報告是一種常見的書面形式,，用于傳達信息,、分析問題和提出建議,。它在各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,，包括學(xué)術(shù)研究,、商業(yè)管理,、政府機構(gòu)等,。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

教師科研工作總結(jié)報告篇一

本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進了教師的專業(yè)發(fā)展,，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展,。以“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題的契機，加強對科研成果的總結(jié)和梳理,，同時抓好立項課題的研究工作,，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路?，F(xiàn)進行簡單的回顧與總結(jié),。

為了加強教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高,，學(xué)校堅持采用“請進來,，走出去”方針，多次邀請省,、市,、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實踐、語文以及數(shù)學(xué)工作,，組織老師們到示范學(xué)校參觀,、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗做法，同時,，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動,。組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍,；開展研討活動,，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的.問題和困惑,，分析問題產(chǎn)生的原因,；集思廣益，解決問題,，保證課題研究的有效推進。

與此同時，學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動,，不僅教學(xué)校長經(jīng)常聽課,，還鼓勵教師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后,，在集體備課中進行探討，取得共識,，形成觀念,，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力,，促進了教師專業(yè)化發(fā)展,。

為了不斷促進老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料,。本學(xué)期,，加強了科組管理，重視活動階段性的總結(jié),，不僅要求老師們對撰寫教學(xué)案例,，還對教學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進行各班學(xué)生成果展示活動,；同時,，教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況,，經(jīng)常進行反思,，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí),、討論,、研究，找出解決問題的方法,，及時進行總結(jié)與推廣,；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄,，并對自己的課堂教學(xué)進行點評與反思,，在整理的過程中不斷反思、提高,。并把近兩年來,，教師在開展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例,、課堂教學(xué)實錄,、教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。

實地研討需要外出的時間比較多,，外出活動有時不能得到時間上保證,。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時間和空間的限制,，既可以實現(xiàn)跨校級的研討,，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資源共享,。本學(xué)期,，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討,，在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導(dǎo)能力,。同時，我們還堅持以學(xué)校課題博客為平臺,，把老師,，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系溝通,。

為了增強全體教師的教科研意識,，提高教科研水平，也為了加強學(xué)校教育科研的過程管理,，提高學(xué)校教育科研的品位和層次,，本學(xué)期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或?qū)嵤┯媱?、課題研究階段性小結(jié),、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎,，學(xué)校給予適當?shù)莫剟?。同時每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進行教科研積極分子評比，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情,。

本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn),，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒,，不能以科研的角度,，長遠的目光去研究，去實踐,，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強引導(dǎo)和督促的,。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進學(xué)校的經(jīng)驗和好的做法,，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機的結(jié)合,，爭取課題研究有較大的進步,。

教師科研工作總結(jié)報告篇二

教研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用,。作為一名教師只有經(jīng)常地進行學(xué)習(xí),、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向,，新的特征。本年度即將結(jié)束,，回顧這一年的教育科研工作情況,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

(一)自身學(xué)習(xí)方面： 1、堅持學(xué)習(xí),，努力提高自己 通過多種途徑,，大量閱讀教育方面的書籍，堅持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。使知識不斷積累,，思想與時俱進，不斷提升教育教學(xué)理念,。多寫教育教學(xué)隨筆,。總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,，形成自己的風(fēng)格,。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng),。 2,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,。 3,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

(二)堅持每單元進行教材解讀 教材是教與學(xué)的主要依據(jù)，準確深入地解讀教材是實施有效教學(xué)的重要前提與基礎(chǔ),。教師對教材的解讀程度直接決定了課堂教學(xué)的有效度,。我們組對每一單元的內(nèi)容都進行了認真的分析、解讀,。

一,、重視學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，關(guān)注教材的系統(tǒng)性 分析教材的編排體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，可以從整體上把握各類知識在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的分布,，認清各類知識的來龍去脈與縱橫聯(lián)系，以及它們在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的地位和作用,。對同一類知識來說,，又可以充分認識到所要教的那部分內(nèi)容，其知識基礎(chǔ)是什么,，為哪些后續(xù)知識的學(xué)習(xí)作鋪墊等,。只有這樣才可以避免教學(xué)過程中的前后脫節(jié)或者重復(fù)。

二,、把握教材內(nèi)容的深刻性 1,、掌握各部分教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性 作為數(shù)學(xué)教師，掌握教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,，很多知識在教授時,，必須堅固它的階段性與發(fā)展性，既要準確地表達現(xiàn)階段的含義,，又要避免講得過死,，與以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生矛盾，這是小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點所決定的,。如在教學(xué)長方體的表面積時,，現(xiàn)在的教材不歸納出計算公式,，而是讓學(xué)生通過觀察每個面怎樣計算自己總結(jié)出表面積的計算方法,，從而避免了以前有的同學(xué)只會套公式,，一遇到無蓋的,，或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的情況。 2,、挖掘各部分教學(xué)內(nèi)容的思想性和趣味性,。 挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想性是指明確數(shù)學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實意義與科學(xué)精神。 從趣味性角度挖掘,，可以將人文與學(xué)科相結(jié)合,，設(shè)計出練習(xí)：如在學(xué)完圖形的變換后讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計一幅美麗的圖案。進一步感受圖形變換帶來的美感及在生活中的應(yīng)用,。 3,、明確各部分內(nèi)容的教學(xué)重點，難點和關(guān)鍵,。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程,，做到在教學(xué)中抓住關(guān)鍵,，突出重點，突破難點,，帶動全面,，有效地提高課堂教學(xué)效益。

三：小題大做,，拓展教材習(xí)題的應(yīng)用性 習(xí)題是數(shù)學(xué)教材整體的有機組成部分,，習(xí)題解答是正文學(xué)習(xí)的延續(xù)，必要的,、恰當?shù)木毩?xí),，對于學(xué)生理解所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握所學(xué)數(shù)學(xué)基本技能,，都是不可缺少的,。因此，習(xí)題在教材解讀中應(yīng)引起我們足夠的重視,。習(xí)題解讀,，主要有三項任務(wù)：一要研究習(xí)題配備的目的性、層次性,。二要研究習(xí)題所蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法及其拓展性,。三要研究教材中出現(xiàn)的一些練習(xí)形式，了解其特點和作用,。 教學(xué)中教師將一道簡單的習(xí)題進行拓展延伸,，通過提示學(xué)生可提出什么問題，促使他們動腦思考,，學(xué)生在數(shù)學(xué)思維活動中,，思考的方法多,，過程多，極大地提高了思維品質(zhì),。而這一切即可全部歸功于解讀教材中的習(xí)題,，將習(xí)題做大，做實,，成為良好的教學(xué)素材,。 "智慧源于解讀"，準確深入地解讀教材是開展智慧課堂的前提與基礎(chǔ),，多多地解讀鉆研教材,，我們的課堂在教材解讀下會生成為高效的課堂，靈動的課堂,，煥發(fā)生命活力的課堂,。

(二)專題教研方面： 本學(xué)期我們的教研活動專題確定為：動手操作自主探究培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力 具體做法如下： 設(shè)疑加鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生操作實踐,，激活他們的學(xué)習(xí)興趣,。 課堂教學(xué)中如何吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，設(shè)疑加鼓勵是效果良好的手段之一,。設(shè)疑是教師有意識地在教學(xué)之前,，設(shè)置疑障，讓學(xué)生大膽猜測結(jié)果,，它有利于在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的思維,，有利于培養(yǎng)他們的獨立性，克服一切都要教師告知的依賴思想,，并且在猜想中體驗創(chuàng)新的喜悅和自豪感,，這讓學(xué)生興趣大增，對于學(xué)生猜測中出現(xiàn)的各種情況,，不管正確與否,，不要輕易下斷論，對于猜測中不時出現(xiàn)的創(chuàng)新意識,，教師要明確鼓勵,，使他增強自信心，學(xué)習(xí)的勁頭會更大,。 依托已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生動手操作,，滲透用轉(zhuǎn)化的思想解決問題 ,。 教學(xué)中課堂教學(xué)時為了幫助學(xué)生理解較為抽象的幾何知識，動手操作是較為理想的可行辦法，學(xué)生在這一實踐活動中會獲得對數(shù)學(xué)知識的體會和理解,，更重要的是良好的情感體驗,。加強知識間的聯(lián)系，根據(jù)圖形面積計算之間的內(nèi)在聯(lián)系,，依托已有的知識經(jīng)驗把圖形轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過的圖形來計算新圖形的面積滲透轉(zhuǎn)化的思想和方法 創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境,，提供給學(xué)生主動探究的空間,。 新課標提出：有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生自我探索，體驗和經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的過程,，而不是教師的給予,，不是單純的模仿和記憶,。教學(xué)中,，教師要時刻注意并做到：學(xué)生能說的教師不說;學(xué)生自己能通過探究得到的，教師不要提示,，學(xué)生能通過交流討論而得到的教師就盡量少說。如教學(xué)觀察物體時,，可出示一幢高樓模型,，從不同的側(cè)面觀察，學(xué)生看到的形狀是各不相同的,。讓學(xué)生聯(lián)系實說說自己家的左鄰右舍是什么樣的,，(在自己的家看到的一個側(cè)面)。在老師不作任何提示的情況下,，讓學(xué)生自己主動去探究,、去發(fā)現(xiàn)并讓他們盡情表達自己的發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)表自己的意見,。通過學(xué)生的動手,、直觀演示，模型可能是一致的,，但學(xué)生從不同的角度觀察,，思維上卻是千變?nèi)f化的，得到的結(jié)論也就不是一成不變的了,。 (三)創(chuàng)新檢測方面： 創(chuàng)新檢測是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的好時機,，在教學(xué)完圖形的變換以后，我讓學(xué)生利用學(xué)過的知識設(shè)計了一幅美麗的圖案，在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力,，使學(xué)生養(yǎng)成敢問敢想的好習(xí)慣并能主動地去發(fā)散自己的思維,。

教師科研工作總結(jié)報告篇三

上半年已成為過去，回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作,，本人能踏實工作,，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手,，有目的、有計劃,、有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學(xué)改革研究，實施陽光課堂教學(xué),，以促進提升教科研水平的不斷提高,。本年度主要做了以下工作。

1,、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)

任何偉大的研究都源于實踐,，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,，對教育教學(xué)實際,，進行多角度、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ),。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中,，我們會遇到各種各樣的問題,，如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理,、教與學(xué),、新課程改革等，這些都是教科研的.對象,，我們不能視而不見,，聽而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),，去觀察,、發(fā)現(xiàn)、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析與解決問題。

2、個人專題研究,，個案分析,，拽寫教學(xué)論文

平時，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，從身邊的教育教學(xué)實際入手,，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颍谶M行專題研究時,，充分發(fā)揮自己的特長和愛好,，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，本年度,，個人的專題研究《問提解決》取得了一定的進展,。同時，在日常教學(xué)工作中,，注重加強對典型個案的剖析,，進行教學(xué)反思，積極拽寫教學(xué)論文,，從而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次。本年度拽寫2篇論文,。

3,、扎實開展學(xué)科組活動；指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作,；聽課,、評課活動

本人深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的教科研活動,，扎實參加一周一次的學(xué)科組活動；作為老教師,，能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給其他教師,，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作，受學(xué)校的委托,，本年度跟其他幾個組員一起,，在做好本職工作的同時，共聽,、評學(xué)校年輕教師的課20節(jié),，促進了青年教師的成長。

教師科研工作總結(jié)報告篇四

忙忙碌碌中一學(xué)期即將結(jié)束,，梳理回顧本學(xué)期科研工作,，認真貫徹落實期初科研工作計劃，遵循幼兒教育“玩中學(xué)習(xí)，健康成長”的宗旨,，圍繞申報的xx市“十二五”規(guī)劃課題《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實踐與研究》,，注重教師的專業(yè)成長，踏實有效,、層層遞進地開展系列活動,。

1、按市教科室下發(fā)的xx市“十二五”規(guī)劃課題要求,，申報《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實踐與研究》課題,，并積極參加市教科室組織的“十二五”課題方案評比活動。

2,、中心課題組,、各子課題組、各年齡段定期圍繞課題開展活動,，如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫子課題方案的要點,、如何做實做好課題研究，各子課題組的如何確立與撰寫個人課題,、近階段課題研究中有困惑的問題等,，讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式，在交流中發(fā)現(xiàn)問題,，并集思廣益商量最佳的解決問題的辦法,。

3、豐富與充實課題研究網(wǎng)站內(nèi)容,，定期有效上傳課題研究動態(tài),，以自學(xué)和他學(xué)相結(jié)合的方式，鼓勵與支持教師學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的信息學(xué)習(xí)資料,，努力吸收內(nèi)化,，能指導(dǎo)或支撐自己較自如地開展課題研究，進一步提高科研實效性,。

4,、定期編輯科研信息報，將在課題研究過程中,，有感覺的,、有共性的、有創(chuàng)意的,、價值高的內(nèi)容,，及時編入其中，供大家學(xué)習(xí)交流,，相互取長補短,。

1,、新教師隊伍建設(shè)，為新教師配備師傅,，在拜師學(xué)藝,、傳道解惑的過程中，有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學(xué)工作,，展示好亮相課,、比武課等，并按市局一年教師的要求,，有質(zhì)量的完成相應(yīng)的聽課,、隨筆、反思,、課件等內(nèi)容,。

2、青年教師隊伍建設(shè)(也就是二年至五年的教師),，對她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領(lǐng)示范下,，能努力把所學(xué)理論知識與實踐結(jié)合起來，較好制定各類計劃,、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,、開展課題研究、利用白板等組織教學(xué),。順利通過市局“一二三工程”考核并向市“教壇新秀邁進,。本學(xué)期xx被命名為xx市教壇新秀、xx在市二年以上教師大比武活動中獲二等獎,、xx在市白板教學(xué)比賽中獲二等獎,、xx在xx市數(shù)學(xué)學(xué)科組研討活動中上公開課。

3,、骨干教師隊伍建設(shè),，要求她們積極承擔各級各類公開與評比活動，具有指導(dǎo)其他教師開展教育科研與教育教學(xué)工作的能力,，帶頭嘗試進行有成效的理論與實踐相結(jié)合的探索活動,，示范引領(lǐng)其他教師，并及時撰寫經(jīng)驗總結(jié),，努力向市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人方向靠攏,。本學(xué)期周秋英申報了市學(xué)術(shù)帶頭人,、xx申報了市學(xué)科帶頭人并在園內(nèi)開展了骨干教師引領(lǐng)活動。

4,、充分發(fā)揮市學(xué)術(shù),、學(xué)科帶頭人作用,，在年輕教師、骨干教師原有傳幫帶的基礎(chǔ)上,，配備市學(xué)術(shù),、學(xué)科帶頭人當導(dǎo)師，加快成長速度,，有效開展教科研活動,，逐漸形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和專長，提高專業(yè)發(fā)展水平,，充實與進軍高層次骨干教師隊伍,。

5、常態(tài)群眾性教師隊伍建設(shè),，以年齡段為主組織她們開展教科研實踐及小結(jié)活動,，及時有效按要求上交資料。根據(jù)園部申報的“十二五”課題結(jié)合自身特點制定的個人課題方案,，不斷提高他們參與教育科研工作的.水平與熱情,。

1、繼續(xù)采用“教師個人一課多研,，教師群體連環(huán)跟進”的方式開展課題研究實踐課,。實踐課是大家最喜愛、最能找到感覺的有關(guān)課題研究的一種活動,，活動中大家各抒己見,，在研討中大家共同促進與提高，本學(xué)期教師研討課有xx節(jié),。

2,、開展有效學(xué)習(xí)研討活動，固定半月一次(周二)園級層面的科研活動,，內(nèi)容可學(xué)習(xí)課題前瞻性理論,、專題研討、磨課活動,、骨干引領(lǐng),、觀摩交流等。一月一次中心課題組活動,，針對課題進行交流與研討,。同時，固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動,，針對總結(jié)進行交流,，針對困惑進行研討，針對課題內(nèi)容范疇細化個人子課題等,。提供給教師學(xué)習(xí)理念,，探索問題,，尋求解決方法的交流平臺。

有效進行學(xué)習(xí)實踐型,、合作研討型,、典型引路型、內(nèi)外互補型等以園為本的培訓(xùn)模式,。促進教師的教科研工作努力形成“五個新觀念”,，即教育科研必須主動適應(yīng)園部發(fā)展的新觀念，必須在實施素質(zhì)教育中處于先導(dǎo)地位的新觀念,，必須規(guī)范化,、科學(xué)化組織與管理的新觀念，必須與教研和課堂教學(xué)緊密聯(lián)系的新觀念,，必須與園本科學(xué)特色相配套的新觀念,。

3、組織教師積極撰筆,，及時有效針對課題寫研究反思,、論文、教案,、觀察案例等,，做到邊實踐邊總結(jié)，不斷小結(jié)研究經(jīng)驗,，參加各級各類評比,，努力提高研究水平與推廣研究成果。本學(xué)期有7篇文章發(fā)表省級刊物,，xx篇文章獲省市級獎,，_人輔導(dǎo)幼兒科技創(chuàng)新畫獲獎，_人公開展示或參加評比課獲獎,。

教師科研工作總結(jié)報告篇五

教而不研那么淺,，研而不教那么空?？蒲惺谴龠M老師專業(yè)化開展的有效途徑,，也是學(xué)校持久開展的不竭動力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能,，運用教育科研促進了老師的專業(yè)開展，以老師的專業(yè)開展有效促進了學(xué)生素質(zhì)的開展,。以“在施行綜合理論活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資的研究”課題和“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題的契機,，加強對科研成果的總結(jié)和梳理，同時抓好立項課題的研究工作,，使我校的教育科研繼續(xù)走安康,、持續(xù)開展之路。現(xiàn)進展簡單的回憶與總結(jié),。

為了加強老師的專業(yè)素養(yǎng),，力爭能從理論和理論兩方面獲得長足的進步，學(xué)校堅持采用“請進來,，走出去”方針,，屢次邀請省、市,、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合理論,、語文以及數(shù)學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀,、聽取優(yōu)秀經(jīng)歷做法,，同時，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動,。組織全體老師聽科研方面講座,，努力營造科研氣氛；開展研討活動,，搜集,、反應(yīng)實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因,；集思廣益,，解決問題，保證課題研究的有效推進,。

與此同時,，學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動，不僅教學(xué)校長經(jīng)常聽課,，還鼓勵老師自愿聽家常課,，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后,，在集體備課中進展討論,，獲得共識，形成觀念,，遷移成果,，進步了老師的課堂教學(xué)才能，促進了老師專業(yè)化開展,。

為了不斷促進老師們在活動中反思進步,，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期,，加強了科組管理,，重視活動階段性的總結(jié),，不僅要求老師們對撰寫教學(xué)案例，還對教學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果資料做好標準的整理和管理,，并在學(xué)期末進展各班學(xué)生成果展示活動,；同時，老師要根據(jù)每一階段的活動情況,，對照新的教育理念和活動中的實際情況,，經(jīng)常進展反思，并形成論文,。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí),、討論、研究,，找出解決問題的方法,，及時進展總結(jié)與推廣；不但要求每位老師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實錄,，并對自己的課堂教學(xué)進展點評與反思，在整理的過程中不斷反思,、進步,。并把近兩年來，老師在開展課題研究中形成的論文,、教學(xué)案例,、課堂教學(xué)實錄、教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍,。

實地研討需要外出的時間比擬多，外出活動有時不能得到時間上保證,。但是,，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時間和空間的限制，既可以實現(xiàn)跨校級的研討,，也可以不受定點定時的限制,，實現(xiàn)資共享。本學(xué)期,，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討,，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和理論指導(dǎo)才能,。同時,，我們還堅持以學(xué)校課題博客為平臺，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳,，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)絡(luò)溝通,。

為了增強全體老師的教科研意識，進步教科研程度,，也為了加強學(xué)校教育科研的過程管理,，進步學(xué)校教育科研的.品位和層次，本學(xué)期我校制定課題研究獎勵制度,。課題研究的老師撰寫的課研研究方案或施行方案、課題研究階段性小結(jié),、課題研究過程資料,、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學(xué)校給予適當?shù)莫剟?。同時每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進展教科研積極分子評比,，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進老師的研究積極性和參與熱情。

本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn),，有些老師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中,，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度,，長遠的目光去研究,，去理論，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強引導(dǎo)和催促的,。在課題研究中,，要注意學(xué)習(xí)先進學(xué)校的經(jīng)歷和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機的結(jié)合，爭取課題研究有較大的進步。

教師科研工作總結(jié)報告篇六

通過研究方案的討論與學(xué)習(xí),、組織教師赴外地參觀學(xué)習(xí),、簡報學(xué)習(xí)、教科研知識講座以及小班年段科技教育觀摩等一系列活動,，使教師們對科技教育的重要性有所認識，科技教育的一些基礎(chǔ)觀念有所了解，同時教學(xué)理念有所改進,。體現(xiàn)在以下幾個方面。

1,、在教學(xué)觀念上,，能逐漸改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，變封閉式為開放式,，變灌輸式為啟發(fā)式,，變幼兒被動模仿為主動發(fā)現(xiàn)，讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題,。如在最近的上次的科技觀摩活動中,，通過認真的聽課、評課活動,，有了一些新的教育觀的產(chǎn)生,。比如說,，認為在觀察活動中,，不應(yīng)對幼兒有太多了框定，而是應(yīng)該讓他們自由,、開放地進行觀察,，這樣他們的興趣會更濃厚與持久，觀察也會細致深入,，語言也更完整流暢,；同時也產(chǎn)生了一些觀念的碰撞，有時新舊觀念的碰撞,，有時是新的教學(xué)觀念產(chǎn)生時所必然面臨的分歧和困惑,。如以新的觀念實施教學(xué)時，碰到一些具體的例子該怎么做（例“蝸牛有沒有脖子”）,。

2,、環(huán)境設(shè)置體現(xiàn)了一定程度的科技特色。自然角種植區(qū)比較豐富,，并注重幼兒的參與性,，而不僅僅是擺設(shè)。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水,，跟小朋友一起探討有關(guān)種植的問題（王利平）,。

逐漸開始重視科學(xué)過程的記錄。如中四班的種子成長記錄,，中一班的記錄“磁鐵的好朋友”（蔣芳英）等,。

3,、學(xué)科內(nèi)容的選擇與教案的設(shè)計上面也體現(xiàn)了科技教育的傾向,。很多老師在選擇內(nèi)容時都比較重視科技內(nèi)容的滲透。本周小班有一個音樂活動設(shè)計“小樂隊”,，讓幼兒用筷子在各種不種材質(zhì)的物體上敲敲打打,，感受不同的音色。中班的“各種品牌的汽車”教育,。在教具的使用上,，更多的選擇了一些標本,，實物（這個學(xué)期里科學(xué)室發(fā)現(xiàn)室的一些教具使用頻率還是比較高的），借助放大鏡等手段,，以供科學(xué)的觀察,。

另外，教師開始注重自身的積累與學(xué)習(xí),，平常有很多教師在翻閱一些關(guān)于科技教育的資料,，尋找好的教材；積極參加科研的意識也大大增強,。使幼兒對事物的探索興趣,，以及語言描述能力都有所提高。對我園的教育聲譽也有比較大的提升作用,。

科學(xué)區(qū)的問題,。由于沒有系統(tǒng)的計劃與設(shè)計，使得科學(xué)區(qū)的材料投放與活動組織缺乏系統(tǒng)性,。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關(guān)性，顯得較為盲目,。

首先要營造和諧,、寬松、愉快的精神環(huán)境,。精神環(huán)境是幼兒進行科技探索的前提,，幼兒在和諧、寬松的環(huán)境氛圍里,，在心理上有安全,，能使他們集中精力去嘗試探索。因此,，我們提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)一個平等,、民主的環(huán)境和教育氛圍。如：在活動中經(jīng)常給予幼兒“你試試看”,、“你能行”等語言鼓勵,；以于追根究底的幼兒表示極大的耐心，認真解答幼兒的提問,；在操作活動中,，有的幼兒由于想探索或是好奇“弄壞”材料，教師反而給予支持和鼓勵,，使幼兒產(chǎn)生自信,、主動、積極的情緒,。

教師科研工作總結(jié)報告篇七

一年來,，我們以“科研興教”、“科研興師”、“科研興?！睘橹笇?dǎo)思想,，充分發(fā)揮教科研是“教育的第一生產(chǎn)力”和“先進生產(chǎn)力”的功能，服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)教學(xué),、服務(wù)管理。在“以人為本,，傳承文明,，以研導(dǎo)行，開拓創(chuàng)新”理念引導(dǎo)下,，全面優(yōu)化學(xué)?？蒲协h(huán)境，進一步規(guī)范學(xué)?？蒲泄ぷ?，著力提高學(xué)校教育科研水平，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。

一,、主要工作回顧

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是進步的階梯,，學(xué)習(xí)是工作的先決條件,，與時俱進是學(xué)習(xí)化時代的本質(zhì)要求。我們以學(xué)習(xí)型科室,、學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)為抓手,，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，通過深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,。2014年我們重點組織學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論，尤其是有效教學(xué)思想,，初步構(gòu)建“和諧動車-高效課堂”,。為了方便教師學(xué)習(xí)，我們不斷完善學(xué)習(xí)交流平臺,，《禹城教科研》期刊下發(fā),，我們及時推薦給各個教研組，以方便他們的學(xué)習(xí),。我們的學(xué)習(xí)形式有教研組定期開展的學(xué)習(xí)活動,，還有課題組組織的學(xué)習(xí)活動，有青年教師讀書活動,，有名師團隊的沙龍活動等,。通過學(xué)習(xí),，不斷提升教師的理論水平，開闊教育視野,，促進專業(yè)發(fā)展,。

2、校本培訓(xùn)

校本培訓(xùn)是學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措,。為了加強我校教師的培養(yǎng),，我們研制出臺了《十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)教師隊伍建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》，組織了一系列培訓(xùn)活動,。上半年召開了教師動員會議,，部署了教師讀書、專業(yè)發(fā)展任務(wù),。學(xué)校還利用寒假專門組織了一系列的專題培訓(xùn)活動,。同時，我們教科室重點抓好教科研學(xué)術(shù)帶頭人隊伍建設(shè)和課題研究隊伍建設(shè),。通過完善科研活動,、學(xué)習(xí)活動、交流活動,，為兩支隊伍創(chuàng)造更利于成長,、更利于創(chuàng)新的平臺。

3,、名師培養(yǎng)

為進一步加強我校教師隊伍,、特別是名教師隊伍建設(shè),，推動學(xué)校教育改革與發(fā)展,，培養(yǎng)和造就一大批面向新世紀的高素質(zhì)的骨干教師、學(xué)科(學(xué)術(shù))帶頭人,，搞好新教師的公開課,、優(yōu)質(zhì)課活動的組織、培訓(xùn),、參賽工作,，確保教師在各級各類大賽中取得好成績。搞好教師的相互聽課,、評課活動,，各教研組作好記錄。今學(xué)期開展了每人一節(jié)匯報課活動,，四個年級共選出八節(jié)優(yōu)質(zhì)課,。其中，朱鳳霞在全市初中地理優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎,，韓秀芬老師在全市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎,。

二,、教育科研工作開展情況

20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期，學(xué)校的教育科研工作立足于學(xué)校實際,，突出了以下工作重點：

第一,、更新了教育觀念，強化了教育科研意識,。

學(xué)校目前的教育科研工作目標應(yīng)把強化教師科研意識放在突出位置,，讓廣大老師樹立新的教育觀、人才觀,、質(zhì)量觀,，讓新課程的理念深入教師頭腦，使學(xué)校教育盡快適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革的要求,。

第二,、強化了教育科研的常規(guī)性工作。

搞好常規(guī)性教研活動,，完善了學(xué)校規(guī)章和活動開展制度,，擴展科研工作的深度和廣度，收集現(xiàn)代教育科研信息,，強化教研組量化考核制度,，引入激勵機制，提高考核質(zhì)量,。

(1)搞好學(xué)部的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

(2)采用“請進來,，走出去”的辦法,，提升教師的科研理論水平和實踐能力，搞好與聯(lián)誼校的教學(xué)研究工作,。

第三,、在山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選活動中，我鎮(zhèn)中學(xué)有兩項獲獎：劉學(xué)紅的《減負增效構(gòu)建語文高效課堂策略研究》,，王成新的《初中物理課堂提問的有效性研究》,。

三.強化課題研究，加強教育科研課題的規(guī)范管理

在教育科研中,，課題的驅(qū)動是教師自我發(fā)展,，自我提高的有效途徑，因此,，必須強化教師的課題意識,。做好教育科研項目的控制、選擇,，提高課題科研質(zhì)量,，提高課題研究的實效性,，具體工作：

1、搞好校級課題的研究和結(jié)題工作,。

2,、課題研究

今年是“十二五”課題申報之年。首先我們要求“十一五”課題做好相關(guān)研究工作和結(jié)題工作,，我們教科室重點組織了“十一五”省重點課題深入研究和推廣工作,，學(xué)校教科室積極組織申報教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項課題，經(jīng)審議,，我?！陡咝дn堂評價研究》被確定為德州市規(guī)劃課題，并順利實施,，取得一定成效,。

四、強化課堂教學(xué)改革,，啟動“和諧動車—高效課堂”

針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的無效性,、低效性，本學(xué)期開始,，在實際教學(xué)工作中,，十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)從提高學(xué)生興趣入手，啟動“和諧動車—高效課堂”實驗,，教學(xué)中突出“一切以學(xué)生為主體,、以快樂學(xué)習(xí)為根本”一個中心，引導(dǎo)學(xué)生獨立自主地投入學(xué)習(xí),，以學(xué)生活動為主線,，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓每一個學(xué)生都參與教學(xué)全過程,，通過小組同學(xué)之間合作--交流—展示,，真正實現(xiàn)學(xué)生“苦學(xué)”向“樂學(xué)”,、由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,，給課堂教學(xué)注入了活力，有力地促進了課堂效率的快速提高,，為課堂教學(xué)改革提檔加速,。

在教學(xué)中“和諧動車—高效課堂”模式的實施，形成了師生,、生生之間的全方位,、多層次、多角度的交流模式,，使小組中每個人都有機會發(fā)表自己的觀點與看法,，也樂于傾聽他人的意見,，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，最終達到使學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),、樂學(xué)的目標，必將有效促進教學(xué)質(zhì)量的極大提高,。

五,、強化制度建設(shè)，確保研究工作的落實

加強了學(xué)校的教育科研工作,，強化了各項制度的執(zhí)行,，使學(xué)校教育科研工作步入規(guī)范化、制度化,、科學(xué)化的管理軌道,，以確保各項研究工作的落實。

認真總結(jié)歷史經(jīng)驗,、研究教育現(xiàn)狀,，預(yù)測教育未來，加強了理論體系建設(shè),。嚴格遵循教育科研的實施過程,，認真篩選課題，遵循選題的原則和步驟,，精心設(shè)計課題,，完成了課題研究活動的實施。認真撰寫了教育科研論文,，充分認識教育科研論文的作用,，認真理解教育科研論文的含義，進一步學(xué)習(xí)了撰寫教育科研論文的步驟和要求,。

建立了學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò),，校長直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研工作，教科室主任直接主管教科研工作,。教科研工作以教研組為基礎(chǔ),，各教研組長任學(xué)校教科室教研員。教科室負責制訂了學(xué)校教育科研工作計劃和組織實施教科研工作,，定期進行檢查,，每學(xué)期作出總結(jié)。教科室負責對各教科研課題的實施進行全程監(jiān)控和指導(dǎo),，不斷總結(jié)教科研實踐的經(jīng)驗和教訓(xùn),，提高了全校的教科研水平，推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

教科室負責全校教科研成果的登記,、評定和獎勵的申報工作,，為提高我校教師參與教育科學(xué)研究的積極性，進一步貫徹落實了我校的辦學(xué)方針,，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，促進了我校科研型人才隊伍的發(fā)展壯大,，經(jīng)研究,，特制定了以下獎勵方案：

(一)、 每學(xué)年舉行一次科研工作表彰大會,，對在教育科研工作中取得突出成績的教職工實施表彰獎勵,。

(二)、學(xué)校成立評委小組,，負責對教職工的科研成績進行等次評定,。評委小組由分管教學(xué)副校長，教科室和各學(xué)科組長組成,。

(三),、獎勵對象及范圍

本制度適合我校在崗的各學(xué)科教師。

申請此項獎勵的成果必須是以教育科研理論為依據(jù),，以中小學(xué)教育現(xiàn)象為研究對象,，以探索中小學(xué)教育規(guī)律為目的的各項教育科研成果。

(四),、申請教育科研成果獎項

1,、課題立項獎。各部門或個人在市級以上單獨立項的課題或子課題,，立項申請批準后,，按市,、省,、國家不同級別分別獎勵立項費(獎勵金額分別為：市級200元、省級300元,、國家級400元 ),。

2、課題研究成果獎,。各部門或個人在市級以上獨立主持的課題或子課題研究結(jié)束,，經(jīng)專家(評委會)鑒定驗收合格者,，按市,、省、國家等不同級別分別獎勵結(jié)題費(獎勵金額分別為：市級100元,、省級200元,、國家級300元 ),。

3、教育科研成果獎：對于與教育科研有關(guān)的教學(xué)論文,、研究報告,、精品教案、教育敘事等,，在縣,、市、省或全國各級教育刊物上發(fā)表或在評選活動中獲獎或在縣,、市,、省或全國級會議上交流，學(xué)校將予以獎勵(獎勵金額分別為：縣級50元,、市級80元,、省級100元、國家級150元,。 ),。

4、教育科研先進個人獎,。教育科研成果顯著,，受表彰或被評為先進個人，按不同級別獎勵(獎勵金額分別為：市級100元,、省級200元,、國家級300元。 ),。

5,、教育科研先進集體獎。課題小組,、處室被評為先進,，按市、省,、國家等不同級別,，分別獎勵(市級200元、省級300元,、國家級400元,。 )。

六.下一年的工作打算

x月：禹城市小課題研究全部結(jié)束,，組織開展小課題研究優(yōu)秀科研成果(研究論文,、研究報告、教學(xué)設(shè)計、精品教案等)評選及典型經(jīng)驗交流,。

x月：初步構(gòu)建十里望中學(xué)教育科研專家?guī)?/p>

x月：組織課題研究總結(jié)研討會,，及時推廣優(yōu)秀研究成果。

x月：舉行“和諧動車——高效課堂”研究總結(jié)交流會,，總結(jié)先進典型和優(yōu)秀成果,，分析存在的問題，明確深化課堂教學(xué)改革的策略和方法,。

x月：總結(jié)2014年教育科研工作,，組織開展優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報告,、教學(xué)設(shè)計,、精品教案等)評選及經(jīng)驗交流活動。

教師科研工作總結(jié)報告篇八

本學(xué)年我校數(shù)學(xué)教研組工作以市縣相關(guān)文件精神為指導(dǎo),，依據(jù)《永嘉縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神,，堅持教科研“為教學(xué)改革服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù),，為學(xué)校決策服務(wù)”的方針,，以校本研修為主線，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。繼續(xù)積極推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作,，以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道,，課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本,，活動為主線，創(chuàng)新為主旨,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，充分體現(xiàn)新課程、新標準,、新教法,，提高課堂教學(xué)效率，加強教學(xué)管理,，規(guī)范教學(xué)行為,，加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進素質(zhì)教育,，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、注重校本培訓(xùn),，加強新理念學(xué)習(xí),。

先進的新理念要走進課堂，教師是關(guān)鍵,。教師是新課程的執(zhí)行者,，來實踐新課程,，實施新課程,、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者,。因此，要加強教師新理念的學(xué)習(xí),，促進教師角色,、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升,。

1.進一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實施新課程的根本主體,。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,，有專人講座,、集中培訓(xùn),、個人網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等多種形式相結(jié)合,，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標準》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高認識,，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實踐當中,，體現(xiàn)課改的新理念,。

2.本學(xué)期每一位數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)一本理論專著，并且做好5000字以上的學(xué)習(xí)摘記,。努力提高數(shù)學(xué)教師的理論水平,。并且提倡每位教師寫出一篇讀后感,。

3.近一年來,，我校以先進教師經(jīng)驗交流會,、專題講座,、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻、手機在線閱讀,、網(wǎng)絡(luò)在線閱讀為形式,，組織了“教師心理健康”、“如何說課”,、“微信的使用”,、“林格的教育信念”、“肖川的教育理想”,、“使用教學(xué)案例進行教育教學(xué)評價研究”等主題培訓(xùn),。豐富理論知識，提高教學(xué)水平,。

4.認真學(xué)習(xí)鉆研教材,，研究教法。課程改革,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念,，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們通過集體備課,，集中同級段數(shù)學(xué)教師,，對教材進行全面分析,、交流,，如何處理好新教材大家暢所欲言，積極發(fā)表個人獨特見解,，促進了教師間互相切磋,、學(xué)習(xí),、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而同心協(xié)力,，形成教育的合力,。

5.重視課改教研活動。在加強理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體,，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式,。組織開展了教學(xué)反思交流和教學(xué)案例交流活動,，總結(jié)教學(xué)得與失，探索教學(xué)成功經(jīng)驗,。

6.組織教師專題學(xué)習(xí)《如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣》,，結(jié)合教學(xué)實際，探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的策略,，努力提高課堂數(shù)學(xué)效果,。

二、努力推進課程改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”,。因而,，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實施新課程改革,。

1.組織中青年教師上校級教學(xué)觀摩公開課,。楊海芳上二年級《找規(guī)律》，李燕曼上五年級數(shù)學(xué)廣角《游戲的公平性》,，朱林益上四年級《數(shù)學(xué)廣角——烙餅問題》,，陳賽蒙上六年級上《數(shù)學(xué)思考——找規(guī)律》，卓成川上一年級數(shù)學(xué)廣角《找規(guī)律》等,，課后及時進行互動評課,，大家充分發(fā)表意見，討論氣氛活躍,，取得良好的活動效果,。

2.創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組，大家認真交流,、協(xié)商,、學(xué)習(xí)，相互借鑒經(jīng)驗,，共同進步,。

3.各個級段都開展數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動，展示不同的教學(xué)風(fēng)格,，探索不同的教學(xué)模式,，相互切磋教學(xué)經(jīng)驗。大家齊聚一堂，暢所欲言,，積極探究,，形成了一個良好的教研氛圍，這樣有利于不斷借鑒,、實踐,、創(chuàng)新，形成自己的獨特教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格,。

三,、認真落實常規(guī)教學(xué)活動，促進教師素養(yǎng)提升,。

1.組織征集課后反思,，教學(xué)設(shè)計，論文的評選活動,。鼓勵教師參加縣級各類比賽,。胡碎娟老師參加永嘉縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功評比，獲得三等獎,。永嘉縣教研室組織的20xx年度教師優(yōu)秀論文評比活動中,，朱林益老師的論文《把握好新課標走出教學(xué)誤區(qū)》榮獲二等獎，教師進修學(xué)校組織的論文評比中,，朱林益教師的《從解讀教材入手提升教師素養(yǎng)》獲得三等獎,，教師進修學(xué)校組織的讀書征文比賽中朱林益老師撰寫的《創(chuàng)新教育奏響時代的主旋律——讀創(chuàng)新教育探索有感》榮獲一等獎。

20xx年度永嘉縣教研室組織的案例比賽中,，王建的教學(xué)案例《圓柱的教學(xué)》榮獲二等獎,，朱林益的教學(xué)案例《做數(shù)學(xué)題不能光憑直覺和猜想》榮獲二等獎。

2.定期組織了教學(xué)檢查工作,。期初查教學(xué)計劃,、后進生轉(zhuǎn)化計劃，期中查教案和教學(xué)手冊,，期末全面檢查,，細化每一個項目的要求，規(guī)范每一個細節(jié)的做法,，力求實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)優(yōu)化、實效化,。并且做好等級評定,，作為年終績效考核的一項依據(jù)。

3.開展有效的集體備課活動,。本年度總共開展6次集體備課活動,，每次都進行集體備課監(jiān)督，每個級段由組長布置好備課任務(wù)，把教案早一周發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站,，供大家討論,，跟帖發(fā)表看法，然后進行修改,，在上課后反思,，形成優(yōu)案。

4.組織進行了期末復(fù)習(xí)計劃以及經(jīng)驗交流活動,。六月下旬我們進行了復(fù)習(xí)計劃交流,，各位老師都能結(jié)合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復(fù)習(xí)措施,。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí),，借鑒，提高,。之后,，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流，讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法,，這樣為年青教師提供了學(xué)習(xí)的機會,，更加促進教師間的學(xué)習(xí)，相互借鑒,，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

四、積極開展課題研究工作,，推動教學(xué)質(zhì)量提高,。

我校數(shù)學(xué)教師積極參加課題研究活動。朱林益,、王建,、史淵博、潘建策,、滕錦月等老師共同研究的課題為《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的策略探索》,，榮獲縣級三等獎，以課題的研究促進教師的專業(yè)化發(fā)展,，帶動了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。

綜上所述，我們著重以課改為中心,，認真做好課堂教學(xué)工作,，積極實施課程改革，努力開展課題研究工作,，提升我校數(shù)學(xué)教師的素質(zhì),，促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。但在工件中也存在著不足。面對新課程,，我們?nèi)沃氐肋h;面對新挑戰(zhàn),，我們要迎難而上;尤其對后進生的轉(zhuǎn)化工作力度還需要加強等，我們要總結(jié)得失,，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，彌補缺點，用發(fā)展的眼光審視未來,，努力形成我校數(shù)學(xué)教研工作新特色,。

教師科研工作總結(jié)報告篇九

我校堅持以縣“”教育工作和局工作要點科研工作整體思路為先導(dǎo)，實現(xiàn)我?！耙匝写俳?、以教促學(xué)”的目標。把理論用于實踐,，積極開展校本教研,，進行有針對性的課題研究，嚴格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，提高科研活動質(zhì)量。

首先,，我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標一,，學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動階段,。對我縣“”整體科研工作認識學(xué)習(xí),。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度,，明確科研工作發(fā)展的要求,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，制定和完善學(xué)?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃,，抓“實’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標,、制定具體的工作計劃,。

第二，組織教師對各種觀念,、材料,、現(xiàn)象、行為進行價值判斷,，并結(jié)合自己先前的知識和教學(xué)經(jīng)驗,，作比較、辨優(yōu)劣,，從而形成新的科研意識.

第三,，理論知識的“砸實”.

本學(xué)期，我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，營造學(xué)習(xí)氣氛,，倡導(dǎo)行動研究，完善激勵機制,，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),，點輻射到面，并對全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，使教師掌握正確的研究方法采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合,，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性,、主動性,。

2.我校進一步加強了教科研隊伍的建設(shè)，成立以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，充分發(fā)揮明星教師,、骨干教師的榜樣作用，加強學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo),，切實提高教育科研工作者服務(wù)意識和工作能力,。

第四， 選題“真實”.本學(xué)期,，我們從規(guī)范教科研工作入手,，扎實有效地開展課題研究工作。尤其是對學(xué)校的重點課題——縣級課題《提高教學(xué)有效性促進教師有效教學(xué)行為》,，將加強研究的力度,。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題，開展研究工作,。

第五,，工作“落實”、 研究“務(wù)實”.

重視課題研究的過程設(shè)計,、課堂實施制定課題研究管理體制,，將課題研究貫穿整個教學(xué)活動的始終，扎實有效地開展課題研究工作,。與教研緊密結(jié)合,、三課三制均以課題研究為主線，定期進行課題研究匯報課,、經(jīng)驗交流活動,，注重研究的過程資料積累,。加強課堂教學(xué)研討與交流，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的教學(xué)方式。重點改變教與學(xué)方式,，善于激活課堂,，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。

立足師本,，情境,，可行，解決實際教學(xué)問題

并與教學(xué)中的熱點問題結(jié)合,，相互促進,，注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合,，踏踏實實將課題研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;不另辟蹊徑,，加重負擔，在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實踐;做好課題研究的過程管理,，注意搜集,、整理課題實驗有關(guān)原始資料20xx學(xué)校科研工作總結(jié)工作總結(jié),。

第六,，本年度科研工作所取得的收效。

1.本年度我校共有40歲以下參與實驗的教師領(lǐng)導(dǎo)共計17人,，每位 實驗教師都能與教研相結(jié)合,，開展課堂活動約30余節(jié)，分別積累教學(xué)設(shè)計,、反思敘事,、階段總結(jié)、經(jīng)驗論文等過程性材料,。

3.能積極參與上級組織的科研培訓(xùn),、課堂教學(xué)活動。

4.能積極參與科研主題活動,，并與本校課題研究交

流活動,、培訓(xùn)活動相結(jié)合，在9月23日與9月26日自上而下組織村小,、中心小學(xué)的交流活動,，并經(jīng)過逐層的選拔推薦，10月份在參與縣級科研活動中,，我校藏老師獲得科研主題活動優(yōu)秀教師稱號;我校被評為科研主題先進單位,。

教師科研工作總結(jié)報告篇十

教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作,，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的,，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學(xué)水平,，投入到教育教學(xué)中,。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念,、促進反思,、修正行為、增強底蘊,。每一個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作煤焦油泵自己職業(yè)生命的第一需求,，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力,。我首先從管理理論上充實自己,，自費訂閱《中學(xué)語文教學(xué)》，經(jīng)常借閱《人民教育》,、《湖北教育》利用休息時間學(xué)習(xí),，充實自己的理論積淀。其次還購買并認真研讀了《中學(xué)語文》 ,、《語文教學(xué)設(shè)計》 ,、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》 ,、《給教師的一百條建議》 、《為了每一位學(xué)生的發(fā)展》等書刊以及各類教科研雜志,，做好讀書筆記,。嚴格要求自己，充實自己,，提升自己的教育教學(xué)理念,，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué),。利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作課件,，更新自己的觀點,，給自己業(yè)務(wù)方面注入新鮮的血液,。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)了新課程標準,，學(xué)習(xí)了與研究的課題相關(guān)的理論,，參加教科研的校本培訓(xùn)活動，豐富科研理論知識,。同時我注重向身邊的榜樣學(xué),。

教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀,，所以本學(xué)期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀,，重視學(xué)生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解,、分析教材,，明確每一單元的重、難點,，精心設(shè)計教學(xué)節(jié),，考慮教法，做到有的放矢的進行教學(xué),。

寫好教學(xué)反思,、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

反思是自我提高的階梯,，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),。隨時寫下工作中的點滴,，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學(xué)實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

1本學(xué)期我在教學(xué)實踐中,，嚴格要求自己。注重讓學(xué)生在開展豐富多彩的語文活動中,，心靈受到熏陶,，人格得到培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重解題方法,、步驟的具體指導(dǎo)，在日常作業(yè)指導(dǎo)時，強調(diào)認真寫字,、認真讀題,、認真檢查，確保正確率,。

在教學(xué)過程中,，采用的分層教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等辦法,，讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展,。組織學(xué)生在活動中體驗，關(guān)注知識的生成,，讓學(xué)生自己感悟新知,，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教給學(xué)生智慧和能力,，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展?？傊?，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立的作業(yè)習(xí)慣時磨練學(xué)生的意志，加強人格培養(yǎng)和修煉,。還結(jié)合愛生行動,，悉心做好后進生的輔導(dǎo)工作。加強對典型個案的剖析,，進而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次。

在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,，面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息,，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間,，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱,，而更具說服力,、針對性和實效性。本期完整地積累了課題研究過程中的各種原始資料,，如課題研究課設(shè)計理念,、上課教案、課件的制作,、教學(xué)反思等,。

我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準確地表達出來。本學(xué)期,，認真寫好每天的教學(xué)隨筆,，能保質(zhì)保量地完成教研室布置的任務(wù)，積極參加區(qū)論文評選活動,，撰寫的教學(xué)論文《小活動,，大收獲》江夏區(qū)中語會第十屆年會上獲二等獎。

通過研究學(xué)生專題日記,、思想日記等培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生自我反思,、自我完善的能力不斷增強。同時,，也使我更深入,、更全面地了解了學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)過程中的思維延伸,，從而明確了對其進行思想教育,、思路矯正的方向，教育教學(xué)更加富有針對性,。

教師科研工作總結(jié)報告篇十一

首先向大家報告一個顯得遲到的好消息,，侯迎忠博士申報的“突發(fā)事件中政府新聞發(fā)布效果評估體系建構(gòu)研究”獲得本年度國家社科基金一般項目立項,，這是我院在該項目上的突破,，高校教師年度科研工作總結(jié),。

一、20xx年度科研工作的基本情況

(一)科研總體結(jié)構(gòu)沒有得到根本改善

20xx年三三制

20xx年度：12人科研業(yè)績超工作量并獲得獎勵分;

10人完成或超過科研工作量,，但未獲獎勵分;

12人未完成科研工作量,，其中10人科研工作量為0

(二)高顯示度超過頻出

1,、獲得省部級項目4項，副省級項目4項,，今年仍在延續(xù)這一好的來勢;

2、3人分獲科研業(yè)績獎的一二三等獎;

(三)社會服務(wù)取得突破性進展,。郭光華,、王海、何國平,。

(四)科研方向進一步凝練

20xx年度有7位以上的教師在對外傳播和國際傳播研究方向發(fā)表成果,，4位教師提交的論文入選國務(wù)院新聞辦公室主辦的“全國第一屆對外傳播理論研討會”，杜慧貞博士受邀發(fā)表講演,。獲得國家社科基金和廣東省社科基金各一項,。杜老師應(yīng)邀為《對外傳播》“意見領(lǐng)袖”專欄連續(xù)供稿。

二,、下一步我們的科研能干什么和要干什么

(一)保持高端和高顯示度

20xx年我院高端科研業(yè)績獲得者不乏其人,，高顯示度成果頻頻亮相。下一步就是一個可持續(xù)發(fā)展的問題,。

(二)優(yōu)化科研結(jié)構(gòu)

(三)特色方向的凝練

我們提出打造“中國對外傳播或國際傳播研究重鎮(zhèn)”,，需要一批志同道合者推進研究，以實實在在的研究實績來支撐我們的目標,，而不是處于務(wù)虛層面的喊口號。

(四)組建科研團隊

搭建研究平臺,，形成2-3個能產(chǎn)出有影響力的科研成果的科研團隊和能與社會對接,、顯示較強社會服務(wù)能力的腦庫和智囊。

三,、我們?yōu)槭裁匆珊驮趺锤?/p>

(一)為什么要干

廣義：洪堡以來現(xiàn)代大學(xué)使命與職能

1,、培養(yǎng)人才(本科生、研究生),，學(xué)生評教類似于收視率,，高收視率并不意味著節(jié)目質(zhì)量高，只不過切合或者迎合趣味而已,?！斗钦\勿擾》、《我們約會吧》可以為證,。

2,、原創(chuàng)性、基礎(chǔ)性科學(xué)研究;

3,、社會服務(wù)

從事科學(xué)研究是一個高校教師的職業(yè)行為,，和農(nóng)民需要下地種莊稼、工人下車間生產(chǎn)產(chǎn)品、商人賺錢一樣,，是一種職業(yè)賦予和角色期待,。

就具體的學(xué)院意志而言，我們需要學(xué)科建設(shè),。當前學(xué)校的整體思路是“扶強不扶弱”,，而不是“會哭的孩子有奶吃”。

中文和文學(xué)學(xué)科獲得廣東省211項目450萬,、外國語言及應(yīng)用語言學(xué)學(xué)科450萬,、經(jīng)管法學(xué)院各50萬的學(xué)科建設(shè)費，而我們一分沒有,。為什么?因為我們不強!

狹義：為稻菽謀,。

(二)怎么干

1、確立研究方向

根據(jù)自己的研究興趣,、知識積累,、理論建構(gòu)力，結(jié)合學(xué)院,、學(xué)校和國家,、區(qū)域中長期發(fā)展規(guī)劃確立自己未來3-5年的研究方向。值得提出的是,，需要提升學(xué)歷學(xué)位的老師特別需要為自己的職業(yè)生涯謀好篇,、布好局。提升學(xué)歷的終極目的是為了提升自我,、超越自我,，不然吃這個虧干什么?因此這些老師需要選好研究方向，形成得名獲利的雙贏結(jié)果,。

2,、加入團隊或課題項目

以后的團隊項目的游戲規(guī)則不是“被”加入，即掛一名而已的材料上的,、字面上的合作,。而是通過向團隊負責人申請或團隊負責人邀請你參加，形成一個權(quán)責利明確,、分工合作,、利益共享的學(xué)術(shù)共同體，實實在在為團隊或項目產(chǎn)出成果,，而不是一堆八竿子打不到一塊的成果的拼湊,。一個學(xué)術(shù)共同體產(chǎn)出的成果的基本方向是可以預(yù)期的，有利于通過集約的資源產(chǎn)出集束成果,，而不是強扭的瓜,。

廣東省新聞發(fā)布效果評估團隊

楊凱的廣州市社科規(guī)劃項目

已有團隊：文化產(chǎn)業(yè)服務(wù)外包研究團隊

將要組建的團隊：科研處的科研創(chuàng)新團隊,，10萬/年

邊緣突破

3、積極申報各類項目,，在申報中總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),，不斷完善。樹立屢敗屢戰(zhàn)的悲壯的,、必勝的信念：報了才有成功的可能,，不報沒有任何可能。20xx年的廣東省社科規(guī)劃項目已經(jīng)啟動,，這是本年度省級以上項目的收官之作,，請大家積極申報。

橫向項目爭取的心理準備：做低級保姆;做情感垃圾桶

4,、學(xué)術(shù)交流

通過提交會議論文,，有選擇地參加一些有質(zhì)量、高規(guī)格的學(xué)術(shù)會議,，尤其是標明是國際學(xué)術(shù)會議的,，可以開闊眼界、開拓人脈,，高校教師年度科研工作總結(jié),。知道人家在干什么，你在這個圈子里處于什么位置,，知己知彼,，知道天高地厚，山外有山,。

5,、推廣“奇文共欣賞”的科研交流活動

一篇論文寫完后，一個項目申報書論證完后,，真誠地提交給自己認同的、在該研究領(lǐng)域有前期成果或有成功申報高級別項目經(jīng)驗的同事,、師長看一看,，把一把關(guān)，可以集思廣益,。至少可以將論文或論證的重大偏差和低級誤差消滅掉,，甚至可以提升論文或申報書的層次和境界。

這一點上大家千萬不要過于自信,，多一雙眼睛多一道關(guān),，總比被評審專家槍斃或取笑要好。

最后想重復(fù)老歌德講過的一句老話：理論是灰色的,，只有生命之樹常青!我們創(chuàng)造性的工作是為了創(chuàng)造更美好的生活,。如果工作使我們變得精神和體力的雙重不堪,，我們需要選擇寧愿平靜而安寧地活者。

教師科研工作總結(jié)報告篇十二

回顧過去的一年,，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求,。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,，教科研工作方面取得了點滴成績,，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展,。

我認為教師要想提高業(yè)務(wù),，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考,，剖析得失務(wù)求實效,，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思,。一年來自己先后學(xué)習(xí)了一些新課改理論,，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等,。在讀書中學(xué)有收獲,，在反思中日有提高。幾年下來,，自己養(yǎng)成了做事踏實,、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣,。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力,。

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教

學(xué)中的問題，完成從實踐到理論,，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán),。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、教與學(xué),、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理,、教師隊伍建設(shè)等等,，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題,。招準問題的切入點，采取行之有效的方法,，對癥下藥,。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié),，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別,。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量,、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇,、特，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準確地表達出來,。獲得20xx年甘肅省同課異構(gòu)新課改說課比賽二等獎。

回顧近幾年的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進、進一步充實,。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學(xué)習(xí)努力實踐,，參與更多展示才華的舞臺,，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使自己的教科研工作有個新的跨越,。

教師科研工作總結(jié)報告篇十三

面對春天里群芳爭艷的花園,，誰不歡欣鼓舞呢,？我們的學(xué)校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢,？其源頭活水自然是教育科研,。當然，教科研是一項系統(tǒng)的,、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展,，教育科研要先行。因此,，在學(xué)校管理中,，我始終堅持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路,，全力做好學(xué)校的教育科研工作,。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近,、活特色的實踐研究”的課題研究,，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會,、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正,、身心和諧的合格小學(xué)生,。

教學(xué)方面：以“多類型、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生的個性特長”的課題研究為切入口,，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心,，強化“以教科研為先導(dǎo)的”意識,，深入展開課題研究，加強課題的過程管理,。

“雙多教學(xué)法”課題實施幾年來,，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語,、計算機,、寫作等為基礎(chǔ)的多類型,、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長的辦學(xué)特色,，取得了豐碩成果,，至使一大批“特長生”脫穎而出，學(xué)生的個性,、素質(zhì)得到了全面,、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革,。

僅xx一年,，我校學(xué)生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎?！缎W(xué)生數(shù)學(xué)報》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎,；江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎,；中國青少年讀寫大賽50杰,；xx市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎,；小學(xué)生英語口語大賽xx市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字,，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研,，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色,。

高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理,、治學(xué)嚴謹,、精干高效,、充滿活力,，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要,。因此，我們必須走科研之路，做扎實xx,，努力造就一支觀念新、師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精,、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平,。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,，激勵教師開展各種教育研究。因此,，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件,、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路,，為他們排憂解難,，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實踐中開展研究，去調(diào)查實驗,。

為鼓勵教師參與教育科研,，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料,，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平,。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念,，進一步提高教師科研意識和水平,。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺,，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞,、科研靈感的激發(fā),。

為進一步濃厚學(xué)校科研氛圍,，真正實施“科研興校,、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化,、全程化,、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理,，讓科研之風(fēng)大興,。我校實行“三進”政策，教育科學(xué)進教學(xué),、進教師教育,、進學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個領(lǐng)域,。認真做好“三個結(jié)合”,，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合,，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平,、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭,。

讓教育充滿研究，讓研究充滿思想,，讓思想充滿智慧,。實踐證明，教師同科研結(jié)合,，研究同教學(xué)結(jié)合,，教學(xué)同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式,，提升教師的精神境界,，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實現(xiàn)平凡與精彩,、煩惱與快樂,、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺得上班有無窮樂趣,，教學(xué)就會充滿無限的生機,，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地,。幾年來,，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表,、獲獎,，每年總計不少于100篇次。

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂”,，“要評論一所學(xué)校,，首先要評論他的校長”,。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當前多元化,、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,，多年來，我始終以教育科研為樂事,，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣,。

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象,。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究,。教科研也不例外,，也得對教育教學(xué)實際，進行多角度,、多層面的研究,。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛,。

2,、在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題,，如學(xué)校與社會,、學(xué)校管理、教與學(xué),、新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,，我們不可視而不見,，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析問題,，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。論文不再空洞,，而更具說服力,、針對性和實效性。

3,、選定恰當范圍,，加強個案研究,。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。為此,，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實際中著手,，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颉?/p>

比如根據(jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克,，針對某個課題，我進行有目的地材料收集,，加強對典型個案的剖析,，如就問題的種類、方法,、模式,、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調(diào)研,、比較,、分析，以有利于對問題研究的深入,，進而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等,。

4,、嘗試對研究成果進行個性化和科學(xué)化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達,，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的'獨到見解,。同時主動大膽創(chuàng)作,，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量,、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

我積極參與教育教學(xué)研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇,、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來,。

5,、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán),，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能,。我總是千方百計通過相關(guān)會議、沙龍,、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果,，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。

五年來先后有《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎,。

回顧過去，我問心無愧,；展望未來,，我信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中,，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞,。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展,，為了學(xué)校的發(fā)展,，為了社會的發(fā)展”。

我作為一名小學(xué)校長,，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,，在專業(yè)精神、專業(yè)知識,、專業(yè)能力,、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研,，使自己這個教育者、領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”,，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”,。

不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,，頭緒會紛繁復(fù)雜,，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,。

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教師科研工作總結(jié)報告篇十四

一年來,，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問,，親自督導(dǎo),。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí),。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張,，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，使教科研工作得以順利開展,。

二、建立學(xué)習(xí)體制,，改變教師的教育理念

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念,。一年來,，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著,，科研干部要帶頭學(xué)習(xí),，及時將值得關(guān)注的好文章,，好的理論專著推薦給大家,。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,，供大家閱讀學(xué)習(xí),。

通過學(xué)習(xí),，改變了教師落后的教育思想和教育理念,，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習(xí)的好處,，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作,、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,，他們改變了以往的備課模式,，關(guān)注了學(xué)生的起點知識,，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,，認真進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆,。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文,，兩篇教學(xué)反思,，和兩篇說課稿,。

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教師科研工作總結(jié)報告篇十五

自身學(xué)習(xí)方面：

1、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的`記錄,，認真寫好教案,。

2,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,。

3,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

4、在教學(xué)中不斷反思：通過反思,，不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解,。通過反思，不斷更新教育觀念,，直面改革中出現(xiàn)的新問題,、新挑戰(zhàn)'改善教育行為，提升教學(xué)水平,，同時,，形成自己對教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解,。

5.時刻注重對學(xué)生思維的訓(xùn)練

“授人以魚,，不如受人以漁”教師不但要教給學(xué)生知識還要能教給學(xué)生獲取新知識的方法，因此在課上課下都要注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，教給學(xué)生思維的技巧,，培養(yǎng)學(xué)生思維的能力，使學(xué)生的思維更加的活躍,。

6.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識

競爭帶給人的是一種激勵,，是一種動力，可以促使人不斷的向前向前,，可以使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮出自己的潛力，更好的掌握知識。因此本學(xué)期要使學(xué)生之間,，組與組之間產(chǎn)生競爭的意識,，讓他們比一比，拼一拼,，使班內(nèi)的學(xué)風(fēng)更濃,，促使整個集體的不斷進步。

7,、讀書,。本年度，我按照自己的讀書計劃,，認真閱讀了《方與圓》《莫勵鋒讀唐詩》,、的《心靈感悟》收獲很大。同時也深深體會到讀書,，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂,。一個專業(yè)化程度高的老師,，他能以自己特殊的職業(yè)眼光,，掏出課程的引人入勝之處,，拉動最豐富的信息，讓學(xué)生得到最有分量的收獲,。讀書,，使我對工作、對生活都充滿了自信,，使我在工作中游刃有余,，始終充滿激情。在以后的工作中我還要每天堅持讀書,，不斷提高自己的文化素養(yǎng),。

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教師科研工作總結(jié)報告篇十六

教育要發(fā)展,，科研必先行,。本學(xué)期我校的科研工作是以科研先導(dǎo)為原則，以課題研究為核心,，以校本科研培訓(xùn)為主線,，以課堂實踐為載體。在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全校教師的共同努力下，取得了一定的成績，為強化教師教科研意識,，提高教師理論素養(yǎng),，使“向教科研要質(zhì)量”成為全校教師的努力方向，使教育科研在質(zhì)量立校上真正發(fā)揮其作用,，走出一條“科研先導(dǎo),、特色明顯、面向全體,、全面發(fā)展”的辦學(xué)路子,。一年來，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標,，教育科研工作發(fā)展較為迅速,，成果較為顯著，現(xiàn)將主要成績匯報如下：

一,、認真制定教科研計劃,，有序進行教科研工作

開學(xué)初，結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c和主攻方向,，通過有計劃的、科學(xué)規(guī)范地組織管理,，提高教育科研質(zhì)量,，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校,，科研興教的主旋律,，把我校的教科研提升到新的高度。

首先是以課題為引領(lǐng),，構(gòu)建自主有效課堂,。科研課題研究常抓不懈,。利用課題研究途徑,，提升教師科研意識，促進教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。扎實做好我校教育科研省級課題《培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣的研究》的研究工作,。嚴格按照課題計劃方案有步驟的開展研究活動。以課題的研究輻射作用,，不斷積累經(jīng)驗,，加快學(xué)校科研工作的進程,，促進自主有效課堂的構(gòu)建,，逐步形成扎實有效的課堂教學(xué)模式。

其次是扎實做好小課題研究工作，根據(jù)自己上學(xué)期的研究的小課題《某某(所教的科)課堂愉快式教學(xué)的研究》及子課題《有效教學(xué)的培養(yǎng)的研究》,，經(jīng)過大家的努力,、研究，提高課題研究的指向性和實效性,。利用“小課題實證研究成果論壇”,、“小課題成果評選”等活動提升教師的研究能力，使課題研究真正為教育教學(xué)服務(wù),，為自主有效課堂的構(gòu)建服務(wù),，為“雙主”課堂的優(yōu)化服務(wù)。實現(xiàn)了科研課題的研究與教改實驗的優(yōu)化整合,，有力地推進了現(xiàn)代素質(zhì)教育的深入開展,，深化了教育教學(xué)改革，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。取得了較為豐碩的成果,。

二、各級教育科研骨干教師的培養(yǎng),、培訓(xùn),。

1、“”期間我校積極參加各級教育科研骨干教師的評選工作,。到目前為止學(xué)校有各級教科研骨干教師15名,。其中吳曉東、王保關(guān),、趙世遷,、季宏偉,、姜玉真,、張敏等六位教師被任命為縣級教育科研骨干教師。還有12名校級年輕的科研骨干,。這些骨干教師在日常的教育教學(xué)科研活動中發(fā)揮了引領(lǐng)和輻射的作用,。

2、校本科研培訓(xùn)工作,。 本學(xué)期的校本科研培訓(xùn)工作努力做到兩點,，一是更具實效性，讓科研不成為教師的負擔而是教師的助手,，二是與教學(xué)聯(lián)系更緊密,，科教不分家，相輔相承,，相互融合,。具體包括兩大方面的培訓(xùn)：一為理念培訓(xùn)，我們將會把重點放在，科研是讓工作更有效率,，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題,，讓教師明白，做科研,，可以讓他們的教育之路之輕松,，更順暢，排除畏難情緒為主,。二是方法培訓(xùn),，如何在教育教學(xué)中捕捉研究點，如何開展研究,，如何撰寫材料等,，讓教師們有理念之外，更能有法可依,，在前期培訓(xùn)過程中,，我們以模式化為主，先幫教師們構(gòu)建研究模式,，總結(jié)模式等,，在未來，我們將會把如何深入研究作為重點,。

三,、科研成果輻射下的成就

1、 明確“一個主體”,，即以學(xué)生為主體,。這包含兩方面的內(nèi)容：一是強調(diào)在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要激發(fā)學(xué)生在課堂中主動參與,，主動探索，主動思考,，主動實踐,。二是課堂教學(xué)中注重以學(xué)生思維活動為主體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、 實現(xiàn)“兩大轉(zhuǎn)變”。最有魅力的教學(xué)就是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，讓學(xué)生的思維與知識產(chǎn)生共鳴,。因此，課堂教學(xué)要變教師是知識的傳播者,，學(xué)生是被動的接受者為教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,，學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的主體;變重視現(xiàn)成知識的傳授和教學(xué)生記憶現(xiàn)成結(jié)論為學(xué)生主動探究,，自覺學(xué)習(xí)的過程。

3,、鼓勵“三大挑戰(zhàn)”,。教師提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生提出與課本不同的看法;提倡學(xué)生向權(quán)威挑戰(zhàn),， 鼓勵學(xué)生通過自己探究,，敢于懷疑權(quán)威的結(jié)論;提倡學(xué)生向教師挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、創(chuàng)設(shè)“四大高潮”,。教師的科研風(fēng)氣掀起了高潮;在各級各類刊物發(fā)表論文20多篇掀起了高潮;師生課堂發(fā)明創(chuàng)造掀起了高潮;課題研究掀起了高潮,，做到了人人有課題。

同時教師思想認識也有了的轉(zhuǎn)變,，極大地推進了教育科研活動的開展,，教育科研活動的蓬勃發(fā)展帶動了我校方方面面的工作，特別是幾年來我校的中考成績名列前茅,，今年又創(chuàng)新高,。

回顧一年來的科研工作，還有許多不足之處,，力爭今后進一步堅持有所不為,。集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時俱進,，務(wù)實創(chuàng)新,，全方位推進素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好,，從而進一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

教師科研工作總結(jié)報告篇十七

和諧校園是文明、向上,、創(chuàng)新的校園,，是寬松、協(xié)調(diào),、包容的'校園，也是師生員工工作的樂園,、生活的家園和精神的花園,。構(gòu)建和諧校園，人際關(guān)系和諧是關(guān)鍵,，學(xué)校事業(yè)和諧是核心,，環(huán)境和諧是保障和窗口,。歲月無聲，匆匆的一學(xué)期結(jié)束了,，本學(xué)期,，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，盡心盡力，有計劃,、有組織地開展教學(xué)工作,，積極參加新教育實驗、課改和課題研究,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教科研工作做出總結(jié)，以促進教科研工作更上一層樓,。

師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中最基本的人際關(guān)系,，師生和諧是學(xué)生獲取知識的前提和教育教學(xué)獲得成功的保證，也是構(gòu)建和諧校園的根本,。教師是科學(xué)知識的開拓者,，是知識和智慧的引渡者，是學(xué)生成才的領(lǐng)路人,，在構(gòu)建和諧校園中具有主導(dǎo)作用,。學(xué)生是學(xué)校教育教學(xué)的服務(wù)對象，在構(gòu)建和諧校園中具有主體作用,。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系,，才能取得最佳教育效果。要創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系,，一方面要求教師具有較高的師德修養(yǎng),、精湛的教學(xué)藝術(shù)、良好的外表形象,，以理服人,，取信于人，做學(xué)生的表率,，建立“民主平等,、尊師愛生、情感交融,、協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系,；另一方面，要求學(xué)生尊敬教師,，勤學(xué)守紀,。只有在此基礎(chǔ)上,，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動局面,。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展,。教學(xué)中,，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件,，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設(shè)計,，巧妙地將學(xué)習(xí)目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,，發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

1．注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)和諧良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

2．注重與學(xué)生的交流,?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心、一份真情,。當學(xué)生取得好成績,，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵,，當學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時，要給以安慰和支持,。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法,。只有這樣，才能建立起和諧的師生關(guān)系,，出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動局面,。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,！