每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

全國(guó)教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇一

常黎明，男,，漢族,，32歲，中共黨員,，鞏留縣東買里鄉(xiāng)中學(xué)教師,。的教育生涯，無(wú)私奉獻(xiàn),、執(zhí)著探索,，不斷從經(jīng)驗(yàn)與感悟中走向理性與科學(xué),，著力提高學(xué)生審美素養(yǎng)，立體化施教,，全方位育人,，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。注重培養(yǎng)新任教師,，做好傳幫帶工作,。他的教育理念、教育實(shí)踐,、教學(xué)改革等對(duì)我校的美術(shù)教育教學(xué)工作起到了一定的影響,，為推動(dòng)我校的教育教學(xué)改革作出了重要貢獻(xiàn)。曾于,、,、年獲鞏留縣東買里鄉(xiāng)中學(xué)“學(xué)科帶頭人”;2007年7月獲鞏留縣中“小學(xué)教師基本功大賽”一等獎(jiǎng);2007年8月獲伊犁州“中小學(xué)教師基本功大賽”二等獎(jiǎng);7月獲鞏留縣“廉政文化作品征集”活動(dòng)一等獎(jiǎng);6月獲“新疆教育系統(tǒng)廉政文化進(jìn)校園作品創(chuàng)作”三等獎(jiǎng);10月獲“第五屆新疆中小學(xué)教師三筆字”一等獎(jiǎng);207月被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)和校級(jí)“優(yōu)秀黨員”。等榮譽(yù)稱號(hào),。

常黎明老師是我校一位青年骨干教師,，13年來(lái)，他熱愛(ài)自己的本職工作,，專注于教育教學(xué),，不斷提高自己的教學(xué)能力，特別是他愛(ài)校如家,、愛(ài)生如子的樸素情感,，成為每一位教師工作的典范。在我校開(kāi)展師德建設(shè)的活動(dòng)中,，他作為一名共產(chǎn)黨員,，一名教師，積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)之中,，為全校教師做出了表率,。

一、勤奮自學(xué),，不斷進(jìn)取,。

常黎明，畢業(yè)于云南省昆明地質(zhì)學(xué)校美術(shù)系,，19參

加教育工作,，加入中國(guó)共產(chǎn)黨，中教二級(jí)教師,。

常黎明老師從教以來(lái),，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書育人,，為人師表,。常黎明老師具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,。善于學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新,、甘于奉獻(xiàn)。十幾年來(lái),，他淡泊名利,、默默工作、無(wú)私奉獻(xiàn),，取得了優(yōu)異的成績(jī),，堪稱教書育人、師德高尚的楷模,，備受學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的尊重。

常黎明雖有扎實(shí)的美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ),，但他從不滿足已有的知識(shí)水平,，十幾年如一日，結(jié)合自己的專業(yè)及相關(guān)知識(shí)苦學(xué)不輟,。經(jīng)過(guò)多年的自學(xué),，他終于把美術(shù)水平提高到一個(gè)新的層次，為了檢驗(yàn)自己的美術(shù)水平,，他曾多次參加國(guó)內(nèi)外不同的美術(shù)書法作品比賽,，均獲得了不同等級(jí)的榮譽(yù)。為了提高自己的美術(shù)水平,，他不但涉獵一些高雅的作品，還為縣內(nèi)外一些企事業(yè)單位制作宣傳牌,，而且從不計(jì)報(bào)酬,。在常老師看來(lái)，制作一些專業(yè)性很強(qiáng)的東西,，更能提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

近年來(lái)他曾先后發(fā)表了許多教研和學(xué)術(shù)論文，并多次參加區(qū),、州,、縣級(jí)美術(shù)研討會(huì)，受到了同行的好評(píng),。

二,、勇于教改，追求卓越,。

且讓學(xué)生在趣味豐富,、輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)了教材上學(xué)不到的知識(shí),。常老師還結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，組織全組教師學(xué)習(xí)校本教材,，效果很好,。

他與很多學(xué)生建立網(wǎng)上聯(lián)系，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)中的一些技法和知識(shí),。他不僅輔導(dǎo)他所教年級(jí)的學(xué)生,，還輔導(dǎo)其它年級(jí)對(duì)美術(shù)感興趣的學(xué)生。這充分體現(xiàn)出一名優(yōu)秀教師的高尚品德,。

為了全面提高學(xué)生的美術(shù)水平,，營(yíng)造一個(gè)健康向上、人人參與的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍,，他帶領(lǐng)全組老師大力開(kāi)展第二課堂活動(dòng),。常黎明老師的美術(shù)教學(xué)模式，有力地推動(dòng)了我校的美術(shù)教學(xué)水平,，也影響和帶動(dòng)了全縣的美術(shù)教學(xué),。

常黎明老師，多年來(lái),，就是這樣勤奮地工作著,。在教育教學(xué)崗位上，他用自己的智慧和汗水譜寫了一首心靈之歌：教書育人,、為人師表,、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn),。

全國(guó)教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇二

林崇德,，男，漢族,，1941年2月生,，中共黨員，北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授,。教書育人是他畢生的事業(yè),，“培養(yǎng)出超越自己,、值得自己崇拜的學(xué)生”是他的教育理念。他培養(yǎng)出了88名博士，為中國(guó)發(fā)展心理學(xué)研究的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn),。他堅(jiān)持“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微中”的育人觀,，在科研上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，在生活中對(duì)學(xué)生關(guān)心無(wú)微不至。他是師德教育的研究者,，也是高尚師德的踐行者,，2021年被教育部聘為全國(guó)師德師風(fēng)建設(shè)專家委員會(huì)總顧問(wèn),。曾獲全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)十佳師德標(biāo)兵,、北京市人民教師等榮譽(yù),。

02田樹(shù)林

田樹(shù)林，女,，滿族,，1958年2月生，中共黨員,，北京市第八十中學(xué)校長(zhǎng),、教師。她扎根基礎(chǔ)教育38年,，將“一人一天地,，一木一自然——讓生命因教育而精彩”作為教育理念，堅(jiān)持五育并舉,，促進(jìn)學(xué)生全面優(yōu)質(zhì)而個(gè)性地發(fā)展,。她建立教師高質(zhì)量發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了教師隊(duì)伍的六大轉(zhuǎn)變,，激勵(lì)教師用心靈教育,，為深刻而教，為有效而教,。她致力于教育脫貧攻堅(jiān),，積極承擔(dān)西藏班培養(yǎng)任務(wù)，與貴州,、云南,、河南等中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)建立友好學(xué)校。新冠肺炎疫情期間,，她組織學(xué)校為國(guó)家教育云平臺(tái)提供了751節(jié)課,，為各地“停課不停學(xué)”作出積極貢獻(xiàn)。曾獲北京市先進(jìn)工作者,、北京市特級(jí)教師等榮譽(yù)。

03許京軍

許京軍,，男,，漢族，1966年4月生,，無(wú)黨派人士,，南開(kāi)大學(xué)物理科學(xué)學(xué)院教授。他從教28年來(lái),，潛心于光學(xué)與光子學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)科研工作,，積極推動(dòng)中國(guó)物理學(xué)教育和科學(xué)普及,，發(fā)起了中國(guó)大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽，對(duì)大學(xué)物理教育改革起到了示范作用,。他以育人為根本任務(wù),，言傳身教，培養(yǎng)出一批光學(xué)和光子學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀青年科技人才,。他指導(dǎo)研究生在拓?fù)涔庾訉W(xué),、弱光非線性與光場(chǎng)調(diào)控、鈮酸鋰光電器件等領(lǐng)域取得多項(xiàng)原始創(chuàng)新成果,，引領(lǐng)相關(guān)領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展,，部分成果應(yīng)用于載人航天、航母等重大工程,。曾獲寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng),、全國(guó)優(yōu)秀科技工作者等榮譽(yù)。

04林茂

林茂,，男,，漢族，1985年6月生,，中共黨員,，天津市北辰區(qū)雙口鎮(zhèn)上河頭村河頭學(xué)校教師。作為一名85后青年,，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，放棄了在城鎮(zhèn)學(xué)校工作的機(jī)會(huì)，扎根鄉(xiāng)村教育,，默默奉獻(xiàn),。他潛心鉆研教育教學(xué)規(guī)律，探索出四段勵(lì)志法的育人方法,，_了鄉(xiāng)村孩子基礎(chǔ)薄弱和不自信的困境,，教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。作為北辰區(qū)高層次人才林茂工作室主持人,，多次作市級(jí)以上示范課,、培訓(xùn)、宣講,，發(fā)揮示范和輻射作用,，帶動(dòng)鄉(xiāng)村青年教師發(fā)展。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師,、天津市勞動(dòng)模范等榮譽(yù),。

05劉少坤

劉少坤，男，漢族,，1978年8月生,，中共黨員，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)系教授,。他辛勤耕耘在職教一線19年,，強(qiáng)專業(yè)，帶隊(duì)伍,，育人才,，帶領(lǐng)計(jì)算機(jī)系由弱變強(qiáng)。他以做強(qiáng)項(xiàng)目為抓手,，大力提升教師應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力,，為職教教師強(qiáng)“根”。他設(shè)計(jì)了“五個(gè)一致”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路,，探索基于現(xiàn)代學(xué)徒制的“2+1”人才培養(yǎng)模式,，得到了業(yè)界廣泛認(rèn)可。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得國(guó)家級(jí)賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)3項(xiàng),、二等獎(jiǎng)10項(xiàng),、三等獎(jiǎng)20項(xiàng)以及省級(jí)技能大賽一等獎(jiǎng)40項(xiàng)，成績(jī)斐然,。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教育工作者,、黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

06李紅霞

李紅霞,，女,，漢族，1972年10月生,，中共黨員,，河北省石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黨總支副書記、教師,。從教27年來(lái),，她始終堅(jiān)守在思政課堂第一線，創(chuàng)新思政教學(xué)方式,，以黨建帶團(tuán)建,、帶隊(duì)建，打造了幼小初高“四階梯”育人理念,、課程體系,、活動(dòng)體系銜接的“三銜接”思政教育模式。她實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革,，形成了“四自主·四環(huán)節(jié)”新模式。她傾情教育扶貧,，7年來(lái)堅(jiān)持深入山區(qū)送教,，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)累計(jì)送教送培17.75萬(wàn)課時(shí),，惠及6縣31鄉(xiāng)鎮(zhèn)5萬(wàn)多個(gè)家庭，學(xué)校因此獲評(píng)“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)集體”,。她熱心慈善,，將第三屆明遠(yuǎn)教育獎(jiǎng)的10萬(wàn)元獎(jiǎng)金全部捐給山區(qū)學(xué)校。曾獲河北省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、河北省三八紅旗手,、河北省學(xué)校思想政治教育先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

07張靖

張靖,，男,，漢族，1974年1月生,，中共黨員,，山西大學(xué)光電研究所教授。他始終牢記人民教師的光榮職責(zé),，堅(jiān)持扎根于中西部,，突出因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生科研興趣,，鼓勵(lì)他們大膽假設(shè),、小心求證，培養(yǎng)出一批有理想,、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀青年人才。他堅(jiān)守科技教育工作使命,，瞄準(zhǔn)國(guó)際科學(xué)前沿,、國(guó)家戰(zhàn)略需求以及地方轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，圍繞“卡脖子”技術(shù),，矢志打造一流團(tuán)隊(duì),、完成一流成果，在國(guó)際上率先實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)一維和兩維自旋軌道耦合的簡(jiǎn)并費(fèi)米氣體,。他堅(jiān)持學(xué)高為師,、身正為范、教學(xué)相長(zhǎng),，打造有力教師團(tuán)隊(duì),，入選教育部“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、山西省特?jí)勞動(dòng)模范等榮譽(yù),。

08張梅

張梅，女，漢族,，1971年11月生,，中共黨員，山西省太原市萬(wàn)柏林區(qū)興華禮儀幼兒園教師,。她扎根幼教31年,，積極踐行立德樹(shù)人根本任務(wù),，育兒童以主動(dòng)發(fā)展為根,，育同伴以生命成長(zhǎng)為基，育家長(zhǎng)以明明德為本,，以優(yōu)秀中華文化潤(rùn)澤心田,。她通過(guò)園際聯(lián)動(dòng)教研、名師指導(dǎo)鄉(xiāng)村教師,，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化,。她注重學(xué)前教育改革創(chuàng)新，兩項(xiàng)個(gè)人教學(xué)成果獲山西省基礎(chǔ)教育改革成果獎(jiǎng),。她是省幼教指導(dǎo)專家,，立足特級(jí)教師工作室和教師成長(zhǎng)學(xué)院，引領(lǐng)幼兒園教師提升保教能力,。曾獲山西省特級(jí)教師,、山西省優(yōu)秀幼兒教師等榮譽(yù)。

09楊聯(lián)貴

楊聯(lián)貴,，男,，漢族，1961年11月生,，民盟盟員,，內(nèi)蒙古大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授。他扎根邊疆,，耕耘不輟,，從教37年來(lái)始終不忘立德樹(shù)人初心與使命，堅(jiān)持教研并重,，培養(yǎng)了一大批勇?lián)?dāng),、業(yè)務(wù)強(qiáng)的數(shù)學(xué)專業(yè)人才。他不斷更新教學(xué)理念,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)上的返璞歸真,，將思政引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的政治信仰和家國(guó)情懷,。他堅(jiān)持守正創(chuàng)新,，在地球物理流體研究上取得大量原創(chuàng)性成果,，成果得到同行的高度評(píng)價(jià)。他注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得“數(shù)學(xué)分析系列課程”國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì),。曾獲內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

10高延安

高延安,，男，漢族,，1970年4月生,，中共黨員，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市寧城縣頭道營(yíng)子實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng),、教師,。執(zhí)教32年來(lái)，他一直堅(jiān)守在大山深處,，致力于辦一所孩子們喜歡的鄉(xiāng)村小學(xué),，用自己的辛勤和努力為教師幸福工作、孩子幸福成長(zhǎng)架起了一道橋梁,。他以“辦好鄉(xiāng)村教育,、奠基幸福人生”為主旨，堅(jiān)持立德樹(shù)人,，培育孩子習(xí)慣,，改革課堂教學(xué)，鼓勵(lì)師生讀書,，發(fā)展社團(tuán)活動(dòng),，為他們提供了成長(zhǎng)的舞臺(tái)。他大力推動(dòng)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng),，帶領(lǐng)孩子們走出大山,、奔跑在綠茵場(chǎng)上。曾獲內(nèi)蒙古赤峰市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù),。

11陳溫福

陳溫福,，男，漢族,，1955年12月生,，民盟盟員，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授,、中國(guó)工程院院士,。他扎根高等農(nóng)業(yè)教育42年，先后為本科生和研究生講授《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技進(jìn)展》等8門課程,，培養(yǎng)碩士52名,、博士47名,。他敬業(yè)愛(ài)生，言傳身教,，悉心教導(dǎo)學(xué)生修德修身,、自強(qiáng)自立、團(tuán)結(jié)協(xié)作,。他致力于教學(xué)改革,，上課內(nèi)容直面科研前沿，深入淺出,、繪聲繪色,、詼諧生動(dòng)，贏得了學(xué)生的普遍認(rèn)可,。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，對(duì)學(xué)生的研究論文和畢業(yè)論文，大到試驗(yàn)設(shè)計(jì),，小到格式標(biāo)點(diǎn),，均親自指導(dǎo)、批閱,、修改,，讓學(xué)生受益匪淺。曾獲全國(guó)模范教師,、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、遼寧省本科教學(xué)名師等多項(xiàng)榮譽(yù)。

12張萬(wàn)波

張萬(wàn)波,，男,，滿族，1973年2月生,，中共黨員,，遼寧省本溪市本溪滿族自治縣第五中學(xué)教師。他扎根鄉(xiāng)村教育24年,，在艱苦的條件下,，堅(jiān)持教書育人，用耐心和愛(ài)心教會(huì)農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)知識(shí),、學(xué)會(huì)做人,。2009年晉升高級(jí)職稱后，一直從事著畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和教務(wù)主任的工作,，多年擔(dān)任班主任工作,。他熱愛(ài)學(xué)生，視生如子,，潛心鉆研業(yè)務(wù),，課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，不放棄每一個(gè)學(xué)生，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)和尊敬,。他多次擔(dān)任師德報(bào)告團(tuán),、專家型班主任論壇主講人，積極分享扎根鄉(xiāng)村的教育教學(xué)做法,。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師等榮譽(yù),。

13李玉

李玉，男,，漢族,，1944年1月生，中共黨員,，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授、中國(guó)工程院院士,。作為菌物學(xué)學(xué)科的拓荒者,，他始終以立德樹(shù)人為根本，系統(tǒng)做好人才培養(yǎng)工作,，經(jīng)過(guò)30余年努力,，他為學(xué)校建立了從專科到博士的菌物科學(xué)與食用菌工程人才培養(yǎng)體系和學(xué)科發(fā)展體系,，培養(yǎng)了100多名農(nóng)業(yè)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理人才,。他始終秉持教書育人初心，幾十年如一日潛心教學(xué),，古稀之年仍堅(jiān)持為本科生授課,。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、甘為人梯,，以卓越學(xué)識(shí)和崇高品格,，凝聚和培養(yǎng)了一代又一代教師，推動(dòng)教育事業(yè)青藍(lán)相續(xù),、薪火相傳,。曾獲國(guó)家教學(xué)名師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者,、全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷模等榮譽(yù),。

14王丹丹

王丹丹，女,，漢族,，1978年2月生，中共黨員,，吉林省長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校教師,。她努力鉆研,，以身作則帶領(lǐng)老師們不斷提升，帶出一支勤勞肯干,、服務(wù)奉獻(xiàn),、專業(yè)進(jìn)取的康復(fù)團(tuán)隊(duì)。她質(zhì)樸無(wú)華,，與同事真誠(chéng)相處,，竭盡全力解決特殊兒童實(shí)際困難，用真才實(shí)干和真誠(chéng)服務(wù)贏得師生及家長(zhǎng)的尊重和信賴,。她仁愛(ài)擔(dān)當(dāng),，不管是哪種類型、何種程度的殘疾孩子,，她從不嫌棄,、不拋棄、不放棄,，用溫暖的懷抱感化他們,。她經(jīng)常走出校門，通過(guò)各種途徑讓社會(huì)了解和關(guān)注特殊教育,。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師,、全國(guó)勞動(dòng)模范、吉林省教書育人楷模等榮譽(yù),。

15王丹鳳

王丹鳳,，女，漢族,，1966年10月生,，中共黨員，黑龍江省牡丹江市職業(yè)教育中心學(xué)校教師,。工作31年來(lái),，她始終扎根在教育教學(xué)第一線，致力于教學(xué)改革,，承擔(dān)了現(xiàn)代學(xué)徒制改革,、校企合作基地、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等大量工作,。近10年,，她擔(dān)任酒店專業(yè)省級(jí)技能大賽指導(dǎo)教師，經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生到深夜,，不計(jì)報(bào)酬,，培養(yǎng)的學(xué)生多次獲得省市獎(jiǎng)勵(lì)。新冠肺炎疫情期間,，她創(chuàng)新開(kāi)展線上教學(xué),，課例獲學(xué)生點(diǎn)贊1萬(wàn)多次,，獲評(píng)省級(jí)優(yōu)秀課例。她注重培養(yǎng)年輕教師,，在全省職教活動(dòng)周,、中小學(xué)職業(yè)啟蒙、勞動(dòng)實(shí)踐教育,、禮儀操的創(chuàng)編等工作中,，培養(yǎng)了一批又一批年輕教師。曾獲黑龍江省模范教師,、黑龍江省教學(xué)名師等榮譽(yù),。

16袁艷敏

袁艷敏，女,，漢族,，1979年12月生，中共黨員,，黑龍江省佳木斯市樺川縣橫頭山鎮(zhèn)中心校教師,。她扎根鄉(xiāng)村教育15年，堅(jiān)持走村入戶,，始終關(guān)心關(guān)注留守兒童生活。為讓貧困家庭孩子更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，她自掏腰包,、多方聯(lián)絡(luò)，先后為孩子們募集物資5萬(wàn)多元,。她注重教育教學(xué)創(chuàng)新,，讓鄉(xiāng)村孩子第一次體驗(yàn)到了遠(yuǎn)程多媒體課堂，第一次玩上了呼啦圈,，第一次走進(jìn)了大學(xué)博物館,，第一次有了科技節(jié)、上了科技課,。她曾兩次作為全國(guó)優(yōu)秀特崗教師報(bào)告團(tuán)成員赴各地各高校開(kāi)展宣講,。曾獲黑龍江省師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

17樊嘉

樊嘉,，男,，漢族，1958年3月生,，中共黨員,，復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院教授、中國(guó)科學(xué)院院士,。從教30多年來(lái),，他堅(jiān)持躬耕在教學(xué)一線,，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，悉心引導(dǎo)學(xué)生在科研領(lǐng)域攻堅(jiān)克難,，為醫(yī)學(xué)事業(yè)培養(yǎng)了大量人才,。在教學(xué)工作中，他以大先生為追求,，強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)?，?jiān)持以身作則，將大醫(yī)情懷傳遞給學(xué)生,，以師德培養(yǎng)醫(yī)德,，讓每位學(xué)生在行醫(yī)生涯中為患者帶去生命之光。作為醫(yī)院管理者,，他忠實(shí)履行附屬醫(yī)院在醫(yī)學(xué)教育中的責(zé)任和使命,，推動(dòng)建設(shè)一流醫(yī)學(xué)教育，為健康中國(guó)添磚加瓦,。作為醫(yī)學(xué)專家,，立足臨床，以病人為中心,，創(chuàng)新治療手段,，勇斗“癌王”，為病人帶來(lái)希望,。曾獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng),、寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

18吳蓉瑾

吳蓉瑾,，女,，漢族，1974年8月生,，中共黨員,，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)、教師,。她扎根基礎(chǔ)教育27年,，成立了全國(guó)第一個(gè)小學(xué)生講解員社團(tuán)，服務(wù)中共一大會(huì)址紀(jì)念館,，16年里培養(yǎng)了千名小講解員童音講黨史,。她倡導(dǎo)情感教育，通過(guò)多年實(shí)踐探索研發(fā)了情感教育課程,，惠及學(xué)生近10萬(wàn)人次,。她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，通過(guò)大數(shù)據(jù)采集幫助教師了解學(xué)生，致力于探索實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教,，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間,，學(xué)校被評(píng)為上海市首批教育信息化標(biāo)桿培育校。曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng),、上海市教書育人楷模等榮譽(yù),。

19唐江澎

唐江澎，男,，漢族,，1963年5月生，無(wú)黨派人士,，江蘇省無(wú)錫市惠山區(qū)錫山高中校長(zhǎng),、教師。他41年堅(jiān)守教育一線默默探索,，形成了“語(yǔ)文體悟教學(xué)法”,，參編語(yǔ)文教材在20余省市使用。他擔(dān)任校長(zhǎng)15年,，積極探索五育并舉,，推動(dòng)學(xué)生每天上一節(jié)體育課或藝術(shù)課，將學(xué)生培養(yǎng)成為“終身運(yùn)動(dòng)者,、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者,、問(wèn)題解決者、優(yōu)雅生活者”,。作為全國(guó)政協(xié)委員,，他提出了“建立班主任國(guó)家表彰榮譽(yù)體系”“加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己恕薄罢衽d縣域教育”等反映基層呼聲的建議，為教育改革積極建言獻(xiàn)策,。曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范,、江蘇省特級(jí)教師等榮譽(yù),。

20邱海波

邱海波，男,，漢族,，1966年10月生，中共黨員,，東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院教授,。他扎根教學(xué)一線30年，培養(yǎng)碩士,、博士研究生243人,，很多畢業(yè)生成為重癥醫(yī)學(xué)骨干力量。他在重癥醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革中做出了重要探索，修訂重癥醫(yī)學(xué)質(zhì)控指標(biāo),，率先在江蘇省試點(diǎn)重癥醫(yī)學(xué)專項(xiàng)規(guī)范技能培訓(xùn)和資格認(rèn)證,。在防控新冠肺炎疫情工作中，他秉持“重癥病人在哪里,，我就應(yīng)該在哪里”作風(fēng),，持續(xù)戰(zhàn)斗在救治一線。作為一名醫(yī)生,，他以高尚醫(yī)德,、精湛醫(yī)術(shù)維護(hù)人民生命安全;作為一名老師，他在課堂上和病房里以身垂范,，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的教書育人價(jià)值,。曾獲得全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù),。

21呂帆

呂帆,，女，漢族,，1962年2月生,，中共黨員，溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光學(xué)院教授,。她從事眼視光醫(yī)學(xué)高等教育事業(yè)近30年,，堅(jiān)持以雅博理念全面育人，因材施教,，努力培養(yǎng)學(xué)生成為“有情懷有自信,、能做事能創(chuàng)新”的人才。她堅(jiān)持推進(jìn)教育教學(xué)改革,，探索建立了面向農(nóng)村基層的全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式,。她用9年時(shí)間堅(jiān)持帶學(xué)生赴藏區(qū)高原做扶貧醫(yī)療，促成首家“特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)健康中心”落戶中國(guó),。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)三八紅旗手、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)等榮譽(yù),。

22葉海輝

葉海輝,，男，漢族,，1971年11月生,，中共黨員，浙江省玉環(huán)市坎門海都小學(xué)體育教師,。他扎根海島教育27年,，愛(ài)教樂(lè)學(xué),，勇于創(chuàng)新，為邊遠(yuǎn)海島教育默默奉獻(xiàn),。他創(chuàng)編體育游戲近2000例,，制作80余種4200多件體育器材，讓學(xué)生愛(ài)上體育課,。他主持省市兩級(jí)名師工作室,，開(kāi)設(shè)公開(kāi)課及講座300余場(chǎng)，受益1.5萬(wàn)余人,。他多次赴西藏,、青海等地參與鄉(xiāng)村支教，助力西部地區(qū)教師發(fā)展,。新冠肺炎疫情期間,，他制作40多節(jié)中小學(xué)生居家體育鍛煉指南課程，打造6節(jié)“居家鍛煉,、戰(zhàn)疫必勝”課程,，其課程在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)上推廣，點(diǎn)擊量高達(dá)700多萬(wàn)次,。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師,、浙江省特級(jí)教師等榮譽(yù)。

23楊善林

楊善林，男，漢族,，1948年10月生，中共黨員,，合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院教授、中國(guó)工程院院士,。從教30多年來(lái),，他堅(jiān)持“至誠(chéng)至善、務(wù)實(shí)求真”理念,，長(zhǎng)期奮斗在科研教學(xué)一線,，培育出了一代代信息管理人才。他創(chuàng)設(shè)“專業(yè)導(dǎo)論”課程,，幫助學(xué)生掌握大學(xué)時(shí)代的基本要求和學(xué)習(xí)規(guī)律，陸續(xù)推廣到全國(guó),。他帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)在智能制造工程管理,、醫(yī)療健康管理等領(lǐng)域突破核心關(guān)鍵技術(shù)，并將其轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)資源,，為實(shí)踐育人提供廣闊的平臺(tái),。他注重青年人才培養(yǎng)，率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)入選教育部“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)模范教師等榮譽(yù),。

24周玲麗

周玲麗，女,，漢族,，1974年11月生，中共黨員,，安徽省馬鞍山市特殊教育學(xué)校教師,。她扎根特殊教育28年，用愛(ài)心和耐心撐起特殊兒童成長(zhǎng)的藍(lán)天,。她建立的學(xué)前康復(fù)中心,，填補(bǔ)了馬鞍山市殘疾兒童學(xué)前教育的空白，聾兒康復(fù)率達(dá)到85%以上,，使200多名殘疾兒童走進(jìn)普通小學(xué)隨班就讀,。她積極探索義務(wù)教育階段兒童孤獨(dú)癥教育，形成了科學(xué)評(píng)估,、動(dòng)態(tài)管理,、分層教育、單獨(dú)成班的教學(xué)模式,，解決適齡孤獨(dú)癥兒童無(wú)法上學(xué)難題,。她開(kāi)發(fā)的孤獨(dú)癥教育校本教材，被全國(guó)30多家特教學(xué)校使用,。曾獲全國(guó)殘疾人康復(fù)工作先進(jìn)個(gè)人,、安徽省最美教師等榮譽(yù)。

25孫紹振

孫紹振,，男,，漢族，1936年6月生,，無(wú)黨派人士,，福建師范大學(xué)文學(xué)院教授。從教61年來(lái),，他始終堅(jiān)守在一線課堂,，每年為近500名學(xué)生授課。從他的課堂走出了軍旅作家,、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者,、全國(guó)優(yōu)秀教師。他主編的初中語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材,，在7省市使用15年,。他以文本細(xì)讀為核心,，發(fā)表論文多篇，出版12部解讀專著,，成為很多中小學(xué)教師案頭書,。耄耋之年，他牽頭開(kāi)展兩岸合編教材項(xiàng)目,，歷時(shí)5年完成34本1000多萬(wàn)字合編教材的編寫,、出版、推廣工作,。所在團(tuán)隊(duì)入選教育部“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”,。

26莊桂淦

莊桂淦，男,，漢族,，1957年7月生，中共黨員,，福建省南平市政和縣西津畬族小學(xué)教師,。他放棄出國(guó)繼承家業(yè)的優(yōu)越條件，47年來(lái)始終堅(jiān)守在農(nóng)村教育教學(xué)第一線,，傾畢生心力,，收留照顧了1000多名農(nóng)村留守兒童和貧困生，為他們筑起溫暖的家,。從2004年西津畬族寄宿制學(xué)校創(chuàng)辦至今,，他十幾年如一日和留守兒童同吃同住，退休后依然陪伴在留守兒童的身邊,，被稱為“保姆校長(zhǎng)”,。他積極爭(zhēng)取上級(jí)資金和社會(huì)捐助，籌集資金400多萬(wàn)元,，極大地改善了學(xué)校辦學(xué)條件,。曾獲福建省最美鄉(xiāng)村教師、福建省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù),。

27蒙芳

蒙芳,，女，漢族,，1978年11月生,，中共黨員，江西省贛州市上猶縣特殊教育學(xué)校校長(zhǎng),、教師,。她秉持“一個(gè)都不能少”教育理念，扎根一線從教24年,，努力當(dāng)好山溝里特殊兒童的引路人,。她積極爭(zhēng)取捐資捐物180多萬(wàn)元，努力改善特教學(xué)校辦學(xué)條件,。她在全市率先開(kāi)辦智力殘疾幼兒康復(fù)部,，免費(fèi)為智力殘疾兒童提供早期康復(fù)治療教育。她探索在初中階段開(kāi)展職業(yè)教育,，讓孩子們學(xué)到一技之長(zhǎng),，能夠自食其力。她熱心教育扶貧,，帶領(lǐng)教師奔赴全縣14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),，開(kāi)展4800多人次送教上門活動(dòng)。曾獲全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人,、全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵等榮譽(yù),。

28周義朋

周義朋，男,，漢族,，1974年9月生，中共黨員,，東華理工大學(xué)核資源與環(huán)境工程技術(shù)中心教授,。他堅(jiān)持把論文寫在中國(guó)大地上，離家萬(wàn)里扎根新疆戈壁荒漠十五載,，克服40攝氏度以上高溫和零下30攝氏度嚴(yán)寒,，每年在野外工作9個(gè)月以上，默默奉獻(xiàn)核軍工教育科研事業(yè),。他和團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難,，建成我國(guó)首個(gè)生物地浸采鈾基地，為鈾礦綠色開(kāi)發(fā)做出重要貢獻(xiàn),。他把課堂搬進(jìn)礦山一線,，培養(yǎng)了一大批本科生、研究生和企業(yè)技術(shù)人才,，很多畢業(yè)生已經(jīng)成為核能領(lǐng)域的技術(shù)骨干,。曾獲全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、江西省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng),、感動(dòng)江西教育年度人物等榮譽(yù),。

29孔令讓

孔令讓，男,，漢族,，1963年4月生，中共黨員,，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授,。從教30多年來(lái),，他始終堅(jiān)持“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取钡挠死砟?，用自己的?shí)際行動(dòng)詮釋著“學(xué)為人師,、行為世范”的人民教師職業(yè)準(zhǔn)則。他教導(dǎo)學(xué)生學(xué)農(nóng)愛(ài)農(nóng),、立志為農(nóng),，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，多名畢業(yè)生被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范,，成為行業(yè)優(yōu)秀人才,。他歷經(jīng)20年，成功克隆抗赤霉病基因fhb7并探明其遺傳和分子機(jī)理,，實(shí)現(xiàn)了重要科技突破,。他培育的多個(gè)小麥新品種，累計(jì)推廣面積超過(guò)3000萬(wàn)畝,，促進(jìn)小麥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)高效發(fā)展,，助力鄉(xiāng)村振興。所在團(tuán)隊(duì)入選教育部“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”,。曾獲山東省齊魯最美教師等榮譽(yù),。

30單美華

單美華，女,，漢族,，1973年5月生，山東省濰坊市高密經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)馮家莊小學(xué)教師,。從教24年來(lái),，她扎根鄉(xiāng)村教育，默默耕耘,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,，用盡全力為貧困家庭點(diǎn)燃希望之光。作為教師,，她結(jié)合鄉(xiāng)村生活,，開(kāi)發(fā)了系列鄉(xiāng)土田園課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)鄉(xiāng)賢事跡,，立志成為家鄉(xiāng)驕傲,。她示范著鄉(xiāng)賢的為民情懷，自2013年起騰出自己的婚房,，舉債十幾萬(wàn)元,，購(gòu)置2萬(wàn)冊(cè)圖書，設(shè)立寶德書院，取“人間至寶是有德”之意,，成為留守兒童的閱讀天地,，成為學(xué)生發(fā)展興趣的教育場(chǎng)所，成為以愛(ài)換愛(ài)的精神家園,。其事跡被拍攝為電影《孝義傳家風(fēng)別樣中國(guó)年》,，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。曾獲全國(guó)示范農(nóng)家書屋,、山東省齊魯最美教師等榮譽(yù)。

31董晶晶

董晶晶,，女,，漢族，1982年5月生,，中共黨員,，鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院教師。她扎根教育18年,，秉承教育平等,、共享陽(yáng)光、報(bào)效國(guó)家的理念,，培養(yǎng)2000多名殘疾學(xué)生走向工作崗位,。她堅(jiān)持教書育人并重，引導(dǎo)殘疾學(xué)生尋找生命的意義,，引領(lǐng)每個(gè)特殊孩子自立自強(qiáng),、成長(zhǎng)成才、感恩祖國(guó),、回饋社會(huì),。她搭建平臺(tái)組建殘疾人藝術(shù)團(tuán)，學(xué)生的藝術(shù)作品多次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。她堅(jiān)持實(shí)踐育人,，組建殘疾學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)聾人學(xué)生志愿者,，深入一線和基層,，開(kāi)展各類扶貧扶志志愿活動(dòng)近百場(chǎng)，以殘助殘,，傳遞文明與力量,。曾獲河南省最美教師、感動(dòng)中原年度教育人物等榮譽(yù),。

32郭文艷

郭文艷,，女，漢族,，1983年5月生,，中共黨員,，河南省新鄉(xiāng)市輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園園長(zhǎng)、教師,。她積極探索自然教育理念,，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)荒建立生態(tài)種植園，讓孩子們親近大自然,，構(gòu)建出適合孩子發(fā)展的園本課程,。她注重保教課程創(chuàng)新，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土課程資源,，實(shí)施生態(tài)教育,，引領(lǐng)鄉(xiāng)村學(xué)前教育發(fā)展。她成立了以幼兒園為依托的鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)——川中社區(qū)大學(xué),，為村民提供社區(qū)教育空間,，為助力鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)教育人的力量。曾獲河南省李芳式的好老師,、河南省最美教師等榮譽(yù),。

33馬丹

馬丹，女,，漢族,，1973年4月生，中共黨員,，湖北省武漢市旅游學(xué)校教師,。1993年，她拒絕省歌舞劇團(tuán)的工作,，毅然成為一名中職教師,，20年來(lái)將“尚禮、塑形,、弘禮,、塑人”作為教育目標(biāo)，以美化學(xué)生形體美化了一批又一批學(xué)生的心靈,。她以滿腔熱血奉獻(xiàn)藏區(qū)教育,，2016年成為首批國(guó)家教育人才“組團(tuán)式”援藏教師，2019年到期后又申請(qǐng)繼續(xù)援藏,。她用無(wú)私的愛(ài)關(guān)心藏族孩子發(fā)展,，堅(jiān)持前往海拔4000多米的農(nóng)牧民學(xué)生家里進(jìn)行家訪，先后資助多名藏族學(xué)生完成學(xué)業(yè),。她發(fā)揮西藏文化優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)建了舞蹈啦啦操隊(duì)，代表西藏自治區(qū)參加全國(guó)第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)獲銀獎(jiǎng)。曾獲全國(guó)模范教師,、西藏自治區(qū)援藏先鋒,、湖北省荊楚好教師等榮譽(yù)。

34張祖勛

張祖勛,，男,，漢族，1937年6月生,，中共黨員,，武漢大學(xué)遙感信息工程學(xué)院教授、中國(guó)工程院院士,。他以大先生為追求,，61年堅(jiān)守教學(xué)一線，無(wú)論是當(dāng)副校長(zhǎng)期間還是當(dāng)院士后,，都從未間斷親自上講臺(tái)授課，培養(yǎng)了一批又一批遙感測(cè)繪之才,。他不遺余力提攜后學(xué),，不拘一格使用人才，創(chuàng)造平臺(tái)讓他們施展特長(zhǎng),，凝聚起遙感測(cè)繪研究的強(qiáng)大團(tuán)隊(duì),。他向?qū)W院捐贈(zèng)100萬(wàn)元設(shè)立“教書育人獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)教書育人方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師,。他首次提出了數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量網(wǎng)格思想,，研制出我國(guó)首套完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的航空航天遙感影像數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量網(wǎng)格處理系統(tǒng)，打破了國(guó)際軟件的壟斷,，極大推動(dòng)了我國(guó)攝影測(cè)量技術(shù)的進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,。曾獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、湖北省荊楚楷模年度人物等榮譽(yù),。

35何繼善

何繼善,，男，漢族,，1934年9月生,，中共黨員，中南大學(xué)地球科學(xué)與信息物理學(xué)院教授,、中國(guó)工程院院士,。他從事高等教育及科學(xué)研究60多年，是我國(guó)電磁勘探領(lǐng)域的開(kāi)拓者,，領(lǐng)銜建立的電磁探測(cè)中國(guó)學(xué)派,，引領(lǐng)國(guó)際地球物理學(xué)前沿。他為人師表，在耄耋之年仍奔波在教學(xué)科研一線,，為我國(guó)深地探測(cè)戰(zhàn)略和新能源戰(zhàn)略的實(shí)施貢獻(xiàn)力量,。他注重教學(xué)科研創(chuàng)新，培養(yǎng)了大批高層次中青年人才,，很多畢業(yè)生成為電磁勘探領(lǐng)域的中堅(jiān)力量,。他積極推動(dòng)科普教育，成立何繼善基金會(huì),，資助有益于國(guó)家建設(shè)的科研項(xiàng)目,、社會(huì)公益活動(dòng)、優(yōu)秀學(xué)生,，累計(jì)近1000名學(xué)生獲得資助,。曾獲得國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)、全國(guó)先進(jìn)工作者,、全國(guó)模范教師等榮譽(yù),。

36石靈芝

石靈芝，女,，漢族,，1971年12月生，中共黨員,，湖南省湘潭市雨湖區(qū)金庭學(xué)校教師,。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，從教30多年來(lái),，一直堅(jiān)守在語(yǔ)文教學(xué)第一線,。她深入研究教育教學(xué)，秉持著“培養(yǎng)主動(dòng),、健康發(fā)展的人”的教育理念,，在日常課堂教育教學(xué)中以文化人、以文化道,、以意動(dòng)人,，堅(jiān)持追求有情境、有情感,、有意思,、有意義的課堂。她潛心鉆研心理學(xué),，為學(xué)生心靈成長(zhǎng)護(hù)航,，對(duì)留守兒童進(jìn)行心理援助。她熱心于社會(huì)公益活動(dòng),，多次開(kāi)展志愿者崗前培訓(xùn)和鄉(xiāng)村義務(wù)授課,。曾獲全國(guó)模范教師,、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、湖南省特級(jí)教師等榮譽(yù),。

37吳碩賢

吳碩賢,，男，漢族,，1947年5月生,，中共黨員，華南理工大學(xué)建筑學(xué)院教授,、中國(guó)科學(xué)院院士,。他以大先生為追求，做建筑環(huán)境聲學(xué)研究與教學(xué)領(lǐng)域的拓荒人與推動(dòng)者,，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的碩士,、博士畢業(yè)生，為該學(xué)科在我國(guó)的發(fā)展培養(yǎng)了重要的學(xué)術(shù)力量,。他熱愛(ài)教育事業(yè),，秉持著“熟能生巧”“他山之石，可以攻玉”“文理兼修”等教育理念,，潛心教書育人,，力做學(xué)生為學(xué)、為事,、為人的示范。他努力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,，教學(xué)之余堅(jiān)持詩(shī)詞與書法創(chuàng)作,，以詩(shī)詞闡發(fā)治學(xué)理念及立人之本，潛移默化影響滋養(yǎng)學(xué)生,。曾獲全國(guó)優(yōu)秀科技工作者,、全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)師德標(biāo)兵等榮譽(yù),。

38張忠德

張忠德,，男，漢族,，1964年9月生,，中共黨員，廣州中醫(yī)藥大學(xué)第二附屬醫(yī)院教授,。他堅(jiān)守臨床第一線,，從事中醫(yī)急診教學(xué)33年，培養(yǎng)博士和碩士研究生50多名,。他曾四赴抗擊新冠肺炎疫情一線開(kāi)展支援,，以言傳身教引導(dǎo)學(xué)生踐行醫(yī)者使命,。他注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，將從抗疫一線獲得的寶貴資料和經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)發(fā)成中西醫(yī)結(jié)合人才培養(yǎng)實(shí)踐課程,，積極引導(dǎo)學(xué)生做到科研服務(wù)于臨床、服務(wù)于實(shí)際,。他創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，提出“急救思路引導(dǎo)教學(xué)法”，把臨床診治思路推前至課堂,，以急救主體思路為綱,，強(qiáng)化急診臨床思維的培養(yǎng)。曾獲全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù),。

39石蘭松

石蘭松，男,，瑤族,，1965年9月生，中共黨員,，廣西壯族自治區(qū)南寧市上林縣西燕鎮(zhèn)中心學(xué)校刁望教學(xué)點(diǎn)教師,。他扎根偏僻石山庫(kù)區(qū)35年，用堅(jiān)守書寫著鄉(xiāng)村教師的初心使命,。他每天4趟往返,，義務(wù)擺渡接送學(xué)生上下學(xué)，把“一個(gè)都不能少”作為使命擔(dān)當(dāng),，圓孩子們的上學(xué)夢(mèng),。他師德高尚，用心用情關(guān)注孩子們成長(zhǎng)成才,，不僅擔(dān)任語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、美術(shù),、體育等多個(gè)學(xué)科的教師,，還為孩子們做飯、照顧孩子們生活,，被當(dāng)?shù)匕傩沼H切地稱為扎根山區(qū)教育事業(yè)的“不老松”,。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師等榮譽(yù),。

40孫杰遠(yuǎn)

孫杰遠(yuǎn),，男，漢族,，1966年7月生,，中共黨員,，廣西師范大學(xué)教授。他在高校辛勤耕耘30年,，持教書育人之責(zé),、因材施教之重，長(zhǎng)期擔(dān)任本科生和研究生“教育研究方法”“教育學(xué)原理”教學(xué)任務(wù),。他致力鄉(xiāng)村教育教學(xué)改革,，創(chuàng)新實(shí)施“雙師教學(xué)”模式，推進(jìn)民族地區(qū),、偏遠(yuǎn)地區(qū)課堂教學(xué)改革,，推動(dòng)教育精準(zhǔn)扶貧。他主持多項(xiàng)國(guó)家級(jí),、省部級(jí)項(xiàng)目,，潛心學(xué)術(shù)研究，在教育學(xué)原理,、民族教育,、教育人類學(xué)、基礎(chǔ)教育改革等領(lǐng)域形成了豐富的研究成果,。曾獲廣西高等學(xué)校教學(xué)名師,、廣西優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、廣西八桂學(xué)者等榮譽(yù),。

41顏業(yè)岸

顏業(yè)岸,，男，漢族,，1973年6月生,，中共黨員，海南省瓊海市嘉積中學(xué)教師,。他投身基層舞蹈教育30年,，用源源不斷的創(chuàng)意和永不磨滅的熱情,，言傳身教,、傳道授藝，帶領(lǐng)一批批普通的農(nóng)村學(xué)生走進(jìn)了國(guó)家乃至國(guó)際舞蹈藝術(shù)殿堂,。他編排并指導(dǎo)學(xué)生們表演的舞蹈作品,，曾70多次榮獲國(guó)內(nèi)外舞蹈比賽一等獎(jiǎng)或金獎(jiǎng)。他為全國(guó)藝術(shù)院校培養(yǎng)輸送了300多名舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)生,。如今他雖然已成為榮譽(yù)等身的名師,，仍站在舞蹈教學(xué)一線，并把舞蹈教學(xué)的對(duì)象從特長(zhǎng)生延伸到了基層舞蹈教師,，讓更多中小學(xué)生能夠接受到高水平的舞蹈藝術(shù)教育,。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)模范教師、全國(guó)最美教師等榮譽(yù),。

42陳曉明

陳曉明,，女，漢族,，1972年10月生,，中共黨員，海南省農(nóng)林科技學(xué)校教師,。她扎根山區(qū)從事農(nóng)業(yè)職業(yè)教育27年來(lái),，足跡遍布海南省民族地區(qū)，把“愛(ài),、責(zé)任,、幸福”傳遞到千家萬(wàn)戶,，展現(xiàn)了當(dāng)代教師的高尚品德,。她以高度的責(zé)任感，努力克服辦學(xué)困難,，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作,。她始終堅(jiān)守教書育人的職責(zé),，為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展和民族地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。她以滿腔熱忱投入扶貧工作,，主動(dòng)承擔(dān)幫扶任務(wù),，促進(jìn)“農(nóng)村三產(chǎn)融合發(fā)展”。曾獲海南省優(yōu)秀教師,、海南省先進(jìn)工作者,、海南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。

43蔣興良

蔣興良,，男,，漢族，1961年6月生,，中共黨員,，重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院教授。他從業(yè)39年,、從教20年,，始終堅(jiān)持奮戰(zhàn)在極端環(huán)境電氣外絕緣、覆冰與防冰減災(zāi)教學(xué)研究中,，為我國(guó)電力行業(yè)培養(yǎng)了120余名碩士和博士畢業(yè)生,。他始終以身作則,，事事敢為人先，為學(xué)生樹(shù)立為人為事的榜樣,。他帶領(lǐng)學(xué)生深入青藏高原,，攻克2800米至5100米高海拔電氣外絕緣難題，為青藏鐵路建設(shè)節(jié)省巨額開(kāi)支,。他在雪峰山歷經(jīng)13年建成能源安全領(lǐng)域國(guó)家級(jí)野外科學(xué)觀測(cè)研究站,，為創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)我國(guó)首套電網(wǎng)覆冰預(yù)報(bào)預(yù)警系統(tǒng)提供了有力支持。曾獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng),、全國(guó)優(yōu)秀科技工作者,、重慶市教書育人楷模等榮譽(yù)。

44李龍梅

李龍梅,，女,，漢族，1964年12月生,，中共黨員,，重慶市特殊教育中心校長(zhǎng)、教師,。她扎根特殊教育20年,，勤奮鉆研，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，打造出一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,，幫助一批又一批視障孩子用知識(shí)立志，以技能自強(qiáng),，獲得了有尊嚴(yán)的生活,，320多名視障學(xué)生升入高等院校深造。她帶著全校教師堅(jiān)持家訪10年,，累計(jì)行程3萬(wàn)多公里,，受訪學(xué)生近300人次，覆蓋重慶30多個(gè)區(qū)縣,。她注重特殊兒童全面發(fā)展,，先后組建“揚(yáng)帆”師生管樂(lè)團(tuán),、盲人跳繩隊(duì),、啦啦操隊(duì)等，促進(jìn)學(xué)生身心健康,，陶冶他們的情操,。曾獲全國(guó)三八紅旗手,、重慶市教書育人楷模、重慶市道德模范等榮譽(yù),。

45黃廷祝

黃廷祝,，男，漢族,，1964年10月生,，中共黨員，電子科技大學(xué)英才實(shí)驗(yàn)學(xué)院教授,。他堅(jiān)守教書育人初心使命,，任教35年始終堅(jiān)持每年完整主講本科數(shù)學(xué)核心基礎(chǔ)課，指導(dǎo)本科生研究訓(xùn)練,、畢業(yè)設(shè)計(jì),。他積極推動(dòng)新工科教育，開(kāi)展全國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)課程與教材改革,，大力推進(jìn)課程思政建設(shè),，形成了“課程門門有思政、教師人人講育人”的格局,。他注重教學(xué)創(chuàng)新,，主持的課程入選國(guó)家一流本科課程、國(guó)家精品資源共享課,。新冠肺炎疫情防控期間,，他全力組織開(kāi)展在線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”,。曾獲國(guó)家教學(xué)名師等榮譽(yù),。

46高維榮

高維榮，女,，漢族,，1979年9月生，中共預(yù)備黨員,，四川省涼山彝族自治州昭覺(jué)縣民族中學(xué)教師,。她扎根貧困地區(qū)23年，愛(ài)生如子,，愛(ài)校如家,，長(zhǎng)期資助貧困孩子，為彝區(qū)培育出一批又一批的新人,，為助力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)做出重要貢獻(xiàn),。她堅(jiān)持以學(xué)生為本，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，用人格魅力引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng),，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。她在班級(jí)管理工作中大膽創(chuàng)新，注重對(duì)學(xué)生德育及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),，注重做好寄宿制學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成,，在全州起到引領(lǐng)示范作用。她在“控輟保學(xué)”工作中,，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶,，沒(méi)落下一個(gè)孩子。曾獲全國(guó)模范教師,、四川省優(yōu)秀教師等榮譽(yù),。

47李紅波

李紅波，女,，漢族,，1972年4月生，群眾,，貴州護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師,。因?yàn)橐粋€(gè)扶貧的夢(mèng)想,，她放棄在貴陽(yáng)工作的優(yōu)渥環(huán)境,，在癌癥術(shù)后恢復(fù)的艱難時(shí)期,，主動(dòng)請(qǐng)纓到偏遠(yuǎn)的臺(tái)江縣中等職業(yè)學(xué)校扶貧。她傾注了熱血與青春,，取得職教脫貧攻堅(jiān)的突出成績(jī),。在她扶貧兩年時(shí)間里，臺(tái)江職校的護(hù)理專業(yè)從無(wú)到有,，從有到精,。她積極推進(jìn)職業(yè)教育改革，16名教師和18名學(xué)生獲得全國(guó),、全省及黔東南苗族侗族自治州各類獎(jiǎng)項(xiàng),。她提出了“三進(jìn)三查三幫”的學(xué)生管理制度，即輔導(dǎo)學(xué)困生,，幫助貧困生,，關(guān)愛(ài)留守生，學(xué)生從厭學(xué)到主動(dòng)學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)了困難學(xué)生零輟學(xué),。曾獲全國(guó)五一巾幗標(biāo)兵等榮譽(yù)。

48劉秀祥

劉秀祥,，男,，漢族，1986年3月生，中共黨員,，貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣實(shí)驗(yàn)高中教師。他幼年喪父,，從初一到大學(xué),，一直帶著母親上學(xué)，感動(dòng)全社會(huì),。2012年大學(xué)畢業(yè),，他放棄外面優(yōu)厚待遇的工作，回到貴州大山深處從教,，將全部精力奉獻(xiàn)給山區(qū)教育,。為了實(shí)現(xiàn)控輟保學(xué)，9年里他騎著摩托車跑遍了望謨縣10余個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的每一個(gè)村寨,，騎壞了8輛摩托車,，使1800多個(gè)孩子重返校園。他發(fā)起“助學(xué)走鄉(xiāng)村行動(dòng)”,，牽線一對(duì)一資助貧困學(xué)生2700多人,。他組建名師工作室，培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師近10萬(wàn)人,，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)更多鄉(xiāng)村教師發(fā)展,。曾獲全國(guó)最美教師、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、中?guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù),。

49畢首金

畢首金，男,，漢族,，1964年11月生，中共黨員,，云南省昆明市官渡區(qū)白漢場(chǎng)中心學(xué)校教師,。他扎根山區(qū)小學(xué)，從事體育教育工作38年,，默默奉獻(xiàn),，無(wú)怨無(wú)悔。他利用節(jié)假日,、雙休日自制體育器材100多種,，共計(jì)1萬(wàn)多件，開(kāi)辟運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地1000多平方米,，為山區(qū)孩子開(kāi)展體育活動(dòng)創(chuàng)造了條件，被譽(yù)為學(xué)校體育發(fā)明家。他積極推進(jìn)體育教育改革創(chuàng)新,，推動(dòng)體育“大課間”實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，所在學(xué)校獲得云南省優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校稱號(hào)，體育課堂教學(xué)競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)和省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。他勤于思考,，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表了多篇體育教育論文,，產(chǎn)生廣泛社會(huì)影響,。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)先進(jìn)工作者,、云南省特級(jí)教師等榮譽(yù),。

50周紅杰

周紅杰，男,，哈尼族,，1962年11月生，中共黨員,，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)普洱茶學(xué)院教授,。他三十七年如一日，堅(jiān)守在茶學(xué)教育和科研的第一線,，在國(guó)內(nèi)率先開(kāi)設(shè)多門茶學(xué)本科生和研究生課程,，傳道授業(yè)育人，做好莘莘學(xué)子的茶學(xué)領(lǐng)路人,。他積極投身學(xué)科教學(xué)改革和課程建設(shè),，開(kāi)設(shè)的首門茶學(xué)網(wǎng)絡(luò)慕課，輻射全國(guó)170所高校,，學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)5萬(wàn)人次,。他積極推進(jìn)育人方式改革，將教學(xué)從課堂搬到山間茶園,，讓學(xué)生在夯實(shí)技能的同時(shí),，也為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。他作為產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才,，以科研成果助農(nóng)興農(nóng),、鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，引領(lǐng)推動(dòng)了當(dāng)?shù)夭璁a(chǎn)業(yè)發(fā)展,。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師,、云南省教學(xué)名師等榮譽(yù)。

51強(qiáng)巴次仁

強(qiáng)巴次仁,，男,，藏族,，1978年9月生，中共黨員,，西藏自治區(qū)薩嘎縣昌果鄉(xiāng)完全小學(xué)校長(zhǎng),、教師。他從拉薩師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)后,，21年來(lái)扎根邊疆教書育人崗位，不計(jì)得失,、任勞任怨,、默默奉獻(xiàn),。他堅(jiān)持以仁愛(ài)育人,，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，進(jìn)行無(wú)條件耐心細(xì)致的輔導(dǎo);對(duì)家庭困難學(xué)生,，送醫(yī)送鞋送衣,，像對(duì)待自己的孩子一樣呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，把愛(ài)傳遞給每一個(gè)學(xué)生,。他高度重視教職工思想政治素質(zhì)提升,，堅(jiān)持每周進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，不斷提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，推進(jìn)全校教師爭(zhēng)做敬業(yè),、業(yè)精、愛(ài)生,、自律的優(yōu)秀教師,。曾獲全國(guó)模范教師、西藏自治區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù),。

52美郎宗貞

美郎宗貞,，男，藏族,，1971年3月生,，中共黨員，西藏大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授,。他從教27年來(lái),，將立德樹(shù)人作為目標(biāo)，用愛(ài)心和耐心教育各族學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó),、學(xué)好知識(shí),、學(xué)會(huì)做人，筑牢中華民族共同體意識(shí),。他堅(jiān)持教書育人與科學(xué)研究相結(jié)合,，因材施教,，推進(jìn)融合教育，將北京大學(xué),、四川大學(xué)等高校的優(yōu)質(zhì)課程帶入西藏大學(xué),，幫助學(xué)生開(kāi)拓視野、提升能力,。他帶領(lǐng)學(xué)生積極參與社會(huì)調(diào)查,、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù),、公益活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐,，在生動(dòng)的實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，加強(qiáng)民族交往交流交融,，打牢民族團(tuán)結(jié)的思想基礎(chǔ),。曾獲寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

53郝躍

郝躍,，男,，漢族，1958年3月生,，九三學(xué)社社員,，西安電子科技大學(xué)微電子學(xué)院教授、中國(guó)科學(xué)院院士,。他扎根祖國(guó)西部四十年如一日,，深耕講壇、潛心育人,，先后培養(yǎng)碩士,、博士畢業(yè)生370多名。他創(chuàng)新教育教學(xué)理念,，構(gòu)建了“理論課程—實(shí)踐能力—?jiǎng)?chuàng)新素質(zhì)”三位一體集成電路復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，在全國(guó)多所高校推廣應(yīng)用，為我國(guó)關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域突破培養(yǎng)了大批拔尖創(chuàng)新人才,。他先后資助多名困難學(xué)生完成學(xué)業(yè),，將獲得的200萬(wàn)元獎(jiǎng)金全部捐出，用于設(shè)立獎(jiǎng)助基金,。他注重科研育人,，瞄準(zhǔn)國(guó)家重大需求，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)推動(dòng)我國(guó)在氮化物第三代半導(dǎo)體電子器件領(lǐng)域步入國(guó)際領(lǐng)先行列,。曾獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、陜西省最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)等榮譽(yù),。

54孫志成

孫志成,，男,，漢族，1972年12月生,，群眾,，陜西省商洛市丹鳳縣蔡川鎮(zhèn)兩岔口教學(xué)點(diǎn)教師。他積極響應(yīng)黨的號(hào)召,，扎根邊遠(yuǎn)高寒山區(qū)一干就是29年,，為貧困山區(qū)孩子鋪就了一條通向未來(lái)的平坦大路。一所學(xué)校,、一個(gè)教師,，“校長(zhǎng)勤雜工、掃地兼打鐘,、教師又廚師,、保姆是護(hù)工”是他最真實(shí)的寫照。他遍訪了學(xué)區(qū)的每個(gè)學(xué)生家庭,，全面掌握孩子們家庭生活狀況,，努力做山區(qū)家長(zhǎng)和孩子們的知心人,。他通過(guò)有效組織課堂教學(xué),，探索出上好三級(jí)復(fù)式課的好方法，將教學(xué)點(diǎn)辦成了百姓心中“家門口的好學(xué)?！?。曾獲陜西省德育工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

55董彩云

董彩云,，女,，保安族，1971年9月生,，中共黨員,，甘肅省臨夏回族自治州積石山保安族東鄉(xiāng)族撒拉族自治縣吹麻灘小學(xué)教師。她三十年如一日?qǐng)?jiān)守在“三區(qū)三州”鄉(xiāng)村教育一線,，不忘從教初心,，牢記育人使命，默默耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn),。她積極發(fā)揮模范帶頭作用，深入研究教材,、探討方法,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)好，成長(zhǎng)成才,。她堅(jiān)持以仁愛(ài)之心,，認(rèn)真對(duì)待每一名學(xué)生,，努力幫助每一名學(xué)生。她注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),，通過(guò)參與式教學(xué)帶動(dòng)青年教師快速成長(zhǎng),，為薄弱學(xué)校送去先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，助力推動(dòng)教育脫貧,。曾獲全國(guó)模范教師,、甘肅省隴原名師等榮譽(yù)。

56李江紅

李江紅,，女,，漢族，1974年10月生,，中共黨員,，甘肅省隴南市武都區(qū)東江幼兒園園長(zhǎng)、教師,。她扎根幼兒教育27年,，堅(jiān)持“靈動(dòng)教育，生動(dòng)成長(zhǎng)”的辦園理念,，把幼兒教育融進(jìn)了自己的生命歷程,，打造高品質(zhì)園所。她積極致力于教學(xué)改革,，潛心于園本課題研究,，做學(xué)科上的帶頭人，保教工作中的骨干,。她嚴(yán)格要求,，躬身垂范，在平凡崗位上堅(jiān)守和傳承,，做師德上的模范標(biāo)兵,。作為教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心特聘實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)專家和隴南師專特聘教師，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶,、送教下鄉(xiāng)等多種方式,，先后培訓(xùn)教師3萬(wàn)人次，甘做他人成長(zhǎng)階梯,。曾獲甘肅省隴原名師,、甘肅省特級(jí)教師等榮譽(yù)。

57周全中

周全中,，男,，漢族，1973年3月生,，中共黨員,，青海省海東市第一中學(xué)教師,。他在語(yǔ)文教學(xué)中踐行“到生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在體驗(yàn)中感悟語(yǔ)文”的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)理念,，力促課內(nèi)課外學(xué)習(xí)深度結(jié)合,。面對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生閱讀資源不足問(wèn)題，他曾用鐵筆蠟紙刻寫閱讀資料,，編輯印刷《閱讀芳草地》達(dá)103期270萬(wàn)字,，讓孩子們閱讀不再困難。他以身作則,，積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在愛(ài)護(hù)“三江源”母親河等行動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任和奉獻(xiàn)精神。他關(guān)愛(ài)學(xué)生,，連續(xù)為7屆高三班級(jí)寄宿生每人每天早晨煮兩個(gè)雞蛋,，被學(xué)生稱為“雞蛋老師”。曾獲全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、青海省勞動(dòng)模范,、青海省特級(jí)教師等榮譽(yù)。

58王剛

王剛,，男,，漢族，1966年4月生,，中共黨員,，青海省黃南藏族自治州同仁市民族中學(xué)教師,。他從事民族教育事業(yè)30多年,，把最大的愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，用最好的教育方式引導(dǎo)學(xué)生,，把最透徹的知識(shí)傳授給學(xué)生,。他心系桃李，始終把學(xué)生的成長(zhǎng)放在第一位,，專心教導(dǎo)學(xué)生,，細(xì)心照顧學(xué)生，在教學(xué)上他是嚴(yán)師,，在生活上他是慈父,，用愛(ài)心和耐心去感化學(xué)生。他寓教于樂(lè),，推進(jìn)啟發(fā)式,、討論式教育，最大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。他急學(xué)生之所急,，盡教學(xué)之所能,，數(shù)十年如一日，無(wú)償為學(xué)生提供大量學(xué)習(xí)資料,。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師,、青海省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

59李新華

李新華,，男,，漢族，1971年10月生,，中共黨員,，寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)中學(xué)分校校長(zhǎng)、教師,。從教25年來(lái),，他始終以先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教學(xué)功底為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。作為班主任,，他以“厚德”為先,，以“關(guān)愛(ài)”為本，以“上進(jìn)”為實(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生厚德載物,，自強(qiáng)不息。作為校長(zhǎng),，他勤勉敬業(yè),，以校為家，堅(jiān)持改革創(chuàng)新,，實(shí)施“進(jìn)步體驗(yàn)”教學(xué)改革,，讓學(xué)生在自信中快樂(lè)學(xué)習(xí)。他注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，創(chuàng)造性地將音體美課程進(jìn)行整合,，開(kāi)設(shè)了足球、籃球,、羽毛球,、書法、素描,、聲樂(lè),、器樂(lè)、舞蹈等綜合課程,，讓學(xué)生掌握1—2項(xiàng)終身受益的運(yùn)動(dòng)技能和藝術(shù)愛(ài)好,。曾獲寧夏教書育人楷模等榮譽(yù)。

60李平

李平，女,，漢族,，1974年2月生，中共黨員,，寧夏大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院教授,。她扎根西部二十五載，堅(jiān)守教書育人一線,，在構(gòu)建化工專業(yè)本科人才實(shí)踐能力培養(yǎng)模式方面不斷探索,，取得扎實(shí)育人成效。她注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，先后指導(dǎo)200多名學(xué)生參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,，獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)30余項(xiàng)，有效提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。作為化學(xué)工程與工藝專業(yè)負(fù)責(zé)人,，她勇挑重?fù)?dān)、銳意創(chuàng)新,，將本專業(yè)建成自治區(qū)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè),，主編的制圖教材被全國(guó)60多所高校廣泛使用。曾獲寧夏教學(xué)名師,、寧夏優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù),。

61陳麗

陳麗，女,，漢族,，1972年7月生，中共黨員,，新疆維吾爾自治區(qū)塔城地區(qū)沙灣市第三中學(xué)黨總支書記,、教師。她扎根教學(xué)一線30年,，結(jié)合地域?qū)嶋H,，開(kāi)設(shè)感恩課程、紅色課程,、雷鋒課程等德育課程，強(qiáng)化師生對(duì)黨,、對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同,。她愛(ài)生如子，多年來(lái)傾情幫扶殘疾學(xué)生,，耐心幫助家庭困難學(xué)生,、單親家庭學(xué)生以及有心理障礙的特殊學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。她注重語(yǔ)文教學(xué)改革，創(chuàng)新探索351智慧課堂教學(xué)五步模式,，為全縣培養(yǎng)了一大批語(yǔ)文學(xué)科骨干教師,。她用責(zé)任和奉獻(xiàn)譜寫著教育脫貧之歌，所在學(xué)校獲得新疆脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)基層黨組織稱號(hào),。曾獲新疆優(yōu)秀教育工作者,、新疆德育先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

62祖力亞提·司馬義

祖力亞提·司馬義,，女,，維吾爾族，1977年9月生,，中共黨員,，新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授,。她堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù),，立足民族地區(qū)高等教育實(shí)際，注重引領(lǐng)和促進(jìn)各民族學(xué)生交流交往交融,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人,、科研育人和實(shí)踐育人的有效銜接和統(tǒng)一。她帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)深入推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新,，形成了具有多民族地區(qū)高校特色的“4+1+1”課程體系,，幫助師生筑牢中華民族共同體意識(shí)。她堅(jiān)持科研育人,，用格物致知的科學(xué)精神全方位影響學(xué)生,，培養(yǎng)出了一批政治立場(chǎng)堅(jiān)定、專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的高層次優(yōu)秀人才,。曾獲全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人,、全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵等榮譽(yù)。

63辜薪

辜薪,，男,，漢族，1979年1月生,，中共黨員,，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第三師圖木舒克市教學(xué)研究和師資培訓(xùn)中心教師。他扎根民族地區(qū)教育事業(yè)20年,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生養(yǎng)成教育,，影響了一批又一批的民族地區(qū)學(xué)生,。他堅(jiān)持以愛(ài)育愛(ài)教育理念，在學(xué)習(xí)、思想,、生活上全面關(guān)心學(xué)生,，使希望與夢(mèng)想之花在戈壁上綻放。他積極投身全面提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)質(zhì)量工作,，組織實(shí)施分層教學(xué),，進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)精準(zhǔn)幫扶，有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效,。新冠肺炎疫情防控期間,，他立足崗位、發(fā)揮特長(zhǎng),，組織協(xié)調(diào)全師學(xué)生“停課不停學(xué)”線上教學(xué),。曾獲新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個(gè)人、兵團(tuán)優(yōu)秀教研員等榮譽(yù),。

64周嶺

周嶺,，女，漢族,，1972年6月生,，無(wú)黨派人士，塔里木大學(xué)機(jī)械工程系教授,。她扎根南疆26年,，將“用胡楊精神育人，為興疆固邊服務(wù)”貫穿在教學(xué),、科研和社會(huì)服務(wù)中,，靜心教書，潛心育人,，培養(yǎng)2100多名畢業(yè)生,，60%留在新疆，36%留在南疆,。她立足農(nóng)業(yè)工程學(xué)科實(shí)際,，堅(jiān)持以振興南疆新工科為己任，培養(yǎng)了一大批又紅又專的農(nóng)機(jī)人才,。她心系貧困百姓,，真情為民，堅(jiān)持把論文寫在南疆大地,，潛心鉆研農(nóng)機(jī)裝備和資源利用開(kāi)發(fā),，助力南疆脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興。她積極參政議政,，建言獻(xiàn)策，成為本地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的助推人。曾獲新疆維吾爾自治區(qū)教學(xué)名師,、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)先進(jìn)工作者等榮譽(yù),。

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全國(guó)教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇三

從教已經(jīng)十多年來(lái),?；仡^想想，這么多年居然就這么過(guò)來(lái)了,。真是感慨萬(wàn)千,。回顧自己最初的那些愿望,，其中并不包含教師這個(gè)職業(yè),。因?yàn)樗坪跤X(jué)得那份工作太煩，每一天要應(yīng)對(duì)那么多嘰嘰喳喳的小孩子,，頭都大了,。之后進(jìn)入了這一行，才發(fā)覺(jué)這個(gè)世界的精彩之處,，它遠(yuǎn)比我想象的要有意思得多,。于是才開(kāi)始安下心來(lái)，本分工作,。

從教師的角度來(lái)說(shuō),，首先教師要尊重這樣的學(xué)生，幫忙他們創(chuàng)造一個(gè)安全,、溫暖的氛圍,，使其程度的表現(xiàn)自己。教師應(yīng)充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn),，使他們和同學(xué)都能正確看待自己,，看到自己身上的閃光點(diǎn)。這樣做的目的是使問(wèn)題學(xué)生感到自己受尊重,、被接納,，獲得一種自我價(jià)值感。其次,，教師要多與學(xué)生多交流,，成為他們生活中無(wú)話不談的知心朋友。學(xué)生有煩惱愿意與教師傾訴,。教師盡自己所能幫忙他們排憂解難,，幫忙他們走出迷茫和困惑。

教書育人是教師的首要任務(wù),，傳道,、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是21世紀(jì)教師素質(zhì)的重要體現(xiàn),。

當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有耐心的人,。和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛(ài)盡管無(wú)知,。他們屢錯(cuò)屢犯卻并非因?yàn)樗麄児室舛且驗(yàn)樗麄內(nèi)菀走z忘,。所以，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭,、彎下腰和他們說(shuō)話,，畢竟教育是件循序漸進(jìn)的事情也是件反復(fù)的事情。

當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有愛(ài)心的人,。當(dāng)初實(shí)在不認(rèn)為教書是一件讓我感興趣的事情,，也并不認(rèn)為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來(lái)工作,，的原因可能就是我喜歡孩子,。最初喜歡孩子是因?yàn)閯偖厴I(yè)自己是個(gè)孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然但是的事情;之后喜歡孩子是因?yàn)槲蚁矚g孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界,，他們使我覺(jué)得我能夠活在他們充滿真,、善、美的天地里,。而且我和孩子們相處的時(shí)間越久便讓我對(duì)他們的喜歡越發(fā)深沉,。當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有職責(zé)心的人。以前一向理解著父母,、長(zhǎng)輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人,。成為了那么多孩子的姐姐(或者也能夠說(shuō)媽媽)之后，覺(jué)得肩膀上的職責(zé)一下子就沉重了起來(lái),。覺(jué)得不讓他們學(xué)會(huì)什么什么知識(shí),，覺(jué)得不幫忙他們養(yǎng)成什么什么習(xí)慣，那仿佛就是自己的恥辱似的,。也不愿意自己去誤人子弟,，就發(fā)狠心要對(duì)他們負(fù)起職責(zé)。這種職責(zé)感讓我對(duì)他們關(guān)愛(ài)有余,、監(jiān)管有加,、嚴(yán)格有度。我也從這份職責(zé)之中體會(huì)到了疲憊和幸福,。舊的教育方法強(qiáng)調(diào)：學(xué)生有一杯水,，教師就應(yīng)有一桶水因此各種教師進(jìn)修班應(yīng)運(yùn)而生，課堂上教師為表現(xiàn)自己有一桶水,，45分鐘的課,，自己就講了近40分鐘,，有的還覺(jué)得沒(méi)講透，經(jīng)常拖到下一科老師來(lái)上課才戀戀不舍的離開(kāi),。

把教學(xué)看作是知識(shí)的傳授是最普遍,、最傳統(tǒng)的,，也是落后于時(shí)代要求的,。物理學(xué)家楊振寧認(rèn)為：中國(guó)教育方法是一步步教、一步步學(xué),。傳統(tǒng)教育方法訓(xùn)練出來(lái)的小孩,，能夠深入地學(xué)習(xí)很多東西，這對(duì)于他進(jìn)入大學(xué),、考試有很多幫忙但中國(guó)最需要的恐怕不見(jiàn)得是會(huì)考試的人,。很顯然，只會(huì)考試的人難以適應(yīng)當(dāng)今世界的,。

創(chuàng)新教育和實(shí)踐教育是素質(zhì)教育的兩大重要資料,，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何開(kāi)創(chuàng)性地學(xué)習(xí),，并在社會(huì)實(shí)踐中掌握和運(yùn)用是至關(guān)重要的,。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授到美國(guó)訪問(wèn)，在談?wù)搶?duì)美國(guó)教育的看法時(shí)很直率的對(duì)美國(guó)人說(shuō)：你們的小學(xué)教育中,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較差,。美國(guó)人問(wèn)道：先生，請(qǐng)?jiān)试S我叫一個(gè)學(xué)生,，來(lái)考一考如何于是美方找來(lái)了一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生,，顧教授提了一個(gè)問(wèn)題：你明白什么叫算珠嗎學(xué)生回答：我不明白。說(shuō)完后,，小學(xué)生立刻坐在計(jì)算機(jī)前提檢索,。噠、噠,、噠隨著鍵盤的敲擊聲,，計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠、算珠的歷史,、算珠的應(yīng)用等問(wèn)題的說(shuō)明,。

這件事引起教授的思考，其實(shí)也值得我們大家思考,。正如北京大學(xué)附中校長(zhǎng)趙鈺對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育的評(píng)價(jià)那樣：我國(guó)的基礎(chǔ)教育存在兩強(qiáng)兩弱的現(xiàn)象,。我們的基礎(chǔ)知識(shí)比較強(qiáng)，考試潛力比較強(qiáng);但是我們的動(dòng)手潛力,、實(shí)踐潛力比較弱,，我們的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新潛力比較弱。我們?nèi)蹴?xiàng)恰恰是21世紀(jì)人才最重要的素質(zhì),。

《中國(guó)教育報(bào)》教師應(yīng)是自來(lái)水一文中,，把教與學(xué)比作一桶水和一瓢水，并推而廣之,，教師務(wù)必是自來(lái)水,。筆者則認(rèn)為，水再多,，也不外乎教與學(xué)的灌輸關(guān)系,，只但是是量的大小。教師如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要,，并不斷去探索水源,，發(fā)現(xiàn)水源，這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功,，才是素質(zhì)教育所要求的實(shí)質(zhì),。授人以魚只能使人受用一時(shí);只有授人以漁才能使人受用終身。

2021全國(guó)教書育人楷模先進(jìn)事跡5

在學(xué)習(xí)了“三愛(ài)”教育讀本,，讓我明白了許多事情,，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無(wú)情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西,，叫做老師的職責(zé).在開(kāi)展“三愛(ài)”師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后,，使我深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師無(wú)尚光榮，看到了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會(huì)反響,，贏得了高度的贊譽(yù)。

作為一名教師,，首先要愛(ài)教育,。有敬業(yè)愛(ài)崗的精神，正確認(rèn)清和對(duì)待教師職責(zé),，提高意識(shí),、潛力。歌德說(shuō)：“你要欣賞自己的價(jià)值,，就得給世界增加價(jià)值,。”“盡力履行你的職責(zé),，那你就會(huì)立刻明白你的價(jià)值,。”奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),，所以我們的工作就是奉獻(xiàn),，透過(guò)向?qū)W生帶給優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生理解良好的教育,，最終成為對(duì)社會(huì)有用的人才。對(duì)此,，我們的職責(zé)在于教育和引導(dǎo),，重在樹(shù)立讓學(xué)生滿意的思想觀念，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生合理的要求,。為了把教育寓于服務(wù)之中,，使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可，成為社會(huì)滿意的教育,。

其次,，要愛(ài)學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，可能是學(xué)校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍,，對(duì)周圍的人和事容易理想化,，而我們又習(xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”，對(duì)他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng),，對(duì)他們所做的事情往往是不屑一顧,，做錯(cuò)了事情不去深入了解就一味的批評(píng)。事實(shí)上,，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),，努力地去挖掘,，其實(shí)就能發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)都是祖國(guó)的花朵。要把“學(xué)生當(dāng)成人來(lái)培養(yǎng)”,，要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn),，師生之間應(yīng)持續(xù)一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾,，處理得好就會(huì)像父與子,、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立態(tài)度,。我在今后的教育中,，注重把學(xué)生當(dāng)成朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗,，徹底轉(zhuǎn)換觀念,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，讓師生共同發(fā)展,，培養(yǎng)和造就一代新人。

最后,，要愛(ài)自己,。塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師,，行為世范”為準(zhǔn)則,，履行教書育人的神圣職責(zé)，增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感,、成就感,、使命感和職責(zé)感，正確處理自己與社會(huì)的關(guān)系,，忠于職守,，言傳身教，為人師表,，做學(xué)生的楷模,，做社會(huì)的表率，注重自身全面發(fā)展,，增強(qiáng)自身師德修養(yǎng),，提高自身專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

作為一名教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識(shí),，努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平,。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生,。隨著“育人”時(shí)代的發(fā)展不斷有新的資料，那么就要求老師具有必須的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)開(kāi)發(fā)多方面的智力,。

透過(guò)這次學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務(wù)于學(xué)生的,，并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。一句話,，教師專業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值,，讓學(xué)生滿意的客觀需要。

愿“愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)自己”成為我們的師表之基,，師風(fēng)之根，師德之魂,。

2021全國(guó)教書育人楷模先進(jìn)事跡

全國(guó)教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇四

立足講臺(tái)34年,，把兒童成長(zhǎng)當(dāng)作最高榮譽(yù)，從“基于教材,，超越教材;立足課堂,，超越課堂;尊重教師,，超越教師”三個(gè)超越的探索，到“語(yǔ)文立人”的主題教學(xué)的提出,，“1+x課程”的整體建構(gòu),，再到“成志教育”立德樹(shù)人育人模式的構(gòu)建與實(shí)踐,，在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的道路上留下堅(jiān)實(shí)腳印,。她心系全國(guó)兒童和教師,，通過(guò)清華附小互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校，向900個(gè)貧困縣3800個(gè)遠(yuǎn)程教學(xué)站輸送課程,。新冠肺炎疫情防控期間,，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)273位教師，承擔(dān)國(guó)家云課堂346節(jié)微課和“同上一堂課”816節(jié)電視直播課,。

天津中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)、教授張伯禮

張伯禮長(zhǎng)期從事心腦血管疾病防治和中醫(yī)藥現(xiàn)代化研究工作,。20世紀(jì)80年代開(kāi)展中醫(yī)舌診客觀化研究,，開(kāi)拓了舌象色度學(xué)和舌底診研究方向。20世紀(jì)90年代開(kāi)展血管性癡呆(vd)系統(tǒng)研究,，制定了vd證類分型標(biāo)準(zhǔn)和按平臺(tái),、波動(dòng)及下滑三期證治方案;明確了中風(fēng)病證候和先兆癥動(dòng)態(tài)演變規(guī)律，建立了綜合治療方案;創(chuàng)立了腦脊液藥理學(xué)方法,，揭示中藥對(duì)神經(jīng)細(xì)胞保護(hù)作用機(jī)制,。自開(kāi)展方劑關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題研究，創(chuàng)建了以組分配伍研制現(xiàn)代中藥的途徑和關(guān)鍵技術(shù),。21世紀(jì)初完成了首個(gè)中醫(yī)藥對(duì)冠心病二級(jí)預(yù)防大規(guī)模循證研究,，建立了中醫(yī)藥循證評(píng)價(jià)系列方法。開(kāi)拓中成藥二次開(kāi)發(fā)研究領(lǐng)域,，促進(jìn)中藥科技內(nèi)涵和質(zhì)量提升,，推動(dòng)了中藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)，培育了中藥大品種群,。

東北師范大學(xué)教授高夯

他堅(jiān)持“教人求真,、學(xué)做真人”的理念，提倡“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)+互動(dòng)研討”式教學(xué)，著眼學(xué)生全面,、個(gè)性,、終身發(fā)展，為文科生開(kāi)發(fā)《人文數(shù)學(xué)》課程與教材,，并將人文數(shù)學(xué)課程做成了網(wǎng)絡(luò)課程,，在“學(xué)堂在線”平臺(tái)上線，選課人數(shù)達(dá)2萬(wàn)余人,。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)探索實(shí)施的教師教育新模式,，走出了一條教育扶貧的新路，創(chuàng)建《高觀點(diǎn)下的中學(xué)數(shù)學(xué)》課程與教材,，將中學(xué)數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)高度融合,，被全國(guó)師范大學(xué)廣泛應(yīng)用，多項(xiàng)教學(xué)成果榮獲國(guó)家級(jí)和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。曾獲全國(guó)模范教師,、吉林省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

安徽省宿州市埇橋區(qū)汴河中心小學(xué)教師孫浩

他扎根鄉(xiāng)村教育20年,，用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心做農(nóng)村娃身邊最親的人,，走進(jìn)留守孩子們的內(nèi)心，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。他深入研究農(nóng)村課堂,，形成了質(zhì)樸自然的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)表多篇教學(xué)感悟,，20多篇論文在省市獲獎(jiǎng),，成為年輕的省級(jí)教壇新星。他每年進(jìn)行公開(kāi)課講座10多場(chǎng),，有效帶動(dòng)了一批教師的專業(yè)成長(zhǎng),。他積極響應(yīng)號(hào)召，遠(yuǎn)赴新疆皮山縣開(kāi)展援疆支教工作,，為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),、助力教育脫貧作出了貢獻(xiàn)。

曾獲全國(guó)模范教師,、新疆維吾爾自治區(qū)優(yōu)秀支教教師等榮譽(yù),。

山東省濰坊商業(yè)學(xué)校教師魏亞麗

她堅(jiān)守會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)一線27年，用熱情和奉獻(xiàn)成就學(xué)生職業(yè)夢(mèng)想,，為學(xué)生提供個(gè)性化教育,，把職業(yè)教育塑造成幸福的教育。她學(xué)識(shí)扎實(shí),、業(yè)務(wù)能力精湛,，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,，主持完成“3+4”中職本科貫通會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，取得豐碩育人成果,。她注重實(shí)踐教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)3次，指導(dǎo)學(xué)生3次創(chuàng)造點(diǎn)鈔世界紀(jì)錄,。

華中科技大學(xué)教授胡豫

胡豫,，男，漢族,，1964年4月生,，中共黨員，華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院第一臨床學(xué)院院長(zhǎng),、教授,。新冠肺炎疫情防控期間，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建涵蓋“診斷篩查,、患者收治,、重癥救治、康復(fù)管理”的全鏈條防治網(wǎng),，落實(shí)開(kāi)展核酸檢測(cè),、改造重癥患者定點(diǎn)醫(yī)院、開(kāi)建方艙醫(yī)院,。他作為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科帶頭人,，積極推進(jìn)教育教學(xué)與信息技術(shù)、科研創(chuàng)新有機(jī)融合,，培養(yǎng)了大批卓越醫(yī)學(xué)人才,。主持建設(shè)高校本科精品在線開(kāi)放課程，開(kāi)展基于spoc的混合式教學(xué)改革,，結(jié)合臨床教學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)用于理論課,、教學(xué)查房及臨床技能課等諸多教學(xué)環(huán)節(jié)中,，有效提升了教學(xué)成效。曾獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng),、寶鋼教育基金優(yōu)秀教師等榮譽(yù),。

廣州醫(yī)科大學(xué)教授鐘南山

鐘南山出生于醫(yī)學(xué)世家;1958年8月，在第一屆全運(yùn)會(huì)的比賽測(cè)驗(yàn)中,，鐘南山以54秒2的成績(jī),，打破了當(dāng)時(shí)54秒6的400米欄全國(guó)紀(jì)錄[9]。1960年畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院(今北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部);獲英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)榮譽(yù)博士;月任呼吸疾病國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任;獲香港中文大學(xué)榮譽(yù)理學(xué)博士[10];年被聘為中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院學(xué)部委員[2];8月11日,，授予鐘南山“共和國(guó)勛章”[11];9月4日,，鐘南山入選年“全國(guó)教書育人楷模”名單[12]。

鐘南山長(zhǎng)期致力于重大呼吸道傳染病及慢性呼吸系統(tǒng)疾病的研究,、預(yù)防與治療,，成果豐碩，實(shí)績(jī)突出,。

海南大學(xué)教授張?jiān)崎w

張?jiān)崎w,，男，漢族,，1963年4月生,，中共黨員，哲學(xué)博士,，海南大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng),，教授，碩士研究生導(dǎo)師,，馬克思主義基本原理碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人,，日本杏林大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，海南省高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員,，海南省首批教育科研學(xué)術(shù)帶頭人,，海南省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題指導(dǎo)專家。

自1985年7月參加工作以來(lái),，一直工作在高校思想政治理論課教育教學(xué)第一線,。先后給本科生講授《馬克思主義哲學(xué)》、《馬克思主義經(jīng)典著作選讀》,、《哲學(xué)導(dǎo)論》,、《馬克思主義基本原理概論》等課程，給研究生講授《馬克思主義基本原理前沿問(wèn)題研究》,、《馬克思主義發(fā)展史專題研究》,、《國(guó)外馬克思主義專題研究》等課程。

先后主持教育部教學(xué)改革方法擇優(yōu)推廣計(jì)劃,、海南省社科聯(lián),、海南省教育廳、海南省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局,、黑龍江省教育廳等各類課題18項(xiàng);出版學(xué)術(shù)著作3部;主編,、參編著作、教材7部;在《馬克思主義研究》,、《社會(huì)主義研究》,、《學(xué)習(xí)與探索》、《理論探討》等全國(guó)中文核心期刊上發(fā)表文章50多篇,。

先后榮獲教育部(首屆)高校思想政治理論課教師影響力提名人物;20教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))二等獎(jiǎng)(第3名);年黑龍江省第十五屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)(第3名);20海南大學(xué)(首屆)“最受歡迎研究生導(dǎo)師”;海南省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文指導(dǎo)教師;海南大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)(第1名);海南大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)(第1名)等榮譽(yù)稱號(hào),。

四川省瀘州市特殊教育學(xué)校教師肖敏

從事特教24年以來(lái)，她秉持“適性而教,，以愛(ài)育愛(ài)”的教育理念,，真情付出，潛心育人,。在聾生語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)中,，她以心理輔導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐,、課外閱讀,、多元表達(dá)等方式_溝通障礙，聯(lián)通無(wú)聲世界與有聲世界,。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)“聽(tīng)障學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)”“聽(tīng)障學(xué)生手工藝”“殘障學(xué)生校園游戲”“重度多重障礙兒童送教上門”等系列校本課程,，取得良好教育效果。主動(dòng)承擔(dān)對(duì)薄弱特殊教育學(xué)校的支教工作,，充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用,。

曾獲教育部“特教園丁獎(jiǎng)”、四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù),、陜西省教書育人楷模等榮譽(yù),。

貴州省畢節(jié)市赫章縣城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園教師何梅

她鐘愛(ài)幼教事業(yè)，以慈母之心架起育人之橋,，接送學(xué)生過(guò)河,，為貧困山區(qū)學(xué)生提供免費(fèi)午餐。2020年7月2日,，赫章縣發(fā)生4.5級(jí)地震,，她率先沖進(jìn)教室，采取先避后撤措施,，在17秒內(nèi)讓32名孩子安全撤離教室,，1分鐘內(nèi)完成全部躲避和撤離工作，確保孩子們?cè)诖鬄?zāi)面前安然無(wú)恙,。她堅(jiān)持每周開(kāi)展一次適合幼兒年齡特點(diǎn)的安全主題教育,，每月開(kāi)展一次安全隱患排查治理，每學(xué)期開(kāi)展一次防震演練,，提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為社會(huì)樹(shù)立了正能量的幼兒教師形象,。

曾獲貴州省教學(xué)科研論文獎(jiǎng),、陜西省教書育人楷模等榮譽(yù)。

云南省麗江市華坪女子高中教師張桂梅

張桂梅,，女,，滿族,，1957年6月出生于黑龍江省牡丹江市[1]，現(xiàn)任麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)支部書記,、校長(zhǎng),，華坪縣兒童福利院(華坪兒童之家)院長(zhǎng)，[2]麗江華坪桂梅助學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)[3],。

先后榮獲全國(guó)十大女杰,、全國(guó)十佳精神文明人物、全國(guó)十大師德標(biāo)兵,、全國(guó)十佳知識(shí)女性,、全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，系十七大代表?/p>

9月,，榮獲最美鄉(xiāng)村教師[4]。2019年11月,，入選“中國(guó)好人榜”敬業(yè)奉獻(xiàn)好人[5],。2020年1月10日，獲得教育部授予的“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)[6],。

陜西省咸陽(yáng)市旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校教師丁海燕

為山區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)30余年,，任教期間，翻山越嶺,，到學(xué)生家為學(xué)生輔導(dǎo),、補(bǔ)課。把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子對(duì)待,，給家庭貧困的學(xué)生送吃送穿,，被孩子們親切地稱為“丁媽媽”。熱心幫助同事,，指導(dǎo)年輕教師,，深得大家信任。工作之余深入到學(xué)生和群眾中,，利用家訪等時(shí)機(jī),，講述民族團(tuán)結(jié)的重要性。盡管自己生活拮據(jù),，但依然長(zhǎng)期義務(wù)照料村上的兩名孤寡老人,，用實(shí)際行動(dòng)書寫師者風(fēng)范，詮釋立德樹(shù)人,。

曾獲全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人,、陜西省教書育人楷模等榮譽(yù)。

全國(guó)教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇五

一,、努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),。

求學(xué)期間,，她學(xué)的是聲樂(lè)專業(yè)，以為自己擁有的知識(shí)能完全勝任小學(xué)音樂(lè)教學(xué),，但真正步入工作崗位以后,，她才發(fā)現(xiàn)從“自己會(huì)”到“讓學(xué)生會(huì)”的距離并不像自己想象的那么近，讓學(xué)生理解共鳴,，完全不象想象得那么容易,，特別是高年級(jí)的孩子，已經(jīng)處于變聲期,，方法上細(xì)小的差異可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生發(fā)聲不科學(xué),，嚴(yán)重的甚至?xí)绊憣W(xué)生音樂(lè)技能的發(fā)展，因而,，為確保自己聲樂(lè)教學(xué)方法的科學(xué)性和正確性,，她每年暑假都自費(fèi)到北京學(xué)習(xí)，接受更高水平大師的專業(yè)指導(dǎo),。每一次北京之行,，經(jīng)濟(jì)上都要付出很多，更重要的是,，她不得不舍下年幼的孩子,，也虧欠了家人很多，但看到學(xué)生在自己的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步,、不斷成長(zhǎng),，不斷在各級(jí)各類比賽中取得驕人的成績(jī)，感覺(jué)所有的付出都是值得的,。

二,、堅(jiān)守教學(xué)陣地，無(wú)私奉獻(xiàn)

20_年3月她擔(dān)任賈寨聯(lián)合校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員,，當(dāng)年6月接到通知,，縣里9月份要進(jìn)行鼓號(hào)操比賽和少先隊(duì)檔案工作檢查。那時(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的少先隊(duì)工作,，想必各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都有一定的了解,，用一窮二白來(lái)形容一點(diǎn)兒也不為過(guò)。但是她想,，既然選擇了這份職業(yè),，就不可能讓工作適應(yīng)她，無(wú)論多么艱難的任務(wù),，她必須堅(jiān)持下去,。于是，千挑萬(wàn)選，終于在放暑假前把訓(xùn)練隊(duì)伍組建起來(lái)了,。7月8月，驕陽(yáng)似火,，白天她在操場(chǎng)上訓(xùn)練學(xué)生,，晚上加班整理少先隊(duì)檔案。比賽結(jié)果,，是全縣一等獎(jiǎng)。

三,、給留守兒童和生活困難的孩子一片光

日常教學(xué)中,，面對(duì)來(lái)自不同家庭的孩子，和大家一樣,，她也曾面臨過(guò)各種各樣的問(wèn)題兒童和問(wèn)題家長(zhǎng),，面對(duì)這些，她總是更多的站在學(xué)生和家長(zhǎng)的角度去分析自己的言行是否恰當(dāng),，對(duì)于困難學(xué)生,，她努力給他們更多的關(guān)愛(ài)和溫暖，印象較為深刻的是學(xué)生小豹,，他來(lái)自一個(gè)農(nóng)村單親家庭,，有音樂(lè)天賦，熱愛(ài)表演,，但家境十分困難,，父母離異，和弟弟奶奶爸爸一起生活,。4口人生活唯一的來(lái)源是爸爸的打工收入,。了解到這一情況后，她幫他交資料費(fèi),，為他定制演出服等,。然后在音樂(lè)上給了他更多的指導(dǎo)，如今的他已經(jīng)在高中就讀,，受她的影響,，也選擇了聲樂(lè)特長(zhǎng)。她想,，等他長(zhǎng)大了,，如果選擇教師職業(yè)的話，也一定是一個(gè)有德,、有愛(ài)的好老師,。

來(lái)到振興聯(lián)合校以后，她更加深刻的體會(huì)到縣城里的孩子和農(nóng)村真的不一樣,，個(gè)體之間的差異更大,，孩子的個(gè)性更加鮮明,，但是她會(huì)把每一個(gè)孩子都放在心上，她一定會(huì)努力讓每一個(gè)孩子因她而精彩,。

四,、一份付出、一份收獲

一路走來(lái),，有汗水,，也有收獲，在她看來(lái),，自己只是一名普通而平凡的教師,，只是做了一些她該做的工作，但她認(rèn)為自己的人生是有價(jià)值的,，因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,，因?yàn)樗`行了學(xué)高為師，德高為范這一諾言,。愛(ài)無(wú)價(jià),，情永恒，為了教育的更高境界,，為了學(xué)生的全面成長(zhǎng),，為了振興街道小學(xué)教育的發(fā)展，她將繼續(xù)盡她所有的努力,，用愛(ài)和奉獻(xiàn),，繼續(xù)在這片熱土上跋涉耕耘，一如既往,。

全國(guó)教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇六

李粉霞是全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)帶頭人,，山西省勞動(dòng)模范，山西省首屆高職高專雙師型優(yōu)秀教師,，被記個(gè)人一等功1次,二等功2次,。從教二十余載，她恪守為師之責(zé),，時(shí)刻要求自己要做到為人師表,，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和忘我的敬業(yè)精神投入到她所熱愛(ài)的職教事業(yè)中，并在這平凡的崗位上,，永不停歇,，執(zhí)著追求。

心中永遠(yuǎn)年輕的“霞姐”——一片愛(ài)心換真情

2000年8月，李粉霞走進(jìn)了當(dāng)時(shí)還是中專的山西省機(jī)械工業(yè)學(xué)校,，成為了這里的一名新教師,。剛進(jìn)學(xué)校就被安排當(dāng)上了班主任，當(dāng)時(shí)職業(yè)教育正面臨招生困難期,，來(lái)到學(xué)校上學(xué)的孩子基本上沒(méi)有分?jǐn)?shù)要求,，好幾個(gè)家長(zhǎng)在她面前直言不諱自己的孩子無(wú)可救藥，還有幾個(gè)孩子嚷著想退學(xué),，沒(méi)有任何管理經(jīng)驗(yàn)的她，面對(duì)一群不懂事的熊孩子,，暗暗下定決心,，絕不讓一個(gè)孩子離群，絕不讓這群孩子迷失,，要讓他們重拾信心,，找到自我存在的價(jià)值。

于是,，李粉霞把大量的時(shí)間都留給了她的學(xué)生,，早上跑操，走在班級(jí)隊(duì)伍最前面的是她,；晚上自習(xí),，坐在教室最后面的是她，她細(xì)心地觀察著學(xué)生的一舉一動(dòng),，了解著他們的日常點(diǎn)滴,，暗暗與學(xué)生斗智斗勇。

學(xué)生劉斌連續(xù)幾天裝病不想上課,，李粉霞沒(méi)有直接戳破他的謊言,，而是回到自己的單身宿舍為學(xué)生親手做了一頓病號(hào)飯，親自送到了學(xué)生宿舍,。劉斌頓時(shí)淚流滿面,，長(zhǎng)期以來(lái)飽受老師、家長(zhǎng)否定的那顆幼小心靈受到深深的震撼,，從此他再也沒(méi)有曠過(guò)課,，如今已成為了太原重型機(jī)械集團(tuán)有限公司的一名業(yè)務(wù)骨干。

2003年,，突如其來(lái)的“非典”阻擋了學(xué)生下廠實(shí)習(xí)的路,，學(xué)生都心煩氣躁，沒(méi)有心情學(xué)習(xí),。李粉霞不想讓學(xué)生荒廢時(shí)間,，于是主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)，由她帶著學(xué)生在數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心完成實(shí)習(xí)項(xiàng)目。她帶著學(xué)生找資料,、設(shè)計(jì)項(xiàng)目,，把實(shí)訓(xùn)中心的所有設(shè)備讓學(xué)生熟練操作，高水平,、高效率地完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù),。

鐵打的營(yíng)盤流水的兵，12年守在班主任的崗位,，李粉霞送走了一屆屆的學(xué)生,，也送上了一片片的愛(ài)心。2012年,，作為剛上任的數(shù)控工程系黨總支書記,，李粉霞在早晨查宿舍時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生不愿意起床,，從輔導(dǎo)員口中得知該學(xué)生不服從管理,，家里也無(wú)能為力。李粉霞主動(dòng)把學(xué)生叫到了自己的辦公室,，經(jīng)過(guò)推心置腹地聊天,，學(xué)生向她敞開(kāi)心扉——父親在他上高中時(shí)車禍身亡，他無(wú)法接受這突如其來(lái)的打擊,，變得心灰意冷,，行為不受控制。李粉霞沒(méi)有責(zé)備這名學(xué)生,，而是將他安排到自己辦公室做助理,，負(fù)責(zé)打水、掃地,、文件整理,，只為給他多一份約束。在辦公桌左側(cè)抽屜里有一個(gè)“談心本”,，是師生之間吐露真情的地方,。直到如今，那個(gè)“談心本”還靜靜地躺在李粉霞的抽屜里,，閑暇時(shí)她還會(huì)拿出來(lái),，靜靜地享受著一個(gè)孩子蛻變的過(guò)程。

不知什么時(shí)候,，“霞姐”這個(gè)充滿親情的稱呼被一屆屆的學(xué)生傳了下來(lái),。學(xué)生心中這位年輕的姐姐，用一個(gè)女老師特有的細(xì)心和自己特別的方式在關(guān)愛(ài)著每一個(gè)孩子,。李粉霞所帶班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)院優(yōu)秀班集體,，個(gè)人2次被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀班主任,，3次被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

“永不服輸?shù)蔫F娘子”——一股“拼”勁兒強(qiáng)自身

提起數(shù)控技術(shù)教師團(tuán)隊(duì)帶頭人李粉霞,，大家腦海里自然會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)年技能大賽場(chǎng)上那個(gè)挺著大肚子,，仍然氣定神閑，沉著應(yīng)戰(zhàn)的女教師,。2004年,，學(xué)院首次組隊(duì)參加全國(guó)數(shù)控技能大賽，李粉霞恰逢孕期,，可她不想放棄這次實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),，主動(dòng)請(qǐng)纓，參加培訓(xùn),，備戰(zhàn)比賽,。白天給學(xué)生上課，晚上在實(shí)訓(xùn)室練習(xí)數(shù)控加工技能,，查資料、做方案,，在機(jī)床上實(shí)操練習(xí),，回參、對(duì)刀,、輸入,、加工、測(cè)量,，產(chǎn)品不盡完美,，再查資料，再修改方案,。一直工作到很晚,，李粉霞才拖著笨重的身體走在回家的路上，身邊的同事都為她捏一把汗,，李粉霞卻非常樂(lè)觀,，還經(jīng)常笑著說(shuō)：“挺好的，忙起來(lái),，就忘記嘔吐和各種身體的不適了,，這是精神轉(zhuǎn)移法?！笨恐约簩?duì)專業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài),，李粉霞一天又一天地堅(jiān)持，一次又一次完成訓(xùn)練預(yù)期目標(biāo),。勤奮的人運(yùn)氣不會(huì)太差,，最終李粉霞在省級(jí)數(shù)控技能比賽的賽場(chǎng)上取得數(shù)控銑工職工組第一名的優(yōu)異成績(jī),，為學(xué)院爭(zhēng)得了榮譽(yù)，“這個(gè)女老師的那股子拼勁兒真厲害,！”當(dāng)場(chǎng),，所有參賽選手和裁判都為她豎起大拇指，回到學(xué)校,，全院師生以她為楷模,，被譽(yù)為“省機(jī)數(shù)控鐵娘子”。

十年磨一劍,，李粉霞連續(xù)4次參加數(shù)控技能大賽,，2次代表山西省沖向全國(guó)賽場(chǎng)，她從一名普通教師成長(zhǎng)為數(shù)控工程系主任,。期間,，李粉霞帶頭搞專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)學(xué)院2015-2018創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃和優(yōu)質(zhì)校建設(shè),，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)日夜奮戰(zhàn)打磨方案,、整理佐證資料，為學(xué)院入選中國(guó)特色高水平學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)單位立下汗馬功勞,；她帶頭搞課改,，憑著扎實(shí)的教學(xué)基本功、新穎的項(xiàng)目化教學(xué)模式,、口訣式的知識(shí)總結(jié),，參加省第十三屆教師教學(xué)基本功競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)；她帶頭搞科研,，教學(xué)成果獲全國(guó)職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng),，成為學(xué)院唯一的二級(jí)教授；她帶頭搞創(chuàng)業(yè),，組建大師工作室,，解決企業(yè)技術(shù)難題，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,；她帶頭搞調(diào)研,，深入企業(yè)，尋求校企合作,、探索現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)培養(yǎng)模式,；她帶頭搞培訓(xùn)，為區(qū)域轉(zhuǎn)型升級(jí)技能人才貢獻(xiàn)力量,，她心有猛虎,，事業(yè)上奮發(fā)有為，永遠(yuǎn)干勁十足,；她細(xì)嗅薔薇,，工作生活上給予年輕人悉心指導(dǎo)和細(xì)微關(guān)懷,。李粉霞常對(duì)青年教師說(shuō)：“打鐵必須自身硬，要想學(xué)生半桶水,，自己必須先蓄滿水,，重復(fù)的事情認(rèn)真做，要做就認(rèn)真做到極致,，技能自然就培養(yǎng)出來(lái)了,，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們才有可能以技服生,，才配做職教教師,。”

國(guó)家級(jí)教學(xué)名師,、全國(guó)機(jī)械行業(yè)先進(jìn)制造領(lǐng)域領(lǐng)軍人才,、省黨代會(huì)代表、三八紅旗手,、十大杰出知識(shí)女性,、三晉技術(shù)能手、省優(yōu)秀指導(dǎo)教練……耀眼的不是這些榮譽(yù)和稱號(hào),，而是李粉霞一顆永遠(yuǎn)向前向善的心,。

“第一個(gè)吃螃蟹的人”——一股“闖”勁兒練團(tuán)隊(duì)

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”,。李粉霞清醒地認(rèn)識(shí)到：只有創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)才有進(jìn)步的靈魂,；只有創(chuàng)新,，團(tuán)隊(duì)才有不竭的動(dòng)力，才能保持旺盛的生命力,。關(guān)門辦學(xué),、故步自封、停步不前,，只有死路一條,。

于是，李粉霞率先尋求校企合作之路,，與蘇州勤美達(dá)精密機(jī)械有限公司連續(xù)九年開(kāi)展“工學(xué)交替,，頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了“校企雙主體”“過(guò)程四共同”（即共同制訂人才培養(yǎng)方案,、共同組織實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程,、共同進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、共同安排就業(yè)）“效果五共贏”（學(xué)校,、企業(yè),、教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)）,；率先開(kāi)展“理實(shí)一體化”教學(xué)模式改革,，提煉并歸納大賽賽項(xiàng)、企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目,，開(kāi)發(fā)賽訓(xùn)融合課程,；推行“三融合”項(xiàng)目化課程教學(xué)改革，建設(shè)實(shí)境化,、企業(yè)化,、生產(chǎn)化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工廠，推行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與虛擬仿真相結(jié)合,、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合,，知識(shí)教學(xué)與能力培育相結(jié)合的“三結(jié)合”教學(xué)模式；率先開(kāi)展“社團(tuán)傳,、導(dǎo)師幫,、師傅帶、大賽練”的傳,、幫,、帶、練四級(jí)培優(yōu)工程,，更好地實(shí)現(xiàn)了“技能為本,，立德樹(shù)人”的價(jià)值目標(biāo)；率先為本科院校,、贊比亞等海外學(xué)員開(kāi)展師資培訓(xùn),，承擔(dān)國(guó)培項(xiàng)目；率先成立數(shù)控技能大師工作室,，淮海集團(tuán)副總工程師“老匠人”李勇懷,、中國(guó)運(yùn)載火箭研究院首席技能專家韓利萍等11位技術(shù)精英成為駐校大師，共同培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才,，共同開(kāi)展技術(shù)攻關(guān),、實(shí)施技術(shù)改造；率先在全省開(kāi)展工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè),，申報(bào)獲批教育部工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)中心,，并掛牌成為abb工業(yè)機(jī)器人技能認(rèn)證中心，確立了全省領(lǐng)先地位,。

沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，李粉霞就摸著石頭過(guò)河。這些舉措培養(yǎng)出數(shù)控人身上的一股“闖”勁兒,，他們“闖”出了成果,、“闖”出了天地,。在李粉霞的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)成員積極申報(bào)課題,，獲批各類項(xiàng)目百余項(xiàng),，其中：國(guó)家級(jí)3項(xiàng)，省廳級(jí)50余項(xiàng),；與淮海集團(tuán)技術(shù)人員合作對(duì)其九軸五聯(lián)動(dòng)車銑復(fù)合機(jī)床進(jìn)行了后處理開(kāi)發(fā),，為企業(yè)每年創(chuàng)益60萬(wàn)；為長(zhǎng)治凱諾機(jī)械廠進(jìn)行了鉆井設(shè)備的逆向設(shè)計(jì)與多軸加工,，為企業(yè)節(jié)省維修基金10萬(wàn)元,；為長(zhǎng)治中天汽車半軸有限公司汽車半軸鉆模進(jìn)行開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，被公司聘請(qǐng)為技術(shù)指導(dǎo),；為繁盛煤機(jī)進(jìn)行龍門式等離子自動(dòng)堆焊機(jī)等10臺(tái)設(shè)備的數(shù)控化改造,，產(chǎn)品已對(duì)外銷售200余臺(tái)套，為企業(yè)獲益近4000余萬(wàn)元,，受到企業(yè)廣泛贊譽(yù),。李粉霞還組建了學(xué)生科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，在歷年的校園科技文化節(jié)中,，數(shù)控學(xué)子的科技作品被學(xué)院列入收藏。

正是李粉霞身體中的這份不安分,，才使她和她的團(tuán)隊(duì)擁有了不竭的動(dòng)力,，取得了“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“全國(guó)職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”“全國(guó)黨建工作樣板支部”“山西省教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”“山西省育人杯先進(jìn)集體”“山西省勞模創(chuàng)新工作室”等榮譽(yù)。

“一生擇一事成一事”——一份責(zé)任育匠才

“如果你不小心與清華北大擦肩而過(guò),，那么不要迷茫和失望,，這里將是你夢(mèng)想起航的地方?！崩罘巯冀?jīng)常用這段話來(lái)激勵(lì)剛剛?cè)雽W(xué)的新生，幫助他們重拾信心,，同時(shí)也是給自己肩上壓擔(dān)子,，她心里知道，既然承諾了學(xué)生,，就必須讓學(xué)生在這里找到夢(mèng)想和希望,，那就是以技立身。于是,，李粉霞帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)對(duì)現(xiàn)有生源質(zhì)量進(jìn)行充分分析,，在人才培養(yǎng)方面逐步形成了“傳、幫,、帶,、練”“分梯次,、能力遞進(jìn)”的個(gè)性化人才培養(yǎng)途徑。

“傳”就是社團(tuán)傳,，充分發(fā)揮專業(yè)社團(tuán)作用,。一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)是在不斷的實(shí)踐中形成的，是新老學(xué)生一屆帶一屆流傳下來(lái)的,，數(shù)控團(tuán)隊(duì)更是注重學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的傳承,。團(tuán)隊(duì)成立專業(yè)社團(tuán)，新生一入校,，就可以加入社團(tuán)進(jìn)行學(xué)習(xí),，為社團(tuán)配備經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，定期組織授課,。實(shí)訓(xùn)室在課余時(shí)間全部面向?qū)W生開(kāi)放,，形成了一種老帶新的良好學(xué)習(xí)氛圍，并使學(xué)生提早了解專業(yè)知識(shí),。

“幫”就是導(dǎo)師幫,，精準(zhǔn)實(shí)施培優(yōu)工程。在一年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)完成之后,，團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)學(xué)生一年的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)和專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行選拔,，利用暑期，組織優(yōu)秀教師進(jìn)行強(qiáng)化培優(yōu),，提前學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能,。

“帶”就是師傅帶，實(shí)踐崗位提升技能,。培優(yōu)結(jié)束,，團(tuán)隊(duì)會(huì)挑選優(yōu)秀教師，師徒結(jié)隊(duì),，一個(gè)教師帶領(lǐng)一個(gè)小組,，進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的幫帶訓(xùn)練，并實(shí)行考核淘汰機(jī)制,，為參加技能大賽等培養(yǎng)優(yōu)秀選手,。

“練”即大賽練，競(jìng)賽場(chǎng)上盡顯風(fēng)采,。優(yōu)秀選手經(jīng)過(guò)分級(jí)培養(yǎng),，技能水平有了很大提升，第三年經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的備賽訓(xùn)練,，從技能和個(gè)人心理素質(zhì)上進(jìn)行輪番訓(xùn)練,，成為參加各級(jí)各類大賽的種子選手。

優(yōu)秀的人才吸引了以中國(guó)航天一院、二院,、三院,、五院，中國(guó)工程核物理研究院等央企為代表的一批高質(zhì)量實(shí)踐教學(xué)就業(yè)基地的加入,，鞏固了與中國(guó)重汽大同齒輪有限責(zé)任公司,、太原重型機(jī)械集團(tuán)、清華裝備制造有限責(zé)任公司,、淮海集團(tuán),、平陽(yáng)重工等為代表的一批省內(nèi)就業(yè)基地的合作；深化了與蘇州勤美達(dá)有限責(zé)任公司,、江蘇眾捷零件制造有限公司等合資企業(yè)為代表的一批省外就業(yè)基地的合作關(guān)系,。

“一生擇一事成一事”是李粉霞的信念，職教耕耘者是她無(wú)悔的追求,。說(shuō)起這些優(yōu)秀的學(xué)生,，她掩不住心里那股“高興”勁兒，渾身充滿了自豪,。

成績(jī)屬于過(guò)去,，不進(jìn)則退，無(wú)功為過(guò),。未來(lái),，李粉霞將不忘初心、砥礪前行,，扎根職教,，奮斗！

全國(guó)教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇七

當(dāng)今社會(huì),，隨著科學(xué)技術(shù),、物質(zhì)條件不斷進(jìn)步，人類的自身道德和職業(yè)道德都在經(jīng)歷著前所未有的考驗(yàn),，各行各業(yè)都在提倡“誠(chéng)信”,，“誠(chéng)信”已經(jīng)不僅僅是一種“行規(guī)”，它成為全社會(huì),、全人類都在呼喚的一種道德的回歸,，一種生存的法則，一種對(duì)人的品質(zhì)的基本要求,。教育更是如此,，誠(chéng)信教育已深入學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)方面,、各個(gè)階段,。

一,、學(xué)生的“向師性”呼喚教師誠(chéng)信形象

教師職業(yè)的特殊性要求教師必須以自己模范的行為去影響學(xué)生,，以自己高尚的道德情操去熏陶學(xué)生,，以自己完美的人格力量去感化學(xué)生。一個(gè)人從幼兒長(zhǎng)大成人,，教師對(duì)其的影響力是最重要的,，教師的氣質(zhì)性格、行為習(xí)慣,、處世方法,、人生態(tài)度、精神追求等等都或多或少對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。從幼兒園的兒童到大學(xué)生,，都有模仿教師的行為傾向，這就是學(xué)生的“向師性”,。要使“對(duì)自己誠(chéng)信,、對(duì)他人誠(chéng)信、對(duì)家庭誠(chéng)信,、對(duì)社會(huì)誠(chéng)信,、對(duì)國(guó)家誠(chéng)信”成為學(xué)生的內(nèi)在要求，樹(shù)立教師的誠(chéng)信形象變得刻不容緩,。

二,、“誠(chéng)信”是師德的目標(biāo)和靈魂

當(dāng)今社會(huì)在各種利益驅(qū)動(dòng)下的道德缺失問(wèn)題越來(lái)越引起社會(huì)的關(guān)注，而道德缺失主要表現(xiàn)為誠(chéng)信的缺失,。受此影響,，教育行為中也或多或少存在誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象。因此,，我們更應(yīng)講究“誠(chéng)信”,。

做一名誠(chéng)信的教師，一是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)誠(chéng)信,，在師生的教與學(xué)的交往和活動(dòng)中認(rèn)真負(fù)責(zé),，在與家長(zhǎng)積極主動(dòng)的溝通交流中共同完成對(duì)孩子的教育和培養(yǎng);二是對(duì)職業(yè)誠(chéng)信，既然我們已經(jīng)選擇了這一職業(yè),，而且也沒(méi)有打算或者沒(méi)有能力去改變,，那與其每天在抱怨郁悶中度過(guò)，不如換一個(gè)角度重新去審視我們的工作,。認(rèn)真履行一名教師應(yīng)該履行的職責(zé),，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè),，以高度的事業(yè)心,、責(zé)任感真正肩負(fù)起培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的下一代的神圣使命，將其自覺(jué)體現(xiàn)和落實(shí)到自己每一天的教育教學(xué)工作中去。同時(shí)作為學(xué)校的一份子,，不管出于什么原因,，我們都希望學(xué)校的發(fā)展越來(lái)越好，因此我想每個(gè)人都應(yīng)該積極維護(hù)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度,，參與學(xué)校的教育改革活動(dòng),，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，不管在什么地方,，小到一言一行,，我想我們都應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到我是北小的一名老師。其實(shí)愛(ài)我們的學(xué)校也就是愛(ài)自己,，一個(gè)連自己都不愛(ài)的人,，我們還能奢望他會(huì)做些什么呢?我說(shuō)這些并不是想表明自己有多么崇高，而是我覺(jué)得這是一個(gè)人做人的根本,、做人的底線,。誠(chéng)信構(gòu)成了教師個(gè)體道德的新內(nèi)涵，而教師之間的合作精神對(duì)于教師隊(duì)伍的群體道德也極為重要,。教師的合作文化不僅包括教師相互之間的合作,，還包括教師與學(xué)生的合作、教師與家長(zhǎng)的合作,、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理者的合作等等,，這些因素從不同的方面影響著教師教育教學(xué)工作的質(zhì)量和效果。

三,、將“誠(chéng)信”內(nèi)化為教師的觀念和行為

教師的師德規(guī)范要求作為一種職業(yè)道德要求,，明顯地具有外在的約束力，但是,，停留在他律階段的師德規(guī)范,，畢竟是一種外在于主體的要求，只有在教育行為中內(nèi)化為教師的觀念和行為,，實(shí)現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)化時(shí),，這種規(guī)范對(duì)于教師主體才有價(jià)值，才能成為教師的內(nèi)在追求,，真正指導(dǎo)教師的整個(gè)職業(yè)生涯,。

也許大家會(huì)說(shuō)，我都做這么多年老師了,，都成慣性了,，早就知道應(yīng)該怎么做了，但當(dāng)我們靜下心來(lái)認(rèn)真地想想,，我們真的用心做了嗎?或者說(shuō)我們對(duì)待我們的工作真的很真誠(chéng)嗎?還是僅僅為了工作而工作?我們真的是在享受工作,，享受生命嗎?我知道做到這些很難,，因?yàn)樾W(xué)教師這一工作的繁瑣與乏味會(huì)消耗掉我們僅有的熱情與沖勁，但為了讓我們的人生不會(huì)有遺憾,，當(dāng)我們老的時(shí)候還會(huì)有回憶的資源，我們應(yīng)該去嘗試著再努力一些,，再試著去改變一些,，加強(qiáng)自我改造、自我鍛煉,、自我陶冶,、自我培養(yǎng)的積極性，并在自我學(xué)習(xí),、體驗(yàn),、對(duì)照、檢查,、反省的過(guò)程中不斷加深對(duì)“教師”這一職業(yè)的認(rèn)識(shí),。做一個(gè)真正的麥田里的守衛(wèi)者，這個(gè)世界的守望者,，人類心靈的守護(hù)神,。讓我們共同努力!讓平庸的生命，因?yàn)榕Χ?

全國(guó)教書育人楷模2021先進(jìn)事跡心得5

英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò),，“播種行為,，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣,，收獲性格,，播種性格，收獲命運(yùn),?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”,。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性,。

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，是家中的小太陽(yáng),，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃的,、穿的,，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求,，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”,。祖輩,、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心,，適應(yīng)能力較差,，任性，怕苦等問(wèn)題,。從開(kāi)學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn),，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手,，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育,、智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性,、不同步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí),，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐,、入廁,、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,，如果任由這一情況發(fā)展下去,，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免,，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響,。

3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要,。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,，必須從小抓起,。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,，可以說(shuō),，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段,。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,，可塑性很大,，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義,。

一、堅(jiān)持“做中學(xué)”,，在日常生活中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣

2,、通過(guò)重復(fù)訓(xùn)練對(duì)幼兒強(qiáng)化教育

一個(gè)人的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的，需要有一個(gè)從陌生到熟練,，再由熟練到自由化的過(guò)程，要完成這一過(guò)程必須反復(fù)訓(xùn)練,，逐步強(qiáng)化,，特別是對(duì)記憶能力、控制能力相對(duì)較差的幼兒來(lái)說(shuō),，重復(fù)訓(xùn)練尤其重要,。如有的幼兒在玩完玩具后，沒(méi)有把玩具放回玩具柜的習(xí)慣,，家長(zhǎng)們就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子收拾整理的習(xí)慣,，并多次重復(fù)訓(xùn)練，使孩子6養(yǎng)成不用提醒玩完后就能自覺(jué),、及時(shí)地將玩具放回去的好習(xí)慣,。

3、通過(guò)聽(tīng)故事,，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣和入廁習(xí)慣

午餐是一日中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),。孩子們?cè)谟貌偷臅r(shí)候，有的桌子上撒滿了米粒和菜,，有時(shí)候地板上到處都是,，媽媽們看在眼里，急在心里,，對(duì)于小班的幼兒,，如果采取一味地批評(píng)和指責(zé)，肯定是不行的,。別急,，告訴您小竅門，孩子對(duì)故事很感興趣,。我們就可以采用故事的形式進(jìn)行嘗試,，利用睡覺(jué)前的一段時(shí)間，天天給孩子講《大公雞和漏嘴巴》的故事,，讓孩子懂得吃飯時(shí)不能掉米粒,。有的孩子經(jīng)常小便在床上,，針對(duì)此現(xiàn)象，您可以給孩子講《小豬尿床》的故事,，幼兒從生動(dòng),、形象的故事中，受到了啟發(fā),，懂得睡覺(jué)前要及時(shí)上廁所,，才不會(huì)尿床的道理。有的孩子很難入睡,，可以通過(guò)欣賞歌曲“9點(diǎn)鐘靜悄悄”,，逐漸使孩子養(yǎng)成9點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)的好習(xí)慣，平時(shí)注意觀察,，要抓住一切可表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì),，督促和鼓勵(lì)孩子。促使他們養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

4,、和孩子玩扮家家游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)的生活習(xí)慣,。

家長(zhǎng)們可以用雪碧瓶做可愛(ài)的瓶娃娃,，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃;提供玩具娃娃，給娃娃穿衣服,，拉拉鏈,，系蝴蝶結(jié)，穿鞋子等,，孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中,，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)變濃厚。孩子通過(guò)給娃娃喂飯,，手指的小肌肉得到了鍛煉,，動(dòng)手能力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開(kāi)展游戲“玩具商店”,，孩子通過(guò)買賣玩具,，逐漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習(xí)慣。在與您的游戲中,，孩子的合作,、分享等良好的社會(huì)情感也得到了較好的發(fā)展、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,，改變幼兒的不良習(xí)慣?，F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，備受家人的寵愛(ài),，在家衣來(lái)伸手,、飯來(lái)張口,，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么,，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣,。這就需要教師本著對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度在一日活動(dòng)中給以糾正。我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣后,，給他們講道理,，以理服人。由于幼兒自制能力差,，自我評(píng)價(jià)能力弱,，改正缺點(diǎn)比較困難，所以我盡量做到有耐心,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性，不急于求成,，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去,，自然會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

二,、營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的形成

1,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,，改變幼兒的不良習(xí)慣。現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，備受家人的寵愛(ài),，在家衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口,，想要什么就得給什么,，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣,。這就需要教師本著對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度在一日活動(dòng)中給以糾正,。我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理,，以理服人,。由于幼兒自制能力差，自我評(píng)價(jià)能力弱,，改正缺點(diǎn)比較困難,，所以我盡量做到有耐心，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性,，不急于求成,，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去，自然會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、在日常生活中，本著“大人放手,，孩子動(dòng)手”的原則,，培養(yǎng)幼兒的自理能力。從兒童發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看,，不給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì),，就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機(jī)會(huì)，久而久之,，孩子也就喪失了獨(dú)立能力,。所以我們要本著“大人放手，孩子動(dòng)手”的原則,，讓幼兒做一些力所能及的事情,。在家里，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣和能力因勢(shì)利導(dǎo),，通過(guò)具體,、細(xì)致的示范，從身邊的小事做起,，由易到難,，教給幼兒一些自我服務(wù)的技能，如學(xué)習(xí)自己擦嘴,、擦鼻涕,、洗手、刷牙,、洗臉,、穿衣服、整理床鋪等,。孩子們來(lái)到幼兒園學(xué)會(huì)了很多生活自理本領(lǐng),，不知道您能不能說(shuō)出?這些看上去雖是很小的事，但實(shí)際上給幼兒創(chuàng)造了很好的鍛煉機(jī)會(huì),，無(wú)形中幼兒獨(dú)立生活能力,。當(dāng)孩子完成一項(xiàng)工作后，作父母的要給以適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p,，當(dāng)孩子的存在價(jià)值被肯定,，自己的工作能力被肯定，他們也會(huì)感到無(wú)比的興奮和快樂(lè)，在很大程度上增進(jìn)孩子的自信心,。

3,、以身作則、言傳身教,，給孩子樹(shù)立良好榜樣的原則,。鼓勵(lì)家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)獨(dú)立自主的好榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的,。其次,，我們建議家長(zhǎng)訂閱《幼兒教育》和《家庭教育》雜志，并定期組織家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)驗(yàn),，反饋閱讀家庭教育文章的心得,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的文化修養(yǎng),，用心地向書本學(xué)習(xí),，用心地向他人學(xué)習(xí)，用心地向孩子學(xué)習(xí),，用心地進(jìn)行教育反思,。“學(xué),、思,、行”三者相結(jié)合，探索育兒規(guī)律,，成為教育孩子的行家里手,。我們還積極引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中統(tǒng)一家庭成員間的認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一教育方法,，在對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育的過(guò)程中嚴(yán)格要求，反復(fù)強(qiáng)調(diào),，各種規(guī)則不斷地得到強(qiáng)化和補(bǔ)充,，使幼兒能夠堅(jiān)定不移地朝目標(biāo)去努力。如：溶溶小朋友對(duì)進(jìn)餐不感興趣,，胃口不好食欲差,，進(jìn)餐時(shí)注意力分散，常常將飯菜含在嘴里或吐在碗內(nèi),。經(jīng)過(guò)幼兒園的教育孩子在進(jìn)餐習(xí)慣和進(jìn)餐時(shí)間上都有了進(jìn)步,，但孩子在家中仍要外婆喂。我們及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，希望家長(zhǎng)配合并能和幼兒園一樣地要求孩子,，不無(wú)故遷就，在家中堅(jiān)持讓孩子獨(dú)立進(jìn)餐堅(jiān)決不喂，而對(duì)孩子進(jìn)餐時(shí)的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，漸漸地孩子在家和在園一個(gè)樣了,。家長(zhǎng)的教育觀念在逐步改變，他們不僅增強(qiáng)了培養(yǎng)幼兒良好行為的意識(shí),，更重要的是認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的緊迫性和重要性,。

4、勤督促,，多提醒,，使孩子在寬松的家庭環(huán)境中養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。一個(gè)孩子的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的,，需要有一個(gè)從陌生到熟練,，再由熟練到主動(dòng)化的過(guò)程，要完成這一過(guò)程必須反復(fù)訓(xùn)練,，逐步強(qiáng)化,，特別是對(duì)記憶能力、控制能力相對(duì)較差的孩子來(lái)說(shuō),，重復(fù)訓(xùn)練尤其重要,。如：有的孩子在玩完玩具后，沒(méi)有把玩具放回原處的習(xí)慣,，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地督促孩子進(jìn)行收拾玩具的練習(xí),，而且多次重復(fù)訓(xùn)練，使幼兒養(yǎng)成不用提醒玩完玩具后就能自覺(jué),、及時(shí)地將玩具放回去的好習(xí)慣,。家家游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)的生活習(xí)慣,。

家長(zhǎng)們可以用雪碧瓶做可愛(ài)的瓶娃娃,，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃;提供玩具娃娃，給娃娃穿衣服,，拉拉鏈,，系蝴蝶結(jié)，穿鞋子等,，孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中,，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)變濃厚。孩子通過(guò)給娃娃喂飯,，手指的小肌肉得到了鍛煉,，動(dòng)手能力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開(kāi)展游戲“玩具商店”,，孩子通過(guò)買賣玩具,，逐漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習(xí)慣,。在與您的游戲中，孩子的合作,、分享等良好的社會(huì)情感也得到了較好的發(fā)展,。

爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，改變幼兒的不良習(xí)慣?，F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，備受家人的寵愛(ài)，在家衣來(lái)伸手,、飯來(lái)張口,，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么,，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣,。這就需要教師本著對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度在一日活動(dòng)中給以糾正。我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣后,，給他們講道理,，以理服人。由于幼兒自制能力差,，自我評(píng)價(jià)能力弱,，改正缺點(diǎn)比較困難，所以我盡量做到有耐心,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性，不急于求成,，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去,，自然會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

全國(guó)教書育人楷模2021先進(jìn)事跡心得

全國(guó)教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇八

___,，中共黨員,，從教以來(lái)，時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師,、共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，努力學(xué)習(xí),、扎實(shí)工作,，使她成為“四有”好老師。

每年,，她主動(dòng)參與學(xué)校的慈善捐款活動(dòng),，積極參加每一次的志愿者服務(wù)，清掃積雪,，去受災(zāi)教師家里,、康店一中等災(zāi)區(qū)清掃淤泥，頂著寒風(fēng)、冒著酷暑,，她滿手泥漿,、滿頭大汗、滿身泥巴,，不怕苦,，繼續(xù)干，直到全部清理完才肯離開(kāi),。每一個(gè)善良的人,，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心于行動(dòng)，她的一言一行無(wú)形之中也在影響著她的學(xué)生,。有一次數(shù)學(xué)課上,，她正在講課，突然聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生吐了,。衣服上,、地上到處都是噴出來(lái)的食物，她趕緊掏出衛(wèi)生紙把孩子的嘴上,、鼻子上,、手上、衣服上擦干凈,。孩子們看到后,，也紛紛幫忙他擦桌子上的污漬，還有一個(gè)平時(shí)很頑皮的孩子去拿來(lái)了拖把……后來(lái),，孩子的媽媽在班級(jí)群里表示感謝：“閆老師是一位有愛(ài)心的老師,，培養(yǎng)了一群有愛(ài)心的孩子!謝謝!”

一位同學(xué)手流血了，校醫(yī)說(shuō)需要去醫(yī)院,。孩子疼的直哭,，她一邊安慰著孩子，一邊給家長(zhǎng)打電話說(shuō)明情況,，同時(shí)第一時(shí)間帶著孩子趕去醫(yī)院,，醫(yī)生說(shuō)，必須馬上縫針,，可是他的媽媽說(shuō)：“路上堵車太嚴(yán)重,，最少還得半個(gè)小時(shí)才能趕過(guò)去，閆老師,，懇請(qǐng)您先帶孩子縫針”,。她頂著壓力簽了字，縫針會(huì)不會(huì)落下傷口,、用哪種線更好,、會(huì)不會(huì)落家長(zhǎng)埋怨,，她無(wú)暇思考，跑前跑后去找醫(yī)生,，一直握著孩子的手,，陪伴孩子縫合傷口，又自掏腰包取了藥,，正在作皮試準(zhǔn)備打破傷風(fēng)時(shí),，家長(zhǎng)才匆匆趕來(lái)。這件事情以后,，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正了,，家長(zhǎng)的心與老師貼的更近了，更加積極配合學(xué)校的工作了,。她全心全意做好每一件事情,，用心地帶著一群可愛(ài)的孩子們快樂(lè)前行，家長(zhǎng)送來(lái)錦旗表示感謝!

愛(ài),，意味著奉獻(xiàn),，她愛(ài)著學(xué)生，愛(ài)她的事業(yè),，不忘初心,，努力前行，越而勝己,，一定能遇見(jiàn)更好的自己!

全國(guó)教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇九

通過(guò)前幾天學(xué)校組織全國(guó)教書育人楷模事跡的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一,、敬崗愛(ài)業(yè),，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表,。

三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，要做到“三心俱到”,，即“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛(ài)給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五,、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

全國(guó)教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇十

記得有位教師說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí)”可見(jiàn),，愛(ài)是通往教育成功的橋梁。純真的愛(ài)心是“施愛(ài)”的基礎(chǔ),。有人說(shuō)：一切的教育方法,，一切的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對(duì)幼兒無(wú)比熾熱愛(ài)的心靈中。因此作為一名幼兒教師,，應(yīng)該做到愛(ài)孩子,。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我,，因此對(duì)于一些童趣十足,，憂傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛(ài)之處,，保護(hù)他們珍貴的自尊心,。

真摯的情感是“施愛(ài)”的前提，教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流,，有利傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語(yǔ)言,、行為表達(dá)出來(lái),，師生間通過(guò)精神的交流達(dá)到思想的感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴,。打開(kāi)幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,，充滿歡樂(lè)的人生大道，這比什么都重要,。

尊重幼兒是“施愛(ài)”的關(guān)鍵,。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情,，有禮貌的對(duì)待幼兒,。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來(lái)失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立,。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng),，對(duì)他們的的教育方法是：避開(kāi)嚴(yán)厲的直接批評(píng)、盡量和風(fēng)細(xì)雨,，說(shuō)服教育,。

了解幼兒是“施愛(ài)”的途徑,。教師對(duì)幼兒的情況要深入了解，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上了,，這種接觸點(diǎn)就像是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛(ài)的門路,。老師用心去多方面地了解幼兒,，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，這可能改變幼兒的一生,，畢竟,，一個(gè)人人品好、城實(shí),、最可貴,。

教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù),，而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒,，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè),，時(shí)間和精神有限,，這就必須調(diào)動(dòng)集體力量，通過(guò)集體力量,，通過(guò)集體關(guān)心,，使幼兒感到溫暖，相互影響,、幫助,、擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用。

魏書生老師說(shuō)：“世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。”教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗，使我們無(wú)愧于孩子,，無(wú)愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào),。

全國(guó)教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇十一

一切教育都源于愛(ài)。”師愛(ài)是教書育人的核心,，不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。因此我們要用我們的愛(ài)去浸潤(rùn)學(xué)生的心靈,。愛(ài)心是教好學(xué)生的必要條件,。

加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。自古就是“教書育人,，為人師表”,。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,、新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：第一,，視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在;第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生,。

從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮,，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德,。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng),。

我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。我們教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是平易近人、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個(gè)進(jìn)步,。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。

通過(guò)的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為思想政治教育或心理健康教育不僅是個(gè)人的事，應(yīng)該是學(xué)校所有部門和工作人員的責(zé)任和義務(wù),。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò),，人者，德為先,。

師德體現(xiàn)在教師的言行舉止上,，成效體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé),。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹(shù)人，教書育人”的光榮職責(zé),。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡薄名利,，自尊自律,，加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),，以高尚師德影響學(xué)生,，以風(fēng)范學(xué)識(shí)感染學(xué)生，作學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和指路人,。

最新2021全國(guó)教書育人楷模先進(jìn)事跡4

從20__年考入教師隊(duì)伍,，如今已有9個(gè)年頭了，在這九年里,，我不斷思考如何不忘育人的初心,，牢記教師的使命，做個(gè)“四有”好老師,。

教師的初心是什么樣的初心?我認(rèn)為教育應(yīng)該是育人為本,，育人應(yīng)該是我們教師永恒不變的初心,。

在這樣日新月異的時(shí)代，我們要如何完成我們的使命?

第一,，努力提高教學(xué)能力,。縱觀歷史,，教育界耳熟能詳?shù)那拜?，如蔡元培,，葉嘉瑩,，潘鼎坤,，章竹君等。他們把自己的一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),，孜孜不倦地教誨自己的學(xué)生,，他們是我們所有教育者的楷模。我常想,，也許我一輩子也不能取得像他們那樣輝煌的成績(jī),，但我可以像他們一樣，將教書育人作為自己一生的使命,，不斷前行!

傳播科學(xué)知識(shí),。只有在知識(shí)上，思想上有了開(kāi)放進(jìn)取的態(tài)度,，才能不被愚昧的、落后的思想所局限?，F(xiàn)如今,，科技快速發(fā)展，社會(huì)也不斷在進(jìn)步,，所以我們教育要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,，不斷更新理念，向社會(huì)傳播科學(xué),，傳播正能量,，這是我們作為教師的使命。我們要默默堅(jiān)守在自己的崗位上,，扶去那社會(huì)的糟粕,，還學(xué)生一份正確的價(jià)值觀、人生觀,。

常懷一顆愛(ài)心對(duì)待每一位學(xué)生,。孩子們是祖國(guó)的未來(lái)，作為教師,，要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，因?yàn)椤皭?ài)是一種偉大的力量,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育是人與人之間傳遞愛(ài)的過(guò)程,，教師有愛(ài),，學(xué)生才有愛(ài)。愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生如子的教師才是有愛(ài)的教師;拼搏進(jìn)取,、積極奮進(jìn)的學(xué)生才是有愛(ài)的學(xué)生;我們要關(guān)注每一個(gè)孩子，愛(ài)護(hù)每一個(gè)生命,，育人為本,、因材施教，讓每個(gè)學(xué)生成為最棒的,。

教育是有力量的,，只有給孩子們更多更好的知識(shí)，才能開(kāi)啟智慧的大門,。教師改變的不僅是一個(gè)個(gè)體的命運(yùn),，也會(huì)影響我們國(guó)家民族復(fù)興。教育有了新的使命,，教師必須不忘初心,，牢記使命，砥礪前行,。

全國(guó)教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇十二

“以事業(yè)為重,，用心靈育人?！笔切W(xué)教師孫艷艷從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫照,。十九年前，踏著自己恩師走過(guò)的路,，年僅十九歲的孫艷艷圓了兒時(shí)的夢(mèng)想,，懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái),。從踏入講臺(tái)的第一天起,，她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言,，并為自己定下了“干一行,、愛(ài)一行、精一行”的工作準(zhǔn)則,。在那一方黑板前,，用全部的深情和愛(ài)心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂(lè)章,。

要想培育出合格的人才,，首先要成為一名合格的老師,。當(dāng)孫艷艷踏入熟悉的教室，看到一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的孩子時(shí),，情緒無(wú)比激動(dòng),，她把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去。她年輕有活力,，熱愛(ài)自己的學(xué)生,，使許多曾懷疑她的家長(zhǎng)對(duì)她信任有加。當(dāng)孩子們需要升入高年段時(shí)家長(zhǎng)們找校領(lǐng)導(dǎo)要求她繼續(xù)帶這些孩子,，這在村小的教學(xué)史上是從沒(méi)有過(guò)的,，這樣的厚愛(ài)也給她帶來(lái)了一定的壓力。在校園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,，她把壓力轉(zhuǎn)成了動(dòng)力,，專研教材研究學(xué)生，用自己的行動(dòng)證明,，她是一名稱職的人民教師,。她一面向老教師請(qǐng)教管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，一面在抓教學(xué)上狠下功夫,。她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍,，鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實(shí)踐中去,。功夫不負(fù)有心人,，幾個(gè)月下來(lái)，她負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,、秩序井然,。她贏得了學(xué)生的心，贏得了家長(zhǎng)的贊許,，甚至在整個(gè)鄉(xiāng)村頗負(fù)盛名。

為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要,，孫艷艷把學(xué)習(xí)做為自己的使命,，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì),。為了練好普通話,，她一遍遍地跟著電視播音員練發(fā)音。在練習(xí)過(guò)程中,，她發(fā)現(xiàn)自己在念“j”“q”“x”時(shí)舌頭總是前置,。為了糾正自己的讀音，她一有空閑就練這幾個(gè)拼音,，一段時(shí)間下來(lái),，舌頭紅腫了,，但歷經(jīng)苦寒終得梅花撲鼻香，學(xué)生紛紛反應(yīng),，聽(tīng)孫老師讀課文真是一種享受,，令她欣慰的是，學(xué)生的普通話水平也迅速提高了,。為了提高自己的教育教學(xué)水平,，孫艷艷認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用心參加各種教學(xué)競(jìng)賽,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),。在課堂教學(xué)中，她能教善導(dǎo),，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，構(gòu)成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法,。

她相信:用愛(ài)的和弦,，會(huì)奏出美的樂(lè)章作為一名教師，不僅僅要教給學(xué)生知識(shí),，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人,，而這就需要教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌他們的心田。她認(rèn)為“愛(ài)心是偉大的,，是教師的天賦,，是開(kāi)啟孩子心靈之門的鑰匙?！币骷菍O艷艷班里的學(xué)生,，父母離異后，跟父親一同生活,。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài),，姚傳吉行為離群，經(jīng)常遲到,、曠課,，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切,，孫艷艷沒(méi)有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他,，而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他,、愛(ài)護(hù)他。在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的早晨,，她在教室里見(jiàn)到強(qiáng)豪,，卻見(jiàn)他只穿了一件薄薄的襯衣,，小臉凍得煞白，不停地哆嗦,，孫老師感到一陣揪心的痛,。她急忙脫下自己的絨衣給姚傳吉穿上。這個(gè)倔強(qiáng)的孩子輕輕說(shuō)了聲:“我不冷,?！绷私獾揭?yàn)榘职肿蛲頉](méi)回家，他沒(méi)能進(jìn)去家門,，在鄰居家借宿一夜時(shí),，孫老師又領(lǐng)他去吃飯。父母的漠視,、老師的關(guān)愛(ài),，使得這個(gè)孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出,。

孫艷艷老師把若林的座位安排到幾位活潑健康的女孩身旁,，鼓勵(lì)她與她們多交往。她還教育其他孩子,，讓他們不要取笑若林,，真誠(chéng)的與她交朋友。自己也經(jīng)常拉拉她的手,，拍拍她的肩,，會(huì)意地朝她笑笑，開(kāi)開(kāi)玩笑,，說(shuō)上幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，這一切都是為了告訴若林：老師時(shí)時(shí)都在關(guān)注著她，這個(gè)世界充滿著愛(ài),。一個(gè)月后,，母親來(lái)到了校園，激動(dòng)地拉著孫老師的手說(shuō)：“孫老師,，謝謝您!是您讓我的孩子看到了希望,，讓她重燃生活的信心，您就是那個(gè)能夠讓我的孩子重新飛起來(lái)的人,。”當(dāng)愛(ài)真正浸潤(rùn)在教育之中時(shí),，枯死的花朵也會(huì)起死回生,。從此，若林開(kāi)始跟同學(xué)說(shuō)話了,，這不僅僅使孫艷艷老師享受到作花匠的樂(lè)趣,，又深感到作教師的重任,。功夫不負(fù)有心人，若林慢慢地變得開(kāi)朗起來(lái)了,。若林送給孫艷艷老師的一張照片的背后寫著：“孫老師,，您是我遇到的最好的老師，遇見(jiàn)您,，真幸運(yùn)!”贈(zèng)人玫瑰,，手留余香——這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責(zé),。一個(gè)關(guān)切的眼神,，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一陣熱情的掌聲,，一次善意的舉動(dòng)......這都是在播撒著教師們的愛(ài),。對(duì)于教師們可能只是舉手投足的瞬間，但是不經(jīng)意之間,，你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印,，甚至?xí)淖兯囊簧O老師覺(jué)得這才是教育的真諦——用愛(ài)去點(diǎn)燃生命,。愛(ài)心是最好的肥料用它灌溉的花朵必須最美最香,，永不凋謝!孫艷艷老師相信愛(ài)在溫暖照亮別人的同時(shí)，也使自己充滿了力量!

她總是用最真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué)生,，她是孩子們的好伙伴,，也是他們的大朋友。哪兒有學(xué)生,，哪兒就有她滯留的身影,。她十斤年年如一日，以崇高的事業(yè)心和高度的職責(zé)感,，對(duì)所教的每個(gè)學(xué)生都懷著一片赤忱,，用一絲不茍的態(tài)度和精雕細(xì)刻的工作，塑造一個(gè)個(gè)孩子的完美靈魂,。劉若林是孫艷艷老師十幾年教學(xué)生涯中遇到的最不幸的女孩,。開(kāi)學(xué)伊始，連續(xù)幾次的病假讓孫老師開(kāi)始關(guān)注這個(gè)女孩,，每次孫艷艷老師都打電話詢問(wèn)她的病情,，并親自去看望她。也許正是孫老師“絮絮叨叨”的關(guān)懷和“喋喋不休”的叮囑,，她的母親最后向?qū)O老師吐露了孩子的不幸,。由于一次意外，孩子的臉上永久的留下了一道傷疤，同學(xué)的嘲笑讓這個(gè)本就內(nèi)向的女孩更沉默了,。這個(gè)孩子在日記中寫道：“她恨這個(gè)世界!”從此,，她沉默不語(yǔ)，成績(jī)一落千丈,，心靈扭曲的若林生活中再也沒(méi)有歡笑,。她經(jīng)常把自己關(guān)在家中，不與人交流和說(shuō)話,，甚至一個(gè)月能夠不與母親說(shuō)一句話,。孫艷艷老師覺(jué)得若林實(shí)在是太可憐了，作為她的老師,，我不伸手,，誰(shuí)伸手?為此孫老師查閱了許多相關(guān)的資料，也請(qǐng)教了一些長(zhǎng)輩,。除了一些經(jīng)驗(yàn),，其實(shí)沒(méi)有現(xiàn)成的答案。如果說(shuō)若林是一朵被暴風(fēng)驟雨摧殘過(guò)的玫瑰,，那孫艷艷老師就是花匠,。孫老師決定用愛(ài)心去重新澆灌它，讓玫瑰再吐芬芳,。

若林同學(xué)的故事只是孫老師教育教學(xué)工作中一個(gè)案例,，在她的教學(xué)生涯里拯救和教育了多個(gè)若林樣的孩子。多年來(lái),，她一向深愛(ài)著她的學(xué)生,，讓學(xué)生從愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng),，從愛(ài)中得到滿足和教育,。“把孩子交給孫老師,，我們放心,。”這質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(zhǎng)對(duì)她教育工作的最大肯定,。她深深地?zé)釔?ài)她的事業(yè),，她將終身奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，無(wú)怨,、無(wú)悔,。一分耕耘，一分收獲,。在教育這塊沃土上,，孫艷艷老師付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，她個(gè)人先后獲得教學(xué)基本功比賽,、教學(xué)能手競(jìng)賽等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。她帶的班級(jí)學(xué)生的成績(jī)優(yōu)秀,，班級(jí)榮獲先進(jìn)班級(jí)體稱號(hào),，她的工作得到大家的認(rèn)可。

全國(guó)教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇十三

1,、教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng),。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈。在工作中,，教師要安貧樂(lè)教,，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),，不帶半根草去”,。

2、教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心,。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,，教師如像母親一樣,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生,，對(duì)差生不嫌棄,，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉,。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

3,、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要。否則,，不去更新,，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,，終會(huì)走向腐化,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí),，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這幅教書育人的重?fù)?dān),。作為一名教師,，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,，甘為人梯的崇高境界,。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè),、忠于職守,，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè),，以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位,，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們,。

其次,，要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的,，我會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣,，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù),。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上,，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上,。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好,、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護(hù)下和教育下健康的成長(zhǎng),。

在今后的工作中,，我們會(huì)鼓足干勁，以他們?yōu)榘駱?，克服困難,，努力工作，上好每一節(jié)課,，善待每一位學(xué)生,，無(wú)愧為一名人民教師。

全國(guó)教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇十四

一個(gè)成功者的背后必將付出艱辛的努力;一個(gè)成功的教育者也必須要靠不懈地學(xué)習(xí),。全國(guó)教書育人楷模,、上海市楊浦高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師于漪就是靠著勤于學(xué)習(xí)，一輩子自我教育,，學(xué)而不厭,，才會(huì)出口成章,，才會(huì)讓人心生感佩和敬服。

如采訪她的記者所說(shuō)的一樣：“當(dāng)優(yōu)秀成為習(xí)慣,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事聚成了大海一樣壯闊的偉大師魂,。”真的,，習(xí)慣成自然,，當(dāng)一個(gè)人在哪一方面養(yǎng)成了好習(xí)慣，他所取得的成功會(huì)相繼而來(lái),。我想,，于老師的成功就是勤于學(xué)習(xí)、自我教育,。當(dāng)她與學(xué)生交流閱讀體會(huì)時(shí),，聊起的國(guó)家政策方針，身邊的新事物,、新現(xiàn)象;當(dāng)她在報(bào)告會(huì)上輕松引用《韓詩(shī)外傳》,、《論語(yǔ)》儒林外史》、《后漢書》等作品里的句子,，便可以看出：持久勤奮的學(xué)習(xí)帶給她的無(wú)窮力量,，讓她變得那么具有智慧。

勸告人們多讀經(jīng)典作品,，這不是少數(shù)人的思想,。莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光,?！笨ㄈR爾說(shuō)：“好書是人類靈魂最純潔的精華?！蓖袪査固┱f(shuō)：“理想的書籍是智慧的鑰匙,。”......所有這些名人的經(jīng)典論述都是指經(jīng)典書籍而言,，不讀書學(xué)習(xí),，就不會(huì)提高，不提高就會(huì)落伍,，落伍就要被無(wú)情地淘汰出局,。當(dāng)你感到教育的挑戰(zhàn)的嚴(yán)酷性，自己所面臨的競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生緊迫感時(shí),，你就會(huì)很自然地萌發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的迫切渴求,。要學(xué)習(xí)，要讀書,，就應(yīng)該多選擇經(jīng)典書籍,。

現(xiàn)實(shí)中,，很多老師埋怨學(xué)生不會(huì)寫作文，理解能力差,，讀書讀得少,，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。老師們,，我們有沒(méi)有自問(wèn)：自己做到了嗎?自己養(yǎng)成讀書思考的習(xí)慣了嗎?......多反思自己的言行,，多“照照鏡子”，找出自己的不足,，進(jìn)行“自我教育”,，做一個(gè)像于漪一樣的教師。

看著于漪老師慈祥謙和的面容,，仿佛聽(tīng)到了她在勉勵(lì)學(xué)生踏實(shí)做人,、勤奮學(xué)習(xí)、孝敬父母,、報(bào)效祖國(guó)的話語(yǔ)。她的語(yǔ)言如春風(fēng)似春雨,，澆灌了學(xué)生成長(zhǎng)的心田,，育人的責(zé)任感已融入了她的血液，成為她一生的使命和追求,。

勤于學(xué)習(xí),，善于思考。向于老師一樣,，“一輩子學(xué)做老師”,。“自己學(xué),，學(xué)別人”,。在自我教育中成長(zhǎng)、成熟,。

全國(guó)教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇十五

“有理想信念,，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí),，有仁愛(ài)之心,。”在第三十個(gè)教師節(jié)到來(lái)前夕,，視察北師大時(shí)向全國(guó)教育工作者提出的殷切期望與現(xiàn)實(shí)要求,。從教二十多年來(lái)，我以“四有”為前行的目標(biāo),，在三尺講臺(tái)無(wú)私奉獻(xiàn),，以實(shí)際行動(dòng)踐行了“四有教師”的深刻內(nèi)涵,。

以平等和關(guān)愛(ài)，踐行學(xué)校的辦學(xué)理念

每個(gè)學(xué)生都是一本書,，有屬于他們自己的天地,，成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性,。作為掘小的教師,，我時(shí)刻堅(jiān)持學(xué)校提出的“兒童至上，以文化人”的辦學(xué)理念,，平等地對(duì)待關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,。

記得我在擔(dān)任109班班主任時(shí)，開(kāi)學(xué)的第一天,，當(dāng)我在訓(xùn)練課堂常規(guī)時(shí),，一個(gè)兩手背涂滿紅色水彩筆，兩腮上也稍微沾染了一些紅顏料的男生突然站起來(lái)說(shuō)：“老師,，太累了,。”弄得我哭笑不得,。于是,，第一天我就深深記下了男生的名字——科。接下來(lái)的日子可想而知,，那個(gè)叫科的男生自己不遵守課堂紀(jì)律便罷了,，周圍同學(xué)的書會(huì)莫名其妙地被摔出去很遠(yuǎn)。一批評(píng)他,，他會(huì)立馬張大嘴巴放聲大哭,，一邊哭還一邊罵著老師。課堂上學(xué)的東西是一無(wú)所知,。我偶然遇到科上幼兒園時(shí)的老師,，老師也介紹說(shuō)“他是幼兒園里的王，我們幼兒園的所有人都認(rèn)識(shí)他,?！卑嗌线€有一個(gè)學(xué)生叫鵬，他家長(zhǎng)有一次慌慌張張地跑來(lái)找我說(shuō)：“老師,，你上課別喊我家孩子回答問(wèn)題,。”我聽(tīng)了大吃一驚,，回想自己并沒(méi)有用訓(xùn)斥性的語(yǔ)言對(duì)任何學(xué)生進(jìn)行“心理懲罰”,。只是每次上課一喊到他回答問(wèn)題，他就會(huì)哭,。我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，中午把他找來(lái)細(xì)細(xì)交談,，原來(lái)教的東西他一點(diǎn)不會(huì)。單是“bpm f”四個(gè)字母,，我就單獨(dú)教了兩個(gè)中午,，他還是不會(huì)。

“愛(ài)心三幫”活動(dòng),，注意對(duì)這些學(xué)生多提問(wèn),，讓他們多練習(xí)，作業(yè)多面批,，樹(shù)立他們的自信,，多做縱向?qū)Ρ龋屗麄兏惺艿阶约旱倪M(jìn)步,，體會(huì)到成功的歡樂(lè),。

我深深地懂得：每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，當(dāng)一個(gè)家庭懷著神圣之感迎來(lái)那個(gè)鮮活稚嫩的小生命時(shí),，無(wú)不充滿了幸福的憧憬與期望,。雖然每一個(gè)孩子在六十幾個(gè)人的班級(jí)里是微不足道的，甚至是可以忽略的,，但對(duì)每一個(gè)孩子的家庭,，是全部的希望和寄托。我就是這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴平等關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng),，讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到最大可能的發(fā)展,。

用理解與真誠(chéng),，叩開(kāi)學(xué)生的心靈之窗

作為一名語(yǔ)文老師，我十分注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提升他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,。課堂上，我引導(dǎo)孩子們聲情并茂地朗讀,，品悟語(yǔ)言的精髓,，感知文字的魅力;課后，我引領(lǐng)孩子們廣泛地閱讀,，在唐詩(shī)宋詞中徜徉,，與經(jīng)典名著共舞。在閱讀中,，孩子們的語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)了,，并樂(lè)于把他們的感受訴諸筆端。在觀看學(xué)校撿紙視頻后,，孩子們積極撰寫體會(huì);聽(tīng)了兩只紙飛機(jī)的故事傳說(shuō)后,，孩子們更是暢談心語(yǔ);孩子們遇到困難時(shí),，情感也有所流露，我會(huì)適時(shí)在作業(yè)本上寫下心語(yǔ),，肯定他們,，鼓勵(lì)他們，讓他們看到自己的進(jìn)步,。通過(guò)心語(yǔ)對(duì)話,，讓他們心心相印。因此,，不少學(xué)生的習(xí)作發(fā)表或獲獎(jiǎng),，多名學(xué)生在寫字、演講,、讀寫大賽中獲獎(jiǎng),。

身為一名班主任，我言傳身教,，嚴(yán)于律己,。無(wú)論是課上還是課下，我總會(huì)注意自己的一言一行對(duì)學(xué)生的濡染,，總是以自己的人格力量來(lái)感染學(xué)生,，用自己美好心靈去凈化學(xué)生。我與孩子們的交流,，常常如和風(fēng)細(xì)雨的循循善誘,，常常是合理化的建議，語(yǔ)言中多了一些“如果……就……”,，更多的是“我相信……”,，用委婉和細(xì)心來(lái)保護(hù)他們脆弱的自尊。當(dāng)面對(duì)學(xué)生身上的缺點(diǎn)時(shí),，我總是善于挖掘深藏在他們?nèi)秉c(diǎn)中的金子,，用一種期待的目光欣賞他們，常常會(huì)有“橫看成嶺側(cè)成峰”的驚喜：孩子們?cè)趶V播操,、黑板報(bào),、課外閱讀、歌詠節(jié)合唱,、手抄報(bào)……比賽中獲獎(jiǎng),。

我總是不斷與家長(zhǎng)溝通，充分了解每一個(gè)孩子,，真誠(chéng)地鼓勵(lì)和幫助他們,，欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生，關(guān)愛(ài)后進(jìn)的學(xué)生,，使每一個(gè)孩子都充滿自信,，健康地成長(zhǎng)。在我現(xiàn)任教的班上,，瘦弱矮小的奕小時(shí)候生過(guò)一場(chǎng)大病,，行為怪異，動(dòng)作協(xié)調(diào)性不及同齡孩子,。入學(xué)后,，他的筷子上的食物始終到不了嘴里;他的發(fā)音始終不清晰，甚至還呢喃地咒罵滿懷激情地上課的我;他的握筆姿勢(shì)始終不正確,，每寫出一個(gè)歪曲,、難以辨別的字，幾乎用上了全身的力氣,。家長(zhǎng)心急如焚,。為了使奕更加健康自信，我強(qiáng)忍住為生癌癥住院的父親著急的淚水,，課堂上,，請(qǐng)他當(dāng)小老師領(lǐng)讀;課間，讓他為老師送作業(yè)本;寫字課上,，不厭其煩地教他握筆;食堂里,，手把手教他拿筷子，耐心地鼓勵(lì)他,。漸漸地,，奕肚子不再餓得癟癟的了，寫的字也像模像樣了,，同學(xué)們聽(tīng)他的發(fā)言也不再那么費(fèi)力了,，更為可喜的是他在縣期末素質(zhì)調(diào)研中還取得雙百分的好成績(jī)。打這以后,，孩子的眼神不再是怯生生的，臉上露出了燦爛的笑容,，性格也日漸開(kāi)朗了,。奕的母親感激不盡，逢人便夸,。

以威嚴(yán)和寬容,，照亮學(xué)生的成長(zhǎng)道路

作為老師，在對(duì)待孩子所犯錯(cuò)誤時(shí),，我不是一味地逞“口舌之能”,，而是把寬容融進(jìn)眼神，讓學(xué)生在寬容與理解的和風(fēng)中蕩漾。同時(shí),，在寬容的眼神中也滲進(jìn)威嚴(yán)的批評(píng),，讓威嚴(yán)的批評(píng)在細(xì)微而不露痕跡的雨露中流淌。

在我以前所教的班級(jí)里,，有幾個(gè)孩子特別淘氣,，個(gè)別老師在講課時(shí)表現(xiàn)得幾乎“歇斯底里”，以致于患上了所謂的聲帶小結(jié)之類,。而我在這個(gè)班的教學(xué)中,，雖談不上游刃有余，但也做到了揮灑自如,，這一切就是歸功于我的一雙眼睛,。盡管我有五百度近視，卻幾乎練就了一雙“魔眼”,。四下環(huán)顧,，課堂上，某某一雙手伸進(jìn)桌肚子在摸東西;某某微微側(cè)過(guò)身與同伴說(shuō)悄悄話……這時(shí),，我總是有意地走到這些孩子的身邊,，用眼神示意，孩子們馬上有了警覺(jué),，重新投入學(xué)習(xí),。

二十年多來(lái)，我就是這樣不忘初心,，砥礪前行,，用自己的言行影響學(xué)生;用自己的知識(shí)教育學(xué)生，用自己的愛(ài)感染學(xué)生,。在平凡的崗位上默默無(wú)聞地踐行著一個(gè)樸實(shí)的承諾——當(dāng)一個(gè)老師,，做一個(gè)“四有教師”。

全國(guó)教書育人楷模的先進(jìn)事跡心得篇十六

我來(lái)到佃莊工作已經(jīng)11年了,，期間在中學(xué)任教過(guò),，擔(dān)任七年級(jí)班主任，任英語(yǔ)課,、美術(shù)課和生物課,。在小學(xué)任教過(guò)，擔(dān)任二年級(jí)班主任,，任二年級(jí)數(shù)學(xué),，三年級(jí)數(shù)學(xué)，三到六年級(jí)英語(yǔ),。今年又到碑樓小學(xué)進(jìn)行工作,。擔(dān)任二年級(jí)班主任，任語(yǔ)文和四年級(jí)英語(yǔ)。不管在哪里工作,，不管兼任什么課,。我覺(jué)得都是為同學(xué)們服務(wù)，為孩子們著想,。在這搖曳生輝的校園內(nèi),，在這多姿多彩的講臺(tái)上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,，工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在,，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,?？粗麄兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事可愛(ài),，那是一種特有的人生享受,。為了他們，怎樣普通都無(wú)怨無(wú)悔,。

一,、輸送關(guān)心，收獲快樂(lè),。

一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，讓每一個(gè)孩子都能找到自信，融入集體,。我班的是一個(gè)個(gè)性特別的孩子史相卿,，可能由于小時(shí)候失去親生母親，心里有些受傷,，想時(shí)刻吸引別人的注意,，自制力方面也比較差，時(shí)不時(shí)的就“啊哦————”,，他剛到我們班時(shí),，他以前的班主任，他的監(jiān)護(hù)人都給我說(shuō)過(guò)這些現(xiàn)象,，所以，在到我們班報(bào)到時(shí),，我主動(dòng)先找他說(shuō)話,，讓他知道我對(duì)他很了解，很重視他，同時(shí)也表達(dá)出我對(duì)他的喜愛(ài)之情,。他一下子就親近我了,。以后等他每天來(lái)上學(xué)時(shí)，我都主動(dòng)跟他打招呼,，有時(shí)過(guò)去撫摸他一下,。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他,，我都和顏悅色地問(wèn)他做什么去,，自己能不能行，他都興奮地跟我說(shuō)這說(shuō)那,。就這樣,，我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對(duì)他的關(guān)心，他也就不再擾亂課堂秩序了,。即使他有小走神時(shí),，我也不用擔(dān)心他會(huì)走多遠(yuǎn)，因?yàn)槲乙恢痹谒纳磉?。這個(gè)可愛(ài)的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長(zhǎng)說(shuō)他喜歡上學(xué),，喜歡這個(gè)班。這話傳到我這里來(lái),，我周身都洋溢著幸福的快樂(lè),。真的，只要付出就會(huì)有收獲,。孩子純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè),。

二,、揮灑愛(ài)心，收獲感謝

在我的從教經(jīng)歷中,，我始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心,，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解,，多一些鼓勵(lì),。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的希望,。正因?yàn)檫@樣,，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就給我送潤(rùn)喉片并說(shuō)一些讓我感動(dòng)得熱淚長(zhǎng)流的話語(yǔ),，當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候,，細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條,、畫畫來(lái)安慰我,。二年級(jí)的孩子中有一個(gè)女孩叫吳毅曼，生活上不能完全自理,，所以在剛到我班的時(shí)候我就特別的關(guān)注她,。提醒她上課中需要去廁所時(shí)不用和老師說(shuō)可以直接從后門出去。提醒她天冷了多穿衣服,。提醒她勤洗手,、臉。還經(jīng)常教育班里的學(xué)生要愛(ài)護(hù)她幫助她,。就這樣,，毅曼有一次不小心還是尿褲子了。學(xué)生在第一時(shí)間告訴了我,。我不假思索的讓她把臟衣服脫掉,。讓她先在我屋里休息。趕忙通知家長(zhǎng)送衣服來(lái),。家長(zhǎng)來(lái)后看到毅曼坐在被窩里,，特別感激。雖然,，我們的工作不是為了得到感謝才做的,，但是家長(zhǎng)們的感謝卻是我們力量的源泉，使我們的工作更出色,。得到家長(zhǎng)的認(rèn)可也是我們工作價(jià)值的體現(xiàn)之一了,。

三、播種耐心,，收獲希望

常吃力,，別的孩子寫四遍就能記牢的字，他得寫八遍甚至十六遍,。身子瘦弱,，握筆都看著很累。有時(shí)我都不忍心看下去,，就讓他休息,，出去跟別的小朋友玩。天天這樣,，我累,，他更累,。但是，不能放棄呀,，有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些，哪怕多認(rèn)識(shí)一個(gè)字也好,，就是這樣樸素的想法,。就是這樣，日復(fù)一日,，周而復(fù)始,，月月累計(jì)，他在以11分成績(jī)進(jìn)入我班時(shí),，期中47分,，期末66分?！安环e硅步,，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江?！?。我相信，我的耐心,，他的耐心,，就是他成功的希望，也是他成長(zhǎng)的希望,，更是他家庭的希望,。

四、低調(diào)淡薄,，升華人格

法國(guó)作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽視r(shí)常想,，我們作教師的，每天教育學(xué)生,，我們也應(yīng)該捫心自問(wèn),，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和睦相處,，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,，努力以寬容、諒解待人,，規(guī)范自己的言行道德,，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭(zhēng)去搶,，我想,，用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。教師任重而道遠(yuǎn),，而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名,，我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作,。

2021全國(guó)教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會(huì)5

__,，男，現(xiàn)年26歲,，__小學(xué)教師,，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)、計(jì)算機(jī)管理,。參加工作5年以來(lái),，我愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí),，追求上進(jìn),，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了較為突出的成績(jī),。

一,、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

作為一名青年教師,，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精,，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái),。注意研究和把握語(yǔ)文教學(xué)改革動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效性和針對(duì)性,，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,，我總結(jié)出了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的“激趣——欣賞——?jiǎng)?chuàng)新——評(píng)述”四步教學(xué)法,。這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又使他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,，實(shí)現(xiàn)了師生之間平等對(duì)話,、和諧交流的互動(dòng)平臺(tái)。實(shí)踐證明,，這一教學(xué)方法是成功的,，符合小學(xué)語(yǔ)文課程改革的要求，也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況,。我總是用大量生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于智力開(kāi)發(fā),、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響,。同時(shí)，也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點(diǎn),、價(jià)值及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響,。

為了做到這一點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)的其它功課都下過(guò)工夫研究,，幾年來(lái),，我所教過(guò)的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,，經(jīng)常結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)跟學(xué)生講雷鋒,、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡,。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前形勢(shì),，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)做貢獻(xiàn),，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情操,。剛接一個(gè)新班時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊,，我將學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能嚴(yán)格歸類、歸檔,，把學(xué)生分成優(yōu)秀,、中等、后進(jìn)三類,，基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)搞“齊步走”,，能力訓(xùn)練發(fā)展搞“三級(jí)復(fù)式”，力求優(yōu)生“吃好”,，中等生“吃飽”,，后進(jìn)生“吃到”,。教學(xué)拼音時(shí)，我將三種拼讀方式一并傳授,，讓學(xué)生自己選擇,。練習(xí)過(guò)程中，將歌謠,、游戲,、速讀速寫競(jìng)賽引入課堂，一周下來(lái),，只有兩名學(xué)生未達(dá)標(biāo),。糾正錯(cuò)別字時(shí)，筆畫相近,，就用“筆畫分析法”,，筆畫繁多，就用“部件分析法”,，常見(jiàn)字用“構(gòu)字規(guī)律分析法”,，外來(lái)字用“追根溯源法”，典型字用“字謎口訣趣味法”,。為了克服容易遺忘的毛病,，隔周舉行一次聽(tīng)寫拼音、漢字的競(jìng)賽活動(dòng),，并記錄每個(gè)學(xué)生情況,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

二,、以身作則,，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

我除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作,。在教育學(xué)生時(shí),，我始終把理解、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則,。對(duì)于后進(jìn)生,，堅(jiān)持傾注更多的愛(ài)。有一名男生,，學(xué)習(xí)很差,，經(jīng)常打架鬧事，家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他,。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課,，并多次通過(guò)家訪做家長(zhǎng)的工作,，這個(gè)學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣,，還經(jīng)常做好事,，成績(jī)也有了很大提高。還有一名學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻,，并拒絕老師的幫助和教育,。對(duì)此，我從不灰心,，而是付出極大的耐心,，平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理,，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行,，就來(lái)第二次,、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他,、鼓勵(lì)他,。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“老師,，從今以后,，你就看我的行動(dòng)吧?！睆哪且院?，他真的像變了一個(gè)人似的。

在班主任工作中,，我積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式,，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多采的主題教育活動(dòng),，做到了寓教于樂(lè),，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,。我還積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多采的班隊(duì)活動(dòng)，把愛(ài)國(guó)主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”,、“學(xué)賴寧”活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái),，為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，我在學(xué)生中開(kāi)展了“五自”,、“雛鷹”活動(dòng),，班隊(duì)活動(dòng)思想性強(qiáng)，內(nèi)容新穎,，形式多樣,，得到同事們的一致贊賞。

幾年來(lái),，我努力探索新時(shí)期的德育工作,，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽页＝o學(xué)生講詩(shī),，講歷史，講軍事,，講世界風(fēng)云,，講足球，一節(jié)語(yǔ)文課有時(shí)候自然地聯(lián)系到了數(shù)學(xué),、自然和社會(huì),，我?guī)瑢W(xué)們唱歌、游泳,，舉辦球類比賽,，只要對(duì)學(xué)生身心有益的事情，我都要去做,，我最喜歡一句話：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好,。”我要讓德育教育滲透學(xué)生的心田,，讓他們擁有健康體格的同時(shí),，擁有健全的人格。

針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn),，我積極在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái),，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。在持久的,、有意識(shí)的引導(dǎo)下,，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng),，班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。今年5月12日14：28分,，我國(guó)四川汶川縣發(fā)生8級(jí)大地震,，震波覆蓋大半個(gè)中國(guó)，我在課堂中穿插介紹地震中的點(diǎn)點(diǎn)感人事跡,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命,，關(guān)心他人，并帶頭倡議學(xué)生把平時(shí)的零花錢湊起來(lái)給災(zāi)區(qū)的孩子捐去,。

三,、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

由于我的計(jì)算機(jī)操作熟練,，我經(jīng)常熱心幫助同志,，除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外，其他老師邀請(qǐng)的幫忙我都是有求必應(yīng),。幫助老師們?cè)O(shè)計(jì)課件,，制作教具、掛圖,。為學(xué)校設(shè)計(jì)網(wǎng)站,，活動(dòng)錄象等，我都是毫無(wú)怨言的接受并出色的完成,。

教師是人類靈魂的工程師,，他不僅要教書，更重要的是育人,。育人者必先行為師范,，為人師表,，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性,。因此,。古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求,，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止,，從心靈到外表,，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率?！懊钪荒苤笓]人,，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源,，所以,，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則,，為人師表,，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育,、影響學(xué)生,。

我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作,。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道,、受業(yè),、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,，德高為范”這一諾言,。

2021全國(guó)教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會(huì)