無(wú)論是個(gè)人還是組織,，都需要設(shè)定明確的目標(biāo),，并制定相應(yīng)的方案來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用,、時(shí)間的安排以及風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估等，以確保問(wèn)題能夠得到有效解決,。接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧。

高中英語(yǔ)高效課堂實(shí)施方案篇一

打造和諧,、高效,、快樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂是每一位數(shù)學(xué)教師的夢(mèng)想和追求，高效的課堂可以讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

備好課是上好課的基礎(chǔ)，一節(jié)課只有短短40分鐘的時(shí)間,，如果沒(méi)有充分備課,，教師就會(huì)像走馬觀花似的，想到哪講到哪,。教師對(duì)課堂生成沒(méi)有提前預(yù)設(shè),，課堂上也會(huì)因?yàn)榻處煹恼{(diào)控力差而降低效率。作為一名數(shù)學(xué)教師,，筆者認(rèn)為,，有效備課要做到以下幾點(diǎn)：

1.備課標(biāo)

新課標(biāo)中對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)做出了科學(xué)而具體的規(guī)定。教學(xué)之前應(yīng)認(rèn)真研讀,，知道不同學(xué)段的具體教學(xué)目標(biāo),，定位要難易適中，充分考慮三維目標(biāo)的統(tǒng)一,，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同層次的教學(xué)目標(biāo),。要清楚本節(jié)或本章在整本書(shū)或整個(gè)學(xué)段的地位，緊扣基礎(chǔ),，突破重難點(diǎn),。

2.備教材

筆者認(rèn)為，在教數(shù)學(xué)之前,，應(yīng)熟讀一到六年級(jí)所有的小學(xué)數(shù)學(xué)教材,，明確所學(xué)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)階段的地位和作用。同時(shí)教材也是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源,，充分利用教材,，開(kāi)展創(chuàng)造性的教學(xué),，是構(gòu)建和諧高效數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵。

3.備學(xué)法

新課標(biāo)中明確指出,，課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。課堂上，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)該有具體的,、適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)什么，怎么學(xué)習(xí),，最終達(dá)到什么樣的目標(biāo),，讓學(xué)生掌握并積累一定的自學(xué)方法，提高自學(xué)能力,。良好的自學(xué)能力也是構(gòu)建和諧高效數(shù)學(xué)課堂的有利因素,，教師缺少對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是導(dǎo)致課堂低效的一個(gè)重要原因。

4.備學(xué)生

了解學(xué)生的個(gè)性,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和接受水平,，只有這樣才能靈活的設(shè)計(jì)教法，實(shí)施分層作業(yè),，培優(yōu)補(bǔ)差,，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有效輔導(dǎo)。

5.備問(wèn)題

解決問(wèn)題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，課堂上教師問(wèn)題的設(shè)計(jì),，是進(jìn)行高效教學(xué)的關(guān)鍵，備課時(shí)必須把備課堂提問(wèn)當(dāng)作一個(gè)重點(diǎn),，避免提問(wèn)隨意與無(wú)效,。問(wèn)題設(shè)計(jì)要有科學(xué)性、目的性和層次性,。需要集體回答的問(wèn)題要難易適中,，讓學(xué)生跳一跳能夠得著。

個(gè)別提問(wèn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)要有層次性,，對(duì)優(yōu)等生的問(wèn)題要有一定的深度,；對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以先從較簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，培養(yǎng)他們的積極性,，增強(qiáng)成功體驗(yàn),。呈現(xiàn)問(wèn)題后要給學(xué)生一定的思考時(shí)間。備課時(shí)還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),，有時(shí)候提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。

1.選擇行之有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法

（1）巧妙運(yùn)用多媒體,。利用多媒體教學(xué),，可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)獲取大量的教學(xué)信息,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。如在學(xué)習(xí)一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》時(shí),，就可利用課件將多彩的圖像和生活中有規(guī)律的圖片展現(xiàn)在學(xué)生面前,，有利于學(xué)生對(duì)有規(guī)律物體的理解。隨著教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化,，在一些難點(diǎn)問(wèn)題的突破上多媒體也起到了事半功倍的作用,。

（2）教學(xué)方法靈活多樣。小學(xué)生生性活潑好動(dòng),，此時(shí)他們的思維以直觀形象思維為主,，低年級(jí)教師可以把動(dòng)畫(huà),、童話(huà)、故事,、游戲、競(jìng)賽等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式引入課堂,。如一年級(jí)下冊(cè),，學(xué)習(xí)《20以?xún)?nèi)的退位減法》時(shí)，學(xué)生對(duì)枯燥乏味的計(jì)算并不怎么感興趣,，但筆者采用游戲,、競(jìng)賽的方法，就有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，讓教學(xué)真正“活”起來(lái)。

2.關(guān)注到課堂的每一個(gè)角落,，正確評(píng)價(jià)學(xué)生

現(xiàn)在大班化教學(xué)已經(jīng)是很多地方普遍存在的問(wèn)題,，也是教師無(wú)法改變的現(xiàn)狀，因此教師們應(yīng)不斷提高自己的能力,，采用多種策略,，盡量照顧到每個(gè)學(xué)生。如課堂上經(jīng)常用“誰(shuí)還沒(méi)有回答問(wèn)題”,，“誰(shuí)聽(tīng)懂,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看”等語(yǔ)言，來(lái)提醒每個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題,。同時(shí),，對(duì)于學(xué)生的回答要及時(shí)評(píng)價(jià)。當(dāng)然也可以發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì),，使每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉,。對(duì)班級(jí)中的弱勢(shì)群體，教師在學(xué)習(xí)上和生活上都要給予他們極大的關(guān)愛(ài)，不要直接否定一個(gè)學(xué)生,，要看到他們的長(zhǎng)處,。

3.注重?cái)?shù)學(xué)與其他學(xué)科及生活的整合

教師不要讓學(xué)生為了學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)，要充分挖掘教材中一切可以利用的素材,，讓數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到各個(gè)方面,、各個(gè)學(xué)科，應(yīng)用到我們的生活中,。如教學(xué)《有用的搭配》時(shí),，教師是這樣設(shè)計(jì)的，在引出問(wèn)題后,，依次出示了數(shù)學(xué)中數(shù)字的搭配,、語(yǔ)文中拼音的搭配、美術(shù)中顏色的搭配,、音樂(lè)中音符的搭配,、生活中衣服的搭配等等，讓數(shù)學(xué)融入到各個(gè)學(xué)科和生活中,，讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在,，感受數(shù)學(xué)的美，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力,。

由于學(xué)生思維發(fā)展水平的限制,，可能有些知識(shí)的教學(xué)需要分幾節(jié)或幾個(gè)學(xué)期來(lái)完成，這就要注意知識(shí)間的聯(lián)系和系統(tǒng)化,，及時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),。由此可見(jiàn)，課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，它有利于督促學(xué)生及時(shí)鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容,，查漏補(bǔ)缺，有利于教師及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，為下一節(jié)教學(xué)做好準(zhǔn)備,。同時(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)還可以幫助后進(jìn)生趕上課程進(jìn)度,。

綜上所述,，構(gòu)建和諧高效的數(shù)學(xué)課堂是課前、課堂,、課后等因素的有機(jī)整合,，只有真正實(shí)現(xiàn)了和諧高效的課堂教學(xué)，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)數(shù)學(xué),，使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

高中英語(yǔ)高效課堂實(shí)施方案篇二

為了進(jìn)一步明確教學(xué)改革目標(biāo)，理清教學(xué)改革思路，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,，切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，有效喚醒學(xué)生的主體意識(shí),，落實(shí)學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生得到最有效的教育,，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。

（一）組織學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),，明確實(shí)施“高效課堂”的重要性

（二）立足常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ),，增強(qiáng)“高效課堂”的內(nèi)驅(qū)力

1,、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要求教師規(guī)范備課,、有效備課,。教師在掌握課標(biāo)、吃透教材,、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上,，高質(zhì)量落實(shí)備課標(biāo)、備教材,、備學(xué)生,、備方法、備程序,、備作業(yè)的常規(guī)要求,。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師不斷超越自我,，創(chuàng)造性地開(kāi)展有效備課,，逐步讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出,、線索清晰,、方法得當(dāng)、內(nèi)容精當(dāng),，形成有個(gè)性,、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2,、優(yōu)化教學(xué)策略,。恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時(shí)反饋,、有效調(diào)控,，切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。提倡“兩個(gè)高效”,，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效,。關(guān)注每一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)生的問(wèn)題,。課堂上要做到放手但不放任,，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴,、全神貫注,、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí),。

3,、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。要求教師精心設(shè)計(jì)作業(yè),、創(chuàng)新作業(yè)批改方式,、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械,、無(wú)效的作業(yè),。教師精心地設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性,、選擇性,、實(shí)踐性和開(kāi)放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式,，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用,，師生心靈交流的激勵(lì)性作用，作業(yè)及時(shí)評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用,。

4、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過(guò)課前預(yù)習(xí),、課堂學(xué)習(xí)、課后鞏固等學(xué)習(xí)過(guò)程的管理,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（三）以導(dǎo)學(xué)案和小組合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，實(shí)踐“高效課堂”模式

1,、編好,、用好導(dǎo)學(xué)案,。

導(dǎo)學(xué)案是“高效課堂”教學(xué)的第一抓手，導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量將直接影響教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，有效使用導(dǎo)學(xué)案,，可使教師和學(xué)生在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，圍繞教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)充分的互動(dòng)和合作,，因此各教研組要統(tǒng)一組織,，分工合作，資源共享,。教師每節(jié)課必須科學(xué)制定和有效使用導(dǎo)學(xué)案和學(xué)習(xí)任務(wù)單,。

2、抓好學(xué)習(xí)小組建設(shè),。

小組合作學(xué)習(xí)能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在自主,、合作,、探究的有意義學(xué)習(xí)過(guò)程中，全身心投入,，積極動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，動(dòng)手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是,，小組合作學(xué)習(xí)如果沒(méi)有管理好、利用好,，可能會(huì)適得其反,。所以在實(shí)踐摸索過(guò)程中教師要多反思。首先,，根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)分好小組,，每組學(xué)生各方面情況要相對(duì)平均，每小組要有響亮的名字,。其次,，培訓(xùn)好組長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的管理,、組織,、檢查作用。再次,，創(chuàng)新小組評(píng)價(jià)機(jī)制,，用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)培養(yǎng)小組積極思考,、深入研究、高效學(xué)習(xí)的精神,，把評(píng)價(jià)變?yōu)橐惶谜n的作料,，自然順暢。

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

成員：xx

xxx各教研組組長(zhǎng)

從20xx年5月起至20xx年底,，分四個(gè)階段實(shí)施,。

1、20xx年5月—20xx年8月“學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)”：利用集中學(xué),、分組學(xué),、自學(xué)等形式展開(kāi)“創(chuàng)建高效課堂”學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，解放全校教師教育思想,，更新育人觀念,。

2、20xx年9月—20xx年12月“嘗試實(shí)踐”：將三年級(jí),、五年級(jí),、七年級(jí)3個(gè)班級(jí)定為“高效課堂”教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，三,、五,、七年級(jí)教師為主要的“高效課堂”教學(xué)實(shí)驗(yàn)教師，xxx等年輕骨干教師要發(fā)揮其引領(lǐng)作用,。其中五年級(jí)為重點(diǎn)試驗(yàn)班級(jí),，要掛牌。實(shí)驗(yàn)班每節(jié)課都要評(píng)出最佳小組,，每周對(duì)最佳小組進(jìn)行表?yè)P(yáng),，每月學(xué)校將舉行一次優(yōu)秀小組展，將各實(shí)驗(yàn)班級(jí)中表現(xiàn)優(yōu)異的小組照片,、口號(hào)等做成展板懸掛在三,、五、七年級(jí)所在樓層,。實(shí)驗(yàn)班級(jí)的任課教師要相互交流,，總結(jié)實(shí)踐中的得與失，并能利用平時(shí)的教研活動(dòng)展開(kāi)研討與交流,。

3,、20xx年1月—20xx年6月“匯報(bào)提升”：開(kāi)展高效課堂研究校內(nèi)匯報(bào)課活動(dòng)，如“骨干教師示范課”,、“青年教師展示課”,，將實(shí)踐中形成的典型課例向全校教師展示。每學(xué)期末將舉行總結(jié)與表彰活動(dòng),，表彰在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的先進(jìn)班級(jí)和教師,，并制定有關(guān)“高效課堂”的績(jī)效考核細(xì)則,，為下學(xué)期的全面推開(kāi)打下基礎(chǔ)。

4,、20xx年7月—20xx年12月“實(shí)踐推廣”：歸納提煉,，總結(jié)提高，示范推廣,。全校教師積極參與,，層層選拔評(píng)比，學(xué)校認(rèn)真總結(jié)做法和經(jīng)驗(yàn),，制定較完善的推進(jìn)高效課堂的管理細(xì)則,，凸顯我校特色。

通過(guò)以上系列活動(dòng),，讓我們共同尋求提高教學(xué)效益,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑和方法，使課堂教學(xué)真正成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,。希望全體教師積極行動(dòng)起來(lái),，投身到高效課堂建設(shè)活動(dòng)中來(lái)。凝聚團(tuán)隊(duì)心智,，迸發(fā)集體智慧，進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂的建設(shè),，提高課堂教學(xué)效率,，真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，讓我們的孩子會(huì)學(xué),、善學(xué),，學(xué)得輕松而靈動(dòng)；讓我們的老師善教,、樂(lè)教,，讓我們的老師從工作體驗(yàn)到快樂(lè)與幸福。

高中英語(yǔ)高效課堂實(shí)施方案篇三

松花江鎮(zhèn)中心小學(xué)

-1組 員：鄔云城 孔憲剛 王洪影 寧大偉 仇文

（二）領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,，提高認(rèn)識(shí)

創(chuàng)建高效課堂,，是切實(shí)推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，把新課程理念落實(shí)到日常教育教學(xué)行為的重要舉措,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量,、減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)實(shí)要求，對(duì)于推進(jìn)我校教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,、率先發(fā)展,、和諧發(fā)展具有重要和深遠(yuǎn)的意義。要求全體教師要提高對(duì)創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，使我校努力形成人人,、課課追求優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的濃厚氛圍。

（三）強(qiáng)化培訓(xùn),，提高能力

一節(jié)高效課,，它是由教師和學(xué)生合力打造而成的，教師的素質(zhì)和學(xué)生的配合意識(shí)都是決定一節(jié)課成敗的關(guān)鍵,，因此高效課堂實(shí)施之前一定要加強(qiáng)師生的培訓(xùn)工作,。

教師的培訓(xùn)我校準(zhǔn)備從四個(gè)方面進(jìn)行努力：一是通過(guò)教師教學(xué)理論的自學(xué)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，為高效課堂的有效實(shí)施提供強(qiáng)大的理論支撐,。二是通過(guò)講座、觀摩精品課等方式進(jìn)行培訓(xùn),，為高效課堂的準(zhǔn)確實(shí)施奠定行動(dòng)基礎(chǔ),。三是通過(guò)教研，實(shí)現(xiàn)大范圍的聯(lián)動(dòng),，為高效課堂實(shí)施提供研究平臺(tái),。四是通過(guò)骨干教師上示范課，普通教師上達(dá)標(biāo)課,，較弱教師上過(guò)關(guān)課,，整改教師上提高課等形式，增強(qiáng)教師們的自覺(jué)約束意識(shí),。

學(xué)生的培訓(xùn)要采取合理的辦法,，指導(dǎo)學(xué)生如何自學(xué)、提問(wèn),、討論,、合作、交流,、發(fā)言,、展示、小結(jié),，如何做好自學(xué)筆記等,，要讓學(xué)生多體驗(yàn)、多模擬,、多交流,，明確操作要領(lǐng)，清楚操作步驟,，知曉操作策略,，遵守操作規(guī)則。通過(guò)師生的共同進(jìn)步,，使高效課堂能有條不紊的開(kāi)展,。

（四）突出重點(diǎn),，扎實(shí)推進(jìn) 1.變革學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)參與意識(shí)

（二）試點(diǎn)探索階段（2013年8月-12月）

1．廣泛開(kāi)展“同課異構(gòu)”觀摩教學(xué)研究活動(dòng),，努力探索創(chuàng)建高效課堂的新路子,。

2．組織開(kāi)展“高效課堂”“同課異構(gòu)”賽教活動(dòng)，選出優(yōu)秀選手,。問(wèn)題的方法和策略,。

2．形成長(zhǎng)效機(jī)制。在總結(jié),、反思,、研討的基礎(chǔ)上，調(diào)整完善實(shí)施方案,，進(jìn)一步明確方向和目標(biāo),，制定出有利于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有利于深化高效課堂構(gòu)建,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的制度和措施,，實(shí)現(xiàn)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3.加強(qiáng)研究反思,。學(xué)校要圍繞高效課堂實(shí)施策略開(kāi)展扎實(shí)的校本研究活動(dòng),，要將教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題變成校本研究主題，注重研究的過(guò)程,，注重研究的深度,，確保研究的實(shí)效。

（三）全面推進(jìn)階段（2014年3月—2014年7月）

1.上好常態(tài)課,，打造精品課。通過(guò)學(xué)習(xí),，每位教師都能明確高效課堂的目標(biāo)和要求,，掌握并運(yùn)用高效課堂的教學(xué)方法和策略，對(duì)高效課堂的操作模式能夠做到駕輕就熟,。每位教師在本階段及此后每個(gè)學(xué)期分別打造2-3節(jié)體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念,、高水平、高效率的精品課,，在學(xué)校范圍內(nèi)公開(kāi)執(zhí)教,，以達(dá)到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒,，共同提高的目的,。

2.及時(shí)反思、總結(jié)和提升,。要求每位教師堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,，及時(shí)記錄教學(xué)中的問(wèn)題,、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述,。

（四）反思深化階段（2014年8月起）

高效課堂常態(tài)化,，形成創(chuàng)建工作長(zhǎng)效機(jī)制。

松花江鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013/3/26

高中英語(yǔ)高效課堂實(shí)施方案篇四

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)市,、區(qū)教育局關(guān)于“高效課堂”工程的工作要求,，為扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)工作由經(jīng)驗(yàn)型向科研型,、智慧型的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變,，緊緊圍繞“構(gòu)建生態(tài)課堂、高效課堂”這一主題,，以教學(xué)科研為先導(dǎo),，以課堂為主陣地，以導(dǎo)學(xué)案為載體,，以精細(xì)化管理為抓手,，以培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn),，以?xún)?yōu)化教學(xué)常規(guī)為著力點(diǎn),，深入探索教學(xué)增效的策略、方法和途徑,，逐步建立和完善減負(fù)增效的長(zhǎng)效機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。結(jié)合我校實(shí)際,，制定我校高效課堂實(shí)施方案,。

二、工作思路和目標(biāo)要求

(一)工作思路

圍繞構(gòu)建高效課堂這一工作重點(diǎn),，以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式為抓手,，關(guān)注課堂、聚焦課堂,、研究課堂,，通過(guò)學(xué)習(xí)、展示,、交流,、合作的基本教研形式，分學(xué)期分層次重點(diǎn)研討各學(xué)科各類(lèi)課型的高效課堂基本教學(xué)模式或流程,，促進(jìn)教師設(shè)計(jì)教學(xué),、實(shí)施教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)能力整體提高，實(shí)現(xiàn)常態(tài)課堂高效化,，大幅度提高課堂教學(xué)效率,。

(二)目標(biāo)要求

1.通過(guò)高效課堂工程的開(kāi)展，使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)整體提高,，教學(xué)能力大幅提升,，從而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

2.通過(guò)對(duì)樣本班和樣本組課堂教學(xué)有效性的實(shí)驗(yàn)和探索,，初步形成具有我校特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式,，形成具有常態(tài)學(xué)科課堂特點(diǎn)的教學(xué)模式或教學(xué)流程，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效,、優(yōu)質(zhì),、輕負(fù)。

3.通過(guò)強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)和改革質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，全面提高學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)能力,，提升情感態(tài)度價(jià)值觀的認(rèn)知水平。

4.通過(guò)規(guī)范辦學(xué)行為,、推進(jìn)高效課堂,，不斷提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)“高效課堂,、生態(tài)課堂”的目標(biāo),，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、高效課堂的內(nèi)涵

高效課堂教學(xué)是指教師以新課程理念和科學(xué)理論為指導(dǎo),，遵循教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則和各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),，采取一定的教學(xué)模式或流程,，運(yùn)用多種有效的教學(xué)手段和組織管理形式，落實(shí)學(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、自主合作探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生掌握知識(shí)和技能,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益最優(yōu)化,。

1,、高效課堂的目標(biāo)是教學(xué)的高效益——讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)知識(shí)的掌握、方法的運(yùn)用、能力的培養(yǎng)效益最大化,。檢驗(yàn)教師教得好不好,、學(xué)生學(xué)得好不好的唯一標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性，高效課堂追求的是有限時(shí)間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化,。

2,、高效課堂的核心是激活學(xué)生思維——喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位,，促進(jìn)師生智慧的共同成長(zhǎng),。

四、高效課堂工程的實(shí)施

第一階段：準(zhǔn)備與啟動(dòng)階段(20xx年6月—20xx年2月)

主要目標(biāo)：成立組織,，制定方案;統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí);討論學(xué)習(xí)，剖析問(wèn)題,，研究高效課堂的特征,，為高效課堂建設(shè)工程營(yíng)造濃厚的輿論氛圍和奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

工作措施：

(一)成立學(xué)校高效課堂建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

職責(zé)：

1.分工負(fù)責(zé),，全力推進(jìn)。高效課堂構(gòu)建和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)從領(lǐng)導(dǎo),、實(shí)施到監(jiān)督檢查各個(gè)環(huán)節(jié)確保責(zé)任落實(shí),。

2.制度保障。建立和完善構(gòu)建高效課堂相關(guān)制度,。

3.措施保障,。每學(xué)年要根據(jù)高效課堂活動(dòng)成績(jī)，樹(shù)立一批高效課堂建設(shè)工程備課組和標(biāo)桿教師,，進(jìn)行大力表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

4.負(fù)責(zé)高效課堂工程推進(jìn)中的教研指導(dǎo)與跟蹤。

(二)宣傳學(xué)習(xí),，形成共識(shí),。

一是通過(guò)座談、交流,、外出考察學(xué)習(xí)等形式,，全員動(dòng)員，提高對(duì)打造高效課堂緊迫性和重要性的認(rèn)識(shí),，調(diào)動(dòng)廣大教師以積極,、主動(dòng)的心態(tài)，全身心的投身于打造高效課堂工程之中,。

二是圍繞高效課堂進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)和全國(guó)教改典型課例學(xué)習(xí),，組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)交流，務(wù)必層層落實(shí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，真正理解高效課堂的理念和基本要求,。圍繞什么是高效課堂，為什么要構(gòu)建高效課堂,，怎樣構(gòu)建高效課堂,，構(gòu)建高效課堂的主要內(nèi)容有哪些等問(wèn)題開(kāi)展大討論。

三結(jié)合我校實(shí)際,，思考構(gòu)建高效課堂模式在課堂中的運(yùn)用,。

(三)課堂調(diào)研，查找問(wèn)題,。

3月底前通過(guò)對(duì)各年級(jí)各學(xué)科教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研,，梳理和整合不利于構(gòu)建高效課堂的共性教學(xué)問(wèn)題，提出整改措施,。

第二階段：探索實(shí)踐階段(20xx年3月-20xx年12月)

主要目標(biāo)：教師培訓(xùn),、優(yōu)秀案例引領(lǐng)、校本教研,、課堂評(píng)價(jià),、總結(jié)反思。通過(guò)樣本教研組(生物組),、樣本實(shí)驗(yàn)班(高一(8)班)的示范和引領(lǐng),，抓住“每周一課”活動(dòng)，不斷探討和實(shí)踐,，完逐步形成高效課堂教學(xué)模式,。

工作措施：

(一)切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索課堂新構(gòu)架,。

通過(guò)多種方式,，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。使教師明確自己在教育教學(xué)過(guò)程中的角色是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、教育教學(xué)的研究者,、課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,，推行自主合作探究式學(xué)習(xí)方式,，徹底改變一講到底的現(xiàn)象，以教師自我轉(zhuǎn)變和學(xué)校行政干預(yù)結(jié)合,，強(qiáng)力推行,。

(二)加強(qiáng)校本教研，骨干引領(lǐng),。

1.強(qiáng)化集體備課制度,，人人參與、人人示范,、人人提升,，集體智慧共享，形成共同教學(xué)案基礎(chǔ)上的個(gè)性教學(xué)案,。骨干教師先行示范引領(lǐng),，邊探索，邊總結(jié),，邊提高,，實(shí)現(xiàn)學(xué)科部分課堂構(gòu)架模式，集體試用,，集體研討,，不斷完善,。

2.倡導(dǎo)編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,。導(dǎo)學(xué)案集教師教案、學(xué)生學(xué)案,、知識(shí)點(diǎn)測(cè)評(píng)于一體,。可以有效輔助教師講練結(jié)合,，控制課堂教師與學(xué)生各自的活動(dòng)時(shí)間，高效完成教學(xué)內(nèi)容,，以個(gè)人初備,、集體研討,、完善整理,、形成資源,，試用完善,，個(gè)性化使用為原則，教學(xué)反思后,，最后形成共性與個(gè)性并存的導(dǎo)學(xué)案資源庫(kù),。

3.認(rèn)真開(kāi)展“每周一課”活動(dòng)。利用教研活動(dòng)時(shí)間,，以教研組為單位開(kāi)展“每周一課”,，每次選派1-2名教師上示范課,，然后就課議課，就課評(píng)課,。年底對(duì)在本次活動(dòng)中表現(xiàn)突出的備課組和個(gè)人給予表彰,。

(三)創(chuàng)新質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)，導(dǎo)向改革課堂,。

教務(wù)處改革創(chuàng)新新的質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)方式,，過(guò)程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)共重。過(guò)程評(píng)價(jià)以市教育局下發(fā)的學(xué)科課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，遵循課堂精煉高效的原則,，講練適度，學(xué)生有既定的自主學(xué)習(xí)與練習(xí)時(shí)間,，師生之間有互動(dòng)交流,，以學(xué)生的“學(xué)”來(lái)評(píng)價(jià)教師的“教”。學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)以學(xué)情調(diào)查,、教情調(diào)研,、管理巡查、質(zhì)量跟蹤等方式為主,。終端質(zhì)量評(píng)價(jià)注重過(guò)程的發(fā)展,，遵循入口看出口的原則，由學(xué)校高效課堂建設(shè)工程小組,，適時(shí)跟蹤過(guò)程推進(jìn)與終端質(zhì)量,，引導(dǎo)教師把推進(jìn)課堂教學(xué)模式的改革創(chuàng)新變成自我需求。

(四) 建立問(wèn)題研究制度,，總結(jié)反思,。

為推進(jìn)高效課堂的實(shí)施，每位教師從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，有計(jì)劃地研究解決問(wèn)題和構(gòu)建高效課堂的策略,。

各教研組組織大交流、大反思,，匯總前期在推進(jìn)過(guò)程中遇到的困難,、問(wèn)題、解決辦法等,，校內(nèi)學(xué)科之間進(jìn)行專(zhuān)題問(wèn)題研究查找制度,，總結(jié)反思，破解個(gè)性及共性的矛盾,。

高中英語(yǔ)高效課堂實(shí)施方案篇五

為了提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,，提高我校教師專(zhuān)業(yè)化水平，幫助教師樹(shù)立全新的教育理念,，正確運(yùn)用高效課堂模式,，喚醒學(xué)生的主體意識(shí),，徹底轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成高效的學(xué)習(xí)方法，提升課堂教學(xué)效果,。

二、目標(biāo)任務(wù)

1,、把我校建設(shè)成榆林市高效課堂領(lǐng)跑學(xué)校,，具有很強(qiáng)的示范水平。

2,、使高效課堂常態(tài)化,，各學(xué)科能均衡發(fā)展，開(kāi)課率為100%,。

3,、用“學(xué)本”理念指導(dǎo)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“用模式”而“不唯模式”,。

4,、建設(shè)一定規(guī)模的課改標(biāo)兵，能承擔(dān)示范教學(xué)人數(shù)達(dá)到三分之二,。

5,、教學(xué)質(zhì)量得到明顯提升，連年榮獲全縣教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀學(xué)校,。

6,、形成獨(dú)特的高效課堂文化，實(shí)行和諧,、民主,、規(guī)范、高效,。

7,、徹底轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

8,、以高效課堂助推學(xué)校發(fā)展,，形成獨(dú)具魅力的辦學(xué)特色。

三,、保障措施

1,、重視“再培訓(xùn)”工作,。做好教師、小組長(zhǎng),、家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作,。每學(xué)期五次教師層面的培訓(xùn)，一次家長(zhǎng),、小組長(zhǎng)培訓(xùn),。

2、形成激勵(lì)機(jī)制,。每學(xué)期認(rèn)定一批課改標(biāo)兵,，表彰一次優(yōu)秀小組及小組長(zhǎng)，建立優(yōu)秀小組風(fēng)采展,。

3,、重視小組文化建設(shè)。各小組由亮麗的組名,，振奮人心的組訓(xùn),，有意識(shí)安排小組間的競(jìng)賽，形成富有凝聚力的合作小組,。

4,、加大常態(tài)教研管理。實(shí)行人人公開(kāi)課制度,、書(shū)面評(píng)課制度,、中心發(fā)言人制度、教研會(huì)考勤制度,、校本研修學(xué)分認(rèn)定制度,。

5、建立研究共同體,。將教師分為10個(gè)研究共同體,，集體備課、磨課,、說(shuō)課,、評(píng)課，提高研討實(shí)效,。

6,、實(shí)效年級(jí)教學(xué)視導(dǎo)。分年級(jí)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),，確定首席評(píng)課人,，形成評(píng)課材料，進(jìn)行集體研討,。

7,、開(kāi)展示范課活動(dòng),。每學(xué)期初，按照“先磨后上”的辦法,，安排課改標(biāo)兵上示范課,，以精品課引領(lǐng)教學(xué)改革。

8,、積極承擔(dān)上級(jí)高效課堂的示范,、調(diào)研任務(wù)，以任務(wù)助推高效課堂的快速推進(jìn),。

9,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教務(wù)主任為副組長(zhǎng),，各校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，有序領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)與高效課堂的推進(jìn),。

10,、確定明確的時(shí)間表。一年內(nèi)新模式開(kāi)課率達(dá)到100%,， 二年內(nèi)達(dá)到縣內(nèi)示范水平,，三年內(nèi)在榆林市具有較大的影響力。

高中英語(yǔ)高效課堂實(shí)施方案篇六

高效課堂的含義：高效課堂是針對(duì)課堂的無(wú)效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言,，是指知識(shí)與技能,，過(guò)程與方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展,。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備,、課堂教學(xué)中有效的實(shí)施和教師課后的反思與研究,。

一、指導(dǎo)思想

以新課程理論為指導(dǎo),，以實(shí)施目標(biāo)化,、規(guī)范化、精細(xì)化,、科學(xué)化管理為保證,，以構(gòu)建課堂教學(xué)模式為手段，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為支撐,，突出重點(diǎn),，深化研究，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)模式，切實(shí)解決影響課堂教學(xué)效益提高的根本問(wèn)題,，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

二、主要工作思路

突出一個(gè)中心：即要始終圍繞教學(xué)質(zhì)量這一中心,，堅(jiān)持全面提高教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育。把握一個(gè)重點(diǎn)：即“優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂效率;以課堂為陣地踐行課改,，提高課堂教學(xué)效益?！遍_(kāi)展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究;開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩研討;開(kāi)展課堂教學(xué)模式創(chuàng)建;開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng),。

強(qiáng)化兩項(xiàng)工作：即“強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的全程管理;強(qiáng)化校本教研，抓好教學(xué)常規(guī)管理質(zhì)量,，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制,。”加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè);明確教師教的環(huán)節(jié)和學(xué)生學(xué)的環(huán)節(jié)基本要求,。開(kāi)展教學(xué)問(wèn)題研究,，人人關(guān)注、發(fā)現(xiàn)并分析,、解決好自己在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象或問(wèn)題并展開(kāi)研究,，努力提升教學(xué)能力。

樹(shù)立和落實(shí)“三種思想”：“從起始年級(jí)抓起”的思想,，關(guān)注教育的接受性問(wèn)題;“從最后一個(gè)孩子抓起”的思想,，關(guān)注教育的平等性問(wèn)題;“從每個(gè)學(xué)生抓起”的思想，關(guān)注教育的全面性問(wèn)題,。

成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

1.轉(zhuǎn)變教育觀念,，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

抓好教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。我們要在不斷推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革的進(jìn)程中不斷推動(dòng)教師觀念的轉(zhuǎn)變,，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，逐步消除教師講的過(guò)多，學(xué)生參與較少的情況,。學(xué)校將依據(jù)本方案對(duì)學(xué)校開(kāi)展課堂教學(xué)改革情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)與質(zhì)量考核,。抓實(shí)校本研修,務(wù)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。按照縣教研室有關(guān)要求,扎實(shí)開(kāi)展研究,努力提升教師業(yè)務(wù)水平,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。堅(jiān)持“自修—研討—反思”教學(xué)研討模式,著力提升教師綜合素質(zhì)。以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)小現(xiàn)象,、現(xiàn)實(shí)真問(wèn)題的反思研究,。通過(guò)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——策劃活動(dòng)——實(shí)施活動(dòng)——提升”的過(guò)程，切實(shí)通過(guò)教學(xué)研究活動(dòng),，改變課堂教學(xué)行為,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)習(xí)推廣其他學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，構(gòu)建我校新的高效課堂,。充分發(fā)揮各級(jí)名優(yōu)教師、骨干教師的積極性,堅(jiān)持骨干先行,典型引路,。充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),努力實(shí)現(xiàn)教育思想,、教育方法、教育手段,、教育資源的現(xiàn)代化,。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式,科學(xué)制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則,，從而引領(lǐng)高效課堂教學(xué)全新的發(fā)展方向,。

2.加強(qiáng)集體研課，共享教學(xué)資源

為了提高集體備課質(zhì)量,，在集體備課活動(dòng)中,，要求每位成員人人發(fā)言，并且暢所欲言,。在確定教法時(shí),，充分考慮到學(xué)生已具備了哪些知識(shí)，哪些還較模糊,，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最有效,，從自學(xué)范圍、自學(xué)內(nèi)容,、自學(xué)方式,、到自學(xué)時(shí)間及自學(xué)要求，也都列入集體備課所要討論的內(nèi)容,。另外,，重點(diǎn)研討如下問(wèn)題：自學(xué)時(shí)可能會(huì)遇到哪些疑難問(wèn)題，設(shè)計(jì)怎樣的當(dāng)堂檢測(cè)題才會(huì)最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后可能存在的問(wèn)題,，如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些問(wèn)題等等,。可以說(shuō)，這些備課中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來(lái)設(shè)計(jì)的,。

一是課前精心準(zhǔn)備,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。只有課前精心準(zhǔn)備,在課堂四十分鐘里才能經(jīng)受住學(xué)生的考驗(yàn),才能有課堂上的高效引導(dǎo)與動(dòng)態(tài)生成,才能在課堂上游刃有余,否則,教師只會(huì)在課堂上應(yīng)接不暇,手忙腳亂,。

二是備好學(xué)生,，抓好突破,?！皩W(xué)生走進(jìn)教室并不是一張白紙”,。新課標(biāo)指出,教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此教師備課必須備學(xué)生,，全面了解了學(xué)生,，才能保證有效教學(xué)，高效教學(xué),。

三是研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn),。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,，有些教師所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,，無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題,、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂,，教師的很多提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了課堂教學(xué)效率的提高,。因此,，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究,，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的,、有啟發(fā)性的、有一定難度的,，整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則,。

3.落實(shí)教學(xué)要求，體現(xiàn)學(xué)生主體

在課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位,，體現(xiàn)學(xué)生的參與性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，對(duì)此明確提出四項(xiàng)要求：學(xué)生自學(xué)會(huì)的堅(jiān)持不教;學(xué)生通過(guò)討論會(huì)的堅(jiān)持不多講;學(xué)生需要?jiǎng)邮值慕處焾?jiān)持不包辦代替;課堂作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)堂完成,。這樣教師課堂上注重了改變學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)的習(xí)慣，以主人翁的姿態(tài)參與整個(gè)課堂,，在學(xué)習(xí)中做到眼到,、手到、心到;注重讓學(xué)生主動(dòng)探索,，積極思維,，不僅能知其然，更能知其所以然,，大力提倡師生對(duì)話(huà),，共同探討;注重引發(fā)學(xué)生敢于突破思維定勢(shì),，敢于懷疑，提倡“冒險(xiǎn)”,，讓學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用新知識(shí)進(jìn)行思維發(fā)散,，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力;注重讓教者通過(guò)精心構(gòu)思，巧妙設(shè)疑,，引導(dǎo)學(xué)生去釋疑,，從而獲得知識(shí)，發(fā)展能力,，堅(jiān)決杜絕不管有疑,，無(wú)疑，不管疑問(wèn)的價(jià)值大小,，機(jī)械式地提問(wèn)造成表面熱熱鬧鬧,，實(shí)際收效不好的“假繁榮”;注重將練貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生手,、口,、腦、思維都得到訓(xùn)練,。加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理,。課堂上，有的教師剛給學(xué)生提出問(wèn)題,，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考,，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,，而且有效性很差,。因此，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,，要減少“講與聽(tīng)”,，增加“說(shuō)與做”，嘗試“教與評(píng)”,。教學(xué)過(guò)程中及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生,，不敷衍，要學(xué)生體會(huì)到老師的真心實(shí)意,，建立和諧師生關(guān)系,。目前我校實(shí)行小班化教學(xué)很有益于課堂教學(xué)效率的提高。

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高中英語(yǔ)高效課堂實(shí)施方案篇七

為深化新課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,，貫徹,、落實(shí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,，提高教學(xué)效率,，打造龍家圈鄉(xiāng)小學(xué)教育精品、實(shí)現(xiàn)高位運(yùn)行,；為矯正新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的重形式輕資料,、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法,、重訓(xùn)練輕反饋,、重進(jìn)度輕效度等偏差和不足，真正實(shí)施“高效課堂”,，特制定本方案,。

一、指導(dǎo)思想

以《關(guān)于在全縣小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)》文件為指導(dǎo),，結(jié)合我鄉(xiāng)工作實(shí)際,，全面落實(shí)新課程理念，進(jìn)取探索自主,、高效,、充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué)，真正實(shí)施“高效課堂”,，從而切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過(guò)程、訓(xùn)練檢測(cè),、課后輔導(dǎo),、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。

二,、實(shí)施資料和策略

1.提高教學(xué)準(zhǔn)備的高效性,。

高效的課堂教學(xué)，必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié),，否則,，談不上有效的課堂教學(xué)，更談不上高效的課堂教學(xué),。

教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時(shí)所要做的工作,，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理,、方法的選擇,、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方案的構(gòu)成等,。

（1）備資料

要把教材看作是一個(gè)范本,，努力做到入乎其內(nèi),，吃透教材，把握重點(diǎn),、難點(diǎn),，同時(shí)又要把教材看作是一個(gè)例子，不唯教材,，力圖出乎其外,，舉一反三，觸類(lèi)旁通,。要與課本對(duì)話(huà),，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊(yùn)。要精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，提煉出簡(jiǎn)練而有效的教學(xué)主線,，層層推進(jìn)。

（2）備學(xué)生

教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)需求,，根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地進(jìn)行備課,。

（3）備訓(xùn)練

依據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際，精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，下發(fā)訓(xùn)練教材,，教師必須先做，去粗取精,，去偽存真,，要做到講練結(jié)合、精講精練,、當(dāng)堂訓(xùn)練,、快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的主體意識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。

具體策略：

抓實(shí)團(tuán)體備課。首先做到“四到位”：時(shí)間到位,，地點(diǎn)到位,，資料到位，備課主講人到位,。其次完善團(tuán)體備課常規(guī)：一人主備,、教研組內(nèi)討論、團(tuán)體修改,，真正將集備制度落到實(shí)處,。

2.提高課堂教學(xué)的高效性。

課堂是教師實(shí)現(xiàn)“高效課堂”活動(dòng)的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié),。學(xué)生的成長(zhǎng)依靠的是每一堂課的積累,，提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。

（1）提高教學(xué)資料的高效性,。

課堂教學(xué)資料的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要,，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確立重點(diǎn),，優(yōu)化選擇,。在強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的同時(shí)，不能忽視知識(shí)教學(xué),，應(yīng)切實(shí)保證知識(shí)教學(xué)的有效性,。

（2）提高教學(xué)活動(dòng)的高效性。

優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就是按照有效學(xué)習(xí)的目標(biāo),，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),，從有利于學(xué)生本事的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識(shí)的掌握上研究,，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)安排,。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè),、遷移過(guò)渡,、操作安排、練習(xí)設(shè)計(jì),、活動(dòng)組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備,，周密布置，聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，立足于學(xué)生已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)背景，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境到達(dá)資料鮮活化,、過(guò)程活動(dòng)化,、解題探索化、交流互動(dòng)化,、思維多樣化,、體驗(yàn)高效化，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

（3）提高教學(xué)方法的高效性,。

優(yōu)化教學(xué)方法要求教師必須致力于“導(dǎo)”,，服務(wù)于“學(xué)”，要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)選擇特定的教學(xué)方法,。要從教學(xué)資料出發(fā),，揚(yáng)長(zhǎng)避短地選用各種方法。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個(gè)過(guò)程，不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ),，堅(jiān)持教學(xué)方法選用的求實(shí)思想,，充分反映學(xué)生主體性的要求。

（4）提高教學(xué)交流的高效性,。

要建立民主,、平等的師生關(guān)系，進(jìn)取創(chuàng)設(shè)和諧,、活力的課堂氛圍,，增強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動(dòng)。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動(dòng),，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動(dòng),，經(jīng)過(guò)師生、生生之間多層次的富有成效的互動(dòng),、交流,，讓學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展本事,。師生間的互動(dòng)交往不追求形式上的熱鬧,，而應(yīng)追求實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量和效果。

（5）提高教學(xué)手段的高效性,。

多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢(shì),，多媒體和教具等教學(xué)手段的運(yùn)用，要用在該用之處,，使其真正起到輔助教學(xué)的'作用,。要堅(jiān)決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點(diǎn)門(mén)面、華而不實(shí),、嘩眾取寵的做法,，講求使用效益。

（6）提高問(wèn)題設(shè)計(jì)的高效性,。

要圍繞教學(xué)重點(diǎn),，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性,、探究性的課堂提問(wèn)，經(jīng)過(guò)有效的提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣,，推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

當(dāng)然，高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié)所涉及的范圍十分廣泛,，除以上六條外,，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題、高效課堂教學(xué)時(shí)間的利用問(wèn)題,、教學(xué)資源的有效整合問(wèn)題,、重難點(diǎn)的突破問(wèn)題、教師的主體地位發(fā)揮與學(xué)生主導(dǎo)地位的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題,、面向全體學(xué)生的問(wèn)題,、教師的示范作用與課堂教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題等等，都值得去認(rèn)真研究,。

具體策略：

（1）創(chuàng)新教研課,。本學(xué)期一人至少一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，以“高效課堂”為主題,，拉開(kāi)過(guò)程，展示成果,，真正提高課堂教學(xué)的高效性,。

（2）落實(shí)教學(xué)反思。本學(xué)期要求教師將進(jìn)行“高效課堂研究”的案例與反思寫(xiě)在教師筆記上,，每學(xué)期10篇,，每篇字?jǐn)?shù)不少于800字，鄉(xiāng),、校組織展覽,、交流、評(píng)比,。

3.提高訓(xùn)練檢測(cè)的高效性,。

在強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實(shí)效性的同時(shí),，要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性,。既要切實(shí)杜絕布置很多的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象，防止學(xué)生淹沒(méi)在題海之中,，也不能讓學(xué)生只是簡(jiǎn)單的抄寫(xiě),，進(jìn)行書(shū)本知識(shí)的搬家。要充分了解學(xué)情,，布置有針對(duì)性的作業(yè),，讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題。同時(shí),，要科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時(shí)間,，做到適時(shí)、適量,、適度,。高效訓(xùn)練要做到“六有六必”，即有練教師必先做,、有練必選,、有發(fā)必收、有收必批,、有批必評(píng),、有錯(cuò)必糾。堅(jiān)持做到精選精練,，把握難度,，刪除繁、難,、偏,、舊的題目，提高訓(xùn)練效度,；必須做到,，及時(shí)批改，精批細(xì)改,；講評(píng)之前必須先做統(tǒng)計(jì)歸納,，切實(shí)提高講評(píng)的針對(duì)性。

具體策略：

抓實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,、認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認(rèn)真開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng),、認(rèn)真考核,、認(rèn)真教研）的查評(píng)工作，將教導(dǎo)處抽查和組內(nèi)自查結(jié)合起來(lái),，搞好學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)研,。

4.提高課后輔導(dǎo)的高效性。

課后輔導(dǎo)要突出一個(gè)“勤”字,，堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差的落實(shí)到位。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，要堅(jiān)持教輔結(jié)合的思想,，不斷強(qiáng)化教學(xué)輔導(dǎo),。在注重學(xué)生知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí)，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo),，補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”,，消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,。

具體策略：

重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，在校內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高各方面的本事。針對(duì)學(xué)困生的薄弱點(diǎn),，加強(qiáng)輔導(dǎo),，促其不斷提高。

挖掘苗子,，培養(yǎng)尖子,，以好帶差。

充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的作用,，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),。

5.提高教學(xué)評(píng)價(jià)的高效性。

教學(xué)過(guò)程中,，教師要及時(shí),、適度、多元地評(píng)價(jià)學(xué)生,，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。評(píng)價(jià)既要注重過(guò)程又要注重結(jié)果,。

具體策略：

學(xué)校在管理過(guò)程中,，要實(shí)施高效的手段，建立有效的教學(xué)評(píng)價(jià)制度,，充分體現(xiàn)發(fā)展性,。充分利用學(xué)生“成長(zhǎng)記錄袋”的導(dǎo)向作用。

教研室建立各學(xué)科全面調(diào)研和重點(diǎn)學(xué)科調(diào)研相結(jié)合的常規(guī)調(diào)研制度,，真正切實(shí),、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)教師,。

采用多種形式加強(qiáng)對(duì)教師本人的評(píng)價(jià),，如經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、考評(píng),、問(wèn)卷或?qū)W生家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)體系,，促進(jìn)教師工作有效性的提高,。

實(shí)施提議

1、各年級(jí)組和教師根據(jù)本實(shí)施意見(jiàn),，進(jìn)一步加強(qiáng)有效教學(xué)專(zhuān)題研究,，廣泛學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想,，加深對(duì)實(shí)施高效教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí),。

2、教導(dǎo)處,、備課組及時(shí)制訂與高效教學(xué)相適應(yīng)的各項(xiàng)管理制度,，重點(diǎn)是常規(guī)管理制度和評(píng)價(jià)激勵(lì)制度，高效運(yùn)行,，確保有效教學(xué)順利推進(jìn),。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)考核的力度,。根據(jù)縣局下發(fā)的《關(guān)于在全縣小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)》文件中的重點(diǎn)資料,，大力加強(qiáng)常規(guī)管理考核，堅(jiān)持月檢查考核制度,，嚴(yán)格考核,，與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，認(rèn)真向教師反饋考核情景,，促進(jìn)整改提高,。

4、備課組要密切聯(lián)系,，及時(shí)反饋“高效課堂”的實(shí)施情景,，根據(jù)實(shí)際情景，隨時(shí)調(diào)整工作思路及活動(dòng)方案,，進(jìn)一步優(yōu)化高效課堂教學(xué)管理的的水準(zhǔn),。

高中英語(yǔ)高效課堂實(shí)施方案篇八

課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑,，是決定學(xué)校辦學(xué)品位的核心,。以學(xué)生發(fā)展為本，全力打造高效課堂,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的需要,。為了加大力度推進(jìn)課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)效果,，結(jié)合我校具體情景制定本方案：

興華小學(xué)始建于xx年,，位于xx市四道街北部，原技工學(xué)校對(duì)過(guò),。占地面積xx平方米,，擁有一座面積為xx平方米現(xiàn)代化教學(xué)樓,。教師x人，學(xué)生x人,，x個(gè)教學(xué)班,，中學(xué)高級(jí)教師x人，小學(xué)高級(jí)x人,，小學(xué)一級(jí)教師x人,，省級(jí)骨干教師1名，綏化市骨干教師5名,，教學(xué)能手x人,，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，大學(xué)本科學(xué)歷x人,，大專(zhuān)學(xué)歷x人,，中師學(xué)歷x人，學(xué)校具有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,，安裝有模式三遠(yuǎn)程教育設(shè)施,，同時(shí)具有現(xiàn)代化多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室,、網(wǎng)絡(luò)接收室,、語(yǔ)音室、網(wǎng)絡(luò)播放室及網(wǎng)絡(luò)教室,，音體美活動(dòng)室等,，可供教學(xué)和活動(dòng)使用。學(xué)校以“以人為本,，科研興?！睘檗k學(xué)理念，以“學(xué)生發(fā)展為本,，一切為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù),，讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心,，讓社會(huì)滿(mǎn)意”為宗旨，以文化為徑,，走特色辦學(xué)之路,。構(gòu)成了“禮貌、勤學(xué),、求實(shí),、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè),、探索,、求實(shí),、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“勤奮、善學(xué),、求真,、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。先進(jìn)的辦學(xué)理念,，一流的教學(xué)設(shè)施,，為我校全力打造高效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

堅(jiān)持以提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨,，緊緊圍繞“質(zhì)量,、發(fā)展、改革,、品牌”這一工作主題,，優(yōu)化教學(xué)管理，以科學(xué)發(fā)展,、自主發(fā)展,、特色發(fā)展為原則，探索貼合我校教育教學(xué)實(shí)際的主流課堂教學(xué)模式,，全力打造高效課堂,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展,。使每一個(gè)生命在學(xué)習(xí)過(guò)程中都能展現(xiàn)其精彩,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

1,、教師目標(biāo)：以課堂教學(xué)為主陣地,，以課堂教學(xué)效益的顯著提高為核心，以“學(xué)生發(fā)展”為第一服務(wù)要素,，遵循教學(xué)規(guī)律,，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，改善教學(xué)方法,，提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和課堂引領(lǐng)本事,。

2、學(xué)生目標(biāo)：以學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自主學(xué)習(xí)本事的顯著增強(qiáng)為重點(diǎn),，培養(yǎng)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生成為課堂的主人,，綜合素質(zhì)得到全面的提升。

3、成效目標(biāo)：真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的,，營(yíng)造良好的相互學(xué)習(xí)和交流的氛圍,，體現(xiàn)學(xué)生主自學(xué)習(xí)、師生有效互動(dòng)的教學(xué)策略,，向課堂要質(zhì)量,，向?qū)W生要發(fā)展。

四,、模式

說(shuō)課——-授課——-評(píng)課——-議課——-反思

高中英語(yǔ)高效課堂實(shí)施方案篇九

為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化新課程改革，切實(shí)推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變,，提高課堂教學(xué)效率,，打造我校教育精品、實(shí)現(xiàn)高位運(yùn)行,；為了促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展,；為了進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)施“高效課堂”,，特制定本方案,。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合我校工作實(shí)際,，全面落實(shí)新課程理念,，牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以有效的教,，促進(jìn)高效的學(xué),，積極探索自主、高效,、充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué),，形成高效課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)校有效校本研修機(jī)制建立,，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高,，從而切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程,、訓(xùn)練檢測(cè),、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性,。

通過(guò)創(chuàng)建高效課堂,，全面增強(qiáng)我校英語(yǔ)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，明顯提高教師的課堂教學(xué)與管理水平,，牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以有效的教,，促進(jìn)高效的學(xué),；通過(guò)學(xué)習(xí),、展示、交流,、合作等方式,，不斷提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施,、教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)反思的能力，逐步探索形成有序,、高效的課堂教學(xué)模式,，大幅度、快速度提升我校英語(yǔ)課堂的教學(xué)效益,。

1,、努力構(gòu)建民主、和諧,、高效的課堂。真正落實(shí)學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的原則,，切實(shí)改變教學(xué)活動(dòng)中教師的不合理教學(xué)方式，改變學(xué)生不科學(xué)的學(xué)習(xí)方式,，追求學(xué)生全員參與,、全程參與和有效參與，積極建立民主平等,、充滿(mǎn)尊重的良好師生關(guān)系,，構(gòu)建寬松和諧、友好公平的課堂氛圍,，面向每位學(xué)生,，讓每位學(xué)生都能獲得尊重，獲得自信,，獲得成功,。開(kāi)放學(xué)習(xí)形式，開(kāi)放學(xué)習(xí)時(shí)間,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)能力。善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，努力創(chuàng)建高效課堂,。

2,、著力提高課堂教學(xué)的效率和效益、提升質(zhì)量,。以民主,、和諧、開(kāi)放,、富有活力的課堂教學(xué)環(huán)境為依托,，著力使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力,、思維品質(zhì),、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展。

3,、推動(dòng)教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在研究探索高效課堂的過(guò)程中,，提高教師參與教研活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性以及教研活動(dòng)的實(shí)效性，以創(chuàng)建高效課堂為契機(jī),，進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變思想,、更新觀念，提高職業(yè)道德素養(yǎng),、學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，努力提升教師整體素質(zhì)。

（一）組織宣傳階段

本階段目標(biāo)為：成立組織,，制定方案,，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí),，討論學(xué)習(xí),，剖析問(wèn)題，研究高效課堂的特征,、構(gòu)建高效課堂典型教學(xué)模式,。

1,、成立組織，制定具體實(shí)施方案,。

學(xué)校成立創(chuàng)建高效課堂英語(yǔ)小組,。

3、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，尋找改革突破口。組織教師尋找我校英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題,，并發(fā)揮我校資源優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)建我校高效英語(yǔ)課堂的模式。

（二）實(shí)踐探索階段

本階段目標(biāo)為：觀摩典型課堂教學(xué),，學(xué)習(xí)借鑒,，大膽改革，勇于實(shí)踐,，通過(guò)骨干教師執(zhí)教示范課,，集體聽(tīng)評(píng)研討，探索創(chuàng)建高效課堂新路子,，全面推進(jìn)高效課堂創(chuàng)建活動(dòng),。

1、觀摩典型課堂教學(xué),。

一是利用集體教研活動(dòng)時(shí)間,，觀摩典型課堂教學(xué)錄像；二是認(rèn)真領(lǐng)會(huì),，借鑒吸收,，將先進(jìn)的教學(xué)思想和先進(jìn)理念與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

2,、骨干教師執(zhí)教示范課,。

組織我校的骨干教師執(zhí)教示范各種類(lèi)型的課，例如：詞匯教學(xué),，課文朗讀,，口語(yǔ)交際課，復(fù)習(xí)課,。示范課要能夠沖破舊的教學(xué)方法和模式的束縛,，大膽改革，大膽實(shí)驗(yàn),，并力爭(zhēng)在學(xué)習(xí)借鑒典型課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,。

具體安排：

第十四周詞匯教學(xué)示范課第十五周課文朗讀示范課第十六周復(fù)習(xí)課

本階段結(jié)束時(shí)，要形成創(chuàng)建活動(dòng)階段性報(bào)告,。

（三）全面推進(jìn)階段

本階段目標(biāo)：在總結(jié)前一階段改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，按照“典型帶動(dòng),、同行互助、整體發(fā)展”的思路,，全面開(kāi)展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng),，使每位教師明確高效課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運(yùn)用高效課堂的典型教學(xué)模式,、教學(xué)方法和策略,，全面提高課堂教學(xué)效率。

1,、上好日常課,。

這是創(chuàng)建高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障,。結(jié)合我校教學(xué)條件,、師資狀況和學(xué)生情況，重點(diǎn)搞好日常課的研究,，引領(lǐng)教師研究如何上好日常課,，如何提高每一節(jié)課的效率。圍繞課堂按鎮(zhèn)教研室要求做細(xì),、做實(shí)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),，教師要深入鉆研教材，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方式和方法,，組織引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成既定目標(biāo),。

2,、打造精品課。

每位教師在本階段及此后每個(gè)學(xué)期分別打造2-3節(jié)體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念,、高水平,、高效率的精品課，在學(xué)?；蚋蠓秶鷥?nèi)公開(kāi)執(zhí)教,，達(dá)到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒,，共同提高的目的,。

4、以評(píng)比和展示促進(jìn)高效課堂創(chuàng)建,。

按“高效課堂”教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和認(rèn)定,，組織開(kāi)展“高效課堂”創(chuàng)建與評(píng)比活動(dòng)，并進(jìn)行展示,，促進(jìn)滾動(dòng)提高,。

5,、及時(shí)總結(jié)和提升。

教師要不斷研究教學(xué)中的問(wèn)題,、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),，從理論與實(shí)踐層面進(jìn)行分析和闡述,。每位教師在本階段及此后每個(gè)學(xué)期分別寫(xiě)出1-2篇體現(xiàn)自己課堂教學(xué)改革成果的研究性案例與論文,。

本階段結(jié)束，將對(duì)“高效課堂”創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行督查,，并寫(xiě)出階段性成果報(bào)告,，

（四）提高深化階段

本階段目標(biāo)為：

總結(jié)創(chuàng)建活動(dòng)情況，分析創(chuàng)建活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，深入研究，形成促進(jìn)高效課堂構(gòu)建的長(zhǎng)效機(jī)制,。

1,、總結(jié)反思。

通過(guò)召開(kāi)教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)代表等各種類(lèi)型座談會(huì)，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議,。對(duì)有推廣價(jià)值的典型經(jīng)驗(yàn)和做法予以總結(jié)和提升,；對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行深層次研究和探討,，尋找解決問(wèn)題的方法與措施,。

2、形成長(zhǎng)效機(jī)制,。

在總結(jié),、分析、研討的基礎(chǔ)上,，完善實(shí)施方案,，進(jìn)一步明確方向和目標(biāo)，制定出有利于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，有利于深化高效課堂構(gòu)建,，有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的制度和措施,，實(shí)現(xiàn)高效課堂常態(tài)化,，形成創(chuàng)建工作長(zhǎng)效機(jī)制。

高中英語(yǔ)高效課堂實(shí)施方案篇十

為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，快速推進(jìn)素質(zhì)教育,，貫徹好,、落實(shí)好縣教育局20xx年工作要點(diǎn)和縣教研室教學(xué)工作會(huì)議精神，更好的優(yōu)化我校教師的現(xiàn)有的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí)的能力，提高課堂教學(xué)的效率,，根據(jù)教管組制定的《上車(chē)灣鎮(zhèn)教管組創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案》,，我校決定在總結(jié)以往課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全面開(kāi)展創(chuàng)建高效課堂活動(dòng),，力爭(zhēng)按照教管組要求,，用3年的時(shí)間初步形成具有上車(chē)灣鎮(zhèn)中心小學(xué)特色的高效課堂教學(xué)模式。現(xiàn)結(jié)合上車(chē)灣鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際,，制定本實(shí)施方案：

一,、創(chuàng)建高效課堂的指導(dǎo)思想

以縣教育局20xx年工作要點(diǎn)和縣教研室教學(xué)工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，結(jié)合《上車(chē)灣鎮(zhèn)教管組創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案》和我校實(shí)際,，全面落實(shí)新課程理念,，積極探索自主、高效,、充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué),，真正實(shí)施“高效課堂”，切實(shí)提升教師的教學(xué)能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而全面推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，健全組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證我校創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)的順利開(kāi)展,，我校特成立創(chuàng)建高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，指導(dǎo)和組織全校各學(xué)科創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)的開(kāi)展。

組長(zhǎng)：朱培垓

副組長(zhǎng)：裴建光,、王正喜

成 員：張楷謀,、張冬莉、支軍紅,、劉紅蓮,、

揭又林、龔勁松,、龔德平

三,、創(chuàng)建高效課堂的基本思路和目標(biāo)要求

(一)基本思路：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立以教師和學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,，以校本研修為主要途徑,，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為切入點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，提高教師教學(xué)技能;把教師的技能轉(zhuǎn)化為提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)條件,，充分發(fā)揮教師的自身優(yōu)勢(shì),，以有效的教，促進(jìn)高效的學(xué),，探索常態(tài)教學(xué)條件下的高效課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程,。

(二)工作目標(biāo)

1、教師的教學(xué)理念得到提升,，業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高,，教學(xué)能力大幅提升。

2,、教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力明顯提高;教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)研究能力普遍提高,。

3、學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)能力全面提高,，正確的人生觀,、價(jià)值觀初步形成，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提高,。

4,、積極推進(jìn)評(píng)價(jià)改革，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5,、利用三年時(shí)間將我校各科教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖繪制完成,。

6、實(shí)驗(yàn)和探索課堂教學(xué)的有效性,，初步形成具有上小特色,、學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。