作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小班春天來了教案反思篇一

1,、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天到來,，初步了解一些春天主要特征,。

2、能大膽地表達自己想法和感受,。

3,、樂于參與戶外活動，感受大自然美麗與豐富,。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動場地,。

一、談話導(dǎo)入活動,，引起幼兒活動興趣,。教師：小朋友們，你們知道嗎,？春天就要到了,，外面很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天到來,。

二,、幼兒運用各種感官感受戶外環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀察樹木,、草地,、植物樣子,。

（1）教師：我們一起看看這棵小樹，看看他樹枝上都長出了什么,？

（2）教師：花是什么顏色,？葉子是什么顏色什么樣子呢？

（3）教師：還有地上小草,，我們看看再用手摸摸這些小草,，是什么樣感覺呢？

幼兒自由回答,。

三,、組織幼兒感受春天風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天風(fēng)吹在身上,、耳朵上,、臉上、手上感覺,。

教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時感覺,，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。

四,、組織幼兒找太陽,，說說太陽曬在身上感覺,。

五,、師生共同總結(jié)。

（1）教師：今天我們在戶外感受春天到來,，誰能說說你覺得春天是什么樣子,？

（2）師幼共同小結(jié)：春天來了，樹葉長出來了,，花開了,，風(fēng)吹在身上暖暖……正逢春天萬物復(fù)蘇時節(jié)，無論是從氣候變化,，動,、植物生長，還是人們自身,，都真切地感受到春天特征,。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈步伐走進了我們世界,，來到了每一個角落,。由于春天植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察方法,，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致品質(zhì)。

活動反思：在活動過程,，我并不強調(diào)幼兒對某些特定知識技能習(xí)得,，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實踐,，主動地習(xí)得知識和技能,。由于活動為幼兒提供了充足時間、空間,，因而無論是教師,，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”模式,，而是鼓勵幼兒更多嘗試,，體驗不同學(xué)習(xí)策略，利用多通道參與,，使幼兒更積極,，更專注于自我實踐獲得過程。對于集體中每位幼兒在主題實施過程中,，他們都是活動主人,，都是參與者、設(shè)計者,、收益者,。通過實踐，我們感到活動以分組教學(xué)組織形式,，有利于教師觀察與指導(dǎo),，更利于幼兒參與與實踐，大大提高了師幼互動質(zhì)量,，讓每位幼兒都有展示自己機會,，獲得成功體驗。在活動中角色更多是觀察者,，支持者,。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己知識廣度和深度，提升自己對幼兒認(rèn)識和幼兒教育理解,。只有善于吸取新型理念,，并有效指導(dǎo)實踐，才能使師生間合作學(xué)習(xí)活動富有實效,。

小班春天來了教案反思篇二

四季春,、夏、秋,、冬是一個永恒的話題,，而“一年之計在于春”,，春天代表著希望，充滿了生機,。為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣與參與積極性,，使孩子們通過初步認(rèn)識春天，逐漸過渡到了解春天,，從而進一步到熱愛春天,，特選擇這一活動主題。本主題從三個環(huán)節(jié)入手,，具體如下：

（一）認(rèn)識春天

活動一：兒歌“春芽芽”

1,、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3,、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,，教育幼兒愛護花草樹木。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5,、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

1,、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽,。

2、種子由播種到發(fā)芽,、長大的圖片一套

1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,，討論：發(fā)出的小芽像什么,？是什么顏色？

3,、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》,。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化,。

活動二：歌曲“春雨沙沙”

1,、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào),。

2,、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱,。

3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作,。

1,、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶,。

2,、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。

1,、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn),。

2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程,。

3,、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的.。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行齊唱,、分組唱,、領(lǐng)唱。

孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清,，但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片,，能大膽說出圖片內(nèi)容，表達自己的看法,，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時,，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子,、象棗核,、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時,，由于是初春,，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點點綠意的小芽芽,。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲,，經(jīng)及時教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升,，各種昆蟲都會相繼出來活動,。在進行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來,，由于初春的寒意,，小班幼兒體質(zhì)又差,，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進行觀察,、傾聽,，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高,，爭著搶著往前擠,，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上,，地上起了水泡呢,。”我們緊接著進行第二個活動,。有了認(rèn)識春芽和觀察春雨的基礎(chǔ),，孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時候很輕松就學(xué)會了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,，自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容,。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音,。通過這兩個活動,，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,，鼓勵者，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié),。

小班春天來了教案反思篇三

1.能夠按顏色分類,，將不同顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花壇里。

2.會按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,，體驗數(shù)學(xué)活動帶累來的樂趣。

3.能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達能力。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動,。

：各種顏色花朵圖片,。

2.紅色、黃色,、藍色花朵若干,，紅色、黃色,、藍色花瓶,。

3.帶有顏色標(biāo)記和數(shù)量的“賀卡”.

1.認(rèn)識各種顏色的花。

師讓幼兒觀看花的圖片,，幼兒能說出花朵的顏色：紅色,、黃色、藍色,、綠色,、橙色等。

2,、按顏色分類

(1)老師這里也有幾朵花,，出示花朵。師：“我們一起來數(shù)一數(shù)有幾朵花,，都是什么顏色的?”幼兒：可能回答：“有三朵花,，紅色、黃色,、藍色,。”

(2)出示花瓶,，師：“老師想把花插到花瓶里,，仔細(xì)看一看有幾個花瓶?他們都是什么顏色的?”幼兒：可能回答：“三個花瓶，有紅色,、黃色,、藍色?！?/p>

(3)師：“老師想把不同顏色的花插到相同顏色的花瓶里,，請小朋友上來把花朵插到花瓶里。要記住花和畫的顏色要一樣,?！庇變河H自操作插花。

3,、觀看圖片：小動物的秘密,。

(1)師：“圖片里有什么小動物?我們一起看一看?！薄八鼈冊趺催@么開心?他們在說什么呢?”引導(dǎo)幼兒聽一聽,，想一想,。

師：“老師聽到了它們的秘密,，原來他們在說：媽媽的生日快到了,，想給媽媽做一張賀卡送給媽媽做生日禮物,，它們想做幾朵花貼在賀卡上，可是它們不會做,，我們能幫助他們嗎?”(2)出示有顏色標(biāo)記賀卡,、小花。老師幫它們做了賀卡,、小花,。請小朋友幫它們貼在賀卡上。師：“小朋友仔細(xì)看一看賀卡上有什么?有幾朵什么顏色的小花?”讓幼兒按按顏色標(biāo)記親自貼花,。

(3)出示有顏色標(biāo)記和點子數(shù)的賀卡,。師：“看一看這幾張賀卡和前幾張賀卡有什么不同?”小結(jié)：顏色標(biāo)記和點子數(shù)就是要貼在賀卡上的花的顏色和花的數(shù)量。

幼兒親自操作貼花,。提醒幼兒要仔細(xì)觀察賀卡上的顏色標(biāo)記和點子數(shù),。

看一看幼兒貼的`是否正確，及時鼓勵,、表揚做的好的幼兒,。

活動延伸：結(jié)合生活，到家人過生日時,，可以給他們做一張賀卡送給他們,，自己動手做小花貼在賀卡上，為什么要親自做呢小花呢?無論在學(xué)校,、在家中或是在公園,，都不能去摘小花，因為他們也是有生命的,，我們要愛護花草,，做一個好孩子。

小班科學(xué)活動《春天的花》反思

通過這次活動幼兒認(rèn)識了更多顏色的花,，學(xué)會了對紅,、黃、藍三種顏色的分類,，學(xué)會觀察并認(rèn)識了顏色標(biāo)記,，能按花的顏色標(biāo)記和點子數(shù)進行粘貼。但這次活動有很多不足之處,，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序,，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下,，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細(xì)觀察一下顏色標(biāo)記和點子數(shù),，然后動手畫一畫，鞏固所學(xué)知識,。

小班春天來了教案反思篇四

春天,，這是一個萬物復(fù)蘇、生機勃勃的季節(jié),，對于這種季節(jié)變化,，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩,，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知,，但都是零散的，所以他們對春天的認(rèn)識有一定的片面性,，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境,，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣,，因此,，本人設(shè)計了本次教學(xué)活動，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美,、了解春天的特征,。

根據(jù)小班孩子的實際情況和年齡特點，本人從認(rèn)知,、能力,、情感三方面確立了本次活動的教學(xué)目標(biāo)：

1．感知春天，了解春天的特征,。（了解春天的季節(jié)特征,，感受春天的美）

2．感知春天美，嘗試欣賞春天美,。（通過貼貼,、畫畫、講講等方式表達對春天的認(rèn)識和喜愛）

根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，本人把本次教學(xué)活動的重點定位于：感知春天,，了解春天的特征。難點定位于：感知春天美,，嘗試欣賞春天美,。（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本人把本次教學(xué)活動的重點定位于：了解春天的季節(jié)特征,，感受春天的美,。難點定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認(rèn)識和喜愛,。）

為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動,，達到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容,，本人做了以下準(zhǔn)備：

物質(zhì)：

1．有部分春天景物的半成品的底板,。（春天的背景圖）

2．剪好的柳樹枝葉、花等動植物,。（剪好的柳樹枝葉,、花、小蝌蚪等動植物）

3．一首有關(guān)于春天的歌曲,。（春天的圖片）

經(jīng)驗：

1．孩子踏青,、游公園的經(jīng)歷。

2．熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要,，本人設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

1．談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

在這一環(huán)節(jié),，用談話,、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣,，引出課題：春天來了,。

2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美,。

出示春天的圖片,，讓幼兒感受春天美。

在這一環(huán)節(jié)中,，讓幼兒看圖片,，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美,。

3．完成春天貼圖,，表達對春天的認(rèn)識和喜愛。

將剪好的`柳樹枝葉,、花等動植物發(fā)給每一個小朋友,，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環(huán)節(jié)中,，讓幼兒合作完成春天貼畫,，集體討論問題，了解春天的特征,。解決了重點及部分難點,。

4．播放歌曲,，結(jié)束活動。

播放歌曲,，師生共同表演,，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動,。

以上是本人設(shè)計的活動內(nèi)容,，活動主要有以下特點：

1．以幼兒為主體，教師為主導(dǎo),，促進幼兒學(xué)習(xí)的主動性

在活動中，本人以幼兒為主體,，讓幼兒說一說,、貼一貼、看一看,、學(xué)一學(xué),，喜歡春天。教師的主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在尊重,、鼓勵幼兒,，及時反饋，總結(jié)梳理所學(xué)知識,。

2．運用有效的教學(xué)方法和手段,，促進幼兒能力的提高。

在活動中,，本人主要用了討論法,、操作法和觀察法，用討論法,，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景,，激發(fā)幼兒興趣。操作法,，提高幼兒動手能力,，從動手中獲得知識。觀察法,，培養(yǎng)幼兒集中注意力,，從觀察中，了解春天的特征,，感知春天美,。

3．各領(lǐng)域有機結(jié)合，注重幼兒全面發(fā)展,。

幼兒園教育終極目標(biāo)是：促進幼兒全面發(fā)展,?！毒V要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的,。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣與特點,，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容,，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗,。因此本人設(shè)計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經(jīng)驗,，提高幼兒能力,。

小班春天來了教案反思篇五

1.認(rèn)識春天常見的花，培養(yǎng)細(xì)致觀察,、比較的能力,。

2.學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達自己的發(fā)現(xiàn),、感受,。

3.了解春天常見花和人們的關(guān)系。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

帶幼兒實地去觀察

一,、交代活動內(nèi)容

1.回憶春天看見過的花,。

2.今天我們要到外面去找一找春天的花。

二,、帶幼兒實地去觀察

1.我們看到了哪些花?重點觀察：桃樹,、紫藤、玉蘭樹等,。

2.從花的外形,、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較,。

學(xué)習(xí)用好聽的詞,、句來描述。

三,、回班里集中分享

1.描述觀察到的花

a.重點剖析一種花,。

b.了解花的`結(jié)構(gòu)，疏理歸類,。

2.老師板書整理,。

四、討論花與人們的關(guān)系

1.春天開這些常見花和人們有什么關(guān)系,。

2.了解各種花的作用

觀賞：給大自然添美,，帶來清香,。

提供人們需要的物質(zhì)及藥用價值等。

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,，運用各種感官，動手動腦,，探究問題,，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

小班春天來了教案反思篇六

小草悄悄的露出了頭兒,，這表明了春天的氣息越來越濃郁了,，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望,。太陽公公開始起早了,，太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動調(diào)動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望,，大膽的表達出來，喜歡接觸大自然,，激發(fā)其好奇心與探究欲望,。

1、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,，培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感,。

2、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草,、樹木變化的現(xiàn)象,。

1、材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖,、課件

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期對部分小動物的生活習(xí)性有一些了解。

一,、開始部分

師幼互相問候,，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導(dǎo)入活動。

二,、基本部分—感知理解

1.說春天

師幼一起討論春天的景象,，感知春天的特征

2.找春天

引導(dǎo)語：“你找到春天了嗎？它藏在哪里,？”

請幼兒一一說出來,，并討論幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。

3.表達自己的`發(fā)現(xiàn),，感受春天,。

三,、結(jié)束活動

教師小結(jié)：春天來了，草綠了,，花開了,，樹葉也長出來了，威風(fēng)吹在身上暖暖的,。

四,、活動延伸

在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象,，尋找春天的足跡,，并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天。

小班春天來了教案反思篇七

1,、認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

2,、愿意飼養(yǎng)小動物,。

3、培養(yǎng)幼兒的愛心,。

1,、小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。

2,、適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂,。

3、喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~,、小蝦,、碎肉等。

1,、以猜謎語的形式導(dǎo)入課題,。

教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬,，別人欺負(fù)它,，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物,。（烏龜）

2,、觀察小烏龜。

（1）教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜,，講一講：小烏龜?shù)念^,、腳、殼分別是什么樣的,？（重點觀察烏龜殼的花紋）

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的,？啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游,。

3、探索活動

（1）將小烏龜放在地上,，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的,？（四肢很短，爬行很慢）

（2）用手碰碰小烏龜,，看它會有什么應(yīng),？（會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來,。）學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子,。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來,。

（3）喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食物,，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的,。

4,、游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。

（1）師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢,，一起學(xué)學(xué)烏龜爬,。

（2）放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜,，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下,。

將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它,。

小班春天來了教案反思篇八

春天,，這是一個萬物復(fù)蘇、生機勃勃的.季節(jié),，對于這種季節(jié)變化,，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩,，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知,，但都是零散的，所以他們對春天的認(rèn)識有一定的片面性,，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境,，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣,，因此,，本人設(shè)計了本次教學(xué)活動,，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征,。

根據(jù)小班孩子的實際情況和年齡特點,，本人從認(rèn)知、能力,、情感三方面確立了本次活動的教學(xué)目標(biāo)：

1．感知春天,，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征,，感受春天的美）

2．感知春天美,，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼,、畫畫,、講講等方式表達對春天的認(rèn)識和喜愛）

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本人把本次教學(xué)活動的重點定位于：感知春天,，了解春天的特征,。難點定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美,。（根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，本人把本次教學(xué)活動的重點定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美,。難點定位于：通過貼貼,、畫畫、講講等方式表達對春天的認(rèn)識和喜愛,。）

為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動,，達到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容,，本人做了以下準(zhǔn)備：

物質(zhì)：

1．有部分春天景物的半成品的底板,。（春天的背景圖）

2．剪好的柳樹枝葉、花等動植物,。（剪好的柳樹枝葉,、花、小蝌蚪等動植物）

3．一首有關(guān)于春天的歌曲,。（春天的圖片）

經(jīng)驗：

1．孩子踏青,、游公園的經(jīng)歷。

2．熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要,，本人設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

1．談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

在這一環(huán)節(jié)，用談話,、回憶的方式,，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來了,。

2．借用圖片了解春天的特征,，感受春天的美。

出示春天的圖片,，讓幼兒感受春天美,。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片,，系統(tǒng)了解春天的特征,，感受春天美。

3．完成春天貼圖,，表達對春天的認(rèn)識和喜愛,。

將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發(fā)給每一個小朋友,，讓幼兒合作完成背景圖,。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫,，集體討論問題,，了解春天的特征。解決了重點及部分難點,。

4．播放歌曲,，結(jié)束活動。

播放歌曲,，師生共同表演,，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動,。

以上是本人設(shè)計的活動內(nèi)容，活動主要有以下特點：

1．以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo),，促進幼兒學(xué)習(xí)的主動性

在活動中，本人以幼兒為主體,，讓幼兒說一說,、貼一貼、看一看,、學(xué)一學(xué),，喜歡春天。教師的主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在尊重,、鼓勵幼兒,，及時反饋,，總結(jié)梳理所學(xué)知識。

2．運用有效的教學(xué)方法和手段,，促進幼兒能力的提高,。

在活動中，本人主要用了討論法,、操作法和觀察法,，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景,，激發(fā)幼兒興趣,。操作法，提高幼兒動手能力,，從動手中獲得知識,。觀察法，培養(yǎng)幼兒集中注意力,，從觀察中,，了解春天的特征，感知春天美,。

3．各領(lǐng)域有機結(jié)合,，注重幼兒全面發(fā)展。

幼兒園教育終極目標(biāo)是：促進幼兒全面發(fā)展,?！毒V要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的,。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣與特點,，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容,，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗,。因此本人設(shè)計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經(jīng)驗,，提高幼兒能力,。

小班春天來了教案反思篇九

1.按顏色分類，將不同顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花壇里,。

2.會按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1.紅色,、黃色,、藍色的花朵若干，紅、黃,、藍顏色的花壇3個,，春天景色的掛圖。

2.紅色,、黃色,、藍色蝴蝶各一只，紅,、黃,、藍三色顏料盤各3盤，記錄單(有顏色標(biāo)記和點子),，報紙團(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),。

(一)導(dǎo)入。

老師：“春天到了,，小草發(fā)芽了,，變成了綠綠的，真好看,。小花都開了,，它們都高興的笑著。我們一起去看看春天吧!(出示春天景色的.掛圖,，吸引幼兒的注意力,。)

老師：“春天真美呀，你都看到了什么?(請小朋友仔細(xì)觀察掛圖上有什么內(nèi)容,。)

(二)過程,。

老師：“看，綠綠的草地,，太陽公公,、大樹伯伯、白云妹妹都開心的笑著,。咦?小花壇怎么在哭呢?”(通過不同的表情,，激發(fā)幼兒的興趣。)

老師：“哦,，原來小花壇里沒有花,，我們怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒想象，大膽的表達,。)

老師：“老師有一個好辦法。瞧,，老師這里有好多的小花,，我們把它種到花壇里面吧!”

幼兒：好!(請小朋友上來種花)

老師：“咦，怎么花種好了小花壇還是沒有笑呢?”(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，紅花種在紅色的花壇里,，藍花要種在藍色的花壇里……)

老師：“對啦,，紅色的花要種在什么顏色的花壇里?”

幼兒：“紅色!”

(請小朋友種花，種好后將花壇的哭臉變笑臉,，培養(yǎng)小朋友有幫助別人的快樂感受,。)

老師：“還有這么多的花，怎么辦呢?”

(出示準(zhǔn)備好的花壇和小花,，以小組的形式分發(fā)給幼兒,，讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進行分類。)

老師：“小朋友們種的小花真好看,，真香啊,，吸引來小蝴蝶，你們看這是什么顏色的蝴蝶?”

(先后出示紅色,、藍色,、黃色的蝴蝶)

幼兒：“紅色!”

老師：“請小朋友幫助紅色的蝴蝶找到它的家?！?鞏固幼兒對顏色的認(rèn)知和區(qū)分,。)

老師：“黃色的蝴蝶也來啦。哎呦呦,，可沉死我了,，快點幫我找到家。太好了終于可以休息了,。小朋友真棒,，幫助黃色蝴蝶找到了家?！?/p>

老師：“這是什么?”

(出示記錄單,，講解使用記錄單的方法，將記錄單分發(fā)給幼兒,，讓幼兒根據(jù)記錄紙上的點子數(shù)和顏色標(biāo)記,，印相應(yīng)數(shù)量相應(yīng)顏色的花。體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。將小朋友的作品放在黑板上展示,，請小朋友進行交流。)

(三)結(jié)束,。

老師：“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面,，讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花?！?/p>

閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第8~9頁和操作卡,，根據(jù)要求進行點物匹配,。

通過這次活動幼兒認(rèn)識了更多顏色的花，學(xué)會了對紅,、黃,、藍三種顏色的分類，學(xué)會觀察并認(rèn)識了顏色標(biāo)記,，能按花的顏色標(biāo)記和點子數(shù)進行粘貼,。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序,，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與,，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細(xì)觀察一下顏色標(biāo)記和點子數(shù),，然后動手畫一畫,，鞏固所學(xué)知識。

小班春天來了教案反思篇十

小草悄悄的露出了頭兒,，這表明了春天的氣息越來越濃郁了,，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望,。太陽公公開始起早了,，太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動調(diào)動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望,，大膽的表達出來,，喜歡接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望,。