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二年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃篇一
中學(xué)科學(xué)
教學(xué)工作計(jì)劃
指導(dǎo)思想:
繼續(xù)貫徹新課程理念,,推進(jìn)課程改革,加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究,;圍繞我校課程實(shí)施中存在的問題展開行之有效的教研活動(dòng),,提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平;充分利用遠(yuǎn)程教育有效資源,,強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)水平,,實(shí)施專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行,,增進(jìn)我??茖W(xué)教師之間的交流與互動(dòng)。
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,,提升教師科學(xué)素養(yǎng)。
1,、精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng),,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
本學(xué)期擬圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng):
(1) 繼續(xù)組織科學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本最基本的導(dǎo)向性書,,把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo)。
(2) 組織學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等專業(yè)性雜志,,加強(qiáng)平時(shí)的總結(jié)與反思,。
(3) 學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,。
2,、“教學(xué)反思”是教師成長(zhǎng)的有效途徑,要求科學(xué)教師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,,采取各種形式進(jìn)行“教學(xué)反思”,,積極撰寫教育教學(xué)論文,,并參加“教海探航”論文評(píng)比活動(dòng),。
3、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教師應(yīng)具備的一種的能力,,要求教師充分利用現(xiàn)有條件,,加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
二,、繼續(xù)深化科學(xué)課程改革,,提高科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
1,、本學(xué)期要抓好實(shí)驗(yàn)教材的研究工作,,利用好“江蘇教育網(wǎng)”中的教材教法培訓(xùn)資料,,對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)。
2,、新課程實(shí)施過程中,,仍將采取多種形式加強(qiáng)對(duì)科學(xué)教師的培訓(xùn)。以各種形式,,靈活,、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點(diǎn)與精華,,向全鎮(zhèn)科學(xué)教師展示一些精品課例,、精典案例等。
3,、加強(qiáng)與溧陽市教研室的聯(lián)系,,積極爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
三,、以教育科研為先導(dǎo),,依托遠(yuǎn)程教學(xué)資源,帶動(dòng)學(xué)??茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升,。
1、調(diào)動(dòng)教師參與科學(xué)教學(xué)課程改革的積極性,,挖掘廣大教師的研究意識(shí),,組織教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源,通過不斷學(xué)習(xí),,汲取營(yíng)養(yǎng),,共同協(xié)商、互動(dòng)交流,,指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng)。
2,、積極探索“看中學(xué)”的形式,、內(nèi)容,依托遠(yuǎn)程教育資源,,自主開發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)資源,。
3、注重新型課堂教學(xué)模式,,讓學(xué)生走出課堂,,親近自然,拓展學(xué)生的視野,,提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,,豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。
4.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),,開展四年級(jí)科學(xué)興趣小組活動(dòng),,做到有計(jì)劃,有活動(dòng),,有記錄,培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的能力和科學(xué)探究的興趣,。
5,、實(shí)驗(yàn)室工作人員做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管使用及實(shí)驗(yàn)登記工作,。
6、繼續(xù)做好小小氣象臺(tái)的指導(dǎo)工作,。
四,、具體工作:
九月份:
1、制訂課題組計(jì)劃,。
2、制訂各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃
十月份:
1,、 中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓(xùn)活動(dòng)。
2,、組建科學(xué)興趣小組并開展活動(dòng)。
十一月份:
1,、積極參加 “做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目組實(shí)驗(yàn)教師研討活動(dòng)。
2,、科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
十二月份:
1,、“優(yōu)秀課”評(píng)比活動(dòng);
2,、科學(xué)課堂教學(xué)研究活動(dòng),;
元月份:
1、做好科學(xué)的的期終考核工作,。
2,、歸納收集資料,,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。
二年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃篇二
1,、學(xué)生分析:
三年級(jí)學(xué)生有兩個(gè)班,,共71人,其中三1班36人(男18人,女18人),,三2班35人(男14人,女21人),。通過第一周的觀察和了解,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高,,學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)較好,,這對(duì)科學(xué)教學(xué)的實(shí)施有很好的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,,但科學(xué)課堂常規(guī)還有待進(jìn)一步完善和強(qiáng)化,。
2、教材分析:
本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”,、“動(dòng)物的生命周期”、“溫度與水的變化”,、“磁鐵”四個(gè)單元組成。
“植物的生長(zhǎng)變化”單元,將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中,,觀察綠色開花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程,發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律,,知道綠色開花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開花結(jié)果”這樣的生命周期,。同時(shí)伴隨著生長(zhǎng)過程,指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根,、莖,、葉的功能,初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu),,結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的,。
“動(dòng)物的生命周期”單元,,將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程,,了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖,、死亡的生命周期,并以蠶的生命周期為例,,從常見動(dòng)物的生命過程中,,以及從人體特點(diǎn)的觀察中,,認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期,。
“溫度與水的變化”單元,將以水為例,,引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固,、液和氣三態(tài),研究水在融化,、結(jié)冰,、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化,幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的,,這種變化是與外界條件密切相關(guān)的,。同時(shí),,幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念,。
“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,,安排一系列的探究活動(dòng),,引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性,、磁鐵兩極磁力最強(qiáng),、磁鐵能指南北,、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向,,了解磁鐵的應(yīng)用,。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,但是探究的重點(diǎn)有所不同,,主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察,,觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系,,如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能,、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量,、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。
在科學(xué)探究方面,,本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察,、記錄的習(xí)慣和能力,并學(xué)習(xí)用流程圖,、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果,。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察,,經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)一分析,、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)??”的科學(xué)探究過程。使其主動(dòng)提出問題,、思考問題,、研究解決問題的意識(shí)和能力有所提升。
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,,使他們學(xué)會(huì)解決問題的探究策略,,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。本著“天天有自信,,日日在提高”的理念進(jìn)行教學(xué),。
知識(shí)與能力:
(1)、植物生長(zhǎng)具有一定的生命周期,,生長(zhǎng)需要適宜的條件,,都有相應(yīng)的器官,每個(gè)器官有自己特殊的結(jié)構(gòu),,并具有自己的功能,,結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。
(2),、人和動(dòng)物都是不斷生長(zhǎng)變化的,,都有自己的生命周期,壽命的長(zhǎng)短與生活環(huán)境有關(guān),,通過繁殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的衰老死亡而滅亡,,并得以不斷延續(xù)。
(3),、什么是溫度,,溫度是可以測(cè)量的;溫度與物體的熱量變化有關(guān),;水有三種狀態(tài),,三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān);三態(tài)變化,,使水在自然界循環(huán)運(yùn)動(dòng),。
(4),、認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì);磁鐵的兩極及其相互作用,;磁力大小的變化,;磁鐵的用途;用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的,。
過程與方法:
(1),、種植培養(yǎng)動(dòng)植物,對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行觀察和測(cè)量,,根據(jù)觀察的現(xiàn)象提出問題,,通過觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè),并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題或新的變化,,用適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)觀察的現(xiàn)象進(jìn)行記錄,,并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硐嚓P(guān)信息,描述所發(fā)生的變化,,運(yùn)用查閱分析資料的方法解決問題,,獲得問題的答案,,認(rèn)識(shí)人和動(dòng)物的生命周期,。
(2)、觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu),,會(huì)使用溫度計(jì),,觀察水的三態(tài)變化及其溫度的變化,經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象---提出問題----做出假設(shè)(解釋)--------分析,、檢驗(yàn)假設(shè)-----尋找新的證據(jù)-----做出新的假設(shè)??”的過程,,完成相對(duì)完整的科學(xué)探究活動(dòng),對(duì)水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行驗(yàn)證,,對(duì)水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進(jìn)行整理和概括,。
(3)、在討論和交流中,,表達(dá)和傾聽,、貢獻(xiàn)和分享方法,用簡(jiǎn)單的材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),,用記錄表記錄實(shí)驗(yàn),,用實(shí)驗(yàn)獲得的證據(jù)思維加工得出結(jié)論,想辦法解決簡(jiǎn)單的磁鐵問題,,使用指南針確定方向,,制作磁針,合理設(shè)計(jì)制作指南針,。 情感態(tài)度和價(jià)值觀:
(1),、形成用事實(shí)說話的意識(shí),,樹立科學(xué)要講求實(shí)證的思想;激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣,;培養(yǎng)堅(jiān)持性和合作能力,。
(2)、認(rèn)識(shí)到較長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈進(jìn)行觀察記錄的重要性,;領(lǐng)悟生命的可愛和可貴,,認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和人的生長(zhǎng)變化,生命周期是有規(guī)律的,,是不可違的,;生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān),養(yǎng)蠶繅絲是我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明,,值得我們自豪,。
(3)、認(rèn)真,、細(xì)致的觀測(cè),、記錄,認(rèn)識(shí)到觀測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)研究的意義和價(jià)值,;初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念,,初步建立物質(zhì)不滅(循環(huán))的認(rèn)識(shí)。
(4),、培養(yǎng)樂于表達(dá)和交流的態(tài)度,體驗(yàn)認(rèn)真實(shí)驗(yàn),、收集證據(jù),,根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度;體會(huì)在探究中學(xué)習(xí)合作的必要性和重要性,;在了解我國(guó)古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中,,增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的感情;培養(yǎng)發(fā)展動(dòng)手制作的興趣,,激發(fā)創(chuàng)造精神,。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,,但是探究的重點(diǎn)有所不同,主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察,,觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律,。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系,如生物與環(huán)境,、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量,、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等,。
在科學(xué)探究方面,本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察,、記錄的習(xí)慣和能力,并學(xué)習(xí)用流程圖,、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果,。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察,,經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析,、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)??”的科學(xué)探究過程。使其主動(dòng)提出問題,、思考問題,、研究解決問題的意識(shí)和能力有所提升。
1,、提高課堂效率
(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,準(zhǔn)備好活動(dòng)材料,,做到吃透教材,,設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè),。
(2)在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿,,面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,,把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),,并適時(shí)調(diào)整。
(3)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),,對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋,,貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。
(4)在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中,,有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析、綜合,、抽象,、概括能力,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
2,、提優(yōu)補(bǔ)差
(1)鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,,多看一些有益的課外書籍,并提倡學(xué)生積極參加(社會(huì))實(shí)驗(yàn),、小發(fā)明,、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng),,以進(jìn)一步提高能力,。
(2)幫助后進(jìn)生建立自信心,繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,。
(3)延伸課堂內(nèi)容,采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。
(4)加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,,促使他們互相幫助,在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng),。
3,、其它措施
(1)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì),采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,,又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。
(2)重視活動(dòng)的總結(jié),,注重課后交流,、單元總結(jié)。
(3)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活,。
我們要在新課程理念的指導(dǎo)下,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不斷改革課堂教學(xué)模式,,切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效,,使我們的學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里得到最優(yōu)化的收獲。
如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)自主學(xué)習(xí)能力
教學(xué)進(jìn)度表
二年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃篇三
以培養(yǎng)小生科學(xué)素質(zhì)為宗旨,,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)他們的.好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,,為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
1、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過程和體驗(yàn);初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致,,講求方法;并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信,。
2、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。
3,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過程,經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過程中提出問題,,發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程;經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問題,,嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程。4,、能有順序,、有目的、仔細(xì)地觀察,。運(yùn)用看,、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察,,綜合運(yùn)用感官感知事物,。
5、能用文字,、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流,,相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果,。
6、能查閱資料,,了解有關(guān)的問題,。
7、在觀察,、研究的各種活動(dòng)中,,學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察,、尊重他人的意見,敢于提出不同的見解,,樂于合作與交流,。同時(shí)通過對(duì)水的觀察,保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的興趣,。
為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),,針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生在今年畢業(yè)考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)校的子課題“導(dǎo)、學(xué),、練"的教學(xué)模式,,突破教材難點(diǎn),解決重點(diǎn),,結(jié)合現(xiàn)在五六年級(jí)學(xué)生實(shí)際,,我擬定了如下的教學(xué)措施:
1、課堂常規(guī)有序:課本,、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上,,鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上(下)課,互不侵占時(shí)間,。
2,、課堂中隨時(shí)提問評(píng)價(jià)給分:加分內(nèi)容(發(fā)言、傾聽,、猜想,、敢于提出不同意見、合理的建議,、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等),,進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)反饋,讓學(xué)生即時(shí)掌握自己的平時(shí)情況,。
4,、要求學(xué)生平時(shí)多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象,并且能用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)或幾個(gè)生活問題,,真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化,。
5、實(shí)行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解掌握,,下節(jié)課提問打分制度,,單元一練一測(cè)驗(yàn)的模式,課堂作業(yè),,及時(shí)批改,,讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,,而且作業(yè)也實(shí)施評(píng)定,。
二年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃篇四
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,充分挖掘課程資源,,和孩子們一起探究,,實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng),,為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。
1、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過程和體驗(yàn);初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致,,講求方法,;并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信。
2,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過程,,經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過程中提出問題,發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程,; 經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問題,,嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程。引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng),;鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。
3、能有順序,、有目的,、仔細(xì)地觀察。 運(yùn)用看,、摸,、聽等多種方法進(jìn)行觀察,綜合運(yùn)用感官感知事物,。
4,、能用文字、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流,相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果,。
5,、能查閱資料,了解有關(guān)的問題,。在觀察,、研究的各種活動(dòng)中,學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí),、留心觀察,、尊重他人的意見,敢于提出不同的見解,,樂于合作與交流,。同時(shí)通過對(duì)水的觀察,保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。
1、加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練。平時(shí)充分利用空閑時(shí)間,,認(rèn)真了解科學(xué)知識(shí),,開闊自己的知識(shí)面,盡快讓自己能夠有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索,。積極參加各級(jí)學(xué)習(xí)培訓(xùn),,全面提升科學(xué)教師個(gè)人素質(zhì)。
2,、結(jié)合學(xué)生的具體情況,,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),,采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。積極參加各級(jí)比賽,提高教學(xué)技藝,。
3,、注重學(xué)生課外的拓展研究,不停留在課堂教學(xué)內(nèi),,將學(xué)生帶出教室,,到大自然中去,到社會(huì)中去,,將探索學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到課外,,擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。參加教育論壇的討論交流,,資源共享,、教技切磋。
4,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,,讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí);組織指導(dǎo)科技興趣小組,,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽,,以賽促學(xué)。
5,、通過科學(xué)教研活動(dòng),,促進(jìn)交流,。
附:工作安排:
二月:
1、參加市區(qū)教材培訓(xùn),。
2,、各年級(jí)制定教學(xué)計(jì)劃。
三月:
1,、參加區(qū)上組織的研修活動(dòng),;
2、進(jìn)行科學(xué)教研活動(dòng),;
3,、做中學(xué)實(shí)驗(yàn)課;
4,、參加市組織的科學(xué)教學(xué)活動(dòng),。
四月:
1、參加市組織的全市科學(xué)教學(xué)活動(dòng),;
2,、做中學(xué)實(shí)驗(yàn)課;
五月:
1,、參加區(qū)組織的片區(qū)教研活動(dòng),;
2、做中學(xué)實(shí)驗(yàn)課,;
3,、參加市組織的科學(xué)教學(xué)活動(dòng);
六月:
1,、參加市組織的科學(xué)教學(xué)活動(dòng),;
2、總結(jié)學(xué)科教學(xué)情況,。
3,、迎接學(xué)校和上級(jí)對(duì)科學(xué)學(xué)科的檢測(cè)。
二年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃篇五
經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),,大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣,,并具備了初步的探索能力。他們對(duì)周圍的.世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,,樂于助人,,善于經(jīng)營(yíng)。
由于種種原因,,一些教學(xué)班級(jí)的一些探究活動(dòng)甚至根本沒有開展,,導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)的局限性,影響學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成,。此外,,學(xué)生在活動(dòng)中往往耗時(shí)低效,,不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。學(xué)生說話不積極,,表達(dá)欲望差,,應(yīng)特別注意培養(yǎng),,形成良好的氛圍,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)探究能力,,增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng),。
這一卷由五個(gè)單元和22節(jié)課組成。
第一單元,,多彩的生活世界,,從最熟悉的生活世界開始。在學(xué)生經(jīng)歷了探索動(dòng)植物的形態(tài),、習(xí)性,、鑒賞的過程后,本單元將帶領(lǐng)學(xué)生通過觀察,、調(diào)查,、資料收集等活動(dòng),展覽,、實(shí)驗(yàn),、繪制關(guān)系圖等設(shè)計(jì)活動(dòng),以及記錄,、交流,、分析、綜合,,綜合運(yùn)用比較,、分類、歸納,、概括,、分析、綜合四種方法和能力,。
第二單元,,泛在能量,以能量為核心,,整合課程標(biāo)準(zhǔn)中生命世界,、物質(zhì)世界、地球宇宙的相關(guān)內(nèi)容,,從一個(gè)粗糙的系統(tǒng)中理解什么是能量,,認(rèn)識(shí)各種形式的能量,,探索能量的轉(zhuǎn)化和控制。
第三單元《寶貴的能源》,,以能源為線索,,通過對(duì)能源的分析,體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”的統(tǒng)一概念,。
第四單元,,太陽系,從了解太陽系的結(jié)構(gòu)開始,,分別研究了地球和太陽的關(guān)系,,但沒有為進(jìn)一步學(xué)習(xí)天文學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。第五單元海洋資源作為最后的收尾單元,,再次從系統(tǒng)的角度,,通過綜合運(yùn)用查閱資料、討論,、舉辦展覽等多種形式,,引導(dǎo)學(xué)生了解各種類型的海洋資源,感受海洋資源的豐富和美好,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法,努力培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,,使學(xué)生在日常生活中貼近科學(xué),,應(yīng)用科學(xué),把科學(xué)變成日常生活的指南,,逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。
2、了解科學(xué)探究的過程和方法,,讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程,,獲得科學(xué)知識(shí),增長(zhǎng)才干,,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,,了解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看待和思考,。
3,、繼續(xù)引導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,,注意實(shí)驗(yàn)中的觀察能力,,收集數(shù)據(jù),對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋,,學(xué)會(huì)建立解釋模型來驗(yàn)證自己的假設(shè),。
4,、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊查閱資料和收集整理信息的能力,。
(二)情感態(tài)度和價(jià)值觀
1、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲,,形成大膽細(xì)致,、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑,、熱愛科學(xué),、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的科學(xué)態(tài)度,。
2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命的意識(shí),積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,,使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí)。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí),,敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí),同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見,,合理的表達(dá)自己的見解,。
(三)科學(xué)知識(shí)
1、了解周圍常見植物的名稱,,并能對(duì)常見到的植物進(jìn)行分類,。
2、歸納某一類動(dòng)物的特征,。
3,、了解食物鏈和光合作用的含義
4、了解細(xì)菌和病毒真菌的特點(diǎn)和對(duì)人正反兩方面的作用,。
5,、認(rèn)識(shí)不同形式的的能量可以互相轉(zhuǎn)化。
6,、了解太陽系的組成,,八大行星的排列順序。
7,、了解有關(guān)月球的知識(shí),,四季變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān),。
四、教學(xué)措施
1,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),,因勢(shì)利導(dǎo)。
2,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,。
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。
4,、樹立開放的教學(xué)觀念。
5,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),。
7,、組織,、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動(dòng),。
應(yīng)注意的問題:
1,、指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的推測(cè),,作出假設(shè)性解釋,。根據(jù)動(dòng)植物的形態(tài)特征推測(cè)它們生活的環(huán)境等,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù),,意識(shí)到要尊重?cái)?shù)據(jù),,用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論,,如研究電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn),。
3、本冊(cè)中的很多內(nèi)容適于動(dòng)手操作,,材料簡(jiǎn)單易得,,要給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì),,保證學(xué)生能真正地動(dòng)起手來進(jìn)行探究學(xué)習(xí),,這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與,。
4,、建立能量概念,,認(rèn)識(shí)生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積累上進(jìn)行的,,要注意充分利用他們?cè)械闹R(shí),,并幫助他們梳理,、提升,,形成概括性更高的科學(xué)概念,。
二年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃篇六
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,,使他們學(xué)會(huì)解決問題的探究策略,,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。
二,、教材分析
本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”,、“動(dòng)物的生命周期”,、“溫度與水的變化”,、“磁鐵”四個(gè)單元組成,。
“植物的生長(zhǎng)變化”單元,將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中,,觀察綠色開花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程,發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律,,知道綠色開花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開花結(jié)果”這樣的生命周期,。同時(shí)伴隨著生長(zhǎng)過程,指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根,、莖,、葉的功能,,初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu),,結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的,。
“動(dòng)物的生命周期”單元,,將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程,,了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,、生長(zhǎng)發(fā)育,、繁殖,、死亡的生命周期,,并以蠶的生命周期為例,,從常見動(dòng)物的生命過程中,,以及從人體特點(diǎn)的觀察中,,認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期,?!皽囟扰c水的變化”單元,將以水為例,,引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系,。通過觀察水的固,、液和氣三態(tài),研究水在融化,、結(jié)冰,、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化,,幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的,,這種變化是與外界條件密切相關(guān)的,。同時(shí),,幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念,?!按盆F”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,,安排一系列的探究活動(dòng),,引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性,、磁鐵兩極磁力,、磁鐵能指南北,、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì),。并通過做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向,,了解磁鐵的應(yīng)用。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,,但是探究的重點(diǎn)有所不同,主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察,,觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系,如生物與環(huán)境,、生物的結(jié)構(gòu)與功能,、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量,、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。在科學(xué)探究方面,,本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察,、記錄的習(xí)慣和能力,,并學(xué)習(xí)用流程圖,、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果,。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng),。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察,經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析,、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。使其主動(dòng)提出問題,、思考問題、研究解決問題的意識(shí)和能力有所提升,。
本人是新接手三年級(jí)教學(xué),,通過第一周的觀察和了解,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高,學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)較好,這對(duì)科學(xué)教學(xué)的實(shí)施有很好的基礎(chǔ),,學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,,但科學(xué)課堂常規(guī)還有待進(jìn)一步完善和強(qiáng)化,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
(一)科學(xué)概念
1,、植物生長(zhǎng)具有一定的生命周期,,生長(zhǎng)需要適宜的條件,都有相應(yīng)的器官,,每個(gè)器官有自己特殊的結(jié)構(gòu),并具有自己的功能,,結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),。
2、人和動(dòng)物都是不斷生長(zhǎng)變化的,,都有自己的生命周期,,壽命的長(zhǎng)短與生活環(huán)境有關(guān),,通過繁殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的衰老死亡而滅亡,,并得以不斷延續(xù)。
3,、什么是溫度,,溫度是可以測(cè)量的;溫度與物體的熱量變化有關(guān);水有三種狀態(tài),,三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān);三態(tài)變化,使水在自然界循環(huán)運(yùn)動(dòng),。
4,、認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì);磁鐵的兩極及其相互作用;磁力大小的變化;磁鐵的用途;用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的,。
(二)情感態(tài)度和價(jià)值觀
1,、形成用事實(shí)說話的意識(shí),,樹立科學(xué)要講求實(shí)證的思想;激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣;培養(yǎng)堅(jiān)持性和合作能力,。
2,、認(rèn)識(shí)到較長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈進(jìn)行觀察記錄的重要性;領(lǐng)悟生命的可愛和可貴,,認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和人的生長(zhǎng)變化,生命周期是有規(guī)律的,,是不可違的;生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān),養(yǎng)蠶繅絲是我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明,,值得我們自豪,。
3,、認(rèn)真,、細(xì)致的觀測(cè),、記錄,認(rèn)識(shí)到觀測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)研究的意義和價(jià)值;初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念,,初步建立物質(zhì)不滅(循環(huán))的認(rèn)識(shí),。
4,、培養(yǎng)樂于表達(dá)和交流的態(tài)度,,體驗(yàn)認(rèn)真實(shí)驗(yàn),、收集證據(jù),,根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度;體會(huì)在探究中學(xué)習(xí)合作的`必要性和重要性;在了解我國(guó)古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中,,增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的感情;培養(yǎng)發(fā)展動(dòng)手制作的興趣,,激發(fā)創(chuàng)造精神,。
四、主要措施
(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,準(zhǔn)備好活動(dòng)材料,,做到吃透教材,設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng),、問題和作業(yè)。
(2)在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿,,面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),,努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,,把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),并適時(shí)調(diào)整,。
(3)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),,對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋,,貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。
(4)在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中,,有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析,、綜合、抽象,、概括能力,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。
(5)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì),采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí),。
(6)重視活動(dòng)的總結(jié),注重課后交流,、單元總結(jié),。
(7)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活,。
二年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃篇七
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),,大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,,對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,,樂于動(dòng)手,善于操作,。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚,、持久的興趣,,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好;后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感,,隨著年級(jí)的升高,課程難度值增加,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,,加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足,認(rèn)為本學(xué)科不重要,,輕視,,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。
由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成的,。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn):
(1)提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù),。
(2)幫助學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),,利用證據(jù)得出結(jié)論。
(3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,,需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成,教師在教學(xué)過程中,,不要急于求成,要一步一步打好基礎(chǔ),,讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展,。
(4)本冊(cè)有許多動(dòng)手制作的項(xiàng)目,一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,,只有在手腦并用的過程中,才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
二年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃篇八
本冊(cè)教材從探究對(duì)象上看,,突出了認(rèn)識(shí)系統(tǒng)和平衡,從過程與方法上看,,注重拓展與應(yīng)用,,從探究水平看,,以指導(dǎo)性探究為主,逐步向自主性探究過渡,。本冊(cè)共由六個(gè)單元組成:《我長(zhǎng)大了》,、《遺傳與變異》、《進(jìn)化》,、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應(yīng)用》,。
第一單元《我們長(zhǎng)大了》是依據(jù)《科學(xué)(3~6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)生長(zhǎng)發(fā)育和良好生活習(xí)慣等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的,。它是在學(xué)生們已經(jīng)了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化過程(“植物的一生”,、“養(yǎng)蠶”),,知道人類是如何繁衍后代(“我是怎樣出生的”)的基礎(chǔ)上引領(lǐng)孩子們對(duì)自身——從出生到現(xiàn)在以至將來的生長(zhǎng)變化進(jìn)行深入探究的一個(gè)單元。本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人體一生的變化,,學(xué)習(xí)怎樣正確對(duì)待自己的生長(zhǎng)發(fā)育,,并針對(duì)六年級(jí)學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育,給予針對(duì)性指導(dǎo),,有利于學(xué)生健康成長(zhǎng),,安全而又順利地渡過青春發(fā)育期,形成正確的人生觀,。
第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構(gòu)的,是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)部分:第一部分,,生物的遺傳現(xiàn)象;第二部分,,生物的變異現(xiàn)象;第三部分,了解人類對(duì)遺傳,、變異現(xiàn)象的探索,。
第三單元《進(jìn)化》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》生命世界中關(guān)于生物進(jìn)化的內(nèi)容要求來建構(gòu)的,,這是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖,、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的重要單元,。本單元重點(diǎn)就生物進(jìn)化的證據(jù)(化石告訴我們什么)、生物進(jìn)化的原因(適者生存)以及生物進(jìn)化的理論(達(dá)爾文的自然選擇)等方面作了比較系統(tǒng)的介紹,,并且對(duì)恐龍消失等熱點(diǎn)話題進(jìn)行了交流,、推理和解釋,。同時(shí),在帶領(lǐng)學(xué)生探索生命如何進(jìn)化的過程中,,引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境對(duì)生物的作用,進(jìn)而形成自然選擇這一生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn),,進(jìn)一步加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解,,為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
第四單元《共同的家園》依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)這部分內(nèi)容來進(jìn)行建構(gòu)的,。這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物、動(dòng)物以及人類與環(huán)境的關(guān)系,。從尋找生物的家園入手,去認(rèn)識(shí)生物的棲息地,,動(dòng)植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征,,同一棲息地上生物之間的關(guān)系,,以及保護(hù)生態(tài)平衡的重要性,,使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到生物和環(huán)境有著密不可分的關(guān)系,,生物要適應(yīng)環(huán)境,同時(shí)又作用于環(huán)境,,生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng),只有生態(tài)平衡,,生物和環(huán)境才能共生共長(zhǎng),。同時(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分,,既依賴于環(huán)境,,又影響環(huán)境,,影響其它生物的生存。
第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能量的轉(zhuǎn)換”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的,,是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個(gè)單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分:第一部分,,介紹能量;第二部分,說明能量可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換;第三部分,,介紹能源。第四部分,,倡導(dǎo)節(jié)約能源和開發(fā)新能源,教育學(xué)生節(jié)約能源,。
第六單元《拓展與應(yīng)用》主要是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能把探究過程中習(xí)得的知識(shí)、過程與方法運(yùn)用于新的情境中”的要求來建構(gòu)的,。本單元的關(guān)鍵詞:拓展、應(yīng)用,。拓展表現(xiàn)在解釋中,,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能,,解釋現(xiàn)象,,拓展所學(xué),。應(yīng)用是拓展的操作形式,,是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的過程,。
二年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃篇九
本冊(cè)教材是在三年級(jí)下冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫的,重點(diǎn)確定為對(duì)“科學(xué)理解及探究的能力培養(yǎng)”,。安排了“有生命的物體”,、“溶解”、“天氣”,、“磁鐵”、“聲音”,、五個(gè)單元。
:主要包括智力技能和操作技能兩個(gè)方面,。
:是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)的興趣,培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)和行為習(xí)慣,。
希望學(xué)生能經(jīng)歷有意義、有價(jià)值的科學(xué)研究活動(dòng),,獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),加深對(duì)科學(xué)的理解,,增進(jìn)科學(xué)的研究能力。
本冊(cè)教材主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):
第一,,突出了對(duì)活動(dòng)過程的表述。加強(qiáng)了活動(dòng)的嚴(yán)密設(shè)計(jì),使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷達(dá)到強(qiáng)化 ,。
第二,,調(diào)整了單元結(jié)構(gòu)。設(shè)置了“引言”,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,指明研究的方向,。設(shè)置了“閱讀和拓展”,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,。
第三、嘗試了新的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式,。以“有生命的物體”、“天氣”為例,,開始部分安排對(duì)前一階段的種植、養(yǎng)植觀察活動(dòng)的交流,,中間是專題研究,最后是教師對(duì)后續(xù)活動(dòng)的指導(dǎo),。各課之間作到首尾呼應(yīng)。
第四,,加大了教材的信息含量。在新一輪課程改革中,,教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化,已經(jīng)成為教學(xué)的范例,。增加了一些反映科技進(jìn)步和發(fā)展的新內(nèi)容,開發(fā)相宜的社會(huì)資源作為新教材的信息源,。
本冊(cè)教材根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同可分為以下幾個(gè)單元:
第二單元“溶解”,以食鹽和水作為主要的觀察研究材料,,把學(xué)生們可能會(huì)提出的,,并且是他們能夠進(jìn)行研究的一系列有價(jià)值的問題按順序編排起來,,讓學(xué)生在課堂上逐步深入地展開觀察研究活動(dòng)。
第三單元“天氣”,,對(duì)天氣的觀察與測(cè)量從天空中云的形狀和變化開始,對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)要素進(jìn)行觀測(cè),。嘗試記錄各種天氣情況,,觀察生物預(yù)感天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的方法。
第四單元“磁鐵”,,以“磁鐵”為例引導(dǎo)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)過程,,了解磁鐵吸鐵,、磁鐵強(qiáng)弱,、兩極及作用,。會(huì)自制小磁鐵,、判斷南北極,、制作指南針,。
第五單元“聲音”主要研究發(fā)聲物體與哪些因素有關(guān)。研究聲音的產(chǎn)生和傳播及如何控制發(fā)聲,,制造小樂器,,演奏小樂曲,。
本冊(cè)教材總計(jì)授課45課時(shí)。
1,、通過一個(gè)學(xué)年的《科學(xué)》學(xué)習(xí),,學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解,知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成,這是令他們喜愛的,。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備,。
2,、雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生們已具備一定的觀察能力,,但是他們的觀察力、思維力有待提高,,學(xué)生往往只看事物表面,,而不知事物的內(nèi)在,,難以把握事物之間的相互聯(lián)系,。
3、對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,,但容易停留在表面,,而不去研究?jī)?nèi)在。
4,、受傳統(tǒng)觀念的影響,,學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。
5,、本年級(jí)共7個(gè)班,,1班是小班26人,2~7班是大班,,每班都有60人左右。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識(shí),,而且喜歡科學(xué),,愛動(dòng)腦,、愛動(dòng)手,。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生,,平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,以往的基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí),,再加自己不嚴(yán)格要求,,所以教師平時(shí)的教學(xué)帶來了一定的困難,。
1,、要求學(xué)生能夠自己想出辦法增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解,。
2,、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。要求使用測(cè)量的方法,,并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象,。
3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),,而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工,、整理,、抽象和概括。
1,、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí),,而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工,、整理,、抽象和概括,。,。
2、運(yùn)用新課程理念,,做到“用教材”,,而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材,、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,,以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣,。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,,對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施 ,。
4.注意搜集第一手資料,教會(huì)學(xué)生觀察,、測(cè)量、實(shí)驗(yàn),、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法,。
5. 組織好探究后期的研討,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,,教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。
6,、充分運(yùn)用教具、掛圖,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),,讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。
7,、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn),。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題,,從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值,。
周次
1、始業(yè)教育
2,、動(dòng)物怎樣生活
3,、形形色色的動(dòng)物
4、植物怎樣生存
5,、植物的根和莖,、形形色色的植物
6、動(dòng)物和植物,、單元一評(píng)價(jià)
7,、食鹽在水里溶解了
8、怎樣加快溶解
9,、一杯水里能溶解多少食鹽
10、分離鹽與水的方法,、觀察更多的溶解現(xiàn)象
11,、單元二評(píng)價(jià)、云和雨
12,、風(fēng)的觀測(cè)
13、氣溫的變化,、我們關(guān)心天氣、閱讀與拓展
14,、單元評(píng)價(jià)三、磁鐵的磁性
15,、磁鐵的兩極,、做一個(gè)小磁鐵
16,、指南針、單元評(píng)價(jià)四
17,、聽聽聲音,、聲音是怎樣產(chǎn)生的
18、聲音是怎樣傳播的
19,、控制物體發(fā)出的聲音
20,、制作我們的小樂器 、單元評(píng)價(jià)五
21,、學(xué)期評(píng)價(jià)
22,、復(fù)習(xí)、考試
二年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃篇十
以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)——自主探究》為指導(dǎo)思想,,根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn),,堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨,,同時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,深刻領(lǐng)會(huì)教書育人的精神,,解放思想,、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于探索,、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作,用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,,為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破。
1,、透過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過程和體驗(yàn),;初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致,講求方法,;并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信。
2,、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng),;鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。
3,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過程,,經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過程中提出問題,,發(fā)現(xiàn)更多觀察資料的過程,;經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問題,嘗試不斷改善觀察方法的過程,。
4,、能有順序,、有目的,、仔細(xì)地觀察,。運(yùn)用看、摸,、聽等多種方法進(jìn)行觀察,,綜合運(yùn)用感官感知事物。
5,、能用文字、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流,,相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果,。
6、能查閱資料,,了解有關(guān)的問題。
7,、在觀察,、研究的各種活動(dòng)中,,學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察,、尊重他人的意見,敢于提出不一樣的見解,,樂于合作與交流,。同時(shí)透過對(duì)水的觀察,持續(xù)和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。
為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際狀況,,結(jié)合學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,,突破教材難點(diǎn),解決重點(diǎn),,結(jié)合此刻三四年級(jí)學(xué)生實(shí)際,我擬定了如下的教學(xué)措施:
(一)教學(xué)工作方面:
1,、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí),,而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理,、抽象和概括,。
2、運(yùn)用新課程理念,,做到“用教材”,,而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材,、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,,以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。
3,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,,對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè),。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì),,并指導(dǎo)學(xué)生自我動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。
4,、充分運(yùn)用教具、掛圖,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),,用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,;尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng),。
5,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,,讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫忙,、研討中學(xué)習(xí),。
6,、課堂常規(guī)有序:課本,、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上,,鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上(下)課,,互不侵占時(shí)間。
7,、課堂中隨時(shí)提問評(píng)價(jià)給分:加分資料(發(fā)言、傾聽,、猜想、敢于提出不一樣意見,、合理的推薦、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等),,進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)反饋,讓學(xué)生即時(shí)掌握自我的平時(shí)狀況,。
8、實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)分考核:為了使每位學(xué)生的潛力都得到發(fā)展,,實(shí)行小組長(zhǎng),、實(shí)驗(yàn)員,、記錄員輪流制,實(shí)驗(yàn)記錄考核制,。
9,、要求學(xué)生平時(shí)多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象,并且能用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)或幾個(gè)生活問題,,真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的.生活化。
10,、實(shí)行課課資料當(dāng)堂理解掌握,下節(jié)課提問打分制度,,單元一練一測(cè)驗(yàn)的模式,課堂作業(yè),,及時(shí)批改,讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,,而且作業(yè)也實(shí)施星級(jí)評(píng)定。
(二)教師成長(zhǎng)方面:
(三)科學(xué)特色活動(dòng)
1,、科學(xué)幻想畫:
活動(dòng)目的:為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,,以及大膽想象,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,;培養(yǎng)孩子成為親近自然,、珍愛生命,、熱愛家鄉(xiāng),,用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí),。
活動(dòng)資料:低年級(jí)學(xué)生能夠全員參與,,創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,有好處的畫作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
2,、明天小小科學(xué)家:
活動(dòng)目的:為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手潛力,,讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,敢于思考的潛力,。透過開展科學(xué)發(fā)明活動(dòng),,使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,是鮮活的,,并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,,注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的潛力,。
活動(dòng)資料:學(xué)生能夠利用身邊的物品,,自我設(shè)計(jì)創(chuàng)作,進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明,。資料體裁不限,,優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出,。
二年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
1.全冊(cè)內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo):
本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成,。
“植物的生長(zhǎng)變化”單元,,將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中,,觀察綠色開花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程,,發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律,,知道綠色開花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開花結(jié)果”這樣的生命周期,。同時(shí)伴隨著生長(zhǎng)過程,,指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖,、葉的功能,初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu),、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的,。
“動(dòng)物的生命周期”單元,將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)
養(yǎng)蠶的過程,,了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,、生長(zhǎng)發(fā)育,、繁殖、死亡的生命周期,,并以蠶的生命周期為例,,從常見動(dòng)物的生命過程中,以及從人體特點(diǎn)的觀察中,,認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期,。
“溫度與水的變化”單元,將以水為例,,引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系,。通過觀察水的固,、液和氣三態(tài),研究水在融化,、結(jié)冰,、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化,幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的,,這種變化是與外界條件密切相關(guān)的,。同時(shí),幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念,。
“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,,安排一系列的探究活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性,、磁鐵兩極磁力最強(qiáng),、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì),。并通過做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向,,了解磁鐵的應(yīng)用。
1.三年級(jí)兒童想象豐富,、思維活躍,,天生的'好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),他們對(duì)花鳥魚蟲,、物質(zhì)特性的好奇心,,只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。
2.通過一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí),,學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解,,知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成,這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備,。
3.雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),,學(xué)生們已具備一定的探究能力,但是他們的觀察力,、思維力有待提高,,特別是動(dòng)手操作能力更是比較低。往往只看事物表面,,而不知事物的內(nèi)在,,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
4.對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,,但容易停留在表面,,而不去研究?jī)?nèi)在。
5.對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)不夠,,特別是制定計(jì)劃的水平低,。受傳統(tǒng)觀念的影響,學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí),。
(一),、科學(xué)概念
1.植物生長(zhǎng)具有一定的生命周期,生長(zhǎng)需要適宜的條件,,都有相應(yīng)的器官,,每個(gè)器官有自己特殊的結(jié)構(gòu),并具有自己的功能,,結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),。
2.人和動(dòng)物都是不斷生長(zhǎng)變化的,都有自己的生命周期,,壽命的長(zhǎng)短與生活環(huán)境有關(guān),,通過繁殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的衰老死亡而滅亡,并得以不斷延續(xù),。
3.什么是溫度,,溫度是可以測(cè)量的;溫度與物體的熱量變化有關(guān);水有三種狀態(tài),三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān);三態(tài)變化,,使水在自然界循環(huán)運(yùn)動(dòng),。
4.認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì);磁鐵的兩極及其相互作用;磁力大小的變化;磁鐵的用途;用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的。
(二),、過程與方法
行記錄,,并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硐嚓P(guān)信息,描述所發(fā)生的變化,,運(yùn)用查閱分析資料的方法解決問題,,獲得問題的答案,認(rèn)識(shí)人和動(dòng)物的生命周期。
2.觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu),,會(huì)使用溫度計(jì),觀察水的三態(tài)變化及其溫度的變化,,經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象---提出問題----做出假設(shè)(解釋)--------分析,、檢驗(yàn)假設(shè)-----尋找新的證據(jù)-----做出新的假設(shè)……”的過程,完成相對(duì)完整的科學(xué)探究活動(dòng),,對(duì)水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行驗(yàn)證,,對(duì)水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進(jìn)行整理和概括。
3.在討論和交流中,,表達(dá)和傾聽,、貢獻(xiàn)和分享方法,用簡(jiǎn)單的材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),,用記錄表記錄實(shí)驗(yàn),,用實(shí)驗(yàn)獲得的證據(jù)思維加工得出結(jié)論,想辦法解決簡(jiǎn)單的磁鐵問題,,使用指南針確定方向,,制作磁針,合理設(shè)計(jì)制作指南針,。
(三),、情感態(tài)度和價(jià)值觀
1.形成用事實(shí)說話的意識(shí),樹立科學(xué)要講求實(shí)證的思想;激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣;培養(yǎng)堅(jiān)持性和合作能力,。
2.認(rèn)識(shí)到較長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈進(jìn)行觀察記錄的重要性;領(lǐng)悟生命的可愛和可貴,,認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和人的生長(zhǎng)變化,生命周期是有規(guī)律的,,是不可違的;生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān),,養(yǎng)蠶繅絲是我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明,值得我們自豪,。
3.認(rèn)真,、細(xì)致的觀測(cè)、記錄,,認(rèn)識(shí)到觀測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)研究的意義和價(jià)值;初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念,,初步建立物質(zhì)不滅(循環(huán))的認(rèn)識(shí)。
4.培養(yǎng)樂于表達(dá)和交流的態(tài)度,,體驗(yàn)認(rèn)真實(shí)驗(yàn),、收集證據(jù),根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度;體會(huì)在探究中學(xué)習(xí)合作的必要性和重要性;在了解我國(guó)古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中,,增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的感情;培養(yǎng)發(fā)展動(dòng)手制作的興趣,,激發(fā)創(chuàng)造精神。
1.提高課堂效率措施:
(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,準(zhǔn)備好活動(dòng)材料,,做到吃透教材,,設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè),。
(2)在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿,,面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,,把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),,并適時(shí)調(diào)整。
(3)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋,,貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,。
(4)在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中,,有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析,、綜合,、抽象,、概括能力,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。
2.提優(yōu)補(bǔ)差措施:
(1)鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,,多看一些有益的課外書籍,,并提倡學(xué)生積極參加(社會(huì))實(shí)驗(yàn),、小發(fā)明、小創(chuàng)造,、小制作活動(dòng),,以進(jìn)一步提高能力,。
(2)幫助后進(jìn)生建立自信心,,繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,。
(3)延伸課堂內(nèi)容,,采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
(4)加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,,促使他們互相幫助,在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng),。
3.其它措施:
(1)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì),,采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,,又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。
(2)重視活動(dòng)的總結(jié),,注重課后交流、單元總結(jié),。
(3)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活,。
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二年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
20xx/20xx學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作時(shí)間自20xx年2月23日(星期二)開始,到xx年7月8日(星期五)結(jié)束,共20周。2月24日至26日為第一教學(xué)周(3天),6月20日至24日為第十八教學(xué)周。4月28日至29日中職段學(xué)生期中考試,。第19教學(xué)周(6月27日至7月1日),、第20教學(xué)周(7月4日至8日)為期末考試和技能考核周,。本學(xué)期法定節(jié)假日共5天(詳見校歷)。
實(shí)施內(nèi)涵建設(shè),、轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略,牢牢把握提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中心,,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),,強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范管理,,加強(qiáng)非師范專業(yè)建設(shè),,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
(一)完成教學(xué)管理領(lǐng)域整改任務(wù),教學(xué)管理規(guī)范基本確立,。
(二)開展現(xiàn)代職業(yè)教育理論學(xué)習(xí),,教育觀念進(jìn)一步更新。
(三)推進(jìn)非師范專業(yè)建設(shè),,促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)布局趨向合理。
(四)深化教育教學(xué)改革,課堂教學(xué)能力進(jìn)一步提高,。
(一)強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范管理,,完善教學(xué)管理制度
1,、認(rèn)真梳理人才培養(yǎng)工作評(píng)估專家反饋意見,深入分析反饋意見,,依據(jù)問題性質(zhì),形成整改方案。
2、依據(jù)整改方案,,明確整改責(zé)任,,落實(shí)整改任務(wù)
3、結(jié)合整改工作,,重點(diǎn)完善幾項(xiàng)重要管理制度,,包括學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則,教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作規(guī)程,,教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程的實(shí)施意見等,。
4、細(xì)化并固化教學(xué)常規(guī)管理工作規(guī)范與流程,,如教學(xué)檢查與教學(xué)考核工作等
(二)加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作,,著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、繼續(xù)聘請(qǐng)校外專家擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)工作,。
2,、制定教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃,重點(diǎn)督導(dǎo)課堂教學(xué)與教學(xué)管理規(guī)范執(zhí)行落實(shí)情況,。
3,、定期通報(bào)教學(xué)督導(dǎo)情況,,將督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用納入教學(xué)工作考評(píng)體系。
4,、籌備建立新的教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍,。
(三)組織現(xiàn)代職業(yè)教育理論學(xué)習(xí),認(rèn)真謀劃專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
1,、完善例會(huì)學(xué)習(xí)制度,,充分利用周一下午時(shí)間組織專題學(xué)習(xí)研討。
2,、確立階段學(xué)習(xí)重點(diǎn),,安排系列學(xué)習(xí)研討。本學(xué)期著重學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)教育理論和專業(yè)建設(shè)理論,。
3,、各系結(jié)合自身實(shí)際有的放矢地開展學(xué)習(xí)研討。參加學(xué)習(xí)研討情況記入《教師工作手冊(cè)》,,出勤情況納入期末考評(píng)。
4,、邀請(qǐng)專家舉行專題報(bào)告會(huì),。各系要將集中學(xué)習(xí)和專家報(bào)告列入工作計(jì)劃統(tǒng)籌安排,。
5,、組織開展非師范專業(yè)建設(shè)交流研討和新專業(yè)設(shè)置論證工作,。
(四)開展現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),,促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的.深度融合
1,、精心開展現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),,大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合,。
2,、做好慕課引入的調(diào)研論證工作,,適度引入慕課資源,,嘗試開放式自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力,。
3,、開展微課設(shè)計(jì)比賽。
(五)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),,著力提升青年教師教學(xué)能力
1,、完善聽課評(píng)課賽課的長(zhǎng)效機(jī)制,突出重點(diǎn)有針對(duì)性地開展聽課評(píng)課賽課活動(dòng),。
2,、堅(jiān)持開展課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
(六)加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育,,提高德育水平,。
1,、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,,幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向,形成正確的社會(huì)責(zé)任感,。
2,、用愛國(guó)主義情懷和民族精神激發(fā)社會(huì)責(zé)任感。
3,、用崇高理想和遠(yuǎn)大目標(biāo)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,。
4、用集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生用誠(chéng)實(shí)做人和守信辦事樹立社會(huì)責(zé)任感。
6,、以工學(xué)結(jié)合模式,,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀。
7、認(rèn)定程序:教務(wù)處發(fā)布學(xué)年度大學(xué)生社會(huì)責(zé)任教育認(rèn)定通知——學(xué)生個(gè)人提出認(rèn)定申請(qǐng)并填寫相關(guān)表格,,并以系為單位報(bào)送校團(tuán)委審核——教務(wù)處統(tǒng)一組織專人認(rèn)定并備案——團(tuán)委信息公開,。
8、實(shí)施時(shí)間,、對(duì)象:xx級(jí)新生,。
(七)深化教育教學(xué)改革,提高學(xué)生實(shí)踐能力
1,、重點(diǎn)探討非師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,,推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合向縱深拓展,。
2,、以賽促學(xué),認(rèn)真謀劃職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目,,精心組織學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽,,努力形成自己的拳頭項(xiàng)目、本土經(jīng)驗(yàn)及長(zhǎng)效機(jī)制,。
3、發(fā)揮課程教學(xué)的主渠道作用融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容,。
(八)征集教研科研項(xiàng)目,,發(fā)布教研科研課題指導(dǎo)意見
1、聚焦學(xué)校發(fā)展和專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè),、實(shí)踐教學(xué)、資格證考試等熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,,發(fā)揮廣大教師的智慧,有方向有選擇地開展教學(xué)科研活動(dòng),。引導(dǎo)支持教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展團(tuán)隊(duì)攻關(guān),。
2、進(jìn)一步規(guī)范課題選題,、申報(bào),、評(píng)審、驗(yàn)收等工作程序,,確保課題質(zhì)量,確保公平公正,。
3,、籌備學(xué)術(shù)委員會(huì)換屆工作,。
(九)強(qiáng)化管理意識(shí),提高工作執(zhí)行力
1,、進(jìn)一步明確校系管理權(quán)責(zé),,下移管理重心,努力提高教學(xué)管理單位的積極性與創(chuàng)造性,,強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí),,提高服務(wù)質(zhì)量。
2,、探索內(nèi)設(shè)崗位管理經(jīng)驗(yàn),,優(yōu)化崗位配置,開展專業(yè)培訓(xùn),,提高工作執(zhí)行力,。
(十)規(guī)范實(shí)踐教學(xué)管理
1、進(jìn)一步明確實(shí)踐教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn),,明確實(shí)踐教學(xué)管理責(zé)任主體,,提高實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范水平。
2,、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理與指導(dǎo),,加強(qiáng)安全教育與考核評(píng)價(jià),保障學(xué)生安全,,努力提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量,。
3、結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)開展調(diào)查研究,、校校交流,、校企交流,增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力,。
二年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
面向全體學(xué)生,,體現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,通過以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲,。開放科學(xué)課程,,進(jìn)一步改進(jìn)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
1,、整體學(xué)習(xí)狀況:三年級(jí)的小朋友,,紀(jì)律良好,,學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生,。男生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,、課堂反應(yīng)都明顯高于,、優(yōu)于女生,。
2、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn):參差不齊,,部分學(xué)生有豐富的課外知識(shí)積累,,平時(shí)注意對(duì)各類事物的觀察,表現(xiàn)出對(duì)大自然,、對(duì)科學(xué)的濃厚興趣,;部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,但課外書閱讀貧乏,,無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系,;部分學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)陌然應(yīng),。
3,、兒童心理分析:大部分學(xué)生,表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,,喜歡動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),,這種對(duì)科學(xué)的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
1,、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動(dòng),,熱愛科學(xué),尊重科學(xué)家,,喜歡看科技書籍和影視作品,,感受和體驗(yàn)科學(xué)不神秘,科學(xué)就在身邊,。
2,、知道收集證據(jù)可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法,。能說出周圍常見植物,、動(dòng)物的名稱,能用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類,,珍愛動(dòng)植物的生命,,感受大自然的美,學(xué)會(huì)與大自然和諧相處,。
3,、能清晰表述自己的問題,,知道自然界水資源的分布,意識(shí)到水與生物的密切關(guān)系,,喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問題,。
4、知道在探究過程中,,要對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較,、分類、歸納,、概括等整理加工,,懂得合作,認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的,。
二年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
1,、對(duì)自然界、科學(xué)活動(dòng)及現(xiàn)代科技等產(chǎn)生興趣和探究欲望,樂于發(fā)現(xiàn)問題,積極地思考問題并嘗試自己去解決問題,。
2,、了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,認(rèn)識(shí)環(huán)境污染現(xiàn)象,產(chǎn)生熱愛大自然,愛護(hù),、保護(hù)動(dòng)物和周圍環(huán)境的積極情感和態(tài)度,并樂意為保護(hù)環(huán)境做出積極的努力,。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官綜合地認(rèn)識(shí)事物,能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類,并通過觀察,、實(shí)驗(yàn)和操作等活動(dòng)獲得廣泛的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。
4、能積極,、主動(dòng)地參加討論,、探索等活動(dòng),具備合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)、交流,、分享探索的過程和結(jié)果,。
5、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,初步形成科學(xué)概念,。
第六周小豆豆發(fā)芽了1
第七周什么能融在水里1
第八周干凈的水1
第九周火的利用與危害1
第十周找平衡1
第十一周人體的外衣_—_—皮膚1
第十二周各種各樣的動(dòng)物1
第十三周動(dòng)物怎樣睡覺1
第十四周“五一”節(jié)假1
第十五周動(dòng)物怎樣行走1
第十六周動(dòng)物之最1
第十七周動(dòng)物是我們的朋友1
第十八周我們向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)1
第十九周食物鏈1
第二十周現(xiàn)代通訊工具1
第二十一周垃圾的利用與回收1
第二十二周總復(fù)習(xí)
第一周多變的世界1
第二周我們生活的地球1
第三周一年四季1
第四周茫茫的沙漠1