作為一位杰出的老師,,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案設(shè)計(jì) 幼兒園小班上學(xué)期優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案篇一
一日三餐,,天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,,是幼兒園小班生活教育中,,最基本的內(nèi)容之一。因?yàn)?,現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來(lái)張口,,家長(zhǎng)包辦代替。那么,,進(jìn)入幼兒園以后,,集體的生活場(chǎng)所,需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力,,逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做,。自己吃飯是最基本的生活自理能力,,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),,不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣,,還將對(duì)幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,獲得一些生活能力的鍛煉,,促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的,。因此,我根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。
1,、得要自己吃飯,不要?jiǎng)e人喂,。
2,、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽,。
掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法,,改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。
1,、生活區(qū)角活動(dòng):舀小勺
2,、體育游戲:給小動(dòng)物喂食
3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干,、小鏡子若干,、小獎(jiǎng)品若干
感知討論--實(shí)踐操作--強(qiáng)化鞏固
1、感知討論
(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”,。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,,吃飯要自己吃,。
(2)演示“學(xué)用小勺”。請(qǐng)幾名幼兒演示各自用小勺的方法,,然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)拿的方法對(duì)或不對(duì),。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,,用拇指,、食指和中指捏住勺柄,無(wú)名指和小指配合抵住,,不宜捏得過(guò)低或過(guò)高,。
(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時(shí),發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開(kāi)小嘴照一照,,看見(jiàn)嘴巴里有牙齒和咽喉部等,,再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里,看看原來(lái)的點(diǎn)心怎么會(huì)變得越來(lái)越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,,自己的牙齒真能干,,吃東西時(shí)要咀嚼,一口一口咽下去,,這樣才能吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)身體,。
2、實(shí)踐操作
(1)生活區(qū)角活動(dòng):在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,,讓幼兒練習(xí)舀小勺,,掌握正確用小勺的方法。
(2)體育游戲“給小動(dòng)物喂食”,,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,,給小動(dòng)物喂食(要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動(dòng)物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
(3)幼兒餐點(diǎn)時(shí),,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽,。對(duì)特殊幼兒,,先要求會(huì)嚼會(huì)咽,逐步要求自己拿勺吃,。
3,、強(qiáng)化鞏固
建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品,,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性,,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
4,、活動(dòng)延伸
通過(guò)家園之窗,,向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個(gè)樣,,父母不要包辦代替,,盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,,隨時(shí)保持家園聯(lián)系,,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案設(shè)計(jì) 幼兒園小班上學(xué)期優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案篇二
1,、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)雙腳并攏跳、雙腳分開(kāi)跳的動(dòng)作,提高身體自控能力和平衡能力,。
2,、在游戲情境中體驗(yàn)跳躍活動(dòng)的快樂(lè)。
學(xué)具:胸口每人一個(gè)小兔頭貼,。
教具:禮物若干,、小動(dòng)物圖示四幅、硬紙板小路四條,、熱身和放松音樂(lè),。
場(chǎng)地布置:四路縱隊(duì)圓點(diǎn)貼、即時(shí)貼適當(dāng)寬度的小路,、小動(dòng)物家的路徑,。
1、兔媽媽交代角色和任務(wù),,小兔們跟著兔媽媽跳躍進(jìn)入場(chǎng)地,,形成四路縱隊(duì)。
2,、熱身運(yùn)動(dòng):
頭部運(yùn)動(dòng)----上肢運(yùn)動(dòng)----腰部運(yùn)動(dòng)----下蹲運(yùn)動(dòng)-----腿部運(yùn)動(dòng)-----跳躍運(yùn)動(dòng)----整理運(yùn)動(dòng),。
1、復(fù)習(xí)雙腳并攏跳
師:我們小兔有個(gè)能干的本領(lǐng),,是什么呢?那你們會(huì)怎么跳?
(1)原地雙腳并攏跳:雙腳并攏,、屈膝、前腳掌落地,、又輕又穩(wěn),。
(2)指定方向雙腳并攏跳(指導(dǎo)個(gè)別幼兒動(dòng)作要領(lǐng))
2、學(xué)習(xí)雙腳分開(kāi)跳
師:我還有一個(gè)特別的本領(lǐng)呢!你們瞧!
(1)教師示范雙腳分開(kāi)跳:雙腳分開(kāi),、屈膝,、前腳掌落地、又輕又穩(wěn),。
(2)幼兒原地練習(xí)雙腳分開(kāi)跳,,教師指導(dǎo)。
(3)指定方向雙腳分開(kāi)跳,。
(4)在指定的小路上(===)練習(xí)雙腳分開(kāi)跳,,教師指導(dǎo)動(dòng)作要點(diǎn)。
3,、送禮物
師:剛才媽媽接到一個(gè)神圣的任務(wù),,森林國(guó)王要給每個(gè)小動(dòng)物去送一份六一兒童節(jié)的禮物,你們?cè)敢鈫?可是去小動(dòng)物家的路很難走,,請(qǐng)你們看仔細(xì)了!
(1)教師介紹小路上“并攏”,、“分開(kāi)”的圖示
(2)教師示范過(guò)小路,并解說(shuō)要點(diǎn)
(3)請(qǐng)一位幼兒嘗試
(4)分組練習(xí)兩次。
師:剛才我們給很多小動(dòng)物送去了禮物,,他們可開(kāi)心了!你們,,我們都出汗了,讓我們來(lái)洗個(gè)澡吧!
1,、放松運(yùn)動(dòng)
2,、材料收拾
小班體育《小兔送果子》反思
我們團(tuán)隊(duì)在接到小班“跳”的主題內(nèi)容后,首先翻閱了關(guān)于小班幼兒體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容,。小班主要有:縱跳,、觸物跳、從高往下跳,、單腳跳,、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗(yàn),,選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開(kāi)跳的教學(xué)內(nèi)容,。
我們團(tuán)隊(duì)在中午商量形成初步教案后,下午立即進(jìn)行了試教活動(dòng),。我作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思:
首先,,體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁,跟體育游戲的區(qū)別值得深思,。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng),,我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲,但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌,。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些,。
其次,幼兒常規(guī)的收放性,。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間,,在活動(dòng)組織過(guò)程中個(gè)體化需求體現(xiàn)的也較為明顯,為了更好的滿足個(gè)體需求,,使得活動(dòng)的自由性偏多,。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來(lái)值得探討的問(wèn)題。
最后,,本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳,、新學(xué)雙腳分開(kāi)跳,難度在于雙腳分開(kāi),、并攏的交替練習(xí),。活動(dòng)支教過(guò)程中,,難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過(guò)小路環(huán)節(jié),,若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置,,幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏,、分開(kāi)交替跳,,對(duì)接下來(lái)的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案設(shè)計(jì) 幼兒園小班上學(xué)期優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案篇三
1,、初步理解故事內(nèi)容,,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2,、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),,并嘗試和朋友分享。
一,、引起興趣
1,、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)?
2、小狗,、小貓……
3,、出示狗熊的圖片
今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢?
這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》
二、欣賞故事
1,、第一遍欣賞故事(看圖片)
小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)?它把黃色的氣球送給誰(shuí)?它把綠色的氣球送給誰(shuí)?小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的?氣球破了怎么辦?
2,、第二遍欣賞故事
(1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒(méi)有氣球,你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
(3)小胖熊和小豬,、小兔,、小貓、小狗一起玩氣球,,他們是最好的朋友,,寶寶們你們有沒(méi)有朋友?你的朋友是誰(shuí)?
三、看看說(shuō)說(shuō)
出示照片:這個(gè)寶寶的玩具壞了,,如果你是他的朋友,,你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
出示照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,,你會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō))
孩子們一起來(lái)找找朋友吧,。
一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來(lái)說(shuō)難度很大,,這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色,,而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚,。
二,、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,,并且大部分的孩子注意力比較的分散,。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案設(shè)計(jì) 幼兒園小班上學(xué)期優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案篇四
1,、練習(xí)側(cè)走的潛力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2,、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式,。
1、人手一只球
2,、籮筐四只
3,、螃蟹頭飾一個(gè)
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1,、教師提問(wèn):我是螃蟹媽媽,,那你們是誰(shuí)啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行,雙手平舉,、快行,、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?
2,、此刻我們沿著線慢慢的側(cè)行,,好,此刻加快速度側(cè)行,,回到原點(diǎn),,集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>
二,、探索練習(xí)
1,、教師:那兒有一堆瓜,請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家,,但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子,,你想怎樣樣來(lái)運(yùn)?想好之后,請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手),,然后沿著線把它們運(yùn)回家,。
2、集合,,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范,,請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f(shuō)說(shuō)剛才是怎樣樣運(yùn)瓜的.?
3、教師:此刻請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜,,這次用的方法要和剛才的不一樣,。
三、合作運(yùn)瓜
1,、教師:剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜,,此刻請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,,想想看,,能夠怎樣運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊,,大家要一齊走,不能讓瓜掉下來(lái)),。
2,、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。
3,、再次練習(xí),,請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜,,看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn),。
四、游戲運(yùn)瓜比賽
1,、教師:剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜,,此刻請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì),看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家,,在運(yùn)的時(shí)候,,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來(lái),,必須要沿著線側(cè)行,,明白了嗎?
2、再次比賽,。
活動(dòng)結(jié)束:此刻請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧,。
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1.愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.樂(lè)意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作,。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。
1.幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》,。
2.大公雞頭飾若干。
一.復(fù)習(xí)部分,。
1.復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》,。
2.要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn),。
二.進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》,。
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
2.教師出示公雞頭飾,,問(wèn):大公雞是什么樣?它們?cè)诟墒裁?請(qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)?
1)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,,教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作,。
2)教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,,并帶領(lǐng)大家一起做,。
3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避(公雞扇動(dòng)翅膀),動(dòng)作要合上音樂(lè)節(jié)奏,。
4)鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴(面對(duì)面)進(jìn)行韻律活動(dòng),。
引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演,、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中,,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感,。通過(guò)游戲活動(dòng),,加深了他們對(duì)大公雞的熟悉,進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性,,知道了大公雞是怎樣洗澡的,,豐富了他們的知識(shí)的同時(shí),也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物,、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ),。
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1、創(chuàng)設(shè)故事情境,,激發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣,。
2、學(xué)習(xí)胡蘿卜的畫(huà)法,,并能?chē)L試給蘿卜涂上顏色,。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
4、感受作品的美感,。
1,、創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份,。
2,、繪畫(huà)范例一張。
3,、故事:拔蘿卜,。
1、教師講《拔蘿卜》的故事,。
2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘿卜的種類有哪些,?教師小結(jié),并告訴大家蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng),。
3,、出示繪畫(huà)范例大圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面:小兔想要拔一個(gè)最大,、最甜的蘿卜送給媽媽吃,,小兔子拎著籃子坐在地上,指著一個(gè)大大的紅蘿卜,。噢,,小兔子選中了這個(gè)大蘿卜。小朋友們,,請(qǐng)你把這個(gè)小兔子最喜歡,、最想拔起來(lái)的蘿卜畫(huà)出來(lái)吧,。
4,、引導(dǎo)幼兒畫(huà)蘿卜并給蘿卜涂色。
教師在黑板上示范畫(huà),,邊畫(huà)邊念歌謠:圓圓的紅臉尖下巴,,卷卷的大花綠頭發(fā)。
繪畫(huà)步驟:
1)畫(huà)出蘿卜的外輪廓,。
2)在蘿卜的外輪廓上畫(huà)出胡須,。
3)給畫(huà)好的蘿卜添上葉子。
5.讓幼兒展示自己的作品,,教師對(duì)幼兒的作品予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。
游戲:拔蘿卜
目標(biāo):
1、仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),,感受音樂(lè)的快慢,,能隨著音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2,、大膽想象,,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3,、培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動(dòng)作,。
播放《拔蘿卜》歌曲,老師扮演蘿卜蹲在地上,,小朋友扮演兔子,。先讓一個(gè)小朋友來(lái)拔,抱住老師的手臂,,拔不動(dòng),;再讓其他的小朋友來(lái),,依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來(lái)七,、八個(gè)小朋友時(shí),,老師可以起身,蘿卜就拔出來(lái)了,。