作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

朋友來了小班教案篇一

1、懂的疾病對人的危害,，知道有些病是會傳染的,，獲得勤喝水、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗,。

2,、知道關(guān)心生病的朋友。

3,、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人,。

4、初步了解健康的小常識,。

1,、水痘,、腮腺炎、手足口等發(fā)病時的圖片,。

2,、故事掛圖《朋友生病了》。

“最近幾天,，我們班里的越越小朋友沒來幼兒園,，知道為什么嗎？”

“她生病了,，”“是啊,，她為什么會生病呢？生病了感覺怎么樣,？”

張涵越說：“因為她不好好吃飯,，也不鍛煉身體；那次我生病了,，發(fā)燒,、嗓子也很疼，很難受的......

鵬越說：“因為她不講衛(wèi)生,；那天我生病了,，還住醫(yī)院了呢，醫(yī)生給我打針,、吃藥,，我很難受的......

“越越從小就不好好吃飯，水果,、蔬菜更不愛吃,，還不喜歡鍛煉身體，所以他的身體一點不好,，經(jīng)常生病,，這次呢，他可不是平常的感冒,，他的手上,、腳上都長了好多小紅疙瘩，而且還發(fā)燒,，可難受了,，醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢......（出示手足口病圖片）

1、師幼共同討論：越越為什么生病了,？

“因為越越得了手足口病,，這種病會傳染，所以不能上幼兒園,。

2,、那你們還知道哪些病也會像手足口病一樣會傳染給別人,？

“水痘,、麻疹,、腮腺炎......

3、向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害,。

“是?。〉昧诉@些病也會傳染給別人,，咱們一起來看一看得了水痘,、腮腺炎會是什么樣子？（出示水痘等圖片）

1,、得了水痘或其他傳染病,，應(yīng)該怎么辦？（先讓幼兒自由討論回答,。）

師：要及時去看醫(yī)生,，聽爸爸媽媽和醫(yī)生的話，要積極配合治療,。

2,、怎樣預(yù)防生病,？（自由討論回答）

教師小結(jié)：要勤喝水,，飯前便后要洗手，不允手指,，不去臟,、亂、臭的地方,，加強鍛煉身體,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3,、怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的,，做一個健康寶寶呢？（幼兒自由回答）

教師小結(jié)：多運動,，多鍛煉,，多吃水果、多吃蔬菜,，不挑食,，并且養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這樣你就會是一個健康的寶寶,。

1,、你生病的時候,，心里覺得怎么樣？爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的,？

引導(dǎo)幼兒說出生病的時候身體很不舒服,，不想吃飯，老想躺著,，爸爸媽媽很耐心很細心的照顧,，讓我覺得很溫暖，在爸爸媽媽的悉心照顧下我的病會很快好起來,。

2,、如何關(guān)心生病的朋友？

引導(dǎo)幼兒說出打電話關(guān)心一下,，讓爸爸媽媽陪著去看望一下,，或者給他畫一幅畫送給他等。

結(jié)束部分：

隨音樂《健康歌》與寶寶一起做動作,，自由活動身體,。

延伸活動

在活動中繼續(xù)開展關(guān)心生病同伴的活動，使寶寶懂得在生活中不僅要感受別人的愛,，關(guān)心別人也是一件很快樂的事情,。

首先通過談話讓寶寶了解了生活經(jīng)驗中，生病的原因及自己的感受,。接著以《越越生病了》的故事讓寶寶進一步加深了生病的原因,，懂的了疾病對人的危害，知道了手足口病,、水痘等病是會傳染的,，并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水,、多鍛煉等防疾病的經(jīng)驗,。

在下一個環(huán)節(jié)中，通過組織寶寶交流生活經(jīng)驗,，使他們憶起了生病時的心情,，并懂得了如何去關(guān)心生病的朋友，從而激發(fā)了寶寶的愛心,。

小百科：生病通常西醫(yī)認為是病毒感染,，導(dǎo)致代謝紊亂。中醫(yī)認為是風(fēng),、邪,、毒等侵入人體·導(dǎo)致陰陽失去平衡。

朋友來了小班教案篇二

讓小孩子們.喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友,，要怎么寫教案?下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起來了解一下小班教案好朋友吧!想了解更多相關(guān)信息,，請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

小班語言活動：好朋友

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為了使小班幼兒的語言表達能力和相象力得到進一步發(fā)展，我在晨間桌游時,，為他們準(zhǔn)備了許多卡片,，讓他們說一說誰和誰是好朋友，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系,。我就設(shè)計了《好朋友》的語言活動,，這次活動借助一個有趣的童話,，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,，使幼兒學(xué)會辨別、觀察與體諒,，在聽聽,、說說、找找中既了解故事內(nèi)容,，又發(fā)展想象力和語言表達能力,。

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1.在看看、聽聽,、說說,、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗,，豐富聯(lián)想,，大膽講述。

3.喜愛大自然,，樂于和鳥類做好朋友,。

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1.教學(xué)軟件;用于配對的實物、圖片若干;

2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥,。

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1.韻律活動《找朋友》,，感受找到好朋友的愉快。

2.童話欣賞《好朋友》,，在看,、聽、說,、找中理解童話內(nèi)容,。

(1)師：你有好朋友嗎?和好朋友在一起，心里怎么樣?

幼a：我和好朋友在一起很高興,。

幼b：和好朋友在一起想跳舞,、相親相愛不分手。

(2)展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述,。

1)觀察講述：

師：小鳥的家里有些什么呢?

幼a：小鳥家里有窗戶,、有門。

幼b：有雨鞋,、桌子,、鎖、鑰匙,。

幼c：小鳥家有椅子,、書、雨衣,、書架,。

幼d：有茶壺、小茶杯,、小鳥,、鳥籠。

2)配對講述：

師：誰和誰是好朋友?為什么它們是好朋友呢?

幼a：茶壺和茶杯是好朋友,，茶壺可以倒茶,，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好朋友呢?

幼a：鑰匙和鎖是好朋友,，鑰匙可以開鎖,。幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友,，下雨的時候能用,。

幼c：書架和書是好朋友，書可以放在書架上,。

(3)遷移生活經(jīng)驗,，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

1)師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,，它們在一起快樂嗎?

幼a：小床和被子是好朋友。

幼b：老師和我是好朋友,。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友,，拖把和地板是好朋友等等。

2)引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友,，好朋友在一起很快樂,。

(4)深入探討，尋找小鳥的好朋友,。

1)猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢?可以和小朋友說一說,。

2)看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋

友.”小鳥說:“不對,，不對，我的朋友是藍天,、白云,、大森林、

和綠草地,?！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>

3)說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友

是誰?

幼a：小鳥在鳥籠里不自由,，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。

幼b：藍天,、白云是小鳥的朋友,。

幼c：要保護小鳥，做它的好朋友,。

3.游戲“找朋友”,，鞏固表述童話內(nèi)容,。

(1)師：請小朋友隨著音樂自由尋找實物,，配對做朋友，找到了好朋友,，就說……和……是好朋友,。

一、：

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話,，先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,，通過孩子們簡單的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好朋友,，可此時作品筆鋒一轉(zhuǎn),，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生,。語言活動借助一個有趣的童話,，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會辨別,、觀察與體諒,，在聽聽、說說,、找找中既了解故事內(nèi)容,，又發(fā)展想象力和語言表達能力。

二,、：

1.在看看,、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗,，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

3.喜愛大自然,，樂于和鳥類做朋友。

三,、：

活動開始,，我用韻律活動“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣,。

接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉,，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣,。

展示教學(xué)軟件,，引導(dǎo)幼兒講述。

1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶,、門,、桌子、雨衣,、椅子,、茶壺、茶杯,、小鳥等,。

2.然后給它們進行配對，說說誰和誰是好朋友,，為什么?

遷移生活經(jīng)驗,，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?

深入探討：尋找小鳥的朋友

1.有的認為鳥籠是小鳥的家,，應(yīng)該是好朋友。

2.有的認為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友,，因為小鳥關(guān)在籠里,，

不能飛，很可憐的,。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的`朋友,，它的好朋友到底是誰?

1.小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好朋友,。

2.藍天,、白云是小鳥的好朋友,。

3.要保護小鳥，做它的好朋友,。

最后,，我請小朋友來做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)備的實物的好朋友,。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友,。

整個活動，孩子們表現(xiàn)十分投入,，移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性,。教師的提問給予孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀察力,，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友,，但是，由于童話中沒有這一細節(jié),，因而教師未將其設(shè)計進去,，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片,，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好朋友!’書說：‘對!’”用靈活的應(yīng)變來彌補前面的不足,，隨機應(yīng)變是教師必備的能力，這會讓孩子和老師都有所收獲,，同時,，使活動圓滿成功。

朋友來了小班教案篇三

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察力

2、比較大小認識襪子是兩只一樣的成一雙

一個洋娃娃,，10雙大小不一圖案不一的襪子,，一個晾衣架和10個夾子

將10雙襪子中的10只襪子夾在晾衣架上，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方,。

師：冬天來了,，寶寶有沒有覺得很冷啊,？（做出搓手跺腳的動作）

幼兒回答,。

師：看看老師懷里的娃娃沒有穿襪子她冷不冷？（響起娃娃的啼哭聲）

幼兒回答,。

師：那今天老師想請寶寶們給娃娃找一雙襪子穿,，好不好？

幼兒回答,。

請10位幼兒從晾衣架上取下襪子,，拿著襪子在教室里尋找和它一樣的那一只,，將兩只一樣的襪子配對后一起夾到晾衣架上。

師：寶寶們真棒,，（拿一雙襪子給娃娃穿上）這下娃娃不冷了（響起娃娃的笑聲）謝謝你們,！

在此次教學(xué)活動中，明確了把襪子配對的要求,，幼兒的有意性注意比較強,，拿著襪子在教室的各個地方找就是加強了幼兒對配過程的興趣，提升了幼兒的積極性保證了幼兒注意的穩(wěn)定性,?；顒咏Y(jié)束時娃娃的笑聲讓幼兒得到滿足，同時有意注意也高度集中,。

朋友來了小班教案篇四

1. 愿意在集體面前大膽表達,、表現(xiàn)自己。

2. 初步感知,、理解圖片的主要內(nèi)容,，用完整地語言進行表述。

1. 教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》,。

2. 池塘草坪背景圖一幅,。

3. 小兔、小鳥,、 小烏龜,、小鴨頭飾若干。

初步感知,、理解圖片的主要內(nèi)容,，學(xué)會用完整地語言進行表述。

活動難點：鼓勵幼兒互相合作,，勇敢地在眾人面前大膽表現(xiàn)自己,。

（一）導(dǎo)入主題，引起興趣,。

師：“嘎嘎嘎”誰來了,？（出示池塘草坪背景圖）小鴨來到了什么地方?它在干什么？只有自己玩,，它心里怎樣?。克胝乙恍┡笥押退黄鹜?，小鴨是怎么找朋友的呢,，我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。

教學(xué)反思：教師能抓住圖片的三要素（人物,、地點,、事件）進行提問,，為幼兒進行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。

（二）理解故事內(nèi)容,，初步用完整地語言進行表述,。

1、第一遍完整講述,提問：

故事的名稱,？小鴨找了哪幾位朋友,？最后誰和小鴨一起在河里游泳的？

教學(xué)反思：讓幼兒以聽為主,，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引,。進一步理解故事內(nèi)容。

2,、分段觀看掛圖,，理解圖片內(nèi)容。

小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,，小鴨心里怎么樣,？（很高興）

教學(xué)反思：在這一環(huán)節(jié)，幼兒在教師的引導(dǎo)下,，能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容,。特別是能力強的幼兒，已經(jīng)能獨立地完整講述圖片的主要內(nèi)容,。

提問：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,，心里真高興。那么,，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙,、小魚,、小螃蟹等）

朋友來了小班教案篇五

樹媽媽找朋友

能將3以內(nèi)實物卡片、圓點卡片,、數(shù)字卡片等進行等量匹配。

通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

自制三棵樹,，樹干貼有1—3某個數(shù)字或圓點卡片,、實物、圓點和數(shù)字卡片（數(shù)量為1———3）若干,。

1,、談話引題,。

2、根據(jù)樹干上的數(shù)字或圓點卡片的圓點數(shù)量,，找出相應(yīng)數(shù)量的實物,、圓點和數(shù)字卡片掛在樹枝上、做樹媽媽的朋友,。

3,、幼兒游戲師指導(dǎo)。

在執(zhí)教的過程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意,。

朋友來了小班教案篇六

1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感,。

2,、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。

3,、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放,，一頁一頁輕輕地翻閱。

4,、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜,、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

5,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

《我和小圖書交朋友》課件,、圖書若干活動過程：

一,、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣 開門見山,，看課件直接導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考,，"小圖書為什么壞了",。

二、圍繞主題進行操作,、談話1,、圍繞課件進行談話 "小圖書怎么了，為什么會這樣",，讓幼兒知道圖書損壞的原因,。

2,、進行操作總結(jié) 幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見,，發(fā)表自己的見解,，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié),，讓幼兒掌握正確的方法,。

3、實踐練習(xí),，再次提供看書情境,，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力,。

三,、結(jié)束 總結(jié)知識要點，小結(jié)活動情況,，提出以后的希望要求,。

四、延伸 一起到圖書角修補圖書,。

整個活動過程,，思路比較清晰，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來上課,。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣,。

朋友來了小班教案篇七

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼面狀物的技能。

2,、培養(yǎng)幼兒對撕貼活動的興趣,。

3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動,。

4,、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅,。

槳糊,，幼兒用書、

一,、導(dǎo)入活動，引起興趣,。

1,、引導(dǎo)幼兒樂意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎,？

2、請幼兒邊唱歌邊找個朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌,，唱最后一句時,，小朋友要找一個朋友拉好手。

二,、制作好朋友相框,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察：你看到了兩個好朋友在一起高興嗎,？這是什么形狀,？

小朋友想做好朋友的相框嗎？

3,、教師示范：將愛心圖形沿虛線邊對平重疊折,，再將好朋友粘在愛心的.中間。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平,。

4,、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo),。提醒小朋友在粘貼時,，用小食指沾一點漿糊，漿糊要涂均勻,。粘好后及時把手洗干凈,，要保持桌面、圖片的整潔,，幫助個別能力弱的幼兒將圖形疊平整,。

三、總結(jié)評價,。

1,、展示幼兒作品，相互欣賞,。

2,、表揚能獨立操作，衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒,。

由于本班幼兒年齡比較小,，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中,，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對繪畫,、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說一說中就很感興趣,，一個個搶著介紹自己的全家福照片,，這為后面的動手操作奠定了基礎(chǔ)。又因為相框是幼兒生活的,、熟悉的東西,，適合幼兒的實際經(jīng)驗，有了這樣的準(zhǔn)備,，這個活動開展的盡然有序,，幼兒參與度很高，效果良好,。

朋友來了小班教案篇八

1,、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。

2,、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力,。

3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放,，一頁一頁輕輕地翻閱,。

《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

一,、利用課件導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒興趣

開門見山，看課件直接導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了",。

二,、圍繞主題進行操作、談話

1,、圍繞課件進行談話,、 "小圖書怎么了，為什么會這樣",，讓幼兒知道圖書損壞的原因,。

2、進行操作總結(jié),、幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案,，各抒己見，發(fā)表自己的見解,，應(yīng)該怎樣看書,，教師小結(jié),，讓幼兒掌握正確的方法,。

3,、實踐練習(xí),，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐,，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。

三,、活動結(jié)束

總結(jié)知識要點,，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求,。

一起到圖書角修補圖書,。