作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

中班語言秋天的顏色教案篇1

一,、活動內(nèi)容綜合：

一寸蟲去秋游(大班)

二,、教材介紹：

在一個秋高氣爽的一天，一寸蟲去秋游了,，正當(dāng)它悠閑自得地玩著的時候,，它遇到了自己的天敵，在這危難時刻它是怎么來脫離危險,，解救自己的呢?于是一個個驚險的故事發(fā)生了……

三,、活動目標(biāo)：

1、和同伴一起嘗試使用“一寸蟲”進行測量,，引起測量的興趣,。

2、欣賞,、理解故事內(nèi)容,，感知故事帶來的情感體驗。

3,、讓幼兒懂得遇到危險不要害怕,、緊張，要多動腦子,，想辦法來解救自己,。

四、活動準備：

教具：知更鳥圖片一張,，記錄表一張,，指偶一寸蟲。

學(xué)具：一寸蟲每人一條,，故事中的火烈鳥,、巨嘴鳥、蒼鷺和蜂鳥圖片若干,，記錄表每組一張,。

五、活動重難點：

了解故事中鳥的特征,，找到測量物體的起點和終點,，一寸一寸有序地量。

六,、活動過程：

一,、介紹“一寸蟲”,，引入課題。

師：小朋友,，前幾天我們都走出校園去干什么啦?(秋游)秋游時開心嗎?你遇到哪些事覺得開心?

今天老師就帶來了一位很小很小的朋友,，(出示指偶一寸蟲)，你們看得清嗎?為什么看不清?(因為它太小了),，它只有一寸大,，所以我們就叫它一寸蟲，來跟一寸蟲打個招呼,。

二,、故事的欣賞與測量

1、講述故事第一段,，初步感知測量,。

師：一寸蟲生活在草葉上(出示教具草葉)，每天過著舒服,、悠閑的日子,，今天，它想出去秋游了,，走,，我們跟著它一起去秋游吧!(聽奧爾夫音樂)，我們玩累了,，坐下來休息一會兒吧。

小朋友快看,，一寸蟲碰到了誰?(小鳥)鳥可是蟲子的天敵,，它是專門吃蟲子的，這只鳥叫知更鳥,，一寸蟲遇到知更鳥是件高興的事還是危險的事?會有什么危險?(它會吃了一寸蟲)師：一寸蟲遇到這么大的危險,，那該怎么辦?那一寸蟲它自己想了一個什么辦法，才能脫離危險的呢?讓我們一起來聽聽一寸蟲是怎么說的,。

教師講述故事：

一寸蟲說：不要吃我,，我很有用。

知更鳥說：你這么小,，有什么用?

一寸蟲說：我可以量東西,。

知更鳥說：那你就來量量我的尾巴吧!你量好了我的尾巴，我就放了你,。

一寸蟲說：好啊!

提問：小朋友,，一寸蟲遇到困難、危險的時候,，有沒有哭?(沒有)小結(jié)：對!遇到困難,、危險的時候不要著急,，不要緊張，更不要哭,，哭是沒有用的,，要趕快動腦子、想辦法來救自己,。

師：一寸蟲是想到用什么辦法來救自己的?

師：如果量錯了,，就會怎么樣?(知更鳥就要吃掉它。)師：對,，就有生命危險,，這個任務(wù)可有點艱巨，量不量?(量)那我們一起來幫它量好嗎?

出示知更鳥,，老師示范量：怎么量?首先要找到起點,，然后再找到終點，最后再一寸一寸地量,，一寸,、兩寸、三寸,，知更鳥的尾巴有幾寸?我們把它記下來,。(出示記錄表)。

2,、講述故事第二段,，嘗試測量師：一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順利地躲過了一場災(zāi)難,，不過,，知更鳥還要一寸蟲幫忙去量量它的朋友，它可不愿意告訴我們它的朋友是誰?它要我們來猜猜它的朋友到底會是誰?我們來智力搶答!優(yōu)勝者可以獲取五角星,。

(1),、脖子長長的，全身火紅的,。(火烈鳥)

(2),、嘴巴大大的，嘴巴邊緣有鋸齒,，顏色紅紅的,。(巨嘴鳥)

(3)、腿長長的,，胸部有黑斑,。(蒼鷺)

(4)、還有一只鳥是世界上最小的鳥,，(蜂鳥)師：它們會讓一寸蟲幫忙量什么呢?要量它們最有特征的地方,。(請小朋友和旁邊的小朋友討論一下)師：誰來告訴我,，它們會讓一寸蟲幫忙量什么?

(老師拿著操作材料邊講邊演示：量火烈鳥的脖子要先找到起點和終點?起點在哪里，終點在哪里?巨嘴鳥,、蒼鷺請幼兒上來找出起點,、終點，蜂鳥的全身怎么量,，起點在哪,、終點在哪?量的時候手要摁緊一寸蟲，要一寸一寸地量過去)師：老師為小朋友準備了各種鳥的圖片和記錄表,，請你們選一只自己喜歡的鳥來量一量,，然后把它記錄下來。

3,、展示交流記錄測量的結(jié)果把記錄表粘貼在黑板上,，每一組派代表交流答案。(誰愿意上來把你們那一組測量的結(jié)果告訴大家)小結(jié)：好了,，一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸,，總可以安安全全，無憂無慮地過上幸福的生活了吧!

4,、講述故事第三段,，展開聯(lián)想師：可是，一寸蟲又遇到了一個危險,，它遇到了一個蠻不講理的家伙,，就是那個在森林里夜里唱歌最好聽的家伙，是誰?(夜鶯)它對一寸蟲說：

教師講述故事：

我要你量量我的歌,。

可是一寸蟲說：我只能量東西,，不能量歌。

師：如果不量,，夜鶯會怎么樣?(會吃了一寸蟲)師：那歌聲怎么量?(往哪兒飄就到哪兒量，)師：對!歌聲會飄向哪兒?

(歌聲飄向小樹林,、歌聲飄向草葉,，小河、高山……)教師講述故事：

于是,，夜鶯就開始唱了,，一寸蟲就開始量了，它量啊量,，一會兒量到樹林里,、一會兒量到草葉里、量著量著就不見了,。

師：一寸蟲到哪兒去了?夜鶯有沒有吃到一寸蟲?你覺得這是一條怎樣的一寸蟲?

你平時有沒有遇到過危險?你是怎么開動腦子來脫離危險,、解救自己的?

三,、討論、拓展

師：小朋友,，今天你學(xué)會了測量方法,，有了這條一寸蟲，你想量你的什么?

(我想量我的手臂),，不錯,，(我想量我的舌頭)，蠻好玩的,，師：那就讓一寸蟲爬一爬,，量一量，看看有幾寸?今天老師就把一寸蟲送給你,，想量哪就量哪,，還可以回家把這個又小又機靈勇敢的一寸蟲在秋游時發(fā)生的故事講給爸爸、媽媽聽,。

七,、教學(xué)反思：

一條身體很小、一點力氣都沒有的小小一寸蟲,，它有很多敵人,，像鳥兒，一個不小心,，就會被它們吃掉,，當(dāng)點心!可是一寸蟲每次遇到危險時，總是能化險為夷,，因為它知道自己有一個很得意的用處──它會用自己的身體量東西,。所以，遇到危險它就用這個長處來幫敵人量身體,、量尾巴,、量腳……轉(zhuǎn)移敵人的注意力。

這就是美國作家李歐·李奧尼的繪本故事《一寸蟲》中所描繪的可愛形象,，同時也為大班幼兒的操作找到了一個適度的點,，激發(fā)幼兒活動的情緒，引領(lǐng)著幼兒積極主動地參與活動,，使活動走向成功,。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗化、探究化,、過程化,、多元化“的活動環(huán)境”，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知,、去思索,、去尋找方法,，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中，使幼兒主動地開放地依據(jù)個人的已有經(jīng)驗,、認知水平,，愉快地學(xué)習(xí)。同時,，也告訴孩子,，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難,，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的,，而動動腦、用智慧來解決問題,，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣,，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機,、解救自己生命的方法,，無關(guān)身體大小，也無關(guān)力氣大小,，而是對自己的認識和善用智慧,。

中班語言秋天的顏色教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)層次清楚，有始有終地敘述事情

課時：

一課時

教學(xué)準備：

帶領(lǐng)學(xué)生進行一次秋游

教學(xué)過程：

師：昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩,，你們還記得么,，玩的開心嗎?

生：開心

師：你們還記得咱們是怎么去的么，和誰一起去的呀,，誰來告訴老師

生：排隊和老師一起去的

師：咱們?nèi)チ丝匆娛裁戳?，做什么游戲了，舉手

生：看見飛機,，船,，還有喜羊羊的城堡

師：咱們在那里做了什么游戲啊

生：丟手絹，洗衣機

師：咱們在回來的路上,，還和外面的叔叔阿姨問好,，他們說咱們真有禮貌，回來后園長也表揚了咱們,，最后高高興興的回了教室。來把這次秋游介紹一下,，先說誰帶你們?nèi)チ四睦?，到了那兒干了些什么，回來的路上誰表揚了你們,，這次秋游很快樂,。

師：這次秋游小朋友們都表現(xiàn)的`很乖很懂事,，下次如果還能表現(xiàn)好的話，咱們還一起去,?；丶业淖鳂I(yè)，把這次秋游畫在書的第十四頁,。

教學(xué)反思：

在敘述整個秋游的過程中,，鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和語言表述能力!

中班語言秋天的顏色教案篇3

活動目標(biāo)：

1、體驗和老師,、小朋友一起出游的快樂,。

2、通過觀察,、介紹,、觀看表演等活動，激發(fā)幼兒熱愛運動,。

活動準備：

在活動前,，已通過《家園聯(lián)系欄》讓家長、幼兒了解秋游的地點與內(nèi)容及秋游的注意事項,。

活動過程：

一,、活動導(dǎo)入

師：你們喜歡運動嗎?(喜歡)

寶寶想知道飲料是怎樣生產(chǎn)出來的嗎?(想)

老師今天帶你們?nèi)ビ^看各國極限運動秀和參觀可口可樂公司，你們愿意去嗎?(愿意去)

在外出活動時,，我們應(yīng)注意什么呀?(要聽從老師和阿姨的話,，不亂跑，跟老師和小朋友一起走)

二,、活動過程(上午8：20——下午3：15)

1,、教師檢查幼兒服飾和所帶物品及是否帶幼兒聯(lián)系卡?

2、組織幼兒入廁,，準備上車;

3,、坐車前往楊浦體育館，觀看各國極限運動秀;

4,、幼兒午餐時間;

5,、自由活動時間;

6、坐車前往可口可樂公司,，觀看可口可樂生產(chǎn)車間,，了解可口可樂的生產(chǎn)過程;

7、在申美飲料食品公司拍照留影;

8,、坐車返回幼兒園,。

三、討論交流(教室里)

1、討論話題：今天你玩得開心嗎?為什么?你看到了什么?

2,、教師表揚幼兒進步之處,。

秋游活動反饋：

此次秋游活動，對于寶寶來說也是一次非常有意義的活動,。雖然是第一次參加集體活動,，但孩子們的表現(xiàn)都非常得棒。當(dāng)坐車經(jīng)過楊浦大橋時,，浦江里的大輪船,，兩岸的高樓大廈吸引著孩子們的眼球，一聲聲叫喊,，不難看出孩子的高興與激動,。

在楊浦體育館，觀看了各國極限運動秀,，英國少年的溜冰,、中國上海雜技團的空中飛人和空中倒掛、美國少年的車技和球技,，他們精湛的表演讓孩子們情不自禁地拍起了小手,。接下來我們來到了金橋加工區(qū)的可口可樂公司，在公司阿姨的解說下,，孩子們知道了可口可樂是怎樣裝到易拉罐的,，在導(dǎo)游的引領(lǐng)下，孩子們參觀了生產(chǎn)車間,，寬敞的車間和一條條流水線給孩子們留下了深刻的印象,。

整個活動過程，孩子們都顯示出異常的興奮,，朱韻杰,、黃奕宇和陳昊這幾個好動的孩子被周圍的環(huán)境所感染，也安靜了許多,。孩子們既開闊了眼界,，增長了見識，又鍛煉了意志,，愉快的秋游活動給了幼兒豐富的生活體驗,。此次秋游活動讓幼兒“走出教室，步入自然,，溶入社會”,，再現(xiàn)了“生活即教育”的課程理念。

中班語言秋天的顏色教案篇4

一,、活動目標(biāo)：

1,、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀察秋天景物的變化，了解秋天的基本特征。

2,、愿意跟同伴分享自己的美食。

二,、材料準備：

1,、事先考察過秋游地點“鷹山”的地理情況，選擇適合休息的場地,。

2,、幼兒每人背一個小書包，里面裝有小零食,。

3,、垃圾袋、濕巾紙及水,。

三,、活動設(shè)計：

(一)引題，提出要求：

今天,，老師要帶小朋友去“鷹山”秋游,，去的路上，我們會經(jīng)過一條馬路,，我們要在綠燈的時候從人行橫道上過馬路,。老師請小朋友看看路邊的小花小草有什么變化?排隊一定要一個跟著一個，不要掉隊,。

(二)徒步至“鷹山”,。

1、一起唱《秋天多可愛》,。

2,、請幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物，提出相應(yīng)問題,，并解答,。

(三)幼兒分享美食。

1,、教師引導(dǎo)幼兒與同伴分享美食,，并請老師一起分享。

2,、將垃圾扔進垃圾袋,。

3、能夠主動擦嘴,、擦手,。

(四)排隊回園，教師。

活動反思：

在秋游前,，我們就進行了實地考察,，結(jié)合孩子目前的運動能力及安全因素，我們決定目的地為“鷹山”的第一個平臺,。在活動前,，我提出了細致的要求，抓住時機,，帶領(lǐng)孩子們親身體驗了“紅綠燈”,，讓他們真正懂得了如何過“紅綠燈”。一路上,，我不斷地跟孩子們進行交流：小朋友,，你們看，小樹的枝干上為什么涂上了白色的涂料呀?樹葉變成什么顏色了呀?為什么地上有那么多的落葉呢?地里面種著的是什么呀?通過提問及細致地解答,，幫助孩子們了解了秋天的典型特征,。在爬山的過程中，我一直強調(diào)“登山要靠山邊走,，不要靠外面走”,，無形中告知了孩子們登山的要領(lǐng)。在分享美食的時候,，我讓孩子們將自己的美食與同伴進行互換,、分享，并且提示他們：老師也很辛苦,，引導(dǎo)他們將美食與老師一起分享,，從而培養(yǎng)他們學(xué)會分享、關(guān)心,、孝敬長輩的傳統(tǒng)美德,。

此次秋游活動，孩子們在玩的同時收獲了很多,，意義深遠!

中班語言秋天的顏色教案篇5

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力,。

2,、鼓勵幼兒用連環(huán)畫的形式進行描繪。

3,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

繪畫紙,、彩筆,、油畫棒。

活動過程：

1,、談話導(dǎo)入：

組織幼兒談話，引發(fā)幼兒自己秋游的熱情,。

2,、帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。

秋天有什么變化?(樹葉,、氣溫,、人們的衣著打扮等方面)引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

3,、教師講解連環(huán)畫,。

可根據(jù)實際情況聯(lián)系春、夏,、冬季的季節(jié)變化,，講解連環(huán)畫，也可根據(jù)事物的變化來作畫,。

4,、幼兒作畫。

5,、展示作品,，組織幼兒交流，分享經(jīng)驗,。

活動延伸：

幼兒講述秋游見聞,，家長幫忙記錄。

活動反思：

這節(jié)課中孩子們的積極性很高,，孩子們在繪圖的時候畫出了自己所想,，用連環(huán)畫的方式讓自己的畫更加明了，孩子們講述所畫的內(nèi)容,，讓孩子們知道各個季節(jié)的不同變化,，有條理的進行繪畫。最后的時候把孩子們的作品展示在主題墻上,。

中班語言秋天的顏色教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感與態(tài)度：通過秋游活動去效外,、去公園、去小山,，在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛,、祖國山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中,，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的情趣。

2,、行為與習(xí)慣：鼓勵學(xué)生樂于參加秋游,、小調(diào)查、小考察等有意義的活動,，增強愛護大自然資源,，保護生態(tài)環(huán)境、珍愛生命的良好行為習(xí)慣,。通過秋游小盤點,，培養(yǎng)學(xué)生注意節(jié)儉，不鋪張浪費,，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習(xí)慣,。

3、知識與技能：在秋游活動中,，豐富社會生活常識和自然科學(xué)知識,，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。通過整理收集的葉子和種子,，提高學(xué)生觀察能力,、比較能力、想像能力和動手實踐能力,。通過描繪秋色,，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達力。

4,、過程與方法：在秋游回味中,，通過“盤點”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好,，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會生活”,，體會節(jié)儉。在收集,、整理葉子和種子的活動中“學(xué)會”學(xué)習(xí),，體會成功。

教學(xué)準備：

1,、制作葉子卡片和種子卡片,。

2,、圍繞秋游“小盤點”中的德育內(nèi)容有意識地拍攝秋游活動的錄像。

3,、拼圖用的葉子和種子,。

4、記者道具

5,、詩歌朗誦的配樂,。

教學(xué)過程：

一、日記導(dǎo)入

10月16日是一個我們小朋友都難以忘懷的日子,，那天我們到昆山的亭林公園去游玩,，回家后我們寫了日記，把秋游過程中的點點滴滴記錄了下來,，誰想把自己的感受來跟同學(xué)們交流一下,。

(配樂朗誦秋游日記，激起回憶,，導(dǎo)入課文。)

二,、樹葉展覽

1,、在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子,，回家后把它制成了樹葉卡片,，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧!(學(xué)生拿著葉子卡片上臺介紹葉子的形狀、顏色,、名稱,、功能，用詩,、用歌,、用想像的童話故事來贊美葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上,，生成葉子展版,。)

2、教師總結(jié)相關(guān)的一些葉子的知識,。

三,、種子大品嘗

1、秋天各種各樣的果實都成熟了,，在這豐收的季節(jié)里,，種子娃娃來聚會了，讓我們來迎接他們吧!

(以小組為單位展示自己的種子卡片,，說說它的形狀,、名稱,、作用、特點等等,。

同時可以把一些可以吃的種子帶來,，與大家一起分享，從種子的形,、色,、味三方面來感受種子。)

2,、教師小結(jié)：展示一些少見的種子,。

四、秋日心語

1,、秋天給我們帶來了美的景色,，這么豐盛的食物，我們想對秋天說些什么呢?(用語言來表達對秋天的感激之情,。)

2,、讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧!(全班學(xué)生朗誦有關(guān)秋天的詩歌,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,。)

五、繪拼秋景

1,、秋天我們感謝您,，讓我們一起動手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻給秋天，好嗎?

(以小組為單位進行拼圖活動,，先拼好的兩個小組可先將畫展出來,，相互欣賞。)

2,、(在全班同學(xué)都在欣賞的時候,，教師扮演記者，現(xiàn)場采訪三位同學(xué),，讓學(xué)生來評價“秋景”展,。)

(1)、看了今天的拼圖展,，你想說些什么?

(2),、哪幅圖是你做的，是你一個人做的嗎?看到這么美麗的一幅畫,，你想對你的合作伙伴說些什么?

(3),、你們今天做了這么多漂亮的拼畫，準備送給誰?

3,、教師小結(jié),。

六,、秋游盤點

1、愉快的秋游活動令人難以忘懷,，讓我們一起來回憶下,。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學(xué)做得對，哪些同學(xué)要改正缺點,。(出示秋游錄像)

2,、討論后交流。(此活動要聯(lián)系班級實際情況,，才能收到良好的教育效果,。)

七、收獲秋天

秋天是一個豐收的季節(jié),，通過活動你又有什么收獲?

讓我們一起齊唱《秋游歌》,，記住秋游的美好時光，祝愿大自然的秋天更美好!

中班語言秋天的顏色教案篇7

一,、活動內(nèi)容綜合：

一寸蟲去秋游(大班)

二,、教材介紹：

在一個秋高氣爽的一天，一寸蟲去秋游了,，正當(dāng)它悠閑自得地玩著的時候,，它遇到了自己的天敵，在這危難時刻它是怎么來脫離危險,，解救自己的呢?于是一個個驚險的故事發(fā)生了……

三、活動目標(biāo)：

1,、和同伴一起嘗試使用“一寸蟲”進行測量,，引起測量的興趣。

2,、欣賞,、理解故事內(nèi)容，感知故事帶來的情感體驗,。

3,、讓幼兒懂得遇到危險不要害怕、緊張,，要多動腦子,，想辦法來解救自己。

四,、活動準備：

教具：知更鳥圖片一張,，記錄表一張，指偶一寸蟲,。

學(xué)具：一寸蟲每人一條,，故事中的火烈鳥,、巨嘴鳥、蒼鷺和蜂鳥圖片若干,，記錄表每組一張,。

五、活動重難點：了解故事中鳥的特征,，找到測量物體的起點和終點,，一寸一寸有序地量。

六,、活動過程：

一,、介紹“一寸蟲”，引入課題,。

師：小朋友,，前幾天我們都走出校園去干什么啦?(秋游)秋游時開心嗎?你遇到哪些事覺得開心?

今天老師就帶來了一位很小很小的朋友，(出示指偶一寸蟲),，你們看得清嗎?為什么看不清?(因為它太小了),，它只有一寸大，所以我們就叫它一寸蟲,，來跟一寸蟲打個招呼,。

二、故事的欣賞與測量

1,、講述故事第一段,，初步感知測量。

師：一寸蟲生活在草葉上(出示教具草葉),，每天過著舒服,、悠閑的日子，今天,，它想出去秋游了,，走，我們跟著它一起去秋游吧!(聽奧爾夫音樂),，我們玩累了,，坐下來休息一會兒吧。

小朋友快看,，一寸蟲碰到了誰?(小鳥)鳥可是蟲子的天敵,，它是專門吃蟲子的，這只鳥叫知更鳥,，一寸蟲遇到知更鳥是件高興的事還是危險的事?會有什么危險?(它會吃了一寸蟲)師：一寸蟲遇到這么大的危險,，那該怎么辦?那一寸蟲它自己想了一個什么辦法，才能脫離危險的呢?讓我們一起來聽聽一寸蟲是怎么說的。

教師講述故事：

一寸蟲說：不要吃我,，我很有用,。

知更鳥說：你這么小，有什么用?

一寸蟲說：我可以量東西,。

知更鳥說：那你就來量量我的尾巴吧!你量好了我的尾巴,，我就放了你。

一寸蟲說：好啊!

提問：小朋友,，一寸蟲遇到困難,、危險的時候，有沒有哭?(沒有)小結(jié)：對!遇到困難,、危險的時候不要著急,，不要緊張，更不要哭,，哭是沒有用的,，要趕快動腦子、想辦法來救自己,。

師：一寸蟲是想到用什么辦法來救自己的?

師：如果量錯了,，就會怎么樣?(知更鳥就要吃掉它。)師：對,，就有生命危險,，這個任務(wù)可有點艱巨，量不量?(量)那我們一起來幫它量好嗎?

出示知更鳥,，老師示范量：怎么量?首先要找到起點,，然后再找到終點，最后再一寸一寸地量,，一寸,、兩寸、三寸,，知更鳥的尾巴有幾寸?我們把它記下來,。(出示記錄表),。

2,、講述故事第二段，嘗試測量師：一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度,，順利地躲過了一場災(zāi)難,，不過，知更鳥還要一寸蟲幫忙去量量它的朋友,，它可不愿意告訴我們它的朋友是誰?它要我們來猜猜它的朋友到底會是誰?我們來智力搶答!優(yōu)勝者可以獲取五角星,。

(1)、脖子長長的，全身火紅的,。(火烈鳥)

(2),、嘴巴大大的，嘴巴邊緣有鋸齒,，顏色紅紅的,。(巨嘴鳥)

(3)、腿長長的,，胸部有黑斑,。(蒼鷺)

(4)、還有一只鳥是世界上最小的鳥,，(蜂鳥)師：它們會讓一寸蟲幫忙量什么呢?要量它們最有特征的地方,。(請小朋友和旁邊的小朋友討論一下)師：誰來告訴我，它們會讓一寸蟲幫忙量什么?

(老師拿著操作材料邊講邊演示：量火烈鳥的脖子要先找到起點和終點?起點在哪里,，終點在哪里?巨嘴鳥,、蒼鷺請幼兒上來找出起點、終點,，蜂鳥的全身怎么量,，起點在哪、終點在哪?量的時候手要摁緊一寸蟲,，要一寸一寸地量過去)師：老師為小朋友準備了各種鳥的圖片和記錄表,，請你們選一只自己喜歡的鳥來量一量，然后把它記錄下來,。

3,、展示交流記錄測量的結(jié)果把記錄表粘貼在黑板上，每一組派代表交流答案,。(誰愿意上來把你們那一組測量的結(jié)果告訴大家)小結(jié)：好了,，一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸，總可以安安全全,，無憂無慮地過上幸福的生活了吧!

4,、講述故事第三段，展開聯(lián)想師：可是,，一寸蟲又遇到了一個危險,，它遇到了一個蠻不講理的家伙，就是那個在森林里夜里唱歌最好聽的家伙,，是誰?(夜鶯)它對一寸蟲說：

教師講述故事：

我要你量量我的歌,。

可是一寸蟲說：我只能量東西，不能量歌,。

師：如果不量,，夜鶯會怎么樣?(會吃了一寸蟲)師：那歌聲怎么量?(往哪兒飄就到哪兒量，)師：對!歌聲會飄向哪兒?

(歌聲飄向小樹林、歌聲飄向草葉,，小河,、高山……)教師講述故事：

于是，夜鶯就開始唱了,，一寸蟲就開始量了,，它量啊量，一會兒量到樹林里,、一會兒量到草葉里,、量著量著就不見了。

師：一寸蟲到哪兒去了?夜鶯有沒有吃到一寸蟲?你覺得這是一條怎樣的一寸蟲?

你平時有沒有遇到過危險?你是怎么開動腦子來脫離危險,、解救自己的?

三,、討論、拓展師：小朋友,，今天你學(xué)會了測量方法,，有了這條一寸蟲，你想量你的什么?

(我想量我的手臂),，不錯,，(我想量我的舌頭)，蠻好玩的,，師：那就讓一寸蟲爬一爬,，量一量，看看有幾寸?今天老師就把一寸蟲送給你,，想量哪就量哪,，還可以回家把這個又小又機靈勇敢的一寸蟲在秋游時發(fā)生的故事講給爸爸、媽媽聽,。

七,、教學(xué)反思：

一條身體很小、一點力氣都沒有的小小一寸蟲,，它有很多敵人,，像鳥兒，一個不小心,，就會被它們吃掉,，當(dāng)點心!可是一寸蟲每次遇到危險時，總是能化險為夷,，因為它知道自己有一個很得意的用處──它會用自己的身體量東西,。所以,，遇到危險它就用這個長處來幫敵人量身體,、量尾巴、量腳……轉(zhuǎn)移敵人的注意力。

這就是美國作家李歐·李奧尼的繪本故事《一寸蟲》中所描繪的可愛形象,，同時也為大班幼兒的操作找到了一個適度的點,，激發(fā)幼兒活動的情緒，引領(lǐng)著幼兒積極主動地參與活動,，使活動走向成功,。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗化、探究化,、過程化,、多元化“的活動環(huán)境”，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知,、去思索,、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中,，使幼兒主動地開放地依據(jù)個人的已有經(jīng)驗,、認知水平，愉快地學(xué)習(xí),。同時,，也告訴孩子，在生活中,，我們隨時都會遇到許多困難,，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦,、用智慧來解決問題,，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊,，但它化解危機,、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小,，也無關(guān)力氣大小,，而是對自己的認識和善用智慧。

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