作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

下雨天教案小班篇一

1．通過雨天為動物找傘的活動,，發(fā)展幼兒的想象力。

2．感受雨天帶來的樂趣,。

通過雨天為動物找傘的活動,，發(fā)展幼兒的想象力。

1．學(xué)過兒歌〈小雨點〉,、觀察過雨天的情景,、認(rèn)識各種雨具。

2．背景圖,、雨具圖卡,、雨聲磁帶、舞蹈音樂,、胸飾若干,。

1．聽雨聲（錄音）

2．表演兒歌《小雨點》

提問：

1．現(xiàn)在你也來做小雨點，你還想跳到哪里去呢,？

（根據(jù)幼兒的回答教師在背景圖上出示相應(yīng)的圖片）,。

2．那小花、小草,、小樹,，蔬菜寶寶都喜不喜歡小雨呀？為什么,？

1．用雨具擋雨

2．找圖片上的`東西做雨傘

3．找其他東西做雨傘（擴展幼兒思維）

下雨天教案小班篇二

1,、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài),。

2,、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩,。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

1,、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條,；幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

2,、各種雨具（雨傘,、雨披、雨鞋）,。

3,、國畫工具材料,。

1、幼兒表演避雨的情景,。

教師：下雨天，你會怎么辦,？

2,、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。

(2)教師：雨從天上落下來時像什么,？（像一根根的線）想一想下雨的時候,，天空是什么顏色？（灰白色）

(3)幼兒表演有的穿雨衣,、雨鞋,，有的.兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景,。

3,、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象,。

(1)教師：要畫出下雨天人們在干什么,，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色,。

(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫,，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。

4,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

5,、集體欣賞,、交流幼兒作品。

(1)教師：你喜歡哪幅作品,？為什么,？你是怎么看出是下雨天的？

(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式,、人物動態(tài),、色彩和構(gòu)圖等方面來評價作品。

“下雨天”灰蒙蒙的場景和色調(diào)比較適合運用國畫的形式來表現(xiàn),。在表現(xiàn)人物方面,，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部,，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓,，簡潔,、形象、生動,；很多幼兒畫了打雨傘的人,，但也各不相同，有一人打傘的,，有兩人共撐一把傘的,。在表現(xiàn)天空的顏色時，有的幼兒運用了較深的顏色暈染天空,，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電,，說“這是個雷電交加的下雨天”；有的幼兒運用了淡淡的藍色和細細的線條,，說“這是和風(fēng)細雨的下雨天”,。

下雨天教案小班篇三

1．欣賞散文詩，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美,。

2．學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩句,，嘗試創(chuàng)編。

1．ppt(演示文稿),。

2．教師大的記錄表

一,、回憶下雨情景

師：(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦，嘩啦啦,，下雨了!如果下雨了你會想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水,；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)

師(小結(jié))：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。

二,、欣賞散文詩

1．大膽猜測講述下起彩色雨的感受

（1）師：小女孩想到了什么,？你們看見過彩虹色的雨嗎？

2．完整欣賞,，初步感受散文詩的意境,。

（1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

(教師邊演示ppt邊配樂朗誦,。)

（2）師：你聽到了什么,？都有什么顏色的雨？

3．再次欣賞,，交流自己最喜歡的詩句,。

師：我們再來仔細聽一遍，聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨,？

師：你最喜歡哪一種雨,，為什么？

三、理解朗誦

1．在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀,。

2．選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦,。

3．再次集體跟讀。

四,、創(chuàng)編散文詩

1．幼兒自由創(chuàng)編,。

2．交流、分享自己創(chuàng)編的詩句,。

五,、介紹繪本

師：其實，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里,，繪本的名字就叫《七彩下雨天》,，我們回教室一起去看一看吧,。

下雨天教案小班篇四

1,、 按順序大膽講出圖片中發(fā)生的故事。

2,、 學(xué)習(xí)詞語：滑倒,、扶。

3,、 懂得小伙伴之間要互相幫助,。

1、 準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動,。語言,。下雨天》（投放在語言區(qū)中）、學(xué)習(xí)包《語言,。講述活動,。下雨天》、親子手冊《語言,。下雨天》,。

2、 事先請一組幼兒練習(xí)表演掛圖上的內(nèi)容,。

2,、 接著出示教育掛圖3、4,、5,，引導(dǎo)幼兒講講小豬滑倒后的事情。

3,、 請幼兒自由講述教育掛圖的內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒運用 恰當(dāng)?shù)脑~語。

4、 觀看一組幼兒的表演,，請其他幼兒邊看表演邊大聲講出表演的內(nèi)容,。

5、 組織幼兒議一議：小豬做得對不對,？小羊做的對不對,？你喜歡誰？

1,、讓幼兒幫助小豬改正錯誤,，分組表演掛圖的內(nèi)容。

2,、請幼兒將教育掛圖內(nèi)容編成故事將給家長聽,，請予指導(dǎo)。

幼兒很喜歡《下雨天》這個故事,，通過這個故事小朋友們知道小豬的行為是不正確的,，并紛紛表示要幫小豬改正錯誤，讓小豬成為一個好孩子,。

下雨天教案小班篇五

1.通過雨天為動物找傘的活動,，發(fā)展幼兒的想象力。

2.感受雨天帶來的'樂趣,。

通過雨天為動物找傘的活動,，發(fā)展幼兒的想象力。

1.學(xué)過兒歌〈小雨點〉,、觀察過雨天的情景,、認(rèn)識各種雨具。

2.背景圖,、雨具圖卡,、雨聲磁帶、舞蹈音樂,、胸飾若干,。

1.聽雨聲（錄音）

2.表演兒歌《小雨點》

提問：

1.現(xiàn)在你也來做小雨點，你還想跳到哪里去呢,？

（根據(jù)幼兒的回答教師在背景圖上出示相應(yīng)的圖片）,。

2.那小花、小草,、小樹,，蔬菜寶寶都喜不喜歡小雨呀？為什么,？

1.用雨具擋雨

2.找圖片上的東西做雨傘

3.找其他東西做雨傘（擴展幼兒思維）

下雨天教案小班篇六

因為現(xiàn)在很多孩子都是獨生子女,，在家里基本上是衣來伸手,，飯來張口，家長的寵愛,、家庭的安逸生活易使孩子形成唯我獨尊,，不懂得人與人之間的團結(jié)友愛。為了讓孩子更好地學(xué)會做人,，我特地設(shè)計了一個故事《下雨的時候》,。

1.理解故事，感受故事的趣味性,。

2.學(xué)說故事對話,，表現(xiàn)故事情節(jié)。

3.體驗團結(jié)友愛,、幫助他人的快樂,。

重點：理解故事內(nèi)容。

難點：學(xué)說故事對話,，表現(xiàn)故事情節(jié),。體驗團結(jié)友愛、幫助他人的快樂,。

1.自制大的荷葉1把,。

2.小兔,、小貓,、小雞頭飾若干個。

組織幼兒談話,，請幼兒說一說下雨時候的情景,，以及下雨的時候自己在做什么。激發(fā)幼兒聽故事的興趣,。

1,、教師完整地講故事《下雨的時候》，提問：“故事的名字叫什么,？”“故事里有誰,？”

2、教師再次講故事,，根據(jù)故事內(nèi)容依次提問：“小白兔在草地上是怎么玩的,？”“下雨了，小白兔是怎么避雨的,？”“小白兔碰到了誰,，他是怎么做的？”“小白兔和小雞又碰到了誰,，他們又是怎么說的,？”“故事結(jié)尾怎么樣？”引導(dǎo)幼兒用故事中的句子來回答。

3,、鼓勵幼兒跟著教師講故事1~2遍,。教幼兒學(xué)說故事中的人物對話，幫助幼兒熟悉故事情節(jié),。

4,、把幼兒分成三組，讓幼兒自由選擇扮演故事的角色,，教師講述旁白,，幼兒表演故事，鼓勵幼兒大膽地說出人物對話,。

在日常生活中我們就要像小白兔,、小雞、小貓一樣做個熱心人,、做個有禮貌的人,。幫助幼兒體驗團結(jié)友愛、幫助他人的快樂,。

1,、畢竟是農(nóng)村孩子，當(dāng)表演時,，就沒有大膽地去表演它,，而是小心翼翼地，感覺不是很自然,，可能自己在指導(dǎo)當(dāng)中不夠到位,。

2、孩子在聽講故事時,，還沒做到用心去傾聽,，還要多加訓(xùn)練。

3,、表演的環(huán)境氛圍準(zhǔn)備還不夠,，如能配上“下雨時侯”的.風(fēng)雨聲出來，給孩子似一個較為真實的場景,，效果可能會更好,。

下雨天教案小班篇七

幼兒的認(rèn)字能力差，通過字卡,，圖片,，下雨時小朋友需要打傘等。

1,、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,，愿意在同伴面前講述,。

2、愿意嘗試小段文字的閱讀,。

3,、認(rèn)識“頂、蘑菇,、傘,、芭蕉、荷葉,、折,、手帕”等字詞。

1,、激發(fā)想像,。

2、鞏固認(rèn)字識字,。

ppt課件,，教學(xué)材料。

：中班語言課件《下雨天》ppt課件

一,、導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣。

(放錄音)“聽,，是什么聲音?”(打雷,、下雨)

“放學(xué)的時候，突然下雨了,，如果沒有雨傘,，怎么辦呢?”(幼兒討論)

二,、激發(fā)說話欲望,，潛意識感知目的字。

1,、出示圖片一：“放學(xué)啦,，小白兔、小黃狗,、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,，突然下雨啦，可是他們沒有傘,，怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

2,、出示圖片二：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的?”

(出示字卡“頂”,、“蘑菇”)

3,、出示圖片三：“小黃狗頂著什么傘回家的'?”(出示字卡“芭蕉”)

4,、出示圖片四：“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

5、出示圖片五：“娃娃的媽媽沒有來,，怎么辦呢?請小朋友幫她想想辦法,。”(出示字卡“折”,、“手帕”)

三,、創(chuàng)編故事，進一步感知目的字,。

1,、教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣?我們開動腦筋來編一個故事，把小動物們怎么回家的,、心情怎么樣都編進去,，好嗎?”

2、幼兒講述故事時,，教師適當(dāng)指點目的字,，以加深印象。

四,、嘗試小段文字的閱讀,。

1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事,，現(xiàn)在,，老師來講一個故事，聽一聽,，我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)

2,、幼兒嘗試根據(jù)課件閱讀故事。

五,、游戲“買雨傘”,，鞏固目的字。

提供背景音樂,，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景,，玩游戲。

“我們要回家啦,，看,，下雨啦，你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽,，學(xué)會創(chuàng)編故事,。

下雨天教案小班篇八

1、體驗游戲帶來的樂趣,。

2,、幼兒能聽到指令,，做相應(yīng)動作。(重點)

3,、學(xué)習(xí)生活小常識,，知道下雨了要打雨傘。

難點：自主探索過水坑的方法,。

1,、知識準(zhǔn)備：幼兒有一定的規(guī)則意識。

2,、實物準(zhǔn)備：硬卡紙20,、小雞胸飾20、圓形藍色大小不一的皺紋紙若干,、太陽公公圖片,、鈴鼓一個、場地準(zhǔn)備,，音樂：雷聲,、小小蛋兒把門開、網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂,、小雞進行曲,。

一、熱身活動：

雞寶寶們好!(雞媽媽好!)今天,，媽媽要帶你們帶外邊去做游戲,，你們高興嗎?那先讓我們來活動活動身體吧!(隨音樂做熱身活動)《小雞進行曲》(播放雷聲)

二、游戲：下雨了

1,、引導(dǎo)幼兒在草地上自由的捉蟲,，知道下雨了要打著“雨傘”跑回家。

師：寶寶們,，聽,，發(fā)生了什么事情?(打雷了)打雷了接著就會下雨，下雨我們用什么遮雨呢?(雨傘)那你們瞧我們場地上的東西有什么可以用來遮雨呢?(請幼兒示范)待會你們捉蟲的中途,，媽媽搖鈴鼓說下雨了”寶寶們要頂著草地上的`“小雨傘”輕輕的跑回家,，不要讓自己淋濕了喲!(師示范)，跑的時候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了,，好嗎?寶寶們加油，要吃的飽飽的喲!現(xiàn)在去捉蟲吧!(幼兒隨音樂：網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂捉蟲)

2,、師搖晃鈴鼓播放雷聲,，發(fā)出“下雨了”的指令，幼兒跑到場地四周取雨傘,，頂在頭上踮著腳尖跑家,。

師：寶寶們跑的真快,，有沒有淋濕呀?

3、出示太陽公公創(chuàng)設(shè)情境,。

寶寶們剛才表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在太陽公公出來了,，我們一起把濕雨傘拉出去曬一曬吧!剛下過雨，地上有許多藍色的小水坑,，我們怎樣才能過去呢?(幼兒自由探索并和老師說一說方法：繞過,、跨過)教師和幼兒一起過水坑路。

4,、過完水坑路幼兒隨音樂捉蟲再次進行游戲：下雨了,。

三、放松活動：

寶寶們,，今天玩得開心嗎?累不累呀?讓我們隨著音樂放松一下我們的身體吧!(播放小小蛋兒把門開音樂放松身體)

下雨天教案小班篇九

1,、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)

2,、能用冷色,、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。

1,、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條,；幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

2,、各種雨具（雨傘,、雨披、雨鞋）,。

3,、國畫工具材料。

1,、幼兒表演避雨的情景,。

教師：下雨天，你會怎么辦,？

2,、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。

（2）教師：雨從天上落下來時像什么,？（像一根根的線）想一想下雨的時候,，天空是什么顏色？（灰白色）

（3）幼兒表演有的穿雨衣,、雨鞋,，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景,。

3,、師幼共同討論創(chuàng)作方法,，嘗試畫出下雨天的景象。

（1）教師：要畫出下雨天人們在干什么,，他們臉上的表情怎幺樣,，天空是什么顏色。

（2）教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫,，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨,。

4、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

5、集體欣賞,、交流幼兒作品,。

（1）教師：你喜歡哪幅作品？為什么,？你是怎么看出是下雨天的,？

（2）引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài),、色彩和構(gòu)圖等方面來評價作品,。

下雨天”灰蒙蒙的場景和色調(diào)比較適合運用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面,，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人,；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓,，簡潔,、形象、生動,；很多幼兒畫了打雨傘的人,，但也各不相同，有一人打傘的,，有兩人共撐一把傘的,。在表現(xiàn)天空的顏色時，有的幼兒運用了較深的顏色暈染天空,，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電,，說“這是個雷電交加的下雨天”；有的幼兒運用了淡淡的藍色和細細的線條,，說“這是和風(fēng)細雨的下雨天”,。

下雨天教案小班篇十

1、欣賞散文詩,，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美,。

2、學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩句,，嘗試創(chuàng)編,。

3、理解詩歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌,。

4、能通過表情,、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句,。

1、ppt（演示文稿）,。

2,、教師大的記錄表

（一）回憶下雨情景

師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦,，下雨了,！如果下雨了你會想到一些什么事情呢？（趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水,；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……）

師（小結(jié)）：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情,。

（二）欣賞散文詩

1、大膽猜測講述下起彩色雨的感受

（1）師：小女孩想到了什么,？你們看見過彩虹色的雨嗎,？

2、完整欣賞,，初步感受散文詩的意境,。

（1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

（教師邊演示ppt邊配樂朗誦,。）

（2）師：你聽到了什么,？都有什么顏色的雨？

3,、再次欣賞,，交流自己最喜歡的詩句。

師：我們再來仔細聽一遍,。聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨,？

師：你最喜歡哪一種雨，為什么,？

（三）理解朗誦

1,、在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。

2、選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦,。

3,、再次集體跟讀。

（四）創(chuàng)編散文詩

1,、幼兒自由創(chuàng)編,。

2、交流,、分享自己創(chuàng)編的詩句,。

（五）介紹繪本

師：其實，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里,，繪本的名字就叫《七彩下雨天》,，我們回教室一起去看一看吧。

下雨天教案小班篇十一

活動目標(biāo)

1,、能用勾線,、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)

2、能用冷色,、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩,。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4,、能大膽、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂,。

活動準(zhǔn)備

1、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條,；幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受,。

2、各種雨具（雨傘,、雨披,、雨鞋）。

3,、國畫工具材料,。

活動過程

1、幼兒表演避雨的情景,。

教師：下雨天,，你會怎么辦？

2,、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài),。

（2）教師：雨從天上落下來時像什么,？（像一根根的線）想一想下雨的`時候，天空是什么顏色,？（灰白色）

（3）幼兒表演有的穿雨衣,、雨鞋，有的兩人共撐一把傘,，有的在屋檐下躲雨的情景,。

3,、師幼共同討論創(chuàng)作方法,，嘗試畫出下雨天的景象。

（1）教師：要畫出下雨天人們在干什么,，他們臉上的表情怎幺樣,，天空是什么顏色。

（2）教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫,，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨,。

4、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

5、集體欣賞,、交流幼兒作品,。

（1）教師：你喜歡哪幅作品？為什么,？你是怎么看出是下雨天的,？

（2）引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài),、色彩和構(gòu)圖等方面來評價作品,。

活動反思

下雨天”灰蒙蒙的場景和色調(diào)比較適合運用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面,，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人,；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓,，簡潔,、形象、生動,；很多幼兒畫了打雨傘的人,，但也各不相同，有一人打傘的,，有兩人共撐一把傘的,。在表現(xiàn)天空的顏色時,，有的幼兒運用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電,，說“這是個雷電交加的下雨天”,；有的幼兒運用了淡淡的藍色和細細的線條，說“這是和風(fēng)細雨的下雨天”,。

下雨天教案小班篇十二

1,、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài),。

2,、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩,。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

1,、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條,；幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

2,、各種雨具（雨傘,、雨披、雨鞋）,。

3,、國畫工具材料。

1,、幼兒表演避雨的情景,。

教師：下雨天，你會怎么辦,？

2,、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。

(2)教師：雨從天上落下來時像什么,？（像一根根的線）想一想下雨的時候,，天空是什么顏色？（灰白色）

(3)幼兒表演有的穿雨衣,、雨鞋,，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景,。

3,、師幼共同討論創(chuàng)作方法,，嘗試畫出下雨天的景象。

(1)教師：要畫出下雨天人們在干什么,，他們臉上的表情怎幺樣,，天空是什么顏色。

(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫,，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨,。

4、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

5、集體欣賞,、交流幼兒作品,。

(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么,？你是怎么看出是下雨天的？

(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式,、人物動態(tài),、色彩和構(gòu)圖等方面來評價作品。

下雨天教案小班篇十三

1.欣賞散文詩,，感受作品描繪的”七彩下雨天”的美,。

2.學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩句，嘗試創(chuàng)編,。

（演示文稿）,。

2.教師大的記錄表

(一)回憶下雨情景

師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦,，下雨了,！如果下雨了你會想到一些什么事情呢？（趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水,；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……）

師（小結(jié)）：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情,。

(二)欣賞散文詩

1.大膽猜測講述下起彩色雨的感受

（1）師：小女孩想到了什么？你們看見過彩虹色的雨嗎,？

2.完整欣賞,，初步感受散文詩的意境。

（1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么,？

（教師邊演示ppt邊配樂朗誦,。）

（2）師：你聽到了什么？都有什么顏色的雨,？

3.再次欣賞,，交流自己最喜歡的詩句,。

師：我們再來仔細聽一遍。聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨,？

師：你最喜歡哪一種雨,，為什么？

(三)理解朗誦

1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀,。

2.選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦,。

3.再次集體跟讀。

(四)創(chuàng)編散文詩

1.幼兒自由創(chuàng)編,。

2.交流,、分享自己創(chuàng)編的詩句。

(五)介紹繪本

師：其實,，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里,，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧,。

下雨天教案小班篇十四

一個和千千萬萬喜歡幻想的孩子一樣的`小朋友在下雨天,，開始了一段美麗、神奇,、夢幻的七彩旅経她在用多彩的心跟這個多彩的世界交談,、做游戲，這不是天真的胡思亂想,，而是對美麗世界的好奇和向往,，也是送給所有熱愛生活、熱愛自然,、熱愛想象的人的心靈禮物,。你看見過七色彩虹雨嗎？不管是咿呀學(xué)語的娃娃,，還是朝氣蓬勃的少男少女,，甚至兩鬢斑白的長者們，在這一刻,，請靜下心來,，屏住呼吸，張開心靈的眼睛,，一起去感受一場天真爛漫,、五彩繽紛的七色雨吧！比彩虹更絢麗的是想象,。

1,、自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起xx雨,，·······”來講述下雨帶來的優(yōu)美意境,。

2,、能根據(jù)經(jīng)驗大膽想象，用繪畫方式記錄表達下雨天的情景,。

3,、感受色彩帶來的樂趣，體驗想象的美好,。

自主閱讀繪本,，嘗試創(chuàng)編用“如果下起xx雨，·······”來講述下雨帶來的優(yōu)美意境,。

能根據(jù)經(jīng)驗大膽想象,，用繪畫方式記錄表達想象中下雨天的情景。

幼兒對顏色聯(lián)想的經(jīng)驗準(zhǔn)備,，彩色水,，畫紙，油畫棒,，貼紙,。

一、導(dǎo)入

1,、聽聲音（下雨聲）

教師提問：“你聽到了什么,？（下雨的聲音）那你知道雨是什么顏色的嗎？（透明）,。那雨又是什么形狀啊,？”（圓形,、水滴形）

2、有個叫姜香英的小朋友大家都叫他香香,，她有一個想法,？出示ppt第5頁，如果下起彩虹色的雨,，會是什么樣的?。咳藗儠趺聪?，動物們會怎么樣呢,。幼兒猜測回答。

3,、觀看書的前環(huán)襯和后環(huán)襯對比你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（兩幅圖是一樣的，上面都有誰,。）教師：開著飛機撐著傘往前開會遇到什么呢,？請小朋友們自己翻開書,，看一看，想一想,，說一說,！

4、幼兒自主閱讀圖書翻閱,。教師你都看到了些什么,？（讓幼兒從后背拿出圖書，放在腿上翻閱,。閱讀結(jié)束放回原處）

5,、發(fā)放便簽，請把你喜歡的那一頁或者沒有看懂的貼上便簽,。（教師請孩子上來說,，引導(dǎo)幼兒說出句式，如果下起紅色雨,，就像身上都起了紅點點一樣,，好嚇人。）

6,、如果沒有小朋友貼最后一頁（提示最后一頁和前面有什么聯(lián)系嗎,？）誰能發(fā)現(xiàn)？王老師喜歡最后一頁,，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有關(guān),。

7、教師把繪本完整讀一遍給孩子聽（播放ppt）.我們一起來完整的把她欣賞一遍吧,，請小朋友們仔細傾聽喲,。

9、幼兒分組繪畫：放鋼琴曲《雨的印記》（提示幼兒音樂播放完停止操作）

10,、兩位教師拉住橫幅展示,，請幼兒逐個表達,。注意要用“如果下起橙色的雨,，就像好多果汁從天上倒下來,，酸酸甜甜的?！?/p>

11,、你們的《七彩下雨天》可真美啊，讓我們吧它帶回美工區(qū),，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧,。

下雨天教案小班篇十五

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱,、主要角色及對話,。

2、能用連貫語言講出角色間的對話,。

3,、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)。

4,、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

《下雨天》flash動畫,；頭飾小白兔,，小雞，小貓和葉子,。

一,、出示葉子，引起幼兒的興趣,。

教師：瞧,！這是什么呀？幼兒：葉子,。

教師：你們知道葉子有什么用嗎,？幼兒回答。

（評析：在活動中,，我準(zhǔn)備了一張大葉子,，讓幼兒猜猜它的作用，因為幼兒有強烈的好奇心,，他們一開始就紛紛猜測葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,。）

二,、 幼兒欣賞flash動畫。

教師提問,，幼兒回答,。（結(jié)合圖片）

1、老師講述第一段

教師：這個故事的名字叫什么,？誰在草地上玩呀,？故事中的葉子有什么用呀？幼兒回答,。

2,、過渡語：小白兔把葉子當(dāng)作雨傘,，繼續(xù)向前走，它會遇到誰呢,？（看動畫）

教師：它遇到了誰,？幼兒：小雞。

教師：小雞被雨淋的怎么叫,？（學(xué)一學(xué)）小白兔看見小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時候,，它是怎么做的？幼兒回答,。我們和小白兔一起來叫,。

教師：小雞又是怎么說的？幼兒回答,。小雞還真有禮貌,，還會說謝謝你，我們也和小雞一起來說一說,。

（老師當(dāng)小兔子,，你們當(dāng)小雞，小雞小雞快到葉子底下來吧,？你們怎么回答我呀,？）

3、過渡語：小白兔和小雞一起頂著葉子, 繼續(xù)向前走,，它們又會碰到了誰呢,？

教師：后來小白兔和小雞又碰到誰了？那看到小貓的時候,，小貓被雨淋得怎么叫,？（學(xué)一學(xué)）（2）小兔子和小雞看見小貓被雨淋得“喵喵”直叫時，它們是怎么做的呢,？小貓是怎么回答的,？（你們當(dāng)小兔子和小雞，老師當(dāng)小貓,，你們對我說什么呀,？）

4、過渡語：后來又怎樣了呢,？

教師：后來雨停了,，三個好朋友在做什么呢？他們玩的開心嗎,？

（評析：在這一環(huán)節(jié)中,，主要是讓幼兒通過細心的觀察畫面來講一講看到的畫面內(nèi)容。并讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對話，引導(dǎo)幼兒用肢體動作,、表情語言,、口頭語言來表達角色間的對話。在活動中,，我為了調(diào)動幼兒參與的積極性,，我說：“我們一起大聲一點說，否則小雞聽不到我們的叫聲,?！庇變涸谖业墓膭钕拢寄芊e極參與,，且能大聲連貫的講出角色間的對話,。我通過讓幼兒看一看、說一說,、學(xué)一學(xué),，提高了他們的觀察力、口語表達能力,、模仿能力,。）

三、幼兒完整欣賞flash,。

過渡語：故事看完了,，小朋友，你知道故事里有哪幾個小動物,？你最喜歡哪一個小動物呀,？為什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會關(guān)心,、幫助同伴,。）

過渡語：好，現(xiàn)在老師要請小朋友來把這個故事表演給大家看,。

(評析：這個環(huán)節(jié)是本活動中的難點,，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要互相關(guān)心,，互相幫助,。我首先對幼兒進行提問，讓幼兒說說他們喜歡的小動物,，為什么會喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡,，最后讓幼兒聯(lián)系實際生活,，講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助小朋友的，從而讓幼兒達到情感的遷移。)

四,、嘗試角色表演,。

第一遍：老師戴小白兔頭飾，進行故事表演,。

第二遍：請幼兒分角色進行故事表演,。

過渡語：小朋友們表演的真精彩！

評析：游戲是幼兒的基本活動,，因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行角色游戲表演,，在游戲中不僅學(xué)會了互相合作表演，而且還能用邊貫的語言把角色間的對話說出來,，提高了幼兒的語言表達能力,，同時也增強了幼兒的合作意識。）

五,、結(jié)束部分,。

我們回去表演給其它小朋友看吧!

在這次活動中，《下雨天》這個故事的內(nèi)容非常生動,、有趣,，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用,，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確,，但他們都能參與到活動中來,，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話,。培養(yǎng)幼兒語言表達能力,，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來,，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,，幼兒的注意力能投入到活動中來。

下雨天教案小班篇十六

1.理解故事內(nèi)涵,，體驗世界的豐富多彩

2.能運用多種色彩表現(xiàn)七彩山谷

掛圖18號幼兒活動材料第二冊25~28頁

鉛畫紙油畫棒

一山谷里的漂亮花

出示掛圖一,，有一個神奇的山谷，里面長滿了各種顏色的花朵,，小朋友們,，老師邀請你們一起去看看這神奇的山谷里面都有那些顏色的花。

引導(dǎo)幼兒來發(fā)現(xiàn)山谷里面都有些什么顏色的花,，并說出花的顏色

小結(jié)：原來這就是神奇的山谷,，山谷的花朵們都說自己是最漂亮的花,，自己的山谷是最美麗的山谷。

二山谷變得很美麗

怎樣才會讓山谷變得更美麗,，有更多顏色的花呢?

出示掛圖二,，山谷里來了誰?它是怎樣讓山谷變得更美麗的`?(白色蒲公英)

蒲公英請來白色的花，讓山谷變得更加的美麗,。我們一起來看一遍這個故事,。幼兒翻開活動材料進行教師引導(dǎo)的有序閱讀，并嘗試復(fù)述故事內(nèi)容,。

三七彩山谷我來畫

小朋友們想一想山谷里面要是有更多顏色的花,，山谷會變得什么樣子?是不是更加美麗了。那我們大家一起來畫一畫美麗的七彩山谷,。

大幅鉛畫紙事先布置好山坡,，溪流，樹林,。讓幼兒想一想要在這里面添一些什么?

幼兒分組,，在鉛畫紙上用油畫棒進行繪畫各種顏色的花朵。

教師引導(dǎo)幼兒邊作畫邊說出自己的想法,。怎樣使山谷變得更美麗,。

組成美麗山谷。將幼兒繪畫好的花朵拼在大幅的鉛畫紙上,，一起賞析,。

小結(jié)：本次教學(xué)活動，幫助幼兒進一步認(rèn)識到蒲公英請來白色的花是山谷變得更加美麗,，有色彩和無彩色,，會使我們的世界我們的生活變得更加美麗。

細節(jié)一：孩子們你們喜歡什么顏色呢?(紅色,、粉紅色,、藍色、綠色)還有很多很多的顏色,，這里有一個神奇的山谷,，它這里可神奇了，你們說的顏色它都有,，我們一起來看看吧,。

細節(jié)二：山谷里有這么多漂亮的顏色，那請你想想,，怎么樣七色山谷變得更漂亮?(再種點草,、還有各種各樣的花)各種各樣的花指什么呢?它們是什么顏色的呢?(茉莉花)它是什么顏色的呢?(好像是白色的)對了，剛剛我們說的七色山谷里有沒有白色呢?(沒有)那你想想多了白色會怎么樣?(會變得更加地漂亮)那我們一起再來聽聽看故事后來誰來了七彩山谷,，山谷里會有什么樣的變化呢?帶著問題我們一起來聽故事《七彩山谷》,。