作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班秋天語(yǔ)言教案反思篇一

1.認(rèn)真聆聽雨的聲音,，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用?_____的?的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn),。

2.主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化,，描繪秋天的故事。

3.傾聽散文的配樂朗誦,，跟隨音樂感受散文中秋天的美,。

4.跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美,、內(nèi)容美以及情境美,，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂,，培養(yǎng)閱讀的積極性,。

5.嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,，學(xué)會(huì)合作,，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美,。

理解并感知散文的語(yǔ)言美,、內(nèi)容美以及情境美。

：為散文創(chuàng)編動(dòng)作,。

1.不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景,。

3.秋天的葉子,、果實(shí)等的實(shí)物若干。

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，并抓住幼兒愛玩的天性,，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。

筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家,，小朋友們想不想?yún)⒓影?

1.第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽

放音樂,，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲,，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,，使用?_____的?的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞,，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。

2.第二關(guān)：說說?我與秋天?的故事說

1)請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,，說一說?我?看到的,、聞到的、聽到的秋天,。

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

天氣,、穿的衣服厚薄,、樹葉的顏色、開的花兒,、成熟的果實(shí),、糧食等等,，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

3)秋天的樹木和花草有什么變化?

4)秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明,。

5)秋天的小動(dòng)物在干什么?

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,，初步接觸散文的語(yǔ)言,。

3.第三關(guān)：學(xué)我說話(走近散文)仿

1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,，感受來(lái)自散文的美,。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下,。

2)結(jié)合畫面,，分段理解散文,。

a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問,，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化,，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,，讓我們看到了秋天的一切。

b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美,。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化,。

師：秋天到了,，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,，水稻成熟變得金黃,，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的,、淡黃的,、雪白的……所以美麗的'秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

練習(xí)活動(dòng)：幼兒按要求分散練習(xí),，嘗試跳不同高度的皮筋,，教師做具體指導(dǎo)。

幼兒探索"輕輕落地"的動(dòng)作要領(lǐng),。

請(qǐng)幼兒示范,，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察前腳掌先落地,，腿要彎曲的動(dòng)作要領(lǐng)。

幼兒四散自由練習(xí),，體驗(yàn)輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng),。

3、游戲"小蚱蜢跳高比賽",。

教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小蚱蜢分成若干組,，聽到信號(hào)后，跳過三種不同高度的皮筋,，然后從皮筋下爬回來(lái),，看哪組先完成。

幼兒游戲2--3次,，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整,。

4,、放松活動(dòng)教師：今天小蚱蜢真能干,，學(xué)會(huì)了跳高的本領(lǐng)，你們不怕苦不怕累,，練得辛苦?，F(xiàn)在我們休息一下吧!

教師和幼兒針對(duì)腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。

1,、區(qū)域活動(dòng)：讓幼兒初步掌握兒歌,。

2、家長(zhǎng)工作：讓幼兒在家長(zhǎng)練習(xí)向上跳的動(dòng)作,，根據(jù)幼兒實(shí)際情況可適當(dāng)增加難度,。

大班秋天語(yǔ)言教案反思篇二

1.通過感知圖片含義，在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

2.進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌仿編活動(dòng),。

1.“秋”字的圖片

2.秋天(春天)是三本書的大圖片各一張

3.詩(shī)歌內(nèi)容小圖片;供幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的內(nèi)容小圖片若干

一、用“秋”字引出課題,。提問：

1.你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?

2.一說到“秋天”你們會(huì)想到什么呢?

(教師引導(dǎo)孩子從氣候的變化,、大自然中植物的變化，動(dòng)物的變化中尋找秋天的特征)

二,、理解詩(shī)歌內(nèi)容

1.出示小圖片,，讓孩子找一找哪些圖片是屬于秋天的，把它們放到“秋”字下面,。

2.出示秋天是三本書的三張圖片,。請(qǐng)幼兒根據(jù)大圖片的內(nèi)容給小圖片分類。

3.師幼一起梳理,，知道為什么要這么分類,。并學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的相關(guān)詩(shī)句,。

三、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1.教師完整朗誦詩(shī)歌,。通過提問,，幫助再次理解詩(shī)歌。

2.集體朗誦詩(shī)歌幾次,。隱藏幾張小圖片朗誦,。

四、仿編詩(shī)歌《春天》

1.教師提出仿編要求：還是同樣的三張大圖片(出示大圖),，結(jié)合剩下的'小圖,，另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖。

2.幼兒給圖片排列,，集體說一說排列后的圖片內(nèi)容,。

附：詩(shī)歌《秋天》

秋天是一本彩色的書，

紅色的是蘋果,，橙色的是桔子,，黃色的是鴨梨、紫色的是葡萄,。

秋天是一本會(huì)笑的書,，

石榴笑了，咧開了大嘴巴;小朋友笑了,，酒窩圓又大;

秋天是一本會(huì)唱的書,，

秋風(fēng)嘩啦啦，秋雨唰唰唰,，小燕子嘰嘰嘰向南飛,，小青蛙呱呱呱尋找過冬的家。

大班秋天語(yǔ)言教案反思篇三

1.初步理解散文,，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來(lái)的美好變化,，體會(huì)散文的語(yǔ)言美、畫面美,、意境美,。

2.能細(xì)心傾聽、積極投入地欣賞文學(xué)作品,，體驗(yàn)欣賞的樂趣,，對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。

動(dòng)畫課件《秋天的雨》,。

2.畫紙,、蠟筆。

1.播放雨聲音頻,，導(dǎo)入活動(dòng),。

“聽一聽,，發(fā)生了什么事？”“原來(lái)是下雨了,，你見過下雨嗎,？雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下,。）

2.初步感知散文詩(shī),。

（1）幼兒欣賞。

師：“現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天的雨是怎樣的呢,？小朋友一起來(lái)仔細(xì)聽聽《秋天的雨》這篇散文吧！聽完之后請(qǐng)你說說有什么感覺,？你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句,。”（教師有感情地朗誦散文,。）

（2）提問：這篇散文詩(shī)叫什么名字,？你聽到了什么？你聽了這首散文詩(shī)感覺怎樣,？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動(dòng)作表演出和其他人不同,。）

3.觀看課件,，完整欣賞配樂散文詩(shī)一遍,。

師：我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽聽這篇散文詩(shī)，邊聽邊把你最喜歡的,、覺得最美的話輕輕地跟著說一說,。（教師播放課件）

師：你喜歡散文詩(shī)里的哪一句？

4.運(yùn)用課件,，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。

師：秋天的雨真美啊,！我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化,？

（1）完整欣賞第一段

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說一說（學(xué)習(xí)詞：清潔和溫柔,、悄悄地,。）（秋雨下的時(shí)候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）

教師小結(jié)：秋天下雨后,，大自然中發(fā)生了變化,，就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。

（2）完整欣賞第二段,，感受秋天的景色美,。

師：這么美麗的景色,，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來(lái)聽一聽,，看一看,。為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí),？(觀看第二段有聲課件,。)

玩送顏色游戲。（學(xué)習(xí)“她把x顏色給了xx）(師播放秋天圖課件,。)

師：秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)?（幼兒回答）

師：秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢?也請(qǐng)你來(lái)做秋天的雨,，把顏色送給它吧。(根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色,，最后其他顏色大家一起送,。幼兒送顏色時(shí)，可以一邊送一邊試著說一說,。)

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“五彩繽紛”,。用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)來(lái)形容這么多美麗的顏色，你會(huì)怎么說,？

師小結(jié)：秋天到,，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃,，水果成熟,，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開了,。所以秋天是五彩繽紛,，是四季中最美的。

（3）欣賞第三段,，感受秋天的味道美,。

a.整體理解欣賞。

師：秋天的雨真神奇,，它除了有五彩繽紛的顏料,，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來(lái)聞一聞,。(播放第三段有聲課件,。)

師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住,，這是為什么?

師：平時(shí)你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?

b.師朗誦,。

師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來(lái)的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛,，再來(lái)感受一下秋天的好聞氣味吧,。(暗示幼兒作睡狀，師朗誦,。)

（4）欣賞第四段,，感受動(dòng)植物的活動(dòng)美。

a.討論交流

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢,？“滴答,、滴答”，小動(dòng)物,，小樹們,，冬天就要來(lái)了，快快準(zhǔn)備過冬吧!

師：小樹們是怎么準(zhǔn)備過冬的?

師：你知道哪些小動(dòng)物是怎么準(zhǔn)備過冬的呢,？（提醒幼兒用完整話說）

幼兒兩兩討論,，互相說一說。

請(qǐng)個(gè)別幼兒交流,。

師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情,，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞,，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過冬,。

b.整段欣賞

師：小動(dòng)物和小樹們就是這樣過冬的,，我們一起聽一聽吧。

（5）完整欣賞第五段

師：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么,？（我們一起聽聽）

師：為什么秋天的雨給大地是豐收的'歌,？給小朋友帶來(lái)的是快樂的歌？

師小結(jié)：秋天水果都成熟了,、豐收了，所以它是一首豐收的快樂的歌,。

5.互動(dòng)交流,，完整欣賞

（1）交流感受

師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料,、好聞的氣味,，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個(gè)美麗的,、漂亮的,、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里,，你們的心情感覺怎么樣?(快樂,、開心,、舒服……)

（2）欣賞散文

師：我們將說的5段連起來(lái)，就是一篇好聽的散文,。讓我們一起來(lái)靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》,。

整體欣賞散文課件。

6.活動(dòng)延伸,，經(jīng)驗(yàn)拓展

繼續(xù)尋找美麗的秋天,。

師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來(lái)哪些美麗的景色？找到了把它畫下來(lái),！

大班秋天語(yǔ)言教案反思篇四

1,、感受、梳理秋天看到的景色,，熱愛大自然,。

2、能把觀察到的秋天的特征,，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái),。

3、能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征,，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。

圖片：大樹,、蘋果,、梨子、柿子,、樹葉,。

字卡：金燦燦，紅彤彤,，果實(shí)累累,。

一、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng),，引出主題,，教案《大班教案《多彩的秋天》》。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（秋天）那你們知道秋天有什么變化呢,？讓我們一起來(lái)欣賞一組圖片，來(lái)去尋找多彩的秋天吧,！

二,、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化,。

欣賞第一幅圖感知楓葉的特征,。

小結(jié)：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會(huì)變成紅色,，像我們的手掌,。

2、欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征,。師：你們?cè)谶@幅圖中,，觀察到了什么呢？

小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大,，秋天到了樹葉會(huì)變枯變黃,，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉,，它們到了秋天就會(huì)變得枯黃,，然后飄落下來(lái)，秋天呀,！還是一個(gè)豐收的季節(jié),，各種各樣的水果都成熟了。

師：你們知道秋天都有什么水果嗎,？3,、 欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征,。

小結(jié)：秋天可真是果實(shí)累累呀,！

4、出示字卡果實(shí)累累,。

小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找,，就請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧！

三,、出示大樹媽媽,，讓幼兒運(yùn)用手中的材料，來(lái)裝飾秋天里的樹,。幼兒一邊制作教師在一旁,、指導(dǎo)。

小朋友們瞧,，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結(jié)著各種各樣的水果,，可真是一棵神奇的.大樹啊,。

針對(duì)大班兒童年齡特征，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù) ,，采用談話法,、圖片觀察法、愉快教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用,，觀察秋天樹葉、水果的顏色,，認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征,，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,，感受大自然的美,。通過觀察、實(shí)踐來(lái)滿足兒童的好奇,、好動(dòng)的需求,，把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來(lái)，調(diào)動(dòng)他們的積極,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，主要緣于幼兒對(duì)秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對(duì)于秋天的認(rèn)識(shí)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

所這以在今天的活動(dòng)中,，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言，也能較好的展開討論,。在活動(dòng)中幼兒的參與性比較強(qiáng),，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面，對(duì)于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來(lái),。

大班秋天語(yǔ)言教案反思篇五

1,。針對(duì)秋天和春天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽,、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣,。

2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,，提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性,。

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,，并布置在活動(dòng)室,。

2、錄制散文《春天》,、《小果實(shí)》,。

3,、可粘貼的小紅花。

1,、出示掛圖,，引入話題

教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花,。

2,、教師提問，引導(dǎo)幼兒探討秋天和春天的特點(diǎn)

（1）你認(rèn)為秋天是什么樣子的`,？春天給你留下了什么印象,？

（2）你認(rèn)為秋天或者春天有什么好的地方？又有什么不好的,？

3,、引入論題，分組討論

教師提出問題：你喜歡秋天還是喜歡春天,？為什么,？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由,。

4,、講解規(guī)則，展開辯論

辯論規(guī)則：

（1）兩組幼兒輪流發(fā)言,。

（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花,。

（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁,，理由充足的,，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中,，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由,，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢,。

4,、教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《春天》,、《小果實(shí)》,。

大班秋天語(yǔ)言教案反思篇六

1、愿意參加“秋天的聚會(huì)”情景表演,，對(duì)分角色表演感興趣,。

2、能在材料,、錄音磁帶和教師的幫助下,，進(jìn)行“秋天的聚會(huì)”情景表演,。

3,、能復(fù)述“秋天來(lái)了,，看看看，我的頭發(fā)變黃了”“秋天來(lái)了,，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)”等句子,。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

能在材料,、錄音磁帶和教師的幫助下,，進(jìn)行“秋天的聚會(huì)”情景表演；能復(fù)述“秋天來(lái)了,，看看看,，我的.頭發(fā)變黃了”“秋天來(lái)了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)”等句子,。

1．錄音機(jī)及《秋天的聚會(huì)》的錄音磁帶,，石榴、小麥,、黃豆,、棉花的頭飾、

2．故事圖片,、

3．幼兒與教師共同收集一些材料,，用于裝扮玉米、豆莢等角色形象,、

1,、開始部分：聽錄音，學(xué)動(dòng)作,、

（1）教師：“聽到玉米說‘我的胡子長(zhǎng)長(zhǎng)了’,，小朋友們指出圖片上的玉米，學(xué)玉米捋自己的胡子的樣子,?！?/p>

（2）幼兒聽錄音，教師在掛圖上粘貼詞語(yǔ)卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作,。幼兒可以一邊聽,，一邊模仿,。

2．展開部分：角色表演。

（1）將幼兒分成五組,，每組為一種谷物,，讓幼兒邊聽錄音，邊進(jìn)行情景表演,。

（2）每一組選一名代表,，到前面來(lái)邊聽錄音邊表演。

（3）把幼兒帶到室外,，邊聽教師講,，邊進(jìn)行表演。

3．結(jié)束部分：各組互換角色進(jìn)行表演,，教師對(duì)幼兒的表演給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心,。

4．活動(dòng)延伸

表演區(qū)：教師將實(shí)物和錄音機(jī)擺放在表演區(qū),，幼兒自由活動(dòng)是可以表演。

通過本節(jié)情景表演,，幼兒喜歡并很高興參加角色表演,；在教師的支持和引導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行“秋天的聚會(huì)”的表演,，氣氛活躍,；絕大部分幼兒能很流利的復(fù)述簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，而個(gè)別漢語(yǔ)水平不太好的幼兒復(fù)述語(yǔ)句時(shí)不太流利,，對(duì)這幾名幼兒還需要多加練習(xí)提高漢語(yǔ)水品,。

大班秋天語(yǔ)言教案反思篇七

1、知道秋天是豐收的季節(jié),，了解不同的水果成熟的特征,。

2、能根據(jù)圖譜理解詩(shī)歌內(nèi)容,，嘗試看圖譜學(xué)習(xí)念詩(shī)歌,。

課件、秋季水果的圖片或?qū)嵨?，幼兒有自摘水果的?jīng)驗(yàn),，音樂。

1,、做摘果子律動(dòng),，引出活動(dòng)。

播放音樂"摘果子",，教師帶領(lǐng)幼兒佬律動(dòng),。

教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了,，有哪些水果成熟了呢?

2、出示各種水果圖片或?qū)嵨?，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色,、味道等。

3,、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌：秋天的果實(shí)

(1)出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒嘗試看圖猜測(cè)詩(shī)歌的內(nèi)容。

(2)播放課件,，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收,，瓜果成熟的熱鬧氛圍,。

(3)結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容,。

(5)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌部分內(nèi)容,。

提問：小朋友們想想，秋天還有什么水果?它們?cè)谇锾斐墒鞎r(shí)會(huì)是什么樣?會(huì)說什么話?

教師將小朋友仿編的部分內(nèi)容加到詩(shī)歌圖譜中,，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

將水果的圖片做成頭飾,，玩摘果子游戲,。也可品嘗各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察不同水果核的不同,。

大班秋天語(yǔ)言教案反思篇八

孩子們好奇多問是我最喜歡看到的,，這證明孩子們?cè)诹私膺@個(gè)世界，在適應(yīng)這個(gè)世界,，在不斷地求知和學(xué)習(xí),。于是，我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色,。

1,、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉,，枯草以及豐收的喜慶,。

2、讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象,。

3,、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

4,、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫,。

5,、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

1,、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片,，讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳废赂惺艽笞匀坏拿溃ぐl(fā)孩子對(duì)美的向往,，對(duì)大自然的感恩之心,。

2、在各種圖片出現(xiàn)時(shí),，問孩子們看到了什么樣的美景,，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的,，例如,，收割的場(chǎng)面，一片樹海的場(chǎng)面,，大海的場(chǎng)面,，動(dòng)物備秋食的場(chǎng)面等等。

3,、陽(yáng)光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候,，讓孩子們排好隊(duì)，然后到幼兒園的戶外小樹下,，撿掉下來(lái)的葉子,，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的,，漂亮的葉子,。

4、等孩子們收集完葉子后,，帶孩子們返回到教室,，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡(jiǎn)單的圖畫,。

5,、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來(lái),，用手撕葉子,，可以組建成他心中的圖畫樣子。

6,、讓孩子們?cè)诋嫯?，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時(shí)候向老師請(qǐng)教,。

1,、讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看,。

2,、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮,，是不是很用心等等,。

3、讓孩子們主動(dòng)選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張,，老師以口頭表?yè)P(yáng)他們,。

秋天的顏色，其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,，而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié),，包括了豐收，快樂,，以及碩果等。而實(shí)際上,，孩子們通過這樣的課程,，也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解。

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大班秋天語(yǔ)言教案反思篇九

1,、知道秋天是豐收的季節(jié)，了解不同的水果成熟的特征,。

2,、能根據(jù)圖譜理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試看圖譜學(xué)習(xí)念詩(shī)歌,。

課件,、秋季水果的圖片或?qū)嵨铮變河凶哉慕?jīng)驗(yàn),，音樂,。

活動(dòng)過程：

1、做摘果子律動(dòng),，引出活動(dòng),。

播放音樂"摘果子"，教師帶領(lǐng)幼兒佬律動(dòng),。

教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了,，有哪些水果成熟了呢?

2、出示各種水果圖片或?qū)嵨铮層變褐v述各種水果的外形特征顏色,、味道等,。

3、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌：秋天的果實(shí)

(1)出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒嘗試看圖猜測(cè)詩(shī)歌的內(nèi)容,。

師：小朋友，看看圖上是什么意思?請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看猜測(cè)一下這首詩(shī)歌講的是什么內(nèi)容?

(2)播放課件,，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌,，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍,。

(3)結(jié)合圖譜,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

(5)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌部分內(nèi)容,。

提問：小朋友們想想,，秋天還有什么水果?它們?cè)谇锾斐墒鞎r(shí)會(huì)是什么樣?會(huì)說什么話?

教師將小朋友仿編的部分內(nèi)容加到詩(shī)歌圖譜中，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。

將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲,。也可品嘗各種水果,，引導(dǎo)幼兒觀察不同水果核的不同。

活動(dòng)七：螞蟻

1,、知道螞蟻是昆蟲,。

2、通過仔細(xì)觀察螞蟻,，了解螞蟻的身體特征和習(xí)性,。

3、知道關(guān)心和愛護(hù)小昆蟲,。

ppt課件,、螞蟻拼圖dvd光碟。

1,、導(dǎo)入猜謎語(yǔ)：排隊(duì)地上跑,，身體細(xì)又小，做事最勤勞,，紀(jì)律第一好,。鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

2,、觀察活動(dòng),，了解螞蟻的特征和習(xí)性。

請(qǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻進(jìn)行觀察。

(1)你在哪里發(fā)現(xiàn)的螞蟻?螞蟻生活在什么地方?它吃什么?

(2)你看到的螞蟻是一只還是幾只?

(3)你知道螞蟻窩里有什么?螞蟻的身體是由哪些部分組成?各部分都有什么作用?

3,、談話活動(dòng)你還知道哪些關(guān)于螞蟻的秘密?請(qǐng)告訴大家,。

4、拼圖游戲：

教師：這些小螞蟻的身體被壞蛋打亂了,，請(qǐng)你幫幫忙給它們重新進(jìn)行組合,。

5、活動(dòng)結(jié)束：視頻欣賞《蟈蟈和螞蟻》,。

教育幼兒懂得只有靠自己的勞動(dòng)才能過上幸福的生活,。

家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒喂養(yǎng)螞蟻，借助一些科普視頻幫助幼兒了解螞蟻的生活習(xí)性,。收集螞蟻的故事,。

活動(dòng)八：勤勞的小蜜蜂

1、了解蜜蜂的外形特征及生活習(xí)性,。

2,、了解蜜蜂的工作，學(xué)習(xí)勤勞的蜜蜂,，激發(fā)幼兒熱愛自然的情感,。

1、課件,、蜜蜂胸飾,。

2、幼兒操作小卡片,、幼兒操作板。

3,、大統(tǒng)計(jì)圖,。

4、歌曲《小蜜蜂》

1,、活動(dòng)導(dǎo)入猜謎語(yǔ)引入主題："一只小小蟲,，飛到花叢中，又采花粉又采蜜,，人人夸它愛勞動(dòng),。"師："誰(shuí)能告訴大家蜜蜂是什么樣的'?在什么地方能看到蜜蜂?"

2、展示課件,，引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂的外形特征,。

(1)引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行觀察蜜蜂的身體特征。

3,、幼兒探索小蜜蜂每天要做的工作,。

我們也來(lái)當(dāng)勤勞的小蜜蜂，看看小蜜蜂都會(huì)做什么工作?

教師出示空白紙，幼兒說出蜜蜂每天要做的工作,，教師用畫和字的形式在紙上表現(xiàn)出來(lái),。

教師："我們來(lái)看看每天都要做什么工作?看看我們猜的對(duì)不對(duì)。"展示課件,，播放錄音,，向幼兒介紹蜜蜂要做的工作。

幼兒用小圖片在操作板上貼出蜜蜂要做的工作,。

4,、小結(jié)：我們已經(jīng)知道了小蜜蜂要做這么多的工作，小蜜蜂是很勤勞的,，現(xiàn)在我們也去采蜜吧!

播放歌曲《小蜜蜂》,，幼兒隨音樂跳舞。

1,、可讓幼兒通過課件觀察蜜蜂采蜜的過程,，讓幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜，通過表演的形式學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜,。

2,、讓幼兒了解采蜜時(shí)跳的舞蹈，讓幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的舞蹈,，在此基礎(chǔ)上讓幼兒自編采蜜時(shí)跳的舞蹈,。

3、讓幼兒品嘗蜂蜜制作的食品,。

大班秋天語(yǔ)言教案反思篇十

1,、了解秋季的特征，認(rèn)識(shí)秋季的花草樹木,、果實(shí)和種子,。

2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容,、概括秋季特征,。

3、在教師的幫助下創(chuàng)編散文,，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感,。

4、使幼兒掌握一些秋季生活基本常識(shí),。

5,、讓幼兒通過多種感官感知秋季的來(lái)臨，掌握秋季的季節(jié)特征,。

1,、課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡,。

2、秋天的花木果實(shí)的照片若干張,。

3,、西瓜、荷花,、柳樹的圖片,。

1、導(dǎo)入活動(dòng),。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你看到周圍都有哪些變化呢？

2,、尋找秋天的圖片,，嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)形容圖片的內(nèi)容。

師：你找到的是什么,？請(qǐng)你用一個(gè)好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容,。

（請(qǐng)8—10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上,。）

3、圖片分類,。

師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片,，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。

（先將黑板上的圖片進(jìn)行分類,，然后請(qǐng)其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方,。）

4、根據(jù)圖片的類別,，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個(gè)特征,。

……

5、教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文,。

師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文,。

（1）教師朗誦散文,。

（2）幼兒集體朗誦。

（3）為散文起一個(gè)好聽的名字,。

6,、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)雖然結(jié)束了,，但好長(zhǎng)一段時(shí)間,，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中,。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語(yǔ)深深撞擊著我,，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我,。

在此以前，小朋友都在學(xué)書上的散文,，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離,，所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義,，更不能領(lǐng)會(huì)散文所蘊(yùn)涵的意境,。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下,，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式,。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?，然后找一找秋天的圖片,，用一個(gè)好聽的詞來(lái)形容它，接著將圖片分類,，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括,，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文,。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式,，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)單的過程，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂,，更增強(qiáng)了幼兒的自信,，為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化,，體會(huì)到秋天的美麗，我們提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到農(nóng)村,、到公園去尋找秋的足跡,，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色,，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞,、選擇、介紹,、分類,，這些精美的、寫實(shí)的而又簡(jiǎn)單自然的教具也為活動(dòng)增色不少,。

當(dāng)然,，通過本活動(dòng)的開展,，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多,，如：大大的,、紅紅的、香香的,，而金燦燦,、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握,。在以后的教學(xué)中,，我們將結(jié)合講故事、欣賞詩(shī)歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量,。

大班秋天語(yǔ)言教案反思篇十一

1.認(rèn)真聆聽雨的聲音,，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用?_____的?的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn),。

2.主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化,，描繪秋天的故事。

3.傾聽散文的配樂朗誦,，跟隨音樂感受散文中秋天的美,。

4.跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美,、內(nèi)容美以及情境美,，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣,，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂,，培養(yǎng)閱讀的積極性。

5.嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美,。

理解并感知散文的語(yǔ)言美,、內(nèi)容美以及情境美。

：為散文創(chuàng)編動(dòng)作,。

1.不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景,。

3.秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干,。

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，并抓住幼兒愛玩的天性,，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。

筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家,，小朋友們想不想?yún)⒓影?

1.第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽

放音樂,，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲,，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,，使用?_____的?的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞,，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。

2.第二關(guān)：說說?我與秋天?的故事說

1)請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,，說一說?我?看到的,、聞到的、聽到的秋天,。

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

天氣,、穿的衣服厚薄,、樹葉的顏色、開的花兒,、成熟的果實(shí),、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子,。

3)秋天的樹木和花草有什么變化?

4)秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明,。

5)秋天的小動(dòng)物在干什么?

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,，初步接觸散文的語(yǔ)言。

3.第三關(guān)：學(xué)我說話(走近散文)仿

1)放配樂散文,，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,，感受來(lái)自散文的美。

師：散文聽完了,，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下,。

2)結(jié)合畫面，分段理解散文,。

a:欣賞下雨前后的畫面,，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問,，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后,，自然界就有了很多的變化,，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切,。

b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美,。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物,、花卉的色彩變化,。

師：秋天到了，各種植物都有了變化,。銀杏樹的.葉子變黃了,，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了,，有紫紅的,、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料,。

教師：天氣漸漸冷了,，大雁們要飛到遙遠(yuǎn)的南方去過冬了，這些大雁寶寶還不會(huì)飛呢,，我們來(lái)幫助大雁,，等它們練好了飛的本領(lǐng)，就可以跟著媽媽飛到溫暖的南方去過冬了,。

請(qǐng)大家拿起大雁練習(xí)一下,，看看誰(shuí)的.大雁飛得遠(yuǎn)。

(2)介紹方法：

根據(jù)觀察,，請(qǐng)幼兒說說"你的大雁為什么遠(yuǎn)",。教師示范，邊用兒歌的形式,。

總結(jié)：

帶幼兒在寬廣的場(chǎng)地上再次分散練習(xí),，看看誰(shuí)的大雁飛得好飛得遠(yuǎn)。教師觀察幼兒的動(dòng)作,，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

(3)大雁試飛練習(xí)。

教師：你們的大雁寶寶都會(huì)飛了,，前面有幾個(gè)圈,，就表示溫暖的南方，看看誰(shuí)的大雁寶寶能順利飛到南方去。

(4)競(jìng)賽活動(dòng)：

你們訓(xùn)練的大雁寶寶本領(lǐng)真大,，現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽,。

介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù),，等會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的大雁飛在了紅繩內(nèi),，就是一分,，飛在黃繩內(nèi)，就是2分,，飛在藍(lán)繩內(nèi)就是3分,。并請(qǐng)2分、3分--的幼兒出列,，教師給予鼓勵(lì),。

根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法,，請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范,，并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。

第二次比賽,。

3,、放松活動(dòng)

(1)你們的大雁都能順利地飛向南方了，說說我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的?

2,、自由結(jié)伴游戲,。

戶外游戲時(shí)投放沙包，紙飛機(jī)等材料供幼兒繼續(xù)練習(xí)投擲,。

大班秋天語(yǔ)言教案反思篇十二

豐收而美麗的秋天來(lái)到了,，小朋友們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉,、成熟的種子,、美麗的風(fēng)箏等。秋天真美麗啊,，選用綜合活動(dòng)教材中散文欣賞活動(dòng)"秋天真美麗",，讓幼兒在優(yōu)美的散文中，感受濃濃的秋意,，豐富對(duì)秋天的認(rèn)知,。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境，我選用了童易課件《秋天真美麗》,?；顒?dòng)中，我利用肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒模仿大叔、小河,，不僅加深對(duì)散文的理解,，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)美語(yǔ)句的記憶，同時(shí)也避免了語(yǔ)言課光說不動(dòng)的枯燥,，能更有效地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo),。

1、感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境,，培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣,。

2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩(shī),。

3,、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。

課件《秋天真美麗》

一,、看圖導(dǎo)入,。

幼兒觀看圖片，回答問題,。

二,、欣賞散文，感受散文的內(nèi)容,。

三,、組織幼兒朗誦散文。

師：秋天多美呀,，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢,，我們?cè)囋嚢伞＃ㄓ變焊收b散文）

四,、評(píng)析散文,，創(chuàng)想活動(dòng)。

師：小朋友,，你們喜歡這篇散文嗎,，為什么？

師：小結(jié)：散文語(yǔ)句優(yōu)美,，流暢,，讀起來(lái)瑯瑯上口，形象地描述了秋天美麗的景色,。

師：秋風(fēng)姐姐那么高興,，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣，她又會(huì)怎么樣,？請(qǐng)個(gè)別幼兒說說,。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》,。

附：散文：秋天真美麗秋天，秋天,，真美麗,。

天高了，地寬了,，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑……

秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣,，大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶,，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶,，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說,，大樹落葉了，送給小樹作肥料,，盼它快長(zhǎng)高,。

秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑,，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾,，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖,。

媽媽說：小河高興了,，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng),。

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達(dá),。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說,、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助,。首先,，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的,？誰(shuí)能用好聽的句子說一說,？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽,。借助圖片,，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說,。利用各種教學(xué)方法和游戲,，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì),，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美,，達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語(yǔ)言的目的,，這節(jié)課下來(lái)，我覺得還是有很多不足之處,，說話有點(diǎn)……嗦,，語(yǔ)言不夠精煉，以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉,，多積累精煉,、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促,。

大班秋天語(yǔ)言教案反思篇十三

談話活動(dòng)《秋天到了》

1,、激發(fā)幼兒對(duì)秋天的熱愛。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、口語(yǔ)表達(dá)能力和比較能力。

3,、通過觀察周圍的事物,，通過比較四季特征的不同，讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征,。

春夏秋冬4幅掛圖

教師組織幼兒拍手,、拍腿、拍肩,，穩(wěn)定幼兒的情緒

1,、教師提問，引出活動(dòng)主題

那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢,？

2,、教師與幼兒談話。

在這個(gè)季節(jié)里,，你都發(fā)現(xiàn)了什么,？

3、教師出示春夏秋冬4幅掛圖（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察）

秋天和其他的季節(jié)有什么不同,？（請(qǐng)幼兒自由觀察,、表達(dá)）

教師：誰(shuí)來(lái)說一說秋天到底是什么樣子的？

除了圖上有的,，你還從哪里發(fā)現(xiàn)秋天來(lái)了,？

教師小結(jié)：

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,，鍛煉身體,、好好學(xué)習(xí),。

欣賞歌曲《秋天好》