總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)話語篇一

本學(xué)期的工作已接近尾聲,。一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，深入開展美術(shù)教研教改工作,， 繼續(xù)改革并優(yōu)化課堂教學(xué)。我在思想上嚴(yán)于律己,，在工作中大膽創(chuàng)新,，從培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，提高了課堂教學(xué)效率,，使學(xué)生的美術(shù)知識(shí)技能與審美能力有所提高,。較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地開展今后的教學(xué)工作,，特對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

新的教學(xué)模式,，要求我們必須具有先進(jìn)的教育理念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加了校領(lǐng)導(dǎo)組織的各種形式的政治理論,、教育理論學(xué)習(xí)，及時(shí)做了大量的筆記,、以此來指導(dǎo)自己的言行,。還注意利用業(yè)余時(shí)間從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí),、仔細(xì)思考和體會(huì),，努力更新理念，爭取做一名新形勢下的合格的美術(shù)教師,。

我感到,，新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)，不再是一種單純的技能,、技巧訓(xùn)練,。教學(xué)中必須以學(xué)生全面發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學(xué)生審美能力,、感知力,、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力;同時(shí),，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。注意了教學(xué)中的協(xié)同合作,，師生互動(dòng),，因材施教，達(dá)到了教學(xué)相長之效果,。

學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,。在美術(shù)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性起著重要的作用,。在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和兒童年齡特征的有效而又生動(dòng)活潑的教學(xué)模式。采用音樂感染,、故事誘導(dǎo),、直觀演示等多種形式開展教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng),、持久的學(xué)習(xí)興趣,。如在講授《花地毯》一課時(shí),，以學(xué)生喜歡聽的童話故事來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貫穿整個(gè)課堂,，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情,。

在日常的教學(xué)中，我注重發(fā)揮現(xiàn)代化媒體教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用,，使學(xué)生在課堂上拓寬了思路,，加深了對(duì)知識(shí)的理解，保持學(xué)習(xí)情趣的高漲,、思維的活躍,。從而，提高了教學(xué)的有效性,。我在課前收集,、準(zhǔn)備大量不同類型的資料，有文字,、圖像,、動(dòng)畫，音樂等,，編輯制作成教學(xué)課件,。譬如：在教授美術(shù)課《乘著大船游世界》時(shí)，我收集大量有關(guān)船的起源,，船的演變,、發(fā)展的資料、圖片及歷史故事,。通過多媒體展示,，讓學(xué)生觀察各種船只的形態(tài)、色彩等;通過直接觀察與語言講解相結(jié)合的方法,，使學(xué)生更容易了解了船的有關(guān)知識(shí),，激發(fā)了學(xué)生繪畫與制作的學(xué)習(xí)興趣。

積極的評(píng)價(jià)會(huì)激起學(xué)生對(duì)探究成功的喜悅,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)沖動(dòng),，增強(qiáng)信心，以更好的狀態(tài)投入到探究與創(chuàng)造中去,。我體會(huì)到,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而且應(yīng)是全面的和個(gè)性化的,。我很注意從各角度去評(píng)價(jià)學(xué)生,，比如從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力方面,，從操作技能,、標(biāo)新立異方面，從合作精神,、交流表達(dá)能力方面,，積極挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。不僅僅評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過程,。例如對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，采用學(xué)生自評(píng)互評(píng)方式,。讓學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中的收獲和成果進(jìn)行評(píng)價(jià),，向同學(xué)和老師介紹自己的學(xué)習(xí)收獲，創(chuàng)作意圖,。通過這種以兒童自身的眼光來評(píng)判他們自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)造成果,，促進(jìn)人人參與，從而提高學(xué)習(xí)效率,。

隨時(shí)更新自己的觀念,。我對(duì)于自己的每一次教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行及時(shí),、深入的反思,。認(rèn)清自己的優(yōu)勢與不足，在解決矛盾中使自己得到進(jìn)步,。例如,，在講授第八課《瓢蟲的花衣裳》時(shí)，為了使學(xué)生對(duì)瓢蟲的結(jié)構(gòu)特征了解得更細(xì)致,，我曾通過出示范畫進(jìn)行講解分析,。結(jié)果，在學(xué)生創(chuàng)作時(shí),，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生作品千篇一律,，與范畫相差無幾。我意識(shí)到這是自己課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)方面的失誤,。課后及時(shí)進(jìn)行了反思與修改,，在進(jìn)行下一次教學(xué)中，注重加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力,，最終取得了較好的教學(xué)效果,。

本學(xué)期積極參加了教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定了詳細(xì),、具體,，切實(shí)可行的教研計(jì)劃。參與了“如何創(chuàng)設(shè)有效的情境教學(xué)” ,、“多媒體在美術(shù)教學(xué)中的作用” ,、“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”等課題的教學(xué)研究,。實(shí)踐小組教研、網(wǎng)絡(luò)教研等形式多樣的教研方式,。在此過程中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流,、研究創(chuàng)新教育的理論,，真正轉(zhuǎn)變教育觀念，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，進(jìn)一步彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,，提高了理論水平和教育教學(xué)能力。

從培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，認(rèn)真擬定了教學(xué)計(jì)劃,，研究教學(xué)方法，進(jìn)行有效的教學(xué),。通過學(xué)習(xí)命題畫,、想象畫、科學(xué)幻想畫等創(chuàng)作方法的教學(xué),，從多角度,、多方面培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知能力和繪畫技能，很快提升了學(xué)生的創(chuàng)作,、欣賞水平,。 使他們能夠獨(dú)自發(fā)揮創(chuàng)作才能，創(chuàng)作出了具有較高水平的,、具有兒童特點(diǎn)的美術(shù)作品,。

我通過對(duì)這一學(xué)期全面回顧，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式,，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的要求,，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力要有更好的提高,，并進(jìn)一步提升自己的教學(xué)思想,、理念和方法。在美術(shù)教學(xué)中再上一個(gè)新臺(tái)階,。

教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)話語篇二

本學(xué)期的.工作已接近尾聲,。一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，深入開展美術(shù)教研教改工作,，繼續(xù)改革并優(yōu)化課堂教學(xué),。我在思想上嚴(yán)于律己，在工作中大膽創(chuàng)新,，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生的美術(shù)知識(shí)技能與審美能力有所提高,。較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地開展今后的教學(xué)工作,，特對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

新的教學(xué)模式,，要求我們必須具有先進(jìn)的教育理念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加了校領(lǐng)導(dǎo)組織的各種形式的政治理論,、教育理論學(xué)習(xí)，及時(shí)做了大量的筆記,、以此來指導(dǎo)自己的言行,。還注意利用業(yè)余時(shí)間從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí),、仔細(xì)思考和體會(huì),，努力更新理念，爭取做一名新形勢下的合格的美術(shù)教師,。

我感到,，新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)，不再是一種單純的技能,、技巧訓(xùn)練,。教學(xué)中必須以學(xué)生全面發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學(xué)生審美能力,、感知力,、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,；同時(shí),，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展,。注意了教學(xué)中的協(xié)同合作,，師生互動(dòng)，因材施教，達(dá)到了教學(xué)相長之效果,。

學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,。在美術(shù)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性起著重要的作用,。在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和兒童年齡特征的有效而又生動(dòng)活潑的教學(xué)模式。采用音樂感染,、故事誘導(dǎo),、直觀演示等多種形式開展教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng),、持久的學(xué)習(xí)興趣,。如在講授《花地毯》一課時(shí)，以學(xué)生喜歡聽的童話故事來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，貫穿整個(gè)課堂,，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

在日常的教學(xué)中,，我注重發(fā)揮現(xiàn)代化媒體教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用,，使學(xué)生在課堂上拓寬了思路，加深了對(duì)知識(shí)的理解,，保持學(xué)習(xí)情趣的高漲,、思維的活躍。從而,，提高了教學(xué)的有效性,。我在課前收集、準(zhǔn)備大量不同類型的資料,，有文字,、圖像、動(dòng)畫,，音樂等,，編輯制作成教學(xué)課件。譬如：在教授美術(shù)課《乘著大船游世界》時(shí),，我收集大量有關(guān)船的起源,，船的演變、發(fā)展的資料,、圖片及歷史故事,。通過多媒體展示，讓學(xué)生觀察各種船只的形態(tài),、色彩等,；通過直接觀察與語言講解相結(jié)合的方法，使學(xué)生更容易了解了船的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生繪畫與制作的學(xué)習(xí)興趣,。

積極的評(píng)價(jià)會(huì)激起學(xué)生對(duì)探究成功的喜悅,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)沖動(dòng)，增強(qiáng)信心,，以更好的狀態(tài)投入到探究與創(chuàng)造中去,。我體會(huì)到，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，而且應(yīng)是全面的和個(gè)性化的,。我很注意從各角度去評(píng)價(jià)學(xué)生，比如從學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力方面,，從操作技能、標(biāo)新立異方面,，從合作精神,、交流表達(dá)能力方面,，積極挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),。不僅僅評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過程,。例如對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià),，采用學(xué)生自評(píng)互評(píng)方式。讓學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中的收獲和成果進(jìn)行評(píng)價(jià),，向同學(xué)和老師介紹自己的學(xué)習(xí)收獲,，創(chuàng)作意圖。通過這種以兒童自身的眼光來評(píng)判他們自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)造成果,，促進(jìn)人人參與,，從而提高學(xué)習(xí)效率。

隨時(shí)更新自己的觀念,。我對(duì)于自己的每一次教學(xué)實(shí)踐,，進(jìn)行及時(shí)、深入的反思,。認(rèn)清自己的優(yōu)勢與不足,，在解決矛盾中使自己得到進(jìn)步。例如,，在講授第八課《瓢蟲的花衣裳》時(shí),，為了使學(xué)生對(duì)瓢蟲的結(jié)構(gòu)特征了解得更細(xì)致，我曾通過出示范畫進(jìn)行講解分析,。結(jié)果,，在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生作品千篇一律，與范畫相差無幾,。我意識(shí)到這是自己課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)方面的失誤,。課后及時(shí)進(jìn)行了反思與修改，在進(jìn)行下一次教學(xué)中,，注重加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力,，最終取得了較好的教學(xué)效果。

本學(xué)期積極參加了教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，制定了詳細(xì),、具體，切實(shí)可行的教研計(jì)劃,。參與了“如何創(chuàng)設(shè)有效的情境教學(xué)”,、“多媒體在美術(shù)教學(xué)中的作用”、“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”等課題的教學(xué)研究,。實(shí)踐小組教研,、網(wǎng)絡(luò)教研等形式多樣的教研方式。在此過程中,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、交流、研究創(chuàng)新教育的理論,，真正轉(zhuǎn)變教育觀念,，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,，提高了理論水平和教育教學(xué)能力,。

從培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，認(rèn)真擬定了教學(xué)計(jì)劃,，研究教學(xué)方法,，進(jìn)行有效的教學(xué)。通過學(xué)習(xí)命題畫,、想象畫,、科學(xué)幻想畫等創(chuàng)作方法的教學(xué)，從多角度,、多方面培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知能力和繪畫技能,，很快提升了學(xué)生的創(chuàng)作、欣賞水平,。使他們能夠獨(dú)自發(fā)揮創(chuàng)作才能,，創(chuàng)作出了具有較高水平的、具有兒童特點(diǎn)的美術(shù)作品,。

我通過對(duì)這一學(xué)期全面回顧,，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式,，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的要求,，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力要有更好的提高,，并進(jìn)一步提升自己的教學(xué)思想,、理念和方法。在美術(shù)教學(xué)中再上一個(gè)新臺(tái)階,。

教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)話語篇三

追求有效,，是教育永恒的主題。有效教學(xué)的核心是教學(xué)效益,，實(shí)施“有效教學(xué)”就是要求教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,，以盡少的時(shí)間、精力和物力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果,，提高教學(xué)效益是減輕師生教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,，有效教學(xué)推進(jìn)活動(dòng),，讓我們逐步改變過去那種教而不思、教而不研,，學(xué)而不思,、學(xué)而不研的狀況,，我們要在先進(jìn)理論的指導(dǎo)下積極開展全面的教研活動(dòng),，不斷提升教研有效性。

為進(jìn)一步做好教研區(qū)有效教學(xué)推進(jìn)工作,，積極推進(jìn)有效教學(xué)活動(dòng),，教研區(qū)于09年3月底召開預(yù)備會(huì)議，確定本次論壇主題為“如何開展有效教學(xué)推進(jìn)工作”,，各成員校小結(jié)有效教學(xué)推進(jìn)工作情況,，并將下階段工作計(jì)劃進(jìn)行交流。4月22日教研區(qū)舉行教學(xué)研討暨有效教學(xué)論壇活動(dòng),，本次論壇活動(dòng)有三個(gè)亮點(diǎn)：

（二）論壇活動(dòng)多元參與,，市教育局領(lǐng)導(dǎo)、各校領(lǐng)導(dǎo),、全體教研組長和相應(yīng)學(xué)科的全體教師共同參與論壇活動(dòng),，專家與一線工作者共同探討學(xué)校的有效教學(xué)的推進(jìn)和課堂實(shí)施，論壇氣氛熱烈,，與會(huì)者各抒己見,，或分享研讀的相關(guān)理論,，或?qū)虒W(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行反思，深刻剖析存在的不足,，或?qū)⑿碌慕虒W(xué)理論和自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與怎樣的課堂才是有效課堂展開熱烈的討論,。

（三）論壇重在小結(jié)和反思。論壇上將各成員校有效教學(xué)推進(jìn)工作小結(jié)和下階段工作計(jì)劃集結(jié)交流,，積極探討交流有效教學(xué)推進(jìn)工作中感觸和困難,，各學(xué)校均高度認(rèn)識(shí)到推進(jìn)有效教學(xué)的必要性和重要性，明確此項(xiàng)工作的基本原則,，緊抓核心,，強(qiáng)化管理，全面提高教學(xué)的有效性,。

與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們一致認(rèn)為,，（一）有效教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展，需要我們不斷以更新的教育理論和理念為指導(dǎo),，加強(qiáng)研究提升水平,，逐步改變過去那種教而不思、教而不研,，學(xué)而不思,、學(xué)而不研的狀況，使師生共同學(xué)會(huì)在反思中提高,，在研究中成長,；（二）有效教學(xué)應(yīng)立足于教研，扎根課堂,，不能僅在升學(xué)科目,，所有課程全面實(shí)施；（三）有效教學(xué)的推進(jìn)必須從行政,、教研和學(xué)校工作密切配合,，有效教學(xué)才能有效果、有效率,、有效益,；（四）有效教學(xué)必須全員參與，應(yīng)作為每個(gè)教師追求的最終目標(biāo),，只有做到有效,，才能使自己不厭教、學(xué)生不厭學(xué),。（五）有效教學(xué)的“有效”更應(yīng)突出體現(xiàn)在對(duì)每一位學(xué)生有效,，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展有效。

市教育局范育新科長等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)論壇給予高度評(píng)價(jià),，肯定論壇很有效,。通過討論,，加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)，引發(fā)了大家更深層次的思考,，范科長從提高管理水平,、提高教師素質(zhì)、提高課堂有效性等三個(gè)方面提出指導(dǎo)性意見,，并強(qiáng)調(diào)推進(jìn)素質(zhì)教育,，其落腳點(diǎn)就在提高教學(xué)的有效性?！氨敬握搲瘜?duì)教研區(qū)有效教學(xué)的有效推進(jìn)有著重要的意義,，相信我們教研的腳步會(huì)走得更加有效、踏實(shí),。論壇討論中閃耀著智慧的光彩,，碰撞出思維的火花，讓每一個(gè)參與者都受益匪淺”

教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)話語篇四

本次教研活動(dòng)雖然只有短短的兩個(gè)周時(shí)間,，但從中的體會(huì)與啟發(fā)讓我們受益匪淺,。我們數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)老師的共同努力下,，已經(jīng)圓滿完成了本次教研任務(wù)?，F(xiàn)將本次教研活動(dòng)情況總結(jié)如下：

俗話說：“活到老，學(xué)到老”,，我們組成員一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì),。通過閱讀大量教育教學(xué)方面的書籍,，提高自己的教育手段，完善教學(xué)水平,。通過積極教研,，認(rèn)真記錄，我們總結(jié)出創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課,、有效控制課堂紀(jì)律,、有效提問等的教學(xué)方法。

我們從這次教研活動(dòng)一開始就著手進(jìn)行備課,，利用其他班級(jí)學(xué)生進(jìn)行磨課,，其他老師及時(shí)進(jìn)行聽課并提出改進(jìn)意見,，取得了較好的課堂效果。通過磨課這一種形式,，不僅加強(qiáng)了老師之間的溝通,，而且也加強(qiáng)了與學(xué)生之間的溝通。我們每一個(gè)老師都通過這樣一種形式,，不斷地審視自己,，完善自己，提高自己,。

我們數(shù)學(xué)教研在次活動(dòng)中,，對(duì)促進(jìn)全面展開本次教研活動(dòng)，每個(gè)人都盡心盡力,，互幫互學(xué),，取長補(bǔ)短。尤其是上課教師,，他們更是認(rèn)真負(fù)責(zé),，在家里利用電腦查資料學(xué)習(xí)；我們校領(lǐng)導(dǎo)全面深入教研,，認(rèn)真指導(dǎo),，評(píng)課，提出合理化的建議,。正因?yàn)檫@樣,，此次活動(dòng)才開展地扎實(shí)有效，有聲有色,。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,，無源之水”。因此,，本次教研是根據(jù)實(shí)際情況,，立足校本，有計(jì)劃,、有步驟進(jìn)行的,，措施得力，目標(biāo)明確,，形式多樣,。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,，從而使教師更新教學(xué)觀念,，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型,、科研型轉(zhuǎn)變。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系,。

通過此次教研活動(dòng),，我們數(shù)學(xué)組教師的業(yè)務(wù)水平又有了一次提升，這樣才能更好地教書育人,。

回顧本次活動(dòng),，數(shù)學(xué)組老師們享受共同進(jìn)步的喜悅，看到教師個(gè)人不斷地成長,，我們將信心十足進(jìn)行下去,。“有效教學(xué)”的專題教研活動(dòng)成了我們思考學(xué)習(xí)的橋梁,，在這次的學(xué)習(xí)反思中我們才能找到自己的弱點(diǎn),，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,。盡管我們?nèi)〉幂^好的成績,，可是我們?nèi)匀豢吹阶约哼€有許多不足。理論水平的欠缺,，思考過于草率,，經(jīng)驗(yàn)的不足都是我們需要努力的方面。此次教研活動(dòng)并沒有真正結(jié)束,，才剛剛開始,。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,。一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再勵(lì)。在今后的教學(xué)工作中,，我們相信我們找對(duì)了方向,，一定會(huì)有所突破，有所成功,。加油,！

教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)話語篇五

本學(xué)期，三年級(jí)語文組圍繞“識(shí)字教學(xué)”展開教研活動(dòng),，一學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將關(guān)于教研的一些感受、得失做一簡單總結(jié)：

平時(shí)的幾點(diǎn)做法：

1,、課前布置孩子們預(yù)習(xí),，初讀課文，把生字,、新詞畫出來,，思考一下，你用什么方法能記住這些字,，初步給生字?jǐn)U一到二個(gè)詞,，給生字找到自己喜歡的記憶方法。

2,、課上,，激發(fā)孩子的識(shí)字熱情，激發(fā)孩子匯報(bào)的積極性,，讓孩子在興奮中不吐不快,，交流匯報(bào)。

3,、鼓勵(lì)孩子自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法,，如：加一加、減一減,、編謎語,，編兒歌等來理解記憶生字，如果孩子在學(xué)了生字后,，讀文的準(zhǔn)確流利比沒學(xué)前有了進(jìn)步,，有了長進(jìn)，那我們的生字教學(xué)應(yīng)給說成功了一大半。

4,、為了更好地識(shí)字,，我提倡鼓勵(lì)學(xué)生以社會(huì)為課堂，以生活為老師,，盡量多識(shí)字,，鞏固生字，這對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助,，如：布置一些實(shí)踐性作業(yè),，到大街上看看你會(huì)認(rèn)那些字？其實(shí),，在平時(shí)的看電視,、看動(dòng)畫片時(shí)也可以認(rèn)識(shí)好多字，積累一些詞語,。

教學(xué)中的得失,、困惑：

只要是記得牢的字，都是老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)或用識(shí)字方法讓學(xué)生記住的,，如：學(xué)習(xí)生字“騰”時(shí),，我們變了順口溜——夫人回娘家，頭戴兩朵花,，住了一個(gè)月,，騎馬回到家。這樣就記得比較牢,，全班學(xué)生都能寫對(duì)“騰”字,。可是,，本冊(cè)數(shù)要求學(xué)生會(huì)寫300個(gè)字,，而且有一部分字筆畫多，較難寫,，學(xué)生老是記不住,，如：聚攏、稻田,、蕩漾,、蓮蓬、翩翩起舞,、腹（總多寫一橫）驟然,、黎明、窟窿,、水罐等字,，容易出錯(cuò),，需要反復(fù)、認(rèn)真強(qiáng)調(diào)寫法,。

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教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)話語篇六

為了激發(fā)幼兒對(duì)植物的熱愛,，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,、熱愛植物的情感,。通過觀察和體驗(yàn)，使幼兒認(rèn)識(shí),、了解不同的葉子,，鼓勵(lì)幼兒積極參加戶外活動(dòng)。在主題系列活動(dòng)中讓幼兒懂得熱愛勞動(dòng),，尊重勞動(dòng)者,，愛惜勞動(dòng)成果。從而發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力以及語言表達(dá)能力,。20xx年10月16日,，鳳凰幼兒園開展了以探究身邊隨處可見、隨手可得的“葉子”為主題的園本教研活動(dòng),，收到了很好的教育效果,。

在活動(dòng)過程中，教師帶領(lǐng)幼兒積極參加戶外活動(dòng),，使幼兒認(rèn)識(shí),、了解了不同的葉子，并萌發(fā)了對(duì)大自然萬物濃厚的興趣,。通過教師的引導(dǎo),，幼兒認(rèn)識(shí)了葉子的不同特征，并進(jìn)行了細(xì)致的分類,。在分類的基礎(chǔ)上,，幼兒根據(jù)葉子的不同形狀，制作出了一幅幅精美的粘貼畫,。通過以葉子為主題的'系列活動(dòng),，在發(fā)展幼兒想象力的同時(shí)也鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，擴(kuò)大了幼兒的眼界及知識(shí)面,。

教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)話語篇七

物理組于20xx年x月初至20xx年x月x日開展了高一,、高二物理教師的研討課活動(dòng)及優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。本次活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)校物理組的教育教學(xué)活動(dòng)的開展,，對(duì)我物理組“新課程背景下的課堂教學(xué)的有效性”這一教研主題進(jìn)行了實(shí)踐探索，收到了很好的效果,。在本次活動(dòng)中,，全體教師都花費(fèi)了很多心血,，作了精心的準(zhǔn)備，基本能夠貫徹新的課改理念,，展示了良好的教學(xué)基本功,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本次物理組有湖北援博的名師鄒慶,、劉進(jìn)軍,、趙飛馬老師及本地的晉金鳳、季春,、倪向新、錢翔,、周豫東等教師承擔(dān)了此次教研活動(dòng)的教學(xué)任務(wù),，他們?cè)诖舜位顒?dòng)中都能在課件中具體,、明確的展示教學(xué)目標(biāo),，展示的教學(xué)目標(biāo)基本符合課程標(biāo)準(zhǔn),、教材和學(xué)生實(shí)際,，并能向?qū)W生詳細(xì)地解釋教學(xué)目標(biāo),，使學(xué)生對(duì)整堂課要學(xué)什么,，要掌握什么有較系統(tǒng)性的把握。做到了知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀相統(tǒng)一。積極創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,，從學(xué)生成長的需要出發(fā),，準(zhǔn)確把握學(xué)情,，充分利用課程資源,，采取實(shí)用,、有效的教學(xué)方法,。能從新課程理念出發(fā),，在教學(xué)中突出學(xué)生的.主體性，運(yùn)用師生,、生生互動(dòng),，合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的能力培養(yǎng),，體現(xiàn)了民主教學(xué)等特點(diǎn),。

幾位老師,，都能充分利用多媒體教學(xué)，有效利用各種課程資源,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，教學(xué)思路明確，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)把握比較好,，拓展延伸環(huán)節(jié)有效落實(shí)了情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo),。發(fā)揮學(xué)生課堂主體性上做得很充分，使課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來,，對(duì)于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中存在的細(xì)節(jié)問題能關(guān)注到,。

熱敏電阻、光敏電阻,、電熨斗的雙層金屬片,、電子秤的感壓應(yīng)變片、電飯鍋的感溫磁體及自動(dòng)門的紅外遙感裝置等敏感元件對(duì)各物理量的感知試驗(yàn)都是通過自制試驗(yàn)裝置展示給學(xué)生,。在這些自制試驗(yàn)中劉老師獨(dú)具匠心,、巧妙地利用身邊材料、并達(dá)到了顯著的試驗(yàn)效果,。

鄒慶老師在高三（15）班上了一堂精彩的新課程背景下的高考復(fù)習(xí)示范課,，鄒老師以扎實(shí)的功底,，在復(fù)習(xí)的各個(gè)細(xì)節(jié)和教學(xué)環(huán)節(jié)上都充分體現(xiàn)了新課改的理念,，注重學(xué)生綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，本節(jié)課為《電阻的測量》是高考的熱點(diǎn),，難度極大,，挑戰(zhàn)性強(qiáng)，本堂課充分展示了鄒慶老師教學(xué)水平和教學(xué)能力,，贏得了全體老師的充分肯定。季春老師把攝像頭拍照功能引入課堂，通過電腦把學(xué)生的實(shí)時(shí)作業(yè)和實(shí)驗(yàn)操作過程投影到大屏幕上,，及時(shí)、快捷地展示了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中存在的問題,，有利于教師處理教學(xué)的銜接,，從而有利于提高課堂教學(xué)實(shí)效,。同時(shí)季春老師做到把課堂充分交給學(xué)生,，整堂課學(xué)生從組裝試驗(yàn)儀器,、設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟,、動(dòng)手試驗(yàn)、采集數(shù)據(jù)到分析數(shù)據(jù),、作出w-v,、w-v2、w-v3,、w-v,、w-v……的關(guān)系圖像和得出結(jié)論都是自主的，這堂課下來可以肯定學(xué)生的收獲是十分豐富的,，這樣的試驗(yàn)課堂是非常高效的,，學(xué)生從試驗(yàn)中不僅運(yùn)用了知識(shí)、鍛煉了能力,，還體驗(yàn)同學(xué)間協(xié)調(diào)工作的愉悅,、還有試驗(yàn)的成功和挫折。

倪向新,、趙飛馬,、晉金鳳老師的課在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，注重以問題引環(huán)節(jié),，使學(xué)生緊緊圍繞問題展開思考,、討論。學(xué)法指導(dǎo)上能積極探索采用合作學(xué)習(xí),，自主交流的學(xué)習(xí)方法,，注意給學(xué)生留有課堂自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在合作交流中尋找問題的答案,，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題的能力和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。在教學(xué)中能充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，學(xué)困生得到充分的重視,，教學(xué)中難易的梯度明顯，分層教學(xué)在課堂上有所體現(xiàn)。

堂師生互動(dòng)環(huán)節(jié),，知識(shí)點(diǎn)講授精細(xì)到位,，課堂糾錯(cuò)、答疑環(huán)節(jié)態(tài)度親切耐心,。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接處理順暢,，學(xué)生課堂活動(dòng)比較積極，主動(dòng)性比較強(qiáng),，教學(xué)的策略與方法講究針對(duì)性,。

活動(dòng)期間，教育局彭曉厚局長,、及學(xué)校王會(huì)軍書記,、楊國紅校長、王愛杰校長等同志先后參加了我組的聽課,、評(píng)課活動(dòng),，全體老師就聽課的感想以及新課程背景下的如何組織教學(xué)和高考復(fù)習(xí)展開了熱烈的研討。

總之,，承擔(dān)本次教研活動(dòng)的教師,，在一線的課堂教學(xué)中，以他們的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，為我校的教育教學(xué)研究工作提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，。下一步,，我校還要進(jìn)一步落實(shí)新課程下課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐,，以及針對(duì)我校學(xué)生特點(diǎn)的其它教育教學(xué)課題的研究與實(shí)踐，以尋求適合我校目前學(xué)生狀況,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的更有效的途徑。

物理組倪向新

20xx年x月x日

教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)話語篇八

1,、從教師的角度理解,，區(qū)域活動(dòng)為“集體教學(xué)的延續(xù)”、“分組活動(dòng)”,。

集體教學(xué)的延續(xù)：持該觀點(diǎn)的教師,，指導(dǎo)思想體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：集體教學(xué)不能滿足每個(gè)幼兒的需要，無法兼顧個(gè)體,，故在集體教學(xué)之外,，利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，在相關(guān)區(qū)域?qū)τ刑厥庑枰挠變鹤鰝€(gè)別輔導(dǎo);有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)(主題活動(dòng))是需要多種活動(dòng)形式配合和補(bǔ)充的,，只有這樣才能更好地促進(jìn)幼兒理解和運(yùn)用;有時(shí)由于教學(xué)設(shè)備不足,，做不到人手一份操作材料，教師只能先在課上示范,，課后把操作材料投放到相關(guān)區(qū)域,，讓幼兒自行操作,。分組活動(dòng)：教師重點(diǎn)在某一區(qū)域指導(dǎo)一組幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容，其他幼兒在別的區(qū)域做自己喜歡的游戲,，然后交換,。

2、從幼兒的角度理解,，區(qū)域活動(dòng)為“自由游戲活動(dòng)”,、“學(xué)習(xí)性活動(dòng)”。

自由游戲活動(dòng)：把區(qū)域活動(dòng)視為在集體活動(dòng)之外為幼兒創(chuàng)設(shè)的一種自由游戲活動(dòng)的形式,。幼兒按自己的興趣,、愛好選擇活動(dòng)的內(nèi)容、材料和玩伴,，通過游戲和自由交往獲得課堂上得不到的新經(jīng)驗(yàn),。教師指導(dǎo)較少甚至是不予指導(dǎo)。學(xué)習(xí)性活動(dòng)：認(rèn)為區(qū)域活動(dòng)是一種學(xué)習(xí)性,、探究性的活動(dòng),，有活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容,、活動(dòng)任務(wù),，幼兒必須完成的一種操作性較強(qiáng)的活動(dòng)?！皡^(qū)域活動(dòng)是一種學(xué)習(xí)性的活動(dòng),，是要解決教學(xué)任務(wù)的，有一定的目標(biāo)制約,?！苯處煹挠^點(diǎn)直接影響活動(dòng)的開展形式，以上兩種也是當(dāng)前幼兒園區(qū)域活動(dòng)開展的主要方式,。其實(shí)這些觀點(diǎn)并無對(duì)錯(cuò)之分,，只是各自理解的角度與價(jià)值取向不一樣。究竟該如何理解區(qū)域活動(dòng),，重點(diǎn)放在理解它的哪個(gè)方面，值得我們思考,。

老師認(rèn)為區(qū)域活動(dòng)就是學(xué)習(xí)中心,、興趣中心活動(dòng)，它是教師從兒童的興趣出發(fā),，為使兒童進(jìn)行高效學(xué)習(xí),、獲得最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境,，兒童可以自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域,，開展游戲活動(dòng),。這就是說,，區(qū)域活動(dòng)是游戲?qū)W習(xí)的融合，幼兒通過游戲的手段來學(xué)習(xí),，而游戲也是幼兒學(xué)習(xí)的一種方式,。據(jù)以多方面論述，本人對(duì)區(qū)域活動(dòng)的理解是,，區(qū)域活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo),，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的、多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境(活動(dòng)區(qū)),，提供有深度有層次的活動(dòng)材料,，幼兒根據(jù)自己的興趣和能力，自愿地選擇活動(dòng)材料,，在環(huán)境中有效,、系統(tǒng)的進(jìn)行活動(dòng)，從而得到全面發(fā)展,。區(qū)域活動(dòng)要求教師以促進(jìn)兒童發(fā)展為宗旨,，重視幼兒的自主活動(dòng)，重視幼兒與環(huán)境(人,、事,、物)相互作用，重視在活動(dòng)過程中的師幼互動(dòng),，通過觀察不斷了解兒童,、不斷創(chuàng)設(shè)環(huán)境和材料，不斷促進(jìn)他們和環(huán)境發(fā)生作用,，不斷促進(jìn)他們獲得經(jīng)驗(yàn),、獲得發(fā)展，從而形成良性循環(huán),。

教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)話語篇九

本學(xué)年我園根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,，以《綱要》《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，遵循“研究,、服務(wù)、指導(dǎo),、引領(lǐng)”的教研工作原則,，積極圍繞學(xué)期初制定的工作思路和研究重點(diǎn)，以幼兒園課程建設(shè)和園本研修為抓手,，在學(xué)習(xí)與反思中不斷實(shí)踐,，推進(jìn)教師專業(yè)成長，現(xiàn)就本學(xué)年教科研工作做個(gè)總結(jié)：

一、本學(xué)年情況分析

（一）加強(qiáng)師資培養(yǎng),，提高師資素質(zhì),。

1、新教師的培訓(xùn),。

我園本學(xué)年有3位新教師,，對(duì)新教師的培訓(xùn)是我園教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。通過園本的培訓(xùn)活動(dòng)和經(jīng)常參加教研中心組織的工作觀摩和教研活動(dòng),，切實(shí)加強(qiáng)了新教師教育教學(xué)能力和教學(xué)研究能力,，對(duì)提升園內(nèi)整體教師的師資素質(zhì)起到了很好地作用。

2,、組織教師積極參與各類比賽和觀摩交流活動(dòng),。

為了進(jìn)一步做好對(duì)青年教師和骨干教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。本學(xué)年我園羅娟老師,、胡明霞老師、蘇尾花老師參加縣新教師技能技巧比賽,，并取得了好成績,。5月19日，我園承辦縣幼兒園第三片區(qū)教研共同體交流研討活動(dòng),。由許秋妹老師開展大班美術(shù)活動(dòng)《水墨畫——荷花》,，羅娟老師開展大班科學(xué)活動(dòng)《睡蓮花開》。兩位老師通過教研感受頗多,、經(jīng)歷多多,、收獲多多，學(xué)會(huì)了反思和調(diào)整,，設(shè)計(jì)教案的能力和執(zhí)教能力得到了有效的提高,。

3、開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，提高新教師業(yè)務(wù)能力和班級(jí)管理能力,。

本學(xué)年我園青年教師繼續(xù)按照既定的計(jì)劃有序地展開各項(xiàng)活動(dòng)，平日里師傅能做好示范榜樣作用,，樂意為徒弟上好示范課,，指導(dǎo)徒弟做好班級(jí)管理、制訂各類計(jì)劃,、寫教案,，并通過相互聽課活動(dòng)來提高徒弟執(zhí)教能力和教學(xué)反思能力。

4,、開展年級(jí)組研討活動(dòng),。

組織年級(jí)組長參加教研組長研討活動(dòng),，交流分享我園教研組開展情況，探討解惑教研組中存在的問題,，通過相互切磋和交流,，從而帶動(dòng)教研組長能力的提升。

5,、開展讀書分享活動(dòng),。

為了進(jìn)一步提高自身理論修養(yǎng)，更新教師的教學(xué)觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)勢在必行,。為教師提供學(xué)習(xí)的資源，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍,，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí),，更新教育觀念。同時(shí),，通過讀書分享這一活動(dòng),，教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈,，給我們的生活和工作增添美好的色彩,。

（二）開展園本研修，努力提高師資素質(zhì),。

1,、開展主題教研活動(dòng)，逐步提高教師的研修能力,。

為了進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,，有效地提高幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)初教研計(jì)劃安排,，3月份我園開展大班教研活動(dòng),，分別由李藝芳老師大一班主題活動(dòng)《十二生肖》、林藝萍老師大二班語言活動(dòng)《小貓生病了》,、張瀟瀟老師大三班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物》,。4月份我園開展中班教研活動(dòng)，分別由王菁菁老師中一班語言活動(dòng)《我的好朋友》,、許冬梅老師中二班主題活動(dòng)《我愛你》,、胡明霞老師中二班科學(xué)活動(dòng)《面粉變面團(tuán)》。6月份開展小班教研活動(dòng),，分別由洪慧婷老師小一班繪本活動(dòng)《甜甜的河水》,、蘇艷玲老師小二班語言活動(dòng)《愛玩的小雞》、蘇尾花老師小二班語言活動(dòng)《小豬的野餐》,。

針對(duì)每月的主題教學(xué)進(jìn)行主題教研活動(dòng),，擴(kuò)展教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓青年教師從最基本的教學(xué)教研活動(dòng)開始,，逐步提高自身的教科研能力,。教師們圍繞主題積極參與發(fā)言，既能結(jié)合理論層面來闡述自己的觀點(diǎn),，發(fā)表見解,，又能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例來剖析自己的教學(xué)行為，在互動(dòng)中拓展了思路,，相信在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，教師們一定能將理論指導(dǎo)規(guī)范自己的教學(xué)行為，使自己的教學(xué)水平有進(jìn)一步提高,。

2,、開展問題研討活動(dòng)。

由于新教師多,，經(jīng)驗(yàn)不足,，在一日生活、教學(xué)活動(dòng),、家長工作中,，都難免會(huì)遇到一些問題，我們結(jié)合實(shí)際圍繞日常教學(xué)中的問題展開研討,，通過教師間思維的碰撞來拓展思維,，找到方法、策略,，解決疑難問題,。通過這樣的互動(dòng)，教師不僅從其他教師身上學(xué)到了實(shí)際解決問題的方法,，還使自己的思想得到了進(jìn)一步的提升,。

3、開展“一課多研”,，促進(jìn)教師教學(xué)研究的能力,。

培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，開展一課多上,、一課多研活動(dòng)。集體備課,、一課三研活動(dòng)，使教師逐漸對(duì)研課,、磨課有了基本的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了教研的意識(shí),。本學(xué)年，經(jīng)過兩輪的“一課三研”活動(dòng),，教師在不斷的說課,、聽課、研課的過程中,，總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了教研的能力,，老師們感覺一節(jié)好的課程,，通過每一位老師的用心研討,，受益的還是我們老師自己,。

4,、區(qū)域觀摩交流,。通過進(jìn)班觀摩和指導(dǎo)交流，教師對(duì)區(qū)域的規(guī)劃和分區(qū)都能明白,，但是在區(qū)域材料的投放和教師的介入與指導(dǎo)方面還需要教師多去觀察幼兒,，加強(qiáng)教師的觀察指導(dǎo)能力,。

（三）抓日常,、重課堂，幼兒園保教質(zhì)量有提升,。

常規(guī)管理不松懈,。保教質(zhì)量是幼兒園的生命，本學(xué)年我們進(jìn)一步規(guī)范,、落實(shí)幼兒園保教工作制度,，規(guī)范教師一日活動(dòng)操作常規(guī)，完善了每月的考核制度,，規(guī)范了教師備課,、聽課、說課,、評(píng)課制度,。

1、抓好集體備課這一關(guān),，改變集體備課的形式,，提高備課效率,。

集體備課時(shí)，要求教師帶著問題來研課,，在研課上做文章,，從而提高備課質(zhì)量。通過集體備課,，課堂教學(xué)有了提高。每月都有教師開展研討課活動(dòng),。上課的老師都是是精心準(zhǔn)備,、組織，聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法,，在這種研討過程中,，教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變，先進(jìn)的教育行為也在慢慢形成,，教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高,。課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的'保證，如何讓教師的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合,，我們更關(guān)注教師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力,。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重了師幼間的互動(dòng),，注重了教與學(xué)的過程,，激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的興趣，尊重了幼兒個(gè)體差異,，讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)其自信心；尊重幼兒,，師幼間氛圍寬松,，幼兒敢于表達(dá)自己的意愿，有快樂的體驗(yàn),。

2,、開展課堂教學(xué)研課活動(dòng)，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力,。

通過觀摩青年教師的活動(dòng),，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，在觀摩,、切磋和交流中提高青年教師的執(zhí)教能力,。觀摩后，園長及業(yè)務(wù)園長對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng),，使青年教師受益匪淺,。

二,、存在問題與不足

2、雖然對(duì)各年段組進(jìn)行了組本教研活動(dòng)的培訓(xùn)工作,，但是對(duì)年段組活動(dòng)質(zhì)量的督查,、考核力度，需進(jìn)一步的通過指導(dǎo),、參與,、評(píng)比、展示等形式,，豐富各年級(jí)組教科研活動(dòng),，提高年級(jí)組教研活動(dòng)質(zhì)量。

3,、幼兒園青年教師在各項(xiàng)激勵(lì)措施的引領(lǐng)下科研意識(shí)正在逐步形成,，但還缺乏引領(lǐng)，如何提升這部分教師的科研意識(shí)是我們教科研組值得思考的問題,。

4,、幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快,，需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高,。

5、老師們進(jìn)行課題研討的經(jīng)驗(yàn)和能力不足,，需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié),，不斷提升教科研理論知識(shí)與科研水平。

6,、老師們撰寫論文的積極性不高,，今后將借助幼兒園考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，積極鼓勵(lì)老師們投入到撰寫活動(dòng),。

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教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)話語篇十

地點(diǎn):教師辦公室

教研內(nèi)容:如何提高家長工作的實(shí)效性?

主持人:業(yè)務(wù)園長

參加學(xué)習(xí)人員:全體教師

教研過程記錄

一、主持人：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。”家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),，孩子能夠茁壯成長,，也是老師和家長的共同心愿。盡管如此,，由于教師和家長之間教育觀念,、思考角度不同，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突,，作為領(lǐng)導(dǎo),，我們不乏接到家長對(duì)幼兒園工作的投訴，老師們也不希望有家長對(duì)你們的工作進(jìn)行投訴,。如何解決家長的批評(píng)和抱怨,，可以說是一門藝術(shù)。

家長工作做好了,，我們能取得事半功倍的效果。家長對(duì)我們工作支持和理解了,，就會(huì)為我們做好的,、正面的宣傳，換句話說,，幼兒園的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益才會(huì)有所提高,。在實(shí)際工作中，老師們不乏有好的經(jīng)驗(yàn),，也有些老師也許存在著困惑,，今天我們請(qǐng)大家結(jié)合工作實(shí)際，就“如何提高家長工作的實(shí)效性?”這一問題,，談?wù)勛约旱囊恍┫敕ㄅc做法,。

二、教師們交流,、探討

a老師：配班的賴?yán)蠋熾m然是到我園參加工作不到半年的新老師,，但是能利用家長早晚接送的時(shí)間，主動(dòng),、積極,、大膽地與家長交流，比較細(xì)致的反映幼兒在園的表現(xiàn),，得到家長的稱贊,。

b老師：與家長交流時(shí)說話不能太直接，要有藝術(shù)性,，婉轉(zhuǎn)地把孩子的不足以家長接受的方式轉(zhuǎn)告家長,，先說好的地方，再說不足之處。

主持人：也就是說在跟家長溝通和交流時(shí)我們要把握“度”,，既要把家長當(dāng)作朋友,、合作伙伴，又不能太隨意,，注意交流時(shí)的語言是以給家長建設(shè)性的意見方式提出,，切忌因?yàn)橛X得與家長很熟而說話太過隨意引起家長誤會(huì)或者不快。

c老師：一日活動(dòng)中每個(gè)孩子的表現(xiàn)都不一樣,，即使是同一個(gè)孩子的表現(xiàn)也會(huì)有所不同,，當(dāng)孩子表現(xiàn)特別不一致或者有時(shí)一而再、再而三的出現(xiàn)類似錯(cuò)誤時(shí),，老師有時(shí)會(huì)采取一些諸如“暫時(shí)隔離”或者嚴(yán)厲批評(píng)的方式進(jìn)行教育,，當(dāng)家長來接孩子的時(shí)候，老師應(yīng)該爭取主動(dòng),，以積極主動(dòng)的態(tài)度先與家長溝通交流,，以免孩子回去向家長訴說時(shí)引起不必要的誤會(huì)。

d老師：在家長工作中,，我經(jīng)常利用的是電話溝通,、交流意見和家訪方式。我的家里和幼兒園一樣備有全班孩子的家長聯(lián)系電話,，因?yàn)槲覀兝蠋煄О喟胩?，備課半天，如果在自己當(dāng)班時(shí)間孩子發(fā)生什么狀況,，作為當(dāng)事人是最清楚不過的,，雖然在老師交接班時(shí)也會(huì)有所交待，但是都不比自己親自向家長解釋得清楚,。因此,，我經(jīng)常利用晚上時(shí)間與家長溝通交流，或者通話或者發(fā)信息,。對(duì)于生病的孩子我除了通過電話問候的形式外,，還與班級(jí)老師一起，利用雙休或者班后時(shí)間到家里或者醫(yī)院慰問,，主動(dòng),、及時(shí)交流。

主持人：d老師的家長工作態(tài)度和方式是值得我們學(xué)習(xí)的,。有的老師,、尤其是新老師不愿意向家長公布自己的電話，也許是害怕和家長溝通,，其實(shí),，溝通是家園之間、家長和教師之間建立合作伙伴關(guān)系的重要途徑，溝通體現(xiàn)尊重,，換來理解和支持,。但有效的溝通首先是心與心的交流，它不取決于形式,，而取決于真情,。

老師們的議論：其實(shí)各種家長工作方式大家都有過嘗試和體驗(yàn)，只不過每個(gè)人的方式略有不同和各有側(cè)重,。

彭園長：在實(shí)際工作中,，我們有很多老師都有很多很好的工作經(jīng)驗(yàn)是值得我們學(xué)習(xí)的。老師們不要害怕面對(duì)家長,，不要害怕家長找我們,，而要設(shè)法拓寬溝通渠道，公示老師電話或伊妹兒,，讓家長了解我們的溝通方式,，并樂意與我們溝通，這樣才能夠及時(shí)解決發(fā)生或存在的誤會(huì),，把我們的工作做得及時(shí),、到位和更好。當(dāng)所有的誤會(huì)和矛盾在班級(jí)基層解決了,，也就沒有家長向我們領(lǐng)導(dǎo)投訴了，到時(shí)候我們接家長電話或者接待家長時(shí)聽到的將會(huì)是贊揚(yáng)聲而不是投訴,。

c老師：真誠地把家長當(dāng)作朋友,，如實(shí)的向家長反映孩子的在園情況，而不虛偽,，家長都會(huì)理解的,。

e老師：我覺得對(duì)家長最主要的是要主動(dòng)熱情和真誠。每天早上我都在幼兒園的大門口接待家長和小朋友,，當(dāng)家長把孩子送到我手中的時(shí)候,，我除了熱情主動(dòng)問候之外，還過去拉著孩子的手,，讓他們獲得心理上的滿足,，并對(duì)晨檢有些特殊的孩子家長仔細(xì)詢問孩子前一天在家的情況，并告知家長如果孩子在園情況不佳,，我會(huì)及時(shí)和他們聯(lián)系,，請(qǐng)他們配合來接孩子回去。而對(duì)于生病2天不來幼兒園的孩子,，我都及時(shí)打電話問候,。尤其是幼兒園有重要的集體活動(dòng)時(shí)，比如：秋游、慶?；顒?dòng),，發(fā)放紀(jì)念品等，我都會(huì)通知那些孩子的家長,，建議家長在孩子情況不是很嚴(yán)重的情況下把孩子送來幼兒園,，讓他們參加集體活動(dòng)，家長都會(huì)很感激,，并且會(huì)很理解和支持我們的工作,。

f老師1：我覺得，家長工作要做到溝通與服務(wù)并重,，密切家園聯(lián)系,，細(xì)心、熱心,、耐心,、及時(shí)了解家長的需求和建議，并發(fā)現(xiàn)存在的問題及時(shí)解決,，家長會(huì)很滿意,。例如：昨天上午我發(fā)現(xiàn)我班小朋友嘉嘉的左手無名指腫了，了解到是前一天下午被另一個(gè)小朋友的凳子不小心碰傷的,，我馬上給他上藥,，中午吃飯時(shí)，我觀察到他的手指不但沒有消腫,，而且還更加腫了,，我一邊喂他吃飯，一邊通知保健醫(yī)生,，保健醫(yī)生看過之后,，我們決定帶他到醫(yī)院拍片檢查。雖然拍片結(jié)果是沒有傷到骨頭,，只是扭傷,，但是我們換取心安。下午家長來接孩子時(shí),，知道此事,，非常感謝，我們?cè)诩议L沒有發(fā)現(xiàn)情況之前,，把事情處理好了,，家長很滿意。

主持人：這樣的情形我們也會(huì)經(jīng)常遇到,，只要大家做到對(duì)待孩子用心,、細(xì)心和耐心,，做到主動(dòng)與家長溝通交流，家長一定能夠理解我們的工作,。

f老師1：如果有的孩子不是因?yàn)樯《且驗(yàn)轸[情緒而不來幼兒園,，我打電話給家長詢問時(shí)，一定要求家長讓孩子接電話,，我要親自跟孩子交流,，查明原因，這一點(diǎn)家長對(duì)我的工作也很支持,。

f老師2：我除了利用早晚接送時(shí)間與家長進(jìn)行交流之外,，還和班主任一起到幼兒家里去家訪。對(duì)幼兒家訪可以了解幼兒的生活習(xí)慣和生活環(huán)境,，家長對(duì)幼兒的關(guān)注程度及教育程度,，以便尋求的家園共育方式方法;對(duì)生病的幼兒進(jìn)行看望，會(huì)讓家長和孩子感受到來自幼兒園及老師的關(guān)心,，獲得家長更進(jìn)一步的支持,。此外,，我們還通過家園聯(lián)系手冊(cè)達(dá)到提高家園聯(lián)系共育的目標(biāo),。上學(xué)期起,，我們班結(jié)合自己班級(jí)的特點(diǎn)制作和發(fā)放了《家園聯(lián)系手冊(cè)》,，每半個(gè)月發(fā)放一次,，讓家長尤其是工作特別忙,，沒有空利用接送時(shí)間和老師溝通的家長,，能夠及時(shí)了解幼兒在園開展了哪些活動(dòng),，幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)度、幼兒的在園表現(xiàn)等等，受到家長的歡迎和支持,。

g老師：要做好家長工作不是那么容易的，現(xiàn)在，我與家長交流會(huì)盡量做到以下兩點(diǎn)：1.主動(dòng)、真誠,。每天仔細(xì)觀察幼兒的在園表現(xiàn),，主動(dòng)將他們的種.種表現(xiàn)、發(fā)生過的事情和家長主動(dòng)交流,，讓家長感受到你關(guān)心他的孩子，同時(shí)態(tài)度要真誠,，絕不讓家長認(rèn)為你是敷衍了事。2.與家長交流時(shí)盡量做到換位思考,。每一件事情,，站在不同的角度就會(huì)有不同的看法，也許站在老師的角度我們有自己的想法,，但是家長對(duì)于你的看法并不一定認(rèn)同,，因此,，我會(huì)設(shè)身處地地替家長想，換個(gè)角度,，站在家長的位置來考慮問題，這樣才能和家長產(chǎn)生共鳴,，家長也才能感受到老師的真心。但是，我參加工作的時(shí)間比較短，經(jīng)驗(yàn)較少,，有時(shí)候還不能更好的做好家長工作,，特別是接到新的班級(jí)、新的幼兒,，怎么樣才能更快的與家長有效的交流,、溝通，是我需要向各位老師學(xué)習(xí)的,。

h老師：我覺得,，引領(lǐng)家長互動(dòng)是很重要的。我們老師對(duì)班級(jí)家長充分關(guān)注,，關(guān)注家長的經(jīng)驗(yàn),，還根據(jù)育兒觀,、孩子情況,、文化素質(zhì)等，把家長的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合和搭配,，對(duì)于不善于交流的家長,，我們能夠把別人好的經(jīng)驗(yàn)介紹給他，并通過班級(jí)親子活動(dòng),，讓他們與別的家長互動(dòng),，促使他們的交流和對(duì)幼兒園活動(dòng)的積極參與。

因?yàn)榧议L之間見面的時(shí)間也不多,，即使是接送時(shí)間見面也只是少部分家長見到，而且接送時(shí)間匆匆忙忙,，根本沒有時(shí)間互相交流,，老師根據(jù)對(duì)家長的了解情況，有的放矢地介紹家長互相認(rèn)識(shí),，他們可以互相取經(jīng),，以子女帶動(dòng)子女，家長感染家長，優(yōu)勢互補(bǔ),，取得較好的育兒效果。

三,、老師們的困惑：

i老師：我在幼兒園工作的時(shí)間只是短短的幾年,，最為困惑的事情是與家長的溝通問題，有時(shí)候會(huì)覺得無所適從,。有時(shí)候把孩子在園的一些情況如實(shí)反映給家長,，如：幼兒打架、吃飯慢,、行為習(xí)慣不好等等問題,，有些家長會(huì)有些不滿情緒,，很難理解,，有些家長甚至認(rèn)為：他們既然把孩子送來了幼兒園，好像所有的問題都應(yīng)該是老師的分內(nèi)事了,，所以有些時(shí)候請(qǐng)求家長配合,，有些家長不是很理解，因此,，在糾正一些幼兒的不良習(xí)慣時(shí),，會(huì)讓我覺得很為難，不知所措,，很無奈,。

四、主持人小結(jié)：

謝謝大家能夠很踴躍的交流自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，也大膽提出自己的困惑,，由于時(shí)間關(guān)系不得不中止我們?nèi)绱嘶馃岬难杏憟雒妗＠蠋焸兞粝碌睦Щ髥栴}就是我們下一次的研討論題,。請(qǐng)沒有發(fā)言的老師以書面形式把自己的體會(huì)寫下來,，周五下班前交到本人處。

通過今天的研討,，相信我們能達(dá)成以下共識(shí)：要做好家長的工作并不難,只要教師熱情在先,、主動(dòng)在前;將心比心、以心換心,，做好角色轉(zhuǎn)換工作;要耐心傾聽,注意言語溝通的技巧性;要根據(jù)不同類型的家長,找準(zhǔn)溝通的切入口;要及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,。所有的家長工作關(guān)鍵在于“溝通從心開始”!在工作中，我們把解決問題的方式建立在理解和溝通,、換位置設(shè)身處地的基礎(chǔ)上,，一定能取得較好的效果,。

最后，我建議大家：看一看_年第五期《幼兒教育》p40—44頁的“溝通是一門藝術(shù)”以及“與不同的家長溝通時(shí)”等等好篇章,，相信會(huì)對(duì)我們的工作,、尤其是對(duì)新老師有所啟發(fā)、有所收獲!相信在我們大家的努力下,，通過不斷提高家長工作的藝術(shù)性和實(shí)效性,，一定能全面提高我園保教工作質(zhì)量，提升我園知名度,。