學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

如何做最好的教師心得體會(huì)篇一

在成為一名教師之前，我常常對(duì)教育的力量和教師的責(zé)任感充滿好奇,。然而,，當(dāng)我真正走上講臺(tái)，擔(dān)任中學(xué)教師的時(shí)候,，我才深深體會(huì)到做一名合格教師的艱難與挑戰(zhàn),。在這個(gè)過程中，我雖然遇到了種種困難和失敗,，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。下面我將分享我自己成長(zhǎng)為最好的中學(xué)教師的心得體會(huì)。

首先,，作為一名中學(xué)教師,，我認(rèn)為最重要的是持續(xù)學(xué)習(xí)。教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域,，知識(shí)和教學(xué)方法都在不斷更新和改變,。如果我們停止學(xué)習(xí)，就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐,，無法滿足學(xué)生的需求,。因此，我努力保持著持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài),。我參加教育培訓(xùn)班，閱讀最新的教育期刊,，與同行交流經(jīng)驗(yàn),。通過對(duì)知識(shí)的不斷積累和學(xué)習(xí)，我能夠更好地教授學(xué)生,，提供更有效的教學(xué)方法和技巧,。

其次,，我始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣,、才能和學(xué)習(xí)風(fēng)格,。作為一名中學(xué)教師，我要努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),，并尊重他們的差異,。我注重個(gè)性化的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，采用不同的教學(xué)方法和策略,。這樣，我不僅能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠幫助他們充分發(fā)展自己的潛力,。

同時(shí)，我認(rèn)為與學(xué)生的良好溝通和互動(dòng)也是成為一名最好的中學(xué)教師的關(guān)鍵,。在課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問，激發(fā)他們的思考能力,。我很注重與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流,，傾聽他們的意見和建議。我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作和交流,，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力,。通過與學(xué)生的良好互動(dòng)，我能夠更好地了解他們的需求和問題,，及時(shí)解決和幫助他們,。

另外，關(guān)心學(xué)生的身心健康也是一名最好的中學(xué)教師應(yīng)該做到的,。在學(xué)習(xí)壓力大的現(xiàn)代社會(huì),，許多學(xué)生面臨著各種身心健康問題。作為教師,，我們不僅要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī),，還要關(guān)心他們的身心健康。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育活動(dòng),，保持良好的作息習(xí)慣,，培養(yǎng)健康的生活方式。同時(shí),，我也經(jīng)常與學(xué)生交流,，傾聽他們的困擾和煩惱，給予他們必要的支持和幫助,。

最后,，成為一名最好的中學(xué)教師需要熱愛自己的工作,。教學(xué)事業(yè)充滿了挑戰(zhàn)和困難，但只有熱愛自己的工作,，才能克服一切困難,，做出更好的成績(jī)。在每一次課堂教學(xué)中,，我都全身心地投入其中,，盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。我把教育視為一種使命和責(zé)任,，用心去教育每一個(gè)學(xué)生,，使他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的品格和價(jià)值觀,。

總之,，成為一名最好的中學(xué)教師需要不斷學(xué)習(xí)、關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異,、與學(xué)生良好互動(dòng),、關(guān)注學(xué)生的身心健康以及熱愛自己的工作。這些心得體會(huì)是我在成為中學(xué)教師的過程中總結(jié)出來的,，我相信只有不斷努力和改進(jìn),，才能成為一名真正優(yōu)秀的中學(xué)教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來做出貢獻(xiàn),。

如何做最好的教師心得體會(huì)篇二

做最好的教師,,，是因?yàn)檫@份工作讓我感到光榮，一個(gè)個(gè)學(xué)生的進(jìn)步讓我感到喜悅,，讓我體現(xiàn)人生價(jià)值與意義,，做老師，是因?yàn)樘煺鏌o邪孩子熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心,，在此分享

心得體會(huì)

讀書的氛圍已不知不覺圍繞在我們每個(gè)人身邊,。閑暇之余，我靜靜學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》,。在閱讀中,時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的 語言所打動(dòng),。

閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，我的收獲很多,。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,，他在書中極力強(qiáng)調(diào)"沒有愛,便沒有教育"，"在教師素質(zhì)的諸多因素中,對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心，理解之心,，平等之心，責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的",。他說我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地,，而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,，讓它不斷壯大，使缺點(diǎn)的雜草最后無立足之地,。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng),，那么一切"語重心長(zhǎng)"的教育都無濟(jì)于事。對(duì)于那些讓人頭疼的孩子李老師用"科研"的眼光去看,，把教育上遇到的每一個(gè)難題,，如班集體建設(shè)呀!"后進(jìn)生"轉(zhuǎn)化呀，早戀呀,，作弊呀等等,，都當(dāng)作科研課題來對(duì)待，把每一個(gè)"難教兒童"都當(dāng)作研究對(duì)象,，心態(tài)就平靜了,，教育也從容了。當(dāng)然,，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,。教育中真正的愛,，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生的負(fù)責(zé)。因此這種愛必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理懲罰,。總之,，"愛",，"理解"，"尊重",，"平等"與"責(zé)任"在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,，這正是教師的氣度，教師的魅力,。

最好的老師,，他們的人格，學(xué)識(shí)，能力乃至天賦,，我是永遠(yuǎn)無法比的,，但我可以和自己比，也就是用今天的工作與昨天的工作相比,，一日三省――我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,，更貼近學(xué)生，更適合我的學(xué)生,，我今天在課堂上的發(fā)揮是不是比昨天更精彩,，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智，今天我組織的活動(dòng)是不是比昨天更有趣,，我今天幫助"后進(jìn)生"是不是比昨天更細(xì)心,，我今天駕馭課堂的智慧是不是比昨天更靈活，我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻,，今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心,，我今天聽到各種"不理解"后是不是比昨天更冷靜??????每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈，我就不斷地向"最好的老師"的境界靠近,。

"不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,。"

教師的天職是育人,，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁,、春蠶,、蠟燭、人梯,、靈魂工程師,、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛”。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育?！笔堑?，要成為一名優(yōu)秀的人民教師,，心中必須要有愛。

首先,，要愛學(xué)生,。

每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁,，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生,、愛恩斯坦……。用愛心,、關(guān)心、責(zé)任心,、寬容心,、細(xì)心去培育他們。高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子?！钡拇_,，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學(xué)生時(shí),，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),，從而樂于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛戴的老師,，先決條件是要愛學(xué)生,，只有心中有“愛”，才會(huì)無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生,。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛,，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛的偉大!

其次,，要愛學(xué)習(xí),。

教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè)，要給學(xué)生一杯水,，教師必須是一條有源頭的河流,。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí),，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念,，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景,。只有愛學(xué)習(xí)的老師,，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,，成為學(xué)生傾心,，學(xué)校放心，家長(zhǎng)開心的名師,。

再次,，要愛自己所從事的事業(yè)。

教育是一項(xiàng)事業(yè),，我們要愛自己所從事的事業(yè),，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗,。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,，而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家,、社會(huì)發(fā)展,。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,，把教育好學(xué)生放在首位,，不為權(quán)力、地位,、名譽(yù),、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，每一天都充滿激情,，勇于開拓,，敢于追求，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵,。教師生活雖然艱苦,，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,，我感到無比快樂!

我們既然選擇了教師,，就注定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的教師,，才會(huì)成為受學(xué)生愛戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師,。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”,。我,，一介書生,，深有同感。

最近,，拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,，感受頗多。書中向我們展示了一個(gè)教師作為個(gè)體,，怎樣步入到教育行業(yè)中來,，又是以怎樣的態(tài)度對(duì)待自己這一份職業(yè)的真實(shí)過程。讀著讀著,，不免聯(lián)系自己,，我為什么做教師?因?yàn)橄矚g這個(gè)職業(yè)?因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)比較穩(wěn)定，不喜歡動(dòng)蕩的感覺?因?yàn)樽约旱哪澄焕蠋煂?duì)自己影響很大,，所以選擇了他的職業(yè)……我不禁陷入了沉思,。

做老師，是因?yàn)檫@份工作讓我感到光榮;一個(gè)個(gè)學(xué)生的進(jìn)步讓我感到喜悅;讓我體現(xiàn)人生價(jià)值與意義,。做老師，是因?yàn)樘煺鏌o邪孩子熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心,。做老師,，是因?yàn)閷W(xué)校的環(huán)境和諧溫馨。做老師,，是因?yàn)樾@環(huán)境幽雅美麗,，空氣清新。做老師,，是因?yàn)閷W(xué)校環(huán)境有利于我學(xué)習(xí),，不斷地探索、思考,，豐富自己的學(xué)識(shí)與道德修養(yǎng),，盡管我物質(zhì)上并不富裕，但我卻是精神上的富翁,。

做教師可以親歷創(chuàng)造的過程,，追求真實(shí)健康的成長(zhǎng)，主張“成事”“成人”,，并在創(chuàng)造中提高總結(jié),。李鎮(zhèn)西老師的現(xiàn)身說法，也使我更多地感受教育的使命,，教師的責(zé)任和作一名優(yōu)秀的教師的任務(wù),。我有幸成為一名新課程下的教師，它站得高,，看到的是教師,、學(xué)生發(fā)展的需求,，社會(huì)的未來需求，它引領(lǐng)師生,、學(xué)校對(duì)教育的認(rèn)識(shí),，明確的是個(gè)人、學(xué)校的使命,，學(xué)得多才更感覺到學(xué)習(xí)的必要,。用美國(guó)本杰明。拉什的話說：人站得高些,，不但能有境早些領(lǐng)略到希望的曙光,，還能有幸發(fā)現(xiàn)生命的立體的詩(shī)篇。每一個(gè)人的人生,，都是這詩(shī)篇中的一個(gè)詞,、一個(gè)句子或者一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。你可能沒有成為一個(gè)美麗的詞,，一個(gè)引人注目的句子,，一個(gè)驚嘆號(hào)，但你依然是這生命的立體詩(shī)篇中的一個(gè)音節(jié),、一個(gè)停頓,、一個(gè)必不可少的組成部分。這足以使你放棄前嫌,，萌生為人類孕育新的歌聲的興致,，為世界帶來更多的詩(shī)意。所以,，我愿意成為一名普通的教師,，去實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

學(xué)生總是模仿教師,，所以為人師表要以身作則,，處處嚴(yán)格要求自己，用自己的模范行為去影響學(xué)生,?！昂捌粕ぷ樱蝗缱鰳幼印?，榜樣的力量是無窮的,，用自己美的語言，美的行為,，美的心靈來影響教育孩子,。每一個(gè)學(xué)生都是是祖國(guó)的希望和未來，教師要愛自己所教的全體學(xué)生,，一視同仁,。我們教師要善于理解學(xué)生,，理解是產(chǎn)生關(guān)心和愛的情感的前提，不善于理解人則很難去關(guān)心他,，很難對(duì)他產(chǎn)生愛的情感,。我認(rèn)為：即使是對(duì)一個(gè)表現(xiàn)很差的學(xué)生，也要看到他身上的閃光點(diǎn),，并以此來促進(jìn)其轉(zhuǎn)化,。作為老師對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，不要武斷,，武斷往往會(huì)傷害孩子的自尊,。讓學(xué)生喜歡我，能夠演化為他對(duì)我所教的學(xué)科的喜歡,，聽從我的教導(dǎo),。讓學(xué)生與我之間建立良好的關(guān)系，互相好感,，互相尊重,，是助學(xué)成功的重要條件。良好的師生關(guān)系,，往往能夠是學(xué)生的情緒穩(wěn)定,，有助于學(xué)生心智發(fā)展;相反，往往容易給學(xué)生心理上造成壓力和挫折,，則會(huì)讓學(xué)生反感、害怕,，從而阻礙心智發(fā)展,。老師的情緒如何，對(duì)于學(xué)生能否積極愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,。因此,，我上課始終注意保持著高漲的熱情，飽滿的精神,。使學(xué)生形成積極的心理狀態(tài),，樂于接受我的教誨的作用。要做好老師這份工作并不是一件容易的事情,，我為了應(yīng)付課堂上學(xué)生們千奇百怪的提問,，花大量的時(shí)間來查找相關(guān)的教學(xué)資料;我為了讓學(xué)生們能夠充分地理解吸收講解的知識(shí)，絞盡腦汁研究出行適應(yīng)學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法;我為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，深入接觸學(xué)生,，了解每個(gè)學(xué)生豐富而又具有個(gè)性的心靈世界，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，進(jìn)行因材施教,，努力幫助每一個(gè)學(xué)生最大限度的發(fā)揮他們的潛力與天賦,。

要當(dāng)好教師，要有科學(xué)的思維方式,。在工作中,，對(duì)待問題要多問“為什么”，學(xué)會(huì)理性的思考進(jìn)行分析,。我想我會(huì)積極的樂于請(qǐng)教,，勇于思考，廣于閱讀,，善于積累,，勤于寫作，努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義,。我也認(rèn)為只要今天的我比昨天有進(jìn)步,，長(zhǎng)此以往，必然將越來越好,，從而盡可能達(dá)到自己所可以達(dá)到的最好程度,，同時(shí)也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻(xiàn)。做一個(gè)好教師是我一生的追求,，我為之付出青春和全部的熱忱,，我無怨無悔。

如何做最好的教師心得體會(huì)篇三

世界上最難駕御的是人的思想,。思想是靈魂,，是統(tǒng)帥，在不同的思想指導(dǎo)下做事,，其結(jié)果也大相徑庭,。人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著多元化世界經(jīng)濟(jì)格局的形成,，人們的生存觀念和生產(chǎn)生活方式也正在發(fā)生著深刻的變化,，創(chuàng)新與發(fā)展成為永恒的主題。教育是培養(yǎng)人才的系統(tǒng)工程,，以什么樣的思想作指導(dǎo),，造就什么樣的人才，關(guān)系著學(xué)校教育的成敗,，也關(guān)系著民族的興衰,。從這一高度出發(fā)，我們一直把素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)研討作為教師培訓(xùn)的首要任務(wù)常抓不懈,，校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確把握方向,，帶頭學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極倡導(dǎo)推進(jìn)，堅(jiān)定教師實(shí)施新課程的信念,。

學(xué)校建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度,，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教研室每月都安排一次教育理論學(xué)習(xí)研討活動(dòng),，教師結(jié)合自身實(shí)際學(xué)習(xí)交流,，加深理解，使素質(zhì)教育的思想在自己的腦海中變得清晰可感,；每個(gè)假期都舉辦理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)班,，或組織集體學(xué)習(xí)討論，或聘請(qǐng)專家來校舉辦專題講座,，幫助教師提高認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變觀念；每學(xué)年都組織教師參加以新課程理論研討為主要內(nèi)容的教師繼續(xù)教育考試,，促使教師用心去學(xué),、去悟，明白實(shí)施新課程的必要性和緊迫性,，盡快走進(jìn)新課程,。堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，使教師對(duì)新的課程理論有了較深刻的理解,，由最初的排斥,、茫然、觀望,、患得患失變?yōu)榻咏?、探索、接納,、積極嘗試,，單一呆板、枯燥乏味的教學(xué)方式得到了較好的改變,，新的課程理念的嘗試應(yīng)用，使課堂教學(xué)煥發(fā)出新的活力,。

課程改革的根本目的是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，新課程實(shí)驗(yàn)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程,，因此必須立足于本校實(shí)際,，不斷研究解決教育教學(xué)過程中存在的實(shí)際問題，從學(xué)科教學(xué)和學(xué)生實(shí)際出發(fā),，推進(jìn)課堂教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新,。

1、以案例研究強(qiáng)化校本教研意識(shí),。我們倡導(dǎo)教師要樹立“在工作中研究,，在研究中工作”的理念,，大力推行案例研究，強(qiáng)化教師教學(xué)過程的反思意識(shí),，在工作中反思,，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高,。要求每位教師在公開課活動(dòng)之后提交說課稿,、教案、教學(xué)反思報(bào)告,、案例分析等資料,，并有針對(duì)性地開展教學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師在日常教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn),、去探索,、去研究，真正把教學(xué)研究變?yōu)槊课唤處熥杂X的行動(dòng),，避免為教學(xué)而教學(xué),，為研究而研究，做到教有所得,。

2,、構(gòu)建道德課堂與課堂道德。學(xué)校教育中的“差生”從何而來,？很大程度上是我們自覺不自覺地長(zhǎng)期冷淡,、放棄的結(jié)果，對(duì)他們?nèi)狈ψ銐虻哪托娜リP(guān)注,、去幫助,、去研究，而是把注意力過多地盯在質(zhì)量——也就是成績(jī)上,。為了照顧“大局”,，只是簡(jiǎn)單地將他們棄置在教室的“后排”或“邊緣地帶”，在長(zhǎng)期的冷落中,，這部分學(xué)生的不良習(xí)慣得到不斷強(qiáng)化,，直至走向我們教育的對(duì)立面。對(duì)教育工作者來說,，這一做法是不道德的,，與素質(zhì)教育背道而馳，與教育公平均衡發(fā)展大相徑庭,，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看也不利于學(xué)生全面持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展,。我們倡導(dǎo)構(gòu)建道德課堂與課堂道德，把教學(xué)行為提升到師德高度去看，就是要讓教師明白自己的一舉一動(dòng)對(duì)教育工作的重要性,。從這一高度出發(fā),，我們堅(jiān)持“育人為本、和諧發(fā)展,，為學(xué)生人生發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想,，很冷靜地看待生源問題，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,，尤其是中差學(xué)生的發(fā)展,，在加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，重視教師育人水平的提升,，制定了教師育人水平考核評(píng)價(jià)方案,，促使教師把眼光由學(xué)業(yè)成績(jī)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)方面，主動(dòng)去接近他們,、研究它們,、幫助他們，使他們參與到教學(xué)活動(dòng)中來,，化解心理隔閡,，樹立學(xué)習(xí)的自信。這樣,，將單一的教學(xué)研究拓寬為教育教學(xué)研究,，雙管齊下，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng),，通過全方位的研究探索,，找到一條提高課堂學(xué)習(xí)效率的有效途徑。

3,、以立項(xiàng)課題帶動(dòng)教育科研,。立項(xiàng)教研課題是學(xué)校教科研工作的重點(diǎn)，使提升學(xué)校教育管理和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)的重要手段,。學(xué)校從教育管理的角度申報(bào)了國(guó)家級(jí)研究課題，廣泛吸納教育教學(xué)骨干共同來研究,；同時(shí)各學(xué)科組從學(xué)科教學(xué)的角度出發(fā),，積極申報(bào)省級(jí)、市級(jí)研究課題,，也鼓勵(lì)教師個(gè)人可申報(bào)不同級(jí)別的研究課題,。學(xué)校除了組織好開提結(jié)題報(bào)告會(huì),，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)研究過程的督導(dǎo),，分階段召開不同形式的立項(xiàng)課題階段性研究工作報(bào)告會(huì)，了解掌握研究工作的`開展情況，及時(shí)做好督促指導(dǎo)工作,。研究工作的最終結(jié)果是取得實(shí)效,，為了杜絕教學(xué)研究中搞“浮夸風(fēng)”和“紙上談兵”，各教研組每周一次主題教研活動(dòng),，每周都有公開課,、研討課；教研室每月一次教研工作會(huì)議,，每月都舉辦專題講座,；學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一屆全校性優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、一屆教學(xué)論文及案例評(píng)選,、一屆教學(xué)課件評(píng)選,，教研室把每項(xiàng)工作作為期末考核的依據(jù)，嚴(yán)格考核兌現(xiàn),，使之進(jìn)一步制度化,，規(guī)范化。

如何做最好的教師心得體會(huì)篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展,，中學(xué)教師的角色越來越受到關(guān)注,。中學(xué)教師不僅僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。如何成為一名最好的中學(xué)教師呢,？在多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出以下五個(gè)方面的心得體會(huì),。

首先,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極心態(tài)是最好的教育方式之一。在中學(xué)生長(zhǎng)的年齡階段,，他們往往會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力,。作為教師，我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力,，并定期對(duì)他們進(jìn)行正面的鼓勵(lì)和肯定,。通過積極的言行，我們可以幫助他們建立起良好的自信心,，促使他們?cè)敢饨邮苄碌奶魬?zhàn)和嘗試,。此外，我們還應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài),，教導(dǎo)他們面對(duì)困難和挫折時(shí)要保持樂觀和堅(jiān)韌的態(tài)度,。只有這樣，學(xué)生才能夠正面地面對(duì)困難,，并取得最好的成績(jī),。

其次,，建立良好的師生關(guān)系是成為最好的中學(xué)教師的關(guān)鍵。學(xué)生在學(xué)校中度過大部分時(shí)間,，師生關(guān)系的質(zhì)量直接影響著他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。作為教師，我們應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),，與他們保持良好的溝通和相互理解,。建立積極的師生關(guān)系需要教師投入時(shí)間和精力，但這樣的付出是非常值得和必要的,。只有學(xué)生感受到教師的關(guān)心和支持,，他們才能夠更加積極地投入到學(xué)習(xí)中，取得更好的成績(jī),。

第三,，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,，有的學(xué)生喜歡圖像和圖表,，有的學(xué)生喜歡文字和語言。作為教師,，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,，選擇適合他們的教學(xué)方法和策略。例如,，我們可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來豐富課堂內(nèi)容,，或者采用游戲和小組合作的方式參與互動(dòng)學(xué)習(xí)。通過靈活運(yùn)用這些教學(xué)方法和策略,，我們可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,。

第四,，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)教育是培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。在當(dāng)今社會(huì),，學(xué)生需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),，同時(shí)還需要具備一定的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。作為中學(xué)教師，除了傳授學(xué)科知識(shí)外，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，包括語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神,、創(chuàng)新思維等。通過設(shè)計(jì)一些有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的課程活動(dòng)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并幫助他們更好地適應(yīng)未來的社會(huì)需求,。

最后,，作為最好的中學(xué)教師，我們應(yīng)該不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域,，我們需要及時(shí)了解新的教學(xué)理念和方法,，并靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。通過參加各種教育培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng),，我們不斷提高自己的教育水平和教學(xué)技巧,，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

總之,，做最好的中學(xué)教師需要我們注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極心態(tài),，建立良好的師生關(guān)系，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略,，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)教育,，并不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。只有在這樣的努力下,，我們才能成為真正意義上最好的中學(xué)教師,，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，幫助他們成長(zhǎng)為有價(jià)值的社會(huì)人才,。

如何做最好的教師心得體會(huì)篇五

最近,，拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感受頗多,。書中向我們展示了一個(gè)教師作為個(gè)體,，怎樣步入到教育行業(yè)中來，又是以怎樣的態(tài)度對(duì)待自己這一份職業(yè)的真實(shí)過程,。讀著讀著,，不免聯(lián)系自己，我為什么做教師,？因?yàn)橄矚g這個(gè)職業(yè),？因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)比較穩(wěn)定，不喜歡動(dòng)蕩的感覺,？因?yàn)樽约旱哪澄焕蠋煂?duì)自己影響很大,，所以選擇了他的職業(yè)……我不禁陷入了沉思。

做老師,，是因?yàn)檫@份工作讓我感到光榮,；一個(gè)個(gè)學(xué)生的進(jìn)步讓我感到喜悅；讓我體現(xiàn)人生價(jià)值與意義,。做老師,，是因?yàn)樘煺鏌o邪孩子熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心,。做老師，是因?yàn)閷W(xué)校的環(huán)境和諧溫馨,。做老師,，是因?yàn)樾@環(huán)境幽雅美麗，空氣清新,。做老師,，是因?yàn)閷W(xué)校環(huán)境有利于我學(xué)習(xí)，不斷地探索,、思考,，豐富自己的學(xué)識(shí)與道德修養(yǎng)，盡管我物質(zhì)上并不富裕,，但我卻是精神上的富翁,。

做教師可以親歷創(chuàng)造的過程，追求真實(shí)健康的成長(zhǎng),，主張“成事”“成人”,，并在創(chuàng)造中提高總結(jié)。李鎮(zhèn)西老師的現(xiàn)身說法,，也使我更多地感受教育的使命,，教師的責(zé)任和作一名優(yōu)秀的教師的任務(wù)。我有幸成為一名新課程下的教師,，它站得高,，看到的是教師、學(xué)生發(fā)展的需求,，社會(huì)的未來需求,，它引領(lǐng)師生、學(xué)校對(duì)教育的認(rèn)識(shí),，明確的是個(gè)人,、學(xué)校的使命，學(xué)得多才更感覺到學(xué)習(xí)的必要,。用美國(guó)本杰明,。拉什的話說：人站得高些，不但能有境早些領(lǐng)略到希望的曙光,，還能有幸發(fā)現(xiàn)生命的立體的詩(shī)篇,。每一個(gè)人的人生，都是這詩(shī)篇中的一個(gè)詞,、一個(gè)句子或者一個(gè)標(biāo)點(diǎn),。你可能沒有成為一個(gè)美麗的詞，一個(gè)引人注目的句子,，一個(gè)驚嘆號(hào),，但你依然是這生命的立體詩(shī)篇中的一個(gè)音節(jié),、一個(gè)停頓、一個(gè)必不可少的組成部分,。這足以使你放棄前嫌,，萌生為人類孕育新的歌聲的興致，為世界帶來更多的詩(shī)意,。所以,，我愿意成為一名普通的教師，去實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,。

學(xué)生總是模仿教師，所以為人師表要以身作則,，處處嚴(yán)格要求自己,，用自己的模范行為去影響學(xué)生?！昂捌粕ぷ?，不如做樣子”，榜樣的力量是無窮的,，用自己美的語言,，美的行為，美的心靈來影響教育孩子,。每一個(gè)學(xué)生都是是祖國(guó)的希望和未來,，教師要愛自己所教的全體學(xué)生，一視同仁,。我們教師要善于理解學(xué)生,，理解是產(chǎn)生關(guān)心和愛的情感的前提，不善于理解人則很難去關(guān)心他,，很難對(duì)他產(chǎn)生愛的情感,。我認(rèn)為：即使是對(duì)一個(gè)表現(xiàn)很差的學(xué)生，也要看到他身上的閃光點(diǎn),，并以此來促進(jìn)其轉(zhuǎn)化,。作為老師對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，不要武斷,，武斷往往會(huì)傷害孩子的自尊,。讓學(xué)生喜歡我，能夠演化為他對(duì)我所教的.學(xué)科的喜歡,，聽從我的教導(dǎo),。讓學(xué)生與我之間建立良好的關(guān)系，互相好感,，互相尊重,，是助學(xué)成功的重要條件,。良好的師生關(guān)系，往往能夠是學(xué)生的情緒穩(wěn)定,，有助于學(xué)生心智發(fā)展,；相反，往往容易給學(xué)生心理上造成壓力和挫折,，則會(huì)讓學(xué)生反感,、害怕，從而阻礙心智發(fā)展,。老師的情緒如何,，對(duì)于學(xué)生能否積極愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。因此,，我上課始終注意保持著高漲的熱情,，飽滿的精神。使學(xué)生形成積極的心理狀態(tài),，樂于接受我的教誨的作用,。要做好老師這份工作并不是一件容易的事情，我為了應(yīng)付課堂上學(xué)生們千奇百怪的提問,，花大量的時(shí)間來查找相關(guān)的教學(xué)資料,；我為了讓學(xué)生們能夠充分地理解吸收講解的知識(shí)，絞盡腦汁研究出行適應(yīng)學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法,；我為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，深入接觸學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生豐富而又具有個(gè)性的心靈世界,，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，進(jìn)行因材施教，努力幫助每一個(gè)學(xué)生最大限度的發(fā)揮他們的潛力與天賦,。

要當(dāng)好教師,，要有科學(xué)的思維方式。在工作中,，對(duì)待問題要多問“為什么”,，學(xué)會(huì)理性的思考進(jìn)行分析,。我想我會(huì)積極的樂于請(qǐng)教,，勇于思考，廣于閱讀,，善于積累,，勤于寫作，努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。我也認(rèn)為只要今天的我比昨天有進(jìn)步,，長(zhǎng)此以往,，必然將越來越好，從而盡可能達(dá)到自己所可以達(dá)到的最好程度,，同時(shí)也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻(xiàn),。做一個(gè)好教師是我一生的追求，我為之付出青春和全部的熱忱,，我無怨無悔,。

如何做最好的教師心得體會(huì)篇六

今年暑假，我懷著激動(dòng)的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們,。讀后,，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對(duì)教育觀,、學(xué)生觀、班級(jí)管理,、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康、教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管理,，使我感動(dòng),、折服。同時(shí),，使我從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望。在這里,，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。從李老師成長(zhǎng)的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累,、善于反思,、有愛心、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師!

有人說,，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩(shī),，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽(yáng)，春日的雨,，秋日的果,。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛，全部?jī)A注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日,，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時(shí),，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo),。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對(duì)比反思自己，深感愧疚,，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,，這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。所以，我深深感悟到：因?yàn)閻?，冰雪?huì)消融;因?yàn)閻?，枯木?huì)逢春;因?yàn)閻郏Ｍ`放華彩,，因?yàn)閻?，能撥云見?因?yàn)閻郏械纳攀斋@了圓滿,。

作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任,，在今后的工作中,，積極進(jìn)取,，顧大局,，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求,，按學(xué)校要求,，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，不但要自己思想過硬,，品行端正，業(yè)務(wù)水平高,，樂于敬業(yè),，端正態(tài)度，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績(jī),，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光,、添彩,。自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度,，服從安排,，舍小家顧大家，潔身自好,，吃苦在前,，享樂在后，甘為人梯,，愛生如子,。

最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵(lì)自己,，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。

今年三月份，我懷著激動(dòng)的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們。讀后,，我有以下幾點(diǎn)感悟：

1,、允許學(xué)生犯錯(cuò)，允許他去改正

回想自己的教學(xué)工作,對(duì)于自己的學(xué)生,，其實(shí)更多的還是愛,，有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)了，我也會(huì)感到很氣憤,，但是,，細(xì)想起來，孩子畢竟是孩子啊,，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們有著自己的 思想,你能期望他和你一樣嗎?你期望他們會(huì)那么聽話,，把任何事情都做得那么到位嗎?其實(shí),，一切都是不可能的，李鎮(zhèn)西老師說,，“童心是師愛的源泉”,，我要說的是，想跟孩子們相處,必須蹲下身,與孩子們對(duì)話.不要老拿著大人的思想來衡量孩子,，畢竟他們還小.他們的思維有時(shí)還很幼稚,，還會(huì)做很多錯(cuò)事。所以有人說,，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò),，犯了錯(cuò)允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長(zhǎng),。

2,、對(duì)后進(jìn)生的教育

李老師對(duì)后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的，在對(duì)后進(jìn)生的教育方面,，李老師的觀念及一個(gè)個(gè)成功的案例給了我們很大的啟發(fā),。

在班主任工作中，最令人頭痛的莫過于對(duì)后進(jìn)生的教育,。為什么我苦口婆心地,、三番兩次地教育他，他卻不領(lǐng)情呢?學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后,，我明白了后進(jìn)生犯錯(cuò)的頻繁性,，以及進(jìn)步過程中的反復(fù)性的特點(diǎn)，懂得了對(duì)后進(jìn)生教育長(zhǎng)期性和艱難性,，懂得了對(duì)他們的教育不能只用一種方法,，而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心,，需要有足夠的智慧,，而愛和尊重則是成功地對(duì)他們進(jìn)行教育的前提。

3,、不斷自我反思

“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,，讀書和思考是分不開的,。教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力。反思是立足于自我之外的,、批判的考察自己的行動(dòng)及情境的能力,。成功及有效率的教師傾向于主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情,。我們?cè)谄綍r(shí)的教育工作中,，一定要結(jié)合工作的現(xiàn)實(shí)去思考,、總結(jié)，這樣,，我們就會(huì)在讀書與思考中逐漸成長(zhǎng)起來,。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成,，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝,。

讓自己無悔!最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵(lì)自己,，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。

近日，我有幸讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的老師》這本書,，不知不覺中,，我就被書中描述的師生真實(shí)情感，充滿愛心,、民主,、真誠(chéng)、人性的教育所折服,。就這樣,，我進(jìn)入了一種感同身受的閱讀境界，帶著思考去閱讀,。我也在教學(xué)教育中時(shí)刻不斷反省自身,，反省自己與李老師之間的差距。

在閱讀中,，我時(shí)時(shí)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動(dòng)?，F(xiàn)特摘錄一些精彩的片段如下。

所謂“最好的老師”,，不是與我敬仰的名師相比——他們的人格,，學(xué)識(shí),，能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法企及的,。但我可以和自己比!也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,，我今天上課是不是比昨天更精彩，我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇,，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,，今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣，我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心,，我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富,，我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心,，我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜……每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。在我看來,，一個(gè)教師是否“最好”,，第一應(yīng)該看學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生如此喜歡我,，喜歡我的課,，這就夠了。教師因?qū)W生而存在,，我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在,。我會(huì)將李鎮(zhèn)西先生的教育理念在自己的工作中慢慢實(shí)施的，為自己加油!自從拜讀了李鎮(zhèn)西《做最好的老師》后,，有這樣的一段話讓我感觸特深：你也許不是最美麗的,，但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂觀——————因此，你若是工人,，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營(yíng)業(yè)員,，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)人的教師;甚至你哪怕只是一名個(gè)體戶,，也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動(dòng)者!你也許不能成名成家，不能名垂青史,，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個(gè)!

總之,，浮躁的心、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠(chéng)的溝通,，以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度去考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),，像李老師那樣，用真心,、愛心,、誠(chéng)心、和耐心換來孩子們純真的笑容,，贏得孩子們的尊敬和愛戴,。

教師的天職是育人，肩負(fù)著民族興衰的重任,，被廣泛譽(yù)為園丁,、春蠶、蠟燭,、人梯,、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛”,。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育,?！笔堑模蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,，心中必須要有愛,。

首先，要愛學(xué)生,。

每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵,、建設(shè)祖國(guó)的棟梁，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生,、愛恩斯坦……,。用愛心、關(guān)心,、責(zé)任心,、寬容心,、細(xì)心去培育他們。高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子?！钡拇_,，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學(xué)生時(shí),，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),，從而樂于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛戴的老師,，先決條件是要愛學(xué)生,，只有心中有“愛”，才會(huì)無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生,。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了10年的愛,，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛的偉大!

其次,，要愛學(xué)習(xí),。

教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè)，要給學(xué)生一杯水,，教師必須是一條有源頭的河流,。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí),，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念,，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景,。只有愛學(xué)習(xí)的老師，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心,，家長(zhǎng)開心的名師,。

再次，要愛自己所從事的事業(yè)。

教育是一項(xiàng)事業(yè),，我們要愛自己所從事的事業(yè),，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗,。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,，而事業(yè)才能讓我們自己,、國(guó)家,、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力,、地位,、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,，每一天都充滿激情,，勇于開拓，敢于追求,，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵,。教師生活雖然艱苦，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容,，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,，我感到無比快樂!

我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛”,。只要不吝惜揮灑愛的教師,，才會(huì)成為受學(xué)生愛戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說：“沒有愛就沒有教育,，師愛就是教師的靈魂”,。我，一介書生,，深有同感,。

我懷著激動(dòng)的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們,。讀后,，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對(duì)教育觀,、學(xué)生觀、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn),，他對(duì)班級(jí)的管理，使我感動(dòng),，折服,。從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來和希望,。在這里,，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評(píng),、善于積累、善于反思,、有愛心,、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

有人說,，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽(yáng),，春日的雨，秋日的果,。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛,，全部?jī)A注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧;缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝,。

如何做最好的教師心得體會(huì)篇七

“無德無以為師”,。 有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。老師的言傳身教直接影響著每一個(gè)學(xué)生,，這實(shí)際上就給教師提出了更高的要求——教師必須有高素質(zhì),。沒有高素質(zhì)的教師就不會(huì)有高素質(zhì)的教育，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生起著潛移默化的效應(yīng),。

一、關(guān)心每一位學(xué)生

做一名好教師,、特別是一名好班主任,，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生,，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁,，愛得公正,，愛得讓學(xué)生信服。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛護(hù)你的,，是為你著想才如此嚴(yán)格要求。這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理,，會(huì)理解老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,，“忠言”不逆耳,。精誠(chéng)所至，金石為開,。更重要的是,，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人,。做一名好老師，關(guān)心學(xué)生,，不能只表現(xiàn)在語言上,，要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起,，從點(diǎn)滴做起,，使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病,，輕輕關(guān)心幾句,，為他送上一杯暖暖的開水，學(xué)生是不會(huì)忘記你的,。老師與學(xué)生之間有了真情,，有了愛，就具有了凝聚力的,。

二,、尊重每一位學(xué)生

三、了解每一位學(xué)生

二十幾年的教育經(jīng)驗(yàn)使我懂得,，教師愛學(xué)生,，不是一個(gè)純粹主觀的過程，如果學(xué)生從來不向他們的老師敞開心扉,，學(xué)生的心靈之門打不開,，那么教育就無法進(jìn)行。如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂,、痛苦告訴老師,，不愿意與老師開誠(chéng)相見,，那么任何教育都是無效的。師生之間的交流,，是一個(gè)彼此促進(jìn)思想和感情高尚起來的過程,。只有獲得學(xué)生的愛戴和信任，讓學(xué)生主動(dòng)向老師敞開自己的心靈窗口,，老師才能更清楚地了解他們特有的情感世界,，懂得他們成功的喜悅和失敗的痛苦，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷,，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。教育工作必然會(huì)事半功倍的,。

四,、面向全體學(xué)生

教師生活在學(xué)生中間，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù),。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,，而是所教的全部學(xué)生。但教師只有一個(gè),，時(shí)間和精力都有限,，這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量，通過集體的關(guān)心使學(xué)生感到溫暖,，相互影響、幫助,、擴(kuò)大和深化師愛的作用,。做一名好教師，愛不是偏愛,，要無選擇地,、公正地、無例外地愛每一個(gè)學(xué)生,。做一名好教師要善于控制自己的情感,，不能對(duì)優(yōu)秀學(xué)生偏愛，對(duì)后進(jìn)生另眼相待,。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。要相信學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生，微笑著面對(duì)學(xué)生,，學(xué)生會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,，我們的工作也一定會(huì)開展的生動(dòng)活潑,，卓有成效。對(duì)學(xué)生熱愛,、理解,、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈,。 當(dāng)老師把一顆真誠(chéng)的心交給學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，公平地把愛和溫暖送給每一個(gè)學(xué)生時(shí),，學(xué)生的心定會(huì)融化在師愛中，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂,，愉快地接受教育,。

如何做最好的教師心得體會(huì)篇八

做班主任的，總感覺自己有很多的欠缺,，卻不知道如何去彌補(bǔ),。我讀了《做最好的班主任》一書，解決了我很多的困惑,。

有一位詩(shī)人曾經(jīng)這么說過：生活是黑暗的,，除非有了渴望；所有渴望都是盲目的,，除非有了知識(shí),；一切知識(shí)都是徒然的，除非有了工作,；所有工作都是空虛的,，除非有了愛。經(jīng)過多年的磨礪,，學(xué)生們確實(shí)也一次次感動(dòng)著我,，讓我真切領(lǐng)悟到“惟有班主任，才能真正學(xué)心相印”,，才能真正領(lǐng)略到“人學(xué)”的美麗,。“讓我們把人生最美好的年華傾注在我們所熱愛的教育事業(yè)的熱土上吧,！面對(duì)這一新形勢(shì),、新任務(wù)和新機(jī)遇，我們也許不能馳騁疆場(chǎng),，建功立業(yè),；我們也許無法縱橫天下，轟轟烈烈,；我們也許不能指點(diǎn)江山,，激揚(yáng)文字,。但我們可以立足平凡的崗位，從本職工作做起,，從身邊小事做起,，為延邊的光輝的未來涂抹上最亮麗的色彩！

書中第一章就寫到：“尋找班主任的幸福感”,，“尋找班主任工作的幸福感”,，登過三尺講臺(tái)的人都知道班主任苦，班主任累,，哪有什么幸?？裳园?！自己做了班主任之后,，體重減輕了，臉蛋變黃了,，皺紋變多了,，脾氣變差了，種種跡象表明：班主任不是那么好當(dāng)?shù)?！李教授用自己的親身經(jīng)歷告訴了我答案：享受職業(yè),，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生愛戴,，同行敬佩,，家庭幸福，衣食無憂,，超越自己,。這些事情看起來很簡(jiǎn)單，但是真正實(shí)施起來很難,，而要想達(dá)到理想的效果更難。我們班主任早來晚歸,，可以說事無巨細(xì),，但有時(shí)，還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題,。所以,，我們常常會(huì)埋怨班級(jí)工作的煩瑣和復(fù)雜，感慨工作的忙碌和不值,，確實(shí)是有多少老師愿意做班主任,？書中李教授寫到：“教育每天都充滿懸念！”“他期待著每一天的懸念,，進(jìn)而研究,，解決不期而遇的懸念,，并享受解開懸念后的喜悅，然后又期待著下一個(gè)懸念……如此周而復(fù)始,，這便是教育過程的魅力所在,，也是教師成長(zhǎng)的奧秘所在?！彼褵o法預(yù)料的麻煩看成教育的魅力,，成長(zhǎng)的必須，這是怎樣一種境界,！如果說過去我還對(duì)自己的全心投入和得到有過不滿的話,，那么當(dāng)我懷著感受教育魅力的心態(tài)，開展工作時(shí),，我覺得一切的麻煩并不是那么面目可憎了,。記得兩年前剛接的'一年級(jí)新班，面臨著班上男女比例嚴(yán)重失調(diào)的壓力（男生是女生的兩倍）,，我不知在心里抱怨過多少回,，因?yàn)槟猩恼{(diào)皮好動(dòng)是出了名的，值日也不如女生自覺,，總是狀況不斷,，被扣星也是身不由己。給我的管理帶來的麻煩真是從未間斷過,，我牢記蘇霍姆林斯基說過的“每個(gè)人都有一顆成為好人的心”,，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生，無論多么調(diào)皮甚至搗蛋,，他都有一顆成為好人的心,，都是可塑之才。于是我通過多種渠道喚醒他們的自信,，制定最近目標(biāo),，不斷地刺激學(xué)生們有持續(xù)地學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以今天,，讓我感到高興的是,，我們班上學(xué)生無論多差，沒有放棄學(xué)習(xí)的,。我們班從剛?cè)胄５牟槐豢春?，到現(xiàn)在成績(jī)已名列前茅。我在與他們的斗爭(zhēng)中,，感受到成長(zhǎng)的喜悅,。

如果說，成績(jī)的進(jìn)步帶來的更多是功利和虛榮，那么注重情感投入,，寬嚴(yán)有度,，抓住教育契機(jī)，做足文章,，才真正讓我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感,。

如何做最好的教師心得體會(huì)篇九

這幾天我有幸閱讀了被譽(yù)為宏志媽媽的北京市廣渠門中學(xué)第一屆、第四屆,、第七屆宏志班班主任高金英老師的《做最好的教師》,。她的書很精彩也很感人。精彩在于：她傳奇,、智慧的教師生涯,；在于她高度的責(zé)任感、飽滿的工作熱情,、高超的教育藝術(shù)及非凡的教育教學(xué)成績(jī),。感人的是：她用實(shí)際行動(dòng)對(duì)教師人生進(jìn)行了完美的詮釋?！蹲鲎蠲赖慕處煛纷屛翌H有感悟,。

人生有五大幸事：出生時(shí)遇到一對(duì)好父母，上學(xué)時(shí)遇到一位好老師,，工作時(shí)遇到一位好師傅,，成家時(shí)遇到一位好伴侶，晚年時(shí)遇到一個(gè)好子女,，我們身為老師就是要成為學(xué)生生命中的貴人,。

教師和學(xué)生在人格上是平等的，在交互活動(dòng)中是民主的,，在相處的氛圍上是和諧的,。每個(gè)老師都是為了自己的`學(xué)生好，但要注意我們給的是不是學(xué)生需要的,。一個(gè)教師只有把愛無私地獻(xiàn)給學(xué)生,，這就是一種教育，一種示范,，一種感召,。當(dāng)老師把愛獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生不只是被動(dòng)的接受,，他也會(huì)反饋，能產(chǎn)生連鎖反應(yīng),。老師愛學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)以老師為榜樣，學(xué)會(huì)愛他人,，愛集體,，愛祖國(guó)和愛人民,。

教育是一棵樹搖動(dòng)一顆樹，一朵云推動(dòng)一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。除卻堅(jiān)守為師的道德底線，為師者應(yīng)當(dāng)做搖動(dòng)著,、推動(dòng)者,、喚醒者、用生命影響生命,，用尊重贏得尊重,，以師愛為魂,，無私奉獻(xiàn),，用自己的人格魅力感染更多的學(xué)生。

作為教師,，抓住教育的契機(jī)是極為重要的,。我們要做教育的有心人,，時(shí)刻為抓住教育的契機(jī)而準(zhǔn)備；要具有教育的慧眼,，善于抓住教育契機(jī),；要具有教育的敏銳性，善于利用身邊的教育材料,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和喚醒,。

在我們無可奈何面對(duì)學(xué)生的不理想成績(jī)時(shí)、在我們氣急敗壞面對(duì)學(xué)生的一次次錯(cuò)誤時(shí),，我們是否也能向高老師那樣反思：在多年或不久之前我們也是個(gè)學(xué)生,，我們是否在班上樣樣得第一？我們是否也會(huì)犯錯(cuò)誤,？我們能否設(shè)身處地站在學(xué)生的角度思考問題,，給予學(xué)生進(jìn)步和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

和誰在一起的確很重要,，甚至能改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡,，決定一個(gè)人的人生成敗。有這樣一句話：如果你想聰明,，那就要和聰明的人在一起,，你才會(huì)更睿智；如果你想優(yōu)秀,，那就要和優(yōu)秀的人在一起,，你才會(huì)出類拔萃。教師只有自己積極上進(jìn)、充滿正能量,，才會(huì)將正能量傳遞給學(xué)生,，進(jìn)而潛移默化影響學(xué)生積極進(jìn)取，只有上進(jìn)的老師才能培養(yǎng)出上進(jìn)的學(xué)生,。

教育離不開科學(xué),，學(xué)生的知識(shí)、能力,、技能以及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展有賴于教師個(gè)人的不斷進(jìn)步,、豐厚學(xué)養(yǎng),、積極教育、有效教學(xué),。所以我們教師,，需要靜下心來讀書，潛下心來研究教育教學(xué)規(guī)律,，堅(jiān)守課堂教學(xué)主陣地,，維護(hù)教師職業(yè)的尊嚴(yán)，努力做學(xué)生生命中的貴人,，做學(xué)生心中最棒的老師,。

像高老師那樣愛學(xué)生像愛自己的孩子一樣，用心,、用智慧去做最好的教師,。

如何做最好的教師心得體會(huì)篇十

今年暑假，我懷著激動(dòng)的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們。讀后,，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對(duì)教育觀,、學(xué)生觀,、班級(jí)管理,、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康,、教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn),，他對(duì)班級(jí)的管理，使我感動(dòng),、折服,。同時(shí)，使我從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望,。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。從李老師成長(zhǎng)的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累,、善于反思,、有愛心、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師!

有人說,，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩(shī),，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽(yáng)，春日的雨,，秋日的果,。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛，全部?jī)A注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日,，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時(shí),，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo),。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對(duì)比反思自己，深感愧疚,，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,，這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。所以，我深深感悟到：因?yàn)閻?，冰雪?huì)消融;因?yàn)閻?，枯木?huì)逢春;因?yàn)閻郏Ｍ`放華彩,，因?yàn)閻?，能撥云見?因?yàn)閻郏械纳攀斋@了圓滿,。

作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任,，在今后的工作中,，積極進(jìn)取,，顧大局，識(shí)大體,，努力按照上級(jí)的要求,，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，不但要自己思想過硬，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè),，端正態(tài)度,，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績(jī),，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，增添自己的一分力量，為校增光,、添彩,。自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度,，服從安排,，舍小家顧大家，潔身自好,，吃苦在前,，享樂在后，甘為人梯,，愛生如子,。

最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵(lì)自己,，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。

今年三月份，我懷著激動(dòng)的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們,。讀后，我有以下幾點(diǎn)感悟：

1,、允許學(xué)生犯錯(cuò),，允許他去改正

回想自己的教學(xué)工作,對(duì)于自己的學(xué)生，其實(shí)更多的還是愛,，有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)了,，我也會(huì)感到很氣憤，但是,，細(xì)想起來,，孩子畢竟是孩子啊，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們有著自己的 思想,你能期望他和你一樣嗎?你期望他們會(huì)那么聽話,，把任何事情都做得那么到位嗎?其實(shí),，一切都是不可能的，李鎮(zhèn)西老師說,，“童心是師愛的源泉”,，我要說的是，想跟孩子們相處,必須蹲下身,與孩子們對(duì)話.不要老拿著大人的思想來衡量孩子,，畢竟他們還小.他們的思維有時(shí)還很幼稚,，還會(huì)做很多錯(cuò)事。所以有人說,，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò),，犯了錯(cuò)允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長(zhǎng),。

2,、對(duì)后進(jìn)生的教育

李老師對(duì)后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的，在對(duì)后進(jìn)生的教育方面,，李老師的觀念及一個(gè)個(gè)成功的案例給了我們很大的啟發(fā),。

在班主任工作中，最令人頭痛的莫過于對(duì)后進(jìn)生的教育,。為什么我苦口婆心地,、三番兩次地教育他，他卻不領(lǐng)情呢?學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后,，我明白了后進(jìn)生犯錯(cuò)的頻繁性,，以及進(jìn)步過程中的反復(fù)性的特點(diǎn)，懂得了對(duì)后進(jìn)生教育長(zhǎng)期性和艱難性,，懂得了對(duì)他們的教育不能只用一種方法,，而且需要我們有足夠的耐心,、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧,，而愛和尊重則是成功地對(duì)他們進(jìn)行教育的前提,。

3、不斷自我反思

“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,，讀書和思考是分不開的。教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力,。反思是立足于自我之外的,、批判的考察自己的行動(dòng)及情境的能力。成功及有效率的教師傾向于主動(dòng)地,、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情,。我們?cè)谄綍r(shí)的教育工作中，一定要結(jié)合工作的現(xiàn)實(shí)去思考,、總結(jié)，這樣,，我們就會(huì)在讀書與思考中逐漸成長(zhǎng)起來,。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成,，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝,。

讓自己無悔!最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵(lì)自己,，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。

近日，我有幸讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的老師》這本書,，不知不覺中,，我就被書中描述的師生真實(shí)情感,，充滿愛心、民主,、真誠(chéng),、人性的教育所折服。就這樣,，我進(jìn)入了一種感同身受的閱讀境界,，帶著思考去閱讀。我也在教學(xué)教育中時(shí)刻不斷反省自身,，反省自己與李老師之間的差距,。

在閱讀中，我時(shí)時(shí)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動(dòng)?，F(xiàn)特摘錄一些精彩的片段如下,。

所謂“最好的老師”，不是與我敬仰的名師相比——他們的人格,，學(xué)識(shí),，能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法企及的,。但我可以和自己比!也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,，我今天上課是不是比昨天更精彩，我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇,，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,，今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣，我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心,，我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富,，我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心,，我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜……每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。在我看來,，一個(gè)教師是否“最好”,，第一應(yīng)該看學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生如此喜歡我,，喜歡我的課,，這就夠了。教師因?qū)W生而存在，我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在,。我會(huì)將李鎮(zhèn)西先生的教育理念在自己的工作中慢慢實(shí)施的,，為自己加油!自從拜讀了李鎮(zhèn)西《做最好的老師》后，有這樣的一段話讓我感觸特深：你也許不是最美麗的,，但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂觀——————因此,，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營(yíng)業(yè)員,，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員;你若是醫(yī)生,，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)人的教師;甚至你哪怕只是一名個(gè)體戶,，也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動(dòng)者!你也許不能成名成家,，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個(gè)!

總之,，浮躁的心,、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠(chéng)的溝通,，以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度去考慮問題,，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),，像李老師那樣，用真心,、愛心,、誠(chéng)心、和耐心換來孩子們純真的笑容,，贏得孩子們的尊敬和愛戴,。

教師的天職是育人，肩負(fù)著民族興衰的重任,，被廣泛譽(yù)為園丁,、春蠶、蠟燭,、人梯,、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛”,。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育?！笔堑?，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛,。

首先，要愛學(xué)生,。

每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵,、建設(shè)祖國(guó)的棟梁，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生,、愛恩斯坦……,。用愛心、關(guān)心,、責(zé)任心,、寬容心、細(xì)心去培育他們,。高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子,?！钡拇_，愛是一種情感交流,，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學(xué)生時(shí),，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào)，從而樂于接受你所給予的一切,。所以要成為一名受學(xué)生愛戴的老師,，先決條件是要愛學(xué)生，只有心中有“愛”,，才會(huì)無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生,。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了10年的愛，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,，可謂愛的偉大!

其次,，要愛學(xué)習(xí)。

教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè),，要給學(xué)生一杯水,，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí),，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念,，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景,。只有愛學(xué)習(xí)的老師，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心,，家長(zhǎng)開心的名師,。

再次，要愛自己所從事的事業(yè),。

教育是一項(xiàng)事業(yè),，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗,。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己,、國(guó)家,、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力,、地位、名譽(yù),、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,，每一天都充滿激情，勇于開拓,，敢于追求,，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦,，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容,，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才，我感到無比快樂!

我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛”,。只要不吝惜揮灑愛的教師,，才會(huì)成為受學(xué)生愛戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說：“沒有愛就沒有教育,，師愛就是教師的靈魂”,。我，一介書生,，深有同感,。

如何做最好的教師心得體會(huì)篇十一

20xx年8月19日至20日，我有幸參加了望謨縣20xx年暑期高中教師繼續(xù)教育培訓(xùn),。培訓(xùn)中聽取了來自武漢的王霞老師以親身體驗(yàn)為例,，談及的如何做最好的老師，感觸蠻深,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一直期待縣里的培訓(xùn),，所以19號(hào)下午早早的來到了教室，也見到了給我們培訓(xùn)的老師,，個(gè)子小巧,，交談下來知道她一直在做這樣的培訓(xùn)。不過能從那么遠(yuǎn)的地方不畏艱辛來到我們這,，我也非常敬佩,。

為了給我們上好課，老師早早的來到了培訓(xùn)地點(diǎn)調(diào)試設(shè)備,，充分準(zhǔn)備,，我比較欣賞老師的敬業(yè)精神，這何嘗不是我們教師需要的呢?只有做好了充足的準(zhǔn)備,，我們才能將知識(shí)點(diǎn)完整完好的教給學(xué)生,，我想，這也是做最好老師應(yīng)該具備的吧!

隨著副校長(zhǎng)楊銳老師的介紹,，我們的培訓(xùn)拉開了序幕,。

1、簡(jiǎn)單的事情重復(fù)著做

其實(shí)這就是老師的最好寫照,，不管學(xué)生畢業(yè)了多少屆,，我們還在那里日復(fù)一日的做著同樣的事情，那么你是一成不變的,，還是一直在創(chuàng)新?我想這就是一個(gè)師者的區(qū)別吧!

2,、用愛心做事業(yè)，我拿真心對(duì)他好

走上教學(xué)崗位7年,，一直接觸到的都是來自農(nóng)村的孩子,，自卑不自信,，所以只有用愛，走進(jìn)他們心里,，拿真心對(duì)他們,，真正的了解他們，他們的進(jìn)步是很大的,。你付出了,，他們也會(huì)把你真正的留在心里，那份收貨與喜悅你是想不到,。

3,、用別人可以接受的方式來愛他們

我們所處的高中階段，是孩子們轉(zhuǎn)變最大的階段,。每個(gè)人都有自尊心,，所以我們應(yīng)該先尊重孩子，讓他們?cè)诨ハ嘈湃蔚幕A(chǔ)上來愛他們,，而不是以我們認(rèn)為對(duì)的方式去給予他們愛,，那樣他們會(huì)認(rèn)為在施舍。

4,、改變就從不習(xí)慣開始

社會(huì)是萬千變化的,，我們不能一直吃老本。新課改來了,，當(dāng)然也會(huì)帶來許多問題,，如果我們還借用老一套的'方法對(duì)待，那我們就永遠(yuǎn)out了,，所以,，當(dāng)我們不習(xí)慣的時(shí)候，我們就要去改變自己原有的模式,，創(chuàng)新出新的東西,，從而適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。

“做最好的老師”,，是任何一個(gè)做教師的人的理想,，可什么樣的老師才是最好的老師呢?“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)一個(gè)的“更好”,，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”?！白鲎詈玫淖约骸保瑥?qiáng)調(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己--我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……其實(shí)我們更應(yīng)該用這樣反問的方式來詢問自己在教書過程中盡心盡力了嗎?每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，我想，我們便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏,。

此時(shí)此刻,，我想到了自己，說實(shí)話,，我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的,，總覺得自己不管怎樣努力都是無濟(jì)于事的，現(xiàn)在增強(qiáng)了信心,，只要我爭(zhēng)取每天多讀些書,，每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好,，每天都比前一天有進(jìn)步,，我想我一定會(huì)有很大的提高。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)是一樣的道理,。只要自己肯付出,，認(rèn)真地去想，努力地去做,，使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn),，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲,，那每天就都會(huì)有新的快樂,。每天，我們都在和學(xué)生們零距離接觸,，所以只有我們才能感受到學(xué)生們的可愛之處,，才能更多地用文字記錄下和學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能體現(xiàn)老師的真正價(jià)值!其實(shí)我很享受和我可愛的學(xué)生們?cè)谝黄鹋?，一起玩耍,，一起瘋的日子，因?yàn)槲覀兒芸鞓贰?/p>

總之,，培訓(xùn)結(jié)束了,，我們也收獲了我們?cè)摰玫降臇|西。

通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn),，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到,，教師必須結(jié)合自身各方面因素，不斷更新教育教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方式,，充實(shí)自身的學(xué)科知識(shí),，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高自己的課堂教學(xué)能力能力,，使教師盡快適應(yīng)課程改革需要,。

‘做最好的老師!’是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄,，也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，也是‘驚濤拍岸,，卷起千堆雪’的蕩氣回腸!

如何做最好的教師心得體會(huì)篇十二

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。國(guó)家繁榮,、民族振興、教育發(fā)展,，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,，需要涌現(xiàn)一大批好老師。那么,，怎樣才能成為好老師呢?我意識(shí)到了以下幾個(gè)方面:

第一,，愛崗敬業(yè)，做忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的踐行者,。忠誠(chéng)敬業(yè)是成為合格人民教師的第一要素,。始終堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，弘揚(yáng)愛國(guó)主義,、集體主義精神,，把個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家的命運(yùn)緊緊連在一起。樹立高尚的職業(yè)理想,，培養(yǎng)堅(jiān)定的職業(yè)操守,，肩負(fù)起人民教師的光榮職責(zé)，把全部心血和精力奉獻(xiàn)給祖國(guó)的下一代,，培養(yǎng)造就社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人,。

第二，學(xué)為人師,，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,。教師要像一盞明燈，給學(xué)生以溫暖和希望,，照亮孩子前進(jìn)的道路,。教師要用真心,、真情、真誠(chéng)關(guān)愛學(xué)生,，開啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng)。要靜下心來教書,，潛下心來育人,。要注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)潛能,，鼓勵(lì)創(chuàng)造,，寬容失敗。要做學(xué)生的良師益友,，幫助學(xué)生解決思想困惑和生活困難,。

第三，開拓創(chuàng)新,，做教育改革發(fā)展的推動(dòng)者,。創(chuàng)新是優(yōu)秀教師最具時(shí)代特征的精神品格。教師增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，把握教育規(guī)律,，勇于探索，敢為人先,。要按照素質(zhì)教育的要求,，推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，只有在教學(xué)科研一線的改革創(chuàng)新上有更大突破,，整個(gè)教育事業(yè)的改革創(chuàng)新才能有實(shí)質(zhì)性的推動(dòng)。

第四,，行為世范,，做良好社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者。優(yōu)秀的教師是學(xué)生的表率,、社會(huì)的榜樣,。教師承擔(dān)起教育者的社會(huì)責(zé)任，帶頭傳承中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德,，倡導(dǎo)社會(huì)文明新風(fēng),，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚和時(shí)代進(jìn)步潮流,。要樹立高尚的精神追求，恪守學(xué)術(shù)道德,，甘當(dāng)人梯,，甘守寂寞，以自身的師表風(fēng)范和人格修養(yǎng)帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的改善,。教師要做民族團(tuán)結(jié)的傳播者,、踐行者和捍衛(wèi)者，積極促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)思想進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦,，讓維護(hù)民族團(tuán)結(jié)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。

教育是全民族共同的事業(yè),，全黨全社會(huì)都要更加關(guān)心支持教育事業(yè),，國(guó)家發(fā)展希望在教育，辦好教育希望在教師,。我們教師要增強(qiáng)榮譽(yù)感責(zé)任感,，不負(fù)使命，不負(fù)重托,。讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在以為的黨中央周圍,，開拓進(jìn)取，扎實(shí)工作,，推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展,，為加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)!

如何做最好的教師心得體會(huì)篇十三

在家讀了魏書生老師《如何做最好的老師》一書,，我的心頭為之震撼,。工作已經(jīng)整整十九個(gè)年頭，在歲月的流逝中,，我似乎也變得平庸了起來,，許多關(guān)于教育的暢想與激情被時(shí)間打磨的無影無蹤。好險(xiǎn),！魏書生老師的思想和做法引起了我的共鳴,，我決定向他學(xué)習(xí)。

所謂“最好的老師”,，不是與我敬仰的于漪,、錢夢(mèng)龍、魏書生等老師相比——他們的人格,、學(xué)識(shí),、能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法企及的，比也白比,，但我可以和自己比呀,！也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩,？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇,？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智？今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣,？我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心,？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻,？今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜,？……每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。

一份春華,，一份秋實(shí),。不知不覺中，在教書育人的道路上我已工作了近19個(gè)年頭,，我在不斷的讀書,、在研修中提升自己，在交流中錘煉語言基本功,，多聽同科教師的課,，研究教育大師的課，從他人的教學(xué)藝術(shù)中品味,，反復(fù)研讀文本,，再確定教法，力求因材施教,，努力形成自己的特色和藝術(shù)風(fēng)格,。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花,。我始終堅(jiān)持最好的老師應(yīng)是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，不斷反思的老師，我將繼續(xù)用自身嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的習(xí)慣去影響我的學(xué)生,，將自己的愛奉獻(xiàn)給孩子們,。