作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班音樂教案春天來了 小班音樂教案春天來了課后反思篇一

1、讓幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒表演的欲望。

2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會四散表演的方法,。

3,、感受音樂節(jié)奏,，樂意參與音樂游戲活動,，體驗游戲的快樂。

4,、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒,。

蝴蝶,、小兔子頭飾

教師形象有趣的表演

歌表演：春天

1-2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側(cè)落下,。

3-4小節(jié)：小碎步往左右移動兩手做小花狀經(jīng)上舉落下,，半蹲。

5-6小節(jié)：小碎步,，雙手在身前上下撩動。

7-8小節(jié)：左右移動重心,，手臂上舉左右擺動,。

1-2小節(jié)：做蝴蝶飛,，一拍一次,。

3-4小節(jié)：做蜜蜂飛,。

5-8小節(jié)：做小兔跳,。

在這次教學(xué)活動中,，難點在角色表演中解決了,，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,，因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣,，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏,，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣,。

小班音樂教案春天來了 小班音樂教案春天來了課后反思篇二

1、初步學(xué)唱并理解歌曲,，加深對春天的認(rèn)識。

2,、嘗試用動作來表現(xiàn)歌曲,，感受歌曲的優(yōu)美旋律,。

1,、“春天”的課件

2,、“春天”的圖片若干

一．找春天,，激發(fā)幼兒的興趣

1.小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,？（春天）天氣怎么樣？（真好）春天天氣真好,，我們開上小汽車去找找春天吧,！

2,、瞧,，我們來到哪里了,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

——教師邊播放課件邊提問講述

指：春天天氣真好,，花兒都開了，可以用什么動作來表示美麗的花開了,！

楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子,，對著我們怎么樣,？你能用好看的動作表示嗎,？

誰飛來了,？（蝴蝶姑娘）來干什么,？你聽,，誰在嗡嗡叫,？（蜜蜂）還來了誰,？小白兔怎么來的？（小白兔兒一跳一跳又一跳）

3,、小動物們看到這么美的春天，高興地唱起歌來,，你聽,！

二．欣賞歌曲《春天》

——你聽到了什么,？（教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)行單句學(xué)唱）

三．幼兒學(xué)唱歌曲,，在學(xué)唱中感受春天的美麗。

1．輕聲跟唱

2．通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞

3.脫離圖譜進(jìn)行演唱

四,、師生共同探討動作并表演歌曲,。

1、你能用漂亮的動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎,？

——請個別幼兒上來進(jìn)行表演,，其余幼兒演唱歌曲

2,、師生共同表演《春天》

3,、結(jié)束：幼兒園的春天也很美麗,，我們一起開車去找找吧?。úシ乓魳贰督加巍罚?/p>

小班音樂教案春天來了 小班音樂教案春天來了課后反思篇三

1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏,，培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思。

2,、會節(jié)奏說與隨樂演奏樂器,。

3,、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點,。

4,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

（1）春天花園的背景圖一張，紅色花,、藍(lán)色花,、黃色花的圖片各一張,。

（2）磁性板一張,，磁鐵若干,。

（3）四分音符與八分音符的節(jié)奏若干

（4）碰鈴,。

出示春天花園的背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察,。

將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上，引導(dǎo)幼兒分辨,。

幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌謠：春天 到來百花開,，紅花藍(lán)花和黃花,。

幼兒自由將節(jié)奏卡對應(yīng)在相應(yīng)顏色花的上面,，然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏,，如紅花對應(yīng)的是"x ?x ?ix ?x"則一字一音地念"紅花 ?紅花"若對應(yīng)的是"x ?x x ?x ?i ?x ?x ?x ?x"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" ,。

邀請個別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念，其他幼兒聽,。念正確了大家用掌聲鼓勵,，如錯了大家一起幫忙糾正。

對應(yīng)圖板上的節(jié)奏卡,、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏,。

在活動中,，孩子們認(rèn)識了迎春花,，知道了迎春花是春天開放的花朵,，能用簡單的語句說出迎春花的基本特征,，如：迎春花的顏色,，迎春花的形狀,，迎春花開花的季節(jié)等，語言表達(dá)方面有了一定的進(jìn)步與提高,，思維得到了較好的提高,。

通過這次活動，我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別,，一個是4個花瓣,，一個是6個花瓣,，一個花大,，一個花小。這場迎春花的風(fēng)波,，使我覺得要做一名合格的幼兒教師，我還必須努力學(xué)習(xí)理論知識,，加強自身修養(yǎng),。由此,，我想到了要做一名合格的教師,，就要像海面吸水一樣,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充實自己,，只有這樣,，才能給孩子更多的知識,。

在學(xué)習(xí)兒歌中,，孩子們最喜歡念這幾句：迎春花,，開黃花,。朵朵張開小嘴巴，它是公園小號手,，迎著春風(fēng)吹喇叭……,。并能根據(jù)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編動作,，動作簡單,，但和兒歌本義接近,，自然地融入到表演中,，給活動增添了不少的色彩,。

當(dāng)然也有不足之處,，首先在對于時間的把握不夠,，不會調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)的時間安排,，只會一下子“唰”的過去,，有點像在趕場一樣；其次,，作為新教師，在如何引導(dǎo)孩子,，怎樣從孩子的回答中提煉問題，還有很多需要進(jìn)步的地方,。當(dāng)孩子回答的問題跟你想要的答案不一致時,，教師如何回應(yīng)，是需要學(xué)習(xí)的地方,。我會繼續(xù)努力，爭取下次有出色的表現(xiàn),。

小班音樂教案春天來了 小班音樂教案春天來了課后反思篇四

現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天又是什么樣子的,？

小結(jié)：春天有盛開的小花，變綠的小草等,。

1、教師出示一副圖,，讓幼兒看看都有什么？

2,、教師進(jìn)行小結(jié)：這就是春天的圖畫,，引出課題《春天歌》

3,、先讓幼兒范聽歌曲。

4,、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞,。

5,、教師再逐句教給幼兒。

6,、幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱,，單個唱,。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌,，小朋友都表現(xiàn)得很好,，可有那個小朋友到前面來演唱一下呢,？

活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,，感受春天的美好。

小班音樂教案春天來了 小班音樂教案春天來了課后反思篇五

1,、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對春天的贊美,。

2,、對比聆聽不同風(fēng)格的音樂作品,，能用線條,、律動展示《春之歌》的旋律走向,，感受日本民歌《春風(fēng)》的風(fēng)格特點,。

3、能準(zhǔn)確讀,、拍帶有“0”符號的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時值,。

4,、探索用身邊的物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏，能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動表演,。

能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》,，用歌聲表達(dá)對春天的贊美,。

能準(zhǔn)確讀,、拍帶有“0”符號的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時值,。

視聽唱法結(jié)合

多媒體,、琴,、打擊樂器等

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，故事導(dǎo)入

從前，有一棵大樹,，個子長得好高,，每天都舉著茂盛的葉子為小花,、小草們遮風(fēng)擋雨,，大家都叫他大樹媽媽。有一天,，一只迷路的小鳥找不到媽媽了,，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭,。大樹媽媽說：“別哭,，別哭,，孩子,，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃,，隨著風(fēng)兒搖呀搖,，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng),！聽,，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,，多么溫柔,、多么好聽,。小鳥幸福的笑了,。

二、學(xué)唱新歌

1．引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖

提問：大樹媽媽的枝葉可茂盛了,，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥你會有什么樣的感覺,？

我們?yōu)榇髽渥鲞^什么？

2．律動練習(xí)（小鳥飛）

3．按節(jié)奏讀歌詞

4．聽全曲,，感受歌曲的情緒,。

5．請學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲,。

6．分句模唱法解決難點,。

7．完整跟師的琴唱歌唱,，記憶歌詞,。

8. 師反饋教學(xué)效果（強調(diào)休止符）

9. 引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲

大樹媽媽輕柔的唱這歌,，小鳥們睡著了,，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀,？

10．學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

三,、分組創(chuàng)編,，角色表演,。

（1）學(xué)生分小組合作編排歌表演,。

（2）邀請各組上臺表演（小組成果展示,，評出最佳表演獎和最佳創(chuàng)意獎,。）

（3）全班表演。

（4）師引導(dǎo)學(xué)生自評,、互評

四,、課堂小結(jié),。

小班音樂教案春天來了 小班音樂教案春天來了課后反思篇六

1.樂意學(xué)習(xí)歌曲,，體驗歌曲的旋律之美,。

2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美,。

3.理解歌詞內(nèi)容，在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會表演歌曲,。

課件準(zhǔn)備：《春來了》兒歌音頻；春天景色插圖,；《春天》歌曲,、伴奏音頻,。

一,，播放兒歌音頻《春來了》導(dǎo)入活動

——一年有幾個季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺,？

二,，引導(dǎo)幼兒欣賞插圖根據(jù)插圖請幼兒說一說

——你看到的春天有哪些景色?

三,，播放歌曲了解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱

1.播放《春天》歌曲音頻,，根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜,，熟悉歌詞內(nèi)容。

2.播放《春天》歌曲伴奏音頻,，學(xué)唱歌曲3～4遍,。

四,，播放伴奏根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作。

2.請幼兒分組進(jìn)行表演,。

3.引導(dǎo)幼兒分角色表演,，帶著動作進(jìn)行表演歌唱,。

小班音樂教案春天來了 小班音樂教案春天來了課后反思篇七

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一,。本課選用了貼近孩子生活,、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲,。教學(xué)過程通過歌曲聽辨,、唱游、律動等自主探究手段,，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情,。

本課的教學(xué)設(shè)計將情境,、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合,，通過“聽聽,、看看,、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開,、步步深入，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然,、高潮迭起,。

1,、能積極,、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動,。在音樂中感受春天的美好,。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》,、《野蜂飛舞》,。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒,、感受音樂的快慢,、強弱對比,。并能用跑,、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化,。

3,、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》,。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感,。

4,、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然,，培養(yǎng)熱愛大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感。

1,、能用自然,、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》,。

2,、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢,、強弱變化,。

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美,、大自然的美,。并能大膽、自信,、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動,。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感,。

音響,、課件、打擊樂器,、“小明星”獎?wù)碌?/p>

聆聽法,、啟發(fā)法、聽唱法,、表現(xiàn)法,、游戲法、討論法等。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計意圖

一,、情境導(dǎo)入

（說說看看）1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室,。師生問好。

2．“說說”——

師：同學(xué)們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

生：春天！

師：春天美嗎,？

生：美,！

師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？

（學(xué)生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在美麗春天里,，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境,，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息,。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中,。

二,、感受體驗1

（聽聽動動）1．師：春天有那么多美麗的景色，今天,，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外,，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》,，師生隨音樂做走,、跑、跳的動作,。）

2．分別聽賞《郊外去》的快,、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作,。

3．師：我們來到了美麗的郊外,，到處是樹木、花草,，漂亮極了,！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去,。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》,，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,，能想象到野蜂在做什么嗎,？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎,？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的,？

生：鋼琴,。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴,、小提琴的演奏姿勢,。）

學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比,、強弱對比,。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢,、強弱對比,。

三、感受體驗2

（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）1．師：在春天里,，不僅有優(yōu)美的景色,，還有許多優(yōu)美動聽的'旋律、歌曲,。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》,。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏,。

c．按節(jié)奏讀歌詞,。

d．聽唱歌曲。

3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)

鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲,。

4．課外延伸,、環(huán)保教育

師：同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多,。今天,，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩,，在森林中長大,，她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,，正是由于她的善良和勇敢,，才能使松百合在寒冬里開放。

請同學(xué)們說說,，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么,？我們應(yīng)該怎樣做？

（學(xué)生自由討論、回答）學(xué)唱歌曲的步驟,，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍,、聽音樂拍節(jié)奏等,。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會后,，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)后,，動畫片段的欣賞,，是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育,。

四、鼓勵評價

課堂小結(jié)1．讓學(xué)生互相討論,、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”,。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

2．師：今天,，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛大自然,、保護(hù)大自然的好孩子,。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,，評價以鼓勵為主,。

小班音樂教案春天來了 小班音樂教案春天來了課后反思篇八

音樂活動《歌曲：春天》

《春天》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡單的歌曲,，適合小班幼兒學(xué)習(xí),，歌曲中將春天的現(xiàn)象進(jìn)行了擬人化，很有童趣,。通過前2周活動中的學(xué)習(xí),，幼兒對春天已有了一定的認(rèn)識，所以本節(jié)活動中,，會較快的理解歌詞內(nèi)容,，教師則在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力,。

1：激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。

2：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

3：引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律,，會用甜美,、連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。

重點：引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)習(xí)演唱歌曲,。解決方法：教師引導(dǎo)、示范,。

難點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,，創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)膭幼鬟M(jìn)行表演。解決方法：教師引導(dǎo),、啟發(fā),。

歌曲磁帶；符合歌詞內(nèi)容的掛圖

（一）開始部分

朗誦詩歌《春風(fēng)》,，以提問的方式導(dǎo)入活動

“小朋友們喜歡春天嗎?春天的天氣怎么樣,？春天來了，植物和動物都有哪些變化,？”

（二）基本部分

1：出示掛圖,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

“讓我們來找找圖片上的春天吧！”（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容）

2：教師范唱：

“歌曲的名字叫什么,？你聽到歌曲里都唱了什么,？”（請幼兒按節(jié)奏回答）

3：幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

（1）集體演唱

（2）分組演唱

4：教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

“我們可以用什么動作來表示花都開了,？（楊柳彎腰,、蝴蝶飛、蜜蜂叫,、小兔跳）”

5：教師與幼兒共同表演歌曲

（三）結(jié)束部分

請幼兒分組表演歌曲,，教師根據(jù)幼兒的聲音、動作進(jìn)行評價,。

（四）延伸活動

請幼兒回家后為爸爸媽媽表演歌曲《春天》,。

小班音樂教案春天來了 小班音樂教案春天來了課后反思篇九

太陽暖暖地照著，春風(fēng)輕輕的吹著,，天空不時下起了小雨,，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草,，小草變綠啦,，長高啦……

隨著春天的道理，花兒的綻放,，蜜蜂飛來了,。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時,，會慢慢的靠近，會用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶,。

春天充滿著美麗,，充滿著新奇。大自然的春天是幼兒認(rèn)知,、情感發(fā)展最好的教科書,，讓幼兒走進(jìn)大自然的春天，教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機,。

1.請家長有空時陪孩子戶外游玩,；

2.帶孩子散步時，引導(dǎo)幼兒尋找小動物,，認(rèn)識它們并樂意觀看它們的活動,。

1.教學(xué)理念 2.教學(xué)目標(biāo) 3.教學(xué)重難點 4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)

5.設(shè)計意圖

活動反思與建議

備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀,、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上,，能動地發(fā)揮教師個人潛能，每位老師根據(jù)所教幼兒的實際,，創(chuàng)造性地完成任務(wù),，可對集體各課內(nèi)容做一些微調(diào)，做到查缺補漏,，使之更有針對性和實效性,。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)個性，更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情,。

小班音樂教案春天來了 小班音樂教案春天來了課后反思篇十

1、樂意參與輪唱的活動,，并學(xué)習(xí)用生動的表情進(jìn)行演唱,。

2、初步學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行演唱的方法以及學(xué)習(xí)用輕聲高位進(jìn)行演唱的方法,。

3,、感受與同伴輪唱的愉悅情緒。

4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

5,、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

1,、律動：豬小弟

2,、練聲曲：小烏鴉

指導(dǎo)：

a,、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

b,、引導(dǎo)幼兒用連貫和跳躍的不同的方法進(jìn)行演唱,。

3、歌曲：春天

指導(dǎo)：

a,、引導(dǎo)幼兒用連貫的方法演唱第一段,、用比較跳躍的方法演唱第二段。

b,、提示幼兒用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱,。

4、表演輪唱：春天

指導(dǎo)：

a,、提示幼兒用生動,、愉快的表情進(jìn)行演唱。

b,、幫助幼兒選擇適當(dāng)?shù)念^飾進(jìn)行扮演活動,。

c、提示幼兒要仔細(xì)聆聽同伴的演唱,，輪到自己演唱時就要大膽進(jìn)行演唱,。

5、律動：蝴蝶飛

柳樹,、花,、蝴蝶、蜜蜂,、小白兔頭飾若干,。

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

小班音樂教案春天來了 小班音樂教案春天來了課后反思篇十一

1. 感受歌曲優(yōu)美的旋律,。

2. 根據(jù)歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑,、跳躍的不同方法唱歌,。

3. 體驗表演的快樂。

1.課前帶幼兒外出散步,，感受春天美好的景色,。

2.春天的圖片。

1,，談話導(dǎo)入,。

（1）引導(dǎo)幼兒說說春天的特征，知道春天天氣暖和,，衣服穿得少,，花開了，小樹發(fā)芽綠了,，小動物們出來了,。

師：在公園你看到了什么？小樹變成了什么顏色,？

（2）總結(jié)幼兒體驗的經(jīng)驗,，引出歌曲。

2.學(xué)唱歌曲,。

（1）教師邊范唱歌曲邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂按節(jié)奏朗誦歌詞。

（3）幼兒輕聲跟唱,。

提示：引導(dǎo)幼兒用輕柔,、甜美、連貫的聲音唱前兩句,，用活潑,、跳躍的方法唱后兩句。

3.歌表演,。

（1）鼓勵幼兒邊唱根據(jù)歌詞的意思表演動作。

（2）幼兒自由進(jìn)行唱編表演,。

小班音樂教案：小鴨小雞（唱唱做做）

1.感受歌曲旋律,，了解歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)休止符,。

2.能隨音樂模仿小雞,、小鴨做簡單歡快的動作。

3.體驗表演以及與同伴共同參與活動的樂趣,。 活動準(zhǔn)備：小雞,、小鴨絨毛玩具若干,。

1.節(jié)奏練習(xí)。

（1）出示小雞,、小鴨絨毛玩具,，幼兒模仿其叫聲。 師：小雞怎么叫,？小鴨怎么叫,？

（2）按歌曲中的節(jié)奏模仿叫聲，感受休止符,。

2.學(xué)唱歌曲,。

(1)教師范唱、提醒幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容,。 師:小雞 ,、小鴨是好朋友,它們在一起干什么?

(2）幼兒隨伴奏熟悉歌詞。

(3）幼兒跟唱,注意唱準(zhǔn)休止符 ,。

(4 )幼兒有表情地一邊歌唱,,一邊表演 ,。

3.歌表演、

( l )鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做表演動作 ,。 (2 )幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編表演,。

(3 )幼兒自主選擇角色,分組或者結(jié)伴進(jìn)行歌表演。

小班音樂教案春天來了 小班音樂教案春天來了課后反思篇十二

1．在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用自然,、歡快的聲音演唱歌曲。

2．能結(jié)合已有經(jīng)驗改編歌詞并演唱,。

3．通過學(xué)唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍。

4．喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂,。

5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

對春天已有初步的認(rèn)識,、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套,、歌曲伴奏

1．導(dǎo)入活動：找春天

——帶幼兒走進(jìn)活動室,，播放春天的圖片，幼兒欣賞,。

——說說我看到的春天

2．欣賞歌曲,，結(jié)合圖片理解歌詞。

——完整欣賞歌曲

——結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,，幫助幼兒理解歌詞,。

3.學(xué)唱歌曲,。

——隨著伴奏輕聲跟唱。

——引導(dǎo)時老師要關(guān)注幼兒演唱時的聲音,，要自然,，愉悅，整齊,，表情要微笑自然,。

——逐步去除圖譜演唱。

4．創(chuàng)編部分歌詞,。

——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱,。

在歌唱活動《春天來》中，幼兒學(xué)唱積極,，興趣濃厚,。整個活動的目標(biāo)明確，層次清楚,。

第一個環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對春天的了解還不多的基礎(chǔ)上加入的,，讓幼兒在看看、說說中發(fā)現(xiàn)春天的美麗,，同時也為接下來的歌唱活動做了有效的鋪墊,。

第二個環(huán)節(jié)是欣賞歌曲，理解歌詞,。在這個環(huán)節(jié)中,，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片,，幫助幼兒理解,、記憶了歌詞。同時教師還利用圖譜,，有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的興趣,。

第三個環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲，教師在幼兒學(xué)唱過程中,，層層遞進(jìn),，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽伴奏,，唱清楚歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱,，使整個學(xué)唱的過程富有挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒在學(xué)唱過程中,，也是積極投入,，興趣濃厚,。

第四個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱,，幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗,，想出一些其他顏色的花，教師在這個過程中,，再次有效利用了圖譜,，讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱創(chuàng)編的歌曲，讓幼兒體驗到了自主創(chuàng)編演唱的快樂,。

當(dāng)然,，在活動中還有很多不足之處，希望姐妹們多多指教??！

小班音樂教案春天來了 小班音樂教案春天來了課后反思篇十三

1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱,。

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演唱,。

3、感受春天的美麗,，體驗與同伴合作演唱的歡樂,。

重點：感受歌曲優(yōu)美的旋律,，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

難點：能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演唱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

太陽,、小花、柳樹,、蝴蝶、小白兔等圖片,。

提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象,。

活動分析與備課說明

1.教材分析

《春天》是一首旋律優(yōu)美,、節(jié)奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學(xué)習(xí),，歌曲中將春天的現(xiàn)象進(jìn)行了擬人化,，很有童趣,。通過前幾天教育活動中的學(xué)習(xí),，幼兒對春天已有了一定的認(rèn)識,，所以本節(jié)活動中，會較快的理解歌詞內(nèi)容,，教師則在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力,。

2.實施策略

情景體驗法：《綱要》音樂領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的,?！币虼耍以诨顒又?，引導(dǎo)幼兒通過扮演柳樹,、蜜蜂,、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戲的樂趣。

活動過程：

一,、創(chuàng)設(shè)“春風(fēng)吹來了”情境，引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習(xí),。

1,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容,。

與幼兒談話,，鼓勵幼兒說出春天的特征,。

師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化,？

幼兒：春天天氣暖和了,，花開了，樹發(fā)芽了,，小動物們出來了,。

2、教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞,，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序的出示圖片,。

師：春天到了，花兒開了,，楊柳也發(fā)芽了,。蝴蝶和蜜蜂飛來飛去，我們和小白兔一起做游戲,，跳來跳去,。

二、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，幼兒學(xué)唱歌曲,。

1、教師隨伴奏完整的演唱一遍歌曲,。

要點：用輕柔,、甜美、連貫的聲音演唱,，唱出第【7】小節(jié)和第【5】小節(jié)的休止符號,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱,，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱,。

3、以各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉,、演唱歌曲,，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱,。

可采取教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式演唱等方法熟悉歌曲,。重點引導(dǎo)幼兒按歌詞分角色接唱,。

三、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行表演唱,。鼓勵幼兒為歌曲編排適當(dāng)?shù)膭幼?，能邊演唱歌曲邊做出相?yīng)的動作。

師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來,，誰愿意做花朵,，蝴蝶和小白兔呢？

四,、結(jié)束部分,。

師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧,！

小班音樂教案春天來了 小班音樂教案春天來了課后反思篇十四

1,、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會用甜美的聲音歌唱,。

2,、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進(jìn)行表演,。

3,、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發(fā)這種美好的情緒,。

1,、課件。

2,、曾觀察過春天的景色,，教師與幼兒討論過春天的特征。

1,、感受歌曲的優(yōu)美旋律,。

（1）聽著歌曲歡快的進(jìn)入活動室。

（2）教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣,？

幼兒：很高興,；很舒服；心里暖洋洋的,；很快樂,。

2、學(xué)唱歌曲,。

（1）幼兒傾聽歌曲,。

教師：你聽到歌里面唱了什么,？

幼兒：花兒；柳樹,；蝴蝶,；蜜蜂；小白兔,。

（2）觀賞課件,，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

（3）幼兒將歌詞與旋律相匹配,，跟著老師輕聲唱,。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動作,。

（1）教師：春天真美呀,！我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作,，好嗎,？

幼兒大膽表演，老師觀察,。

教師：剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友做的動作真美,，請你上來做給大家看看吧！

教師請幼兒模仿動作,，鼓勵更多不同的表演動作,。

（2）能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。

4,、結(jié)束活動,。表演給客人老師看一遍。

本次活動幼兒情緒很高,，心情愉快,，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美,、歡快的情緒初步學(xué)會了演唱歌曲,；但是本次活動的目標(biāo)多了一個，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時,。課件也沒有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱,，并用動作提示,，幼兒就能很快理解并記住歌詞。