圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

班主任對(duì)學(xué)生的愛,，應(yīng)該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己,。每次,，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,，我就讓自己進(jìn)行換位思考,，下面是整理的關(guān)于班主任

工作總結(jié)

時(shí)間真快，在忙碌中,，一個(gè)學(xué)期又過去了,。對(duì)于這個(gè)班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,，他們懂事了很多;不經(jīng)意間,，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者，最大的感受,，就是欣喜,。

回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一,、關(guān)心孩子,。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級(jí),，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,。

作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子,，他們天真爛漫,，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣,。做一個(gè)辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念,。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，同時(shí)也收到了良好的效果,。

我還覺得，班主任對(duì)學(xué)生的愛,，應(yīng)該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己,。每次,，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住,、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的,。在平時(shí),，我通過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們,。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。還是那句話：愛是相互的,。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛,，收獲的則是更多份純真的愛,。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣,。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),，一方面，以比賽,、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

三,、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。像這個(gè)學(xué)期錢塵垚、祝雅婷,、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,，我的小助手。

四、加強(qiáng)與家長間的交流,。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。

我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長間的交流。一學(xué)期來,，我對(duì)每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像錢汝尭,、盧李杰等,，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長交談時(shí),，家長的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會(huì)欣賞別人,、幫助別人,，我較多地主動(dòng)跟家長進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,，一有不順心就發(fā)脾氣,、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化,，與他談心,，及時(shí)主動(dòng)地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變,。

五,、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期,，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的,。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的,。在每一次比賽之前,，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,，而你們,，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力,。一個(gè)集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助、共同進(jìn)步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后,，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好,，也一定會(huì)更好!

班級(jí)是學(xué)校教育中最基本的組織形式，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都是以班級(jí)為單位開展的,，因此班級(jí)管理就顯得有尤其重要?，F(xiàn)在，我把本學(xué)期在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)嘗試簡單總結(jié)如下：

讓小學(xué)生自己管理好班級(jí),，是班主任工作的至高境界,。小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心,，現(xiàn)在的孩子又特別講究民主,，抓住少年兒童的這些特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)行的小學(xué)生日常管理獎(jiǎng)懲辦法,，我在班級(jí)中實(shí)行了小組長負(fù)責(zé)制,，所謂小組長負(fù)責(zé)制，就是把班級(jí)學(xué)生分成若干小組,，每個(gè)小組4-5名同學(xué),，優(yōu)、良、中,、差生合理搭配,，小組長相當(dāng)于該組的班長，負(fù)責(zé)管理本組日常事物,，包括學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生等,，,，每天給每個(gè)小組成員以上幾項(xiàng)內(nèi)容打分，一星期小結(jié)一次,，評(píng)選出優(yōu)秀組員,，上墻報(bào)公布，同時(shí)還要結(jié)算小組得分,，和其他幾個(gè)小組競選優(yōu)秀小組,，這樣一來，不僅個(gè)人之間展開競爭,，小組間也開始了競爭,。班級(jí)形成了你追我趕的良好氛圍。

老師的一言一行,，都是學(xué)生最直接的教材,，學(xué)生在很大程度上會(huì)模仿自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作對(duì)照,。所以,，開學(xué)伊始，我就十分注重自己的一言一行,，力求為學(xué)生樹立榜樣,。

首先，我認(rèn)真搞好教學(xué)工作,。課余時(shí)間,，我認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況,，做到因材施教,，有針對(duì)性地講授知識(shí)點(diǎn)。并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料,，充實(shí)課堂的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。上課時(shí),，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌,，傳授時(shí)做到游刃有余,，對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑清楚地予以解釋。這樣,，學(xué)生在心里就會(huì)佩服你,，就會(huì)喜歡你上你的課，上課時(shí)也才會(huì)認(rèn)真聽講,，課后才會(huì)細(xì)心思考,。(

散文

其次，在管理學(xué)生的同時(shí),，注重對(duì)自己的嚴(yán)格要求,。一學(xué)期來，我堅(jiān)持按時(shí)到位,，從未有過遲到或不到現(xiàn)象,。學(xué)生看到老師都能這樣嚴(yán)格要求自己，也就能更嚴(yán)格地要求自己,，聽從我的安排,，遵守學(xué)校的有關(guān)

規(guī)章制度

開學(xué)伊始,，我就告訴他們，在這個(gè)班上我們是平等的,，我們都是這個(gè)班的主人,，都應(yīng)該為這個(gè)班的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量,。在班上，我對(duì)所有同學(xué)都同等看待,，鼓勵(lì)成績好的學(xué)生更加努力,，爭取成績更進(jìn)一步;對(duì)潛能生則維護(hù)他們的自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點(diǎn),，培養(yǎng)他們的自信,，努力提高自己的文化成績。一直以來,，班上非常地團(tuán)結(jié),。另外,，我大膽利用小班干，很多事情都讓他們自己管理,，如：出

黑板報(bào)

我知道,，一個(gè)良好班風(fēng)的形成,，需要長期不懈地努力。在今后的工作中,，我會(huì)一如既往,，盡心盡力，做好班主任工作,，讓這個(gè)班成為我的驕傲,、成為家長的驕傲、成為學(xué)校的驕傲!

一個(gè)良好的班風(fēng)直接影響到一個(gè)班的整體素質(zhì),。因此,，在工作中，我始終把它作為重中之重,，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,。在各項(xiàng)活動(dòng)中，該肯定的肯定,，該否定的否定,。如：在學(xué)習(xí)上，不僅叫學(xué)生上課好好聽,，積極回到問題,，還鼓勵(lì)學(xué)生多向老師提出問題。在衛(wèi)生方面：我嚴(yán)格要求,，每一個(gè)組長和組員,，對(duì)主動(dòng)幫助同學(xué)做值日的，給予表揚(yáng),，讓全班形成熱愛勞動(dòng)的好班風(fēng),。

總之,，班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們共同努力，在實(shí)踐中去探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

回顧這一學(xué)期二年級(jí)的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子,，他們天真爛漫，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣,。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天,，考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎,？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī),，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，同時(shí)也收到了良好的效果。

我還覺得,，班主任對(duì)學(xué)生的愛,，應(yīng)該是種寬容的愛。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,，表揚(yáng)的力量是無窮的,。。在平時(shí),，我通過對(duì)孩子的觀察,，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們,。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說：你們都是最棒的,！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí),，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛,。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以小組比賽,、得小紅旗等競爭方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。劉祉祺、王雪晴,、陳明坤,、馮語涵等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有非常負(fù)責(zé)任的小干部，我的小助手,。每天早讀,、午寫已形成一種良好的風(fēng)氣。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長間的交流,。一學(xué)期來，我每天利用放學(xué)送學(xué)生出大門的機(jī)會(huì),，與每位學(xué)生的家長進(jìn)行交流,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)狀態(tài)……我都會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。

這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的,。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的,。朗讀比賽,，全班全員參加，榮獲全校一等獎(jiǎng)；衛(wèi)生評(píng)比,、紀(jì)律評(píng)比總是優(yōu)秀,。孩子們心往一處想，勁兒往一處使,，整個(gè)班里，學(xué)風(fēng)正,，愛心濃,。這一切，看在眼里,，喜在心頭,。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是無法用語言去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會(huì)更好。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧,。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,，以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班班主任，在這個(gè)學(xué)期里,，為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，做了下面幾點(diǎn)工作：

一個(gè)學(xué)期以來,我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育,，利用班會(huì)和課余時(shí)間,，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的'安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀,、守紀(jì),、誠實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，通過開展“安全伴我行”和“我愛我?！钡戎黝}班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情,。開展“經(jīng)典誦讀”讀書系列活動(dòng)，組織學(xué)生談體會(huì),，寫感受,。積極配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),。

培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求,，經(jīng)常利用班會(huì)課和語文課,，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育,、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育,。

培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,，即要求學(xué)生做到儀表美、語言美,、心靈美,。強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔,，佩戴好紅領(lǐng)巾,，不穿拖鞋上學(xué),，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度,，促使學(xué)生自覺自悟,，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上,，同學(xué)們懂得講文明禮貌,，無論在校內(nèi)、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到，在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子,。

建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍,，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍,，學(xué)期初就改選了班干部,，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則，自己首先要做好,，管理他人才能服眾,。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，我就協(xié)助他解決,，定期召開班干會(huì)議,，對(duì)工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進(jìn),，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),，班干部工作大膽了,，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高,。

要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，及時(shí)交換意見,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng),，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)我非常注意做好這方面的工作,，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教,，以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵,，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。

這學(xué)期,，我班佘宇晗和潘嶼茲在學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽中獲二等獎(jiǎng)，佘宇晗參加“父愛如山”征文比賽獲二等獎(jiǎng),。

我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度,，力爭在下一個(gè)學(xué)期有更大的改觀。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

作為二年級(jí)班主任,，多少有些苦,，有些累，但我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的常規(guī)教育,。 教育的內(nèi)容包括《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī),、參觀常規(guī)以及歸程隊(duì)常規(guī)等諸多方面,。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。力爭整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級(jí)的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。如我班郭梓賢同學(xué),，每次上課發(fā)呆，很多時(shí)間沒有完成作業(yè),，成績很差,。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字,，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子,。漸漸的,，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了較大的進(jìn)步,。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆,、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥,、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,，甚至學(xué)生嘔吐在身上，我都能盡心幫助,，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈,。以至我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西,，跟我說知心話,，不由自主的叫我媽媽，鬧出了不少笑話,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷,。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，如武術(shù)操比賽、文藝匯演,、獻(xiàn)愛心等活動(dòng),。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字,、朗讀,、口算比賽等，利用黑板報(bào)開展繪畫比賽,，開展“走進(jìn)神筆世界”綜合實(shí)踐活動(dòng),，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性,。逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

在這學(xué)期中,，我與學(xué)生在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

20xx年了，這學(xué)期我仍然按照輪換的方式讓沒當(dāng)過班干部的同學(xué)當(dāng)自己想當(dāng)?shù)母刹?，給孩子們信心,，讓他們大膽的走到班級(jí)前沿來，表現(xiàn)自己,，看看自己的能力,，當(dāng)然我要幫助每一個(gè)孩子，教他怎么做,。一直以來都是放學(xué)后我來打掃教室,，現(xiàn)在我把任務(wù)分到每一桌，讓每個(gè)同學(xué)知道到自己值日時(shí)干什么,，組長,、班長負(fù)責(zé)督促就行了。這學(xué)期我把權(quán)力下放到班長,，以前班長都是擺設(shè),，現(xiàn)在班長讓她最忙，我最閑,，所以班長的選擇就要鄭重其事,，先演講競選，再投票選舉,，再規(guī)定任務(wù)，我一定讓班長負(fù)起責(zé)任來,，把自己解放出來,。 對(duì)于圖書架，我規(guī)定學(xué)生開學(xué)時(shí)每人拿三本好書放圖書架,。班級(jí)圖書可自由選擇觀看,，設(shè)立圖書管理員，鼓勵(lì)學(xué)生看書,。

總的說,，本學(xué)期我以責(zé)任心為培養(yǎng)重點(diǎn)，從值日,、班干部工作,、班會(huì)教育到課堂的學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有責(zé)任心,。最后我制定了本學(xué)期的活動(dòng)安排,，內(nèi)容如下：

二,、三月份：

1、總結(jié)寒假工作,，提出新學(xué)期要求,，做好新學(xué)期打算。

2,、加強(qiáng)安全教育,。

3、抓好學(xué)生常規(guī),，早日進(jìn)入正常秩序,。

4、進(jìn)行寒假作業(yè)總結(jié),、評(píng)比,、展覽。

四月份

進(jìn)行班學(xué)生字典速查比賽,。

五月份

1. 五一放假,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

2. 針對(duì)母親節(jié),、父親節(jié),，開展“感恩在我心中”主題班會(huì)。

六,、七月份

1,、走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化－端午節(jié)活動(dòng)

2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

3、加強(qiáng)安全教育,，做好放假前的準(zhǔn)備工作,。

4、進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，迎接考試,。

5、寫好各項(xiàng)工作的總結(jié),。

6,、布置學(xué)生的暑假作業(yè)，強(qiáng)調(diào)安全教育,。

以上就是我本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃,，總之我得克服自己懶惰的心里，努力的發(fā)揮班主任的帶頭和教育作用，引導(dǎo)孩子快樂的學(xué)習(xí),，健康的成長,。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

時(shí)間過的真快，一眨眼一個(gè)學(xué)期又過去了,。這學(xué)期,，我擔(dān)任二年級(jí)一班的副班主任。教學(xué)的工作雖然比較繁重,，但在這期間我仍能配合好班主任做好班級(jí)的日常工作管理,，并能協(xié)助班主任處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。現(xiàn)本人對(duì)本學(xué)期的副班主任工作小結(jié)如下：

由于二年級(jí)仍處于習(xí)慣養(yǎng)成階段,，學(xué)生管理需要加強(qiáng),，應(yīng)高婷婷老師邀請(qǐng)我擔(dān)任了二年級(jí)一班的副班主任。雖然我一直承擔(dān)著6年級(jí)的教學(xué)任務(wù),，但這種跨年級(jí)的副班主任工作我也多次做過,，所以應(yīng)該說還是有一些經(jīng)驗(yàn)的。我會(huì)主動(dòng)配合班主任抓好班風(fēng)學(xué)紀(jì),，建立班級(jí)管理規(guī)定,，鼓勵(lì)學(xué)生參加班級(jí)管理，為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)出自己的力量,。平時(shí)善于觀察學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

作為副班主任,，我主動(dòng)配合班主任做好各項(xiàng)班級(jí)組織工作,，鼓勵(lì)學(xué)生積極、認(rèn)真地參與每一項(xiàng)活動(dòng),。

本學(xué)期情況比較特殊,，班主任高老師由于學(xué)校需要多次外出學(xué)習(xí)。在這一段時(shí)間里我便擔(dān)任起了班主任的大部分工作并配合好欒老師,。在此期間,，學(xué)生浮躁心理很嚴(yán)重，班級(jí)秩序比較混亂,，站隊(duì)一直站不齊。我便通過體育課模式狠抓隊(duì)列,，通過體育教育,，讓每一個(gè)學(xué)生明白自己是班級(jí)的小主人，二年級(jí)一班要靠我們自己來維護(hù),。通過多次的交流談心,，學(xué)生們的班級(jí)榮譽(yù)感被我點(diǎn)燃了。但我覺得我這學(xué)期的副班主任工作我沒有做到最好,，因?yàn)榭缒昙?jí)和帶校隊(duì)訓(xùn)練的原因,，好多次沒有跟上對(duì)孩子們的管理,。我也對(duì)本學(xué)期副班主任工作做了反思。

班主任是班級(jí)活動(dòng)的協(xié)調(diào)者,，是學(xué)生的良師益友,。我認(rèn)為副班主任也是如此。如果說,，班主任的工作是春天滋潤的春雨,，我們副班主任的工作就是春天和暖的輕風(fēng)。如果說,，班主任的工作像嚴(yán)冬的一把火,，我們副班主任的工作就像是冬日里的一抹陽光。

教師的工作是高尚的,，當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù),。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮,，我愿再接再厲干好這個(gè)重要工作,，在這一崗位中做出色的一員。

總之,，本學(xué)期,，我和班主任能很好地配合工作，為做好班級(jí)的管理工作而共同努力,！在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)力爭使自己能成為一名更優(yōu)秀的副班主任,。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

針對(duì)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，這個(gè)學(xué)期二年級(jí)班主任工作重點(diǎn)做好班級(jí)安全常規(guī)教育,。

1,、在校園內(nèi)走路要輕聲慢步，不奔跑,，小心滑倒,，特別是雨天，不要為了躲避頭頂?shù)挠甓颐ε懿?，以免撞頭,。

2、上下樓梯的時(shí)候,，一格格走,，不跳走，盡量靠右走路,，能保持通暢和安全,。

3、行走時(shí)，手不能插在口袋里,，這不僅僅是因?yàn)榕抨?duì)行進(jìn)中手插褲袋樣子隨便,，而且是為了在遇到擁擠摔跤等意外時(shí)能保護(hù)自己跌倒受傷。

4,、平時(shí)行動(dòng)不要太突然,，樓梯口，轉(zhuǎn)彎處都要慢步行走,，當(dāng)眼睛沒有看見前方或者后方的時(shí)候,，要用腦子來考慮到可能出現(xiàn)的問題。比如,，走廊上雖然當(dāng)時(shí)沒有同學(xué),，但前方是某個(gè)班級(jí)的教室門，就有可能會(huì)從里面突然跑出人來,。要當(dāng)心撞頭,。眼睛不僅長在前方，而且要長在后腦勺上,，就是長在心里,，這樣我們雖然沒有看見人，但是心里想著別人,，就能做到更安全,。

又比如，在餐廳,，你的后面可能正跟著小心翼翼端著菜湯的老師,、同學(xué)，你不要突然后退,，突然地轉(zhuǎn)身,，要能夠顧及到前后左右的人。文明禮讓,。

5,、說到餐廳，大家排隊(duì)領(lǐng)取飯盒的時(shí)候,，不能把調(diào)羹插在嘴里,，假如不小心摔倒，會(huì)弄傷的,。也不要抓著調(diào)羹揮舞,，應(yīng)該手拿調(diào)羹自然下垂。

6,、倒熱開水,，要禮讓，小心熱水把人燙傷,。

7,、雨天用傘要注意文明，破傘不能帶到學(xué)校來,，傘骨露出在外的,，更不能帶來，要求用完好的雨傘,。進(jìn)到走廊,，就把傘收攏，不能用來玩鬧打人,，直立拿傘,，扣好扣子，到達(dá)教室放到指定地方,。用折傘的同學(xué),，也可以自備一個(gè)牢固的小塑料袋，把折傘收攏后,，放入小袋子,，然后放到自己的書桌下格，也很整齊,。

8,、平時(shí)在教室內(nèi)，課間時(shí)候文明休息,，不要追跑,，不能打鬧，開展體育活動(dòng)和游戲應(yīng)該到操場,。

9,、操場打球時(shí)候動(dòng)作也不要過分猛烈，活動(dòng)時(shí)候不做危險(xiǎn)動(dòng)作,。

10,、不一時(shí)興起以觸碰別人的身體開玩笑。對(duì)有些同學(xué)來說,，去拍打一下別人,，似乎是為了表示熱情和友好，請(qǐng)考慮到對(duì)方是否會(huì)喜歡這種方式,，我們應(yīng)該以一種禮貌的態(tài)度和人交往,，而不要隨便動(dòng)手動(dòng)腳。

11,、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，有事情好好交流,，不吵嘴，不爭執(zhí),，更不能打架,，以免激情傷人。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

良好的班集體,，才能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,。健康的集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。201班有一批老師得力的小助手。每天一大早,，小助手們收好了作業(yè)本交給老師批改,；放學(xué)后小管家葛超杰關(guān)好門窗最后一個(gè)離開，基本不用老師操心,。在這個(gè)集體里大家時(shí)刻想為班集體爭光,。在大家的共同努力下，形成了一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體正在逐步形成,。

現(xiàn)在的學(xué)生比較容易安于現(xiàn)狀，為了培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí),。我采取了一種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，在布置學(xué)習(xí)任務(wù)之前給他們積極的提示，比如任務(wù)完成出色,，可以得一顆或兩顆五角星,，累計(jì)到一定數(shù)量時(shí)隨機(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后進(jìn)行表彰,，可以換取一份禮物,，可能是一張蓋有“獎(jiǎng)”字的白紙，也可能是一本嶄新的本子,。

關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，傾注了更多的愛和心血,。經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,，總是耐心地幫助他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，總是及時(shí)性,、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,，健康地成長。通過一系列的工作,，使學(xué)校,、家庭密切配合，真正起到了橋梁的作用,。

安全方面做到警鐘長鳴,。早預(yù)防，早提醒,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,，避免不必要的麻煩。尤其是乘車的同學(xué)在班里占的比例大,，總是提醒他們小心,，珍惜生命。因此本學(xué)年沒有較大的安全事故發(fā)生,。

當(dāng)然我還做的不夠,，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，孩子總是缺少一定的自覺性，班級(jí)管理中的幾個(gè)關(guān)鍵字：愛心,，細(xì)心,，耐心，恒心……還沒有很好的協(xié)調(diào)起來,，還沒有蹲下身子和孩子們說話,。

班主任工作任重道遠(yuǎn)，我相信,，只要心中有一片希望的田野,，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠！

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

這學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作即將結(jié)束,。

回顧本學(xué)期的工作,，我服從學(xué)校德育處統(tǒng)一安排，積極開展班級(jí)工作,。

完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),，繼續(xù)推行新教育實(shí)驗(yàn)運(yùn)行,，我?guī)ьI(lǐng)我的學(xué)生，以飽滿的熱情,、積極向上的態(tài)度順利地完成本學(xué)期的班級(jí)工作,，收獲甚微。

我做好以下點(diǎn)：

一,、言傳身教,，率先垂范

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是低年級(jí)孩子的辨別,、自控能力較差,，影響尤為突出。

因此,，我平時(shí)與學(xué)生接觸,、相處時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己,，做到身正則垂范,。

比如，要求學(xué)生養(yǎng)成教育做到隨撿,，平時(shí),，看到地上有紙屑時(shí)，我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里,。

學(xué)生見我這樣做,，也自覺地尋找周圍地上的紙屑、垃圾,，如教室的地面,、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱,。

校園的地面干凈了,，格外人清氣爽。

特別是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開展活動(dòng),，人人爭做活雷鋒,。

不少同學(xué)拾金不昧、做好事,。

同學(xué)之間更是互幫互助,，班上平均每人做好事達(dá)三件以上。

另外,，我還教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,，說“謝謝你、請(qǐng)”之類的禮貌用語,，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我,，校園內(nèi)外，學(xué)生見到老師問好,。

這種正面影響一定能有益學(xué)生的心靈健康發(fā)展,。

二、加強(qiáng)思想品德的教育,，促使學(xué)生身心健康發(fā)展,。

重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展,。

二年級(jí)的孩子，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí),，更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非,，學(xué)會(huì)怎樣做人,。

因此我充分利用周一的班隊(duì)會(huì)教育課，在班會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流,，暢談自己的想法,、做法。

三月的宣傳月活動(dòng)：貫徹學(xué)雷鋒樹新風(fēng),、做好事見行動(dòng),、文明禮儀教育，四月清明節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育,，五月對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,，人人爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，明確兩大主題,，在進(jìn)行安全教育時(shí),，我結(jié)合日常生活中的事例如走路、坐車,、上下樓梯等,，讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)，說一說,，議一議……此外,，我還利用課余時(shí)間，帶著學(xué)生開展各種有益于身心健康的活動(dòng)：跳繩,、每天陽光體育一小時(shí)等,，豐富學(xué)生的課余生活,。

鼓勵(lì)他們多鍛煉身體、多做好事;“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”,、“活雷鋒”,，讓學(xué)生通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

三、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)學(xué)生能力

班級(jí)管理是大家的事,，我讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。

采取如下措施：

1.班級(jí)實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制,。

將班里的學(xué)生按人數(shù)分成7小組，他們平時(shí)的學(xué)習(xí),、勞動(dòng),、收發(fā)本子都有小組長負(fù)責(zé)，組里的每一個(gè)學(xué)生都是組長工作的對(duì)象,，他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù),，因此，小組長十分盡職盡責(zé)管理好自己的小組,。

2,、特殊學(xué)生，因人而異,。

對(duì)班里那些學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛走神,，坐立姿勢不端正,，上課愛做小動(dòng)作，針對(duì)這些情況,，我主要是將他們分散在班級(jí)中,，有些特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理,。

對(duì)這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì),、教育他們,。

在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。

如我班的余卿卓等,，習(xí)慣很不好，我耐心教育,，變得聽話多了,，作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了，課堂上也愛回答問題,，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他們,。

3、讓學(xué)生展示自我,，樹立自信,。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。

在班級(jí)中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),，從學(xué)生每周的寫字特色活動(dòng)課上選取一些優(yōu)秀的作品貼到后黑板上，讓更多的孩子能夠看到,，另外,，在說話小課上朗讀學(xué)生的作品,，學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)烈,，寫話的興趣也更濃厚了，有些學(xué)生的寫話水平大大提高了,。

此外利用品德或國學(xué)課開展一些小活動(dòng),，諸如：查字典比賽，詞語接龍,，童話故事演講比賽,、繪畫比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演,，增強(qiáng)自信,。

4、堅(jiān)持家校溝通,，家校聯(lián)手,，攜手共管。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。

尤其是現(xiàn)在多是留守兒童,，爺爺,、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把希望完全寄托在老師身上,。

因此,，孩子在家中的學(xué)習(xí)生活情況只能通過家訪來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,，只有家校聯(lián)合,，雙管齊下，才能收到教育的效果,。

因此,，這學(xué)期中，我堅(jiān)持家訪,，經(jīng)常與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子如學(xué)困生、留守生,、單親孩子,、特困生等表現(xiàn)告知家長，共同關(guān)注學(xué)生的成長,。

四,、積極參加比教學(xué)展示活動(dòng)，打造高效課堂,，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,。

本學(xué)期，我班接受運(yùn)用三階六步的教學(xué)模式示范教學(xué),，課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí),，合作交流，讓學(xué)生大膽地發(fā)現(xiàn)新知識(shí),，解決新問題,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從根本上轉(zhuǎn)換了師生的腳色,。

總之,，班級(jí)工作千頭萬緒，有待于今后進(jìn)一步鉆研,，汲取經(jīng)驗(yàn),，爭取在新學(xué)期里把班務(wù)工作做得更好。

3,、2016小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

時(shí)間真快,，在平淡與忙碌中，做班主任兩個(gè)學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過。

這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭,。

感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。

不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭長高了很多,，不經(jīng)意間,，他們懂事了很多，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了,。

他們開始正式步入小學(xué)的校門，而我也作為一位新老師步入小學(xué)的校門,。

可以說,，我是他們的同行者。

作為他們成長的見證者,，最大的感受是：苦中有樂,。

回顧這一學(xué)年多的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到,，只有全班學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任的工作是瑣碎的,，復(fù)雜的,，但苦中有樂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新,。

歸納起來有以下幾方面

一.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)

在校的每位老師,，都有自己管理學(xué)生的閃光點(diǎn),。

平時(shí)的交談中,，可以向某些方面做得好的老師請(qǐng)教。

一件事有百余種做法,，虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過程,。

這點(diǎn)，我想在這里感謝幫助過我的所有老師,，是你們的溫馨提醒,，讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助,，我真切地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的溫暖,。

二.重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。

如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提高的,。

所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣,。

低年級(jí)的學(xué)生比較喜歡比賽、競賽的形式,，我就在自班級(jí)后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了6棵蘋果樹,，誰表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹上畫一個(gè)蘋果,。

另一方面,，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍,。

三.培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量,。

要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。

我們二年級(jí)的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當(dāng)繁重。

為此,，我安排了兩隊(duì)同學(xué)隔周打掃,，每隊(duì)有一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長，打掃好之后,，組長帶領(lǐng)組長對(duì)整個(gè)操場進(jìn)行檢查,。

并采取了兩隊(duì)間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級(jí)的值日工作,。

學(xué)習(xí)方面,，我把全班同學(xué)分成了6個(gè)小組，每個(gè)小組都設(shè)有一名組長(組長都是學(xué)習(xí)成績及能力相對(duì)較好的學(xué)生),。

我讓每個(gè)小組長監(jiān)督其他3名學(xué)生,。這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交,、背書情況等等。

我還特地把這個(gè)組內(nèi)的4名學(xué)生作為安排在一起,，便于他們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活交流,。

四.與搭班老師合作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合,，形成合力,。

“三人行，必有我?guī)?，”任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松,。

班主任與任課老師精誠協(xié)作,，發(fā)揮參與力量是不可低估的。

五.注意不拋棄學(xué)困生

學(xué)困生在每個(gè)班級(jí)中都會(huì)有的,，不放棄他們,，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進(jìn)步,，我也會(huì)很欣慰的,。

為此，我基本利用午休時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

我相信,，付出肯定有回報(bào)的，我不在乎這回報(bào)是大是小,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

做班主任是辛苦的,，但苦中有樂,。

久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價(jià)值的，我所追求的`正是這種苦盡甘來的快樂,。

老師批評(píng)學(xué)生的語言,，是喚起學(xué)生對(duì)自己不良行為的警覺，終止不良行為,，向著正確方向前進(jìn)的心理刺激素,，是教育學(xué)生的“常規(guī)方法”,。

恰當(dāng)使用,，能指點(diǎn)迷津，啟迪心智,。

但事物總是辨證的,。

“直來直去,，直言不諱”形容一個(gè)人心底坦蕩，待人真誠,，常常被認(rèn)為是一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),，即使對(duì)對(duì)方有所冒犯，也會(huì)因?yàn)椤傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行”而得到諒解?/p>

可“直言”并非處處適用,，事事可行，如在批評(píng)的時(shí)候如果使用不當(dāng),，不但達(dá)不到教育的目的,，反而可能引起教師與學(xué)生之間的隔閡產(chǎn)生。

真正富有教育魅力的批評(píng),，不是傷害學(xué)生心靈的刑具,，不是批評(píng)者廣施威風(fēng)，使被批評(píng)者無地自容,，而是在于培養(yǎng)學(xué)生的尊嚴(yán)感,，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心，促使學(xué)生道德上的自勉,。

因此,，批評(píng)不但是教育人的一種手段，也是一門藝術(shù),，更是一門科學(xué),，本文試以自己的教學(xué)實(shí)踐，淺談如何讓學(xué)生在微笑中接受批評(píng),。

本人認(rèn)為教育必須以關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的,，和顏悅色,、輕聲細(xì)語、循循善誘,，批評(píng)既然是教育人的一種手段也應(yīng)如此,。

批評(píng)不是解恨發(fā)泄，不是為自己的利益掃除障礙,，而是為了學(xué)生更健康地成長,，呼喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方法。

批評(píng)應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng),，總是飽含著使萬物復(fù)蘇的溫暖,。

所以，只有從老師口中道出的批評(píng)是出于真心關(guān)懷,，學(xué)生才會(huì)樂意接受,。

記得有一次放中午學(xué),，我跟班里幾個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備穿過馬路，這時(shí),，林鍵濱看見媽媽在對(duì)面的店里買東西,，一時(shí)興奮，竟忘了看馬路直奔而來的車輛,，正想橫過馬路,，這時(shí)有一輛小車急速駛來，我一看情況不妙,，趕緊沖過去拉住他的衣服,，把他拉回了馬路邊。

我心有余悸地對(duì)林鍵濱說：“怎么搞的?太危險(xiǎn)了,，差點(diǎn)嚇?biāo)牢?來,，拉著我的手，我們一起過去,?！焙⒆痈屑さ匾恍Γ怨缘赜晌易o(hù)送到對(duì)面,。

老師的關(guān)懷猶如春風(fēng)深深感染了學(xué)生,，收到的當(dāng)然是令人滿意的教育效果。

情感投入的批評(píng)很有說服力,。

古人云：“感人心者,，莫先乎情?！崩蠋熤挥邢駥?duì)待自己的孩子,、朋友那樣，懷有真誠,、理解,、尊重、信任和愛護(hù)學(xué)生,，才能使學(xué)生親近,、信任教師，和盤托出心底的秘密,，心悅誠服地接受教師的批評(píng)和指點(diǎn),。

對(duì)那些惰性心理、依賴心理較強(qiáng)的學(xué)生,，他們的行為往往未得到別人的肯定,，犯錯(cuò)誤后又易受老師的訓(xùn)斥。

長此以往，他們總覺得不被理解而產(chǎn)生一種惰性和逆反心理,，有時(shí)甚至與老師對(duì)抗,。

碰到這樣的學(xué)生,，老師在教育批評(píng)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)情感投入,，并在平時(shí)對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活多關(guān)心,，做好心靈疏通,，曉之以理，動(dòng)之以情,。

滿含期待的批評(píng),，往往收到奇效。

我們班有一名學(xué)生張會(huì)發(fā),。

經(jīng)常不寫作業(yè),，上課在座位上說話，下課常欺侮人,，對(duì)老師的批評(píng)一副不以為然的樣子,，還常與老師“講理”，在班上造成不良影響,。

這樣的學(xué)生如果靠訓(xùn)斥只能越訓(xùn)越皮,，越訓(xùn)越?jīng)]自尊心。

為了轉(zhuǎn)化他,，我首先從溝通師生情感入手,，他犯錯(cuò)誤時(shí)，我總是心平氣和地單獨(dú)與他談話,，幫他分析危害,。

他看到我對(duì)他不討厭，不嫌棄,。

而是對(duì)他很平等,，很真誠，就對(duì)老師慢慢親近了,，我用情感的韁繩套住了這匹不馴服的“小馬”,。

在日常生活中，我慢慢誘導(dǎo)他走上道德規(guī)范的正軌,，在學(xué)習(xí)生活多方面關(guān)心他,，給他為集體做事的機(jī)會(huì)，使他把老師的關(guān)心變?yōu)樽约旱牡赖虑楦小?/p>

現(xiàn)在,，這匹“小馬”懂事多了,，做事能顧及到別人的感受，做到心中有他人了,，在行為上能用《小學(xué)生守則》來約束自己,。

學(xué)生有缺點(diǎn),、錯(cuò)誤時(shí)，我認(rèn)為不要使用侮辱性語言,，不能當(dāng)眾訓(xùn)斥,。

如果老師狂轟亂炸，學(xué)生接受的只是老師怒不可遏的批評(píng),，至于老師說話的具體內(nèi)容已變成次要的信號(hào)了,，學(xué)生怎能受到真正的教育?我覺得，適當(dāng)使用沉默比直接訓(xùn)斥更能起到教育學(xué)生的作用,。

記得我班有一個(gè)學(xué)生楊安民,，為人誠實(shí)，雖不善言辭,，卻能與同學(xué)融洽相處,，學(xué)習(xí)勤奮，是老師心目中的乖孩子,。

有一天課間活動(dòng),，楊安民同學(xué)跟幾個(gè)同學(xué)在走道追逐打鬧時(shí)被文明監(jiān)督員抓到了。

當(dāng)文明監(jiān)督員要登記他的名字時(shí),，有意把自己說成是二(3)班的同學(xué),。

剛好被二(3)的同學(xué)聽到了。

當(dāng)時(shí),，對(duì)他這種出乎意料的舉動(dòng),，我可以說是怒發(fā)沖冠，難道他每次犯錯(cuò)都駕禍給別班的嗎?我正想對(duì)他狠狠地訓(xùn)斥一通,，可當(dāng)我嚴(yán)厲的目光和他的目光相遇時(shí),，發(fā)現(xiàn)他臉紅了，并悄悄地低下了頭,。

這時(shí),，我極力控制自己的情緒，把他請(qǐng)到一處跟他談了起來,。

當(dāng)我問他為什么這樣做的時(shí)候,，他開始吱吱嗚嗚地說是不小心說錯(cuò)的。

后來我告訴他誠實(shí)的孩子最快樂,，最后他向我敞開了心扉,，道出其中的原因。

原來他怕自己給班級(jí)丟分,，同學(xué)會(huì)責(zé)怪他,。

知道原因后我跟他分析為什么不能這樣做，本來已經(jīng)違反紀(jì)律了，再陷害無辜,，那就錯(cuò)上加錯(cuò),。

就此，我和她共同分析,，端正看法,，他表示誠懇接受。

試想,，那時(shí)我如對(duì)他直接訓(xùn)斥,，勢必將不良和不愉快的心理感受結(jié)合在一起,。

它往往表現(xiàn)為表情呆板,、態(tài)度生硬、語言過激,，加上那種盛氣凌人的氣勢,，很容易造成學(xué)生心理上和思想上的壓力，形成師生之間的對(duì)立情緒,，導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理,，從而很難達(dá)到教育學(xué)生的效果。

適當(dāng)使用沉默,，實(shí)際上是為學(xué)生創(chuàng)造自我認(rèn)識(shí),、自我反思、自我行為調(diào)節(jié),、自我教育的空間,，也容易形成一種和諧的師生關(guān)系，這是對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的前提和基礎(chǔ),。

教師教育學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過程,，利用批評(píng)這一方式應(yīng)以理解、信任,、尊重,、關(guān)懷、鼓勵(lì)為基礎(chǔ),，把自己看成一名學(xué)生,，常與學(xué)生心理換位，理解學(xué)生,，做學(xué)生的知心朋友,，只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中接受批評(píng)，這樣的批評(píng)才會(huì)收到意想不到的效果,。