我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

英語高效課堂心得體會 英語高效課堂教學(xué)篇一

第一,，融洽的師生關(guān)系是基礎(chǔ),。

十多年來的英語教學(xué)使我深深地感到建立和諧的教與愉快的學(xué)的師生關(guān)系是提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要前提，而和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,、主動性、創(chuàng)造性的原動力，對提高課堂效益是十分重要的,。關(guān)系融洽,，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動起學(xué)生極大的熱情去參與;英語教學(xué)有自己的特點,，個性需要學(xué)生的參與,，需要學(xué)生的主動配合，因為生活中接觸英語少,，大多數(shù)的學(xué)生感到英語難學(xué),，開口個性難，若是沒有融洽的關(guān)系做前提的話,，學(xué)生在課上不愿開口,，上英語成了“啞巴”課堂，這就成了英語教學(xué)的障礙,，我們在教學(xué)中要讓學(xué)生喜歡自己,，學(xué)生喜歡這個科目首先從喜歡這個老師開始，“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從”，我們要用我們的人格魅力影響學(xué)生,，只要學(xué)生喜歡我們,，他們便會對我們的課感興趣、分外重視,，能夠下功夫?qū)W好這們課,，對學(xué)生的思想、家庭,、愛好,、喜怒哀樂，事事關(guān)心,。另外我們對學(xué)生要公正,、公平，古人曰：“刑及士大夫,，惠及馬夫”,，個性對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，保護他們的自尊心是我們的第一要務(wù),，在教學(xué)中我們要格外關(guān)愛中等生和差生,，多給他們回答問題的機會、多接近他們,，和他們鐵,，若不留意傷了他們的自尊心,，就是九頭牛拉，他們也不會再對你教的科目感興趣,。將心比心,，以心換心，當(dāng)學(xué)生的知心朋友,，個性是差生的朋友,，學(xué)生自然會親近我們，他們上課就會喜歡開口,，也不怕出錯,，有什么不懂的問題就會主動找老師溝通，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語就會興趣盎然,，為學(xué)好英語打開了第一扇大門,。

第二，融入情感,，激發(fā)興趣

興趣是的教師,。有了興趣，學(xué)生才會樂于學(xué),，主動的學(xué);有了興趣,，學(xué)生才會用心思考，全身心地投入到課堂實踐中,。新課程改革的這天,，應(yīng)多方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生潛在因素,，不失時機地向?qū)W生進行英語學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，到達優(yōu)化教學(xué)的目的。教師上課時既要注意課堂秩序,，又要采用多種教學(xué)方法,，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。具體有：

1.采用多種形式,，活躍課堂氣氛。

⑴演講式：為培養(yǎng)學(xué)生的聽說潛力,，在課堂上堅持讓學(xué)生進行class report,。每堂課上課開始，學(xué)生輪流上臺用英語進行演講,，資料是他們的所見,、所聞、所想和所做的,，并要標(biāo)新立異,，使用他們自己組織的語言,。

⑵表演式：讓學(xué)生把課文資料在課堂上分主角表演，要求形象逼真,。這樣不僅僅加深了學(xué)生對課文的理解,，而且還鍛煉了他們的交際潛力,。同時,，還可根據(jù)課文資料，讓學(xué)生編造相類似的情景進行表演,。⑶互問式：為創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，使每個人都動口動腦，讓學(xué)生根據(jù)課文編出問題,，互相問答,，形式可多樣，如發(fā)現(xiàn)錯誤共同糾正,。這樣透過各種形式的問答,，促進了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了他們的反映潛力與應(yīng)變潛力,。

⑷復(fù)述式：學(xué)完課文后,，讓學(xué)生用自己的話來改寫或復(fù)述，有時也可透過看圖的形式,，再現(xiàn)情境讓學(xué)生復(fù)述,。這樣做既提高了口頭表達潛力，強化記憶,，又使學(xué)生感到新穎,、搞笑。

2.利用情景教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣,。

⑴用情景法講語法

有不少語法可設(shè)置情景法進行教學(xué)。學(xué)生邊看教師的表演,，邊敘述,。學(xué)生根據(jù)這些情景，很容易掌握這一時態(tài)的用法,，最后再進行鞏固操練,，讓學(xué)生自己設(shè)置情景，以便增加他們的參與機會,，調(diào)動學(xué)習(xí)用心性,。

⑵用情景法教課文

要把課文講得生動搞笑，應(yīng)盡量把動作,、語言,、環(huán)境結(jié)合起來,，把學(xué)生引入情景中，以便吸引學(xué)生的注意力,。遇到生詞,、詞組則掛出圖片，這樣學(xué)生就很容易理解課文的資料,，也增強了資料的趣味性,。

3.利用電教手段，激發(fā)學(xué)生興趣,。

巧妙地運用電教手段,，使錄音機、投影儀,、錄像等有機地結(jié)合起來,，使形、光,、聲,、色同時作用于學(xué)生的感官系統(tǒng)，使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)中去,，用心主動參與練習(xí),。加上聲光媒體，活動節(jié)奏快,，既縮短了教學(xué)時間,，又提高了教學(xué)效率。使課堂教學(xué)變得生動搞笑,，充滿活力,。

單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個好的方法,，經(jīng)常用也就失去了它的魅力,。教師務(wù)必善于開拓創(chuàng)新，為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，持續(xù)學(xué)生的興趣,，鞏固所學(xué)資料，教師要認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)教學(xué)資料的不同,，如初學(xué)、鞏固,、和復(fù)習(xí),，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索,，不斷地追求,。

第三，以學(xué)案為載體,，提高英語課堂效率

學(xué)生在課前,，對將要講授的資料要精心預(yù)習(xí)，上課時,，簡單的跟著教師的步驟,，并迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花，從“要我學(xué)”,，變成“我要學(xué)”,。在平時的教學(xué)工作中，我有意在作業(yè)布置中加大了預(yù)習(xí)的分量,。比如，讓學(xué)生預(yù)讀課文,，或者自己找出新課中的新單詞并猜測詞義,，或者找出與新課有關(guān)的圖片或音樂等……由于有了課前準(zhǔn)備，上課時就不會出現(xiàn)冷場現(xiàn)象,。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己也能在課堂上表現(xiàn)一下時,，自信心大增，在簡單愉快的課堂氛圍中,，同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)也有了很大的提高,。怎樣才能讓這種預(yù)習(xí)的任務(wù)更系統(tǒng)化呢帶著困惑和期望，我們一線上的英語教師參加了各種培訓(xùn)和研討,，接觸了新思想,、新理念，認(rèn)真反思自身實踐,。在群眾教研中,，我們把具體的預(yù)習(xí)任務(wù)打印成講義發(fā)給學(xué)生。又有老師提出把教師的教案能夠略加變動,，讓學(xué)生也有一份,，既做課堂作業(yè)，又做家庭作業(yè),，也充當(dāng)復(fù)習(xí)資料;既可明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，又可讓學(xué)生少做筆記，多動手動腦,。把預(yù)習(xí),、上課和課下的復(fù)習(xí)全部融合在一齊，在講義上都有所體現(xiàn),，這種教學(xué)合一的講義,，我們就稱之為“學(xué)案”,。我們在學(xué)習(xí)和實踐中逐漸確立了目標(biāo)教學(xué)意識，開始把學(xué)案帶到學(xué)生中,，帶到課堂上,，并很好的提高了課堂效率。

最后,，要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性,。

英語是我們通向世界的一座橋梁，此刻隨著科學(xué)的發(fā)展,，交流信息化,，我們熟悉的手機，互聯(lián)網(wǎng),，藥品等日常生活中隨處都要運用英語,，外資企業(yè)進駐中國，我們需要和他們交流,，學(xué)好英語是我們將來生存的必要條件之一,。要讓學(xué)生明白中國人為什么還要學(xué)英語。

當(dāng)然,，教學(xué)實驗和改革的道路還很漫長,，在今后探索的途中，我們還應(yīng)大力優(yōu)化教學(xué),，精益求精,，使我們的課堂更加高效效!

英語高效課堂心得體會 英語高效課堂教學(xué)篇二

通過學(xué)習(xí)《高效課堂的四個要件》，我受益匪淺,。我認(rèn)為從以下幾個方面抓起可以改善教學(xué),，使得教學(xué)更加有效和和諧：

一.預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的前提。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求樹立“以學(xué)定教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念,，倡導(dǎo)實施“先學(xué)后教，精講精練”的課堂教學(xué)模式,，堅持以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù),，這也是構(gòu)建有效課堂,、高效課堂的主要目標(biāo)。課前預(yù)習(xí)是聽課前的一種預(yù)備工作,，其著眼點是為學(xué)生自己“更好地學(xué)”,，為教師“更順利地教”，為真正實現(xiàn)課堂的有效、高效打下基礎(chǔ),。經(jīng)過課前預(yù)習(xí),，學(xué)生掃除了課堂學(xué)習(xí)的障礙;學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣;在這個時候?qū)W生的各方面就會調(diào)整到狀態(tài)。當(dāng)一個人的思維狀態(tài)進入時刻,，大腦活躍起來,，它就好像一臺巨大的吸力器，會把知識源源不斷吸收進來,，課堂效率就會大大提高,。由此可見，課前預(yù)習(xí)在有效課堂,、高效課堂地構(gòu)建中有著舉足輕重的作用,。

二.積極的課堂展示是高效課堂的核心：

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)努力建立相互平等,、相互尊重相互信任的朋友式的師生關(guān)系,，形成民主、和諧的教學(xué)氣氛,，使學(xué)生能在一個歡樂,、和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí),。在這個環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生放開手腳,，人人參與,，積極展示，學(xué)會交流,，學(xué)會研究,，善于傾聽，營造陽光,、和諧,、高效的課堂。實現(xiàn)用空間換時間,，用面代線,，抓住重點，突破難點,。在交流展示中,，學(xué)生的自信心增強了，心理穩(wěn)定了,，表達流利了,，思維敏捷了;在交流展示中，學(xué)生有了成就感，找到了自身的價值;實現(xiàn)了由模仿性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí),，研究性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的分析能力,，思考能力,。高效的課堂展示可以體現(xiàn)了“仁者見仁，智者見智”,，即使是同一節(jié)課,，同樣的教案，不同的老師的課堂展示是不一樣的,。

課堂展示的同時也要考慮到課堂目標(biāo),。課堂教學(xué)目標(biāo)的定位不只關(guān)注學(xué)生掌握知識、提高能力,，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與獨立獲取知識,、形成能力的方法，關(guān)注學(xué)生對人生,、對人類,、對社會的情感態(tài)度和價值觀。在教學(xué)中用心去激活教學(xué)內(nèi)容,，營造充滿真情與關(guān)愛的課堂氛圍,，使教學(xué)過程成為教師與學(xué)生相互作用、相互生成的互動過程,，成為知識交流,、能力養(yǎng)成、靈魂碰撞的過程,，從而造就既有理性力量又有豐富情感的人格健全的學(xué)生,，實現(xiàn)課堂教學(xué)促進學(xué)生身心健康發(fā)展的根本目標(biāo)。充分實現(xiàn)態(tài)度,、情感和價值觀的統(tǒng)一,。

三.建立自主合作的學(xué)習(xí)小組是高效課堂的保障：

小組合作學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式，小組建設(shè)顯得尤為重要,，組內(nèi)成員本著尊重,、互助、促進,、發(fā)展的原則把每個小組建設(shè)成小組成員的精神家園,。要求每個學(xué)習(xí)小組完成好基礎(chǔ)知識的整合和挖掘工作，站在學(xué)科高度,，從學(xué)科系統(tǒng)的角度去理解知識,，掌握知識,，應(yīng)用知識。在學(xué)習(xí)的過程中向課本要知識,，向課本要思想方法,，向課本要能力;要求每個小組成員獨立高效的完成有關(guān)問題，在獨立作業(yè)過程中保持良好的心態(tài),，穩(wěn)定解題的情緒,，堅定解題的決心，對學(xué)習(xí)有足夠的耐心,、對解決問題有按部就班的意識,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng);在課堂上，每個學(xué)生都應(yīng)該充滿熱情和激情,，積極參與和展示自己,，點燃那思維的火把，展示展現(xiàn)自我,。在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，幫助同學(xué)，提高自己,。

總之,，高效課堂的建立是一個系統(tǒng)的工程，是師生共同的事情,，是新課改的需要,，是素質(zhì)教育的需要，是師生共同發(fā)展的需要,，愿我們的英語課堂陽光,、和諧、高效!