計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

初中八年級地理教學計劃篇一

為了更好的進行地理教學工作，實現教學目標,，提高教學效率，本學期制定教學計劃如下：

通過七年級上冊的地理學習,，學生已經掌握了一些基本的地理知識,，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖,、分析,、判斷和理解的能力，對自然,、社會概況有了一定的了解,。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，沒有掌握應掌握的知識,，許多學生的自主學習性不夠強,。學生大多來自周邊的農村地區(qū),，學習基礎較為薄弱。

通過七年級地理下冊(人教版)學習,，使學生掌握必要的地理知識,，和基本的讀圖、繪圖技能,。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特征,、人類活動與自然環(huán)境的關系，對我們所處的世界有一個明晰的了解,。初步學會運用學過的地形,、氣候等知識要素分析在地理環(huán)境中的作用，以及對人類活動的影響,，認識分析世界個區(qū)域的人口,、經濟、文化發(fā)展的區(qū)域差異,，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。培養(yǎng)學生初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內在聯系,，從而發(fā)展地理思維能力,。同時通過地理教學，提高學生的觀察,、探究能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生互助合作的精神,。使學生初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經驗和問題,，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念,，樹立科學的人地觀,。培養(yǎng)學習地理的興趣，初步養(yǎng)成求真,、求實的科學態(tài)度和地理審美情趣,。認識到應尊重不同地區(qū)的文化和傳統，增強民族自尊,、自信的情感,。

1、首先要以新課程理念為指導,，認真?zhèn)湔n,，提高課堂學習效率。運用多種教學方法,，啟發(fā)引導學生,，增強學習趣味性,。

2、要注重必要的地理基礎知識的儲備,，強化學生的基本技能,，如學會讀圖、填圖,。注重培養(yǎng)學生運用所學的地理知識分析問題的能力,。

3、對學生進行必要的學法指導,，充分利用網絡,，不斷拓寬知識面。

4,、深入了解學生,，加強與學生家長的溝通。加強與各科任教師及班主任的溝通與合作,，教師形成合力,。

5、關注學生的身心發(fā)展,。重視對學生進行愛國主義情感,、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神,，以及人文精神的培養(yǎng),。

初中八年級地理教學計劃篇二

一、目標：

以地理教學新課標為依據,，以現行初中地理課本為依托,，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲取地理基本技能,，發(fā)展地理思維能力;初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。

二、情況分析

1,、學科教學要求分析：

地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素,、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性,、地域性,、開放性、實踐性等特點,。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎知識和能力,、認識地理環(huán)境,、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念,、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程,。

2、學生現狀分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力,，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史,、地理等方面的基礎知識,，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物,。因而可結合有關學科的知識和方法,，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現和提出問題,，分析和解決問題,。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進,。

三,、教學目標：

總體目標：

1.加強新課標的學習，適應課改要求,。

2.加強基礎知識的教學。各年級都必須加強基礎知識的教學,，把課標要求或大綱要求落實到學生的體驗中去,，落實到學生的參與中去。

3.加強地理學科的專業(yè)語言——地圖的教學,，培養(yǎng)學生識圖,、用圖、繪圖的能力,。

4.加強教學研究,，提高教研質量。面對新教材新課標,，研究教材,，研究教法，提高地理課堂的教學效率,。

初一世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關世界海陸分布,、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口,、人種和國家等概況,。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征,，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法,。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布,，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內在聯系，從而發(fā)展地理思維能力,。學會畫簡單的世界,、大洲、國家的地理略圖,，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表,。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā),、利用自然資源方面的經驗和問題;增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,，培養(yǎng)全球觀念。

初二世界地理的教學目標是：

通過中國地理的教學,，使學生獲得中國地理基礎知識,，并具有初步的科學地理觀，了解基本國情,，熱愛祖國,，完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務，為進入高一級學校學習和參加社會建設打下地理知識基礎,。

6,、關心愛護學生，加強與學生的交流和溝通,，融洽師生關系,，創(chuàng)造和諧的民主的學習氛圍。

7.充分發(fā)揮現代化教學手段的作用,，充分利用網絡資源的優(yōu)勢,，優(yōu)化教學及辦公環(huán)境，提高教學效率,，完善當前教學中的不足環(huán)節(jié),，提高學生的學習興趣，同時要建立起習題庫,。

8.強化規(guī)范的落實

要加強對學生學習規(guī)范和答題規(guī)范的指導,，要有明確的規(guī)范要求：課上回答問題要規(guī)范、作業(yè)完成要規(guī)范,、單元考試要規(guī)范,。一要以優(yōu)秀作業(yè)展評、規(guī)范試卷展覽等方式激勵學生落實;二要以建立錯題記錄等手段督促學生落實;三要以細致的思想工作，教育學生重視規(guī)范,，保證落實,。

六、教學要求：

1,、教師必須做到：

(1)制訂具體的教學計劃,，完成教學任務

(2)認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課

(3)保證每章一練,，做到全批全改

2,、學生必須做到：

(1)保證三有：有教材、有地圖冊,、有填充圖冊,。

(2)上課認真聽講。

(3)按時完成作業(yè),。

3,、教學中必須做到：

(1)加強地理基礎知識的教學

(2)注重地理空間概念的建立

(3)強化地理思維能力的培養(yǎng)

(二)1、嚴格按“會考地理考試范圍”和“考試說明”組織教學和復習,。

2,、認真理解會考地理考試題型，訓練以單選擇和讀圖分析題為主,。

3,、教學中要以“是什么?”“在哪里?”“為什么?”為主線落實雙基。

初中八年級地理教學計劃篇三

以“和諧高效,、思維對話”型課堂建設為抓手,，以校本教研為載體，以提高教育教學質量為目標,，全面推進素質教育,。更新教學觀念，加強課堂教學及教學常規(guī)研究與管理,，強化質量意識，積極進行課題研究,，努力推進課程改革,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,。優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，構建和諧高效課堂,。努力實現三個第一（安全第一,，質量第一，形象第一）的辦學目標,。

1. 突出教學質量中心意識,，推進課堂教學改革，減輕課業(yè)負擔,，提高教學效益,。堅持通過教研和教師的自學,、反思提高教師業(yè)務素質和教學能力，全面提高課堂效率,。

2. 教學管理過程,。堅持教學常規(guī)為本，面向全體學生,，尊重每個學生,，讓不同層次的學生學有所得。抓好學習習慣和自學能力培養(yǎng),，基礎知識和創(chuàng)新意識,、學習能力并重，學習過程和學習結果并重,，切實提高教育質量,。面向全體，尊重每一個學生,，讓不同層次的學生學有所得,。

3.抓好教研，全面提高教師的業(yè)務素質和教學能力,，提高課堂教學效益,。

4．抓好“四基、四力”教學,，即基礎知識,、基本技能、基本思想,、基本活動經驗,，提高學生的發(fā)現、提出,、分析,、解決問題的能力。抓好學習習慣與自學能力的培養(yǎng),，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習能力，切實提高教育教學質量,。

5．深入推進基礎教育課程改革,，減輕學生課業(yè)負擔。利用好級部的質量檢測,，提高試題質量,，用以對教學反饋。

1.讓教研組始終保持風正氣順、凝聚力強,、協作意識強的良好狀態(tài),。抓好新教師培養(yǎng)工作，利用平時多指導,，多聽課和評課促進新教師專業(yè)化水平提高,。

2.努力提高教師業(yè)務水平，促使教師向業(yè)務精湛,、與學生關系融洽,、研究能力強、適應新課程改革要求的方向發(fā)展,。

3.努力提高初一學生的及格率和優(yōu)秀率,，使不同層次的學生獲得一定發(fā)展，著力提高初二教學質量,，力爭畢業(yè)水平考試都能取得好成績,。

本學期，地理組面臨新情況,，首先是學業(yè)水平考試徹底安排到初二年級進行,。初二年級如何統籌安排新課和復習，如何根據初二實際,，制定切實可行的教學計劃顯得非常關鍵,。其次，地理組將再次補充新成員,，新成員加入后,，可以有效減輕教師個人的授課負擔，但新教師的培養(yǎng)也應成為重要任務,。第三,，初一開齊三節(jié)課后，如何有效利用時間,，提高效益,，減輕未來初二復習壓力，是必須解決的問題,。

1.加強教研組長自身工作,。認真學習有關理論，研究去年初二會考題的特點,，制定出切實可行的培養(yǎng)方案。多跟蹤聽課,，把握住教學大方向和組內教師動態(tài),，確保教學方向不出偏差。

2.落實教學常規(guī)到每一環(huán)節(jié)，扎實開展個人鉆研,、集體備課,、上課、測評和教研工作,，并加大檢查力度,，狠抓落實。

3.不斷學習新課程改革理論,，提高全組教師的整體素質,。教研時，除努力完成自己分配的任務外,，還要自學另一個級部的教學內容,，并參與討論。

4.尊重差異,，關注每一個學生成長,，分類指導。利用《伴你學》,，讓優(yōu)生有更好的發(fā)展,；利用好填充圖冊，讓學生的讀圖基礎牢固扎實,；利用好單元測試題,，讓大多數學生都有良好的應變能力。

5.初一要明確本學科基本特點,，教育學生上課前準備好教材,、地圖冊、填充圖冊,、《伴你學》等材料,，做好物質準備，同時,，做好心理準備,。培養(yǎng)學生左圖右書的上課習慣，用心聽講,，強化紀律,，能初步學會用圖，初步具有提取信息的能力,。

初二第一學期就要養(yǎng)成本學科學習習慣,，有一定的讀圖和分析圖的能力，培養(yǎng)一定的自學能力和思維能力,。第二學期就要培養(yǎng)綜合分析問題,、解決問題能力,，提高應試水平。加強檢測,，并注意檢測后的跟蹤補救工作,，及時分析教與學存在的問題，將問題及時化解,。

6.做好學校和級部的其他工作,。

1.提高教師認識水平，充分認識到自己崗位的重要,，盡全力做好本職工作,。

2.開學前一周幫助教師從整體上把握教材，做好教學計劃,。

3. 抓好業(yè)務學習和教研工作,。利用教研活動、自學活動,、聽課和評課活動提高教師業(yè)務素質和課堂效率,。

4.抓好堂清及堂清后的補救工作。特別是初二學生,，要跟蹤檢查,，限時改正。

5. 在每一節(jié)課的'時間都很緊張的情況下,，要想方設法留出一定的時間,，明確要求學生掌握第幾頁第幾行的具體什么題目。

6. 不安排單獨的試卷講評課和學前引導課,。

新授課基本要求與前相同,，但要注意有大致的時間安排，減少隨意性,。

復習課復習各環(huán)節(jié)要寫清,，各段的時間安排，檢測反饋手段等等,。

根據上一學年使用的情況,，把復習提綱重新修訂。大的框架維持不變,，但內容要在仔細研究今年考試的基礎上,，刪減較難的和考試基礎無法考的內容。

9月底,、12月初,、3月底和6月初分別命好月考題。

初二三節(jié)課,，與以往相比,，其中考試要多講一章,，然后讓學生借七年級下冊的課本，要在期末考試前,，講完下冊的前兩章。在學期末的質量檢測中,，盡量使用自己命制的試題,。

初中八年級地理教學計劃篇四

一、指導思想：

通過課堂教學和課外實踐活動,，培養(yǎng)學生自主學習,，快速適應初中生的學習生活。使學生能夠對地理知識有較理性的理解,，能夠對今后的學習方向有較多的思考,；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有較多的發(fā)展,；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力,，考出好的成績,。

二、學生情況：

本學期,，我任八年級（1）,、（2）、（3）,、三個班的地理課,。上課時，學生和老師配合好,，課堂紀律都較好,，有了良好的開端，不怕沒有好的結果,。我準備盡快認識他們,，關注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態(tài)度,，學習的興趣,，來促進他們的學習，從而提高學習成績,。

三,、具體措施：

1、激發(fā)學生學習興趣,。

精心設計導語,；運用生動的語言,；加強情感教育；精心誘導,、強化教學,。上課隨時關注他們的 反應，看他們是否參與到學習中,，是否對地理有興趣,，鼓勵他們多回答問題，做好記錄,。課外走進他們的生活,，帶領他們去了解一些實際性的有關地理學的問題，從而激發(fā)他們的學習興趣,。

2,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。爭取呈現全新的課堂教學模式,，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量,。積極參加校本教研,，上好課，設計好教案,，寫好教學反思,。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標,。

3、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如,，提供相關的圖文信息資料、數據,；或從學生的生活經驗,、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與地理學有關的熱點問題切入等等,。組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作，樂于交流,。鼓勵學生學會觀察,、思考、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果,。

四,、教學要求：

1、在教學中落實《地理課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的地理科學素養(yǎng),，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的地理科學素養(yǎng),。

2,、教學中要使學生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

3,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查,、技能訓練,、練習、探究和資料分析活動,。

4,、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

初中八年級地理教學計劃篇五

在新課標理論的指導下,，以學校教導處工作計劃為指導,，加強課堂教學，參考,、推行杜郎口中學的課堂教學模式,，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,，加強集體備課,，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”。

本學期講授義務教育課程標準實驗教材（湘教版）—《地理》（七年級上冊）,。

學生進入初中后,，其認知水平由形象思維逐步向抽象思維發(fā)展，具有一定的抽象思維能力和系統思維能力,。通過學生在課堂上的表現可以看出,，學生通過小學階段的學習，并結合日常生活,，已經掌握了一些比較簡單的地理學知識,。同時，對學習地理知識的重要性和學習方法也有所了解,，學習興趣和未知欲望顯得非常濃厚,。

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”,，第二節(jié)為“我們怎樣學地理”,。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內容與學習意義,、地理學習的方法與途徑,。而第二節(jié)中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖開始，從實際應用出發(fā)掌握地理學習的基本工具—地圖,，讓學生切實感覺到地理知識源于生活,，用于生活。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球,、世界的海陸分布,、世界的地形、海陸變遷四部分,。這些內容都是學習地理的基礎知識,，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識,，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論,。

“認識地球”一節(jié)，教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀,，能確定地球表面任何一點的位置,，較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,，并能根據需求選擇合適的地圖,。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先向學生展示地球的海陸分布,，通過直觀形象的圖形和具體的數據,，向學生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較，讓學生對大洲大洋的面積,、名稱及其排序有了非常感性的認識,。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形,、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念,，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較,。在此基礎上重點訓練學生的讀圖能力。

“海陸變遷”一節(jié),，教材分別從地表形態(tài)變化,、大陸漂移與板塊構造運動兩部分來說明，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中,。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內容,，主要闡述世界的人口、人種,、語言,、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護,。讓學生了解世界人口的基本狀況,，說明人口問題對環(huán)境及社會、經濟發(fā)展的影響,，正確看待世界的人種,、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關系,，懂得尊重歷史和珍惜世界文化遺產,。

第四章世界的氣候

通過本章的學習，學生能夠掌握天氣和氣候的概念,，看懂天氣圖,、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型,，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型,，并能結合所學知識進行基本的氣候特點分析。

第五章世界的民展差異

第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念,，主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經濟發(fā)展差異,，并簡略分析了導致發(fā)展差異的原因；第二節(jié)“國際合作”,，介紹當今世界的主題是和平與發(fā)展,，講述國際合作的基礎和重要性；第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產生及主要國際組織的宗旨和職能,。

1,、通過義務教育階段《地理》（七年級上冊）課程的學習，學生在知識,、能力,、情感態(tài)度與價值觀幾方面得到發(fā)展。

2,、成績：努力提高學生的成績,，在期中期末考試中爭取沒有不及格學生。

1,、認真鉆研教材,，理清教材知識結構和教學思路,，把握教材重點,、難點。運用現代化教學設施,，制作教學道具等,，創(chuàng)設教學情境，設置多種課堂教學模式,，從而激發(fā)學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究,。

2,、強化學生基礎知識和基本技能的訓練,，鞏固學生讀圖,、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識,，強化理性認識。同時結合日常生活中的地理常識和地理現象,，幫助學生理解地理概念,。

3、培養(yǎng)學生運用地理知識,、分析問題和解決問題的能力,。組織好課堂教學，面向全體學生,。注意收集學生反饋的信息,，并及時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感,，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感,，從而更好的引導學生積極主動的學習。

4,、開展多種豐富多彩的課余活動,，充分利用電視、網絡等設施,，多方位不斷拓寬學生的知識面,，為課堂教學注入新鮮的血液。

總之,，在本學期中,，我會努力以新的教學理念,、教學原則,、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量,，取得新的成績,。向學校、學生,、家長交一份滿意的答卷,。

課時安排

第一章

我們身邊的地理知識1課時

我們怎樣學地理2課時

第二章

認識地球6課時

世界的海陸分布2課時

世界的地形2課時

海陸變遷1課時

復習1課時。

第三章

世界的人口1課時

世界的人種1課時

世界的語言與宗教1課時

世界的聚落1課時,。

第四章

天氣和氣候1課時

氣溫和降水2課時

影響氣候的主要因素3課時

世界主要氣候類型2課時,。

復習1課時。

第五章

發(fā)展中國家與發(fā)達國家,，國際合作1課時

重要的國際組織1課時,。

初中八年級地理教學計劃篇六

本學期，本人承擔七年級三個班的地理教學任務，每周每班二個課時,，課時相對教材內容有些不足,。新課標，新教材,，新環(huán)境,，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。學校良好的人際關系,，先進的教育理念,，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環(huán)境,。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念，大多數學生對地理學科濃厚的學習興趣。

在新課標理論的指導下,，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學,，更加高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”,。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改,。

2,、認真學習新課標理論，領會新課標精髓,，用科學的理論指導教學實踐,。

3、積極參加教研教改活動,，在教研處,，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階,。

4,、教學中關注學生的身心發(fā)展,。結合學科特點，開展學科知識競賽活動,，激發(fā)學生學習興趣,。

5、認真參與集體備課,，精益求精,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6,、參加聽課評課活動,。虛心向他人學習，取長補短,，不斷提高教學水平,。

7、擬好復習計劃,，制定復習提綱,，認真組織復習。

8,、每次單元檢測后,，全面做好每個學生。注意發(fā)現教學和學生學習中存在的問題并及時解決,。

9,、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材。

10,、合理使用教學必備的地理教具,，課件。做好器材的登記,，使用,，保管工作,。

教學課時安排

第一周：亞洲的位置和范圍2課時

第二周：亞洲的自然環(huán)境2課時

第三周：單元檢測2課時

第四周：日本2課時

第五周：一次月考2課時

第六周：東南亞2課時

第七周：印度2課時

第八周：俄羅斯2課時

第九周：單元檢測2課時

第十周：期中考試2課時

第十一周：中東2課時

第十二周：歐洲西部2課時

第十三周：撒哈拉以南非洲2課時

第十四周：澳大利亞2課時

第十五周：美國2課時

第十六周：巴西2課時

第十七周：極地地區(qū)2課時

第十八周：復習(一)2課時

第二十周：期末考試

初中八年級地理教學計劃篇七

要充分調動學生學習地理的興趣,，讓學生喜歡地理課，就首先要讓學生喜歡地理教師,，而教師的魅力有內在的外在的美并存,。內在的美應該是教師的教學水平；外在的美應有以下幾點：教師的言談舉止,、主動與學生溝通,、鼓勵賞識的態(tài)度,、耐心細致的幫助等等，總的說來教師應具備教學,、師德的高素質,，使學生感受到我的地理教師各方面素質都很棒，提高我在學生心目中的地位,，增強教師的親合力,。

自從新課改實施以來，結合地理教學做過大膽的嘗試,，本學期仍從一切為了學生發(fā)展的目標出發(fā),，對地理課堂做如下嘗試。

1,、教學目標的確定

在認真分析教材的基礎上,，根據學生的實際情況，適當的整合教學資源,，選擇對學生有用的地理知識,，注重技能的培養(yǎng)，使學生學會學習地理知識的基本方法,，在學習知識的同時,，體現情感、態(tài)度,、價值觀,。

2、重點,、難點的處理

為克服舊教材知識多,、課時緊的現狀，對于重點知識的掌握和難點的突破我多用多媒體教學,，增強教學的直觀性,，有效的引發(fā)學生的學習興趣，增大課堂的容量?，F代教學手段廣泛應用于地理課堂是本學期地理教學改革大膽嘗試的重點內容之一,。

（1）圖領全文 培養(yǎng)能力

地圖是地理學習最主要的工具，在地理課堂上對學生進行識圖,、析圖能力的培養(yǎng)非常必要,，也是培養(yǎng)學生能力的一個重要過程，所以本課我以圖為導線,，通過學生識圖、析圖,、動手填圖,、討論,、交流和師生間填圖，培養(yǎng)學生的實踐能力,，構建合作式課堂,。

（2）知識拓展 共同探究

加強地理學科與歷史、藝術,、軍事等學科的整合,，使學生感受到學習地理知識的重要性，能夠做到學以致用,，從而激發(fā)學習興趣,。

（3）親身體驗 參與實踐

地理事物的位置記憶歷來是地理教學的重點和難點，我采用學生親自布陣的方式,，讓學生親身體驗地理事物的分布位置,，加強了對知識的記憶，符合新課改的要求,。

（4）現代信息技術的應用

為了提高教學效果,，本學期我將制作了大量的多媒體課件，充分運用現代技術手段,，促進了課堂上的師生互動,，極大的調動了學生的學習積極性。

總之,，本學期總的教學設計思路是把新課改的理念最大限度的應用于地理教學中,，改變學生的學習方式，構建師生互動,、生生互動的課堂模式,。

第一大周（9月1日——9月14日）第一章

第二大周（9月16日——9月30日）第二章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第一次月考

第三大周（10月3日——10月17日）第三章（第三節(jié)和第四節(jié)）

第四大周（10月19日——11月2日）第三章（第一節(jié)和第二節(jié)）

復習 期中考試 11月3——5日

第五大周（11月6日——11月20日）第三章（第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié)）

第六大周（11月22日——12月7日）第四章

第二次月考

第七大周（12月9日——12月23日）第五章

第八大周（12月25日——20xx年1月7日）復習

初中八年級地理教學計劃篇八

新的學期,為了更好的完成本學期的地理教學任務,特對本學期的教學定如下計劃:

一,、 學生基本情況

我所擔任的2個班的地理教學任務,學生的基礎不盡相同,對地理的重要性認識也不同,又加上一部分學生本身對學習的興趣不濃,求知欲不強,這樣的情況對地理的教學任務就顯的較重,并且不易出成績.

二 ,、教材分析

本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內容,是高中地理課的重中之重.通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地理，本學期的教材分為四個單元,每個單元都從不同層面對學生進行知識教育.其中前三單元是本教材的重點,占授課時間的三分之二.

三 ,、方法措施

針對班級參次不齊的情況,試圖采取以下措施:

1 ,、讓學生試著了解地理這門新的學科,盡量讓學生自己找出相關的知識資料,從培養(yǎng)學生的開拓精神如手.

2 、課堂上多關注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現不積極的學生多給他們機會,讓他們也感到學習的快樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信.

3 ,、盡量聯系實際生活,讓學生自己在生活中證明教材中的結論.

4 ,、 抓落實工作,為構建大廈打好根基.

四 、 進度安排

第一階段 授課階段2月---4月,第五 ,、六單元,第七單元的前兩節(jié))

第二階段 期中考試復習階段(4月中旬)

第三階段 授課階段(4月底----5月初,第七,、八單元)

第四階段 期末考試總復習階段(歸類 ,、過課本 ,、試題訓練)

除了以上的大致安排外,我自己應好好鉆研教材,學習大綱,吃透難點知識點,備好課,上好課,做好課外輔導,爭取每個學生把基礎知識掌握到位.

高秀珍 譚蓓蓓 翟崔峰

凡事預先則立,不立則廢,，輕拂三月的春風，又開始了20xx年的教學,，想在語文教學的天地中上繪上絢麗的一筆,，就先從通讀教材，制定新學年的教學計劃開始吧,。

一,，教材分析：

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇,，略讀課文9篇,。全書共分8個單元，每個單元包括導語,、課文,、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成,。其中,，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃,。略讀課文后面有要求認識的字,，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”,，分別編排了張衡,，陶行知，阿蘭,。圖靈,、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來歷及民俗等,。在第一、七單元各安排了：“指南針”,，分別講了“在觀察中展開想象,，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”,。

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界,、人與動物,、科學精神、人與自然,、親情關愛,，意志品質,、愛國精神、中外文化,。每個單題內容貼近兒童生活,，體現時代特點，蘊涵著豐富的教育價值,，可使學生在語文學習過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學,，為實現理想而努力,。

二、教學目標

本冊教材要完成以下教學任務：

1,，識字與寫字

（1）會使用字典,，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力,。

（2）認識250個生字,，會寫300個生字。

（3）繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字,，做到規(guī)范,、整潔。

2,。閱讀

（1）用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文,、段落。

（2）繼續(xù)學習默讀課文,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

（3）學習聯系上下文，借助字典,、詞典,、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

（5）繼續(xù)學習略讀課文,，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于10萬字。

3,。習作

（1）留心觀察,，展開想象，樂于書面表達,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

（2）學習寫感謝信,。

（3）能夠在習作中合理的運用收集的資料,。

（4）能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體,。

4,，口語交際

（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣,。

（2）能具體生動的的講述故事,，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

（3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討,。

5。綜合性學習

（1）綜合語文學習,，學習觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得,。

（2）在家庭生活,、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

三,，學生情況分析

初中八年級地理教學計劃篇九

本學期繼續(xù)任教初二地理，根據上學期教學成績和教學實際分析：

(1)每個班會學中國地理，會用地圖,，有一定的分析理解力,，對地理有一定的興趣的學生達到了三分之一多。

(2)每個班學習地理能夠達到教學的基本要求,，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導下進行,，不能獨立選用所學知識來分析問題的占比例的也能達到三分之一多。

(3)地理基礎知識差,，基本概念不清，根本不會看地圖,、不會學地理,，完全靠死記硬背取得一點成績的占不足四分之一。

本冊教材為中國地理下冊,，第七章中國的農業(yè) 第八章中國的工業(yè) 第九章中國的交通 第十章中國的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國地理總論,，是在上冊介紹了中國的地理環(huán)境、自然資源之后逐章講述的,。第十一章中國的區(qū)域地理從區(qū)域性和綜合性的觀點，著 重指出每個區(qū)域的地理特征,，選擇每個區(qū)域地理環(huán)境和人類活動的主要問題加以論述,，最后一章中國在世界上是在學生學完了中國的自然地理,、人文地理、和區(qū)域地 理以后從總的方面認識中國的國情,，并從政治,、經濟的歷史發(fā)展變化中，認識我國在世界的地位以及我們的奮斗目標和肩負的責任,。

(-)教學目的.

1,、完成中國地理下冊的教學任務，進一步使學生獲得地理基礎知識,，學會地理基本技能。

2,、向學生傳授中國地理基礎知識的同時,，促進學生思想品德的健康發(fā)展,，繼續(xù)向學生進行愛國主義和國情教育，進行辨證的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教育，進行地區(qū)差異,、因地制宜與發(fā)展?jié)摿?，人地協調發(fā)展等科學地理觀點教育。

3,、在傳授地理知識的同時,，培養(yǎng)學生良好的學習方法和獨立思考能力，使學生善于運用所學知識去獨立地發(fā)現問題,、分析問題和解決問題,。

(二)本冊教材的教學重點和難點

種植業(yè)的南北差異,、我國農業(yè)的發(fā)展,、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布,、旅游資源,、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點。工業(yè)的分布及原因,、鐵路干線的分布,、區(qū)域地理是難點。

當前,，地理教學改革已經進入全面實現素質教育的新階段,，我們第四冊的教材這學期也做了很大的調整。按照全面實現素質教育要求,，地理教學將從以下幾個方面優(yōu)化地理課堂教學：

(1)從教學目標上,，課堂教學設計注意強調知識、能力,、態(tài)度三方面的全面發(fā)展,，特別強調能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成。

(2)在教學內容上講授地理知識的同時,，注意以突出協調人地關系和可持續(xù)發(fā)展觀點作為主線,。

(3)在教學過程上，做到整體優(yōu)化：

a,、注意創(chuàng)設讓學生參與教學活動的情景,，使學生充分參與到教學活動和教學過程，特別注意重視地理圖像的作用,，讓學生圍繞圖像充分進行觀察想象和思維,，即開展以“表象--想象-聯想”為主要形式的形象思維，從而達到理解、鞏固與應用,。

b,、根據初中生的心理特點，將不同教學方式融于課堂教學的始終,，同時注意讓學生逐步掌握正確的科學的學習方法,。

c、在教學手段上,，恰當地運用多種教學手段,，從“板書、板圖,、板畫”到現代的投影,、錄像、多媒體計算機,，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學過程的綜合效益,。

d、教學過程中,，注意建立和諧的師生關系和生生關系,。

e、注重實踐教學,，組織模擬旅游比賽,，選擇旅游路線，并介紹沿途的自然條件和資源,，經濟發(fā)展的情況以及風土人情等,。

希望各位教師能夠認真閱讀8年級地理教學計劃，努力提高自己的教學水平,。

初中八年級地理教學計劃篇十

在新課標理論的指導下,，以世紀精神為指針，以學校工作計劃為指導,，加強課堂教學,，盡快適應網絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動,，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高,。同時,，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”。

復習七年級上一學期內容的學習，學生對地理知識的感性認識，具備了的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況的,。但也有一少學生對地理學科的學習,，知識還系統,，應。我將本著,，嚴謹的教學本期教學工作,，在新的學期里希望揚長避短,學生,力爭更的教學,。

教完人教版七年級地理下冊，使學生必要的地理知識，讓學生具備必要的技能,，對所處的世界有明晰的,，對世界的和地區(qū)有著較為詳盡的知識,。

１、各大洲的地形特征和氣候特征；

２,、幾個大國的人文特征；

3,、會用地理知識解決生活問題

１,、強化學生的技能,，學會讀圖,、填圖、從客觀上了解地理單元的知識,。地圖冊來教學和要求,。

２、地理基礎知識和數據的強化記憶,，對地理知識必要的儲備,。，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理知識,，讓學生對世界地理能有系統的和,，也為今后地理知識的學習打好基礎。

３,、強化學生運用所學的地理知識,，分析，解決問題的能力,。多種教學，的運用多媒體教學,，學生運用地理知識的能力,。

４、 培養(yǎng)學生關注自然,，社會,，時事的自覺性,。關注熱點問題生活問題，專題復習和綜合復習,。

1,、二月份復習第六章、生活的大洲——亞洲七,、臨近的和地區(qū)

2,、三月份復習第八章、東半球的其它和地區(qū)九,、西半球的十,、極地地區(qū)

3、四,、五月份綜合復習市的綜合訓練題

4,、六月份考前訓練

初中八年級地理教學計劃篇十一

一、學情分析

二,、教學目標

完成七年級下冊地理教學任務,。通過教學，使學生掌握必要的地理知識,，和基本的繪圖技能,。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解,。同時通過地理教學,，提高學生的觀察、探究能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)學生互助合作的精神。

三,、教材分析

第七單元我們所在的大洲

第八單元各具特色的地區(qū)

第九單元不同發(fā)展類型的國家

四,、教學措施

1、認真鉆研教材,，理清知識結構和教學思路,，把握教材重點、難點,。運用現代化教學設施,，制作教學道具等，創(chuàng)設教學情境,，設置多種課堂教學模式,，從而激發(fā)學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。

2,、強化學生基礎知識和基本技能的訓練,，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力,。利用地圖,、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識,。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識,，增強知識的橫向和縱向聯系，幫助學生形成比較系統的知識結構,，為今后的繼續(xù)學習作好鋪墊,。

3、培養(yǎng)學生運用地理知識,、分析問題和解決問題的能力,。組織好課堂教學，面向全體學生,。注意收集學生反饋的信息,，并及時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感,，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感,，從而更好的引導學生積極主動的學習。

4,、開展多種豐富多彩的課余活動,，充分利用電視、網絡等設施,，多方位不斷拓寬學生的知識面,，為課堂教學注入新鮮的血液。

五,、課時安排

第1--4周第七單元我們所在的大洲——亞洲

第5--10周第八單元各具特色的地區(qū)

第11--17周第九單元不同發(fā)展類型的國家

第18周----復習

初中八年級地理教學計劃篇十二

一：學情分析：

高二地理文理分科,，這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作,。而理科班面臨6月份的會考,，這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學生順利通過,，我倍感壓力,；理科班的學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠,。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識,，這是本學年的教學重點,。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢,。

二,、指導思想：

認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制,、深化改革,、打造特色、提高質量”的工作思路,，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況,，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質量。

三,、學生基本情況：

本學期教學班4個,，4個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊,，不愛學習的學生較多,，2班學生的基礎相對較好點?？偟膩碚f,，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難,。

四,、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理,；倡導學生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力,。

五,、教材內容、教學重點和教學難點,。

教材除了學科理論外,，增設了活動設計,、研究性學習、案例教學,、社會實踐等,，同時，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活,，與地理學科有緊密的聯系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照,；因此,，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題,，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點,。

六。教學措施：

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二,，根據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現,。另外，做好后進生的會考輔導工作,。

七,、具體措施：

1、加強對《課程標準》的深入研究

《課程標準》是教學,、命題的標準和依據,，教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基礎,。

2、認真鉆研教材

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實,，也要重視學科知識之間的內在聯系,。重視教材的整合,，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源,，根據《課標》要求選取恰當的案例,，彌補教材的不足。改變傳統地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉化,，由依賴教材向主動構建教材轉化。

3,、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐。

《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關鍵性目標,。要在教學中倡導勤于動手,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的,。

4,、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據是《課程標準》、學情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好“量”與“時間”的關系,，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動,，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展。

八：進度計劃

周次/教學活動安排

1

制定本期高二地理教學計劃,；激發(fā),、鼓勵學生學習地理的興趣和學好地理的信心；向學生介紹本期必修3教材學習要點和學習方法,。

2

完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學,，計劃課時2；作業(yè)處理和訓練輔導,。

3

完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治--以西北地區(qū)為例》的教學,，計劃課時3；補充相關背景知識,；作業(yè)處理和訓練輔導,。

4

完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護--以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學,，計劃課時3；作業(yè)處理和訓練輔導,；自己命題,，進行第一次月考。

5

試卷分析,；完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā)--以山西省為例》的教學,，計劃課時3；作業(yè)處理和訓練輔導,。

6

7

完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農業(yè)發(fā)展--以我國東北地區(qū)為例》的教學,，計劃課時3；作業(yè)處理和訓練輔導,。

8

完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化--以珠三角為例》的教學,，計劃課時3；作業(yè)處理和訓練輔導,；自己命題,，進行第二次月考。

9

完成第五章《區(qū)際聯系與區(qū)域協調發(fā)展》的教學,，計劃課時4,；作業(yè)處理和訓練輔導。

10

完成本冊教材知識內容的教學,，考前知識復習梳理,；自己命題，對本冊教材進行統考訓練,；期中考試,。

11

期中試卷分析；對學生本期成績,、表現進行總結,；布置后期教學計劃：復習必修一教材第一二章節(jié)內容，時間安排一個月,。

12

進行摸底測驗,；全面梳理教材脈絡和和強化主干知識，使學生明確本部分內容的學習對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要,；系統,、細致的講述教材內容；進行跟蹤訓練,；及時進行點撥輔導,；師生互動，由學生事先準備,、自主提問,，當堂解決,；進行針對性、總結性訓練與試卷分析,。

13141516--期末全面進入初中地理教材的復習,。

初中八年級地理教學計劃篇十三

認真貫徹本學期蘇州市教研員工作會議精神，緊緊圍繞區(qū)教研室工作計劃開展工作,，以科學發(fā)展觀為指導,，以課程改革為抓手，探索新課程背景下地理學科教學方法,，努力促進地理課堂教學由粗放型向集約型轉變,，教師由經驗型向科研型轉變，以提高教學效率和教育質量,。

二,、工作思路

以區(qū)地理學科中心組為核心，以全區(qū)中學地理教師為主體,，以各校地理教研組為基地，以集體備課,、解決教學的問題為載體,，以提高中學地理教學質量為中心;學習理論、引領方向,，培訓骨干,、帶動全體，創(chuàng)造典型教學案例,、促進日常地理教學改革,，及時反思交流、認真總結積累,。

三,、重點工作

高三地理復習工作研究;高二地理學業(yè)水平測試研究;中學地理教師隊伍建設。

四,、主要工作

1,、加強理論學習，提高自身的業(yè)務素質,、指導水準和服務能力,，積極探索理論與實踐的結合點，以提升教研品質,。

本學期將圍繞以下專題開展學習活動：

(1) 組織教師進一步研讀《地理課標》,、《考試說明》，明確課程改革的方向,，理解高中課程改革的實質,，落實課程改革的要求,。

(2) 研讀和實踐有關有效教學策略和教學評價的理論;

2、加強教學過程管理,，爭取高三地理教學質量在原有基礎上得到提升,。

教學質量是學校的生命，聚焦課堂抓質量,，著重做好以下工作：

(1)總結,、分析上學期的期末考試及本學期初“自主學習調查測試”的質量，反思教師教學中,、學生學習中存在的問題,，制定和調整新學期的教學策略。

(2)認真分析總結近三年的江蘇地理高考試卷,，對比08,、20xx年高考地理試卷，找出命題變化的趨勢和命題的思路,，讓每一位任課教師有方向,、有目的地進行教學。

(3)組織好教師集體備課,，尤其要關注薄弱學校高三地理教師的備課,、上課和試題的選擇。

(4)深入學校進行高三專題研討,，重點督促檢查有關“規(guī)定動作”的落實執(zhí)行情況,。

(5)做好地理教學信息和資料的收集、整理工作,，做到及時溝通,、及時傳達;

(6)認真完成本學期模擬考試等各次重大考試的閱卷、信息收集,、分析工作;

3,、引領教師的專業(yè)成長，提高教師隊伍的思想及業(yè)務素質,。教師的專業(yè)成長,，一方面需要個人的勤奮、努力,，另一方面,，需要建立起良好的教研制度。通過集體備課,、案例分析,、公開課觀摩、經驗交流等多種形式，進一步改進和提升教研活動的形式和質量;開展多渠道,、多形式,、多梯次的教師培養(yǎng)活動，建立骨干教師,、學科專家的巡回送課,、聽課、評課活動,，把提高地理教師專業(yè)素質落實到全體,、落實到課堂、落實到平時,、落實到實處,。

4、高二地理教學強調夯實基礎,，重視地理基本知識,、基本原理、基本技能;增強讀圖,、繪圖,、地理計算的訓練;加強對地理圖表和文字表述的訓練;能夠從提供的新的素材中提取有效的地理信息，理解,、判讀和分析，從而解決地理問題,。注意嘗試著從學習和生活中發(fā)現地理問題，嘗試運用正確的地理觀念,，探究并評價現實中的地理問題,，初步提出解決問題的對策。

5,、高一地理教學要求低起點,，小坡度，寬底面,，嚴要求;注意培養(yǎng)年青教師，提高業(yè)務素質,，提高他們參與教研的主動性和積極性,。

6、關于初中地理教學

督促區(qū)內各校認真執(zhí)行課程計劃,，開設好初一,、初二的地理課?？紤]到初中地理學科教師,，特別是專業(yè)地理教師各校人數較少，關注,、關心初中地理教師的成長，努力為他們搭建成長,、發(fā)展的平臺,。

7、其他工作

(1)選擇有條件的學校進行有關課題的研究;

(2)完成領導布置的各項工作,。

五,、主要活動安排

六、各年級教學進度及課時建議

附表一：主要活動安排

月 份

主要活動內容

八月份

1,、 制定工作計劃 2,、高中地理教學研討

3、參加蘇州市暑期教師培訓 4,、蘇州大市初中地理教師學科把握能力決賽

5,、 參加大市教研員工作會議

九月份

1、組織暑期學生自主學習調查卷閱卷,，并做好成績統計分析

2,、召開全區(qū)地理教研組長、備課組長會議(望亭中學)

3,、高三地理集體備課活動(局三樓會議室)

十月份

1,、 承辦蘇州大市地理學科教學基本功競賽決賽(陸慕高中)

2,、組織完成區(qū)“中學地理課教學設計”比賽

3,、 組織區(qū)初中地理教學研討活動

十一月份

1,、 期中統測,、閱卷、統計,、分析

2,、參加蘇州市高三地理教學研討會(木瀆中學)

3,、參加蘇州市地理學會學術年會(論文評比)

十二月份

1,、高二地理學業(yè)水平測試復習研討活動

2、高中地理教學調研

一月份

期末統測,、閱卷、統計,、分析

初中八年級地理教學計劃篇十四

引導語：在管理學中，計劃具有兩重含義,，其一是計劃工作,，是指根據對組織外部環(huán)境與內部條件的分析,，提出在未來一定時期內要達到的組織目標以及實現目標的方案途徑,。

下面是小編為你帶來的地理教學計劃,，希望對你有所幫助,。

開學了,，又步入了新一輪的教學工作。

八年級上冊的地理知識，相對于上冊而言，要簡單易學了許多,。

一方面,，因為學生經過一個學期的學習，對學習地理的方法有了一定的掌握,。

另一方面是因為七年級下冊地理相對于七年級上冊而言,，難度要小了許多，內容上也更具體,、更直觀,，便于記憶和理解。

一,、班情分析通過上期的地理學習,，學生已經掌握了一些基本的地理知識，學習地理的方法,，同時也提高了自己的讀圖,、分析、判斷和理解的能力,。

對地理的學習有了一定的經驗,，初步形成了簡單的地理的知識系統，大部分學生對學習地理興趣濃厚,，也很樂意去了解我們生活的這個星球,，樂意去探索和發(fā)現身邊的地理知識。

我所任教的班中,，成績相對比較平衡,，上課氣氛活躍,，上課看上去狀態(tài)也好，但落實不夠,，經過上期后半學期的狠抓,，成績有一定的提高。

二,、教學目標通過教學,，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能,。

對我們所生活的世界有更清晰明了的了解,，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解。

同時通過地理教學,，提高學生的觀察,、探究能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)學生互助合作的精神,。

使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關系,，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法,。

使學生初步學會運用地圖，了解世界各地地理事物的分布,，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內在聯系,，從而發(fā)展地理思維能力。

學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表,。

使學生懂得人類共同生活在一個地球上,，必須共同保護地球。

初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經驗和問題,，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,，培養(yǎng)全球觀念。

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學,。

備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課,。

2,、學習新課標理論，領會新課標精髓,，考試抓,。

3、更多注重平時讀圖能力的培養(yǎng)與訓練。

三,、教材分析難點：世界上主要國家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征,；各地理要素之間相互聯系相互影響相互制約的關系本教材共5章，包括第六章---第十章 第六章 我們生活的大洲——亞洲本章主要內容是了解亞洲地理位置,，學習并掌握其地形,、氣候、河流,、人口等知識,。

本章的重點內容是亞洲的地理位置、地形特點,、氣候特點。

難點是比較亞洲的氣候以及影響其氣候的因素,。

第七章 我們臨近的地區(qū)和國家本章主要內容是學習并掌握東南亞,、南亞、西亞的有關的地理知識,。

包括地理位置,、地形、氣候,、資源,、人文、經濟等,。

本章的重點內容是掌握日本,、東南亞、印度,、俄羅斯的地形與氣候,。

難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業(yè)的影響。

第八章 東半球其他的地區(qū)和國家本章主要是學習并掌握東半球的一些國家,，如中東,、歐洲西部、撒哈拉以南非洲,、澳大利亞,。

地理教學計劃了解其地理位置、地形地貌,、資源氣候,、經濟文化等。

本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點,，掌握各國重要的自然資源,。

難點是各國的農業(yè)帶的分布。

第九章 西半球的國家本章主要內容是學習并掌握美國、巴西有關的地理知識,。

包括地理位置,、地形、氣候,、資源,、人文、經濟等,。

本章的重點內容是掌握兩國的地形與氣候,。

難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業(yè)的影響。

地理教學計劃第十章 極地地區(qū)四,、教學措施1,、認真鉆研教材，把握教材重點,、難點,。

運用現代化教學設施，創(chuàng)設教學情境,，設置多種課堂教學模式,，從而激發(fā)學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究,。

2,、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖,、填圖和繪圖的能力,。

利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識,，強化理性認識,。

同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯系,，幫助學生形成比較系統的知識結構,。

3、培養(yǎng)學生運用知識,、分析問題和解決問題的能力,。

組織好課堂教學，面向全體學生,。

注意收集學生反饋的信息,，并及時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感,，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感,，從而更好的引導學生積極主動的學習,。

4、因材施教,，精編習案,，盡量減輕學生的作業(yè)負擔。

5,、每一章進行小測驗,，時而溫習，加強鞏固,。

6,、備課，精益求精,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

強化學生的技能，學會讀圖,、填圖,，從宏觀上把握地理單元的知識。

地理基礎知識和數據的強化記憶,，對地理知識必要的儲備。

參加聽課評課活動,。

虛心向他人學習,，取長補短，教學,。

7,、參加教研教改活動，在教研處,、教務處的領到下,，努力使教育教學能力再上新臺階。

8,、擬好復習計劃,，制定復習提綱，組織復習,。

每次月度考試后,，每個學生，每個班級的質量分析,。

注意教學和學生學習中的問題并解決,。

9、教學中關注學生的身心發(fā)展,。

學科特點,，學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。

初中八年級地理教學計劃篇十五

在新課標理論的指導下,，以世紀精神為指針,，以學校工作計劃為指導，加強課堂教學,，盡快適應網絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”。

通過復習七,、八年級上下冊相關內容的學習,，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖,、分析,、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解,。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視,，知識還沒有形成系統，沒有達到應有的水平,。我將本著認真,，嚴謹的教學態(tài)度開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果,。

教完人教版七,、八年級地理上下冊選取的8章內容，使學生掌握必要的地理知識,，讓學生具備必要的基本技能,，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握,。

１,、地球和地圖，地球的運動

２,、中國的氣候及自然資源

３,、會用地理知識解決生活問題

１,、強化學生的基本技能，學會讀圖,、填圖,、從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現教學目標和要求,。

２,、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備,。同時,，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的了解和掌握,，也為他們今后地理知識的學習打好基礎,。

３、強化學生運用所學的地理知識,，分析,，解決問題的能力。開展多種教學形式,，適當的運用多媒體教學,，提高學生運用地理知識的能力。

４,、培養(yǎng)學生關注自然,，關心社會，關心時事的自覺性,。關注熱點問題生活問題，進行專題復習和綜合復習,。

1,、二月份復習七年級上冊內容

2、三月份復習七年級下冊,、八年級上冊內容

3,、四月份復習八年級下冊內容

４、五月份復習荊州市綜合訓練題

４,、六月份進行考前模擬訓練

初中八年級地理教學計劃篇十六

第 1 頁 具備一定的分析,、評價、歸納能力和解決地理問題的能力,。

三,、

1、鉆研教材,、考試大綱和考試說明,，研究近三年高考試題

在高三的備考中,，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題,、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于雙基,，從地理概念,、地理分布、地理事象,，到地理讀圖,、地理過程、地理原理，再到地理觀念,、地理能力,、地理規(guī)律,，要強調地理特征的空間性,。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此,，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識,，到邊到沿,，不留死角;二是建構和完善學科主干知識體系;三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯系,，強化規(guī)律(過程)和方法,，重視聯系和運用,。

3、強化地理圖表的學習

空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點,。地理高考

知識在于積累,，在平時的教學中應潛移默化地,、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng),、地理靈感以及地理能力,，強調對自然地理的理解,、判斷,、推理、歸納,、應用,，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力,，比較、分析,、評價地理事物和現象,，描述、闡釋事物和探討問題的能力,。

5.加強案例教學,，訓練學生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法,。這方法就是要做到選取典例,，通過案例式學法或教法，舉一反三,，形成能力,。實施案例教學，教會學生以不變應萬變,。訓練學生進行學科術語規(guī)范,、條理清楚、突出,、邏輯嚴密的表述,。

第 3 頁 6、關注社會,、關注時政熱點和焦點

引導學生關注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題,，關注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索,、溫室效應與臭氧空洞,、氣象災害與自然災害、外來物種入侵,、南水北調,、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理,、產業(yè)結構調整,、循環(huán)經濟、節(jié)約型社會,、三農問題,、東北工業(yè)基地的振興,、中部崛起、世界經濟全球化與區(qū)域經濟一體化等等,，地理學科的時代性強,，在日常教學和訓練中應以反映現實和熱點的新材料、新情境為載體,，考查學生理論聯系實際的能力和素養(yǎng),，以體現培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。

7,、訓練學生用學科術語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因,。因此,，提高準確審題、規(guī)范表述,、嚴謹答題的能力是高三一開始復習老師就就必須有意識的培養(yǎng),，要盡可能將失誤減少到最低。

8.落實好每周的有效訓練

知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此,，及時在網上收集各地的試題,，根據教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題,，并對周練的錯題進行及時評講,，幫助學生

總結

第 5 頁

初中八年級地理教學計劃篇十七

年度下期高二的地理教學內容：區(qū)域地理,。本學期教學的任務是夯實地理基礎,，培養(yǎng)學生的地理思維，為高考作好相應的知識和能力儲備,，同時做好迎接成都市的零診考試準備,。

本學期教學任務重，知識跨度大,，涵蓋五本教材,，且學生沒有相應的教材；同時,，在高考中,，區(qū)域地理是高考的載體所在,、關鍵點所在，所以必須在教學中分解高考的知識和能力目標,，循序漸進地落實教學目標,。在知識的廣度、難度,、進度方面精心思考,，立足學生實際和高考要求狠抓落實，做到全面中突出重點,、突破難點,，不斷反復抓核心能力的提高。

針對高二地理備課組師資構成狀況：三人跨三頭,、高一到高三的特點,，我們加強集體備課,，對整個教學過程統一思考,、設計，對課后作業(yè),、小練習統一安排,，做到教學過程教學進度的大統一，同時加強相互交流,，從高三中了解高考最新的動態(tài),，從高一中分析教學的薄弱環(huán)節(jié)，在高二中不斷強化,，相互聽課評課,，團結協作，共同進步,，教有所得,。

在研讀考綱和教材的基礎上，認真落實備課,、授課,、作業(yè)批改與評析、小練習及反饋等環(huán)節(jié),，做到環(huán)環(huán)相扣,，狠抓過手。針對作業(yè)及練習中薄弱的知識點,，及時評析并加以補救,，同時要求學生每天對所學知識進行清理，建立知識與地圖的對接,，對不懂的問題及時與老師,、同學進行交流,，及時解決。利用時間進行一周一練一測,，落實知識周周清,，天天練的過程。對考試題的命題要求是反復抓重點,，時間計算分步考,，氣候知識周周見。隔周考試一次,，利用星期四課堂時間進行,，下午備課組活動前完成試卷批改，及時交流分析,。隔周練習一次,，利用中午時間進行，主要是填寫地圖和知識要點,。

進一步研讀高考大綱和新課標,，認真鉆研新教材，找到兩者的結合點,，明確教學方向,，高考大綱是高考命題的重要依據，新課標是實施新課程教學的指導性文件,，兩者之間的結合點往往是高考試題關注的焦點,，我們將進一步加強學習，不斷研討,，并運用于教學中,，做到落實重點，突破難點,，有的放矢,，提高教學效率。全備課組老師必須做最近幾年的高考試題,，尤其對四川考題高度重視,、深入分析，把準教與學的著力點,。在聽評課中交流教學得失,，組內老師相互聽課至少每周一次。每周四的第七節(jié)為備課組集體活動時間,。

針對文科學生和高考的實際,，在教學過程中，我們必須降低教學重心,，關注所有學生,，夯實地理基礎知識和基本技能,，做到講清知識點，講清知識點的聯系,，講清知識點的過程與運用,，在課堂提問中，給尖子生的問題應更多是思考性的問題,，在課后作業(yè)中,，對尖子生的作業(yè)盡可能做到面批面改，互動交流,，引導他們注意新舊知識的聯系,，把區(qū)域地理與高中地理緊密結合，提高運用能力,，隨時關注他們的思想,、學習動態(tài)。要注意對學困生的幫扶,，不斷鼓勵,，采用填圖、背書,、聽寫的方式加大知識的過手,，引導他們抓好基礎知識,。

備課組中心發(fā)言人：依康開勝——王小燕——文霞的輪次進行

b：平時作業(yè) 2-5月康開勝負責 6-7月王小燕負責

教學進度安排：a課程教學安排

世界地理概況 5節(jié) 東亞（日本） 3節(jié)

東南亞 2節(jié) 南亞（印度） 3節(jié)

中亞 1節(jié) 西亞北非 3節(jié)

南非 2節(jié) 西歐 3節(jié)

東歐北亞 2節(jié) 北美（美國） 4節(jié)

拉丁美洲（巴西） 3 節(jié) 大洋洲（澳大利亞） 2節(jié)

南極洲 1節(jié) 亞洲總論 2節(jié)

非洲歐洲 2節(jié) 北美南美 2節(jié)

中國疆域行政區(qū)劃人口民族 4節(jié) 中國地形 4節(jié)

中國氣候 4節(jié) 中國河流 5節(jié)

中國資源 4節(jié) 中國農業(yè)工業(yè) 4節(jié)

中國交通商業(yè) 4節(jié) 中國分區(qū) 6節(jié)

b考試安排 9節(jié)

c評講作業(yè) 12節(jié)

初中八年級地理教學計劃篇十八

無論學習什么知識,，興趣是最重要的，它是學生探求知識,，促進思維發(fā)展的巨大動力,。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，要讓學生學好地理必須從培養(yǎng)興趣開始,。

1.1巧引歌曲,。在教學人教版八年級上冊地理《中國的河流和湖泊》中的“長江”一節(jié)時，我是這樣引入新課的,，用電腦,、大屏幕播放光盤，先讓學生欣賞歌曲《長江之歌》,，要求會唱的同學跟著一起唱,，師生共同用優(yōu)美的歌詞唱出對祖國的愛，對長江的愛,，從而引起學生的興趣,，又達到了愛國主義教育融于教學的目的。再如學習“季風”時我引入了《黃土高坡》中的歌詞：“不管是西北風,，還是東南風,，都是我的歌,，我的歌……”然后我問，歌詞中唱到的西北風,，東南風,，黃土高原上是否真的有東南風，西北風嗎?分別在什么季節(jié)盛行?為什么會有這些風?用這樣的方法把問題提出來,，激發(fā)了學生的興趣,，調動了學生的學習積極性。

1.2巧用古詩文,。把古詩中的與地理知識結合緊密的詩句,，巧妙引用到課堂中，使人耳目一新,，引人入勝,。例如講我國的地勢地形時用“百川東到海，何時復西歸”,，“黃河之水天上來,，奔流到海不復回”;講梅雨時用“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”;講內蒙古高原時用“天蒼蒼,，野茫茫,，風吹草低見牛羊”，來說明內蒙古高原的平坦開闊,，一望無際的地形特點和景觀,。這些詩猶如“調味劑”一般使地理課堂增添了一番韻味。

1.3巧插趣味故事,。在初中地理課堂中可以用趣味性較強的地理故事來增強初中學生學習地理的興趣,。如我在講解人教版七年級地理上冊“氣候”一節(jié)時，講了《三國演義》中諸葛亮“草船借箭”的故事,，讓學生了解諸葛亮不僅是位杰出的政治家,、軍事家，同時,，又是一位地理學家,。他并不是祭神求佛得來的風和雨，而是他具有淵博的天文與地理知識,，知道天氣變化情況,，所以才取得了一個又一個戰(zhàn)略的勝利。讓學生從這個故事中明白地理知識的重要作用,，這樣學生學習地理的熱情就更高漲了,。又如在講“中東”一節(jié)時，講了有關阿拉伯國家風俗習慣的一些小故事，阿拉伯人喜愛白色,，很多建筑物的外觀是白色的,，在電視里也可以看到阿拉伯人戴著白色的纏頭巾和穿著寬大的白色長袍。講完后,，我問：同學們：想一想,，為什么他們喜愛白色呢?當然這與他們的風俗習慣有關，但其中最重要的原因是本地氣侯炎熱干燥,，白色對強烈陽光有反射作用,，這樣吸熱就少，人們穿著,、風俗習慣等要與自然環(huán)境相適應,。

課堂是地理教學的主要陣地，必須充分發(fā)揮課堂教學的優(yōu)勢作用,，不斷提高教學效率,。這就要求我們教師上課前要認真?zhèn)湔n，準備好讓學生思考的問題供學生思考和討論,。上課時,，要運用講解式、啟發(fā)式,、討論式,、等多種教學的方法，來引導學生認真思考,，積極回答問題,，同時鼓勵學生發(fā)表個人見解，必要時,，可以讓學生自己講授和演示,。例如我在講人教版七年級上冊地理“地球的運動”這一節(jié)中的“地球自轉”時,，我讓學生親自去演示地球自轉時晝夜更替情況,，然后學生同桌為組討論，讓學生自己去講解晝夜更替現象是怎樣產生的,，同學各抒己見發(fā)表自己的見解,。最后派一名代表進行歸納、總結,。這樣既活躍課堂氣氛又做到學生積極主動參與課堂,，同時使學生明確課堂教學的重點和難點，對教材的知識點達到較為深刻的理解,，形成生動的理解記憶,，最終實現提高教學效率的目的。

圖具有簡明直觀的特點,，充分運用地理圖是地理區(qū)別于其他學科的重要特征,，地理圖的種類很多,，主要有地理地圖、示意圖,、統計圖,、景觀圖等。其中地圖的作用更重要,，利用好地圖,，對學生理解、記憶課本中的文字有良好的效果,，那么如何利用好圖尤為重要,。

中間的海洋，然后出示東西兩半球圖,。這樣讓學生通過觀察,、比較，就很容易記住它們的形狀,、位置了,。

3.2學會填圖。填圖目的是復習鞏固,。在講授新知識結束時,，出示相對應的空格示意圖，讓學生把所要填寫的地理事物的名稱(或圖例)寫(或畫)在小紙板上,，然后貼在相應的位置上,。例如，講到鐵,、煤,、石油在世界上的分布時，讓學生把相對應的符號的紙板貼到相應的位置上,，以便學生記憶,。同時，還要利用好《填充圖冊》,，學生填完后,，老師要進行評改、指導,，來加深學生對圖的理解和記憶,。

3.3學會畫圖。讓學生學會畫簡圖,，可增強學生的理解和記憶,。例如，在講“地球上的五帶”時，我先讓學生在紙上畫出四個圈,，標出回歸線和極圈的位置,、度數，然后讓學生填出五帶的名稱,，再讓學生離開課本,，自己畫，慢慢讓學生養(yǎng)成勤于動手的習慣對學生綜合地理知識起到良好效果,。

3.4學會用圖,。在講完課本知識的同時，還要設計一些問題,。例如,，在講完“我國主要鐵路干線圖”后，我給學生設計了學生能接觸到的問題：假如你要到北京去可乘坐什么交通工具?要通過哪些鐵路線?經過哪些城市?這樣既達到了鞏固知識目的,，又訓練了學生解決生活實際問題的能力,。

多媒體是集聲音、圖像,、視頻,、動畫于一體，聲形色畫并茂,，既能調動學生參與學習進程,，集中注意力，又能使課堂教學變的更為生動活潑,，能使一些抽象,、難懂、枯燥的地理知識變得淺顯易懂,。

在地理教學中有的需要掌握的基本概念和基本原理,，一般都比較抽象，要想使學生從根本上了解和掌握這些基本原理和概念,，就必須把這些抽象的原理與現實生活聯系起來,，使抽象的原理具體化。而多媒體教學恰恰具有這樣的優(yōu)勢,，可以運用簡易的圖片,、圖示和圖表甚至動畫，使難以直接觀察的東西,，清晰的呈現在學生的視覺之內，為理解基本概念,、地理過程原理創(chuàng)造條件,。而傳統教學方法表現這些概念、過程和原理，總有這樣或那樣的缺憾,，而使用多媒體則可以彌補傳統教學的不足,。將宏觀與微觀、整體與部分,、動與靜緊密結合起來,，豐富學生的感性知識，使抽象問題迎刃而解,。如在講人教版七年級地理上冊“地球的自轉與公轉”這一內容時,，因為這是空間性極強的內容，采用二維動畫可先建立地球自轉與公轉的模型,，再附加一些關鍵的線條,、符號和文字，邊講解邊組織教學,，克服七年級學生尚未學習立體幾何,，空間想象力不足的問題，教學效果十分理想,。

關注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題,，追蹤最新的地理研究與發(fā)展動態(tài)，揭示地理與社會經濟,、人文現象之間的聯系是學習地理知識的一種重要手段和方法,。在地理教學過程中，要鼓勵學生關注社會熱點問題及生活中的地理現象,，鼓勵學生要特別觀看每天的“新聞聯播”節(jié)目,，讓學生了解最新的社會熱點和焦點問題。如當今的社會三大熱點問題,，即人口,、資源、環(huán)境問題,，都與地理學有密切聯系,。引導學生聯系社會熱點問題，用敏捷的思維,，稅利的眼光捕捉到與地理相關的社會熱點,、焦點問題，分析問題產生的地理背景和原因,，提出自己的解決方案,，這樣可以讓學生學到很多的地理知識的同時，還可以增強學生學習地理的興趣,。

1.初中地理學科新認識雖然初中時的地理知識點更多的偏重于基礎,、概念,、詞匯等，但是對于更多的學生來說,，對于這樣的知識畢竟是一門新的學科,，畢竟是需要時間去接受、并且熱愛,。在對所學知識難以理解的時候,，學生課堂思維是極度難以專一的。這個時候教師通過是什么樣的方式去吸引學生注意力?其實學生難以專一聽講,，主要原因是無法接受新的知識點,。教師可以在初一開始對于整個初中地理進行故事性、趣味性的分析,，在分析過程中引導出更加精準化的初中部分知識點,。通過循序漸進的方式，讓學生更好地接受,，并融會貫通,。

2.初中地理知識點歸類初中地理知識基本涉及到的知識點有：地球運動規(guī)律、地球環(huán)境問題,、地球的圈層結構,、經緯度、宇宙問題,、氣候問題,、人口變化等諸多知識點，而這些知識點分布于整個初中地理教學的不同時間段,。知識點本就龐雜,、難以理解、抽象,，如果知識點沒有很好的分類,，對于學生來說，學習地理更是會變得乏味,、一頭霧水,。所以，進行必要的知識點歸納分類,、整合,、簡單化是初中地理教師必須去做的一項工作，從龐雜的知識點入手到簡單明了的知識結構圖結束,，一步步整理并簡化教學,，只有這樣，才能讓學生更加熱愛地理這門學科,。

1.初中地理教師教學模式改變在很多初中院校,，地理教師的教師水平并不高,，教學經驗足夠,，但卻很是死板,，死記硬背中灌輸知識點、課堂朗讀中講述地理知識的奧秘,，這樣的教學模式顯然與現代快節(jié)奏,、提倡靈活多變的思維教學模式格格不入。有些教師辛辛苦苦地對地理知識進行深入的研究,、探討,，形成了一系列的知識點歸類整合，但結果也僅僅只是停留于教研中,，并不能更有效地應用到新的教學模式當中,。地理學科有很多抽象性的知識，如果僅僅只是靠教師課堂上的講述,、課后文字性的作業(yè),，來掌握、鞏固知識點,，顯然是不可能有效完成的,。多增加課堂興趣、讓學生更好的通過觀看視頻,、演講,、圖形、動態(tài)圖像來學習,，對于現在的科技發(fā)展速度來說,，絲毫不艱難。如果地理教學中,，初中地理教研組能夠更多地引用新科技,、新思維會讓整個教學過程變的簡單、有趣,、有效,。

2.學生學習地理自主意識的提升在初中地理教學中，教師不要一味地喧賓奪主,，一個人干巴巴地講課,，下面的學生兩眼發(fā)呆。通過讓學生自主講課,、發(fā)散思維,、舉例論證等方式參與到學習中，比如對于空間的轉換,，時間的轉化,，完全可以讓學生們從自己所觀看的'影視劇中尋找一絲相同,、相似點，所有的學生通過講述自己所熟悉的影視劇,，進一步認識到知識存在于一些很常見的'情境中,。對于學生自主意識提升的培養(yǎng)還體現在：學生對于所學的龐雜的知識沒有自己的理解與歸類，老師讓學生將自己所學習到的地理知識進行文字分析,、圖表歸類,，然后通過學生自己去發(fā)現問題。比如,，初一地理,，給學生兩個星期的時間，讓他們在周末,、課后,，自己去翻閱整本教科書，然后讓他們通過自己的理解用文字或者圖形將本學期的地理知識做一歸類,，歸類完成后讓同學隨機抽取其他同學的作業(yè),，進行觀察，并發(fā)現自己未注意的知識點,。

隨著現在科技不斷發(fā)展,，人文、風土,、習俗,、氣候變化、溫度變化,、人口遷移,、宇宙探索新發(fā)現等等，一系列問題傳統課本上無法解釋,，或者知識點無法涉及,。這個時候，如果教師還是按照原始教學一味地進行知識點灌輸,，對于學生來說就是盲目的上課,，無效地學習。教育部需要及時準確的更新教材,、糾正原有的錯誤或者是不統一的數據以及信息,，并加入這幾年新的變化，讓學生每一次學習都能夠身臨其境,，明白學習到的知識來源于生活,，并解釋、解決生活中存在的一系列問題,。

隨著現代社會生活的快節(jié)奏,，科技的不斷發(fā)展,，地理教學模式的改進將會讓學生在整個初中生涯中對于地理知識更多的掌握，以后的生活及學習中會得到更多的幫助與啟迪,。

在現階段的地理教學中,，有一些地理老師還是不太清楚如何提高地理課堂的教學效率。其實吧,，地理教師應該要明確教學目標,，努力地探索一些提高地理課教學效率的對策,，構建高效的課堂教學,，為提高學生的學習效率打好基礎。接下來主要圍繞如何提高地理課堂的教學效率進行如下幾點分析,，并提出一些行之有效的方法來達到教學的目的,。

什么他們在長跑當中普遍又跑得比較快呢?這些都是否和當地的自然環(huán)境有關聯呢?”話音剛落，學生們都各抒己見,，最后,，為了解開大家的謎團，在適當的時候,，教師還可以提醒他們注意觀察非洲地形圖以及氣候圖等,，這樣一來，既能讓學生學習本節(jié)內容,，又能將本節(jié)有關于非洲的地形以及氣候的相關問題迎刃而解,，學生們也都能積極主動地參與到教學的活動中來，而且還能夠按照教師的要求順利地完成相關的學習任務,。

首先,，引導學生讀一幅地圖時，要先讀圖名,，然后再讀圖例,，最后再讀圖的順序來進行閱讀。從地圖,、圖片中獲取各種地理事物的位置,、分布以及大小和形狀等信息。此外,，還要注意各地理要素之間的內在聯系,，而且還要分析地理事物之間的相互關系。將一個地區(qū)或者是一個國家的各種地圖“疊加”起來進行閱讀,，要及時地了解和掌握一個地區(qū)或者國家的更多地理特征,，讓學生在讀圖的過程中發(fā)現問題，并且解決問題,。

其次,，教學生畫輪廓圖,，補充各種地理事物的名稱。一幅地圖能容納很多有用的地理信息,。在組織學生學習地理知識時,，可以讓學生勾畫出較為重要的地理事物，這樣也方便掌握它們的地理位置等信息,。比如,，在教學“巴西”的相關信息時，就可以組織學生簡單地勾畫出巴西的輪廓圖,，在圖中畫出重要的緯線(赤道,、南回歸線)，讓學生再填出巴西的海陸位置,，然后,，再根據其地形的“北低南高”特點，填寫出主要的地形區(qū)名稱來,。這樣的教學,，既能牢牢地掌握巴西的自然地理概況，又能增強學生們的動手能力,。

再次,，憶圖。要組織學生將地圖清晰,、完整地儲存在自己的腦海當中,，并且還能夠隨時進行回放。即使地圖不在自己的眼前時,，也能夠將儲存的地圖信息進行空間想像,。比如，當老師提到任何一個大洲或者大洋時,，學生們要能在自己的頭腦中形成七大洲四大洋和分布圖,，而且還要能夠準確地說出它們之間的相互關系。

地理課中有一些比較復雜的地理原理和地理現象等,，如果單純地依靠教師的講解,，學生是很難掌握相關的知識點，理解起來也會更加的費力,。如果,，教師們借助地球儀、地理景觀圖或者電視錄像等,，將原本比較繁雜的教學內容以一種比較直觀化的且生動化的模式展現在學生們的面前,，這樣既有利于學生更好地理解相關內容，而且還能夠幫助學生掌握更多有用的知識。例如,，在學習“撒哈拉沙漠”的相關氣候時,，為了更好地提高教學的效果，可以借助多媒體課件播放一段有關沙漠動植物的生存視頻,，通過它們頑強的生存能力來反映出沙漠環(huán)境的惡劣,，加深學生的印象，幫助學生很好地理解相關內容,。在降到山區(qū)的相關內容時,，也可以先播放出一段太陽下山聽到噼噼啪啪的響聲，這主要是因為太陽的照射導致巖石熱脹冷縮最終導致巖爆,。然后,，再讓學生猜測是什么原因導致的響聲，教師再講解其中的原因,，結合多媒體課件,，既形象，又能滿足學生的好奇心,，學生也會因為好奇心而全心地投入到課堂的學習當中。

初中階段的地理課程教學也是非常重要的,，課堂的教學方法的與時俱進,，也充分地體現出以教師為主導、以學生為主體的課堂教學模式,，這樣既有利于做好師生的雙邊活動,，又能形成活躍和諧的濃厚的課堂教學氛圍，對提高課堂的教學效益都是很有幫助的,。因此,，在教學時，教師要及時地更新自己的教學理念,，還要豐富自己的教學手段,，為構建高效的課堂教學出一份力!