從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

教學(xué)能手磨課講課心得體會 聽教學(xué)能手課感悟心得體會題目篇一

教材是教師呈現(xiàn)

教學(xué)

俗語說：“只要功夫深,，鐵杵磨成針”,，要想在優(yōu)質(zhì)課上脫穎而出，亮出寶劍來,，怎能不經(jīng)受非一般的磨練,。“好”課是“磨”出來的,，我想是很有道理的,。在“磨”課的時候，一般的做法是先讓執(zhí)教者自主設(shè)計一種教法,，第一次試教后,，執(zhí)講者要對自己本輪磨課進行反思，聽課者進行討論,。然后,，把握好了大的教學(xué)框架就打磨細節(jié),。注意上課的每一個上課流程應(yīng)該注意的教學(xué)用語以及過渡句。如果上課有突發(fā)狀況,，還得調(diào)動你的教學(xué)機智,，化險為夷。開始,，我滿腔熱忱地利

讓一個前輩幫我看了看,，被他潑了一盆冷水。好在我這人,，不會輕易放棄,，虛心向他請教，畢竟他在這方面很有經(jīng)驗,?！耙朐谫愓n中脫穎而出，你的教學(xué)設(shè)計必須新穎,?！彼f。然后,，前輩又不厭其煩地給我講解,。當(dāng)然，最后我采納了他的想法,。但是,，我感覺自己仿佛駕馭不了那個教學(xué)設(shè)計。我還是努力地專研著教材和我的教學(xué)設(shè)計,。這篇《白楊禮贊》是新人教版的新課文,，我基本上在網(wǎng)上搜了個遍，其他的教學(xué)思路我大致都清楚了,，我這個教學(xué)結(jié)構(gòu),，用詩解那篇散文的確沒有先例。在班上試上了一遍,，也許是我太緊張,；也許是自己很不自信；也許是自己準(zhǔn)備得不夠充分,；我居然第一次上課的時候,，當(dāng)著那么多人的面寫錯了字，我沒能用教學(xué)機智完美地轉(zhuǎn)到課題而是顯得那么慌亂,。教學(xué)設(shè)計在我的教學(xué)中也沒完美地呈現(xiàn)出來,。當(dāng)然，我承認我沒那么高的功底，展現(xiàn)不出大師的水平,。同仁指出毛病,，良藥苦口利于“行”，分析原因,，找出對策,，以促使執(zhí)講者開拓思路，誘發(fā)智慧,，促進反思,，改進教學(xué)行動。由于時間緊,，我不可能大動教學(xué)設(shè)計,，我再次從上課的各個環(huán)節(jié)進行反思和自我診斷，吸取各方意見,，把別人的教育經(jīng)驗內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,，在不斷的磨練中，我一遍一遍地修改教學(xué)設(shè)計,、用語等,，還要注意過渡語喲！這個對于粗枝大葉的我來說是致命的弱點,。自己將上課要說的話一遍又一遍地修改,，每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)用語、過渡語,、用時都要注意,。假如在上課時再出現(xiàn)突發(fā)狀況，要注意教學(xué)機智,，才能扭轉(zhuǎn)時局。要上出一堂好課應(yīng)該考慮到的各種因素,。如此往復(fù)下去,，何愁教學(xué)水平和教學(xué)智慧得不到提升呢？這也是我這次去參賽的初衷,。

一節(jié)好課不應(yīng)該脫離教學(xué)實際,，教學(xué)手段不應(yīng)該過于花哨，教學(xué)評價不是固定不變的,，應(yīng)該是多元的,。師生互動，生生互動,，這才是生動和諧的課堂,。通過這次講課效果，我能明顯地看到這堂課所運用的多媒體課件在數(shù)量,、質(zhì)量以及展示時機等方面,，來輔助教學(xué)找到一個恰到好處的“度”,。精簡幻燈片的張數(shù)，一節(jié)課最多不能超過12張,，每張幻燈片上的字體的大小及顏色都很有考究,，還有背景色的選擇也必須講究。要讓學(xué)生看得清楚且樂意去看,。字體顏色最好不要超過三種,，文字、圖片和背景色的對比度大才能使圖像更加清晰,。圖片展示太多可以疊加播放,。最后的目標(biāo)是圖文并茂地呈現(xiàn)教學(xué)背景。在大的教學(xué)框架下,，機智發(fā)揮,，不要把問題設(shè)計得過于固定，我要預(yù)設(shè)到上課的臨時出現(xiàn)的每一種可能性,。讓學(xué)生在我富有邏輯層次,，深入淺出的教學(xué)中如草原上的馬兒，自由馳騁,，激發(fā)他們的潛能,，老師幫助學(xué)生與作者進行對話。我反復(fù)地修改著自己的課件,，但最后,，由于自己粗心還是打錯了一個字。就是送給學(xué)生的一首小詩,。如此粗心的我,，經(jīng)過這次的磨課，我想下次,，我不會再犯同樣的錯誤,。精簡的課件不僅吸引了學(xué)生的注意，更讓課堂蓬篳生輝,。四,、精益求精是關(guān)鍵

磨課是一個艱苦的反復(fù)修正的過程。在磨課中,，先通過自己的學(xué)習(xí),，吸取精華，加以改造,，靈活運用于該課教學(xué)及教研之中,。對自己的說課、講課認真回憶、思考,，向大家簡析自己該課教學(xué)的優(yōu)點和缺點,，對某些重要問題作簡要說明，提出某些問題請大家討論,，并虛心

聽取參與教師的評議,，記錄下老師們對自己的建議，完善每一個細節(jié),。對參與教師提出的問題和意見作必要的解釋,，要作好記錄，發(fā)現(xiàn)失誤,，吸取教訓(xùn),，避免重蹈覆轍。但有時候不能人云亦云,，得有自己的思考,，拿出自己的主見。跟著自己的感覺走,。做好充足的準(zhǔn)備,，每一次的研磨對自己都是提升。

總之,，磨課活動促進了教師的專業(yè)發(fā)展,、提升了個人業(yè)務(wù)水平，通過幾次磨課活動,，我想我會慢慢改掉自己粗心的毛病,，對自己要求更加嚴格，做一個更嚴謹?shù)睦蠋?。今后我將更加積極地投入到磨課中去,，不斷地磨練自己、完善自己,，做更好的自己,！

教學(xué)能手磨課講課心得體會 聽教學(xué)能手課感悟心得體會題目篇二

磨課心得體會

劉廣鳳

在課的前面加一個“磨”字，其中的往復(fù)和歷練可見一斑,。有人說：磨課、磨理念,、磨學(xué)法,、磨學(xué)情才能賦予課堂第二次生命。這一點不假,，教師要經(jīng)營出一堂真正意義上的“好”課,，其實是一個不斷否定、不斷完善，“眾里尋她千百度”的過程,；是一個反復(fù)打磨,、反思，讓頑石通透金屬般質(zhì)地的過程,。

最近一個階段的磨課,，忙得我不亦樂乎，讓我每天的生活更加充實,。白天講課,，一到晚上就坐在電腦旁看名師講課，設(shè)計教案,，修改教案,，制作課件，天天忙到半夜,。甚至半夜睡在床上還在閉目凝思,，有時腦海中靈光一閃，我就會迅速抓住靈感,，把原來的教案又進行一“大手術(shù)”,。我深深感受到磨課的過程是一個痛苦的過程，日日磨,，夜夜思,，一次次地顛覆,一次次地重整，讓心靈承受痛苦的煎熬,；磨課的過程是一個成長的過程,，磨課就是在一次次的試教試講中反思，在一次次的更新中收獲,。

通過一次次磨課,，我也對如何上好一節(jié)課有了更深的體會：

一、備課細節(jié)到位

在備課過程中,，找出拼音平舌,、翹舌，我偶爾的恍惚會教給學(xué)生不完整的知識點,，所以要上好一節(jié)課,，備課需要我打起十二分精神，將完整無誤的知識點講授給學(xué)生,，使其掌握,。

二、設(shè)計到位

課堂設(shè)計要貫穿一條主線,條理清晰,。什么時候認字,？什么時候字音和字形的比較,？什么時候朗讀？只有我設(shè)計完善的流程,，才能合理的落實知識目標(biāo),。只有激發(fā)學(xué)生的興趣，才能從過程中促進學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

三,、

低年級的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強,，自制力較差,，特別是在小組合作、動手操作的過程中,，如果沒有明確的要求,，常常會出現(xiàn)一種無序的、低效的狀態(tài),，所以對低年級的孩子合作,、操作之前一定要有要求，但要注意要求不能過多,，多了,，學(xué)生記不住，仍然無效,，要做到要求簡潔,、明確。但必須行之有效,。學(xué)生良好紀(jì)律習(xí)慣的培養(yǎng)是教學(xué)進行順利的重要保證,。學(xué)生隨意下座位，站起來,，個別同學(xué)這樣的情景經(jīng)常上演,。培養(yǎng)好的行為習(xí)慣在平時教學(xué)中需要加強練習(xí)。例如：舉手說話,、做端正,、不玩手和其它的東西、看黑板等等,。

四,、評價到位

評價在課堂中的作用不可小覷，

總結(jié)

課后，我又對這次磨課的過程進行了反思,。在反思的時候,，我一直在反復(fù)思考一個問題：為什么在多次的試教過程中我都無法將年級組老師們的意見運用好呢？他們都是浸盈教壇十幾年甚至幾十年的名師,，他們的意見自然是金玉良言,。那么，問題肯定更多地在自己身上,，究其原因,，是對我文本的解讀還不夠透徹，還沒到點,，于是在吸收老師們的意見的時候都還顯得比較盲目,，只是留于表面，學(xué)了個空架勢,，而沒有足夠的內(nèi)力做支持,，充其量只能算是在模課，上起來自然是力不從心,。但一次次的試教和修改其實也在促使我一次次地深入解讀文本,。

可以說，“磨課”能不能取得所期望的教學(xué)效果,，關(guān)鍵在于教師,。因此教師對自身素質(zhì)的打磨就顯得非常重要。我的經(jīng)驗也告訴我：磨課的確讓我的專業(yè)素質(zhì)提升了不少,，它正在讓我不斷變的成熟和從容,。磨課能有效地打磨教師，提升教師素質(zhì),。

著名特級教師王崧舟老師曾寫了文章名為《磨你千遍也不厭倦》,，我想說，即使磨你一生又何妨呢,？