每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇一
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)品德與生活課的教學(xué)工作，教學(xué)中,，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真做工作,。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,，為此,，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中,，我盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。
教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。
本學(xué)期的品德與生活，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣,；教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為,；保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會(huì)常識(shí),；掌握了一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此,，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。
今后努力的方向：
第一,、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平,。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動(dòng)中,，在教案編寫,、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,，不斷提升自己的教研能力,、教學(xué)水平，并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),，通過撰寫反思,、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣,、有效,，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長,。
第二,、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平,。
總之,，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,。
一年級(jí)品德與生活《我換牙了》
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品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇二
“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多”是人教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第一單元“我生活的地方”中第二個(gè)活動(dòng)主題,，在這節(jié)課里我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)板塊,。
板塊一：說說家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。先出示春卷、湯團(tuán),、青團(tuán)、茶葉蛋,、粽子,、月餅等的圖片，說說你認(rèn)識(shí)這些小吃嗎,？你知道這些小吃跟哪些傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)嗎,？然后一起來記一記。這一板塊側(cè)重落實(shí)知識(shí)目標(biāo),，能夠使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃以及與之相關(guān)的節(jié)日,。
板塊二：寧波糕點(diǎn)勿推板。板塊一通過圖片來了解,，這里則是通過實(shí)物來了解,。我為每一組準(zhǔn)備了一些寧波傳統(tǒng)糕點(diǎn)，有苔生片,、綠豆糕,、洋錢餅、豆酥糖,，請(qǐng)學(xué)生嘗一嘗,、猜一猜、夸一夸,?！皣L一嘗”的時(shí)候由于我組織不力造成學(xué)生爭(zhēng)先恐后，課堂上顯得較亂,?！翱湟豢洹币?yàn)橛玫氖菍幉ㄔ挘瑢W(xué)生們個(gè)個(gè)面帶笑容,，連聽課的老師也露出了會(huì)心的微笑,。這一板塊側(cè)重落實(shí)情感態(tài)度目標(biāo)，引發(fā)學(xué)生贊美寧波糕點(diǎn)的情感,，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,。
板塊三：我們也來做小吃。我們學(xué)校有綜合實(shí)踐基地這樣的寶地,，當(dāng)然應(yīng)該充分利用起來,，把品德課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課有機(jī)整合，讓學(xué)生動(dòng)手做一做,。寧波最有名的小吃非湯團(tuán)莫屬,，考慮到時(shí)間有限，包湯團(tuán)只能放在課后在家里和爸爸媽媽一起完成，在課堂上煮速凍湯團(tuán)既省時(shí),，又能較快地出成果,。在這里老師只要做好指導(dǎo)、引導(dǎo),、點(diǎn)撥,，然后放手讓學(xué)生自己去做，效果是非常好的,！這一板塊側(cè)重落實(shí)能力目標(biāo),，通過動(dòng)手做湯團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐參與,、動(dòng)手操作的能力,，學(xué)會(huì)與人合作。
這堂課結(jié)束在學(xué)生情緒高昂之中,，真是余味無窮?。≡谶@一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我力圖體現(xiàn)“三個(gè)關(guān)注”,。
一、關(guān)注學(xué)生的生活和體驗(yàn),，讓課堂貼近生活
陶行知“生活即德育”的思想是指導(dǎo)品德與生活新課程改革的大方向,。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我努力從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界中,，尋找教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)的最合適的切口和教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）點(diǎn),，探尋教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的源頭活水，從生活中來,，實(shí)踐中來,，社會(huì)中來，最后指導(dǎo)學(xué)生更好地回到生活中,、實(shí)踐中,、社會(huì)中，回到生活的本原中去,。例如教材中的插圖雖然精美,，但由于只是范例，難免有著一時(shí)一地的局限,，與我們寧波的生活實(shí)際情況有差異,，我就讓這些圖片成為生發(fā)點(diǎn)，舉一反三,，衍生出許多新的圖片,，新的內(nèi)容,，收集更多符合于我們教學(xué)實(shí)際的圖片。另外我在一年級(jí)的鄉(xiāng)土教材《我看寧波》中摘錄了“寧波糕點(diǎn)勿推板”這則有趣的兒歌,，讓課堂更貼近生活,，更貼近學(xué)生。
二,、關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐
課堂上,，通過“我們也來做小吃”這一環(huán)節(jié)，各小組動(dòng)手實(shí)踐,，親自來煮湯團(tuán)。我們班的學(xué)生能如此麻利地煮好一碗碗美味的湯團(tuán)實(shí)在大出我所料,，能如此愉快地與小伙伴進(jìn)行合作也令我刮目相看,。真沒想到，他們能做得這么好,！下課后我感觸頗深,，我們真的不能小看二年級(jí)的學(xué)生，只要我們適當(dāng)加以引導(dǎo),，比如在煮之前先請(qǐng)他們說說湯團(tuán)的做法,，煮湯團(tuán)的'時(shí)候要注意些什么，然后大膽放手讓他們?nèi)?shí)踐,，我們的學(xué)生就一定能帶給我們驚喜,！讓學(xué)生參與，讓事實(shí)說話,，讓學(xué)生在快快樂樂,、輕輕松松中學(xué)到了知識(shí)，受到了熏陶,，獲得了體驗(yàn),，真正起到了寓教于樂的作用！
三,、關(guān)注課程內(nèi)容的綜合性,、開放性和課堂活動(dòng)方式的實(shí)效性
課程內(nèi)容體現(xiàn)在生活的方方面面，生活就是課堂,。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況活用教材和處理教材，在這一主題中整合多學(xué)科的知識(shí),。這節(jié)課我努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，把教室搬到了綜合實(shí)踐基地的烹飪室，以說一說,、嘗一嘗,、夸一夸,、做一做等一系列豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，寓教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）于活動(dòng)之中,。
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品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇三
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第四單元第十三課《我喜愛的動(dòng)植物》,。
從學(xué)生生活環(huán)境來看，他們身邊有許多常見的動(dòng)植物,，大多數(shù)學(xué)生有飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知認(rèn)知程度來看，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物較感興趣,，但關(guān)注得還不夠,。他們的思維能力以形象思維為主。感覺動(dòng)植物有時(shí)能給自己帶來一些快樂,。他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)能提出疑問,，能借助已有知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，會(huì)搜集并與同學(xué)交流信息,。我們發(fā)現(xiàn):通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，生熱衷于實(shí)踐活動(dòng),，并有信心積極地投入其中,。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情確定的教學(xué)重點(diǎn)是：通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)常見動(dòng)植物的喜愛之情,。教學(xué)難點(diǎn)是：了解常見動(dòng)植物的基本特征,。
在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)該注意要引導(dǎo)學(xué)生們觀察常見的動(dòng)植物,，了解它們的一些基本特征,，從而培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)植物的思想感情。同時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的一種動(dòng)植物去搜集資料,，觀察了解它的基本特征,，說出喜歡的原因。通過手工制作等活動(dòng)表達(dá)自己對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情,，使學(xué)生多元化地感知生活,。
《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“我們應(yīng)重視課程與兒童生活的聯(lián)系?！痹谠O(shè)計(jì)本主題活動(dòng)時(shí),，我們結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生課前去調(diào)查收集有關(guān)動(dòng),、植物對(duì)人類幫助的資料，在學(xué)生有一定“感知與體驗(yàn)”的基礎(chǔ)上,，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了勇闖三關(guān)—— 游“動(dòng)植物園”——“關(guān)愛動(dòng)植物,，從我做起”等一系列有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情,。
情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)心,、愛護(hù)動(dòng)植物,，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)植物的喜愛。
行為與習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作及搜集資料等方面的能力,。
知識(shí)與技能目標(biāo)：觀察身邊常見的動(dòng)植物,，了解一些動(dòng)植物的基本特征。
過程與過程目標(biāo)：通過猜,、說,、看、畫,、做等方法,，讓學(xué)生在活動(dòng)中根據(jù)自己的興趣愛好,，用自己的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情.
通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)常見動(dòng)植物的喜愛之情,。
了解常見動(dòng)植物的基本特征。
教師準(zhǔn)備
1．動(dòng)植物圖片,、課件,。
2．關(guān)于部分動(dòng)植物基本特征的文字資料。
學(xué)生準(zhǔn)備
1．自己喜愛的動(dòng)植物圖片或?qū)嵨铩?/p>
2．填寫《與珍稀動(dòng)物交朋友》調(diào)查表,。
1課時(shí),。
2.師：好，今天我們就一起來交流——“我喜愛的動(dòng)植物”,。(師板書課題)
2.師：好!下面就請(qǐng)你們先來集體闖第一關(guān)：看圖片說名稱,。如果能在老師出示圖片之后3秒鐘內(nèi)說出這種動(dòng)植物的名稱，就算闖關(guān)成功,。(老師依次向?qū)W生展示雞冠花,、桃樹、松樹,、向日葵等卡片,，注意學(xué)生說出的名稱是否正確及流利程度如何。)
3.師：如果不是親眼所見,，我真沒法相信同學(xué)們能將鴨子和鵝,、麥苗和秧苗都區(qū)分得這么清楚，可見許多同學(xué)在生活中觀察細(xì)心,、熱愛勞動(dòng),。老師宣布：闖關(guān)成功!
4.師：很好,。不過不要忘乎所以，這僅僅是第一關(guān),，接下來要闖第二關(guān)——猜謎語,。我手中有一些有關(guān)動(dòng)植物名稱的謎語，同學(xué)們猜出謎底來,，就算通過,。
(老師說關(guān)于花生、紅蘿卜的謎語讓學(xué)生猜,，并讓猜中的學(xué)生說明理由,，理由說得不全其他同學(xué)可以補(bǔ)充)
5.師：第二關(guān)雖然難度有所增加，但還是被大家攻破了!看來同學(xué)們不簡(jiǎn)單,。下面進(jìn)入闖關(guān)游戲的第三關(guān),，這一關(guān)難度更大，考驗(yàn)我們的時(shí)候到了,。這一關(guān)是演一演,，共分兩個(gè)環(huán)節(jié)，首先由老師模仿一種動(dòng)物的聲音,、動(dòng)作或者植物的特征供同學(xué)們猜,，接著請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把自己了解的動(dòng)植物的形態(tài)或生活習(xí)性演出來讓其他同學(xué)猜，這兩次均答對(duì)才算過關(guān)!(師分別模仿了小狗的叫聲,、猴子的動(dòng)作,、柳樹在風(fēng)中搖擺時(shí)的形狀)
6.師：看來，老師的題目是難不倒大家了,，下面請(qǐng)同學(xué)們將你的“好朋友”的特征描述出來,，讓大家猜一猜。
7.師：此時(shí)此刻,，老師不得不相信你們了解的動(dòng)植物真多,，它們是你們真正的知心“朋友”。經(jīng)過這三輪角逐,，下面老師鄭重宣布：闖關(guān)——成功!
8．,、師：你們知道那么多動(dòng)植物，老師很佩服,。老師想請(qǐng)教一下,，你們是怎么知道的?
2.師：好，請(qǐng)注意邊看邊想,，在這些美麗的植物,、可愛的動(dòng)物中，你喜歡哪些?假如世界上沒有了它們的存在,，我們的生活會(huì)怎樣?剛才還沒有機(jī)會(huì)發(fā)言的同學(xué)可不要再保持沉默,，這個(gè)時(shí)候老師最希望聽到你們的聲音,，見到你們的身影!
(師播放配有背景音樂的動(dòng)植物的實(shí)物圖片。此過程中老師要充當(dāng)導(dǎo)游的角色,，適時(shí)穿插介紹自己事先收集的個(gè)別動(dòng)植物的基本特征)
3.師：是呀,，這些動(dòng)植物有的漂亮、可愛,，有的令人陶醉,、開心。我們?cè)谄綍r(shí)既要關(guān)心愛護(hù)它們,，還要阻止那些對(duì)它們有害的行為,。下面還有很多同學(xué)急著向大家介紹呢，有很多同學(xué)甚至已經(jīng)迫不及待地把他們喜歡的動(dòng)植物請(qǐng)到我們身邊來了,。我們就用自己喜歡的方式來展示和交流吧,。
4．學(xué)生將自己準(zhǔn)備的動(dòng)植物作品或玩具等在組內(nèi)互相欣賞、交流,。老師深入其中,，參與學(xué)生的交流。
5.師：請(qǐng)把上節(jié)課布置的調(diào)查表“與珍稀動(dòng)物交朋友”拿出來與同學(xué)交流,，談體會(huì),。
1.師：現(xiàn)在老師終于知道你們喜愛的動(dòng)植物朋友是誰了。那么,。你知道老師喜愛的動(dòng)植物朋友是誰嗎?(教師說說自己喜愛的動(dòng)植物并說說是如何與它們相處的)
2.師：面對(duì)這些可愛的動(dòng)植物朋友,，你想說點(diǎn)什么?準(zhǔn)備怎樣去關(guān)心,、愛護(hù)它們呢?
3.師：（手工作品交流會(huì)）可愛的動(dòng)植物多惹人喜愛,，我們有哪些獨(dú)特的方式表達(dá)我們對(duì)動(dòng)植物的喜愛呢？(剪一剪,，樹葉,，草根貼畫，牙簽制作,，捏橡皮泥,，制作面具，飼養(yǎng))
4.師：同學(xué)們都說得很好,。動(dòng)植物永遠(yuǎn)是我們?nèi)祟惖呐笥?，朋友之間是互相幫助的。人與動(dòng)植物愉快地生活在一起,，多么和諧,、溫馨!現(xiàn)在，讓我們?cè)跉g快的拍手歌中延續(xù)我們和朋友之間的友情!(出示兒歌讓學(xué)生一起拍手讀)
你拍一,，我拍一,，孔雀展開五彩衣,，
你拍二，我拍二,，樹木醫(yī)生啄木鳥,，
你拍三，我拍三,，猴子成群去爬山,，
你拍四，我拍四,，百獸之王是獅子,，
你拍五，我拍五,，小貓忙著捉老鼠,，
你拍六，我拍六,，稻田一片綠油油,，
你拍七，我拍七,，國花牡丹慶十一,，
你拍八，我拍八,，香飄十里是桂花,，
你拍九，我拍九,，人和動(dòng)物是朋友,，
你拍十，我拍十,，保護(hù)動(dòng)植物是大事,。
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇四
“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多”是人教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第一單元“我生活的地方”中第二個(gè)活動(dòng)主題，在這節(jié)課里我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)板塊,。
板塊一：說說家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃,。先出示春卷、湯團(tuán),、青團(tuán),、茶葉蛋、粽子,、月餅等的圖片,，說說你認(rèn)識(shí)這些小吃嗎？你知道這些小吃跟哪些傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)嗎？然后一起來記一記,。這一板塊側(cè)重落實(shí)知識(shí)目標(biāo),，能夠使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃以及與之相關(guān)的節(jié)日。
板塊二：寧波糕點(diǎn)勿推板,。板塊一通過圖片來了解,，這里則是通過實(shí)物來了解。我為每一組準(zhǔn)備了一些寧波傳統(tǒng)糕點(diǎn),，有苔生片,、綠豆糕、洋錢餅,、豆酥糖,，請(qǐng)學(xué)生嘗一嘗、猜一猜,、夸一夸,。“嘗一嘗”的時(shí)候由于我組織不力造成學(xué)生爭(zhēng)先恐后,，課堂上顯得較亂,。“夸一夸”因?yàn)橛玫氖菍幉ㄔ?，學(xué)生們個(gè)個(gè)面帶笑容,，連聽課的老師也露出了會(huì)心的微笑。這一板塊側(cè)重落實(shí)情感態(tài)度目標(biāo),，引發(fā)學(xué)生贊美寧波糕點(diǎn)的情感,，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
板塊三：我們也來做小吃,。我們學(xué)校有綜合實(shí)踐基地這樣的寶地,，當(dāng)然應(yīng)該充分利用起來，把品德課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課有機(jī)整合,，讓學(xué)生動(dòng)手做一做,。寧波最有名的小吃非湯團(tuán)莫屬,，考慮到時(shí)間有限,，包湯團(tuán)只能放在課后在家里和爸爸媽媽一起完成，在課堂上煮速凍湯團(tuán)既省時(shí),，又能較快地出成果,。在這里老師只要做好指導(dǎo)、引導(dǎo),、點(diǎn)撥,，然后放手讓學(xué)生自己去做，效果是非常好的！這一板塊側(cè)重落實(shí)能力目標(biāo),，通過動(dòng)手做湯團(tuán),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐參與、動(dòng)手操作的能力,，學(xué)會(huì)與人合作,。
這堂課結(jié)束在學(xué)生情緒高昂之中，真是余味無窮??！在這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力圖體現(xiàn)“三個(gè)關(guān)注”,。
一,、關(guān)注學(xué)生的生活和體驗(yàn)，讓課堂貼近生活
陶行知“生活即德育”的思想是指導(dǎo)品德與生活新課程改革的大方向,。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，我努力從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界中，尋找教育教學(xué)的最合適的切口和教育點(diǎn),，探尋教育的源頭活水,，從生活中來，實(shí)踐中來,，社會(huì)中來,，最后指導(dǎo)學(xué)生更好地回到生活中、實(shí)踐中,、社會(huì)中,，回到生活的本原中去。例如教材中的插圖雖然精美,，但由于只是范例,，難免有著一時(shí)一地的局限，與我們寧波的生活實(shí)際情況有差異,，我就讓這些圖片成為生發(fā)點(diǎn),，舉一反三，衍生出許多新的圖片,，新的內(nèi)容,，收集更多符合于我們教學(xué)實(shí)際的圖片。另外我在一年級(jí)的鄉(xiāng)土教材《我看寧波》中摘錄了“寧波糕點(diǎn)勿推板”這則有趣的兒歌,，讓課堂更貼近生活,，更貼近學(xué)生。
二,、關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐
課堂上,，通過“我們也來做小吃”這一環(huán)節(jié)，各小組動(dòng)手實(shí)踐，親自來煮湯團(tuán),。我們班的學(xué)生能如此麻利地煮好一碗碗美味的湯團(tuán)實(shí)在大出我所料,，能如此愉快地與小伙伴進(jìn)行合作也令我刮目相看。真沒想到,，他們能做得這么好,！下課后我感觸頗深，我們真的不能小看二年級(jí)的學(xué)生,，只要我們適當(dāng)加以引導(dǎo),，比如在煮之前先請(qǐng)他們說說湯團(tuán)的做法，煮湯團(tuán)的`時(shí)候要注意些什么,，然后大膽放手讓他們?nèi)?shí)踐,，我們的學(xué)生就一定能帶給我們驚喜！讓學(xué)生參與,，讓事實(shí)說話,，讓學(xué)生在快快樂樂、輕輕松松中學(xué)到了知識(shí),，受到了熏陶,，獲得了體驗(yàn)，真正起到了寓教于樂的作用,！
三,、關(guān)注課程內(nèi)容的綜合性、開放性和課堂活動(dòng)方式的實(shí)效性
課程內(nèi)容體現(xiàn)在生活的方方面面,，生活就是課堂,。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況活用教材和處理教材,，在這一主題中整合多學(xué)科的知識(shí),。這節(jié)課我努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，把教室搬到了綜合實(shí)踐基地的烹飪室,，以說一說,、嘗一嘗、夸一夸,、做一做等一系列豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,，寓教育于活動(dòng)之中。
新課程下的品德課強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)性,，但在教學(xué)中有些老師為了活動(dòng)而活動(dòng),，課堂上熱熱鬧鬧，但是收效甚微,。浙江省德育專家黃黎明老師就多次談到課堂教學(xué)的實(shí)效性問題，她說：“我們的品德課要‘實(shí)’，實(shí)實(shí)在在的‘實(shí)’,，要‘效’,，效果的‘效’，課堂要帶給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的效果,，實(shí)實(shí)在在的提高,。”我在平時(shí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中就非常注意這個(gè)問題,，經(jīng)?？紤]這個(gè)活動(dòng)能達(dá)到什么目標(biāo)，能給學(xué)生帶來什么,。在這節(jié)課上,，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，采取有效的課堂實(shí)施策略,。利用學(xué)生喜歡的,、感興趣的形式，吸引學(xué)生的注意力,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然,，滿足學(xué)生的愿望，體現(xiàn)組織活動(dòng)的實(shí)效性,。
課堂教學(xué)總是充滿遺憾的,，理想與現(xiàn)實(shí)總是有差距的，在實(shí)際的上課過程中存在著不少問題,。
1.課堂駕馭能力不夠,。
比如，一上課我就請(qǐng)學(xué)生談?wù)劦脚腼兪疑掀返抡n的感受,?；卮鸬耐瑢W(xué)大多是從第一次來烹飪室上課感到很新鮮，很幸福以及烹飪室里貼的圖片很漂亮,、饞得人直流口水等角度來談,。那么，到學(xué)生親自動(dòng)手做小吃時(shí),，就應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生看到烹飪室能夠讓大家親自動(dòng)手做吃的,，能親口嘗到自己親手做的成果等，以加深對(duì)校園設(shè)施的進(jìn)一步了解,，起到一課多得的效果,。
2.個(gè)別活動(dòng)設(shè)計(jì)有待商榷。
在板塊二中有“嘗一嘗”這個(gè)環(huán)節(jié),，請(qǐng)各組學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下,，把桌上的苔生片,、綠豆糕、洋錢餅和豆酥糖都嘗一嘗,，大家一聽說可以開始吃了,，有的趴在課桌上，有的大喊大叫,，全然不顧此時(shí)正在上課,，而且費(fèi)時(shí)較長，大概有七八分鐘左右,。怎樣讓學(xué)生在這樣的活動(dòng)中體會(huì)吃得文明,，感受吃中學(xué)問顯然還有待商榷。
新課程對(duì)我們每一位教師來說,，就是一個(gè)新的起點(diǎn),，一張新的白紙，我們?nèi)巳硕际沁@個(gè)起點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員,，我們?nèi)巳藨?yīng)該是這張白紙的描繪者,。讓我們都行動(dòng)起來，在實(shí)踐中反思,，在反思中實(shí)踐,，積極尋找教學(xué)與生活的真諦，尋得生活的源頭活水,，澆灌教學(xué)的萬畝良田,，培養(yǎng)出品德崇高、身心健全,、充滿智慧的一代新人,。
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇五
文章課件中國大學(xué)網(wǎng)成長是一個(gè)過程，也是一種快樂,。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代,，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈,。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn),，就要改革、創(chuàng)新,、鉆研,、探索、積累,，希望與挑戰(zhàn)并存,，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述,，根據(jù)課程特點(diǎn),，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃：工作著是快樂的,、幸福的。工作中,，一切從學(xué)生角度出發(fā),，以人為本,，尊重差異,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué),。教學(xué)中,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,；寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，注重體驗(yàn)和感悟,；發(fā)揮整體育人功能，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要呈現(xiàn)形式，力爭(zhēng)使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)化,，活動(dòng)生活化；注重活動(dòng)指導(dǎo),，寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中,，注重個(gè)性評(píng)價(jià)。認(rèn)真做好本職工作,，帶著一顆愛心去工作,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,，把兒童與自我、兒童與社會(huì),、兒童與自然和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系,、互相貫通、整體呈現(xiàn)在主題單元中,，體現(xiàn)綜合性,，注重生活性。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的其他空間,。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。1,、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：（1）樂于助人，愛家鄉(xiāng),、愛祖國,。（2）珍愛生命，熱愛自然,，熱愛科學(xué),。（3）自信、誠實(shí),、求上進(jìn),。2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：（1）樂于參與有意義的活動(dòng),。（2）保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源。3,、知識(shí)與技能方面的培養(yǎng)：（1）,、掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。（2）,、使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然,、社會(huì)常識(shí)。4,、過程與方法方面的培養(yǎng)：（1）,、體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程,。（2）,、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。1,、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā),，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的'各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，全面地,，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童展開活動(dòng),。2,、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。通過學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式,，實(shí)現(xiàn)自我的,，主動(dòng)的教育過程,，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活,。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng),，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。4,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù),，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。（四）,、教學(xué)活動(dòng)形式：討論，資料調(diào)查,，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,，情景模擬與角色扮演，操作性,、實(shí)踐性活動(dòng),，教學(xué)游戲，參觀訪問,，欣賞,，練習(xí)，講故事,，講授等形式,。中國教育文摘本學(xué)期以20周計(jì)算，每周2課時(shí),，合計(jì)40課時(shí),。第一單元“愉快的校外生活”??4課時(shí)第二單元“我會(huì)這樣做”???9課時(shí)第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)”??9課時(shí)第四單元“我也會(huì)很棒”???9課時(shí)第五單元“大自然探秘”???7課時(shí)復(fù)習(xí)??????2課時(shí)總計(jì)：?????40課時(shí)三,、自身素質(zhì)的提高：工作的同時(shí)，我會(huì)不斷提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí),，追逐教育教學(xué)最前沿意識(shí),，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)行為、教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要,。2,、多讀書、多思考,、多實(shí)踐,。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí),，讓讀書成為自己生活的一部分，不斷充實(shí)自己,。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò),、媒體，開闊眼界,，爭(zhēng)取完善自己,，創(chuàng)新自己，做到終身學(xué)習(xí),。3,、多反思、多總結(jié),。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思,，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師,，同時(shí)總結(jié)自己教學(xué)工作中的成敗,，以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。4、確立研究課題：如何使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,，并進(jìn)行研究,。新學(xué)期剛剛開始，我將腳踏實(shí)地,，不斷進(jìn)取創(chuàng)新,，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，力爭(zhēng)一步步走向成功,。文章課件中國大學(xué)網(wǎng)文檔為doc格式
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇六
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課《我喜歡美好的環(huán)境》,。
學(xué)情分析
隨著國家城鎮(zhèn)化的發(fā)展，很多家庭都住在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)里,。然而,，在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活發(fā)展的過程中，還有很多不和諧的現(xiàn)象存在,，在某種程度上破壞了人們賴以生存的環(huán)境,，影響了人們的生活質(zhì)量。同時(shí)孩子們對(duì)水污染,、噪音污染,、尾氣污染往往習(xí)以為常，因此對(duì)保護(hù)環(huán)境的舉措不能很好的實(shí)施,。但孩子們是喜歡美好的環(huán)境，他們?cè)敢庠诶蠋煹囊龑?dǎo)下,，參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),。
本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生感受美好的環(huán)境,，享受快樂的生活,，體會(huì)由此帶來的美妙心情，并能了解垃圾分類的知識(shí),，進(jìn)行正確分類,，進(jìn)行變廢為寶的創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)是：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
在突破重難點(diǎn)的過程中,，教師應(yīng)注重體現(xiàn)課程的生活性,、開放性，著重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己身邊的生活進(jìn)行深入體驗(yàn),，感受美好的環(huán)境所帶來的愉悅的心情和污染帶來可怕結(jié)果,，以此在他們頭腦中樹立他們將來也是美好環(huán)境的建設(shè)者的意識(shí)，幫助學(xué)生將心中的美好環(huán)境通過多種方式呈現(xiàn)。在學(xué)生在調(diào)查生活環(huán)境污染時(shí)教師,，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查方法的指導(dǎo),。同時(shí)教師要走出教材收集資料豐富教學(xué)，以深化學(xué)生的認(rèn)識(shí),。
設(shè)計(jì)思路
本著“源于生活高于生活”的思路,，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)充分挖掘?qū)W生身邊的素材，用一組美好環(huán)境的圖片幫助學(xué)生感受和諧環(huán)境之美,。我還讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造美好環(huán)境的活動(dòng),，升華學(xué)生的感受。同時(shí)我指導(dǎo)學(xué)生用多種辦法收集污染的資料,，引導(dǎo)他們重視環(huán)境污染,，用生活中廢物利用的例子，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的生活中嘗試廢物利用,，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,。
在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：
（1）欣賞美好環(huán)境
（2）創(chuàng)想美好生活
（3）表達(dá)美好心情
第二課時(shí)：
（1）關(guān)注環(huán)境問題
（2）探究環(huán)境污染
（3）進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐
第三課時(shí)：
（1）火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)
（2）動(dòng)腦為垃圾找“家”
（3）動(dòng)手幫助垃圾回“家”
（4）變廢為寶大行動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：感受環(huán)境的美好,，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的美好情感。
行為與習(xí)慣：對(duì)大自然中的各種污染進(jìn)行調(diào)查探究活動(dòng),，保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源。
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)垃圾分類的知識(shí)進(jìn)行日常分類,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的廢物利用的小方法,，變廢為寶。
過程與方法：用圖片欣賞,、想象活動(dòng),、繪畫等方法來體驗(yàn)生活環(huán)境的美好，用調(diào)查探究,、課堂練習(xí),、案例示范來進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的初步教育。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生感受美好的環(huán)境,，享受快樂的生活，體會(huì)由此帶來的美妙心情,，并能了解垃圾分類的知識(shí),，進(jìn)行正確分類,，進(jìn)行變廢為寶的創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng),。
教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：湖北風(fēng)景名勝,、優(yōu)美環(huán)境等資源圖片ppt，廢物利用的示范用品,。
學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查生活中的各種污染,。
課時(shí)安排
3課時(shí),。
第一課時(shí)完成教材p16-p17頁內(nèi)容,，話題為“美的環(huán)境，好的心情”,。
第二課時(shí)完成教材p18頁內(nèi)容,，話題為“這兒怎么了”。
第三課時(shí)完成教材p19-p20頁內(nèi)容，話題為“讓垃圾回‘家’”,。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
活動(dòng)一欣賞美好環(huán)境
1．師：同學(xué)們,，你們喜歡咱們家鄉(xiāng)漂亮的環(huán)境嗎？下面就請(qǐng)大家來欣賞一組圖片,。（演示課件：出示小區(qū),、廣場(chǎng)、公園,、湖北著名的名勝及湖泊的圖片,。）
2．師：看到這些美麗的地方，你的心情是怎樣的呢,？
3．小結(jié)：美好的環(huán)境,，給我們帶來了好的心情，家鄉(xiāng)人們的生活越來越美好,。
活動(dòng)二創(chuàng)想美好生活
1.師：在這樣美好的環(huán)境中,，你想做哪些有趣的活動(dòng)？
2.師：現(xiàn)在咱們欣賞到的這些優(yōu)美環(huán)境,，都是我們的父母祖輩給咱們創(chuàng)造的,。同學(xué)們，你們是未來祖國的建設(shè)者,，那么在你心中,，將來最美的生活環(huán)境又是怎樣的？大膽想象一下吧,！
3.學(xué)生用畫出心中最美的生活環(huán)境并在小組進(jìn)行分享,。
4.全班交流。
5.小結(jié)：老師期待著,，有一天同學(xué)們手中的藍(lán)圖會(huì)變成現(xiàn)實(shí),，相信那時(shí)你們的生活一定會(huì)更快樂！
活動(dòng)三表達(dá)美好心情
1.師：咱們可以想象,，未來的生活會(huì)是這樣子的：（課件出示：大地綠起來,，天空藍(lán)起來，江河清起來,，空氣凈起來,，花兒開起來，鳥兒唱起來,，環(huán)境美起來,，心情好起來。）
2.師生唱兒歌律動(dòng),。
3.小結(jié)：是啊,，心情好起來,，這一切，都是美好的環(huán)境帶給我們的,。讓我們一起把自己對(duì)美好環(huán)境的感謝讀出來吧,！請(qǐng)學(xué)生齊讀本課話題。
【設(shè)計(jì)意圖：立足課本設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)的律動(dòng),，寓教育于活動(dòng)之中,。】
板書設(shè)計(jì)
美的環(huán)境,，好的心情
美好環(huán)境
美好生活
美好心情
第二課時(shí)
活動(dòng)一關(guān)注環(huán)境問題
1.師：同學(xué)們,，咱們都喜歡生活在美好的環(huán)境中。但是,，隨著國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,，也有一些與美好環(huán)境不和諧的現(xiàn)象存在,請(qǐng)看大屏幕。（演示課件：
出示課本中常見污染的圖片,，并進(jìn)行介紹,。）
2．你知道環(huán)境被破壞后，對(duì)我們?nèi)祟悤?huì)怎樣呢,？
3.小結(jié)：破壞環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟愑泻芏嘤绊?，比如?huì)引起一些疾病的產(chǎn)生。如：大腦發(fā)育障礙,、癌癥等等,，特別是對(duì)兒童的健康造成了很大損害。
活動(dòng)二探究環(huán)境污染
2.小組交流,。
3.全班交流,。教師相機(jī)補(bǔ)充環(huán)境污染的分類及現(xiàn)象。
4.小結(jié)：這些污染環(huán)境的現(xiàn)象,，在某種程度上甚至破壞了人們賴以生存的環(huán)境,，嚴(yán)重影響了人們的生活質(zhì)量?？墒沁@一切在很大程度上由于人們的急功近利或愚昧無知造成的,。
活動(dòng)三進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐
1.師：我們?nèi)绾涡袆?dòng)，在力所能及的范圍內(nèi)去改變這些污染現(xiàn)象呢,？
2.學(xué)生小組討論后集體交流。
3．小結(jié)：小手牽起大手來,，如果我們每一個(gè)人都能進(jìn)行力所能及的環(huán)保行動(dòng),，我們的生活環(huán)境肯定會(huì)有很大的改善。
4．課外實(shí)踐調(diào)查：周圍還有哪些污染環(huán)境的.現(xiàn)象,？觀察后筆錄下來,。
板書設(shè)計(jì)
這兒怎么了,？
環(huán)境問題
環(huán)保實(shí)踐
環(huán)境污染
第三課時(shí)
活動(dòng)一火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)
1．小品表演：請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演小品。樂樂在放學(xué)的路上,，吃完零食隨手亂扔,，小明吃完零食后將垃圾小心翼翼地扔進(jìn)垃圾桶。
2．全班交流觀看小品的感受,。
3.小結(jié)：同學(xué)們,，看了剛才的小品，我們已經(jīng)知道了亂扔垃圾是不對(duì)的行為,，這些垃圾不但會(huì)影響我們生活環(huán)境的美觀,，還會(huì)影響我們的健康。
【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生表演小品,，認(rèn)識(shí)亂扔垃圾是不對(duì)的行為,。】
活動(dòng)二動(dòng)腦為垃圾找“家”
2.學(xué)生交流后得出：垃圾的家：垃圾桶,、垃圾箱,、垃圾袋等。
3.小結(jié)：垃圾桶,、垃圾箱,、垃圾袋、字紙簍都是垃圾的“家”,，我們應(yīng)該讓垃圾呆在自己的“家”里,，不能亂扔垃圾。
活動(dòng)三動(dòng)手幫助垃圾回“家”
3.學(xué)生小組游戲：讓垃圾回“家”,。
（1）要求小組的每位學(xué)生分別將兩種垃圾寫在兩張紙條上,。
（2）打亂學(xué)生的紙條，重新分發(fā),，一人一張,。
（3）學(xué)生將手中的垃圾按“可回收”和“不可回收”進(jìn)行分類，分別投入不同的垃圾箱,。
（4）讓一組學(xué)生上臺(tái)展示,，一邊將垃圾放進(jìn)垃圾箱，一邊說說自己的理由,。
4.（演示課件：垃圾歸位歌）師：讓我們一起來唱垃圾歸位歌,。
垃圾箱，作用大,，廢垃圾,，里面倒，
廢舊品,，種類多,，分種類,，分放好，
可回收,，不可收,，這兩點(diǎn)，很重要,，
瓜果皮,，易腐蝕，招紋叮,，招蟲咬,，
要處理，請(qǐng)及時(shí),，家家樂,，戶戶笑，
廢電池,，輻射強(qiáng),，切不可，隨手拋,，
用完后,，分類裝，這一點(diǎn),，切記牢,！
5.學(xué)生設(shè)計(jì)張貼垃圾分類廣告語。
6.小結(jié)：同學(xué)們,，我們把垃圾送回了“家”,，不但保護(hù)了環(huán)境，還有利于人們對(duì)垃圾進(jìn)行進(jìn)一步的處理呢,！
活動(dòng)四變廢為寶大行動(dòng)
1.師：猜一猜這些廢品搖身一變,，能變成什么？(學(xué)生猜過之后拿出用易拉罐,，飲料瓶,，廢舊的盒子，廣告紙等再制作的物品,。)
2.師：你愿意動(dòng)動(dòng)手也用身邊可利用的物品做一做嗎,？
3.學(xué)生分小組進(jìn)行變廢為寶我行動(dòng)
4.學(xué)生成品展示，并交流制作方法,，評(píng)出最佳給予獎(jiǎng)勵(lì),。
5．小結(jié)：同學(xué)們，看來變廢為寶，既可以減少浪費(fèi),，保護(hù)環(huán)境，還能鍛煉我們的手和腦,。
板書設(shè)計(jì)
讓垃圾回“家”
可回收不可回收
變廢為寶保護(hù)環(huán)境
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇七
班級(jí)姓名得分
一,、判斷90分
1、幫爸爸拿拖鞋,。（）
2,、給奶奶倒水。（）
3,、爺爺看報(bào)時(shí)給爺爺拿眼鏡,。（）
4、爸爸拖地時(shí),，你讓爸爸帶你去動(dòng)物園,。（）
5、奶奶擇菜時(shí)給奶奶拿板凳,。（）
6,、自己的事情自己做。（）
7,、幫媽媽洗碗,。（）
8、自己穿衣服,。（）
9,、在家?guī)蛬寢寬叩亍＃ǎ?/p>
10,、家里收拾的干干凈凈,。（）
11、愛護(hù)花草,，給花澆水,。（）
12、垃圾分類,。（）
13,、愛勞動(dòng)，擦桌子,。（）
14,、整理自己的`小臥室。（）
15,、把房間打掃干凈,，東西擺放整齊。（）
16,、生活用品來之不易,，應(yīng)該珍惜,。（）
17、玩具亂扔,，機(jī)器貓找不到了,。（）
18、加強(qiáng)體育鍛煉,，可以預(yù)防疾病,。（）
19、正鬧流感,，小孩子盡量不要去公共場(chǎng)所,。（）
20、隨意折樹枝,。（）
21,、隨意折花。（）
22,、在樹身上亂刻,。（）
23、踩草坪,。（）
24,、給花松土。（）
25,、按時(shí)完成作業(yè),。（）
26、得到幫助會(huì)說“謝謝”,。（）
27,、不得已打擾別人時(shí)，要道歉,。（）
28,、夏天勤洗澡，可以防止生痱子,。（）
29,、蜻蜓是我們的好朋友，不要傷害它,。（）
30,、同學(xué)就像兄弟姐妹，要團(tuán)結(jié)友愛,。（）
二,、連線10分
3月12日3月8日6月1日
國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)植樹節(jié)國際兒童節(jié)
文檔為doc格式
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇八
1、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、學(xué)會(huì)生字新詞,，能用書后的詞語造句,。
3、通過探究式閱讀,，自主理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究,，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛孩子,、樂于和孩子相處的一顆童心。
設(shè)計(jì)特色：探究式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一,、猜題導(dǎo)入
1,、板書課題
2、讓學(xué)生就題目猜測(cè)應(yīng)該寫些什么,，想表現(xiàn)誰,。
二、初讀感知
1,、自由讀文,，說明要求：讀通、讀順,；能說出課文寫了什么,、想表現(xiàn)誰；說出自己最想說的一句話,。
2,、讀后檢查；讓學(xué)生選讀一段,，了解讀通情況,；用一句話說說自己讀后的收獲。
三,、鞏固字詞
1,、音：指讀生字并組詞，正音辨形（蓄--畜）
2,、形：認(rèn)識(shí)“裹”的字型規(guī)律（有：哀,、衷）
3、義：讀第3題,，說說詞義,。（注意采用多種方法，不讀解釋）
四、再讀理序
1,、分節(jié)指讀
2,、找出表示時(shí)間的詞語，說說課文是按什么順序?qū)懙?。（時(shí)間的先后順序）
3,、分段，說說段意,。
4,、概括小標(biāo)題（板書）
相撞--相遇--相邀--相處
五、作業(yè)
課堂作業(yè)：1,、抄寫詞語
2,、辨字組詞（自己編題）
3、分段,，寫段意,。
實(shí)踐作業(yè)：找資料，寫一段介紹愛因斯坦的話,。
第二課時(shí)
一,、揭示探究主題
1、名言激趣：愛因斯坦是名人,，老師先送大家一句他的名言（提出一個(gè)問題,，往往比解決一個(gè)問題更重要。）老師看大家能否結(jié)合課文,，提出一個(gè)做有價(jià)值的問題呢,？（讓學(xué)生自主圍繞課文提問）
2、揭示主題：關(guān)于愛因斯坦是不是“最偉大的人”,，父親,、小女孩、愛因斯坦自己和你有什么看法,？（可分成4個(gè)小主題,，通過閱讀課文、找資料來得出自己的看法,。）
3,、明確重點(diǎn)：應(yīng)該以哪一個(gè)為重點(diǎn)研究主題？（小女孩的看法）
二,、自主探究主題
1,、先各自讀書，研究重點(diǎn)主題,；再研究另一個(gè)主題,。
2,、小組合作：交流、完善結(jié)果,，要求有一人說出結(jié)果,。
三、交流推進(jìn)探究
1,、父親的看法,；認(rèn)為是--引導(dǎo)學(xué)生展示上節(jié)課收集的資料，進(jìn)行證明,。
2,、小女孩的看法：認(rèn)為不是--讀第2自然段，說自己的理由--根據(jù)第2,、3段,，說說自己的理由--辯論：愛因斯坦為什么連衣服也穿不整齊？（潛心科學(xué)研究,，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)）--角色表演，表現(xiàn),、體會(huì)愛因斯坦對(duì)孩子的關(guān)愛（讓學(xué)生選一個(gè)內(nèi)容表演,，評(píng)價(jià)是否表現(xiàn)出愛因斯坦的兩個(gè)品質(zhì)。）--朗讀,，表現(xiàn)（選一個(gè)部分讀）--引導(dǎo)：你覺得小女孩是怎樣的人,？（天真、可愛,，不迷信權(quán)威,，與人交往有禮貌，有辦法等,。）
3,、愛因斯坦自己的看法說明什么；讀有關(guān)句子--說說自己的認(rèn)識(shí)（謙虛）--小結(jié)：謙虛是他成為偉大的人的一個(gè)原因,，謙虛就是偉大的人更偉大,。
4、我們的看法：讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法后小結(jié),。
四,、總結(jié)表現(xiàn)結(jié)果
1、學(xué)生小結(jié)：各人的看法都是正確的,，因?yàn)楦魅硕加凶约旱目磫栴}的角度,。
2、自由表現(xiàn)：選擇一個(gè)部分,，用自己喜歡的方式（感情朗讀,、角色表演,、邊讀邊演）來表現(xiàn)出你對(duì)課文的理解。
五,、作業(yè)
課堂作業(yè)：課后練習(xí)4,、5
實(shí)踐作業(yè)；與人合作,，寫成課本劇并進(jìn)行角色表演,。
板書設(shè)計(jì)
4、愛因斯坦和小女孩
最偉大的人
父親我們
[《愛因斯坦與小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)(鄂教版四年級(jí)上冊(cè))]
