我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì) 英語(yǔ)高效課堂教學(xué)篇一

第一,，融洽的師生關(guān)系是基礎(chǔ),。

十多年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)使我深深地感到建立和諧的教與愉快的學(xué)的師生關(guān)系是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要前提,，而和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性的原動(dòng)力,，對(duì)提高課堂效益是十分重要的。關(guān)系融洽,，不但活躍了課堂氣氛,，而且調(diào)動(dòng)起學(xué)生極大的熱情去參與;英語(yǔ)教學(xué)有自己的特點(diǎn)，個(gè)性需要學(xué)生的參與,，需要學(xué)生的主動(dòng)配合,，因?yàn)樯钪薪佑|英語(yǔ)少，大多數(shù)的學(xué)生感到英語(yǔ)難學(xué),，開(kāi)口個(gè)性難,，若是沒(méi)有融洽的關(guān)系做前提的話，學(xué)生在課上不愿開(kāi)口,，上英語(yǔ)成了“啞巴”課堂,，這就成了英語(yǔ)教學(xué)的障礙，我們?cè)诮虒W(xué)中要讓學(xué)生喜歡自己,，學(xué)生喜歡這個(gè)科目首先從喜歡這個(gè)老師開(kāi)始,，“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從”,，我們要用我們的人格魅力影響學(xué)生，只要學(xué)生喜歡我們,，他們便會(huì)對(duì)我們的課感興趣,、分外重視，能夠下功夫?qū)W好這們課,，對(duì)學(xué)生的思想,、家庭、愛(ài)好,、喜怒哀樂(lè),，事事關(guān)心。另外我們對(duì)學(xué)生要公正,、公平,，古人曰：“刑及士大夫，惠及馬夫”,，個(gè)性對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，保護(hù)他們的自尊心是我們的第一要?jiǎng)?wù),，在教學(xué)中我們要格外關(guān)愛(ài)中等生和差生，多給他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),、多接近他們,，和他們鐵，若不留意傷了他們的自尊心,，就是九頭牛拉,，他們也不會(huì)再對(duì)你教的科目感興趣。將心比心,，以心換心,，當(dāng)學(xué)生的知心朋友，個(gè)性是差生的朋友,，學(xué)生自然會(huì)親近我們,，他們上課就會(huì)喜歡開(kāi)口，也不怕出錯(cuò),，有什么不懂的問(wèn)題就會(huì)主動(dòng)找老師溝通,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)興趣盎然，為學(xué)好英語(yǔ)打開(kāi)了第一扇大門(mén),。

第二,，融入情感，激發(fā)興趣

興趣是的教師,。有了興趣,，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于學(xué)，主動(dòng)的學(xué);有了興趣,，學(xué)生才會(huì)用心思考,，全身心地投入到課堂實(shí)踐中。新課程改革的這天,，應(yīng)多方面來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，挖掘?qū)W生潛在因素，不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，到達(dá)優(yōu)化教學(xué)的目的,。教師上課時(shí)既要注意課堂秩序，又要采用多種教學(xué)方法,，活躍課堂氣氛,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。具體有：

1.采用多種形式,，活躍課堂氣氛,。

⑴演講式：為培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)潛力，在課堂上堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行class report。每堂課上課開(kāi)始,，學(xué)生輪流上臺(tái)用英語(yǔ)進(jìn)行演講,，資料是他們的所見(jiàn)、所聞,、所想和所做的，并要標(biāo)新立異,，使用他們自己組織的語(yǔ)言,。

⑵表演式：讓學(xué)生把課文資料在課堂上分主角表演，要求形象逼真,。這樣不僅僅加深了學(xué)生對(duì)課文的理解,，而且還鍛煉了他們的交際潛力。同時(shí),，還可根據(jù)課文資料,，讓學(xué)生編造相類(lèi)似的情景進(jìn)行表演。⑶互問(wèn)式：為創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，使每個(gè)人都動(dòng)口動(dòng)腦,，讓學(xué)生根據(jù)課文編出問(wèn)題，互相問(wèn)答,，形式可多樣,，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤共同糾正。這樣透過(guò)各種形式的問(wèn)答,，促進(jìn)了學(xué)生的思維,，培養(yǎng)了他們的反映潛力與應(yīng)變潛力。

⑷復(fù)述式：學(xué)完課文后,，讓學(xué)生用自己的話來(lái)改寫(xiě)或復(fù)述,，有時(shí)也可透過(guò)看圖的形式，再現(xiàn)情境讓學(xué)生復(fù)述,。這樣做既提高了口頭表達(dá)潛力,，強(qiáng)化記憶，又使學(xué)生感到新穎,、搞笑,。

2.利用情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,。

⑴用情景法講語(yǔ)法

有不少語(yǔ)法可設(shè)置情景法進(jìn)行教學(xué),。學(xué)生邊看教師的表演，邊敘述,。學(xué)生根據(jù)這些情景,，很容易掌握這一時(shí)態(tài)的用法，最后再進(jìn)行鞏固操練，讓學(xué)生自己設(shè)置情景,，以便增加他們的參與機(jī)會(huì),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)用心性。

⑵用情景法教課文

要把課文講得生動(dòng)搞笑,，應(yīng)盡量把動(dòng)作,、語(yǔ)言、環(huán)境結(jié)合起來(lái),，把學(xué)生引入情景中,，以便吸引學(xué)生的注意力。遇到生詞,、詞組則掛出圖片,，這樣學(xué)生就很容易理解課文的資料，也增強(qiáng)了資料的趣味性,。

3.利用電教手段,，激發(fā)學(xué)生興趣。

巧妙地運(yùn)用電教手段,，使錄音機(jī),、投影儀、錄像等有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，使形,、光、聲,、色同時(shí)作用于學(xué)生的感官系統(tǒng),，使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)中去，用心主動(dòng)參與練習(xí),。加上聲光媒體,，活動(dòng)節(jié)奏快，既縮短了教學(xué)時(shí)間,，又提高了教學(xué)效率,。使課堂教學(xué)變得生動(dòng)搞笑，充滿(mǎn)活力,。

單一的教學(xué)方法是乏味的,。既使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力,。教師務(wù)必善于開(kāi)拓創(chuàng)新,，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，持續(xù)學(xué)生的興趣,，鞏固所學(xué)資料,，教師要認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)教學(xué)資料的不同，如初學(xué),、鞏固,、和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法,，這就要求教師付出心血,，不斷地探索，不斷地追求,。

第三,，以學(xué)案為載體，提高英語(yǔ)課堂效率

學(xué)生在課前,，對(duì)將要講授的資料要精心預(yù)習(xí),，上課時(shí),，簡(jiǎn)單的跟著教師的步驟,，并迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花，從“要我學(xué)”,，變成“我要學(xué)”,。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我有意在作業(yè)布置中加大了預(yù)習(xí)的分量,。比如,，讓學(xué)生預(yù)讀課文，或者自己找出新課中的新單詞并猜測(cè)詞義,，或者找出與新課有關(guān)的圖片或音樂(lè)等……由于有了課前準(zhǔn)備,，上課時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己也能在課堂上表現(xiàn)一下時(shí),，自信心大增,，在簡(jiǎn)單愉快的課堂氛圍中，同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有了很大的提高,。怎樣才能讓這種預(yù)習(xí)的任務(wù)更系統(tǒng)化呢帶著困惑和期望,，我們一線上的英語(yǔ)教師參加了各種培訓(xùn)和研討，接觸了新思想,、新理念,，認(rèn)真反思自身實(shí)踐。在群眾教研中,，我們把具體的預(yù)習(xí)任務(wù)打印成講義發(fā)給學(xué)生,。又有老師提出把教師的教案能夠略加變動(dòng)，讓學(xué)生也有一份,，既做課堂作業(yè),，又做家庭作業(yè),，也充當(dāng)復(fù)習(xí)資料;既可明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，又可讓學(xué)生少做筆記,，多動(dòng)手動(dòng)腦,。把預(yù)習(xí)、上課和課下的復(fù)習(xí)全部融合在一齊,，在講義上都有所體現(xiàn),，這種教學(xué)合一的講義，我們就稱(chēng)之為“學(xué)案”,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐漸確立了目標(biāo)教學(xué)意識(shí),，開(kāi)始把學(xué)案帶到學(xué)生中，帶到課堂上,，并很好的提高了課堂效率,。

最后，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,。

英語(yǔ)是我們通向世界的一座橋梁,，此刻隨著科學(xué)的發(fā)展，交流信息化,，我們熟悉的手機(jī),，互聯(lián)網(wǎng)，藥品等日常生活中隨處都要運(yùn)用英語(yǔ),，外資企業(yè)進(jìn)駐中國(guó),，我們需要和他們交流，學(xué)好英語(yǔ)是我們將來(lái)生存的必要條件之一,。要讓學(xué)生明白中國(guó)人為什么還要學(xué)英語(yǔ),。

當(dāng)然，教學(xué)實(shí)驗(yàn)和改革的道路還很漫長(zhǎng),，在今后探索的途中,，我們還應(yīng)大力優(yōu)化教學(xué)，精益求精,，使我們的課堂更加高效效!

英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì) 英語(yǔ)高效課堂教學(xué)篇二

通過(guò)學(xué)習(xí)《高效課堂的四個(gè)要件》,，我受益匪淺。我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面抓起可以改善教學(xué),，使得教學(xué)更加有效和和諧：

一.預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的前提,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求樹(shù)立“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念,，倡導(dǎo)實(shí)施“先學(xué)后教,，精講精練”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù),，這也是構(gòu)建有效課堂、高效課堂的主要目標(biāo),。課前預(yù)習(xí)是聽(tīng)課前的一種預(yù)備工作,，其著眼點(diǎn)是為學(xué)生自己“更好地學(xué)”，為教師“更順利地教”,，為真正實(shí)現(xiàn)課堂的有效,、高效打下基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí),，學(xué)生掃除了課堂學(xué)習(xí)的障礙;學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣;在這個(gè)時(shí)候?qū)W生的各方面就會(huì)調(diào)整到狀態(tài),。當(dāng)一個(gè)人的思維狀態(tài)進(jìn)入時(shí)刻，大腦活躍起來(lái),，它就好像一臺(tái)巨大的吸力器,，會(huì)把知識(shí)源源不斷吸收進(jìn)來(lái)，課堂效率就會(huì)大大提高,。由此可見(jiàn),，課前預(yù)習(xí)在有效課堂、高效課堂地構(gòu)建中有著舉足輕重的作用,。

二.積極的課堂展示是高效課堂的核心：

教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)努力建立相互平等,、相互尊重相互信任的朋友式的師生關(guān)系,，形成民主、和諧的教學(xué)氣氛,，使學(xué)生能在一個(gè)歡樂(lè),、和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí),。在這個(gè)環(huán)節(jié)上,，讓學(xué)生放開(kāi)手腳，人人參與,，積極展示,，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)研究,，善于傾聽(tīng),，營(yíng)造陽(yáng)光、和諧,、高效的課堂,。實(shí)現(xiàn)用空間換時(shí)間，用面代線,，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。在交流展示中，學(xué)生的自信心增強(qiáng)了,，心理穩(wěn)定了,，表達(dá)流利了，思維敏捷了;在交流展示中,，學(xué)生有了成就感,，找到了自身的價(jià)值;實(shí)現(xiàn)了由模仿性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,，提高了學(xué)生的分析能力，思考能力,。高效的課堂展示可以體現(xiàn)了“仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智”，即使是同一節(jié)課,，同樣的教案,，不同的老師的課堂展示是不一樣的。

課堂展示的同時(shí)也要考慮到課堂目標(biāo),。課堂教學(xué)目標(biāo)的定位不只關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí),、提高能力，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與獨(dú)立獲取知識(shí),、形成能力的方法,，關(guān)注學(xué)生對(duì)人生、對(duì)人類(lèi),、對(duì)社會(huì)的情感態(tài)度和價(jià)值觀,。在教學(xué)中用心去激活教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造充滿(mǎn)真情與關(guān)愛(ài)的課堂氛圍,，使教學(xué)過(guò)程成為教師與學(xué)生相互作用,、相互生成的互動(dòng)過(guò)程，成為知識(shí)交流,、能力養(yǎng)成,、靈魂碰撞的過(guò)程，從而造就既有理性力量又有豐富情感的人格健全的學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的根本目標(biāo),。充分實(shí)現(xiàn)態(tài)度、情感和價(jià)值觀的統(tǒng)一,。

三.建立自主合作的學(xué)習(xí)小組是高效課堂的保障：

小組合作學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式,，小組建設(shè)顯得尤為重要，組內(nèi)成員本著尊重,、互助,、促進(jìn),、發(fā)展的原則把每個(gè)小組建設(shè)成小組成員的精神家園。要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組完成好基礎(chǔ)知識(shí)的整合和挖掘工作,，站在學(xué)科高度,，從學(xué)科系統(tǒng)的角度去理解知識(shí)，掌握知識(shí),，應(yīng)用知識(shí),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中向課本要知識(shí)，向課本要思想方法,，向課本要能力;要求每個(gè)小組成員獨(dú)立高效的完成有關(guān)問(wèn)題,，在獨(dú)立作業(yè)過(guò)程中保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定解題的情緒,，堅(jiān)定解題的決心,，對(duì)學(xué)習(xí)有足夠的耐心、對(duì)解決問(wèn)題有按部就班的意識(shí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng);在課堂上,，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該充滿(mǎn)熱情和激情，積極參與和展示自己,，點(diǎn)燃那思維的火把,，展示展現(xiàn)自我。在交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，幫助同學(xué),，提高自己。

總之,，高效課堂的建立是一個(gè)系統(tǒng)的工程,，是師生共同的事情,，是新課改的需要,，是素質(zhì)教育的需要，是師生共同發(fā)展的需要,，愿我們的英語(yǔ)課堂陽(yáng)光,、和諧、高效!