作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班音樂(lè)教案下雨天篇一

下雨時(shí)生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象,，而孩子也異常喜愛(ài)雨天，他們常常興奮的談?wù)撝?。我想不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源,，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察,、了解雨。

1,。引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲,，下雨時(shí)的景象，能大膽用語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受。

2,。培養(yǎng)幼兒對(duì)雨的喜愛(ài)之情及對(duì)大自然現(xiàn)象的關(guān)注,。

大雨和小雨的圖片、大雨和小雨的聲音,、兒歌《大雨小雨》

一,、直接導(dǎo)入課題 出示圖片師：小朋友們，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題你們喜不喜歡下雨??！為什么？

小結(jié)：因?yàn)橄掠赀^(guò)后的空氣特別的清新,，小朋友還可以穿著雨衣或者打著雨傘出去踩雨玩,。

【老師今天帶來(lái)幾張圖片請(qǐng)小朋友猜一猜那個(gè)是大雨、那個(gè)是小雨,?！?/p>

1。出示大雨的圖片讓幼兒觀察提問(wèn)

1）小朋友仔細(xì)觀察一下這個(gè)是什么雨,？（對(duì)這是大雨）提問(wèn)

2）你看到的大雨是什么樣子的,？當(dāng)大雨落在地上的時(shí)候出現(xiàn)里什么？

小結(jié)：大雨的線條很粗,，雨點(diǎn)落在地上的時(shí)候很大,，有時(shí)候還能濺起水花來(lái)。

【我們?cè)倏纯聪旅嬉环鶊D是什么雨,？】

2,。出示小雨圖片讓幼兒觀察提問(wèn)

1）出示小雨的圖片讓幼兒觀察（對(duì)，這是小雨）提問(wèn)

2）你看到的小雨是什么樣子的,？當(dāng)小雨落在地上的時(shí)候出現(xiàn)里什么,？

小結(jié)：小雨的線條很緊密，小雨的雨點(diǎn)落在地上的時(shí)候,，會(huì)出現(xiàn)一圈一圈的水圈,，像小魚(yú)吐得魚(yú)圈。

【剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了大雨和小雨,，那你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)它們唱歌的聲音呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！看看那個(gè)小朋友能聽(tīng)出來(lái),?！?/p>

二、聽(tīng)雨

1,。播放大雨的聲音提問(wèn)

1）這是誰(shuí)在唱歌,？（哦,，這是大雨在唱歌）提問(wèn)

2）大雨唱歌是什么聲音？（嘩啦啦,，）【請(qǐng)小朋友用自己的小嘴巴學(xué)一學(xué)大雨唱歌的聲音】

小結(jié)：因?yàn)橄麓笥甑穆曇?嘩啦啦"的,，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)打雷的聲音。

【小朋友,，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這有是誰(shuí)在唱歌,？】

2。播放小雨的聲音提問(wèn)

1）這是誰(shuí)在唱歌,？（這次是小雨在唱歌）提問(wèn)

2）小雨唱歌是什么聲音,？它和大雨的聲音一樣嗎？（滴滴答答,，和大雨的聲音不一樣,。）【請(qǐng)小朋友用自己的小嘴巴學(xué)一學(xué)小雨唱歌的聲音】

小結(jié)：小雨的聲音是"滴滴答答"的，它的聲音要比大雨的聲音小,。

三,、播放兒歌《大雨和小雨》讓幼兒用舞蹈來(lái)模仿大雨和小雨。

【小朋友你們知道嗎,？大雨小雨除了會(huì)唱歌,，它們還會(huì)跳舞呢！我們也一起跳跳舞吧,！】

四,、活動(dòng)結(jié)束【小朋友開(kāi)心嗎？我們今天認(rèn)識(shí)了大雨和小雨,，跟它們一起唱歌,，一起跳舞，特別的快樂(lè)對(duì)不對(duì),！那我們回到班里告訴其他的小朋友,，讓他們也和大雨、小雨做朋友,?！?/p>

小班音樂(lè)教案下雨天篇二

1、熟悉樂(lè)曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，

2、學(xué)唱歌曲《下雨了》,，并嘗試用連貫,、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴

《拍手點(diǎn)頭》,、《這是小兵》、《生活模仿動(dòng)作》。

《講衛(wèi)生》,、《大風(fēng)和秋葉》,。

1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景,。

師：你看過(guò)的大雨(小雨)是什么樣的,？像什么？

2,、你見(jiàn)過(guò)的的小雨是什么樣子的,？下小雨的時(shí)候你會(huì)聽(tīng)到什么樣的聲音？

3,、教師范唱歌曲,，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲中大雨、小雨的不同感受,。

4,、老師范唱，重點(diǎn)唱出大雨,、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦,，小雨——滴答答。)

5,、小朋友聽(tīng)到歌曲里面唱了什么,？幼兒回答教師用歌曲里的語(yǔ)言小結(jié)幼兒回答，并請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō),。

6,、幼兒學(xué)唱歌曲。

7,、引導(dǎo)幼兒用連貫,、跳躍的。兩種聲音表達(dá)大雨和小雨,。

8,、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子,。

9,、老師：有哪些動(dòng)作可以表示下大雨和小雨？(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示,，如提示幼兒用腳輕輕地走路來(lái)表示下小雨了等,。)

小班音樂(lè)教案下雨天篇三

1、能正確認(rèn)讀有關(guān)頭部器官的詞語(yǔ),，并積累有關(guān)的4個(gè)成語(yǔ),。

2,、鞏固部首的方法，能熟練運(yùn)用部首查字發(fā)獨(dú)立識(shí)字,。

3,、理解部分成語(yǔ)的意思，并能積累有關(guān)數(shù)字的成語(yǔ),。

4,、自主閱讀短文，在閱讀中鞏固認(rèn)讀生字,，了解文章內(nèi)容,。

5、能開(kāi)展自主識(shí)字活動(dòng),。

6,、熟記名言。

7,、學(xué)會(huì)寫帶有口字旁的字,，注意它在田字格的位置。

運(yùn)用各種方法鞏固和積累字詞,。

一,、你來(lái)指圖，我來(lái)認(rèn)讀

1,、出示有關(guān)頭部器官的詞語(yǔ)

學(xué)生進(jìn)行搶讀詞語(yǔ)的練習(xí)

2,、出示卡通人臉

請(qǐng)學(xué)生用直線把詞語(yǔ)和頭部器官圖連起來(lái)。

游戲：同桌兩人一個(gè)指自己的頭部器官,，一個(gè)讀詞,。

3、出示帶頭部器官的成語(yǔ)和圖,，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀,。

4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)的意思,？

5,、小組討論：你還知道哪些成語(yǔ)也是帶有頭部器官的？

1,、出示六個(gè)字,，學(xué)生認(rèn)讀。

2,、把部首圈出來(lái),。

3,、小組合作：幫助它們?cè)谧值涔募抑姓业介T牌號(hào),。

4,、集體交流,。

1、試著把書上的這些帶有數(shù)字的成語(yǔ)補(bǔ)充完整,。

2,、讀一讀，記一記,。

（1）說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)中,，你了解哪些,？從哪里了解到的,？什么意思,？

（2）小組討論：你還知道哪些帶有數(shù)字的成語(yǔ),？

（3）小組競(jìng)賽：看哪個(gè)小組說(shuō)得多？

1,、自由讀短文

2、交流

3,、完成短文后面的練習(xí)題,。

過(guò)渡：教師節(jié)快到了,，同學(xué)們做了許多賀卡給老師,，你喜歡嗎,？請(qǐng)讀一讀卡上的內(nèi)容吧,。

1、學(xué)生自由讀,，相互交流讀,。

2、你想送什么樣的賀卡給老師呢,？請(qǐng)你挑選其中的一張,，并大聲讀一讀。

3,、游戲：送賀卡

1,、自己輕聲讀通名言

2、說(shuō)說(shuō)你知道哪句名言的意思？

3、試著背背。

1,、說(shuō)說(shuō)這些字的特點(diǎn),？

2,、學(xué)生講解口字旁的字在田字格中的正確位置

3,、寫字,，師巡視指導(dǎo),。

小班音樂(lè)教案下雨天篇四

1。認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2,。體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí),。

1。布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

2。舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒、廢電池、果皮,、枯樹(shù)葉、菜葉等。

3。可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱,、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

2,、教師出示可回收,、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類,。

（出示可回收標(biāo)記）,，提問(wèn)：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的,？

（出示不可回收標(biāo)記）,，提問(wèn)：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的,？

3,、幫助小熊整理垃圾。

4,、集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

5,、組成“環(huán)保小分隊(duì)”,，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),，周圍生活中的資源,，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育,。

小班音樂(lè)教案下雨天篇五

1,、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦詩(shī)歌,。

2,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

3,、豐富幼兒的詞匯：田野,、拔

ppt課件：

課件-聲音：下雨的聲音,。

課件-聲音：下雨的聲音

小朋友,，你們聽(tīng)，這是什么聲音,？（下雨聲）

1,、你們喜歡下雨嗎,？為什么？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,，下雨對(duì)農(nóng)作物的好處）

2,、如果好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了，你們想一想,，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢,？

ppt課件：沒(méi)有水的話

花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，

魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了

田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了,。

3,、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢,？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下雨）

（1）下小雨的時(shí)候,，小雨發(fā)出什么聲音？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出——小雨點(diǎn),，沙沙沙）

（2）請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首《小雨點(diǎn)》的兒歌,，教師朗誦。

小雨點(diǎn),，沙沙沙,，

落到了什么地方？（花園里）,，花兒樂(lè)得怎樣——張嘴巴

又落到了什么地方,？（魚(yú)池里），魚(yú)兒樂(lè)得怎么樣――搖尾巴

最后落到了什么地方,？（田野里）苗兒樂(lè)得怎么樣——向上拔,。

4、幼兒學(xué)說(shuō)兒歌

請(qǐng)小朋友跟老師一起朗誦兒歌,，注意感情和語(yǔ)氣,。

生活經(jīng)驗(yàn)講述

小朋友想一想下雨的時(shí)侯，小雨點(diǎn)還能落在什么地方,？

（大樹(shù)上,，房屋上，麥田里,，小河中……）

教育幼兒熱愛(ài)大自然,，保護(hù)環(huán)境。

小雨點(diǎn),，沙沙沙,。

落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴,。

小雨點(diǎn),，沙沙沙,。

落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴,。

小雨點(diǎn),，沙沙沙、

落在田野里,，苗兒樂(lè)得向上拔,。

小班音樂(lè)教案下雨天篇六

1、通過(guò)故事,，引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)類與人類的關(guān)系,。

2、知道小鳥(niǎo)是人類的朋友,，初步了解一些愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的方法及初步的環(huán)保意識(shí),。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

1,、幼兒事先讀過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類與環(huán)境的書或看過(guò)錄像。

2,、知道鳥(niǎo)的一些名字,。

3、故事圖片,。

一,、播放幾張鳥(niǎo)的圖片。

這些鳥(niǎo)漂亮嗎,？剛才小鳥(niǎo)告訴老師：前幾天,，它們舉行了一次大罷工。（理解“罷工”表示抗議,，不愿意工作,。）小朋友，你們想不想知道小鳥(niǎo)為什么不捉蟲(chóng)子了嗎,？好了,，下面老師就帶你們?nèi)ァ昂艉魢?guó)”看看。

二,、出示圖片一,，教師表情豐富，語(yǔ)言生動(dòng)地講述故事。

1,、小朋友，你們聽(tīng)到了什么,，發(fā)生了什么事情?。?/p>

2,、獵人這樣做對(duì)不對(duì),？

3、你替小鳥(niǎo)想想辦法,，覺(jué)得小鳥(niǎo)應(yīng)該怎么做,？

同學(xué)們的想象里真豐富。咱們來(lái)看一看小鳥(niǎo)們是怎樣做的,。

1,、小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆T工？

2,、小鳥(niǎo)們罷工了,，不捉蟲(chóng)子了。害蟲(chóng)們知道了怎么樣,？

同學(xué)們真棒,，想得很好。咱們接著來(lái)聽(tīng)故事看一看害蟲(chóng)們都干了些什么,？

三,、出示圖片二

1、害蟲(chóng)們都在干什么??？

2、呼呼國(guó)變成了什么樣子,？

四,、再欣賞一遍故事，幼兒了解鳥(niǎo)類與人類的關(guān)系,。

我們?yōu)槭裁匆鲽B(niǎo)類的朋友,，要保護(hù)它們？小鳥(niǎo)對(duì)人類有哪些幫助,？

（消滅害蟲(chóng),，報(bào)春鳥(niǎo)、布谷鳥(niǎo),、鴿子,、啄木鳥(niǎo)）

教師小結(jié)：有了小鳥(niǎo)，森林才能更加美麗，小樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng),，果實(shí)才能獲得豐收,。小鳥(niǎo)幫助人們做了那么多的好事，它們可真是我們的好朋友,。

五,、集體討論如何保護(hù)小鳥(niǎo)

你覺(jué)得呼呼國(guó)的小鳥(niǎo)還會(huì)回來(lái)嗎？快來(lái)幫他們想想辦法吧,！

組織幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)小鳥(niǎo),。

討論：我們應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)？為什么要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),？（減少空氣污染,、不亂砍伐樹(shù)木、給小鳥(niǎo)做個(gè)窩,、給小鳥(niǎo)喂食,、放飛小鳥(niǎo)）

1)愛(ài)護(hù)我們身邊的一草一木，保護(hù)鳥(niǎo)兒的生存環(huán)境,，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,。

2)不把鳥(niǎo)兒當(dāng)作自己的玩具，讓它們擁有一個(gè)自由的天空,。

3)在遇到有人傷害,、捕殺鳥(niǎo)類的時(shí)候，要積極勸阻或及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào),。

4)向社會(huì)廣泛宣傳鳥(niǎo)類的知識(shí),，讓更多的人了解鳥(niǎo)類，知道鳥(niǎo)兒是我們的好朋友,。

5)不隨意搗毀鳥(niǎo)巢,、掏取鳥(niǎo)蛋，不驅(qū)趕,、不捕殺鳥(niǎo)類,，為鳥(niǎo)類等野生動(dòng)物創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o和諧的生存環(huán)境。

6)我們可以做一些保護(hù)小鳥(niǎo)的標(biāo)志牌,，把它插在我們周圍環(huán)境中,，時(shí)時(shí)來(lái)提醒人們要保護(hù)小鳥(niǎo)。

六,、結(jié)束部分

小結(jié)：小朋友真能干,，知道這么多保護(hù)小鳥(niǎo)的方法。我們大家都來(lái)保護(hù)我們生活的環(huán)境,，這樣我們的周圍就就會(huì)變得更美麗,。當(dāng)春天來(lái)到時(shí)，小鳥(niǎo)一定會(huì)來(lái)和我們一起唱歌、跳舞,、做游戲?，F(xiàn)在就讓我們跟隨音樂(lè)變成一只美麗的小鳥(niǎo)，飛到大自然中去,。

小班音樂(lè)教案下雨天篇七

大班語(yǔ)言活動(dòng)《小水滴旅行記》,，講述的是小水滴從水——水蒸汽——水的變化過(guò)程。通過(guò)小水滴擬人化的旅行,，使故事通俗易懂，變抽象的道理以形象化,。通過(guò)設(shè)疑,，幼兒猜測(cè)，教師解疑,，一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語(yǔ)言的表達(dá)能力,。

（一）教材分析

《小水滴旅行記》這個(gè)故事運(yùn)用了擬人化的手法，把小水滴從靜態(tài)變成了能說(shuō)會(huì)動(dòng)幼兒喜愛(ài)的動(dòng)態(tài)形象,，敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過(guò)程,，故事主題明確，通俗易懂,，它既可以是一個(gè)故事,，又可以改變成一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。

（二）目標(biāo)定位

結(jié)合大班的年齡特點(diǎn),，我從能力,、認(rèn)知、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1. 理解故事的情節(jié),、內(nèi)容,、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。

2. 能用語(yǔ)言或繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程,。

3. 愿意探索大自然的奧秘,，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。

（三）活動(dòng)重難點(diǎn)

大班幼兒的理解能力和模仿能力較強(qiáng),，語(yǔ)言發(fā)展比較好,。本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過(guò)程,，難點(diǎn)是能夠繪畫并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程,。

（四）活動(dòng)準(zhǔn)備

為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性,、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件,；白紙每人一張,、記號(hào)筆人手一支。

遵循“幼兒是通過(guò)自由觀察,，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ),，本次活動(dòng)運(yùn)用的方法有：傾聽(tīng)表述法,、視聽(tīng)講結(jié)合法、運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用,，互相補(bǔ)充,，配合生動(dòng)的課件、教師親切自然的激勵(lì)性語(yǔ)言,、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等,，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力,。

本次活動(dòng),，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,，由淺入深,，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,，讓幼兒在互動(dòng)式,、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中,，自主地,、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。讓孩子真正理解,、并學(xué)會(huì)仿編，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩大部分：

第一部分：幼兒通過(guò)直觀的看,、聽(tīng),、想，通過(guò)教師提問(wèn)幼兒回答來(lái)理解故事的內(nèi)容,。

第二部分：根據(jù)故事內(nèi)容以及課件,，幼兒繪畫出小水滴的旅行過(guò)程。

綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流,，相互欣賞,，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望,?！币虼耍艺?qǐng)幼兒繪畫小水滴的旅行過(guò)程時(shí),，讓他們體驗(yàn)小水滴的變化過(guò)程,，感受繪畫的樂(lè)趣，畫完以后對(duì)自己的畫進(jìn)行解說(shuō),，鍛煉幼兒的表達(dá)能力,。

1、運(yùn)用課件通過(guò)小水滴的旅行,，感知水的變化過(guò)程,，使抽象的東西變得生動(dòng)形象。

2,、不同的幼兒表現(xiàn)不同,，能力也不同,，在繪畫這個(gè)環(huán)節(jié)中使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái),，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感,。

附故事：《小水滴旅行記》

我是快樂(lè)的小水滴,，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀,，匯成一條大河,。

突然，我們一起從山上向下跌落,，像一個(gè)大的水簾掛在山崖上,，太陽(yáng)照在我們身上，畫出了美麗的顏色,，我變得漂亮了,。

我跌到山下的湖里，太陽(yáng)照得我非常暖和,，我覺(jué)得身體變輕了,，變成水蒸氣，不停地上升,，上升~~我升得很高很高,，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片,，地上的孩子說(shuō)：快看,，天空中有一朵朵云彩,！

天空中很冷很冷，我們相互抱在一起,，變成一個(gè)大水滴,，從天空掉了下來(lái)，地上的孩子喊：下雨了,，下雨了~~我和朋友們落到山下,，落在田野里，落在江河中,，小樹(shù)苗被洗得干干凈凈,，莊稼喝足了水，伸直了腰,，小河高興地唱首歌,，大家都?xì)g迎我！