作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇一

1,、學(xué)習(xí)1-5個(gè)物體按從小到大或從大到小的規(guī)律排序。

2,、結(jié)合游戲情節(jié),，激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)的樂趣。

3,、體會(huì)數(shù)學(xué)的'生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

4,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性,。

1,、地圖一張;操作火車圖一張;西瓜園環(huán)境創(chuàng)設(shè);《豬八戒娶媳婦》音樂一段;《開火車》音樂。

2、軟地墊每人一塊;火車圖每人一張,。

一,、看地圖，激發(fā)幼兒情趣

師：在我們出發(fā)之前,，先用閃亮的小眼睛來看看去花果山的地圖,，你發(fā)現(xiàn)這條花果山的路上有什么?他們都是怎么來排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒觀察路上的圖案，發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律：從大到小)

二,、游戲“鋪路”

師：地圖看完了,，我們一塊兒來照著地圖，用石板鋪一條一樣的,、圖案從大到小排列的路吧!

師：小豬們翻開你的石板上看看上面有什么?小聲地說出它的名字,。(小樹、小草,、小花,。)

一個(gè)小組的小豬們?cè)谧郎辖o它們排排隊(duì)，要按照從大到小的順序,，來試試吧!(幼兒小組合作,，教師指導(dǎo))

師：去花果山的路總算鋪好了，我們把它接起來,，現(xiàn)在我們出發(fā)吧,。(播放豬八戒娶媳婦音樂)

三、摘西瓜運(yùn)西瓜

師：哇,，這么多彩色的西瓜,，我們每只小豬摘五個(gè)不同顏色的西瓜吧!(幼兒摘西瓜，播放音樂)

師：西瓜摘好這么多了,，哎喲哎呦搬不動(dòng),，趕緊回到小椅子上休息一下。

師：西瓜裝好了,，火車要開了,，帶著你的彩色西瓜回家了。(播放開火車音樂,，幼兒離開活動(dòng)室)

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在游戲情景中學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序,。

2、體驗(yàn)游戲的快樂,。

3,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

4,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒制作的紅,、黃、藍(lán)三色的花朵

活動(dòng)過程：

一,、我們都是花仙子

春天來了,，花兒都開了?；▋河心男╊伾?？說說你是什么花仙子。

觀察花朵排列的顏色規(guī)律

二,、游戲：花仙子找椅子

1,、兩種顏色排序：ab

請(qǐng)兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì),。

2,、三種顏色排序：abc

請(qǐng)三名幼兒手持紅黃藍(lán)顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì),。

3,、兩種顏色排序：abb

請(qǐng)四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì),。

游戲時(shí),，幫助幼兒掌握排序規(guī)律。鼓勵(lì)幼兒自己糾錯(cuò)檢查,。

三,、少了哪朵花

請(qǐng)若干幼兒按一定規(guī)律站好,，請(qǐng)幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對(duì)排序規(guī)律的掌握,。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的.,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、初步感知物體的重量,，知道物體有輕重之分。

2,、通過觀察,、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語(yǔ)言講述：××輕,，××重,。

3、學(xué)習(xí)整理操作材料,，保持桌面的整齊,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活時(shí)感覺過輕重,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：玩具卡車兩輛，玩具天平一個(gè),。實(shí)物：大橡皮泥,、小橡皮泥各一塊、棉花,、積木,、玻璃球。

學(xué)具：幼兒用人手一冊(cè),，人手一支筆,；每組一個(gè)天平，一筐實(shí)物（紙球,、積木,、鐵片、雪花片棉花,、積木,、玻璃球等）,。

【活動(dòng)過程】

一、看看掂掂,，感知貨物輕重,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來掂掂，再說說：哪個(gè)貨物重,？哪個(gè)貨物輕,？

在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球，讓幼兒摸一摸,，掂一掂,，正確感知棉花和玻璃球的.輕重。

二,、觀察天平器的變化,，認(rèn)識(shí)物體的輕重。

出示天平器,，告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具,。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,，讓幼兒觀察天平的變化,，并說說：天平呂有什么變化？天平翹起的一邊表示什么,？天平沉下的一邊雙表示什么,？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗(yàn)證,，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重,。

出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕,，再請(qǐng)幼兒上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)物體的輕重。

三,、幼兒操作活動(dòng)：

看圖分辨輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，說說：圖上有什么？想一想：哪個(gè)重,？哪個(gè)輕,？你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒圈出重的物體,。

分辨輕重：請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩,，掂掂或在天平器上稱一稱，感知兩物體的重量,，說一說：××輕,，××重,。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

展示《幼兒用書》p9,，請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽地說出誰輕誰重,。

鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個(gè)重,？哪個(gè)輕,？提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇四

幼兒園小班公開課反思一：小班體育公開課反思《小兔送果子》

我們團(tuán)隊(duì)在接到小班“跳”的主題內(nèi)容后,，首先翻閱了關(guān)于小班幼兒體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。小班主要有：縱跳,、觸物跳,、從高往下跳、單腳跳,、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容,。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗(yàn)，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學(xué)內(nèi)容,。

我們團(tuán)隊(duì)在中午商量形成初步教案后,，下午立即進(jìn)行了試教活動(dòng)。我作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思：

首先,，體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁,，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng),，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲,，但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些,。

其次,，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間,，在活動(dòng)組織過程中個(gè)體化需求體現(xiàn)的也較為明顯,，為了更好的滿足個(gè)體需求，使得活動(dòng)的自由性偏多,。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來值得探討的問題,。

最后，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳,、新學(xué)雙腳分開跳,，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí),?；顒?dòng)支教過程中,，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置,，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏,、分開交替跳，對(duì)接下來的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果,。

幼兒園小班公開課反思二：幼兒園小班公開課教學(xué)反思（699字）

12月15日,，我園組織了公開課展示活動(dòng)，為了個(gè)人成長(zhǎng),，同時(shí)這也是給我們年輕教師一次展示和鍛煉的機(jī)會(huì),，所以我踴躍報(bào)了名。這次活動(dòng)共有六名教師參加,，我們本著互相學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)自己的短處，改正存在的問題,，吸取別人的精華,，來調(diào)整扭曲的教學(xué)習(xí)慣。

這次公開課讓我的感觸很深,。我執(zhí)教的內(nèi)容是小班的《過新年》中的科藝活動(dòng)《找朋友》,，我感覺準(zhǔn)備得很充分，可是卻沒想到效果還是不盡人意,。

這次公開課,，我們小班組的三位老教師幫了我很多忙，幫我準(zhǔn)備教具,，幫我看教案的設(shè)計(jì),，給我提建議，雖然我上的效果不怎么樣,，但很非常感謝她們,，這也充分證明了我們小班組團(tuán)隊(duì)的凝聚力。我以為我準(zhǔn)備的教具能讓這節(jié)活動(dòng)具有吸引力,，讓幼兒更感興趣,。想不到因?yàn)槲曳职l(fā)的時(shí)侯，自己給孩子們分發(fā)時(shí)有點(diǎn)忙,，而導(dǎo)致整節(jié)課有點(diǎn)亂,。

課后進(jìn)行了深刻的反思，雖然說孩子們對(duì)這節(jié)課掌握得很好,，可是對(duì)于小班的孩子缺乏趣味性,、游戲性，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我忽略了這一點(diǎn)?；顒?dòng)開始我是以小熊開商店引出,，但是在整個(gè)過程中我們幫助孩子們做的很多，幫他們收積木,，發(fā)積木等,，其實(shí)這些孩子們自己就能做到。這節(jié)課我沒有放開讓孩子們自由地去參與活動(dòng),，而是在我的要求下讓孩子們按著我的要求去做,，使孩子們受到約束，如果我把整節(jié)活動(dòng)以玩的形式,，讓孩子到前面,，自由操作，而不是我去限制孩子,，我想那樣效果會(huì)更好的,。而且我選的教學(xué)方法太一板一眼了,，不適合小班孩子,，這是我這節(jié)課最大的缺點(diǎn)。

最后老師們的評(píng)價(jià)讓我受益匪淺,，尤其是王園長(zhǎng)的一番話,，真的學(xué)到了很多東西。在活動(dòng)課上老師要掌握技巧,，靈活一點(diǎn),，不要太死板。只有你去嘗試,、去鍛煉,、去改正、一定會(huì)有進(jìn)步,，我會(huì)在以后更加的努力,，去學(xué)習(xí)，去鍛煉,，讓自己不斷的進(jìn)步,。

幼兒園小班公開課反思三：小班語(yǔ)言：《太陽(yáng)和月亮》公開課反思（1273字）

通過這一教學(xué)活動(dòng)，使我更加相信,，新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革,，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的探索過程中獲得經(jīng)驗(yàn),，掌握技能,，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個(gè)靈活開放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會(huì)貫通,，如果你僵硬的,、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃，會(huì)使它失去生命的活力,，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣,。

《太陽(yáng)和月亮》課后反思：

《太陽(yáng)和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn),小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是,，我試圖通過讓幼兒對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的同時(shí)，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣,。

在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)課件的興趣很濃,，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中我們老師很少用到課件，經(jīng)過這次活動(dòng)也讓我意識(shí)到在平時(shí)的'教學(xué)活動(dòng)中也可嘗試用一些簡(jiǎn)單的課件,，吸引孩子們的注意力,。在活動(dòng)中孩子們能跟著老師很快學(xué)會(huì)兒歌，聽音樂做游戲是幼兒最喜歡玩的游戲,，這個(gè)游戲能激發(fā)幼兒較強(qiáng)的想象力,，能夠促使幼兒初步思維能力的發(fā)展。能分辨出白天和夜晚不同的音樂,，能根據(jù)音樂做出不同的動(dòng)作,。但嘗試紡編兒歌對(duì)孩子有些困難，孩子們不能很好的想象,，局限原兒歌的內(nèi)容,，這對(duì)小班幼兒有些難度。

公開課下來我發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方：首先是課件做的不完整不美觀不實(shí)用,，小班幼兒記憶力發(fā)展不完善,，因此在公開課的安排上，我首先通過圖片的形式,，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，先部分再整體，把作品梳理清楚,，讓幼兒理解掌握的透徹,。但是活動(dòng)中很多不該有的動(dòng)作及語(yǔ)言，使得公開課不流暢看不到實(shí)質(zhì),。由于小班幼兒年紀(jì)小,，過多過細(xì)的提問只會(huì)使作品支離破碎，把幼兒頭腦中最美好完整的形象沖淡,。因此在組織教學(xué)時(shí),，我應(yīng)該把握兩段詩(shī)歌的特色、特點(diǎn)，先部分,，再整體,，讓幼兒在層層深入地欣賞中加深印象，享受優(yōu)美畫面,、語(yǔ)言,，便于回憶對(duì)比。小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰和完整,，回答問題往往很單一,，我應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒說完整的話。對(duì)語(yǔ)言發(fā)展好的幼兒我會(huì)說：“你能把這句話說完整嗎?通過有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng),，是幼兒逐步形成完整語(yǔ)言的習(xí)慣”,。

2、雖然我的教態(tài)自然大方,，具有親和力,，但應(yīng)變能力即教育機(jī)智，還需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng),。因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn),，他們的動(dòng)作發(fā)展不夠靈活和協(xié)調(diào)，在進(jìn)行音樂游戲時(shí),，需要教師的不斷引導(dǎo),。在以后的時(shí)間里，應(yīng)注重幼兒的動(dòng)作發(fā)展,。

3、小班幼兒理解和分析語(yǔ)言的能力都還很差,，教師的語(yǔ)言既要符合語(yǔ)法規(guī)范,，又要符合幼兒年齡特點(diǎn)。小班幼兒聽覺敏銳度較差,，教師能把握適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速對(duì)幼兒能否理解語(yǔ)意尤為重要,。小班幼兒很容易感到乏味，新鮮活潑的教學(xué)語(yǔ)言不但能促進(jìn)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，而且還能促進(jìn)幼兒形成良好的自我預(yù)測(cè),，激發(fā)自我成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)。如當(dāng)歡快的音樂想起的時(shí)候,，教師要自然的說出看你們跳的多好,，小朋友都坐到我旁邊來了。在教師語(yǔ)言的感召下,，幼兒很容易將教師外在的要求轉(zhuǎn)化為自我約束,。

4、公開課中，在對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造方面,，做得還不夠,，特別是在聽樂曲《歡樂頌》并表現(xiàn)出白天熱鬧的場(chǎng)景這一環(huán)節(jié)，表現(xiàn)形式有些單一,，熱鬧,、歡快的氣氛還不夠。如果公開課時(shí)又模仿各種動(dòng)物活動(dòng)的樣子,，或是模仿自己起床后的生活場(chǎng)景會(huì)更好,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇五

2、 樂意三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

幼兒人手一只小盒子,，6個(gè)蘋果。畫有3只熊的底板.

一,、觀察圖片,，找出熊愛吃的食物

1、出示小熊,，這是誰的家,？它們家有幾只熊，猜猜分別是誰,。

2,、小熊一家要吃早餐啦，找找哪些東西是熊喜歡吃的`,。

二,、分配食物，感知熊大小與數(shù)量

1,、分餐具并陳述理由

2,、分玉米和蜂蜜并陳述理由

3、操作游戲：分蘋果并陳述理由

三,、延伸活動(dòng),，思考留下的疑問

1、找找剩下哪樣?xùn)|西沒有分,。猜猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子里的魚,。

2、打開蓋子引發(fā)思考,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)按ab模式進(jìn)行排序。

2,、幫助蝴蝶建造花園,進(jìn)一步感受春天花兒的美麗,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、春天小花園場(chǎng)景一個(gè)、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位,。

2,、各類模式卡、小花盆人手一份,、面泥制作的不同顏色,、大小、種類的花若干,。

3,、音樂伴奏。

教學(xué)過程：

一,、看看說說

1,、師：“我們來到了哪里呀?春天來了，你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”(幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場(chǎng))

2,、師：“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花,，快來幫蝴蝶姑娘想個(gè)辦法?”

3、師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”(幼兒自由說)

4,、小結(jié)：蝴蝶姑娘說了,，它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花,。假如你把花亂起八糟的種在一起會(huì)一點(diǎn)也不漂亮的,。

二、擺擺講講

1,、師：“蝴蝶姑娘它有自己的想法,，它給每位小朋友準(zhǔn)備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會(huì)更美麗的,?！?/p>

2、討論：“你們知道這盆花是怎么種的呀?”(出示一張模式卡)

3,、小結(jié)：種花的時(shí)候先找到起點(diǎn)，看清楚信上的規(guī)律再種上去,，種的時(shí)候排的整整齊齊才會(huì)更好看,，蝴蝶才會(huì)更喜歡和春天小花園的花做朋友。

4,、幼兒操作,。

5、討論：“你們把一朵一朵的花都排排隊(duì)種在了花盆里,，好象種的方法不一樣,，誰來說一說?”(幼兒一一介紹)

6,、小結(jié)：你們真動(dòng)腦筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花,，可是種的方法不同,，有的是按顏色來種的，有的是按大小來種的,，有的既不是按照顏色,、大小而是按照花的不同名字來種的，蝴蝶姑娘看了一定會(huì)很開心的!

三,、唱唱跳跳

1,、師：“我們一起把花種到花園里吧，你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會(huì)喜歡來花園玩嗎?”

2,、師：“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧!”(歌舞表演)

3,、師：“和蝴蝶姑娘再見，我們過幾天再來看你!”

教學(xué)反思：

小班幼兒借助可觸摸到,、體驗(yàn)到的面泥開展有趣的操作活動(dòng),，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于改變單一的,、封閉式的課堂教育形式,。為此，將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展,，有效開展高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增,，不同的新經(jīng)驗(yàn)得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)行拓展,，使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用ab模式進(jìn)行排序,。

在活動(dòng)中我主要采用了問題情景層層層入的方式，如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對(duì)春天的各種感受進(jìn)行了大膽的.表達(dá),，幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗(yàn),。之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個(gè)別幼兒對(duì)操作材料的示范與講解,，使每位幼兒清晰,、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn)，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動(dòng)中(平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡,、小花盆等),，充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。同時(shí),，幼兒在運(yùn)用ab模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色,、按大小、種類種花的方法,，從而使幼兒在游戲情景中自主探索,、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),。在最后的環(huán)節(jié)中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對(duì)春天的喜愛之情,，也使活動(dòng)達(dá)到了高潮,，并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。

幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇七

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，往往需要進(jìn)行教案編寫工作,，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎,？以下是小編幫大家整理的《按物體的大小分類》幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

1.能區(qū)分物體的大小,，按物體的大小分類。

2.學(xué)習(xí)用"大"和"小"表述分類的結(jié)果,。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)過"比較物體大小",。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標(biāo)記的衣架兩個(gè);標(biāo)有大小標(biāo)記的圓圈墊兩個(gè);花瓶12個(gè);貼紙材料《分大小》,。

一、以"小貓釣魚"的形式,，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)大和小,。

教師出示若干只大小兩種灰色的`魚，并提問：它們有什么不一樣?

二,、以"小貓分魚"的形式,，引導(dǎo)幼兒按大小分類。

(一)教師提出分類任務(wù),。

師：現(xiàn)在卞老師給你們兩個(gè)盤子,，一個(gè)大的，一個(gè)小的,，你們把這些魚分一分,。

(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示分類結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒表述,。

師：誰來說說你是怎么分的?

三,、以"小貓曬魚"的形式，讓幼兒練習(xí)按大小的標(biāo)記進(jìn)行分類,。

(一)教師在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置大小標(biāo)記的圈子，并提出分類任務(wù),。

師：小貓要把魚曬出來,，請(qǐng)把小盤子放在標(biāo)有小圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上,，把大盤子放在標(biāo)有大圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上。

(二)幼兒操作,，教師引導(dǎo)幼兒用"大""小"表述分類結(jié)果,。

四、幼兒分組操作,，鞏固按物體的大小分類,。

(一)分組的材料：

第一組--"分大小"，引導(dǎo)幼兒在《分大小》中分球,、棒棒糖,、花。

第二組--"曬毛巾",，引導(dǎo)幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應(yīng)標(biāo)記的衣架上,。

第三組--"插花"，引導(dǎo)幼兒將大小不同的花分別插在相應(yīng)標(biāo)記的花瓶里,。

(二)幼兒操作,，教師指導(dǎo)，并鼓勵(lì)先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料,。

(三)展示并交流操作的分類材料,。

師：你操作了哪盤材料?你是怎么分的?

區(qū)域活動(dòng)：將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動(dòng)材料投放在數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作練習(xí),。

通過本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道餅干的種類,，形狀很多,，能按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類。

2.會(huì)用視覺,、觸覺等感官感知餅干的形狀,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.餅干(圓形、方形餅干的小包裝),，食品盤子5“6個(gè),。

2.幾何圖形片若干，小盤子若干(每個(gè)盤子里有3”4個(gè)幾何圖形片),，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,，嘴巴分別是圓形,、三角形和正方形的)若干。

3.活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈,。

活動(dòng)過程：

1.認(rèn)認(rèn),、嘗嘗餅干。

(2)教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干,，仔細(xì)觀察,。)

(4)教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

2.瓶寶寶來作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀,。

老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶,，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的,，還有三角形和正方形的,。)

3.瓶寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片,。

(1)觀察“餅干”,。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的`“餅干”,，看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的,。)

(2)喂瓶寶寶吃“餅干”,。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢?

(3)幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”,。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶,，給你吃“**”餅干。

(4)幼兒自主地選取一個(gè)小盤子和幾塊餅干,，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,，喂其吃相應(yīng)形狀的“餅干”。(幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完)

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。

3,、學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：彩色魚6條（3種顏色，大小各3條）,，魚缸圖片，3種顏色,、大小標(biāo)記各一份,，

學(xué)具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚,，3種顏色的蠟筆,。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入,，引起興趣

1,、教師：“小朋友，今天你們是魚寶寶”相互打招呼“魚寶寶好”“老師好”

2,、“請(qǐng)你們看看自己是什么顏色的魚寶寶,？”（幼兒自由說說）教師巡回指導(dǎo)。檢查交流的結(jié)果（請(qǐng)1――2位幼兒上前）,。

3,、“再請(qǐng)你們和旁邊的魚寶寶相互比較比較，有什么不同,？教師指導(dǎo),，請(qǐng)別幼兒說說。

二,、以游戲形式發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類

1,、教師“魚寶寶，你們喜不喜歡做游戲,？今天有很多的標(biāo)記和我們做游戲”

2,、（出示大標(biāo)記）這是什么？（大標(biāo)記）大標(biāo)記表示大的東西?，F(xiàn)在,，請(qǐng)一位是大標(biāo)記的好朋友游到我這里來，用自己的身體擺個(gè)大標(biāo)記的造型,。（拍手表?yè)P(yáng)）還有誰也和大標(biāo)記是好朋友的,，請(qǐng)你也擺個(gè)造型。

（出示小標(biāo)記）這是什么,？（小標(biāo)記）小標(biāo)記表示小的東西,。請(qǐng)兩位是小標(biāo)記的好朋友游到我這里來，也來擺個(gè)小標(biāo)記的造型。還有誰也是小標(biāo)記的好朋友的來擺個(gè)造型,。是大標(biāo)記的好朋友請(qǐng)你游到這里,，是小標(biāo)記的好朋友請(qǐng)你游到那邊。來,，我們相互檢查檢查對(duì)不對(duì),？（自己拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己）。

3,、除了大小標(biāo)記,，還會(huì)有哪些標(biāo)記呢？出示紅標(biāo)記,，我是什么標(biāo)記,？“屈；老師,。教,，案網(wǎng)出處”

哪些是我的好朋友的請(qǐng)游到我這里。出示綠標(biāo)記,，是我的好朋友的也請(qǐng)你游到我這里,。出示黃標(biāo)記，愿意和我做好朋友的'也請(qǐng)游到我這里,。相互檢查對(duì)與不對(duì),。

三、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記

1,、教師“魚寶寶們,，今天啊，我們和標(biāo)記做了好朋友,，你們高興不高興,？可是老師這里的魚寶寶卻不高興。

2,、出示魚缸,，這是什么？（魚缸）,，這些魚缸是魚寶寶的家,，它們一樣嗎？（個(gè)別幼兒回答）

3,、“你們真聰明,，發(fā)現(xiàn)魚缸一樣的，那哪個(gè)是這些魚寶寶的家,？（請(qǐng)幼兒回答后老師點(diǎn)出做個(gè)標(biāo)記）

4,、教師示范

第一個(gè)魚缸,，我們一起來幫彩色魚找家，拿一條大紅魚寶寶,，“大紅魚我送你回家”,，這個(gè)家還會(huì)有誰呢？請(qǐng)幼兒回答（小紅魚）,，對(duì)不對(duì)呢,？好，給這個(gè)家做個(gè)什么標(biāo)記,？（紅標(biāo)記）,。

（拿掉小紅魚，放另一邊）這個(gè)家還會(huì)是誰的家呢,？（大黃魚，大綠魚）給這個(gè)家做個(gè),？（大標(biāo)記）

教師小結(jié)：原來一個(gè)魚缸可以做兩個(gè)標(biāo)記,。

第二個(gè)魚缸、第三個(gè)魚缸請(qǐng)幼兒來做標(biāo)記,。

5,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

教師“好,，現(xiàn)在啊,，你們后面也有許多彩色魚要想找家，你們?cè)敢鈳兔?？?/p>

不過,，老師有個(gè)要求：你可以先用一種方法，幫忙找家,，有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家,。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1,、是顏色標(biāo)記的操作紙一份評(píng)價(jià),。

2、是大小標(biāo)記的操作紙一份評(píng)價(jià),。

活動(dòng)反思：

在此基礎(chǔ)上,，我決定了讓家長(zhǎng)幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解,。我也設(shè)置了一些小游戲,，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分,。就這樣,，孩子們慢慢地學(xué)會(huì)了如何來按特征來分類了,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十

1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合潛力,。

2,、體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

為幼兒身上粘上雙面膠,，并北京燃燒器油泵于上課前撕開；棗,、蘋果或其它果子圖片,；布置一個(gè)場(chǎng)地：有橋、有洞,、有樹,；起點(diǎn)和終點(diǎn)；小筐子,；刺猬頭飾或胸飾（讓幼兒明白自己扮演的是小刺猬）,；獎(jiǎng)勵(lì)品（小紅花，星星等）

三,、活動(dòng)過程

（一）開始部分

1,、問好，（刺猬寶寶們,，你們好,，我是你們的刺猬媽媽）。做動(dòng)物模仿操,，活躍氣氛：這天天氣真好,，我們一齊來鍛煉身體吧！

2,、引入主題：秋天到了,，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬瀝青保溫泵果子去,。但是呀,，去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢,。

3,、組織幼兒入場(chǎng)。

（二）基本部分

1,、教師講要求,，并作示范：過橋、鉆洞,、貼上果子,、到終點(diǎn),、取下果子；

2,、對(duì)剛才的示范作一詳細(xì)講解,，強(qiáng)調(diào)要求。

3,、分組（三組或兩組）

4,、活動(dòng)開始，教師進(jìn)行輔助,。（注意不要過多地干涉幼兒）5,、教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),，獎(jiǎng)獎(jiǎng)kcb齒輪油泵品,。

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幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體的`數(shù)量,。

2,、會(huì)用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

盤子,、碗、湯匙,、蘋果,、梨若干，每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子;幼兒活動(dòng)操作材料;創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境,。

活動(dòng)過程：

1,、以分餐具的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。

2,、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多,。

(1)觀察3個(gè)碗和3個(gè)盤子,，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?

(2)示范講解：我先把盤子一個(gè)一個(gè)擺好，再把碗放在盤子上,，一個(gè)盤子上只能放一個(gè)碗,，這樣一個(gè)盤子和一個(gè)碗成為了好朋友,。

(3)提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多?

引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。

3,、逐一分水果,，學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。

(1)觀察蘋果和盤子,，提問：這里有什么?它們一樣多嗎?

示范操作：先把4個(gè)果盤逐一擺放,，請(qǐng)一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋果疊放在果盤的上面。

(2)啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的?

(3)引導(dǎo)幼兒表述：盤子和蘋果不一樣多,，盤子多,，蘋果少。

4,、幼兒操作：幫小豬戴花,。

(2)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo),。

(3)集體分享,，鼓勵(lì)幼兒表述比較的結(jié)果。

活動(dòng)反思：

小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較,，沒有一定的方法,，多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較,，或?qū)山M物體的數(shù)目抽象為數(shù),，比較兩個(gè)數(shù)的大小，這對(duì)于依賴于動(dòng)作進(jìn)行思維甚至還不會(huì)逐一點(diǎn)數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的,，而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便,、最直接的方式。因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過實(shí)物操作來判斷出兩種物體之間多,、少和等量關(guān)系,，有利于幼兒對(duì)數(shù)概念的理解，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟,。通過活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”和“一樣多”,，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，初步培養(yǎng)幼兒觀察能力,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解常見小動(dòng)物的外形特征，嘗試按動(dòng)物特征分類,、統(tǒng)計(jì),。

2、了解動(dòng)物愛吃的食物,，培養(yǎng)幼兒不挑食的良好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小動(dòng)物卡片30張，種類分為：老虎,、青蛙,、貓、雞,、兔,，老虎4只，小貓3只,、青蛙2只,、雞10只、兔子10只,，用信封制作成手袋,。

2、魚,、草,、蟲子、竹子,、蘑菇,、骨頭、胡蘿卜等動(dòng)物食物紙卡片各一張,。

3,、森林爺爺和森林奶奶頭飾各一個(gè)。

4,、邀請(qǐng)兩名家長(zhǎng)助教參與活動(dòng)，一名助教和家長(zhǎng)助教扮演“森林爺爺”,，另一名家長(zhǎng)助教和老師扮演小動(dòng)物,。

活動(dòng)過程：

1、以森林爺爺過生日,，幼兒扮演各種小動(dòng)物去慶祝生日,。

（1）幼兒找到自己喜歡的'動(dòng)物卡片，分成四組說一說卡中小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性,。

（2）以到森林爺爺家做客的形式,，引導(dǎo)幼兒用短句“我是xx寶寶，我會(huì)xx,！介紹小動(dòng)物的特征,。

2、幼兒按所拿動(dòng)物卡片分類坐,，森林爺爺與小動(dòng)物共同統(tǒng)計(jì)有幾種小動(dòng)物來做客,，幫助幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量,。

3、森林爺爺請(qǐng)客,，引導(dǎo)幼兒找出小動(dòng)物喜愛吃的食物,，了解小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

4,、小動(dòng)物們?yōu)樯譅敔斞莩崭钁c祝生日,，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量,，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”,。數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用于生活,，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手,，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案篇十三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在猜猜、排排,、串串中感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進(jìn)行排序,。

2、在活動(dòng)中,，發(fā)展幼兒的思維和動(dòng)手操作能力,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

3,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。

4,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

蠶豆、豌豆,、牙簽,、框若干，四只小雞,，貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盒子,。

【活動(dòng)過程】

一、猜猜。

1,、（出示豆莢）這是什么,？（蠶豆）

2、猜猜這節(jié)豆莢里有幾顆豆,？現(xiàn)在我們來玩捉迷藏的游戲,，這是蠶豆寶寶的家，猜猜這個(gè)家里住了幾個(gè)蠶豆寶寶呢,？（幼兒猜測(cè)）

3,、教師剝開后驗(yàn)證。那我們剝開來看看里面到底住了幾個(gè)蠶豆寶寶,，好,，蠶豆寶寶鉆出來了，一起來數(shù)數(shù)看吧,。

4,、幼兒剝豆。現(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友一起來玩猜一猜的游戲了,，在玩之前先聽清楚老師的要求,。先請(qǐng)你的好朋友猜一猜里面藏了幾顆蠶豆寶寶，然后把它剝開來看看你的好朋友猜對(duì)了沒有,，然后和你的好朋友一起數(shù)一數(shù),，我們把剝下來的殼放在框里。（你們猜對(duì)了嗎,？）

5,、幼兒游戲：喂小動(dòng)物。你們看,，現(xiàn)在來了四只小雞,，你看一樣嗎？它們的肚子有點(diǎn)餓了,，我們把豆豆喂給小雞吃,，好嗎？你的手里有幾顆豆就喂給有幾個(gè)圓點(diǎn)的小雞,。

二、排排,。

1,、你們看老師這里有許多豆寶寶，他們一樣嗎,？哪里不一樣,？（大、?。?/p>

2,、現(xiàn)在豆寶寶要排排隊(duì)了,，我們來看看它們是怎么排的。

（1）教師示范,。

（2）請(qǐng)幼兒說說,。

3、幼兒操作,。

（1）根據(jù)圖示操作（一大一?。嗷z查,。

（2）自己給豆寶寶排排隊(duì),，問：豆寶寶還可以怎么排隊(duì)？介紹自己是怎么排的,，（將幼兒有規(guī)律的排法展示在黑板上,。）

三、串串,。

1,、（出示嗎媽媽）貓媽媽開了一家賣豆豆的店，它聽說我們小二班的小朋友很能干的,，想請(qǐng)我們小朋友幫忙了,。

3、提問：你想幫貓媽媽串幾顆的豆串呢,？教師先示范,。

4、幼兒操作,。

5,、將串好的豆串插到大盤子上。

6,、請(qǐng)幾位能干的幼兒檢查,。

7、一起幫媽媽去賣豆,。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的`環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小百科：豆是漢字部首之一,，序號(hào)152,。用“豆”作意符的字，有的指豆類作物,，如:豇,、豉、豌;有的指食器,，如:登,、豐。