心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇一

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教師重要性的認(rèn)識(shí)日益加深,，教師扮演的角色很多,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教師是學(xué)生未來(lái)的設(shè)計(jì)者,，教師是智力資源的開發(fā)者,，教師是學(xué)生的人生榜樣，教師是人類靈魂的工程師,。由此看出,，一個(gè)教師，直接影響著他的學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和道德的修養(yǎng)程度,，影響著他學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀,。既然教師扮演者如此多的角色，有著那么大的重要性,，那什么樣的老師才是好老師呢,？怎樣做好一名老師呢？答案就在《老師的力量》里,。

前蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》中的主人公瓦里瓦拉的形象一直深印在我的腦海里,，我一直追求像她那樣做一名桃李滿天下的好教師?！白鲆幻媒處煛?，簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻蘊(yùn)涵著豐富的義理,。一名好老師應(yīng)該是優(yōu)秀的,，好老師應(yīng)該是事業(yè)型的，好老師應(yīng)該具有優(yōu)秀的人格魅力,，好老師一定具有獨(dú)特教育思想,、對(duì)教育事業(yè)有著獨(dú)特的貢獻(xiàn)，好老師是值得學(xué)生熱愛的,。

要做一名好老師,，可以在這幾個(gè)方面努力：

教師只有熱愛了自己的職業(yè)，才會(huì)把自己的心血灑在三尺講臺(tái)上,。教師應(yīng)該明白只有將自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,，才是對(duì)所學(xué)知識(shí)的最大發(fā)揮,。對(duì)于教師而言，最大的回報(bào)就是自己所教的學(xué)生茁壯成長(zhǎng),，成為社會(huì)棟梁,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈,。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落,，就會(huì)破碎不復(fù)存在”,，這種呵護(hù)就是無(wú)微不至的愛。走進(jìn)孩子的心靈,，發(fā)現(xiàn)并寬容他們新,、奇、趣,、怪的想法,，可以激發(fā)他們具有個(gè)性的思想火花，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神,。怎樣才能想學(xué)生所想,，做學(xué)生想做的事呢？那就把自己當(dāng)做孩子吧,！只有把自己當(dāng)做孩子,，你才能真正地走進(jìn)孩子的心靈，播撒愛的種子,。

呵護(hù)童心,，傾注師愛，師生之間便有了水乳交融的情感,。美國(guó)教育心理學(xué)家弗羅姆就曾今說(shuō)過(guò)：“師愛不是一個(gè)偶然幸運(yùn)地體現(xiàn)并陶醉一種純粹快感,，而是一門藝術(shù)，一門需要知識(shí)和努力才能學(xué)會(huì)的藝術(shù),，這種藝術(shù)需要老師擁有創(chuàng)新進(jìn)取的意識(shí)和精神,。

簡(jiǎn)單而言就是，在踏實(shí)中求“不踏實(shí)”,，變常規(guī)為“不常規(guī)”,，反思、學(xué)習(xí),，再反思,、再學(xué)習(xí)。要想更新自己,，那就要多讀書,，讀好書,，在教學(xué)中不斷實(shí)踐磨練自己。教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)一句廣為流傳的話,，即“要給學(xué)生一碗水,，自己先要有一桶水”，就是這么個(gè)道理,。

好習(xí)慣出能力,，好習(xí)慣出效率，反之,，好腦子也出不了好成績(jī),，有能力也往往事半功倍,。遵紀(jì),、守時(shí)、專注,、認(rèn)真,，做事善始善終，這些良好的習(xí)慣,，對(duì)于一個(gè)人成才來(lái)說(shuō),，是十分必要的素質(zhì)。

有人說(shuō),，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè),。是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到,，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間來(lái)衡量,，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間，還有你的思想和靈魂,。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”,。當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪,，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),，我是人民教師！

也許我成不了一代名師,，但我一定要做一個(gè)有愛心,、有責(zé)任心的好老師。一份春華,，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的會(huì)是一份份沉甸甸的果實(shí)。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇二

作為教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重要使命,。然而，要成為一名合格的教師,，不僅需要扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育技能,，還需要不斷磨礪自己的心靈和智慧。讀書是培養(yǎng)教師的品格和智識(shí)的重要途徑之一,。通過(guò)讀書,，我們可以拓寬自己的視野，了解世界的多樣性,，培養(yǎng)對(duì)美的感知力,，提高自己的思考和表達(dá)能力。因此,，通過(guò)讀書可以讓我們成為更好的教師,，給予學(xué)生更好的教育。

段落二：闡述讀書對(duì)教師的心靈培養(yǎng)的重要性

教師需要具備較高的情商和情感支持能力,，以便更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生,。而讀書可以培養(yǎng)教師的心靈。在閱讀的過(guò)程中,，我們可以體驗(yàn)到不同的情感和情緒,，與書中的人物共鳴并借鑒他們的思考和行為方式。同時(shí),，讀書也能激發(fā)我們的情感共鳴,，增強(qiáng)我們對(duì)生活的洞察力和對(duì)他人的理解。這些情感的培養(yǎng)能夠使我們成為更有溫度,、更會(huì)關(guān)心學(xué)生的教師,。

段落三：探討讀書對(duì)教師知識(shí)水平提升的意義

教師是知識(shí)的傳遞者，只有不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，才能更好地服務(wù)于學(xué)生,。通過(guò)讀書，我們可以拓寬自己的知識(shí)面,，了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和發(fā)展,。良好的閱讀習(xí)慣可以幫助我們提高對(duì)文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)研究的理解和應(yīng)用能力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。讀書還能啟發(fā)我們對(duì)知識(shí)的思考,，激發(fā)我們的好奇心，使我們?cè)诮虒W(xué)中更加富有創(chuàng)造力和靈活性。

段落四：闡述讀書對(duì)教師思維能力提升的積極作用

教師的思維能力對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要,。在讀書的過(guò)程中,，我們需要思考并理解作者的觀點(diǎn)和意圖。通過(guò)不同領(lǐng)域的閱讀,，我們可以獲得更多的觀點(diǎn),，培養(yǎng)辯證思維和多元思維的能力。這樣的思維習(xí)慣能夠幫助我們更加客觀地看待問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，提高解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中,，我們就能更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

段落五：總結(jié)讀書對(duì)教師的意義與體會(huì)

通過(guò)讀書,，教師可以培養(yǎng)自己的心靈,，提高自己的情感支持能力；豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，提供更豐富的教育資源,；拓展自己的思維能力，提高解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)不斷閱讀，教師可以不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,，為學(xué)生提供更好的教育,。因此，讀書對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)不可或缺的過(guò)程,，也是一個(gè)持之以恒的修行,。相信只要我們將讀書作為一種習(xí)慣的堅(jiān)持下去，未來(lái)的教育事業(yè)將更加美好,。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇三

如果要偏愛,，那就偏愛每一個(gè)幼兒吧。

——題記

因?yàn)榧矣行∶迷谟變簣@,，有一天在去接妹妹的時(shí)候,，看到了幼兒園的一個(gè)黑板上寫了這么一句話，還加了書名號(hào),。通過(guò)題目我敏感的捕捉到這可能是她們今天的培訓(xùn)內(nèi)容,，于是，迫不及待的從手機(jī)上去搜索,，原來(lái),，還不是一本書，只是一篇文章，是講述幼兒園老師對(duì)孩子的關(guān)愛的,。同樣是老師,，平時(shí)很少接觸幼師這個(gè)行業(yè)，也是看了之后才之知道幼兒園老師的辛苦和付出,。其實(shí)作為老師,，我們共同的特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的愛，一直以來(lái)都覺得我很愛我們班的學(xué)生,，但是前幾天去家訪的時(shí)候,，看到學(xué)生家長(zhǎng)眼神中流露出對(duì)孩子的關(guān)切和愛意，才意識(shí)到,，我對(duì)我們班的孩子所謂的那種愛,，是那么的少，那么的淺,，完全沒有做到幼吾幼,，以及人之幼，有些孩子我在班里甚至都沒和她說(shuō)過(guò)幾句話,，但是她卻是爸媽心中的寶貝啊,，我們做老師的如果能把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的寶貝，那還會(huì)有什么工作上的難度呢,。帶著這樣的反思,，寫下了這樣的文字。

作者有這樣一段話：假如我們只注意孩子是不是守成規(guī),、聽指揮,，假如我們總是用成人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)孩子的創(chuàng)作、孩子的行為,。假如我們對(duì)孩子的做法不去努力的理解和加以鼓勵(lì),，孩子的潛能就會(huì)在我們的管教中慢慢的銷蝕殆盡。

看到作者的話,，很是感慨,。其實(shí)，孩子們每天都在尋找別人的理解,，盼望公正的評(píng)價(jià),。人對(duì)生存價(jià)值的需要比生存本身更加強(qiáng)烈。當(dāng)孩子被貶損得一無(wú)是處時(shí),，就會(huì)表現(xiàn)出明顯的抑郁,，既影響健康，還會(huì)產(chǎn)生厭世情緒,，甚至?xí)龀鰝μ熳约夯蛩说臉O端舉動(dòng),。通過(guò)學(xué)習(xí)書本的內(nèi)容和自己工作多年的感悟，情感是最少的投資，收益卻是巨大的,，愛的力量永遠(yuǎn)大于一切,，正如書中所言：心中有愛，高地闊,；讓愛成為習(xí)慣,，讓愛在我們工作的細(xì)節(jié)中展現(xiàn)，愛不會(huì)受損,，但是愛需要表達(dá),，愛的極致就是寬容。

愛學(xué)生不僅僅是口頭上的一句宣言,，也不僅僅是一份承諾,，它應(yīng)該有科學(xué)的方法和細(xì)膩的心，在以后的工作中,，我會(huì)讓自己更有耐心,，更寬容，孩子父母的眼神,，不僅盯在學(xué)生的身上,，對(duì)我也有深深的觸動(dòng)，只要我對(duì)孩子沒有那樣的眼神,，那我就做的還不夠,。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇四

第一段：引論（100字）

教師是一種特殊的職業(yè)，其責(zé)任與使命遠(yuǎn)超過(guò)傳授知識(shí),。教師的工作需要保持不斷的學(xué)習(xí)和更新,，而閱讀是教師多方面提高的重要途徑之一。通過(guò)廣泛閱讀,，教師可以擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，拓寬自己的視野,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，進(jìn)而更好地為學(xué)生服務(wù)。在這篇文章中,，我將分享我在教師多讀書過(guò)程中的心得體會(huì),。

第二段：讀書的重要性（200字）

讀書對(duì)于教師來(lái)說(shuō)具有重要的意義。首先,，讀書可以增加教師的知識(shí)儲(chǔ)備,。閱讀各種類型的書籍，可以幫助教師了解不同領(lǐng)域的知識(shí),，拓寬知識(shí)面,，讓自己具備更多的知識(shí)儲(chǔ)備,。其次,，讀書可以提高教師的思維能力,。閱讀可以幫助教師培養(yǎng)邏輯思維、分析問(wèn)題的能力,，提高解決問(wèn)題的能力。最后，讀書可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。閱讀教育類書籍，可以讓教師更好地掌握教學(xué)方法,，了解教育理論,，提高自身的專業(yè)能力。

第三段：讀書的方式方法（300字）

教師在讀書時(shí)可以采取多種方式方法,。首先,，可以選擇符合自己專業(yè)需求的書籍。根據(jù)自身需要,，選擇和自己所教學(xué)科相關(guān)的經(jīng)典著作或者最新教育理論書籍,。其次，可以進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀,。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題,，選擇和解決問(wèn)題有關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，以提高自身的解決問(wèn)題能力,。另外,，還可以參加讀書會(huì)或者教研活動(dòng)。借助集體的力量,，與其他教師共同討論學(xué)習(xí),，相互分享心得體會(huì)，加深學(xué)習(xí)效果,。

第四段：讀書的收獲（300字）

讀書給我?guī)?lái)了很多收獲,。首先，讀書讓我更加了解學(xué)生,。通過(guò)閱讀心理學(xué)和教育學(xué)書籍,，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)生心理和教育方法的知識(shí)，使我更加能夠理解學(xué)生,，更好地為他們的成長(zhǎng)服務(wù),。其次，讀書提高了我的專業(yè)素養(yǎng),。閱讀大量的教育相關(guān)書籍,，使我對(duì)于教學(xué)方法和教育理論有了更深入的理解，從而提高了我的教學(xué)質(zhì)量和效果,。最后,，讀書讓我不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。通過(guò)閱讀科技、社會(huì)和文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的書籍,，我增加了很多新知識(shí),，使自己更加全面發(fā)展，為學(xué)生提供更多有價(jià)值的知識(shí),。

第五段：結(jié)論（200字）

通過(guò)多讀書,，我深刻體會(huì)到了閱讀在教師成長(zhǎng)中的重要性。閱讀讓我不斷學(xué)習(xí),，更新知識(shí),，提高專業(yè)素養(yǎng)，使自己成為一個(gè)更好的教師,。我將繼續(xù)堅(jiān)持多讀書,，不斷提升自己的思維能力，拓寬視野,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。同時(shí)，我也將積極推動(dòng)閱讀在學(xué)校中的普及和重視,，鼓勵(lì)學(xué)生以及其他教師也加入到閱讀的行列中來(lái),。閱讀不僅僅是教師的需要，也是每個(gè)人終身學(xué)習(xí)的必要方法之一,。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇五

近期閱讀了常生龍所著的《讀書是教師最好的修行》,，心儀之感油然而生。當(dāng)我捧起這本書時(shí),，委實(shí)也讀到了這一點(diǎn)好處,。我想學(xué)習(xí)不應(yīng)該是對(duì)外變化的一種適應(yīng)，更應(yīng)是內(nèi)在生命的一種自覺,。優(yōu)秀教師和一般教師的區(qū)別就在于文化底蘊(yùn),，就在于是否讀書、讀些什么書,、讀的方法怎樣,。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中這樣寫到：一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高正是由于他們持之以恒的提高，不斷地補(bǔ)充他們知識(shí)的大海,。如果一個(gè)教師在他剛參加教育工作的頭幾年里所具備的知識(shí)，與他要教給兒童的最低限度知識(shí)的比例為10：1,，那么到他有了15至20年教齡的時(shí)候,，這個(gè)比例就會(huì)變?yōu)?0：1，30：1,，50：1,。這一切都?xì)w功于讀書,。

這本書的難得之處就在于作者的閱讀與感悟并非“散射式”的，而是經(jīng)過(guò)精心匯集的“階梯式”的思考——從第一輯的“教學(xué)即創(chuàng)造”,，到最后一輯的“變革即未來(lái)”,，呈現(xiàn)了一種著眼當(dāng)下，又把目光推及至未來(lái)的教育觀,。

作為一名教師,，我認(rèn)為應(yīng)努力完善師德素養(yǎng)?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，我以為,，恪守作為教師的一份本真善良,，心懷學(xué)生，是成就學(xué)生,、成就教育的重要基礎(chǔ),。這種善良并不單指做一個(gè)好人，對(duì)于教師而言,，這既要化為對(duì)自己所從事的教育工作的豐沛熱情與精進(jìn)鉆研的精神,，努力把“教師”從一種普通的職業(yè)定位上升到事業(yè)奉獻(xiàn)的高度，做起來(lái)卻必定不會(huì)如此爽快利落,，甚至?xí)泻芏嚯y題擺在面前,，但是，我們是要往這個(gè)方向毫不遲疑地努力的,。

其次應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)專業(yè)化的研究,。眾所周知，除了教育教學(xué)的一些共性之外,，事實(shí)上每一門學(xué)科都有其特殊性,，故而要進(jìn)行專業(yè)化的研究，才能使教學(xué)有鮮明特色,，做到有的放矢,，事半功倍。定性,，所以“教什么”一切是相對(duì)寬泛和模糊的,，所以首先必須要解決的問(wèn)題是“教什么”，如果無(wú)法確定適合且有用的教學(xué)內(nèi)容,，“對(duì)著新標(biāo)準(zhǔn),，苦想教什么；捧著新教材,，不知教什么,；舉著新理念,，還教老一套；搬些新方法,，自己也搞不懂在教什么,。所以我們應(yīng)重視教育效能感的提升。我認(rèn)為,，教學(xué)效能感不僅展現(xiàn)了“以情傳情”,、“以情動(dòng)人”的感性一面，而且還有理性的一面,，即需要教師于教法等種種方面打磨與改進(jìn),，以求切實(shí)有效地引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)行為。

在書的最后,，常生龍寫道：“就這樣,，十年下來(lái)，我閱讀了500多本書,，為每一本書都寫下了讀后感,，這些讀書隨想累積起來(lái)已超過(guò)200萬(wàn)字?！迸c其相比,，我真是“讀之甚少”，也知之甚少,，不免愧怍,。課時(shí)，我知道自己的教學(xué)之路還長(zhǎng),，今后定會(huì)加倍精進(jìn),，像他一樣用心去閱讀，且有收獲,。誠(chéng)如蘇霍姆林斯基在《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》一文中所言,，“讀書，讀書,，再讀書,，——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。要把讀書當(dāng)做第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前坐下來(lái),，深入地思考”。

教育最可怕的是一群不讀書的教師在拼命地教學(xué)。一群不學(xué)習(xí)的父母在努力育兒,。教師作為一個(gè)讀書人和教書人，始于讀,，發(fā)于思,，成于行。一個(gè)人會(huì)讀書可以改變自己的命運(yùn),，成千上萬(wàn)個(gè)教師會(huì)讀書可以改變無(wú)數(shù)孩子的命運(yùn),，進(jìn)而改變國(guó)家、民族的命運(yùn),。讀書能增長(zhǎng)教師的職業(yè)智慧,，我想，自己定會(huì)“捧書為生”,。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇六

教師樹是一本引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的書籍,，無(wú)論是年資資深的老師，還是剛剛走上講臺(tái)的新教師,，都能從中受益良多,。在閱讀這本書的過(guò)程中，我深深地被書中的理念所感染,，受益匪淺,。今天，我想和大家分享我的讀書心得和體會(huì),。

段落二：遠(yuǎn)離教育“三高”

教師樹強(qiáng)調(diào)運(yùn)用人性教育,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，得到情感上的陪伴與指引,。對(duì)于這一理念,，我深有感觸。在教育理念被“硬化”的今天,，許多老師為了課堂效率不斷努力,，但卻忘記了班級(jí)里每個(gè)孩子的個(gè)性、情緒與成長(zhǎng),。在教育競(jìng)賽的舞臺(tái)上,，教師往往為了名次、頭銜,、薪水等等三高而拼命,，而埋沒了教育的本質(zhì)——關(guān)愛與陪伴。讀教師樹,，正是為了跟老師們傳遞一個(gè)信息：教育不能在“競(jìng)爭(zhēng)力”中迷失方向,，更應(yīng)該遠(yuǎn)離“三高”，重拾愛與尊重,。

段落三：突破常規(guī)教育方法

教師樹提倡突破常規(guī)教育方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性和探究性,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和解決問(wèn)題的能力。這種教育方法和思路正是當(dāng)今教育所需要的,。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂和幸福,，才能讓那些不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生重新走上學(xué)習(xí)的道路。讓學(xué)生在“玩,、樂,、愛、學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍中長(zhǎng)成自己的樣子,。新學(xué)期我將運(yùn)用這種教育方式,，讓孩子們真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而不是依靠“考試任務(wù)”的尖銳鞭策,。

段落四：家長(zhǎng)與教育

教師樹并沒有只關(guān)注教師和學(xué)生之間的關(guān)系,。家長(zhǎng)作為教育中最重要的支撐，他們的作用不可忽略,。但是,，家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，往往會(huì)因?yàn)檎J(rèn)知方法,、性格特征,、交流方式等諸多因素，出現(xiàn)相互不理解的情況,。書中的許多案例,，都表明面對(duì)家長(zhǎng)對(duì)于孩子“成績(jī)至上”的態(tài)度，教師應(yīng)該冷靜溝通,、正面引導(dǎo),。這是一種跨越代際溝通的方式，通過(guò)靜下心來(lái)告訴家長(zhǎng),，教育不是簡(jiǎn)單的考試和批評(píng),，而是關(guān)心、理解,、陪伴和引導(dǎo),。只有建立起良好的家校關(guān)系，才能讓學(xué)生更好地成長(zhǎng),。

段落五：探索教育之路

讀完教師樹,，我在教育的道路上有了更深刻的見解。我認(rèn)識(shí)到了教育的深刻核心——人文,。培養(yǎng)個(gè)性,、關(guān)愛學(xué)生、擁抱變化、跳出舒適區(qū),、突破常規(guī)……這些理念,，不是停留在講壇上，也不是一部書能夠涵蓋的,，而是一個(gè)教育者與時(shí)俱進(jìn)地探索教育之路的過(guò)程,。我深刻地理解到：教育者的成長(zhǎng)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷思考,、不斷實(shí)踐的過(guò)程。只有堅(jiān)持不懈地付出,，才能煥發(fā)教育的光芒,。

總結(jié)：

讀完教師樹，我深刻地感受到了教育這條“礦場(chǎng)”,，需要我們不斷地挖掘和探索,。在讀書的過(guò)程中，我明確了教育的核心——人文,，并接受到了應(yīng)該遠(yuǎn)離“三高”,、突破常規(guī)、碰撞思想,、勇于探索的信念,。我也意識(shí)到了教育工作者自己的成長(zhǎng)靠的不是靈感與方法論，而是日復(fù)一日,、不斷實(shí)踐和反思的能力,。我深信，只要我們堅(jiān)定信念,，不斷實(shí)踐,，教育事業(yè)必定會(huì)在我們的探索中迎來(lái)新的藍(lán)天。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇七

“人生像攀登一座山,，而找尋出路,，卻是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程?！薄皶刮易兂闪艘粋€(gè)幸福的人,，使我的生活變成輕快而舒適的詩(shī)?！蔽疫@幾年的成長(zhǎng)路程就是對(duì)這兩句名言的最好詮釋,。

1999年9月，我由一所鄉(xiāng)村學(xué)校調(diào)入z市東方小學(xué),。最初,，學(xué)校安排我教數(shù)學(xué)，這正隨我心愿?？墒呛镁安婚L(zhǎng),，半個(gè)學(xué)期后，因?yàn)橐晃唤陶Z(yǔ)文的老師歇產(chǎn)假,，于是學(xué)校又安排我教語(yǔ)文,。當(dāng)校長(zhǎng)通知我時(shí)，我心中十分害怕,，極力推辭,，因?yàn)槲艺J(rèn)為自己一點(diǎn)不具備語(yǔ)文老師的素質(zhì)和要求。時(shí)隔六年,，當(dāng)時(shí)的情景還歷歷在目：我?guī)е荒樀目謶?、滿心的焦慮從校長(zhǎng)辦公室出來(lái)，當(dāng)時(shí)語(yǔ)文老師正上課,，我馬上到一位老教師那兒聽課,，聽著聽著，我的頭轟得就大了,。我感覺到語(yǔ)文漫無(wú)邊際,，深不可測(cè)，自己原有的知識(shí)和能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)付,?；氐睫k公室，我再也抑制不住,，淚水順著臉頰不斷滑落,。第一節(jié)語(yǔ)文課，我心里發(fā)顫,，說(shuō)話磕磕巴巴,，不知從哪里說(shuō)起，也不知從哪里收住,?？纯磳W(xué)生，有的無(wú)精打采,，有的竊竊私語(yǔ),，有的低頭擺弄手中的東西，最后竟然有一名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師,，以前的語(yǔ)文老師不這么講,，你這樣上課我們一點(diǎn)兒興趣都沒有!”我羞得滿臉通紅，尷尬得站在講臺(tái)上不知所措,。

書不僅使我的教學(xué)水平大有提高,，也使我的寫作能力突飛猛進(jìn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常讓我們老師寫一些文章，比如：教研論文,、讀后感,、演講稿……每寫一次我都要翻閱、整合許多資料,，這樣一來(lái),，不但擁有的知識(shí)豐富了，寫作水平也逐漸上升,。20__年,，我寫的教師下水文《難忘的一次談話》獲省三等獎(jiǎng)，20__年在“光榮的人民教師”征稿中,，我寫的《來(lái)生還做老師》獲全國(guó)三等獎(jiǎng),，20__年在“小公民道德建設(shè)”征文中，我的《呵護(hù)學(xué)生的夢(mèng)》獲全國(guó)二等獎(jiǎng),，《柳悅摔傷以后》后獲山東省首屆教育隨筆征文二等獎(jiǎng)……我每天都在收獲，我每天都在進(jìn)步,，快樂時(shí)時(shí)潛入我的心中,。

前段時(shí)間，于主任和張老師就讓我著實(shí)感動(dòng)了一番,。那天,，于主任和張老師講公開課，講課再加上其他的工作,，到放學(xué)時(shí)已是疲勞不堪,。我明天第一節(jié)上公開課，可是有一支歌曲插不到課件上,。于主任和張老師就來(lái)幫我,，她們對(duì)電腦也不是很熟練，弄了半天,，也沒插上,。這時(shí)天已黑，看到她們累得趴在桌子上,，我實(shí)在不忍心再讓她們幫下去,，就說(shuō)“算了，不插歌曲了,?！庇谥魅螀s說(shuō)：“一學(xué)期就上這么一次公開課，累點(diǎn)兒不要緊,，一定要準(zhǔn)備好了,?！彼齻冎钡桨迅枨宓秸n件上，檢查無(wú)誤后才離去,。郭老師說(shuō)我很活潑,，我說(shuō)因?yàn)槲颐刻於几杏X到溫暖，郭老師說(shuō)我也在時(shí)時(shí)刻刻給別人送去陽(yáng)光?，F(xiàn)在,，我會(huì)處事了，這樣的成長(zhǎng)更使我快樂得無(wú)法形容,。

調(diào)入東方小學(xué)的六年來(lái),，我就像一棵小樹漸漸長(zhǎng)大。現(xiàn)在,，我雖然稱不上參天大樹,，但也枝葉茂盛。我慶幸自己根植于一片肥沃的文化土壤之中,。我感謝書,，我更感謝提供書、營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),。

教師讀書心得體會(huì)【篇5】

教師讀書心得體會(huì)孩子篇八

“教師樹讀書心得體會(huì)”,，這是一本很讓人感動(dòng)的書，書中洋溢著教師對(duì)生命和教育的熱愛,，讀后讓人更加了解教師們的堅(jiān)持和拼搏,。這本書交織了自然科學(xué)、哲學(xué)和教育學(xué)等多個(gè)學(xué)科,，以短篇的教學(xué)生活,、科研經(jīng)歷和書札記錄等形式，生動(dòng)地描繪了現(xiàn)代教師樹的成長(zhǎng)與蛻變,。在讀這本書的過(guò)程中,，我收獲頗多，在這里想和大家分享我個(gè)人的體會(huì)和感悟,。

第二段：教師樹的成長(zhǎng)與蛻變

教師樹,，這是一個(gè)很形象的名字，這棵樹小的時(shí)候不起眼,，隨著時(shí)間的推移,，它慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)。這個(gè)過(guò)程中,，它不斷地修剪,，更新自己的樹葉，同時(shí)也孕育了一代又一代的新生命,，成為了一顆大樹,。教師樹也是這樣,，在不斷的修剪和更新自己的教育理念，才得以不斷地成長(zhǎng),、發(fā)展,。

第三段：教育的意義

教育是一個(gè)非常重要的事業(yè)，無(wú)論是對(duì)于一個(gè)人,、一個(gè)社會(huì)還是一個(gè)國(guó)家,，都具有舉足輕重的作用。教育不僅僅是知識(shí)的傳授,，更是價(jià)值觀的培養(yǎng)和人格的塑造,。在這個(gè)信息時(shí)代，我們不僅要學(xué)會(huì)如何獲取信息,，更重要的是如何對(duì)信息進(jìn)行篩選,、分析和判斷。因此,，教育事業(yè)也應(yīng)該更加注重人格素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。

第四段：教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)

在教育事業(yè)中，教師應(yīng)該是一個(gè)平衡發(fā)展的人,，既要具備自己的專業(yè)知識(shí),，也要具備高超的教學(xué)技巧和人際交往技能。教師需要把自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給學(xué)生,，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和人格觀,。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是能夠耐心傾聽學(xué)生的聲音,，了解學(xué)生的需求，同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

“教師樹讀書心得體會(huì)”,，這本書讓我更加深入地理解了教育的重要性和教師的職責(zé)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，教師不僅要求得自己的專業(yè)知識(shí),，還需要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師需要擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,，了解學(xué)生的需求和問(wèn)題,，并耐心引導(dǎo)學(xué)生去探索自己的人生道路。我相信,，有了更多像教師樹這樣的教師,，中國(guó)的教育事業(yè)一定會(huì)更加繁榮發(fā)展！

教師讀書心得體會(huì)孩子篇九

新教育強(qiáng)調(diào)"過(guò)一種幸福完整的教育生活",，這既是對(duì)教育終極意義的思考與追求,，也是對(duì)當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計(jì)劃,。

他告訴我們，教育既要滿足學(xué)生最基本的需要,。如安全的需要與被愛的需要等,，更要促進(jìn)學(xué)生萌發(fā)高層次的需要，如愛他人的需要,，自我實(shí)現(xiàn)的需要,，社會(huì)認(rèn)可的需要等等。新教育希望通過(guò)自己的努力,，能夠?qū)崿F(xiàn)人的"全面和諧的成長(zhǎng)",，能夠讓每個(gè)受教育者獲得成功的智力，整合的智慧,，高尚的德性,，豐富的情感。

在他眼里,，教師不是春蠶,，不是蠟燭；不是一個(gè)隱喻與一個(gè)標(biāo)本,，更不是靈魂工程師,，教師就是教師，每天都在平凡與神圣中穿行,，他生命的價(jià)值在于“以現(xiàn)在求證未來(lái),，讓生命幸福完整”。

“幸?！迸c“完整”,，成為新教育最為飽滿的兩枚理想種子。因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，教師掙脫一切“?biāo)簽”“臉譜”與“定型”,，悄然還原成真實(shí)的生命，真實(shí)的“人”,，以幸福成全生命的“人”,。

如何做一個(gè)幸福教育的人呢？

幸福是什么,？幸福是一種動(dòng)態(tài)的追求,，反映了人的當(dāng)下的一種心態(tài)。而教師的幸福又是什么,？教師的幸福就是：心中有盼頭,，手中有事做，身邊有親友,，家中有積蓄,。如果僅僅把教師當(dāng)做一種職業(yè),，那么在當(dāng)下，它可能未必是一種讓人感到輕松愉悅幸福的職業(yè),。

如果沒有理想,，任何一種職業(yè)都會(huì)是無(wú)趣的，更何況是教育,。教育不能沒有理想,，有理想的教育注定精彩紛呈。教師職業(yè)畢竟比其他職業(yè)有更多憧憬,，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?duì)象是一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子,。也許我們的工作不像一些人說(shuō)得那樣有詩(shī)意，但是當(dāng)我們想到,，我們的工作會(huì)在不久的將來(lái)起作用,，就能使我們感到美和幸福?？吹侥切﹨⑻齑髽鋾r(shí),，常常想到曾經(jīng)它們和所有的樹都一樣，曾經(jīng)都是株幼苗,，在經(jīng)歷了百年,、千年后，依然挺立于世,，讓所有人都能接受它的庇蔭,，讓所有人敬仰它的活力。十年樹木,，百年樹人,。如同每一位詩(shī)人那樣，都是因?yàn)橛袎?mèng)有理想,，有夢(mèng)有理想的教師才能教育出真正的人。

“當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí),，生命的意義也就完結(jié)了,，教育也就沒有了意義?！痹谥袊?guó)教育的現(xiàn)實(shí)中,，教師的忙與苦是勿庸置疑。教師的工作涉及教材分析,、課堂教學(xué),、班級(jí)管理等多方面的工作，還有教育活動(dòng)中的突發(fā)事故太多,，問(wèn)題學(xué)生層出不窮,，只有當(dāng)你理解了記憶的方法與過(guò)程,，才不會(huì)為學(xué)生背不出科文而生氣了，你也就不苦了,；當(dāng)你理解人的能力差異和發(fā)展差異,，理解了所謂“差生”的形成過(guò)程時(shí)，就不會(huì)為“差生”的存在而生氣了,，你也就不累了,；當(dāng)你理解了少兒多動(dòng)癥時(shí)，就不會(huì)把學(xué)生的動(dòng)當(dāng)作對(duì)上課的反抗,，也不會(huì)簡(jiǎn)單地對(duì)自己教學(xué)能力的產(chǎn)生否定,，你也就幸福并快樂著。恨鐵不成鋼,，這個(gè)恨是不理性的愛,，因?yàn)榻處煕]有掌握鐵如何成鋼的規(guī)律；從專家型教師身上可以看到,，他們面對(duì)教育教學(xué)事故時(shí),，是那么的自信與從容，是那么的駕輕就熟,。這是因?yàn)樗麄円姸嗔?，把握了?guī)律，從而讓事故變成了故事,。

一個(gè)優(yōu)秀的教師,，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷的給自己提出追求目標(biāo),，同時(shí)又要有激情,，要善于認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己,。

今天的教師應(yīng)該有自己獨(dú)特教學(xué)個(gè)性,。那就是不人云亦云，有自己獨(dú)特的教學(xué)思路和主張,。老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性和業(yè)務(wù)方面的獨(dú)到優(yōu)勢(shì),，在夯實(shí)自己教學(xué)能力的基礎(chǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)出自己獨(dú)特的教育理念和教學(xué)個(gè)性,。只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生個(gè)性,，要求老師對(duì)于自身要有清晰的認(rèn)識(shí)，并善于不斷調(diào)整自己的定位,，在學(xué)校環(huán)境和個(gè)人條件之間尋求平衡,。當(dāng)今教育，教師最缺少的就是獨(dú)立人格和自由精神，導(dǎo)致培養(yǎng)出的孩子千人一面,，缺乏創(chuàng)新能力和獨(dú)特氣質(zhì),。教學(xué)個(gè)性本身就意味著創(chuàng)造力。

人與人之間的智力,、才能,、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格特點(diǎn),、家庭經(jīng)濟(jì)情況等等存在著客觀差別,，但每個(gè)人的尊嚴(yán)和權(quán)利都是絕對(duì)相等的。作為老師要有一顆平等之心,，對(duì)學(xué)生必須“一視同仁”,，公正對(duì)待每一位學(xué)生，使全體學(xué)生得到發(fā)展,。

一個(gè)老師通常要面對(duì)幾十甚至上百個(gè)學(xué)生,，學(xué)生性格有好有壞，成績(jī)有優(yōu)有劣,，能夠關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，并愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，是這一類老師所具備的能力,。把學(xué)生當(dāng)學(xué)生看,，把人當(dāng)人看，不惟成績(jī)論素質(zhì),，不惟喜好論好惡,，不惟家境論高低。有人說(shuō),，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，就是要做到關(guān)注成績(jī)最差的學(xué)生。我想補(bǔ)充一句,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，也要做到關(guān)注你最討厭的學(xué)生。

我們要做的就是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特別之處,，一旦孩子發(fā)現(xiàn)了自己,，找到了自我，他就會(huì)爆發(fā)出我們難以想象的能量,。這讓我想起了“皮格馬利翁”效應(yīng) ：當(dāng)教師受到實(shí)驗(yàn)者的暗示，不僅對(duì)這些資質(zhì)平平卻被實(shí)驗(yàn)者認(rèn)為是“未來(lái)的花朵”的學(xué)生抱有期望,，而且也會(huì)有意無(wú)意地通過(guò)各種態(tài)度,、表情與行動(dòng)方式將這種暗含的期待微妙地傳遞給他們，其中包括更多的提問(wèn),、輔導(dǎo)等,。當(dāng)這些學(xué)生獲得期望的信息后,，也會(huì)產(chǎn)生鼓勵(lì)的效應(yīng)，更加努力地學(xué)習(xí),。長(zhǎng)此以往,，不僅師生間的心理距離近了，學(xué)生對(duì)自己的期望和對(duì)老師的感激與回報(bào)也會(huì)逐步提高,。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇十

“不跪著教書”意指：想要學(xué)生成為站直了的人,，教師就不能跪著教書。假如教師沒有獨(dú)立思考的精神,，他的學(xué)生會(huì)是什么樣的人?這種“獨(dú)立之精神,，自由之思想?！笔侵档镁训?。那么，怎樣才能做到“不跪著教書”呢?不跪著教書,，必須樹立師德,。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的理想信念,、道德情操,、行為規(guī)范，甚至一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用,，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在工作中,，我也感到了是師德的重要,。平時(shí)隨手把紙揀干凈，哪怕是一聲小小的謝謝,，都影響著學(xué)生的行為,。老師需以“師愛為魂，學(xué)高為師,，身正為范,。”的.原則要求自己,，樹立師德,，不跪著教書。請(qǐng)記?。航虝粌H僅是教書,，更重要的是育人。不跪著教書，必須思想獨(dú)立,。吳非老師說(shuō)：“假如教師沒有獨(dú)立思考精神,，他的學(xué)生就很難有獨(dú)立思考的意識(shí)?！庇绕湔Z(yǔ)文教學(xué)擔(dān)負(fù)著思想啟蒙的任務(wù),，做為語(yǔ)文老師的我，特殊感到責(zé)任的重大,。我們老師要是連獨(dú)立思考精神都沒有,，又怎能去立人呢?新課程也呼喚教師的覺醒，變“教教材”為“用教材教”,，從“代理人”回歸自主,。沒有教育思想的教育實(shí)踐，“如用魔術(shù)治病的巫醫(yī),。給巫師披上科學(xué)的外衣是絕不會(huì)有利于事業(yè)的”,。并且，沒有思想的教師就如同沒有靈魂,，只有有思想的教師才能教出有思想的學(xué)生,，只有教師思想的獨(dú)立才能讓學(xué)生的思想靈動(dòng)。現(xiàn)代社會(huì)需要的教師是科研型,、學(xué)習(xí)型,、順應(yīng)時(shí)代精神的，而非固步自封,、拘囿一潭的教書匠,。“假如教師是跪著的,，他的學(xué)生就只能趴在地上了,。”我大膽,、勇敢的反思自己的不足,，認(rèn)真尋找自己教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，仔細(xì)回顧教學(xué)過(guò)程,，讓反思真正成為促進(jìn)自己教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑,。

反思讓我清楚的熟悉問(wèn)題，讓我思想更為開放獨(dú)立,，成為一個(gè)“站直了”的語(yǔ)文教師,。不跪著教書，必須多讀多思,。面對(duì)現(xiàn)代日益激烈的教育競(jìng)爭(zhēng),，閱讀是教師生存的需要,。吳非老師說(shuō)到：“教師要學(xué)會(huì)教書，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)讀書,，學(xué)會(huì)思考?！弊x教育名著,，充實(shí)教育理論;讀教育刊物，把握教育動(dòng)態(tài);讀文學(xué)名著,，提高文學(xué)素養(yǎng);讀當(dāng)代作品,，增加知識(shí)積累。我們老師能邊閱讀,，邊思考,，邊研究。那么,，我們老師的物質(zhì)生活就會(huì)更充實(shí),，精神世界就會(huì)更豐富，教育靈魂就會(huì)更高尚,，自我生命就更有價(jià)值,，人生也就會(huì)變的更有意義。讀書是樂事一樁;讀書讓我豁然開朗,，原來(lái)讀書是幸事一件,。讀書的日子是如此的春光明媚、陽(yáng)光燦爛,。讓讀書進(jìn)入我們的生活,，讓讀書幫助我們“站立起來(lái)”。

“教師是人類靈魂的工程師,?！毕鹿虻撵`魂鑄造不出高尚的靈魂，下跪的教師培養(yǎng)不出站直了的人,。老師,，可別再跪著教書。現(xiàn)在就開始多讀多思吧,，做個(gè)鐵骨教師,，鑄造“站直了”的人。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇十一

作為一名教師,，《教師的讀書心得體會(huì)》這個(gè)主題引起了我的濃厚興趣,。多年以來(lái)，讀書一直是我生活中的重要組成部分,。通過(guò)閱讀不同類型的書籍,，我獲得了許多知識(shí)和體驗(yàn),。以下將從提升自我素養(yǎng)、拓寬思維視野,、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及加深師生情感五個(gè)方面，分享我的教師讀書心得體會(huì),。

提升自我素養(yǎng)是教師讀書的主要收獲之一,。讀書可以提高我們的個(gè)人修養(yǎng)和自我認(rèn)知。通過(guò)讀書,，我不斷地反思自己的行為和決策,，提升了自己的情商和人際關(guān)系能力。同時(shí),，閱讀也使我能更全面地了解世界各地的風(fēng)土人情,，增加了我和學(xué)生之間的溝通材料和話題。這些方面的提升有助于我更好地與學(xué)生互動(dòng),，有效地解決問(wèn)題和處理各種困難,。

教師讀書還可以拓寬思維視野。讀書不僅僅是獲取知識(shí),，更是激發(fā)思考和探索的源泉,。通過(guò)閱讀，我開闊了自己的思維方式和觀點(diǎn),，學(xué)會(huì)了多角度思考問(wèn)題,。這些新的思維方式和觀點(diǎn)有助于我更靈活地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)，并能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題,。我的學(xué)生也因此得到了更多的啟發(fā),，培養(yǎng)了他們的主動(dòng)思維和創(chuàng)造力。

教師讀書還能夠豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。閱讀可以供給我們很多教學(xué)的素材和方法,。不同類型的書籍提供了豐富的案例和實(shí)例，可供我們?cè)诮虒W(xué)中引用和分享,。通過(guò)借鑒書中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，我可以更好地調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方式。閱讀也可以幫助我更好地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn),，因而能夠更好地制定個(gè)性化教學(xué)策略,，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教師讀書的重要目標(biāo)之一,。通過(guò)閱讀,，我能夠掌握各類圖書，以此鼓勵(lì)學(xué)生們閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。我經(jīng)常向他們推薦一些有趣的,、富有情感的書籍,，以此引起他們的興趣，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣和熱情,。同時(shí),，我也以身作則，將自己的書單和閱讀心得與學(xué)生們分享,，給他們樹立了良好的榜樣,。

教師讀書還有助于加深師生情感。教師讀書不僅僅是為了教學(xué),，更是為了與學(xué)生更好地溝通和交流。通過(guò)閱讀,，我和學(xué)生可以有更多共同的話題和討論,，并加深了解和理解。我也經(jīng)常選擇一些富有教育意義的童話故事,、動(dòng)畫片和小說(shuō)與學(xué)生們共同分享,，這不僅增加了課堂氣氛，還加深了師生之間的情感聯(lián)系,。通過(guò)讀書,，我與學(xué)生之間的親密關(guān)系也在不斷鞏固和加深。

綜上所述,，《教師的讀書心得體會(huì)》這一主題是一個(gè)多面向的課題,。通過(guò)閱讀許多豐富的書籍，我不僅在知識(shí)和思想上成長(zhǎng),，提升了自己的素養(yǎng)和能力,，也豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并加深了師生之間的情感聯(lián)系,。讀書不僅是個(gè)人的修養(yǎng)，更是提升整個(gè)教育系統(tǒng)的重要支柱,。作為一名教師,，我們應(yīng)該持續(xù)地讀書，保持熱愛閱讀的心態(tài),，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。只有這樣，我們才能成為真正的知識(shí)傳遞者和引導(dǎo)者,，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展,。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇十二

作為一名小學(xué)新老師，角色的改變讓我有了不同的.生活認(rèn)識(shí),，如何在新環(huán)境將教師的角色更加飽滿和充滿活力,，在蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》中,，“給剛參加學(xué)校工作的教師幾點(diǎn)建議”的小標(biāo)題讓我有了尋找答案的渴望。

在建議中提到：無(wú)論年輕的時(shí)候充滿了多么熱烈而緊張的勞動(dòng),，但是在這個(gè)時(shí)期里,，總還是能夠找到時(shí)間，來(lái)逐漸地,、一步一步地積累我們的精神財(cái)富,。在接觸學(xué)生的時(shí)候總會(huì)覺得時(shí)間不夠用，想充分利用每分每秒做些有意義的事,，但似乎卻力不從心,。看到建議中的這句話我反問(wèn)自己：是真的很忙嗎,，真的忙到?jīng)]有自己的時(shí)間嗎,？對(duì)這個(gè)問(wèn)題我不能篤定回答說(shuō)是，古老哲言里關(guān)于時(shí)間有一句：時(shí)間是可以擠出來(lái)的,。我不想把碌碌無(wú)為當(dāng)成我教育生涯前期的標(biāo)簽,，“首先必須點(diǎn)滴地積累作為一個(gè)教育者的智力財(cái)富，面前的道路還很長(zhǎng),，在這條道路上,你將看到各種人的最預(yù)想不到的命運(yùn),，青年的愛思考的智慧和眼光將求教于你”。我們的學(xué)生現(xiàn)在都是一顆顆幼小的嫩芽,，他們一天中三分之一時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò),，期間最有影響力的人就是我們教師，認(rèn)真回答每一個(gè)提問(wèn),，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子,，微笑回視每一個(gè)注視，也許這就是教師成為“天底下最光輝職業(yè)”的原因吧,。

蘇霍姆林斯基在建議中給新老師提出指點(diǎn)：“怎樣才能成為自己的學(xué)生的楷模,？怎樣才能使理想的光輝照進(jìn)他們的心田。

（1）關(guān)于你所教的那門學(xué)科方面的科學(xué)問(wèn)題的書,；

（2）關(guān)于可以作為青年們的學(xué)習(xí)榜樣的那些人物的生活和斗爭(zhēng)事跡的書,；

（3）關(guān)于人（特別是兒童、少年,、男女青年)的心靈的書（即心理學(xué)方面的書）,；

希望你的個(gè)人藏書里有以上這三類書籍，每過(guò)一年,你的科學(xué)知識(shí)都應(yīng)當(dāng)變得更豐富,?！睂W(xué)科課程教學(xué)指導(dǎo)中涉及到設(shè)計(jì)理念方面提到“從單一講解轉(zhuǎn)向組合優(yōu)化”，現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)需要的是全方位培養(yǎng),，學(xué)生在潛移默化中更能接受知識(shí),，在有效引導(dǎo)中自覺學(xué)會(huì)點(diǎn)橫撇捺,，學(xué)會(huì)加減乘除。這是每一個(gè)教師的教育技巧的高峰,應(yīng)當(dāng)努力向它攀登,，像尋找寶石一樣尋找那些關(guān)于杰出人物的生平和斗爭(zhēng)的書籍,，把這一類書擺在個(gè)人藏書中的最崇高的地位上。

一本好書是給人啟發(fā)和引導(dǎo),，在這本書里,，從方方面面的細(xì)節(jié)中詮釋著“教師”真正的責(zé)任，每個(gè)字句都像在給一件衣服密密縫合的針腳,，雖言細(xì)但重要,。“墻角數(shù)枝梅,，凌寒獨(dú)自開,，遙知不是雪，唯有暗香來(lái)”,，看著窗外飄起的絨花，這書卷滋味別是一番后勁在心頭呢,，好書猶花,，抿品有暗香。

人總會(huì)對(duì)自己的人生道路做出選擇,，而我選擇了人民教師這一職業(yè),，在學(xué)校看著“學(xué)高為師,，身正為范”的鎏金誓言,，出校門后看著講臺(tái)上的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”,，一路上受著感恩的恩惠,，遇到的人，處過(guò)的事,，讀過(guò)的書,，都是財(cái)富。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇十三

教師是我們社會(huì)中最重要的職業(yè)之一,，他們責(zé)任重大,，扮演著培養(yǎng)未來(lái)一代人的角色。然而,，在教學(xué)過(guò)程中,，教師常常面臨各種挑戰(zhàn)，如不同學(xué)生的需求,、不同的教學(xué)環(huán)境和社會(huì)變化的壓力,。因此,，閱讀是教師不斷學(xué)習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式之一,。在這篇文章中,，我將分享一些我在閱讀中的經(jīng)驗(yàn)，以及它如何幫助我成為更好的教師,。

第二段：解釋為什么閱讀對(duì)教師重要

閱讀幫助教師了解不同的教育理論和教學(xué)策略,。無(wú)論在何種情況下，閱讀都可以增進(jìn)教師對(duì)教學(xué)的理解和能力,。閱讀非只限于教育領(lǐng)域,，各種類型的書籍和文章都可以幫助教師打破舒適區(qū)，了解不同的文化和思想,，這在教學(xué)上通常非常有效,。通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)了許多適用于我班級(jí)的教學(xué)策略,，例如老師如何激發(fā)學(xué)生的興趣,，如何管理班級(jí)，如何為學(xué)生提供更好的反饋,。此外,，學(xué)術(shù)閱讀還幫助教師擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備、提高寫作水平和提高教育研究技巧,。

第三段：分享我的體驗(yàn)

我最近讀了一本名為《小學(xué)高效教育解析》的書,，書中提供了許多關(guān)于教學(xué)技巧以及如何培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有用信息。在閱讀這本書后,，我發(fā)現(xiàn)自己更了解如何設(shè)計(jì)教學(xué)和如何幫助學(xué)生發(fā)揮最佳水平,。我發(fā)現(xiàn)，在我的教學(xué)過(guò)程中,，我可以使用這些新學(xué)習(xí)的策略來(lái)激勵(lì)學(xué)生,，讓他們更思考和互動(dòng)。在我班教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)有了顯著的提高,，他們也更加積極參與，以及對(duì)學(xué)科的理解和應(yīng)用能力更強(qiáng)了,。

第四段：總結(jié)閱讀在教師身上有的影響

閱讀對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的任務(wù),，它不僅可以幫助教師提高教學(xué)技能，而且可以幫助教師更好地了解學(xué)生的需求和追求,。從個(gè)人角度看,，閱讀使我對(duì)教學(xué)更有信心，更靈活，更有智慧,，教學(xué)質(zhì)量也有所提高,。我學(xué)到越多，我就能做得越好,，傳授更智慧,、更有價(jià)值的知識(shí)。

第五段：結(jié)尾和建議

閱讀是教師不斷學(xué)習(xí)和提高的有效方法,。教育界需要的是充滿活力,、能夠接受新事物的人。那么,，我們應(yīng)該做的就是鼓勵(lì)我們的教育工作者閱讀,、學(xué)習(xí)和探索，以建立合適的教育環(huán)境和確實(shí)針對(duì)學(xué)生需求的課程計(jì)劃,。在眾多的出版物和網(wǎng)上文章中,，教師可以選擇最適合自己的學(xué)習(xí)資源，從中學(xué)到最新的,、最好的教育技巧和策略,。閱讀可以幫助教師改進(jìn)、增強(qiáng)興趣和發(fā)現(xiàn)新的門路,，也可以更好地滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要,。

教師讀書心得體會(huì)孩子篇十四

學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)開展以來(lái)，學(xué)校開展了“弊革風(fēng)清 崇廉倡廉”讀一本好書征文活動(dòng),。本人積極投身于活動(dòng)中,，充分認(rèn)識(shí)到“讀書思廉”活動(dòng)是深入開展反腐倡廉教育的重要舉措,，是引導(dǎo)我們教師學(xué)廉,、思廉、崇廉,、守廉的重要決定,。我有幸拜讀了《周恩來(lái)傳》，傳中敘述了周總理一生中許多光輝而令人感動(dòng)的事例,，其中不少事例總映射著這位偉人身上廉潔清正的優(yōu)秀品質(zhì),，讀后使我受益匪淺。下面結(jié)合教師的身份,，談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)：

書籍是人類知識(shí)的結(jié)晶,，是社會(huì)進(jìn)步的階梯，是精神的生活盛宴,，是強(qiáng)盛民族,、進(jìn)步社會(huì)、健康人生不可或缺的巨大支撐。學(xué)而不思則罔,，讀書必須勤于和善于思考,，從讀書中得到教育和啟發(fā)，從而不斷自我完善,、自我超越,。

首先，要用科學(xué)理論武裝自己的頭腦,。作為一名教師,，要認(rèn)真貫徹國(guó)家的相關(guān)教育方針，掌握先進(jìn)的教育思想和理念,，以人為本,，樹立為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切,。例如我每次都會(huì)積極參加本校組織的教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，交流先進(jìn)理念,，總結(jié)寶貴經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，不斷提高自身的科學(xué)理論水平和素養(yǎng),。

其次，要用嚴(yán)明紀(jì)律約束自己的言行,。作為一名教師,，要遵紀(jì)守法、以身作則,、嚴(yán)于律己,，維護(hù)國(guó)家法律、社會(huì)道德,、校規(guī)校紀(jì)和教師職業(yè)道德,，在一言一行上要慎言慎行，接受監(jiān)督,。特別是當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜,，面對(duì)一些花紅酒綠、物欲橫流的現(xiàn)象,，更要以嚴(yán)明的紀(jì)律來(lái)要求自己,，不隨波逐流，維護(hù)師者的風(fēng)范,。例如我一向都嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退、不曠工,，嚴(yán)格按請(qǐng)假制度辦理請(qǐng)假手續(xù)等,。

再次，要用高尚品質(zhì)塑造自己的形象,。人格魅力是一個(gè)人在人品,、氣質(zhì)、能力,、修養(yǎng)等方面的集中反映,，是優(yōu)良品質(zhì)的外在表現(xiàn)。作為一名教師,，就要自覺向先進(jìn)人物學(xué)習(xí),，不斷陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng),，在思想上領(lǐng)先一步,，行動(dòng)上奮勇爭(zhēng)先，作風(fēng)上率先垂范,，在日常的工作中體現(xiàn)為人師表的作用,。例如我一直虛心向我校的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,、先進(jìn)個(gè)人,、優(yōu)秀黨員等學(xué)習(xí)，汲取他們身上的高尚品質(zhì),，不斷塑造自己,、完善自己。

崇廉,，關(guān)鍵是弘揚(yáng)正氣,。學(xué)校是對(duì)青少年進(jìn)行教育的主要基地，良好的風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的教育起著重大的作用,。作為教師,，是塑造靈魂的工程師,，是新風(fēng)正氣的榜樣和楷模,，只有自己的思想正和行為正，才有能力或者說(shuō)是有資格去教育學(xué)生,。教師的人格品行對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)大的示范和導(dǎo)向作用,，因而，要以教人者先教己的宗旨不斷鞭策自己,，時(shí)時(shí)刻刻牢記教師的責(zé)任和義務(wù),，提高自身的道德修養(yǎng)、清正廉潔意識(shí)，著力弘揚(yáng)新風(fēng)正氣,，自覺抵制歪風(fēng)邪氣,，始終保持振奮的精神和良好的作風(fēng)。例如在工作中,，我堅(jiān)持以身作則,，弘揚(yáng)正氣，在學(xué)生面前樹立一位思想正和行為正的教師形象,，以此來(lái)感化和教育學(xué)生,。同時(shí)在教學(xué)中不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣,，消除不良風(fēng)氣的教育,，使學(xué)生在正氣中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

讀書思廉,，難在踐廉,。英國(guó)翻譯家諾思說(shuō)：讀書很多而行動(dòng)很少的人，就像是一口鐘;它發(fā)出的鳴響,，召喚別人,，自己卻從來(lái)不走進(jìn)教堂。思廉只是敲響了心中那口大鐘,，踐廉才走進(jìn)了廉政的'教堂,，摒棄了貪欲雜念，完成了靈魂的凈化,。在當(dāng)今物欲橫流的世界,，讀書是件累事，多少人不屑為之;思廉是件難事,，多少人嗤之以鼻;自覺踐廉更是難上加難,，多少人能出淤泥而不染?由此可知，讀書思廉貴在身體力行,，重在狠抓落實(shí),。作為一名教師，做好育人踐廉,，應(yīng)該做到幾個(gè)方面：

首先要從細(xì)節(jié)抓起,。對(duì)學(xué)生的教育是言傳身教，很多時(shí)候是教師在做,，學(xué)生在看,。教師的一言一行都會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的來(lái)源，哪怕是一些極細(xì)的環(huán)節(jié),，都會(huì)影響著學(xué)生,。因此要重視與學(xué)生相處的不同時(shí)間和不同場(chǎng)合,，一言一行細(xì)心謹(jǐn)慎，不要輕率大意,。

其次要有耐心保障,。教育是一項(xiàng)需要耐心的工程，只有持之以恒才能使踐廉落到實(shí)處,，根深蒂固,，不易動(dòng)搖。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下的社會(huì)環(huán)境,，很多人容易受各種利益的誘惑,，心中保持的原則容易被摧毀，陷入隨波逐流之中,。作為一名教師,，要做到清正廉潔堅(jiān)不可摧，來(lái)的時(shí)候兩袖清風(fēng),，走的時(shí)候也兩袖清風(fēng),，清清白白教書，勤勤懇懇育人,。

再次要以實(shí)效檢驗(yàn),。踐廉須講實(shí)效，沒有實(shí)效的結(jié)果不能算是踐廉,。作為一名教師,，要在踐廉的過(guò)程中不斷地檢驗(yàn)和總結(jié)，自我反思,，不斷修正,，才能達(dá)到育人的真正目的。

作為一名人民教師,，我們需要不斷地提升自己的素質(zhì),，平時(shí)要多讀書、多思考,，進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)修養(yǎng),，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生，以踏實(shí)地態(tài)度感生,，以精湛的技能在師生中做好表率作用,。總之,，學(xué)習(xí)其實(shí)就是一段短暫的成長(zhǎng)過(guò)程,，成長(zhǎng)是段過(guò)程,，而不是終點(diǎn),，在以后的教學(xué)中,，我以自己的發(fā)展成長(zhǎng)為己任，為學(xué)生成長(zhǎng)為重任,，好好做人,，好好學(xué)習(xí)，天天向上,，天天快樂,，做教師足也!

百年大計(jì)，教育為本,，教育大計(jì),，教師為本。作為一名教師,，感到自己肩上的擔(dān)子的沉重和巨大的壓力,。如何當(dāng)一名合格的人民教師成為了我思考的主題。近來(lái)我讀了幾篇廉政教育文章,，深深感到為師者首先就要思廉立德,。教師作為人類靈魂的工程師，它工作的特殊性和重要性決定了思廉立德是它的本質(zhì)基礎(chǔ),。所謂百百煉成鋼,，勤練成才，教師只有在自己的教育工作實(shí)踐中,，不斷強(qiáng)化修身立德,，磨煉意志，修煉品行,，讀書思廉的意識(shí),，才能發(fā)揮自己的黨員先鋒模范作用?？傊?，此次“讀書思廉”活動(dòng)的開展是加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)的重要措施。通過(guò)一段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí),，我感觸頗深,，現(xiàn)將心得體會(huì)闡述如下:

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的今天，一個(gè)黨員教師要時(shí)刻經(jīng)受考驗(yàn),，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，用正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀來(lái)校正人生坐標(biāo)，規(guī)范人生追求,，杜絕物欲橫流的各種腐朽思想在自己身上滋生,，真正做個(gè)為黨為民奉獻(xiàn)的好教師,、好黨員。然而,，在現(xiàn)實(shí)工作生活中,，有些黨員教師對(duì)黨組織安排的學(xué)習(xí)教育認(rèn)識(shí)是不高的，認(rèn)為學(xué)習(xí)是虛的,，是搞形式,，參加學(xué)習(xí)不自由,，很厭煩學(xué)習(xí),，時(shí)常以工作忙為理由不參加學(xué)習(xí)教育。不能正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,。實(shí)際上加強(qiáng)學(xué)習(xí)與抓好工作是不矛盾的,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是-個(gè)黨員教師人生工作過(guò)程中改造世界觀,、價(jià)值觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的思想認(rèn)識(shí),，才能始終保持積極向上，廉潔奮進(jìn)的精神風(fēng)貌,。堅(jiān)定理想信念,，是共產(chǎn)黨員的立身之本。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是黨組織對(duì)黨員教師的起碼要求,。失去理想信念，就會(huì)失去精神支柱,，就失去靈魂,。只有把個(gè)人的理想，樹立在努力為黨和人民的事業(yè)干好工作上,，時(shí)刻擺正個(gè)人利益同黨和人民利益的關(guān)系,，個(gè)人利益無(wú)條件服從黨和人民的利益，始終把黨組織的信任,，作為努力為黨做好教育工作的動(dòng)力,。

人的一生是有限的，每一個(gè)人都不能因虛度年華而后悔,。當(dāng)今世界,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，放松學(xué)習(xí),，就跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐,，終被淘汰。只有讀書才能使人耳聰目明,，由膚淺變深刻,、狹隘變寬容,、無(wú)奈變自信、卑瑣變高尚,、湖涂變明鑒,。而我們不少的黨員干部,，享受著現(xiàn)代生活,，非但不讀書，不學(xué)習(xí),，一步步地被時(shí)代所淘汰,，甚至少數(shù)人，貪敗,，走上違法犯罪的死路,，直到成為階下囚后才認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是那么重要。放松學(xué)習(xí),，不注重個(gè)人世界觀的改造的教訓(xùn)是非常深刻的,。比如，反省說(shuō)過(guò):“我不學(xué)習(xí),，迷失了政治方向,。由于學(xué)得少，學(xué)不進(jìn),，頭腦就空虛,，思想就貧乏?！币虼?，積極倡導(dǎo)全民讀書、終身學(xué)習(xí),，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要,。尤其是作為一名黨員教師，要給學(xué)生一杯水,，自己就要有一桶水,，而且是一桶充滿時(shí)代氣息的活水，才能使自己的教育工作立于不敗之地,。宋代詩(shī)人黃山谷說(shuō):“士三日不讀,，則其言無(wú)味，其容可憎,?！爆F(xiàn)代教師所必須的淵博的知識(shí)，豐富的經(jīng)歷,，精湛的教育技術(shù)時(shí)刻在鞭策老師去不斷學(xué)習(xí),，只有不斷地學(xué)習(xí),、反思、實(shí)踐才能使自己成為融合時(shí)代的研究型老師,。

保持清醒的頭腦,，心存廉潔之念是做到廉潔從教的根本保證。勿容違言,，當(dāng)今世界,，西方資本主義國(guó)家的社會(huì)制度，思想觀念,，生活方式等無(wú)時(shí)無(wú)刻在不滲透到我國(guó),，拜金主義、極端個(gè)人主義等不良思想及腐敗現(xiàn)象長(zhǎng)期影響著我們的生活,，越來(lái)越多的人對(duì)金錢趨之若騖,。人們總以一種功利目的看問(wèn)題、做事情,。而教師仍守住這方凈土,，安于三尺講臺(tái)，用愛心鑄寫著“師德”,。師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。在提倡廉政文化建設(shè)的今天,，作為一名教師，就應(yīng)該自身清廉,，樂于奉獻(xiàn),，甘于清貧。自古以來(lái),，教師就是清廉的化身和代名詞,，形容教師清廉的詩(shī)句比比皆是。我們偉大的教育家陶行知先生就曾說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的名言,，至今還是我們?cè)S多優(yōu)秀教師的座右銘。對(duì)教師而言,，一身正氣,，兩袖清風(fēng)才應(yīng)是自己的真實(shí)寫照。但在今天這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,，物欲橫流的時(shí)代,，我們個(gè)別老師坐不住了，既耐不住教師這份職業(yè)的寂寞，也守不住教師這份職業(yè)的清貧,，因此,，有的教師開始在外面攬私活，有的教師則坐不安室,。面對(duì)著這種.種的誘惑和考驗(yàn),，就必須按照黨風(fēng)廉政建設(shè)要求，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉,，必須按照學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制的要求,，經(jīng)常學(xué)習(xí)各部門的文件，深刻領(lǐng)會(huì)文件精神,，并對(duì)照教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),，開展正反兩方面的學(xué)習(xí)教育,。時(shí)刻提醒自己,，以保持清醒，心存廉潔,，做到分清黑白,，辯清真?zhèn)危辞迨欠?，克己自律,，?yán)于自察，堅(jiān)持發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用,。

莎士比亞說(shuō)過(guò):“世上沒有比正直更豐富,、更寶貴的財(cái)產(chǎn)?！惫伯a(chǎn)黨員,，一個(gè)黨的教育事業(yè)工作者就必須要有一身浩然正氣。育人為先,，就要求每個(gè)教師能光明磊落,、公正無(wú)私、依法治教,、廉潔從教,、堅(jiān)持真理、主持正義,。世界歷史告訴我們,，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)政黨是正氣浩然還是邪氣猖獗,，往往是走向進(jìn)步與興旺,，還是走向衰落和腐敗的重要標(biāo)志。因此每個(gè)教師都為民族、為國(guó)家的興旺做弘揚(yáng)正氣的楷模,。中華民族自古就有“名節(jié)重于泰山,，利欲輕于鴻毛”的深厚傳統(tǒng)。要做個(gè)廉潔的師德模范就要常常以歷史為鑒,，剖析自我,、嚴(yán)以律已、弘揚(yáng)正氣,。要擺正個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系,，把個(gè)人的利益融合到黨和人民的利益中;要能堅(jiān)持每天三問(wèn)，一問(wèn)自己今天你的每個(gè)工作都對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)嗎?二問(wèn)今天的每個(gè)言行都對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)嗎?三問(wèn)自己今后你的工作都對(duì)自己負(fù)責(zé)吧嗎?更要嚴(yán)以律已,，弘揚(yáng)正氣,。

作為一名教師，要以自我良好的修養(yǎng)與豐富的學(xué)識(shí)去教育好自己的學(xué)生,，認(rèn)認(rèn)真真地?fù)?dān)當(dāng)起教書育人的職責(zé),。作為一名年輕的黨員教師，立足自己的本職崗位,，努力使自己的教育教學(xué)水平和工作管理能力都再上一個(gè)高度,，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。要腳踏實(shí)地做好自己的本職工作,，要把精力放在教好書育好人,，努力為青少年的成長(zhǎng)，教師的發(fā)展,，學(xué)校的發(fā)展,，也為教育事業(yè)的發(fā)展而奮斗。

總之,，通過(guò)這次“讀書思廉”活動(dòng),，我更清醒地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)黨員教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)建設(shè),、民族振興接班人的重任，不管在什么場(chǎng)合,、什么歷史時(shí)間都更要注意改造自己的主觀世界,、牢固樹立黨的意識(shí)，改正不正確的思想習(xí)慣,，永葆人生本色,。以史為鑒可以知興衰成敗，以人為鏡可以明進(jìn)退得失,。相信每個(gè)教師特別是黨員教師只要把樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)與立足當(dāng)今現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),，只要心存高遠(yuǎn)之態(tài),，立足本職，勤奮學(xué)習(xí),、自覺實(shí)踐,、修身立德、廉潔從教,，保持思想道德的純潔性,，就一定能做師德建設(shè)的旗幟，教育教學(xué)的標(biāo)桿,，愛崗敬業(yè)的楷模,。