人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席,，也就是說教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，讓他們積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與交流,，要像朋友一樣平等對(duì)待他們，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者,，又是一個(gè)熱心的、耐心的聽眾,，還應(yīng)該是一個(gè)談得來的朋友之間的相互期待,，期待事實(shí)上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分,，是對(duì)人格的肯定和評(píng)價(jià),。學(xué)生成績(jī)的好壞有一部分就取決于教師對(duì)學(xué)生能力的信心。

期待也是一種激勵(lì)的方式,，這種激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒,，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān),，從而取得更好的成績(jī),。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：i believe you can. 每個(gè)人都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿足,，他們就會(huì)感到鼓舞和振奮,，就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。相反,，就會(huì)失去一切信心,，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)直線不降。

尊重,、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件,。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，師生心理相容能提升教學(xué)效果。這一點(diǎn)我做過嘗試,，在教學(xué)過程中,，我每隔一段時(shí)間就會(huì)和學(xué)生交流一次。讓學(xué)生給我提出建議和意見,。然后再把我對(duì)他們的要求和希望說一遍,。這樣很容易達(dá)成共識(shí)，使教與學(xué)不再走彎路,。并且教與學(xué)很融洽很快樂,。

學(xué)生也會(huì)不自然的喜歡上英語課。有一項(xiàng)對(duì)中小學(xué)生的調(diào)查也表明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個(gè)學(xué)科的老師,。所以教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的,。我常常在想這樣一個(gè)問題:今天的師生關(guān)系，該如何定位?我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠(yuǎn)才會(huì)發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個(gè)點(diǎn)?可是始終沒有找到完美的答案,。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多,，我會(huì)一如既往的去探索，去努力,，去思索,。

以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事繼續(xù)給予幫助,、指導(dǎo)，謝謝大家!

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

大家好,，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

大家都知道,，每一節(jié)課前,，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng)，鉆研教材,，深入挖掘教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),、課后作業(yè),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等,，但是真正想做好這些，是非常不容易的,。雖然教了十幾年學(xué)了,，但是在每一節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過一遍，先講什么,，再講什么,，哪個(gè)地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題,，在備課的過程中,，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),，知識(shí)點(diǎn)固然重要,，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來才更容易,，才更愿意去學(xué),，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個(gè)地方需要我講,，哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流,，還需要提醒學(xué)生注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到,。只有自己條理清晰了,，準(zhǔn)備充分了，上課才有底氣,，才能靈活處理隨機(jī)的一些問題。

1,、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睆牡谝还?jié)課起,，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步,，不僅要聽老師講,，還要聽同學(xué)們的講解，你不聽我可以不講,，也可以放慢進(jìn)度,，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,，腳踏實(shí)地,，持之以恒,，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果,。

2,、恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時(shí),，還要喜歡你,。我對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格，在開學(xué)第一節(jié)課時(shí),，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒幾天的時(shí)候,，學(xué)生就跟我說,，老師，你太有威嚴(yán)了,。但是,，嚴(yán)歸嚴(yán)，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的,。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，他才想學(xué)。

所以,，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法,，既要讓孩子聽我們的,，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了,，才能有效的提高課堂效率,。比如開家長(zhǎng)會(huì)的那天，我在我們班連上了三節(jié)課,，學(xué)生沒覺得累,，我也沒覺得累，原因是,，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,，都有成就感，自然就感覺時(shí)間過得快了,。說實(shí)話,，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累,，學(xué)生也煩,，所以我就鼓勵(lì)學(xué)生講，學(xué)生講完后,，多表揚(yáng),，夸要夸到點(diǎn)子上，不能太籠統(tǒng),。

3,、尊重學(xué)生，讓其體會(huì)到成功的喜悅,，培養(yǎng)其自信心,。學(xué)生都是要面子的，我在提問學(xué)生的時(shí)候一般是感覺他能回答出來,，我才提問他,，如果我感覺他答不出來，也不會(huì)故意給他難看,。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性,。

4、授人以魚不如授人以漁,。思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多,，做也做不完,，而且，數(shù)學(xué)非常靈活,，變化多端,。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的,。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧，他們會(huì)舉一反三,，靈活運(yùn)用，一通百通,。比如實(shí)際應(yīng)用問題,，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題,。如可以列表,，可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時(shí)，學(xué)生就能遷移到年齡問題,，分配問題,，調(diào)配問題等等，因此方法比知識(shí)更重要,。

小事成就大事,，細(xì)節(jié)成就完美?！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實(shí),，一切都是空談；沒有落實(shí),，就沒有成功,。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò),，然后再收上來批改,，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯(cuò)點(diǎn)，再反復(fù)練習(xí),。如我班的一個(gè)學(xué)生一去分母就漏乘,，一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè)，我就單獨(dú)找他來,，讓學(xué)生自己說錯(cuò)誤原因,，結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個(gè)學(xué)生,，全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤,，也是相同的做法。

如果我們每一節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理,，思想方法和技巧的歸納,，并找出提醒同學(xué)們注意的問題，才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升,。然而我們每一節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的,，就少那么幾分鐘，實(shí)際上,，我們講得再好,，不如學(xué)生做得好。因此,，我們還得少講,，精講，主要是指導(dǎo),、點(diǎn)撥,，具體工作還是讓學(xué)生做吧,，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。

“一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園”,。事實(shí)證明，一個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量才是無窮的,。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，事半功倍,。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

各位老師：

大家好。

我沒什么太好的教學(xué)方法,，更談不上什么經(jīng)驗(yàn),。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報(bào)，有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指證,。

通過幾年的教學(xué)工作，我感到學(xué)生們喜愛什么樣的老師,，親切,、不居高臨下、知識(shí)淵博,，課上的漂亮,，歷史作為小科目，普遍不為學(xué)生們重視,，上起來學(xué)生興趣也不足,。我注重把幽默機(jī)智引入課堂，通過互聯(lián)網(wǎng),、讀書收集了許多有趣的幽默并引入課堂,，豐富課堂。

我個(gè)人特別喜歡網(wǎng)絡(luò)紅人被稱為“史上最牛的歷史老師”——袁滕飛,，他以郭德綱式相聲的形式來講歷史課,，那課講得幽默有趣、生動(dòng),，還有講和珅的百家講壇一炮走紅的紀(jì)連海,，以知識(shí)淵博，調(diào)侃的講述,，引人入勝,，反觀我們的歷史課，人家是“青花瓷器”,，我們的課是“農(nóng)民用的破瓦罐”，所以我一直注重學(xué)習(xí)，也努力使自己的'課受歡迎,，我利用暑假和平時(shí)擠出來的時(shí)間,，我通讀了當(dāng)年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》，受益匪淺,，他能用當(dāng)前的時(shí)髦用語,、流行用語、網(wǎng)絡(luò)用語和歷史事件相結(jié)合,，注重分析事件的來龍去脈,，我個(gè)人是愛不釋手，我感覺如果把歷史書解讀成人家那水平,，學(xué)生肯定愛聽,。

我努力革新課堂，這幾年的課越來越受學(xué)生喜愛,，一次我巡查教學(xué)秩序,，5班因特殊原因出現(xiàn)自習(xí)課，我本不教5班的課,，可5班的同學(xué)非不讓走,，讓我給他們上一節(jié)歷史課，幾個(gè)同學(xué)一起哄,，其他同學(xué)都鼓掌,，我便給他們上了一節(jié)復(fù)習(xí)課，因?yàn)椴荒艽騺y別人的教學(xué)進(jìn)度,，我給他們復(fù)習(xí)的是世近史英法美資產(chǎn)階級(jí)革命,，歷史離不開人物，英國(guó)我講的是克倫威爾,，克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺(tái),，后查理二世復(fù)辟，把已經(jīng)是死人的克倫威爾從墳地里刨出來,，斷了頭,，還不解氣，又把他的腦袋插在英國(guó)最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上,，后來英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)最終戰(zhàn)勝了封建勢(shì)力,，英國(guó)結(jié)束了資產(chǎn)階級(jí)革命，成為世界上第一個(gè)資本主義國(guó)家,。人們過上了幸福的生活,，60多年后的一天一個(gè)農(nóng)民在教堂門前走偶然望教堂上一個(gè)什么東西灰呼呼的，這時(shí)人們才想起來對(duì)呀,！克倫威爾的腦袋還在塔上插著呢,？學(xué)生們笑了,。

在將法國(guó)時(shí)我以路易十六為線索簡(jiǎn)述了法國(guó)革命，其間穿插了路易的故事,，說一天路易去看處死死刑犯去,，他發(fā)現(xiàn)斷頭的斧子砍過幾個(gè)人之后就卷刃了、鈍了,，于是乎路易回到皇宮,，廢寢忘食用了一個(gè)多月的時(shí)間研制出新型砍刀棱形砍刀，再用來砍人刷刷的真快,，還不卷刃,，但是不久法國(guó)就發(fā)生了法國(guó)大革命，路易便被自己的設(shè)計(jì)的新型武器咔嚓了,，路易是真有性格,，腦袋搬家時(shí)愣是一聲未吭，這就叫“自作自受”,。再講美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),，講華盛頓時(shí)我從另一個(gè)角度評(píng)述了這個(gè)英雄，華盛頓50多歲就不斷掉牙,，去鑲牙去,，醫(yī)生不一會(huì)就從外面拿回來幾個(gè)血淋淋的牙來給華盛頓安上了，原來醫(yī)生是從一個(gè)年輕的黑人嘴中生揪下來的,，說明《獨(dú)立宣言》中的話是偽善的,。

總之，我力爭(zhēng)把生硬的歷史講生活化,、情趣化,，使學(xué)生們愛上歷史，真心喜歡我的歷史課,。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

下午好。

承蒙同仁抬舉,，要我到這個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言,，我深感慚愧。在此我只能把自己在教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴體會(huì)與大家分享,，起拋磚引玉的作用,。

我講的題目是：丹心化春雨 潤(rùn)物細(xì)無聲。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道,，因此在每一節(jié)課中我都力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,，耐人尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解,，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用,，把每堂課都當(dāng)成藝術(shù)品來精心雕琢,。

比如教學(xué)《劉三姐》一課，我在課前讓學(xué)生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)或者聽別人講故事等途徑了解劉三姐的事跡,，上課時(shí)，我以劉三姐的歌曲導(dǎo)入新課,，同學(xué)們情緒高漲，然后抓住劉三姐善于唱歌善于利用歌聲做武器和地主老財(cái)作斗爭(zhēng)的特點(diǎn),，于是讀讀,、唱唱、說說,、笑笑,，讓學(xué)生不知不覺地接受知識(shí)。為了讓學(xué)生們進(jìn)一步了解課文內(nèi)容,，鞏固教學(xué)成果,，課后我?guī)е麄兊蕉嗝襟w教室觀看了《劉三姐》的電影。同學(xué)們都說：“雖然是一堂語文課,，但是老師讓我們享受到了音樂課的樂趣”,。

在教學(xué)中，對(duì)于每篇課文,，我都要確定一個(gè)討論的環(huán)節(jié),，通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和思維能力,。適合學(xué)生表演的文章,，我從來不放過，鼓勵(lì)他們上臺(tái)表演,，這樣既鍛煉了他們的膽量,，又活躍了課堂氣氛，更重要的是激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。

鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量的靈丹妙藥,。每一個(gè)學(xué)生都期待著老師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)不僅僅限于課堂,，也可以貫穿在課后對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)之中,。

早晨，當(dāng)聽到同學(xué)們認(rèn)真讀書的聲音,，我會(huì)走進(jìn)教室微笑著說：“同學(xué)們,，謝謝你們給我?guī)砹艘惶斓暮眯那椋驗(yàn)槲衣牭搅四銈兊默槵槙??！?/p>

在批改學(xué)生作業(yè)時(shí),，評(píng)語經(jīng)常用一些鼓勵(lì)性的語言。新學(xué)期第一天布置的作業(yè),，學(xué)生一般都做得好,，可后來作業(yè)質(zhì)量就會(huì)下降。遇到這些情況,，我不是寫上“馬虎”,、“不認(rèn)真”、“重做”這類冷冰冰的評(píng)語,，而是用上“老師最喜歡看你第一頁的字”,。對(duì)作業(yè)做得好的學(xué)生：“老師就喜歡你這樣的認(rèn)真勁”。對(duì)進(jìn)步了的同學(xué)：“你進(jìn)步了,，我為你高興,，再加把勁！”或者,，“這次做的挺不錯(cuò)的,，再努力一些會(huì)更棒”。對(duì)有所退步的學(xué)生：“不可以對(duì)自己降低要求,，因?yàn)槟隳茏龅酶谩?/p>

幽默的語言能建立師生間和諧的關(guān)系,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美國(guó)有位心理學(xué)家說過：“幽默是一種最有趣,、最有感染力,、最具有普遍意義的傳遞藝術(shù)?！边@話的確有道理,，尤其是幽默的語言配合恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作鼓勵(lì)學(xué)生效果更好。當(dāng)我看到學(xué)生的字寫得不好時(shí),，我不是劈頭蓋腦地批評(píng)他們,，而是摸著他（她）的頭說：“哈哈，你的字跳起了芭蕾舞啦,！”逗得同學(xué)們哈哈大笑,。然后指導(dǎo)他（她）認(rèn)真地書寫.我上《孔子》一文，講到孔子是我國(guó)的教育家,、政治家,、思想家時(shí)，我說：“呵呵,，孔子有這么多家,，可老師只有一個(gè)家啊！頓時(shí),，教室里傳來了一陣爽朗的笑聲,。課上，我指導(dǎo)學(xué)生寫“二十年后的我”,，學(xué)生交流后,，我說：“誰來說說二十年后的自己？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后,，粟梁說：“二十年后的我將成為一個(gè)大老板,。”我走下去,，握住他的手：“粟老板,，你好！認(rèn)識(shí)你很高興,，請(qǐng)你說說你成為老板后打算做哪些有意義的事情？”接著,，龍曄說：“二十年后我是一名警察,。”我說：“向龍警官致敬,！”同時(shí)向她行了一個(gè)軍禮,。。,。,。。,。同學(xué)們樂在其中,。幽默風(fēng)趣的語言不僅活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在輕松,、活潑的氣氛中學(xué)到知識(shí),，受到教育。

作為教師,，我總是以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個(gè)孩子,，讓他們?cè)趷鄣南炊Y中長(zhǎng)成大樹，并且懂得以愛去回報(bào)社會(huì),，回報(bào)生活,。

每一屆難免有一些學(xué)困生，他們?cè)?jīng)是老師們遺忘的角落,，是同學(xué)們嘲笑的對(duì)象,。當(dāng)我接手他們時(shí)，看到這十幾分,，二十幾分的成績(jī),，心里真的很著急,，但我沒有放棄，相反更加關(guān)注,、接近,、關(guān)心他們。課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一些他們能夠回答上來的問題讓他們回答,，并及時(shí)表揚(yáng),。這樣他們就能經(jīng)常體驗(yàn)到成功的歡樂，不斷增強(qiáng)自信心,。課后給他們開“小灶”,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，經(jīng)常和他們交談,，并給他們找了“小老師”,，每天幫助他們解答作業(yè)中的疑難問題。對(duì)于他們的一點(diǎn)進(jìn)步,，我總是不吝惜贊美之詞,。一年下來，他們的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步,，老師,、同學(xué)都對(duì)他們刮目相看。

作為教師,，既要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的凌云壯志而默默無聞埋頭苦干,，又要對(duì)自己的教育教學(xué)過程與行為深入反思，在教學(xué)實(shí)踐中不斷更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，上升為理論,。近幾年來,，我撰寫的教育教學(xué)論文先后多篇在市、縣論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),。在博客中的有關(guān)教育教學(xué)的文章也屢屢受到教研室的關(guān)注,。

回首過去，感慨萬千,。一張張閃光的獎(jiǎng)狀,，見證了我一路走來灑下無數(shù)辛勤的汗水。既然選擇了教師這門職業(yè),，我就要用一生的精力耕耘在教育這塊沃土上,，因?yàn)橹挥性谶@個(gè)崗位上才能真正實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。這是我一生無悔的選擇和不懈的追求。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

下午好,。

承蒙同仁抬舉，要我到這個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言,，我深感慚愧,。在此我只能把自己在教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴體會(huì)與大家分享，起拋磚引玉的作用,。

一,、讓每堂課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，因此在每一節(jié)課中我都力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,，耐人尋味的啟發(fā),，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用,，把每堂課都當(dāng)成藝術(shù)品來精心雕琢,。

比如教學(xué)《劉三姐》一課，我在課前讓學(xué)生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)或者聽別人講故事等途徑了解劉三姐的事跡,，上課時(shí)，我以劉三姐的歌曲導(dǎo)入新課,，同學(xué)們情緒高漲，然后抓住劉三姐善于唱歌善于利用歌聲做武器和地主老財(cái)作斗爭(zhēng)的特點(diǎn),，于是讀讀,、唱唱、說說,、笑笑,，讓學(xué)生不知不覺地接受知識(shí)。為了讓學(xué)生們進(jìn)一步了解課文內(nèi)容,，鞏固教學(xué)成果,，課后我?guī)е麄兊蕉嗝襟w教室觀看了《劉三姐》的電影。同學(xué)們都說：“雖然是一堂語文課,，但是老師讓我們享受到了音樂課的樂趣”,。

在教學(xué)中，對(duì)于每篇課文,，我都要確定一個(gè)討論的環(huán)節(jié),，通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和思維能力,。適合學(xué)生表演的文章,，我從來不放過，鼓勵(lì)他們上臺(tái)表演，這樣既鍛煉了他們的膽量,，又活躍了課堂氣氛,，更重要的是激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

二,、讓學(xué)生們?cè)谡坡曋谐砷L(zhǎng)

鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量的靈丹妙藥,。每一個(gè)學(xué)生都期待著老師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)不僅僅限于課堂,，也可以貫穿在課后對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)之中,。

早晨，當(dāng)聽到同學(xué)們認(rèn)真讀書的聲音,，我會(huì)走進(jìn)教室微笑著說：“同學(xué)們,，謝謝你們給我?guī)砹艘惶斓暮眯那椋驗(yàn)槲衣牭搅四銈兊默槵槙??！?/p>

在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，評(píng)語經(jīng)常用一些鼓勵(lì)性的語言,。新學(xué)期第一天布置的作業(yè),，學(xué)生一般都做得好，可后來作業(yè)質(zhì)量就會(huì)下降,。遇到這些情況,，我不是寫上“馬虎”、“不認(rèn)真”,、“重做”這類冷冰冰的評(píng)語,，而是用上“老師最喜歡看你第一頁的字”。對(duì)作業(yè)做得好的學(xué)生：“老師就喜歡你這樣的認(rèn)真勁”,。對(duì)進(jìn)步了的同學(xué)：“你進(jìn)步了,，我為你高興，再加把勁,！”或者,，“這次做的挺不錯(cuò)的，再努力一些會(huì)更棒”,。對(duì)有所退步的學(xué)生：“不可以對(duì)自己降低要求,，因?yàn)槟隳茏龅酶谩薄?/p>

幽默的語言能建立師生間和諧的關(guān)系，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。美國(guó)有位心理學(xué)家說過：“幽默是一種最有趣,、最有感染力、最具有普遍意義的傳遞藝術(shù),?！边@話的確有道理,，尤其是幽默的語言配合恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作鼓勵(lì)學(xué)生效果更好。當(dāng)我看到學(xué)生的字寫得不好時(shí),，我不是劈頭蓋腦地批評(píng)他們,，而是摸著他（她）的頭說：“哈哈，你的字跳起了芭蕾舞啦,！”逗得同學(xué)們哈哈大笑,。然后指導(dǎo)他（她）認(rèn)真地書寫.我上《孔子》一文，講到孔子是我國(guó)的教育家,、政治家,、思想家時(shí)，我說：“呵呵,，孔子有這么多家,，可老師只有一個(gè)家啊,！頓時(shí),，教室里傳來了一陣爽朗的笑聲。課上,，我指導(dǎo)學(xué)生寫“二十年后的我”,，學(xué)生交流后，我說：“誰來說說二十年后的自己,？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后,，粟梁說：“二十年后的我將成為一個(gè)大老板?！蔽易呦氯?，握住他的手：“粟老板，你好,！認(rèn)識(shí)你很高興，請(qǐng)你說說你成為老板后打算做哪些有意義的事情,？”接著,，龍曄說：“二十年后我是一名警察?！蔽艺f：“向龍警官致敬,！”同時(shí)向她行了一個(gè)軍禮，同學(xué)們樂在其中,。幽默風(fēng)趣的語言不僅活躍了課堂氣氛,，使學(xué)生在輕松、活潑的氣氛中學(xué)到知識(shí),，受到教育,。

三,、讓師恩的光輝灑遍教室每個(gè)角落

作為教師，我總是以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個(gè)孩子,，讓他們?cè)趷鄣南炊Y中長(zhǎng)成大樹,，并且懂得以愛去回報(bào)社會(huì)，回報(bào)生活,。

每一屆難免有一些學(xué)困生,，他們?cè)?jīng)是老師們遺忘的角落，是同學(xué)們嘲笑的對(duì)象,。當(dāng)我接手他們時(shí),，看到這十幾分，二十幾分的成績(jī),，心里真的很著急,，但我沒有放棄，相反更加關(guān)注,、接近,、關(guān)心他們。課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一些他們能夠回答上來的問題讓他們回答,，并及時(shí)表揚(yáng),。這樣他們就能經(jīng)常體驗(yàn)到成功的歡樂，不斷增強(qiáng)自信心,。課后給他們開“小灶”,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，經(jīng)常和他們交談,，并給他們找了“小老師”,，每天幫助他們解答作業(yè)中的疑難問題。對(duì)于他們的一點(diǎn)進(jìn)步,，我總是不吝惜贊美之詞,。一年下來，他們的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步,，老師,、同學(xué)都對(duì)他們刮目相看。

四,、既要埋頭拉車又要抬頭看路

作為教師,，既要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的凌云壯志而默默無聞埋頭苦干，又要對(duì)自己的教育教學(xué)過程與行為深入反思,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，上升為理論,。近幾年來,，我撰寫的教育教學(xué)論文先后多篇在市、縣論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),。在博客中的有關(guān)教育教學(xué)的文章也屢屢受到教研室的關(guān)注,。

回首過去，感慨萬千,。一張張閃光的獎(jiǎng)狀,，見證了我一路走來灑下無數(shù)辛勤的汗水。既然選擇了教師這門職業(yè),，我就要用一生的精力耕耘在教育這塊沃土上,，因?yàn)橹挥性谶@個(gè)崗位上才能真正實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。這是我一生無悔的選擇和不懈的追求,。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師，普通的班主任,。這么多年來,，我一直默默無聞的工作著，既沒有震撼人心的舉動(dòng),，也沒有摧人淚下的故事,，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺并沒有什么 “經(jīng)驗(yàn)”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而又靈活的方法,。當(dāng)然要想取得好成績(jī)，這和平時(shí)心血的付出是成正比的,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗(yàn),，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧,。

之所以談到上課的情緒，是因?yàn)楸救说钠獗容^急,， 有的時(shí)候沉不住氣,，易于動(dòng)怒。 特別是年輕的時(shí)候,，在課堂上看到學(xué)生走神、做小動(dòng)作,，打鬧等,，剛開始還能做到委婉的提醒，如果還不奏效,，就會(huì)禁不住火冒三丈,，把學(xué)生一陣狂批,，如果趕上心情不好，那脾氣就更大了,。等到全班鴉雀無聲了,，再繼續(xù)上課，一節(jié)課下來,，心情糟透了,，效果也甭提了。

在咱們二小這幾年,，自己的孩子也上學(xué)了,，自己的認(rèn)識(shí)和心態(tài)也改變了不少，上課時(shí)對(duì)于情緒的控制和調(diào)節(jié)能力也逐漸增強(qiáng),，特別是今年再帶一年級(jí),，感覺和以往確實(shí)有很大不同，這次的心情特別好,，能心平氣和的上好每一節(jié)課,，每天精神煥發(fā)地走上講臺(tái)，以精煉簡(jiǎn)潔的語言,、生動(dòng)形象的比喻,、豐富切實(shí)的例證、工整適量的板書講授課堂內(nèi)容;學(xué)生則能聚精會(huì)神地聆聽教師講課,，開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考,、踴躍發(fā)言、大膽回答問題,。在這種好心情的感染下,，看“調(diào)皮學(xué)生”也是那么順眼，對(duì)“差生”也感親切,。一堂課下來,，自己感覺很享受，學(xué)生學(xué)的很開心,，課堂效果當(dāng)然也不錯(cuò),。

當(dāng)然，咱們老師也有喜怒哀樂,，比如身體的原因,，工作的不順心，家庭原因等都可以導(dǎo)致情緒不佳,，所以我們要學(xué)會(huì)在課堂上調(diào)節(jié)好自己的情緒,，自己的情緒不佳，就應(yīng)適時(shí)地加以調(diào)整,，不要讓其再繼續(xù)下去,。如課前發(fā)現(xiàn)自己的情緒不佳時(shí),，可以采用靜靜地坐一會(huì)兒，轉(zhuǎn)移一下自己的注意力,，調(diào)整自己的情緒;課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時(shí),，要暗示自己，努力控制自己的情緒,，也可以稍稍加以停頓,，既可穩(wěn)定情緒又可穩(wěn)定課堂氣氛;也可講個(gè)笑話等加以化解;總之，在課堂教學(xué)中只有我們保持最佳的情緒狀態(tài),，才能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平,，也才能保持良好和諧的課堂氣氛，才會(huì)有教學(xué)的高效率,、高質(zhì)量,。

教書是咱們的核心工作， 談到這個(gè)話題,，話題太多,，真不知道從哪里說起。我認(rèn)為在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下,，之所以教學(xué)質(zhì)量有差別,，有一個(gè)很重要的原因就是對(duì)教材的理解，把握不同導(dǎo)致的,。我們?cè)诼犝n時(shí),，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，不同老師講的知識(shí)面的大小和寬窄是不同的,，有的老師能由表及里，步步深入,，涉及面廣，學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展,，思維得到提升,，有的老師卻只是點(diǎn)到為止，學(xué)生也就止步不前了,。所以備好一堂課非常關(guān)鍵,，深思熟慮，反復(fù)推敲,，既要考慮到知識(shí)點(diǎn)的遷移,、銜接，難點(diǎn)的突破，也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。比如前幾天，我們剛剛學(xué)了一節(jié)課,，整十?dāng)?shù)的加減法,，內(nèi)容很簡(jiǎn)單就是學(xué)習(xí)20 30 30 6 67-4等類型的計(jì)算，剛開始備課,，覺得教學(xué)內(nèi)容很輕松,，學(xué)生肯定會(huì)，沒什么好講的,，多練練就行了,，可是靜下心來琢磨，問題多了,，一20 30學(xué)生會(huì)做不會(huì)說,，必須講清算理，二30 6學(xué)生會(huì)說了,，還要辨析清楚為什么不讓6和3相加,，67-4為什么不能6-4三只講還不行，要讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器撥珠子,，或擺小棒對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)有更形象直觀的理解,。 這么一想，這節(jié)課還真不那么輕松,，由于我們準(zhǔn)備充分,，這節(jié)課取得了預(yù)期的效果。只有對(duì)各反面有了充分的準(zhǔn)備歐和預(yù)計(jì),，課堂上才能 做到游刃有余,。

其次在備課上課的過程中，我個(gè)人比較喜歡對(duì)課本上有限的題目進(jìn)行改編,，比如“一題多解”,，還有“一題多變”、“一法多用”,、“一圖多畫”等,，借以考察學(xué)生的讀題能力，靈活解決能力等,，為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場(chǎng)所,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極因素，展示他們的思維過程,，并通過交流,，集中群體的智慧，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會(huì)”、“大合唱”,。對(duì)于課本或樂園上的典型題目,，我喜歡拿出一個(gè)，用一節(jié)課的時(shí)間全面進(jìn)行擴(kuò)展,，把能涉及的知識(shí)點(diǎn)或解題方法 數(shù)學(xué)思想進(jìn)行全面滲透,，對(duì)于此類課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡。對(duì)于課本和樂園上的同類題目,，我的處理方法是哪出最有代表性的一個(gè)講透,，其他題目就不再進(jìn)行重點(diǎn)講解了，這種方法,，比較省時(shí),，但不影響教學(xué)效果。

教數(shù)學(xué)就是教方法,，教思想,。授之以魚，不如授之以漁,，掌握了方法就等于擁有一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙,。比如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化，所以在講課過程中我很注重這個(gè)數(shù)學(xué)思想的滲透,。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目;把繁難的題 目轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的題目;把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目;它能分散難點(diǎn),，化繁為簡(jiǎn)，有迎刃而解的妙處,。簡(jiǎn)單的說就是化“新”為“舊” ,、化“整”為“零”、化“難”為“易”,、化“隱”為“顯”在新知識(shí)的講授過程中,，我們都要抓住每個(gè)新舊知識(shí)的契合點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到轉(zhuǎn)化的妙處,，從而促使學(xué)生在解決問題時(shí)自覺自愿的嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想,。

我們學(xué)校提倡老師們教學(xué)后進(jìn)行總結(jié)反思，以便于更好的促進(jìn)教學(xué),。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上也應(yīng)該提倡學(xué)生及時(shí)總結(jié),，及時(shí)反思，當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí),，就引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)總結(jié),，進(jìn)行不完全歸納，形成結(jié)論性的語言,，這對(duì)于加深學(xué)生理解,、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí),、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維，有著十分重要的作用,，同時(shí)也能有效的提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語言表達(dá)能力,，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。

聽,、說,、讀,、寫,、思都是我們比較關(guān)注的方面,，下面我就培養(yǎng)聽的習(xí)慣簡(jiǎn)單談一下自己的做法。

在數(shù)學(xué)課堂上聽講至關(guān)重要,。我給學(xué)生說，只要你在課堂上做到認(rèn)真聽講了,，家庭作業(yè)不做都不會(huì)影響你的成績(jī),。

從開學(xué)的第一節(jié)課起，我就對(duì)學(xué)生說,，一要認(rèn)真聽老師要求和講課,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)要求老師只說一遍,，不會(huì)重復(fù),。 二是學(xué)會(huì)聽同學(xué)們發(fā)言，小孩子年齡小往往只注意聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言,，別人一說就接話,，如果讓他來說其實(shí)他說得還不如別人。這個(gè)習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的,，我常常要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問題時(shí)注意聽,，邊聽邊思考：同學(xué)回答得對(duì)不對(duì)?如果不對(duì)錯(cuò)在什么地方，如果讓自己回答該怎樣說好,。若需要補(bǔ)充或有不同的看法再舉手,，經(jīng)允許再站起來發(fā)表自己的不同看法。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言 ,。對(duì)于那些認(rèn)真聽取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見的學(xué)生,，大張旗鼓的表揚(yáng)。當(dāng)講到關(guān)鍵時(shí),，我會(huì)放慢語速,，先提醒學(xué)生集中注意力，再講解,。

三人行,，必有我?guī)煛?我們處于一個(gè)集體環(huán)境，對(duì)于自己的專業(yè)成長(zhǎng)是非常有益的。

我們教研組有一個(gè)好習(xí)慣,，除了集體備課,、聽課、評(píng)課等交流方式外,，平時(shí)課間,、課前時(shí)常進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，比如說課間,，老師討論“這個(gè)地方你會(huì)怎么處理?”“這個(gè)地方我是怎么處理的感覺效果不好,，你怎么處理的?” ，提出自己在教學(xué)中的疑惑,，大家互相探討,，集思廣益，這對(duì)我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的,。特別提倡年輕的教師多參與討論,，時(shí)間長(zhǎng)了，自然受益匪淺,。

以上是我的一些粗淺的體會(huì),，請(qǐng)大家多指教。謝謝大家!

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好,！

坐在這里我感覺很慚愧,，其實(shí)說實(shí)在話，我沒有什么特別的經(jīng)驗(yàn),，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我只是抱著要做什么，就要做好的信念來做事,。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報(bào),，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。

一,、目標(biāo)和口號(hào)。

在我才接到一(1)班和一(2)班時(shí),，我就給班級(jí)訂下了目標(biāo)和口號(hào),，對(duì)于一年級(jí)的孩子要簡(jiǎn)單易懂，而且我一定會(huì)告訴孩子班級(jí)目標(biāo)是我們努力的方向,，就是希望每個(gè)孩子活出自我,，有自己的思想。把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂的事情來完成,，而且要完成得最好才行,！班級(jí)的口號(hào)是我們平時(shí)要堅(jiān)持的習(xí)慣,，做每件事，要么不做,，要做就要做到最好的效果,。

二、做孩子的良師益友,。

做一個(gè)受孩子們歡迎的老師.如果能做到孩子們非常樂意上你的課,，那么你就成功了一半了.俗話說：親其師，則信其道.做一個(gè)受孩子們歡迎的老師,，除了私底下和孩子們親近,，還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，孩子們喜歡你,，就自然會(huì)愛上你的課,。為了讓孩子很快地喜歡上我，我要求自己盡量做到以下幾點(diǎn)：

第一“兩全其美”,。

我課間不去辦公室休息，然后就搬個(gè)凳子坐在教室里,，喊幾個(gè)需要交流的孩子過來,，請(qǐng)他們給老師捶背，然后一個(gè)一個(gè)地拉過來聊天,，這樣既舒服了自己,，也和孩子拉近了距離。

第二“做個(gè)懶老師”,。

多請(qǐng)孩子做事,，而且一定要鼓勵(lì)表揚(yáng)他，他能一定把這件事做好,。如：收作業(yè),、發(fā)作業(yè)、幫老師拿東西,、收拾講桌這樣不但輕松了自己,，也培養(yǎng)了學(xué)生的做事能力，讓師生間的情感又近了一步,。

第三“師生大比拼”,。

讓孩子了解我的工作內(nèi)容，我會(huì)把我的手寫備課,、教材上的二次備課和準(zhǔn)備好的課件給孩子看,，老師上一節(jié)要準(zhǔn)備這么多的東西，除了這些老師每天還要批改作業(yè),，而且作業(yè)有：大練習(xí)冊(cè),、補(bǔ)充習(xí)題,、試卷、數(shù)學(xué)報(bào)當(dāng)你做一題作業(yè),，老就要批改94(兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)是94人)次,；當(dāng)你做一頁作業(yè)，老師就要批改94頁,；當(dāng)你做一份試卷,，老師就要批改94份。比比看,，看看誰做的事情多,，要不你和老師交換吧，孩子看了這么多,，聽了這么多肯定是不愿意,，他會(huì)比較，同時(shí)也感覺到了老師真比他辛苦,。所以在做作業(yè)時(shí),，也不會(huì)覺得自己委屈了，反而使他們能把作業(yè)寫得工整,，漂亮,！從心底里學(xué)會(huì)更加心疼老師。

第四“做孩子心中的能人”,。

記得在上學(xué)期才開學(xué)時(shí),，二班的投影上面部分投在黑板的邊框上了，最重要的部分看不楚,，想想不能放棄,，但才開學(xué)時(shí)讓他們來翻書看，那一定是亂七八糟,，當(dāng)時(shí)還好反應(yīng)快,，立刻拿起了講桌里的一本大書，放到投影上面,，使上面的內(nèi)容都顯示在大書上,，難題解決了，這時(shí)候全班響起了熱烈的掌聲,，孩子夸我會(huì)變魔術(shù),。在平時(shí)的作業(yè)本上，只要孩子作業(yè)做得好,，我就會(huì)畫一個(gè)孩子最喜歡的簡(jiǎn)筆畫圖案作為獎(jiǎng)勵(lì)放在上面,，同時(shí)還可以得到我的另外一些獎(jiǎng)勵(lì)。所以,，有時(shí)候孩子會(huì)問我老師你應(yīng)該去當(dāng)美術(shù)老師才對(duì),。其實(shí)我也就這么一點(diǎn)小才藝,，在孩子面前小炫了一把。平時(shí)只要是孩子提出來老師你會(huì)不會(huì)什么什么等等,，我都會(huì)大膽地展示給他們看,，這時(shí)候孩子會(huì)把老師當(dāng)成他們的偶像，開始崇拜,。

三,、興趣是最好的老師。

第一,、在游戲活動(dòng)中,，輕松自如地學(xué)習(xí)。

游戲,、玩樂,，是兒童的天性。課堂上教師組織學(xué)生開展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng),，既有助于學(xué)生體力,、智力、交際能力的發(fā)展,，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

例如，我在教學(xué)《數(shù)的組成》時(shí),，如5的組成：5可以分成1和4或者是1和4合成5,，我不會(huì)讓孩子死記背下來,，我會(huì)帶著孩子來做拍手的游戲,，事先和孩子約定好，我們來玩5的組成的拍手游戲：我出1,，孩子會(huì)說：我出4,；我出2，孩子會(huì)說：我出3,，這個(gè)游戲也可以換種說法：看到1,，孩子會(huì)說：我想到4等等。

既復(fù)習(xí)了上節(jié)課有關(guān)“數(shù)的組成”的知識(shí),，又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的興趣,，一舉兩得。又如,，教學(xué)“比大小”時(shí),，由于小朋友很難能分清和，我們集體備課時(shí),，就編了一個(gè)順口溜：大口向前大于號(hào),，尖尖向前小于號(hào),，大口對(duì)大數(shù)，尖尖對(duì)小數(shù),。讓孩子用手勢(shì)邊擺,，同桌合作，用手指表示數(shù)擺在兩邊,。這樣不但記住了大小于號(hào)也記住了數(shù)的大小,。

第二、在數(shù)學(xué)情境中,，趣味盎然地學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué),。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)習(xí)陶醉于數(shù)學(xué)情境之中，樂不思蜀,。這里的“情境”主要指教師通過講故事,、創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景、多媒體課件等教學(xué)手段使學(xué)生置身于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍中,。

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生愛聽故事,。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我常把書上的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來,，編成一個(gè)個(gè)故事,，以引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，啟迪學(xué)生的思維,，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

如,，在“復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法”時(shí),，我利用故事的形式出了一道題：小兔子的好朋友給他過生日，小熊住在森林深處,，一大早就趕來了,。他帶了2桶最好的蜂蜜送給小兔子?？?，隔老遠(yuǎn)，他就喊起來了,，“小兔,，小兔，快開門,，你看我給你送什么來了”小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了,，她趕忙迎出來,，“謝謝、謝謝,，快屋里坐吧,！”不一會(huì)兒，小花貓也來了,，送給小兔5個(gè)蘋果,，小猴也趕來了，他從果園里摘了4個(gè)桃給她,。小雞也趕來了,，但她什么也沒送，還偷吃了3個(gè)蘋果,，小兔子不高興了,，請(qǐng)小朋友們算算看，小兔共收了多少水果最后還有幾個(gè)蘋果學(xué)生們聽完了這個(gè)栩栩如生的故事,，學(xué)習(xí)積極性可高了,，很快他們就列出了算式，算出了結(jié)果,。教后,，我又鼓勵(lì)學(xué)生用編小故事的方法，利用書上的圖片編故事,，學(xué)習(xí)算術(shù),，學(xué)生們學(xué)得興高采烈，主動(dòng)積極,。

第三,、在競(jìng)賽中，緊張積極地學(xué)習(xí),。

大量事實(shí)表明,，競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段,。低年級(jí)學(xué)生求知欲望強(qiáng),，表現(xiàn)欲強(qiáng)，希望自己能得到老師和同學(xué)的信任和贊揚(yáng),。教學(xué)中,，可開展“比一比”“爭(zhēng)當(dāng)小小數(shù)學(xué)家”“計(jì)算能手”等學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)知識(shí),、增長(zhǎng)才干,，不斷提高學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中,，我經(jīng)常組織“比一比,，賽一賽”“奪大拇指”之類的競(jìng)賽活動(dòng),。

四、運(yùn)用語言激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個(gè)教學(xué)管理過程中,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要老師做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過急。不吝嗇的多給予學(xué)生表揚(yáng),，教育以表揚(yáng)為主,，批評(píng)為輔。俗話說好孩子是夸出來的,。表揚(yáng)的力量和效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)的,。而且一年級(jí)學(xué)生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的,、表揚(yáng)的事情,，他們都爭(zhēng)著搶著去干。老師要準(zhǔn)確,、及時(shí)的表揚(yáng)孩子,。如課堂上那個(gè)孩子坐的端正，那個(gè)孩子手舉的好,，那個(gè)孩子回答問題聲音大,，那個(gè)孩子字寫的漂亮，還有,，那個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好,，那個(gè)孩子幫助了別人。老師一定不要吝嗇語言的獎(jiǎng)勵(lì),。在老師的表揚(yáng)聲中,，為其他孩子樹立了榜樣，讓孩子們自覺的向受表揚(yáng)的孩子學(xué)習(xí),。在平時(shí)的教學(xué)中,，除了會(huì)用語言激勵(lì)孩子外，我還會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的孩子,，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),。有時(shí)采用發(fā)小圖片的方法，如表現(xiàn)很好的獎(jiǎng)勵(lì)1分；對(duì)解決題目上動(dòng)腦筋了獎(jiǎng)勵(lì)2分,；對(duì)語言表述完整且概括能力好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)5分,，對(duì)于平時(shí)家課試卷能做全對(duì)且書寫認(rèn)真的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)10分的小金拇指；對(duì)于學(xué)校組織的質(zhì)量調(diào)研或者期中,、期末考試得100分的勵(lì)一個(gè)10分的小金拇指,，同時(shí)還有其它的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。積滿100分,，可以和我換大大拇指,。3個(gè)大大的拇指就是可以換到老師為他準(zhǔn)備的神秘小禮物一個(gè)。得到獎(jiǎng)品的孩子都會(huì)表現(xiàn)的很開心,，沒有得到獎(jiǎng)品的學(xué)生會(huì)很羨慕,，會(huì)努力表現(xiàn)，爭(zhēng)取下次得到獎(jiǎng)品,。同時(shí)也讓學(xué)生明白,，做那些事是正確的，會(huì)受到老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。以此激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹立良好的班風(fēng)。

在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺自己并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,，有的只是每一位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教海無涯,，我深知自己僅是一個(gè)初涉者,，今后的路還很漫長(zhǎng)。我將繼續(xù)努力,，使自己知識(shí)水平和教學(xué)能力達(dá)到更高的水平,。我的發(fā)言完了，謝謝大家,！

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

今天面對(duì)這么多優(yōu)秀的老師,，確實(shí)不敢談什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只能談我個(gè)人在這一年復(fù)習(xí)教學(xué)當(dāng)中的一些做法,，請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實(shí)施，數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)已轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力的發(fā)展,，為每個(gè)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。課堂教學(xué)從傳統(tǒng)的集中于數(shù)學(xué)的內(nèi)容方面，轉(zhuǎn)變到數(shù)學(xué)的過程方面，其核心是給學(xué)生提供機(jī)會(huì),、創(chuàng)造機(jī)會(huì),，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)善于從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，為學(xué)生提供充分的進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，努力改變傳統(tǒng)的單一的學(xué)習(xí)方式，即從單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，向自主探索、合作交流,、操作實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能和相應(yīng)的思想與方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行反思,。

開卷考試，很多學(xué)生認(rèn)為那就是抄書,。事實(shí)上,，開卷考試比閉卷考試對(duì)學(xué)生的能力要求更高。不僅要求學(xué)生有一定的識(shí)記量,，而且要求學(xué)生會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析歸納,，進(jìn)行創(chuàng)新、整合和運(yùn)用,。我們平時(shí)的新課教學(xué)往往偏重指導(dǎo)學(xué)生感悟體驗(yàn)和探究,，不太強(qiáng)調(diào)知識(shí)系統(tǒng)，學(xué)生花在這個(gè)學(xué)科上的時(shí)間相對(duì)又少,，課本不是很熟悉,，考試的時(shí)候往往很難一下子就想到答題的方向，經(jīng)常出現(xiàn)“張冠李戴”式抄書,，似是而非的答題,。針對(duì)這些，我一方面要求學(xué)生整理每一課的基本概念,，重要字,、句，經(jīng)?？?、反復(fù)復(fù)習(xí),，直至熟練地掌握，做到考試時(shí)不把寶貴的時(shí)間花在查找基本概念,、基本原理上,。另一方面，要求并幫助學(xué)生把每一課的知識(shí)脈絡(luò)整理出來,，進(jìn)而把每一單元,，每一本書知識(shí)脈絡(luò)都整理出來，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行橫向,、縱向比較,、分析。指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用并用好課本目錄,，學(xué)會(huì)從總體上把握全文的內(nèi)容要點(diǎn),，避免孤立地掌握一些支離破碎知識(shí)的現(xiàn)象發(fā)生。

在平時(shí)考試中,，我發(fā)現(xiàn)有很大一部分學(xué)生答題不注意方法技巧,，只知道照搬照抄，導(dǎo)致大部分會(huì)做的考題得分率不高,。因此,，在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，我特別注意抓好三點(diǎn),。

首先,，把學(xué)生每一次考試中的典型錯(cuò)誤用多媒體課件展示出來，對(duì)試題本身和學(xué)生答題情況進(jìn)行深入分析,，讓學(xué)生弄清錯(cuò)在何處,，為什么錯(cuò)，是基礎(chǔ)知識(shí)未過關(guān),，還是解題方法有誤,，還是偶然失誤提高講評(píng)的針對(duì)性。有時(shí)也讓學(xué)生自己分析錯(cuò)誤,，發(fā)表自己的見解,。

注重訓(xùn)練學(xué)生學(xué)科思維的嚴(yán)密性，靈活性,，全面性,。

其次，讓學(xué)生當(dāng)出卷老師,，對(duì)材料提問題,。從“為什么、是什么,、怎么樣,？”的角度去探究,。通過經(jīng)常性地講練，通過多探究和總結(jié)各種題型的特點(diǎn)和解題規(guī)律,，準(zhǔn)確把握題意,，準(zhǔn)確答題,，使學(xué)生形成一些行之有效的答題模塊,，并能夠靈活運(yùn)用。例如讓學(xué)生多訓(xùn)練“談感想,、講體會(huì),、建議獻(xiàn)策、說看法,、規(guī)劃活動(dòng)方案”等類型題,，讓學(xué)生有話可說，有感而發(fā),，久而久之學(xué)生對(duì)諸如此類的題目就不會(huì)再存畏懼心理,，知道該怎么答，自然就對(duì)解答這種題有信心,，答起來也就比較得心應(yīng)手,。

第三，根據(jù)學(xué)科表達(dá)術(shù)語指導(dǎo)學(xué)法,。學(xué)科的不同特點(diǎn),，決定了學(xué)科的表述方式和表達(dá)術(shù)語不相同。數(shù)學(xué)考試就要用數(shù)學(xué)術(shù)語,，但我們的學(xué)生卻經(jīng)常采用“語文式”的回答,，這樣往往答多卻得不到分?jǐn)?shù)。因此我在復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)特別注意要求,、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用教材的觀點(diǎn)分析問題,，解決問題 ，盡量避免離開教材隨心所欲,、不切實(shí)際地亂談,、空談。

（1）上課聽講用“腦”聽講,，著重強(qiáng)調(diào)即用眼看,，用耳聽的同時(shí)，要用腦去思考,、去記憶,，去分析，不能走神,。（2）認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè),，獨(dú)立完成每一次作業(yè),，尤其不能抄襲作業(yè)。（3）會(huì)做的題必須力求做對(duì),，養(yǎng)成認(rèn)真做題的好習(xí)慣,。這三個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)不是短時(shí)間就可以的，這需要老師不斷的強(qiáng)調(diào),、訓(xùn)練,、提醒，長(zhǎng)期堅(jiān)持才會(huì)有所改變,。只要學(xué)生注重了這三個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)效果會(huì)逐漸體現(xiàn)出來。

其實(shí),，在教學(xué)中具體到每一個(gè)環(huán)節(jié)可以有不同的做法,，只要是符合學(xué)生實(shí)際的都可以嘗試，多動(dòng)腦筋,，多了解學(xué)生,，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作一定會(huì)做的更好。

以上談的就是我在過去數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的一些主要做法,，有不妥或錯(cuò)誤之處請(qǐng)批評(píng)指正,。謝謝大家！

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

多年來,，我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。下面，我就如何提高低段數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題,，談?wù)剛€(gè)人的膚淺看法,。

首先，上課時(shí)教師要精講,。其次,，在課堂上以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦,，勤動(dòng)筆,。有一句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了,，才叫做真正會(huì)做了”,。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須做好以下方面：

第二,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,。

要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則,。同時(shí)練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成,。同時(shí)練習(xí)題要有深度,，像選擇題、填空題,、判斷題要經(jīng)常練習(xí),，練后，教師一定要批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)反饋,。

課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱,，學(xué)生是不敢偷懶的，無論質(zhì)量如何,，他們都會(huì)努力完成,，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無論是好學(xué)生,，還是差學(xué)生,，都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候，即是勉強(qiáng)完成了,，質(zhì)量也不高,，面對(duì)這種情況，我是這樣做的,，及時(shí)批閱家庭作業(yè),，如果有錯(cuò)，就將錯(cuò)題改在課堂本上,，如果沒有做家庭作業(yè),，第二天要抽時(shí)間補(bǔ)。家庭作業(yè)的批閱非常重要,，高年級(jí)的學(xué)生很會(huì)察言觀色,，如果老師不及時(shí)批閱作業(yè)，他們就會(huì)偷懶,，作業(yè)的質(zhì)量就會(huì)很差,，如果每天都批，作業(yè)質(zhì)量就會(huì)完全不同,。

1,、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，有目的,。

無論是平時(shí)復(fù)習(xí),，還是終考前的復(fù)習(xí),，教師必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃具體到每一天,，每一課,，每一題。有了計(jì)劃,，就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事,，不要隨意更改。

2,、復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教,，進(jìn)行分層教學(xué)。

在新授時(shí),，分層施教好像不容易操作,，但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些?？梢詫⒁恍W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組,，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí)，比如計(jì)算題,，書上,、配練上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí),，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握,。而其他同學(xué)，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題,，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展,。

3、練習(xí)題要充分使用,。

復(fù)習(xí)時(shí),，寫在小黑板上的題，都是教師精心挑選的,，我們要讓學(xué)生牢固掌握,，讀一遍，做一次是達(dá)不到效果的,，我們要將他們保留的時(shí)間長(zhǎng)一些,，選擇合適的時(shí)間反復(fù)練習(xí)。

4,、計(jì)算練習(xí)要持之以恒,。

計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過關(guān),，靠突擊不行,，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。持之以恒,，聚沙成塔,。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我每天都給學(xué)生留幾道計(jì)算題,，有難度,，就留兩道，比較簡(jiǎn)單的,，就留四道,，學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，只要在放學(xué)前交上就可以,，實(shí)在交不上的，還可以寬限到第二天上課前,。這些計(jì)算題,，我都一一批閱,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，及時(shí)糾正。

對(duì)于學(xué)生的教育問題,，靠教師單方面的努力是不夠的,。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，像楊潔,，馬海龍等學(xué)生,，我和其他任課教師經(jīng)常利用周末、下午放學(xué)后的時(shí)間去家訪,，從家長(zhǎng)那里了解他們?cè)诩业乃枷?、學(xué)習(xí)、生活狀況,，對(duì)于出現(xiàn)的問題及時(shí)給予糾正,，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。通過一段時(shí)間的努力,，部分學(xué)生已經(jīng)徹底改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣,。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把教育教學(xué)工作搞得更好,。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

夏暑初退,，秋風(fēng)送爽。高考的余熱未盡,，伴隨著20多位新教師和1800多名新生的入校,，我們又開始了富有激情的新征程。再過幾天就是教師節(jié)了,，我代表高一語文組向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師致以最誠(chéng)摯的問候，送上最真切的祝福,。

三年來,，我們語文組的老師秉承學(xué)校“天道酬勤,、厚德載物”的校訓(xùn),，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，在教研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，精誠(chéng)協(xié)作,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、銳意改革,，語文教學(xué)水平有了較大的提高,。20xx年，德州市語文優(yōu)質(zhì)課大賽在我校舉辦,，語文組的老師踴躍報(bào)名參賽,，在準(zhǔn)備過程中，我們組的老師互相交流,、認(rèn)真討論,，收獲頗豐。在比賽進(jìn)行過程中,，老師們珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真聽課、評(píng)課,、寫聽課筆記,，對(duì)業(yè)務(wù)水平的提高起到了極大的促進(jìn)作用。經(jīng)過激烈的角逐，我們組的張麗老師獲得德州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng),。20xx年,，高三語文組在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，編審編寫了兩本校本教材,，初步形成了自己的特色導(dǎo)學(xué)案,。風(fēng)清舵正航自遠(yuǎn)，有老前輩們的不斷幫助,，再加上年輕教師的積極進(jìn)取,，語文組的教學(xué)成績(jī)蒸蒸日上，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

下面我就語文教學(xué)中幾個(gè)方面的做法和大家進(jìn)行交流：

一名優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，這種責(zé)任意識(shí)體現(xiàn)在我們?nèi)粘５狞c(diǎn)滴的教學(xué)細(xì)節(jié)中。在集備過程中,，無論是老教師還是年輕教師,，都能夠腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),。

有一次,，晚上10點(diǎn)多的時(shí)候，我上完自習(xí)和幾個(gè)學(xué)生在教室交流班級(jí)情況,。從教學(xué)樓上看到我們辦公室還亮著燈,，我以為是忘了關(guān)燈。我輕輕的推開門,，原來是郭世靜老師在批閱作文,。走近一看，每一份作文都寫滿了評(píng)語,。窗外，一鉤新月天如水,，屋內(nèi),，心素如簡(jiǎn)人如菊?？吹剿且唤z不茍的工作狀態(tài),，望著窗外的萬家燈火，我想起了艾青的一句詩：“為什么我的眼里常含淚水,？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉,。”

老師們深愛著禹城一中,，將自己的青春奉獻(xiàn)給這方熱土,。語文組有一個(gè)基礎(chǔ)性的學(xué)案名叫《小金頁》，這個(gè)學(xué)案立足基礎(chǔ)，每天一頁,。上面有字音,、字形、成語,、病句等基礎(chǔ)題目,，每一個(gè)題目都是精心選編的，有的題目是多個(gè)選項(xiàng)組成的新題目,。為什么叫《小金頁》呢,？我們的初衷就是要做到“一字千金”，一個(gè)字都不能錯(cuò),。這是一項(xiàng)艱苦的工作,，需要耐心細(xì)致，有的老師校對(duì)《小金頁》一直到晚上十點(diǎn)半,。經(jīng)過老師們的努力,，我們做到了這一點(diǎn)，《小金頁》陪伴學(xué)生度過了三年,，夯實(shí)了學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。

合作意識(shí)是開展備課的重要保證。合作是彼此思想交流的重要手段,。有一個(gè)專家說得好：“你有一個(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果，我們互相交換,，大家都只有一個(gè)蘋果,。你有一種思想，我有一種思想,，我們互相交流,，大家就會(huì)有兩種思想，甚至能產(chǎn)生新的思想,?！薄氨娙耸安窕鹧娓摺钡墓胖V也說明了合作的重要性。我們經(jīng)常和1部的牟榮香,、趙軍等老師進(jìn)行交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一閱卷,，統(tǒng)一評(píng)卷。我們組的老師互相尊重,，彼此關(guān)心,，關(guān)系非常融洽,。李淑君、于明雙老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且非常敬業(yè),，“淑人君子,，其儀一兮”，她們的學(xué)識(shí)修養(yǎng),，心胸氣度,，她們對(duì)教學(xué)的一絲不茍、對(duì)年輕教師的熱誠(chéng)幫助對(duì)語文組產(chǎn)生了很大的影響,，毫不夸張的說,，她們的精神是我們組無形的寶貴的財(cái)富。他們對(duì)教材對(duì)考綱的精準(zhǔn)把握和深刻理解,，使我和其他老師受益匪淺,。周日或者假期，我們組偶爾會(huì)聚餐,，經(jīng)常討論教學(xué)和學(xué)生的問題,，家長(zhǎng)以及社會(huì)的問題等等。通過聚餐,，加深了彼此之間的感情,，大家不僅僅是工作關(guān)系同事關(guān)系，更有一種親人的依賴和信任,。我們彼此鼓勵(lì),，互相促進(jìn)，“工作并快樂著”,。

在題目設(shè)置和選擇上,，我們組的老師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，我們從第二教育網(wǎng)上下載了一千多套模擬題,，進(jìn)行審核編排,。高三下半年我們深入研究各地模擬試題，精心選擇題目,。有的題目要經(jīng)過好幾位老師斟酌揣摩,，研究題目的難度、考查角度,、梯度以及對(duì)應(yīng)的考綱要求，一套題有時(shí)候要用一周的時(shí)間才能編審?fù)戤?，在選題上真正做到了千錘百煉,。試題設(shè)置的經(jīng)典，在典型題目的講評(píng)上也是“精耕細(xì)作”,?！耙环指?，一分收獲”，教學(xué)就是這樣,，你付出了多少,，就能夠收獲多少。

除此之外,，我們還重視集備,。我們組每周兩次小集備，一次大集備,。備學(xué)情,、備教法、備學(xué)案,、備教程,。根據(jù)不同層次統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。在大集備中,，王校長(zhǎng),、王文華主任和張善通主任親自督導(dǎo)，提出了許多寶貴的意見和建議,，使我們的集備規(guī)范化,、精細(xì)化。

我在平時(shí)教學(xué)過程中,，采用了激勵(lì)教育方式,，學(xué)校發(fā)的蛋糕卡我給學(xué)生買了蛋糕進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，拿出班主任費(fèi)為學(xué)生買筆記本,，晚自習(xí)前一日一歌,，這些措施極大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，班級(jí)語文成績(jī)?cè)谝痪毝毝济星懊?。今年高考,，我們班高考成?jī)?cè)谌Ｎ目瓢嘀信琶谝弧Ｎ冶煌扑]為“禹城市百名優(yōu)秀教師”,，成績(jī)的取得是領(lǐng)導(dǎo)幫助,、關(guān)懷，同事們熱情幫助的結(jié)果,。

成績(jī)屬于過去,，輝煌寄予未來。下一步,，我們計(jì)劃在正常的教學(xué)活動(dòng)之余,，針對(duì)高一學(xué)生書寫差的問題進(jìn)行專項(xiàng)研討,，從高一開始抓書寫，到高三見成效,?！坝鼍鹈烙竦娜似罚◤牧一鹬徐褋?。思立掀天揭地的事功,，須向薄冰上履過”，我們會(huì)不斷探索,，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī),。我們生活在行動(dòng)中，而不是生活在歲月里,。我們生活在思想中,，而不是生活在呼吸里。最后,，祝在座的每一位領(lǐng)導(dǎo),、老師身體健康，工作順利,！祝愿我們的禹城一中創(chuàng)造更大的輝煌,！謝謝大家！

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

綜合組成員

張琛

學(xué)習(xí),、討論

行政小會(huì)議室

非常感謝大家給我一個(gè)展示的機(jī)會(huì),，讓我坐在這里與大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得。這次的名師培訓(xùn)讓我?guī)е鴨栴}來,，帶著沖動(dòng)走,。帶給我的收獲是無限的，我始終保持高度的學(xué)習(xí)熱情,，聽講座,、做實(shí)踐、寫心得,，在一定程度上,，使我更新了教育觀念、開闊了教育視野,、增長(zhǎng)了新知識(shí),、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力，取得了良好的效果,。培訓(xùn)中還讓我結(jié)識(shí)更多的體育教師,，與大家聚集在一起，共同學(xué)研討,、交流思想,，非常有意義。下面在這里,，我摘錄一些體育教學(xué)前沿觀點(diǎn)與大家一同分享：

1,、每個(gè)學(xué)期前，教師必須根據(jù)教學(xué)大綱和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制訂出學(xué)期授課計(jì)劃,，經(jīng)教研組討論后提交教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)審批執(zhí)行,。

2、任課教師向教研組提出學(xué)期教學(xué)使用器材計(jì)劃,。

3,、每次課前教師必須寫好教案、備好課才能上課,。

4,、上課前，教師必須整理儀表,、穿好運(yùn)動(dòng)服裝,，精神飽滿的走上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（課堂）。

5,、體育委員課前必須和任課教師聯(lián)系,，配合教師布置和檢查教學(xué)場(chǎng)地和使用器材。

6,、做好培訓(xùn)體育委員和小組長(zhǎng)工作,，每周或每教學(xué)階段培訓(xùn)一、二次,。

1,、上課鈴聲響過后，教師要立即到達(dá)教室或操場(chǎng)的預(yù)先位置帶領(lǐng)或等候?qū)W生至運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，在行進(jìn)過程中隊(duì)伍要保持安靜,、有序。然后,，體育委員向教師報(bào)告人數(shù),，師生互相問好，開始上課,。

2,、上課時(shí)教師要認(rèn)真檢查學(xué)生的著裝是否規(guī)范，做好準(zhǔn)備活動(dòng),，防止人身傷害事故的發(fā)生,。

3、上課時(shí)教師要精神飽滿,，著裝規(guī)范（不穿皮鞋上課）,，聲音洪亮,，口令清楚標(biāo)準(zhǔn)，語言文明,，為人師表,。上課期間不許做與上課無關(guān)的事情比如：接電話、座在凳子上休息,、幾個(gè)老師湊在一起閑聊等等的現(xiàn)象出現(xiàn),。

4、嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,、教學(xué)進(jìn)度上課,，杜絕體育課的隨意性。上課中教師必須細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想表現(xiàn),，不斷的采用新穎的組織形式和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,。

在本學(xué)期教導(dǎo)處將不定期的聽體育隨堂課,。

5、要科學(xué)地掌握教學(xué)活動(dòng),，保證教學(xué)密度,，突出教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的,。

6,、在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,，禁止學(xué)生在上課時(shí)自由活動(dòng),，嚴(yán)禁學(xué)生離開活動(dòng)場(chǎng)地。對(duì)身體確實(shí)有病的同學(xué)可讓其寫好假條見習(xí)或進(jìn)行輕微的體育活動(dòng),。

7,、教師示范動(dòng)作要規(guī)范，講解要清楚,，要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)后再進(jìn)行練習(xí),。加強(qiáng)安全意識(shí)，安排學(xué)生練習(xí)注意保護(hù),，防止意外事故發(fā)生,。對(duì)不按要求進(jìn)行活動(dòng)的學(xué)生，要及時(shí)批評(píng)教育,。

8,、課程結(jié)束后，要組織學(xué)生集合，進(jìn)行講評(píng),，清點(diǎn)人數(shù),，并布置課下練習(xí)內(nèi)容。下課鈴響后,，要組織學(xué)生迅速收回體育器材放回器材室,，最后進(jìn)行師生再見結(jié)束本課，方可排隊(duì)離開操場(chǎng),，不得拖堂。

9,、遇到天氣等原因不能上室外課,，必須上好室內(nèi)課，組織好室內(nèi)課的教學(xué),，按要求寫好教案,。

1、每次課后教師要做好教學(xué)小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，改革教學(xué)工作。

2,、課后及時(shí)登記平時(shí)考查成績(jī),，期末提出考試或考查評(píng)分成績(jī)。

3,、每學(xué)期召開二至三次教學(xué)座談會(huì),，征求體育委員、小組長(zhǎng),、體育積極分子,、不同類型的學(xué)生意見改進(jìn)教學(xué)工作。

4,、學(xué)期結(jié)束時(shí),，應(yīng)認(rèn)真寫出專題或全面的教學(xué)總結(jié)。

例如,、基本的體育課課堂常規(guī)主要包括：課前由體育委員檢查服裝并集合學(xué)生集體整隊(duì),，（主要口令是：稍息、立正,、向前看齊,、向右看齊、向前看,、各排報(bào)數(shù),、報(bào)告老師、某某班應(yīng)到多少人、實(shí)到多少人,、整隊(duì)完畢請(qǐng)老師上課,。）老師聽完體育委員報(bào)告后迅速站到隊(duì)伍前中間的位置高聲說：“同學(xué)們好！”（老師快速用欣賞的目光掃視全體學(xué)生）學(xué)生說：“老師好,！”,。老師用親切的語調(diào)宣布本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、關(guān)心生病的學(xué)生,，安排好他們的看課地點(diǎn),、檢查學(xué)生的服裝，有不和要求的提醒學(xué)生去改進(jìn),、安全檢查與安全教育,、學(xué)生自主做準(zhǔn)備活動(dòng)（老師積極參與），學(xué)生做完活動(dòng)后老師再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲讓學(xué)生的情緒達(dá)到一個(gè)小高潮,。接下來進(jìn)入了每節(jié)體育課的中心部分,，也就是主教材的學(xué)習(xí)。主教材中以學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能為主,，用游戲來加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和掌握,，下課前做放松游戲或放松操。老師總結(jié)本課學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和掌握情況,，布置課后努力方向,，友情提醒下一節(jié)體育課學(xué)生要準(zhǔn)備好的服裝和小器材，師生再見,。這些內(nèi)容在教育和教學(xué)上都有其各自的意義,。