范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

體育課學跳繩一句話日記篇一

1,、學習第2,、3自然段，學習有關字詞,。

2,、完成部分作業(yè)。

一,、引入,。

請一個小朋友讀第1自然段,。為了學好體育，賴寧事怎樣苦練跳繩的,？找到讀一讀,。

二、學習2,、3自然段,。

2、“滿頭大汗”是什么意思,？說明什么,？[從哪個詞看出賴寧跳繩很費勁？]

[做課后第5題]

3,、賴寧不僅在學校練,，還在家里練。不信,，輕聲讀第3段,。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩？（一拐一拐,、晚上練跳繩,、跳的'時間長、腳腫了）

4,、交流,、討論。

分角色讀第3自然段,。男生讀賴寧的話,，女生讀郭老師的話，提示語由老師讀,。老師的話（奇怪）,，賴寧的話（低聲、不好意思）,。

5,、討論：為什么賴寧會不好意思地低聲回答？

（1）賴寧覺得會拖班級后腿,。

（2）他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學老師,，現(xiàn)在老師既然問起，只好如實回答,。

三,、學習字詞。

操：加一加地方法記，左右結構,。

場：為什么用提土旁,？“揚”換偏旁。

第：“弟”的點和撇換成竹字頭,，表示順序,。

拐：請學生表演一下。

腳：左中右結構,，數(shù)筆順,。

昨：換偏旁，與“作”比較,。

腫：形聲字,。

感：為什么事心字底,？注意“咸”的里面部分,。

四、指導寫字,。

范寫：操,、場、腳,、第,、感

學生模仿寫3個。

體育課學跳繩一句話日記篇二

1,、初步學習并腳跳,、單腳交換跳的動作方法，提高彈跳能力,。

2,、通過游戲發(fā)展學生的上肢力量和身體素質，增強體能,，促進身體正常的生長發(fā)育,。

3、激發(fā)學生積極鍛煉身體的熱情,，培養(yǎng)良好的團結合作的精神,，積極進取，樂觀開朗,。

搖跳結合,，選好跳起時機。

有節(jié)奏的搖跳,，上下肢協(xié)調配合,。

人手一根跳繩

一、上課常規(guī)：

1、整隊,、報告人數(shù),、師生問好。

2,、宣布教學內(nèi)容,。

3、教師提出要求,。

4,、進行安全教育。

二,、熱身活動：

1.雛鷹起飛

2.跳繩比賽

三,、學習跳短繩：并腳跳、單腳交換跳等動作,。

動作方法：

(1)并腳跳：上臂夾,，手屈起，手腕一抖繩掄起,，先掄繩,，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地,。

(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前,，當一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地,，交換跳數(shù)次,。

組織隊形：

四列橫隊，面向老師,。

步驟：

1,、教師講解握繩和調繩的動作方法，并示范,。

2,、教師講解跳繩的方法，并示范,。

3,、學生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕,。速度先慢并逐漸加快,。）

4、學生練習雙手前后搖繩,。

5,、將繩搖至腳下,，跳過跳回數(shù)次。

6,、學生練習連續(xù)并腳跳,。看誰跳的多,。

7,、學生練習單腳跳，看誰跳的多,。

8,、學生練習單腳交換跳，看誰跳的多,。選擇跳的好的示范,，計數(shù)時前后同學計數(shù)。

四,、游戲：拔河比賽

方法：將每組同學的繩收起,，合在一起做拔河繩。兩個同學一組,，進行拔河比賽,。

規(guī)則：誰的腳先離開地面,，判為失敗,，對方獲勝。

組織：學生分成4組

步驟：

1,、教師講解

2,、學生練習

3、學生比賽

體育課學跳繩一句話日記篇三

本課以“健康第一”為指導思想,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究能力為核心,，通過跳繩進行各種活動，培養(yǎng)學生參與競爭意識與創(chuàng)新能力,。激發(fā)學生主動參與體育運動學習的興趣,，使學生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉，為終生體育打下基礎,。

體育課學跳繩一句話日記篇四

上課鈴響了,，我們像亂哄哄的羊群一般走出教室，下了樓,。

我的手上抓著一個三色的踺子,，曉樂的手上拿著一個紅色的踺子，一邊走一邊說說笑笑,。

到了樓下,，我們從教學樓前跑到學校中間的空地上，開始了一節(jié)體育課。

一開始上課,，李澤旭,、劉震龍就被老師叫去跑圈兒，老師讓他們倆跑五十個來回,。

聽到這個消息,，我們?nèi)嗤瑢W的嘴張得比碗口還大，眼睛瞪得馬上就要出來了,。就在這時,，老師又叫我們?nèi)ヅ懿剑f要給我們減肥,，要我們跑二十圈,。

我們這回眼睛更大了，這可是一個嚴峻的挑戰(zhàn)呀,！

一開始,，同學們還是悠然自得；可到了第十圈,，就開始哭爹喊娘了,；等第二十圈跑完，全班就都趴在地上了,。

現(xiàn)在回想起來都感覺腿發(fā)軟,。

體育課學跳繩一句話日記篇五

1、學會本課的14個生字,，理解“體育,、操場、滿頭大汗,、講解,、一拐一拐、不好意思,、回答,、感動、連蹦帶跳,、感激”等詞語的意思,。

2、能照樣子,，給句子加上合適的詞語,，把句子寫具體。

3,、能正確朗讀課文,，能看圖復述圖意,。

4、通過學習,，知道賴寧苦練跳繩是為了學好體育,，鍛煉身體，努力成為一名全面發(fā)展的好學生,。

1,、重點：課文的第2-3段是教學的重點，應抓住課文中“滿頭大汗,、一拐一拐,、不好意思、腳腫,、連蹦帶跳,、感動”等重點詞語的理解，從中體會賴寧勤學苦練的精神,。指導學生利用插圖和重點詞復述課文,。

2、難點：

(1)詞義辨析：感動和感激

(2)教學學生要學好所有功課,，做一名全面發(fā)展的好學生,。

圖片、投影片

3課時

課時目標：

1,、學會14個生字,，理解“操場、一拐一拐,、連蹦帶跳”的意思,。

2,、通讀課文,，初知課文內(nèi)容。

教學過程：

一,、揭示課題,，齊讀課題

1、教師范讀課文,，學生邊聽邊思考：這篇課文寫了誰學跳繩,？他是怎么學跳繩的？

2,、學生匯報后,，教師簡述賴寧事跡。

二,、學習生字新詞的讀音,。

1,、出示帶有生字的新詞，請學生各自拼讀生字的讀音,。

2,、交流自學情況

3、開小火車認讀生字,、詞語,。隨機理解“操場、一拐一拐,、連蹦帶跳”的意思,。

(1)用句式理解“操場”：什么時候，我們在操場上干什么,。(從操場的作用理解操場的意思),。

(2)請學生用動作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思,。

4,、練習鞏固：課后練習2、3(校對)

三,、朗讀課文,。

1、自由讀課文,，要求讀準字音,，讀通課文。

2,、標好自然段,，分自然段指名朗讀課文。

四,、作業(yè)：

1,、抄寫生字、詞語

第二課時：

1,、學習課文第1-3自然段,。

(1)理解體會賴寧苦練跳繩的重點詞句。

(2)用自己的話說一說：賴寧是怎樣苦練跳繩的,？培養(yǎng)學生把問題回答的清楚,、完整。

(3)比較句子,，史學生懂得運用恰當形象的詞語把句子寫具體,。

教學過程：

一、復習：齊讀生字卡片--開火車讀

二,、教師簡述這節(jié)課的目標：學習課文1-3自然段,，重點學習賴寧是怎樣苦練跳繩的,。

三、學生默讀第一段,，思考：賴寧上小學時,，學習情況怎么樣？學生匯報后,，教師請學生說一說：我們要學習哪些功課,？賴寧的工科學的怎么樣？從中理解“功課”和“其他,。只有,。”的意思,。

四,、為了學好體育，賴寧是怎么刻苦練習跳繩的,？帶著問題學習第二段,。

1、指名讀第二自然段,，邊聽邊劃：這段話共有幾句話,？哪一句寫了賴寧刻苦練習跳繩？

2,、出示第3句

(1)齊讀,，說一說，那個詞語寫出了賴寧學跳繩很刻苦,？為什么,？

(2)比較句子體會用上“滿頭大汗”有什么好處？(可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動,；又使學生初步懂得加上適當?shù)脑~語可以把句子寫具體,。)

3、第4句寫了什么,？(老師幫助賴寧學跳繩,。)

4、自由讀第2段,，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩？

五,、默讀第3段,。

1、邊讀邊劃：從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩,？

2,、學生匯報后,，齊讀第1句和賴寧的話，出示句式說一說：因為(),，所以他走路一拐一拐了,。

3、郭老師是被賴寧什么精神感動了,？(勤學苦練,、不怕苦、不怕累,、肯下苦功夫)

4,、教師針對賴寧的精神進行品德教育。

5,、指導朗讀對話,，注意郭老師奇怪的語氣和賴寧不好意思低聲回答的心情。

6,、齊讀第3段,，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩。

六,、齊讀2,、3段。說話訓練：賴寧是怎么苦練跳繩的,？

(各自準備--指名說,，反饋評價--同桌互說)

七、教師小結,。(結合2,、3兩段課文，教育學生學習賴寧肯下苦功夫,，勤學苦練的精神,。)

八、練習

課時目標：

1,、學習課文第4段,。

(1)理解“感激”、辨析“感激”和“感動”,。

(2)通過朗讀,，體會賴寧獲得好成績的喜悅心情。

2,、正確朗讀課文,。看圖復述課文,。

教學過程：

一,、復習

1,、聽寫

2、齊讀課文2-3段,，說一說：這兩段的主要內(nèi)容,。

二、學習第4段,。

1,、指名朗讀，邊聽邊思考：賴寧苦練跳繩,，結果怎樣,？哪個詞寫出了他很高興？

2,、比較句子,，體會用詞的準確性。

(1)齊讀兩句話,，找出不同點,。

(2)討論：加上“連蹦帶跳”和“感激”有什么好處？

(4)指導學生有感情地朗讀課文中的那句話,。

3,、賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好成績？口頭回答

4,、教師小結：

只要勤學苦練,，肯下苦功夫，學習才會進步,，成績才會提高,。

三、齊讀全文,，有感情,。

四、看圖復述課文,，教師提示學生仔細觀察畫面,，結合半數(shù)，用自己的'話把賴寧學跳繩這件事說一遍,。(各自準備,，指名說，評價,。)

五,、總結全文。

以來寧學跳繩這件事中,，你覺得應該向賴寧學習什么,？(四人小組討論)

六、練習：選詞填空,。

體育課學跳繩一句話日記篇六

作為一名小學的體育教師的我,著眼學生,從學校實際出發(fā),略談“跳繩”這一教學活動,。

跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動,通過“以繩練跳”使學生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時,為了活躍課堂的教學氣氛,我讓學生兩人一組結對,以比賽的形式,相互激勵,使學生達到“練跳”的目的,既可收到良好的創(chuàng)新教學效果,又可促進學生身心的發(fā)展,提高學生的彈跳能力,靈敏性,、協(xié)調性等.

我在教學《跳短繩》一課,采用傳授式教學法,、學生創(chuàng)新方法、學生反復練習,、分組比賽等方法來完成教學任務,。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試,取得了較好的效果。課前,激發(fā)學生模仿小兔,、袋鼠等動物跳,然后,布置小動物學跳繩,比一比誰學得快的任務,讓學生自由練習,。練習過程中,一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務,為了保持學生的練習興趣,一方面,引導學生學習花樣跳繩,一方面,讓學生當小老師教不會的.同學,。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步,我都會不失時機地給予表揚,有時作出驚呀的表情,有時有意輸給學生,在我的激發(fā)和鼓勵下,學生對跳繩充滿了興趣,不僅體育課上跳,回家跳,課間十分鐘也在跳,學生只要一見到我,就拿著跳繩跑到我跟前,讓我數(shù)數(shù),面對學生的進步,我深感成功的快樂。

體育教學方法層出不窮,有情景教學法、愉快教學法,、游戲競賽法、動機遷移法,、成功教學法,、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等,從而改變單一的傳授式教學方法,在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法,是新課改對教師的基本要求,。

體育課學跳繩一句話日記篇七

傳統(tǒng)的體育教學是以教師,、教材、課堂為中心,，學生跟著教師轉,，教師跟著教材轉，教師教無興趣,，學生學無樂趣,。隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高、社會物質生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多,，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化,。特別是近年來，參加健身鍛煉,，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分,。體育課是體育教學的重要途徑，體育活動是學生喜聞樂見的教學內(nèi)容,。因此,，體育教師也要樹立“健康第一”的指導思想，利用體育教學改善學生的心理健康和社會適應能力，從而增進學生身心健康這一目標出發(fā),，引導學生掌握基本的運動技能,，學會科學鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習慣,，增進身體素質,、心理健康和社會適應能力等全面發(fā)展。

首先,，根據(jù)學生的體能和體育基本技能的差異,，確定教學目標、安排教學內(nèi)容,，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會,。其次，關注學生的需求,，重視學生的情感體驗,，激發(fā)學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習,，享受學習的樂趣,，養(yǎng)成健全的人格。

我想,，光上好一節(jié)課是不夠的,，還應與學生們多接觸，發(fā)現(xiàn)他們的能力,，了解他們需要什么樣的課堂,，什么樣的教學方式，什么樣的老師,，什么樣的情感交流,。我還有許多需要探索的地方。

文檔為doc格式

體育課學跳繩一句話日記篇八

1,、以學生的發(fā)展為中心,，針對我校該年齡段學生的心理、生理特點,，引導學生積極主動的參與體育活動,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。既面向全體,，又注意個體差異,，因材施教，注重分層教學,。

2,、通過本節(jié)課的學習,，使學生掌握雙人跳繩的動作要領，發(fā)展學生的反應速度,，彈跳和動作協(xié)調能力,，培養(yǎng)學生的團結合作能力。

學情分析

三年級小學生正處在生長發(fā)育時期,，他們的骨骼,、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育還不完善,。好動是他們的天性,他們對體育活動有廣泛興趣,，喜歡學習別人的運動技巧，喜歡表現(xiàn),，愿意被老師和同學重視,，自信心強。但有時還存在著任性,，嬌氣,、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向,。另外他們的團體意識在逐漸加深,，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣,，開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度,。根據(jù)小學生活潑、好動的特點,，在課上通過不斷變化的體育活動來提高他們的自信心以及意志品質和調節(jié)情緒的能力,。同時關注學生學習方式的改變，重視學生自主學習,、探究學習,、合作學習能力的提高，提高體育技能和增進身心健康,。因此,，從學法設計到實施的各個環(huán)節(jié)，確立了學生的主體地位,，尊重學生的情感和需要,，充分發(fā)揮學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

教學目標

1,、使學生主動參與雙人跳繩動作的學習，并大膽向同學展示自己的動作,。

2,、使學生初步掌握雙人跳繩的動作方法,，并能運用它進行各種方法的創(chuàng)新練習。

3,、通過跳繩練習,，發(fā)展學生耐力、靈敏和協(xié)調等素質,，促進肌肉,、關節(jié)、韌帶的發(fā)育,。

4,、培養(yǎng)學生刻苦、頑強,、勇于探索,、積極練習的優(yōu)秀品質。

教學重點和難點

重點：讓學生了解互相配合,、合作的重要性,，并掌握其要點。

難點：兩人動作間自然,、連貫的銜接,，并掌握正確的節(jié)奏。