時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇一

四年級乙班共有學生64人，大部分學生的素質(zhì)較好,，個別學生由于各方面的原因暫時存在差異。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐中去,，對口算,、計算、文字敘述題算理清楚,；對應用題也有了初步的分析解答能力,。整個班級形成了熱愛學習、積極向上的班風,。

從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣,。但也有個別情況。如：個別學生學習不夠積極,，粗心馬虎,；缺乏信心、懶惰而導致對學習產(chǎn)生厭惡等情況,。

從班級常規(guī)方面看：大部分學生在40分鐘內(nèi),，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務。但也有學生上課精神不集中,，小動作比較多,，回答問題不積極等。

本學年要針對以上所存在的問題,，以養(yǎng)成良好的學習習慣,，抓好學生的素質(zhì)教育為主,，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好學風,，在愉悅的氛圍中獲取知識,，成為學習的主人。

二,、本學期教學目標和任務

【第一單元】：認識更大的數(shù)

教學目標：

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性,，能體驗大數(shù)的實際意義,。

2、通過實踐操作活動,，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關系。并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小,。

3、在收集數(shù)據(jù)過程中,，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法,。

4,、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法,，能對更大的數(shù)進行估計。

教學重點：大數(shù)的讀寫

教學難點：數(shù)位中含有0的讀寫

【第二單元】：線與角

教學目標：

1,、通過具體的操作活動,，認識直線、線段,、與射線,，會用字母正確讀出直線、線段與射線,。

2,、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線,；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離,。

3,、通過學具的操作活動，理解平角,、周角,，能區(qū)別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。

教學重點：認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角,。

教學難點：直線,、射線概念的理解。

【第三單元】：乘法

教學目標：

1,、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算,；能運用乘法運算解決一些實際問題,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問題的過程中,，能應用合適的方法進行估算。

3,、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算,。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

教學難點：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件,。

【第四單元】：圖形的變換

教學目標：

1,、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

2、通過實例觀察,，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程,，并能設計簡單的圖案。

教學重點：讓學生體會圖形變換的特點,。

教學難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

【第五單元】：除法

教學目標：

1、結合實際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算,。

2、在實際情境中,，理解路程,、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題,。

3,、結合具體情境，體會萬,、億等大數(shù)的實際意義,。

4、經(jīng)歷探索的過程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運用規(guī)律進行簡便計算。

5,、在解決實際問題中,，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。

教學重點：引導學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算。

教學難點：引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法

【第六單元】：方向與位置

教學目標：

1,、在具體的情境中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

2,、通過具體的情境,，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

3、能描述簡單的路線圖,。

教學重點：

1,、學會用數(shù)對表示物體的位置。

2,、學會用方向和距離表示物體的位置,。

教學難點：能描述簡單的路線圖。

【第七單元】：生活中的負數(shù)

教學目標：了解日常生活中負數(shù)的意義,、表示方法,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

教學重點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

教學難點：引導學生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識,。

【第八單元】：統(tǒng)計

教學目標：

1,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖,。

3,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點,；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。

教學重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖,。

教學難點：學會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計圖表

【總復習】

教學目標：

通過總復習,，使學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化,，使學生全對所學的數(shù)學概念、計算法則,、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,，計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高，全面達到本學期的教學目標,。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關的實際問題。

教學難點：針對學生存在的問題,，彌補知識缺漏,，促進知識系統(tǒng)化，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力,。

三,、教材處理

1、為學生提供了豐富多彩的學習素材,，特別注意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題，以便于每個學生都能在學習的過程中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。

小學四年級數(shù)學上學期教學計劃精選,，2、創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境,，體會探索的基本方法,。

3、設計大量觀察、操作,、思考,、想象、交流等活動,，使學生不斷積累數(shù)學活動的經(jīng)驗,，以利于發(fā)展空間觀念。

四,、教學工作中的主要措施

2,、多利用課余時間，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

3,、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習。

五,、教學進度安排

略

小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇二

我們四年級二班有學生43人,，男21人，女22人,。 學生中自身素質(zhì)比較強的占20% ,，一般占50% ，較差的占20%,。大部分學生比較活潑好動,。在新學期開始,，首先要培養(yǎng)學生認真書寫,，用直尺打等號，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學生的學習興趣,，加強自覺學習的意識,，創(chuàng)造情景開拓學生的視野，因材施教,，培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力。努力達到消滅低分率,，發(fā)展合格率,，提高優(yōu)秀率。

本冊教材的主要內(nèi)容：

用字母表示數(shù),；乘法運算定律,；角與三角形的認識,；小數(shù)的意義和性質(zhì)；小數(shù)的加法和減法,；小數(shù)乘法,；小數(shù)除法；統(tǒng)計,。

乘法運算定律是在前三年所學的有關內(nèi)容的基礎上進行概括和提高,。四、五,、六,、七單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù),、小數(shù)四則混合運算,，培養(yǎng)學生良好的小數(shù)四則計算能力。在三年級的基礎上繼續(xù)學習統(tǒng)計,。

1 使學生認識用字母表示數(shù),，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關系。

2,、使學生理解小數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系,。

3,、使學生掌握乘法的運算定律，會應用他們進行一些簡便運算,。

4,、培養(yǎng)學生能正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算,。

5,、學習統(tǒng)計，能制作簡單的統(tǒng)計表,。

6,、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析,、列綜合算式解答三步計算的應用題,。

7、引導學生做好實踐操作題,。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實踐相結合的好習慣,。

教學重點：第二、四,、五,、六、單元,。

教學難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應用題,。

1、實施以學生為主體,，教師為主導的課堂教學,。

2、加強直觀教學,，多聯(lián)系生活的實際,，讓生活走進數(shù)學課堂，充分利用教具與電教教材,，調(diào)動學生學的積極性,。

3、 加強素質(zhì)教育,，重視情感教育在教學中的作用,。耐心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生,。做到人人都學到有價值的數(shù)學,。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法,。

5,、整個教學中要注意學生課堂中數(shù)學語言的培養(yǎng)。

5,、認真設計每一堂課,，創(chuàng)設情景，提高學生的學習興趣,。讓學生在學中樂,，在樂中學。

6,、努力改進教學方法,，使自己慢慢適應新課程。

一單元用字母表示數(shù)： 2周

二單元乘法運算率： 2周

三單元角與三角形的認識： 2周

四單元小數(shù)的意義和性質(zhì) 1周

五單元小數(shù)的加減法 3周

六單元小數(shù)的乘法 2周

七單元小數(shù)的除法 2周

八單元統(tǒng)計 1周

小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇三

一,、學生情況分析：

對于剛剛升入四年級的學生來說,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

縱觀全班,，學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大,，但計算速度、參與討論的能力,，解答應用題的思維能力等還需進一步加強,。從學習習慣、興趣,、方法看,，在這些學生當中，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學生學習習慣,、學習態(tài)度不是太好,，課堂上不能專心致志，上課注意力分散,，思想開小差,，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律,，個別學生在課堂上不愿開口,，發(fā)言不積極。所以,，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向,。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角,，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等,。

其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的,，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結合大數(shù)的認識，充分感知,、體會這兩個大的面積單位,。“條形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級,，現(xiàn)移至第二學段本冊,，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個單元進行教學,。

大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進‘步發(fā)展數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

3．會口算整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識面積將單位公頃和平方千米,。知道公頃、平方千米之間的進率,，會進行簡單的單位換算,。

5．認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

6．認識垂線,、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

7,，認識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù),，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題,，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10．養(yǎng)成認真作業(yè),、書定整潔的良好習慣。

三,、教學中采用的具體措施：

1,、大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學，重視數(shù)感的培養(yǎng),。具體體現(xiàn)在下面幾個特點：

（1）通過多種方式,，豐富學生對大數(shù)的感受。

（2）加強數(shù)概念教學,，突出我國的計數(shù)規(guī)律,。

（3）配個學習內(nèi)容，介紹數(shù)學的背景知識,。

2,、適當改進計算教學內(nèi)容的編排，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,。主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（1）加強筆算教學,。

（2）結合筆算教學，滲透口算,、估算,、簡算等計算方式。

（3）加強對計算法則的

總結

3,、圖形與幾何的教學,，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識。主要突出以下幾點：

（1）以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎,，幫助學生理解所學知識,。

（2）采用適當方式，讓學生體會概念和圖形的本質(zhì)特征,。

(3)設計一些有趣的活動性較強的習題,，讓學生進一步感受圖形的特征。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。

（1）利用學生已有的知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識,。

（2）培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。

（3）設計貼近學生生活實際的學習活動,，讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義,。

5、滲透數(shù)學思想方法,，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用,。

四、教學進度：略

小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇四

四年級男同學活潑好動,，自我管理自我約束能力不強,，但他們思維活躍。相對于男生,，女生的抽象思維不足,，對數(shù)學概念，數(shù)學思想,，數(shù)學方法的理解與掌握存在一定困難,。

因此，備課時應注意男生與女生的具體的情況,，做到有的放矢,。另外更要注意面向全體，讓學生學得扎實,，既要掌握基礎知識,，也要學會學習方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習慣,，特別要注意思維能力,、創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)。大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。

1,、教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的認識和加減法、認識圖形,、小數(shù)乘法,、觀察物體、小數(shù)除法,、游戲公平,、認識方程。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1,、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”,。在三年級下冊學習“元、角,、分和小數(shù)”的基礎上,，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,，進一步了解小數(shù)的意義,。結合具體情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”,。結合具體情景，使學生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3,、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法,，積商近似值,，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。結合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

4、第七單元“認識方程”,。結合生活情景,，使學生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具,，初步了解方程,；通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

（二）“空間與圖形”

1、第二單元“認識圖形”,。通過分類活動,，梳理已學過的一些圖形；通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征,；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2,、第四單元“觀察物體”,。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實際觀察,，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同,；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

（三）“統(tǒng)計與概率”

第六單元“游戲公平”。通過游戲,，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,。能設計公平,、簡單的游戲規(guī)則。

（四）“綜合應用”

本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外,，還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。

（五）整理與復習

包括整理與復習（一）,、整理與復習（二）,、總復習。

2,、教學目的與要求

（1）認識小數(shù)意義,，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算,。

（2）認識三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關系,。

（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法,，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問題,。

（4）掌握小數(shù)除法的運算方法,，會計算小數(shù)除法，會解決一些簡單的實際問題,。

（5）學會一些簡單的統(tǒng)計方法,。

（6）認識方程，會解方程,，能用方程解決一些實際問題,。

3、教學重難點

（1）掌握小數(shù)加減法計算方法,。

（2）三角形內(nèi)角和的推導,。

（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用。

（4）小數(shù)除法的計算方法及運用,。

（5）解方程及用方程解決一些實際問題

1,、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用,。

2、增強學生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3,、加強個別輔導，提高學困生的成績,。

4,、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學,，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長。

5,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受,、體驗,、理解數(shù)學。

6,、對學困生要付出更多的關心和愛心,，作業(yè)適當降低要求。

7,、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力,。

8、加強思想教育,、學習目的性教育,，使學生進一步端正學習態(tài)度。

9,、以學生為主體,，提倡啟發(fā)式教學，注重嘗試教學,，激發(fā)學生求知欲。

10,、重視抓課堂教學改革,，采用多種方法調(diào)動學生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時反饋,。

11、做好后進生的輔導工作,，實施“課內(nèi)補課”的方法,，組織互幫互學。

12,、培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,。

13、培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力,。

14、培養(yǎng)學生的遷移類推能力,。

15,、培養(yǎng)學生思維的靈活性。

小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇五

學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關,，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

1,、改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。

2,、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

1,、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的`意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、在綜合應用中,，能運用學過的知識解決實際問題,。

11、在實踐活動中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法,。

1、深入教材,，認真?zhèn)湔n,，定好單元計劃，提前一周備課,。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學生思維能力,。

3,、抓重點、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成績,。

5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法,，充分利用教科書掌握例題,、習題之間聯(lián)系，舉一反三,，靈活學習,，真正地把知識學會。

6,、精心設計作業(yè),，有層次，講究目的性,、科學性,。

7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導,，因材施教。

四則運算,，8課時

位置與方向,，14課時

小數(shù)的意義和性質(zhì)，10課時

統(tǒng)計,，4課時

數(shù)學廣角,，4課時

總復習，4課時

小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇六

新的學期開始了,，本學期繼續(xù)堅持以新的《數(shù)學課程標準》為基礎,，以知識技能、過程方法,、情感態(tài)度價值觀三維整合發(fā)展為最終教學目標,，做到師生平等互動參與合作，共同發(fā)展,。堅持以人為本的教育,，在課堂教學中體現(xiàn)學生的主體性，提高學生的數(shù)學素質(zhì),，促進學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，幫助學生學習方法，使學生在獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

本班現(xiàn)有人數(shù)為53人。從上學期的期末質(zhì)量檢測來看,，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識,、噸,、千米的認識掌握得不太好。

在計算方面,，學生的差別比較大,，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出,，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計算式題,，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成,。應用題掌握得還不夠,，只有部分學生能認真分析題意，正確列式,，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意,，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高,。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面，本冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一方面可使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍的計算方法,，進一步發(fā)展數(shù)感，另一方面為進一步系統(tǒng)學習四則運算做好鋪墊,。這部分知識是小學生應讀掌握和形成的基礎知識和基本技能,。

在空間與圖形方面，教材安排了角的度量，平行四邊形和梯形,。這些內(nèi)容是在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線,、線段,、射線，角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,，學會一些簡單的作圖方法,，同時獲得探究學習的經(jīng)歷，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計知識方面,，教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合乘、除法教學,，用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題，另一方面教學的“數(shù)學廣角”,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，感受數(shù)學的魅力，同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),，欣賞數(shù)學美的意識,。

另外，還安排“1億有多大,？”和“你寄過賀卡嗎,？”這兩個數(shù)學綜合應用活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學的數(shù)學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉快、培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1,、認識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”,、“千萬”、“億”,、“十億”,、“百億”、“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),，體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,，除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,，認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認識垂線,，平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀觀察,、分析及推理的力量,。

10、體會學習的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。本冊教學重,、難點

重點：大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除角的度量,，平行四邊形和梯形的面積,。

難點：除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商與調(diào)商，量角與畫角,、綜合應用,。

1、改變教學思想,。

具有新觀念,、新思想,、新體驗。改變原有的老師講,、學生學的思想觀念,，實施互動學習，自主探究,，老師給營造一個寬松,、合諧，充滿愛,、民主,、喜悅的`學習氛圍。由學生自主合作去探究,、研討,，老師作好參謀，當好后勤,，作學生的服務員。

2,、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系,。

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。

3,、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學生是學習活動的主體,，在數(shù)學教學中,，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題,，給學生提供自主探索的機會,。

4、面向全體,、全面提高學生的整體素質(zhì),。

加強基礎訓練，在計算方面,，重點是要加強口算訓練,。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習,。實施分層教學,，彈性教學,，針對學生的不同特點，不同的接受能力,，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè)，把共同要求和發(fā)展個性結合起來,。重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關,，作業(yè)嚴把關，加強信息交流,，及時反饋,，增強教學的針對性。

5,、結合多媒體教學,。

在課堂教學中，利用計算機對文字,、圖象,、聲音、動畫等信息進行處理,，形成聲,、像、圖,、文并茂的多媒體教學系統(tǒng),，進行視、聽,、觸,、想等多種方式的形象教學;改革課堂問答方式，實施參與性教學,。

6,、作業(yè)設計力求準確、簡潔,、規(guī)范,、方便教學。

課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計,，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合,，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,，采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式,，針對學生不同的學習水平,，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7,、三位一體,，學校、家庭,、社會形成教育合力,。

家庭、社會,、學校對學生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào),，取長補短,，才能取得最佳的教育效益。

一,、大數(shù)的認識（11課時）

1億有多大,？1課時六、統(tǒng)計（3課時）

你寄過賀卡嗎,？…1課時七,、數(shù)學廣角（4課時）八,、總復習（5課時）

小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇七

一,、學情分析：

本學期又轉(zhuǎn)來2名學生，學生人數(shù)達到了70人,，學生自控力都比較差,，所以對這樣的大班額來說，課堂教學管理的難度就加大了,。原來本班的學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有一部分學生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關,，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善,；還有個別學生由于缺乏自信心。

二,、教材分析：

本冊教材包括：四則混合運算,；乘除法的關系和運算律；確定位置,；三角形,；小數(shù)的意義和性質(zhì)；平行四邊形和梯形,；小數(shù)的加法和減法,；統(tǒng)計；總復習和三個綜合應用（節(jié)約一滴水,；三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調(diào)查,；我們長高了）。其中四則混合運算,；乘除法的關系和運算律,；小數(shù)的意義和性質(zhì)；平行四邊形和梯形,；小數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

教材編寫特點：

1、改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高。

2,、認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

三,、教學重點難點：

1,、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、在綜合應用中,，能運用學過的知識解決實際問題,。

11、在實踐活動中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法,。

四、教學措施：

1,、深入教材,，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃,，提前一周備課,。

2、注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學生思維能力,。

3、抓重點,、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破。

4,、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成績。

5、對學生要高標準嚴要求,，教給學生科學的學習方法,，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系,，舉一反三,，靈活學習，真正地把知識學會,。

6,、精心設計作業(yè)，有層次,，講究目的性,、科學性。

7,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導，因材施教,。

五,、培優(yōu)補差措施：

1、認真?zhèn)浜谜n,，夯實基礎知識,，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知,。對學習有困難的學生,，要多給關注，多給發(fā)言機會,，激發(fā)其參與熱情,。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎上,，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展,。培優(yōu)主要體現(xiàn)在以下三個途徑上：

（1）,、在每堂課的新知教學后，安排適量發(fā)展練習題,。

（2）,、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中,，每個知識點上,，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的機會,。

（3）,、利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情,，組織愉快的思維訓練,。

六、減負提質(zhì)措施：

1,、鉆研好《新課標》,，精心備好課，確保課堂教學質(zhì)量,。

2,、教學任務在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè),，或只留興趣性,、發(fā)展性作業(yè)。

3,、對學生的要求要合理,，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生,，作業(yè)布置分層進行,，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。

七,、教學進度安排：（總課時數(shù)：64+8課時）

四則混合運算……………………………………………………4課時

乘除法的關系和運算律…………………………………………8課時

綜合應用：節(jié)約一滴水…………………………………………2課時

確定位置…………………………………………………………5課時

三角形……………………………………………………………6課時

小數(shù)的意義和性質(zhì)………………………………………………10課時

綜合應用：三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調(diào)查……………………………2課時

平行四邊形和梯形………………………………………………6課時

小數(shù)的加法和減法………………………………………………6課時

統(tǒng)計………………………………………………………………8課時

綜合應用：我們長高了…………………………………………2課時

總復習……………………………………………………………5課時

練習課……………………………………………………………8課時

小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇八

一,、教材分析：

本冊教材包括的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認識，計算器,，三位數(shù)乘位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行和相交,，統(tǒng)計的有關知識,。

1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法,、認數(shù),、使用計算器。本冊的除法教學是在學生學習除數(shù)是一位數(shù),，商兩位數(shù)的基礎上繼續(xù)學習除數(shù)是兩位數(shù),，商兩位數(shù)的口算、筆算除法,，進一步理解除法的意義,，提高計算能力,。，會用綜合算式解答簡單的兩步應用題,。讓學生靈活掌握并能進行簡單運算,。認識億以內(nèi)數(shù)的大小，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、幾何知識包平行與相交,。繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念,，教學兩條直線間的關系平行和相交，并通過聯(lián)系與對比,，使學生弄清圖形間的關系和區(qū)別,，發(fā)展了空間觀念并學會從不同的方向去觀察物體，使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的,。

3,、統(tǒng)計知識：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表，并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題,；認識簡單的條形統(tǒng)計圖,，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，解決實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念,。

4、解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應用題,，而是根據(jù)題中給出的已知條件,，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學生認真分析,，已知條件與問題間的關系,，先列表分析，在選擇正確的解題方法,，達到解決實際問題的目的,。

二、學生情況分析：

學在學習時處于消極接受,，被動理解的狀態(tài),，難以融入課堂，體會不到學習的樂趣,，他們不善于觀察,、分析、思考問題,，久而久之對學習失去信心與興趣,。還有大部分同學學習目的明確,，學習態(tài)度端正，成績良好,，針對上述情況,，本學期應加強學生的學習習慣教育,，并抓注學生的個性特點,，因材施教，分層管理,，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化的基礎上,，抓兩頭帶中間，讓學生在原有的基礎上都有不同程度的提高,，從而做到大面積提高教育教學質(zhì)量,。

三、教學目標：

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”,，初步掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)的數(shù),，會用四舍五入法求近似數(shù)。

2,、認識,、會使用計算器。

3,、使學生掌握整十數(shù)除整十數(shù),、整百整十數(shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算,、筆算方法,，并會判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，掌握乘,、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣,。

4,、知道線段、直線,、射線的聯(lián)系與區(qū)別,。

5、使學生掌握四則混合運算順序,，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題,，會使用小括號,，能用綜合算式解答兩步應用題。

6,、使學生掌握加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。

7、能初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表,。

8、進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛國主義教育,，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。

四,、教學措施：

1,、切實加強基礎知識和基本技能的教學，重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。概念教學要聯(lián)系實際,，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解,。

2,、加強用字母表示數(shù)的教學，使學生形成初步的代數(shù)的意識,。

用符號表示數(shù)和數(shù)量關系,，是代數(shù)的一個基本特征，同時也是學生由算術思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端,。在具體教學中,，教師要創(chuàng)設問題情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中,，促進概念的形成,。

3、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

4,、創(chuàng)新的用好教材,，做教材再開發(fā)的智者。

情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點,，同時也給教師提出更高的要求,。面對不同地域,、不同文化環(huán)境及認知水平的學生，有些素材在教學時可能會受到局限,。教師就可以根據(jù)學生的具體情況靈活處理,，以適應學生的認知需求。

5,、重視小數(shù)口算,、估算的平日練習。

小數(shù)四則計算已經(jīng)全部學完,。它對今后學習和解決實際問題具有重要作用,。為了適應實際需要,，應經(jīng)常結合實際,，對小數(shù)口算和估算進行細水長流的練習，切實提高計算能力,。

6,、全面合理評價學生的學習情況。

對學生學習過程的評價,，不但要考查學生是否主動參與數(shù)學學習活動,，是否樂意與同伴交流合作，是否具有學習數(shù)學的興趣,，更要重視了解學生數(shù)學思考的廣度和深度,。對基礎知識和基本技能的評價，應結合實際背景和解決問題的過程,，更多地關注對知識意義的理解和應用,。對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題水平的評價，既要注意考查學生能否在老師的引導下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,，是否會與同伴合作解決問題,，能否正確表達解決問題的大致過程和結果，更要關注情感和能力方面的表現(xiàn),。

小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇九

（1）學情分析

本學期我任教四年級（3)班,，共有學生58人。大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣,，并樂于參與數(shù)學學習活動,。少數(shù)學生學習習慣不好，上課發(fā)言不積極,。我本學期需要較多地關注同學們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力,。

（2）教材分析

這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱,；認識多位數(shù)；三位數(shù)乘兩位數(shù),；用計算器計算,；解決問題的策略；運算律,；三角形,、平行四邊形和梯形；確定位置,；整理與復習等,。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性,、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念,，具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵，使我們的實驗教材具有基礎性,、豐富性和發(fā)展性,。

1、知識與技能方面

（1）使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系,，并探索算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律,；初步認識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。

（2）使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換,。

2、數(shù)學思考方面

（1）在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,，開展類比,、猜想、歸納,、驗證等活動,，發(fā)展合情推理能力。

（2）在探索自然數(shù)的一些特征,，學習用字母表示數(shù)的過程中,，進行觀察、比較,、分析,、綜合，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感,。

（3）在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中,，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

3,、解決問題方面

（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題,，并能運用所學的數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應用意識,。

（2）能在解決問題的過程中,，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息,，探索解決問題的有效方法,。

（3）在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性,，逐步增強對解決問題過程的反思意識。

4,、情感與態(tài)度方面

（1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學好數(shù)學的自信心。

（2）在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識,、方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。

（3）能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難,；熱心參與數(shù)學問題的討論,；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

（4）能主動,、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料,，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感,。

教學重點：混合運算,，找規(guī)律，解決問題的策略,。

教學難點：三角形,、平行四邊形和梯形的認識，用字母表示數(shù),。

1,、認真?zhèn)湔n，精習設計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2、在課堂教學中,，努力建構立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變成“要我學”為“我要學”,。

3、多和學生交流,、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結,，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。

5,、把學校教育家庭教育有機結合起來,，教好每一個學生。

周次日期課時教學單元

第1周3月2日--3月6日5

一,、平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱

第2、3周3月9日---3月20日10

二,、認識多位數(shù)

第4,、5周3月23日--4月3日10

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)

第6周4月6日--4月11日5

四,、用計算器計算

第7周4月13日--4月17日5

五,、解決問題的策略

第8--10周4月20日--5月8日15

六、運算律

第11--13周5月11日--5月29日15

七,、三角形,、平行四邊形和梯形

第14周6月1日--6月5日5

八、確定位置

第15--17周6月8日--6月26日15

九,、整理與復習