每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師磨課心得體會(huì)篇一

磨課,，是一種師生之間相互磨合、共同進(jìn)步的在課堂上的互動(dòng)方式,。它不僅能夠讓學(xué)生更好地理解課堂知識(shí),，而且能夠讓老師更清晰地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而調(diào)整教學(xué)方式和節(jié)奏,。本文將分享我在磨課過(guò)程中的心得體會(huì),。

第二段：磨課雙方的心態(tài)

磨課的雙方，老師和學(xué)生,，在參與過(guò)程中都需要有一種積極的心態(tài),。老師需要有開(kāi)放心態(tài),，愿意接受學(xué)生的反饋意見(jiàn)和建議，不斷完善自己的教學(xué)方式,；而學(xué)生則需要有開(kāi)放心態(tài),，積極與老師溝通交流，提出自己的疑惑和問(wèn)題,，在課堂上不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。

第三段：磨課的好處

磨課的好處是多方面的。首先,，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們參與度更高，更喜歡課堂學(xué)習(xí),。其次,，磨課能夠讓老師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏,，為學(xué)生提供更為適合的教學(xué)服務(wù),。此外，磨課還能提高老師的教學(xué)能力和教學(xué)水平,，促進(jìn)雙方的不斷進(jìn)步,。

第四段：細(xì)節(jié)決定磨課效果

在進(jìn)行磨課時(shí)，細(xì)節(jié)決定著磨課效果,。學(xué)生要注意認(rèn)真聽(tīng)老師講完一段內(nèi)容后再進(jìn)行表達(dá),，不要隨意打斷老師的講話，這樣既能尊重老師的教學(xué),，也能更好地回答老師的問(wèn)題,。而老師則需要注意語(yǔ)速和表達(dá)的清晰度，保證學(xué)生聽(tīng)懂自己的講解,，同時(shí)嚴(yán)格控制時(shí)間,，不要讓時(shí)間過(guò)度拖延。

第五段：結(jié)語(yǔ)

磨課是一種非常有益的課程互動(dòng)方式,，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，同時(shí)也能夠提高老師的教學(xué)能力和教學(xué)水平,，促進(jìn)師生的不斷進(jìn)步,。在參與磨課的過(guò)程中，學(xué)生和老師都需要有積極的心態(tài),，注重細(xì)節(jié),，才能夠取得更好的效果。

教師磨課心得體會(huì)篇二

在“省培計(jì)劃”名師培訓(xùn)班的同課異構(gòu)活動(dòng)，從準(zhǔn)備到選拔,，從實(shí)戰(zhàn)課再到最后的成果匯報(bào),，我執(zhí)教的《父愛(ài)之舟》一課先后講了三遍，這三遍受益匪淺,，分別可以用三個(gè)詞來(lái)形容：吸納,、刪減、提煉,。

第一次的備課是小組研修,，老師們紛紛提出各種各樣的建議，我像干海綿一樣,，貪婪地吸取全組所有老師們的教育教學(xué)精華,，融所有老師對(duì)文本的深度解讀為一體，于9月23號(hào)站在舞臺(tái)上展示,。當(dāng)時(shí)的我自信滿滿,，自認(rèn)為我對(duì)教材進(jìn)行了深層次地挖掘，深層次地解讀,，并且我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是依照課標(biāo)理念、統(tǒng)編教材的編排特點(diǎn)來(lái)設(shè),，不偏不倚,，正正好。

刪減,。

然而專家韓素靜老師委婉地指出,，設(shè)計(jì)太肥胖了，臃腫的身材需要減肥,。我仔細(xì)看我的設(shè)計(jì),，的確如此，對(duì)于第四自然段的`學(xué)習(xí),，我設(shè)計(jì)了以創(chuàng)造性地復(fù)述故事為教學(xué),，先是讓學(xué)生想象并圍繞我的“饞”寫(xiě)幾句話，再角色體會(huì)父親的心情,。這一設(shè)計(jì)是在進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，但是，卻不是本單元本節(jié)課的語(yǔ)文要素,，學(xué)習(xí)重點(diǎn),。這些非主要內(nèi)容的加進(jìn)去，就沖淡了本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),。于是23號(hào)晚上我熬夜到一點(diǎn),，對(duì)教案進(jìn)行了第二次建構(gòu)。

25號(hào)上午我?guī)е鴾p肥瘦身后的重新建構(gòu)的教案，認(rèn)認(rèn)真真上了第二節(jié)課,，很多人給我送來(lái)了掌聲與贊美,，甚至有的老師說(shuō)你們濮陽(yáng)的教育真是做得好。但是我深深地知道,，和名師相比,，我的進(jìn)步空間非常大，如學(xué)習(xí)第四自然段,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，我層次性、目的性不明確,，更沒(méi)有從感性上升到理性,，提煉出來(lái)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生遷移學(xué)法,。知不足才能自省,，自省才能找到奮斗的目標(biāo)。我想：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

27號(hào)晚上主題教育結(jié)束后，班主任范老師通知,，我們作課老師在28號(hào)的階段性成果匯報(bào)會(huì)上把課在講一遍,。可是聽(tīng)完名家的課后,，我的教案還沒(méi)有最后修改完善,，是按原來(lái)的講，還是重新調(diào)整,？按原來(lái)的講也未嘗不可,，因?yàn)橐呀?jīng)很不錯(cuò)了，再調(diào)整,，也許會(huì)因?yàn)橛洃洸皇炀毰沙勺?。我是個(gè)做事要么做好，要么不做的人,，不想有一丁點(diǎn)兒的湊合,。于是我開(kāi)始了修改，沒(méi)想到一改就改到了凌晨一點(diǎn),。

28號(hào)早上我六點(diǎn)前就從床上爬起來(lái),，背稿，改稿,。頭天晚上我們排練了集體舞蹈,，一起演的伙伴叫我穿上演出服去合影留念,。我哪里有心思拍照啊,？找了一個(gè)角落,，開(kāi)始了我的稿子的背誦。

匯報(bào)的時(shí)候,，我將學(xué)習(xí)過(guò)程可視化后的設(shè)計(jì)展示了出來(lái),，大家報(bào)以熱烈掌聲，變動(dòng)雖然微小,，也許別人根本就注意不到,，但是我自己知道，那一個(gè)小小的變動(dòng),，付出了我多少的心血,？那一個(gè)小小的變動(dòng)，領(lǐng)先原來(lái)的半步,，也許就領(lǐng)先了整個(gè)世界,。微不起眼的變化，是理念和思想的變革哦,！

階段性的成果匯報(bào)結(jié)束了,，我的思考沒(méi)有結(jié)束，我不是最優(yōu)秀的,，但我會(huì)做最努力的人,，因?yàn)榕α瞬灰欢▋?yōu)秀，但是優(yōu)秀的人一定是非常努力的人,。

教師磨課心得體會(huì)篇三

打磨課是一種提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方式，通過(guò)針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中的問(wèn)題進(jìn)行分析和改進(jìn),，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程和提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。在我近期參與的一項(xiàng)打磨課活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了這種方法的重要性和有效性,。本文將分享我在打磨課中的體會(huì)和收獲,，并與大家探討打磨課對(duì)教師和學(xué)生的影響。

第二段：認(rèn)識(shí)問(wèn)題

在打磨課前,，我首先需要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)問(wèn)題有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)知,。通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)反饋，我發(fā)現(xiàn)自己在某些教學(xué)環(huán)節(jié)上存在一些問(wèn)題,。例如,，我的教學(xué)內(nèi)容可能過(guò)于抽象，難以引起學(xué)生的興趣和主動(dòng)參與,；教學(xué)方法可能過(guò)于單一,，制約了學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。這些問(wèn)題的存在使得學(xué)生對(duì)課堂的關(guān)注度不高，學(xué)習(xí)興趣低下,，難以達(dá)到預(yù)期的效果,。

第三段：打磨過(guò)程與改進(jìn)

在打磨課過(guò)程中，我采取了一系列的措施來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué),。首先,，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和教材,，使其更加貼近學(xué)生的生活和興趣,。其次，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段,，包括講解,、討論、小組合作等,，以及多媒體輔助教學(xué),，并結(jié)合實(shí)際情境和案例進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。同時(shí),，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和積極參與，通過(guò)提問(wèn),、激發(fā)思考和分享經(jīng)驗(yàn)等方式,，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。這些改進(jìn)措施的實(shí)施,，使得我在教學(xué)過(guò)程中更加靈活多樣,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

第四段：效果評(píng)估

通過(guò)打磨課的改進(jìn)措施,，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了反饋,。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生反饋,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的關(guān)注度明顯提高，學(xué)習(xí)興趣也得到了很大的激發(fā),。學(xué)生的反饋也很積極,，他們說(shuō)現(xiàn)在的課堂更加有趣和生動(dòng)，學(xué)習(xí)的效果也更好,。在學(xué)生成績(jī)方面,，打磨課的改進(jìn)措施也得到了肯定，學(xué)生成績(jī)整體有了明顯的提高,。這些評(píng)估結(jié)果充分證明了打磨課的有效性和重要性,，也讓我對(duì)自己的教學(xué)能力和教育理念有了更深入的認(rèn)識(shí),。

第五段：總結(jié)與展望

通過(guò)這次打磨課的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的改進(jìn)和打磨的重要性,。教師只有不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，才能更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí),，學(xué)生的積極參與和學(xué)習(xí)興趣也是課堂改進(jìn)的重要一環(huán)。未來(lái),，我將繼續(xù)深入研究和實(shí)踐打磨課的方法,，不斷完善自己的教學(xué)技能和教學(xué)理念，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)造力培養(yǎng),。同時(shí),，我也希望能夠與更多的教師一同探索和分享打磨課的心得體會(huì)，以促進(jìn)教育教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)和發(fā)展,。

寫(xiě)完了哦,，您滿意嗎？

教師磨課心得體會(huì)篇四

這學(xué)期我參加了津東片區(qū)初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽磨課活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng)我受益匪淺,，汲取了老師們的精華也認(rèn)識(shí)到上課中的不足。細(xì)細(xì)反思有以下體會(huì)：

教材是教師呈現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的依據(jù),。曾經(jīng)有一個(gè)前輩指導(dǎo)我備課前什么資料也不要看,，先將文本研讀不得少于三十遍，每次讀都要讀出不同,，想想作者給我們傳達(dá)的是什么,？想想學(xué)生對(duì)這篇文章哪些地方可以自己讀懂，老師不必在課上多講,？想想學(xué)生對(duì)本文哪些地方有困惑,，教師在教學(xué)過(guò)程需要精講的？提出問(wèn)題的時(shí)候主問(wèn)題下面的子問(wèn)題不得多于兩個(gè),？每個(gè)問(wèn)題之間的銜接與過(guò)渡,？我們的教學(xué)對(duì)象已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等等,？磨課的過(guò)程首先就是對(duì)教材理解的辯論,，同組教師對(duì)相同教材見(jiàn)仁見(jiàn)智的理解。但是,，我們要抓住課文的重難點(diǎn),，通過(guò)幾天的磨課我對(duì)教材的理解進(jìn)一步加強(qiáng)了。

讓一個(gè)前輩幫我看了看,，被他潑了一盆冷水,。好在我這人,，不會(huì)輕易放棄，虛心向他請(qǐng)教,，畢竟他在這方面很有經(jīng)驗(yàn),。“要想在賽課中脫穎而出,，你的教學(xué)設(shè)計(jì)必須新穎,。”他說(shuō),。然后,，前輩又不厭其煩地給我講解。當(dāng)然,，最后我采納了他的想法,。但是，我感覺(jué)自己仿佛駕馭不了那個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),。我還是努力地專研著教材和我的教學(xué)設(shè)計(jì),。這篇《白楊禮贊》是新人教版的新課文，我基本上在網(wǎng)上搜了個(gè)遍,，其他的教學(xué)思路我大致都清楚了,，我這個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)，用詩(shī)解那篇散文的確沒(méi)有先例,。在班上試上了一遍,，也許是我太緊張；也許是自己很不自信,；也許是自己準(zhǔn)備得不夠充分,；我居然第一次上課的時(shí)候，當(dāng)著那么多人的面寫(xiě)錯(cuò)了字,，我沒(méi)能用教學(xué)機(jī)智完美地轉(zhuǎn)到課題而是顯得那么慌亂,。教學(xué)設(shè)計(jì)在我的教學(xué)中也沒(méi)完美地呈現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然,，我承認(rèn)我沒(méi)那么高的功底,，展現(xiàn)不出大師的水平。同仁指出毛病,，良藥苦口利于“行”,，分析原因，找出對(duì)策,，以促使執(zhí)講者開(kāi)拓思路,，誘發(fā)智慧，促進(jìn)反思,，改進(jìn)教學(xué)行動(dòng),。由于時(shí)間緊,，我不可能大動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，我再次從上課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思和自我診斷,，吸取各方意見(jiàn),，把別人的教育經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，在不斷的磨練中,，我一遍一遍地修改教學(xué)設(shè)計(jì),、用語(yǔ)等，還要注意過(guò)渡語(yǔ)喲,！這個(gè)對(duì)于粗枝大葉的我來(lái)說(shuō)是致命的弱點(diǎn),。自己將上課要說(shuō)的話一遍又一遍地修改，每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)用語(yǔ),、過(guò)渡語(yǔ),、用時(shí)都要注意。假如在上課時(shí)再出現(xiàn)突發(fā)狀況,，要注意教學(xué)機(jī)智,，才能扭轉(zhuǎn)時(shí)局。要上出一堂好課應(yīng)該考慮到的各種因素,。如此往復(fù)下去,，何愁教學(xué)水平和教學(xué)智慧得不到提升呢？這也是我這次去參賽的初衷,。

一節(jié)好課不應(yīng)該脫離教學(xué)實(shí)際,，教學(xué)手段不應(yīng)該過(guò)于花哨，教學(xué)評(píng)價(jià)不是固定不變的,，應(yīng)該是多元的,。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，這才是生動(dòng)和諧的課堂,。通過(guò)這次講課效果，我能明顯地看到這堂課所運(yùn)用的多媒體課件在數(shù)量,、質(zhì)量以及展示時(shí)機(jī)等方面,，來(lái)輔助教學(xué)找到一個(gè)恰到好處的“度”。精簡(jiǎn)幻燈片的張數(shù),，一節(jié)課最多不能超過(guò)12張,，每張幻燈片上的字體的大小及顏色都很有考究，還有背景色的選擇也必須講究,。要讓學(xué)生看得清楚且樂(lè)意去看,。字體顏色最好不要超過(guò)三種,，文字,、圖片和背景色的對(duì)比度大才能使圖像更加清晰,。圖片展示太多可以疊加播放。最后的目標(biāo)是圖文并茂地呈現(xiàn)教學(xué)背景,。在大的教學(xué)框架下,，機(jī)智發(fā)揮，不要把問(wèn)題設(shè)計(jì)得過(guò)于固定,，我要預(yù)設(shè)到上課的臨時(shí)出現(xiàn)的每一種可能性,。讓學(xué)生在我富有邏輯層次，深入淺出的教學(xué)中如草原上的馬兒,，自由馳騁,，激發(fā)他們的潛能，老師幫助學(xué)生與作者進(jìn)行對(duì)話,。我反復(fù)地修改著自己的課件,，但最后，由于自己粗心還是打錯(cuò)了一個(gè)字,。就是送給學(xué)生的一首小詩(shī),。如此粗心的我，經(jīng)過(guò)這次的磨課,，我想下次,，我不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。精簡(jiǎn)的課件不僅吸引了學(xué)生的注意,，更讓課堂蓬篳生輝,。

聽(tīng)取參與教師的評(píng)議，記錄下老師們對(duì)自己的建議,，完善每一個(gè)細(xì)節(jié),。對(duì)參與教師提出的問(wèn)題和意見(jiàn)作必要的解釋，要作好記錄,，發(fā)現(xiàn)失誤,，吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍,。但有時(shí)候不能人云亦云,，得有自己的思考，拿出自己的主見(jiàn),。跟著自己的感覺(jué)走,。做好充足的準(zhǔn)備，每一次的研磨對(duì)自己都是提升,。

總之,，磨課活動(dòng)促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個(gè)人業(yè)務(wù)水平,，通過(guò)幾次磨課活動(dòng),，我想我會(huì)慢慢改掉自己粗心的毛病,，對(duì)自己要求更加嚴(yán)格，做一個(gè)更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?。今后我將更加積極地投入到磨課中去,，不斷地磨練自己、完善自己,，做更好的自己,！

教師磨課心得體會(huì)篇五

研磨課是一門(mén)以磨墨為主要內(nèi)容的書(shū)法課程，通過(guò)反復(fù)磨練和練習(xí),，不斷提高書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量和水平,，是中國(guó)書(shū)法基礎(chǔ)教育不可或缺的一部分。在研磨課上,，老師會(huì)講解各種磨墨的技巧和方法,，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不斷的練習(xí)和改善。研磨課的目的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解,，提高他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),。

第二段：研磨課的內(nèi)容和演示方式

在研磨課中，老師會(huì)為我們演示各種不同的磨墨技巧,，例如摩擦,、輕輕按壓、抖動(dòng),、拍打等等,。通過(guò)把不同的技巧進(jìn)行組合，可以得到不同的顏色和墨水密度,，進(jìn)而創(chuàng)造出各種不同的藝術(shù)效果,。在演示完畢后，老師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)他們的需求來(lái)練習(xí)和改善,，這種針對(duì)性極強(qiáng)的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更快地提高書(shū)寫(xiě)水平,。

第三段：研磨課的收獲和成效

研磨課的收獲是多方面的。通過(guò)練習(xí)和改善,，不僅可以逐漸提高書(shū)寫(xiě)水平,，更可以培養(yǎng)耐心和細(xì)心，這對(duì)于任何一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作都是很重要的,。同時(shí),，研磨課還能夠鍛煉學(xué)生的手部協(xié)調(diào)能力和肌肉控制能力，提高他們的細(xì)節(jié)觀察能力和藝術(shù)表達(dá)能力,。在研磨課中,，學(xué)生會(huì)感受到自己不斷進(jìn)步的成效，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和信心。

第四段：研磨課的啟示和思考

在研磨課中,，我們可以看到中國(guó)書(shū)法藝術(shù)博大精深的一面,，可以更好地認(rèn)識(shí)和理解這一文化傳統(tǒng)的重要性。同時(shí),，我們也應(yīng)該反思當(dāng)前的書(shū)法教育方式，是否足夠注重學(xué)生的實(shí)踐和能力培養(yǎng),，是否能夠有效激發(fā)他們的靈感和創(chuàng)造力,。只有兼顧傳統(tǒng)和現(xiàn)代，才能在書(shū)法教育中持續(xù)推動(dòng)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展,。

第五段：總結(jié)研磨課的體會(huì)和感受

總之,，研磨課是一門(mén)非常有意義和富有成效的書(shū)法課程，能夠通過(guò)不斷練習(xí)和改善,，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和水平,，同時(shí)也能夠從藝術(shù)的角度培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和審美能力。在這門(mén)課程中,，學(xué)生會(huì)得到老師的細(xì)心指導(dǎo)和真正的收獲,，同時(shí)也會(huì)在實(shí)踐中感受到中國(guó)書(shū)法文化的博大和精深。作為一種人類文明的傳統(tǒng)和文化遺產(chǎn),，中國(guó)書(shū)法需要得到更好的傳承和發(fā)展,，研磨課可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)和理解這一點(diǎn)。

教師磨課心得體會(huì)篇六

磨課心得體會(huì)PPT是一種新型的教學(xué)形式,，它通過(guò)使用幻燈片等多種媒介,，將教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀生動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果,。在我的學(xué)習(xí)生涯中,，我也嘗試過(guò)制作和展示磨課心得體會(huì)PPT，讓我對(duì)此有了更深的體會(huì)和感悟,。以下是我的心得體會(huì),。

首先，制作磨課心得體會(huì)PPT需要有明確的主題和結(jié)構(gòu),。在制作PPT之前,，我會(huì)先確定所要講述的內(nèi)容，把握好主線,，避免在制作過(guò)程中迷失方向,。同時(shí)，我會(huì)合理劃分PPT的結(jié)構(gòu),，讓每一頁(yè)的內(nèi)容有層次感,，更易于理解和吸收。通過(guò)思考和規(guī)劃，我能夠?qū)?fù)雜的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的PPT呈現(xiàn)出來(lái),，讓學(xué)習(xí)者更容易理解和記憶,。

其次，在制作磨課心得體會(huì)PPT時(shí),，要注意選取合適的素材和樣式,。素材的選擇對(duì)于PPT的呈現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。我會(huì)盡量選取與主題相關(guān),、質(zhì)量高的圖片,、視頻和圖表等，以增加PPT的吸引力和說(shuō)服力,。同時(shí),，樣式的選擇也應(yīng)與主題相協(xié)調(diào)，避免過(guò)于花哨或過(guò)于簡(jiǎn)單,，以確保內(nèi)容和形式的統(tǒng)一性,。只有在內(nèi)容和形式的相互協(xié)調(diào)中，才能使得磨課心得體會(huì)PPT更加亮眼,。

第三,，制作磨課心得體會(huì)PPT時(shí)要注重層次遞進(jìn)和信息簡(jiǎn)潔。磨課心得體會(huì)PPT的目的是讓學(xué)習(xí)者更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容,。因此,，在制作過(guò)程中，我會(huì)盡量避免信息過(guò)多,、雜亂無(wú)章的情況,。通過(guò)層次遞進(jìn)的思路，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)分解成易于理解的小點(diǎn),，并用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行解釋,。同時(shí)，我還會(huì)合理利用動(dòng)畫(huà)效果和過(guò)渡效果,，使得PPT更流暢和易懂,。只有如此，學(xué)習(xí)者才能順利地吸收所呈現(xiàn)的內(nèi)容,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

第四，制作磨課心得體會(huì)PPT時(shí),，要注重設(shè)計(jì)和排版的美感,。美觀的設(shè)計(jì)和排版對(duì)于PPT的吸引力和可讀性起著重要作用。在設(shè)計(jì)方面,，我會(huì)選擇合適的配色方案和字體,，使得PPT整體色調(diào)和諧統(tǒng)一,。在排版方面，我會(huì)合理分配文字和圖片的位置,，擺脫過(guò)于擁擠或過(guò)于稀疏的情況,。通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)和精細(xì)的排版，我能夠使得磨課心得體會(huì)PPT更具美感和專業(yè)性,，給學(xué)習(xí)者留下良好的印象,。

最后，制作磨課心得體會(huì)PPT也需要注重展示和演講技巧,。制作完成之后,，展示和演講也是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在展示時(shí),，我會(huì)事先對(duì)PPT內(nèi)容進(jìn)行熟悉和準(zhǔn)備,，確保能夠清晰地表達(dá)每一頁(yè)的內(nèi)容,，并與學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動(dòng)和討論,。在演講時(shí)，我會(huì)注意聲音的抑揚(yáng)頓挫和語(yǔ)速的把握,，使得演講更有節(jié)奏感和吸引力,。通過(guò)專業(yè)的展示和演講技巧，我能夠更好地將磨課心得體會(huì)PPT的價(jià)值傳達(dá)給學(xué)習(xí)者,，激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)熱情,。

總之，制作和展示磨課心得體會(huì)PPT是一項(xiàng)考驗(yàn)策劃能力,、設(shè)計(jì)能力和演講能力的任務(wù),。通過(guò)我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了制作優(yōu)質(zhì)PPT的要點(diǎn),。只有從主題與結(jié)構(gòu)的確定,、素材與樣式的選擇、信息的簡(jiǎn)潔和層次遞進(jìn),、設(shè)計(jì)與排版的美感以及展示與演講技巧的把握等方面,，綜合考慮和把握，才能做出令人滿意的磨課心得體會(huì)PPT,，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

教師磨課心得體會(huì)篇七

專家老師們集思廣益，深思熟慮制定出本次研究課例要解決的兩個(gè)問(wèn)題：

2.如何尊重學(xué)生的質(zhì)疑,，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)言,，在思維碰撞中升華認(rèn)識(shí)？

在經(jīng)過(guò)兩次備課之后,，丁老師在課堂上,，給我們展示了一個(gè)比較成功的教學(xué)過(guò)程,。

一、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀,、多角度,、深層次品讀文本意蘊(yùn)，有集體誦讀,、自由誦讀,、個(gè)人誦讀等幾個(gè)多種方式，關(guān)注學(xué)生的閱讀體驗(yàn),，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。出色達(dá)成了“反復(fù)誦讀、多角度品讀文本意蘊(yùn)效果”的目標(biāo),。

二,、依據(jù)情景導(dǎo)入——整體感知——賞析品味——拓展延伸的教學(xué)流程由淺入深，整個(gè)流程,，師生傾情投入,，層層品讀，邊讀邊品,，以讀帶品,，激發(fā)了學(xué)生思維的碰撞，收到了讀者與文本共鳴的效果,，達(dá)成了“感受作者微妙心境”的教學(xué)目標(biāo),。如：在丁老師多次集體誦讀“解衣欲睡，月色入戶,，欣然起行”一句,，抓住關(guān)鍵詞“解衣”、“欣然”,，體會(huì)作者“清閑”,。品讀“念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民”一句,，學(xué)生運(yùn)用多種方式誦讀,，小聲齊讀，再加速齊讀,，最后,，慢慢地齊讀“相與步于中庭”，加深了學(xué)生對(duì)“悠閑”的`認(rèn)識(shí),，讀出了“安閑”之意,。在丁老師的點(diǎn)撥下，運(yùn)用重點(diǎn)字重讀,、快讀,、慢讀,、大聲讀等多種方式，體會(huì)出作者蘇軾的清閑,、悠閑,、安閑，促進(jìn)學(xué)生對(duì)“閑人”的解讀,。

三,、最后，為了讓學(xué)生體會(huì)作者豁達(dá)樂(lè)觀的情懷,，丁老師投放一些資料,，又安排了學(xué)生自由朗讀。讓學(xué)生讀深讀透,，獲取資源,，加深對(duì)文本的理解。

就這樣,，結(jié)合背景資料學(xué)生體會(huì)到作者賞月的欣喜,、漫步的悠閑、被貶的悲涼,、人生的感慨的微妙復(fù)雜的心境,。

本節(jié)課丁老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式誦讀課文,，在讀中品,，在讀中悟，學(xué)生感受到了月夜景色之美,，品味出文章語(yǔ)言之美,，還感受到了作者曠達(dá)閑適的思想情感之美，出色達(dá)成了“反復(fù)誦讀,、多角度品讀文本意蘊(yùn)效果”的目標(biāo),。

再次，在解讀“閑”字時(shí),，面對(duì)稚嫩的學(xué)生,，我們?nèi)绾巫屗麄兏惺芤环N正能量，擁有正確的人生態(tài)度,。世人苦被“名利”累,，多少“忙人”沉醉于“案牘之勞形”不能自拔。只有正直,、淡泊的人才有此心境,，自己與張懷民才志同道合、志趣相投,，惺惺相惜,，人生能有一知己,，隨時(shí)相與中庭，共賞一輪明月,，無(wú)聲勝有聲,，這又是一件怎樣的幸事啊。

教師磨課心得體會(huì)篇八

磨課,，是指對(duì)已經(jīng)完成的課程進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固,。它是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，能幫助我們更好地消化所學(xué)內(nèi)容,，并提高學(xué)習(xí)效果,。磨課后的心得體會(huì)也是我們進(jìn)一步反思學(xué)習(xí)方法和調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度的重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中,，我通過(guò)磨課不斷完善自己,，取得了許多收獲。下面是我對(duì)磨課后的一些心得體會(huì),。

首先,，磨課能夠讓我對(duì)知識(shí)有更深入的理解。在上課的時(shí)候,，由于時(shí)間的限制和課程的安排,，很多細(xì)節(jié)和難點(diǎn)是很難完全弄懂的。而通過(guò)磨課,，我可以慢慢消化課堂上講解的內(nèi)容,，查閱相關(guān)的資料和書(shū)籍來(lái)深入了解。這樣不僅讓我對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更全面的了解,，還可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和不足之處,。

其次，磨課能夠提高我的問(wèn)題解決能力,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，難免會(huì)遇到各種各樣的困難和問(wèn)題。通過(guò)磨課,，我可以主動(dòng)地去找到問(wèn)題,，并積極地思考解決的方法。在這個(gè)過(guò)程中,，我不僅要梳理思路,，弄清問(wèn)題的本質(zhì)，還需要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些解題的技巧和方法,。這樣一來(lái),，我可以在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中不斷提升自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

再次,，磨課能夠讓我形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。磨課是需要時(shí)間和耐心的,，經(jīng)常磨課可以培養(yǎng)我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)的勇氣和自信心。在磨課的過(guò)程中,，我需要不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法,，以便更高效地完成任務(wù)。而這種努力的結(jié)果,，不僅能讓我取得好成績(jī),，還能夠增強(qiáng)我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

最后,，磨課能夠培養(yǎng)我對(duì)自己的負(fù)責(zé)心和自主學(xué)習(xí)的能力。在磨課的過(guò)程中,，沒(méi)有老師的指導(dǎo),，我需要自己找資料、解決問(wèn)題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。這樣一來(lái)，我不僅可以增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力,，還可以培養(yǎng)自己的自我管理和自學(xué)能力,。而這些能力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)起到積極的作用,。

總結(jié)起來(lái),，磨課不僅可以幫助我對(duì)知識(shí)有更深入的理解，提高問(wèn)題解決能力,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還可以培養(yǎng)我對(duì)自己負(fù)責(zé)的心和自主學(xué)習(xí)的能力,。通過(guò)磨課的過(guò)程,，我學(xué)到了許多，也明白了許多,。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程,，但只要我們堅(jiān)持不懈、努力奮進(jìn),，就一定能夠取得好成績(jī),，走出屬于自己的美好未來(lái)。

教師磨課心得體會(huì)篇九

每一年都有大量的大學(xué)畢業(yè)生走上教師崗位,，每一年都有許多次教育研究部門(mén)或教育管理部門(mén)組織各種各樣的優(yōu)質(zhì)課,、公開(kāi)課或觀摩課。怎樣才能鍛造出一堂好課,？我覺(jué)得除了盡量釋放在學(xué)校里所學(xué)的各種教學(xué)理論,，諸如：教育學(xué),、心理學(xué)、教學(xué)法之類以外,，重要的是要從兩個(gè)詞入手,，即“摩課”與“磨課”。

所謂摩課,，就是模仿別人的課,，模仿別人的講課風(fēng)格、講課樣式來(lái)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,。青年教師剛剛踏上講臺(tái),，摩課是非常有必要的。他們可以從優(yōu)秀的課堂教學(xué)過(guò)程實(shí)錄,、教學(xué)影像資料中,，學(xué)得優(yōu)秀教師駕馭課堂的技巧和方法。如：如何導(dǎo)入,，如何激發(fā)興趣,，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，如何面向全體,、分類指導(dǎo)，如何傳授知識(shí),、鍛煉技能,、培養(yǎng)方法，如何發(fā)散學(xué)生的思維,、激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)造熱情等等,。甚至于優(yōu)秀教師的一顰一笑、一言一行,、一舉一動(dòng)在青年教師的眼里都極有魅力,，都值得一摩。

一是摩課要摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),，切不能只摩外部形式,。李吉林、霍懋征的課都是好課,，可是,，別人拿來(lái)往往就不倫不類，特別別扭,。這是因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中沒(méi)守著拿來(lái)主義這一原則,。你穿上別人的舊鞋子走老路，自然會(huì)覺(jué)得道路不好走。所以,，摩課需要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),。需要摩課的教師在摩課的過(guò)程中撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天。發(fā)現(xiàn)一堂好課的真正內(nèi)涵所在,。比如說(shuō)一個(gè)環(huán)節(jié)教師充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性,，他是運(yùn)用了什么樣的教學(xué)原則？他是以什么形式來(lái)實(shí)踐這一原則的,？如果讓我來(lái)上這一課,，我還可以從哪些角度來(lái)踐行這一原則？會(huì)有什么樣的預(yù)期效果,？等等,。

再如優(yōu)秀的教師突破難點(diǎn)總是能深入淺出、游刃有余,。他到底是采用了什么教學(xué)方法,？是講讀法、討論法,、讀書(shū)法,，還是實(shí)物演示法？還是多種教學(xué)方法的復(fù)合,？我們摩課的教師一定要摸清他的教學(xué)方法,，并能舉一反三。同樣的教學(xué)方法我們?cè)谡n堂教學(xué)過(guò)程中,，還可以通過(guò)哪幾種形式展示才能達(dá)到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化,？從而選出屬于自己最擅長(zhǎng)的方式。并且再進(jìn)一步發(fā)散思維：哪一些課型的哪一些環(huán)節(jié)可以采用這種方法,，達(dá)到預(yù)期的最佳效果,。

二是摩課要摩最適合自己摩的課。并非所有的優(yōu)質(zhì)課都值得你去模仿,。有一句廣告語(yǔ)說(shuō)得好,，“只買(mǎi)對(duì)的，不選貴的”,，作為一名新上任的教師,，往往會(huì)眼花繚亂，看到哪一位教師的教學(xué)水平都很高,，都有值得自己學(xué)習(xí)的地方，總想一口氣把這些優(yōu)點(diǎn)都學(xué)到自己手中,。我想,，這樣做的結(jié)果只會(huì)造就“千手觀音”式的教師，最終出現(xiàn)的形象必然是一個(gè)“四不像”,。有一篇小短文講到：一個(gè)百分之百,，強(qiáng)過(guò)十個(gè)百分之十,。這就是說(shuō)一個(gè)人在某一方面有著突出的特點(diǎn)，往往強(qiáng)于你在多個(gè)方面都有淺顯的涉獵,，而哪一方面都不深入,、不通透。我們當(dāng)教師,，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著強(qiáng)烈求知欲和獨(dú)特思維個(gè)性的學(xué)生,，他們對(duì)教師的要求總是無(wú)定向、無(wú)止境的,。當(dāng)他們問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題,，你總是支支吾吾，好像知道,，又說(shuō)不出所以然,。久而久之，你的魅力就會(huì)讓你自己抹殺了,。這就需要教師不斷提升自己,，首先要達(dá)到在一個(gè)方面是專家，然后再逐步達(dá)到一專多能,、多專多能,。

青年教師在課堂教學(xué)方面還是一張白紙的時(shí)候，就要確定一種最適合自己特點(diǎn)的優(yōu)秀課型為自己的教學(xué)基本式,，并能提煉出其基本骨架課型,，或者去修正別人的課型，并博取眾長(zhǎng),，來(lái)形成屬于自己的教學(xué)基本形式,。教學(xué)的基本課型的“鋼架結(jié)構(gòu)”出臺(tái)以后，再去豐富它,，保養(yǎng)它,，成就它，把課堂變得既思路清晰,，又有血有肉,。

形成一個(gè)屬于自己的教學(xué)思路或教學(xué)基本形式并不容易，要想成就一個(gè)形式新穎,，又很科學(xué),、很實(shí)用的模式更是非常難，必須在日常的教學(xué)過(guò)程中不斷反思,、不斷積淀,、不斷提高，甚至要改正或推翻原來(lái)的形式，再形成新的教學(xué)基本形式,。

一個(gè)人只有一種屬于自己的教學(xué)基本形式往往是不夠的,。不同類型的課文，你只套用一個(gè)公式也是不可能的,，這就需要每位教師都要針對(duì)不同的課型,，形成多種成功的教學(xué)基本形式。當(dāng)然,，這需要每一位教師求真務(wù)實(shí),、勤奮好學(xué)，要付出多年乃至一輩子的心血,。這也就是“磨課”的過(guò)程,。

所謂的磨課，就是打磨自己的課堂教學(xué),。一堂好課需要仔細(xì)地去雕琢,，去打磨。磨課需要從多個(gè)方面入手,。需要有著豐厚的文化積淀,，在此基礎(chǔ)上，還需要有足夠的磁性,、足夠吸引力的語(yǔ)言表達(dá)水平,，需要有深厚的書(shū)法功底，更需要有將各種素質(zhì)整合為和諧課堂的能力,。這些都是需要用心去打磨的,。

一個(gè)課堂教學(xué)的高手，他的文化是由內(nèi)向外滲透的,。他應(yīng)該是在每一個(gè)眼神中,、一舉手一投足中，都浸潤(rùn)著文化,。這就需要從教者去浮華,，去功利，耐得住寂寞,，守得住這片寧?kù)o的心靈,，耐心地去磨礪自己。去讀書(shū),，去讀好書(shū),，去讀破萬(wàn)卷書(shū)。為我們保證每一堂課都有源頭活水打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在課堂教學(xué)這條長(zhǎng)河中,，摩課只是一個(gè)起點(diǎn),，一個(gè)基礎(chǔ),。摩課的最終目標(biāo)還是要跳出別人的圈套,，形成自己的課堂教學(xué)基本形式。磨課是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程,，它包含著摩課的過(guò)程,，還有全面提高自身綜合素質(zhì)的過(guò)程。摩了課,，再去長(zhǎng)久地磨課,，才是我們每一位教師課堂教學(xué)的成功之道，吻合于“玉不琢,，不成器,，人不學(xué)，不知義”,。這個(gè)打磨的過(guò)程,，其實(shí)也就是一般人的成功之道。愿成功屬于那些善于打磨自己的人,。

教師磨課心得體會(huì)篇十

磨課教會(huì)了我們很多,，通過(guò)網(wǎng)上磨課我們又進(jìn)步了，感謝磨課,！

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間研修即將結(jié)束，在這個(gè)過(guò)程中我們沿著專家的引領(lǐng)一個(gè)專題一個(gè)專題的學(xué)習(xí),，最后進(jìn)入并完成了磨課環(huán)節(jié),。整個(gè)磨課過(guò)程，我們?nèi)w研修成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，人人參與,，積極行動(dòng)。從磨課開(kāi)始之日起就開(kāi)始積極準(zhǔn)備,，嚴(yán)格按照“三次備課,、兩輪打磨”的操作方案執(zhí)行，上課-觀課-評(píng)課-議課-反思-總結(jié),，各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真操作,，有序開(kāi)展。趙桂芳老師認(rèn)真鉆研,、謙虛好學(xué),，上出了一堂精彩課；張建國(guó)老師精益求精,，寫(xiě)出了一篇篇高質(zhì)量的文章,；其余各位老師總是準(zhǔn)時(shí)而高質(zhì)量的完成作業(yè),。整個(gè)磨課環(huán)節(jié)中，老師們都付出了艱辛的努力,，每個(gè)人的認(rèn)真,、敬業(yè)、獨(dú)到的見(jiàn)解無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓我們感動(dòng),。

在磨課實(shí)施階段,，全體組員積極參與，互相交流,，圓滿完成了各自任務(wù),。在觀課時(shí)，全體組員均按照組長(zhǎng)的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽(tīng)課,，分別從課堂中學(xué)生的表現(xiàn),師生互動(dòng),教學(xué)結(jié)構(gòu),教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)換等方面進(jìn)行分析和報(bào)告,并寫(xiě)出綜合評(píng)價(jià),。觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，虛心接受老師們的意見(jiàn),。老師們也愿意為上課教師研究課例,，深入思考，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué),，互相促進(jìn),，互相進(jìn)步。從中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè),，認(rèn)識(shí)到自己在活動(dòng)中作用和價(jià)值,。評(píng)課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)評(píng)課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處,，也讓聽(tīng)課的教師反思并體會(huì),，對(duì)今后的課堂實(shí)踐都有很大的幫助作用。因而在評(píng)課時(shí)大家都能積極參與進(jìn)來(lái),，踴躍發(fā)言,，暢談各自的心得體會(huì)。本次的'評(píng)課活動(dòng),，教師的教學(xué)組織能力,、應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力都得以提升,。我們驚喜的發(fā)現(xiàn),，每位教師的教學(xué)水平都有不同程度的提高。評(píng)課時(shí),，老師們認(rèn)為自己的業(yè)務(wù)提升應(yīng)歸功于這次磨課的磨礪,。楊淑華老師感慨：“磨課讓我們充實(shí)，打磨讓我們提升,；趙建偉老師總結(jié)：“通過(guò)這次磨課學(xué)習(xí),，豐富了我的教育思想,，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我教好數(shù)學(xué)的熱情和信心,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，一路前行,。茲宗福老師說(shuō)：磨課是青年教師專業(yè)成長(zhǎng)最便捷,、最有效的途徑,。岳宗勇老師說(shuō)，磨課使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，更新了教學(xué)理念,，最大限度的提高了自己，感謝這次磨課動(dòng),，通過(guò)磨課學(xué)習(xí),，深感在新的形勢(shì)下自己存在的不足。今后我還要繼續(xù)努力,，把磨課中學(xué)到的理論知識(shí)消化吸收,，應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中去，不斷的更新教學(xué)觀念,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，努力打造魅力數(shù)學(xué)課堂；執(zhí)教的趙桂芳老師說(shuō)：“感謝磨課,，感謝大家,，我在磨課中確實(shí)付出了很多，但獲得的更多,，有時(shí)候壓力就是動(dòng)力,，有動(dòng)力必有提升。

磨課,，不僅磨出了教學(xué)智慧,，更磨出了老師們之間更加真摯而親密的情感。一次磨課改變的不僅是固有的研究形式,更為我們教師今后的發(fā)展開(kāi)啟了一條便捷的道路,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然即將結(jié)束,，但研修的路還在繼續(xù)，我們不會(huì)忘記指導(dǎo)老師和專家們的諄諄教誨,，使磨課精細(xì)化,、規(guī)范化，并且做到常態(tài)化,，讓我們將攜手并進(jìn),，滿載著教育的夢(mèng)想一起飛,，努力實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的新跨越！

教師磨課心得體會(huì)篇十一

最近,，我參加了一次名為“磨課心得體會(huì)”的培訓(xùn)課程,，并且收獲頗多。這次培訓(xùn)課程的主題是如何制作一份有效的PPT,，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣,。我相信，良好的PPT設(shè)計(jì)可以幫助教師更好地傳遞知識(shí),，引起學(xué)生的興趣和參與,。以下是我在這次培訓(xùn)中所學(xué)到的一些心得和體會(huì)。

段落二：認(rèn)識(shí)PPT的重要性

在這次培訓(xùn)中,，我明白了制作一份優(yōu)秀的PPT對(duì)于教學(xué)的重要性,。首先，PPT可以為教師提供一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)框架,，讓教學(xué)內(nèi)容更加有條理,。通過(guò)逐步展示，學(xué)生們可以更容易地跟隨教師的思路,，理解知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系,。其次，PPT可以通過(guò)添加圖表,、圖片和動(dòng)畫(huà)效果等元素,，增強(qiáng)課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力,。一個(gè)精心設(shè)計(jì)的PPT不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還可以幫助他們更好地記憶和理解所學(xué)內(nèi)容。

段落三：PPT制作的技巧和要點(diǎn)

在學(xué)習(xí)中,，我了解了一些PPT制作的常用技巧和要點(diǎn),。首先，選擇清晰簡(jiǎn)潔的字體和配色方案,，使文字和圖像更易讀和美觀,。其次，對(duì)于每一頁(yè)P(yáng)PT,，應(yīng)盡量減少文字量,，使用簡(jiǎn)潔明了的短語(yǔ)和關(guān)鍵詞，以便學(xué)生能夠更專注地聽(tīng)課,。此外,，圖像和動(dòng)畫(huà)的選擇也非常重要，可以通過(guò)引入有趣的圖片或適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)效果來(lái)吸引學(xué)生的注意力,。最后,，適當(dāng)?shù)腜PT設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮學(xué)生的觀感和交流互動(dòng)的需求,，例如設(shè)置提問(wèn)環(huán)節(jié)或小組討論環(huán)節(jié)以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)。

段落四：運(yùn)用PPT的效果和成果

參加這次培訓(xùn)后,，我在自己的課堂教學(xué)中開(kāi)始運(yùn)用PPT,，并且取得了顯著的效果和成果。首先,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于PPT呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容更加感興趣和投入,，他們的專注力明顯提高，主動(dòng)性和互動(dòng)性也明顯增強(qiáng),。其次,，通過(guò)使用PPT，我可以將抽象的概念和知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的圖片或圖表,，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶,。此外，學(xué)生們也開(kāi)始積極參與到PPT設(shè)計(jì)中,，他們提出了一些改進(jìn)建議和創(chuàng)意，使得課堂教學(xué)更具有個(gè)性化和趣味性,。

段落五：總結(jié)與展望

通過(guò)參加“磨課心得體會(huì)”這門(mén)課程,，我對(duì)于制作PPT的重要性和技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)。PPT作為一種工具,，能夠提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果,。然而，制作一份優(yōu)秀的PPT需要不斷地實(shí)踐和改進(jìn),，需要教師不斷提升自己的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)意思維,。因此，我決定繼續(xù)深入學(xué)習(xí)PPT制作的知識(shí)和技巧,，不斷探索更加適合自己教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生需求的PPT設(shè)計(jì)方法,。同時(shí)，我也希望能夠與其他教師共同探討,、分享和借鑒,，為教學(xué)工作帶來(lái)更多的創(chuàng)新和活力。

教師磨課心得體會(huì)篇十二

為幫助新教師盡快更好提高教育教學(xué)工作能力,，促使其快速成長(zhǎng),。在校領(lǐng)導(dǎo)和鐘老師安排下，我跟新教師黃莉確定了師徒關(guān)系,。雖然懵懂的“被師傅”,，但通過(guò)這么幾個(gè)月的共同學(xué)習(xí)，特別是這一次帶著黃莉磨課的過(guò)程,，使我深刻體會(huì)到做師傅,，真的是一門(mén)學(xué)問(wèn),。因?yàn)椋胱龊眠@個(gè)師傅,，不僅是一門(mén)技術(shù),，更是一門(mén)藝術(shù),。

下面我就這次和黃莉老師磨課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題,，對(duì)各位新老師給出一些建議：

作為一名新老師，剛踏出校園的殿堂,，缺乏承受能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)自己的教學(xué)風(fēng)格,，還處于初級(jí)的模仿階段，對(duì)能不能完成預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃,，按要求上好課,，心里沒(méi)底。各種擔(dān)心,，往往會(huì)使得我們?cè)谏险n的時(shí)候特別的緊張,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)心跳加快、臉紅,、思維混亂等現(xiàn)象,。它會(huì)直接影響教師上課效果。那么克服緊張的心理就顯得特別的重要,。所以在上課前一定要意識(shí)緊張的心理會(huì)給你精心準(zhǔn)備的課帶來(lái)種種危害,，上課前可以跟自己對(duì)話：我是最棒的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了,，相信自己,。

有很多新老師可能有這樣的想法：要設(shè)計(jì)一節(jié)課那還不容易，只要百度一下,，教案,、課件分分鐘的事，或者那么多優(yōu)質(zhì)課的視頻多看幾遍,，模仿模仿,、修改修改、背背記記應(yīng)該就能沒(méi)有問(wèn)題了,。這樣的想法是肯定不正確的,。在這磨課過(guò)程中，黃莉老師就這個(gè)問(wèn)題就有深刻的體會(huì),，不要說(shuō)是在網(wǎng)上下載的教案無(wú)法順利上手操作,，包括用我或者是其他老師之前賽課上過(guò)的教案都還是不好操作。這是為什么呢？因?yàn)閯e人的教案是根據(jù)自己鉆研教材設(shè)計(jì)的適合自己教學(xué)風(fēng)格,、適合上課學(xué)生的專用教案,，這樣的教案不是適合每一個(gè)老師每一個(gè)班的學(xué)生。所以要想上好一堂課,，必須自己吃透教材,、摸索出每一個(gè)環(huán)節(jié)。

在這么多專家面前講如何備課,，還是有點(diǎn)班門(mén)弄斧,，這里只是向新老師們就備課說(shuō)一些我的看法。

1,、備課首先應(yīng)該備教材

備教材就是要深入鉆研教材,，鉆研教材要做好兩方面的工作：一是鉆研課文本身。從字,、詞,、句、段,、篇到作者的思路,、課文的主題思想等等，都要做到心中有數(shù),。要勤于思考,，勤于從有關(guān)的參考資料中吸取營(yíng)養(yǎng)；要反復(fù)地閱讀課文,，深入體會(huì)課文中的思想感情；遇到疑難的問(wèn)題,，可以去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,，和他們一起研究。二是要吃透課標(biāo)對(duì)全冊(cè)教材的總要求,，把握每一篇課文在學(xué)期或者階段教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用,。總之,，要吃透課文,，哪怕是一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也決不放過(guò),。這樣,，吃透了教材，就能合理地定出教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)。這次的磨課過(guò)程中黃莉老師的目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都是隨著對(duì)教材的鉆研程度改變的,。從最初的“理解課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)人物的內(nèi)心情感，理解掌聲的含義,，懂得關(guān)心,、鼓勵(lì)他人?！钡胶髞?lái)加上“學(xué)習(xí)通過(guò)動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心感受的寫(xiě)作方法,。”這個(gè)環(huán)節(jié),，都是隨著對(duì)教材鉆研程度改變的,。鐘老師一再跟我們說(shuō)：語(yǔ)文課“教什么”比“怎么教”更重要，“教什么”就是要分清什么是“課程內(nèi)容”,，什么是“教材內(nèi)容”,。課程內(nèi)容是教師根據(jù)教材內(nèi)容選擇的要求學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)、方法或者語(yǔ)文技能方面的內(nèi)容,，教材只是個(gè)例子,。確定了“課程內(nèi)容”才能更好地教好教材內(nèi)容。黃莉老師最開(kāi)始的備課就沒(méi)有確定好“課程內(nèi)容”,，只是單純教了教材內(nèi)容,。這樣就是沒(méi)有吃透教材，所以備課時(shí)深入地鉆研教材,，確定“教什么”是非常重要的,。

2、其次還要備學(xué)生

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師備課是為了學(xué)生學(xué)習(xí),。學(xué)生原有基礎(chǔ)如何，學(xué)習(xí)這篇課文有哪些困難,，有什么要求,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)什么情況等等，教師都要有所考慮,。這樣才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，不僅能節(jié)約課堂教學(xué)的時(shí)間，而且提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

備課是教師的基本功,，基本功的訓(xùn)練要持之以恒。教師必須注意平時(shí)的積累,，積累知識(shí),，積累經(jīng)驗(yàn)。不論是看書(shū)、看報(bào),、聽(tīng)課,、參觀、游覽等,，隨時(shí)隨地做備課的有心人,，不斷地從知識(shí)的海洋中，從生活和教學(xué)的實(shí)踐中,，吸收營(yíng)養(yǎng),，充實(shí)自己，提高自己,。

上完一堂課后,，并非意味這課堂教學(xué)的結(jié)束，課后對(duì)本堂課的反思和對(duì)自己提出一些建議也是至關(guān)重要,。有些新教師認(rèn)為上完課就沒(méi)事了,，很少及時(shí)進(jìn)行自我分析，這種做法,，不利于總結(jié)和提高,，勢(shì)必影響新教師教學(xué)水平的提高。因此,，在上完第一堂課后,，都必須及時(shí)進(jìn)行自我分析。即上完課后都要及時(shí)回顧備課和上課過(guò)程,，分析在本堂課中有哪些較好地實(shí)現(xiàn)了原定計(jì)劃,，還有什么不足；哪些沒(méi)有實(shí)現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)不好,，原因是什么,；哪些問(wèn)題在備課時(shí)沒(méi)有考慮到；學(xué)生在學(xué)習(xí)中有哪些反應(yīng),；下堂課教學(xué)要著重注意些什么等等。分析的結(jié)論記錄下來(lái),，作為下階段備課和上課的參考,。

總之，上一堂好課要用平常心,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，認(rèn)真總結(jié)，推敲琢磨,，百煉成金,。

師徒結(jié)對(duì)子也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足,，教然后知困”,，我這個(gè)師傅“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受了重任,，就只能努力縮小差距了,。所以我會(huì)在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己,。黃莉老師這次課雖然還有很多不足之處,，但我從中我也看到了她很多進(jìn)步的地方，我也從中學(xué)習(xí)到了不少,，這讓我還是初感成效,。我覺(jué)得有所成效是一種幸福，是一份榮耀,，我會(huì)努力去追尋它,。作為師傅，我真誠(chéng)地希望我的徒弟能少走些彎路,，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,。祝愿我們名師工作室的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用，我們的每一個(gè)老師都從中收獲良多,。

教師磨課心得體會(huì)篇十三

磨課心得體會(huì)PPT是一種以幽默,、輕松的方式來(lái)展示學(xué)習(xí)心得和體會(huì)的形式。通過(guò)制作PPT,，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅是一個(gè)展示工具,，更是一種思考和傳達(dá)的方式。在這一過(guò)程中,，我學(xué)到了許多技巧和方法,，也意識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。接下來(lái),，我將以五個(gè)方面來(lái)分享我的體會(huì)和心得,。

首先，制作PPT是一項(xiàng)需要反復(fù)斟酌和修改的任務(wù),。在制作PPT的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)初始的構(gòu)思和內(nèi)容并不一定是最好的，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和調(diào)整,。每次修改都是為了更好地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)心得和體會(huì),，使其更具說(shuō)服力和可讀性。這個(gè)過(guò)程使我意識(shí)到細(xì)心和耐心的重要性,，也讓我更加注重細(xì)節(jié)和追求完美,。

其次,，一個(gè)好的PPT需要有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。在整理和組織學(xué)習(xí)心得和體會(huì)時(shí),，我意識(shí)到要使內(nèi)容連貫和易于理解,，需要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。通過(guò)對(duì)主題進(jìn)行分類和整理,，再將其分成幾個(gè)部分,，每個(gè)部分都有一個(gè)中心論點(diǎn)，可以更好地引導(dǎo)讀者的思考和理解,。這種結(jié)構(gòu)和邏輯可以使學(xué)習(xí)心得和體會(huì)更有條理和連貫性,。

第三，使用適當(dāng)?shù)膱D表和圖片可以增加PPT的吸引力和說(shuō)服力,。在制作PPT時(shí),，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)厥褂脠D表和圖片可以使內(nèi)容更生動(dòng)和可視化。通過(guò)圖表和圖片,，讀者可以更直觀地理解學(xué)習(xí)心得和體會(huì),，從而更容易被說(shuō)服。此外,，選擇高質(zhì)量的圖表和圖片也能提升PPT的整體質(zhì)量和美觀度,。

第四，語(yǔ)言的運(yùn)用和表達(dá)方式也至關(guān)重要,。在撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得和體會(huì)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)是最有效的,。過(guò)多的修辭和華麗的詞藻往往會(huì)讓讀者迷失在語(yǔ)言中,，而無(wú)法真正理解和接受思想。因此,，我在撰寫(xiě)PPT時(shí)盡量使用簡(jiǎn)單,、直接的語(yǔ)言，避免使用過(guò)多的修辭和難懂的詞匯,。

最后,，反饋和改進(jìn)是不可或缺的一步。在展示學(xué)習(xí)心得和體會(huì)的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)接受他人的反饋和意見(jiàn)是非常寶貴的,。通過(guò)他人的反饋，我可以看到自己的不足和盲點(diǎn),，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)和完善。因此,，在制作PPT之后,，我會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和老師提供寶貴的意見(jiàn)和建議,，以便我在下一次的制作中做得更好。

總之,，通過(guò)磨課心得體會(huì)PPT的制作,，我學(xué)到了許多關(guān)于制作和表達(dá)的技巧和方法。清晰的結(jié)構(gòu),、適當(dāng)?shù)膱D表和圖片,、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言以及持續(xù)的反饋和改進(jìn)都是制作一份優(yōu)秀PPT的必備要素。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我相信我會(huì)越來(lái)越擅長(zhǎng)制作出更好的PPT,，并通過(guò)它傳遞我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

教師磨課心得體會(huì)篇十四

――感謝磨課

李艷艷

磨課教會(huì)了我們很多,，通過(guò)網(wǎng)上磨課我們又進(jìn)步了,，感謝磨課！

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間研修即將結(jié)束,，在這個(gè)過(guò)程中我們沿著專家的引領(lǐng)一個(gè)專題一個(gè)專題的學(xué)習(xí)，最后進(jìn)入并完成了磨課環(huán)節(jié),。整個(gè)磨課過(guò)程,，我們?nèi)w研修成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，人人參與,，積極行動(dòng),。從磨課開(kāi)始之日起就開(kāi)始積極準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照“三次備課,、兩輪打磨”的操作方案執(zhí)行,，上課-觀課-評(píng)課-議課-反思-總結(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真操作,，有序開(kāi)展,。趙桂芳老師認(rèn)真鉆研、謙虛好學(xué),，上出了一堂精彩課,；張建國(guó)老師精益求精，寫(xiě)出了一篇篇高質(zhì)量的文章,；其余各位老師總是準(zhǔn)時(shí)而高質(zhì)量的完成作業(yè),。整個(gè)磨課環(huán)節(jié)中，老師們都付出了艱辛的努力,，每個(gè)人的認(rèn)真,、敬業(yè)、獨(dú)到的見(jiàn)解無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓我們感動(dòng),。

在磨課實(shí)施階段,，全體組員積極參與,，互相交流，圓滿完成了各自任務(wù),。在觀課時(shí),，全體組員均按照組長(zhǎng)的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽(tīng)課，分別從課堂中學(xué)生的表現(xiàn),師生互動(dòng),教學(xué)結(jié)構(gòu),教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)換等方面進(jìn)行分析和報(bào)告,并寫(xiě)出綜合評(píng)價(jià),。觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課,，虛心接受老師們的意見(jiàn)。老師們也愿意為上課教師研究課例,，深入思考,，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué)，互相促進(jìn),，互相進(jìn)步,。從中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到自己在活動(dòng)中作用和價(jià)值,。評(píng)課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),，通過(guò)評(píng)課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽(tīng)課的'教師反思并體會(huì),，對(duì)今后的課堂實(shí)踐都有很大的幫助作用,。因而在評(píng)課時(shí)大家都能積極參與進(jìn)來(lái)，踴躍發(fā)言,，暢談各自的心得體會(huì),。本次的評(píng)課活動(dòng)，教師的教學(xué)組織能力,、應(yīng)變能力,、教學(xué)創(chuàng)新能力都得以提升。我們驚喜的發(fā)現(xiàn),，每位教師的教學(xué)水平都有不同程度的提高,。評(píng)課時(shí)，老師們認(rèn)為自己的業(yè)務(wù)提升應(yīng)歸功于這次磨課的磨礪,。楊淑華老師感慨：“磨課讓我們充實(shí),，打磨讓我們提升；趙建偉老師總結(jié)：“通過(guò)這次磨課學(xué)習(xí),，豐富了我的教育思想,，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我教好數(shù)學(xué)的熱情和信心,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，一路前行,。茲宗福老師說(shuō)：磨課是青年教師專業(yè)成長(zhǎng)最便捷,、最有效的途徑。岳宗勇老師說(shuō),，磨課使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更新了教學(xué)理念,，最大限度的提高了自己,，感謝這次磨課動(dòng)，通過(guò)磨課學(xué)習(xí),，深感在新的形勢(shì)下自己存在的不足,。今后我還要繼續(xù)努力，把磨課中學(xué)到的理論知識(shí)消化吸收,，應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中去,，不斷的更新教學(xué)觀念，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，努力打造魅力數(shù)學(xué)課堂,；執(zhí)教的趙桂芳老師說(shuō)：“感謝磨課，感謝大家,，我在磨課中確實(shí)付出了很多,，但獲得的更多，有時(shí)候壓力就是動(dòng)力,，有動(dòng)力必有提升,。

磨課，不僅磨出了教學(xué)智慧,，更磨出了老師們之間更加真摯而親密的情感,。一次磨課改變的不僅是固有的研究形式,更為我們教師今后的發(fā)展開(kāi)啟了一條便捷的道路。遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然即將結(jié)束,，但研修的路還在繼續(xù),，我們不會(huì)忘記指導(dǎo)老師和專家們的諄諄教誨，使磨課精細(xì)化,、規(guī)范化,，并且做到常態(tài)化，讓我們將攜手并進(jìn),，滿載著教育的夢(mèng)想一起飛,，努力實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的新跨越！

教師磨課心得體會(huì)篇十五

在教師教學(xué)過(guò)程中,，磨課是一項(xiàng)重要的技能,。優(yōu)秀的磨課過(guò)程不僅能夠提高教師自身的教學(xué)能力，也能夠使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解更加深入,。本文將總結(jié)我在教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì),，分享一些優(yōu)秀磨課的經(jīng)驗(yàn),。

第二段：準(zhǔn)備工作

一篇優(yōu)秀的磨課需要充分的準(zhǔn)備工作，這包括了解教材內(nèi)容,、學(xué)生群體等基本信息,。在備課過(guò)程中，我會(huì)先把教材進(jìn)行逐字逐句地閱讀,，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,。同時(shí)，也要逐步構(gòu)建一個(gè)完整的教學(xué)框架,，包括課程目標(biāo),、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度等,。這一過(guò)程需要細(xì)致,、耐心的思考和設(shè)計(jì)。

第三段：設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,，我通常會(huì)盡量采用多種形式的教學(xué)方式,。只有多種形式的教學(xué)方式結(jié)合在一起，才能做到全方位,、多角度地講解知識(shí)點(diǎn),。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生情況選擇使用比喻,、實(shí)例,、模擬等多種教學(xué)手段，并通過(guò)語(yǔ)言,、音頻,、視頻等多種形式來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),，我也會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以保證學(xué)生理解課程內(nèi)容,。

第四段：教學(xué)實(shí)踐

在實(shí)際教學(xué)中,，我也會(huì)注意幾個(gè)要點(diǎn)。首先,，我會(huì)使用簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言講解教學(xué)內(nèi)容,，并且講解過(guò)程也要盡量形象化。其次,，在講解的過(guò)程中,，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多與我互動(dòng)，提出自己的問(wèn)題，以促進(jìn)課堂氛圍的互動(dòng)和交流,。最后,，在教學(xué)結(jié)束時(shí)，我還會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行一次小測(cè)試,，以檢驗(yàn)教學(xué)成果,。

第五段：心得總結(jié)

通過(guò)這些年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為一次優(yōu)秀的磨課需要自上而下地設(shè)計(jì)出一個(gè)教學(xué)框架,，并積極使用多種形式多種的教學(xué)方式,；同時(shí)要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，并最終檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然優(yōu)秀磨課也需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和不斷的學(xué)習(xí)積累,，所以不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步也是教師不斷提高磨課技能的不二法門(mén),。

結(jié)尾

在實(shí)際教學(xué)中，教師的磨課技巧是自身能力和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵,。希望這篇文章能夠?yàn)閺V大教師提供一定的幫助和啟示,，共同探討、提高新時(shí)代教育教學(xué)的水平,。

教師磨課心得體會(huì)篇十六

1,、出去聽(tīng)課比在學(xué)校閉門(mén)造車受益要快要多，要來(lái)得直接,。

2,、真實(shí)——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界

在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺(jué)得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過(guò)濃重,，我自己的體會(huì)就比較深刻,，當(dāng)然我所說(shuō)的并不是不備課一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個(gè)答案都要事先給學(xué)生灌輸,，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏,，我以前確實(shí)就有過(guò)這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生,，然后在作課時(shí),，就覺(jué)得我的每一句話，學(xué)生的每一個(gè)答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的,，而不是適時(shí)生成的,，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性,，多了幾分虛假,。

聽(tīng)了兩位教師的課后，我覺(jué)得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間,，使學(xué)生暴露思維的真實(shí),，例如六年級(jí)的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒(méi)有一種固定的答案,，而是拓展了思維的空間,，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣,，讓人找不到雕琢的痕跡,，很真實(shí)。

其次,，學(xué)生暢所欲言,，讓學(xué)生凸顯個(gè)性的真實(shí)，

3,、情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段

我記得朱樂(lè)平老師說(shuō)過(guò)教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來(lái)自于生活,，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)便于思考操作,，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。

特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合,，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的手段方法,，掌握技能。

所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察,，多思考,，多操作。

4,、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求

我們的教育觀點(diǎn)從最開(kāi)始的注重教書(shū)對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授,，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級(jí)的改變,，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”,，所謂的“三維目標(biāo)”就是:“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法,，情感道德與價(jià)值觀”,，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，而且是“品之有味,，尋之無(wú)跡”,，如在三年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了,，不同的事物從不同的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不同的結(jié)果和答案,，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人,、事，我們要從多角度去思考一個(gè)問(wèn)題,，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過(guò)程中,，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力,，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人,。

做到了“三維目標(biāo)的整合”。

5,、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品

能讓聽(tīng)者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課,，能夠讓聽(tīng)者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺(jué)得一節(jié)好課并非是很完美的,，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn),，能夠引起大家共鳴，我覺(jué)得都是好課,，其實(shí)那位六年級(jí)老師的課并不是像我想象中的那么好,，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來(lái)未必就很實(shí)用，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中,，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作,，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑,，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個(gè)亮點(diǎn),，使這節(jié)課生輝,。

6、教師素質(zhì)之高,，學(xué)生習(xí)慣之好,。

是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?/p>

二、自我反思

總之,，聽(tīng)了兩位教師的課,，看了氣勢(shì)宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識(shí)每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思和激勵(lì),，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記;多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記,，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

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