范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

教研活動(dòng)匯報(bào)發(fā)言篇一

本學(xué)期我校的美術(shù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體美術(shù)教師的分工合作下,，開展了以下工作：

一,、積極營(yíng)造校園藝術(shù)化的人文教育環(huán)境。

1,、老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，配合做好學(xué)校各項(xiàng)中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置,、活動(dòng)室的很多活動(dòng)會(huì)標(biāo)及黑板畫,、各項(xiàng)學(xué)?；顒?dòng)布置及版面展示等，在各級(jí)各類活動(dòng)中老師們積極參與創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中的藝術(shù)環(huán)境,，以美育人,。

2、本學(xué)期重點(diǎn)圍繞“剪紙書畫,、手工,、電腦畫比賽”、講座等系列活動(dòng),、“繪臉譜講故事游世界”“博愛小學(xué)線描教學(xué)作品展”,、“七彩陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)——美術(shù)作品展”系列活動(dòng)開展了書畫、手工系列活動(dòng),。在活動(dòng)中我們組織輔導(dǎo),、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，合理策劃,、認(rèn)真評(píng)選,，并精心布置展版，給學(xué)生美的享受,，各項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成功,。

二、努力以新課程理念改善課堂教學(xué)行為,。

1,、本學(xué)期通過學(xué)校研究課以及課后的交流，我們認(rèn)識(shí)到要加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)能力,，課堂調(diào)控能力,、課堂美術(shù)語(yǔ)言、范畫等基本功要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念與實(shí)踐相對(duì)接,，注重生活感受,，以自然為師，遵循藝術(shù)規(guī)律,，營(yíng)造藝術(shù)情境氛圍,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。提高學(xué)生的審美意識(shí)和能力的同時(shí),，以培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)為主，同時(shí)進(jìn)行合作探究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力,。

2、為了把學(xué)生,、家長(zhǎng)以及部分教師從應(yīng)試教育的觀念轉(zhuǎn)變到真正的素質(zhì)教育上來,，我們美術(shù)教師積極參加校內(nèi)的專題講座學(xué)習(xí),，全面搜集相關(guān)資料，精心制作教師教學(xué)博客,，利用教師博客,、電教媒體，采用多種形式展開繪畫,、手工,、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學(xué)，受到學(xué)生了的喜愛,，提升了學(xué)生的興趣,。

總之，本學(xué)期的美術(shù)教研組工作也有待提高的方面：進(jìn)一步全面提升每一堂美術(shù)課的教學(xué)效果,，計(jì)劃下學(xué)期要對(duì)教材進(jìn)行有目的的篩選,，對(duì)符合學(xué)生興趣發(fā)展的重點(diǎn)教學(xué)單元進(jìn)行深入擴(kuò)展，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí),、有趣,、有味，并對(duì)每一個(gè)學(xué)生提供更多的幫助,，使他們的興趣更濃,，從中提升對(duì)美的認(rèn)識(shí)、追求!我們的目標(biāo)依然是以美育人!美術(shù)教育的路漫長(zhǎng)而又充滿樂趣,，我們會(huì)樂此不彼,。

教研活動(dòng)匯報(bào)發(fā)言篇二

今天在匯宇小學(xué)參加了本學(xué)期的第一次教研活動(dòng)，上午主要安排的是兩節(jié)展示課,，下午則是對(duì)“科學(xué)疑難問題解決”的專題講研訓(xùn),，一天下來，感到非常的充實(shí)和激動(dòng),。特別是能夠再次有幸聽到我們尊敬的何老師的課,，尤為感動(dòng)。

第一節(jié)《物體在水中是沉還是浮》是由沈洋老師所執(zhí)教的,，其實(shí)對(duì)于沈洋老師在去年年會(huì)上所做的主題發(fā)言：“研制有理,，探究有效——小學(xué)科學(xué)教具的研制與應(yīng)用”到至今在我腦海中還留有深刻的印象。印象中,，他的發(fā)言是那么激情澎湃,，他對(duì)教具的研制似乎到了“狂熱”的地步，故在當(dāng)時(shí)對(duì)我便有很大的觸動(dòng),。而今天,，我親身體驗(yàn)了他的課堂，的確，帶給我的仍然是震撼,。正如何老師對(duì)沈洋老師評(píng)價(jià)的那樣,，沈洋老師是位非常有思想的老師。從他對(duì)材料選擇上的思考：具備生活化,、方便化,、生本性、簡(jiǎn)便性,、結(jié)構(gòu)性等,，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：采用pk賽的形式來調(diào)動(dòng)孩子的情緒，對(duì)本節(jié)課的地位的思考：是本單元的第一節(jié)內(nèi)容,，也是本學(xué)期的第一堂課,，教學(xué)內(nèi)容就需要引領(lǐng)著孩子們或者讓孩子們感受著這樣一種課堂探究模式……我覺得無(wú)論這堂課上的好壞如何，至少我覺得他在向我這類的新教師傳遞著這樣的一種積極向上,、勤于思考的精神和態(tài)度,，我相信在上課的孩子們也同樣被感染著這份精神，那么這就是節(jié)成功的課了,。

何老師所執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)的《點(diǎn)亮小燈泡》這節(jié)內(nèi)容,，這是自去年年會(huì)以來，又一次聽到何老師的課,。何老師的這兩節(jié)課所帶給我的于沈洋老師所帶給我的有所不同,，樸實(shí)卻不失幽默，無(wú)論是《空氣占據(jù)空間》中一環(huán)扣一環(huán)的課堂小探究,，還是《點(diǎn)亮小燈泡》中這么多可愛又神奇的小燈泡,，帶給孩子們不僅是一些科學(xué)知識(shí)，更多的是帶給孩子們歡聲笑語(yǔ)和對(duì)科學(xué)的喜愛,。雖然這節(jié)《點(diǎn)亮小燈泡》上的并不完美,，但就如何老師說的那樣，這是一堂平平常常的原生態(tài)課,，課堂中會(huì)有出錯(cuò),、遺漏的地方，也就是這樣,，才能反映課堂本質(zhì),。我相信這也是何老師要在本學(xué)期的第一次教研活動(dòng)中開課的原因，他希望以他這樣的方式來引領(lǐng)我們科學(xué)老師能夠保護(hù)好“常態(tài)課”這塊“自留地”,，毋須追求課堂的完美,，只需保持課堂本色，便能達(dá)到教有所獲,、生有所得,。

下午是由湘師附小的楊春暉老師對(duì)“科學(xué)疑難問題解決”的專題研訓(xùn)。楊老師的課在去年參加湘師附小的同課同構(gòu)的教研活動(dòng)時(shí)也聽過,，可以說聽楊老師的課,，對(duì)學(xué)生是一種享受，對(duì)我也同樣是一種享受,。楊老師的課思路嚴(yán)謹(jǐn),，課堂節(jié)奏緊湊，而最讓我印象深刻的是楊老師臉上那一直洋溢的微笑,，無(wú)形中就拉近了與孩子們的距離,，我想這就是教師人格魅力的一種展現(xiàn)方式吧。今天的講座楊老師由“自然實(shí)驗(yàn)”說到“科學(xué)探究”,，談到了我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的一些頑疾如：教師灌輸科學(xué)事實(shí),、學(xué)生喪失探究熱情，同時(shí)她也提出了一些應(yīng)對(duì)方法以及如何去展開：如讓學(xué)生玩得淋漓盡致,、做得規(guī)范細(xì)致,、想得縝密深入，這些都是楊老師她自身對(duì)科學(xué)這門課的深入挖掘與思考,，也是她不斷地實(shí)踐與反思總結(jié)出來并拿出來與我們分享的經(jīng)驗(yàn),，我相信這些寶貴的“財(cái)富”都將會(huì)是我今后在教學(xué)中給予我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

教研活動(dòng)匯報(bào)發(fā)言篇三

尊敬的各位專家,，親愛的各位老師：

你們好

首先,，英語(yǔ)作為交流的媒介，在生活中如影隨形,。隨著國(guó)力的增強(qiáng),、海外利益的增多和信息化時(shí)代的到來都使人際交往更加頻繁。正如北京奧運(yùn)會(huì)所倡導(dǎo)的那樣,，“one world one dream”,。國(guó)際化的新中國(guó)已經(jīng)初露端倪。然而這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)則需要人與人之間的不斷交流和相互理解,。作為使用最為頻繁的交流工具——“英語(yǔ)”,，在這特定的歷史時(shí)期，顯現(xiàn)出了其不可替代的優(yōu)越性,。

其次,，英語(yǔ)更是壓在學(xué)生身上的沉重負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)在生活中沒有可依賴的語(yǔ)言環(huán)境,，英語(yǔ)課成為了空中樓閣,。學(xué)生為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，加大了語(yǔ)言教學(xué)的難度,。特別是在農(nóng)村,，這種情況更加嚴(yán)重,。在每年的中考成績(jī)中，城鄉(xiāng)的巨大差異表現(xiàn)得猶為突出,。

第三,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是在搶時(shí)間，和誰(shuí)搶,？和人的發(fā)育過程,！生理學(xué)顯示，兒童語(yǔ)言發(fā)展的黃金階段是8—12周歲,。狼孩兒的事例告訴我們,，人的發(fā)展如果錯(cuò)過了某個(gè)發(fā)展階段，即使窮一生之努力也難以彌補(bǔ),。這也許就是在中國(guó)有十幾億人學(xué)英語(yǔ),，出色的卻不足萬(wàn)分之一的一個(gè)原因。

xx中心校正是在這種大環(huán)境下,，以何顯貴校長(zhǎng)為代表的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人從教育所出現(xiàn)的問題出發(fā),，從自身?xiàng)l件出發(fā)，定位特色教學(xué)理念,，探索并初步形成了現(xiàn)在的雙語(yǔ)滲透教學(xué)模式,。

西方思想家布封說過，風(fēng)格即人,。我說,，風(fēng)格即學(xué)校。世界上沒有兩片完全相同的葉子,，也不會(huì)有兩個(gè)完全相同人,。更不應(yīng)該有那么多千人一面的學(xué)校。

本次的“以學(xué)定教,，雙語(yǔ)滲透”主題教研會(huì),，涵蓋了兩方面的內(nèi)容

“以學(xué)定教”是教育方針，是根,。就是教學(xué)要以學(xué)生為中心,。

課堂的精彩看什么？

每位老師都渴望自己的課堂精彩,，那么,，看一節(jié)課是否精彩，究竟是看老師,，還是看學(xué)生,？我想，既然“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,，那么,，衡量有效教學(xué)的關(guān)鍵指標(biāo)就要從教師的教轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué),。學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展才是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。課堂上,，如果不從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，只有老師的精彩講解、激情演說,，沒有給學(xué)生提供充分的思考空間,，沒有學(xué)生之間的思維碰撞,、觀點(diǎn)交流,、真情流露和個(gè)性展現(xiàn)，那就談不上是一節(jié)真正精彩的課,，因?yàn)檎n堂因?qū)W生而精彩,。在語(yǔ)言類學(xué)科當(dāng)中，新課標(biāo)提出了三個(gè)一的目標(biāo),，“寫一手好漢字有一副好口才 寫一篇好文章”,。這就是教學(xué)本質(zhì)的回歸！

那么老師的作用在哪里呢,？

高明的教師善于發(fā)揮“傾聽—梳理—激疑點(diǎn)撥”的作用,，能適時(shí)地介入討論，又能適時(shí)地退出,，始終讓“問題之球”在學(xué)生之間流轉(zhuǎn),，以保證互動(dòng)的廣度和深度。課堂的生成千變?nèi)f化,，學(xué)生思考的深入,、精彩紛呈的回答，絕不僅僅來自學(xué)生個(gè)性思維的張揚(yáng),，很大程度上源于教師一次恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),、精彩的點(diǎn)撥。教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)過程中“畫龍點(diǎn)睛”,，用自己的教育智慧幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，而不能只畫龍不點(diǎn)睛，沒有點(diǎn)睛的龍是不會(huì)飛起來的,。

主題的另一個(gè)內(nèi)容就是,，將英語(yǔ)元素滲透到其他學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中。這是根據(jù)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)創(chuàng)建出的特色,。它與根相比它是葉子和花朵,。

在雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施過程中我們通常采用了以下“兩個(gè)原則”：

1、鼓勵(lì)原則：

時(shí)至今日的國(guó)民自信心確實(shí)已經(jīng)到了應(yīng)該重塑和重新定位的時(shí)候了,，懂禮節(jié),，敢擔(dān)當(dāng),，不軟弱。讓世界重新看我們,。只有這樣我們的軍人才能守住國(guó)土,，我們的外交家才能仗義執(zhí)言。我們出訪的每一位游客才能真真正正成為中國(guó)的一面鏡子,。甚至才會(huì)有自己的民族精神和民族品牌,。這都需要從我們現(xiàn)在的鼓勵(lì)開始。

“great!”(太好了,！)“ your answer is perfect!”（你的回答太完美了?。眎 mproud of you!”(我為你感到驕傲！)等等的這些鼓勵(lì)和贊揚(yáng),，通過自己的言傳身教,，把親切、信任,、尊重的情感信息傳遞給學(xué)生,，從而使學(xué)生樂于接受雙語(yǔ)教學(xué)。不要怕說錯(cuò),，我們要的是開口英語(yǔ)和開朗的性格,。這也是教學(xué)的魅力所在。

2,、實(shí)踐原則：

“i hear and i forget,； i see and i remember；i do and i understand,?！?"我聽到，我忘記了,。我見到,，我記住了。我做到,，我懂得了,。”這句話時(shí)隔一年又再次出現(xiàn),，記得蘇校長(zhǎng)在一次總結(jié)會(huì)上也提到了這句話和我,，做為一種榮耀至今讓我難以忘懷。教學(xué)的根本性變革在于以學(xué)生的學(xué)習(xí)為核心,，其主要方向和重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。作為教師，應(yīng)該為學(xué)生獨(dú)特的精彩觀點(diǎn)的誕生提供機(jī)會(huì),，讓學(xué)生的思維轉(zhuǎn)起來,，讓學(xué)生的手指動(dòng)起來,。“把思考還給學(xué)生,，讓創(chuàng)新和實(shí)踐走進(jìn)課堂”,。

我們的雙語(yǔ)滲透教學(xué)還把握了三個(gè)“立足點(diǎn)”：

1、雙語(yǔ)教學(xué)要立足于“滲透”二字,。做為課堂的輔助元素,，不作全覆蓋。英語(yǔ)元素在教師的精心預(yù)設(shè)當(dāng)中應(yīng)景而生,。能體現(xiàn)出恰到好處,。能自然地融入到教學(xué)的藝術(shù)當(dāng)中去。

2,、要立足于差異教學(xué),。我們不搞學(xué)習(xí)上的整齊化一,，齊頭并進(jìn),。我們立足于學(xué)生的認(rèn)知差異，既從“淺”字入手,，又要滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要,。從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得以充分發(fā)展。

3,、雙語(yǔ)教學(xué)要立足于“雙基”,，既然學(xué)生是有差異的，那么就不是所有的學(xué)生都對(duì)語(yǔ)言敏感,。我們對(duì)學(xué)生不設(shè)太高的要求,。只在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上讓學(xué)生受益。現(xiàn)在的新課標(biāo)雖然將雙基擴(kuò)展到了四基,，但我想只有讓學(xué)生“讀得準(zhǔn),，寫得好”才能積累和總結(jié)出學(xué)生自己的基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

記得在去年7.1黨的生日的時(shí)候,，我寫過一首詩(shī),，昔年有志雁蕩山，雪峰極頂云涯間,。立凌風(fēng)雨齊平寇,，坐伏蒼龍寫六盤。這首詩(shī)既涵蓋了建黨,，長(zhǎng)征,，國(guó)共合作，解放全中國(guó)四個(gè)時(shí)期從夢(mèng)想產(chǎn)生到理想實(shí)現(xiàn)的革命歷程,，又表現(xiàn)出了毛主席的浪漫主義情懷,。

我想說的是一個(gè)人可以什么都沒有,，但一定要有夢(mèng)想。我夢(mèng)想學(xué)校能成為最出色的學(xué)校,，我夢(mèng)想所有的老師都能成為最優(yōu)秀的老師,。

朋友們，親愛的老師們,，波濤洶涌的新課改大潮已經(jīng)來臨,，作為教育者的我們，是要主動(dòng)尋求,，還是要被動(dòng)接受,？一念之間可以產(chǎn)生兩種不同的人生際遇?！按禾觳皇羌竟?jié),，而是內(nèi)心；云水不是景色,，而是襟懷,。”只有把心變成大海,，才能快樂地接納,。只有把心變成藍(lán)天，才能更高地飛翔,。最后我祝愿你們?cè)诠ぷ髦袑?shí)現(xiàn)自己,，在工作中找到快樂！謝謝你們,。

教研活動(dòng)匯報(bào)發(fā)言篇四

本學(xué)期,，我的收獲

真心的感謝教委領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)交流的平臺(tái)。半年來,，我積極參加教研組的每一次主題活動(dòng),，活動(dòng)過程中認(rèn)真做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué)。現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴感想：

感想一：實(shí)用

每一次的教研活動(dòng),，都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開,，對(duì)我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,，更是促我成長(zhǎng)的催進(jìn)劑,。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題,、尋找解決問題的策略,。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對(duì)棘手問題的經(jīng)驗(yàn)和方法,，收獲著太多太多的真知灼見,。

感動(dòng)二：細(xì)致

當(dāng)開展課堂教研活動(dòng)，每次課堂教學(xué)后,，我們都進(jìn)行評(píng)課研討,。在研討中，每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗,，在教研中,，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計(jì)的難易程度、練習(xí)題量的多少,，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),，教師所提的問題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話,，每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時(shí)都能吸收他人的提問關(guān)鍵處,，使我們聽課,、評(píng)課的水平再上一個(gè)高度。

感想三：努力

教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間,，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多,，你才會(huì)進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,，觀摩了名師的課堂,，多參加聽課教研，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多,，需要提高的更多更多,，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。

研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,，將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念,，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展,。我愿意多參加這樣的教研活動(dòng),，能讓我有盡快成長(zhǎng),、提高的機(jī)會(huì)。

下學(xué)期,，我努力的方向

人無(wú)完人,，但身為人師，我需不斷完善自我,，追求卓越,。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷,，例如,，期望值過高，加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),；對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生的態(tài)度有時(shí)比較急躁的,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，為提高自己的工作質(zhì)量而努力,。

努力的方向：

1.課堂教學(xué),，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的'落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,。在平時(shí)教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的交流,，從容對(duì)待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問題,，同時(shí)要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

2.課堂之外,，多學(xué)習(xí)，多反思,，多總結(jié)

在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格,，日漸成熟時(shí)不忘積極進(jìn)行理論探索，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的相輔相成。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把教學(xué)工作搞得更好。

下學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)的建議

在一學(xué)期忙忙碌碌的工作中,，教學(xué),、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動(dòng)中所體現(xiàn)的問題落到實(shí)處,，即從發(fā)現(xiàn)存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面,，同時(shí)逐步提高自身的教學(xué)水平？如何進(jìn)行全面而有效的評(píng)價(jià)等問題,。

教研活動(dòng)匯報(bào)發(fā)言篇五

開展教研活動(dòng),，教師可以共同探討好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教學(xué)水平,，達(dá)到共同進(jìn)步。下面是本站小編整理教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)精選范文的范文,，歡迎閱讀!

網(wǎng)絡(luò)教研讓我認(rèn)識(shí)了很多同行朋友,。這里面既有片區(qū)的專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教研員,、教學(xué)里面的精英骨干，還有很多和我一樣雖然普普通通卻懷揣夢(mèng)想不斷追求上進(jìn)的普通教師,。因?yàn)楣餐膼酆谩⒅救ぷ屛覀冏叩搅艘黄稹?/p>

參 加網(wǎng)絡(luò)教研還大大的拓寬了我的知識(shí)面,。從網(wǎng)絡(luò)上我學(xué)到了許多工作上所需要的專業(yè)知識(shí),，生活中的做人道理，凈化了自己的思想,、洗滌了自己的靈魂,。我和各校的 老師們互相交流學(xué)習(xí)，互通有無(wú),，獲得了許多自己沒有的寶貴經(jīng)驗(yàn)積累,，這是在平時(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)中所接觸不到的。我不在拘泥于那些是是非非，用我的熱情無(wú)怨的 干著我所喜歡的事情,。

網(wǎng)絡(luò),，使大家有了一個(gè)自我展示、自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái),，同時(shí)也形成了一種相互激勵(lì),，共同進(jìn)步的濃厚氛圍。在網(wǎng)絡(luò)中,，我 們可以自由的暢談自己的見解,，發(fā)表自己的看法，不必拘泥于現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈;可以體驗(yàn)別人的實(shí)踐,、感受別人的內(nèi)心思考,，這在平時(shí)的研究與交流中是不能實(shí)現(xiàn)的，改 變了教師“獨(dú)學(xué)而無(wú)友”的狀態(tài),，變革了生活和工作的方式,，一個(gè)人的力量是微不足道的，集體的智慧可以使我們做的更好!思路開闊了,，信心增添了,，重要的是， 我們相識(shí)了,，可以結(jié)伴同行了,。

網(wǎng)絡(luò)教研使教學(xué)資源得到了整合。網(wǎng)絡(luò)把現(xiàn)實(shí)的校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研有機(jī)的結(jié)合起來,，有助于切實(shí)解決廣大一 線教師各種現(xiàn)實(shí)問題的優(yōu)秀課程資源,。網(wǎng)絡(luò)跨時(shí)空交流的特性，突破了專家,、教研員與教師只能小范圍,、短時(shí)間互動(dòng)的局限，大大放大了專家,、教研員和骨干教師的 作用,，改變了教研活動(dòng)活動(dòng)面小的狀況，使教研的全員參與,、大范圍經(jīng)常性交流變成了現(xiàn)實(shí),。利用網(wǎng)絡(luò)，一線教師在更廣闊的范圍獲得了專家的專業(yè)支持,、經(jīng)驗(yàn)的廣 泛傳播,、問題的多點(diǎn)求解、難題的集中攻關(guān),。有助于切實(shí)解決廣大一線教師各種現(xiàn)實(shí)問題的優(yōu)秀課程資源,。

如今,，在網(wǎng)絡(luò)教研這塊圣地，我感 悟到了“付出真誠(chéng),，必有收獲”的真諦,，網(wǎng)絡(luò)教研——我們教師專業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃。我將懷著希望上路,，不斷前行,，在網(wǎng)絡(luò)教研這片圣土上幸福地成長(zhǎng)!相信在廣大 教師的支持與參與下，網(wǎng)絡(luò)教研的明天會(huì)更好,，相信我們每一位參與網(wǎng)絡(luò)教研的教師都會(huì)在其中有所收獲,、有所進(jìn)步!

本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷信任和同事們的幫助支持下，我擔(dān)任了大班音樂教研組長(zhǎng)職務(wù),。時(shí)光飛逝,，大班上學(xué)期的音樂教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼結(jié)束了。在楊主任的精心指導(dǎo)和帶領(lǐng)下,，在本組三位教師的共同努下,，本學(xué)期工作畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。現(xiàn)將本

學(xué)期工作總結(jié)

一,、努力學(xué)習(xí)新方法,，帶領(lǐng)本組教師共同提高教學(xué)水平。

本組教師都是年輕人,，富有朝氣的袁老師,，對(duì)工作充滿熱忱和激情，教學(xué)水平也明顯提高,。劉芳對(duì)待教育工作認(rèn)真好學(xué),，音樂教育目標(biāo)完成較好。我們?nèi)焕蠋熣J(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng),，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課,、教具準(zhǔn)備等。并經(jīng)常瀏覽學(xué)前教育網(wǎng)站,，查看學(xué)前教育研究等專業(yè)書刊,，努力學(xué)習(xí)新方法、新理念,，共同提高音樂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量,。并在楊主任的帶領(lǐng)下多次組織音樂教研活動(dòng)，共同探討好的教學(xué)方法,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

二,、結(jié)合主題區(qū)域活動(dòng)的開展,，大膽嘗試新的音樂教育形式。

本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)的開展,，彌補(bǔ)了集體教育活動(dòng)的不組,，將幼兒分組進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，讓我們沒有一直沒有機(jī)會(huì)深入開展的集體舞教學(xué)得到了發(fā)揮,，區(qū)域活動(dòng)中,，例如我們?cè)诩w教育“紅綢舞”活動(dòng)中，幼兒初步感受學(xué)習(xí)了紅綢舞的風(fēng)格特點(diǎn),、基本步伐“十字秧歌步”后,，我們充分利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，分組帶領(lǐng)幼兒到走廊,、大廳,、戶外等地方的瓷磚反復(fù)練習(xí)十字步，因?yàn)閰^(qū)域分組活動(dòng)個(gè)別指導(dǎo)到位,，我們班級(jí)孩子的基本呢步伐掌握達(dá)到百分之95以上,，同時(shí)，孩子在舞蹈過程中做到了看舞譜自主地變換隊(duì)形,。教師在區(qū)域活動(dòng)的開展中,，清晰地關(guān)注到了孩子的發(fā)展水平，并創(chuàng)設(shè)性的環(huán)境材料促進(jìn)幼兒進(jìn)一步發(fā)展,，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動(dòng)作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國(guó)”進(jìn)行整首歌曲的系統(tǒng)動(dòng)作創(chuàng)編并完整表演,。做為音樂教師的我們是真正感受到了區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。

同時(shí),，本學(xué)期的教研重點(diǎn)是集體舞教學(xué),，我在10月份嘗試開展了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟示,?；顒?dòng)中，教師利用生活中常見的筷子敲打瓷碟的動(dòng)作表現(xiàn)出樂曲鳳陽(yáng)花鼓熱烈歡快的情緒,，并結(jié)合節(jié)奏圖譜,、隊(duì)形圖譜的使用，組織活動(dòng)過程中教師真正做到了引導(dǎo)者,，引導(dǎo)幼兒自主地看舞譜,、嘗試變隊(duì)形、調(diào)整隊(duì)形,。孩子們通過舞譜的對(duì)比,，掌握了橫排、面向圓心,、面向圓上等隊(duì)形,，并嘗試單圈變雙圈,。提高了幼兒音樂表現(xiàn)力，孩子們?cè)谂c伙伴合作舞蹈過程中,，充分體驗(yàn)感受與伙伴共同舞蹈的快樂,。

三、存在的不足

1)幼兒方面

雖然這些孩子都是大班的幼兒,，但由于沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的的訓(xùn)練,，能力相對(duì)來說都比較弱，因此在進(jìn)行音樂活動(dòng)的時(shí)候還是比較困難,，幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力還有待提高,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒的接受能力和理解能力都有了一定的進(jìn)步,，在音樂素質(zhì)方面也有了很大的提高,。以后，我們應(yīng)該更加關(guān)注幼兒音樂素質(zhì)方面系統(tǒng)地培養(yǎng),，從小班就開始,，為中大班做好鋪墊。

2)教師方面

很多教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí),，方法過于保守,，缺乏創(chuàng)新能力，或者對(duì)于新穎的教學(xué)方法信心不足,、理解不透,。無(wú)法將奧爾夫音樂教學(xué)的先進(jìn)理念滲透到自己的音樂教學(xué)中，在以后的工作中,，我們要更加注重對(duì)年輕教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),。

新學(xué)年，新希望,，希望我們的每一位孩子健康快樂的成長(zhǎng),。希望我們的幼兒園明天更美好!

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施,，帶來了全新的理念,，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新,、層出無(wú)窮,。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流,、協(xié)作與共享,，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,，建立開放,、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享,，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今,，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢(shì),。

一、傳統(tǒng)的教研活動(dòng),，由于受時(shí)間,、空間的限制，教研員與一線教師各自為政,，交流少,，開展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn),，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛,，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短,，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的,。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快,，信息發(fā)布及時(shí),，不受時(shí)間和空間的限制，透明度,、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn),，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客,，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng),，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問題,。

二,、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民主討論,。傳統(tǒng)的教研活動(dòng),，往往由聽課、評(píng)課,、主題研討等環(huán)節(jié)組成,，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講,，其他教師參與討論,，這種交流是面對(duì)面進(jìn)行的,，不少人往往礙于面子，不提,、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見,，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線,，因其隱蔽性,，使大家不再有這些顧忌，肯定什么,、不同意什么,，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說,。這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考,，無(wú)論是教師，還是專家,、教研員,，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用,。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看,，的確能形成專家與教師、教師與教師,、教師與學(xué)生之間,，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸,，開展更加民主化,、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對(duì)新課程的健康發(fā)展,，作用是不可估量的,。

三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究,，空間無(wú)限,。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結(jié)束,，研討也就隨之結(jié)束,，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動(dòng)的教師轉(zhuǎn)達(dá),，其效果往往也會(huì)大打折扣,，如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會(huì)遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師,，教師可以不受時(shí)間的限制,，隨時(shí)都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究,，發(fā)表評(píng)論,，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的

心得體會(huì)

教案

課件

四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思,，催人上進(jìn),。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),、工作狀態(tài),，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化,。通過教育博客,，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案,、案例等與同行交流,，大家群策群力，聚合更多人的智慧,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享,。另外，在發(fā)貼,、回貼的過程中好的貼子會(huì)吸引更多人讀貼跟進(jìn),，教師有了“受重視”感，便會(huì)自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題,。而要發(fā)表話題,，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析,，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣,，催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助,。在教育博客聚合的環(huán)境中,，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā),、表達(dá),、辨析、質(zhì)疑,、批評(píng),、總結(jié)教育思想、教育方法,、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，一起夠成豐富多彩的“社會(huì)大研討”。在充分展示自我,，參與交流,，質(zhì)疑和批評(píng)的過程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成,，也促進(jìn)了教研行為的變革,，更是一種創(chuàng)新的思維。

總之,，網(wǎng)絡(luò)教研是一個(gè)嶄新的時(shí)尚話題,，是教育教學(xué)在新形勢(shì)下探索教研模式的一種嘗試，有利有弊,，它并不否定其他形式的教研作用,，而是一種補(bǔ)充，從另一個(gè)角度上探索教研方向,，擴(kuò)大教研的職能,，挖掘內(nèi)在資源，促使教研科學(xué)化,。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,，它帶來的將不僅是多主體、跨時(shí)空,，低成本和高效率,，更是一種民主、平等,、對(duì)話,、協(xié)商、合作的新文化,?？梢韵胂螅@種新文化將悄無(wú)聲息地滲透在一次又一次的教研活動(dòng)中,，滲透進(jìn)一所又一所學(xué)校,，滲透進(jìn)每一位教師的心靈。我相信,，隨著每位教師的積極參與,，我們的教學(xué)業(yè)績(jī)、教學(xué)教研水平會(huì)不斷提高,，四中的前景會(huì)越來越美好,。

教研活動(dòng)匯報(bào)發(fā)言篇六

開展教研活動(dòng)，教師可以探索教學(xué)方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，提高教學(xué)質(zhì)量,。下面是本站小編整理教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)優(yōu)秀范文的范文，歡迎閱讀!

xx年4月14日-15日,，省學(xué)前教育研究會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的省音樂教研小組在合肥開展了幼兒園音樂教育活動(dòng)的研討,，本次研討活動(dòng)的重點(diǎn)是進(jìn)一步探討幼兒園的音樂欣賞教學(xué)，來自合肥的十一家省級(jí)一類幼兒園和蚌埠的兩所省級(jí)一類園參加了活動(dòng),。研討的方式是每家在自身研討的基礎(chǔ)上拿出一節(jié)音樂活動(dòng)供小組研討,，這次活動(dòng)共研討了十四節(jié)音樂欣賞活動(dòng)，其中省委幼兒園潘茜老師的《藏族舞蹈》欣賞活動(dòng)和105醫(yī)院幼兒園陳娟娟老師的《元霄樂》欣賞活動(dòng)得到了大家的一致好評(píng),。通過這次活動(dòng),，大家得到了以下幾點(diǎn)啟示：

1、幼兒園音樂欣賞的面可以拓寬,。這次音樂欣賞活動(dòng)有舞蹈欣賞(包括教師用自身的優(yōu)勢(shì)直接讓幼兒感受和通過錄像讓幼兒欣賞),、皮影戲欣賞、外國(guó)歌曲欣賞,、幼兒自己的舞蹈欣賞,、進(jìn)行曲欣賞、山歌欣賞等等,，各幼兒園都進(jìn)行了大膽的嘗試,，使人耳目一新，拓寬了與會(huì)者的思路，大家一致認(rèn)為,，幼兒園的音樂欣賞教學(xué)是可以在原來只是樂曲欣賞的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)大,，只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，幼兒是可以理解的,。

2,、通過音樂活動(dòng)，探索學(xué)科的整合方式,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，每個(gè)學(xué)科自成體系,，如何找好位置,，使各科之間能夠很好地進(jìn)行整合是大家探索的問題,，如《幸?？燔嚒犯枨蕾p,，大家就認(rèn)為可以進(jìn)行整合,，雖然是一節(jié)音樂欣賞活動(dòng),，但通過活動(dòng)可以進(jìn)行健康方面的教育,，保持愉快的心情,，以及歌曲中貫穿著的愛的教育內(nèi)容等,，都可以整合進(jìn)去,，這就比單純的音樂欣賞更具有一定的意義,，由此，引發(fā)了大家對(duì)選材的研討,。

3,、對(duì)教學(xué)方式方法的研討。如何在音樂欣賞活動(dòng)中體現(xiàn)《綱要》的精神,，也是大家關(guān)心的話題,，在這次活動(dòng)中，每位教師基本上都能做到(1)注重活動(dòng)的過程,，活動(dòng)的結(jié)果次之;(2)能從幼兒的角度提出活動(dòng)目標(biāo),，在活動(dòng)中能很好地尊重幼兒，體現(xiàn)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)等,，如教師的語(yǔ)言“誰(shuí)愿意上來跳的，可以跟老師一起跳”,，這時(shí)可以看到有些幼兒愿意表現(xiàn),，而有些幼兒則愿意坐在位子上欣賞，教師并不是一刀切或統(tǒng)一要求,，充分尊重了幼兒的愿意;(3)教師的教態(tài)親切,、自然,，語(yǔ)言規(guī)范，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓幼兒多通道去感知音樂。

但也存在一些問題,，如音樂欣賞和韻律活動(dòng)的區(qū)別有些模糊,，對(duì)選取的材料本身的挖掘不夠深刻，切入點(diǎn)把握不到位,，如何更好地將《綱要》的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,，年青教師的教學(xué)機(jī)智和教育策略還有待于進(jìn)一步提高等等，都有待于研究和探討,。這次活動(dòng),，我們將推薦《藏族舞蹈》、《元宵樂》,、《幸?？燔嚒贰ⅰ缎●R放飛》,、《義勇軍進(jìn)行曲》和《快樂小牧民》等赴南京參加由許卓婭老師組織的南京音樂教研小組活動(dòng),。

很榮幸再次參與蕪湖市組織的幼兒園音樂教研活動(dòng)，每一次開展的教研活動(dòng)給我的收獲是一次比一次多,，也非常希望這些活動(dòng)今后能夠多多開展,，也讓我們這些縣城的老師能獲得最新的動(dòng)態(tài)與知識(shí)。

這次教研分成三個(gè)部分進(jìn)行,，首先是環(huán)城南路的林蕓老師給我們帶來音樂欣賞講座《享受音樂》，林老師通過自己的三個(gè)感悟闡述了她對(duì)音樂欣賞的一些理解,，通過直觀的表格說明,，清楚的了解到不同的年齡段的孩子，他們所欣賞的音樂也是不同的,，怎樣去選擇,，怎樣去培養(yǎng)去引導(dǎo)。還有六小點(diǎn)讓我印象深刻,，1,、幼兒音樂欣賞的選擇2、有利于音樂作品本身的特點(diǎn)3,、貼近幼兒的生活4,、走出了“流行音樂”不適合幼兒欣賞的誤區(qū)5、感受民族音樂的魅力6,、從小讓孩子接觸藝術(shù)大師的音樂作品,。聽了林老師這堂講座很是受用,，在以后的教學(xué)中或者是平時(shí)的生活中，怎樣讓幼兒去欣賞享受音樂,，我們會(huì)更加容易去引導(dǎo)孩子們,，讓他們更好的去享受音樂。

接下來是李芳老師給我們帶來了幾段視頻欣賞,，《舞林爭(zhēng)霸》和《我是歌手》,，音樂的不同演繹給人的情感體驗(yàn)也是不同的，視頻可能比文字更直觀,，很多老師在看到羽泉《我是歌手》上演唱一曲《燭光里的媽媽》聽完都哭了,，還有《舞林爭(zhēng)霸》上張傲月帶來的雙人舞也是觸及到內(nèi)心，被音樂所打動(dòng),。

最后一部分是分組進(jìn)行教研,，給《茉莉花》《畢業(yè)歌》《加油干》這三首歌曲配上合適的指揮動(dòng)作。這三首都是很熟悉的歌曲,，組員都在一起討論,，咱們組的組長(zhǎng)鼓勵(lì)老師都去臺(tái)前指揮一下，感受一下音樂,。最后每組都選定好指揮動(dòng)作完整的展示給大家看,。

指揮在我平時(shí)的音樂教學(xué)中運(yùn)用到的是很少很少，可以說是沒有,，這次教研完全是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,。我對(duì)指揮并不陌生，作為師范類的學(xué)生也曾學(xué)習(xí)過指揮,，對(duì)于指揮的一些基本知識(shí)還是比較了解的,，但是在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中很少上到，并不太重視,，通過這次的教研讓我深刻的意識(shí)到幼兒接觸音樂的面是多么的廣,，不能狹隘的認(rèn)為只要會(huì)唱這首歌曲就行了，通過各種形式讓孩子們了解更多,。這次學(xué)習(xí)的《畢業(yè)歌》正好可以運(yùn)用到大班畢業(yè)典禮上,，學(xué)以致用。

由于時(shí)間關(guān)系,，本來一起探討的兩個(gè)問題老師們就沒能一起教研,，我就第一個(gè)問題說說我自己所遇到一些困惑。

你在平時(shí)歌唱教學(xué)中遇到哪些困難?

為了提高教師的音樂教學(xué),我們進(jìn)行了音樂公開課活動(dòng),現(xiàn)在就由我來總結(jié)本次活動(dòng)的具體情況,。

在本次教研活動(dòng)中,，擔(dān)任上課的老師有五名，都非常的優(yōu)秀,，表現(xiàn)很突出,，起到了帶頭作用,。當(dāng)然還有全體教師的積極參與聽課、評(píng)課,，課后一起探討,，達(dá)到了理想的目的。每一位老師課前都做好了充分的準(zhǔn)備,，課堂上老師語(yǔ)言親切,、教態(tài)自然，每首歌的導(dǎo)入形式非常的豐富,，特別吸引小朋友的目光,，而且每個(gè)環(huán)節(jié)都銜接的很緊湊，從而使孩子們整節(jié)課興趣都非常濃厚,，讓孩子們愛上了音樂課,，愛上了音樂。

而中班的孩子在創(chuàng)編歌詞部分做的還不錯(cuò),，一些簡(jiǎn)單的旋律,，他們都會(huì)套上平常生活中的事物，在老師的幫助下進(jìn)行演唱,。大班的孩子在中班的基礎(chǔ)上對(duì)簡(jiǎn)譜掌握較好,。當(dāng)然也有存在一些不足之處，希望老師們?cè)诮窈蟮囊魳氛n上多注意的是多打節(jié)奏,、節(jié)拍,、傾聽音樂，讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)好的傾聽習(xí)慣,，多滲透樂理知識(shí)等一些細(xì)節(jié)上的東西,，都需要老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中多注意的。

經(jīng)過這次的教研,，老師們都學(xué)到了很多,，今后我們會(huì)組織更多、更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓大家共同進(jìn)步，把音樂活動(dòng)做的更好,。

音樂教研組長(zhǎng)：

20xx年12月1日

總結(jié)三：幼兒園音樂教研總結(jié)

音樂使人產(chǎn)生美感,。在嬰兒時(shí)期，孩子就可以通過搖籃曲以及一些優(yōu)美,、富有節(jié)奏感的樂曲,，受到音樂的感染。孩子進(jìn)入幼兒園,，接觸音樂的機(jī)會(huì)增多了：晨間活動(dòng)有音樂相伴,，音樂課上有動(dòng)聽的歌聲……每時(shí)每刻都有音樂瑩繞在孩子們的身邊,。因此，如何在幼兒園中有效地開展音樂教育呢?即幼兒園音樂教研總結(jié)是什么呢,。1,、培養(yǎng)音樂情趣是關(guān)鍵、2,、語(yǔ)言是開展音樂教育的重要保證,。

在幼兒音樂教育方面最專業(yè)的是華夏童年教育機(jī)構(gòu)的幼兒音樂教育。

華夏童年教育機(jī)構(gòu)是一家集0-6歲幼兒教育理論與教學(xué)研究,、課程與教具開發(fā),、兒童特色教育專題研究、早教及兒童學(xué)習(xí)會(huì)館連鎖經(jīng)營(yíng)與品牌管理的專業(yè)化教育機(jī)構(gòu),。其核心業(yè)務(wù)包括兒童學(xué)習(xí)會(huì)館,、親子園、幼兒園,、早教中心的品牌管理與加盟連鎖經(jīng)營(yíng),、特色幼師的培訓(xùn)，并建立了培訓(xùn)學(xué)校,。

華夏童年借鑒了中國(guó)臺(tái)灣華夏英才教育集團(tuán)總部多年細(xì)致調(diào)研,、分析、整合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和教育方法,，結(jié)合大陸0-6歲的學(xué)齡前兒童心理特點(diǎn)和家庭教育現(xiàn)狀,，打造出適合中國(guó)國(guó)情的華夏童年三大教育體系，這些理念和方法在中國(guó)臺(tái)灣和歐美國(guó)家都反應(yīng)良好,，運(yùn)作模式已非常成熟,，這也是目前國(guó)內(nèi)唯一一家涵蓋0-6歲全方位課程體系的中國(guó)臺(tái)灣兒童教育品牌。

華夏童年擁有三大教育體系,，它包括了0-3歲早教課程,、3-6歲藝術(shù)課程、3-6歲文化課程,。其中：0-3歲的早教課程包括：孕媽媽營(yíng)養(yǎng),、護(hù)理、保健,、親子課程,、蒙特梭利教育、奧爾夫音樂教育,、感覺統(tǒng)合教育,、多元智能教育等;3-6歲的藝術(shù)課程包括：幼兒音樂、幼兒舞蹈,、幼兒美術(shù)等;3-6歲的文化課程包括快速識(shí)字,、快速閱讀,、快樂拼音、奧數(shù),、全腦開發(fā),、動(dòng)動(dòng)數(shù)學(xué)、幼兒超級(jí)英語(yǔ)等,。

華夏童年擁有國(guó)內(nèi)最強(qiáng)大的師資力量和最先進(jìn)的教材研發(fā)團(tuán)隊(duì),。三大課程體系的全系列教材均為自主研發(fā)教材，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán),。師資選用,、培養(yǎng)、考核和提升都有一整套完善的機(jī)制,，教材教具,、教學(xué)方法每年都在研發(fā)更新，這些體制保證了華夏童年在市場(chǎng)上保持領(lǐng)先的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。其在中國(guó)已有二百多家教育中心,，發(fā)展異常迅猛，被我國(guó)權(quán)威人士譽(yù)為“21世紀(jì)最后一支原始股”,。

總之,，幼兒園的音樂教育不應(yīng)局限于音樂課中，應(yīng)滲透于日常生活中,。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境,，使幼兒的生活、游戲,、勞動(dòng)都有優(yōu)美的音樂伴隨,，美化幼兒的生活，美化幼兒的心靈,。

教研活動(dòng)匯報(bào)發(fā)言篇七

陽(yáng)春布德澤,，萬(wàn)物生光輝。春天是一個(gè)播種的季節(jié),，在這個(gè)美好的季節(jié),，孩子們也播種下了自己夢(mèng)想的種子。為了更好地助力孩子們的夢(mèng)想種子生根發(fā)芽,，在凌井店小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展了一場(chǎng)關(guān)于“雙減”背景下,，如何提高教師個(gè)人備課有效性的教研活動(dòng)。

作為主講人的賈佳榭老師,，從凌井店小學(xué)的學(xué)生少、數(shù)學(xué)教師少的實(shí)際情況出發(fā),，談到了個(gè)人備課的重要性,、目的性,、可行性。她從備教材,、備學(xué)生,、備教法三個(gè)方面進(jìn)行了具體的闡述。

（二）充分地了解學(xué)生,。在備學(xué)生的過程中,，充分利用班主任的班級(jí)日志、學(xué)期檔案表等資源,，了解學(xué)生的`特質(zhì),、認(rèn)知發(fā)展水平。然后精心地設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。比如：設(shè)置“前置作業(yè)”或“預(yù)習(xí)清單”,。

（三）教學(xué)方法。舊知識(shí)的復(fù)習(xí)要精練實(shí)用,，新知識(shí)的鞏固要注重及時(shí)高效,。最后，每節(jié)課結(jié)束之后,，要及時(shí)地去回想學(xué)生課堂上的反應(yīng),、表現(xiàn)，通過反思以及作業(yè)反饋情況,，再對(duì)教案做出調(diào)整,。常思常新，常新常行,。

備課中的“備學(xué)生”也是重要的一部分,，老師們就現(xiàn)有學(xué)生分別從社會(huì)環(huán)境、家庭教育,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備狀況進(jìn)行了討論，最后一致認(rèn)為,，首先要家校合作,，跟家長(zhǎng)做好溝通。而在課堂上,，老師要因材施教,。具體落實(shí)到精心設(shè)計(jì)課堂提問上，打磨每一個(gè)問題,，對(duì)于不同水平的學(xué)生,，采用由易到難的階梯式問答方式，關(guān)注到每一位學(xué)生，助力每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),。

最后,，教導(dǎo)主任劉啟明老師作了總結(jié)發(fā)言：北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)張志勇說，“雙減”的首要舉措實(shí)際上不是作業(yè)改革,，而是“大力提升教學(xué)質(zhì)量,，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好”?！半p減”改革第一槍,，還是要深化課堂教學(xué)改革。那如何深化改革課堂教學(xué),？備課成為了關(guān)鍵環(huán)節(jié),，只有備好課，做到心中有數(shù),，才能真正地“傳道,、授業(yè)、解惑”,。望老師們都能不斷地創(chuàng)新,，芝麻開花節(jié)節(jié)高。

教研活動(dòng)匯報(bào)發(fā)言篇八

為了提高教師的音樂教學(xué),，我們進(jìn)行了音樂公開課活動(dòng),，現(xiàn)在就由我來總結(jié)本次活動(dòng)的具體情況。

在本次教研活動(dòng)中,，擔(dān)任上課的老師有五名,，都非常的優(yōu)秀，表現(xiàn)很突出,，起到了帶頭作用,。當(dāng)然還有全體教師的積極參與聽課、評(píng)課,，課后一起探討,，達(dá)到了理想的目的。每一位老師課前都做好了充分的準(zhǔn)備,，課堂上老師語(yǔ)言親切,、教態(tài)自然，每首歌的導(dǎo)入形式非常的豐富,，特別吸引小朋友的目光,，而且每個(gè)環(huán)節(jié)都銜接的很緊湊，從而使孩子們整節(jié)課興趣都非常濃厚,，讓孩子們愛上了音樂課,，愛上了音樂,。

而中班的孩子在創(chuàng)編歌詞部分做的還不錯(cuò)，一些簡(jiǎn)單的旋律,，他們都會(huì)套上平常生活中的事物,，在老師的幫助下進(jìn)行演唱。大班的孩子在中班的基礎(chǔ)上對(duì)簡(jiǎn)譜掌握較好,。當(dāng)然也有存在一些不足之處，希望老師們?cè)诮窈蟮囊魳氛n上多注意的是多打節(jié)奏,、節(jié)拍,、傾聽音樂，讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)好的傾聽習(xí)慣,，多滲透樂理知識(shí)等一些細(xì)節(jié)上的東西,，都需要老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中多注意的。

經(jīng)過這次的教研,，老師們都學(xué)到了很多,，今后我們會(huì)組織更多、更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓大家共同進(jìn)步,，把音樂活動(dòng)做的更好。

音樂教研組長(zhǎng)：

20xx年12月1日

總結(jié)三：幼兒園音樂教研總結(jié)

音樂使人產(chǎn)生美感,。在嬰兒時(shí)期,，孩子就可以通過搖籃曲以及一些優(yōu)美、富有節(jié)奏感的樂曲,，受到音樂的感染,。孩子進(jìn)入幼兒園，接觸音樂的機(jī)會(huì)增多了：晨間活動(dòng)有音樂相伴,，音樂課上有動(dòng)聽的歌聲……每時(shí)每刻都有音樂瑩繞在孩子們的身邊,。因此，如何在幼兒園中有效地開展音樂教育呢,？即幼兒園音樂教研總結(jié)是什么呢,。1、培養(yǎng)音樂情趣是關(guān)鍵,、2,、語(yǔ)言是開展音樂教育的重要保證。

在幼兒音樂教育方面最專業(yè)的是華夏童年教育機(jī)構(gòu)的幼兒音樂教育,。

華夏童年教育機(jī)構(gòu)是一家集0-6歲幼兒教育理論與教學(xué)研究,、課程與教具開發(fā)、兒童特色教育專題研究,、早教及兒童學(xué)習(xí)會(huì)館連鎖經(jīng)營(yíng)與品牌管理的專業(yè)化教育機(jī)構(gòu),。其核心業(yè)務(wù)包括兒童學(xué)習(xí)會(huì)館、親子園、幼兒園,、早教中心的品牌管理與加盟連鎖經(jīng)營(yíng),、特色幼師的培訓(xùn)，并建立了培訓(xùn)學(xué)校,。

華夏童年借鑒了中國(guó)臺(tái)灣華夏英才教育集團(tuán)總部多年細(xì)致調(diào)研,、分析、整合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和教育方法,，結(jié)合大陸0-6歲的學(xué)齡前兒童心理特點(diǎn)和家庭教育現(xiàn)狀,，打造出適合中國(guó)國(guó)情的華夏童年三大教育體系，這些理念和方法在中國(guó)臺(tái)灣和歐美國(guó)家都反應(yīng)良好,，運(yùn)作模式已非常成熟,，這也是目前國(guó)內(nèi)唯一一家涵蓋0-6歲全方位課程體系的中國(guó)臺(tái)灣兒童教育品牌。

華夏童年擁有三大教育體系,，它包括了0-3歲早教課程,、3-6歲藝術(shù)課程、3-6歲文化課程,。其中：0-3歲的早教課程包括：孕媽媽營(yíng)養(yǎng),、護(hù)理、保健,、親子課程,、蒙特梭利教育、奧爾夫音樂教育,、感覺統(tǒng)合教育,、多元智能教育等；3-6歲的藝術(shù)課程包括：幼兒音樂,、幼兒舞蹈,、幼兒美術(shù)等；3-6歲的文化課程包括快速識(shí)字,、快速閱讀,、快樂拼音、奧數(shù),、全腦開發(fā),、動(dòng)動(dòng)數(shù)學(xué)、幼兒超級(jí)英語(yǔ)等,。

華夏童年擁有國(guó)內(nèi)最強(qiáng)大的師資力量和最先進(jìn)的教材研發(fā)團(tuán)隊(duì),。三大課程體系的全系列教材均為自主研發(fā)教材，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán),。師資選用,、培養(yǎng),、考核和提升都有一整套完善的機(jī)制，教材教具,、教學(xué)方法每年都在研發(fā)更新,，這些體制保證了華夏童年在市場(chǎng)上保持領(lǐng)先的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。其在中國(guó)已有二百多家教育中心,，發(fā)展異常迅猛,，被我國(guó)權(quán)威人士譽(yù)為“21世紀(jì)最后一支原始股”。

總之,，幼兒園的音樂教育不應(yīng)局限于音樂課中,，應(yīng)滲透于日常生活中。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境,，使幼兒的生活、游戲,、勞動(dòng)都有優(yōu)美的音樂伴隨,，美化幼兒的生活，美化幼兒的心靈,。