作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇一

1,、學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形,。

2、根據(jù)形體特征進(jìn)行分類,。

學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形,。

根據(jù)形體特征進(jìn)行分類,。

教具掛圖《圖形與空間》，各種形狀板,。

學(xué)具我的數(shù)學(xué)材料,，加減法記錄單，附加題材料,，筆,。

1、集體活動(dòng),。

教師操作形狀板,，請幼兒仔細(xì)觀察拼圖的過程。

這些圖形是用什么形狀組合出來的,？用了幾塊,？

2、小組活動(dòng),。

幼兒自由選用形狀板拼出各種幾何圖形組合,。

第一、二組,，我的數(shù)學(xué)材料,。

第三、四組,，加減法作業(yè)單,。

第五、六組,，附加題,。

請個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來,。

3、活動(dòng)評價(jià),。

請幼兒口述作業(yè)單,，師生共同評價(jià)。

鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng),，提高幼兒操作的能力,。

上這節(jié)課之前我還在想我要不要幫小朋友把圖形上的線折好先，因?yàn)槲遗滤麄儓A形對折折不來,，后來想想還是沒有折,，孩子們開始折的時(shí)候我就對著看，他們折的非常好不是我想象的,，當(dāng)他們剪出兩個(gè)半圓的時(shí)候可開心了,，我讓他們在拼回去的時(shí)候,，他們竟然發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)半圓快合到一起的時(shí)候像一個(gè)嘴巴。有人說又像剪刀,。有時(shí)想想我們也太小看他們了其實(shí)有的事我們應(yīng)該放手讓他們自己去做,，人他們自己去想孩子的思維是無限的割方法同上。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇二

1．感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義,，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神,。

2．學(xué)習(xí)用工具測量遠(yuǎn)近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中,。

3．初步感知同樣的距離,，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離,，使用的工具不同,，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少,。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1．重點(diǎn)：按照正確的步驟用工具測量

2．難點(diǎn)：

（1）理解不同的距離,，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),，測量的次數(shù)越少越近

（2）同樣的距離,，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同,，越長的工具所用的測量次數(shù)越少

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鉛筆,，表格、路線圖每人一份,、水彩筆蓋,、短水彩筆、沒削過得鉛筆,。

【活動(dòng)過程】

一,、故事導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠(yuǎn)近,。

2．師：用眼睛看的方法叫做目測法,，但是目測法比一定準(zhǔn)確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢,？（請幼兒講講自己的想法,，如工具：尺子、棍子,、繩子,、積木等）老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）

3．師：你們覺得這樣工具能測量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么,？（能）那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋,，你會(huì)量嗎？（會(huì)）請你來試一試,。

在幼兒嘗試過程中教授測量方法,，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟（找起點(diǎn)，沿著線,，接著量）將測量結(jié)果記錄在表格中（小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋）

4,。師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里,。

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

請你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋,，把結(jié)果記錄在表格里,。

6、師：鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測量工具呢,，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好,。

請幼兒示范測量方法，及時(shí)糾正不對的測量步驟,。

7,、請幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測量結(jié)果,，教師小結(jié)同樣的距離,，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同,，越長的工具所用的測量次數(shù)越少,。

三、教師小結(jié)

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇三

1,、復(fù)習(xí)5的分合,，在掌握5的分合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)5的加減,。

2,、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義，會(huì)解決生活中的簡單的加減問題,。能根據(jù)分合式說出加減法算式。

3,、在活動(dòng)過程中體驗(yàn)算式的樂趣,。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

5,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒已有5的分合知識,。

一,、復(fù)習(xí)5的分合。

1,、出示5的分合式,，請幼兒認(rèn)讀。

2,、游戲：碰球（復(fù)習(xí)5的分合）

師：嘿嘿嘿,，我的1球碰幾球？

幼兒：嘿嘿嘿,，你的1球碰4球,，1和4合起來是5、（依次說完5的分合）

二,、新授5的加減,。

a、

2,、指定幼兒回答,。

3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的,？

4,、請幼兒口頭說出算式。

5,、老師出示算式卡,，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）

6,、提問：如果草地上先跳來3只兔子,，后跳來2只兔子，應(yīng)該怎樣說出算式,？

7,、請一名幼兒說出相關(guān)的算式（3+2=5）

8、比較兩道加法算式的異同,。

9,、拓展練習(xí)：8+9=17

b、

2,、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的,？

3、請幼兒口頭說出算式。

4,、老師出示算式卡,，全班幼兒齊聲讀算式。（5—2=3）

5,、提問：如果先跳走了3只兔子,，還剩下幾只兔子？

6,、請幼兒交流,、討論并回答。（5—3=2）

7,、比較兩道減法算式的異同,。

c游戲：你問我答

師：小朋友，我問你,，23=,？

生：老師，告訴你2+3=5依次說完所有的算式,。游戲熟悉后,，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計(jì)算,。

d搶答：看誰最快,？

表揚(yáng)積極回答問題的小朋友，鼓勵(lì)相對不積極的幼兒,，再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識,。

請小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。

根據(jù)幼兒的年齡特征,，好動(dòng)是他們的天性,。剛開始，他們的注意力很集中,，課堂紀(jì)律也很好,，與老師配合的很默契，可時(shí)間長了,，有的幼兒注意力就可能分散,，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí),，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主,、教師為輔的雙邊活動(dòng),，課堂氣氛活躍,，秩序良好,，活而不亂,，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo),。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇四

1,、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，學(xué)習(xí)感知二等分,。

3,、發(fā)展觀察能力、比較能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種圖形若干,、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干,、拱形兩個(gè),、記錄卡人手一張。

【活動(dòng)過程】

一,、參觀商店導(dǎo)入,，引起興趣，初步感知二等分,。

1,、導(dǎo)入語：“今天天氣真好！我們一起去參觀商店,，好嗎,？”

2、幼兒自由參觀,。

3,、小結(jié)：“你看見了什么？”

4,、自由探索二等分的分法,。

5、要求：請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份,。

6,、小結(jié)：把一個(gè)物體分成相等的兩份，叫做二等分,。

二,、幼兒操作探索,，進(jìn)一步感知二等分。

1,、示范演示,。

2、操作要求：

（1）請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份,，并完成記錄卡,。

（2）操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢。

三,、小結(jié)與評價(jià),。

四、游戲：“找朋友”,，鞏固二等分的學(xué)習(xí),。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇五

大班幼兒已經(jīng)有了較好的數(shù)概念認(rèn)識，但是嘗試運(yùn)用不同點(diǎn)數(shù)方法進(jìn)行數(shù)量比較的能力相對欠缺,，本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以競賽性游戲“剪刀石頭布”貫穿始終,，以“誰的豆豆多”為主題，通過層層遞進(jìn),、自主探究的不同點(diǎn)數(shù)方法,，讓孩子在游戲中興趣盎然的分享、演練“獲勝”的不同點(diǎn)數(shù)方法,，將以往抽象的圖文學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為以自身活動(dòng)為主的游戲活動(dòng),，寓教于樂，使幼兒在過程中不斷理解和遵守游戲規(guī)則,，并獲得了多種數(shù)數(shù),、比較等方面的數(shù)學(xué)概念?；顒?dòng)延伸部分仍是以孩子的“游戲戰(zhàn)利品”為載體,，引發(fā)幼兒更多關(guān)于不同點(diǎn)數(shù)方法的思考，并鼓勵(lì)幼兒通過以后的操作探索活動(dòng)發(fā)現(xiàn)更多又快又正確的點(diǎn)數(shù)方法,，為以后的經(jīng)驗(yàn)提升奠定操作基礎(chǔ),。

1、嘗試運(yùn)用不用的數(shù)數(shù)方法對20以內(nèi)的物體數(shù)量進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù),，并通過數(shù)量比較判斷輸贏,。

2、在兩兩合作的競賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,、探究意識和大膽表述的能力,。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

5、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

20個(gè)操作盤，10筐蠶豆,，磁性黑板一塊,。

一、組織討論,，引出游戲。

提問：你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎,？怎么玩的,？

師生小結(jié)：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布,、石頭贏剪刀、布贏石頭,、一樣的叫平局,。

二、數(shù)豆豆游戲,，嘗試運(yùn)用各種數(shù)數(shù)方法計(jì)數(shù),。

1、第一次游戲,，交待規(guī)則：

（1）游戲玩法：2人一組,，每組一籃豆豆，每人一個(gè)盤子,。

聽老師說開始,，就一起玩“剪刀石頭布”游戲，誰贏了誰就拿一粒豆,，聽到結(jié)束,，大家立即停止游戲，誰的豆豆多誰就是獲勝者,。

（2）幼兒合作游戲,。

（3）共同進(jìn)行游戲分析：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆，比比誰的多,？講講你的獲勝方法,！

（4）小結(jié)：兩個(gè)好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個(gè)游戲的時(shí)候，要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆,，誰的豆豆多,，誰就獲勝,。

2、第二次游戲,，交待規(guī)則：

（1）換個(gè)朋友,，兩人一組；誰贏了誰就從籃子里抓一把豆豆,；用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆,，誰的豆豆多，誰就贏,。

（2）幼兒再次游戲,。

（3）提問分析：剛剛誰贏了，你是怎么數(shù)的,？能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù),？

（4）師生共同進(jìn)行2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數(shù)方法的鞏固，并驗(yàn)證本次游戲兩個(gè)好朋友贏得的豆豆數(shù)量,。

（5）小結(jié)：今天我們在“誰的豆豆多”的游戲中,，既玩了“剪刀石頭布”的游戲，我們運(yùn)用了不同的快速點(diǎn)數(shù)的方法,，在最快的時(shí)間就知道誰輸誰贏,。

三、給予孩子游戲獎(jiǎng)勵(lì),，提升并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,。

2、幼兒講述并適當(dāng)演示,。

3,、拓展遷移：

小百科：豆，漢字基本字義是指雙子葉植物的一科,，木本,、草本植物都有。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇六

大班數(shù)學(xué)公開課教案（一）

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)字》

附1故事：

“年”媽媽的孩子真多呀,！它給孩子起了一個(gè)好聽又奇怪的名字叫做“日”,。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀,，一共有365個(gè)日娃娃,。

這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不,、不,，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢，于是,，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子,，讓所有的日娃娃分別住在這12座房子里,，并且給這些房子起名：一月房、二月房……十二月房,。

咦,，這些房子怎么看起來有的大，有的??？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么一回事呀,？原來,，一月、三月,、五月,、七月、八月,、十月、十二月房子住的娃娃多一點(diǎn),，每座有31個(gè)日娃娃,；四月、六月,、九月,、十一月房子里住的日娃娃少一點(diǎn)兒，每座有30個(gè)日娃娃,；那座頂小的二月房子里,，只住了28個(gè)日娃娃。

附2謎語：

一件東西真稀奇,，身穿365件衣,，

每天都要脫一件，最后只剩一層衣,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《有趣的數(shù)字》

活動(dòng)目標(biāo)：1,、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系,，了解一年,，有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天,，一年共有365天,。

2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間（日期）的工具,，學(xué)習(xí)查看他們的方法,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、大字卡（年、月,、日）各一張,，自制外形似房子狀的2002年1月--12月的月歷（大月,、小月,、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（12,、30,、31、28,、365）人手1份,。

2、各類掛歷,、臺歷,、月歷等布置的展覽區(qū)。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入部分,，激發(fā)興趣。

導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,，高興嗎,？那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀,?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么,？（學(xué)號,、年齡、時(shí)間等）

二,、出示房子,，講述故事。幫助幼兒理解年,、月,、日的.概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1）出示房子圖,，小朋友瞧,，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細(xì)看看,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起,！咦,，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽的故事呢！想不想聽,？

教師利用大字卡講述故事,。

2）幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題,。

年媽媽的孩子叫什么名字,？它有多少個(gè)日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子,？

大月房有哪幾個(gè)月,？小月房有哪幾個(gè)月？

大月有幾日,？小月有幾日,？

頂小的月是幾月？有多少日,？

三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法,，練習(xí)找日期,。

1）現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日,？

老師說日期,，請小朋友把它找出來。

師：那今天是幾月幾日,？你們怎么知道的,？

教師總結(jié)：對了，象日歷,、掛歷,、臺歷等可以查看日期。

2）前幾天小朋友都帶來了一些掛歷,、臺歷,，今天我們就來開個(gè)展覽會(huì)，看看找找說說日期（如：生日、節(jié)日等）,，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：平均分配

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中,，初步感知平均分配,。

2、在活動(dòng)中,，能按要求進(jìn)行數(shù)量分配,。

3、提高自主解決問題的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、游戲場景布置，兩張大的記錄表,。

2,、點(diǎn)心六份，數(shù)量分別是8,、12,。每位幼兒一份水果，數(shù)量為6和8,。

3,、幼兒操作材料人手一份，彩帶若干,。

活動(dòng)過程：

一,、線上游戲“擠圈圈”。

師：今天小熊搬新家,，邀請我們?nèi)⒂^,，想去嗎？

師：路上有這么多的圓圈圈,，我們一起來玩擠圈圈的游戲吧?。ㄌθΑ屓θ?，x個(gè)小朋友擠圈圈,。）

二、在情境游戲中,，學(xué)習(xí)平均分配,。

1、“坐座位”,，初步感知平均分配,。

師：小熊家到了,，請每個(gè)小朋友搬張椅子坐下來，坐6組,，每組的人數(shù)要一樣多,。

（幼兒搬椅子上座位）

教師小結(jié)：我們把24個(gè)小朋友，分成6組,，每組都坐4個(gè)小朋友,。

2、“分點(diǎn)心”,，進(jìn)一步感知平均分配,。

教師小結(jié)：原來把一樣物品分成幾份一樣多的方法叫平均分配。

3,、“分水果”,，按不同份數(shù)進(jìn)行平均分配

師：小熊還給每位小朋友準(zhǔn)備了一份水果，數(shù)數(shù)一共有多少,？動(dòng)手分一分,，看看每個(gè)小朋友可以得到幾個(gè)水果，把它記錄在作業(yè)紙上,。

三,、在平分彩帶游戲中，結(jié)束本次活動(dòng),。

1,、平分彩帶

師：小熊給小朋友準(zhǔn)備了一些彩帶，每2個(gè)小朋友一根,，把它平均分成4份,。

2、跳“圓圈舞”,。

師：讓我們跳個(gè)舞慶祝小熊搬新家,！

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察,，能夠發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。

2,、能夠自己,、合作創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

3,、感受合作成功的快樂,。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具：ppt一張,、綠毛龜、青蛙圖片各四張,、

2,、學(xué)具：操作板人手一份、四色吸管各100根,、泡沫墊若干,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：聽故事,，引出規(guī)律,。

1、提出要求：在故事中,，聽到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下,。

3、教師小結(jié)：原來它們的排列是有規(guī)律的,。

4,、師：如果我要接著排，后面會(huì)是什么呢?(綠青蛙,、綠毛龜,、綠青蛙、綠毛龜……)

二,、觀察ppt,，探索規(guī)律，了解按物體顏色,、數(shù)量,、量的差異、方位排序的知識,。

1,、師：它們想去誰家找誰玩?(小熊)

2、師：我來介紹一下小熊,，這是一只喜歡有規(guī)律生活的熊,，在它周圍環(huán)境中有很多東西都是有規(guī)律的。請你觀察一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么,，跟你的好朋友說一說。

3,、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,，引導(dǎo)幼兒說完整,。

4、教師帶領(lǐng)幼兒由易到難逐個(gè)講述并續(xù)排,。

(1)柵欄排列(藍(lán)色,、白色、藍(lán)色,、白色,、藍(lán)色、白色)

(2)向日葵排列(高,、矮,、高、矮),，帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作模仿,、續(xù)排，扮演向日葵排列,。

(3)魚排列(兩上,、兩下、兩上,、兩下),，帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排,，扮演魚排列,。

5、師：天空中飄來了一些氣球,，中間還有一些云,，一朵、兩朵,、三朵,，后面會(huì)是什么呢?

6、幼兒續(xù)排,。

7,、教師小結(jié)：這種排列也是有規(guī)律的，它是一種遞增的規(guī)律,，是越來越多的,。

8、教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律排列的東西,，它們有的按物體名稱，有的按數(shù)量,，有的按上下左右的方向,，還有的按遞增的規(guī)律進(jìn)行排列,。

三、幼兒操作

1,、師：現(xiàn)在,，綠毛龜準(zhǔn)備去小熊家了，可以沒有路走呀,，怎么辦呢?它想請小朋友幫它鋪一條小路,，而且還有一個(gè)要求，這條小路必須是有規(guī)律的,。

2,、出示兩種顏色的吸管，請幼兒說說自己的想法,，會(huì)按照什么規(guī)律鋪路,。

3、幼兒人手一份材料操作,。

4,、展示、交流,，師幼總結(jié)創(chuàng)新之處――顏色,、數(shù)量、方位等方面的變化,。

四,、合作操作

1、師：小路鋪好了,，可是綠毛龜想走一條大路,，這樣可以快一點(diǎn)到達(dá)，它還想請小朋友幫忙,，要三個(gè)小朋友一組,，一起鋪一條大路，這條大路也必須是有規(guī)律的,。

2,、出示三種顏色的紙，幼兒分組,、商量,。

3、小組合作用三色紙?jiān)谂菽瓑|鋪出有規(guī)律的路,。

4,、師幼互相介紹、檢查,。

五,、結(jié)束,。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圍巾上黑白格子的規(guī)律,。

3,、師：其實(shí)在生活中還有很多有規(guī)律排列的東西，我們一起回去找一找,。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇八

1,、仔細(xì)觀察各種圖形或動(dòng)物圖片，根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的某一特點(diǎn)進(jìn)行分類,。

2,、能在圖形上進(jìn)行簡單添畫，表現(xiàn)某一動(dòng)物造型,。

3,、鍛煉小朋友的語言表達(dá)能力和思維能力。

4,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性。

5,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

1,、圓形,、三角形、正方形,、長方形,、半圓形、梯形圖片,。

2,、小朋友每人一張空白卡片、一張圖形卡片和兩支水彩筆,。

一,、復(fù)習(xí)圖形，幼兒制作圖形。

師：那你會(huì)畫嗎,？好,，每個(gè)人從桌子中間拿一張紙，用筆畫出你最喜歡的一個(gè)圖形寶寶,，給它涂上漂亮的顏色，讓它來和我的圖形寶寶做伴,。（小朋友畫圖形,、涂色）

二、圖形分類（不給定分類標(biāo)準(zhǔn),，讓小朋友自己設(shè)定某一特征來進(jìn)行分類）,。

三、圖形添畫變動(dòng)物,，進(jìn)行找朋友分類（讓小朋友根據(jù)自己確定的某一特性進(jìn)行分類,，并陳述分類理由）。

1,、師：和圖形玩分類游戲真開心,，老師還會(huì)玩一種新游戲：圖形變變變,，想看嗎,？看仔細(xì)了：一只小眼睛,，許多小短刺,，是誰呀,？（小刺猬）我還會(huì)變，彎彎的脖子,，背著硬殼殼,，一條小尾巴，又是誰呀,？（烏龜）還有許多,，許多,，你們會(huì)變嗎,？你會(huì)變什么動(dòng)物呢？用什么圖形變,？怎么變,？（清小朋友各抒己見）還有好想法，告訴你旁邊的小朋友,，比比誰想得對最多,。（小朋友討論）好的，桌上有老師準(zhǔn)備好的圖形,，看誰變得又快又好,，第一個(gè)送小動(dòng)物來陪我的刺猬和烏龜。

幼：進(jìn)行水里,、地上,、天上的動(dòng)物的分類。（小朋友進(jìn)行操作）3．總結(jié),。

師：這樣方便多了,，他們可以去旅行了，他們是怎么去旅行的,？（小朋友對分類結(jié)果進(jìn)行說明）師：讓我們和他們一起去旅行吧,。

本次活動(dòng)延續(xù)幼兒以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將圖形融合在一起,，拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容,，如：機(jī)器人、小汽車等,，讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn),，初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)材料注重個(gè)體差異,，讓每一個(gè)幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇九

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察,、勤于動(dòng)腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律,。

2、能夠小組合作并按照規(guī)律進(jìn)行排序,，體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂趣,。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

音樂《火車開了》 ,、幻燈片、白乳膠,、卡片

（一）,、導(dǎo)入播放音樂《火車開了》

（二）、基本部分

1,、森林里的小動(dòng)物們要舉行音樂會(huì)，這次活動(dòng)由遲老師來負(fù)責(zé),，有一件事情讓我特別頭痛,，會(huì)場太亂，工作太多,，老師實(shí)在忙不過來，所以想請小朋友來幫忙。（播放幻燈片1）小朋友愿意開動(dòng)腦筋來幫助我嗎,？現(xiàn)在請小朋友開動(dòng)小腦筋我們要開始工作了,。

3、第二份工作（幻燈片3）總結(jié)是由大小進(jìn)行排序的

4,、第三份工作（幻燈片4）總結(jié)是由形狀進(jìn)行排序的

5,、第四份工作（幻燈片5）總結(jié)是由男女進(jìn)行排序的

6、小朋友太棒了,，我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色,、大小、形狀,、男女進(jìn)行排序的,。

7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成,，小朋友們有信心嗎,？今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來完成任務(wù)，在工作過程中小朋友要互相幫助,，積極聽取其他小朋友的意見,。（幼兒操作，并貼黑板展示）

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的,，最后讓孩子們擺一擺,，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié),?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序,?；顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異,，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn),。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇十

:

“數(shù)”在食、衣,、住,、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個(gè)民族不知道1,、2,、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱,。僅就最單純的數(shù)東西來說,，便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué),，要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)邏輯思考的能力,。蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ)，讓幼兒在操作感官教具時(shí),，不斷積累感覺經(jīng)驗(yàn),，將數(shù)量，從具體事物中抽象出來,，逐步形成數(shù)概念,。在過程中開啟孩子的智慧，借助教具的操作,，觸類旁通,，真正成為一個(gè)懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運(yùn)算游戲,，借用蒙氏的錯(cuò)誤訂正，讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作,，加深對數(shù)位的理解,。

1,、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。

2,、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí),。

1、加深對數(shù)位的理解,。

2,、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。

1,、托盤,；

2、郵票箱教具,；

3,、彩筆、題目卡,；

4,、加法訂正板紅線。

一,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正,。

二,、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作。

三,、復(fù)習(xí)郵票的一些簡單知識,。

1、取出寫上加法的題目卡,，為幼兒鞏固加數(shù)的含義,。

2、用郵票表示數(shù)字,。

3,、請幼兒觀察數(shù)字，詢問幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位,。示范拿取對應(yīng)的定位籌碼,，將定位籌碼按個(gè)、十,、百,、千的順序排好。

4,、按照題卡選擇郵票,，分別把與數(shù)字對應(yīng)的郵票放在對應(yīng)的定位籌碼的'下面,。

5、操作郵票得出豎式結(jié)果,。

四,、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作,，教師巡回指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。

五,、工作結(jié)束,，請幼兒將教具放回原處，離開課室,。

區(qū)域延伸：郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí),。

這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具,，初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法,。整個(gè)過程中，孩子們都在安靜的環(huán)境中,，自由有序地進(jìn)行工作,。

本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí)，也加深了對數(shù)位的理解,，為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ),。活動(dòng)過程中,，采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),，加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。最后的錯(cuò)誤訂正,，讓幼兒對照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤,，無需老師的提醒，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性,，培養(yǎng)細(xì)心,、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立思考能力,。但在進(jìn)行新工作展示時(shí)，老師的語言還需要更加簡練些,，減少幼兒等待的時(shí)間,，的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)幼兒,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇十一

1,、學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式,。

2、發(fā)展分析問題的能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力,。

發(fā)展分析問題的能力

大骰子兩個(gè),；小骰子，筆,，記錄紙,，五角星若干。

一,、看骰子

二,、玩骰子

1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,，請小朋友看看是幾點(diǎn),？是怎么看的？

2,、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點(diǎn),？（是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來）

3、老師示范寫出合成式,。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

4,、請一個(gè)小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式

5,、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo),。（操作要求：兩個(gè)人一組,，其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上，然后輕輕的`擲在桌子上,，請另一個(gè)小朋友寫出合成式,。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星,。然后換一個(gè)人擲骰子,，繼續(xù)操作。）

6,、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,，老師把它貼在黑板上看看誰獎(jiǎng)到的五角星最多,。

三、游戲：擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子,，小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇十二

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式,。

2、練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算,，能看算式報(bào)出答案,。

3、能大方地在集體面前回答問題,。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過6的組成和5的加減,。

2,、幼兒用書。

(一)游戲：碰球,。

——鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答,。

——師幼共同玩“碰球”的游戲。

1,、教師出示數(shù)字卡片“5”,，請幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師報(bào)的數(shù)字合起來是“5”,。

2,、游戲2—3遍后，可更換出示數(shù)字“6”,?！?”，提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字要和老師報(bào)的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多,。

(二)游戲：開快樂火車

——師友共同玩游戲,，鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快,，又要算的對：嘿嘿,，我的火車就要開，幼兒：幾點(diǎn)開?教師出示算式：你們猜?幼兒：()點(diǎn)開,。

(三)幼兒操作活動(dòng),。

——看分合式填空格,。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式。啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字,，并說一說分合式,。

——看算式進(jìn)行5以內(nèi)加減運(yùn)算。

——看圖列算式

——算式與答案連線,。

(四)活動(dòng)評價(jià),。

——鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄，其他幼兒對照檢查自己的操作活動(dòng),。

——展示幼兒的操作材料,，表揚(yáng)畫面整潔、正確的幼兒,。

新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”,。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，為幼兒營造一種生動(dòng)活潑，與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境,，嘗試通過在日常生活,，適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，促使幼兒動(dòng)手操作,、自主探索,。感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣,，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識,，引發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇十三

1,、學(xué)習(xí)8的組成,，知道8分成兩份有7種分法。

2,、感受并體驗(yàn)8的組成中所分的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系,。

3,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1,、教學(xué)掛圖（一）中數(shù)字1-8及分合號若干套,，放大的記錄單,。

2、幼兒用書第1頁的小橡皮圖卡8張,，小盒子2個(gè),，記錄單人手一份。

一,、幼兒分組操作活動(dòng),。

1、分橡皮,。

2,、剪貼格子33、翻片片二,、歸納總結(jié)8的分合記錄1,、教師展示個(gè)別幼兒的分合記錄，引導(dǎo)幼兒檢查每一組的分合有沒有重復(fù)或遺漏,，分和記的是否一樣,。知道8的分成兩份有7種不同的答案。

2,、請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出的標(biāo)記,，說說8分成兩份的7個(gè)答案中分別有那兩組分合式是相像的。

三,、學(xué)習(xí)運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式,。

1、引導(dǎo)幼兒討論：你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略,，為什么,？

2、啟發(fā)幼兒思考并說出理由,。（如3和5與5和3這兩組答案相像,，可以將5和3省略，因?yàn)榭吹?和5就會(huì)想到5和3）四,、引導(dǎo)幼兒相互交流與分享,。

1、請幼兒選擇1張自己做的記錄單,，將該記錄單上的7組分合式全部剪開,，并把兩組相像的調(diào)整到一起，再嘗試拿去幾組相關(guān)的分合式,，最后將留下的分合式重新貼在白紙上,，說說省略了那幾組分合式。

2、展示個(gè)別幼兒重新調(diào)整黏貼后的記錄單,，請幼兒猜測,，并說出該張記錄單上省略了那幾組分合式。

在《等分》這一教學(xué)活動(dòng)中,，我以幼兒熟悉的故事導(dǎo)入,，把幼兒帶進(jìn)公平的情景中，使大部分幼兒的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來,。再一個(gè)就是讓幼兒在活動(dòng)中通過操作,、探索、觀察,、比較,，掌握二等分、四等分的方法,，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深,，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題,，能通過觀察,、比較、類推,、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我本著以幼兒為主體的原則,，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索,、去發(fā)現(xiàn),、去解決問題，我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索,，自己找出了圖形二等分,、四等分的分法，建立等分的概念,。整個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,，有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索，在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索,，不要太過于拘謹(jǐn),。