人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個共同體中的首席,，也就是說教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,，再不是以前的教師高高在上,，而是要能夠輕松地調(diào)動學(xué)生的興趣,，讓他們積極主動地運(yùn)用所學(xué)知識參與交流,，要像朋友一樣平等對待他們,，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者，又是一個熱心的,、耐心的聽眾,，還應(yīng)該是一個談得來的朋友之間的相互期待,，期待事實(shí)上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分,，是對人格的肯定和評價。學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心,。

期待也是一種激勵的方式,，這種激勵可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒,，使他們能夠克服一切困難,，攻克一切難關(guān),，從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：i believe you can. 每個人都有被別人所信任的希望,，學(xué)生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮,，就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。相反,，就會失去一切信心，學(xué)習(xí)成績就會直線不降,。

尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件,。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提升教學(xué)效果,。這一點(diǎn)我做過嘗試,，在教學(xué)過程中,，我每隔一段時間就會和學(xué)生交流一次,。讓學(xué)生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍,。這樣很容易達(dá)成共識,，使教與學(xué)不再走彎路。并且教與學(xué)很融洽很快樂,。

學(xué)生也會不自然的喜歡上英語課。有一項(xiàng)對中小學(xué)生的調(diào)查也表明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學(xué)科的老師,。所以教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的,。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關(guān)系，該如何定位?我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠(yuǎn)才會發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個點(diǎn)?可是始終沒有找到完美的答案,。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多,，我會一如既往的去探索，去努力,，去思索,。

以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo),，謝謝大家!

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

大家好，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,，不當(dāng)之處敬請批評指正。

大家都知道,，每一節(jié)課前,，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動,，鉆研教材,，深入挖掘教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn),，精心設(shè)計課堂練習(xí),、課后作業(yè),，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些,，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,，但是在每一節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么,，再講什么，哪個地方練習(xí),，出什么樣的習(xí)題,，在備課的過程中,，不僅要考慮到自己怎樣教,，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),，知識點(diǎn)固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生,，他們接受起來才更容易,，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題,。比如說哪個地方需要我講,，哪個地方需要學(xué)生討論交流,，還需要提醒學(xué)生注意什么等等,，方方面面的問題要考慮周到,。只有自己條理清晰了,，準(zhǔn)備充分了,，上課才有底氣,，才能靈活處理隨機(jī)的一些問題,。

1,、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！睆牡谝还?jié)課起,，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣，學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的第一步,，不僅要聽老師講，還要聽同學(xué)們的講解,，你不聽我可以不講，也可以放慢進(jìn)度,，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習(xí)慣為止,。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,，腳踏實(shí)地,，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化,，就會對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

2,、恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時,，還要喜歡你,。我對學(xué)生要求比較嚴(yán)格,，在開學(xué)第一節(jié)課時,，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,，并反復(fù)強(qiáng)調(diào),。上課沒幾天的時候，學(xué)生就跟我說,，老師，你太有威嚴(yán)了,。但是,，嚴(yán)歸嚴(yán)，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，他才想學(xué),。

所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”,，我們要想方設(shè)法,，既要讓孩子聽我們的,，我們自己還不能生氣,，只有孩子們自己想學(xué)了,，才能有效的提高課堂效率,。比如開家長會的那天,，我在我們班連上了三節(jié)課,，學(xué)生沒覺得累,，我也沒覺得累,，原因是，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,，都有成就感,，自然就感覺時間過得快了,。說實(shí)話，這得益于小組合作,，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累,，學(xué)生也煩，所以我就鼓勵學(xué)生講,，學(xué)生講完后，多表揚(yáng),，夸要夸到點(diǎn)子上，不能太籠統(tǒng),。

3、尊重學(xué)生,，讓其體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心,。學(xué)生都是要面子的，我在提問學(xué)生的時候一般是感覺他能回答出來,，我才提問他，如果我感覺他答不出來,，也不會故意給他難看,。這樣會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性,。

4、授人以魚不如授人以漁,。思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多,，做也做不完，而且,，數(shù)學(xué)非常靈活，變化多端,。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的,。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧,，他們會舉一反三，靈活運(yùn)用,，一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問題,，主要是讓學(xué)生學(xué)會如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題,。如可以列表,，可以畫圖等等,。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時，學(xué)生就能遷移到年齡問題,，分配問題，調(diào)配問題等等,，因此方法比知識更重要,。

小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美,。——戴維"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實(shí),，一切都是空談；沒有落實(shí),，就沒有成功。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開,，錯的單獨(dú)發(fā)下去改錯，然后再收上來批改,，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯點(diǎn),，再反復(fù)練習(xí),。如我班的一個學(xué)生一去分母就漏乘,，一次作業(yè)錯四五個,，我就單獨(dú)找他來,，讓學(xué)生自己說錯誤原因，結(jié)果后來就很少漏乘了,。還有五班一個學(xué)生,，全部是移項(xiàng)錯誤,，也是相同的做法,。

如果我們每一節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識的梳理,，思想方法和技巧的歸納,，并找出提醒同學(xué)們注意的問題,，才能達(dá)到對知識的升華和個人能力的提升。然而我們每一節(jié)課的時間好像都不夠用的,，就少那么幾分鐘,，實(shí)際上,，我們講得再好,，不如學(xué)生做得好。因此,，我們還得少講,，精講,，主要是指導(dǎo),、點(diǎn)撥，具體工作還是讓學(xué)生做吧,，我們只需要留給他們充足的時間就行,。

“一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園”,。事實(shí)證明，一個人的力量是有限的,，集體的力量才是無窮的,。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能優(yōu)勢互補(bǔ),，事半功倍,。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

各位老師：

大家好,。

我沒什么太好的教學(xué)方法,，更談不上什么經(jīng)驗(yàn),。下面我把平時教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報,，有不當(dāng)之處,，敬請各位老師批評指證,。

通過幾年的教學(xué)工作，我感到學(xué)生們喜愛什么樣的老師,，親切、不居高臨下,、知識淵博,，課上的漂亮,，歷史作為小科目,，普遍不為學(xué)生們重視,，上起來學(xué)生興趣也不足,。我注重把幽默機(jī)智引入課堂,，通過互聯(lián)網(wǎng),、讀書收集了許多有趣的幽默并引入課堂,，豐富課堂。

我個人特別喜歡網(wǎng)絡(luò)紅人被稱為“史上最牛的歷史老師”——袁滕飛,，他以郭德綱式相聲的形式來講歷史課，那課講得幽默有趣,、生動，還有講和珅的百家講壇一炮走紅的紀(jì)連海,，以知識淵博，調(diào)侃的講述,，引人入勝，反觀我們的歷史課,，人家是“青花瓷器”，我們的課是“農(nóng)民用的破瓦罐”,，所以我一直注重學(xué)習(xí),，也努力使自己的'課受歡迎，我利用暑假和平時擠出來的時間,，我通讀了當(dāng)年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》，受益匪淺,，他能用當(dāng)前的時髦用語、流行用語,、網(wǎng)絡(luò)用語和歷史事件相結(jié)合，注重分析事件的來龍去脈,，我個人是愛不釋手,，我感覺如果把歷史書解讀成人家那水平，學(xué)生肯定愛聽,。

我努力革新課堂，這幾年的課越來越受學(xué)生喜愛,，一次我巡查教學(xué)秩序，5班因特殊原因出現(xiàn)自習(xí)課,，我本不教5班的課，可5班的同學(xué)非不讓走,，讓我給他們上一節(jié)歷史課，幾個同學(xué)一起哄,，其他同學(xué)都鼓掌，我便給他們上了一節(jié)復(fù)習(xí)課,，因?yàn)椴荒艽騺y別人的教學(xué)進(jìn)度,，我給他們復(fù)習(xí)的是世近史英法美資產(chǎn)階級革命，歷史離不開人物,，英國我講的是克倫威爾,，克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺,，后查理二世復(fù)辟，把已經(jīng)是死人的克倫威爾從墳地里刨出來,，斷了頭，還不解氣,，又把他的腦袋插在英國最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上,，后來英國資產(chǎn)階級最終戰(zhàn)勝了封建勢力,，英國結(jié)束了資產(chǎn)階級革命，成為世界上第一個資本主義國家,。人們過上了幸福的生活，60多年后的一天一個農(nóng)民在教堂門前走偶然望教堂上一個什么東西灰呼呼的,，這時人們才想起來對呀,！克倫威爾的腦袋還在塔上插著呢,？學(xué)生們笑了,。

在將法國時我以路易十六為線索簡述了法國革命，其間穿插了路易的故事,，說一天路易去看處死死刑犯去，他發(fā)現(xiàn)斷頭的斧子砍過幾個人之后就卷刃了,、鈍了,，于是乎路易回到皇宮,，廢寢忘食用了一個多月的時間研制出新型砍刀棱形砍刀,，再用來砍人刷刷的真快，還不卷刃,，但是不久法國就發(fā)生了法國大革命，路易便被自己的設(shè)計的新型武器咔嚓了,，路易是真有性格，腦袋搬家時愣是一聲未吭,，這就叫“自作自受”。再講美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時,，講華盛頓時我從另一個角度評述了這個英雄,，華盛頓50多歲就不斷掉牙，去鑲牙去,，醫(yī)生不一會就從外面拿回來幾個血淋淋的牙來給華盛頓安上了,，原來醫(yī)生是從一個年輕的黑人嘴中生揪下來的,，說明《獨(dú)立宣言》中的話是偽善的,。

總之,，我力爭把生硬的歷史講生活化,、情趣化,，使學(xué)生們愛上歷史,，真心喜歡我的歷史課,。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

下午好,。

承蒙同仁抬舉,，要我到這個經(jīng)驗(yàn)交流會上發(fā)言,，我深感慚愧。在此我只能把自己在教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴體會與大家分享,，起拋磚引玉的作用。

我講的題目是：丹心化春雨 潤物細(xì)無聲,。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主渠道,，因此在每一節(jié)課中我都力爭做到有清晰透徹的思路,，耐人尋味的啟發(fā),，深入淺出的講解,，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用,，把每堂課都當(dāng)成藝術(shù)品來精心雕琢,。

比如教學(xué)《劉三姐》一課，我在課前讓學(xué)生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)或者聽別人講故事等途徑了解劉三姐的事跡,，上課時，我以劉三姐的歌曲導(dǎo)入新課,，同學(xué)們情緒高漲,，然后抓住劉三姐善于唱歌善于利用歌聲做武器和地主老財作斗爭的特點(diǎn)，于是讀讀、唱唱,、說說,、笑笑,，讓學(xué)生不知不覺地接受知識,。為了讓學(xué)生們進(jìn)一步了解課文內(nèi)容,，鞏固教學(xué)成果，課后我?guī)е麄兊蕉嗝襟w教室觀看了《劉三姐》的電影,。同學(xué)們都說：“雖然是一堂語文課，但是老師讓我們享受到了音樂課的樂趣”,。

在教學(xué)中,，對于每篇課文,，我都要確定一個討論的環(huán)節(jié),，通過討論,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和思維能力。適合學(xué)生表演的文章，我從來不放過,，鼓勵他們上臺表演,，這樣既鍛煉了他們的膽量，又活躍了課堂氣氛,，更重要的是激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。

鼓勵是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量的靈丹妙藥。每一個學(xué)生都期待著老師的鼓勵,。鼓勵不僅僅限于課堂，也可以貫穿在課后對學(xué)生的評價之中,。

早晨，當(dāng)聽到同學(xué)們認(rèn)真讀書的聲音,，我會走進(jìn)教室微笑著說：“同學(xué)們，謝謝你們給我?guī)砹艘惶斓暮眯那?，因?yàn)槲衣牭搅四銈兊默槵槙?。?/p>

在批改學(xué)生作業(yè)時,，評語經(jīng)常用一些鼓勵性的語言,。新學(xué)期第一天布置的作業(yè)，學(xué)生一般都做得好,，可后來作業(yè)質(zhì)量就會下降,。遇到這些情況,，我不是寫上“馬虎”,、“不認(rèn)真”、“重做”這類冷冰冰的評語,，而是用上“老師最喜歡看你第一頁的字”,。對作業(yè)做得好的學(xué)生：“老師就喜歡你這樣的認(rèn)真勁”,。對進(jìn)步了的同學(xué)：“你進(jìn)步了,，我為你高興，再加把勁,！”或者，“這次做的挺不錯的,，再努力一些會更棒”,。對有所退步的學(xué)生：“不可以對自己降低要求,，因?yàn)槟隳茏龅酶谩?/p>

幽默的語言能建立師生間和諧的關(guān)系,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。美國有位心理學(xué)家說過：“幽默是一種最有趣,、最有感染力、最具有普遍意義的傳遞藝術(shù),。”這話的確有道理，尤其是幽默的語言配合恰當(dāng)?shù)膭幼鞴膭顚W(xué)生效果更好,。當(dāng)我看到學(xué)生的字寫得不好時，我不是劈頭蓋腦地批評他們,，而是摸著他（她）的頭說：“哈哈,，你的字跳起了芭蕾舞啦,！”逗得同學(xué)們哈哈大笑。然后指導(dǎo)他（她）認(rèn)真地書寫.我上《孔子》一文,，講到孔子是我國的教育家,、政治家、思想家時,，我說：“呵呵,，孔子有這么多家,，可老師只有一個家??！頓時,，教室里傳來了一陣爽朗的笑聲。課上,，我指導(dǎo)學(xué)生寫“二十年后的我”,，學(xué)生交流后，我說：“誰來說說二十年后的自己,？”同學(xué)們爭先恐后,，粟梁說：“二十年后的我將成為一個大老板?！蔽易呦氯ィ兆∷氖郑骸八诶习?，你好,！認(rèn)識你很高興,，請你說說你成為老板后打算做哪些有意義的事情,？”接著,，龍曄說：“二十年后我是一名警察,?！蔽艺f：“向龍警官致敬,！”同時向她行了一個軍禮。,。。,。。,。同學(xué)們樂在其中。幽默風(fēng)趣的語言不僅活躍了課堂氣氛,，使學(xué)生在輕松,、活潑的氣氛中學(xué)到知識，受到教育,。

作為教師,，我總是以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個孩子,，讓他們在愛的洗禮中長成大樹,，并且懂得以愛去回報社會，回報生活,。

每一屆難免有一些學(xué)困生,，他們曾經(jīng)是老師們遺忘的角落,，是同學(xué)們嘲笑的對象。當(dāng)我接手他們時,，看到這十幾分，二十幾分的成績,，心里真的很著急，但我沒有放棄,，相反更加關(guān)注、接近,、關(guān)心他們。課堂教學(xué)中設(shè)計一些他們能夠回答上來的問題讓他們回答,，并及時表揚(yáng),。這樣他們就能經(jīng)常體驗(yàn)到成功的歡樂，不斷增強(qiáng)自信心,。課后給他們開“小灶”,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，經(jīng)常和他們交談,，并給他們找了“小老師”,，每天幫助他們解答作業(yè)中的疑難問題。對于他們的一點(diǎn)進(jìn)步,，我總是不吝惜贊美之詞,。一年下來,，他們的成績有了明顯的進(jìn)步，老師,、同學(xué)都對他們刮目相看。

作為教師,，既要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的凌云壯志而默默無聞埋頭苦干，又要對自己的教育教學(xué)過程與行為深入反思,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，上升為理論。近幾年來,，我撰寫的教育教學(xué)論文先后多篇在市,、縣論文評比中獲獎,。在博客中的有關(guān)教育教學(xué)的文章也屢屢受到教研室的關(guān)注。

回首過去,，感慨萬千。一張張閃光的獎狀,，見證了我一路走來灑下無數(shù)辛勤的汗水。既然選擇了教師這門職業(yè),，我就要用一生的精力耕耘在教育這塊沃土上，因?yàn)橹挥性谶@個崗位上才能真正實(shí)現(xiàn)我的人生價值,。這是我一生無悔的選擇和不懈的追求。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

下午好。

承蒙同仁抬舉,，要我到這個經(jīng)驗(yàn)交流會上發(fā)言,，我深感慚愧。在此我只能把自己在教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴體會與大家分享,，起拋磚引玉的作用,。

一、讓每堂課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主渠道,，因此在每一節(jié)課中我都力爭做到有清晰透徹的思路，耐人尋味的啟發(fā),，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用,，把每堂課都當(dāng)成藝術(shù)品來精心雕琢。

比如教學(xué)《劉三姐》一課,，我在課前讓學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)或者聽別人講故事等途徑了解劉三姐的事跡,，上課時，我以劉三姐的歌曲導(dǎo)入新課,，同學(xué)們情緒高漲，然后抓住劉三姐善于唱歌善于利用歌聲做武器和地主老財作斗爭的特點(diǎn)，于是讀讀,、唱唱、說說,、笑笑,，讓學(xué)生不知不覺地接受知識。為了讓學(xué)生們進(jìn)一步了解課文內(nèi)容,，鞏固教學(xué)成果，課后我?guī)е麄兊蕉嗝襟w教室觀看了《劉三姐》的電影,。同學(xué)們都說：“雖然是一堂語文課,，但是老師讓我們享受到了音樂課的樂趣”,。

在教學(xué)中,，對于每篇課文，我都要確定一個討論的環(huán)節(jié),，通過討論,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和思維能力,。適合學(xué)生表演的文章,，我從來不放過，鼓勵他們上臺表演，這樣既鍛煉了他們的膽量,，又活躍了課堂氣氛，更重要的是激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、讓學(xué)生們在掌聲中成長

鼓勵是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量的靈丹妙藥,。每一個學(xué)生都期待著老師的鼓勵。鼓勵不僅僅限于課堂,，也可以貫穿在課后對學(xué)生的評價之中,。

早晨，當(dāng)聽到同學(xué)們認(rèn)真讀書的聲音,，我會走進(jìn)教室微笑著說：“同學(xué)們,，謝謝你們給我?guī)砹艘惶斓暮眯那椋驗(yàn)槲衣牭搅四銈兊默槵槙?。?/p>

在批改學(xué)生作業(yè)時,，評語經(jīng)常用一些鼓勵性的語言,。新學(xué)期第一天布置的作業(yè),，學(xué)生一般都做得好,，可后來作業(yè)質(zhì)量就會下降,。遇到這些情況,，我不是寫上“馬虎”,、“不認(rèn)真”、“重做”這類冷冰冰的評語,，而是用上“老師最喜歡看你第一頁的字”。對作業(yè)做得好的學(xué)生：“老師就喜歡你這樣的認(rèn)真勁”,。對進(jìn)步了的同學(xué)：“你進(jìn)步了，我為你高興,，再加把勁！”或者,，“這次做的挺不錯的,，再努力一些會更棒”。對有所退步的學(xué)生：“不可以對自己降低要求,，因?yàn)槟隳茏龅酶谩薄?/p>

幽默的語言能建立師生間和諧的關(guān)系,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美國有位心理學(xué)家說過：“幽默是一種最有趣,、最有感染力、最具有普遍意義的傳遞藝術(shù),。”這話的確有道理,，尤其是幽默的語言配合恰當(dāng)?shù)膭幼鞴膭顚W(xué)生效果更好。當(dāng)我看到學(xué)生的字寫得不好時,，我不是劈頭蓋腦地批評他們，而是摸著他（她）的頭說：“哈哈,，你的字跳起了芭蕾舞啦！”逗得同學(xué)們哈哈大笑,。然后指導(dǎo)他（她）認(rèn)真地書寫.我上《孔子》一文,，講到孔子是我國的教育家、政治家,、思想家時，我說：“呵呵,，孔子有這么多家，可老師只有一個家?。☆D時,，教室里傳來了一陣爽朗的笑聲。課上,，我指導(dǎo)學(xué)生寫“二十年后的我”，學(xué)生交流后,，我說：“誰來說說二十年后的自己？”同學(xué)們爭先恐后,，粟梁說：“二十年后的我將成為一個大老板,?！蔽易呦氯?，握住他的手：“粟老板,，你好,！認(rèn)識你很高興,，請你說說你成為老板后打算做哪些有意義的事情,？”接著,，龍曄說：“二十年后我是一名警察,?！蔽艺f：“向龍警官致敬,！”同時向她行了一個軍禮,，同學(xué)們樂在其中,。幽默風(fēng)趣的語言不僅活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在輕松,、活潑的氣氛中學(xué)到知識，受到教育,。

三,、讓師恩的光輝灑遍教室每個角落

作為教師，我總是以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個孩子,，讓他們在愛的洗禮中長成大樹，并且懂得以愛去回報社會,，回報生活。

每一屆難免有一些學(xué)困生,，他們曾經(jīng)是老師們遺忘的角落,，是同學(xué)們嘲笑的對象,。當(dāng)我接手他們時,，看到這十幾分，二十幾分的成績,，心里真的很著急，但我沒有放棄,，相反更加關(guān)注、接近,、關(guān)心他們,。課堂教學(xué)中設(shè)計一些他們能夠回答上來的問題讓他們回答，并及時表揚(yáng),。這樣他們就能經(jīng)常體驗(yàn)到成功的歡樂,，不斷增強(qiáng)自信心,。課后給他們開“小灶”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，經(jīng)常和他們交談，并給他們找了“小老師”,，每天幫助他們解答作業(yè)中的疑難問題。對于他們的一點(diǎn)進(jìn)步,，我總是不吝惜贊美之詞。一年下來,，他們的成績有了明顯的進(jìn)步,，老師、同學(xué)都對他們刮目相看,。

四,、既要埋頭拉車又要抬頭看路

作為教師,，既要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的凌云壯志而默默無聞埋頭苦干,，又要對自己的教育教學(xué)過程與行為深入反思，在教學(xué)實(shí)踐中不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，上升為理論,。近幾年來,，我撰寫的教育教學(xué)論文先后多篇在市,、縣論文評比中獲獎。在博客中的有關(guān)教育教學(xué)的文章也屢屢受到教研室的關(guān)注,。

回首過去，感慨萬千,。一張張閃光的獎狀,，見證了我一路走來灑下無數(shù)辛勤的汗水,。既然選擇了教師這門職業(yè),，我就要用一生的精力耕耘在教育這塊沃土上,，因?yàn)橹挥性谶@個崗位上才能真正實(shí)現(xiàn)我的人生價值,。這是我一生無悔的選擇和不懈的追求。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,，我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師,，普通的班主任。這么多年來,，我一直默默無聞的工作著,，既沒有震撼人心的舉動,，也沒有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺并沒有什么 “經(jīng)驗(yàn)”,，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而又靈活的方法,。當(dāng)然要想取得好成績，這和平時心血的付出是成正比的,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱為經(jīng)驗(yàn)，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧,。

之所以談到上課的情緒，是因?yàn)楸救说钠獗容^急,， 有的時候沉不住氣,，易于動怒。 特別是年輕的時候，在課堂上看到學(xué)生走神,、做小動作，打鬧等,，剛開始還能做到委婉的提醒,，如果還不奏效,，就會禁不住火冒三丈,，把學(xué)生一陣狂批,，如果趕上心情不好,，那脾氣就更大了,。等到全班鴉雀無聲了,，再繼續(xù)上課,，一節(jié)課下來,，心情糟透了,，效果也甭提了,。

在咱們二小這幾年，自己的孩子也上學(xué)了,，自己的認(rèn)識和心態(tài)也改變了不少，上課時對于情緒的控制和調(diào)節(jié)能力也逐漸增強(qiáng),，特別是今年再帶一年級，感覺和以往確實(shí)有很大不同,，這次的心情特別好,，能心平氣和的上好每一節(jié)課,，每天精神煥發(fā)地走上講臺,，以精煉簡潔的語言,、生動形象的比喻,、豐富切實(shí)的例證,、工整適量的板書講授課堂內(nèi)容;學(xué)生則能聚精會神地聆聽教師講課,，開動腦筋認(rèn)真思考,、踴躍發(fā)言、大膽回答問題,。在這種好心情的感染下,，看“調(diào)皮學(xué)生”也是那么順眼，對“差生”也感親切,。一堂課下來，自己感覺很享受,，學(xué)生學(xué)的很開心，課堂效果當(dāng)然也不錯,。

當(dāng)然,，咱們老師也有喜怒哀樂，比如身體的原因,，工作的不順心,，家庭原因等都可以導(dǎo)致情緒不佳，所以我們要學(xué)會在課堂上調(diào)節(jié)好自己的情緒,，自己的情緒不佳,，就應(yīng)適時地加以調(diào)整,，不要讓其再繼續(xù)下去,。如課前發(fā)現(xiàn)自己的情緒不佳時，可以采用靜靜地坐一會兒,，轉(zhuǎn)移一下自己的注意力,，調(diào)整自己的情緒;課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時,，要暗示自己，努力控制自己的情緒,，也可以稍稍加以停頓,，既可穩(wěn)定情緒又可穩(wěn)定課堂氣氛;也可講個笑話等加以化解;總之，在課堂教學(xué)中只有我們保持最佳的情緒狀態(tài),，才能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平，也才能保持良好和諧的課堂氣氛,，才會有教學(xué)的高效率,、高質(zhì)量,。

教書是咱們的核心工作， 談到這個話題,，話題太多,，真不知道從哪里說起,。我認(rèn)為在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下，之所以教學(xué)質(zhì)量有差別,，有一個很重要的原因就是對教材的理解，把握不同導(dǎo)致的,。我們在聽課時，常常會發(fā)現(xiàn),，同樣一個知識點(diǎn),，不同老師講的知識面的大小和寬窄是不同的,，有的老師能由表及里，步步深入,，涉及面廣,，學(xué)生的知識面得到擴(kuò)展,，思維得到提升，有的老師卻只是點(diǎn)到為止,，學(xué)生也就止步不前了,。所以備好一堂課非常關(guān)鍵,，深思熟慮,，反復(fù)推敲，既要考慮到知識點(diǎn)的遷移,、銜接,，難點(diǎn)的突破,，也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。比如前幾天,，我們剛剛學(xué)了一節(jié)課,，整十?dāng)?shù)的加減法,，內(nèi)容很簡單就是學(xué)習(xí)20 30 30 6 67-4等類型的計算，剛開始備課,，覺得教學(xué)內(nèi)容很輕松,，學(xué)生肯定會，沒什么好講的,，多練練就行了,，可是靜下心來琢磨,，問題多了,，一20 30學(xué)生會做不會說，必須講清算理,，二30 6學(xué)生會說了,，還要辨析清楚為什么不讓6和3相加，67-4為什么不能6-4三只講還不行,，要讓學(xué)生借助計數(shù)器撥珠子,，或擺小棒對以上知識點(diǎn)有更形象直觀的理解。 這么一想,，這節(jié)課還真不那么輕松，由于我們準(zhǔn)備充分,，這節(jié)課取得了預(yù)期的效果。只有對各反面有了充分的準(zhǔn)備歐和預(yù)計,，課堂上才能 做到游刃有余,。

其次在備課上課的過程中，我個人比較喜歡對課本上有限的題目進(jìn)行改編,，比如“一題多解”,，還有“一題多變”,、“一法多用”、“一圖多畫”等,，借以考察學(xué)生的讀題能力,，靈活解決能力等，為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場所,，調(diào)動全體學(xué)生的積極因素，展示他們的思維過程,，并通過交流，集中群體的智慧,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會”,、“大合唱”,。對于課本或樂園上的典型題目，我喜歡拿出一個,，用一節(jié)課的時間全面進(jìn)行擴(kuò)展，把能涉及的知識點(diǎn)或解題方法 數(shù)學(xué)思想進(jìn)行全面滲透,，對于此類課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡。對于課本和樂園上的同類題目,，我的處理方法是哪出最有代表性的一個講透，其他題目就不再進(jìn)行重點(diǎn)講解了,，這種方法,，比較省時，但不影響教學(xué)效果,。

教數(shù)學(xué)就是教方法，教思想。授之以魚,，不如授之以漁,，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙。比如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化,，所以在講課過程中我很注重這個數(shù)學(xué)思想的滲透,。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目;把繁難的題 目轉(zhuǎn)化成簡單的題目;把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目;它能分散難點(diǎn),，化繁為簡,，有迎刃而解的妙處。簡單的說就是化“新”為“舊” ,、化“整”為“零”,、化“難”為“易”,、化“隱”為“顯”在新知識的講授過程中,，我們都要抓住每個新舊知識的契合點(diǎn),，讓學(xué)生體會到轉(zhuǎn)化的妙處,，從而促使學(xué)生在解決問題時自覺自愿的嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想。

我們學(xué)校提倡老師們教學(xué)后進(jìn)行總結(jié)反思,，以便于更好的促進(jìn)教學(xué),。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上也應(yīng)該提倡學(xué)生及時總結(jié),，及時反思,，當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定程度時,，就引導(dǎo)學(xué)生適時總結(jié)，進(jìn)行不完全歸納,，形成結(jié)論性的語言,，這對于加深學(xué)生理解,、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識,、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維,，有著十分重要的作用,，同時也能有效的提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語言表達(dá)能力,，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。

聽、說,、讀、寫,、思都是我們比較關(guān)注的方面,，下面我就培養(yǎng)聽的習(xí)慣簡單談一下自己的做法,。

在數(shù)學(xué)課堂上聽講至關(guān)重要,。我給學(xué)生說,，只要你在課堂上做到認(rèn)真聽講了,，家庭作業(yè)不做都不會影響你的成績,。

從開學(xué)的第一節(jié)課起,，我就對學(xué)生說,，一要認(rèn)真聽老師要求和講課，每個知識點(diǎn),、每個要求老師只說一遍，不會重復(fù),。 二是學(xué)會聽同學(xué)們發(fā)言，小孩子年齡小往往只注意聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言,，別人一說就接話，如果讓他來說其實(shí)他說得還不如別人,。這個習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的,，我常常要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問題時注意聽,，邊聽邊思考：同學(xué)回答得對不對?如果不對錯在什么地方,，如果讓自己回答該怎樣說好,。若需要補(bǔ)充或有不同的看法再舉手,，經(jīng)允許再站起來發(fā)表自己的不同看法,。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言 ,。對于那些認(rèn)真聽取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見的學(xué)生,，大張旗鼓的表揚(yáng),。當(dāng)講到關(guān)鍵時,，我會放慢語速,，先提醒學(xué)生集中注意力,，再講解,。

三人行,，必有我?guī)煛?我們處于一個集體環(huán)境,，對于自己的專業(yè)成長是非常有益的,。

我們教研組有一個好習(xí)慣,，除了集體備課,、聽課,、評課等交流方式外,，平時課間,、課前時常進(jìn)行簡短的交流，比如說課間,，老師討論“這個地方你會怎么處理?”“這個地方我是怎么處理的感覺效果不好,，你怎么處理的?” ,，提出自己在教學(xué)中的疑惑,，大家互相探討,，集思廣益,，這對我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論，時間長了，自然受益匪淺,。

以上是我的一些粗淺的體會，請大家多指教,。謝謝大家!

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好,！

坐在這里我感覺很慚愧,，其實(shí)說實(shí)在話,，我沒有什么特別的經(jīng)驗(yàn),，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我只是抱著要做什么,，就要做好的信念來做事,。下面我把平時教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報,，有不當(dāng)之處,，敬請各位老師批評指正,。

一,、目標(biāo)和口號,。

在我才接到一(1)班和一(2)班時,，我就給班級訂下了目標(biāo)和口號，對于一年級的孩子要簡單易懂,，而且我一定會告訴孩子班級目標(biāo)是我們努力的方向，就是希望每個孩子活出自我,，有自己的思想,。把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂的事情來完成,，而且要完成得最好才行,！班級的口號是我們平時要堅持的習(xí)慣，做每件事,，要么不做,，要做就要做到最好的效果。

二,、做孩子的良師益友。

做一個受孩子們歡迎的老師.如果能做到孩子們非常樂意上你的課,，那么你就成功了一半了.俗話說：親其師,，則信其道.做一個受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近,，還要真心對待關(guān)心每一個孩子,，孩子們喜歡你,，就自然會愛上你的課,。為了讓孩子很快地喜歡上我,，我要求自己盡量做到以下幾點(diǎn)：

第一“兩全其美”。

我課間不去辦公室休息,，然后就搬個凳子坐在教室里,，喊幾個需要交流的孩子過來,，請他們給老師捶背，然后一個一個地拉過來聊天,，這樣既舒服了自己,，也和孩子拉近了距離,。

第二“做個懶老師”,。

多請孩子做事,，而且一定要鼓勵表揚(yáng)他,，他能一定把這件事做好,。如：收作業(yè)、發(fā)作業(yè),、幫老師拿東西、收拾講桌這樣不但輕松了自己,，也培養(yǎng)了學(xué)生的做事能力，讓師生間的情感又近了一步,。

第三“師生大比拼”,。

讓孩子了解我的工作內(nèi)容，我會把我的手寫備課,、教材上的二次備課和準(zhǔn)備好的課件給孩子看，老師上一節(jié)要準(zhǔn)備這么多的東西,，除了這些老師每天還要批改作業(yè)，而且作業(yè)有：大練習(xí)冊,、補(bǔ)充習(xí)題、試卷,、數(shù)學(xué)報當(dāng)你做一題作業(yè),，老就要批改94(兩個班的總?cè)藬?shù)是94人)次,；當(dāng)你做一頁作業(yè),，老師就要批改94頁,；當(dāng)你做一份試卷，老師就要批改94份,。比比看,，看看誰做的事情多,，要不你和老師交換吧，孩子看了這么多,，聽了這么多肯定是不愿意，他會比較,，同時也感覺到了老師真比他辛苦,。所以在做作業(yè)時,，也不會覺得自己委屈了,，反而使他們能把作業(yè)寫得工整,，漂亮,！從心底里學(xué)會更加心疼老師,。

第四“做孩子心中的能人”,。

記得在上學(xué)期才開學(xué)時,，二班的投影上面部分投在黑板的邊框上了，最重要的部分看不楚,，想想不能放棄,，但才開學(xué)時讓他們來翻書看,，那一定是亂七八糟,，當(dāng)時還好反應(yīng)快，立刻拿起了講桌里的一本大書,，放到投影上面,，使上面的內(nèi)容都顯示在大書上,，難題解決了,，這時候全班響起了熱烈的掌聲,，孩子夸我會變魔術(shù),。在平時的作業(yè)本上,，只要孩子作業(yè)做得好,，我就會畫一個孩子最喜歡的簡筆畫圖案作為獎勵放在上面,，同時還可以得到我的另外一些獎勵。所以,，有時候孩子會問我老師你應(yīng)該去當(dāng)美術(shù)老師才對,。其實(shí)我也就這么一點(diǎn)小才藝,，在孩子面前小炫了一把,。平時只要是孩子提出來老師你會不會什么什么等等,，我都會大膽地展示給他們看，這時候孩子會把老師當(dāng)成他們的偶像,，開始崇拜。

三,、興趣是最好的老師,。

第一、在游戲活動中,，輕松自如地學(xué)習(xí),。

游戲,、玩樂,，是兒童的天性,。課堂上教師組織學(xué)生開展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?，既有助于學(xué)生體力,、智力、交際能力的發(fā)展,，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

例如,，我在教學(xué)《數(shù)的組成》時，如5的組成：5可以分成1和4或者是1和4合成5,，我不會讓孩子死記背下來，我會帶著孩子來做拍手的游戲,，事先和孩子約定好,，我們來玩5的組成的拍手游戲：我出1,，孩子會說：我出4,；我出2，孩子會說：我出3,，這個游戲也可以換種說法：看到1,，孩子會說：我想到4等等。

既復(fù)習(xí)了上節(jié)課有關(guān)“數(shù)的組成”的知識,，又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的興趣，一舉兩得,。又如,，教學(xué)“比大小”時,，由于小朋友很難能分清和,，我們集體備課時,，就編了一個順口溜：大口向前大于號,，尖尖向前小于號，大口對大數(shù),，尖尖對小數(shù),。讓孩子用手勢邊擺,，同桌合作,，用手指表示數(shù)擺在兩邊,。這樣不但記住了大小于號也記住了數(shù)的大小,。

第二、在數(shù)學(xué)情境中,，趣味盎然地學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中充滿著數(shù)學(xué),。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)陶醉于數(shù)學(xué)情境之中,，樂不思蜀,。這里的“情境”主要指教師通過講故事、創(chuàng)設(shè)生活場景,、多媒體課件等教學(xué)手段使學(xué)生置身于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍中,。

小學(xué)低年級的學(xué)生愛聽故事,。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我常把書上的數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際聯(lián)系起來,，編成一個個故事,，以引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維,，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

如,，在“復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法”時，我利用故事的形式出了一道題：小兔子的好朋友給他過生日,，小熊住在森林深處,，一大早就趕來了,。他帶了2桶最好的蜂蜜送給小兔子,?？矗衾线h(yuǎn),，他就喊起來了，“小兔,，小兔，快開門,，你看我給你送什么來了”小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了,，她趕忙迎出來,，“謝謝,、謝謝,，快屋里坐吧！”不一會兒,，小花貓也來了,，送給小兔5個蘋果,，小猴也趕來了,，他從果園里摘了4個桃給她,。小雞也趕來了,，但她什么也沒送，還偷吃了3個蘋果,，小兔子不高興了，請小朋友們算算看,，小兔共收了多少水果最后還有幾個蘋果學(xué)生們聽完了這個栩栩如生的故事，學(xué)習(xí)積極性可高了,，很快他們就列出了算式,，算出了結(jié)果。教后,，我又鼓勵學(xué)生用編小故事的方法,，利用書上的圖片編故事,，學(xué)習(xí)算術(shù)，學(xué)生們學(xué)得興高采烈,，主動積極。

第三,、在競賽中,，緊張積極地學(xué)習(xí),。

大量事實(shí)表明,，競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段,。低年級學(xué)生求知欲望強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng),，希望自己能得到老師和同學(xué)的信任和贊揚(yáng),。教學(xué)中,，可開展“比一比”“爭當(dāng)小小數(shù)學(xué)家”“計算能手”等學(xué)習(xí)競賽活動,，使學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)知識、增長才干,，不斷提高學(xué)習(xí)的積極性,。在教學(xué)中，我經(jīng)常組織“比一比,，賽一賽”“奪大拇指”之類的競賽活動,。

四,、運(yùn)用語言激勵和物質(zhì)獎勵,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個教學(xué)管理過程中,。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要老師做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過急,。不吝嗇的多給予學(xué)生表揚(yáng),，教育以表揚(yáng)為主,，批評為輔。俗話說好孩子是夸出來的,。表揚(yáng)的力量和效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評的,。而且一年級學(xué)生的思維比較單純,，只要是老師大力宣傳的、表揚(yáng)的事情,，他們都爭著搶著去干,。老師要準(zhǔn)確、及時的表揚(yáng)孩子,。如課堂上那個孩子坐的端正,，那個孩子手舉的好,，那個孩子回答問題聲音大，那個孩子字寫的漂亮,，還有，那個小組衛(wèi)生打掃的好,，那個孩子幫助了別人。老師一定不要吝嗇語言的獎勵,。在老師的表揚(yáng)聲中,，為其他孩子樹立了榜樣,，讓孩子們自覺的向受表揚(yáng)的孩子學(xué)習(xí),。在平時的教學(xué)中,，除了會用語言激勵孩子外，我還會對表現(xiàn)好的孩子,，及時給予獎勵,。有時采用發(fā)小圖片的方法，如表現(xiàn)很好的獎勵1分,；對解決題目上動腦筋了獎勵2分,；對語言表述完整且概括能力好的孩子獎勵5分，對于平時家課試卷能做全對且書寫認(rèn)真的獎勵一個10分的小金拇指,；對于學(xué)校組織的質(zhì)量調(diào)研或者期中,、期末考試得100分的勵一個10分的小金拇指，同時還有其它的獎品獎勵,。積滿100分,，可以和我換大大拇指。3個大大的拇指就是可以換到老師為他準(zhǔn)備的神秘小禮物一個,。得到獎品的孩子都會表現(xiàn)的很開心,，沒有得到獎品的學(xué)生會很羨慕，會努力表現(xiàn),，爭取下次得到獎品,。同時也讓學(xué)生明白，做那些事是正確的,，會受到老師的表揚(yáng)和獎勵,。以此激發(fā)學(xué)生的競爭意識，從而帶動全班學(xué)生樹立良好的班風(fēng),。

在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺自己并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每一位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。教海無涯,，我深知自己僅是一個初涉者，今后的路還很漫長,。我將繼續(xù)努力,，使自己知識水平和教學(xué)能力達(dá)到更高的水平。我的發(fā)言完了,，謝謝大家,！

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

今天面對這么多優(yōu)秀的老師,，確實(shí)不敢談什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只能談我個人在這一年復(fù)習(xí)教學(xué)當(dāng)中的一些做法,，請大家批評指正,。

隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實(shí)施，數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)已轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力的發(fā)展，為每個學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。課堂教學(xué)從傳統(tǒng)的集中于數(shù)學(xué)的內(nèi)容方面,，轉(zhuǎn)變到數(shù)學(xué)的過程方面，其核心是給學(xué)生提供機(jī)會,、創(chuàng)造機(jī)會,，教學(xué)時，教師應(yīng)善于從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā),，為學(xué)生提供充分的進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動和交流的機(jī)會,，努力改變傳統(tǒng)的單一的學(xué)習(xí)方式，即從單一,、被動的學(xué)習(xí)方式,，向自主探索、合作交流,、操作實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能和相應(yīng)的思想與方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),。我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行反思,。

開卷考試，很多學(xué)生認(rèn)為那就是抄書,。事實(shí)上,，開卷考試比閉卷考試對學(xué)生的能力要求更高。不僅要求學(xué)生有一定的識記量,，而且要求學(xué)生會對知識進(jìn)行分析歸納,，進(jìn)行創(chuàng)新、整合和運(yùn)用,。我們平時的新課教學(xué)往往偏重指導(dǎo)學(xué)生感悟體驗(yàn)和探究,，不太強(qiáng)調(diào)知識系統(tǒng)，學(xué)生花在這個學(xué)科上的時間相對又少,，課本不是很熟悉，考試的時候往往很難一下子就想到答題的方向,，經(jīng)常出現(xiàn)“張冠李戴”式抄書,，似是而非的答題,。針對這些，我一方面要求學(xué)生整理每一課的基本概念,，重要字,、句，經(jīng)?？?、反復(fù)復(fù)習(xí)，直至熟練地掌握,，做到考試時不把寶貴的時間花在查找基本概念,、基本原理上。另一方面,，要求并幫助學(xué)生把每一課的知識脈絡(luò)整理出來,，進(jìn)而把每一單元，每一本書知識脈絡(luò)都整理出來,，指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的相關(guān)知識進(jìn)行橫向,、縱向比較、分析,。指導(dǎo)學(xué)生會用并用好課本目錄,，學(xué)會從總體上把握全文的內(nèi)容要點(diǎn)，避免孤立地掌握一些支離破碎知識的現(xiàn)象發(fā)生,。

在平時考試中,，我發(fā)現(xiàn)有很大一部分學(xué)生答題不注意方法技巧，只知道照搬照抄,，導(dǎo)致大部分會做的考題得分率不高,。因此，在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中,，我特別注意抓好三點(diǎn),。

首先，把學(xué)生每一次考試中的典型錯誤用多媒體課件展示出來,，對試題本身和學(xué)生答題情況進(jìn)行深入分析,，讓學(xué)生弄清錯在何處，為什么錯,，是基礎(chǔ)知識未過關(guān),，還是解題方法有誤，還是偶然失誤提高講評的針對性,。有時也讓學(xué)生自己分析錯誤,，發(fā)表自己的見解。

注重訓(xùn)練學(xué)生學(xué)科思維的嚴(yán)密性,，靈活性,，全面性,。

其次，讓學(xué)生當(dāng)出卷老師,，對材料提問題,。從“為什么、是什么,、怎么樣,？”的角度去探究。通過經(jīng)常性地講練,，通過多探究和總結(jié)各種題型的特點(diǎn)和解題規(guī)律,，準(zhǔn)確把握題意，準(zhǔn)確答題,，使學(xué)生形成一些行之有效的答題模塊,，并能夠靈活運(yùn)用。例如讓學(xué)生多訓(xùn)練“談感想,、講體會,、建議獻(xiàn)策、說看法,、規(guī)劃活動方案”等類型題,，讓學(xué)生有話可說，有感而發(fā),，久而久之學(xué)生對諸如此類的題目就不會再存畏懼心理,，知道該怎么答，自然就對解答這種題有信心,，答起來也就比較得心應(yīng)手,。

第三，根據(jù)學(xué)科表達(dá)術(shù)語指導(dǎo)學(xué)法,。學(xué)科的不同特點(diǎn),，決定了學(xué)科的表述方式和表達(dá)術(shù)語不相同。數(shù)學(xué)考試就要用數(shù)學(xué)術(shù)語,，但我們的學(xué)生卻經(jīng)常采用“語文式”的回答,，這樣往往答多卻得不到分?jǐn)?shù)。因此我在復(fù)習(xí)教學(xué)時特別注意要求,、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會應(yīng)用教材的觀點(diǎn)分析問題,，解決問題 ，盡量避免離開教材隨心所欲,、不切實(shí)際地亂談,、空談。

（1）上課聽講用“腦”聽講,，著重強(qiáng)調(diào)即用眼看,，用耳聽的同時,，要用腦去思考、去記憶,，去分析，不能走神,。（2）認(rèn)真對待每一次作業(yè),，獨(dú)立完成每一次作業(yè)，尤其不能抄襲作業(yè),。（3）會做的題必須力求做對,，養(yǎng)成認(rèn)真做題的好習(xí)慣。這三個習(xí)慣的培養(yǎng)不是短時間就可以的,，這需要老師不斷的強(qiáng)調(diào),、訓(xùn)練、提醒,，長期堅持才會有所改變,。只要學(xué)生注重了這三個習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效果會逐漸體現(xiàn)出來,。

其實(shí),，在教學(xué)中具體到每一個環(huán)節(jié)可以有不同的做法，只要是符合學(xué)生實(shí)際的都可以嘗試,，多動腦筋,，多了解學(xué)生，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作一定會做的更好,。

以上談的就是我在過去數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的一些主要做法,，有不妥或錯誤之處請批評指正。謝謝大家,！

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

多年來,，我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。下面,，我就如何提高低段數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題,，談?wù)剛€人的膚淺看法。

首先,，上課時教師要精講,。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生多動腦,，勤動筆。有一句話說得好“數(shù)學(xué),，只有自己做出來了,，才叫做真正會做了”,。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須做好以下方面：

第二,，精心設(shè)計練習(xí)題,。

要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則。同時練習(xí)的量要適中,，確保學(xué)生能完成,。同時練習(xí)題要有深度，像選擇題,、填空題,、判斷題要經(jīng)常練習(xí)，練后,，教師一定要批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋,。

課堂作業(yè)大家都及時批閱,，學(xué)生是不敢偷懶的，無論質(zhì)量如何,，他們都會努力完成,，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無論是好學(xué)生,，還是差學(xué)生,，都會有偷懶不做的時候，即是勉強(qiáng)完成了,，質(zhì)量也不高,，面對這種情況，我是這樣做的,，及時批閱家庭作業(yè),，如果有錯，就將錯題改在課堂本上,，如果沒有做家庭作業(yè),，第二天要抽時間補(bǔ),。家庭作業(yè)的批閱非常重要,，高年級的學(xué)生很會察言觀色,，如果老師不及時批閱作業(yè)，他們就會偷懶，作業(yè)的質(zhì)量就會很差,，如果每天都批,，作業(yè)質(zhì)量就會完全不同。

1,、復(fù)習(xí)要有計劃,，有目的。

無論是平時復(fù)習(xí),，還是終考前的復(fù)習(xí),，教師必須制定一個詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，計劃具體到每一天,，每一課，每一題,。有了計劃,，就要嚴(yán)格按計劃行事，不要隨意更改,。

2,、復(fù)習(xí)時要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué),。

在新授時,，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時就相對容易一些,?？梢詫⒁恍W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習(xí),，比如計算題,，書上、配練上的練習(xí)題,，他們可以反復(fù)練習(xí),，達(dá)到基礎(chǔ)知識的牢固掌握。而其他同學(xué),，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題,，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

3,、練習(xí)題要充分使用,。

復(fù)習(xí)時，寫在小黑板上的題,，都是教師精心挑選的,，我們要讓學(xué)生牢固掌握，讀一遍，做一次是達(dá)不到效果的,，我們要將他們保留的時間長一些,，選擇合適的時間反復(fù)練習(xí)。

4,、計算練習(xí)要持之以恒,。

計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。要使學(xué)生計算過關(guān),，靠突擊不行，必須靠平時加強(qiáng)基本訓(xùn)練,。持之以恒,，聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計算能力,，我每天都給學(xué)生留幾道計算題,，有難度，就留兩道,，比較簡單的,，就留四道，學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上,，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，只要在放學(xué)前交上就可以，實(shí)在交不上的,，還可以寬限到第二天上課前,。這些計算題，我都一一批閱,，發(fā)現(xiàn)錯誤,，及時糾正。

對于學(xué)生的教育問題,，靠教師單方面的努力是不夠的,。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪,，像楊潔,，馬海龍等學(xué)生，我和其他任課教師經(jīng)常利用周末、下午放學(xué)后的時間去家訪,，從家長那里了解他們在家的思想、學(xué)習(xí),、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正,，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。通過一段時間的努力,，部分學(xué)生已經(jīng)徹底改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，務(wù)實(shí)地工作，爭取把教育教學(xué)工作搞得更好,。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

夏暑初退,，秋風(fēng)送爽,。高考的余熱未盡,，伴隨著20多位新教師和1800多名新生的入校,，我們又開始了富有激情的新征程,。再過幾天就是教師節(jié)了，我代表高一語文組向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師致以最誠摯的問候,，送上最真切的祝福。

三年來,，我們語文組的老師秉承學(xué)?！疤斓莱昵?、厚德載物”的校訓(xùn),，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，在教研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，精誠協(xié)作,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取,、銳意改革,，語文教學(xué)水平有了較大的提高。20xx年,，德州市語文優(yōu)質(zhì)課大賽在我校舉辦,，語文組的老師踴躍報名參賽,，在準(zhǔn)備過程中,，我們組的老師互相交流,、認(rèn)真討論,，收獲頗豐。在比賽進(jìn)行過程中,，老師們珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，認(rèn)真聽課、評課,、寫聽課筆記,，對業(yè)務(wù)水平的提高起到了極大的促進(jìn)作用。經(jīng)過激烈的角逐,，我們組的張麗老師獲得德州市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎,。20xx年，高三語文組在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,，編審編寫了兩本校本教材,，初步形成了自己的特色導(dǎo)學(xué)案。風(fēng)清舵正航自遠(yuǎn),，有老前輩們的不斷幫助,，再加上年輕教師的積極進(jìn)取，語文組的教學(xué)成績蒸蒸日上,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

下面我就語文教學(xué)中幾個方面的做法和大家進(jìn)行交流：

一名優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感，這種責(zé)任意識體現(xiàn)在我們?nèi)粘５狞c(diǎn)滴的教學(xué)細(xì)節(jié)中,。在集備過程中,，無論是老教師還是年輕教師，都能夠腳踏實(shí)地,、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),。

有一次，晚上10點(diǎn)多的時候,，我上完自習(xí)和幾個學(xué)生在教室交流班級情況,。從教學(xué)樓上看到我們辦公室還亮著燈，我以為是忘了關(guān)燈,。我輕輕的推開門,，原來是郭世靜老師在批閱作文。走近一看,，每一份作文都寫滿了評語,。窗外，一鉤新月天如水,，屋內(nèi),，心素如簡人如菊?？吹剿且唤z不茍的工作狀態(tài),，望著窗外的萬家燈火,，我想起了艾青的一句詩：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉,?！?/p>

老師們深愛著禹城一中，將自己的青春奉獻(xiàn)給這方熱土,。語文組有一個基礎(chǔ)性的學(xué)案名叫《小金頁》,，這個學(xué)案立足基礎(chǔ)，每天一頁,。上面有字音,、字形、成語,、病句等基礎(chǔ)題目,，每一個題目都是精心選編的,，有的題目是多個選項(xiàng)組成的新題目,。為什么叫《小金頁》呢？我們的初衷就是要做到“一字千金”,，一個字都不能錯,。這是一項(xiàng)艱苦的工作，需要耐心細(xì)致,，有的老師校對《小金頁》一直到晚上十點(diǎn)半,。經(jīng)過老師們的努力，我們做到了這一點(diǎn),，《小金頁》陪伴學(xué)生度過了三年,，夯實(shí)了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

合作意識是開展備課的重要保證,。合作是彼此思想交流的重要手段,。有一個專家說得好：“你有一個蘋果，我有一個蘋果,，我們互相交換,，大家都只有一個蘋果。你有一種思想,，我有一種思想,，我們互相交流，大家就會有兩種思想,，甚至能產(chǎn)生新的思想,。”“眾人拾柴火焰高”的古諺也說明了合作的重要性,。我們經(jīng)常和1部的牟榮香,、趙軍等老師進(jìn)行交流,，取長補(bǔ)短，統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一閱卷,，統(tǒng)一評卷。我們組的老師互相尊重,，彼此關(guān)心,，關(guān)系非常融洽。李淑君,、于明雙老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且非常敬業(yè),，“淑人君子，其儀一兮”,，她們的學(xué)識修養(yǎng),，心胸氣度，她們對教學(xué)的一絲不茍,、對年輕教師的熱誠幫助對語文組產(chǎn)生了很大的影響,，毫不夸張的說，她們的精神是我們組無形的寶貴的財富,。他們對教材對考綱的精準(zhǔn)把握和深刻理解,，使我和其他老師受益匪淺。周日或者假期,，我們組偶爾會聚餐,，經(jīng)常討論教學(xué)和學(xué)生的問題，家長以及社會的問題等等,。通過聚餐,，加深了彼此之間的感情，大家不僅僅是工作關(guān)系同事關(guān)系,，更有一種親人的依賴和信任,。我們彼此鼓勵，互相促進(jìn),，“工作并快樂著”,。

在題目設(shè)置和選擇上，我們組的老師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),，我們從第二教育網(wǎng)上下載了一千多套模擬題,，進(jìn)行審核編排。高三下半年我們深入研究各地模擬試題,，精心選擇題目,。有的題目要經(jīng)過好幾位老師斟酌揣摩，研究題目的難度,、考查角度,、梯度以及對應(yīng)的考綱要求,，一套題有時候要用一周的時間才能編審?fù)戤叄谶x題上真正做到了千錘百煉,。試題設(shè)置的經(jīng)典,，在典型題目的講評上也是“精耕細(xì)作”?！耙环指?，一分收獲”，教學(xué)就是這樣,，你付出了多少,，就能夠收獲多少。

除此之外,，我們還重視集備,。我們組每周兩次小集備，一次大集備,。備學(xué)情,、備教法、備學(xué)案,、備教程,。根據(jù)不同層次統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練,。在大集備中,，王校長、王文華主任和張善通主任親自督導(dǎo),，提出了許多寶貴的意見和建議,，使我們的集備規(guī)范化、精細(xì)化,。

我在平時教學(xué)過程中,，采用了激勵教育方式，學(xué)校發(fā)的蛋糕卡我給學(xué)生買了蛋糕進(jìn)行獎勵,，拿出班主任費(fèi)為學(xué)生買筆記本,，晚自習(xí)前一日一歌，這些措施極大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，班級語文成績在一練二練都名列前茅,。今年高考，我們班高考成績在全校文科班中排名第一,。我被推薦為“禹城市百名優(yōu)秀教師”,，成績的取得是領(lǐng)導(dǎo)幫助,、關(guān)懷，同事們熱情幫助的結(jié)果,。

成績屬于過去,，輝煌寄予未來。下一步,，我們計劃在正常的教學(xué)活動之余,，針對高一學(xué)生書寫差的問題進(jìn)行專項(xiàng)研討，從高一開始抓書寫,，到高三見成效,。“欲做精金美玉的人品,，定從烈火中煅來,。思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過”,，我們會不斷探索,，爭取再創(chuàng)佳績。我們生活在行動中,，而不是生活在歲月里,。我們生活在思想中，而不是生活在呼吸里,。最后,，祝在座的每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康,，工作順利,！祝愿我們的禹城一中創(chuàng)造更大的輝煌！謝謝大家,！

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

綜合組成員

張琛

學(xué)習(xí),、討論

行政小會議室

非常感謝大家給我一個展示的機(jī)會，讓我坐在這里與大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得,。這次的名師培訓(xùn)讓我?guī)е鴨栴}來,，帶著沖動走。帶給我的收獲是無限的,，我始終保持高度的學(xué)習(xí)熱情,，聽講座、做實(shí)踐,、寫心得,，在一定程度上，使我更新了教育觀念、開闊了教育視野,、增長了新知識,、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力，取得了良好的效果,。培訓(xùn)中還讓我結(jié)識更多的體育教師,，與大家聚集在一起，共同學(xué)研討,、交流思想,，非常有意義。下面在這里,，我摘錄一些體育教學(xué)前沿觀點(diǎn)與大家一同分享：

1,、每個學(xué)期前，教師必須根據(jù)教學(xué)大綱和專業(yè)教學(xué)計劃制訂出學(xué)期授課計劃,，經(jīng)教研組討論后提交教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)審批執(zhí)行,。

2、任課教師向教研組提出學(xué)期教學(xué)使用器材計劃,。

3,、每次課前教師必須寫好教案、備好課才能上課,。

4,、上課前，教師必須整理儀表,、穿好運(yùn)動服裝,，精神飽滿的走上運(yùn)動場（課堂）。

5,、體育委員課前必須和任課教師聯(lián)系,，配合教師布置和檢查教學(xué)場地和使用器材,。

6,、做好培訓(xùn)體育委員和小組長工作，每周或每教學(xué)階段培訓(xùn)一,、二次,。

1、上課鈴聲響過后,，教師要立即到達(dá)教室或操場的預(yù)先位置帶領(lǐng)或等候?qū)W生至運(yùn)動場,，在行進(jìn)過程中隊(duì)伍要保持安靜、有序,。然后,，體育委員向教師報告人數(shù)，師生互相問好,，開始上課,。

2,、上課時教師要認(rèn)真檢查學(xué)生的著裝是否規(guī)范，做好準(zhǔn)備活動,，防止人身傷害事故的發(fā)生,。

3、上課時教師要精神飽滿,，著裝規(guī)范（不穿皮鞋上課）,，聲音洪亮，口令清楚標(biāo)準(zhǔn),，語言文明,，為人師表。上課期間不許做與上課無關(guān)的事情比如：接電話,、座在凳子上休息,、幾個老師湊在一起閑聊等等的現(xiàn)象出現(xiàn)。

4,、嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,、教學(xué)進(jìn)度上課，杜絕體育課的隨意性,。上課中教師必須細(xì)心觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想表現(xiàn)，不斷的采用新穎的組織形式和教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。

在本學(xué)期教導(dǎo)處將不定期的聽體育隨堂課。

5,、要科學(xué)地掌握教學(xué)活動,，保證教學(xué)密度，突出教學(xué)重點(diǎn),，達(dá)到教學(xué)目的,。

6、在課堂教學(xué)中,，對學(xué)生要嚴(yán)格要求,，禁止學(xué)生在上課時自由活動，嚴(yán)禁學(xué)生離開活動場地,。對身體確實(shí)有病的同學(xué)可讓其寫好假條見習(xí)或進(jìn)行輕微的體育活動,。

7、教師示范動作要規(guī)范,，講解要清楚,，要讓學(xué)生領(lǐng)會動作要領(lǐng)后再進(jìn)行練習(xí)。加強(qiáng)安全意識，安排學(xué)生練習(xí)注意保護(hù),，防止意外事故發(fā)生,。對不按要求進(jìn)行活動的學(xué)生，要及時批評教育,。

8,、課程結(jié)束后，要組織學(xué)生集合,，進(jìn)行講評,，清點(diǎn)人數(shù)，并布置課下練習(xí)內(nèi)容,。下課鈴響后,，要組織學(xué)生迅速收回體育器材放回器材室，最后進(jìn)行師生再見結(jié)束本課,，方可排隊(duì)離開操場,，不得拖堂。

9,、遇到天氣等原因不能上室外課,，必須上好室內(nèi)課，組織好室內(nèi)課的教學(xué),，按要求寫好教案,。

1、每次課后教師要做好教學(xué)小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，改革教學(xué)工作。

2,、課后及時登記平時考查成績,，期末提出考試或考查評分成績。

3,、每學(xué)期召開二至三次教學(xué)座談會,，征求體育委員、小組長,、體育積極分子,、不同類型的學(xué)生意見改進(jìn)教學(xué)工作。

4,、學(xué)期結(jié)束時，應(yīng)認(rèn)真寫出專題或全面的教學(xué)總結(jié),。

例如,、基本的體育課課堂常規(guī)主要包括：課前由體育委員檢查服裝并集合學(xué)生集體整隊(duì)，（主要口令是：稍息、立正,、向前看齊,、向右看齊、向前看,、各排報數(shù),、報告老師、某某班應(yīng)到多少人,、實(shí)到多少人,、整隊(duì)完畢請老師上課。）老師聽完體育委員報告后迅速站到隊(duì)伍前中間的位置高聲說：“同學(xué)們好,！”（老師快速用欣賞的目光掃視全體學(xué)生）學(xué)生說：“老師好,！”。老師用親切的語調(diào)宣布本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,、關(guān)心生病的學(xué)生,，安排好他們的看課地點(diǎn)、檢查學(xué)生的服裝,，有不和要求的提醒學(xué)生去改進(jìn),、安全檢查與安全教育、學(xué)生自主做準(zhǔn)備活動（老師積極參與）,，學(xué)生做完活動后老師再設(shè)計一個小游戲讓學(xué)生的情緒達(dá)到一個小高潮。接下來進(jìn)入了每節(jié)體育課的中心部分，也就是主教材的學(xué)習(xí),。主教材中以學(xué)習(xí)運(yùn)動技能為主,，用游戲來加強(qiáng)運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)和掌握,，下課前做放松游戲或放松操,。老師總結(jié)本課學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和掌握情況,，布置課后努力方向,，友情提醒下一節(jié)體育課學(xué)生要準(zhǔn)備好的服裝和小器材，師生再見,。這些內(nèi)容在教育和教學(xué)上都有其各自的意義,。