作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

北師大版小學二年級數(shù)學教案篇一

教學目標：

1,、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程,。

2、會應用5的乘法口訣進行乘法計算,，并解決生活中簡單的實際問題,。

3,、初步培養(yǎng)遷移類推和按規(guī)律識記的能力。

重點難點：

經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程,，掌握5的乘法口訣,。

教學準備：

課件

教學過程：

一、課前復習

師：同學們,，大家好,，很高興能和你們一起上這節(jié)課，你們高興嗎,？

首先老師想邀請大家到智力加油站為我們的大腦加加油,。一起來，看誰算得又對又快吧,。

把加法算式改寫成乘法算式

5+5+5+5= 5+5+5=

3+3+3+3+3= 9+9=

看來同學們以前都學的很認真,，老師希望這節(jié)課也能像以前一樣認真。

（設計思考：通過對連加的復習,，加強學生對乘法意義的理解,。）

二、創(chuàng)設情境,，激趣導入,。

同學們，秋天到了,，小松鼠和媽媽來到了森林里采集松果,，準備過冬，它們采了很多的松果,，我們一起去看看吧,！

1、提出問題

師：同學們,，你知道有幾堆松果嗎,？我們一起來數(shù)一數(shù)。那你知道每堆有幾個嗎,？

2,、 探究方法（說一說數(shù)的方法）

師：請同學們幫小松鼠數(shù)一數(shù)到底有多少松果？怎樣數(shù),，才能又對又快呢,？

生1、一個一個的數(shù),。

生2,、5+5,10+5,15+5，……連續(xù)加五算出得數(shù),。

生3,、五個五個的數(shù)一數(shù)一共有多少個松果,。

師：大家的數(shù)法真多，你喜歡哪一種數(shù)法,，為什么,？

（課件出示：松果五個一排的排列整齊）。

師：五個五個的數(shù)既簡便又不容易出錯,，下面我們一起來試著五個五個的數(shù)一數(shù)吧,。

3、用乘法算式表示

師：第一排有5個松果,，是1個5,，怎樣列算式呢？

師：第一排和第二排一共是10個松果,，是2個5,，怎樣列算式呢？3排,、4排,、5排……一共有多少個松果？你能列出乘法算式嗎,？小組趕緊動筆試一試吧,。

（設計思考：知識的引入體現(xiàn)了由易到難的規(guī)律，五個五個的數(shù)對于二年級學生來說并不難,，還能為下面編制口訣打下基礎,。）

三、活動探究,，獲取新知,。

1、編制口訣,。

2,、 發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

我們根據(jù)松果的排數(shù)寫出了這些乘法算式?，F(xiàn)在請同學們大聲朗讀一遍吧,。看著這些乘法算式,，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎,？（小組討論）

生：這些算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律，每個乘法算式中都有乘數(shù)5,，積一個比一個大5,。

生1：想著圖記，1排有5個松果,，2排有10個松果……

生2：記住1個5是5,2個5是10……

生3：用乘法口訣來記更方便,，一五得五,，二五一十,，三五十五……

師：利用口訣來記又順嘴,，又方便。剛才有同學說1個5是5,，如果把“個”字去掉,，變成“一五得五”，把2 個5是10變成二五一十就順口了,。（板書）你能不能編出下面的口訣呢,？（生以小組為單位，嘗試編制口訣,。）

師：哪一組的同學能把編制好的口訣讀給大家,。

3、背誦口訣,。

師：同學們,，仔細觀察這些口訣，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？

生1：我發(fā)現(xiàn)上下兩句口訣的積之間都是相差5,。只要能記住“五五二十五”，就能想到“四五二十”,、“五六三十”,。

生2：我發(fā)現(xiàn)這些口訣都是四個字或者五個字，“一五得五”中有一個“得”字,。

生3：在這些口訣中前兩個數(shù)字不一樣大時,，總是小數(shù)在前面、大數(shù)在后面,。

同學們說的太對了,，讓我們閉上眼晴默默地背一背這些口訣。

（設計思考：鼓勵學生自己編織5的乘法口訣,，完成后又鼓勵學生找出口訣中的規(guī)律,。既能加強記憶，學習過程也能更加生動有趣,。）

4,、 介紹口訣。

師：你們知道嗎,，乘法口訣是我們祖先傳下來的,，已經(jīng)有兩千多年的歷史了，你有什么感受嗎,？（對學生進行愛國主義教育）

四,、體驗感悟,，鞏固練習

1、熟記口訣

（1）對口令

師：知道了乘法口訣的悠久歷史,，你們想不想記住這些口訣呢,？想不想和老師玩?zhèn)€對口令的游戲呢？我讀上句,， 你接下句,，看哪個同學接的快。

師：現(xiàn)在和你的同桌來玩這個游戲,，男生先說,，女生對。然后女生先說,，男生對（生生互動）

找兩組上臺表演,。

聽口令說算式。我們再來玩?zhèn)€稍微有點難度的游戲,。

我說一句口訣,，看你能說出幾道乘法算式呢？

師,；下面我找一個同學說一句口訣,，然后由他指定一個同學說出這句乘法口訣說出的乘法算式。

（2）用口訣完成口算練習

2,、填一填,，教科書第31頁練一練第2題。

3,、解決問題

智慧爺爺也要考考大家,，大家一定要加油啊。

（1）,、一個盤子有5個杯子,，三個盤子一共多少個杯子？

看圖說圖意

自己動手算一算,，列出算式,，說一說用了哪句口訣。

（2）,、一件衣服5個扣子,，，四件衣服幾個扣子,？

看圖說圖意

自己動手算一算,，列出算式，說一說用了哪句口訣。

（設計思考：通過解決諸多此類的實際問題,，使數(shù)學問題生活化,、趣味化，讓學生感受到數(shù)學的作用,，明確學好數(shù)學的必要性,，更重要的是促進對知識的領會與掌握。）

五,、課堂總結(jié)

請小朋友談談本節(jié)課的學習收獲,。

師小結(jié)：我們自己創(chuàng)編了5的乘法口訣,，知道乘法口訣為了順口都是四五個字,，口訣中前兩個數(shù)字不一樣時都是小數(shù)在前、大數(shù)在后,，上下兩句口訣的積之間都是相差5,；我們還會用口訣快速的口算乘法，還會用乘法口訣解決實際問題,。

口訣背的不熟練的同學課下可要加點油了,，口訣不熟練就很難又對又快的進行乘法口算，甚至以后再學習的除法問題也很難全對,。

六,、課后作業(yè)

熟記五的乘法口訣。

北師大版小學二年級數(shù)學教案篇二

表演童話歌舞劇片段,，引發(fā)學生對角色的想象力與表現(xiàn)能力,，體驗在集體活動中的樂趣，增強合作意識,。

的表演,。

1、動物頭飾（狗,、雞,、熊、貓,、狐貍）

2,、把演員扮演成故事中的動物角色的各種道具，飾品

3,、給每組一份《小熊請客》的劇本

4,、將教室的前半活動部份布置成森林一景的舞臺

一、師生問好

二,、 動物動作模仿

1,、 觀看“狗、雞、熊,、貓,、狐貍”等動物的生活中頗具典型的動作的錄像（課前到動物園錄制或動物世界中的部份鏡頭剪輯）約2分鐘。

2,、 請孩子們模仿你喜歡的動物的動作,，老師作簡評。

三,、 復習歌曲《到小熊家里去》,、《我才不管你》、《朋友來了多高興》,，并請每一個孩子邊唱邊把自己想象成歌中角色進行表演,。

四、 的表演

1,、 全班分成四個組,，每一組的各角色的“化妝師”給自己將要化妝的角色進行化妝（每組5個角色，5個化妝師,，1個講解,，1個導演）

2、老師將身份轉(zhuǎn)換成總監(jiān),，提出表演要求：

1）表演的演員大方地表演,，聲音洪亮

2）表演者不背臺

3）要根據(jù)劇情合理設計或舞蹈

4）表演開始后，臺下每一個學生即成評委,，評選最佳演員,，最佳化妝師，最佳導演,、最佳解說,。

五、 的表演,，老師擔任現(xiàn)場伴奏,。

六、 評委發(fā)言,，舉手表決

七,、 頒發(fā)最佳演員、最佳化妝師,、最佳導演,、最佳解說各獎項（每人一個“明日之星”）

九、 下課,，在音樂伴奏下離開藝術(shù)活動室??

成都市實驗小學青華分校 楊宏勁

北師大版小學二年級數(shù)學教案篇三

引導學生利用已有的知識經(jīng)驗自主探索出用7,、8,、9的乘法口訣求商的方法，經(jīng)歷求商的一般方法,。

2,。過程與方法

通過學生自主探索、合作交流,，培養(yǎng)學生的語言表達能力,，分析能力。

3,。情感態(tài)度與價值觀

引導學生在議中學,，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣。

本節(jié)課是在學生已掌握了乘法口訣和會運用2—6的乘法口訣求商的基礎上進行教學的,。通過創(chuàng)設學生喜歡的情境,，激發(fā)學生學習的求知欲。然后讓學生收集圖畫中的數(shù)學信息,，放手讓學生自己探究,、感悟，引導學生積極參與知識的形成過程,。再引導學生提煉信息，提出問題,，解決問題,，使學生感受了數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程,，培養(yǎng)學生對知識的遷移能力,，解決生活中實際問題的意識和能力。

教法：

遷移法,，觀察討論,、比較分析法。

學法：

自主探究學習,，小組合作學習,。

1、能較熟練地用7,、8,、9的乘法口訣正確求商。

2,、運用已有知識與經(jīng)驗自主探究“用7,、8、9的乘法口訣求商”的一般方法,。

多媒體課件

一,、以舊引新，激發(fā)學生興趣。

1,。對口令,。

二七（）六九（）

（）八五十六六八（）

（）八三十二九九（）

（）九四十五（）七二十一

2?？谒?。

12÷6=（）36÷6=（）

30÷5=（）24÷6=（）

18÷6=（）8÷2=（）

3÷1=（）12÷4=（）

師：你們用的是什么方法求商的？

生：想乘法口訣,。算除法想乘法,，口訣缺幾商是幾。

除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣,；除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),，商就是幾。

師：看來同學們基本掌握了用“算除法想乘法,，口訣缺幾商是幾”這些方法來求商,。這節(jié)課我們就用這種方法，一起學習用7,、8,、9的乘法口訣求商，你們有信心學會嗎,？（板書課題）

二,、創(chuàng)設情境，合作探究新知,。

1,。師：同學們知道屬于你們的節(jié)日嗎？

生：（六月一日兒童節(jié)）

師：為了慶祝六一兒童節(jié),，小朋友正在布置他們的教室呢,，同學們，我們一起去看看吧,！

課件出示情境圖

2,。引導觀察，收集信息

提問：圖中的'小朋友在干什么,？（他們有的在做彩旗,，有的在做五角星，還有的在準備愛心氣球,。）

通過觀察,，你獲得了什么數(shù)學信息？（指名回答）

（生：第一組做了56面彩旗,，要掛成8行,。

生：第二組做了49顆五角星,，分給7個小組。

生：第三組帶來27個愛心球,，每9個擺一行,。）

3。梳理信息,，提出問題

師：根據(jù)這些數(shù)學信息,，你想提出什么數(shù)學問題？

（先讓學生想一想,，再同桌互相說一說）

4,。學生匯報

指名匯報問題，教師板書“平均每行幾面,？”“平均每組幾個,？”“可以擺幾行？”

三,、合作交流,，探索新知

1。探究56÷8的口算方法,。（從主題圖中點取出例1）

（1）請一人讀題,，提問：56÷8=？怎么解答列式,？你能不能獨立試著做做,？（學生獨立試算，并和同桌說說是怎么算的,？）

（2）指名匯報（鼓勵學生說出不同的方法）

（3）問：“用哪種方法最簡便？（用乘法口訣求商）

引導學生小結(jié)：求56÷8的商,，想（）乘八得五十六,，用乘法口訣想，就是（）八五十六,，因為七八五十六,，所以56÷8的商是7。

2,。（1）師：這56面小旗,，要是掛成7行，平均每行幾面,？

怎么列式,？

列出算式：56÷7=，能用乘法口訣求出這個算式的商嗎,？

讓學生獨立試算,。

（2）交流：說說你是怎么算出來的,？

3。比較56÷8和56÷7兩個算式的聯(lián)系,。

（讓學生明白,，用一句口訣可以列出兩個除法算式）

4。完成主題圖中另外兩個數(shù)學問題,。

（1）男生一道,，女生一道。教師巡視,。

（2）說說你是如何求出商的,？

5。小結(jié)：用7,、8,、9的乘法口訣求商的一般方法：除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣；除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),，商就是幾,。我們把求商的方法編成了一首兒歌。（課件：乘法口訣求商歌：算除法想乘法,，口訣缺幾商是幾,。）一起讀讀。

三,、反饋練習（課件出示）

1,、選擇題：用“七九六十三”這句口訣求商的算式是：

a、7+9b,、7×9c,、36÷9d、63÷7

2,、請大家完成書上49頁做一做的習題,。

（學生匯報）

師：通過這一組習題，你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢,？

生：我發(fā)現(xiàn),，乘法算式里的積，在除法里做被除數(shù),。

生：乘法算式里的因數(shù)在除法里做除數(shù)和商,。

生：這3個算式可以用一句乘法口訣來計算。

師：同學們有這么多的發(fā)現(xiàn)真了不起,！乘法和除法是一對形影不離的好朋友,，在以后的學習中將會繼續(xù)學習。

3,、鞏固練習

（1）練習：小猴摘桃子（課件9）

（2）練習：小豬吹泡泡

出示課件10：小豬吹泡泡的情境

師：小猴的問題解決了,，小豬被同學們助人為樂的精神感動了,，它特別吹了一些泡泡來送給大家，如果你們把提算對了泡泡會飛的又高又遠,。

北師大版小學二年級數(shù)學教案篇四

《動物聚會》一課中,，目的是1、 通過學習,，使學生感受到成功的喜悅并以此培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,，養(yǎng)成勤于動腦，認真計算的好習慣,。2.通過教師的引導,，學生能夠提出問題，列出乘法算式,，體會乘法的簡單應用,。其中重點是培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力,，體會乘法的簡單應用,；難點是加深學生對于“幾個幾”和乘法意義的理解。在一節(jié)四十分鐘的活動里,，有些知識學生掌握得比較好,，但是也有不好的地方。我的反思有如下：

我以動物愛吃的食物引入,，激起了學生的興趣,。這樣對于后面的學習就起了很重要的作用。然后我讓學生觀察畫面,，發(fā)現(xiàn)圖畫中的信息,，提出問題。學生都能很好地根據(jù)畫面提出各種各樣的問題,，這就達到了重點中的其中一部分,。學生提完問題后，我從學生的問題中抽出了例題“一共有幾只小鳥,？”板書，然后再引導學生說出解題的思路,，列出乘法算式,，在這里，學生能說出乘法算式并說出為什么要這樣列式,，體會到了乘法的簡單應用,，也訓練了學生的思維。這就輕而易舉地達到了本課的重點并突破了,。新課標中要求學生不但要會解決問題還要會和別人交流自己的想法,，這一點在課堂活動中體現(xiàn)了,，效果還是可以的。在整個課堂中,，學生不但動了腦,，還動了手，手眼腦協(xié)調(diào),，因此學生學習的積極性較高,。掌握的知識也掌握的比較到位。

動物聚會一課中,，目的是1 .通過學習,，使學生感受到成功的喜悅并以此培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成勤于動腦,，認真計算的好習慣,。2.通過教師的引導，學生能夠提出問題,，列出乘法算式,，體會乘法的簡單應用。其中重點是培養(yǎng)學生提出問題,，解決問題的能力,，體會乘法的簡單應用；難點是加深學生對于“幾個幾”和乘法意義的理解,。在一節(jié)四十分鐘的活動里,，有些知識學生掌握得比較好，但是也有不好的地方,。我的反思有如下幾點：

首先我以動物愛吃的食物引入,，激起了學生的興趣。這樣對于后面的學習就起了很重要的作用,。然后我讓學生觀察畫面,，發(fā)現(xiàn)圖畫中的信息，提出問題,。學生都能很好地根據(jù)畫面提出各種各樣的問題,，這就達到了重點中的其中一部分。學生提完問題后,，我從學生的問題中抽出了例題“一共有幾只小鳥,？”板書，然后再引導學生說出解題的思路,，列出乘法算式,，在這里，學生能說出乘法算式并說出為什么要這樣列式,，體會到了乘法的簡單應用,，也訓練了學生的思維,。這就輕而易舉地達到了本課的重點并突破了。在解決完問題后,，我再把學生的問題用幻燈片展示了出來,，讓學生自己選一道自己想解決的問題，解決完后和同桌說自己的想法,。新課標中要求學生不但要會解決問題還要會和別人交流自己的想法,，這一點在課堂活動中體現(xiàn)了，效果還是可以的,。在整個課堂中,，學生不但動了腦，還動了手,，手眼腦協(xié)調(diào),，因此學生學習的積極性較高。掌握的知識也掌握的比較到位,。

但是,，本節(jié)課堂活動中，我還有很多不足需要改進的地方,。比如：在表揚學生方面,，我的激勵性語言不夠；在學生選題目做練習時,，題目的形式不要用幻燈片演示,，而以紙條的形式貼在黑板上給學生看，這樣在時間上就可以節(jié)約更多的時間來做后面的練習,。另外,，我覺得整課的畫面出示不要全部一起出現(xiàn)，以片斷的畫面出示可能更好,。這就有利于學生更加好地集中注意力去解決相對應的問題,。在學生做完練習后，我沒有把學生的作業(yè)展示,，而是一個個去問學生,，讓學生來回答，最后才把學生的算式板書,。我想,，在以后的課堂中，做練習時可以不用這樣學生來回答,，可以讓學生回答1道或2道題，其它的題目就可以把學生的作業(yè)在平臺上展示出來,，這樣不但能把學生的興趣保持下去并可以節(jié)約時間去做后面的練習,。最后,，學生的練習不夠。課堂中學生只做了書本第8頁的連一連,，而從學生的練習來看，有部分差生并不能全部做對,，這主要是看圖理解“幾個幾”的理解不深,，在下一節(jié)課里還要繼續(xù)加強這方面的認識理解。

以上便是我對〈〈動物聚會〉〉一課的反思,，在以后的工作中，我會更加努力地把這些自己不足的需要改進的地方改進,，不斷地提高自己的業(yè)務水平,。

北師大版小學二年級數(shù)學教案篇五

教學目標：

1,、認識新的計數(shù)單位“萬”,，進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。

2,、知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會正確數(shù)萬以內(nèi)的數(shù),。

3,、通過具體實例讓學生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應用，建立形象的感性認識,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,，了解大數(shù)的價值,。

教學重點：

認識萬以內(nèi)的數(shù),。

教學難點：

培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

教學準備：

計數(shù)器 課件

教學過程：

一,、情境導入

在我們的日常生活中,，比較大的數(shù)是大量存在的。今天我們就一起走進大數(shù)——萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

（設計意圖：借助舊知識引入新課,，既降低了教學難度,，又促使學生進一步體會讀數(shù)和寫數(shù)的規(guī)則。）

二,、探究新知

1,、出示計數(shù)器

這個數(shù)表示的是多少？說一說你的想法,。（出示計數(shù)器：撥數(shù)9999）,。

讓學生說一說如果再添上1個珠子是多少？

教師總結(jié)：九千九百九十九再添上1個珠子就是一萬。

2,、數(shù)一數(shù)

（1）出示問題：10個一是多少？10個十是多少,？10個百是多少,？每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎么樣的？學生討論并匯報,。

3,、認識“一萬”

小組數(shù)一數(shù)，并匯報：一千,、二千,、三千……九千、一萬,。

總結(jié)：10個一千是一萬,。（師板書）

（設計意圖：對學生剛學習的一個大正方體中有1000個小正方體的知識進行鞏固,，既引導了學生采用一千一千地數(shù)的方法，又讓學生得到10個一千是一萬的結(jié)論,。）

4,、課件出示問題：你能從九千八百八十七數(shù)到一萬嗎？大家一起數(shù)一數(shù),。

還可以怎么數(shù),？學生討論并匯報

讓學生用自己喜歡的方法在小組里數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)的又對又快,。學生小組內(nèi)數(shù)數(shù),，師巡視了解情況。

5,、課件出示問題：說一說,，生活中還有哪些大數(shù)？

學生討論并匯報,。

三,、鞏固練習

1、練習從計數(shù)器上撥數(shù),，從“八千九百”到“一萬”

2,、第23頁練一練第二、三題

四,、課堂小結(jié)

同學們通過今天的學習,，你們有什么收獲？學生談收獲,。

（設計意圖：最后的總結(jié)幫助學生對課堂知識進行梳理,，回顧知識點的同時讓學生學會數(shù)學思考的方法。）

五,、課后作業(yè)

練一練第四題

板書設計：

數(shù)一數(shù)（二）

九千九百九十九再添上1個就是一萬

10個一千是一萬

北師大版小學二年級數(shù)學教案篇六

一,、?在請客上做文章

課的開始，我就問同學你們邀請賓客嗎,？在請客前你通常哪

二,、?師生共同進行歌曲創(chuàng)編

學完歌曲，學生意猶未盡,，問起原因,，有學生說，小熊就請

附學生創(chuàng)編的內(nèi)容：請企鵝?搖,、搖,、搖………

請蜜蜂?嗡、嗡,、嗡………

請大馬?噠,、噠,、噠………

請小鳥?查、查,、查………

請蝴蝶飛,、飛、飛……..

請公雞?喔,、喔,、喔……

請大象?咚、咚,、咚……

請烏龜?爬,、爬、爬……??

北師大版小學二年級數(shù)學教案篇七

1,、乘法和表內(nèi)除法(二)包括7—9的乘法口訣和用口訣求商；倍數(shù)關(guān)系的三類應用題,；有余數(shù)的除法,；乘除兩步計算式題。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,。

3、分米,、厘米,、毫米和克的認識。

4,、直線和線段,。

5、萬以內(nèi)的加法,。包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算,；萬以內(nèi)數(shù)的筆算。

二,、教材分析

1,、表內(nèi)乘法和除法(二)。主要學習7—9的乘法口訣和用口訣求商,，有余數(shù)的除法,，倍數(shù)關(guān)系的三類應用題。表內(nèi)乘法和除法的計算是一切整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)乘除口算和筆算的基礎之一。學會解答倍數(shù)關(guān)系的三類應用題,，有助于理解分數(shù),、百分數(shù)三類應用題的數(shù)量關(guān)系,。同時可為尋求解答有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的復合應用題的捷經(jīng)創(chuàng)造條件。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,。主要學習計數(shù)單位百、千,、萬數(shù)位順序表,，萬以內(nèi)數(shù)的組成及讀法和寫法。學生掌握了這些知識,，學習萬以內(nèi)四則運算就有了基礎,。學習多位數(shù)的讀寫也就不會有困難。算盤的認識,，主要使學生了解算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一,，從而受到一次愛國主義教育。

3,、分米,、厘米、毫米和克的認識,。主要教學這些單位的具體大小,，單位間的進率和化聚。這些知識,，對于學生運用數(shù)和量的工具,，去進一步認識周圍事物，解決實際問題,，都是至關(guān)重要的,。

4、直線和線段,。主要教學直線和線段的直觀認識,。介紹直線和線段的特征。指導學生量線段的長度和按指定的長度畫線段,。這些知識是進一步學習幾何形體的基礎,。

5、萬以內(nèi)的加法,。主要教學兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算,、萬以內(nèi)的筆算加法及連加的計算。用調(diào)換加數(shù)位置的方法驗算加法,。為學生進一步學習口算和筆算打下基礎,。

三、全冊教學目標

1,、進一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系,，掌握全部乘法口訣,，能熟練地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,。并能比較熟練地進行計算。

2,、認識計數(shù)單位百,、千、萬,，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進位關(guān)系,。學會比較數(shù)的大小。掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,。能較熟練地讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

3,、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,。能較熟練地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法,，初步具有驗算的習慣。

北師大版小學二年級數(shù)學教案篇八

教學目標：

1,、引導學生經(jīng)歷編口訣的過程,，能找出6，7乘法口訣的規(guī)律,，進一步培養(yǎng)學生的探索發(fā)現(xiàn)能力,。

2、能記住6,，7的乘法口訣,，會用乘法口訣正確求積。

3,、讓學生初步體驗6,，7乘法口訣在解決問題中的作用，感受數(shù)學的價值,。

教學重點：

會用乘法口訣,。

教學難點：

正確求積。

教學過程：

一,、復習引入

1,、背誦1~5的乘法口訣。

2,、摘蘋果游戲(利用電子白板畫蘋果樹和乘法題)

二,、激趣引入

(課件演示,，紅紅到書店買臺歷，并與售貨員對話)

售貨員：每本臺歷6元,。

師：你看到了什么數(shù)學信息,？你想提什么數(shù)學問題？怎樣解決,？

學生的回答適時解決,，當學生出現(xiàn)6×6時

師問：這個有口訣計算嗎？(沒有)該怎么計算呢,？

(1)想加法6+6+6+6+6+6

(2)想：5×6+6

問：用什么方法計算更快呢,？(乘法口訣)

師：我們發(fā)現(xiàn)有口訣計算起來真快，所以今天我們就一起來編出6,，7的乘法口訣吧,！

揭示課題并板書：6，7的乘法口訣,。

二,、探究新知

1、教學6的`乘法口訣

教師：一本臺歷6元,，要求4本臺歷多少元,，就是求幾個幾是多少。會列乘法算式嗎,？

學生：6×4=24

教師：能根據(jù)乘法算式編一句口訣嗎,？

學生：四六二十四。

教師：5本臺歷多少元,？算式怎樣列,？口訣怎樣編？6本呢,？……

讓學生把算式和口訣依次填入表里,。

做完以后同桌互相檢查，再請學生在全班展示,，集體訂正,。

教師：同學們真不簡單，自己編出了6的乘法口訣,。那么每句口訣的意思你都知道嗎,？

學生：“六六三十六”的意思是6個6得數(shù)是36?！傲咚氖钡囊馑际恰?/p>

2,、教學7的乘法口訣

教師：你又看到什么數(shù)學信息？想提什么數(shù)學問題？

仿照6的乘法口訣編寫方法編出7的乘法口訣,。

教師：小朋友,，你們能自己編出7的乘法口訣嗎？讓學生把算式和口訣依次填入表里,。同桌互相檢查,，互相幫助，集體訂正,。

教師：你是怎樣想出“7×7”的得數(shù)的,？

學生：剛才我們學習6的乘法口訣時已經(jīng)知道“六七四十二”，用42加7就是“7×7”的得數(shù),。

教師：你是怎樣編出“七八五十六”這句口訣的,？讀一讀，背一背,。翻開書31頁,，將7的口訣補充完整。

三,、加深理解

1,、游戲：對口令(課堂活動第1題)

(1)老師對全班

(2)同桌對

(3)師說全班搶答

2、擺小棒(課堂活動第2題)

教師在展臺上用6根小棒擺1個六邊形,？,，告訴學生這個圖形叫六邊形。

教師：擺1個六邊形用幾根小棒,？(6根)

教師：那么擺兩個六邊形要幾根,？擺3個呢？擺擺看,。

學生擺后匯報。

教師：如果不用擺,，那你知道擺7個六邊形要幾根小棒嗎,？

學生：我知道，要42根,。因為1個六邊形要6根小棒,，擺7個六邊形就是7個6，六七四十二,。

教師：怎樣列式,？用哪句口訣計算的？

學生口述,，教師板書,。6×7=427×6=42口訣：六七四十二

四、運用拓展

1,、練習九第1題口算

2,、看口訣寫算式

五,、課堂小結(jié)

教師：今天我們學習了什么？你學會了什么,？還有什么問題嗎,？

引導學生小結(jié)，回答略,。