學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

統(tǒng)編教材的培訓(xùn)心得體會篇一

近日，我參加了一次關(guān)于統(tǒng)編教材示范培訓(xùn),，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)的過程中,，我獲得了許多新的教學(xué)思想和方法,，也體會到了統(tǒng)編教材帶來的變革，下面我將通過五段式來分享我的心得體會。

一,、 培訓(xùn)讓我意識到新時代教育的發(fā)展方向

傳統(tǒng)的課程教學(xué)過于注重知識灌輸，而缺乏對學(xué)生個性的重視,。通過本次培訓(xùn),，我認識到教育已經(jīng)發(fā)生了變化,，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸取代了以教師為中心的教學(xué)模式,。這種教學(xué)模式更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，而這也是未來社會需要的人才素質(zhì),。

二、 培訓(xùn)帶給我了新的教學(xué)方法和思路

在過去的教學(xué)中,，我常常使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式，知識的講解,、筆記的整理等瑣碎的工作讓學(xué)生不免產(chǎn)生厭倦感。但是在本次培訓(xùn)中,，我獲得了課程設(shè)計和教學(xué)評價兩方面的新思想和新方法，通過改變傳統(tǒng)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在更加愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識,。

三,、 統(tǒng)編教材的使用讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加簡單高效

在教育改革的過程中,，統(tǒng)編教材的出現(xiàn)對于我們教師和學(xué)生來說都是一種福音。從教師的角度來看,，統(tǒng)編教材規(guī)范了課程的設(shè)計和教學(xué)評價,，為我們的教學(xué)工作提供了更加系統(tǒng)化和標(biāo)準(zhǔn)化的依據(jù),；從學(xué)生的角度來看,，統(tǒng)編教材具有更加系統(tǒng)化和全面的教材資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高,，受益更多。

四,、 統(tǒng)編教材的使用需要注重個性化的教學(xué)

統(tǒng)編教材的實施并不意味著教師可以忽略學(xué)生的個性化需求。如果教師不能通過自己的專業(yè)課程知識,、學(xué)生成長經(jīng)歷、學(xué)科需求和師道情懷等多方面考量,，對每個學(xué)生成長注入他們個性化的因素,，無論如何強調(diào)新課程的實施導(dǎo)向也無濟于事,。只有學(xué)生能夠在個性化咨詢的空間中發(fā)掘整理他們在學(xué)習(xí)過程中的特長與獨特性，好的教學(xué)資源才能與學(xué)生特長和個性意向相互融洽,。

五、 學(xué)會思考教育的本質(zhì),，提高自己的教學(xué)能力

通過參加統(tǒng)編教材的示范培訓(xùn)，我意識到在教育工作中需要我們更加關(guān)注教育的本質(zhì),，注重教育過程中的學(xué)生思考能力，關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)和全面發(fā)展,。同時也明確了自己的教學(xué)問題和提升的空間，意識到注重自我提升的重要性，只有不斷地深入思考教育的本質(zhì),，提高自身教學(xué)水平，才能更好地建構(gòu)趣味化的課堂,，讓學(xué)生在放松的氛圍下更好地獲得優(yōu)良的學(xué)習(xí)效果,。

總之，本次統(tǒng)編教材示范培訓(xùn)不僅使我更加深入地理解了教育的本質(zhì)和發(fā)展方向,，更重要的是通過學(xué)習(xí)新的課程設(shè)計和教學(xué)方法，我將這些知識運用在了教學(xué)中,，立即見到了效果，并提高了自己的知識水平和教學(xué)能力,，幫助學(xué)生顯著提高閱讀水平和綜合能力，為接下來的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ),。

統(tǒng)編教材的培訓(xùn)心得體會篇二

20xx這個學(xué)期，因為疫情,，比往年，開學(xué)晚了,，孩子們至今沒有返回校園,，人談“疫”色變,。立春伊始,，似乎讓人們看到了希望，看到了萬物復(fù)蘇的曙光,。因為，人生之所以美好,，是因為它不總是晴空萬里,，也不總是困難重重。我們堅信,，沒有一個冬天不可逾越,，沒有一個春天不會到來,。

安陽市教育教研信息中心組織全市小學(xué)語文老師進行了一次網(wǎng)絡(luò)教材培訓(xùn),。我聽了自由路小學(xué)范育建老師三年級的教材分析。我從中學(xué)到了很多,，如在備課方面，括教材的處理,，教學(xué)重點難點的把握，對不同課型的處理,。要做大處著眼，小初著手,，一課一得。另外從培訓(xùn)中我也領(lǐng)會到講課重要的是要解決重點難點,，達到一定的教學(xué)目的，在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點不突出,。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù),，不能因為注重形式而忽視了內(nèi)容,。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會合理處理課材，對教學(xué)內(nèi)容進行取舍,，緊緊圍繞教學(xué)重點設(shè)計教學(xué)思路，并且要能根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容,。授課時我們必須做到學(xué)透課標(biāo)，吃教材教材,，摸清學(xué)情。

另外,，我也深切地體會到作為一名語文老師，平時的知識積累與教學(xué)經(jīng)驗的積累是多么重要,。知識儲備足夠了，才能很好地駕御課堂,。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識,，加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕馭課堂,，與學(xué)生進行課堂交流,，恰到好處地對學(xué)生的回答進行引導(dǎo),，在師生雙邊交流,、在學(xué)生答與辯的過程中達到教學(xué)目的。

今后,，對于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)，實踐,，反思,，調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法,，不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗，在實踐中不斷地成長成熟,，不斷地產(chǎn)生積累靈。

統(tǒng)編教材的培訓(xùn)心得體會篇三

xx月13日至14日,，我參加了全區(qū)初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材培訓(xùn),。

這次培訓(xùn)，我感受最大的是,，與新課標(biāo)實驗稿相比，修訂稿的目標(biāo)指向更加具體,、明確，更加順應(yīng)時代的要求,。課程基本理念也發(fā)生了變化。學(xué)生由需要掌握的“雙基”變?yōu)椤八幕?、“四能”，對人才的培養(yǎng)要求更高了,。新教材也做了較大的調(diào)整，刪掉了一些計算繁雜,，缺乏實用性的內(nèi)容，增多了學(xué)生比較了解的來源于生活的例子,，且更有時代氣息,。

與之相適應(yīng)，新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)也有新的特點：

首先是教師不再是課堂教學(xué)的主體,，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學(xué)活動，而是師生雙向交流,，交往互動，相互溝通,，相互補充的過程。學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo),，是學(xué)生圍繞著教師設(shè)計的課堂這條主線,，思維高速運轉(zhuǎn),，不斷發(fā)展，不斷成熟的過程,。在這一過程中,，學(xué)生應(yīng)有能力的提升，數(shù)學(xué)思想方法的形成,，成就感的喜悅，創(chuàng)新思維火花的迸射,。

第二是新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起,，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力量,，體驗數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性,。

第三是教師要善于營造動手實踐、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,。利用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段,，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動口,、動腦,、動手的機會，讓他們更多地參與教學(xué),，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.主動性和積極性,，讓學(xué)生從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流,，達到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力,，在交流中鍛煉自身，把思想表達清楚,，并聽懂、理解同伴的描述,，從而提升表達能力和理解接受能力。

第四是要尊重學(xué)生的個體差異,、面向全體學(xué)生，達到“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?！?/p>

兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討,，為我以后的教育教學(xué)工作指明了方向。作為一名教學(xué)一線教師,，我將積極投身于新課改，切實領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認真把新課標(biāo)的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學(xué)中,，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者,，切實以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,，使學(xué)生在新課改中獲得更廣闊的發(fā)展空間,。

統(tǒng)編教材的培訓(xùn)心得體會篇四

在這次特殊的疫情期間，我通過網(wǎng)絡(luò)參加了語文統(tǒng)編教材培訓(xùn),，對語文教學(xué)有了更深刻的認識。新課標(biāo)更加突出以人為本,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。從以下幾點進行說明。

語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科,，它培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高尚道德情操。本冊教科書通過寓言故事,、古典詩詞、童話等多種形式向?qū)W生傳遞熱愛祖國,，實事求是，勤勞勇敢等價值觀,。

重視識字寫字，閱讀,，習(xí)作,，口語交際,，從各個方面培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫,，使學(xué)生享受學(xué)語文的過程,，而不是學(xué)課文的過程,。

興趣是最好的老師,，注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。設(shè)計了資料袋供學(xué)生參考，還專門設(shè)計了“快樂讀書吧”作為讀書專題活動,，學(xué)生既能將學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法運用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新知識,。

倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法。以學(xué)生為主體,，教師指導(dǎo)為輔，指引學(xué)生不斷的進行學(xué)習(xí)探究,，主動進行學(xué)習(xí)。

我通過這次培訓(xùn),，更新了自己的教學(xué)理念，并要運用到自己的.教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

統(tǒng)編教材的培訓(xùn)心得體會篇五

20xx年8月16—17日,，我有幸參加了市教育局教研室組織的小學(xué)語文統(tǒng)編教材全員集中培訓(xùn),。這次培訓(xùn)會上一共有8位老師，對我們進行新教材的編排解說及教材特點的說明講座,。

16日上午，首先是局教研室的柯玉蕾老師,，它從新部編教材內(nèi)容編排的思路與教學(xué)建議入手，向我們解讀教材中蘊含的新教學(xué)理念,，螺旋上升的語文要素,，人文主題等,，也提供了有關(guān)語文教材教學(xué)的建議，全面分析了教材編排思路和內(nèi)容,。接著是二小的老師和我們分享了不同年級的“快樂閱讀吧”的教學(xué)編排和教學(xué)建議，并重點講了閱讀對學(xué)生的重要意義,。

16日下午是七小的周老師講座,，她給我們分享的是統(tǒng)編本教材課后習(xí)題與語文園地的解讀與運用,，她逐冊的對統(tǒng)編本教材的各園地的練習(xí)進行解讀,，提出了很多有效的建議。接著就是四小李老師,，給我們分享的是統(tǒng)編本教材的習(xí)作編排和教學(xué)建議,。她重點講了習(xí)作就是要不學(xué)生寫自己的感受,，而不是抄例文。

第二天,，17日上午是一小的老師給我們分享了統(tǒng)編語文本教材的編排背景和教學(xué)策略，她突出的了“統(tǒng)編教材的兩個概念”就是語文要素和教學(xué)策略,。接著七小的蒙金粉老師分享的統(tǒng)編五年級教材的“閱讀策略”單元教材解讀及教學(xué)建議，她每個單元細致分析,，提出的教學(xué)建議都是全新的理念,。

17日下午是四小的老師分享的統(tǒng)編教材口語交際教材梳理和編排特點,，還有教學(xué)建議等。她主要分析了統(tǒng)編教材的口語交際的特點,，突出學(xué)生說,，學(xué)生的全員參與的重要性。最后是三小的高云老師,，她分享的是統(tǒng)編教材小學(xué)六年級教材的使用思考與建議。每個單元的編排特點,，每個單元的教學(xué)建議,，細致入微，讓人耳目一新,。

這次培訓(xùn)我們快收獲滿滿，感謝教育局給了我們?nèi)w小學(xué)語文老師的這次培訓(xùn)機會,，有了這8位老師的分析和指導(dǎo)，我們才能“站在巨人的肩膀上”,，對新教材的了解更深一步，也更新了教育觀念,，使我明確今后語文教學(xué)的主要方向,。

通過上面的8位老師的培訓(xùn),，讓我知道了人文主題和語文要素是語文學(xué)科教學(xué)必不可少的兩部分,，正如新課標(biāo)說，語文是工具性與人文性的統(tǒng)一,，人文則是要培養(yǎng)學(xué)生的語文文化素養(yǎng)，陶冶情操,，豐富精神世界。而工具性則是語文是人們用來交際說話和書面寫作的手段,，不管說話還是寫作都是字詞句段篇為基礎(chǔ)的,，所以語文教學(xué)中這方面的訓(xùn)練是螺旋上升的,，這正符合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律,，先是學(xué)習(xí)漢字，后是詞語,，接著句子等等。

聽完了這8位老師的講座,，使我對統(tǒng)編新教材有了新的認識，教學(xué)方面的部分困惑得以解開,，當(dāng)然在今后的教學(xué)中會有更多的挑戰(zhàn)在等著我,，但我會帶著不斷學(xué)習(xí)的心,，上下求索,，全身心的去教好語文。

統(tǒng)編教材的培訓(xùn)心得體會篇六

今年八月二十八日,，縣教育局組織中小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)一年級第一冊數(shù)學(xué)新教材，通過這次的,。學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對新教材的理解及使用有了更深的認識,，下面就這次新教材培訓(xùn),，如何在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用新教材談?wù)勛约旱捏w會。

新標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題,，并進行解釋與應(yīng)用的過程,，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力,、感情態(tài)度與價植觀等方面得到進一步和發(fā)展，教材也著重強調(diào)了數(shù)學(xué)要注重情境的設(shè)置,，數(shù)學(xué)要與現(xiàn)實生活相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認為是非常重要的,。

新教材要求教師大膽地創(chuàng)造性地使用教材，教師要真正轉(zhuǎn)變舊的教育觀念,，思想必須適應(yīng)形勢的發(fā)展，樹立以“學(xué)生為主體,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的現(xiàn)代教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生積極探索,，勇于創(chuàng)新，樂于實踐的學(xué)習(xí)方法,，我認為教師只要能把握住數(shù)學(xué)知識的目標(biāo),，不要拘泥于教材,，大膽地讓學(xué)生到生活實踐中去經(jīng)歷、體驗,、探索數(shù)學(xué)知識就是創(chuàng)造性使用教材的最好實踐。

新教材最突出的特點就是在于為學(xué)生提供了富有情趣并具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探索活動題材,，設(shè)計的內(nèi)容貼近兒童生活并符合兒童特征，所以我們要采取適當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)手段,，輔之以語言引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生所學(xué)知識的強烈興趣。

新教材倡導(dǎo)的解題策略的多樣化,，答案不唯一性，就是要促使學(xué)生盡快形成探索性學(xué)習(xí)方式,，讓每個學(xué)生根據(jù)自己的體驗，用自己喜歡的思維方式自由開放地探究,，發(fā)現(xiàn)從而培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力，這樣我們要留給時間和空間,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,、發(fā)現(xiàn),，同時鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，在實踐中體驗數(shù)學(xué)的奧秘。

新教材還強調(diào)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)面向每一個人,，摒棄舊教材內(nèi)容繁、難,、偏、舊,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自在探索知識的創(chuàng)造性,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣,。

總之，人教版數(shù)學(xué)體現(xiàn)了貼近生活,，適合兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中快樂,，同時,，新教材給我們的是高強度的壓力，是全新的嘗試,，也增加了我們學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的機會，我將和學(xué)生一道伴隨著課改成長,。

統(tǒng)編教材的培訓(xùn)心得體會篇七

今年八月二十八日,，縣教育局組織中小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)一年級第一冊數(shù)學(xué)新教材，通過這次的.學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我對新教材的理解及使用有了更深的認識，下面就這次新教材培訓(xùn),，如何在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用新教材談?wù)勛约旱捏w會。

新標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，并進行解釋與應(yīng)用的過程,，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力,、感情態(tài)度與價植觀等方面得到進一步和發(fā)展，教材也著重強調(diào)了數(shù)學(xué)要注重情境的設(shè)置,，數(shù)學(xué)要與現(xiàn)實生活相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我認為是非常重要的,。

新教材要求教師大膽地創(chuàng)造性地使用教材，教師要真正轉(zhuǎn)變舊的教育觀念,，思想必須適應(yīng)形勢的發(fā)展，樹立以“學(xué)生為主體,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的現(xiàn)代教學(xué)觀,，培養(yǎng)學(xué)生積極探索，勇于創(chuàng)新,，樂于實踐的學(xué)習(xí)方法,，我認為教師只要能把握住數(shù)學(xué)知識的目標(biāo),，不要拘泥于教材，大膽地讓學(xué)生到生活實踐中去經(jīng)歷,、體驗、探索數(shù)學(xué)知識就是創(chuàng)造性使用教材的最好實踐,。

新教材最突出的特點就是在于為學(xué)生提供了富有情趣并具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探索活動題材,，設(shè)計的內(nèi)容貼近兒童生活并符合兒童特征,，所以我們要采取適當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)手段，輔之以語言引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生所學(xué)知識的強烈興趣。

新教材倡導(dǎo)的解題策略的多樣化,，答案不唯一性，就是要促使學(xué)生盡快形成探索性學(xué)習(xí)方式,，讓每個學(xué)生根據(jù)自己的體驗，用自己喜歡的思維方式自由開放地探究,，發(fā)現(xiàn)從而培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力，這樣我們要留給時間和空間,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn),，同時鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在實踐中體驗數(shù)學(xué)的奧秘,。

新教材還強調(diào)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)面向每一個人,，摒棄舊教材內(nèi)容繁,、難、偏,、舊，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自在探索知識的創(chuàng)造性,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣。

總之,，人教版數(shù)學(xué)體現(xiàn)了貼近生活，適合兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中快樂,，同時，新教材給我們的是高強度的壓力,，是全新的嘗試，也增加了我們學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的機會,，我將和學(xué)生一道伴隨著課改成長。

統(tǒng)編教材的培訓(xùn)心得體會篇八

在目標(biāo)的定位上,，20xx年版的課標(biāo)構(gòu)建了素養(yǎng)型的語文課程目標(biāo)。核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價值的集中體現(xiàn),。義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語文實踐活動中積累建構(gòu),，并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的,，是文化自信和語言運用思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn),。這一版課標(biāo)的總目標(biāo)一共有九條,，覆蓋了這樣五個方面,。其中第一條目標(biāo)是關(guān)于立德樹人的相關(guān)要求，后邊的八條目標(biāo)分別是文化自信,、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造的相關(guān)要求,。這樣從總目標(biāo)構(gòu)建了素養(yǎng)行語文課程目標(biāo)的基本特征。

義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括四個方面,，這四個方面是一個整體。

文化自信是指學(xué)生認同中華文化,，對中華文化的生命力有堅定信心，通過語文學(xué)習(xí),，熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化,，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化、社會主義先進文化,，關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活,，初步了解和借鑒人類文明優(yōu)秀成果，具有比較開闊的文化視野和一定的文化底蘊,。在這里邊我們可以提煉出來這樣四組動詞,，第一組是感受與熱愛,，第二組是繼承與弘揚，第三組是關(guān)注與參與,，第四組是了解與借鑒,。我們在這樣的一個核心素養(yǎng)的一個方面里邊，重點培養(yǎng)的是學(xué)生在這些方面的行為表現(xiàn),，希望通過這些方面的行為表現(xiàn)能夠增強文化自信。

語言運用是指學(xué)生在豐富的語言實踐中,，通過主動的積累、梳理和整合,，初步具有良好語感，了解國家通用語言文字的特點和運用規(guī)律,，形成個體語言經(jīng)驗，具有正確規(guī)范運用語言文字的意識和能力,，能在具體語言情境中有效交流溝通，感受語言文字的豐富內(nèi)涵,，對國家通用語言文字具有深厚情感。在這里邊呢,，我想我們要關(guān)注這樣三組名詞。第一組是語感和經(jīng)驗,，學(xué)生要在日常生活當(dāng)中,，在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中培養(yǎng)自己的語感,，在語感豐富，語感逐漸敏感的過程當(dāng)中,，讓自己的語言經(jīng)驗變得豐富,，進而提升自己的語言品質(zhì),。第二組名詞是意識和能力。發(fā)展這樣的一種語感,，發(fā)展這樣的一種經(jīng)驗，需要學(xué)生有自覺的意識，有自覺的能力,。第三組是內(nèi)涵和情感，要感受的是語言文字的內(nèi)涵,，培養(yǎng)的是對國家通用語言文字的情感，這三組就可以視為我們理解語言運用的三個重要的方面,。

是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的聯(lián)想、想象,、分析,、比較,、歸納,、判斷等認知表現(xiàn)，主要包括直覺思維,、形象思維、邏輯思維,、辯證思維和創(chuàng)造思維。學(xué)生思維具有一定的敏捷性,、靈活性,、深刻性,、獨創(chuàng)性,、批判性,，有好奇心,、求知欲,，崇尚真知，勇于探索創(chuàng)新,，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。在思維能力的發(fā)展上,，我們更關(guān)注思維能力的若干方面，學(xué)生思維品質(zhì)的提升與發(fā)展,，以及在這個過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生求真的態(tài)度,，這種求真求實的態(tài)度是非常重要的,。思維和語言的發(fā)展是密不可分的,。學(xué)生在語言運用的過程當(dāng)中，會關(guān)注到語言的思維表現(xiàn),，語言里邊的思維邏輯，那通過思維和語言的互動關(guān)系,，應(yīng)該說語言運用和思維能力是共生共長的,。

最后一個方面是審美創(chuàng)造,。

審美創(chuàng)造是指學(xué)生通過感受、理解,、欣賞、評價語言文字及作品,，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗，具有初步的感受美,、發(fā)現(xiàn)美和運用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,。涵養(yǎng)高雅情趣,，具備健康的審美意識和正確的審美觀念。這里邊我們需要關(guān)注三個方面,，一個方面是學(xué)生審美經(jīng)驗,，學(xué)生的審美經(jīng)驗是在它不斷的審美活動當(dāng)中積累和豐富起來的。在語文學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,，原文字的美，元文字所表現(xiàn)出來的生活的美,、自然的美、思想的美,，都是幫助學(xué)生積累審美經(jīng)驗的良好的載體,。義務(wù)教育語文課程要求培養(yǎng)的核心素養(yǎng)這幾個方面跟普通高中提出來的語文學(xué)科核心素養(yǎng)有所區(qū)別,。

統(tǒng)編教材的培訓(xùn)心得體會篇九

上周周三5月7日我參加了美蘭區(qū)教研室舉辦的八下地理湘教版新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。陳育才老師特別邀請市研訓(xùn)院陳運敏老師為我們做了本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們對新教材有了清晰的認識,，有了更好的理解和把握,。

陳運敏老師結(jié)合新課標(biāo)主要從以下六個方面為我們作了教材修訂的介紹與教學(xué)建議：

總體框架的體系結(jié)構(gòu)同原教材相比較，保留：總—分—總的編排邏輯不變,，有3個變化。變化1：分論部分原教材按4條線串起來,，并以省級行政區(qū)逐個分述；修改后按課標(biāo)要求分三大部分并選擇典型區(qū)域分述,。變化2：“第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)”，改為“第五章中國的地域差異”變化3：原教材共六章,，修訂教材共五章。也和人教材相比較,，讓我們清楚與人教版相同的內(nèi)容則重點學(xué)習(xí),。

本冊的學(xué)習(xí)主要是屬于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，遵循課標(biāo)要求,，修訂版所選擇的區(qū)域保留了課標(biāo)規(guī)定的必學(xué)區(qū)域（北京、港,、澳、臺）+新疆維吾爾自治區(qū)+貴州省,。新加區(qū)域為東北地區(qū)、珠江三角洲,、長江三角洲、長株潭城市群,、黃土高原。又從大的區(qū)域中選擇較小的區(qū)域分別去論述四大地理區(qū)域,。

1、基礎(chǔ)性原則

2,、突出以案例滲透區(qū)域?qū)W習(xí)方法

3、注重區(qū)域的發(fā)展

4,、注重地理能力和思維的培養(yǎng)

四、注意體現(xiàn)區(qū)域的發(fā)展和變化

1,、區(qū)域案例可以自選,，但要有典型性

2,、“問題切入,，案例推進”是區(qū)域地理教學(xué)的好方法

3、案例教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,，并進行思維遷移

4,、切實掌握區(qū)域地理教學(xué)的一般方法：三個方面（即3w）構(gòu)建知識體系把握區(qū)域地理學(xué)習(xí)的方法（以西北地區(qū)為例）

5、提高區(qū)域地理教學(xué)效果的對策

總之,，通過這次的教材培訓(xùn)，使我們對教材的領(lǐng)會有了更深入的認識和如何更好地實施課堂教學(xué),。最后陳運敏老師還向我們展示了今年全省地理優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)秀復(fù)習(xí)課件,，讓我們學(xué)會如何高效復(fù)習(xí)，使我們又有了更多的收獲,。收獲的同時也深感自身知識的不足，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多,。今后我要不斷學(xué)習(xí)，提升自己,。

統(tǒng)編教材的培訓(xùn)心得體會篇十

4月8日，我參加了xx縣數(shù)學(xué)教研室舉辦的為期一天的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過夏井川教授對三年級下冊教材的詳細講解,，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識,。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用,。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱男牡皿w會,。

隨著課改的不斷深入,，教材也在不斷地整編。

新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，精心設(shè)計了教材的實踐活動,；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系,，注重學(xué)生的情感體驗,；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系,；注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式,，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動，在活動中教師要了解學(xué)生的想法,，有針對性地進行指導(dǎo)并組織學(xué)生進行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論,。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感,、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件,；另一方面又為我們教師指明了促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑,。

這次培訓(xùn)夏教授向我們分析了教材中的編排調(diào)整,，以及改動意圖，向我們闡述數(shù)學(xué)解題的多樣性,，建議教師們多鼓勵學(xué)生用自己學(xué)會的方法去解決問題，因為解決問題的方法不是單一的,，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,，鍛煉學(xué)生處理問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會運用自己原有的知識處理問題,。但是并不是所有的`解決問題都要要求學(xué)生用多種方法解決，也要符合算理和數(shù)學(xué)邏輯,，結(jié)合實際問題出發(fā),。

通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念,、新方法,，更深入地了解自己的學(xué)生,，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平,，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要,。

總之，這次的培訓(xùn)收獲良多,，同時也讓我明白了弄清教材的編排，了解教材的設(shè)計意圖,，鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件，只有這樣我們的課堂才會更精彩,、更準(zhǔn)確到位。

統(tǒng)編教材的培訓(xùn)心得體會篇十一

2019年x月xx日,，我們六年級全體語文老師到xxxx學(xué)校進行統(tǒng)編小學(xué)六年級語文教材培訓(xùn)，分別聆聽了xx,、xx等專家的講座。培訓(xùn)雖然只有短短的一天時間,，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，實用性強,。有對統(tǒng)編教材的編排特點的介紹，也有關(guān)于用好統(tǒng)編教材的具體指導(dǎo),，令我們對統(tǒng)編教材有了比較清晰的認識，可謂是受益匪淺。

通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)編教材具有以下幾個特點：

1、清晰明了的雙線結(jié)構(gòu)

這是統(tǒng)編小學(xué)語文教材與人教版教材最大的不同,。統(tǒng)編小學(xué)語文教材在每個單元的首頁，都清晰明了地注明本單元的人文主題和語文要素,，如六年級上冊八個單元的人文主題分別是：觸摸自然,、革命歲月,、有目的地閱讀,、圍繞中心意思寫、保護環(huán)境、藝術(shù)之類,、走進魯迅;八個單元與人文主題相對應(yīng)的語文要素分別是：閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去;了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的;根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法;讀小說,，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境,，感受人物形象;體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的;抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點;借助語言文字展開想象,，體會藝術(shù)之美;借助相關(guān)的資料,，理解課文主要內(nèi)容,。

這樣的編排，清晰明了,，有利于教師準(zhǔn)確把握各個單元教學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)生的能力訓(xùn)練要點，提高教學(xué)的實效性,。

2、貼近學(xué)生生活的編排內(nèi)容

部編版教材摒棄了人教版教材中一些學(xué)生感到艱澀難懂的課文,，精心挑選了貼近學(xué)生生活的課文內(nèi)容和知識板塊,，既貼地氣，又具有時代氣息,，更加有助于學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴。比如六年級上冊第五單元的課文《夏天里的成長》《盼》等,。

3、重視傳統(tǒng)文化的滲透

部編版教材,，不管哪一個年級,，都增加了大量有關(guān)傳統(tǒng)文化的篇章,，如六年級上冊，不僅有古詩詞方面的內(nèi)容,，而且有京劇、書法繪畫等內(nèi)容,，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，更好地了解,、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

4、注重閱讀和寫作能力的提高

部編版教材的另一大特色,，就是每一冊書的八個單元，都分別安排有一個獨立的閱讀策略單元和習(xí)作單元,，如六年級上冊語文的第三單元,，就安排了有目的地閱讀這個閱讀策略單元,，通過形式多樣的選文和提示，讓學(xué)生掌握有目的閱讀的科學(xué)方法,。而在第五單元，則安排了主題為圍繞中心意思寫的習(xí)作單元，讓學(xué)生在精心挑選的課文學(xué)習(xí)中,，深入淺出地掌握圍繞中心意思寫的寫作技巧，有效地提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,。此外，注重學(xué)生閱讀和寫作能力的提高,，還體現(xiàn)在各個單元的語文園地和快樂讀書吧的內(nèi)容編排上,。部編版語文園地與人教版教材最大的不同,，就是設(shè)計了詞句段運用這個單元，通過引導(dǎo)學(xué)生體會特定語段遣詞造句的巧妙,，潛移默化地提高學(xué)生的書面表達能力。而快樂讀書吧對相關(guān)名著的介紹和推薦,，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生海量閱讀的意識。

1,、要有效進行新舊教材的合理銜接,，提高教學(xué)的有效性

部編版教材，對于2019年9月份入讀五,、六年級的學(xué)生,，可以說是最茫然,、最無所適從的。這是因為,，他們之前從來沒有接觸過統(tǒng)編教材，對教材的特點,、知識體系一無所知;更重要的是,，由于教材的變化,，四年級前的統(tǒng)編教材中的課文他們沒機會再學(xué)，造成了一部分知識鏈條的斷片;而五、六年級入選的某些課文,，他們在這之前早已學(xué)過,，但現(xiàn)在卻又要重學(xué)一遍,。因此，要讓他們一下子進入統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)狀態(tài),，絕不是一件易事。

所以,，作為五、六年級的語文老師,，一定要本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度,，不但要將本年級的教材特點和知識體系弄懂吃透,，而且要勤于鉆研，將之前一至四年級的教材進行巧妙整合,，把握各個年級段教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，建立起整個小學(xué)語文統(tǒng)編教材知識體系的有機鏈接,。只有這樣，才能既使五,、六年級的學(xué)生的知識鏈條得到科學(xué)的鏈接,，又能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。

2、要建立生活語文;的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力

部編版教材的口語交際和寫作，更注重語文知識與學(xué)生生活的有效聯(lián)系,，具有較大的實用性。六年級上冊教材同樣也不例外,。如,，第二單元的口語交際演講，第六單元的口語交際意見不同怎么辦和習(xí)作學(xué)寫倡議書,，以及第七單元的習(xí)作我的拿手好戲等。生活處處有語文,。因此，我們在教學(xué)的過程中,，要牢固樹立生活語文的理念,，打破課內(nèi)外的界限，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外,，把口語交際和習(xí)作的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，讓學(xué)生不斷實踐,，反復(fù)歷練，培養(yǎng)學(xué)生日?？谡Z交際的能力和習(xí)作能力,。

3,、要引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，培養(yǎng)學(xué)生長遠的語文能力

縱觀統(tǒng)編教材的編排內(nèi)容,，我們不難看出，教材入選的內(nèi)容豐富多彩,，涉及面廣,，信息量大，知識難度高,，學(xué)生如果沒有相應(yīng)的閱讀量和閱讀能力的話，要學(xué)好語文并用好語文是不容易的,。而在2018屆北大培文杯創(chuàng)意寫作大賽的啟動儀式上,，部編版語文教材的總主編、北京大學(xué)語文教育研究所所長溫儒敏教授就甩下這樣一句聳人聽聞的話：未來語文高考要實現(xiàn)15%的孩子連試卷都做不完!這絕不是危言聳聽,。得語文者得天下。在語文越來越得到重視的情況下,，誰的語文素養(yǎng)高，誰就能在競爭激烈的高考獨木橋中脫穎而出,。

怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生較高的語文素養(yǎng)?一方面,，教師要在課堂上傳授給學(xué)生必要的語文知識和培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵的語文能力;另一方面,，教師要引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，拓展學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力，進而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

新教材，新理念,，新收獲,。希望所有的語文教師都能在統(tǒng)編教材這片沃土上不斷鉆研,，不斷改進，共同開啟語文課程的新天地!

統(tǒng)編教材的培訓(xùn)心得體會篇十二

有幸參加了本次市局組織的新教材培訓(xùn)我受益良多,，現(xiàn)將本次的培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

第一，新教材在編寫方式上發(fā)生了變化,，分為兩大類，即通史和專題史,。通史規(guī)定為必修課,，專題史類規(guī)定為選擇性必修課,。在課程的編排上，內(nèi)容將更加豐富,，單課容量也將更大,。在培訓(xùn)會上專家也表示課容量這么龐大，一學(xué)期很難做到把一本教材教授完畢,。

第二，對比舊教材,，新教材在內(nèi)容上也做出了一些調(diào)整和創(chuàng)新

（1）增強了與人類社會發(fā)展和時代進步相聯(lián)系的內(nèi)容。

（2）更加注重面向世界,，有利于形成大歷史觀。

（3）貼近生活實際,，充分發(fā)揮了歷史的社會服務(wù)功能。

第三,，在新教材的使用中一些問題也需要多注意

（1）從內(nèi)容來看,，新教材打破了以往單一的內(nèi)容結(jié)構(gòu),，學(xué)科間的交叉聯(lián)系更加密切。而且教材在編排上分為通史類和專題史類結(jié)合,，這就要求學(xué)生要有更準(zhǔn)確的時空觀念。

（2）在新教材使用下更倡導(dǎo)改進教學(xué)方式,，更注重教學(xué)的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。新教材的教學(xué)目標(biāo)更加強調(diào)核心素養(yǎng),，更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文主義價值觀,，以人為本，突出了學(xué)生在課堂中的主體地位,，同時，也對學(xué)生提出了更高的要求,，學(xué)生的自主性要求提高了，學(xué)生的時空轉(zhuǎn)換能力,，知識遷移能力要求提高了,。

（3）要求學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

在本次的培訓(xùn)中，專家還介紹了一種“情境·任務(wù)·辯詰·生成”的教學(xué)模式,。這種模式以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),；主要分為四個部分，學(xué)生自主學(xué)習(xí),，時空定位；老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)任務(wù),；情境設(shè)置，問題解決,；探究學(xué)習(xí)，辯論詰問,。這種模式非常不錯,，但是更適合那些自主學(xué)習(xí)能力強,，層次水平高的學(xué)生，我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)太過于薄弱能力水平較低,，所以這種模式并不適用我們的學(xué)生，但是也值得我們借鑒跟思考,。

通過本次新教材的培訓(xùn)，我對新課程改革和新教材有一了定的理解和體會,。但在實際的課堂教學(xué)中我仍有很多的困惑,，所以接下來我將會不斷地探索,，希望能盡快摸索到適合我們學(xué)生的教學(xué)模式。

統(tǒng)編教材的培訓(xùn)心得體會篇十三

通過參加六年級語文統(tǒng)編教材的培訓(xùn),，讓我認識到自己原來的備課方式局限性太大,，既沒有關(guān)注本單元課文之間的橫向聯(lián)系，也沒有關(guān)注從低年級學(xué)段到高年級學(xué)段課程間的縱向聯(lián)系,，同時對學(xué)生的`閱讀教學(xué)過程太枯燥、僵化,，缺乏有創(chuàng)意的設(shè)計，對于課外閱讀缺乏指導(dǎo),，不應(yīng)該把思想教育的著力點放到最后的結(jié)論上,，而是要帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷獲得感的過程,，在課堂中間也可以讓他們談發(fā)現(xiàn)、談啟示,、談受到的教育等等。同時認識到應(yīng)該注重整個學(xué)期的閱讀學(xué)習(xí),，可以給學(xué)生推薦書目，在充分閱讀中,，開闊視野、陶冶情操,，進而關(guān)注他們的閱讀感受,，讓他們樂于分享閱讀成果,。

新教材培訓(xùn)讓我豁然開朗，認識到本就特殊的六年級同學(xué),，小升初銜接階段的學(xué)習(xí)一定要承前啟后、瞻前顧后,，避免學(xué)習(xí)斷層,，合理安排時間采用集中補學(xué),、集中隨文補學(xué)、分散補學(xué)的方式,，讓孩子們把小學(xué)階段所學(xué)內(nèi)容，進行及時補救,，與中學(xué)學(xué)習(xí)做好銜接,。

作為老師，我必須建立文化自信,，多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才能認識自己教學(xué)工作中的不足,，進而提升自己的教育教學(xué)水平。

統(tǒng)編教材的培訓(xùn)心得體會篇十四

xx月xx日,，我們相聚萊州市雙語學(xué)校，進行魯教版英語新教材的培訓(xùn)活動,。培訓(xùn)期間，教研員為我們安排了豐富的內(nèi)容,，包括威海教研室教研員對教材進行全方位解讀，以豐富的知識內(nèi)涵進行精辟的闡述,，使我們對新教材有了更深的認識,。此次培訓(xùn),，還有三位在一線教學(xué)的骨干教師用新教材給我們講了三節(jié)精彩的示范課，使我對英語新教材的教學(xué)有了更深一層的認識,，實在是受益匪淺，收獲頗豐,。

在此次培訓(xùn)中專家老師能深入淺出地分析新教材的特點,，將本教材的語言知識點作了詳細地分析,，使得我們對于教材的重點、難點能準(zhǔn)確地把握,。語言點通過聽說讀寫模塊操練效果清晰可見。對于專家老師的講座我有如下感想：

我們的教學(xué)必須從課內(nèi)引申到課外,，不要放棄對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。

這就要求教師決不能把課堂變?yōu)樽约旱摹耙谎蕴谩?，滔滔不絕、口若懸河地展示自己的口才,，而要將話語權(quán)還給學(xué)生，極大地調(diào)動學(xué)生的發(fā)散性思維,，強調(diào)學(xué)生自覺參與,，提高學(xué)生的感受和表達能力要給學(xué)生提供盡可能多的語言實踐機會,。

其次，我們聆聽學(xué)習(xí)了三位教學(xué)經(jīng)驗豐富并在一線教學(xué)的優(yōu)秀骨干教師的示范課,。她們的課對新教材進行了很好的演示和挖掘，能毫無保留地將自己在教學(xué)中積累的工作經(jīng)驗介紹給我們,。使我們更快的熟悉了新教材，并能準(zhǔn)確地把握每一部分的重點,，難點。同時也了解了如何將教改新理念轉(zhuǎn)化為教師的具體的實踐操作,，覺得很受用,。對以后怎么上課就更有底了,。

總之，通過參加英語新教材培訓(xùn),，我對初中英語的新教材有了新的認識，為我們完善自我,，提高理論水平提供了難得的平臺。我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，認真學(xué)習(xí),，利用時間給自己充電，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，切實以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,，使學(xué)生獲得能力的提高。

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會8

4月8日,，我參加了保亭縣數(shù)學(xué)教研室舉辦的為期一天的.人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過夏井川教授對三年級下冊教材的詳細講解,，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識,。對我今后如何踐行課改理念,，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用,。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱男牡皿w會,。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編,。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，精心設(shè)計了教材的實踐活動,；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗；重新研究知識之間的整合,；加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng),。提倡新的教學(xué)方式，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動,，在活動中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進行指導(dǎo)并組織學(xué)生進行合作交流,，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度,、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑,。

這次培訓(xùn)夏教授向我們分析了教材中的編排調(diào)整，以及改動意圖,，向我們闡述數(shù)學(xué)解題的多樣性，建議教師們多鼓勵學(xué)生用自己學(xué)會的方法去解決問題,，因為解決問題的方法不是單一的，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,，鍛煉學(xué)生處理問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會運用自己原有的知識處理問題,。但是并不是所有的解決問題都要要求學(xué)生用多種方法解決,，也要符合算理和數(shù)學(xué)邏輯,，結(jié)合實際問題出發(fā),。

通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更加使我認識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念,、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生,，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平,，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。

總之,，這次的培訓(xùn)收獲良多，同時也讓我明白了弄清教材的編排,，了解教材的設(shè)計意圖,，鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件，只有這樣我們的課堂才會更精彩,、更準(zhǔn)確到位。