作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

美術(shù)教案初中八年級(jí)篇一

2．啟發(fā)學(xué)生思考：如果從賀卡的整體外形上來(lái)考慮，可以有哪些不同的創(chuàng)意構(gòu)思,？

教學(xué)重點(diǎn)區(qū)別工筆花鳥(niǎo)畫(huà)與寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà),，初步了解花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展。（第1課時(shí)）

區(qū)別青綠山水畫(huà)與水墨山水畫(huà)的特點(diǎn),，了解山水畫(huà)發(fā)展的概況,。（第2課時(shí)）

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)工筆花鳥(niǎo)精細(xì)逼真的寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意花鳥(niǎo)水墨酣暢的意境美的理解。（第1課時(shí)）

青綠山水畫(huà)與水墨山水畫(huà)藝術(shù)美的區(qū)別,。（第2課時(shí)）

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)好相關(guān)的。風(fēng)景名勝照片1~2張,。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集山水畫(huà)的印刷品,。

教學(xué)活動(dòng)

一、引導(dǎo)階段

問(wèn)：鳥(niǎo)類在自然界中有哪些作用？

問(wèn)：觀看過(guò)鳥(niǎo)類活動(dòng)的錄像后,，你喜歡哪幾種鳥(niǎo),？

二、合作探究階段

1.投影顯示麻雀的照片,，工筆畫(huà)麻雀的藝術(shù)形象,，寫(xiě)意畫(huà)麻雀的藝術(shù)形象，請(qǐng)學(xué)生的討論觀察后討論三者之間的異同,。

教師根據(jù)學(xué)生的討論及時(shí)總結(jié),。

重點(diǎn)語(yǔ)：筆墨中的自然于真實(shí)的自然于真實(shí)的自然。筆墨中的自然充滿著畫(huà)家的情感和審美理想,，體現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)藝術(shù)美的追求,。

2.播放畫(huà)家在繪制工筆花鳥(niǎo)畫(huà)和寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的創(chuàng)作錄像，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)兩種技法的感知效果,，討論畫(huà)家在不同技法創(chuàng)作活動(dòng)中的情緒狀態(tài),，畫(huà)面效果。教師根據(jù)學(xué)生的討論及時(shí)總結(jié),。

重點(diǎn)語(yǔ)：花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)科之一,。以描繪花卉、竹石,、鳥(niǎo)獸,、蟲(chóng)魚(yú)等哦作畫(huà)主體。

工筆花鳥(niǎo)畫(huà)：是用筆工整細(xì)節(jié)明澈入微,，用極細(xì)膩的筆觸逼真地描繪花鳥(niǎo),。

寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)是在理解的基礎(chǔ)上摒棄物象的細(xì)枝末節(jié)，大膽地概括,、提煉,、夸張物象的形神，用豪放簡(jiǎn)練的筆墨加以表現(xiàn),；它要求畫(huà)家落筆準(zhǔn)確,，得心應(yīng)手，意到筆隨,，達(dá)到物我相融的境界,。

欣賞《寫(xiě)生珍禽圖》、《墨葡萄圖》,、《荷花小鳥(niǎo)》,、《竹石圖》，四個(gè)學(xué)習(xí)小組各選一幅畫(huà)并結(jié)合所收集資料進(jìn)行討論,。討論它們是哪一種表現(xiàn)技法,、畫(huà)面構(gòu)圖,、內(nèi)容、藝術(shù)效果,，并選代表在班級(jí)中交流,。

三、感悟體驗(yàn)階段

2.從《墨葡萄圖》中,，你能體味到徐渭晚年的心態(tài)嗎,？

4.鄭板橋的《竹石圖》中，竹比石的墨色濃,，為什么,？你對(duì)瘦勁的竹和石有何視覺(jué)感受？

重點(diǎn)語(yǔ)：黃筌重視寫(xiě)生,，并養(yǎng)了許多鳥(niǎo),，觀察它們的動(dòng)態(tài)，以便把鳥(niǎo)的形態(tài)狀貌畫(huà)得逼真生動(dòng),，羽毛,、翅翼、嘴爪刻畫(huà)的質(zhì)感很強(qiáng),，動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確生動(dòng),，自然真實(shí)。

水墨寫(xiě)意畫(huà)畫(huà)境平淡,、自然,、天真多趣。欣賞這些畫(huà),，一方面觀賞畫(huà)家筆墨布局的形式美,，更重要的是透過(guò)視覺(jué)形象去窺見(jiàn)形象畫(huà)家借自然之物所蘊(yùn)含的人的精神氣質(zhì)的人格美，品味畫(huà)家的意境所在,。

四,、歸納鞏固階段

1．工筆花鳥(niǎo)畫(huà)和寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)有何區(qū)別？

2．說(shuō)說(shuō)《寫(xiě)生珍禽圖》的技法特點(diǎn)和藝術(shù)效果,。

3．談?wù)剬?duì)《墨葡萄圖》,、《荷花小鳥(niǎo)》、《竹石圖》的感受,。

五,、課后拓展

1.學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的花鳥(niǎo)畫(huà)作品寫(xiě)一篇賞析短文。

2.你喜歡什么樣的鳥(niǎo),？請(qǐng)畫(huà)出它,。請(qǐng)你為保護(hù)鳥(niǎo)類出個(gè)好主意。

一,、引導(dǎo)階段

1.江蘇是我國(guó)山水園林,、名勝古跡高度集中的省份,，你知道我們家鄉(xiāng)有哪些著名的湖光山色。

2.你游覽過(guò)祖國(guó)哪些名山大川,？談?wù)勆砼R其境的感受？

二,、合作探究階段

1.投影顯示,，本地風(fēng)景名勝照片，并出示教師據(jù)之所作的一幅山水畫(huà),，通過(guò)比較討論如下問(wèn)題：

a,、照片中的景與畫(huà)中的景有什么不同？

b,、照片中的景屬何種美,？畫(huà)中的景又屬何種美？

余音：景是現(xiàn)實(shí),，畫(huà)是藝術(shù),。景是現(xiàn)實(shí)美，畫(huà)是藝術(shù)美,，現(xiàn)實(shí)美較之藝術(shù)美有無(wú)與倫比的豐富性,，但缺乏藝術(shù)美的高度集中和高度理想性，所以才有“西湖風(fēng)景美如畫(huà)”,。

散點(diǎn)透視即透視沒(méi)有固定的視點(diǎn),，視向，視域,，取景作畫(huà)的局限于視點(diǎn),、視向的束縛。

余音：青綠山水畫(huà)屬中國(guó)畫(huà)中工筆重彩畫(huà)范疇之內(nèi)的畫(huà)種,，是把石青,、石綠、朱砂等礦物性顏料涂在經(jīng)過(guò)勾皴的山峰與坡腳形成主色調(diào),，使山水處于濃郁的青翠之中,。

水墨山水畫(huà)的水墨為主進(jìn)行勾、皴,、擦,、染、點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)山石樹(shù)木等,，其中包括用不同的植物顏料渲染的設(shè)色山水畫(huà),。

3.通過(guò)畫(huà)家創(chuàng)作青綠山水的水墨山水的錄像，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這兩種山水畫(huà)的感知效果,。

4.分組討論《溪山行旅圖》,、《千里江山圖》,、《富春山居圖》、《清涼環(huán)翠圖》,、《淮揚(yáng)潔秋圖》,。對(duì)它們的技法特征，畫(huà)面布局,，藝術(shù)效果暢談自己的感受,，每組選一名代表參加班級(jí)交流。

教師小結(jié)并交代山水畫(huà)發(fā)展的簡(jiǎn)要脈絡(luò),，作者的師承關(guān)系,，畫(huà)家軼聞趣事等，讓學(xué)生在廣闊的文化背景中品味我國(guó)古代山水畫(huà)杰作,。

三,、感悟體驗(yàn)階段

1.《溪山行旅圖》與《富春山居圖》主要區(qū)別是什么？

2.《清涼環(huán)翠圖》表現(xiàn)的是何方水土,？你知道該地現(xiàn)在變成了什么狀況,？

余音：宋初山水畫(huà)以自然山水為師，寫(xiě)實(shí)為本,，畫(huà)家作畫(huà)講理法,，布局嚴(yán)謹(jǐn)，使山水畫(huà)更加濃厚而生氣韻,。元朝繪畫(huà)主流是以表現(xiàn)性為特征的文人畫(huà)興起,，他們追求繪畫(huà)的文學(xué)性，強(qiáng)調(diào)“畫(huà)中有詩(shī),，詩(shī)中有畫(huà)”,。

四、歸納鞏固階段

1.青綠山水畫(huà)和水墨山水畫(huà)藝術(shù)美的表現(xiàn)有何不同,？

2.北宋的繪畫(huà)在誰(shuí)的直接參與下有了很大發(fā)展,？他們的繪畫(huà)稱做什么繪畫(huà)？

3.元代的山水畫(huà)更注重表現(xiàn)什么,？他們的繪畫(huà)稱做什么繪畫(huà),？

五、課后拓展

1.選擇自己喜歡的山水畫(huà)一幅寫(xiě)一篇賞析短文,。

2.你喜歡哪一個(gè)地方的風(fēng)光,？能畫(huà)出來(lái)嗎？請(qǐng)你為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境出個(gè)好主意,。

教學(xué)反思

美術(shù)教案初中八年級(jí)篇二

本課畫(huà)梅的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)表現(xiàn)技法,。畫(huà)梅按照國(guó)家義務(wù)教育美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法,，讓學(xué)生近距離地熟悉中國(guó)畫(huà)的工具,、材料,，有意識(shí)地運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情，畫(huà)梅發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力,。

教材運(yùn)用大量圖片和優(yōu)秀中國(guó)畫(huà)作品欣賞,，介紹梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意,，又從認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)表現(xiàn)角度出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)，體會(huì)筆墨的韻味,，感受畫(huà)家所寄托的人格精神，并能感受中國(guó)畫(huà)托物言志的特點(diǎn),。

組織學(xué)生展開(kāi)討論,，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。另外,，選擇梅花畫(huà)法中筆墨運(yùn)用,、線條組織、畫(huà)枝干和花瓣的基本要領(lǐng),，作為技能學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)使用國(guó)畫(huà)用具，嘗試國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法,，在此基礎(chǔ)上,，拓展到國(guó)畫(huà)中同樣表現(xiàn)人格精神的蘭、竹,、菊等其他題材的欣賞與學(xué)習(xí),。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生用美術(shù),、音樂(lè),、生物、歷史,、地理,、文學(xué)等知識(shí)進(jìn)行探究性地學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中,，體會(huì)民族藝術(shù)的偉大。

通過(guò)梅花挺直堅(jiān)硬,、生機(jī)勃勃的造型特點(diǎn),，讓學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng),、挺拔向上的精神,，感受藝術(shù)作品中的'象征意義,，進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

1.熟悉中國(guó)畫(huà)工具,、材料,，體會(huì)筆墨的韻味。

2.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫(huà)梅技法,，嘗試水墨的表現(xiàn)技法,。

3.運(yùn)用所學(xué)，嘗試表現(xiàn)其他題材,，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力,。

學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，參與到對(duì)梅花的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，嘗試中國(guó)畫(huà)工具和材料,，體驗(yàn)作畫(huà)的過(guò)程，豐富視覺(jué),、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),，獲得對(duì)中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的持久興趣。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程以欣賞感受,、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開(kāi),，分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí),，由賞梅——詠梅——畫(huà)梅展開(kāi),，體會(huì)梅花頑強(qiáng)、挺拔向上的精神,，體會(huì)筆墨的韻味;第二課時(shí),，學(xué)生大膽嘗試水墨技法，親自感受中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)法的藝術(shù)魅力,。

互動(dòng)法,、探究法、欣賞法等,。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目的：通過(guò)介紹梅花的生長(zhǎng)習(xí)性,、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筆墨的韻味,，感受畫(huà)家所寄托的人格精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng),、挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義,。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣較好地把握筆墨干、濕,、濃,、淡的變化。

涉及學(xué)科：生物,、歷史,、地理、音樂(lè),、文學(xué)等,。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具——多媒體、圖片,、中國(guó)畫(huà)材料等,。

學(xué)具——課本、國(guó)畫(huà)用具等,。

師：我們生活在一個(gè)花的世界里，生活因?yàn)橛谢ǘ利?。同學(xué)們最喜歡什么樣的花呢?(生答)

師：今天,，老師給大家?guī)?lái)了我最喜歡的花，大家猜猜是什么花呢?(多媒體展示梅花圖片)

師：這些梅花美不美?有哪些同學(xué)和老師一樣也喜歡梅花呢?為什么?(生答,，教師予以鼓勵(lì))

師：梅花是中國(guó)十大名花之一,，由于它獨(dú)有的品質(zhì)而被歷來(lái)的文人墨客所贊頌。今天,，同學(xué)們就和老師一同走進(jìn)傲雪梅花的世界,，去感受梅的高潔、梅的秀雅以及梅的堅(jiān)毅,。(情境導(dǎo)入——激趣)

(一)賞梅：(多媒體展示)

師：梅花是我國(guó)的特產(chǎn),，原產(chǎn)于滇西北、川西南以至藏東一帶的山地,，大約6000年前分布到了長(zhǎng)江以南地區(qū),，3000年前即引種栽培，據(jù)科學(xué)考證,，長(zhǎng)沙馬王堆出土的“臘梅”,、“元臘”已有2150年的歷史。

美術(shù)教案初中八年級(jí)篇三

1,、了解吉祥物在現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用,，分析吉祥物的造型和審美特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法,。

2嘗試為學(xué)校的校運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì),，熟悉從創(chuàng)意到設(shè)計(jì)制作的基本過(guò)程,。

3、初步積累和形成設(shè)計(jì)意識(shí),，鍛煉設(shè)計(jì)制作的能力,，培養(yǎng)關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感和為社會(huì)服務(wù)的意識(shí),。

吉祥物設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法,。

結(jié)合生活實(shí)際，為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì),、繪制,，并闡述設(shè)計(jì)的思想。

本科可以兩課時(shí)完成教學(xué),。其中第一課時(shí)了解和欣賞吉祥物,，并嘗試設(shè)計(jì)創(chuàng)意，形成設(shè)計(jì)草圖：第二課時(shí)進(jìn)行平面吉祥物的繪制或立體吉祥物的制作,。

設(shè)計(jì),。應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)：激情導(dǎo)入播放視頻

視頻中：

還記得他們嗎？大聲告訴我,，他們是誰(shuí),？——福娃

——2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃

今天，我們就一起走近這群精靈,，和他們來(lái)一次零距離的接觸,！

板書(shū)課題

二、講授新課

（一）吉祥物的歷史文化（二）考考大家——原型

（三）找朋友游戲——吉祥物和主題的關(guān)系認(rèn)真看,，看誰(shuí)和誰(shuí)是朋友,？（找朋友音樂(lè)）

找到好朋友了。從這些好朋友身上,，我們不難發(fā)現(xiàn)每個(gè)吉祥物都是和活動(dòng)主題相關(guān)聯(lián)的,，牡丹仙子反應(yīng)的是牡丹花會(huì)的`信息，泳鏡吉祥物反應(yīng)的是游泳錦標(biāo)賽的信息,，而且這些吉祥物是獨(dú)一無(wú)二的,，無(wú)論哪次活動(dòng)的吉祥物也不是重復(fù)的！

（四）吉祥物的地域性特征

再來(lái)看來(lái)自南非世界杯的吉祥物扎庫(kù)米,，我們不僅看出它與足球活動(dòng)有關(guān)系,，還可以看到是從哪里來(lái)的。（他的原型是非洲獵豹）

——非洲

——海產(chǎn)品,，大花生,，蘋果等

是的，同學(xué)們說(shuō)的都很好，榮成千里海岸線,，物產(chǎn)豐富,，都是榮成的特色產(chǎn)品。

（五）吉祥物的造型特點(diǎn)

同學(xué)們眼前一亮啊,，看來(lái)是一群可愛(ài)的小饞貓,！他是誰(shuí)啊,？——肯德基的奇奇

從奇奇的身上,，你發(fā)現(xiàn)了什么樣的造型特點(diǎn)。（奇奇原型是動(dòng)物,，而他的動(dòng)作則是模仿誰(shuí)的,？）

——擬人

——夸張

都知道了！

是什么,？——色彩

對(duì),，是豐富的色彩，看這只七彩的“鳳舞東方”,，給人很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力,，更吸引人們的眼球。

所以在吉祥物的造型中,，我們可以用不同的藝術(shù)手法進(jìn)行加工,，并賦予他們豐富的色彩,，以吸引更多的人注意到他們,。

（六）創(chuàng)意——故事—咖啡靈感

我們從中知道,，一個(gè)吉祥物要想得到認(rèn)可,，最重要的是要有一個(gè)好的創(chuàng)意,。在后面的設(shè)計(jì)中,，同學(xué)們一定要有獨(dú)特的創(chuàng)意和巧妙的構(gòu)思??！

有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始摩拳擦掌了,，先等一下，我們還要一起看看設(shè)計(jì)吉祥物具體需要幾個(gè)步驟,。

（七）設(shè)計(jì)步驟

請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下,，派代表分享一下?！槲镌O(shè)計(jì)構(gòu)思步驟：

1,、確定主題

2、選定原型

3,、對(duì)原型進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形,，包括：形體、動(dòng)作、表情,、服飾,、手持的代表性道具等。

4,、進(jìn)行大膽,、鮮亮、明快,、有特點(diǎn)的色彩設(shè)計(jì),。大家分析的很到位，像剛剛完成了一個(gè)吉祥物的設(shè)計(jì),。

三,、實(shí)踐設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)交流

（一）同心協(xié)力做設(shè)計(jì)

那下面就請(qǐng)同學(xué)們讓想象插上翅膀，為我們學(xué)校即將到來(lái)的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)可愛(ài)的吉祥物吧,！

在這里老師還是要強(qiáng)調(diào),，一定要有獨(dú)特的創(chuàng)意，巧妙的構(gòu)思,。在選擇原型的時(shí)候,，我們可以想想剛上面說(shuō)過(guò)得榮成代表性特產(chǎn)。

——構(gòu)思

看小設(shè)計(jì)師臉上的笑容,，就知道大家已經(jīng)胸有成竹了,，分享一下你的創(chuàng)意吧！

——說(shuō)說(shuō)創(chuàng)意,，談?wù)剺?gòu)思（3,、4人就行）說(shuō)得很好，大家喜歡他們的構(gòu)思嗎,？

美術(shù)教案初中八年級(jí)篇四

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),，美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第五課《五味瓶》（人教版）本課書(shū)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠O(shè)計(jì)·應(yīng)用。一課時(shí),。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)酸、甜,、苦,、辣、咸五種味道的辨別,，學(xué)會(huì)用各種色彩,、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺(jué)。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力,，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫(huà)形式來(lái)體現(xiàn)“味道”,。

3、審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué),，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用,，體驗(yàn)美、感受美,。

4,、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)生活的優(yōu)良品質(zhì),。

5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望,。

對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的思想滲透,。

用不同的繪畫(huà),、制作等美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)“酸、甜,、苦,、辣、咸”五種味道帶給人們的感受,。

五味瓶,、彩色紙、顏色,、剪刀,、膠水、糖,、鹽,、醋、辣椒,、藥片,、范圖,、多彩泥……

kt展示板,、實(shí)物投影儀、音樂(lè)……

本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬,，分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí),，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上,，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程,，采用了實(shí)驗(yàn)、游戲,、分組活動(dòng)等方法,，從導(dǎo)入階段就開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“五味”的語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面,，發(fā)展階段過(guò)程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常識(shí)不同的且容易找到的各種媒材，通過(guò)畫(huà)畫(huà),、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感,、所見(jiàn)、所聞,、所嘗,、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,；在評(píng)價(jià)整理階段,，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評(píng)，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的,。

1,、教師活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“聞”、“嘗”的方法來(lái)認(rèn)識(shí)“酸,、甜,、苦、辣,、咸”這五種味道,。（出示放有糖、鹽,、醋,、辣椒、藥片的“五味瓶”）

〔設(shè)計(jì)意圖〕：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

2,、教師活動(dòng)：出示板書(shū)題圖給學(xué)生以直觀的感受。

2,、學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)題圖初步明確色彩與感覺(jué)的關(guān)系,。

〔設(shè)計(jì)意圖〕：體會(huì)色彩給以我們的直覺(jué)反映和思維反映。

3,、教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片,，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來(lái),。

3,、學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競(jìng)爭(zhēng)的形式,，對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、討論,。得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什么的答案,。如：紅-辣、綠-酸,、白-咸,、黑-苦、黃-甜,、褐色-甜,、紫-甜、紫-酸等不同的答案,。

（設(shè)計(jì)意圖）：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想,，積極參與的態(tài)度。

1,、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見(jiàn)過(guò)生活中“五味瓶”的外形和作用,。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。

1,、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)自己的想法并說(shuō)出“五味瓶”的用途,。

（設(shè)計(jì)意圖）：豐富其感性認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng),，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn),，去總結(jié)。

2,、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過(guò)什么方法可以表現(xiàn)出“味道”,。

2、學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案,。如：糖,、蜜是甜的；葡萄,、醋是酸的,；辣椒是辣的；鹽是咸的,；苦瓜,、藥片是苦的……再如：可以畫(huà)表情；畫(huà)顏色,；做各種各樣的瓶子,。

（設(shè)計(jì)意圖）：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象,，發(fā)揚(yáng)民主,，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能,。

3、教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)“五味”的認(rèn)識(shí),。

3,、學(xué)生活動(dòng)：自己通過(guò)不同形式來(lái)完成作品。

（設(shè)計(jì)意圖）：尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性,，給學(xué)生以指導(dǎo)性的建議,。

1、教師活動(dòng)：出示kt展示板（有五種不同形狀的瓶子）,，指導(dǎo)把自己的作品展放在上面,。

1、學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

2、教師活動(dòng)：做課中小結(jié),，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評(píng)議,、欣賞彼此的作品。

2,、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)行交流,。

（設(shè)計(jì)意圖）：取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

1,、教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品,。

1,、學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成kt板上的大“五味瓶”,。

（設(shè)計(jì)意圖）：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和創(chuàng)造的神奇力量,，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中,，去設(shè)計(jì)和美化自己的家,、自己身邊的環(huán)境。

在教育改革的進(jìn)程中,，創(chuàng)新教育尤為重要,，教師應(yīng)以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的教材，引導(dǎo)學(xué)生大膽地聯(lián)想和創(chuàng)造,。在生活中我們更注重的是“五味瓶”的實(shí)用性,，隨著人們對(duì)生活品質(zhì)要求的不斷提高,，“五味瓶”在造型設(shè)計(jì)上發(fā)生了變化。從形狀,、大小,、材質(zhì)、功能等方面千奇百怪,。這些變化使兒童容易產(chǎn)生聯(lián)想,，形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，如：在本課教學(xué)中,，就采用做實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生親口嘗一嘗“五味”酸,、甜、苦,、辣,、咸，這種簡(jiǎn)單的探索適合低年級(jí)學(xué)生,，他們樂(lè)于自己找到答案并從中獲取樂(lè)趣,。本課以“五味瓶”：為原型的設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)了學(xué)生在課改后的學(xué)習(xí)模式,，主動(dòng),、樂(lè)學(xué)、勤思,、共進(jìn),。

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美術(shù)教案初中八年級(jí)篇五

2,、人美課標(biāo)版紙雕塑隱性內(nèi)容與目標(biāo)：關(guān)注現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì),，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，提高對(duì)形象的藝術(shù)概況力,，鍛煉立體思維的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：形成紙立體的多種構(gòu)成方法。組合法,、折疊法等,。

教學(xué)難點(diǎn)：紙雕塑的設(shè)計(jì)。造型構(gòu)思,、點(diǎn),、線、面,、體的韻律組合,。

一、美術(shù)教材。

14冊(cè)中第6節(jié)《紙的立體表現(xiàn)—紙雕塑》一直是學(xué)生最喜歡做的課程,。學(xué)生對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容抱有極大的興趣和熱情,。是比較結(jié)合實(shí)際生活的課程，只要是學(xué)生認(rèn)真地觀察城市中的現(xiàn)代雕塑,，都可以找到現(xiàn)代雕塑與之雕塑的切入點(diǎn)，使學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易接受和發(fā)揮,，同時(shí)結(jié)合校園的環(huán)境自行設(shè)計(jì)校園環(huán)境雕塑,。使教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，更容易引起學(xué)生的共鳴,。

二,、在教學(xué)設(shè)計(jì)中。

首先自己要學(xué)會(huì)做紙雕塑,，做出的紙雕塑最好能與學(xué)生最熟悉的現(xiàn)代雕塑相吻合,，可結(jié)合環(huán)境雕塑，講解現(xiàn)代雕塑的形式美感,，對(duì)比紙雕塑體會(huì)用構(gòu)成的方法設(shè)計(jì)制作紙雕塑的情趣,。欣賞書(shū)上的示范作品與學(xué)生作業(yè)，了解紙構(gòu)成的基本方法,，并結(jié)合生活實(shí)際,，看看這些雕塑作品可放在什么環(huán)境下更有意境。

1,、導(dǎo)入課題：

可參照紙浮雕的導(dǎo)入法,，出示城市現(xiàn)代雕塑與紙雕塑圖片，進(jìn)行對(duì)比講解現(xiàn)代雕塑的形式美感,，對(duì)比紙雕塑體會(huì)用構(gòu)成的方法設(shè)計(jì)制作紙雕塑的情趣,。（2分鐘）

2、技法講解：

（1）組合法：

教師演示——馬的制作（可用課件）,，學(xué)生認(rèn)真觀察,。（5分鐘）

教師設(shè)問(wèn)：馬的哪些部位采用了折、彎曲,、切,、挖？

學(xué)生答：馬身,、馬腿,、馬尾都采用了折、彎曲,，馬脖子,、馬頭采用切、挖，折,、曲手法,。

教師設(shè)問(wèn)：馬的哪些部位是點(diǎn)、哪些部位是面,、哪些部位是線,？

學(xué)生答：馬尾、馬鬃是線,，馬尾部的圈,、馬的眼睛、嘴是點(diǎn),，其它的是面,。

教師演示組合的順序。

教師總結(jié)：造型特點(diǎn)：造型富有擴(kuò)張力,。點(diǎn)線面的組合相得益彰,。整體效果強(qiáng)烈，比較適合作為環(huán)境雕塑,。

技法的應(yīng)用：馬的前后兩個(gè)原形,，既表現(xiàn)了馬強(qiáng)壯的體形，也增加了造型的重量感,。尾巴體現(xiàn)了線與點(diǎn)的巧妙組合,，富有韻律感。馬頭主要表現(xiàn)眼睛與鼻孔,，省略了其他部分,，造型概括簡(jiǎn)練。（3分鐘）

（2）折疊法：

教師演示——鷹的制作（可用課件）,，學(xué)生認(rèn)真觀察,。（4分鐘）

教師設(shè)問(wèn)：主要采用了那些手法？

學(xué)生答：采用了切,、挖,、卷曲、折疊法,。

教師總結(jié)

造型特點(diǎn)：用簡(jiǎn)練的`手法表現(xiàn)了鷹的氣勢(shì),。運(yùn)用了折紙的方法，造型在具象的表現(xiàn)中體現(xiàn)出抽象的意味,。

技法的運(yùn)用：用一張開(kāi)數(shù)紙對(duì)折,，按圖紙剪折。按此方法還可以創(chuàng)造很多動(dòng)物造型,。（1分鐘）

教學(xué)評(píng)價(jià)

1,、評(píng)價(jià)點(diǎn)：

（1）是否理解現(xiàn)代雕塑的形式美感。

（2）是否基本掌握了紙立體的構(gòu)成方法，能否利用構(gòu)成因素設(shè)計(jì)制作一個(gè)有三度空間的富有情趣的紙雕塑作品,。

（3）是否通過(guò)紙雕塑的制作,，體會(huì)到創(chuàng)造的樂(lè)趣，從中得到美的享受,。

2,、評(píng)價(jià)方法：

（1）看同學(xué)能否積極思考，發(fā)表自己的看法,，在作業(yè)中體現(xiàn)概括與裝飾的特點(diǎn),。

（2）看作業(yè)是否具有立體感。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造,，即使制作技法比較幼稚,，只要體現(xiàn)了紙的立體造型,、有創(chuàng)意都應(yīng)鼓勵(lì),。

（3）看學(xué)生在制作中的積極性與參與性，在研討中敢于展示自己的作品,，并能說(shuō)出自己的創(chuàng)意,。

學(xué)生可按下表內(nèi)容評(píng)價(jià)自己的作品、

美術(shù)教案初中八年級(jí)篇六

教材畫(huà)梅分析：

本課畫(huà)梅的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)表現(xiàn)技法,。畫(huà)梅按照國(guó)家義務(wù)教育美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，讓學(xué)生近距離地熟悉中國(guó)畫(huà)的工具,、材料,，有意識(shí)地運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情，畫(huà)梅發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力,。

教材運(yùn)用大量圖片和優(yōu)秀中國(guó)畫(huà)作品欣賞,，介紹梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意,，又從認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)表現(xiàn)角度出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)，體會(huì)筆墨的韻味,，感受畫(huà)家所寄托的人格精神,，并能感受中國(guó)畫(huà)托物言志的特點(diǎn)。

組織學(xué)生展開(kāi)討論,，充分發(fā)表自己的意見(jiàn),。另外，選擇梅花畫(huà)法中筆墨運(yùn)用,、線條組織,、畫(huà)枝干和花瓣的基本要領(lǐng)，作為技能學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用國(guó)畫(huà)用具,，嘗試國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法,，在此基礎(chǔ)上，拓展到國(guó)畫(huà)中同樣表現(xiàn)人格精神的蘭,、竹,、菊等其他題材的欣賞與學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生用美術(shù),、音樂(lè)、生物,、歷史,、地理、文學(xué)等知識(shí)進(jìn)行探究性地學(xué)習(xí),，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，體會(huì)民族藝術(shù)的偉大,。

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度目標(biāo)

通過(guò)梅花挺直堅(jiān)硬,、生機(jī)勃勃的造型特點(diǎn)，讓學(xué)生感受梅花頑強(qiáng),、倔強(qiáng),、挺拔向上的精神，感受藝術(shù)作品中的象征意義,，進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系,，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感,。

知識(shí)技能目標(biāo)

1．熟悉中國(guó)畫(huà)工具、材料,，體會(huì)筆墨的韻味,。

2．學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫(huà)梅技法，嘗試水墨的表現(xiàn)技法,。

3．運(yùn)用所學(xué),，嘗試表現(xiàn)其他題材，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力,。

過(guò)程與方法目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，參與到對(duì)梅花的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，嘗試中國(guó)畫(huà)工具和材料,，體驗(yàn)作畫(huà)的過(guò)程,，豐富視覺(jué),、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的持久興趣,。

教學(xué)思路：

整個(gè)教學(xué)過(guò)程以欣賞感受,、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開(kāi)，分兩個(gè)課時(shí),，第一課時(shí),，由賞梅——詠梅——畫(huà)梅展開(kāi)，體會(huì)梅花頑強(qiáng),、挺拔向上的精神,，體會(huì)筆墨的韻味；第二課時(shí),，學(xué)生大膽嘗試水墨技法,，親自感受中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)法的藝術(shù)魅力。

教學(xué)方法：

互動(dòng)法,、探究法,、欣賞法等。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目的：通過(guò)介紹梅花的生長(zhǎng)習(xí)性,、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意,，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筆墨的韻味,，感受畫(huà)家所寄托的人格精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受梅花頑強(qiáng),、倔強(qiáng),、挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣較好地把握筆墨干,、濕,、濃、淡的變化,。

涉及學(xué)科：生物,、歷史、地理,、音樂(lè),、文學(xué)等。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具——多媒體,、圖片,、中國(guó)畫(huà)材料等。

學(xué)具——課本,、國(guó)畫(huà)用具等,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、認(rèn)識(shí)、引入

師：我們生活在一個(gè)花的世界里,，生活因?yàn)橛谢ǘ利?。同學(xué)們最喜歡什么樣的花呢?(生答)

師：今天，老師給大家?guī)?lái)了我最喜歡的花,，大家猜猜是什么花呢?(多媒體展示梅花圖片)

師：這些梅花美不美?有哪些同學(xué)和老師一樣也喜歡梅花呢?為什么?(生答,，教師予以鼓勵(lì))

師：梅花是中國(guó)十大名花之一，由于它獨(dú)有的品質(zhì)而被歷來(lái)的文人墨客所贊頌,。今天,，同學(xué)們就和老師一同走進(jìn)傲雪梅花的世界，去感受梅的高潔,、梅的秀雅以及梅的堅(jiān)毅,。(情境導(dǎo)入——激趣)

美術(shù)教案初中八年級(jí)篇七

八年級(jí)美術(shù)《生活巧設(shè)計(jì)》教案

教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)教材 (湘版.修訂版)

教學(xué)年級(jí)：八年級(jí) 上冊(cè)

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解生活用品設(shè)計(jì)的基本要求,。

2,、以手機(jī)為范例，分析手機(jī)的功能,、造型,、色彩、材質(zhì),、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系,，嘗試對(duì)手機(jī)進(jìn)行造型上的個(gè)性化創(chuàng)新設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)對(duì)生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的方式和方法。

3,、會(huì)關(guān)注日常生活,，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求解決辦法,，表現(xiàn)出初步的設(shè)計(jì)意識(shí),，對(duì)奇思妙想的創(chuàng)新活動(dòng)感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

分析手機(jī)的功能,、造型,、色彩、材質(zhì),、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系,，嘗試對(duì)手機(jī)進(jìn)行造型上的個(gè)性化創(chuàng)新設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)對(duì)生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的方式和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)生活用品進(jìn)行巧妙的創(chuàng)新設(shè)計(jì),。

教材分析：

本課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”類型課,。以日常生活用品的造型設(shè)計(jì)作為本課的主體內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計(jì)產(chǎn)品,，形成面對(duì)生活實(shí)際需要的設(shè)計(jì)意識(shí),。課前,，要求學(xué)生收集與查找各種與手機(jī)有關(guān)的資料，能幫助學(xué)生順利進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),。參與資料收集,，培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集處理信息的能力。教學(xué)導(dǎo)入中,，試圖以展示造型各異的`生活用品,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受設(shè)計(jì)與生活的聯(lián)系,，初步了解設(shè)計(jì)的基本要求,，并對(duì)奇思妙想的創(chuàng)新活動(dòng)感興趣。課中,，著重以手機(jī)為范例,，分析手機(jī)的功能、造型,、色彩,、材質(zhì)、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系等,，嘗試對(duì)手機(jī)進(jìn)行造型上的個(gè)性化創(chuàng)新設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)對(duì)生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的方式和方法,。

教學(xué)策略：

本節(jié)課，我本著以學(xué)生發(fā)展為本的理念引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。設(shè)計(jì)的主要教學(xué)策略有討論法、比較分析法和演示法,。

通過(guò)以上方法的運(yùn)用,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：多媒體課件,、小蜜蜂,、實(shí)物投影儀

2、學(xué)具：鉛筆,、黑色油性筆,、彩筆等作圖工具、白紙,、課前查找的與手機(jī)有關(guān)的各種資料,。

教學(xué)流程：

教學(xué)過(guò)程 教 學(xué) 內(nèi) 容 cai運(yùn)用

一、

激趣導(dǎo)新 1,、新奇的日常生活用品欣賞(雙層自行車,、汽車旱冰鞋,、有趣的餐具等)

2、小結(jié)：設(shè)計(jì)的基本要求,。

3,、觀察：這把椅子在造型上有何創(chuàng)新之處? 點(diǎn)擊課件目錄中“引子”部分

二、

手機(jī)的

三,、

2,、說(shuō)一說(shuō)：這款手機(jī)由哪些部分構(gòu)成? 猜一猜：這兩款手機(jī)最適合哪些人使用?

3、依次欣賞各款造型上富有特色的手機(jī),，并分析每種手機(jī)所適合的不同消費(fèi)群體,，使學(xué)生逐步了解不同手機(jī)的造型與功能之間的關(guān)系。

4,、思考：如果為運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款手機(jī),，你會(huì)怎樣去考慮?

5、手機(jī)色彩與消費(fèi)者之間的關(guān)系分析,。

6,、手機(jī)材質(zhì)與手感、質(zhì)感分析,。

7,、小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

點(diǎn)擊課件目錄中“新授”部分”

四,、

學(xué)生活動(dòng) 1,、交流：你覺(jué)得自己所收集的資料中的手機(jī)哪些地方還可以改進(jìn)?(老師小結(jié)學(xué)習(xí)情況并與學(xué)生交流自己設(shè)計(jì)的手機(jī)圖)

2、作業(yè)要求：根據(jù)有關(guān)手機(jī)資料,，針對(duì)生活需要,，設(shè)計(jì)一款新穎的個(gè)性化手機(jī)，并用鉛筆,、彩筆等工具畫(huà)出設(shè)計(jì)圖,。

3、學(xué)習(xí)小提示,。 點(diǎn)擊課件目錄中“活動(dòng)”部分

五,、

作業(yè)講評(píng) 1、分小組派代表上臺(tái)來(lái)講述自己的設(shè)計(jì)圖及其設(shè)計(jì)思路,。

2,、師生互評(píng)。 點(diǎn)擊目錄中“欣賞二”部分

六,、

拓展 1,、各式各樣的自行車設(shè)計(jì)。

2,、椅子巧設(shè)計(jì),。

3,、杯盤的多樣化設(shè)計(jì)。 點(diǎn)擊課件目錄中“拓展”部分

七,、

總結(jié)下課 老師總結(jié)本課情況,，提出課后要求：設(shè)計(jì)在我們的生活中無(wú)處不在，我們要善于去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，思考解決的辦法,。。

美術(shù)教案初中八年級(jí)篇八

我為校園添色彩——服裝設(shè)計(jì)與模擬制作

（人教版七年級(jí)上冊(cè)）

[教學(xué)目標(biāo)與基本要求]

1．通過(guò)學(xué)生裝,、校服設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)活動(dòng),，我為校園添色彩了解服裝設(shè)計(jì)的基本常識(shí)。

2．提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣,，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生建立符合中學(xué)生特征的健康的,、積極向上的著裝觀,，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣。我為校園添色彩教學(xué)難點(diǎn)能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí),。

[教學(xué)載體]

多媒體教學(xué)設(shè)備及課件

[教學(xué)方法]

欣賞,、討論、講解,、示范

[學(xué)法指導(dǎo)]

邊看邊議邊學(xué)習(xí),，建議小組合作完成課堂練習(xí)。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

我為校園添色彩——服裝設(shè)計(jì)與模擬制作

1．學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特色,？

2．在服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中我們應(yīng)注意：

（1）服裝的款式造型設(shè)計(jì),；

（2）服裝的色彩設(shè)計(jì)；

（3）服裝的面料選擇,。

文檔為doc格式

美術(shù)教案初中八年級(jí)篇九

1.初步了解印象派產(chǎn)生的時(shí)期,、畫(huà)派的主要畫(huà)家及作品的特點(diǎn)。

2.通過(guò)作品欣賞,、知識(shí)講解,、筆法體驗(yàn)等一系列活動(dòng),感悟印象派作品光與色的關(guān)系,嘗試運(yùn)用豐富的筆觸表現(xiàn)景物的色彩變化。

3.激發(fā)對(duì)自然,、對(duì)生活的熱情與理想

1.教材編寫(xiě)思路。

本課是“欣賞·評(píng)述"課,教學(xué)內(nèi)容安排一課時(shí)來(lái)完成,。教科書(shū)通過(guò)對(duì)印象派畫(huà)家及作品的介紹,、分析,了解印象派的產(chǎn)生時(shí)間、背景,畫(huà)派的主要畫(huà)家及作品的特點(diǎn),。教學(xué)內(nèi)容主要包括四個(gè)層面:(1)印象派的概念;(2)印象派的主要畫(huà)家;(3)印象派對(duì)自然光與色的感受;(4)印象派對(duì)自然光與色的表現(xiàn)技法,。教學(xué)中,讓學(xué)生領(lǐng)略到印象派探索的原則和表現(xiàn)形式,分析光與色千變?nèi)f化的依據(jù),以及各個(gè)藝術(shù)家的作品風(fēng)格特色,。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn),。

重點(diǎn):了解印象派的繪畫(huà)風(fēng)格,體會(huì)印象派作品對(duì)光與色的感受,。

難點(diǎn):掌握印象派的表現(xiàn)技法。

1課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集相關(guān)作品,準(zhǔn)備好畫(huà)油畫(huà)的材料,。

(教師)多媒體課件,、印象派畫(huà)家的相關(guān)畫(huà)冊(cè)。

教學(xué)過(guò)程

1.嘗試表現(xiàn),新課導(dǎo)入,。

(2)l9世紀(jì)下半葉在法國(guó)有一批畫(huà)家,他們的繪畫(huà)也注重對(duì)景物光和色的視覺(jué)感受,你們知道這個(gè)畫(huà)派嗎?引出課題:《印象派的畫(huà)家們》,。

2.引導(dǎo)欣賞,分析深人。

學(xué)生討論,。

(2)出示三棱鏡的展示圖,師生分析,光通過(guò)三棱鏡后,由白光分解成彩色光譜,。

(3)教師總結(jié):

莫奈根據(jù)這一原理,研究出光線與色彩的關(guān)系。畫(huà)家為了更真實(shí)地表現(xiàn)自然界中光與色的變化,探索了同一對(duì)象在不同時(shí)間,、不同光線下所呈現(xiàn)的光色變化,。

(4)出示作品《日出·印象》:你覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)得好嗎?如果你是評(píng)論家,請(qǐng)你評(píng)一評(píng)這幅畫(huà)。教師從表現(xiàn)方法上進(jìn)一步引導(dǎo)(這幅作品描繪的是什么時(shí)間?天氣如何?你是怎么看出來(lái)的?引導(dǎo)學(xué)生從作品的光與色的關(guān)系人手,了解作品對(duì)光與色的客觀表現(xiàn),。

(5)教師總結(jié):《日出,。印象》描繪的是法國(guó)北部勒阿佛爾港口一個(gè)多霧的早晨的印象,它采用速寫(xiě)的方法,與傳統(tǒng)風(fēng)景畫(huà)細(xì)膩的畫(huà)法顯然不同。當(dāng)它公開(kāi)展出時(shí),當(dāng)時(shí)的.藝術(shù)批評(píng)家勒魯瓦發(fā)表文章,以這幅畫(huà)的名稱來(lái)諷刺與莫奈作品相同風(fēng)格的繪畫(huà)為“印象派"這一本意為嘲諷的名稱,恰好符合立志革新的莫奈等畫(huà)家強(qiáng)調(diào)真實(shí)地表現(xiàn)客觀對(duì)象瞬間印象的藝術(shù)主張,。

3.欣賞作品,加深體會(huì),。

4.嘗試表現(xiàn),技法體驗(yàn)。

學(xué)生討論,。

(2)將課前對(duì)早晨印象習(xí)作進(jìn)行再創(chuàng)作,嘗試運(yùn)用不同的筆觸,表現(xiàn)出不同物體在光照下的色彩變化,。

5.知識(shí)拓展

印象派作品欣賞。

美術(shù)教案初中八年級(jí)篇十

1.了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的.變化,。

2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條描繪人物動(dòng)態(tài)的基本方法和人物寫(xiě)生的一般步驟,。

3.通過(guò)人物全身姿態(tài)的寫(xiě)生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美,。

教具準(zhǔn)備：人體比例教學(xué)掛圖,；多媒體教學(xué)課件等。

學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙,；橡皮,；鉛筆、鋼筆等,。

(一)引導(dǎo)階段(約20分鐘)

(1)引導(dǎo)學(xué)生交流討論,，說(shuō)一說(shuō)在體育課上小伙伴們的各種動(dòng)作姿態(tài)，并相互表演一下這些動(dòng)作。同學(xué)們,，你們想不想把這些動(dòng)作畫(huà)下來(lái),？今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)好我們的校園伙伴。

(幻燈片2展示)課題—校園伙伴

(幻燈片3展示)

美術(shù)教案初中八年級(jí)篇十一

葉淺予的作品《藏族舞蹈》運(yùn)用純熟的線條,，勾畫(huà)出靈動(dòng)的舞蹈動(dòng)作,。中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)人物要求一氣呵成，所以對(duì)人物造型的準(zhǔn)確,、深刻理解便成為水墨人物畫(huà)的基礎(chǔ),。使學(xué)生理解造型基礎(chǔ)的重要性，懂得“胸有成竹”在中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)中的意義,。

韓羽的作品《戲劇人物》運(yùn)用潑墨技法,，表現(xiàn)了舞臺(tái)上的張飛剛毅、憨直的藝術(shù)形象,，造型夸張,，氣勢(shì)非凡。墨色濃厚蒼潤(rùn),，用筆灑脫飛揚(yáng),。墨色的變化是中國(guó)畫(huà)的重要特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中仔細(xì)觀察水墨在宣紙上的變化,，感受和體會(huì)墨色的不同層次,。

分析梁楷的作品《太白行吟圖》，了解寫(xiě)意畫(huà)的特點(diǎn),，感受線條的輕重,、疾澀、虛實(shí),、強(qiáng)弱以及流暢的運(yùn)筆,，轉(zhuǎn)折頓挫；墨色隨著線的流動(dòng)產(chǎn)生濃淡干濕的變化呈現(xiàn)出的豐富效果,；微睜雙目,、喃喃吟頌的面部表情，以及簡(jiǎn)約造型中空白的處理,，體會(huì)詩(shī)人沉浸在無(wú)際的冥想之中的心境,。

“活動(dòng)一”設(shè)置了讀畫(huà)、臨畫(huà)的學(xué)習(xí)任務(wù),，并為此選擇了其他人物畫(huà)作品,。這一部分的學(xué)習(xí)材料以有趣的人物造型、簡(jiǎn)潔的筆墨方法為學(xué)生提供合適的參考,。讓學(xué)生通過(guò)讀畫(huà)細(xì)心品味人物畫(huà)作品所表現(xiàn)的意境,、人物造型方法和筆墨運(yùn)用特點(diǎn),，通過(guò)臨摹學(xué)習(xí)體會(huì)人物造型和用筆用墨的方法,。

“活動(dòng)二”圍繞一定主題的人物畫(huà)創(chuàng)作而設(shè)置,。教材選用了《學(xué)步》和《相馬圖》兩幅作品作為范式，從人物刻畫(huà),、環(huán)境渲染和道具安排等方面做出提示,，也可以作為臨摹范本使用。

２．教學(xué)組織

教學(xué)準(zhǔn)備以演示和作業(yè)用的國(guó)畫(huà)工具以及欣賞圖片或多媒體課件為主,。多媒體課件應(yīng)考慮提供放大的作品局部畫(huà)面,；演示和作業(yè)用的工具應(yīng)保持一致，以便學(xué)生模仿,。作業(yè)用紙的尺寸應(yīng)適合在課桌上使用,，可以考慮選用浸染程度不大的皮紙。課堂組織形式仍舊以單獨(dú)作業(yè)為主,。教學(xué)過(guò)程中注意習(xí)慣的培養(yǎng),，對(duì)工具的擺放、使用以及衛(wèi)生事項(xiàng)做出具體要求,，如注意筆洗的擺放,；用手指捏擠去除毛筆多余的水分，不要隨便亂甩等等,。

３．教學(xué)策略

根據(jù)教材活動(dòng)設(shè)置,，安排兩個(gè)課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí)通過(guò)欣賞活動(dòng)和臨摹嘗試,，了解中國(guó)傳統(tǒng)人物畫(huà)“以形寫(xiě)神”的藝術(shù)特點(diǎn),，學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物。第二課時(shí)運(yùn)用水墨的基本技法,，嘗試表現(xiàn)人物,，并通過(guò)人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境,，傳達(dá)思想感情,。

欣賞導(dǎo)入，圍繞教材提供的圖片提出問(wèn)題,，從整體感受線條的表現(xiàn)特點(diǎn),、水墨效果、構(gòu)圖安排和細(xì)節(jié)刻畫(huà)等方面入手,，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論,，逐步深入地探究人物神態(tài)的表現(xiàn)、情感的抒發(fā)和作品所表達(dá)的意境,。

嘗試即興水墨表現(xiàn)：在宣紙上畫(huà)人物,，在同學(xué)的作品中進(jìn)行比較，談一談表現(xiàn)的目的；試一試將作品與題材,、性格對(duì)號(hào),，進(jìn)一步體會(huì)筆墨與情感的聯(lián)系。

在欣賞和分析作品的活動(dòng)中,，始終要把學(xué)生放在主體的位置上,，以他們的角度判斷答案的合理性，并給予積極的評(píng)價(jià),。穿插筆墨的練習(xí),，通過(guò)教師演示和學(xué)生臨摹，切身體驗(yàn)用水墨畫(huà)人物的過(guò)程,，并讓學(xué)生交談感受,。欣賞、分析《太白行吟圖》,，對(duì)比其他作品,，分析人物動(dòng)態(tài)塑造、身份舉止的表現(xiàn)以及關(guān)聯(lián)繪畫(huà)主題表現(xiàn)的其他問(wèn)題,，舉一反三,、學(xué)以致用。歸納要點(diǎn),，對(duì)教學(xué)做出評(píng)價(jià),，結(jié)束這一課時(shí)的教學(xué)。

第二課時(shí)進(jìn)行人物畫(huà)創(chuàng)作,，以成語(yǔ)故事,、神話故事或歷史故事中的人物為素材，參考課本列舉的不同形式的人物畫(huà)作品,，嘗試水墨人物畫(huà)的表現(xiàn),。首先復(fù)習(xí)上節(jié)課歸納的要點(diǎn)，讓個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)短講解自己的創(chuàng)作意圖,，了解學(xué)生的創(chuàng)作思路并給予必要的指導(dǎo),，由此啟發(fā)更多的同學(xué)。通過(guò)對(duì)課本中的若干范圖的分析,，幫助學(xué)生理解人物畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程,。啟迪他們?cè)谄椒捕鴱V泛的選材中開(kāi)掘深意，圍繞主題刻畫(huà)人物,。注意利用人物的衣著打扮,，呈現(xiàn)事件中必不可少的環(huán)境、道具,，省去多余的羅列,。在創(chuàng)作過(guò)程中,，隨時(shí)展示學(xué)生作品并予評(píng)價(jià)和輔導(dǎo)。

４．教學(xué)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的范圍可以是理解水平和繪畫(huà)技能等多方面的,，這樣做能夠鼓勵(lì)和肯定學(xué)生在不同方面的獲得,。采用自評(píng)和互評(píng)的評(píng)價(jià)方法，通過(guò)各方面的比較,，讓學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和不足,。從理解中國(guó)畫(huà)人物的神態(tài)和意境,、運(yùn)用水墨工具進(jìn)行人物畫(huà)表現(xiàn)等方面對(duì)學(xué)習(xí)做出評(píng)價(jià),。

熟練地掌握水墨技法非一日之功，也不是本單元的直接目標(biāo),，作業(yè)不需強(qiáng)求形似,，重在通過(guò)嘗試體會(huì)感受，評(píng)價(jià)指標(biāo)在這方面應(yīng)該有所側(cè)重,。

美術(shù)教案初中八年級(jí)篇十二

我為校園添色彩——服裝設(shè)計(jì)與模擬制作

（人教版七年級(jí)上冊(cè)）

[教學(xué)目標(biāo)與基本要求]

1．通過(guò)學(xué)生裝,、校服設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)活動(dòng)，我為校園添色彩了解服裝設(shè)計(jì)的基本常識(shí),。

2．提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣,，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生建立符合中學(xué)生特征的健康的,、積極向上的著裝觀，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣,。我為校園添色彩教學(xué)難點(diǎn)能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí),。

[教學(xué)載體]

多媒體教學(xué)設(shè)備及課件

[教學(xué)方法]

欣賞、討論,、講解,、示范

[學(xué)法指導(dǎo)]

邊看邊議邊學(xué)習(xí)，建議小組合作完成課堂練習(xí),。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

我為校園添色彩——服裝設(shè)計(jì)與模擬制作

1．學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特色,？

2．在服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中我們應(yīng)注意：

（1）服裝的款式造型設(shè)計(jì)；

（2）服裝的色彩設(shè)計(jì),；

（3）服裝的面料選擇,。

美術(shù)教案初中八年級(jí)篇十三

中國(guó)畫(huà)人物的神態(tài)是通過(guò)各個(gè)方面表現(xiàn)的，包括人物動(dòng)態(tài),、構(gòu)圖,、筆墨以及細(xì)節(jié)的處理、環(huán)境,、道具的烘托與陪襯,。教材選擇的圖片都各有側(cè)重,，教學(xué)中可以分門別類加以使用。

欣賞內(nèi)容貫穿于始終,，教材關(guān)于作品的描述可以視為提示,，具有導(dǎo)向的作用，可以引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)揮,。

技法的學(xué)習(xí)以臨摹為主,，即使是表現(xiàn)主題的習(xí)作，也可以借助臨摹完成,，除教材提供的作品外,，可以讓學(xué)生自己搜集。

２．關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議

感受人物內(nèi)心活動(dòng)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),，《藏族舞蹈》通過(guò)動(dòng)態(tài)造型表現(xiàn)熱烈的情緒,，用藏族舞蹈的影片資料可以烘托氣氛；《戲劇人物》用闊筆潑墨的手法,，表現(xiàn)張飛的憨直魯莽,，用戲劇影片資料可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換這一感受；可以結(jié)合詩(shī)詞幫助學(xué)生感受李白吟詩(shī)的神態(tài)等等,。

畫(huà)面效果的感受結(jié)合表現(xiàn)方法分析,，也是幫助學(xué)生進(jìn)入情境的重要途徑。啟發(fā)學(xué)生描述自己的感受,，有助于體會(huì)作品表現(xiàn)的意境,，理解作品傳達(dá)的情感。

３．關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議

欣賞的內(nèi)容應(yīng)建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，講解抽象的筆墨形式時(shí),，盡可能地采用學(xué)生能夠理解的方式，如：用什么樣的筆墨方法表現(xiàn)張飛,、李逵,、鐘馗等個(gè)性張揚(yáng)的人物；用什么樣的筆墨方法表現(xiàn)仕女,、楊柳等等,。通過(guò)不同的例證，讓學(xué)生貼切地理解筆墨運(yùn)用和情感表現(xiàn)的關(guān)系,。

筆墨練習(xí)重在體驗(yàn)和感受,，如：中鋒運(yùn)筆和側(cè)鋒運(yùn)筆所產(chǎn)生的效果；流暢的線條和疾澀的線條所表達(dá)的不同感受,；墨色的濃,、淡、干,、濕在紙面上產(chǎn)生的層次等等,，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累加深對(duì)中國(guó)畫(huà)的理解,。

人物畫(huà)創(chuàng)作首先要理解所畫(huà)的人物，在選擇創(chuàng)作題材的同時(shí),，自然考慮到表現(xiàn)方法,。另一方面，要尊重學(xué)生的各種想法,，避免公式化的表現(xiàn),。

４．關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議

教師的直接演示是其他媒體無(wú)法替代的，在技法學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要,。教師根據(jù)自身的專業(yè)水平,，可以選擇不同的演示內(nèi)容。如不同的運(yùn)筆產(chǎn)生的效果,，水墨在宣紙上的變化等完全可以做到,。能給學(xué)生留下深刻影響的演示，在教學(xué)中是必不可少的,。

５．關(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議

為激發(fā)學(xué)生興趣，可以考慮采用小組分工畫(huà)成語(yǔ)故事組畫(huà)的活動(dòng)形式,。

６．關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議

教學(xué)中的細(xì)節(jié)往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生永久的影響,，諸如執(zhí)筆運(yùn)筆的方法、毛筆中不同濃淡水墨的分配,、宣紙?zhí)匦缘陌盐盏鹊?，都是演示和輔導(dǎo)時(shí)需要注意的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，能夠?qū)δ骋患?xì)節(jié)有所感悟，也是很好的收獲。

細(xì)心揣摩作品中的人物,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，中國(guó)畫(huà)為了表現(xiàn)主題，往往對(duì)人物神態(tài)進(jìn)行夸張,，如果能在一幅作品中抓住被夸張的關(guān)鍵所在,，即能夠較容易地領(lǐng)悟畫(huà)家的表現(xiàn)意圖和觀察方法，同時(shí),，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其他人物畫(huà)中也有類似手段,。

美術(shù)教案初中八年級(jí)篇十四

1、了解色相環(huán),、色彩三要素(色相,、明度、純度)和色彩對(duì)比(色相對(duì)比,、明度對(duì)比,、純度對(duì)比)等色彩基礎(chǔ)知識(shí),。

2、表達(dá)對(duì)色彩的感覺(jué),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的情感和保護(hù)大自然的意識(shí)。

1.教學(xué)重點(diǎn)

1,、了解色相環(huán),、色彩三要素(色相、明度,、純度)和色彩對(duì)比(色相對(duì)比,、明度對(duì)比、純度對(duì)比)等色彩基礎(chǔ)知識(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)了解色相環(huán)、色彩三要素(色相,、明度,、純度)和色彩對(duì)比(色相對(duì)比、明度對(duì)比,、純度對(duì)比)等色彩基礎(chǔ)知識(shí),。

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略及意圖

1、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備教具組織教學(xué)集中精力準(zhǔn)備上課

2.教師小結(jié)：

四季色彩的特點(diǎn)

3,、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)教師實(shí)踐演示

多媒體演示

4,、知識(shí)運(yùn)用教師提問(wèn)：

1、環(huán)衛(wèi)工人為什么戶穿黃色的工作服,；

5,、拓展討論

森林是人類生存不可或缺的朋友，在全球環(huán)境日益惡化的今天,，我們不僅要學(xué)會(huì)用優(yōu)美的色彩去贊美歌頌它,，還應(yīng)該樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。教師質(zhì)疑：如何從實(shí)際行動(dòng)中去保護(hù)環(huán)境,？學(xué)生討論如何從實(shí)際行動(dòng)中去保護(hù)環(huán)境,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和保護(hù)大自然的意識(shí)。

6,、課外練習(xí)

1,、做十二色相環(huán),；

3,、從今天起我們每個(gè)人都要成為保護(hù)地球環(huán)境的小衛(wèi)士。

美術(shù)教案初中八年級(jí)篇十五

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)教材 (湘版,。修訂版)

八年級(jí) 上冊(cè)

一課時(shí)

1、初步了解生活用品設(shè)計(jì)的基本要求,。

2,、以手機(jī)為范例，分析手機(jī)的功能,、造型,、色彩、材質(zhì),、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系,，嘗試對(duì)手機(jī)進(jìn)行造型上的特別化創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)對(duì)生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的方式和方法,。

3,、會(huì)關(guān)注日常生活，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋求解決辦法,，表現(xiàn)出初步的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)奇思妙想的創(chuàng)新活動(dòng)感興趣,。

分析手機(jī)的功能、造型,、色彩,、材質(zhì)、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系,，嘗試對(duì)手機(jī)進(jìn)行造型上的特別化創(chuàng)新設(shè)計(jì),，學(xué)習(xí)對(duì)生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的方式和方法。

對(duì)生活用品進(jìn)行巧妙的創(chuàng)新設(shè)計(jì),。

本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”類型課,。以日常生活用品的造型設(shè)計(jì)作為本課的主體內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計(jì)產(chǎn)品,，形成面對(duì)生活實(shí)際需要的設(shè)計(jì)意識(shí),。課前，要求學(xué)生收集與查找各種與手機(jī)有關(guān)的資料,，能幫助學(xué)生順利進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),。參與資料收集，培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集處理信息的能力,。教學(xué)導(dǎo)入中,，試圖以展示造型各異的生活用品,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受設(shè)計(jì)與生活的,。聯(lián)系,，初步了解設(shè)計(jì)的基本要求，并對(duì)奇思妙想的創(chuàng)新活動(dòng)感興趣,。課中,，著重以手機(jī)為范例，分析手機(jī)的功能,、造型,、色彩、材質(zhì),、消費(fèi)者的喜好及其關(guān)系等,，嘗試對(duì)手機(jī)進(jìn)行造型上的特別化創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)對(duì)生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的方式和方法,。

教學(xué)策略：

本節(jié)課,，我本著以學(xué)生發(fā)展為本的理念引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,。設(shè)計(jì)的主要教學(xué)策略有討論法,、比較分析法和演示法。

通過(guò)以上方法的運(yùn)用,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。

1,、教具：多媒體課件,、小蜜蜂、實(shí)物投影儀

2,、學(xué)具：鉛筆,、黑色油性筆、彩筆等作圖工具,、白紙,、課前查找的與手機(jī)有關(guān)的各種資料。

一,、激趣導(dǎo)新

1,、新奇的日常生活用品欣賞（雙層自行車、汽車旱冰鞋,、有趣的餐具等）

2,、小結(jié)：設(shè)計(jì)的基本要求。

3、觀察：這把椅子在造型上有何創(chuàng)新之處,？ 點(diǎn)擊課件目錄中“引子”部分

三,、交流、討論與學(xué)習(xí)

1,、討論：從手機(jī)發(fā)展的歷程來(lái)看,，你覺(jué)得近年來(lái)手機(jī)在哪方面的變化最大？

2,、說(shuō)一說(shuō)：這款手機(jī)由哪些部分構(gòu)成,？ 猜一猜：這兩款手機(jī)最適合哪些人使用？

3,、依次欣賞各款造型上富有特色的手機(jī),，并分析每種手機(jī)所適合的不同消費(fèi)群體，使學(xué)生逐步了解不同手機(jī)的造型與功能之間的關(guān)系,。

4,、思考：如果為運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款手機(jī)，你會(huì)怎樣去考慮,？

5,、手機(jī)色彩與消費(fèi)者之間的關(guān)系分析。

6,、手機(jī)材質(zhì)與手感,、質(zhì)感分析。

7,、小結(jié)學(xué)習(xí)情況,。

點(diǎn)擊課件目錄中“新授”部分”

四、學(xué)生活動(dòng)

1,、交流：你覺(jué)得自己所收集的資料中的手機(jī)哪些地方還可以改進(jìn),？（老師小結(jié)學(xué)習(xí)情況并與學(xué)生交流自己設(shè)計(jì)的手機(jī)圖）

美術(shù)教案初中八年級(jí)篇十六

一、 教材分析：

本課屬于‘造型,、表現(xiàn)’領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是線條系列的一部分,，由于線的變化帶來(lái)的魅力和易學(xué)便畫(huà)的條件,，在對(duì)于兒童進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，線描畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，是最富興趣,、最為便捷，也頗為有效的繪畫(huà)之一,。線描畫(huà)又叫線描裝飾畫(huà),。設(shè)計(jì)本課的目的在于讓學(xué)生了解，體驗(yàn)、感悟裝飾畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)及其美感的同時(shí),。學(xué)會(huì)從自然中吸取豐富的形狀,，運(yùn)用點(diǎn)、線,、面等造型元素對(duì)自然物象進(jìn)行美化,、概括、提煉,、加工,，，讓孩子給以無(wú)限的想象和創(chuàng)造,，變化出孩子眼中的線描世界,，以此來(lái)提高他們的審美能力、想象能力創(chuàng)造能力和觀察能力,。

學(xué)情分析：

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生十

二,、三歲，正處于“視覺(jué)寫(xiě)實(shí)期”向“客觀寫(xiě)實(shí)期”過(guò)渡,。這一時(shí)期的孩子能通過(guò)感觀對(duì)實(shí)物進(jìn)行具體描畫(huà),，能注意描畫(huà)物象的細(xì)節(jié)，力圖真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí),，已經(jīng)由平面的思維向立體思維過(guò)渡,。能用線表現(xiàn)面，由面組成體,，能用線表現(xiàn)空間前后的遮擋關(guān)系,，這一時(shí)期應(yīng)該注重感性與理性相結(jié)合，可逐步把一些基礎(chǔ)理論滲透給學(xué)生,，如透視知識(shí),、構(gòu)圖知識(shí)、結(jié)構(gòu)比例等,，用理論指導(dǎo)他們走上正規(guī)的繪畫(huà)道路,。孩子的可塑性很強(qiáng)，不正確的教法會(huì)影響孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng),。不可用成人的眼光去苛求孩子,，而完全忽略了孩子的童心、童趣和對(duì)世界的認(rèn)識(shí),?？梢宰尯⒆幼杂傻厥惆l(fā)他們的情感和想像力，展現(xiàn)自己特有的天性和勇于創(chuàng)造的精神,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：通過(guò)本課學(xué)習(xí),，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感,。

能力：通過(guò)學(xué)習(xí),，能用富于變化的線條（線描）創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。

情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,。

四、教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)觀察和想象運(yùn)用變化的線條對(duì)自然物象進(jìn)行提煉,、加工,、裝飾。創(chuàng)造出有美感的裝飾畫(huà)作品,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

六,、教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫(huà)的特點(diǎn),。

七、教法：談話法,、啟發(fā)式,、欣賞分析法。觀察比較法,、

八,、學(xué)法：觀察比較法、自主,、合作學(xué)習(xí)

九,、教學(xué)用具：圖畫(huà)紙，水彩筆,、鉛筆,，勾線筆粗細(xì)各一支。

十,、教學(xué)過(guò)程：

（一),、(欣賞導(dǎo)入）

1、課件出示裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)各一幅,，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品,，引入裝飾畫(huà)這一概念。

2,、課件出示課題：裝飾畫(huà)

（二）、講授新課

2,、課件出示裝飾畫(huà)特征： 裝飾畫(huà)的特點(diǎn)：裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)不同,，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧,，多以夸張,、變形、的手法作畫(huà),，給人以簡(jiǎn)潔,、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感,。

過(guò)渡語(yǔ)：你對(duì)裝飾畫(huà)還有哪些了解呢,？上節(jié)課我布置大家回去查資料了下面來(lái)檢驗(yàn)一下。

3,、讓學(xué)生匯報(bào)搜集的有關(guān)于裝飾畫(huà)的資料 學(xué)生分別從裝飾畫(huà)的起源,、題材、分類,、等方面說(shuō)一說(shuō),。

4、總結(jié)過(guò)渡：裝飾畫(huà)的種類太多,。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種,，手繪作品裝飾畫(huà)。我們以非常實(shí)用的線描裝飾畫(huà)為主來(lái)學(xué)一學(xué)繪制裝飾畫(huà),。：

5,、講解線描裝飾畫(huà)的概念。

線描裝飾畫(huà)：線描裝飾畫(huà)簡(jiǎn)稱線描畫(huà),，是學(xué)生根據(jù)自己的觀察,、想像，運(yùn)用單色筆先用線條勾畫(huà)自然物象的基本部分和主要特征,。再運(yùn)用點(diǎn),、線、面,、進(jìn)行裝飾美化的藝術(shù)品,。

6、出示線描裝飾畫(huà)作品欣賞 過(guò)渡：你們想不想知道線描裝飾畫(huà)是怎樣畫(huà)的,？下面我們來(lái)看一下畫(huà)法步驟,。

7、出示線描裝飾畫(huà)的畫(huà)法：

1),、先用長(zhǎng)線勾畫(huà)自然物像的基本部分和主要特征,。 2)、運(yùn)用變形手法省略局部和細(xì)節(jié),，簡(jiǎn)化大的形體,。 3),、在畫(huà)面經(jīng)過(guò)適當(dāng)省略和變形后，根據(jù)構(gòu)思和 構(gòu)圖需要以添加法豐富局部形態(tài)使構(gòu)圖飽滿,。 4),、運(yùn)用點(diǎn)、線,、面,、等造型元素對(duì)自然物像進(jìn)行局部或整體裝飾、夸張,、美化,。

8、針對(duì)步驟2出示范畫(huà)并講解幫助學(xué)生解決難點(diǎn),。

9,、針對(duì)步驟4出示課件欣賞讓學(xué)生直觀上理解什么是點(diǎn)線面，以及點(diǎn)線面的組合變化規(guī)律,。

（三）,、創(chuàng)作作品：

學(xué)生用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)。

（四）,、展示作品：師點(diǎn)評(píng)

（五）,、總結(jié)：從今天學(xué)生的作品上來(lái)看，同學(xué)們能夠?qū)裉鞂W(xué)習(xí)的裝飾畫(huà)知識(shí)活學(xué)活用,。下結(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)裝飾色彩,。來(lái)更好地表現(xiàn)裝飾畫(huà)。

（六）,、板書(shū)設(shè)計(jì)

5,、裝飾畫(huà) 構(gòu)圖：均衡、和諧

造型：夸張,、變形

色彩：鮮明,、對(duì)比強(qiáng)烈

《 裝飾畫(huà)》教學(xué)反思 朗鄉(xiāng)局第二小學(xué) 蔡芳

這節(jié)課在欣賞環(huán)節(jié)，學(xué)生在區(qū)分裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)的區(qū)別上,，有一個(gè)回答的錯(cuò)誤,，我沒(méi)有及時(shí)糾正，就是寫(xiě)實(shí)畫(huà)的色彩學(xué)生說(shuō)單一,，這是明顯的錯(cuò)誤,，寫(xiě)實(shí)畫(huà)的色彩變化也很豐富，只是沒(méi)有裝飾畫(huà)那么夸張,。學(xué)讓學(xué)生看畫(huà)找特點(diǎn)的時(shí)候延誤的時(shí)間太多,，學(xué)生的知識(shí)有限不能夠高度地概括出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，師可以引導(dǎo)著學(xué)生去說(shuō),，再設(shè)計(jì)的時(shí)候可以讓學(xué)生邊看師邊引導(dǎo)說(shuō)例如：同學(xué)們看這幅畫(huà)在布局上,，多不多,？?jī)?nèi)容上夠不夠豐富？如果把除了主體之外的這些細(xì)節(jié)都刪去,，會(huì)是什么樣的效果，對(duì)于表達(dá)主體的效果會(huì)不會(huì)有之前的好,？（裝飾畫(huà)要求構(gòu)圖在整體上要和諧統(tǒng)一,。所以一些細(xì)節(jié)起到裝飾作用不能刪除）。你在畫(huà)裝飾畫(huà)時(shí)除了主體想表現(xiàn)的之外,，可不可以加點(diǎn)裝飾的東西,，使畫(huà)面看起來(lái)更加飽滿。是可以任意添加,？還是要根據(jù)畫(huà)面主體內(nèi)容的需要,。在造型上可以引導(dǎo)學(xué)生這樣去理解，例如：這幅畫(huà)的植物葉子是用什么樣的線條去表現(xiàn)的,？為什么這樣表現(xiàn)呢,？如果表現(xiàn)葉子的線條不這樣夸張又會(huì)怎樣？如何使葉子造型看起來(lái)更夸張,？（采用變形的藝術(shù)手法,，使線條看起來(lái)更具有裝飾性。更具有形式美的特征,。）還有設(shè)計(jì)瀏覽裝飾畫(huà)有關(guān)資料這一環(huán)節(jié)顯得多余還延誤時(shí)間,，在下一次設(shè)計(jì)時(shí)可以留給學(xué)生回去查找資料自學(xué)完成?？梢园堰@一環(huán)節(jié)改為欣賞更多的裝飾畫(huà)形象資料,，給學(xué)生提供更多的創(chuàng)作素材，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,；在改畫(huà)這一環(huán)節(jié)可變?yōu)榻o各小組分發(fā)裝飾畫(huà)半成品根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng),，給畫(huà)增色?？粗?huà)再構(gòu)思,。即節(jié)省時(shí)間又使整體參與到了學(xué)習(xí)過(guò)程?？偨Y(jié)延伸的環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)為讓學(xué)生回去把沒(méi)完成的部分完成,，把畫(huà)裝裱，裝飾美化自己的房間,。

美術(shù)教案初中八年級(jí)篇十七

教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。

二、教學(xué)情況：

3,、美術(shù)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),。

其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

美術(shù)教案初中八年級(jí)篇十八

課題《長(zhǎng)河漫步》明示了編者的意圖,。本單元依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求,，通過(guò)對(duì)彩陶、青銅器,、兵馬俑以及古代繪畫(huà)的欣賞,，長(zhǎng)河漫步引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)歷史發(fā)展不同時(shí)期具有代表性的美術(shù)現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn),，在“漫步”中學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用各種知識(shí)賞析美術(shù)作品的方法,，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力；長(zhǎng)河漫步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)藝術(shù)審美特點(diǎn)的探究興趣,，熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神。

１．彩陶紋與青銅器紋飾之間的聯(lián)系

彩陶紋樣內(nèi)容分別和不同氏族的現(xiàn)實(shí)生活或巫術(shù)儀式發(fā)生聯(lián)系,，如豬紋,、鳥(niǎo)紋之于河姆渡人，魚(yú)紋,、人面紋之于半坡人那樣,。彩陶紋樣中有寫(xiě)實(shí)的也有抽象紋樣，兩者之間有密切聯(lián)系,，抽象紋樣大多是寫(xiě)實(shí)紋樣變化的結(jié)果,；青銅器紋樣中的饕餮、夔,、龍,、鳳等為想像中的神異動(dòng)物，這些紋樣更具有裝飾性,，常常對(duì)稱排列,，教材上的鳥(niǎo)紋和鳳紋可以看出這種變化。青銅器也有和彩陶紋相同的幾何紋,，如云雷紋,、圓渦紋、回紋以及方格、三角等紋飾,，常常作為陪襯的底紋,。

２．彩陶、青銅器具有象征意義的紋飾與兵馬俑的寫(xiě)實(shí)風(fēng)格比較

彩陶,、青銅器的紋飾具有象征意義和裝飾性,，一是紋飾都依附于器物，或本身就是器物的造型,。更為重要的原因是不同社會(huì)的意識(shí)形態(tài),。彩陶紋樣與不同氏族的現(xiàn)實(shí)生活或巫術(shù)儀式發(fā)生聯(lián)系，帶有神秘色彩,，表現(xiàn)了對(duì)自然神靈的敬畏和崇拜。青銅器紋飾作為祭祀的“禮器”,，多半供獻(xiàn)給祖先或銘記自己武力征伐的勝利,，這些紋飾既有歷史的繼承，又有時(shí)代的特點(diǎn),。一方面是恐怖的化身,，另一方面又是保護(hù)的神?。秦陵兵馬俑則不同,，它沒(méi)有訴諸巫術(shù)鬼神的作用,，而是通過(guò)強(qiáng)大的軍陣逼真的塑造，來(lái)顯示一代君王的雄才大略,。

３．古代繪畫(huà)以線為主要造型手段的特點(diǎn)和氣韻生動(dòng)的審美原則

４．象征意義在古代繪畫(huà)作品中的體現(xiàn)

《人物龍鳳帛畫(huà)》中的`龍鳳引導(dǎo)死者的靈魂生天,。《芙蓉錦雞圖》以錦雞斑斕的色彩象征“五德”,，宣揚(yáng)封建的倫理思想,。《荷花水鳥(niǎo)圖》“白眼向人”的鳥(niǎo),，鮮明地傳達(dá)出畫(huà)家傲兀不群,、憤世嫉俗的性格?！抖R圖》則以寓意手法抨擊了社會(huì)的不合理現(xiàn)象,。