人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

各位老師,，大家好,！今天在這里，說(shuō)不上經(jīng)驗(yàn)交流,，因?yàn)槲覜](méi)有深厚的理論,，沒(méi)有詩(shī)意的文彩，我只是把自己從教以來(lái)積累的真實(shí)體會(huì)跟大家一起分享,，不到之處,，歡迎老師們指正。

最近,，有一部很火的電影叫《芳華》,。也許很多人都看了吧！的確,，每個(gè)人都有一段珍貴的青春,，青春里都有一些熟悉的故事，那是我們最美的芳華,。而作為教師,，我們的故事里更多的是學(xué)生。其實(shí),，青春更是學(xué)生們最美的芳華,，所以我們?cè)跄芄钾?fù)？,！希望學(xué)生能從我們老師的身上接受美好,、求知,、熱情……的信號(hào)，愿孩子們能夠放飛青春,，無(wú)悔青春,！

下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

我想，我們能選擇這份職業(yè),，相信我們是熱愛(ài)的,；我們每一天扎在備課、上課,、作業(yè)中,，無(wú)疑我們是負(fù)責(zé)的；我們每一天早出晚歸,，甚至無(wú)暇照顧自己的孩子,，因?yàn)槲覀兪怯们榈摹Ｎ蚁?，沒(méi)有對(duì)教育的熱愛(ài)與虔誠(chéng),，我們不會(huì)自找舟車(chē)勞頓之苦,，靜坐伏案寫(xiě)作之累,。我們無(wú)愧于心！

20xx年,，我參加了高陵縣的招教考試,，以第一名的成績(jī)被錄取了，結(jié)果被分到了灣子鄉(xiāng)東張市小學(xué),。這所小學(xué)條件極其簡(jiǎn)陋，沒(méi)有教師房間,，廁所的墻都塌了,，這里的老師告訴我，學(xué)校的排名是全鄉(xiāng)倒數(shù)第一,！我的心里有一種說(shuō)不出的滋味,！也許是現(xiàn)實(shí)和理想差距太大吧！我落淚了,！再看看這里的孩子,，第一次見(jiàn)他們，紅紅的臉蛋上面還掛著鼻涕,，但眼睛里面透露的是真誠(chéng)……這是一群純樸的孩子?。∥夷茏鲂┦裁茨?？我想我能做的，便是和孩子一起成長(zhǎng),，一起進(jìn)步,！我時(shí)常跟他們談心,，他們也會(huì)告訴我爸爸媽媽打工的事情；我們一起游戲，她們的小手搭在我的肩上,；我跟他們一起定下目標(biāo)，我們也打破倒數(shù)第一的名聲……就這樣，我的真情點(diǎn)燃了孩子的真情,，孩子們喜歡上了學(xué)習(xí),，我們班也考到了全鄉(xiāng)第一。

所以,，每位老師的教育生涯中都有一些動(dòng)人的故事,。我想說(shuō),，教育是用愛(ài)心澆灌愛(ài)心，用溫暖傳遞溫暖,，讓我們做一個(gè)用真情的老師吧！

20xx年,，我工作的第二年，被灣子中學(xué)的校長(zhǎng)選入了初中,。對(duì)于只教過(guò)六年級(jí)的我,，心中甚是忐忑。我有點(diǎn)擔(dān)心,，我的能力和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊耨{馭初中！還好學(xué)校安排我?guī)С跻?。但意想不到的是,，學(xué)校讓我們?cè)谌肼毲皽?zhǔn)備一節(jié)試聽(tīng)課，課后,，我接到了帶初三的任務(wù),。當(dāng)時(shí)，我真的不知道自己該怎么辦?!領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我受寵若驚,！冷靜下來(lái),，我只能學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、在學(xué)習(xí),！我找到了初一、初二,、初三的所有語(yǔ)文課本,，認(rèn)真閱讀文本，了解單元目標(biāo),；我又查找近今年的中考試題,，搞清楚中考要考的試題類(lèi)型；主動(dòng)請(qǐng)教初三有經(jīng)驗(yàn)的教師,，研討教學(xué)的方案及進(jìn)度……正是因?yàn)閷W(xué)習(xí),，我成長(zhǎng)了，我與初三的孩子一同學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng),?；貞浤切┤兆樱鬟^(guò)汗,、流過(guò)淚、有過(guò)苦,、有過(guò)甜……我想那是一段美好的芳華,！

20xx年我有幸加入了四中這個(gè)溫暖的大家庭。在這里,，我遇到了敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),、專(zhuān)業(yè)的教師……我深深地被這里盡職盡責(zé),、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的老師折服了,！毫不夸張地說(shuō),，我有些膽怯了！我想,，一個(gè)人有了底氣,，才有說(shuō)話的資格,！能讓我成長(zhǎng)的無(wú)疑是學(xué)習(xí),！每一次的培訓(xùn)，我都積極報(bào)名參加,，生怕錯(cuò)過(guò)一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，不管是計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，還是中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn),；不管是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，還是面授,；不管是縣級(jí)的,，還是市級(jí)的……到現(xiàn)在，培訓(xùn)的學(xué)時(shí)已經(jīng)超過(guò)千余時(shí)了,！真心感謝學(xué)校給予的各種培訓(xùn)機(jī)會(huì),，因?yàn)槊恳淮危际且环N成長(zhǎng)!我從班主任培訓(xùn)中習(xí)得了豐富多樣的班級(jí)管理方法,，我從中考研討會(huì),、名師大講堂中悟得了精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)……這些寶貴的財(cái)富為我的課堂注入了新鮮的血液,，讓我的課堂更有魅力！

“最快的腳步不是跨越,，而是繼續(xù),；最慢的腳步不是小步，而是徘徊,?！鄙朴趯W(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí),，用自己的個(gè)人魅力感染學(xué)生,，不辜負(fù)你我的芳華！

著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”,。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，課堂效率就能提高,。然而這就需要我們注重教學(xué)方法，營(yíng)造魅力課堂,。

我深信“良好的開(kāi)端是成功的一半”,，所以重視課堂導(dǎo)入?；蛴枚嗝襟w圖片,、音樂(lè)，或精心設(shè)計(jì)與日常生活接近,，又覺(jué)新奇的問(wèn)題,，或創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，導(dǎo)入新課,，使學(xué)生產(chǎn)生懸念,，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),，樂(lè)于思考,。比如，在教授《變色龍》一課時(shí),，我是這樣導(dǎo)入的：“一位首飾匠的手指頭被一只小狗咬傷了,，現(xiàn)在不知道狗的主人是誰(shuí)，如果你是一位法官,，你會(huì)如何審理此案,？”我用讓學(xué)生斷案的方式，激趣導(dǎo)入，學(xué)生興趣高漲,。緊接著引出《民法通則》,，讓孩子在無(wú)形中意識(shí)到斷案的根據(jù)應(yīng)該是法律。

其實(shí),，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。要提高課堂教學(xué)效率，就必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合,。我們教師必須在教材的取舍組合上下功夫,，對(duì)所講內(nèi)容的詳略、先后順序,、講練如何結(jié)合等必須作出精心安排,。我一般在上課前會(huì)將本節(jié)課的思路羅列出來(lái)，并標(biāo)記出ppt,。在課堂教學(xué)中的講解要掌握一個(gè)“精”字,。講其當(dāng)講，略其當(dāng)略,。對(duì)課堂練習(xí),，要突出一個(gè)“巧”字，注重一個(gè)“活”字,。比如,，在教授《心聲》一課時(shí)，采用活動(dòng)教學(xué)法,，讓學(xué)生當(dāng)編劇,，在活動(dòng)中理清故事情節(jié)，品析人物形象,，解讀文章主題,，學(xué)生參與度高。

不經(jīng)意的小想法,，帶來(lái)意外的收獲,！語(yǔ)文的背誦聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)繁重，每次背不過(guò)的同學(xué)怎么辦呢,？罰寫(xiě),、抄寫(xiě)都會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且這不是我們的最終目的,。我采取的辦法是未過(guò)關(guān)的同學(xué)可以有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì),，補(bǔ)考通過(guò)可以免罰寫(xiě)！這樣一來(lái),，孩子的主動(dòng)性大大提高了，過(guò)關(guān)率也提高了！我們班的彭高洋同學(xué),，語(yǔ)文全班倒數(shù)第一,，有一天都高興的跟我說(shuō)：“老師，今天我過(guò)了,！”可見(jiàn),，在每個(gè)孩子的心理，都有一顆被肯定的心,！敢想敢做,，也許會(huì)有另一片天地！

人喜歡習(xí)慣,，因?yàn)樵炀退木褪亲约?。我有一個(gè)習(xí)慣，就是喜歡給學(xué)生一些積極的心理暗示,，比如每節(jié)語(yǔ)文課,，我都會(huì)笑著對(duì)他們說(shuō)：“喜歡上我的課嗎？”“我最喜歡上語(yǔ)文課了”“我找一位聰明的孩子回答這道問(wèn)題”“聰明的你寫(xiě)完了嗎”,，每天到校來(lái)大聲說(shuō)出自己的座右銘等等,，愉快的心情、積極的心理暗示往往可以事半功倍,。

總之,，教育是一門(mén)溫暖的學(xué)問(wèn)和藝術(shù)。溫暖學(xué)生,，溫暖自己,。“教育就像小火慢燉：精心熬制,，慢慢煨煮……最后,，那特有的香氣就會(huì)彌散圍繞在你的生命的周?chē)⒇灤┠愕纳??！弊屛覀冏鲆粋€(gè)用智慧點(diǎn)亮課堂、用溫暖傳遞真情的教師吧,！

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

各位老師：

大家下午好,！今天下午有機(jī)會(huì)與大家交流科學(xué)課的教學(xué)心得，我感到非常榮幸,。

我從去年任教科學(xué)課以來(lái),，一直處在惶恐不安的狀態(tài)，其中一個(gè)原因就是科學(xué)理論知識(shí)不夠扎實(shí),，自己本人動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力不強(qiáng),，另一個(gè)就是對(duì)科學(xué)這門(mén)學(xué)科不夠了解,。多虧了有班主任老師的支持和配合，以前教過(guò)科學(xué)課的羅老師和茍老師平時(shí)的指導(dǎo)和提醒,，才使我對(duì)這門(mén)課教學(xué)方法有了初步的掌握?，F(xiàn)就我科學(xué)課的教學(xué)心得和大家分享，希望各位老師能提出寶貴意見(jiàn),。

“良好的開(kāi)端是成功的一半”,。剛開(kāi)學(xué)，就給學(xué)生提出學(xué)習(xí)的要求,，如上課要認(rèn)真聽(tīng)講,、作業(yè)要按時(shí)完成、該背的內(nèi)容必須背過(guò),。因?yàn)槭莿傞_(kāi)學(xué),，所以有些孩子存在僥幸心理，對(duì)老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，不能按要求去做，所以在開(kāi)學(xué)的一兩周內(nèi)對(duì)出現(xiàn)這些不良行為的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的教育,，并引起其他同學(xué)的注意,，有則改之無(wú)則加勉。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嚴(yán)格要求，促使學(xué)生形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，為后期學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,。在課堂上，除了給學(xué)生講解知識(shí),，我還給學(xué)生留出一定的時(shí)間背誦知識(shí)點(diǎn),，下課前檢查背誦情況，督促學(xué)生當(dāng)堂記住一部分知識(shí),，減少了學(xué)生課后復(fù)習(xí),、記憶的時(shí)間，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

,。除了課堂教學(xué)，我總結(jié)了每課的知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生在家庭本上抄寫(xiě),、背誦，并加強(qiáng)檢查,，并根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持。

如果遇到有實(shí)驗(yàn)的課,，就盡量尋找實(shí)驗(yàn)材料,，帶領(lǐng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn),，比如做蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)，需要澄清的石灰水,，提前一周去找也沒(méi)找到生石灰,，所以只好用自己僅能找到的蠟燭、燒杯等材料邊做邊講解它的原理了,，即使如此，學(xué)生的興趣也非常高,。一根小小的蠟燭,，也許就點(diǎn)燃的就是他們向往科學(xué)的火苗。

,。本班有一部分孩子接受知識(shí)的能力較弱,，記憶知識(shí)較慢，還有一些態(tài)度不夠認(rèn)真,，導(dǎo)致作業(yè)不能按時(shí)交,，該背的沒(méi)有及時(shí)背誦。對(duì)這些學(xué)生我進(jìn)行個(gè)別談話,，督促補(bǔ)上,；上課多提問(wèn)，通過(guò)家校通與家長(zhǎng)取得聯(lián)系等方法督促其學(xué)習(xí),。

其實(shí),，以上好多做法都是我從其他經(jīng)驗(yàn)豐富的科學(xué)老師那兒汲取來(lái)的，就像大科學(xué)家牛頓所說(shuō)的“如果說(shuō)我比別人看得更遠(yuǎn)些,，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟?。”,，如果說(shuō)我有什么優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那正是各位教學(xué)科學(xué)的前輩們對(duì)我的傾囊相助的結(jié)果，在此我感謝大家,。以上是我一些淺薄的認(rèn)識(shí),，不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位老師,、各位前輩多指教,，謝謝大家。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

老師們：

大家好,！

今天我們聚在一起,，共同探討教學(xué)中的得與失，一起分享教育工作帶來(lái)的苦與樂(lè),，博眾家之長(zhǎng)為我所用,。俗話說(shuō)得好：教無(wú)定法,，貴在得法。在教學(xué)的這條道路上,，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法,，站在這里我感覺(jué)很慚愧，因?yàn)槲覜](méi)有什么好的教學(xué)方法,，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，下面我把平時(shí)教學(xué)中的一點(diǎn)做法和老師們分享，如有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正,。

組織課堂。如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手,。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,，充滿(mǎn)樂(lè)趣,。

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師,，方能信其道,，樂(lè)其道，才能積極的接受教師傳授的知識(shí),，提高學(xué)習(xí)興趣,。

1、要真正平等的對(duì)待學(xué)生,，對(duì)學(xué)生滿(mǎn)懷期待之心,。

學(xué)生成績(jī)的好壞有一部分就取決于教師對(duì)學(xué)生能力的信心期待也是一種激勵(lì)的方式，這種激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒,，使他們能夠克服一切困難,，從而取得更好的成績(jī)

2、尊重,、信任學(xué)生,。

尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件,。教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的,。

1,、在教學(xué)前做好準(zhǔn)備。恰當(dāng)?shù)倪x好一堂課所準(zhǔn)備的內(nèi)容,，并精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動(dòng)性,、豐富性。

2,、上課過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng),。多讓學(xué)生回答問(wèn)題，特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,。通過(guò)相互之間的交流,，教師能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果,。而學(xué)生多發(fā)言，就會(huì)自覺(jué)地專(zhuān)心聽(tīng)講,。

3,、對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，做到及時(shí)批改和訂正,，要面對(duì)面的幫助,、指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生糾錯(cuò)，并且課后進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),，力求徹底改正,。盡量保證每位學(xué)生都能掌握所學(xué)內(nèi)容。

4,、盡可能的讓學(xué)生在校內(nèi),、在課堂上獨(dú)立作業(yè)，解決問(wèn)題于當(dāng)天,。

其實(shí),，這些看起來(lái)都是些微不足道的小事，但如果能長(zhǎng)期的堅(jiān)持做下去,，并且把它做好,，相信我們一定會(huì)有所提高。

1,、課前認(rèn)真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn),，合理利用教材,，創(chuàng)造性地使用教材。

2,、注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,，基本知識(shí)和概念做到變換方式,，舉一反三的練習(xí),。注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，練習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng),。要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣是提高學(xué)生計(jì)算正確率的保證，要通過(guò)必要的訓(xùn)練,，不斷提高學(xué)生的計(jì)算能力,，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能仍然要得到高度的重視。

4,、加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。有的題目?jī)H僅是在一些條件上稍加變化，就對(duì)多數(shù)學(xué)生的解題造成了較大困難,，這說(shuō)明，學(xué)生思維的靈活性還不夠,，不能做到觸類(lèi)旁通,、舉一反三，數(shù)學(xué)思維還沒(méi)有真正形成,。所以在今后的教學(xué)中,，在這些方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，促進(jìn)思維品質(zhì)的提高,。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。教學(xué)中要給予學(xué)困生更多的關(guān)注,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，上課時(shí)多提問(wèn)，并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們，幫助他們樹(shù)立自信,，做到上課時(shí)精講多練,，做到面向全體學(xué)生。

不足之處希望各位,。

領(lǐng)導(dǎo),。

同事給予幫助指導(dǎo)，謝謝大家,！

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師,，普通的班主任,。這么多年來(lái)，我一直默默無(wú)聞的工作著，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有摧人淚下的故事,，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺(jué)并沒(méi)有什么 “經(jīng)驗(yàn)”,，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的方法,。當(dāng)然要想取得好成績(jī)，這和平時(shí)心血的付出是成正比的,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱(chēng)為經(jīng)驗(yàn),，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧,。

之所以談到上課的情緒,，是因?yàn)楸救说钠獗容^急， 有的時(shí)候沉不住氣,，易于動(dòng)怒,。 特別是年輕的時(shí)候，在課堂上看到學(xué)生走神,、做小動(dòng)作,，打鬧等，剛開(kāi)始還能做到委婉的提醒,，如果還不奏效,，就會(huì)禁不住火冒三丈，把學(xué)生一陣狂批,，如果趕上心情不好,，那脾氣就更大了。等到全班鴉雀無(wú)聲了,，再繼續(xù)上課,，一節(jié)課下來(lái)，心情糟透了,，效果也甭提了,。

在咱們二小這幾年，自己的孩子也上學(xué)了,，自己的認(rèn)識(shí)和心態(tài)也改變了不少,，上課時(shí)對(duì)于情緒的控制和調(diào)節(jié)能力也逐漸增強(qiáng)，特別是今年再帶一年級(jí),，感覺(jué)和以往確實(shí)有很大不同,，這次的心情特別好，能心平氣和的上好每一節(jié)課,，每天精神煥發(fā)地走上講臺(tái),，以精煉簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的比喻,、豐富切實(shí)的例證,、工整適量的板書(shū)講授課堂內(nèi)容;學(xué)生則能聚精會(huì)神地聆聽(tīng)教師講課,，開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考、踴躍發(fā)言,、大膽回答問(wèn)題,。在這種好心情的感染下，看“調(diào)皮學(xué)生”也是那么順眼,，對(duì)“差生”也感親切,。一堂課下來(lái)，自己感覺(jué)很享受,，學(xué)生學(xué)的很開(kāi)心,，課堂效果當(dāng)然也不錯(cuò)。

當(dāng)然,，咱們老師也有喜怒哀樂(lè),，比如身體的原因，工作的不順心,，家庭原因等都可以導(dǎo)致情緒不佳,，所以我們要學(xué)會(huì)在課堂上調(diào)節(jié)好自己的情緒，自己的情緒不佳，就應(yīng)適時(shí)地加以調(diào)整，不要讓其再繼續(xù)下去,。如課前發(fā)現(xiàn)自己的情緒不佳時(shí),，可以采用靜靜地坐一會(huì)兒,，轉(zhuǎn)移一下自己的注意力，調(diào)整自己的情緒;課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時(shí)，要暗示自己,，努力控制自己的情緒,，也可以稍稍加以停頓,，既可穩(wěn)定情緒又可穩(wěn)定課堂氣氛;也可講個(gè)笑話等加以化解;總之,，在課堂教學(xué)中只有我們保持最佳的情緒狀態(tài),，才能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平,，也才能保持良好和諧的課堂氣氛，才會(huì)有教學(xué)的高效率,、高質(zhì)量,。

教書(shū)是咱們的核心工作， 談到這個(gè)話題,，話題太多,，真不知道從哪里說(shuō)起。我認(rèn)為在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下,，之所以教學(xué)質(zhì)量有差別,，有一個(gè)很重要的原因就是對(duì)教材的理解，把握不同導(dǎo)致的,。我們?cè)诼?tīng)課時(shí)，常常會(huì)發(fā)現(xiàn),，同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，不同老師講的知識(shí)面的大小和寬窄是不同的,，有的老師能由表及里,，步步深入,，涉及面廣，學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展,，思維得到提升,，有的老師卻只是點(diǎn)到為止，學(xué)生也就止步不前了,。所以備好一堂課非常關(guān)鍵，深思熟慮,，反復(fù)推敲,，既要考慮到知識(shí)點(diǎn)的遷移、銜接,，難點(diǎn)的突破,，也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。比如前幾天,，我們剛剛學(xué)了一節(jié)課,，整十?dāng)?shù)的加減法，內(nèi)容很簡(jiǎn)單就是學(xué)習(xí)20 30 30 6 67-4等類(lèi)型的計(jì)算,，剛開(kāi)始備課,，覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容很輕松，學(xué)生肯定會(huì),，沒(méi)什么好講的,，多練練就行了，可是靜下心來(lái)琢磨,，問(wèn)題多了,，一20 30學(xué)生會(huì)做不會(huì)說(shuō)，必須講清算理,，二30 6學(xué)生會(huì)說(shuō)了,，還要辨析清楚為什么不讓6和3相加，67-4為什么不能6-4三只講還不行,，要讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器撥珠子,，或擺小棒對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)有更形象直觀的理解。 這么一想,，這節(jié)課還真不那么輕松,，由于我們準(zhǔn)備充分，這節(jié)課取得了預(yù)期的效果,。只有對(duì)各反面有了充分的準(zhǔn)備歐和預(yù)計(jì),，課堂上才能 做到游刃有余。

其次在備課上課的過(guò)程中，我個(gè)人比較喜歡對(duì)課本上有限的題目進(jìn)行改編,，比如“一題多解”,，還有“一題多變”、“一法多用”,、“一圖多畫(huà)”等,，借以考察學(xué)生的讀題能力，靈活解決能力等,，為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場(chǎng)所,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極因素，展示他們的思維過(guò)程,，并通過(guò)交流,，集中群體的智慧，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會(huì)”,、“大合唱”,。對(duì)于課本或樂(lè)園上的典型題目，我喜歡拿出一個(gè),，用一節(jié)課的時(shí)間全面進(jìn)行擴(kuò)展,，把能涉及的知識(shí)點(diǎn)或解題方法 數(shù)學(xué)思想進(jìn)行全面滲透，對(duì)于此類(lèi)課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡,。對(duì)于課本和樂(lè)園上的同類(lèi)題目,，我的處理方法是哪出最有代表性的一個(gè)講透，其他題目就不再進(jìn)行重點(diǎn)講解了,，這種方法,，比較省時(shí)，但不影響教學(xué)效果,。

教數(shù)學(xué)就是教方法,，教思想。授之以魚(yú),，不如授之以漁,，掌握了方法就等于擁有一把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。比如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化,，所以在講課過(guò)程中我很注重這個(gè)數(shù)學(xué)思想的滲透,。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目;把繁難的題 目轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的題目;把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目;它能分散難點(diǎn)，化繁為簡(jiǎn),，有迎刃而解的妙處,。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是化“新”為“舊” 、化“整”為“零”,、化“難”為“易”,、化“隱”為“顯”在新知識(shí)的講授過(guò)程中,，我們都要抓住每個(gè)新舊知識(shí)的契合點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到轉(zhuǎn)化的妙處,，從而促使學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)自覺(jué)自愿的嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想,。

我們學(xué)校提倡老師們教學(xué)后進(jìn)行總結(jié)反思，以便于更好的促進(jìn)教學(xué),。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上也應(yīng)該提倡學(xué)生及時(shí)總結(jié),，及時(shí)反思，當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí),，就引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)總結(jié),，進(jìn)行不完全歸納，形成結(jié)論性的語(yǔ)言,，這對(duì)于加深學(xué)生理解,、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維,，有著十分重要的作用，同時(shí)也能有效的提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，更有助于提高學(xué)習(xí)效率,。

聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、思都是我們比較關(guān)注的方面,，下面我就培養(yǎng)聽(tīng)的習(xí)慣簡(jiǎn)單談一下自己的做法,。

在數(shù)學(xué)課堂上聽(tīng)講至關(guān)重要。我給學(xué)生說(shuō),，只要你在課堂上做到認(rèn)真聽(tīng)講了,，家庭作業(yè)不做都不會(huì)影響你的成績(jī)。

從開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課起,，我就對(duì)學(xué)生說(shuō),，一要認(rèn)真聽(tīng)老師要求和講課，每個(gè)知識(shí)點(diǎn),、每個(gè)要求老師只說(shuō)一遍,，不會(huì)重復(fù)。 二是學(xué)會(huì)聽(tīng)同學(xué)們發(fā)言,，小孩子年齡小往往只注意聽(tīng)老師的講課而忽視同伴的發(fā)言,，別人一說(shuō)就接話，如果讓他來(lái)說(shuō)其實(shí)他說(shuō)得還不如別人,。這個(gè)習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的,，我常常要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問(wèn)題時(shí)注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：同學(xué)回答得對(duì)不對(duì)?如果不對(duì)錯(cuò)在什么地方，如果讓自己回答該怎樣說(shuō)好,。若需要補(bǔ)充或有不同的看法再舉手,，經(jīng)允許再站起來(lái)發(fā)表自己的不同看法。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言 ,。對(duì)于那些認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見(jiàn)的學(xué)生,，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)。當(dāng)講到關(guān)鍵時(shí),，我會(huì)放慢語(yǔ)速,，先提醒學(xué)生集中注意力，再講解,。

三人行,，必有我?guī)煛?我們處于一個(gè)集體環(huán)境，對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是非常有益的,。

我們教研組有一個(gè)好習(xí)慣,，除了集體備課、聽(tīng)課,、評(píng)課等交流方式外,，平時(shí)課間、課前時(shí)常進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流,，比如說(shuō)課間,，老師討論“這個(gè)地方你會(huì)怎么處理?”“這個(gè)地方我是怎么處理的感覺(jué)效果不好，你怎么處理的?” ,，提出自己在教學(xué)中的疑惑,，大家互相探討，集思廣益,，這對(duì)我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的,。特別提倡年輕的教師多參與討論，時(shí)間長(zhǎng)了,，自然受益匪淺,。

以上是我的一些粗淺的體會(huì)，請(qǐng)大家多指教,。謝謝大家!

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

下午好。

承蒙同仁抬舉,，要我到這個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言,，我深感慚愧。在此我只能把自己在教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴體會(huì)與大家分享,，起拋磚引玉的作用,。

我講的題目是：丹心化春雨 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道,，因此在每一節(jié)課中我都力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,，耐人尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解,，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用,，把每堂課都當(dāng)成藝術(shù)品來(lái)精心雕琢。

比如教學(xué)《劉三姐》一課,，我在課前讓學(xué)生利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)或者聽(tīng)別人講故事等途徑了解劉三姐的事跡，上課時(shí),，我以劉三姐的歌曲導(dǎo)入新課,，同學(xué)們情緒高漲，然后抓住劉三姐善于唱歌善于利用歌聲做武器和地主老財(cái)作斗爭(zhēng)的特點(diǎn),，于是讀讀,、唱唱、說(shuō)說(shuō),、笑笑,，讓學(xué)生不知不覺(jué)地接受知識(shí)。為了讓學(xué)生們進(jìn)一步了解課文內(nèi)容,，鞏固教學(xué)成果，課后我?guī)е麄兊蕉嗝襟w教室觀看了《劉三姐》的電影,。同學(xué)們都說(shuō)：“雖然是一堂語(yǔ)文課,，但是老師讓我們享受到了音樂(lè)課的樂(lè)趣”。

在教學(xué)中,，對(duì)于每篇課文,，我都要確定一個(gè)討論的環(huán)節(jié)，通過(guò)討論,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和思維能力,。適合學(xué)生表演的文章，我從來(lái)不放過(guò),，鼓勵(lì)他們上臺(tái)表演,，這樣既鍛煉了他們的膽量，又活躍了課堂氣氛,，更重要的是激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。

鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量的靈丹妙藥。每一個(gè)學(xué)生都期待著老師的鼓勵(lì),。鼓勵(lì)不僅僅限于課堂,，也可以貫穿在課后對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)之中,。

早晨，當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們認(rèn)真讀書(shū)的聲音,，我會(huì)走進(jìn)教室微笑著說(shuō)：“同學(xué)們,，謝謝你們給我?guī)?lái)了一天的好心情，因?yàn)槲衣?tīng)到了你們的瑯瑯書(shū)聲,?！?/p>

在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，評(píng)語(yǔ)經(jīng)常用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,。新學(xué)期第一天布置的作業(yè),，學(xué)生一般都做得好，可后來(lái)作業(yè)質(zhì)量就會(huì)下降,。遇到這些情況,，我不是寫(xiě)上“馬虎”、“不認(rèn)真”,、“重做”這類(lèi)冷冰冰的評(píng)語(yǔ),，而是用上“老師最喜歡看你第一頁(yè)的字”。對(duì)作業(yè)做得好的學(xué)生：“老師就喜歡你這樣的認(rèn)真勁”,。對(duì)進(jìn)步了的同學(xué)：“你進(jìn)步了,，我為你高興，再加把勁,！”或者,，“這次做的挺不錯(cuò)的，再努力一些會(huì)更棒”,。對(duì)有所退步的學(xué)生：“不可以對(duì)自己降低要求,，因?yàn)槟隳茏龅酶谩?/p>

幽默的語(yǔ)言能建立師生間和諧的關(guān)系，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。美國(guó)有位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“幽默是一種最有趣,、最有感染力、最具有普遍意義的傳遞藝術(shù),?！边@話的確有道理，尤其是幽默的語(yǔ)言配合恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作鼓勵(lì)學(xué)生效果更好,。當(dāng)我看到學(xué)生的字寫(xiě)得不好時(shí),，我不是劈頭蓋腦地批評(píng)他們，而是摸著他（她）的頭說(shuō)：“哈哈,，你的字跳起了芭蕾舞啦,！”逗得同學(xué)們哈哈大笑。然后指導(dǎo)他（她）認(rèn)真地書(shū)寫(xiě).我上《孔子》一文,，講到孔子是我國(guó)的教育家,、政治家,、思想家時(shí)，我說(shuō)：“呵呵,，孔子有這么多家,，可老師只有一個(gè)家啊,！頓時(shí),，教室里傳來(lái)了一陣爽朗的笑聲。課上,，我指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“二十年后的我”,，學(xué)生交流后，我說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)二十年后的自己,？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后,，粟梁說(shuō)：“二十年后的我將成為一個(gè)大老板?！蔽易呦氯?，握住他的手：“粟老板，你好,！認(rèn)識(shí)你很高興,，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你成為老板后打算做哪些有意義的事情？”接著,，龍曄說(shuō)：“二十年后我是一名警察,。”我說(shuō)：“向龍警官致敬,！”同時(shí)向她行了一個(gè)軍禮,。。,。,。,。,。同學(xué)們樂(lè)在其中。幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言不僅活躍了課堂氣氛,，使學(xué)生在輕松,、活潑的氣氛中學(xué)到知識(shí)，受到教育,。

作為教師,，我總是以海洋般深沉寬廣的愛(ài)去擁抱每個(gè)孩子，讓他們?cè)趷?ài)的洗禮中長(zhǎng)成大樹(shù),，并且懂得以愛(ài)去回報(bào)社會(huì),，回報(bào)生活,。

每一屆難免有一些學(xué)困生，他們?cè)?jīng)是老師們遺忘的角落,，是同學(xué)們嘲笑的對(duì)象,。當(dāng)我接手他們時(shí)，看到這十幾分,，二十幾分的成績(jī),，心里真的很著急，但我沒(méi)有放棄,，相反更加關(guān)注,、接近、關(guān)心他們,。課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一些他們能夠回答上來(lái)的問(wèn)題讓他們回答,，并及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣他們就能經(jīng)常體驗(yàn)到成功的歡樂(lè),，不斷增強(qiáng)自信心,。課后給他們開(kāi)“小灶”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，經(jīng)常和他們交談,，并給他們找了“小老師”，每天幫助他們解答作業(yè)中的疑難問(wèn)題,。對(duì)于他們的一點(diǎn)進(jìn)步,，我總是不吝惜贊美之詞。一年下來(lái),，他們的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步,，老師、同學(xué)都對(duì)他們刮目相看,。

作為教師,，既要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的凌云壯志而默默無(wú)聞埋頭苦干，又要對(duì)自己的教育教學(xué)過(guò)程與行為深入反思,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，上升為理論,。近幾年來(lái)，我撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文先后多篇在市,、縣論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),。在博客中的有關(guān)教育教學(xué)的文章也屢屢受到教研室的關(guān)注。

回首過(guò)去,，感慨萬(wàn)千,。一張張閃光的獎(jiǎng)狀,，見(jiàn)證了我一路走來(lái)灑下無(wú)數(shù)辛勤的汗水。既然選擇了教師這門(mén)職業(yè),，我就要用一生的精力耕耘在教育這塊沃土上,，因?yàn)橹挥性谶@個(gè)崗位上才能真正實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。這是我一生無(wú)悔的選擇和不懈的追求,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

今天面對(duì)這么多優(yōu)秀的老師,，確實(shí)不敢談什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只能談我個(gè)人在這一年復(fù)習(xí)教學(xué)當(dāng)中的一些做法,，請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實(shí)施，數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)已轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力的發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。課堂教學(xué)從傳統(tǒng)的集中于數(shù)學(xué)的內(nèi)容方面,，轉(zhuǎn)變到數(shù)學(xué)的過(guò)程方面，其核心是給學(xué)生提供機(jī)會(huì),、創(chuàng)造機(jī)會(huì),，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)善于從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，為學(xué)生提供充分的進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，努力改變傳統(tǒng)的單一的學(xué)習(xí)方式，即從單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，向自主探索、合作交流,、操作實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能和相應(yīng)的思想與方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行反思,。

開(kāi)卷考試，很多學(xué)生認(rèn)為那就是抄書(shū),。事實(shí)上,，開(kāi)卷考試比閉卷考試對(duì)學(xué)生的能力要求更高,。不僅要求學(xué)生有一定的識(shí)記量,，而且要求學(xué)生會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析歸納，進(jìn)行創(chuàng)新,、整合和運(yùn)用,。我們平時(shí)的新課教學(xué)往往偏重指導(dǎo)學(xué)生感悟體驗(yàn)和探究,，不太強(qiáng)調(diào)知識(shí)系統(tǒng)，學(xué)生花在這個(gè)學(xué)科上的時(shí)間相對(duì)又少,，課本不是很熟悉,，考試的時(shí)候往往很難一下子就想到答題的方向，經(jīng)常出現(xiàn)“張冠李戴”式抄書(shū),，似是而非的答題,。針對(duì)這些，我一方面要求學(xué)生整理每一課的基本概念,，重要字,、句，經(jīng)?？?、反復(fù)復(fù)習(xí)，直至熟練地掌握,，做到考試時(shí)不把寶貴的時(shí)間花在查找基本概念,、基本原理上。另一方面,，要求并幫助學(xué)生把每一課的知識(shí)脈絡(luò)整理出來(lái),，進(jìn)而把每一單元，每一本書(shū)知識(shí)脈絡(luò)都整理出來(lái),，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行橫向,、縱向比較、分析,。指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用并用好課本目錄,，學(xué)會(huì)從總體上把握全文的內(nèi)容要點(diǎn)，避免孤立地掌握一些支離破碎知識(shí)的現(xiàn)象發(fā)生,。

在平時(shí)考試中,，我發(fā)現(xiàn)有很大一部分學(xué)生答題不注意方法技巧，只知道照搬照抄,，導(dǎo)致大部分會(huì)做的考題得分率不高,。因此，在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中,，我特別注意抓好三點(diǎn),。

首先，把學(xué)生每一次考試中的典型錯(cuò)誤用多媒體課件展示出來(lái),，對(duì)試題本身和學(xué)生答題情況進(jìn)行深入分析,，讓學(xué)生弄清錯(cuò)在何處，為什么錯(cuò)，是基礎(chǔ)知識(shí)未過(guò)關(guān),，還是解題方法有誤,，還是偶然失誤提高講評(píng)的針對(duì)性。有時(shí)也讓學(xué)生自己分析錯(cuò)誤,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

注重訓(xùn)練學(xué)生學(xué)科思維的嚴(yán)密性，靈活性,，全面性,。

其次，讓學(xué)生當(dāng)出卷老師,，對(duì)材料提問(wèn)題,。從“為什么、是什么,、怎么樣,？”的角度去探究。通過(guò)經(jīng)常性地講練,，通過(guò)多探究和總結(jié)各種題型的特點(diǎn)和解題規(guī)律,，準(zhǔn)確把握題意，準(zhǔn)確答題,，使學(xué)生形成一些行之有效的答題模塊,，并能夠靈活運(yùn)用。例如讓學(xué)生多訓(xùn)練“談感想,、講體會(huì),、建議獻(xiàn)策、說(shuō)看法,、規(guī)劃活動(dòng)方案”等類(lèi)型題,，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有感而發(fā),，久而久之學(xué)生對(duì)諸如此類(lèi)的題目就不會(huì)再存畏懼心理,，知道該怎么答，自然就對(duì)解答這種題有信心,，答起來(lái)也就比較得心應(yīng)手,。

第三，根據(jù)學(xué)科表達(dá)術(shù)語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)法,。學(xué)科的不同特點(diǎn),，決定了學(xué)科的表述方式和表達(dá)術(shù)語(yǔ)不相同。數(shù)學(xué)考試就要用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ),，但我們的學(xué)生卻經(jīng)常采用“語(yǔ)文式”的回答,，這樣往往答多卻得不到分?jǐn)?shù),。因此我在復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)特別注意要求,、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用教材的觀點(diǎn)分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題 ,，盡量避免離開(kāi)教材隨心所欲、不切實(shí)際地亂談,、空談。

（1）上課聽(tīng)講用“腦”聽(tīng)講,，著重強(qiáng)調(diào)即用眼看,，用耳聽(tīng)的同時(shí),，要用腦去思考,、去記憶,，去分析，不能走神,。（2）認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè),，獨(dú)立完成每一次作業(yè),，尤其不能抄襲作業(yè)。（3）會(huì)做的題必須力求做對(duì),，養(yǎng)成認(rèn)真做題的好習(xí)慣,。這三個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)不是短時(shí)間就可以的，這需要老師不斷的強(qiáng)調(diào),、訓(xùn)練,、提醒，長(zhǎng)期堅(jiān)持才會(huì)有所改變,。只要學(xué)生注重了這三個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)效果會(huì)逐漸體現(xiàn)出來(lái)。

其實(shí),，在教學(xué)中具體到每一個(gè)環(huán)節(jié)可以有不同的做法,，只要是符合學(xué)生實(shí)際的都可以嘗試,，多動(dòng)腦筋，多了解學(xué)生,，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作一定會(huì)做的更好。

以上談的就是我在過(guò)去數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的一些主要做法,，有不妥或錯(cuò)誤之處請(qǐng)批評(píng)指正,。謝謝大家！

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

張琛,。

學(xué)習(xí),、討論,。

行政小會(huì)議室,。

非常感謝大家給我一個(gè)展示的機(jī)會(huì),，讓我坐在這里與大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得。這次的名師培訓(xùn)讓我?guī)е鴨?wèn)題來(lái),，帶著沖動(dòng)走,。帶給我的收獲是無(wú)限的，我始終保持高度的學(xué)習(xí)熱情,，聽(tīng)講座,、做實(shí)踐,、寫(xiě)心得，在一定程度上,，使我更新了教育觀念,、開(kāi)闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí),、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力,，取得了良好的效果。培訓(xùn)中還讓我結(jié)識(shí)更多的體育教師,，與大家聚集在一起,，共同學(xué)研討、交流思想,，非常有意義,。下面在這里，我摘錄一些體育教學(xué)前沿觀點(diǎn)與大家一同分享：

1,、每個(gè)學(xué)期前,，教師必須根據(jù)教學(xué)大綱和專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃制訂出學(xué)期授課計(jì)劃，經(jīng)教研組討論后提交教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)審批執(zhí)行,。

2,、任課教師向教研組提出學(xué)期教學(xué)使用器材計(jì)劃。

3,、每次課前教師必須寫(xiě)好教案,、備好課才能上課。

4,、上課前,，教師必須整理儀表、穿好運(yùn)動(dòng)服裝,，精神飽滿(mǎn)的走上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（課堂）,。

5、體育委員課前必須和任課教師聯(lián)系,，配合教師布置和檢查教學(xué)場(chǎng)地和使用器材,。

6、做好培訓(xùn)體育委員和小組長(zhǎng)工作,，每周或每教學(xué)階段培訓(xùn)一,、二次。

1,、上課鈴聲響過(guò)后,，教師要立即到達(dá)教室或操場(chǎng)的預(yù)先位置帶領(lǐng)或等候?qū)W生至運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，在行進(jìn)過(guò)程中隊(duì)伍要保持安靜、有序,。然后,，體育委員向教師報(bào)告人數(shù)，師生互相問(wèn)好,，開(kāi)始上課,。

2、上課時(shí)教師要認(rèn)真檢查學(xué)生的著裝是否規(guī)范,，做好準(zhǔn)備活動(dòng),，防止人身傷害事故的發(fā)生。

3,、上課時(shí)教師要精神飽滿(mǎn),，著裝規(guī)范（不穿皮鞋上課），聲音洪亮,，口令清楚標(biāo)準(zhǔn),，語(yǔ)言文明，為人師表,。上課期間不許做與上課無(wú)關(guān)的事情比如：接電話,、座在凳子上休息、幾個(gè)老師湊在一起閑聊等等的現(xiàn)象出現(xiàn),。

4,、嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教學(xué)進(jìn)度上課,，杜絕體育課的隨意性,。上課中教師必須細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想表現(xiàn),，不斷的采用新穎的組織形式和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,。

在本學(xué)期教導(dǎo)處將不定期的聽(tīng)體育隨堂課,。

5、要科學(xué)地掌握教學(xué)活動(dòng),，保證教學(xué)密度,，突出教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的,。

6,、在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,，禁止學(xué)生在上課時(shí)自由活動(dòng),，嚴(yán)禁學(xué)生離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。對(duì)身體確實(shí)有病的同學(xué)可讓其寫(xiě)好假條見(jiàn)習(xí)或進(jìn)行輕微的體育活動(dòng),。

7,、教師示范動(dòng)作要規(guī)范,，講解要清楚，要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)后再進(jìn)行練習(xí),。加強(qiáng)安全意識(shí),，安排學(xué)生練習(xí)注意保護(hù)，防止意外事故發(fā)生,。對(duì)不按要求進(jìn)行活動(dòng)的學(xué)生,，要及時(shí)批評(píng)教育。

8,、課程結(jié)束后,，要組織學(xué)生集合，進(jìn)行講評(píng),，清點(diǎn)人數(shù),，并布置課下練習(xí)內(nèi)容。下課鈴響后,，要組織學(xué)生迅速收回體育器材放回器材室,，最后進(jìn)行師生再見(jiàn)結(jié)束本課，方可排隊(duì)離開(kāi)操場(chǎng),，不得拖堂,。

9、遇到天氣等原因不能上室外課,，必須上好室內(nèi)課,，組織好室內(nèi)課的教學(xué)，按要求寫(xiě)好教案,。

1,、每次課后教師要做好教學(xué)小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，改革教學(xué)工作,。

2、課后及時(shí)登記平時(shí)考查成績(jī),，期末提出考試或考查評(píng)分成績(jī),。

3、每學(xué)期召開(kāi)二至三次教學(xué)座談會(huì),，征求體育委員,、小組長(zhǎng)、體育積極分子,、不同類(lèi)型的學(xué)生意見(jiàn)改進(jìn)教學(xué)工作,。

4、學(xué)期結(jié)束時(shí)，應(yīng)認(rèn)真寫(xiě)出專(zhuān)題或全面的教學(xué)總結(jié),。

例如,、基本的體育課課堂常規(guī)主要包括：課前由體育委員檢查服裝并集合學(xué)生集體整隊(duì)，（主要口令是：稍息,、立正,、向前看齊、向右看齊,、向前看,、各排報(bào)數(shù)、報(bào)告老師,、某某班應(yīng)到多少人,、實(shí)到多少人、整隊(duì)完畢請(qǐng)老師上課,。）老師聽(tīng)完體育委員報(bào)告后迅速站到隊(duì)伍前中間的位置高聲說(shuō)：“同學(xué)們好,！”（老師快速用欣賞的目光掃視全體學(xué)生）學(xué)生說(shuō)：“老師好！”,。老師用親切的語(yǔ)調(diào)宣布本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,、關(guān)心生病的學(xué)生，安排好他們的看課地點(diǎn),、檢查學(xué)生的服裝,，有不和要求的提醒學(xué)生去改進(jìn)、安全檢查與安全教育,、學(xué)生自主做準(zhǔn)備活動(dòng)（老師積極參與）,，學(xué)生做完活動(dòng)后老師再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲讓學(xué)生的情緒達(dá)到一個(gè)小高潮。接下來(lái)進(jìn)入了每節(jié)體育課的中心部分,，也就是主教材的學(xué)習(xí),。主教材中以學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能為主，用游戲來(lái)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和掌握,，下課前做放松游戲或放松操,。老師總結(jié)本課學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和掌握情況，布置課后努力方向,，友情提醒下一節(jié)體育課學(xué)生要準(zhǔn)備好的服裝和小器材，師生再見(jiàn),。這些內(nèi)容在教育和教學(xué)上都有其各自的意義,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好,。

首先感謝各位給我這次交流的機(jī)會(huì),。下面我代表13級(jí)一部語(yǔ)文組從語(yǔ)文學(xué)科的角度跟大家交流一下如何引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。拋磚即為引玉，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正,。

文史哲學(xué)科,，除了擔(dān)負(fù)知識(shí)傳承作用之外，精神思想的傳承尤為重要,。因此,，我們語(yǔ)文老師借助學(xué)科優(yōu)勢(shì)，特別注重學(xué)生道德素養(yǎng)的教化,，從而端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情。通過(guò)演講等各種方式讓學(xué)生在課堂上基本能夠處于半興奮狀態(tài),，盡最大可能性讓每個(gè)學(xué)生成為樂(lè)觀向上,、積極奮進(jìn)的人。

而這一點(diǎn)對(duì)我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)是極為重要的,，最簡(jiǎn)單的說(shuō),，目前60分的作文第一要著就是傳遞正能量。有人總結(jié)說(shuō)作文離不開(kāi)“人生”二字,，我覺(jué)得作文就是“做人”,，就是“教化”。

魏書(shū)生先生曾說(shuō)過(guò)：規(guī)矩一旦確定,，那就去落實(shí),，大可不必改來(lái)改去。我們給學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法就是標(biāo)記和反思,，就是孔老先生說(shuō)的：學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆。這兩點(diǎn)看起來(lái)簡(jiǎn)單,，而落實(shí)到學(xué)生實(shí)踐真的不容易,。到現(xiàn)在不拿筆不讀書(shū)，有些學(xué)生還是做不到,。如果發(fā)現(xiàn)我們就把筆遞到他手里,，進(jìn)行督促。反思與所說(shuō)的回放電影很相似,，每節(jié)自習(xí)我們學(xué)生的第一件事不是急著完成作業(yè),，而是首先回顧課堂內(nèi)容，進(jìn)行鞏固,、查漏補(bǔ)缺,，然后再有針對(duì)性地做作業(yè)。不以作業(yè)為目的,，而以個(gè)性學(xué)習(xí),、高效學(xué)習(xí)為目標(biāo),。每個(gè)學(xué)生都有每日基礎(chǔ)知識(shí)積累本和閱讀摘抄反思本，在高一初設(shè)時(shí)我們就決定讓這些知識(shí),、思想內(nèi)容一直指導(dǎo)到高考,。

生活即是語(yǔ)文。學(xué)生要想在高考實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍,，在熟練掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，沒(méi)有平時(shí)廣泛的視野開(kāi)拓和大腦的思考訓(xùn)練，沒(méi)有一定的文化積淀,，那是極難的,。因此，我們也有效利用學(xué)校先進(jìn)資源,，比如讓學(xué)生進(jìn)行戲劇文本與戲劇演出的藝術(shù)效果比較,，在比較中讓學(xué)生感受文字藝術(shù)的細(xì)膩與美好。引導(dǎo)學(xué)生做到所見(jiàn)就必有所思,，一句話,、一篇文章、一部經(jīng)典讀過(guò)就要發(fā)表自己的觀點(diǎn),，學(xué)生讀書(shū)報(bào)告交流的不是這部書(shū)寫(xiě)的什么內(nèi)容,，而是自己思想智慧的火花。

在這里我想說(shuō)一下暑假里令我非常感動(dòng)的一種狀況：雖然是臨時(shí)拼湊的班級(jí),，暑期上課我們?nèi)匀话凑粘Ｒ?guī)環(huán)節(jié)進(jìn)行,，每節(jié)課都從誦讀、字詞積累,、演講開(kāi)始,。第一天我臨時(shí)指定了一位課代表讓他安排此后的常規(guī)活動(dòng)。結(jié)果第二天,，李學(xué)敏老師的兒子李正孜就上臺(tái)完全脫稿,、十分流暢、抑揚(yáng)頓挫的做了一次《我讀曾國(guó)藩家書(shū)有感》的演講,，同學(xué)們都給予了熱烈掌聲,。在一天之內(nèi)，即使是5分鐘的演講,，做到完全脫稿,、而又十分流暢的確是不容易的，還包括準(zhǔn)備稿子,。我當(dāng)場(chǎng)就表達(dá)了自己的感動(dòng)之情,。而之后，其他同學(xué)受他的影響,，也讓我感受到了他們的努力,。在另一班進(jìn)行“閱讀經(jīng)典傳承文明”讀書(shū)報(bào)告交流時(shí)，我完全是個(gè)觀眾,，學(xué)生自己推舉的主持人,，將報(bào)告會(huì)串臺(tái)詞組織的非常到位，引經(jīng)據(jù)典做的比我都要恰到好處,。所以,，適時(shí)放手給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái),，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生永遠(yuǎn)比我們更精彩,，在這個(gè)過(guò)程中更重要的是學(xué)生得到了提高。

在這里我們也請(qǐng)合作的其他學(xué)科老師放心,，我們的原則是在本學(xué)科有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)掘?qū)W生無(wú)限的能量,。都說(shuō)語(yǔ)文提高難，我們認(rèn)為要想語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)提高立竿見(jiàn)影并不難,，但學(xué)生如果能夠?qū)嵺`以上幾點(diǎn),，語(yǔ)文成績(jī)的全面提高真的也不難！

為了落實(shí)以上內(nèi)容,，我們13級(jí)一部語(yǔ)文組切實(shí)實(shí)踐學(xué)校各項(xiàng)常規(guī),，虛心向各位同仁請(qǐng)教，積極進(jìn)行不同方式的集體備課,，群策群力,，對(duì)語(yǔ)文教材進(jìn)行大膽組合，精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容和各種輔助材料,。各位老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，在團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上各盡其能、各負(fù)其責(zé),。不但收獲了成績(jī),，也收獲了深厚的友情。在此,，我向一起奮斗過(guò)的各位同仁表示深深的感謝,！

學(xué)生學(xué)業(yè)尚未成功，我們還需繼續(xù)努力,！在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，有精力充沛的高主任在我們組坐鎮(zhèn)，有經(jīng)驗(yàn)豐富的李老給我們引路,，有善于從心靈深處引導(dǎo)學(xué)生的王老師給予幫助,，有開(kāi)朗溫和的新禹老師帶來(lái)活力，有上一級(jí)高三優(yōu)秀教師的加入,，有在座各位的支持,，我們將盡最大努力爭(zhēng)取在新學(xué)期成績(jī)更上一層樓,！謝謝！

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好,！

坐在這里我感覺(jué)很慚愧,，其實(shí)說(shuō)實(shí)在話，我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗(yàn),，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我只是抱著要做什么，就要做好的信念來(lái)做事,。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報(bào),，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。

一,、目標(biāo)和口號(hào)。

在我才接到一(1)班和一(2)班時(shí),，我就給班級(jí)訂下了目標(biāo)和口號(hào),，對(duì)于一年級(jí)的孩子要簡(jiǎn)單易懂，而且我一定會(huì)告訴孩子班級(jí)目標(biāo)是我們努力的方向,，就是希望每個(gè)孩子活出自我,，有自己的思想。把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂(lè)的事情來(lái)完成,，而且要完成得最好才行,！班級(jí)的口號(hào)是我們平時(shí)要堅(jiān)持的習(xí)慣，做每件事,，要么不做,，要做就要做到最好的效果。

二,、做孩子的良師益友,。

做一個(gè)受孩子們歡迎的老師.如果能做到孩子們非常樂(lè)意上你的課，那么你就成功了一半了.俗話說(shuō)：親其師,，則信其道.做一個(gè)受孩子們歡迎的老師,，除了私底下和孩子們親近，還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,，孩子們喜歡你,，就自然會(huì)愛(ài)上你的課。為了讓孩子很快地喜歡上我,，我要求自己盡量做到以下幾點(diǎn)：

第一“兩全其美”,。

我課間不去辦公室休息，然后就搬個(gè)凳子坐在教室里,，喊幾個(gè)需要交流的孩子過(guò)來(lái),，請(qǐng)他們給老師捶背,，然后一個(gè)一個(gè)地拉過(guò)來(lái)聊天，這樣既舒服了自己,，也和孩子拉近了距離,。

第二“做個(gè)懶老師”,。

多請(qǐng)孩子做事，而且一定要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他,，他能一定把這件事做好,。如：收作業(yè)、發(fā)作業(yè),、幫老師拿東西,、收拾講桌這樣不但輕松了自己,，也培養(yǎng)了學(xué)生的做事能力，讓師生間的情感又近了一步,。

第三“師生大比拼”,。

讓孩子了解我的工作內(nèi)容，我會(huì)把我的手寫(xiě)備課,、教材上的二次備課和準(zhǔn)備好的課件給孩子看,，老師上一節(jié)要準(zhǔn)備這么多的東西，除了這些老師每天還要批改作業(yè),，而且作業(yè)有：大練習(xí)冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題,、試卷,、數(shù)學(xué)報(bào)當(dāng)你做一題作業(yè)，老就要批改94(兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)是94人)次,；當(dāng)你做一頁(yè)作業(yè),，老師就要批改94頁(yè)；當(dāng)你做一份試卷,，老師就要批改94份,。比比看，看看誰(shuí)做的事情多,，要不你和老師交換吧,，孩子看了這么多，聽(tīng)了這么多肯定是不愿意，他會(huì)比較,，同時(shí)也感覺(jué)到了老師真比他辛苦,。所以在做作業(yè)時(shí),，也不會(huì)覺(jué)得自己委屈了，反而使他們能把作業(yè)寫(xiě)得工整，漂亮,！從心底里學(xué)會(huì)更加心疼老師。

第四“做孩子心中的能人”,。

記得在上學(xué)期才開(kāi)學(xué)時(shí)，二班的投影上面部分投在黑板的邊框上了,，最重要的部分看不楚,，想想不能放棄，但才開(kāi)學(xué)時(shí)讓他們來(lái)翻書(shū)看,，那一定是亂七八糟,，當(dāng)時(shí)還好反應(yīng)快,，立刻拿起了講桌里的一本大書(shū)，放到投影上面，使上面的內(nèi)容都顯示在大書(shū)上,，難題解決了,，這時(shí)候全班響起了熱烈的掌聲，孩子夸我會(huì)變魔術(shù)。在平時(shí)的作業(yè)本上，只要孩子作業(yè)做得好,，我就會(huì)畫(huà)一個(gè)孩子最喜歡的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案作為獎(jiǎng)勵(lì)放在上面,，同時(shí)還可以得到我的另外一些獎(jiǎng)勵(lì),。所以,，有時(shí)候孩子會(huì)問(wèn)我老師你應(yīng)該去當(dāng)美術(shù)老師才對(duì),。其實(shí)我也就這么一點(diǎn)小才藝，在孩子面前小炫了一把,。平時(shí)只要是孩子提出來(lái)老師你會(huì)不會(huì)什么什么等等,，我都會(huì)大膽地展示給他們看,，這時(shí)候孩子會(huì)把老師當(dāng)成他們的偶像，開(kāi)始崇拜,。

三、興趣是最好的老師。

第一,、在游戲活動(dòng)中,，輕松自如地學(xué)習(xí),。

游戲,、玩樂(lè)，是兒童的天性,。課堂上教師組織學(xué)生開(kāi)展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng),，既有助于學(xué)生體力,、智力、交際能力的發(fā)展,，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

例如，我在教學(xué)《數(shù)的組成》時(shí),，如5的組成：5可以分成1和4或者是1和4合成5,，我不會(huì)讓孩子死記背下來(lái)，我會(huì)帶著孩子來(lái)做拍手的游戲,，事先和孩子約定好,，我們來(lái)玩5的組成的拍手游戲：我出1，孩子會(huì)說(shuō)：我出4,；我出2,，孩子會(huì)說(shuō)：我出3,，這個(gè)游戲也可以換種說(shuō)法：看到1,，孩子會(huì)說(shuō)：我想到4等等。

既復(fù)習(xí)了上節(jié)課有關(guān)“數(shù)的組成”的知識(shí),，又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的興趣，一舉兩得,。又如，教學(xué)“比大小”時(shí)，由于小朋友很難能分清和，我們集體備課時(shí),，就編了一個(gè)順口溜：大口向前大于號(hào),，尖尖向前小于號(hào)，大口對(duì)大數(shù),，尖尖對(duì)小數(shù),。讓孩子用手勢(shì)邊擺，同桌合作,，用手指表示數(shù)擺在兩邊,。這樣不但記住了大小于號(hào)也記住了數(shù)的大小。

第二,、在數(shù)學(xué)情境中,，趣味盎然地學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中充滿(mǎn)著數(shù)學(xué),。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)陶醉于數(shù)學(xué)情境之中,，樂(lè)不思蜀,。這里的“情境”主要指教師通過(guò)講故事、創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景,、多媒體課件等教學(xué)手段使學(xué)生置身于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍中,。

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),，我常把書(shū)上的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),，編成一個(gè)個(gè)故事，以引起學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，啟迪學(xué)生的思維，以達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

如,，在“復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法”時(shí)，我利用故事的形式出了一道題：小兔子的好朋友給他過(guò)生日,，小熊住在森林深處,，一大早就趕來(lái)了。他帶了2桶最好的蜂蜜送給小兔子,?？?，隔老遠(yuǎn)，他就喊起來(lái)了,，“小兔,，小兔，快開(kāi)門(mén),，你看我給你送什么來(lái)了”小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了,，她趕忙迎出來(lái)，“謝謝,、謝謝,，快屋里坐吧！”不一會(huì)兒,，小花貓也來(lái)了,，送給小兔5個(gè)蘋(píng)果，小猴也趕來(lái)了,，他從果園里摘了4個(gè)桃給她,。小雞也趕來(lái)了，但她什么也沒(méi)送,，還偷吃了3個(gè)蘋(píng)果,，小兔子不高興了，請(qǐng)小朋友們算算看,，小兔共收了多少水果最后還有幾個(gè)蘋(píng)果學(xué)生們聽(tīng)完了這個(gè)栩栩如生的故事,，學(xué)習(xí)積極性可高了，很快他們就列出了算式,，算出了結(jié)果,。教后，我又鼓勵(lì)學(xué)生用編小故事的方法,，利用書(shū)上的圖片編故事,，學(xué)習(xí)算術(shù)，學(xué)生們學(xué)得興高采烈,，主動(dòng)積極,。

第三、在競(jìng)賽中,，緊張積極地學(xué)習(xí),。

大量事實(shí)表明，競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段,。低年級(jí)學(xué)生求知欲望強(qiáng),，表現(xiàn)欲強(qiáng)，希望自己能得到老師和同學(xué)的信任和贊揚(yáng)。教學(xué)中,，可開(kāi)展“比一比”“爭(zhēng)當(dāng)小小數(shù)學(xué)家”“計(jì)算能手”等學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)知識(shí),、增長(zhǎng)才干,，不斷提高學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中,，我經(jīng)常組織“比一比,，賽一賽”“奪大拇指”之類(lèi)的競(jìng)賽活動(dòng)。

四,、運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,，它必須貫穿在整個(gè)教學(xué)管理過(guò)程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要老師做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急,。不吝嗇的多給予學(xué)生表?yè)P(yáng),，教育以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔,。俗話說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的,。表?yè)P(yáng)的力量和效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)的,。而且一年級(jí)學(xué)生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的,、表?yè)P(yáng)的事情,，他們都爭(zhēng)著搶著去干,。老師要準(zhǔn)確,、及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子,。如課堂上那個(gè)孩子坐的端正,，那個(gè)孩子手舉的好，那個(gè)孩子回答問(wèn)題聲音大,，那個(gè)孩子字寫(xiě)的漂亮,，還有，那個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好,，那個(gè)孩子幫助了別人,。老師一定不要吝嗇語(yǔ)言的獎(jiǎng)勵(lì),。在老師的表?yè)P(yáng)聲中，為其他孩子樹(shù)立了榜樣,，讓孩子們自覺(jué)的向受表?yè)P(yáng)的孩子學(xué)習(xí),。在平時(shí)的教學(xué)中，除了會(huì)用語(yǔ)言激勵(lì)孩子外,，我還會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的孩子,，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)采用發(fā)小圖片的方法,，如表現(xiàn)很好的獎(jiǎng)勵(lì)1分,；對(duì)解決題目上動(dòng)腦筋了獎(jiǎng)勵(lì)2分；對(duì)語(yǔ)言表述完整且概括能力好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)5分,，對(duì)于平時(shí)家課試卷能做全對(duì)且書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)10分的小金拇指,；對(duì)于學(xué)校組織的質(zhì)量調(diào)研或者期中、期末考試得100分的勵(lì)一個(gè)10分的小金拇指,，同時(shí)還有其它的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì),。積滿(mǎn)100分，可以和我換大大拇指,。3個(gè)大大的拇指就是可以換到老師為他準(zhǔn)備的神秘小禮物一個(gè),。得到獎(jiǎng)品的孩子都會(huì)表現(xiàn)的很開(kāi)心，沒(méi)有得到獎(jiǎng)品的學(xué)生會(huì)很羨慕,，會(huì)努力表現(xiàn),，爭(zhēng)取下次得到獎(jiǎng)品。同時(shí)也讓學(xué)生明白,，做那些事是正確的,，會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。以此激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹(shù)立良好的班風(fēng),。

在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺(jué)自己并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每一位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。教海無(wú)涯,，我深知自己僅是一個(gè)初涉者，今后的路還很漫長(zhǎng),。我將繼續(xù)努力,，使自己知識(shí)水平和教學(xué)能力達(dá)到更高的水平。我的發(fā)言完了,，謝謝大家！

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課大家都知道,，每節(jié)課前，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng),，鉆研教材,，深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),、課后作業(yè)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等,，但是真正想做好這些,，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,，但是在每節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過(guò)一遍,，先講什么，再講什么,，哪個(gè)地方練習(xí),，出什么樣的習(xí)題，在備課的過(guò)程中,，不僅要考慮到自己怎樣教,，還要考慮到同學(xué)怎樣去學(xué)，知識(shí)點(diǎn)固然重要,，更重要的是我們用怎樣的方法教給同學(xué),，他們接受起來(lái)才更容易，才更愿意去學(xué),，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問(wèn)題,。比如說(shuō)哪個(gè)地方需要我講，哪個(gè)地方需要同學(xué)討論交流，還需要提醒同學(xué)注意什么等等,，方方面面的問(wèn)題要考慮周到,。只有自己條理清晰了，準(zhǔn)備充分了,，上課才有底氣,，才能靈活處理隨機(jī)的一些問(wèn)題。

1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。魏書(shū)生說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。”從第一節(jié)課起,，我就嚴(yán)抓聽(tīng)課習(xí)慣,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽(tīng)老師講,，還要聽(tīng)同學(xué)們的講解,，你不聽(tīng)我可以不講，也可以放慢進(jìn)度,，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽(tīng)課習(xí)慣為止,。只要我們從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地,，持之以恒,，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果,。

2.恩威并施,，讓孩子在敬畏你的同時(shí)，還要喜歡你我對(duì)同學(xué)要求比較嚴(yán)格,，在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課時(shí),，我就向同學(xué)提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào),。上課沒(méi)幾天的時(shí)候,，同學(xué)就跟我說(shuō)，老師,，你太有威嚴(yán)了,。但是，嚴(yán)歸嚴(yán),，同學(xué)在我的課堂上還是比較輕松的,。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，他才想學(xué),。所以,，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),，我們要和同學(xué)“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法,，既要讓孩子聽(tīng)我們的,，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了,，才能有效的提高課堂效率,。比如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那天，我在我們班連上了三節(jié)課,，同學(xué)沒(méi)覺(jué)得累,，我也沒(méi)覺(jué)得累，原因是,，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,，都有成就感，自然就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了,。說(shuō)實(shí)話，這得益于小組合作,，如果這三節(jié)課都是我講,，不光我累，同學(xué)也煩,，所以我就鼓勵(lì)同學(xué)講,，同學(xué)講完后，多表?yè)P(yáng),，夸要夸到點(diǎn)子上,，不能太籠統(tǒng)。

3.尊重同學(xué),，讓其體會(huì)到成功的喜悅,，培養(yǎng)其自信心同學(xué)都是要面子，我在提問(wèn)同學(xué)的時(shí)候一般是感覺(jué)他能回答出來(lái),，我才提問(wèn)他,，如果我感覺(jué)他答不出來(lái)，也不會(huì)故意給他難看,。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性,。

4.授人以魚(yú)不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧,。數(shù)學(xué)題太多,，做也做不完，而且,，數(shù)學(xué)非常靈活,，變化多端,。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的,。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,，如果同學(xué)能掌握一定的方法和技巧，他們會(huì)舉一反三,，靈活運(yùn)用,，一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題,，主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何去分析問(wèn)題,，用怎樣的方法去分析問(wèn)題。如可以列表,，可以畫(huà)圖等等,。當(dāng)我講用列表來(lái)解數(shù)字問(wèn)題時(shí)，同學(xué)就能遷移到年齡問(wèn)題,，分配問(wèn)題,，調(diào)配問(wèn)題等等，因此方法比知識(shí)更重要,。

——戴維“帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒(méi)有落實(shí),，一切都是空談；沒(méi)有落實(shí),，就沒(méi)有成功,。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開(kāi)，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò),，然后再收上來(lái)批改,，引導(dǎo)同學(xué)找到自己的錯(cuò)點(diǎn)，再反復(fù)練習(xí),。如我班的一個(gè)同學(xué)一去分母就漏乘,，一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè)，我就單獨(dú)找他來(lái),，讓同學(xué)自己說(shuō)錯(cuò)誤原因,，結(jié)果后來(lái)就很少漏乘了。還有五班一個(gè)同學(xué),，全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤,，也是相同的做法。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

為深入貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,，大力推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，按照省、市宣傳部門(mén)和教育主管部門(mén)關(guān)于開(kāi)展對(duì)未成年人進(jìn)行倫理,、心理,、生理（簡(jiǎn)稱(chēng)“三理”）教育的安排布置,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體師生全員參與,，大力開(kāi)展豐富多彩的“三理”教育活動(dòng),，取得了顯著成效。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視“三理”教育活動(dòng),，成立了以校長(zhǎng)向文忠同志為組長(zhǎng),、主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、政教主任和39位班主任為成員的“三理”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確了各自職責(zé),，從組織上保證了“三理”教育工作的有效實(shí)施。學(xué)校組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》,、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》,、《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》和省、市,、縣“三理”教育有關(guān)文件,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，人人負(fù)起育人責(zé)任,，并結(jié)合本校實(shí)際制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃和實(shí)施方案,，使“三理”教育工作得以有序、有效地開(kāi)展,。

校園文化是無(wú)聲的教育載體，美好環(huán)境如春風(fēng)化雨,，于潛移默化中陶冶學(xué)生情操,。學(xué)校著力在精、雅,、細(xì)上下功夫,，首先開(kāi)展了傳統(tǒng)美德教育，把一些名言警句如“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”,、“禮貌使你變得高雅，助人使你變得快樂(lè)”等制作成永久性標(biāo)語(yǔ),，展現(xiàn)在校園最醒目的地方,；其次開(kāi)辦“三理”教育專(zhuān)刊。宣傳櫥窗定期更換“三理”教育方面的內(nèi)容,，教學(xué)樓每層樓道都懸掛有中外名人畫(huà)像,、名人名言。讓每面墻壁都會(huì)說(shuō)話,，讓校園景觀,、光榮榜,、警示牌等標(biāo)志性文化設(shè)施充分發(fā)揮宣傳陣地的作用。各班教室也進(jìn)行了精心布置,，有的開(kāi)辟了“三理之花”園地,、“周學(xué)一語(yǔ)，日行一善”專(zhuān)欄,，有的布置了“科技創(chuàng)新畫(huà)展”,，還有的把有關(guān)“三理”教育內(nèi)容的書(shū)畫(huà)作品粘貼在教室四周。從校園到教室,，為學(xué)生營(yíng)造出積極向上的氛圍,，使他們處處體驗(yàn)到和諧校園的魅力。

根據(jù)小學(xué)生心理成長(zhǎng)特點(diǎn)和接受能力,，圍繞“三理”教育開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,，受到潛移默化的教育,。

一是養(yǎng)成教育。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，“三理”教育的重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行,，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。為此學(xué)校開(kāi)展“我做禮儀小使者”活動(dòng),。要求學(xué)生在校園內(nèi)見(jiàn)到老師,、同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好，回到家里主動(dòng)和爸爸媽媽打招呼,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復(fù)訓(xùn)練,，校園內(nèi)“老師早”“同學(xué)好”的問(wèn)候聲隨處可聞，校門(mén)前“爸爸再見(jiàn),，媽媽再見(jiàn)”的告別語(yǔ)不絕于耳,。學(xué)校還成立了禮儀值勤隊(duì)，每天早上指定時(shí)間,，值勤的同學(xué)身披“做文明少年”授帶,，準(zhǔn)時(shí)站立在校門(mén)，笑容可掬地迎接到校師生,，課間則在校園里巡視,，監(jiān)督不文明行為；開(kāi)展“全天無(wú)紙屑”活動(dòng),，要求學(xué)生隨手撿起校園內(nèi)紙片,，注意保持環(huán)境衛(wèi)生，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”；開(kāi)展“我為父母獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng),，通過(guò)開(kāi)展調(diào)查父母的生日,，了解父母的工作，知曉父母的希望等,，教學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通,，幫父母分憂(yōu)；通過(guò)當(dāng)一天家長(zhǎng),，陪父母工作一天等活動(dòng),，體驗(yàn)父母的辛苦；開(kāi)展為父母洗腳,、給父母寫(xiě)一封信等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生做“孝心小天使”。學(xué)生由此明白了愛(ài)人首先要愛(ài)父母,，“百善孝為先”,，孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,，有一顆“感恩之心”方能長(zhǎng)大成才,。

二是愛(ài)國(guó)主義教育主題活動(dòng)。首先,，每周一舉行升旗儀式,，通過(guò)唱國(guó)歌、國(guó)旗下演講,、入隊(duì)宣誓等,，讓學(xué)生深受愛(ài)國(guó)主義熏陶，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,。其次,，利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件紀(jì)念日,，集中開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng)。國(guó)慶期間組織高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“祖國(guó)明天更美好”手抄報(bào)比賽,，既鍛煉了他們寫(xiě)作,、繪畫(huà)能力，又激發(fā)了他們發(fā)憤學(xué)習(xí),、報(bào)效祖國(guó)的思想感情,。第三，開(kāi)播紅領(lǐng)巾廣播站,。要求高年級(jí)學(xué)生每天都要收看一次央視晚間新聞聯(lián)播,，并寫(xiě)出一篇時(shí)事摘要，作為紅領(lǐng)巾廣播站第二天早上的頭條新聞廣播內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事的良好習(xí)慣,，做到“家事國(guó)事天下事,，事事關(guān)心?！?/p>

三是“周學(xué)一語(yǔ),，日行一善”活動(dòng)。為了弘揚(yáng)中華文化,、傳承中華美德,、培養(yǎng)民族精神，把“三理”教育落到實(shí)處,，學(xué)校從20xx年11月份起就開(kāi)展了“周學(xué)一語(yǔ),，日行一善”活動(dòng)?！爸軐W(xué)一語(yǔ)”包括道德箴言,、人生格言、名人名言等內(nèi)容,。要求全校師生每周學(xué)習(xí)誦讀一,、二條這樣的名言警句，懂得句子的含義,，感悟做人的道理,。學(xué)校櫥窗和各班教室專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了“周學(xué)一語(yǔ)”專(zhuān)欄，每周更換內(nèi)容,，課余時(shí)間學(xué)生邊誦讀邊理解,，并和家長(zhǎng)一齊討論，不僅懂得了做人道理,，還大大提高了他們的寫(xiě)作水平,。學(xué)校還在每年5月份舉行“周學(xué)一語(yǔ)”擂臺(tái)賽。各班先在班內(nèi)挑選出誦讀“周學(xué)一語(yǔ)”最好的選手,，經(jīng)過(guò)預(yù)賽選出12個(gè)班級(jí)參加決定,，目前已開(kāi)展五屆擂臺(tái)賽決賽活動(dòng)。決賽時(shí),，縣委宣傳部,、關(guān)工委、團(tuán)縣委,、教體局領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看指導(dǎo),，并對(duì)擂臺(tái)賽的成功舉行和小選手的優(yōu)異表現(xiàn)給予充分肯定。

為將做人做事的道理內(nèi)化為學(xué)生自覺(jué)的行為習(xí)慣,，使道德的“知”和“行”齊頭并進(jìn),，學(xué)校還開(kāi)展了“日行一善”活動(dòng)。要求每個(gè)學(xué)生每天做一件善事，并把所做的善事記錄在“日行一善”日記本上,，一周一總結(jié),，一月一評(píng)比。讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，在一點(diǎn)一滴的小事上,，培養(yǎng)學(xué)生善良的心靈，高尚的品德,。此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后,，文明行為在固始一小蔚然成風(fēng)，好人好事在校園內(nèi)層出不窮,。

四是“迎新春,，慶佳節(jié)”“三理”教育書(shū)畫(huà)展活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，學(xué)校從20xx年元旦起每年都舉辦“三理”教育書(shū)畫(huà)展，全校有近千幅作品參展,。隸書(shū),、楷書(shū)、行書(shū)等各種書(shū)法作品讓人眼花繚亂,；素描,、山水畫(huà)、水彩畫(huà)等各類(lèi)繪畫(huà)作品更讓你目不暇接,。此活動(dòng)情況在固始電視臺(tái)播出后,，受到社會(huì)一致好評(píng)。

我校抓住新課改契機(jī),，讓心理教育走進(jìn)課堂,，按要求開(kāi)設(shè)了心理健康課，每?jī)芍芤淮?，?duì)學(xué)生普及心理健康知識(shí),，進(jìn)行心理訓(xùn)練與指導(dǎo)，各學(xué)科教師針對(duì)自己本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn),，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo),，并通過(guò)其教學(xué)與學(xué)校心理健康教育互相滲透，互相融洽,，達(dá)到互相促進(jìn),、良性循環(huán)的目的,。

各班主任充分利用主題隊(duì)會(huì),、班會(huì)、黑板報(bào)等形式，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展“三理”教育,。各任課教師也充分發(fā)掘課程中“三理”教育資源,，把“三理”教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，與智育,、體育,、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透,，密切協(xié)調(diào),。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三理”教育，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)必須相互結(jié)合，形成三位一體的教育合力,，才能達(dá)到良好的教育效果,。學(xué)校首先開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，定期聘請(qǐng)教育專(zhuān)家給家長(zhǎng)講授家庭教育知識(shí),，指導(dǎo)其如何教育好孩子,，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，注重培養(yǎng)孩子健康的心理,。學(xué)校多次組織優(yōu)秀家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，探討育兒經(jīng)驗(yàn),。學(xué)校還把“三理”教育活動(dòng)向社會(huì)延伸，組織學(xué)生與山區(qū)武廟鎖口小學(xué)開(kāi)展手拉手活動(dòng)，為鎖口小學(xué)捐款捐物折合人民幣10萬(wàn)余元,，極大地改善了鎖口小學(xué)的辦學(xué)條件，同時(shí)對(duì)口救助了留守兒童,，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，生活的美好。學(xué)校十幾個(gè)“學(xué)雷鋒,，送溫暖”小組,，走進(jìn)社區(qū)，把愛(ài)心,、溫暖送到軍烈屬,、五保戶(hù)、殘疾人心中,。五（1）中隊(duì),、五（2）中隊(duì)、五（4）中隊(duì)為貧困家庭捐款近千元,，四（6）中隊(duì)長(zhǎng)期照顧二街盲人杜祥珍媽媽?zhuān)糠晷麓杭压?jié),，隊(duì)員們總會(huì)帶著禮物來(lái)到杜媽媽家,，打掃衛(wèi)生、唱歌,、做游戲,，讓杜媽媽臉上綻放笑容，感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖,。

“三理”教育結(jié)碩果,，校園處處展新顏?！叭怼苯逃猴L(fēng)化紅雨,，滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈，家長(zhǎng)普遍反映,，活動(dòng)開(kāi)展以后,，孩子舉止變得禮貌了，知道關(guān)心別人了,，學(xué)習(xí)自覺(jué)了,，誠(chéng)實(shí)守信了，集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng),，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)都有了極大的轉(zhuǎn)變。

十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，塑造學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性一直是我校的辦學(xué)宗旨。我們將以“三理教育”為主線,，積極探索,，為構(gòu)建和諧校園、開(kāi)創(chuàng)固始一小美好的明天而努力奮斗,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師大家好：

今天，我有幸代表初三年級(jí)科任教師在這里發(fā)言,，實(shí)屬班門(mén)弄斧,，顯得十分高調(diào)，而低調(diào)做人,，高調(diào)做事是我的一貫作風(fēng),，此刻我內(nèi)心壓力山大，為了輕松地發(fā)揮一次,，本人鄭重聲明：我的發(fā)言談不上交流經(jīng)驗(yàn),，只是將這一年來(lái)在教育教學(xué)工作中的一些不成熟的做法和感悟講出來(lái)與大家分享，以期拋磚引玉,，不妥之處,，懇請(qǐng)各位同仁多多包涵并批評(píng)指正,。

一。有壓力,，才會(huì)有動(dòng)力。

當(dāng)我被學(xué)校安排擔(dān)任初三語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作時(shí),，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任和學(xué)生中考的期待,，我感到了前所未有的壓力。因?yàn)檫@是五中的第一屆畢業(yè)生,，只能成功,，不許失敗啊,！其實(shí),，這些壓力是沉甸甸的責(zé)任，更是工作中積極進(jìn)取,，持之以恒的不竭動(dòng)力,。

記得，初三第一次月考,，我班上460分以上的只有三個(gè)學(xué)生,，全年級(jí)前50名沒(méi)有，如此成績(jī)使我汗顏,，當(dāng)時(shí)心中只有一個(gè)念頭：我既然帶不了學(xué)生,，就不能耽誤學(xué)生。于是我主動(dòng)找楊主任辭掉班主任工作,，楊主任很不痛快,，沒(méi)有答應(yīng)，我就邀請(qǐng)楊主任到我們班給相對(duì)優(yōu)秀和進(jìn)步的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng),，他卻很痛快地答應(yīng)了,，并且在發(fā)完獎(jiǎng)后，做了語(yǔ)重心長(zhǎng)的講話,，激勵(lì)和鼓舞了全班學(xué)生,。事后，班上學(xué)生紛紛表示：一個(gè)完全中學(xué)的教務(wù)主任能在百忙之中親自到班里給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng),，開(kāi)主題班會(huì),，這說(shuō)明學(xué)校對(duì)他們是多么關(guān)心啊，他們一定不會(huì)辜負(fù)母校的厚望,，一定會(huì)變壓力為動(dòng)力,，刻苦學(xué)習(xí)，迎頭趕上的,。最終,，我們班有12名學(xué)生被環(huán)縣一中錄取,。

二、有夢(mèng)想,，才會(huì)有追求,。

初三學(xué)生，十五歲左右,，處在人生的花季,、雨季，正是學(xué)習(xí)求知的黃金時(shí)期,。如果夢(mèng)想能在這一時(shí)期生根,，那么將來(lái)一定會(huì)開(kāi)花、結(jié)果,。因此,，我充分利用和學(xué)生交流的每一次機(jī)會(huì)，促使學(xué)生擁有自己的夢(mèng)想,，即上高中,，考大學(xué)。

我覺(jué)得只要幫助學(xué)生樹(shù)立了遠(yuǎn)大的人生夢(mèng)想,，學(xué)生就會(huì)因?yàn)閴?mèng)想而拼搏努力,，再苦再累，當(dāng)憧憬美好未來(lái)時(shí),，他們也會(huì)緊跟老師的步伐,，按照學(xué)校的相關(guān)要求，嚴(yán)于律己,，勤奮學(xué)習(xí)的,。

關(guān)于夢(mèng)想，我們初三（2）班有句響亮的口號(hào)：人生因擁有夢(mèng)想而充實(shí),，因?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想而精彩,。

因?yàn)閴?mèng)想，全班學(xué)生都很努力,，最使我感動(dòng)的是班上考高中沒(méi)有希望但仍然不放棄學(xué)習(xí)的待優(yōu)生,，如郭討紅、范玲玲,、杜瑞環(huán),，最終，班上50名學(xué)生全部順利畢業(yè),，拿到了畢業(yè)證,。

三、有付出,，才會(huì)有收獲,。

本屆初三是我校實(shí)施新課改的第一屆學(xué)生,，他們底子差，基礎(chǔ)薄弱,，就我的語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)而言,，盡管新課改一路走來(lái)歷盡艱辛，百倍付出,，但卻拯救了這些學(xué)生,。新課改倡導(dǎo)的`自主、合作,、探究等學(xué)習(xí)理念已流淌入學(xué)生的血液之中，植根于他們的骨髓,，必將會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，而當(dāng)下學(xué)生在中考中取得全縣第三的成績(jī)就是最好的證明。

說(shuō)實(shí)話,，我的語(yǔ)文教學(xué)主要功夫花在了初一和初二,，從最初的拉桌子，分小組,，到去齊家樓,、杜郎口參觀學(xué)習(xí)，再到歸來(lái)之后的小組建設(shè),，新課改培訓(xùn),，大膽構(gòu)建高效課堂，我投入了大量的時(shí)間和精力,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣,，培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,。初三這一年我反而覺(jué)得比較輕松,，只是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度幫助學(xué)生明確每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們自主學(xué)習(xí),，在課堂上我主要是點(diǎn)撥,、引導(dǎo)、激勵(lì),、檢測(cè),。這也許是前兩年的辛勤付出，才換來(lái)初三難得的輕閑吧,！

借此機(jī)會(huì)請(qǐng)?jiān)试S我再做一次廣告：新課改如一劑猛藥,，如果你在傳統(tǒng)教學(xué)中遇到疑難雜癥，那就大膽服用,，保管藥到病除,。

四,、有非常措施，才會(huì)有非常效果,。

措施一：不斷根據(jù)學(xué)情變換班級(jí)誓詞,。

宣誓，可以明確奮標(biāo)斗目,，激勵(lì)斗志,。而根據(jù)學(xué)情變換班級(jí)誓詞可以幫助學(xué)生明確節(jié)段性的奮斗目標(biāo)，有的放矢,，積極進(jìn)取,。

第一次月考后，針對(duì)學(xué)生成績(jī)不理想,，嚴(yán)重偏科,，情緒低落的學(xué)情，我擬定的班級(jí)誓詞是：我非常聰明,，我要在老師的教誨下文理并重,，勤奮學(xué)習(xí)，考入理想的高中,。

臨近放寒假,，針對(duì)部分學(xué)生過(guò)年心切，學(xué)習(xí)勁頭不足的學(xué)情,，我擬定的班級(jí)誓詞是：我是鮮花,，我要在我的季節(jié)里怒放、爭(zhēng)奇斗艷,；我是虎豹,，我要向著目標(biāo)沖刺、如風(fēng)奔跑,；臨近期考,，我要聞雞起舞，挑戰(zhàn)自己,，挑戰(zhàn)對(duì)手,；新年在即，我要用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母,，歡度春節(jié),。

臨近畢業(yè)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生厭學(xué),、浮躁的表現(xiàn),，我擬定的班級(jí)誓詞是：我們只有一鼓作氣，一路歌唱，拼搏到底,，才能笑傲六月,。

措施二：組織學(xué)生學(xué)唱班歌《相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡》。

初三,，學(xué)生沒(méi)有了音樂(lè)課,，我抓住他們特別向往唱歌的心理，組織學(xué)生學(xué)唱班歌,，既可以釋放學(xué)習(xí)壓力,、陶冶情操，又能很好地統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生形成團(tuán)結(jié)拼搏,、勤奮自信的優(yōu)良班風(fēng)。

措施三：勤跟班,、嚴(yán)要求,，全力配合科任教師抓教學(xué)。

我只要有空閑時(shí)間,，就圍繞學(xué)生轉(zhuǎn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,，特別是在最后一個(gè)月的沖刺時(shí)間里，我更是深入課堂,，將思想拋錨,、睡覺(jué)的學(xué)生，當(dāng)場(chǎng)叫出教室,，威逼利誘,，動(dòng)之以情、曉之以理,，讓其明白不放棄就有希望的硬道理,；同時(shí)我和科任教師經(jīng)常交流，了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，針對(duì)個(gè)別典型學(xué)生,，我立即采取適當(dāng)措施，殺雞儆猴,。越到最后,，全班學(xué)生越自覺(jué)，越努力,，最終取得了非常效果：我們班語(yǔ)文,、物理全年級(jí)第一，化學(xué)前四個(gè)班第一，英語(yǔ)比一班高出5分,，數(shù)學(xué)僅比八班低1分,。面對(duì)成績(jī)，我覺(jué)得全班學(xué)生的確付出了,，也盡力了,，這是我目前帶過(guò)的最可愛(ài)的一班學(xué)生。

最后,，在我校還不被社會(huì)完全認(rèn)可,，又在強(qiáng)力推行新課改舉步維艱之際，我誦讀《相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡》的歌詞與大家分享,，作為我發(fā)言的結(jié)束語(yǔ)：

熙熙攘攘的人海之中,。

命運(yùn)讓我們相聚。

繁華都市的日升日落,。

映在我們眼底,。

追求真理的一點(diǎn)一滴。

我們不會(huì)輕易放棄,。

相信只要我們?cè)谂Α?/p>

未來(lái)將無(wú)比絢麗,。

也許成長(zhǎng)的日子里。

一路是坎坷荊棘,。

也許一路的風(fēng)風(fēng)雨雨,。

會(huì)濺上滿(mǎn)身污泥。

請(qǐng)別放棄別灰心,。

還有我們?cè)谶@里,。

露出微笑拿出信心。

讓荊棘風(fēng)雨全都過(guò)去,。

我們一起努力,。

我們永遠(yuǎn)珍惜。

成長(zhǎng)的歲月里,。

我們是團(tuán)結(jié)的集體,。

相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

各位老師：

你們好!

經(jīng)過(guò)一年的教學(xué),，我得到一些淺薄的經(jīng)驗(yàn)：

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。

教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。

他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。

師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在。

活躍的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的`主人。

教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。

師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,。

(一)早下手,，抓反復(fù)。

語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn),，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果,，況且現(xiàn)在的學(xué)生各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大,，年級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力,，所以，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。

初一剛開(kāi)學(xué),，我們就應(yīng)該分發(fā)一些文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名。

篇

摘錄的材料,，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦,。

為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶,。

初一學(xué)生在文言文方面普遍比較薄弱,，所以我們?cè)谒麄兘佑|到的第一。

篇

文言文課文時(shí)候,，就可以讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開(kāi)始占用了較多課時(shí)，但幾,。

篇

課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué),，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。

(二)用足教材,，以“本”為本。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，我們非常重視利用教材,，按照h版教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提初學(xué)生的能力,。

目慢非重點(diǎn),。

篇

目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué),。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀,。

篇

目我們也是。

篇篇,。

必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程,，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。

泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主,，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

(三)分步前進(jìn)，學(xué),。

寫(xiě)作,。

文。

在

作文,。

教學(xué)上,，不能一蹴而就，更不能給學(xué)生太多壓力,，而應(yīng)該從簡(jiǎn)單的夾敘夾議的記敘文開(kāi)始,，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文,、論題型議論文、材料,。

作文,。

話題。

作文,。

讓學(xué)生先列并列式,、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文,。

每一,。

篇作文。

都認(rèn)真批改,，詳細(xì)講評(píng),，使學(xué)生的。

寫(xiě)作,。

能力一步步提初起來(lái),。

(一)擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段。

(二)印發(fā)課文相關(guān)資料,，如同一作家的其他作品,，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀,。

(三)堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，把握時(shí)代脈搏。

(四)堅(jiān)持每周寫(xiě)隨筆,，抽時(shí)間做評(píng)講,，優(yōu)秀。

作文,。

印發(fā)給全年級(jí),。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開(kāi)啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。

這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣,，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:。

大家好,！六年級(jí)的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)做系統(tǒng)的歸類(lèi)整理,，任務(wù)多而繁重。使得像我這樣的缺乏經(jīng)驗(yàn)的新老師很是感到頭疼,，更不用說(shuō)學(xué)生了,。所以，針對(duì)學(xué)生制定適合的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略是非常重要的,。

首先要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生知識(shí)掌握或技能形成的中期往往出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停頓甚至倒退的現(xiàn)象，往往老師講得很辛苦,，學(xué)生卻吸收不進(jìn)去,。出現(xiàn)這樣的`問(wèn)題，我們往往很著急,，批評(píng),、增加練習(xí)量，往往效果并不好,。既然這是一種客觀現(xiàn)象,，我們就不應(yīng)該畏懼這種現(xiàn)象，更不能無(wú)視,，如何讓這種現(xiàn)象在最短時(shí)間內(nèi)過(guò)渡這才是我們要做的事情,。我覺(jué)得我們應(yīng)該找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，把各知識(shí)點(diǎn)串起來(lái),，就像把一粒粒珍珠串成項(xiàng)鏈一樣,，既提升了珍珠的美麗，又大大提升觀賞性,。練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該選擇有價(jià)值的作業(yè),，重復(fù)的練習(xí)要略去不做，使作業(yè)更有層次性,。但是當(dāng)個(gè)別學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)卡住時(shí),，這些略去的重復(fù)的作業(yè)就派上了用場(chǎng)，通過(guò)練習(xí),，多題一解,，使他們能順利通過(guò)關(guān)卡。

其次要做好知識(shí)的歸類(lèi)整理,，課本上把總復(fù)習(xí)分為數(shù)的認(rèn)識(shí),、數(shù)的運(yùn)算、式與方程,、正比例和反比例,、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合應(yīng)用七大板塊,。在整理每一塊內(nèi)容的時(shí)候,我們不妨像出試卷那樣列出該部分知識(shí)的細(xì)目表,，盡量做到不重復(fù)，無(wú)遺漏,。同時(shí)還應(yīng)該羅列題型,，使每一個(gè)內(nèi)容的每一種題型都能復(fù)習(xí)到，學(xué)生都能再次鞏固,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸將所學(xué)知識(shí)分塊歸類(lèi),，任何時(shí)候都可以系統(tǒng)地調(diào)動(dòng)出來(lái)，比如說(shuō)一提到比,，學(xué)生立馬就能想到比的意義,、性質(zhì)、比值,、化簡(jiǎn),、比例、正比例和反比例,、解比例甚至比與除法算式,、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。