作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班社會好朋友教案小貍貓篇一

1、了解世界上有不同的國家，學(xué)習(xí)一些簡單的打招呼的方式。

2,、知道來自不同國家的好朋友和中國的孩子有不一樣的長相。

1,、不同膚色的孩子圖片

2,、收集幼兒和好朋友的照片，制作成ppt

一,、興趣導(dǎo)入

1,、帶領(lǐng)幼兒一起玩音樂游戲《找朋友》

2,、提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰,？

二,、基本部分

1、分享和朋友間的故事：

（1）播放朋友ppt

師：誰來說說你和哪個好朋友在一起做了什么有趣的事,？

（2）說一說遇見好朋友時,，要怎么打招呼？

（3）教師小結(jié)：和好朋友在一起可以做很多有趣的事情,，遇見好朋友時要禮貌的打招呼,。

2、不一樣的朋友

（1）老師出示外國小朋友的照片,，分享自己的新朋友,。

（3）小結(jié)：不論是什么國家的小朋友,，都可以成為我們的好朋友,。

3、打招呼大不同

（1）師：來自不同國家的小朋友,，說話也不一樣,。我們來學(xué)一學(xué)不同國家打招呼的方式，下次見到他們時說一說,，他們就能聽懂,，感覺到小朋友很有禮貌。

（2）教師分享各國人打招呼的方式,，幼兒模仿

（3）請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式,，彼此互相打招呼。

三,、活動結(jié)束

幼兒學(xué)習(xí)使用“再見”“good bye”等不同方式禮貌地同朋友道別,。

小班社會好朋友教案小貍貓篇二

1、在對應(yīng),、匹配,、尋找的過程中，了解事物間簡單的關(guān)系,，嘗試用兒歌的語言進行表達,。

2、喜歡自己的朋友,，體驗與老師,、同伴一起交流分享的快樂。

3,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

4、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

牙刷、牙杯,、鍋子,、鍋蓋、鞋子,、襪子,、花和華盆等一些能相互匹配的實物

1、兒歌欣賞《好朋友》

——提問：誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?

——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍

2,、找朋友

——師：老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友,。(請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友,。)

——提問：為什么他們是好朋友?

——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,，為它們找朋友,。

——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友,。

——交流匹配情況,，并說出理由。

3,、為“杯子”找朋友

——出示“杯子”,，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系，為“杯子”找朋友,。

——師：杯子的朋友是誰呢?為什么?

——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現(xiàn),。

4、為自己找朋友

——師：皮球有自己的朋友,，你們也有好朋友,，在我們班里誰是你的好朋友?為什么?

——(幼兒自己在班里找朋友，并說出理由)

——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友,。

活動一開始,，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開,，最匹配的,，它們是好朋友,。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高,。在這個環(huán)節(jié)中,，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,，初步感知匹配,。緊接著再拿出實物，引導(dǎo)幼兒觀察,，找出相匹配的物體,，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友,，進一步感知了匹配的概念,。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起,。在這一環(huán)節(jié)中,，有的孩子能正確配對，懂得了匹配,，操作正確,，找到和自己實物相匹配的物品,，有效達到教學(xué)目標(biāo),。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物,。

小班社會好朋友教案小貍貓篇三

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼面狀物的技能。

2,、培養(yǎng)幼兒對撕貼活動的興趣,。

3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動,。

4,、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅,。

槳糊,，幼兒用書、

一,、導(dǎo)入活動,，引起興趣。

1,、引導(dǎo)幼兒樂意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎,？

2,、請幼兒邊唱歌邊找個朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌，唱最后一句時,，小朋友要找一個朋友拉好手,。

二、制作好朋友相框,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察：你看到了兩個好朋友在一起高興嗎？這是什么形狀,？

小朋友想做好朋友的相框嗎,？

3、教師示范：將愛心圖形沿虛線邊對平重疊折,，再將好朋友粘在愛心的中間,。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。

4,、幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友在粘貼時,，用小食指沾一點漿糊,，漿糊要涂均勻。粘好后及時把手洗干凈,，要保持桌面,、圖片的整潔，幫助個別能力弱的幼兒將圖形疊平整,。

三,、總結(jié)評價,。

1,、展示幼兒作品,，相互欣賞,。

2、表揚能獨立操作,，衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒,。

由于本班幼兒年齡比較小,，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中,，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對繪畫、粘貼興趣比較濃厚,，所以此活動很吸引幼兒,。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說一說中就很感興趣，一個個搶著介紹自己的全家福照片,，這為后面的動手操作奠定了基礎(chǔ),。又因為相框是幼兒生活的、熟悉的東西,，適合幼兒的實際經(jīng)驗,，有了這樣的準(zhǔn)備，這個活動開展的盡然有序,，幼兒參與度很高,，效果良好。

小百科：朋友（友情）,，是指在任意條件下,，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡,、性別,、地域、種族,、社會角色和宗教信仰,，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助,。朋友之間可喻為雨中的傘,、指路的燈,。雙方心理契合更為深度時,，可稱之為知己,。

小班社會好朋友教案小貍貓篇四

1,、體驗有朋友的快樂,，喜歡和朋友一起玩,。

2,、能大膽的說出自己的姓名，認(rèn)識更多的朋友,。

3、學(xué)習(xí)給小花配對，對稱地粘貼小花,。

4,、能大膽,、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達能力。

1、幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》,。

2,、根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色,、形狀的花，然后將花朵對半剪開,，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園,，里面有綠色顏料畫的小草,。

3、教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)

1,、教師組織幼兒做律動導(dǎo)入,。

(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友,，感受與朋友親親,、抱抱的親密感覺。

2,、游戲：小花找朋友,。

(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友,，面對面站好,。

(2)提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼,、擺一擺,，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名,，如"我是xx",。

(3)幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花,，去找更多的朋友,。

3、游戲：我們的花園,。

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?

(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里,。

(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》,。

4、師幼欣賞：我們的花園,。

教師啟發(fā)幼兒理解：這個花園代表我們班,，我們每個小朋友都是花園里的花，只要大家團結(jié)友愛,，共同進步,，我們的花園就會更漂亮。

活動建議與提示：

1,、創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面，將平時幼兒一起游戲,、互相幫助,、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹",，在上面粘貼幼兒照片,，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動,，培養(yǎng)幼兒合作互相精神,。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。

2,、利用餐前,、餐后活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個人",、"猜猜她是誰",、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲,，進一步促進幼兒之間的認(rèn)識,。戶外活動時，提供共同游戲的機會,，如：玩滾球,、玩蹺蹺板等。

3,、請家長為班級提供照片,，經(jīng)常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事,。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享,。積極參加班級組織的'親子活動，進一步增進孩子間的友誼,。

“我們做個好朋友”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運用的經(jīng)驗并不多,，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友,，老師的前知識經(jīng)驗準(zhǔn)備可以充分些。通過故事讓孩子們了解互相幫助,、互相關(guān)心的才是真正的好朋友,，老師的提問可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理,。

小班社會好朋友教案小貍貓篇五

1.體驗有朋友的快樂,，喜歡和朋友一起玩。

2.能大膽的說出自己的姓名,，認(rèn)識更多的朋友,。

3.學(xué)習(xí)給小花配對，對稱地粘貼小花,。

1.幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》,。

2.根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花,，然后將花朵對半剪開,，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園,，里面有綠色顏料畫的小草,。

3.教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)

1.教師組織幼兒做律動導(dǎo)入。

(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》,，要求幼兒邊唱歌邊找朋友,，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺,。

2.游戲：小花找朋友,。

(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友,，面對面站好,。

(2)提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼,、擺一擺,，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名,，如"我是xx",。

(3)幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花,，去找更多的朋友,。

3.游戲：我們的.花園。

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?

(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。

(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》,。

4.師幼欣賞：我們的花園,。

教師啟發(fā)幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園里的花,，只要大家團結(jié)友愛,，共同進步，我們的花園就會更漂亮,。

1.創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面,，將平時幼兒一起游戲、互相幫助,、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來,，供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片,，并記錄出生年月,，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動，培養(yǎng)幼兒合作互相精神,。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。

2.利用餐前,、餐后活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友",、"我們邀請一個人"、"猜猜她是誰",、"誰不見了",、"郵遞員送信"等游戲，進一步促進幼兒之間的認(rèn)識,。戶外活動時,，提供共同游戲的機會，如：玩滾球,、玩蹺蹺板等,。

3.請家長為班級提供照片，經(jīng)常詢問孩子在園的生活,，傾聽孩子和好朋友之間的故事,。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動,，進一步增進孩子間的友誼,。

“我們做個好朋友”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運用的經(jīng)驗并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友,，老師的前知識經(jīng)驗準(zhǔn)備可以充分些,。通過故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友，老師的提問可以精煉些,，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理,。

小班社會好朋友教案小貍貓篇六

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案,，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。那么寫教案需要注意哪些問題呢,？下面是小編為大家收集的幼兒園小班社會活動：我的好朋友教案，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

1、能過抱一抱,、握握手等方式表達與同伴間親密友好的關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴,。

3,、體驗與同伴們一起活動的樂趣。

1,、幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》

2,、幼兒每人一張自己的照片

3、一棵畫好的好朋友樹

一,、游戲:“猜猜我是誰”

1,、教師:今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”,。

2,、教師:“請一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛蒙住,，再請另一名幼兒到老師這里來,，你要對蒙住眼睛的小朋友說說:猜猜我是誰?”(交代幼兒游戲規(guī)則)

3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說說在我們班你的好朋友是誰?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的'優(yōu)點在哪里)

二,、游戲:“我的朋友在哪里”,，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1,、教師:“現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌,，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達你對他(她)的友好?一會告訴大家,?！?/p>

2、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)

3,、游戲可以重復(fù)進行,，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。

三,、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好,。

1、教師:“你叫什么名字?剛才,，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達,，知道如何表達與同伴親密友好的關(guān)系)

2、請幼兒說一說,，做一做,，同伴之間交流表達的友好方式。

四,、師生共同布置“好朋友樹“

1,、教師:“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起,，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”,。(告訴幼兒樹的用處)

2、教師:請小朋友拿出自己的照片,，選擇和自己的好朋友貼在一起,。

4、教師:我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧!(幼兒討論后,，取名為“好朋友樹”)

小班社會好朋友教案小貍貓篇七

1、了解圖書是用紙制作的特性,，懂得撕,、搶、扔會損壞圖書,。

2,、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。

3,、知道圖書是我們的好朋友,，懂得愛惜圖書。

【活動準(zhǔn)備】

1,、損壞的圖書1本,，好的圖書若干，廢紙若干,。

2,、正確的看書標(biāo)記若干。

3、圖畫若干,。

【活動過程】

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對圖書的喜愛,。

1,、師出示圖書：看!今天我?guī)砹耸裁戳?(圖書)

2、師：你們喜歡看書嗎?為什么呢?

教師總結(jié)：圖書里面有許多有趣的故事,、漂亮的圖畫,，我們看書能學(xué)到許多知識本領(lǐng)，圖書是我們的好朋友!

二,、了解圖書是用紙制作的特性,。

1、師：看看!我們的圖書朋友是用什么做的?

2,、幼兒實驗,，了解紙的特性。

3,、交流實驗結(jié)果,。

師：請小朋友把紙放回籃子里!把紙捏一捏、撕一撕后,，紙怎么樣了?

教師小結(jié)：捏一捏紙,，它就會變形，撕一下,，紙很容易就破了,。

三、觀察圖書,，懂得撕,、搶、扔會損壞圖書,。

2,、幼兒表達

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書,、看書,、借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣,。

1,、師：咦!哪里來的哭聲?原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會受傷的呢?

2,、師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事,。

師：原來,，是昨天靈靈和皓皓兩個小朋友在看書的時候，把小圖書給弄壞的,，小圖書很傷心,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書,、看書,、借書的方法。

(幼兒說到的時候教師出示相應(yīng)標(biāo)記,，請個別幼兒上來模仿)

4,、教師小結(jié)：翻書要輕輕的，一頁一頁翻,，書要輕輕拿,，如果要看其他小朋友手上的書，要說：“請你借我看看好嗎?”或“我們換換好嗎?”

5.師：聽了小朋友的話,，靈靈和皓皓知道自己錯了,，他們以后一定會愛護圖書，和圖書做好朋友,，他們還請老師幫他們把小圖書補好,，修好。

五,、請幼兒翻閱圖書,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書朋友,，請你們每人拿一本看一看吧,。

(教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，及時糾正不正確的翻書行為和看書姿勢,。)

師：在我們的書屋里,，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來愛惜它們,，好嗎?

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小班社會好朋友教案小貍貓篇八

1、愿意與同伴交往,，會以碰碰頭,、親親臉等各種動作表示友好。

2,、學(xué)習(xí)短句：嘿,，嘿，我們都是好朋友!

3,、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達,、交流的興趣,。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

動物、娃娃等玩偶,、幼兒生活照片

(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣,，學(xué)說：嘿，嘿,，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

1、教師：今天,，我們班請來了許多的小客人,，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來,。

2,、教師示范：聽老師是怎么說的?(嘿，嘿,，我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭,，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)

3、還有許多小客人都躲起來了,，小朋友和老師一起把小客人請出來吧,。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)

4、請個別幼兒請小客人,。

(二)友好示意

1,、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?

2,、若小朋友不理解,，老師可以示范和好朋友握握手等動作。

3,、鼓勵幼兒想出不同的`動作來表示對好朋友的友好,。

4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動作,。

(三)音樂游戲

1,、音樂游戲：碰一碰

2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動作放到游戲中去,，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請小朋友,，找一個好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧,。

3,、游戲2-3次,。

(四)總結(jié)活動

1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎?想一想,，好朋友在一起還可以做什么事情呢?

2,、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的,，有打架的..(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)

3,、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲,，玩積木,，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處,，不能為小事吵架,，更不能打架。因為我們都是好朋友,。

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作,、分享的機會,。把交往能力的五個方面合作、謙讓,、助,、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué),、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié),，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往,。只有在實際情境中,，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗,。為此,，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛,，互相助,，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理,。

小班社會好朋友教案小貍貓篇九

1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感,。

2,、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力,。

3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放,，一頁一頁輕輕地翻閱,。

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜,、節(jié)約資源的好習(xí)慣,。

5、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動過程：

一,、利用課件導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒興趣開門見山，看課件直接導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了",。

二,、圍繞主題進行操作、談話

1,、圍繞課件進行談話"小圖書怎么了,，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因,。

2,、進行操作總結(jié)幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見,，發(fā)表自己的'見解,，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié),，讓幼兒掌握正確的方法,。

3、實踐練習(xí),，再次提供看書情境,，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力,。

三,、結(jié)束總結(jié)知識要點，小結(jié)活動情況,，提出以后的希望要求,。

四,、延伸一起到圖書角修補圖書。

整個活動過程,，思路比較清晰,，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課,。但是整個活動過程的氣氛有點沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班社會好朋友教案小貍貓篇十

為了讓幼兒懂得在幼兒園這個大家里,，小朋友都要相親相愛,，大家都是好朋友。今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家分享的是幼兒園小班社會教案：我們都是好朋友,，希望對大家有所幫助,。

：好朋友

如今的小班的孩子在家都是一個小孩對六個大人，與外界交往小,，在家獨自玩耍,，分享、合作,、關(guān)心他人的意識薄弱,。但隨著幼兒動作、語言,、認(rèn)知能力,，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力,，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,，在主題活動《我愛幼兒園》之后,，我們開展的'主題《可愛的家》之中，不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家,，還要讓幼兒懂得在幼兒園這個大家里,，小朋友都要相親相愛，大家都是好朋友,。在幼兒喜歡小動物,，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,，通過這個活動,，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時,，也對他們的已有經(jīng)驗和情感進行提升,。

1、能積極主動的參與活動,，大膽地表達自己快樂的情感。

2,、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂,。

1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

2,、歌曲《找朋友》

3,、已與同伴一起做過游戲。

： 在活動中能積極主動的進行交往,。

體驗同伴間團結(jié)友愛,、互相幫助快樂情感。

1,、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來,，動起來，去找一找自己的好朋友,。

放兩遍音樂,。

2、游戲《我們都是好朋友》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友,，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了,。

(1)邊念兒歌，邊做游戲,。(2遍)

許多小鳥飛,，許多小魚游，小朋友,，手拉手,，一起向前走。拍著手,，唱著歌,，我們都是好朋友。

(2) 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編,。

師：除了小鳥,，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢?

幼兒說出來之后,，集體模仿小動物的動作,，并做游戲。

3、說說自己的好朋友

他做你的好朋友呢?

(1)幼兒交流自己的好朋友,。

說出來之后,，和好朋友抱抱、親親,。

(2) 教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大,，有的有愛心，有的自己會穿衣服,，還有的上課很愛動腦筋的,。老師也愿意和他們做好朋友。

(3)數(shù)朋友

師：老師有許多好朋友,，你們有幾個呢?

幼兒將好朋友請到自己身邊,，其他幼兒一起數(shù)朋友。

4,、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多,，我們和好朋友一起來做游戲吧!

(找，找,，找朋友,，找到幾個好朋友，找到幾個好朋友,。)

幼兒拉著圓圈邊念兒歌,，邊走，當(dāng)說到幾個好朋友時,，就幾個好朋友抱在一起,。

我們有好朋友，小動物也有好朋友,，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢?