體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會范妹鎖篇一
一個成功者的背后必將付出艱辛的努力;一個成功的教育者也必須要靠不懈地學(xué)習(xí),。全國教書育人楷模、上海市楊浦高級中學(xué)語文教師于漪就是靠著勤于學(xué)習(xí),，一輩子自我教育,，學(xué)而不厭，才會出口成章,，才會讓人心生感佩和敬服,。
如采訪她的記者所說的一樣：“當(dāng)優(yōu)秀成為習(xí)慣，點點滴滴的平凡小事聚成了大海一樣壯闊的偉大師魂?！闭娴?，習(xí)慣成自然，當(dāng)一個人在哪一方面養(yǎng)成了好習(xí)慣,，他所取得的成功會相繼而來,。我想，于老師的成功就是勤于學(xué)習(xí),、自我教育,。當(dāng)她與學(xué)生交流閱讀體會時，聊起的國家政策方針,，身邊的新事物,、新現(xiàn)象;當(dāng)她在報告會上輕松引用《韓詩外傳》、《論語》儒林外史》,、《后漢書》等作品里的句子,，便可以看出：持久勤奮的學(xué)習(xí)帶給她的無窮力量，讓她變得那么具有智慧,。
勸告人們多讀經(jīng)典作品,，這不是少數(shù)人的思想。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品,，生活里沒有書籍就好像沒有陽光,。”卡萊爾說：“好書是人類靈魂最純潔的精華,?！蓖袪査固┱f：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！?.....所有這些名人的經(jīng)典論述都是指經(jīng)典書籍而言,，不讀書學(xué)習(xí)，就不會提高,，不提高就會落伍,，落伍就要被無情地淘汰出局。當(dāng)你感到教育的挑戰(zhàn)的嚴(yán)酷性,，自己所面臨的競爭而產(chǎn)生緊迫感時,，你就會很自然地萌發(fā)出對學(xué)習(xí)的迫切渴求。要學(xué)習(xí),，要讀書,，就應(yīng)該多選擇經(jīng)典書籍。
現(xiàn)實中,，很多老師埋怨學(xué)生不會寫作文,，理解能力差，讀書讀得少，沒有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。老師們,，我們有沒有自問：自己做到了嗎?自己養(yǎng)成讀書思考的習(xí)慣了嗎?......多反思自己的言行，多“照照鏡子”,，找出自己的不足,，進(jìn)行“自我教育”，做一個像于漪一樣的教師,。
看著于漪老師慈祥謙和的面容,，仿佛聽到了她在勉勵學(xué)生踏實做人、勤奮學(xué)習(xí),、孝敬父母,、報效祖國的話語。她的語言如春風(fēng)似春雨,，澆灌了學(xué)生成長的心田,，育人的責(zé)任感已融入了她的血液，成為她一生的使命和追求,。
勤于學(xué)習(xí)，善于思考,。向于老師一樣,，“一輩子學(xué)做老師”?！白约簩W(xué),，學(xué)別人”。在自我教育中成長,、成熟,。
全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會范妹鎖篇二
“有理想信念，有道德情操,，有扎實學(xué)識,，有仁愛之心?！痹诘谌畟€教師節(jié)到來前夕,，視察北師大時向全國教育工作者提出的殷切期望與現(xiàn)實要求。從教二十多年來,，我以“四有”為前行的目標(biāo),，在三尺講臺無私奉獻(xiàn)，以實際行動踐行了“四有教師”的深刻內(nèi)涵,。
以平等和關(guān)愛,，踐行學(xué)校的辦學(xué)理念。
每個學(xué)生都是一本書，有屬于他們自己的天地,，成長于不同的環(huán)境,，擁有不同的個性。作為掘小的教師,，我時刻堅持學(xué)校提出的“兒童至上,，以文化人”的辦學(xué)理念，平等地對待關(guān)愛每個學(xué)生,。
記得我在擔(dān)任109班班主任時,，開學(xué)的第一天，當(dāng)我在訓(xùn)練課堂常規(guī)時,，一個兩手背涂滿紅色水彩筆,，兩腮上也稍微沾染了一些紅顏料的男生突然站起來說：“老師，太累了,?！迸梦铱扌Σ坏谩Ｓ谑?，第一天我就深深記下了男生的名字——科,。接下來的日子可想而知，那個叫科的男生自己不遵守課堂紀(jì)律便罷了,，周圍同學(xué)的書會莫名其妙地被摔出去很遠(yuǎn),。一批評他，他會立馬張大嘴巴放聲大哭,，一邊哭還一邊罵著老師,。課堂上學(xué)的東西是一無所知。我偶然遇到科上幼兒園時的老師,，老師也介紹說“他是幼兒園里的王,，我們幼兒園的所有人都認(rèn)識他?！卑嗌线€有一個學(xué)生叫鵬,，他家長有一次慌慌張張地跑來找我說：“老師，你上課別喊我家孩子回答問題,?！蔽衣犃舜蟪砸惑@，回想自己并沒有用訓(xùn)斥性的語言對任何學(xué)生進(jìn)行“心理懲罰”,。只是每次上課一喊到他回答問題,，他就會哭。我意識到問題的嚴(yán)重性,，中午把他找來細(xì)細(xì)交談,，原來教的東西他一點不會,。單是“bpmf”四個字母，我就單獨教了兩個中午,，他還是不會,。
“愛心三幫”活動，注意對這些學(xué)生多提問,，讓他們多練習(xí),，作業(yè)多面批，樹立他們的自信,，多做縱向?qū)Ρ?，讓他們感受到自己的進(jìn)步，體會到成功的歡樂,。
我深深地懂得：每個孩子來到這個世界上都是一個獨特的個體,，當(dāng)一個家庭懷著神圣之感迎來那個鮮活稚嫩的小生命時，無不充滿了幸福的憧憬與期望,。雖然每一個孩子在六十幾個人的班級里是微不足道的,，甚至是可以忽略的，但對每一個孩子的家庭,，是全部的希望和寄托,。我就是這樣點點滴滴平等關(guān)愛著每一個學(xué)生成長，讓每個孩子都享受學(xué)習(xí)的快樂,，得到最大可能的發(fā)展,。
用理解與真誠，叩開學(xué)生的心靈之窗,。
作為一名語文老師,，我十分注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提升他們的聽說讀寫能力,。課堂上，我引導(dǎo)孩子們聲情并茂地朗讀,，品悟語言的精髓,，感知文字的魅力;課后，我引領(lǐng)孩子們廣泛地閱讀,，在唐詩宋詞中徜徉,，與經(jīng)典名著共舞。在閱讀中,，孩子們的語言生動起來了,，并樂于把他們的感受訴諸筆端。在觀看學(xué)校撿紙視頻后,，孩子們積極撰寫體會;聽了兩只紙飛機(jī)的故事傳說后,，孩子們更是暢談心語;孩子們遇到困難時,，情感也有所流露，我會適時在作業(yè)本上寫下心語,，肯定他們,，鼓勵他們，讓他們看到自己的進(jìn)步,。通過心語對話,，讓他們心心相印。因此,，不少學(xué)生的習(xí)作發(fā)表或獲獎,，多名學(xué)生在寫字、演講,、讀寫大賽中獲獎,。
身為一名班主任，我言傳身教,，嚴(yán)于律己,。無論是課上還是課下，我總會注意自己的一言一行對學(xué)生的濡染,，總是以自己的人格力量來感染學(xué)生,，用自己美好心靈去凈化學(xué)生。我與孩子們的交流,，常常如和風(fēng)細(xì)雨的循循善誘,，常常是合理化的建議，語言中多了一些“如果……就……”,，更多的是“我相信……”,，用委婉和細(xì)心來保護(hù)他們脆弱的自尊。當(dāng)面對學(xué)生身上的缺點時,，我總是善于挖掘深藏在他們?nèi)秉c中的金子,，用一種期待的目光欣賞他們，常常會有“橫看成嶺側(cè)成峰”的驚喜：孩子們在廣播操,、黑板報,、課外閱讀、歌詠節(jié)合唱,、手抄報……比賽中獲獎,。
我總是不斷與家長溝通，充分了解每一個孩子,，真誠地鼓勵和幫助他們,，欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生,，關(guān)愛后進(jìn)的學(xué)生,，使每一個孩子都充滿自信,，健康地成長。在我現(xiàn)任教的班上,，瘦弱矮小的奕小時候生過一場大病,，行為怪異，動作協(xié)調(diào)性不及同齡孩子,。入學(xué)后,，他的筷子上的食物始終到不了嘴里;他的發(fā)音始終不清晰，甚至還呢喃地咒罵滿懷激情地上課的我;他的握筆姿勢始終不正確,，每寫出一個歪曲,、難以辨別的字，幾乎用上了全身的力氣,。家長心急如焚,。為了使奕更加健康自信，我強(qiáng)忍住為生癌癥住院的父親著急的淚水,，課堂上,，請他當(dāng)小老師領(lǐng)讀;課間，讓他為老師送作業(yè)本;寫字課上,，不厭其煩地教他握筆;食堂里,，手把手教他拿筷子，耐心地鼓勵他,。漸漸地,，奕肚子不再餓得癟癟的了，寫的字也像模像樣了,，同學(xué)們聽他的發(fā)言也不再那么費力了,，更為可喜的是他在縣期末素質(zhì)調(diào)研中還取得雙百分的好成績。打這以后,，孩子的眼神不再是怯生生的,，臉上露出了燦爛的笑容，性格也日漸開朗了,。奕的母親感激不盡,，逢人便夸,。
以威嚴(yán)和寬容,，照亮學(xué)生的成長道路。
作為老師,，在對待孩子所犯錯誤時,，我不是一味地逞“口舌之能”，而是把寬容融進(jìn)眼神,，讓學(xué)生在寬容與理解的和風(fēng)中蕩漾,。同時,，在寬容的眼神中也滲進(jìn)威嚴(yán)的批評，讓威嚴(yán)的批評在細(xì)微而不露痕跡的雨露中流淌,。
在我以前所教的班級里,，有幾個孩子特別淘氣，個別老師在講課時表現(xiàn)得幾乎“歇斯底里”,，以致于患上了所謂的聲帶小結(jié)之類,。而我在這個班的教學(xué)中，雖談不上游刃有余,，但也做到了揮灑自如,，這一切就是歸功于我的一雙眼睛。盡管我有五百度近視,，卻幾乎練就了一雙“魔眼”,。四下環(huán)顧，課堂上,，某某一雙手伸進(jìn)桌肚子在摸東西;某某微微側(cè)過身與同伴說悄悄話……這時,，我總是有意地走到這些孩子的身邊，用眼神示意,，孩子們馬上有了警覺,，重新投入學(xué)習(xí)。
二十年多來,，我就是這樣不忘初心,，砥礪前行，用自己的言行影響學(xué)生;用自己的知識教育學(xué)生,，用自己的愛感染學(xué)生,。在平凡的崗位上默默無聞地踐行著一個樸實的承諾——當(dāng)一個老師，做一個“四有教師”,。
全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會范妹鎖篇三
通過學(xué)習(xí)全國教書育人楷模事跡,，我發(fā)現(xiàn)這些楷模他都有一個共同點，那就是每個人都結(jié)合新時代新要求,，圍繞守初心,、擔(dān)使命、找差距,、抓落實,，把初心浸潤在每一項工作之中，把使命付之于每一個行動之上,。
不忘初心,，時時不忘。我們黨是用馬克思主義武裝起來的先進(jìn)政黨,，始終把為中國人民謀幸福,、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心和使命,。作為一名黨員，要時時不忘初心,、把人民放在心中最高位置,、置頂位置。每個黨員都要有“我將無我,，為了人民”的崇高境界,，把初心浸潤在每一項工作之中;無論何時何地、無論何種條件,，我們的一切工作都致力于實現(xiàn)好,、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益,。榜樣的故事告訴我們,，只有時刻不忘，才能在新時代善作善成,、一往無前,，贏得光明未來;也無論我們走得多遠(yuǎn)，都不要忘記來時的路,。
牢記使命,，事事牢記。在具體工作中,，每個人的職位有高低,，分工有不同，但不管是誰,，只要是黨員,，就得按黨員的標(biāo)準(zhǔn)守初心、擔(dān)使命,，把使命付之于每一個行動之上,。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗征程上，全黨同志須臾不能忘記為什么出發(fā),、為誰出發(fā),，時時刻刻為黨的崇高使命頑強(qiáng)奮斗、永遠(yuǎn)奮斗,。當(dāng)下,，全國擁有黨員9000萬多，中國共產(chǎn)黨之所以能夠不斷發(fā)展壯大,，正是因為黨始終堅守為人民謀幸福的初心,，承擔(dān)起民族復(fù)興的使命,，代表了人民利益,，得到了人民的衷心擁護(hù),。
在《為人民服務(wù)》這一經(jīng)典名篇中作了這樣的概括：“因為我們是為人民服務(wù)的，所以,，我們?nèi)绻腥秉c,，就不怕別人批評指出?！蔽蚁脒@缺點就是我們的行動與人民對我們期待的差距,，只要我們是為人民服務(wù)的，以人民為靠山,，如果我們有缺點,、有差距，人民也會理解,、會原諒,。
抓好落實，就是當(dāng)擔(dān)使命,。為人民謀幸福,、為民族謀復(fù)興，是我們的初心和使命,，每一個黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣,，在自己的職責(zé)范圍，做好本職工作,，對照自己的差距,，抓好工作的落實，做好人民的公仆,，心系人民,、心系中華民族，把初心浸潤在每一項工作之中,，把使命付之在每一個行動之上,，時時不忘初心、事事牢記使命,。擔(dān)當(dāng)是一種胸襟,，也是一種能力，我們要學(xué)習(xí)榜樣的覺悟,、榜樣的修養(yǎng),、榜樣的作風(fēng)、榜樣的精神,，來增強(qiáng)自己的才干,、提高自己的本領(lǐng)，提升勇于當(dāng)擔(dān)的底氣，擁有善于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰Α?/p>
全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會范妹鎖篇四
是誰撫平了那顆脆弱的心靈,，是誰慰藉了那苦痛的傷痕,，是誰給予了那新鮮的活力，是你——我的老師,。老師的愛,，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟,，讓我信心百倍,。作為一名教師，我們要讓愛扎根杏壇,，春滿桃李,。
愛是生命中的指南針。人生艱難險阻,，荊棘遍布,，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙,，是成人成才的階梯,。幸福和快樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放,，像甘泉一樣流淌,，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼,，險象環(huán)生,，未卜的命運、漫漫的征程,，如果沒有愛的相伴和援助,，隨時有吞噬之險，滅頂之災(zāi),。愛就像指南針一樣,，讓人在危難中鎮(zhèn)定從容，在黑暗中豁然開朗,，在苦難中信心滿腹,。潮有起落，月有盈虧,，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”,。它能夠融化人情的堅冰，擊破世俗的包裹,，打碎愚昧的桎梏,，沖破生活的重圍,，走出苦難的泥淖……愛，就是生活中的指南針!
愛是生命中的去痛藥,。譏諷,、嘲笑、冷落,、挖苦,，甚至是屈辱曾讓我們悲哀,，痛苦,，甚至絕望，讓我們在烈炎中炙烤,，在枯寒中煎熬,，在苦楚中痛哭……但愛來了，它伴著輕脆悅耳的樂章,、嬌美溫柔的笑容,，靜靜地，悄悄地走近我們,，撫平我們內(nèi)心的傷痛,，在時間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛,，沖淡了我們悲哀的記憶,，填補(bǔ)了我們空虛寂寞的靈魂,。愛讓我們看到了期望和信心,，讓我們看到了幸福和快樂,。愛也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴,，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞,，在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季,，愛在永恒，愛永遠(yuǎn)陪伴我們,，愛撫平了我們的傷痕,。
仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風(fēng)景,，是人類靈魂重鑄的工程師，是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人,。我們有著光榮而神圣的使命,。我們要做教書育人的仁人志士,，為構(gòu)建和諧社會獻(xiàn)出自我，讓愛扎根杏壇,，讓愛感動社會,，讓愛充滿人間。
愛,，它淡如煙,，輕如絲，柔如水,，卻將感動整個社會!愛在有情天,，只要讓愛扎根杏壇,，我們必須會收獲花香四溢，我們必須會收獲碩果累累,，我們必須會收獲今生無悔!
全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會范妹鎖篇五
扶幼又護(hù)老：“海哥哥”的有教無“累”
很快,，“陽光歷奇”特色體育教育模式與葉海輝精心準(zhǔn)備的教案和一大箱活動器材一起，去到了更遙遠(yuǎn)的地方,。
這是一趟出于“偶然”的支教之旅,。
2011年4月，葉海輝在出差的飛機(jī)上看到了“紅粉筆鄉(xiāng)村教育計劃”招募志愿者廣告,，號召有識人士到鄉(xiāng)村學(xué)校支教,，致力于改善偏遠(yuǎn)地區(qū)師資力量薄弱的狀況，助力偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童的成長,，積極推動鄉(xiāng)村素質(zhì)教育的發(fā)展,。“當(dāng)時這則廣告還附上了一張照片,，照片里的孩子都很可愛,，眼神中透露著渴望知識、渴望被關(guān)愛,。作為一名老師,，有誰不疼愛學(xué)生，不管他是不是我的學(xué)生,，不管他在哪里,。”毫不猶豫,，葉海輝立刻申請成為一名志愿者,。
1800多公里的長途跋涉，20多個小時的車程,，盡管已經(jīng)在腦海中想象過支教學(xué)校的環(huán)境與條件,，但下車時，葉海輝還是愣住了,。地處偏僻山谷的湖南瀏陽荷花建新小學(xué)軟硬件條件差,，就連正常的大課間活動都無法開展。不過,，更令葉海輝意外的是,，當(dāng)時所有師生都跑出來迎接這群遠(yuǎn)道而來的志愿者，臉上寫滿了開心與好奇,?！昂⒆觽兊臒崆檫B我都差點招架不住，他們圍著我不住地問東問西,，一會問我從哪里來,，一會兒又問我電腦能干什么用……”于是,，葉海輝向這群熱情的孩子們回饋了更多的熱情。
短短幾天,，葉海輝就成了最受歡迎的支教教師,，孩子們整天粘著他“海哥哥”長、“海哥哥”短地叫個不停,，其他志愿者都笑稱他為“孩子王”,。
從湖南回來后，葉海輝明白,，這樣的“偶然”之行將會成為自己教育生涯中的“必然”,。他繼續(xù)參加了江西、西藏和青海等站的“紅粉筆”支教活動,，并入選了2011年“尋找最可愛的人”公益人物,。
而這份“必然”的對象也慢慢從學(xué)生擴(kuò)大到了教師，從區(qū)域拓展到了全國,。近十年,，葉海輝共指導(dǎo)省內(nèi)外教師獲縣級以上榮譽(yù)達(dá)1000余人次（多人獲縣市級名師或骨干教師），開設(shè)全國,、省市級公開課15節(jié),，縣級公開課30余節(jié)，講座200余場（含國培講座）,，各類送教近100次,，受益人數(shù)達(dá)15000人。主持“浙江省葉海輝名師網(wǎng)絡(luò)工作室”和“玉環(huán)市葉海輝名師工作室”三年來,，他引領(lǐng)15名學(xué)科帶頭人和700多名骨干教師共同研修,，在各級各類比賽中獲獎500余人次。
2021年全國“特崗青椒計劃”培訓(xùn)工作啟動后,，在葉海輝名師工作室的支持協(xié)助下，共計10位經(jīng)驗豐富,、處于體育教育一線的主講教師進(jìn)行授課,，其中有8位教師為葉海輝名師工作室成員，直播課程觀看量累計達(dá)9200次,，14個省市800余名特崗教師受益,。
雖然一邊要做好學(xué)校的體育教學(xué)工作，一邊要四處奔波做好公益活動,，葉海輝卻始終元氣滿滿,。他笑著說：“這叫有教無‘累’，我熱愛著我的熱愛,，堅持著我的熱愛,?！?/p>
全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會范妹鎖篇六
年我以優(yōu)異的成績?nèi)缭敢詢數(shù)乜既×俗约合蛲丫玫内M州師范學(xué)校。經(jīng)過3個春秋的苦讀,，懷著一顆崇敬的心走進(jìn)了教師隊伍,，從此飽嘗著教師工作的平凡、辛勞和光榮,。從教21年中有14年投入幼教事業(yè),，7年扎根于小學(xué)低年級的語文教學(xué)，對教書育人最深的感受就是：做好一名小學(xué)教師,，不僅要有高度的責(zé)任感和博大的愛,，更重要的是還要懷有一顆永遠(yuǎn)不老的童心。
教育,，即教書育人,。作為一名教師，怎樣才能做到既教書又育人呢?法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！薄笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。
一、愛崗敬業(yè),，對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé),，樂于奉獻(xiàn)。教師要熱愛黨,、熱愛社會主義祖國,，貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè),，要樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實施素質(zhì)教育的自覺性,，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感,。要認(rèn)識到，在科技迅猛發(fā)展的今天，綜合國力的競爭實質(zhì)上是人才的競爭,。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才是實施素質(zhì)教育的重要目標(biāo),，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要陣地,，是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要陣地;還要認(rèn)識到,，教育的發(fā)展，關(guān)系于國家的富強(qiáng)和民族的興衰,。
教師從事的是光輝而神圣的事業(yè),，在推進(jìn)社會進(jìn)步和提高民族素質(zhì)的偉大事業(yè)中扮演著越來越重要的角色，我們應(yīng)該全身心地投入,，不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新，與時俱進(jìn),，銳意改革,，更新教育觀念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,、為社會發(fā)展而努力,、自覺、主動工作,。
在計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變,，人們的道德觀念及價值取向發(fā)生深刻變化，商品經(jīng)濟(jì)的一些負(fù)面效應(yīng)沖擊著社會,、波及到校園的時刻,，作為一名教師，我們要擺正自己的心態(tài),，才能克服物欲橫流的紛擾,，還自己內(nèi)心一份清凈，才能做一個純粹的人,，一個高尚的人,，從而才能萌發(fā)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻(xiàn)身精神,，甘于清貧,，甘于寂寞，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)。
教師被稱為“人類靈魂的工程師”,，平凡而又偉大,，要無愧于本職工作，應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，時刻牢記重任在肩,?！拔沂侨嗣窠處煛保痪淦掌胀ㄍǖ脑?，卻應(yīng)當(dāng)擲地有聲,。沒有責(zé)任就當(dāng)不好教師。人民教師使命崇高,，責(zé)任重大,。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師是園丁,，無論是高貴的牡丹，還是艷麗的玫瑰;無論是香冷的寒梅,，還是嬌媚的桃蕾;甚至是那名不見經(jīng)傳的卑微的小草,，教師皆以自己相同的愛心去精心栽種，精心呵護(hù),，精心澆灌,，精心栽培，這既是一種責(zé)任,，也是一種使命,。多年來，我常對自己說：“作為教師,，要對學(xué)生負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé)，對民族的未來負(fù)責(zé),，要做人民滿意的教師”,。
正是因為有了滿腔的敬業(yè)之情，我才能在這平凡的崗位上辛辛地耕耘,、默默地奉獻(xiàn)自己的光和熱,。我每天辛勤地工作，迎著清晨的薄霧,，送走天邊最后一抹夕陽的余輝,，幾十年如一日的默默耕耘，沒有精神的寄托,，責(zé)任的支撐是做不到的,。因為責(zé)任，所以無怨無悔,，三尺講臺就成了我書寫不平凡人生的舞臺,。深重的責(zé)任,，莫過于肩負(fù)民族的未來，祖國的希望,，擔(dān)此重任,，愛與責(zé)任不可或缺。
二,、教書育人,，對學(xué)生真誠熱愛，以心換心,。在實施教學(xué)活動中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是人,，是具有主觀能動性的人,，他們有正常的生理需要，渴望理解和尊重,。教師要與學(xué)生平等相處,，要尊重學(xué)生，因材施教,，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教育氣氛,，使每個學(xué)生都得到平等、健康,、主動的發(fā)展,。21年來我始終給孩子以微笑，讓微笑消除學(xué)生對老師的生疏感,、畏懼感,。凡接手新班，我都要求自己課前詳細(xì)了解學(xué)生情況,，在上課的第一時間,，親切地叫出孩子們的名字;課間我和他們一起玩耍、游戲,，十分開心,。
我愛所有的孩子，并特別關(guān)注家庭貧窮的,、有生理缺陷的,、有較多缺點的孩子。每次面對那些特殊的孩子,、有問題的孩子,，我都會這樣換位思考：假如這些孩子是我姐姐的孩子，假如這是我的孩子,，假如這個孩子就是我自己……正因為這樣,，心底悄然會升騰起一股特別的愛,，比如對有生理缺陷或生理疾病的孩子便會有更多的關(guān)注與呵護(hù);對家庭貧困的孩子便會在生活上給予適當(dāng)?shù)馁Y助與照顧;對有較多缺點的孩子便會付出更多的耐心與愛心,，找出他們的閃光點,，加以肯定，逐漸指出不足,，讓其改正,，這就是愛的教育：真誠、信任,、耐心,、鼓勵。
當(dāng)然,，在這獨生子女的年代,，問題兒童越來越多，比如有的學(xué)習(xí)成績很突出,，但生活能力卻像一個白癡;有的腦袋瓜子特別好使,，但做事總是像蝸牛一樣慢;有的智力超群，但對待長輩和同伴總是暴力相向……面對不同的問題兒童,，我總能耐著性子,，選取智慧的方法，用博大的愛喚醒他們,，引領(lǐng)他們,，使他們不斷地走向完美。
因為我始終認(rèn)為教育的本質(zhì)是“育人”,。澆花要澆根,，育人要育心。作為教師不僅要傳授知識,，更要培養(yǎng)信念,，培養(yǎng)德行，使學(xué)生成長為建設(shè)中國特色社會主義所需的合格建設(shè)者和可靠接班人,。
多年來,，我教育的對象都是9歲以下的天真爛漫、活潑可愛的孩子,，所以在工作時我常把自己當(dāng)作孩子,，與孩子們將心比心，用“學(xué)生的大腦”去思考,，用“學(xué)生的眼光”去看待,，用“學(xué)生的情感”去體驗，用“學(xué)生的興趣”去愛好!比如設(shè)計課堂教學(xué)時,，我常會想用這種學(xué)法學(xué)生們是否會喜歡?是否有興趣?布置作業(yè)時,，我會以孩子們的眼光看看會不會太難?有沒有太累?周末或假期我會從孩子們的角度出發(fā),，少留點作業(yè)，讓他們擁有一段輕松,、快樂的時光,。
著名教育專家李吉林說過：“兒童的眼睛，兒童的情感,，兒童的心理,，構(gòu)筑了我的內(nèi)心世界。正是兒童,，是童心,，給了我智慧?！闭驗檫@樣,，作為老師的我變成了小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友,，學(xué)校立刻成為樂園,，我和他們一塊玩，一塊做功課,，誰也不覺得我是老師,，這樣我便成了真正的老師，孩子們玩得開心,，學(xué)得快樂!的確,，只有童心才能理解童心，只有“為師不忘童年夢,，常與學(xué)生心比心”,，使自己回到孩提時代，才能與學(xué)生心靈相通,，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處,，甚至智慧之處。
三,、為人師表,，對自己講究修養(yǎng)，以身作則,。教師的一舉一動,、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！崩蠋熛Ｍ约旱牡膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而老師首先就要使自己成為這樣的人,。多年來的教育工作中我都努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率,。
當(dāng)然,，教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，要千方百計組織好教學(xué),，學(xué)生只有佩服你，才能尊重你,，信服你,。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果,。21年來的幾乎每個夜晚,，我都擁有一個“臺燈世界”。
在這個世界里,，我學(xué)前輩精神,，“啃”教育理論，根據(jù)學(xué)生的需求,，不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)目標(biāo);在這個世界里,，我跨出學(xué)科的門檻，向同事學(xué)習(xí),，不斷追求種種新知識,、新能力：學(xué)上網(wǎng)查詢資料，學(xué)用電腦做課件……在這個世界里,，我靜心反思,，不斷總結(jié)自己工作中的成敗得失。臺燈下的無數(shù)個不眠之夜,，使我懂得了只有不斷地學(xué)習(xí),，才能真正成為與學(xué)生一起不斷探求真知,、不斷學(xué)做真人的同行者與指導(dǎo)者。
百年大計,，教育為本,，教育大計，教師為本;教師修養(yǎng),，立德為本,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表形成了師德的有機(jī)整體,，三方面缺一不可。作為老教師,，今后,，要更加愛崗敬業(yè)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的使命感,、責(zé)任感,，樹立育人為本的思想，熱愛學(xué)生,，言傳身教,，學(xué)而不厭，誨人不倦,，引導(dǎo)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展,。
全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會范妹鎖篇七
下午1點半左右報告開始，剛剛經(jīng)過長途奔波,，且在兩個小時的報告中,，全程站著脫稿演講，情緒高昂,，談吐幽默,，內(nèi)容真實而不夸張。整個會場幾百名老師被桂老師激情營造的強(qiáng)大磁場深深吸引,。聽過很多場報告,，這次報告最吸引我，讓我真正的意識到人的熱情和激情原來有這么大的魔力,，這應(yīng)該就是一名教師應(yīng)該具有的人格魅力吧,。正值壯年的我在教育崗位上已經(jīng)工作二十多年，不知道什么時候好像已經(jīng)消磨了熱情，喪失了激情,。這次報告正如醍醐灌頂,，教育熱情和激情對于教師怎能缺失？我是該警醒了,！
二,、我是真的“愛崗敬業(yè)”嗎？
桂老師榮譽(yù)等身,，“全國模范教師”,、“全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任”、“全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵”,、“教育系統(tǒng)有突出貢獻(xiàn)的勞動模范”,、“全國中小學(xué)十杰教師提名獎”，每一個國字號的榮譽(yù)都記錄了她超越常人的“愛崗敬業(yè)”,。只有熱愛教育事業(yè),，才有可能在工作中迸發(fā)出那么多的教育智慧，才能在工作中一直不辭勞苦,、精益求精，最終在同行中成為佼佼者,。想到自己在工作中,，隨著職業(yè)倦怠感的增強(qiáng)，不時地感覺教育工作的“心煩”,、“心累”,。和桂老師相比，非常慚愧,，桂老師喚醒了我心中那份曾經(jīng)有過的做為一名教育者的責(zé)任感和使命感,。
三、我有持續(xù)的努力嗎,？
桂老師業(yè)務(wù)發(fā)展中的一個重要轉(zhuǎn)折點是參加區(qū)里的賽課二獲獎,。本來她是沒有機(jī)會參賽的，但是當(dāng)她知道了比賽的信息之后,，就千方百計的爭取參賽的機(jī)會,。為了得到參賽的機(jī)會，桂老師動用了各種“手段”,。當(dāng)區(qū)里的領(lǐng)導(dǎo)聽了桂老師的語文課后,，對桂老師的教學(xué)給予了充分肯定，破格給了桂老師參賽的機(jī)會,，也正是桂老師工作中踏實的態(tài)度和專研精神讓她的課堂贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。教育需要技術(shù)，教育也是藝術(shù),，教育工作者的業(yè)務(wù)水平直接決定教育的效果,?；叵胱约旱某砷L過程，因為努力有過成功,，現(xiàn)在只有持續(xù)的努力,，才會有更大的成功。作為教師,，我們應(yīng)該抓住每一次自我提高的機(jī)會,，提升自己教書育人的本領(lǐng)，將自己的事業(yè)成功與學(xué)生的學(xué)業(yè)成功連接,，為祖國的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),。
四、我有“用心”教育嗎,？
五,、我是學(xué)生最需要的人嗎？
桂老師為學(xué)生準(zhǔn)備了許多零錢,，告訴學(xué)生需要用時可以隨時來?。?/p>
她甚至為女學(xué)生準(zhǔn)備了生理期的用品,，以備學(xué)生的不時之需,。心里想著學(xué)生的一切，努力為學(xué)生提供方便,，這樣的老師怎么可能得不到學(xué)生的愛戴呢,？教師要做的難道只是“傳道、受業(yè),、解惑”嗎,？不是，還有對孩子生活中無微不至的關(guān)愛,。我想,，教師要力爭做一個學(xué)生最需要的教師，這應(yīng)該成為我們教師的努力目標(biāo),?！皩崿F(xiàn)之，則幸福至,！”
充滿激情的桂老師,，愛崗敬業(yè)的桂老師，積極追求的桂老師,，心中裝滿大愛的桂老師,，向您學(xué)習(xí)！
全國教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會范妹鎖篇八
周其林，男,，漢族,，1957年2月生，無黨派人士,，南開大學(xué)教授,，中國科學(xué)院院士。他始終秉承寓教育于科研,、寓教育于日常的育人理念,，教書育人取得累累碩果。他言傳身教,，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀博士和碩士70余名,，其中多人入選國家“萬人計劃”、長江學(xué)者等高層次人才獎勵計劃,。他突出科研育人,，推動本科教學(xué)改革，每年輸送數(shù)十名本科生到國際頂尖實驗室學(xué)習(xí),。他身體力行,，為中學(xué)生作化學(xué)科普報告，錄制視頻公開課,，引起熱烈反響,。他設(shè)計研發(fā)的全新手性螺環(huán)催化劑，被國內(nèi)外同行譽(yù)稱“周氏催化劑”,，產(chǎn)生重要國際影響。曾獲全國優(yōu)秀科技工作者,、天津市勞動模范等榮譽(yù),。
張建華，女,，漢族,，1974年5月生，中共黨員,，河北省保定市阜平縣阜平鎮(zhèn)大元村大園小學(xué)校長,。她堅守山區(qū)鄉(xiāng)村教學(xué)一線，擔(dān)任班主任工作22年,。她倡導(dǎo)“快樂教育”,，做學(xué)生全面發(fā)展的陪伴者，是學(xué)生們最愛的“老張媽媽”,。她帶學(xué)生一同誦讀經(jīng)典,，共同觀察生活，注重將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人文素養(yǎng)貫穿教學(xué)各環(huán)節(jié)。她潛心鉆研教學(xué)方法,，率先參與教學(xué)改革,，多次給全縣教師上引領(lǐng)課。她堅持教學(xué)相長,，將反思教學(xué)貫穿教書育人始終,，與學(xué)生共寫《滾動日記》，教學(xué)日志《這里的教育靜悄悄》,、教學(xué)隨筆《點滴印記》等獲得廣泛認(rèn)可,。曾獲全國模范教師、河北省特級教師,、河北省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù),。
應(yīng)彩云，女,，漢族,，1963年7月生，中共黨員,，上海市楊浦區(qū)本溪路幼兒園教師,。30多年來，她踐行著“孩子是天我是云”的樸素思想,，關(guān)愛每一名孩子成長,，是孩子眼中那一抹最美的云彩。她遵循活動育人規(guī)律,，用多元活動成就每個孩子的自主探索,、自主交往和自主發(fā)展。她堅持聚焦課堂的實踐研究,，成果豐碩,。她堅持傾聽是最深情的陪伴，利用雙休日陪伴感統(tǒng)失調(diào)的幼兒進(jìn)行游戲練習(xí),，趕上同伴腳步,。她支教的足跡遍布偏遠(yuǎn)地區(qū)，每年開放教學(xué)觀摩和家庭教育公益講座50余次,，單個網(wǎng)絡(luò)授課視頻點擊量近百萬,，上海電視臺專門為她推出《師道?應(yīng)彩云》紀(jì)實節(jié)目。曾獲國家“萬人計劃”教學(xué)名師,、上海市勞動模范,、上海市新中國60年杰出女教師等榮譽(yù)。
朱輝球,，男,，漢族,，1970年7月生，中共黨員,，江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授,。他是教授級工藝美術(shù)師，中國陶瓷藝術(shù)設(shè)計大師,，國家一級職業(yè)資格的“雙師素質(zhì)”型教師,。他從事一線職業(yè)教育28年，基于傳承千年民族技藝的現(xiàn)代陶瓷專業(yè)人才培養(yǎng)模式,，創(chuàng)新提出“工”與“藝”結(jié)合的傳承理念,，啟蒙傳承意識、保根育芽,。作為江西省粉彩古彩陶瓷藝術(shù)傳承創(chuàng)新研究院負(fù)責(zé)人,，他帶領(lǐng)研究院發(fā)展成為“江西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地”“江西省文化藝術(shù)科學(xué)重點研究基地”。作為技藝大師,、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人,，他在帶徒傳技、技術(shù)創(chuàng)新與交流,、技能攻關(guān),、文化傳承、工匠精神培養(yǎng)等方面發(fā)揮了積極作用,。曾獲國家“萬人計劃”教學(xué)名師,、江西省文化名家等榮譽(yù)。
