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體育課學(xué)跳繩一句話日記篇一

1,、學(xué)習(xí)第2、3自然段,，學(xué)習(xí)有關(guān)字詞,。

2、完成部分作業(yè),。

一,、引入。

請一個小朋友讀第1自然段,。為了學(xué)好體育,，賴寧事怎樣苦練跳繩的？找到讀一讀,。

二,、學(xué)習(xí)2、3自然段,。

2,、“滿頭大汗”是什么意思？說明什么,？[從哪個詞看出賴寧跳繩很費勁,？]

[做課后第5題]

3、賴寧不僅在學(xué)校練,，還在家里練,。不信，輕聲讀第3段,。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩,？（一拐一拐、晚上練跳繩,、跳的'時間長,、腳腫了）

4、交流,、討論。

分角色讀第3自然段,。男生讀賴寧的話,，女生讀郭老師的話，提示語由老師讀,。老師的話（奇怪）,，賴寧的話（低聲、不好意思）。

5,、討論：為什么賴寧會不好意思地低聲回答,？

（1）賴寧覺得會拖班級后腿。

（2）他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學(xué)老師,，現(xiàn)在老師既然問起,，只好如實回答。

三,、學(xué)習(xí)字詞,。

操：加一加地方法記，左右結(jié)構(gòu),。

場：為什么用提土旁,？“揚”換偏旁。

第：“弟”的點和撇換成竹字頭,，表示順序,。

拐：請學(xué)生表演一下。

腳：左中右結(jié)構(gòu),，數(shù)筆順,。

昨：換偏旁，與“作”比較,。

腫：形聲字,。

感：為什么事心字底？注意“咸”的里面部分,。

四,、指導(dǎo)寫字。

范寫：操,、場,、腳、第,、感

學(xué)生模仿寫3個,。

體育課學(xué)跳繩一句話日記篇二

1、初步學(xué)習(xí)并腳跳,、單腳交換跳的動作方法,，提高彈跳能力。

2,、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì),，增強體能，促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育,。

3,、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情,，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神，積極進(jìn)取,，樂觀開朗,。

搖跳結(jié)合，選好跳起時機,。

有節(jié)奏的搖跳,，上下肢協(xié)調(diào)配合。

人手一根跳繩

一,、上課常規(guī)：

1,、整隊、報告人數(shù),、師生問好,。

2、宣布教學(xué)內(nèi)容,。

3,、教師提出要求。

4,、進(jìn)行安全教育,。

二、熱身活動：

1.雛鷹起飛

2.跳繩比賽

三,、學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳,、單腳交換跳等動作。

動作方法：

(1)并腳跳：上臂夾,，手屈起,，手腕一抖繩掄起，先掄繩,，后跳起,，兩腿彎曲腳跟不著地。

(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前,，當(dāng)一只腳跳過繩后,，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次,。

組織隊形：

四列橫隊,，面向老師。

步驟：

1,、教師講解握繩和調(diào)繩的動作方法,，并示范。

2,、教師講解跳繩的方法,，并示范。

3,、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩,。（抖手腕。速度先慢并逐漸加快,。）

4,、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。

5,、將繩搖至腳下,，跳過跳回數(shù)次。

6,、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳,。看誰跳的多,。

7,、學(xué)生練習(xí)單腳跳，看誰跳的多,。

8,、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳，看誰跳的多,。選擇跳的好的示范,，計數(shù)時前后同學(xué)計數(shù)。

四,、游戲：拔河比賽

方法：將每組同學(xué)的繩收起,，合在一起做拔河繩。兩個同學(xué)一組,，進(jìn)行拔河比賽,。

規(guī)則：誰的腳先離開地面，判為失敗,，對方獲勝,。

組織：學(xué)生分成4組

步驟：

1、教師講解

2,、學(xué)生練習(xí)

3,、學(xué)生比賽

體育課學(xué)跳繩一句話日記篇三

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力為核心,，通過跳繩進(jìn)行各種活動,，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識與創(chuàng)新能力。激發(fā)學(xué)生主動參與體育運動學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉,，為終生體育打下基礎(chǔ),。

體育課學(xué)跳繩一句話日記篇四

上課鈴響了，我們像亂哄哄的羊群一般走出教室,，下了樓,。

我的手上抓著一個三色的踺子，曉樂的手上拿著一個紅色的踺子,，一邊走一邊說說笑笑,。

到了樓下，我們從教學(xué)樓前跑到學(xué)校中間的空地上,，開始了一節(jié)體育課,。

一開始上課，李澤旭,、劉震龍就被老師叫去跑圈兒,，老師讓他們倆跑五十個來回。

聽到這個消息,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的嘴張得比碗口還大,，眼睛瞪得馬上就要出來了。就在這時,，老師又叫我們?nèi)ヅ懿?，說要給我們減肥，要我們跑二十圈,。

我們這回眼睛更大了,，這可是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)呀！

一開始,，同學(xué)們還是悠然自得,；可到了第十圈，就開始哭爹喊娘了,；等第二十圈跑完,，全班就都趴在地上了。

現(xiàn)在回想起來都感覺腿發(fā)軟,。

體育課學(xué)跳繩一句話日記篇五

1,、學(xué)會本課的14個生字，理解“體育,、操場,、滿頭大汗、講解,、一拐一拐,、不好意思、回答,、感動,、連蹦帶跳,、感激”等詞語的意思。

2,、能照樣子,，給句子加上合適的詞語，把句子寫具體,。

3、能正確朗讀課文,，能看圖復(fù)述圖意,。

4、通過學(xué)習(xí),，知道賴寧苦練跳繩是為了學(xué)好體育,，鍛煉身體，努力成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生,。

1,、重點：課文的第2-3段是教學(xué)的重點，應(yīng)抓住課文中“滿頭大汗,、一拐一拐,、不好意思、腳腫,、連蹦帶跳,、感動”等重點詞語的理解，從中體會賴寧勤學(xué)苦練的精神,。指導(dǎo)學(xué)生利用插圖和重點詞復(fù)述課文,。

2、難點：

(1)詞義辨析：感動和感激

(2)教學(xué)學(xué)生要學(xué)好所有功課,，做一名全面發(fā)展的好學(xué)生,。

圖片、投影片

3課時

課時目標(biāo)：

1,、學(xué)會14個生字,，理解“操場、一拐一拐,、連蹦帶跳”的意思,。

2、通讀課文,，初知課文內(nèi)容,。

教學(xué)過程：

一、揭示課題,，齊讀課題

1,、教師范讀課文,，學(xué)生邊聽邊思考：這篇課文寫了誰學(xué)跳繩？他是怎么學(xué)跳繩的,？

2,、學(xué)生匯報后，教師簡述賴寧事跡,。

二,、學(xué)習(xí)生字新詞的讀音。

1,、出示帶有生字的新詞,，請學(xué)生各自拼讀生字的讀音。

2,、交流自學(xué)情況

3,、開小火車認(rèn)讀生字、詞語,。隨機理解“操場,、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思,。

(1)用句式理解“操場”：什么時候,，我們在操場上干什么。(從操場的作用理解操場的意思),。

(2)請學(xué)生用動作“一拐一拐,、連蹦帶跳”的意思。

4,、練習(xí)鞏固：課后練習(xí)2,、3(校對)

三、朗讀課文,。

1,、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,。

2、標(biāo)好自然段,，分自然段指名朗讀課文,。

四、作業(yè)：

1,、抄寫生字,、詞語

第二課時：

1、學(xué)習(xí)課文第1-3自然段。

(1)理解體會賴寧苦練跳繩的重點詞句,。

(2)用自己的話說一說：賴寧是怎樣苦練跳繩的,？培養(yǎng)學(xué)生把問題回答的清楚、完整,。

(3)比較句子,，史學(xué)生懂得運用恰當(dāng)形象的詞語把句子寫具體。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)：齊讀生字卡片--開火車讀

二,、教師簡述這節(jié)課的目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文1-3自然段，重點學(xué)習(xí)賴寧是怎樣苦練跳繩的,。

三,、學(xué)生默讀第一段，思考：賴寧上小學(xué)時,，學(xué)習(xí)情況怎么樣？學(xué)生匯報后,，教師請學(xué)生說一說：我們要學(xué)習(xí)哪些功課,？賴寧的工科學(xué)的怎么樣？從中理解“功課”和“其他,。只有,。”的意思,。

四,、為了學(xué)好體育，賴寧是怎么刻苦練習(xí)跳繩的,？帶著問題學(xué)習(xí)第二段,。

1、指名讀第二自然段,，邊聽邊劃：這段話共有幾句話,？哪一句寫了賴寧刻苦練習(xí)跳繩？

2,、出示第3句

(1)齊讀,，說一說，那個詞語寫出了賴寧學(xué)跳繩很刻苦,？為什么,？

(2)比較句子體會用上“滿頭大汗”有什么好處？(可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動,；又使學(xué)生初步懂得加上適當(dāng)?shù)脑~語可以把句子寫具體,。)

3、第4句寫了什么？(老師幫助賴寧學(xué)跳繩,。)

4,、自由讀第2段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩,？

五,、默讀第3段。

1,、邊讀邊劃：從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩,？

2、學(xué)生匯報后,，齊讀第1句和賴寧的話，出示句式說一說：因為(),，所以他走路一拐一拐了,。

3,、郭老師是被賴寧什么精神感動了？(勤學(xué)苦練,、不怕苦、不怕累,、肯下苦功夫)

4,、教師針對賴寧的精神進(jìn)行品德教育。

5,、指導(dǎo)朗讀對話，注意郭老師奇怪的語氣和賴寧不好意思低聲回答的心情,。

6,、齊讀第3段,，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩。

六,、齊讀2,、3段,。說話訓(xùn)練：賴寧是怎么苦練跳繩的？

(各自準(zhǔn)備--指名說，反饋評價--同桌互說)

七,、教師小結(jié),。(結(jié)合2、3兩段課文，教育學(xué)生學(xué)習(xí)賴寧肯下苦功夫,，勤學(xué)苦練的精神,。)

八、練習(xí)

課時目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)課文第4段。

(1)理解“感激”,、辨析“感激”和“感動”。

(2)通過朗讀,，體會賴寧獲得好成績的喜悅心情。

2,、正確朗讀課文?？磮D復(fù)述課文,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1,、聽寫

2、齊讀課文2-3段,，說一說：這兩段的主要內(nèi)容。

二,、學(xué)習(xí)第4段,。

1、指名朗讀,，邊聽邊思考：賴寧苦練跳繩，結(jié)果怎樣,？哪個詞寫出了他很高興,？

2,、比較句子，體會用詞的準(zhǔn)確性,。

(1)齊讀兩句話，找出不同點,。

(2)討論：加上“連蹦帶跳”和“感激”有什么好處？

(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文中的那句話,。

3,、賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好成績,？口頭回答

4、教師小結(jié)：

只要勤學(xué)苦練,，肯下苦功夫，學(xué)習(xí)才會進(jìn)步,，成績才會提高。

三,、齊讀全文，有感情,。

四、看圖復(fù)述課文,，教師提示學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合半數(shù),，用自己的'話把賴寧學(xué)跳繩這件事說一遍,。(各自準(zhǔn)備,，指名說，評價,。)

五,、總結(jié)全文,。

以來寧學(xué)跳繩這件事中，你覺得應(yīng)該向賴寧學(xué)習(xí)什么,？(四人小組討論)

六、練習(xí)：選詞填空,。

體育課學(xué)跳繩一句話日記篇六

作為一名小學(xué)的體育教師的我,著眼學(xué)生,從學(xué)校實際出發(fā),略談“跳繩”這一教學(xué)活動。

跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,通過“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要,。同時,為了活躍課堂的教學(xué)氣氛,我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對,以比賽的形式,相互激勵,使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的,既可收到良好的創(chuàng)新教學(xué)效果,又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,提高學(xué)生的彈跳能力,靈敏性、協(xié)調(diào)性等.

我在教學(xué)《跳短繩》一課,采用傳授式教學(xué)法,、學(xué)生創(chuàng)新方法,、學(xué)生反復(fù)練習(xí),、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試,取得了較好的效果,。課前,激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動物跳,然后,布置小動物學(xué)跳繩,比一比誰學(xué)得快的任務(wù),讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過程中,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,一方面,讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的.同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,我都會不失時機地給予表揚,有時作出驚呀的表情,有時有意輸給學(xué)生,在我的激發(fā)和鼓勵下,學(xué)生對跳繩充滿了興趣,不僅體育課上跳,回家跳,課間十分鐘也在跳,學(xué)生只要一見到我,就拿著跳繩跑到我跟前,讓我數(shù)數(shù),面對學(xué)生的進(jìn)步,我深感成功的快樂,。

體育教學(xué)方法層出不窮,有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法、游戲競賽法,、動機遷移法,、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法,、興趣教學(xué)法等,從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法,是新課改對教師的基本要求。

體育課學(xué)跳繩一句話日記篇七

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師,、教材、課堂為中心,，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),，教師跟著教材轉(zhuǎn),，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣,。隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高、社會物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多,，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。特別是近年來,，參加健身鍛煉,，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分,。體育課是體育教學(xué)的重要途徑，體育活動是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容,。因此，體育教師也要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運動技能,，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法,，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素質(zhì),、心理健康和社會適應(yīng)能力等全面發(fā)展,。

首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容,，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機會。其次,，關(guān)注學(xué)生的需求,，重視學(xué)生的情感體驗,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格,。

我想，光上好一節(jié)課是不夠的,，還應(yīng)與學(xué)生們多接觸，發(fā)現(xiàn)他們的能力,，了解他們需要什么樣的課堂，什么樣的教學(xué)方式,，什么樣的老師，什么樣的情感交流,。我還有許多需要探索的地方,。

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體育課學(xué)跳繩一句話日記篇八

1,、以學(xué)生的發(fā)展為中心，針對我校該年齡段學(xué)生的心理,、生理特點，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與體育活動，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,。既面向全體,，又注意個體差異,，因材施教，注重分層教學(xué),。

2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握雙人跳繩的動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度,，彈跳和動作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力,。

學(xué)情分析

三年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，他們的骨骼,、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育還不完善。好動是他們的天性,他們對體育活動有廣泛興趣,，喜歡學(xué)習(xí)別人的運動技巧，喜歡表現(xiàn),，愿意被老師和同學(xué)重視,，自信心強,。但有時還存在著任性，嬌氣,、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向,。另外他們的團(tuán)體意識在逐漸加深,，除對個人的競爭有興趣外,，對團(tuán)體競爭也發(fā)生濃厚興趣,，開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度。根據(jù)小學(xué)生活潑,、好動的特點，在課上通過不斷變化的體育活動來提高他們的自信心以及意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力,。同時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)能力的提高,，提高體育技能和增進(jìn)身心健康。因此,，從學(xué)法設(shè)計到實施的各個環(huán)節(jié)，確立了學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生的情感和需要，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生主動參與雙人跳繩動作的學(xué)習(xí)，并大膽向同學(xué)展示自己的動作,。

2、使學(xué)生初步掌握雙人跳繩的動作方法,，并能運用它進(jìn)行各種方法的創(chuàng)新練習(xí)。

3,、通過跳繩練習(xí),，發(fā)展學(xué)生耐力、靈敏和協(xié)調(diào)等素質(zhì),，促進(jìn)肌肉、關(guān)節(jié),、韌帶的發(fā)育。

4,、培養(yǎng)學(xué)生刻苦,、頑強、勇于探索,、積極練習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重點和難點

重點：讓學(xué)生了解互相配合,、合作的重要性,，并掌握其要點,。

難點：兩人動作間自然,、連貫的銜接,，并掌握正確的節(jié)奏。