對(duì)某一單位,、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反映工作的概況，取得的成績(jī),，存在的問(wèn)題、缺點(diǎn),，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

疫情后班主任工作總結(jié)篇一

原定于2月9日正式開學(xué)的日子，由于新冠狀病毒的肆虐而不得不延遲,，但停課不停學(xué),，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校迅速安排了所有科任老師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我還是頭一次接觸,，作為一名班主任兼語(yǔ)文老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次鍛煉,。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)歷了手忙腳亂的頭兩天,，我在摸索中理清一絲頭緒，家長(zhǎng)們也從最初的焦急抱怨甚至懷疑教學(xué)質(zhì)量的心態(tài),，轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在每天主動(dòng)監(jiān)督孩子們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，而我班同學(xué)們也都自覺(jué)積極參與線上學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開展有條不紊,，我摸索出一些方法了,。

首先，我明確了我每天的工作,，主要有,，班級(jí)群信息的及時(shí)回復(fù)，學(xué)生和家長(zhǎng)反饋的問(wèn)題及時(shí)解決溝通,，晨讀打卡提醒,、課前到位、監(jiān)督匯報(bào),、作業(yè)上交情況總結(jié)等,，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的備課熟悉教材、布置作業(yè),、檢查生字詞抄寫鞏固,、檢查聽課筆記、檢查朗讀音頻、檢查背誦視頻,、批改習(xí)作練筆等,。

下面我就自己在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中具體是如何去做的簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)吧，作為一名班主任,，在班級(jí)管理工作方面,，我主要做了以下幾點(diǎn)：

第一，確保每名學(xué)生都參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中來(lái),，每位學(xué)生至少有兩名家長(zhǎng)進(jìn)入班級(jí)群,，這樣便于及時(shí)溝通了解監(jiān)督、跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，沒(méi)有參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生一一電話聯(lián)系家長(zhǎng),，了解原因，說(shuō)服家長(zhǎng)主動(dòng)監(jiān)督,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,。

第二，明確學(xué)習(xí)時(shí)間,，把學(xué)習(xí)時(shí)間表,、作業(yè)完成時(shí)間結(jié)點(diǎn)，發(fā)布告知家長(zhǎng)和學(xué)生,，大家一起按照規(guī)定的時(shí)間安排學(xué)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè)并及時(shí)上傳，有時(shí)間觀念,，養(yǎng)成一個(gè)守時(shí)的好習(xí)慣,。

第三，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,。把語(yǔ)數(shù)兩科教材電子版,、練習(xí)冊(cè)電子版、對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)鏈接等提前發(fā)布,，告知家長(zhǎng)和學(xué)生,，大家做到心中有數(shù)，也方便家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，從而更好地檢查子女作業(yè),、監(jiān)督子女的學(xué)習(xí)。

第四,、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)異常情況，針對(duì)學(xué)生不學(xué)習(xí),，不完成作業(yè)的問(wèn)題,，了解原因,，一起想辦法解決，,，共同管理學(xué)生在家的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，因?yàn)榱昙?jí)學(xué)生，心智尚不夠成熟,，自制能力差,，在家相對(duì)寬松的環(huán)境學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的監(jiān)督管理起到很大的幫助作用,。

第五,，采用統(tǒng)一的學(xué)習(xí)軟件，大家統(tǒng)一進(jìn)度,，告知學(xué)生家長(zhǎng)統(tǒng)一下載湖北教育云app，觀看教學(xué)視頻,，統(tǒng)一下載曉黑板app,，用來(lái)上傳各科作業(yè)，這樣上傳作業(yè)的圖片秩序井然,，老師一對(duì)一批改反饋,，效果也比較好。

其次,，我簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)作為一名語(yǔ)文老師我在工作當(dāng)中是如何去做的,。

第一，必須要熟悉語(yǔ)文教材,，鉆研教材,，明白重難點(diǎn)，才能在輔導(dǎo)時(shí)做到心中有數(shù),。

第二,，布置作業(yè)，布置作業(yè)要有針對(duì)性,。作業(yè)的目的是促進(jìn)知識(shí)的消化,，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)理解，作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要途徑,，作業(yè)難度應(yīng)適中,。語(yǔ)文作業(yè)布置內(nèi)容包括：朗讀課文、背誦古詩(shī)詞日積月累,，生字詞抄寫鞏固,、聽課筆記、課堂作業(yè),、單元綜合練習(xí),、每周習(xí)作練筆等,。每天的語(yǔ)文作業(yè)時(shí)間，我是這樣安排的：

早上8：00-08:20,，早讀按順序背誦寒假收集整理一到六年級(jí)上下冊(cè)的古詩(shī)詞和日積月累,，8：30-10：00聽語(yǔ)文網(wǎng)課學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)筆記,。10：00-10：30,，適當(dāng)休息，10:40-12：00點(diǎn)做語(yǔ)文課堂練習(xí)進(jìn)行鞏固,、預(yù)習(xí)新課,。

第三、作業(yè)批改是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況最好的檢驗(yàn),，為了驗(yàn)證學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果,，作業(yè)必須全批全改，并且每天進(jìn)行總結(jié),，把容易出錯(cuò)的地方在班級(jí)群里集體強(qiáng)調(diào),、糾錯(cuò)，每天對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，作業(yè)完成認(rèn)真優(yōu)秀的同學(xué)在班級(jí)群里進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng),，并進(jìn)行累計(jì)積分獎(jiǎng)勵(lì)，(獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)品等開學(xué)再發(fā)),，用來(lái)激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于作業(yè)不完成學(xué)習(xí)懈怠的同學(xué),，及時(shí)聯(lián)系溝通,，提醒家長(zhǎng)注意監(jiān)督。

以上是開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作中我的一些不妥的做法,，歡迎大家的批評(píng)指正,，我相信在的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)眾多的老師中，有許多多多的好老師,，經(jīng)驗(yàn)豐富,，做的比我更好，我應(yīng)該多向她們請(qǐng)教學(xué)習(xí),。

災(zāi)難面前,，我們都渺如微塵，但每一個(gè)生命都值得被守護(hù),，病毒阻擋了孩子們返校的進(jìn)程,，卻阻擋不了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求。疫情總會(huì)過(guò)去,，我們終會(huì)迎來(lái)春暖花開,，期待重返校園,，見到可愛的同學(xué)們!

疫情后班主任工作總結(jié)篇二

這學(xué)期，我依然擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作,，作為班主任我本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，盡職盡責(zé)地完成班主任教育教學(xué)工作。在實(shí)踐中我努力做到：

學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期,，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí),，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn),，注重說(shuō)服教育，以理服人,，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心,，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理,，寧可自己辛苦點(diǎn)兒,，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，提高學(xué)生的自信心,，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng),，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生,，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果,。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法,，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們,、感化他們,。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào),，可能是一份理解,，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力,。

主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅(jiān)決服從、部署到位,、落實(shí)有策,，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織,、協(xié)調(diào)、督促,、檢查工作,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早操、晨讀,、衛(wèi)生清潔,、晚自習(xí)等督促檢查，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的.學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心,、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

我班人數(shù)較多,，并且大多數(shù)學(xué)生住校,，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng),，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片,，擰成一股繩，所以不論是運(yùn)動(dòng)會(huì),，還是其他比賽,，我班都能認(rèn)真的對(duì)待，取得優(yōu)異的成績(jī),。我覺(jué)得,，這對(duì)于好多散漫，根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō),，是一個(gè)大進(jìn)步,，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。

我們這個(gè)班各學(xué)科底子薄,、基礎(chǔ)較差的學(xué)生將近占1/3;大部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,，一方面我從學(xué)生著手,，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力,。這樣互相促進(jìn),，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促,，提醒,。終于,，功夫不負(fù)有心人,，在這次期末考測(cè)試中，我班名列我校同年級(jí)組第一名,，取得學(xué)區(qū)第五名的好成績(jī)成績(jī),。

反思：

盡管我班取得了可喜的成績(jī),，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多,。比如部分學(xué)生聽課狀態(tài)不好,，心不在蔫;老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄;還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲,，老師在一個(gè)樣,，老師不在就得過(guò)且過(guò)。在今后的班主任工作中,，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓,。由于我經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正,，謝謝!

疫情后班主任工作總結(jié)篇三

我們正在踏上21新世紀(jì)的門檻,。21世紀(jì)的生活,，并不單單只在時(shí)間上突然降臨,，它是人類曾經(jīng)有過(guò)的長(zhǎng)久的憧憬，它是我們對(duì)于未來(lái)生活的苦苦構(gòu)思的展開,。重視人的全面發(fā)展,，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展,，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。

實(shí)行素質(zhì)教育,，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任,。我認(rèn)為,，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中,，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,，又是管理的主體，達(dá)到“管,，是為了不管”的目的,。

一、學(xué)生自我管理的意義,。

所謂“小學(xué)生自我管理”是指小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來(lái)控制和協(xié)調(diào)班集體,、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境,、物質(zhì)因素的行為,。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。

1,、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求,。

2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理,，可以提高他們自我教育的能力,。

3、引導(dǎo)自我管理,，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性,。“獨(dú)立”不僅指不依賴父母,，有較強(qiáng)的生活自理能力,，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維能力,。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我,，了解他人,，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)“社會(huì)化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、小學(xué)生自我管理的引導(dǎo)。

班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理,。

1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識(shí)。一方面,，我們要對(duì)“小太陽(yáng)”們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育,。另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化,。例如我實(shí)行了每周兩天的“無(wú)批評(píng)日”制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè),，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí),。在活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力。

2,、引導(dǎo)自我管理,，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。

教育是要將“捕魚”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生,，不是直接將“魚”給他們,，即通常所說(shuō)的“授之漁”，而不是“授之魚”,。

綜上所述,，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,，充分發(fā)揚(yáng)民主,，讓全體學(xué)生積極參與管理，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡,，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作和三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí),，主要做了下面幾方面的工作：

一,、深入學(xué)生、親近,、了解學(xué)生

為了能更加深入地了解學(xué)生,，親近學(xué)生，本學(xué)期開始,，我積極深入班級(jí),，深入學(xué)生,，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng),，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一個(gè)學(xué)期的接觸中,，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小,，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高,。但也有些學(xué)生自我約束能力差,，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí),。有些孩子作業(yè)不認(rèn)真,。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我總是尋找時(shí)間,、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題,，從生活上,、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流,，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛,。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了,，愿意聽我的話,，接受我的批評(píng)、教育了,。所以,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步,。

二,、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí),。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過(guò)程中,，我從學(xué)生的思想教育入手,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一,、行為規(guī)范教育,。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差,，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí),，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講,、多提醒,、多督促，對(duì)隨地亂扔,、說(shuō)臟話,、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出,，要求改正,。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范,。

第二,，集體主義教育。開學(xué)來(lái),，通過(guò)學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí),，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼,。

第三,，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)時(shí),，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況,，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育,、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法,。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式,。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生："你是最棒的!'"你很聰明!'"老師相信你能做好,。'"加油!老師為你們喝彩,。'讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí),，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性,，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

三,、做好家校工作

老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好,。我很慶幸我遇到的家長(zhǎng)都很明理，從來(lái)不會(huì)為難我,，平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通,，一起解決。那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長(zhǎng)共同管教。所以有了家長(zhǎng)的幫助,，這個(gè)學(xué)期我的工作很順利,。

本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題,。比如學(xué)生的各方面能力比較差,，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等,。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極,、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐,，學(xué)習(xí)成績(jī)差,，影響班級(jí)的整體成績(jī),。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

總之,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛心,，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期,，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好,。

疫情后班主任工作總結(jié)篇四

又是一學(xué)期過(guò)去了,，本學(xué)期我又成為了五(2)班的班主任，和我的學(xué)生們度過(guò)了一學(xué)期,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

時(shí)光荏苒,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間,，又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,。下面，我就對(duì)本學(xué)期我在班主任方面的工作加以總結(jié),。

首先,，我向大家介紹一下三年五班班級(jí)的整體情況。開學(xué)初,，經(jīng)過(guò)調(diào)整,，我們班新來(lái)了3名復(fù)讀生。我班總員變?yōu)?8人,。其中男生34人,，女生24人;內(nèi)宿生28人，外宿生30人,。但在學(xué)校上晚自習(xí)的學(xué)生較多,，共有41人。形成了班級(jí)男生多,，女生少;內(nèi)宿生多,，外宿生少的總體格局。男生較女生而言,，更好動(dòng),，更愛玩，衛(wèi)生習(xí)慣等方面較差,。而內(nèi)宿生人數(shù)多,，再加上前來(lái)上自習(xí)的外宿生,，基本上和一個(gè)班級(jí)全上晚自習(xí)差不多，所以班級(jí)的晚自習(xí)管理方面變得非常重要,?；诎嗉?jí)的總體情況，我覺(jué)得抓好每一處細(xì)節(jié),，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是我班級(jí)管理工作的重中之重,。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一,、在班級(jí)事務(wù)中積極發(fā)揮學(xué)生的自我積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，提高學(xué)生的主人翁意識(shí),，學(xué)生能夠做好的事情放手學(xué)生去做，這樣,，即可以完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的能力，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)班級(jí)責(zé)任感的形成,。這學(xué)期有幾次比較大的活動(dòng),，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎接示范校的檢查等,，在這幾次大型活動(dòng)中我充分體會(huì)到了發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的重要作用,。在示范校迎檢工作中，為了能夠動(dòng)員學(xué)生,，我在動(dòng)員中極大的激勵(lì)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。所以學(xué)生們無(wú)論有什么任務(wù)都能夠積極主動(dòng)去做。當(dāng)時(shí)為了清除掉暖氣片上和電箱上的污跡,，學(xué)生們想出種.種有創(chuàng)意的做法;裝飾后面墻壁上的小組學(xué)習(xí)板時(shí),，當(dāng)時(shí)是午睡時(shí)間，我們班主任在開會(huì),，等開完會(huì)回來(lái),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還沒(méi)等我下通知，就已經(jīng)把學(xué)習(xí)板裝飾完了,。在運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備時(shí),，我把班干部分為幾個(gè)小組：物品組，會(huì)場(chǎng)布置組,，方隊(duì)訓(xùn)練組,，衛(wèi)生組等，我只給出指導(dǎo)性意見,，具體事務(wù)都交給了他們,，結(jié)果,，幾乎沒(méi)有占用上課和自習(xí)課的時(shí)間，就把運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作和會(huì)場(chǎng)布置工作完成的非常好,。所以,，我覺(jué)得，班級(jí)的工作千頭萬(wàn)緒,，如果班主任面面俱到,，那是不可能的，一定要提高學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí),，發(fā)揮學(xué)生的自我積極性,，才能把工作做好。

二,、在班級(jí)管理和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制上,，保留了班級(jí)原有學(xué)習(xí)小組制度，并進(jìn)一步規(guī)范化管理,，促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià),。保留了班級(jí)原有的9個(gè)學(xué)習(xí)小組的基本形式，仍實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,。小組制大部分同學(xué)的集體榮譽(yù)感還是很強(qiáng)的,，所以這種小組競(jìng)爭(zhēng)模式在紀(jì)律和衛(wèi)生方面對(duì)學(xué)生起到了一定的約束作用，同時(shí)也在學(xué)習(xí)上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。而且在班級(jí)事務(wù)中,，以小組的形式進(jìn)行處理，往往會(huì)取得事半功倍的效果,。比如有一天學(xué)校停電,，食堂統(tǒng)計(jì)每個(gè)班級(jí)的饅頭數(shù)，記得間操時(shí)我把任務(wù)交給了班長(zhǎng),，班長(zhǎng)走進(jìn)教室說(shuō)“一會(huì)下課各組長(zhǎng)把明天每組的饅頭數(shù)報(bào)給我,，沒(méi)有哄笑，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)程中的喧嘩,，事情就解決了,。還有在學(xué)業(yè)水平測(cè)試后，每班要把放在走廊的桌椅搬回教室,，并打掃衛(wèi)生,。如果我讓班長(zhǎng)留幾個(gè)學(xué)生，班長(zhǎng)可能會(huì)很為難,，結(jié)果我把任務(wù)交給小組長(zhǎng),，包產(chǎn)到組，這樣沒(méi)用上2分鐘，所有的桌椅都搬回來(lái)了,，所以小組管理的方式,，在班級(jí)管理上有時(shí)還是很有效果的。

三,、及時(shí)解決班級(jí)出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，不拖沓。在班級(jí)管理中,，要抓住關(guān)鍵的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。我覺(jué)得每次考試后，或者是大型節(jié)假日后,，都是讓學(xué)生收心的關(guān)鍵時(shí)期,。這時(shí)一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃Ｔ俦热缯f(shuō)每個(gè)學(xué)期的期末也是學(xué)生比較容易松懈的時(shí)期,，一定要加強(qiáng)班級(jí)管理,。除了班主任時(shí)間,，也可以適當(dāng)時(shí)間開個(gè)班會(huì),，從而鼓舞學(xué)生的士氣。

四,、想辦法鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)的'斗志,，讓學(xué)生把熱情限度的投入到學(xué)習(xí)中去。進(jìn)入高三,，如何鼓舞學(xué)生的斗志,，讓學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)，是我們高三班主任都要面臨的問(wèn)題,。我主要采取了以下幾個(gè)辦法：利用班主任時(shí)間給他們講一些他們感興趣的優(yōu)秀學(xué)生的事跡,，比如清華學(xué)霸的時(shí)間表，復(fù)旦學(xué)霸的宿舍等,。增強(qiáng)班級(jí)的文化和學(xué)習(xí)氛圍,，制作了兩條激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志的條幅，掛在了墻上,。找個(gè)別學(xué)生談話等,。

當(dāng)然在工作中自己仍覺(jué)得還有許多不足之處。有時(shí)在班級(jí)管理上不夠細(xì)心,，比如班級(jí)的內(nèi)務(wù)和班級(jí)的衛(wèi)生仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng),，有時(shí)本來(lái)想找某個(gè)學(xué)生談話，可是忙著忙著就耽擱了,。

回想開學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間,，我們?nèi)晡灏噙€是取得了一定的成績(jī)。圓滿的完成了學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì),、示范校復(fù)檢等大型活動(dòng),，在本學(xué)期的幾次考試中成績(jī)?cè)谄胀ò嘀幸才旁谳^前的位置,。回想這個(gè)學(xué)期來(lái)的工作,，可以說(shuō)有煩惱,，有歡樂(lè)，有不足,，也有收獲,。在以后的工作中，我將用更多的耐心,、更多的愛心,、堅(jiān)持不懈的恒心投入到工作中，同時(shí)向在座的各位多多學(xué)習(xí),，以期取得更大的進(jìn)步,。

疫情后班主任工作總結(jié)篇五

抗擊疫情，人人有責(zé),。一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染的.肺炎疫情,，讓全國(guó)人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支,、校長(zhǎng)室高度重視,，靠前指揮，嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)要求,，精準(zhǔn)有序展開疫情防控,，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。

為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生,、學(xué)生家長(zhǎng)心理造成的不良影響,，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強(qiáng)科學(xué)防范疫情的意識(shí)和能力以穩(wěn)定人心,，特安排國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,、全國(guó)心理科普講師、縣心理協(xié)會(huì)會(huì)員,、校心理健康教師周云老師利用微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

面對(duì)延遲開學(xué)的通知決定,，學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好網(wǎng)絡(luò)授課,，確?！巴Ｕn不停學(xué)”。與此同時(shí)，學(xué)校校長(zhǎng)室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線,，及時(shí)跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施,，保證了延時(shí)開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請(qǐng)周云老師向全校師生,、家長(zhǎng)推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課,。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要,，并提出“四要,、四不要”，為師生及家長(zhǎng)提供專業(yè)輔導(dǎo),，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn),，取得了良好效果。

學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長(zhǎng)在做好防護(hù)保證健康的情況下,，保持安適平靜的心態(tài),，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對(duì)疫情,，相信我們的祖國(guó)一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),，確保“停課不停學(xué)不減效”,。

疫情后班主任工作總結(jié)篇六

何曾想,，我們?cè)诔醣秽笥诩抑?，困頓而無(wú)力;何曾想,，我們?cè)?0初竟改變工作方式，被動(dòng)而無(wú)奈,。但好在網(wǎng)絡(luò)一線牽,，讓我們將知識(shí)源源不斷地輸送到學(xué)生面前，讓陰霾的日子有了幾多亮色,。

師生心手牽,，教育譜新篇。網(wǎng)絡(luò)溝通你我他,，相信光纜那端的孩子能感受到知識(shí)的無(wú)窮力量和老師的良苦用心,。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已過(guò)三周，我們?cè)谄聊磺案映练€(wěn),，技術(shù)也更加熟練,，教學(xué)方式在不斷的改進(jìn)與調(diào)適。我們?nèi)w語(yǔ)文人,，正以一種全新的方式推進(jìn)著教育教學(xué)的改革,，保證著教育教學(xué)的穩(wěn)步開展。這是我們的使命，也是責(zé)任!

疫情后班主任工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)x班班主任工作,，重點(diǎn)工作是培養(yǎng)新生的行為習(xí)慣，下面就我這一學(xué)期的工作做以下總結(jié),。

1,、填寫《學(xué)生、家長(zhǎng)情況登記表》,，了學(xué)生性格愛好,、身體狀況，了解家長(zhǎng)文化程度,、性格愛好,、對(duì)教育理念的認(rèn)識(shí)，掌握第一手資料,，有利于盡快熟悉學(xué)生,，彼此適應(yīng)。

2,、家長(zhǎng)培訓(xùn)工作,，邀請(qǐng)了家庭教育專家給家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，在教育理念上達(dá)成共識(shí),，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng);3,、完成了《學(xué)生情況登記表》、《學(xué)生通訊錄》,，為了方便科任教師及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，教室前后墻都張貼了學(xué)生通訊錄，體現(xiàn)班級(jí)管理人性化,。

1,、開學(xué)初，在家長(zhǎng)協(xié)助下粉刷了墻壁,，美化了教室,，教室左側(cè)文化主題：《x》伴我成長(zhǎng)，古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合,，是本學(xué)期也是今后的德育方向;后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的'活力,。

2、樹下左右分別張貼了《個(gè)人評(píng)比》《小組評(píng)比》表,，個(gè)人評(píng)比中,，以鼓勵(lì)進(jìn)步(福娃)、提醒錯(cuò)誤(黃牌)為主,，進(jìn)步的同學(xué)步步高升,，最先到達(dá)頂點(diǎn)的同學(xué)獲得一面紅旗,，然后繼續(xù)前進(jìn)，向下一面紅旗進(jìn)軍,。得了黃牌的同學(xué)得趕緊努力,，爭(zhēng)取得到五個(gè)福娃抵消一個(gè)黃牌。有突出表現(xiàn),、取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)還可以獲得金光閃閃的小星星,。小組評(píng)比制度主要以值日、兩操,、作業(yè)為競(jìng)賽項(xiàng)目,，注重同學(xué)集體協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。

在學(xué)校,、科任教師的協(xié)助下,，開展了系列親子活動(dòng)：

1、親子賽跑,、親子跳繩,，家長(zhǎng)和孩子的感情更深了，老師和家長(zhǎng)的距離也拉近了,。

2,、親子誦讀，參加學(xué)校組織的《經(jīng)典誦讀》活動(dòng),，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與,，共同感受，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng),。

3,、填寫成長(zhǎng)日記：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任,、科任教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)共同填寫的成長(zhǎng)日記《心語(yǔ)》,，記錄了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，孩子對(duì)學(xué)校,、班級(jí)以及上學(xué)以后的感受,。成長(zhǎng)記錄記載著家長(zhǎng)殷切希望與孩子成長(zhǎng)的足跡。

本學(xué)期,，和學(xué)生共同討論,，制定班級(jí)管理責(zé)任制度，小到勞動(dòng)工具的擺放,，大到兩操檢查,、牛奶的發(fā)放,，都有專人負(fù)責(zé)，安全委員負(fù)責(zé)監(jiān)督,、檢查安全隱患;衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。

經(jīng)過(guò)大家共同努力,，按計(jì)劃完成了各項(xiàng)工作,，也取得一些成績(jī)：沒(méi)發(fā)生一起安全事故;參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班汪用昆獲得跳繩第一名;參加學(xué)校班級(jí)文化評(píng)比,，我班獲得第一名;參加學(xué)?！督?jīng)典誦讀》比賽，我班取得二等獎(jiǎng);《故事大王》比賽,，我班獲得三等獎(jiǎng),。

也存在一些問(wèn)題：個(gè)別學(xué)困生輔導(dǎo)不夠?qū)W生參加集體活動(dòng)活潑有余，家訪,、家長(zhǎng)會(huì)形式還需多樣,。在下學(xué)期的工作中，我將牢記陶行知的教導(dǎo)：千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人平凡的工作中堅(jiān)定信念,，和學(xué)生共同享受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)。

疫情后班主任工作總結(jié)篇八

隨著covid-19防疫戰(zhàn)的打響,，為阻斷疫情向校園蔓延,，教育部要求年春季學(xué)期延期開學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，“停課不停學(xué)”,。教育管理部門、學(xué)校,、老師,、學(xué)生、家長(zhǎng)紛紛抖擻精神,，投身線上教學(xué)浪潮,，蓬勃了在線教育平臺(tái)，貢獻(xiàn)了數(shù)個(gè)“熱搜”,，營(yíng)造了新時(shí)代教學(xué)革命的風(fēng)口,。作為參與此次活動(dòng)的一線老師，我從自身感知出發(fā),，談一談體會(huì),。

一、線上教學(xué)是信息時(shí)代教育未來(lái)發(fā)展的大勢(shì)所趨,，也是全民“抗疫”特殊情況下的必然選擇,。

隨著互聯(lián)網(wǎng)和全球化的普及,，信息革命被視為第四次工業(yè)革命，必將引起一場(chǎng)新的技術(shù)變革并帶來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)質(zhì)的飛躍,，自然也會(huì)倒逼傳統(tǒng)行業(yè)變革,，而這當(dāng)中，教育行業(yè)首當(dāng)其沖,。目前,，西方的“ted”“可汗學(xué)院”以及“哈佛耶魯名校公開課”等繁多的線上教學(xué)隨著網(wǎng)線改變了千萬(wàn)人的思考方式。我國(guó)的在線教育品牌如“新東方”“學(xué)而思”“猿輔導(dǎo)”股價(jià)高漲,，受眾如云,，更多的在線教育如“學(xué)習(xí)幫”“有道精品課”也如雨后春筍，等待收割更多對(duì)教育有期待的用戶,。在此形式下,，傳統(tǒng)教育必然也必須自我變革，才不被時(shí)代拋棄,。年末的新冠病毒肆虐,，恰恰是傳統(tǒng)教育自我革命的契機(jī)：2020年春季開學(xué)被迫延期，師生“禁足”在家中,，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的領(lǐng)先水準(zhǔn),，都為在線教育嘗試提供了充分且必要的硬件條件。在此情況下,，組織開展“線上教育”是合理且水到渠成的選擇,。既舒緩了中國(guó)家長(zhǎng)視教育為頭等大事的神經(jīng)，也緩解了防疫一線的戰(zhàn)士們的后顧之憂,，更籠住了離開校園藩籬讓父母?jìng)冾^疼的“神獸”們的身心,。

二、線上教學(xué)嘗試階段的反思,。

先賢教育我們“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”，俗話也提醒我們說(shuō)“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”,。但貿(mào)然出現(xiàn)的新冠病毒沒(méi)有給在線教育準(zhǔn)備充足的調(diào)研,、試點(diǎn)、推廣時(shí)間,，而是直接上馬,。這當(dāng)中自然有成功的經(jīng)驗(yàn)，但相對(duì)而言,，暴露出來(lái)的問(wèn)題才更有價(jià)值，更值得我們重視和反思,。只有梳理了這些問(wèn)題,，進(jìn)一步改進(jìn),，傳統(tǒng)教育才能貼合時(shí)代，邁步向前,。

1.在線教學(xué)硬件設(shè)備跟不上人們的學(xué)習(xí)渴望,。

首先，雖然中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)邁進(jìn)了5g時(shí)代,，阿里,、騰訊等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也在極短時(shí)間迭代了自己的在線溝通軟件，及時(shí)為在線教學(xué)創(chuàng)造了平臺(tái),，然而我國(guó)畢竟有龐大的受教育人口以及對(duì)教育飽含期待的家長(zhǎng),。所以，在線教學(xué)一開始,，“釘釘崩了”就上了熱搜,，“老師的聲音卡成電音”也為枯燥的隔離生活提供了笑料。在我的實(shí)際教學(xué)中,，互動(dòng)區(qū)出現(xiàn)頻率最高的詞就是“卡”,，還有部分學(xué)生家里沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，手機(jī)流量觀看,，想想都心疼家長(zhǎng)的通訊費(fèi)支出,。其次，此次官方選定的授課平臺(tái)無(wú)論是“騰訊會(huì)議”還是“阿里釘釘”其本身是企業(yè)溝通,、交流軟件,，而非專門做在線教學(xué)的，很多課堂必備的程序無(wú)法提供,，如ppt播放無(wú)法做批注,，登陸學(xué)習(xí)、在線互動(dòng)缺少激勵(lì)措施,，提交作業(yè)不方便批閱……另外,，作為授課的老師和上課的學(xué)生，硬件也并沒(méi)有得到保證,。老師們的電腦和手機(jī)非但業(yè)余,，甚至部分都無(wú)法達(dá)到播出條件，如我的電腦一旦授課,，立即慢如蝸牛,，且自帶攝像頭像素低，照出來(lái)形如厲鬼,，麥克音質(zhì)渣,，聲音時(shí)有時(shí)無(wú)，更不要提那些假期只有手機(jī)傍身的老師了,。學(xué)生的收看設(shè)備也是參差不齊,，我所授課的孩子全部用手機(jī)學(xué)習(xí),，遑論手機(jī)的運(yùn)行內(nèi)存，小小的屏幕長(zhǎng)時(shí)間聚精會(huì)神的盯著,，對(duì)孩子的視力也是極大的傷害,。故而我認(rèn)為，提供優(yōu)質(zhì)的帶寬和適合的硬件以及開發(fā)專業(yè)的平臺(tái)是我們后期優(yōu)化在線教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急,。

2.粗糙的平臺(tái)使用培訓(xùn)應(yīng)付不了層出不窮的直播狀況,。

在即將進(jìn)行在線課堂時(shí)，雖然平臺(tái)方的工作人員也就app使用做了一個(gè)多小時(shí)的直播培訓(xùn),，顯然這種培訓(xùn)并不能讓老師瞬間集導(dǎo)演,、主播、攝像,，燈光,，錄音師于一身，圓滿地解決開播后面臨的層出不窮的各種問(wèn)題,。線上教學(xué)伊始,，一位上課將美顏開到滿級(jí)的中年男老師火了，諸如“老師對(duì)著空氣聚精會(huì)神講了40分鐘”時(shí)有流傳,，就是我自己也曾禁言之后要求學(xué)生連麥……乍看來(lái),，是教師無(wú)法在老師和主播兩個(gè)身份之間切換，細(xì)究下去,，這恰恰反映了傳統(tǒng)教育的思維禁錮,。截止現(xiàn)在，在教育者眼中,，思想靠紙張承載,，知識(shí)依據(jù)文字傳承，用尼爾·波茲曼的話說(shuō),，印刷術(shù)樹立了個(gè)體的現(xiàn)代意識(shí),，印刷術(shù)是我們認(rèn)識(shí)理解世界的媒介和本身。然而,，時(shí)代的車輪滾滾向前,，無(wú)視波茲曼輕薄的娛樂(lè)至死的電視時(shí)代，走向了信息更加飽和,，傳播手段更加豐富多元的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,。而老師作為知識(shí)分子，必然仍信奉著閱讀才是認(rèn)識(shí),、理解,，深化思考的最佳途徑，對(duì)圖形和聲音傳遞信息的方式不屑一顧，更無(wú)法認(rèn)同強(qiáng)調(diào)互動(dòng),、浸入式體驗(yàn)感的互聯(lián)網(wǎng)式媒介傳播,。(我們一直強(qiáng)調(diào)的“閱讀”,，不提倡多看電視,，禁止杜絕孩子玩兒游戲就是這種思想的直接體現(xiàn)。)思想上的不接受,，才真正阻礙了教師迅速上手直播這一方式的速度,。故而，徹底在思想上革新,，讓傳統(tǒng)教育從業(yè)人員沖破思維的禁錮,，認(rèn)清時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn),，才能促使老師們適應(yīng)新時(shí)代,，積極熟稔新媒體工具。繼而,，進(jìn)行系統(tǒng)的,，螺旋上升的系統(tǒng)培訓(xùn)才會(huì)更有效。

3.兼容并蓄,、整合資源,，創(chuàng)設(shè)適應(yīng)當(dāng)下形勢(shì)的課堂才是在線課堂的正確開啟方式。

covid-19狙擊戰(zhàn)中,，這條段子朋友圈病毒式傳播“一場(chǎng)疫情,，全民成了廚子，醫(yī)護(hù)成了戰(zhàn)士,，機(jī)關(guān)干部成了門衛(wèi),，老師成了主播，家長(zhǎng)成了班主任,，只有孩子們,，依然是神獸!”勾勒出了疫情中的百態(tài)，也再次印證了教育學(xué)中提到的教育是學(xué)校,、家長(zhǎng),，社會(huì)合力的過(guò)程，而非老師的單一作戰(zhàn),。疫情中,，孩子還原成了一個(gè)個(gè)獨(dú)立、自主的人,，維持常態(tài)的課堂秩序消失了,，教育的固有生態(tài)被打破，維度也更多元，圈層在延展,。如果我們的課堂不跳出“語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)”的形式,，課程始終延續(xù)“教師一張嘴,，從頭講到尾”的固有模式，還緊守“書山題?！钡慕鹂朴衤?，非但不能保證教學(xué)效果，反而會(huì)將更多的家長(zhǎng)推向成熟的教育平臺(tái)和更多的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，數(shù)據(jù)大爆炸,，我們不缺少信息,，只要放下“一心一意搞教育”的圣賢姿態(tài)，扯掉自我束縛的光環(huán),，依據(jù)固有的教學(xué)智慧充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，吸納在線教育平臺(tái)的成熟經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)家長(zhǎng)加入我們的陣營(yíng),，編制接地氣的課程內(nèi)容,，制定緊跟時(shí)事背景、內(nèi)容豐富,、形式多樣的課堂,，才能留住學(xué)生對(duì)課堂的向往，對(duì)書本知識(shí)的熱愛,。

covid-19的戕害,，勢(shì)必改變整個(gè)國(guó)家的思維方式，教育也絕不會(huì)獨(dú)善其身,?！巴Ｕn不停學(xué)”，在線教學(xué)的開展,，讓我們充分認(rèn)識(shí)到了成熟商業(yè)在線教育平臺(tái)的虎視眈眈,、不斷做大，更不會(huì)忽略紛雜培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校教育的侵蝕,，還要做好更多資本涌入教育領(lǐng)域的思想準(zhǔn)備,。通過(guò)抗疫這段時(shí)間的在線教學(xué)摸索，我更認(rèn)識(shí)到自己和時(shí)代的脫節(jié),，和專業(yè)在線教育平臺(tái)的差距,，我想只要沉下身子，吸納、整合,、改變,、創(chuàng)新，我們的傳統(tǒng)課堂才能更貼附時(shí)代,，才能更健康地前進(jìn),。

疫情后班主任工作總結(jié)篇九

特殊的疫情帶來(lái)特殊的改變，這一學(xué)期來(lái),，我在做好教學(xué)工作的同時(shí),，也盡心盡力地做好五1班的班主任工作，根據(jù)這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷,，現(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)班主任工作總結(jié)如下：

疫情期間，教學(xué)環(huán)境發(fā)生了改變,，工作更加復(fù)雜,，怎樣才能使教學(xué)工作和班級(jí)管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩(wěn),，抓得圓滿,，能讓我們?cè)谔幚戆嗬锔鞣N繁雜事務(wù)的同時(shí)能抽出更多的時(shí)間研究備課，研究課堂,，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生,。這就需要有一批得力的班干部了，培養(yǎng)好小干部,，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo),。

而作為班主任，一定要充分相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生去做,，這樣培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的處事能力，如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;紀(jì)律委員的時(shí)時(shí)監(jiān)督管理課堂;學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)帶動(dòng),，作業(yè)的督導(dǎo),，早讀及寫字課的課堂指導(dǎo);小組長(zhǎng)的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，保衛(wèi)兵時(shí)時(shí)對(duì)教室的保潔等等,。

給班干部足夠的空間時(shí)間去做自己份內(nèi)的班級(jí)事務(wù),，當(dāng)他們做不好或做不對(duì)時(shí)，我首先指出他們的誤點(diǎn),，再鼓勵(lì),，指導(dǎo)他們，給他們機(jī)會(huì)繼續(xù)做下去,，既在同學(xué)面前樹立他們的權(quán)威形象,，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責(zé)任心更強(qiáng)。

在學(xué)校大隊(duì)部的指導(dǎo)下,，每周都有一個(gè)主題班會(huì),，我以獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生對(duì)每周的主題活動(dòng)的參于，對(duì)表現(xiàn)得好的,，較好的給予和獎(jiǎng)勵(lì),，提高了學(xué)生的思想境界，增強(qiáng)了學(xué)生積極向上的意識(shí),，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生,。對(duì)于學(xué)生的大小“”及出現(xiàn)的問(wèn)題，我一一過(guò)問(wèn),，并當(dāng)中間人,，及時(shí)地處理，引導(dǎo)他們遇到類似問(wèn)題該如何解決,，讓打架的同學(xué)領(lǐng)悟到打是不能解決事情的,，讓引起糾紛的同學(xué)主動(dòng)端正自己作風(fēng)，同時(shí)讓他們感到班級(jí)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛的重要性,，提高他們自我的素養(yǎng),，上進(jìn)的思想意識(shí)，以及感受到老師是可以幫他們的,。

我還注意有意識(shí)地引導(dǎo)各方面的人才,，平時(shí)多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，如雪鴻同學(xué)繪畫能力強(qiáng),，在努力下她在各種手抄報(bào)比賽獲獎(jiǎng);黃穎等同學(xué)文章寫得好,，讓她們參加征文比賽，多次征文評(píng)比中,，他們也獲得了獎(jiǎng)項(xiàng);溫柔慧等同學(xué)具有表演天分,，在《景陽(yáng)岡》《猴王出世》課本劇的展示中有不錯(cuò)的表現(xiàn)等等。

在學(xué)習(xí)上,，我讓成績(jī)有差異的同學(xué)同桌,，并鼓動(dòng)他們相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，對(duì)后進(jìn)生有進(jìn)步的同桌兩人都給予表?yè)P(yáng),。我力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能在各方面提高自我向上的思想，對(duì)點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì),，求得全體同學(xué)的共同進(jìn)步,。

一個(gè)良好的行為習(xí)慣形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過(guò)程。習(xí)慣形成的過(guò)程人們通常分成三個(gè)層次,。

三是自動(dòng)化,，達(dá)到類似本能的程度,。前兩個(gè)層次最關(guān)鍵的就是要有意志力，持之以恒,，到了自動(dòng)化以后,，也不需要監(jiān)督，也不需要意志努力,，而是繼續(xù)堅(jiān)持,。在我和全體同學(xué)的`努力下，我班的班風(fēng),，行為都較以前有了很大的改善,。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣;自覺(jué)地看書、寫字,，積極動(dòng)耳,、動(dòng)眼、動(dòng)手,、動(dòng)口的習(xí)慣;自學(xué)的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí),、課后及時(shí)復(fù)習(xí),，這是最佳的教育習(xí)慣。

總而言之,，在這一學(xué)期的班主任工作中,，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，不求最好，但求更好,，教無(wú)止境,、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里,，我將不斷地探索教育管理的方法,，教訓(xùn)，虛心向老班主任,、老教師學(xué)習(xí),，努力完善自己班級(jí)管理的能力。