作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案初中 美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇一

1,、學(xué)生：（讓學(xué)生從兒童讀物,、報(bào)刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫，并說明理由,。）

2、老師：搜集幾組兒童畫供學(xué)生欣賞

二、教學(xué)目的：

1,、通過欣賞了解兒童畫的特點(diǎn),，形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、讓學(xué)生能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會，能表達(dá)自己生活中的人和事,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識，增強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力,。

三,、教材評價(jià)：

本課讓學(xué)生尋找自己喜歡的畫，講述自己喜歡作品的理由,，在不同的作品中尋找美,、發(fā)現(xiàn)美、感受美,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兒童繪畫的特點(diǎn)，增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力,。

五,、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用簡短的語言表達(dá)自己生活中的人和事。

六,、教學(xué)與實(shí)習(xí)階段：引導(dǎo)——5分鐘,，討論——10分鐘，構(gòu)思——25分鐘,，著色——15分鐘,，欣賞評價(jià)——15分鐘，整理展示——5分鐘,，老師小結(jié)——5分鐘,。

七、教學(xué)過程（）：

第一節(jié)

1,、老師以談話法引入新課,。

2、請學(xué)生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞,。

3,、讓學(xué)生講述自己尋找得來的兒童畫，并說明理由,。

4,、老師展示幾組兒童畫供學(xué)生欣賞,。（選擇有代表性的，從形式,、方法等方面有重點(diǎn)地進(jìn)行欣賞介紹）

5,、老師小結(jié)：歸納師生所展示的各類兒童畫的特點(diǎn)、形式,、和方法,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、讓學(xué)生分小組討論

用簡短的語句表達(dá)自己生活中的人和事,，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。

7,、老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兒童畫的特點(diǎn),、形式及方法。

▲描繪奏樂的

▲描繪舞蹈的

▲描繪動物的

▲描繪魚類的

▲描繪花卉的

8,、講述作畫步驟：

a,、構(gòu)思

b、畫出草圖

c,、涂上色彩

d,、整理修改

八、學(xué)生作畫：老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂

作業(yè)要求：自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事,，畫一幅創(chuàng)作畫,。（本節(jié)課畫草圖，下節(jié)課涂顏色）

九,、教學(xué)評價(jià)：

1,、請優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)上臺展示作業(yè)供師生欣賞。

2,、請同學(xué)大家評議

3,、老師總結(jié)歸納。重點(diǎn)講述兒童畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法,。

十,、課程類型：

尋找——欣賞——?jiǎng)?chuàng)意——暢想——

尋找自己認(rèn)為美麗的畫

暢談自己的感受和體會

嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)

第二節(jié)

一、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以及出席情況,。

二,、講評上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

三,、講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面,。

a、選用色彩要鮮艷

b,、用色要有變化,，全部涂滿,，不留空白。

四,、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：教師巡堂輔導(dǎo)

五,、作業(yè)講評：展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞,，采用互評的方法談?wù)劯髯缘目捶?，最后教師小結(jié)；肯定畫得好的同學(xué)同時(shí)鼓勵(lì)后進(jìn)生,。

美術(shù)教案初中 美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二

１,、結(jié)合單元歌曲，體會三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律．

２,、結(jié)合歌曲,，加強(qiáng)對旋律發(fā)展守法的認(rèn)識．

３、復(fù)習(xí)小節(jié)線,，小節(jié),，終止，和拍子,，拍號

1,、歌唱

２、體會４／３拍的節(jié)拍,。

３,、鞏固音樂知識

1、３／４拍的節(jié)拍表示力

２,、重復(fù),、模進(jìn)的守法

教學(xué)方法： 目標(biāo)教學(xué)法，練習(xí)法

教具準(zhǔn)備： 風(fēng)琴 豎笛 放音器材．

板書設(shè)計(jì)： 第五單元

一,、《我們大家跳起來》──重復(fù),、模進(jìn)

二、拍子 ──節(jié)拍單位

記號───拍號──２／４

３／４

小節(jié)線．小拍,。中止線

三,、《我們在一起》───重復(fù)

教后記： 設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，合理 達(dá)標(biāo)度高

１,、復(fù)聽拍子,，拍號。 １,、導(dǎo)語： 什模是拍子

２,、復(fù)習(xí)拍子。

a 進(jìn)行學(xué)案練習(xí)之二．

b 教材定義

c 表示的方法──拍號．

３,、復(fù)聽拍號：

a 計(jì)寫形式．名稱

b 讀法含義

c 節(jié)拍規(guī)律．

２,、體會三拍子的節(jié)拍規(guī)律：

１,、教師指揮同學(xué)豎笛練習(xí)

２、局部同學(xué)演奏,，

局部同學(xué)舞步,，并交換

３、歌唱 ：

１,、 拍手唱．

２,、邊唱，邊用拍腿,，擊掌

動作表示三拍子節(jié)拍．

４,、認(rèn)識重復(fù)手法：

１、分兩組唱統(tǒng)一守歌．

討論前后有什模關(guān)系,？

──重復(fù)

２,、完成學(xué)案練習(xí)之三．

３、間介,，除此,，尚有模進(jìn)之法

５、回扣目標(biāo)之一．

１,、概念．

１,、自讀教材。

２,、完成學(xué)案練習(xí)之四矯正,。

２、回扣目標(biāo)之二,。

１,、復(fù)聽歌曲，了結(jié)基本動機(jī),。 邊聽邊考慮：全曲是從那個(gè)樂句為原形． 采用什模守法發(fā)展而形成的,？

２、賞析發(fā)展守法：

板演討論：

1 3|5.6 54|3 1 1|2 5 5|3 1 為音樂動機(jī),發(fā)展成四個(gè)樂句

3`重復(fù)守法的運(yùn)用練習(xí)：

完成學(xué)案練習(xí)五,，矯正

４,、回扣目標(biāo)之三

５、讀格言,，唱歌曲．

１,、測試．

美術(shù)教案初中 美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇三

1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用,，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識,。

2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情,。

學(xué)會自己動手制作，培養(yǎng)尊師的情感,。

感受鮮花的特征

收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料,，如舊掛歷紙、吸管等,。

學(xué)生觀察植物,，并能夠?qū)Ω鞣N植物的外形、顏色等特征進(jìn)行簡單的描述,。收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料,，如舊掛歷紙、吸管等,。

1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課:

實(shí)物展示,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

同學(xué)們好，今天老師帶來了一束美麗的花,，同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下,，這些花與我們平常看到的花有什么不同,？（出示紙,、絲網(wǎng)編織的花）

二、講授新課

1,、認(rèn)識植物

（1）學(xué)生交流：你都見過哪些花,？什么形狀？什么顏色,？講給同學(xué)們聽,。

（2）觀察并討論：

現(xiàn)在讓我們一起來看一些花，請同學(xué)們仔細(xì)觀察他們的形狀與色彩,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等進(jìn)行討論,。

小組討論：用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,？

在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí)，示范幾種基本的制作方法,，如剪,、折、貼,、卷,、插等,。（學(xué)生可以邊看邊跟著老師做）

2、制作步驟

（1）奇思妙想：

同學(xué)們,，除了我們大自然有的植物,，我們也可以進(jìn)行奇思妙想，在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象力,，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,，進(jìn)行組合和創(chuàng)造,，制作一棵與眾不同的植物。

現(xiàn)在請同學(xué)們小組討論,，看一看你們準(zhǔn)備的材料里,，都可以進(jìn)行哪些奇思妙想，即興創(chuàng)造呢,？

（2）畫一畫,，剪一剪

（3）拼貼組合

按照一定的審美原則，合理的搭配,，將一枝枝花組合到一起,。

3、升華階段

鼓勵(lì)學(xué)生把鮮花送給老師,。

在學(xué)校里每天關(guān)心你,、愛護(hù)你、教育你的是你的老師,，你們愛他們嗎,？讓我們把精心制作的鮮花送給老師，好嗎,？

三,、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),。

教師在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)困難和問題及時(shí)解決糾正,。

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,，先回收可以再利用的材料,，再整理桌面，保持教師環(huán)境的衛(wèi)生和整潔,。

四,、課堂小結(jié)

講評作業(yè)。小組評價(jià)，教師評價(jià),。對能合理的了用廢舊材料進(jìn)行組合,、創(chuàng)新的學(xué)生給予表揚(yáng)。

老師是你人生的指路燈,，他給你光明,，給你指明成長的方向，他們值得你記住一生,。

作業(yè)：用廢舊材料制作花送給老師,。

板書：花兒送老師

美術(shù)教案初中 美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇四

《蚯蚓的日記》是一本容量比較大、有一定閱讀難度的圖畫書,，如何在短短的三十分鐘里把最有價(jià)值的東西挖掘出來,，讓幼兒饒有興趣地去理解，我一改以往人手一本或兩人合看一本圖畫書的做法,，將閱讀的難點(diǎn)進(jìn)行分化分解,，從電子圖畫書的閱讀“記下一篇你覺得最有趣的日記”到教室四周分頁圖畫書的閱讀“記錄下一篇你最喜歡的日記”，讓幼兒有重點(diǎn)地圍繞一篇日記進(jìn)行閱讀,，然后再各自分享交流,，輕松地達(dá)到了互通信息、整體理解的目標(biāo),。同時(shí)，此繪本蘊(yùn)含的教育意義深刻,，我巧妙地采用記錄的形式,，用四個(gè)符號標(biāo)記統(tǒng)攬整個(gè)故事脈絡(luò)，以蚯蚓記日記時(shí)的心情為切入口,，從區(qū)分開心,、難過的日記開始，逐步過渡到“值得我們學(xué)習(xí)和需要幫助改進(jìn)”的環(huán)節(jié),，深化了幼兒的認(rèn)知和理解,，凸顯了教材的教育價(jià)值，效果良好,。

課前了解有關(guān)蚯蚓的知識,；

《蚯蚓的日記》電子版大圖書(ppt，網(wǎng)上直接下載),；

《蚯蚓的日記》大圖書分頁布置在教室四周(網(wǎng)上下載,，打印涂色)；

幼兒人手一份紙筆(紙片剪成小雞心形狀),；記錄表一張,。

閱讀理解故事，感知蚯蚓視角里的世界,。

會選擇一篇日記重點(diǎn)閱讀,，用記錄,、交流等方式表達(dá)對畫面的理解。

初步分辨是非好壞,，體會幽默詼諧的.畫面帶來的樂趣與感動,。

一、談話導(dǎo)入,，分享對蚯蚓的已有經(jīng)驗(yàn)

師：你知道蚯蚓嗎?把你了解的關(guān)于蚯蚓的知識來和大家說一說!

1．觀看電子大圖書,，記下一篇最有趣的日記。

師：有一條小蚯蚓,，他有一個(gè)非常好的習(xí)慣,，就是喜歡把自己看到的、經(jīng)歷的或者想到的一些事用日記的方式記錄下來,，他會記錄哪些事呢?讓我們一起來分享《蚯蚓的日記》吧!注意一邊看,，一邊聽，一邊記下一篇你覺得最有趣的日記,！

2．通過提問初步理解故事內(nèi)容,。

師：你覺得哪一篇日記最有趣?記錄了一件什么事?

用記錄、討論,、交流等方式幫助幼兒歸納并理解

1．猜測蚯蚓記錄日記時(shí)的心情,。

師：蚯蚓的日記有趣又精彩，那你覺得蚯蚓在記錄每一篇日記的時(shí)候心情都一樣嗎?有些什么樣的心情?(高興,、得意,、難過、傷心,、害怕,、沮喪、擔(dān)心……)

2．幼兒分散閱讀,，選擇一篇自己喜歡的日記重點(diǎn)閱讀并做好記錄,。

師：日記里到底記錄了哪些高興、得意的事,，哪些難過,、傷心的事呢?請大家仔細(xì)去看一看、讀一讀,、找一找,，并在記錄單上記錄下一篇你最喜歡的日記。

3．討論記錄的方法,。

師：怎樣記錄才能讓自己或別人一看就知道是你記的,，記錄的是哪一篇日記呢?(引導(dǎo)幼兒討論在記錄時(shí)用最簡便的方法：即記錄日記的日期，記下自己的姓名或?qū)W號、標(biāo)記等)

4．出示記錄統(tǒng)計(jì)表,，匯總閱讀后記錄的情況,。

師：我們用表情符號(微笑、難過)分別表示蚯蚓不同的心情,，看看你閱讀記錄的那篇日記是蚯蚓開心的事還是難過的事,，就貼到相應(yīng)的表情符號后面。

5．分享交流各自的記錄,，師幼共同分類歸納蚯蚓在不同心情時(shí)記錄的不同的事,。

師：誰來介紹一下你記錄的喜歡的日記是哪一篇?說說為什么喜歡?它是蚯蚓高興的事還是難過的事?

1．尋找蚯蚓日記中值得我們學(xué)習(xí)的地方和需要我們提醒他改進(jìn)的地方。

師：在蚯蚓的那么多高興和難過的日記中,，你覺得哪些地方他做得很棒,，讓我們感動并值得我們學(xué)習(xí)?哪些地方還有些小問題或小缺點(diǎn)，需要我們提醒他改進(jìn)?

2．記錄統(tǒng)計(jì)表上增添符號“大拇指,、問號”,，分別表示“值得我們學(xué)習(xí)、有問題需要改進(jìn)”,，請幼兒分辨是非,，將先前匯總的情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、匹配,。

3．出示最后一篇日記,，組織幼兒討論。

師：“作為一條蚯蚓,，也有不好過的時(shí)候,，我們的身體很小，有時(shí)大家甚至忘了我們在這里……”小蚯蚓有擔(dān)心的事嗎?擔(dān)心什么?我們應(yīng)該怎么做才能更好地保護(hù)他們?

1．區(qū)角活動：將圖畫書放到圖書區(qū),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步閱讀書的前后環(huán)襯中一張張有意義的相片，觀察小蚯蚓使用的桌椅,、如何握筆等可愛的形象,，加深幼兒閱讀的興趣，深入理解體會《蚯蚓的日記》帶給我們的快樂和思考,。

2．游戲活動：會用手偶在表演區(qū)中表演《蚯蚓的日記》故事情節(jié),。

3．家園共育：繼續(xù)閱讀《蚯蚓的日記》，在家長的指導(dǎo)下用實(shí)際行動來保護(hù)大自然中對人類有益的小動物,；在家長的指導(dǎo)下嘗試將自己每天或每周有意義的事用圖文的方式記錄成日記,。幼兒教育網(wǎng)

美術(shù)教案初中 美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握表現(xiàn)墨的濃,、淡,、干、濕效果的技法；發(fā)展學(xué)生的想象力,，提高他們對水墨畫的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握用筆、用墨的技法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)圖的虛實(shí)處理。

同學(xué)們見過畫沒有,？畫又叫什么畫,？

畫又叫水墨畫，是我們特有的一種繪畫形式,，它是用特別的宣紙,、筆，運(yùn)用墨,、水,、顏料繪制而成。

下面,，我們就一起來欣賞一張用畫工具畫成的有趣的畫,。

（出示范畫，學(xué)生欣賞）

（1）這幅畫上畫了一些什么東西,？

（2）這些點(diǎn)在顏色上,、形狀上有什么不同？

（3）這些線又有什么不同,？

（4）看了這幅畫,，你想到了什么？

我們把大小,、形狀,、顏色不同的電、線畫在一起就構(gòu)成了一幅非常有趣的畫,，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“筆和墨的趣味”,。

畫好的關(guān)鍵是要掌握好用筆、用墨的方法,。

中鋒和側(cè)鋒是畫最基本的用筆技法。

（1）點(diǎn)：濃,、淡的區(qū)別,。示范：墨色互點(diǎn)。

（2）面：（示范）先調(diào)淡色,，筆尖蘸濃色側(cè)鋒畫圓

先調(diào)顏色,，筆尖蘸墨側(cè)鋒畫出,。

先調(diào)墨色，筆尖蘸色側(cè)鋒畫出,。

指導(dǎo)學(xué)生講出面和點(diǎn)的區(qū)別,。

（大小、形狀）

：國畫的用墨講究濃淡變化,。

（3）線

引導(dǎo)學(xué)生從范圖中找出濃,、淡不同的線條,，使學(xué)生知道線條的墨色也有濃淡之分。（教師示范）

：國畫的用墨必須有濃,、淡,、干、濕的變化,，筆和墨的趣味就是從這些變化中體現(xiàn)出來。

（1）聽音樂《秋日私語》,，注意它的節(jié)奏又什么變化,？

（2）對照范圖，教師引導(dǎo)學(xué)生將音樂與畫面聯(lián)系起來,，指出輕柔的節(jié)奏可以用淡墨,、細(xì)點(diǎn)和線條來表示；強(qiáng)烈,、快的節(jié)奏可以用重墨,、大色塊、迅速畫過的線來表示,。（3）構(gòu)圖要領(lǐng)：四周不要留白,，疏密得當(dāng)；以墨色為主,，彩色為輔,。

用點(diǎn),、線、面完成一幅有趣的圖畫,，必須體現(xiàn)墨色的濃,、淡,、干、濕變化,，畫完后根據(jù)畫面取一個(gè)名字,。

美術(shù)教案初中 美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇六

（一）綜合分析

本課冷色和暖色是 “造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，冷色和暖色它與后面兩課一起構(gòu)成了本冊教材中的色彩雙基教學(xué)單元,。學(xué)生在了解三原色,、間色等色彩知識的基礎(chǔ)上，冷色和暖色再來學(xué)習(xí)冷色和暖色,，是一次溫故而知新的學(xué)習(xí)過程,。且本單元的學(xué)習(xí)對下一個(gè)畫情緒的單元還作好了色彩基礎(chǔ)知識與色彩繪畫技能上的鋪墊。 冷色和暖色

我們生活的這個(gè)世界幾乎到處都有色彩,，人們時(shí)時(shí)刻刻都在感受著色彩,。而人對色彩天生非常敏感的，色彩的感情來自各人對生活,、自然的不同生理感覺和情感,，但有些感情許多人還是近似的。當(dāng)太陽曬到皮膚上,，或看到橙色的火光映照時(shí),，我們都會感到溫暖。當(dāng)站在蔚藍(lán)的大海邊,，在白色的雪地上,，我們會感到?jīng)鏊＞枚弥?，?dāng)看到紅,、橙、黃等色時(shí)就感到溫暖,，它們就是暖色,；看到藍(lán)、藍(lán)紫,、藍(lán)綠等色時(shí)就會感到冷,，它們就是冷色。因色彩感覺的冷暖差別而形成的對比為冷暖對比,，但色彩的冷暖又是相對的,，(新)蘇教版美術(shù)教案http://anxue.c如紫色和綠色會隨著不同色彩環(huán)境的變化而變化，它們在冷色環(huán)境中會顯得較暖,，在暖色環(huán)境中會顯得較冷,。

（二）教學(xué)目標(biāo)

感受與認(rèn)識生活和自然中色彩的冷暖和他們的相對性，學(xué)會用顏料調(diào),、畫出冷暖的色彩,。

（一）課前準(zhǔn)備

教具：范圖,、音樂、調(diào)色工具和材料,、白紙等,。

學(xué)具：調(diào)色工具和材料、白紙等,。

課時(shí)：1課時(shí),。

（二）設(shè)計(jì)方案

● 教學(xué)導(dǎo)入：教師可準(zhǔn)備兩幅色彩范畫，一幅偏冷,，一幅偏暖,，請學(xué)生談感受，根據(jù)學(xué)生的回答引出課題,。

● 教學(xué)新授：

（1）復(fù)習(xí)一下有關(guān)色彩的基礎(chǔ)知識,，如三原色、間色及它們之間的相互關(guān)系,。

（2）出示一個(gè)色環(huán),，分別由紅、橙,、黃,、綠、藍(lán),、紫構(gòu)成,，且可以將色環(huán)對半分開，然后分別出示色環(huán)的一半紅,、橙,、黃，一半綠,、藍(lán),、紫讓學(xué)生討論不同的色彩效果。學(xué)生通過交流,，主動了解冷暖色的不同效果,。

（3）讓學(xué)生以小組形式展開聯(lián)想，從冷色中聯(lián)想到什么,，從暖色中聯(lián)想到什么,，通過交流加深對冷暖色的理解。

（4）欣賞書本上的彩圖,，辨析哪些以冷色為主,，哪些以暖色為主，并談?wù)劯髯詭硎裁床煌母惺堋?/p>

（5）出示紫色和綠色的色卡,，分別交換貼在導(dǎo)入時(shí)出示的范圖中,，感受它們在不同的色彩環(huán)境中產(chǎn)生的不同變化，明白色彩的冷暖是相對的,。

● 學(xué)生作業(yè)：

分小組嘗試調(diào)色練習(xí),，(新)蘇教版美術(shù)教案http://anxue.c在一張紙上調(diào)出幾個(gè)冷色，在一張紙上調(diào)出幾個(gè)暖色,。教師輔導(dǎo)調(diào)色的方法,，注意水分的多少對色彩厚薄的影響。

●是否基本了解色彩冷暖的變化,？

● 是否在討論研究中積極進(jìn)行思考,？

● 調(diào)出的冷色、暖色是否正確,？

● 能否大膽地發(fā)表自己的意見,？

● 能否在造型活動中體驗(yàn)到冷暖色對比的趣味。

● 能否大膽用冷,、暖色進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)創(chuàng)作,。

● 能否用口頭語言和短文形式，對自己和同學(xué)的作品進(jìn)行評述,。