做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

品德教學工作計劃表篇一

新一學期的小學品德教研工作,，將根據(jù)市教育局“質量,、公平、多元、特色,、關愛”的指導意見,，以教育現(xiàn)代化為統(tǒng)領，以立德樹人為根本,，以提高質量為核心,，以促進公平為重點，以改革創(chuàng)新為動力,，加強小學品德學科建設,、深化課堂教學研究。通過研究,，促進小學品德學科教師專業(yè)發(fā)展,，增強服務與效益意識。改進小學品德教研方式,，進一步實現(xiàn)教研活動效益最大化最優(yōu)化,，為小學品德教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導、引領與服務,，提高全市小學品德教學實效,。

1、加強新教材使用培訓工作,。為貫徹落實《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》,，適應新時期基于核心素養(yǎng)的課程改革要求，教育部組織專家對義務教育道德與法治,、語文部編教材,、科學課程標準和課程設置進行了修訂，并今年秋季開始執(zhí)行,。本學期將抓住契機,，研訓一體，結合常規(guī)教研活動,，加強新教材的培訓學習與內化落實,，進一步指導全市小學課程改革和教學研究工作。

2,、完成《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學品德教學中有效傳承的策略研究》課題研究工作,。這一課題于20xx年經(jīng)某市教科院立項為某市級重點課題。經(jīng)過近三年的努力,，本學期將在前一階段的基礎上深入研究,，并根據(jù)方案擬于年底結題。通過此課題的研究,，旨在整理出適合小學品德教學的中華經(jīng)典詩文,，并繪制出與小學一年級教學內容相吻合的圖譜,，探討其在小學品德課堂教學中的教學形式和意義，總結經(jīng)驗方法,。

3,、參與某市教科院《小學品德核心素養(yǎng)》子課題研究。某市教科院小學品德學科教研員胡春娜老師領題的“小學品德核心素養(yǎng)”研究,，我們某某作為一個區(qū)域承擔好子課題的研究,。

1、依托品德學科工作組建設,，打造小學品德骨干教師隊伍,。小學品德學科工作組共有30位成員。他們在完成主任學科和班主任等工作的同時,，潛心研究小學品德教學,，不僅自身育人水平得以加強，也帶動了校內同學科教師的教學水平,。本學期,，要繼續(xù)加強品德學科工作組建設，通過會課,、研討,、讀書交流等活動，強化共識,，打造隊伍,。

2、加強校級品德學科教研組建設,。學校品德學科教研組是品德學科教師成長的搖籃,，是提升全市品德教學質量的基本保障。在前幾年倡導成立教研組的基礎上,，本學期要進一步加強落實,，做好過程性指導和期末檢查工作。

3,、組織開展某某市級品德教研活動,。本學期組織開展兩次某某市級的品德教學研討，一是某某市學科帶頭人的展示活動,；二是學科工作組成員的教學展示活動,。

4、組織參加省市品德教研活動,。一是江蘇省小學品德學科教師教學基本功大賽觀摩活動,；二是某市品德教學研討活動；三是品德學科骨干教師新教材培訓活動,。

5,、完成第三批優(yōu)課評比活動,。在第一、二批優(yōu)課的基礎上,，本學期將繼續(xù)做好第三批的優(yōu)課推薦工作,。在完成三輪曬課后,，及時做好本學科的總結工作,，繼承并發(fā)揚，使信息技術更好的融合于日常的課堂教學中,。

1,、市級骨干教師。我市目前有某市小學品德學科名教師1位,，學科教改帶頭人4位,，品德學科高級教師3位，某某市品德學科帶頭人5位,。本學期要繼續(xù)深入推進“用人樹人”活動,，秉承“樹一個帶頭人帶動一批人”的宗旨，充分發(fā)揮帶頭人的輻射作用, 讓小學品德骨干教師更多地參與教研,，引領區(qū)域,、校本教研與教學；組織不同形式的專題研討和競賽活動,，使不同層面的青年教師得到鍛煉,。

2、學科工作組成員,。本學期要以提升全市小學品德課堂教學實效為目標,，進一步加強工作組建設。一是qq平臺的及時溝通,；二是骨干教師的展示輻射引領,；三是舉辦好學科工作組教學成果展示活動；四是收集整理研究成果集,。

3,、全體一線任課教師隊伍。通過市級研訓活動,，進一步增強全體品德學科教師的學習意識,。倡導以校為單位,，多形式組織教師細致深入學習,、解讀新教材,，對新教材有清晰準確的把握與理解,。各校品德學科教研組長要組織豐富多樣的活動,讓品德教師理解課標精神并落實到具體的教學實踐中,。通過“某某市中小學教師遠程培訓平臺”,，加強對培訓班學員的培訓工作,，力爭實效,。

品德教學工作計劃表篇二

本冊教材共5個單元，其中包括4個長單元和1個短單元,。根據(jù)小學二年級兒童心理發(fā)展特點,，從兒童經(jīng)過一年級的過渡，逐漸開始在更大的生活空間里里嘗試獨立生活的需要出發(fā),，設計主題單元,。在每個單元的編排和組織上，教材不強求體系的結構性和完備性,，而是遵循兒童生活自身的邏輯,。從兒童生活出發(fā)，以時間推進過程中兒童自已感知的生活“邏輯” 為線索,，選擇指導的重心,，設計主題單元。同時,，本冊教材還試圖以社會技能,、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。

這五個單元覆蓋了學校,、家庭,、社區(qū)、家鄉(xiāng)等兒童主要的生活空間,，并向祖國,、世界延伸，在教學主題上分別側重愉快積極(長大真好),、負責任有愛心(我們生活的地方,、家在自然中)、動腦筋有創(chuàng)意(可愛的班級,、我和大師交朋友)的生活主題教育,，并同時進行其他生活主題教育。

二,、學期教學目標

態(tài)度和情感：能以積極的態(tài)度參與班級的美化活動,，努力運動會上為自己的班級爭光，能對自己在運動會上的表現(xiàn)做出合理的評價,。感受到為班級爭光給自己帶來的樂趣,。樂欣賞班級中同學的優(yōu)點。為同學的良好表現(xiàn)而驕傲,。能積極參與班級報的制作,，在交流班級報的過程中感受生活在班級中的快樂。喜歡大自然,，感受自然界動,、植物的生命性,，培養(yǎng)對大自然的熱愛和敬畏之情，體會與同伴合作所帶來的快樂,，感受自己是大自然的一部分,，有初步的生態(tài)意識。感受生活的多姿多彩,，喜受自己的業(yè)余生活,，對未來有美好的愿望并有為此努力的決心。體會生活的樂趣,，能用積極健康的心態(tài)投入每一天的生活,。培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動的情感,，熱愛社區(qū),、尊敬社區(qū)工作人員。認識到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對人們生活的重要性,。與鄰里文明相處,，愿意做社區(qū)的文明使者。培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的自豪感和由衷熱愛之情,。

行為和習慣：養(yǎng)成動腦筋,、勤奮、專注,、鍥而不舍,、留心生活的良好學習習慣。認真負責地完成班級中的美化工作,，保持教室的整潔美觀,，能夠天天鍛煉，在運動會等集體活動中和同學相互合作,，共同為班級爭光,。能及時發(fā)現(xiàn)并學會欣賞同學的優(yōu)點，對人有禮貌,。經(jīng)常和班級同學交流自己的學習和生活,，與同學一起分享班級生活的快樂。養(yǎng)成參加戶外活動的習慣,，積極參與各種和同伴合作的學習活動,，能遵守各項環(huán)保規(guī)則，愛護花草樹木和動物,。能有自己的業(yè)余生活,，具有一定的生活自理能力，會關心家人的身體,、工作及生活習慣,，節(jié)約用錢,，合理花錢，能對自己的成長過程進行初步的整理,，并在生活中注意積累,。能夠參加力所能及的勞動，幫助美化社區(qū),。能夠遵守各項環(huán)保規(guī)則和文明公約,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和與鄰里文明相處的生活習慣。在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中,，培養(yǎng)關心家篆,、關注家鄉(xiāng)變化的習慣。

過程和方法：嘗試通過多種途徑(如新華書店,、圖書館,，有條件的學校還可以用計算機網(wǎng)絡)搜尋資料，并進行簡單的整理,、歸納;會用講故事,、辯論等多種方式表達自己的想法，積極體驗提出問題,、探究問題的過程,，并在老師的幫助下總結提升經(jīng)驗。積極參與美化班級,、運動會,、采訪小明星、制作班級報等一系列活動,，在觀察,、交流、相互評價,、共同制作的體驗活動中,，學會探究的方法，養(yǎng)成探究的習慣,，悟出在班級中快樂生活的道理,。在積極參與學習活動過程中，掌握科學探究,、保護生態(tài)環(huán)境和用自己的行動美化家園的具體方法,，會正確使用簡單的工具。通過社區(qū)生活交流,，發(fā)現(xiàn),，體味社區(qū)人員提供的服務。在搜集、整理與社區(qū)衛(wèi)生,、文明有關的資料過程中,，學習做社區(qū)文明使者的方法。通過各種方法,、途徑了解家鄉(xiāng),，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，并在介紹自己家鄉(xiāng)及其變化中,，學習用各種形式,、方法表達對家鄉(xiāng)的熱愛。

知識和技能：知道人類社會發(fā)展史上一些作出過重大貢獻的大師和他們的貢獻,，掌握與他人合作,、交流和分享感受、相法的相關技能,。知道美化班級的方法和班級美化給自己帶來快樂;了解運動會的報名原則和運動會的前期準備,，初步明了“集體的事就是大家的事，班級的榮譽里有每一個人的功勞”,。掌握采訪的基本程序和基本禮儀,，學會在交流中感受他人的優(yōu)點;能初步掌握出黑板報的方法,，在感受編報的過程中體悟到班級的可愛,。認識大自然中的一些動物和植物，了解它們的習性和特征,，知道不同季節(jié)適合參加的戶外活動,，認識到大自然、周圍環(huán)境和人們之間的密切關系,，掌握一些簡單的環(huán)保方法,。知道生活是豐富多彩的，體會心中有愿望的美好感受,。了解并掌握一些關心,、體貼家人的方法，提高生活自理能力,。知道節(jié)約金錢,，合理花錢，樂意向有困難的人獻出愛心,。認識社區(qū)環(huán)境,、社區(qū)設施。知道要保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生,，能參加力所能及的勞動,，掌握一些簡單的環(huán)保方法。學會搜集、整理與社區(qū)文明有關的資料,，并能在老師的指導下,，制作宣傳卡。了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn),、風景,，了解家鄉(xiāng)的變化。

三,、教學措施

1.以直接學習為主,，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結合

直接學習是《品德與生活》課程不同于其他課程的主要學習方式，也是小學低段兒童主要的學習方式,。本套教材在活動型教學設計中,，強化以“感受—體驗—表現(xiàn)”為主線的體悟式學習，和以“觀察—假設—分析—發(fā)現(xiàn)”為主線的探究式學習兩種直接學習方式,，并在這兩種主導的直接學習模式下,，將講授、游戲,、實驗,、討論和分析、角色扮演,、美工活動,、動手制作、講故事等多種學習形式結合其中,，符合學生的年齡特點和興趣愛好,，使兒童能在豐富、積極的學習中感受生活,、學會生活,。

2.在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育

教材不將規(guī)范作為兒童必須遵守的、加外給兒童的條條框框,，而試圖以兒童對一定生活原型中規(guī)范所具價值的充分感受,，幫助兒童意識到具體的規(guī)范是人們制定出來的、為人們更好生活服務的,。通過這種真實生活背景和情感體驗的支撐,，引發(fā)兒童內心而非表面的道德情感與規(guī)范意識，并自覺地接受規(guī)范制約,，使規(guī)范真正成為指導兒童行為的一貫準則,。

3.引導學生的個性化學習

每個兒童的個性都是獨特的、彌足珍貴的,。教材通過活動設計提供的選擇性和評價中對學生個性化創(chuàng)意與表現(xiàn)的認同,，鼓勵學生在自己獨特的生活體驗基礎上感受生活，以自己喜歡的表達方式參與活動、創(chuàng)造生活,，從而為學生的個性化學習與發(fā)展提供廣泛的支持,。

4.支持隨機進入教學

隨機進入教學是本套教材提供的一種重要的教學指導策略。一方面,，與教材的非線性呈現(xiàn)方式相呼應,，有關教學指導是伴隨非線性的學習過程介入的。與此同時,，在教材設計的活動框架指導下所展開的教學活動具有生成性的特點,，要求教師隨時根據(jù)學生活動演進和學習需要的情況，調整教學指導,。

5.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展,，教材設計改變了傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程是呈未分狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

四、教學研究課題

1.教學資源的開發(fā)

本冊各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實地參與的活動題材，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間,。如了解自己生活的地方,，回顧自己的成長歷程，關心自己的班級,，關注自己身邊的大自然等等,，教材中選擇設計了基礎的活動程序框架，具有開放的特點,，從而使教材僅是師生開展活動的指導,，教師在自己的教學過程中應考慮將施中具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟,、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，創(chuàng)造性地使用教材。

2.以學生為中心的自主活動和體悟學習

根據(jù)新的課程標準,，教學中不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實活的整體性，從學生生活原型出發(fā),，將從生活中分離出的,，分散在《自然》、《常識》,、《品德》及《勞動》等學科中零碎而離散的知識,、規(guī)范、技能“還原”,，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題。因此,，教學過程中,，不是以教師為中心的直接講授和知識學習，而是以兒童為中心的自主活動和體悟學習,，教師是活動的支持者,、組織和啟發(fā)者。

五,、教學時間安排

根據(jù)本次課程改革新教學計劃的規(guī)定,，義務教育二年級每周《品德與生活》2課時，全學期以20周計,，除去復習考試時間,，實際教學時間擬安排17周，計34課時,。具體分配如下：

第一單元 7課時

第二單元 8課時

第三單元 8課時

第四單元 7課時

第五單元 4課時

品德教學工作計劃表篇三

1,、能充分感受到經(jīng)過一年級的學習生活后，自己的進步和變化,；并對二年級的學習和生活充滿美好的向往和信心,。

2、能感受和體驗到生活的溫暖,，熱愛自己生活的地方,；在人際交往中誠實、不說謊,、珍惜勞動成果,，尊敬為社會服務的勞動者。

3,、體驗自主活動,，探索,、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經(jīng)驗,；發(fā)展動手能力和參與能力,。

1、健康,、安全地生活：

能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識,；自覺養(yǎng)成護眼、護耳,、護牙的習慣,，養(yǎng)成正確的坐、立,、行,、走的姿勢。

2,、愉快,、積極地生活：

在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的喜悅,；在生活中體驗友愛和溫暖,，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時,，對二年級學習和生活有新的打算和期待,。

3、負責任,、有愛心地生活：

體驗人與人之間相互關心,、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動,；并對勞動者充滿尊重和感激之情,，向為人民服務的無名英雄學習；愿意為他人,，為社區(qū)做力所能及的好事,，愛護自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識,。

4、動腦筋,、有創(chuàng)意地生活：

對人體,、植物以及身邊的各種科學現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗,、調查,、作比較的方法學習知識,；并能與老師、同學一起對探索的結果進行初步的總結,。

1,、單元一：《我愛我的身體》（4課時）

主題一：《了解我的身體》（1課時）

主題二：《保護我的身體》（3課時）

2、單元二：《收獲中的樂趣》（8課時）

主題一：《收獲的感覺真好》（2課時）

主題二：《糧食得來真不容易》（2課時）

主題三：《植物生長的秘密》（2課時）

主題四：《我們這里的農產(chǎn)品》（2課時）

3,、單元三：《做誠實的孩子》（4課時）

主題一：《誠實故事會》（2課時）

主題二：《誠實的孩子人人夸》（2課時）

4,、單元四：《我愛我生活的地方》（4課時）

主題一：《我們生活的地方真美》（1課時）

主題二：《我們生活的地方真方便》（1課時）

主題三：《我們生活的地方真溫暖》（1課時）

主題四：《愛護我們生活的環(huán)境》（1課時）

5、單元五：《水和我們的生活》（5課時）

主題一：《我們的生活離不開水》（2課時）

主題二：《變來變去的水》（2課時）

主題三：《保護水資源,、節(jié)約用水》（1課時）

6,、單元六：《怎樣做好事》（4課時）

主題一：《從身邊的小事做起》（2課時）

主題二：《做好事不是為表揚》（2課時）

附頁：《這樣整理和使用成長記錄袋》（1課時）

備注：

本學期教學內容共計17周講完所學內容，一周2課時,。

品德教學工作計劃表篇四

本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”,，一開始就與小朋友建立起一種 “我——你”之間的對話關系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題,，學生為了要理解,、回答這些問題，就必須理解教科書給出的準備性知識,，同時,，也必須對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理。通過這種對話,，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合,。正是在這種融合中，現(xiàn)實中的兒童進行著自主建構,，生成新的認識,。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)造活動。教材編排遵循的是生活的邏輯,。與兒童生活密切聯(lián)系的德育,，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈,，激發(fā)孩子學習探討的渴望和積極性,，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益,。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題,。在生活事件的選取上：

(1)注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看,、我不膽小,、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的,。而課文生日快樂,、快樂的國慶節(jié),、紅領巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近,，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事件,，對學生進行愛國主義教育。

(2)注意學生生活圈的逐漸擴展,。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我,、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家(快樂的國慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起,，綜合性和趣味性都很強,。

(3)注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園” 我來試試看,、我不膽小,、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育,，為培養(yǎng)兒童成為講文明,、懂禮貌、有教養(yǎng),、會做人的公民奠定基礎,。

(4)教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性,。

二,、學情分析：

二年級的學生活潑好動。行規(guī)方面,、紀律方面,、學習生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作,，并用科學的方法指導并教育每個學生樹立正確的人生觀,，學會學習，學會做人,，學會生活,，學會為集體服務，以樹立集體榮譽感,。對于剛剛升入二年級的學生來說,，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲,，能樂納自己并能真誠地對待別人,，是這一學期品德與生活課內的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態(tài)度,。在過去的一年里,，班級中的學生出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同家庭的學生在行為習慣和情感態(tài)度上存在很大的差異,。我們面對的孩子在不久的將來,，必須自己面對周邊人，適應生活,，融入社會,。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信,，所以我們教師有責任培養(yǎng)一群真實的社會人,，課堂上，教師的態(tài)度要真誠,，語言該真實,。讓學生在學校里能夠生動，活潑,，主動地學習,，身心健康地成長。

三,、教材各單元編排思路及目標

第一單元“生日快樂”,，4個主題活動以“生日”為線索，引導兒童通過分享同伴生日的快樂,、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅,、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日,，激發(fā)兒童珍愛生命,、孝敬父母、熱愛祖國,、崇敬人民英雄的情感,，增強做一名少先隊員的光榮感和使命感。

第二單元“走進秋天”,，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋,，去感受景色之美，分享收獲之樂,。孩子們在走一走,、看一看、做一做,、嘗一嘗中,，與秋天“零距離”地去認識自然、探究自然和科學的奧秘,，讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國,、愛家鄉(xiāng),、愛人民、愛生活之情,，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里,。

第三單元“成長樂園”，4個主題活動以兒童的日常生活為主線,，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小,、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性,、習慣不佳等方面問題,，將心理教育、品德教育,、行為習慣的養(yǎng)成教育有機整和,，通過一系列活動，提升兒童對問題的認識,，形成初步的價值判斷能力,，引導兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習慣，幫助兒童享受到成長的快樂,。

第四單元“金點子行動”,，4個主題活動帶著學生走進聰明屋，打開思維的天窗,，展開豐富的想象,，在指導學生親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們去嘗試創(chuàng)造,、美化生活,。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神,，幫助兒童享受動.

四、教學措施：

1,、準確地把握教材,，從認知和行為兩方面，結合班隊,，團隊活動對學生進行思想教育,。

2、教學中,，充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新,。

3、充分利用教學掛圖.幻燈片.錄音機等教學手段達到最佳效果。

4,、結合生活實際,，讓學生理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學會學會為集體服務,，以樹立集體榮譽感,。

5、豐富學生的生活經(jīng)驗

6,、充實教學內容，內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富,、充實課程內容,，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。

7,、加強道德行為的教育,。

五、教學進度表

周次,、日期,、教學內容和課時安排：

1 9月1日—9月4日 假期小結提出希望

2 9月7日— 9月11日 祝你生日快樂(2課時)

3 9月14日—9月18日 中秋與重陽(2課時)

4 9月21日—25日 過去的故事(1課時)觀看影片：小兵張嘎等(1課時)

5 9月28日—9月30日 快樂的國慶節(jié)(1課時)觀看電影：開國大典(1課時)

6 10月1日—10月9日 國慶節(jié)放假請家長帶孩子秋游

7 10月12日—10月16日 紅領巾的生日(2課時)

8 10月19日—10月23日 秋天到了(2課時)

9 10月26日—10月30 日 秋游回味(2課時)

10 11月2日—11月6日 巧手剪秋天(2課時)

11 11月9日—11月13日 我來試試看(2課時)

12 11月16日—11月20日 我不膽小(2課時)

13 11月23日—11月27日 我不任性(2課時)

14 11月30日—12月4日 我的好習慣(2課時)

15 12月7日—12月11日 走進聰明屋(2課時)

16 12月14日—12月18日 我也能研究(2課時)

17 12月21日—12月25日 生活中的小創(chuàng)造(2課時)

18 12月28日—1月1日 讓校園更美好(2課時)將金點 子賦予行動

19 1月4日—1月8日 復習

20 1月11日—1月15日 復習

21 1月18日—1月22日 考核

品德教學工作計劃表篇五

新一學期的小學品德教研工作，將根據(jù)市教育局“質量,、公平,、多元、特色,、關愛”的指導意見,，以教育現(xiàn)代化為統(tǒng)領，以立德樹人為根本,，以提高質量為核心,，以促進公平為重點，以改革創(chuàng)新為動力,，加強小學品德學科建設,、深化課堂教學研究。通過研究,，促進小學品德學科教師專業(yè)發(fā)展,，增強服務與效益意識。改進小學品德教研方式,，進一步實現(xiàn)教研活動效益最大化最優(yōu)化,，為小學品德教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導、引領與服務，提高全市小學品德教學實效,。

1,、加強新教材使用培訓工作。為貫徹落實《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》,，適應新時期基于核心素養(yǎng)的課程改革要求,，教育部組織專家對義務教育道德與法治、語文部編教材,、科學課程標準和課程設置進行了修訂,，并今年秋季開始執(zhí)行。本學期將抓住契機,，研訓一體,，結合常規(guī)教研活動，加強新教材的培訓學習與內化落實,，進一步指導全市小學課程改革和教學研究工作,。

2、完成《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學品德教學中有效傳承的策略研究》課題研究工作,。這一課題于20xx年經(jīng)某市教科院立項為某市級重點課題,。經(jīng)過近三年的努力，本學期將在前一階段的基礎上深入研究,，并根據(jù)方案擬于年底結題,。通過此課題的研究，旨在整理出適合小學品德教學的中華經(jīng)典詩文,，并繪制出與小學一年級教學內容相吻合的圖譜,，探討其在小學品德課堂教學中的教學形式和意義，總結經(jīng)驗方法,。

3,、參與某市教科院《小學品德核心素養(yǎng)》子課題研究。某市教科院小學品德學科教研員胡春娜老師領題的“小學品德核心素養(yǎng)”研究,，我們某某作為一個區(qū)域承擔好子課題的研究,。

1、依托品德學科工作組建設,，打造小學品德骨干教師隊伍,。小學品德學科工作組共有30位成員。他們在完成主任學科和班主任等工作的同時,，潛心研究小學品德教學,，不僅自身育人水平得以加強，也帶動了校內同學科教師的教學水平,。本學期,，要繼續(xù)加強品德學科工作組建設,，通過會課、研討,、讀書交流等活動,，強化共識，打造隊伍,。

2,、加強校級品德學科教研組建設。學校品德學科教研組是品德學科教師成長的搖籃,，是提升全市品德教學質量的基本保障,。在前幾年倡導成立教研組的基礎上，本學期要進一步加強落實,，做好過程性指導和期末檢查工作,。

3、組織開展某某市級品德教研活動,。本學期組織開展兩次某某市級的品德教學研討，一是某某市學科帶頭人的展示活動,；二是學科工作組成員的教學展示活動,。

4、組織參加省市品德教研活動,。一是江蘇省小學品德學科教師教學基本功大賽觀摩活動,；二是某市品德教學研討活動；三是品德學科骨干教師新教材培訓活動,。

5,、完成第三批優(yōu)課評比活動。在第一,、二批優(yōu)課的基礎上,，本學期將繼續(xù)做好第三批的優(yōu)課推薦工作。在完成三輪曬課后,，及時做好本學科的總結工作,，繼承并發(fā)揚，使信息技術更好的融合于日常的課堂教學中,。

1,、市級骨干教師。我市目前有某市小學品德學科名教師1位,，學科教改帶頭人4位,，品德學科高級教師3位，某某市品德學科帶頭人5位,。本學期要繼續(xù)深入推進“用人樹人”活動,，秉承“樹一個帶頭人帶動一批人”的宗旨，充分發(fā)揮帶頭人的輻射作用， 讓小學品德骨干教師更多地參與教研,，引領區(qū)域,、校本教研與教學；組織不同形式的專題研討和競賽活動,，使不同層面的青年教師得到鍛煉,。

2、學科工作組成員,。本學期要以提升全市小學品德課堂教學實效為目標,，進一步加強工作組建設。一是qq平臺的及時溝通,；二是骨干教師的展示輻射引領,；三是舉辦好學科工作組教學成果展示活動；四是收集整理研究成果集,。

3,、全體一線任課教師隊伍。通過市級研訓活動,，進一步增強全體品德學科教師的學習意識,。倡導以校為單位，多形式組織教師細致深入學習,、解讀新教材,，對新教材有清晰準確的把握與理解。各校品德學科教研組長要組織豐富多樣的活動,，讓品德教師理解課標精神并落實到具體的教學實踐中,。通過“某某市中小學教師遠程培訓平臺”，加強對培訓班學員的培訓工作,，力爭實效,。

品德教學工作計劃表篇六

1、堅持認真學習,、貫徹“新課程理念”,，全面推進素質教育，以“發(fā)展學生”為指針,，以“激勵學生,、相信學生”為主線，以“提高學生”為重點,，進一步提高學生的科學文化素養(yǎng),。

2、堅持以人為本,、和諧發(fā)展的原則,，在班級中提倡民主平等,、團結協(xié)作、積極進取的精神,，進一步加強班級的學習風氣精神建設,，增強班級學習積極性的凝聚力。

3,、堅持德育教研,，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,，進一步提高學生的思想道德素養(yǎng),。

本學期我繼續(xù)擔任八年級[1-2-5]班的思想品德教學工作。這幾個班學生大部分都屬于開朗活潑型,，但不少學生理解能力有待加強,，上課時都有表達的勇氣，但是仍然不能準確的運用政治觀點回答政治問題,，特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點,。作為一個負責的老師，不只是把好學生教得更好,，而是更應把潛能生給教好,。為此，我大致列出基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的,，形成良好的學習風氣；充分調動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣,。

八年級思想品德下冊教材共有四個單元的內容,，第一單元共有二課內容，讓學生懂得我們在享有權利的同時,，必須自覺履行應盡的義務,。第二單元共有三課內容，讓學生懂得我們每個人應時刻關注自身的地位和價值,，尊重和維護他人的人身權在和諧,、愉悅的氛圍中實現(xiàn)自己的人生價值。第三單元共有三課內容,，讓學生懂得珍惜受教育的權利和履行受教育的義務,。第四單元共有兩課，讓學生明確：努力做一個追求公平,、維護正義的人,，努力做一個有益于社會的、品德高尚的正直的人,，是時代對我們的期望和要求,。

1,、首先要讓他們說出來，會說會表達,，做題的能力也就能得到相應的提高,，育人的效果也能體現(xiàn)出來。

2,、培養(yǎng)學生的自學能力,，思維能力和分析概括能力。

3,、培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習方式,，以及綜合性學習創(chuàng)設使學生主動參與,、樂于探究、交流與合作的學習情景,，從中激發(fā)學生進行討論,，多角度的去思考問題。

4,、培養(yǎng)學生正確的人生觀,，價值觀，增強法制觀念,，用一定的理論高度去審視自然,，人類和社會的發(fā)展。

1,、認真鉆研教材,，備好每一節(jié)課每一個環(huán)節(jié)，盡最大努力備出高質量的課堂指南,。

2,、課堂上使用現(xiàn)代教學模式及結合本班學情，盡量使用互動方式以及直觀教學方法,，給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,。做到：任務明確化、時間具體化,、檢測落實化,、獎評貫徹化。

3,、切實抓好過關,。雖然中考時開卷考，但為了加強學生的重視,，我還是要求學生把一些重點知識點背熟,，這就要求過關這一環(huán)節(jié)要把嚴：（1）每一環(huán)節(jié)有小檢測（2）每節(jié)課有當堂檢測（3）每月有大測驗,。

4、按我們學校要求去過關

5,、積極進行教學改革及反思,，多聽課、評課,，提高自身業(yè)務水平和教學質量,。

6、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，做到主觀與客觀的統(tǒng)一,，形成符合時代精神的人生觀、價值觀,。

7,、激發(fā)學生學習思想品德的興趣，培養(yǎng)學生的學習情趣,，讓學生懂得興趣是學習最好的老師,，樹立終生學習的觀念。

8,、培養(yǎng)學生的自學能力思維能力和分析概括能力,，發(fā)揮學生的主觀能動性。

9,、中考“考什么”,，我們就“練什么”，多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練,。

品德教學工作計劃表篇七

一,、本學期具體教學目標：

1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學習生活后,，自己的進步和變化；并對二年級的學習和生活充滿美好的向往和信心,。

2,、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方,；在人際交往中誠實,、不說謊、珍惜勞動成果,，尊敬為社會服務的勞動者,。

3、體驗自主活動,，探索,、發(fā)現(xiàn)的愉快,，能有意識地用各種方法獲得知識和經(jīng)驗；發(fā)展動手能力和參與能力,。

二,、本學期課程內容標準的重點：

1、健康,、安全地生活：

能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識,；自覺養(yǎng)成護眼、護耳,、護牙的習慣,，養(yǎng)成正確的坐、立,、行,、走的姿勢。

2,、愉快,、積極地生活：

在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的喜悅,；在生活中體驗友愛和溫暖,，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時,，對二年級學習和生活有新的打算和期待,。

3、負責任,、有愛心地生活：

體驗人與人之間相互關心,、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動,；并對勞動者充滿尊重和感激之情,，向為人民服務的無名英雄學習；愿意為他人,，為社區(qū)做力所能及的好事,，愛護自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識,。

4,、動腦筋、有創(chuàng)意地生活：

對人體,、植物以及身邊的各種科學現(xiàn)象有積極地探索興趣,，能用小試驗、調查,、作比較的方法學習知識,；并能與老師,、同學一起對探索的結果進行初步的總結。

三,、本學期教材內容與課時安排：（六個單元,、一個附頁）

1、單元一：《我愛我的身體》（4課時）

主題一：《了解我的身體》（1課時）

主題二：《保護我的身體》（3課時）

2,、單元二：《收獲中的樂趣》（8課時）

主題一：《收獲的感覺真好》（2課時）

主題二：《糧食得來真不容易》（2課時）

主題三：《植物生長的秘密》（2課時）

主題四：《我們這里的農產(chǎn)品》（2課時）

3,、單元三：《做誠實的孩子》（4課時）

主題一：《誠實故事會》（2課時）

主題二：《誠實的孩子人人夸》（2課時）

4、單元四：《我愛我生活的地方》（4課時）

主題一：《我們生活的地方真美》（1課時）

主題二：《我們生活的地方真方便》（1課時）

主題三：《我們生活的地方真溫暖》（1課時）

主題四：《愛護我們生活的環(huán)境》（1課時）

5,、單元五：《水和我們的生活》（5課時）

主題一：《我們的生活離不開水》（2課時）

主題二：《變來變去的水》（2課時）

主題三：《保護水資源,、節(jié)約用水》（1課時）

6、單元六：《怎樣做好事》（4課時）

主題一：《從身邊的小事做起》（2課時）

主題二：《做好事不是為表揚》（2課時）

附頁：《這樣整理和使用成長記錄袋》（1課時）

備注：

本學期教學內容共計17周講完所學內容,，一周2課時,。

品德教學工作計劃表篇八

德育教育在品德與社會學科中的滲透是十分重要的,它必須與教學工作緊密結合在一起，下面給大家分享了品德學科教學的

工作計劃

本學期我校品德學科的教研工作將以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點,，以新課程教學評價研究為突破口,，促進課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進我校品德學科教學的優(yōu)質均衡發(fā)展,。

以新理念為指導,，以課堂為實驗室，以學校教研組為單位,，堅持“育人為先,，德育為先”,，全面推進素質教育,，把深化小學德育改革，重塑學校德育文化,，作為基礎教育課程改革的一個重要內在目標,。充分發(fā)揮“指導,、研究、服務”等職能,，緊扣教學質量生命線，求真務實,，以人為本,，以質興教。

以學科建設為主線,，全面提升小學品德課程教師隊伍素質,，提高教育教學質量,。我們將遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議,，深入開展課堂教學研究,。營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育,，為提高學生的思想道德素質,，培養(yǎng)健全人格而努力。

《品德與生活》是以兒童的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程；《品德與社會》是一門以兒童生活為基礎的,、促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。如何使學生在生活中提高認識，養(yǎng)成良好的行為習慣,，如何填平學生認識與行為之間的鴻溝,，是全體品德教師研究的內容。

（一）把握和落實課程目標,，探索綜合課程新天地

促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一,，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程,。教師在教學中應全面把握教學目標,，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。根據(jù)課程性質，從教學內容的開發(fā),、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地,。

1、教學內容的綜合性

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活,、品德與社會課程教學內容的綜合性,。教學中，教師應依據(jù)教材提供的范例,，積極開發(fā)綜合的教學內容,。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,；消除學科界限,，與其他學科教學內容緊密結合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結合,，豐富課程資源,。

2、教學方式的開放性

教學要面向學生的生活實際,，采取豐富的,、直觀的、靈活的,、開放的教學方式,，給學生大量動手、動腦,、動口的機會,，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展。

（二）常規(guī)工作

1,、備課,、上課

倡導集體備課、合作備課,。要讓備課的過程成為研究新教材,，探討新方法，開展和收集教學資源,，制作優(yōu)質高效教輔材料,。落實課堂延伸活動的運行過程。

2,、科研

本學期,，我們 將培養(yǎng)學生的民族主義、愛國主義,、集體主義精神,，增強學生的責任感、使命感,，提高學生的自理,、自護、自救能力,。將課題研究與學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育有機地結合起來,，利用課堂教學、德育基地,、社會實踐等活動開展系列研究,。

3、案例

我們要求教師注意平時教學中的積累,，把執(zhí)教后的真實感受,、對新教材的修改意見,、對于課堂中的突發(fā)事件教師是怎樣處理的等等，作為教學案例及時地記錄下來,。這樣既能引起教師的教學反思，又能使我們更好地使用新教材,。

（三）認真開展校本教研工作,，深入實施課程改革

1、教研活動

（1）定期組織教師研討,，收集,、整理課題研究的有關資料，及時了解研究情況和研究中出現(xiàn)的相關問題,，尋找解決途徑,，使研究不斷走向深入。

（2）積極參加兄弟學校的互動交流,，為青年教師提供學習,、交流、展示的機會,，發(fā)揮同伴合作,，資源共享的作用，促進青年教師的專業(yè)成長,，不斷壯大我校品德學科骨干教師隊伍,，努力實現(xiàn)“骨干帶整體”的愿望。

（3）建立幫學對子,，共同提高教學能力

課堂教學是素質教育的主陣地,，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂,，圍繞課題探索不同課型的不同教學模式,，讓教學獲得更好的實效。

2,、重視學科育人,，促進學生發(fā)展

本學期德育綜合課程教學要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功能，成立“校園文明小分隊”,，通過課堂教學和課外拓展來優(yōu)化校園活動和環(huán)境氛圍,，強化隊員言行舉止，培養(yǎng)良好行為習慣,。

一,、以科研為抓手提高教學質量

1、抓住品德課的學科特點,，將課題研究階段性成果用于課堂教學,，邊研究,、邊實踐、邊總結,。

2,、課題研究采用點面結合，以學校主課題研究為切入點,，帶動品德課教學的相關研究,，注重各年齡段學生的特點，將主課題研究分解成若干個子課題,，分散到各年級,，動員各年級任課教師共同參與、共同研究,，以達到以科研為抓手提高教學質量的目的,。

二、以課堂為基地提高教學質量

1,、組織課堂教學的研究活動,。加強《課程標準》的學習與實踐，善于總結和反思,，針對我校各學科研究的實際情況和研究水平,，深入課堂，精心組織教師課堂教學研究活動,。

2,、參與協(xié)作片研究交流活動，加強教學交流與互動,，促進研究深入發(fā)展,；在各級各類研究活動中，認真探索并不斷完善課堂教學評估標準,，以有效引導教師教學的具體策略和教學行為,。

1制訂計劃

2制定常規(guī)教學要求

3各年級組開展課題研究活動

4uc教研

四月份：

1參加風采杯教學大賽

2uc教研

五月份-六月份

1學生品德評定

2團隊觀摩課

3對本學期的課題研究進行小結

品德教學工作計劃表篇九

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發(fā)展觀和國家,、省,、市教育規(guī)劃綱要，緊緊圍繞市,、區(qū)教育局中心任務,，提高教師水平和業(yè)務水平為核心，推進學科課程改革,，更新基礎教師的教育教學理念,，和教研教學水平，提高課堂教學質量,，促進學生的身心健康發(fā)展,，以提升培訓質量為主線,，以品牌建設為引領，以農村教師為重點,，以改革創(chuàng)新為根據(jù),，強化服務意識，創(chuàng)先爭優(yōu)意識,，以機制激發(fā)活力,，以落實提升水平，以“我要學---‘三段一思’教學模式”為牽引,，采用先學后教的方式方法，全力打造一支較強的教師隊伍,，為清河區(qū)的教育教學質量的提高做出自己微薄的力量,。

1、開學初,，學校召開全體教師會,，了解各種上級文件精神和有關考核紀律要求，安排開學這幾天的集體學習人員和內容時間,。打掃各專業(yè)教室,，由張繼英主持學習《探究多元化目標，實現(xiàn)教學模式多樣化》,，思考本學科的學期工作計劃,。了解本學科的期末命題反饋和成績。聆聽學習市學院副院長文奇的講座《關于教研工作的幾個話題》,。

2,、3月1日，聽取邱校長的外出學習體會《且學且思江南行》及市學院的20xx年的教研工作計劃,，3月3日,，由吳校長主持學習《對我要學----三段一思，學生主體性發(fā)揮的在思考》,，3月7日,，由邱校長主持學習《教研員角色、職責及專業(yè)成長的思考》,，3月中旬,，以部為單位，緊緊圍繞“我要學---‘三段一思’教學模式”體現(xiàn)學生主體性發(fā)揮,，采用先學后教的方式方法,，展開常規(guī)教研活動。了解本學科教師運用教學模式等情況還存在什么問題并及時的加以探討和指導,。

3,、借著常規(guī)教研活動的機會,，了解本學科的任課教師情況，尋找年輕教師作為重點培養(yǎng)對象,。同時,，繼續(xù)抓好上學期的年輕教師的發(fā)展。

4,、4月份,，深入開展探究‘我要學“三段一思”教學模式，采用先學后教的教學方式方法,，體現(xiàn)學生主體性在小學思品學科低中高年級教學中的科學運用,，提高小學思品學科的教育教學質量，以科研促教研開展本學期的教研活動,。地點在一小,。

5、5月份,，常規(guī)教研活動,。

7、7月份,，完成學校的各項上交材料,。

8、8月份,，開學初,，學校召開全體教師會，了解各種上級文件精神和有關考核紀律要求,，安排開學這幾天的集體學習人員和內容時間,。

9、9月份,，3月中旬,，以部為單位，緊緊圍繞“我要學---‘三段一思’教學模式”體現(xiàn)學生主體性發(fā)揮,，采用先學后教的方式方法,，展開常規(guī)教研活動。了解本學科教師運用教學模式等情況還存在什么問題并及時的加以探討和指導,。借著常規(guī)教研活動的機會,，了解本學科的任課教師情況，尋找年輕教師作為重點培養(yǎng)對象,。同時,，繼續(xù)抓好上學期的年輕教師的發(fā)展。

10,、10月份,，深入開展探究‘我要學“三段一思”教學模式,，采用先學后教的教學方式方法，體現(xiàn)學生主體性在小學思品學科低中高年級教學中的科學運用,，提高小學思品學科的教育教學質量,，以科研促教研開展本學期的教研活動。地點在張相小學,。

11,、11月份，常規(guī)教研活動,。

12,、12月份，認真完成小學4,、5,、6年級的品德與社會期末考試的命題和校對工作，做到不漏題,、不出偏題、怪題,。

13,、完成期末上交材料。

1,、嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，團結同志，做到外出有事請假,。

2,、利用好各種媒體、刊物來學習,，給自己充電,。

3、積極參加學習組織的各項活動,，做到業(yè)務,、政治學習認真聽，認真記錄,。

4,、配合上級相關部門完成自己的相關工作。

品德教學工作計劃表篇十

一年級共有兩個教學班,，整體看他們活潑好動,，大多數(shù)尊敬師長，團結同學,，對人有禮貌,，熱愛關心班級集體,，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女,，或多或少地有一些不良習氣,，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看而做,，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘,。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際,，讓學生思想不斷提高，自覺行動,，形成良好的習慣,。

本教材分為三個單元，每個單元有四個主題,，共12課,。具體內容如下：

第一單元我的家人與伙伴

1、我的一家人

2,、家人的愛

3,、我為家人添歡樂

4、我和小伙伴

第二單元走進大自然

5,、春天來了

6,、小苗快快長

7、我們和太陽做游戲

8,、風兒吹呀吹

第三單元健康生活每一天

9,、我換牙了

10、我有一雙明亮的眼睛

11,、小心,，別傷著

12、夏天,，我們注意什么

1,、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

2,、能用自己特有的方式關愛父母長輩,，表達對家人的感謝。

3,、親近自然,，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。

4,、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象,，培養(yǎng)“有好奇心、愛問為什么”的好習慣,。

5,、初步了解換牙和牙齒保健的常識，學會自我保健的基本方法,。

品德教學工作計劃表篇十一

了解自我評價的重要性,，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點,，形成比較清晰的整體形象;懂得自尊和知恥,，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事;養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,，樹立為人民,、為社會服務的遠大志向。關心和尊重他人,，體會“己所不欲,，勿施于人”的道理，學會換位思考,，能夠與人為善,。

使學生形成良好的學習勞動習慣和生活態(tài)度，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度樹立為人,、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義,。理解權利與義務的關系,，學會尊重他人的權利，履行自己的義務,?？陀^分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法,，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質,。

主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志,，陶冶情操,，形成良好的學習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境,，提高心理承受力,，保持積極進取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康,，了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,。自覺遵守社會規(guī)則，理解有法可依,、有法必依,、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義,，能夠自覺守法,。

二、教學內容分析

初一思想政治下冊教材突出了三個基本理念,，它們是

1,、“初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”——半獨立半依賴，在深入擴展的生活中吸取做人的營養(yǎng),。

2,、“幫助學生學習做負責任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”-促進學生社會化,。

3,、堅持正確價值觀念的引導與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則——自尊,、自強,。

本冊的核心概念是：自尊、自強,。

總的教育目標是：增強調適能力;發(fā)展健康人格;逐步社會化,。

教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人,。 本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”,、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”,。分八課教學內容：珍惜無價的自尊,、揚起自信的風帆、走向自立人生,、人生當自強,、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩,、感受法律的尊嚴,、法律護我成長。

它們之間的關系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊,，必須要自立自強;要實現(xiàn)自強,，必須要有堅強的意志;要有自尊自信并運用意志實現(xiàn)自立自強，則必須做到知法守法用法。

品德教學工作計劃表篇十二

本班共有xx個學生,，其中男生人,，女生xx人。全體學生都活潑可愛,，品德優(yōu)良,，有上進心，對學校生活充滿激情,，對各科文化課學習非常投入,。但由于學生年齡小，可塑性強,，知識面窄,，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事,，開展積極有益的各種活動,，對學生進行養(yǎng)成教育。

本冊教材分為四個單元,，有如下幾個特點：

1,、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。

2,、突出養(yǎng)成教育的要求,。

3、突出“活動性”和“做中學”

4,、突出圖畫,、圖片在呈現(xiàn)教材內容方面的特殊作用。

5,、體現(xiàn)一定的開放性,。

總目標：

培養(yǎng)具有良好的品德和行為習慣，樂于探究,，熱愛生活的兒童,。

分目標：

（一）,、情感態(tài)度方面

1,、愛親敬長、愛集體,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國。

2,、珍愛生命,、熱愛自然、熱愛科學。

3,、自然,、誠實、求上進,。

（二）,、行為與習慣方面

1、初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動習慣,。

2、養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀律,。

3、樂于參與有意義的活動,。

4,、保護環(huán)境，愛惜資源,。

（三）,、知識與技能方面

1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能,。

2,、初步了解生活中的自然、社會常識,。

3,、了解有關祖國的初步知識。

（四）,、過程與方法方面

1,、體驗提出問題，探索問題的過程,。

2,、嘗試用不同的方法進行探索活動。

1,、充分體現(xiàn)教學的生活性,，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體,，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面,，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念,。

2、遵循教材開發(fā)性的特點,，重視本課程面向兒童整個生活世界,。重視地方、學校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法,，使其教學寓于生活,。3、引導兒童熱愛生活,、學習做人,，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的,、生活的啟蒙教育,，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎,。

4,、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動,，使兒童通過活動,、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質,。

5,、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處,，以誠相待,，使學生享受愉快，自信,、有尊嚴的學校生活,。

品德教學工作計劃表篇十三

積極推進基礎教育課程改革，努力發(fā)揮品德學科研究,、指導,、服務的工作職能，以提高德育工作實效為中心,，改進和完善教學研究制度和工作方式,，堅持以推進課改為核心,，以轉變教學思想,，接收,、融合、運用新的教育理念為目標,，著眼課堂教學,，深化學科教研，努力使教師教學行為,、學生學習方式適應新的課改要求,，使教師專業(yè)水平、課堂教學能力得到顯著提高,，學生素養(yǎng)得到良好培養(yǎng),，切實提高小學品德課程實施質量。

（一）加強理論學習,，聯(lián)系實際,，不斷轉變教學觀念

1、認真研讀學科課程標準,，通過大組教研活動,，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現(xiàn)行教材進行深入、細致的專題性研究,。組織教師參與傾聽專家講座,，通過互動式的交流，進一步革新教師的教育理念,。

2,、組織教師繼續(xù)認真學習《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念,、性質,、特點、目標,、內容,、原則、教學評價等,。

3,、認真及時開展校內培訓。反思當前小學品德教學的現(xiàn)狀,，分析主客觀各方面因素,，研討對策。

4,、開展教師讀書活動,，借此提高老師自主學習的意識與能力。

（二）以實施課程標準為中心,，全面提高學生素養(yǎng),。

1,、認真組織教師學習學科教學建議，并對其執(zhí)行情況加強管理,，落實到位,，做到上足課。

2,、加強思品教學的研究,。重視品德教育與學生生活及社會的聯(lián)系，聯(lián)系實際展開實踐和探討,。

3,、組織教師研讀教材，主動學習相關專業(yè)知識,，靈活地從學生生活中選取研究的話題,，對教材進行恰當?shù)脑鰟h和重構，以學生為主體,，實行活動式,、開放式的教學。

（三）采用多種方式,，促進教師可持續(xù)發(fā)展,。

1、繼續(xù)開展師徒結對活動,，通過一對一的傳,、幫、帶,，讓青年教師繼承老教師原有的`優(yōu)秀傳統(tǒng),，認真、踏實,、負責地對待教學工作,。

2、搭建平臺,，為青年教師創(chuàng)設磨練和展示的機會,。

3、加強與上級教研主管部門的聯(lián)系,，開展有效的教學研討活動促進發(fā)展,。

四）發(fā)揮“心靈聊吧”的作用，架設師生橋梁,，解決學生在生活,、學習、課內課外的心理問題,。

三主要工作安排：

九月份：

1,、組織教師參加課程培訓,。

2、制定并落實學校思品組教學計劃,。

3、組織教研組教師學習新課程標準,，聯(lián)系教學實踐開展研討,。

4、第一次檢查思品備課本,。

十月份：

1,、教師進行新課程研究學習。

2,、組織聽評課活動,。

十一月份：

1、組織對外公開課,，展示我校青年教師的風采,。

2、組織期中測試

3,、對教研活動進行階段性總結,。

十二月份：

1、組織期末測試,。

2,、整理上交資料。

品德教學工作計劃表篇十四

一,、教材簡析,。

本冊教科書包括4個單元，14個活動主題和一個研究課題,，主要綜合了《課程規(guī)范》中“我在生長”,、“我與學校”,、“我的家鄉(xiāng)”,、“我是中國人”、“走近世界”等方面的教學內容,，力求突破知識單一的保守模式,，注重促進同學的情感、態(tài)度,、價值觀,、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，比較好地落實“三維目標”,，教材采用單元編排,、主題統(tǒng)整的方法來構建教材體系，本冊教材主要出現(xiàn)以下特點：教育性,、綜合性,、參與性、直觀性,。

二,、教學目標。

1,、引導同學對學習的目的和意義,，教師工作的社會意義，小同學在學校工作中的責任與義務,，我國的自然概況,，我國不同地區(qū)、不同民族的民風民俗,，我國的名山大川,、名勝古跡以和科學技術與人們的生活、社會發(fā)展的關系進行探究,。

2,、使同學感受學習生活的快樂，熱愛學習,，尊重老師的勞動,，增強作為學校小主人的責任感。

3,、加深對祖國歷史文化,、自然環(huán)境的了解，體驗熱愛國土的情感,，增強民族自豪感,，尊重和理解不同民族的文化，尊重和理解不同地區(qū)的生活習慣,。

4,、培養(yǎng)熱愛科學、崇尚科學的精神,，自覺抵制各種迷信活動,。

5、引導同學采用實際調查,、動手操作,、查閱資料、分析比較、討論交流等多種探究方式,，培養(yǎng)同學探究精神,、實踐能力和創(chuàng)新意識。

三,、教學戰(zhàn)略,。

1、對話教學戰(zhàn)略,。

2,、活動化教學戰(zhàn)略。

3,、體驗性教學戰(zhàn)略,。

四,、課時布置,。

略。

品德教學工作計劃表篇十五

二,、教育教學目標

通過學習社會發(fā)展常識與中國基本國情知識之間的內在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生初步整理歸納知識以及理論聯(lián)系實際的能力，理解社會發(fā)展和國情知識對個人成長的重要意義,。提高愛國熱忱,，弘揚民族精神，增強社會責任感,，促進學生更好地成才;培養(yǎng)學生的探索創(chuàng)新精神;培養(yǎng)學生環(huán)保意識,，落實環(huán)保行動，提高學生參與社會實踐活動的能力,，推進素質教育,。

三、學生情況分析

大部分學生對思想品德比較感興趣,，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正。也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，學習上有一定困難。在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們良好的學習習慣和學習能力。

四,、教材內容分析

初二思想品德教材,，共五單元，以成長中的中學生為出發(fā)點，幫助學生適應新的中學生活,。教材著力培養(yǎng)學生適應新生活,、調適自己心理、加強道德修養(yǎng)的能力,，同時培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,，自覺承擔保護環(huán)境、節(jié)約資源的責任,，做現(xiàn)代社會的合格公民,。

初三思想品德教材，共四單元,，十課書,，圍繞“責任與使命”的主題，重點探討我與集體,、國家和社會的關系,，讓學生學會對自己負責、對集體,、對國家和社會負責,。同時通過國情教育，讓學生了解我國輝煌燦爛的文化,、感悟偉大的民族精神,，增強對民族文化的認同感;通過環(huán)境教育，讓學生體會人口,、資源,、環(huán)境之間的關系，提高對可持續(xù)發(fā)展和科學發(fā)展觀的認識,。

五,、教學進度

品德教學工作計劃表篇十六

1、八年級的學生經(jīng)過了一學年的新教材學習,，掌握了一定的與學生日常生活比較密切的心理品質知識和一些法律常識,，大部分學生的.學習積極性有了很大的提高，他們比較自覺認真地學習,。一學年下來,，特別是學生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高,。

2,、八年級學生特點：總體上講，學生學習積極性比較好,，普遍都有自覺性,。但是課堂氣氛有待改善,，學生思維靈活性不夠強，部分學生學習缺乏興趣,，目的不明確,。

八年級思品上冊的教材的內容，全書共有四單元,、十課,、十九課時。教材可讀性強,，教育功能突出,，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂,，可以調動學生動手,、動腦、動口的積極性,。突出了重點,、熱點、思想點,，這是教材特點,。

教材重點,、難點：

重點在于增強學生法制觀念,，教理導行，學會做人,。難點在于提高學生認識和學生的踐行指導,。

根據(jù)黨的教育方針和科教興國的戰(zhàn)略，全面推進素質教育的實施,，本學期八年級政治歷史教學要發(fā)揮教育功能,，努力提高教學水平和質量，以認真完成學校工作任務為己任,。

1,、通過教學要求中學生在家庭中要學會與父母交流，溝通,，體會家長的辛苦,，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關系,。

2,、我們要正確處理學校內的人際關系，養(yǎng)成提高自己的溝通能力,，在學校這個具體情境中與人流暢地交流,，溝通，努力建立良好的人際關系。

3,、從文化的多樣性和豐富性入手,，最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往，同時樹立強烈的民族自豪感,。再是讓我們了解網(wǎng)絡交往,，學會自我保護，過健康的網(wǎng)絡生活,。

4,、進一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟爭,、如何關心他人,、如何誠信做人，遵紀守法等等,。

（一）做好教學常規(guī)工作

1,、認真鉆研教材和課程標準，熟悉教材及其指導思想,，認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。做到授課“胸中有‘書’,，腦中有‘綱’,，目中有人，手中有‘法’,。把握每節(jié)課學生互動的內容,，讓學生真正動起來。

2,、課堂上注意調控,，讓大多數(shù)學生都有機會參與發(fā)言，發(fā)表見解,，教師從中點拔,。

３、指導學生做好課前的收集資料和圖片的準備,，養(yǎng)成積累知識,、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生發(fā)言,，培養(yǎng)學生的口頭表述能力,。

4、認真細致的批改學生作業(yè),，全收全改,，及時收發(fā),。嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，及時檢測,。重點培養(yǎng)學生“自主學習”的能力,，教給學生的學習方法。

（二）積極參加教研活動,，提高業(yè)務水平

1,、積極參加科組、校的教研活動,，提高教研能力,；積極撰寫教學論文或教學設計。

2,、努力學習,，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習,，瀏覽百科,，攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去,，使教學更有說服力,。

（三）激發(fā)學生興趣，提高學習成績

1,、優(yōu)化課堂教學,。教學采用多種方法，讓學生動口,、動手,、動腦,，積極主動參與學習,，采用討論、演講,、閱讀,、自學、練習,，小論文等形式,，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優(yōu)化,。

2,、引導優(yōu)秀生積極靈活學習，同時輔助好差生,，做好差生個別思想工作,，利用課余時間輔導,，充分調動‘差生’的學習興趣，增強他們的自信心,。

3,、開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶“差生”,；把每個班分成若干學習小組,，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習,，檢查復習,、預習及練習，及時反饋,，提高整體教學效果,。

4、雙邊活動,，嚴抓課堂紀律,。了解學生，配合班主任做好學習思想工作,，了解學生學習及思想狀況,，及時做好學生的心理健康工作，引導學生身心健康成長,，不僅要教好書,，更要育好人。處處事事嚴格要求學生,，一視同仁,，不體罰學生，不岐視“差生”,。

5,、加強德育功能，開展課堂活動

（1）配合學校德育工作,，充分發(fā)揮思想品德課的教育功能,。采用演講、座談,、辯論等多種活動形式,，開展一些課外活動，引導學生全面發(fā)展,。

（2）嚴于律己,，教書育人。教師要立足本職,，熱心向學生傳授真理,，言傳身教,，平等對待、愛護學生,。工作要認真,、細致、負責,，教育學生“曉之以理,，動之以情”，努力讓學生喜歡政治,，培養(yǎng)良好的心理品質,。

品德教學工作計劃表篇十七

本班共有個學生，其中男生人,，女生人,。全體學生都活潑可愛，品德優(yōu)良,，有上進心,，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入,。但由于學生年齡小,，可塑性強，知識面窄,，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動,，對學生進行養(yǎng)成教育,。

本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

1,、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題,。

2、突出養(yǎng)成教育的要求,。

3,、突出“活動性”和“做中學”

4、突出圖畫,、圖片在呈現(xiàn)教材內容方面的特殊作用。

5,、體現(xiàn)一定的開放性,。

總目標：

培養(yǎng)具有良好的品德和行為習慣，樂于探究,，熱愛生活的兒童,。

分目標：

（一）,、情感態(tài)度方面

1、愛親敬長,、愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。

2,、珍愛生命、熱愛自然,、熱愛科學,。

3、自然,、誠實,、求上進。

（二）,、行為與習慣方面

1,、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣,。

2,、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律,。

3,、樂于參與有意義的活動。

4,、保護環(huán)境,，愛惜資源。

（三）,、知識與技能方面

1,、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2,、初步了解生活中的自然,、社會常識。

3,、了解有關祖國的初步知識,。

（四）、過程與方法方面

1,、體驗提出問題,，探索問題的過程。

2,、嘗試用不同的方法進行探索活動,。

1,、充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯,，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念,。

2,、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界,。重視地方,、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。在教學中積極探索教材擴展到家庭,、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活,。3,、引導兒童熱愛生活、學習做人,，對兒童進行深入淺出的道德的,、科學的、生活的啟蒙教育,，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎,。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

4,、積極鼓勵兒童直接參與主題活動,，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動,、動手動腦,，培養(yǎng)學生的道德品質。

5,、珍視兒童的生活價值,，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待,，使學生享受愉快,，自信、有尊嚴的學校生活,。