小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇四

我國基礎(chǔ)教育課改改革與更新正在展開，新課程,、新課改,、新課標(biāo)推出，要求教師更新觀念,，及時趕上改革的步伐,，如何組織教學(xué)，怎樣做才能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師成為學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者，怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,，使教師更好地理解新課改的精神,，把握好教材，組織好教學(xué),，提高教學(xué)實際水平,。

就這次學(xué)區(qū)組織的二年級語數(shù)統(tǒng)考，我研究后覺得發(fā)揮題較多,，大部分學(xué)生都能按題意答題,。能取得較好的效果正是新課改開拓了學(xué)生的實踐能力及水平。在教學(xué)中教師根據(jù)《課程標(biāo)準的基本理念及培養(yǎng)目標(biāo)》,，創(chuàng)造性地使用多媒體教具教學(xué),，設(shè)計知識發(fā)生、發(fā)展的全過程,，通過小組合作說,、找、游戲等形式多樣的教學(xué),，使學(xué)生積極參與了富有趣味的學(xué)習(xí)過程,，教者教法靈活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)了學(xué)生的思維,，促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。教師注意指導(dǎo)小組探究，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和動手能力,。在游戲中創(chuàng)設(shè)情境,，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,，反映出教者平時多準備一些直觀教具,，讓學(xué)生看懂,。通過遠程教育及多媒體光盤的教學(xué),，集中了學(xué)生的注意力，促進了學(xué)生接受新知識的興趣,。

教者言傳身教,，時時用普通話訓(xùn)練學(xué)生，并對每個中差生也態(tài)度熱情,，耐心指導(dǎo),，培養(yǎng)自學(xué)性。有時組織戴面具演示,，起到了學(xué)懂的目的,，使學(xué)生在本節(jié)課中真正掌握了一些活知識，如果不調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，本年級語文識字量較大,，部分差生對知識的掌握就跟不上、記不牢,，所以教者要用多種方法,，教會學(xué)生識字牢固，學(xué)到更多知識,。

作為一名教師及時了解并尊重學(xué)生的個體差異,，積極評價學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而建立一種平等,、信任,、理解和相互尊重的和諧師生關(guān)系，營造民主的課堂教學(xué)環(huán)境,，學(xué)生才會在此環(huán)境中大膽發(fā)表自己的見解,，展示自己的個性特征，對于有困難的學(xué)生,，教師要給予及時的關(guān)照與幫助,，要鼓勵他們主動參與活動，嘗試用自己的方式去解決問題,，發(fā)表自己的看法,；教師要及時地肯定他們的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正,，從而增強學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

課程改革轟轟烈烈地在全國范圍展開，如何探索一條適合學(xué)生主動發(fā)展,、有利于學(xué)生創(chuàng)新精神,、實踐能力、合作品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)方式,，成為在新課改中教育工作者面臨的主要課題,。我在教學(xué)工作中，體會到課程改革后的語文課堂應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有探索性,、挑戰(zhàn)性的問題,，讓學(xué)生通過自主探索和合作交流，不僅能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,，實施課堂教學(xué)的過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動過程中感悟知識的發(fā)生,、發(fā)展與變化,，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、敢于實踐,、善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神,。將創(chuàng)新的教材、創(chuàng)新的教法與創(chuàng)新的課堂環(huán)境有機地結(jié)合起來,，將學(xué)生地主動學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)落到實處,。

上面的新課改經(jīng)驗才總結(jié)出一小部分，還需教者加強探究教法,，學(xué)習(xí)他人的先進性教法,，更要加強自培、自修,，提高自身的.教學(xué)水平,，為今后探討新課改、培養(yǎng)優(yōu)秀生,、進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗,。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇五

期間，我聽了福建省教育學(xué)院教育學(xué)博士,、專家的講座,，到福州市錢塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等實踐活動。名師,、專家的一次次精彩的演繹,，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃,，心潮涌動，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸,，因此,，我也曾有了三分的躁動。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè),、樂教,，如何做一個是有上進感，有奮斗感,，有專業(yè)感的教師,。期間，我聽了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評課,，交流發(fā)言,，他們讓我感受到我的壓力,，因為他們說得都很棒,，很有水平。

我一一聽他們的發(fā)言,，就他們非等閑之輩,，我想：他們平時一定有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉，我也體會到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆]有我省其它地方做得好,。 培訓(xùn)期間,，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并快樂著!我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),。

我實踐的學(xué)校是清水縣一所中心小學(xué),。這所小學(xué)的女教師可多，90%以上吧,，因此,，有幾位哥們問我，你看到的美女教師不少吧?一定幸福死了,，我肯定的說：是的!幸福無比呀!說的也是,，我長了兩只眼睛，還帶著眼鏡,，不想看美女還真挺難的!但是,，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美,，更看到她們的內(nèi)在美,，敬業(yè)精神實在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂教,，多么上進,，相當(dāng)專業(yè),。

我還注意到了女教師基本上都很“苗條”，確切講有些教師骨瘦如柴,，是累的呀!累造成的呀,。為此，我們曾與錢小陳副校(名師)開玩笑,，您這里的女教師真是辛苦啊,，一個個都不胖呀!她笑了，她說,，不是胖的沒有,，是長得豐滿一點在我學(xué)校里都找不到幾個，她們真的挺辛苦的!她們是累出來的,，她們都非常努力的去提高自已!

學(xué)校實行坐班制,，她們一早來學(xué)校，天天都要備好每一堂課,，批改每個班至少60多個學(xué)生的作業(yè),，要參加年段，全校的教研活動,，興趣小組活動及學(xué)校布置的其它各項工作任務(wù)等等,。教師真是一心撲在教育工作上，起早貪黑,，難怪長不飽滿,。

言者無意，聽者有心,，我十分震撼,。對呀，在校級教研活動中,，那幾位瘦得出奇,，長相平平的女教師，可發(fā)言起來,，卻讓我們這些從農(nóng)村來的教師來勁,，那評課真是不同凡響，點評到位,、行云流水,，精彩絕倫呀。

還有那幾位幾位瘦得出奇,，長得美麗的女教師課上得真是好,。看來,，外表美不代表有本事,，她們雖瘦,，但全身都是精骨肉啊!連嘴里吐出的每一個字好像都不多余，但絕不能少!看來,，她們?yōu)榻逃餮骱拐娌簧?!

各位同仁,，說心理話，我真的真的為她們的出色所折服,，曾經(jīng)引起我的強烈反思,。今天我更希望她們的敬業(yè)精神帶一點到我們中間來，哪怕一點點,，也不枉費我今天扯淡的一點點回報!

(一)閱讀教學(xué),。

閱讀教學(xué)中現(xiàn)狀：識字教學(xué)被嚴重忽略;教學(xué)重點嚴重缺失;語文訓(xùn)練不落實;朗讀教學(xué)流于形式等總是被忽略的后果、原因和解決的策略,。

閱讀教學(xué)存在的問題：1,、孩子閱讀起步晚;2、孩子閱讀量太少;3,、閱讀能力不強,。閱讀能力包括：提取信息的能力;分析加工信息的能力;利用信息作解釋、判斷,、評價的能力,。

產(chǎn)生閱讀教學(xué)問題的原因：

1,、識字拖了閱讀的后腿,。我國母語教學(xué)與拼音國家相比，輸在了起跑線上,。

2,、提供給孩子閱讀的材料太少，孩子吃不飽,。

3,、沒有建立科學(xué)有序的閱讀訓(xùn)練系列。

4,、沒有掌握閱讀的基本技能和閱讀習(xí)慣.朗讀默讀精讀略讀瀏覽

閱讀教學(xué)的方法：兩條腿走路,，一方面大力進行閱讀教學(xué)改革，另一方面,，千方百計落實兒童的閱讀,。

閱讀教學(xué)改革方向：課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展

(二)作文教學(xué)

前面講到何捷老師指導(dǎo)的學(xué)生寫作水平那相當(dāng)?shù)母?。他的主要方法是百字作文教學(xué),，游戲作文，他的作文教學(xué)已經(jīng)拍成電視,，有線電視用戶可以會費收看,，他還編了一本游戲作文的書------,。他的做法是：一記實作文。通過創(chuàng)設(shè)情境或通過親自組織學(xué)生游戲或帶領(lǐng)學(xué)生參加某一活動,，然后一步一步指導(dǎo)學(xué)生由說到寫(很重要),。二是非常注重指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文。三是初學(xué)寫作文反對虛構(gòu),，提倡一文一事,。

成功的作文教學(xué)理論借鑒：

1、想方設(shè)法讓孩子多寫,、多改;

2,、小學(xué)階段以觀察作文為主。(學(xué)術(shù)界想像作文的爭論尚未有定論)

3,、讓孩子接觸出色文學(xué)作品;

4,、讓孩子感受到教師就是作家;看重孩子的每一篇作文，做好推薦,。

5,、從小開始就訓(xùn)練學(xué)生說完整句、寫完整句,。

6,、讀寫結(jié)合。把讀寫結(jié)合進行到底,。聽了福州教育學(xué)院一附小教師高玉的《把讀寫進行到底》的講座,。語文課堂教學(xué)存在的問師：重讀輕寫(教師一味強調(diào)對文內(nèi)容的理解，而忽略運用(寫作指導(dǎo))沒有做到讀寫結(jié)合,。這樣,，許多寫作資源白白浪費了，作文教學(xué)如果離開與講讀課文的教學(xué)結(jié)合,，那寫作指導(dǎo)就會變行非常困難,，教師要在善于發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的作文指導(dǎo)的資源，利用好來,。(語文教師可以把高玉讀寫結(jié)合進行到底的課件拷回去慢研究,。)

小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇六

語文課是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，一切素質(zhì)教育都源于語文學(xué)習(xí),。因此,，學(xué)生的語文水平如何，常常是素質(zhì)水平的體現(xiàn),。在中小學(xué)教育階段,，從小學(xué)啟蒙到高中三年級，語文科貫徹始終,，課時最多,，位置突出,。就學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)目的來看，對落實素質(zhì)教育有著“獨當(dāng)其任的責(zé)任”和“分內(nèi)的責(zé)任”,。教育學(xué)生正確理解和掌握祖國語言文字,，這是語文課素質(zhì)教育的核心。語文又是工具,，其它學(xué)科的學(xué)習(xí),，表達和交流都離不開這個工具。怎樣掌握語言這個工具?葉老說得好：“聽說讀寫宜并重”,。即是讓學(xué)生具有聽,、說、讀,、寫的語文能力和良好的語文習(xí)慣,。培養(yǎng)語文能力，當(dāng)然是指學(xué)生具有口頭和書面語言的表達能力,。培養(yǎng)良好習(xí)慣,，是指學(xué)生在理解運用祖國語言時的讀、寫,、聽,、說的習(xí)慣。如普通話的習(xí)慣,，字體工整的習(xí)慣,，不動筆墨不讀書的習(xí)慣，珍惜時間,、提高學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣等等,。這些習(xí)慣養(yǎng)成了，語文科的素質(zhì)教育也就實現(xiàn)了,。既然聽、說,、寫都要靠語言,，那么，中國語言要塑造“中國心”,，就是說,，要具有中國人的靈魂。比如：中華民族崇德重義的風(fēng)尚,，要強務(wù)實的人生態(tài)度,，見賢思齊的理想人格，盡忠報國的愛國精神,，禮儀之邦的倫理原則等,，就是我們的民族精神,。在學(xué)習(xí)祖國語言中，理應(yīng)接受,、培養(yǎng)和發(fā)揚光大這種精神,，使自己成為具有兩個文明素質(zhì)的中國人。

一,、語文教育應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育

語文學(xué)科具有工具性和思想性,。無論從學(xué)科性質(zhì)還是從教學(xué)目的看，語文教育就應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育,，通過語文教學(xué)培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),、語文素質(zhì)、心理素質(zhì),、審美素質(zhì),。甚至憑借教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，提高身體素質(zhì)和其它素質(zhì),。撥開片面追求高分數(shù),、片面追求升學(xué)率的云霧，我們看到的語文教學(xué)本來面目就應(yīng)當(dāng)是為全體學(xué)生打好思想道德和聽說讀寫的基礎(chǔ),，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。因此，在語文教學(xué)中進行素質(zhì)教育是語文教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任,，也是語文教學(xué)的目標(biāo)和應(yīng)做的全部工作,。

二、語文教育是提高全民族素質(zhì)的一項奠基工程

1.語文教育為人們接受學(xué)校教育和社會教育提供一種重要的工具和媒介,。學(xué)會聽話,，學(xué)會識字寫字，進而學(xué)會讀書作文,，通過訓(xùn)練逐步形成用祖國的語言文學(xué)來準確地理解和表達,，這是接受教育的最基本的條件。

有一門課程的內(nèi)容比較特殊,，那就是語文,，語文所教授的材料跟其它學(xué)科很不一樣。一部語文教材幾乎可以說是青少年認識世界,、了解人生的微型“小百科”,。這對于充實和完善中小學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，形成良好的素質(zhì)關(guān)系極大,。

3.語文教育為學(xué)生提高認識,、豐富情感、激發(fā)思維提供一個有血有肉的賃借物。語文學(xué)科指導(dǎo)深重閱讀的那些典范的語言作品,，往往是作者對于自然,、對于社會、對于人生的一些卓越見解和獨特感受的集中體現(xiàn),。學(xué)生讀這些作品,，不便從“寫什么”方面增長了知識，而且從“怎么寫”這個方面獲得啟迪,，逐步提高自己的認識水平,，豐富自己情感內(nèi)涵，激活自己有創(chuàng)造性思維,。

三,、小語教學(xué)要落實素質(zhì)教育

1.凸現(xiàn)德育功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì),。教師在向?qū)W生傳授知識,、發(fā)展學(xué)生智能的同時，要充分地控掘語文教材中蘊含的德育因素,，適時地有機地滲透思想道德教育,，使學(xué)生從小逐漸樹立遠大的理想和堅定的信念，初步形成辯證唯物主義的世界觀和科學(xué)的人生觀,。

2.加強語言文字的訓(xùn)練,，切實提高學(xué)生的語文素質(zhì)。語文課必須加強字,、詞,、名、篇和聽,、說,、讀、寫能力的訓(xùn)練,，把語文課真正上成語言文字訓(xùn)練課,，使學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)，逐步提高理解和運用祖國語言文字能力,，并能通過掌握和運用語文這個工具去自我獲取信息,，拓寬視野，進行思想交流和社會交際,，并為將來進入社會、服務(wù)社會打下良好基礎(chǔ),。3.加強審美教育,、培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力,。

4.要積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的過程,。要教給學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生主動地,、積極地學(xué)習(xí),，而不是讓老師牽著鼻子走。5.引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人,。

引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人是課堂教學(xué)的重要任務(wù),，也是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的首要條件。引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，首先要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，有機滲透愛國主義教育、理想前途教育,、愛勞動愛人民有教育,。通過這些教育幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，促進他們形成正確的人生觀,、價值觀,、逐步樹立為祖國為人民而學(xué)習(xí)的運大抱負，使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)原動力,。其次是要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,。設(shè)置激趣激思、動手動口的問題,，推動他們自己看書,、查資料、討論,、做實驗,、觀察、思考,，主動地解決問題,，教師適時對其引導(dǎo)、鼓勵,、評價,，使他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。產(chǎn)生“只要自己認真參與各種學(xué)習(xí)活動,，就能成功”的自我評價意識,，增強他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。這是教師有意把學(xué)生推向做學(xué)習(xí)主人的成功通道,。只要教師教學(xué)中能堅持正面教育為學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人鋪路搭橋,，就會逐步形成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生不會再感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負擔(dān)，產(chǎn)生越來越帶勁的主動學(xué)習(xí)氛圍,。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇七

分為：名詞,、冠詞、代詞,、形容詞,、數(shù)詞、動詞,、副詞,、介詞、連詞,、感嘆詞,。(其中重點說明了名詞、代詞,、數(shù)詞,、動詞、介詞,。)個人認為這五類詞非常重要,，在中考中占7—10分。介意可以買本語法書,。

句子的種類分為：一般疑問句和特殊疑問句,，首先說明的還是詞類，冠詞和動詞,，然后說明了動詞時態(tài)：現(xiàn)在進行是和一般過去時,。然后說了there be句型，表示“有",。(要注意區(qū)分和have的區(qū)別,，完型和單項選擇會然后有給出了，所有的固定搭配和與介詞搭配的地點狀語,。最后就是祈使句和疑問句(疑問句在上學(xué)期已接觸,，應(yīng)該很熟。在祈使句中動詞全原型)

二,、以興趣和習(xí)慣為中心,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們的發(fā)展是一切活動的出發(fā)點和歸宿,。如今,，英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程,、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主題的思想,。因此,，在本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中,，我仍然堅持“以學(xué)生為主體,，促進每一個學(xué)生全面發(fā)展”的原則，著重于他們學(xué)習(xí)興趣和良好聽課習(xí)慣的培養(yǎng),，實現(xiàn)“讓學(xué)生成為課堂的主人”,。

三、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,。

四、營造氛圍,，力求全面發(fā)展

一年級學(xué)英語,，對很多學(xué)生來說是開始，所以我覺得讓他(她)們在一開始就養(yǎng)成好的習(xí)慣,，在英語方面全面發(fā)展,，對其將來的學(xué)習(xí)會有很大用處，于是我盡量用英語組織課堂教學(xué),。使用英語唯一的方式和場所都在學(xué)校,，所以我覺得更應(yīng)該注重通過傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境,。

五,、在課堂上繼續(xù)用聽、說,、讀,、做、唱,、玩,、演等手段進行教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)中注意體態(tài)語的運用,，幫助他們理解老師的用意,，也要求他們學(xué)英語從“聽懂就做”開始，逐步提高,。

六,、積極參與聽課、評課聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。

所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽了老教師的課,，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。我和其他有經(jīng)驗的老教師相比,，還是有差距的，在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)努力,，爭取取得更好的成績，成為一名優(yōu)秀的教師,。

七,、不斷提高自己數(shù)學(xué)知識很枯燥。

要求我們要認真,、虛心,。在備課過程，除了依仗手頭材料外,，要通過各種途徑查找有關(guān)材料補充新知識,。剛剛踏上講臺，還缺乏很多教學(xué)經(jīng)驗,，所以更加努力工作,，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇八

對于互動式教學(xué)來說,，有效的課堂提問是非常關(guān)鍵的,。教師在設(shè)計問題的過程中，要結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的難點和重點情況,，依據(jù)學(xué)生自身的認知規(guī)律,，對于問題進行合理的設(shè)計，并確保具有較強的層次性,、開放性以及針對性,，只有這樣,，才能讓問題更加“適用”，更好地激發(fā)學(xué)生的互動熱情和心理,，這樣學(xué)生才能更加投入地參與課堂學(xué)習(xí)的互動當(dāng)中,。

在問題設(shè)計中，教師也要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,，讓問題具有一定的懸念,，并且可以真正地激發(fā)學(xué)生的討論參與興趣，切實地對學(xué)生進行調(diào)動,。做好提問，是提升課堂導(dǎo)入效果,，活躍課堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生思考的有效途徑之一。例如,，在對于《三顧茅廬》相關(guān)知識點進行教學(xué)講解的過程中,，教師就可以在課堂教學(xué)初期向?qū)W生進行發(fā)問，讓學(xué)生講一講如何看待《三國演義》中的諸葛亮,，知不知道有關(guān)于諸葛亮的一些事跡,，進而引出三顧茅廬的故事。

在具體教學(xué)活動中,，不同的學(xué)生都可以發(fā)揮自己的思維,，積極地回答教師的問題，同時配合教師對課文內(nèi)容的挖掘,，融入更加具有探究性的話題,，這樣師生之間自然也就得到了良好的溝通互動機會，同時,，在不同觀點碰撞的過程中,，課堂氛圍也就會變得更加熱烈。

2,、教師要主動地與學(xué)生進行互動教學(xué)

在課堂教學(xué)中,，師生之間的互動有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，能幫助學(xué)生更好地完成認知的成長和能力的提升,。課堂教學(xué)中,，教師通過合理的引導(dǎo)為學(xué)生進行示范，讓學(xué)生對于知識點進行更加深入的理解,，同時掌握正確的語文知識點的學(xué)習(xí)方式,，提升學(xué)習(xí)的主觀能動陛。

在師生的互動和溝通中,，教師要對于學(xué)生的主體性地位進行明確和尊重,，同時構(gòu)建一個科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò),，鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)，并且給予他們充分的發(fā)言機會,。課堂教學(xué)中,，對于討論環(huán)節(jié)的設(shè)置上，要結(jié)合不同內(nèi)容的特點和情況進行精心準備和設(shè)計,，融入更多的互動化元素,。例如，在對《烏鴉喝水》一課的教學(xué)中,，故事情節(jié)是烏鴉經(jīng)過很多種嘗試,，最終喝到了水。

為了提高溝通和互動效果,，教師可以組織討論：我們?nèi)绾文軌蚶貌煌姆椒▉韼椭鸀貘f更快地喝到水呢?通過合理,、巧妙地設(shè)置和課堂內(nèi)容相聯(lián)系的討論話題，可以激發(fā)學(xué)生進行思維交流和碰撞,，并且教師也可以進一步地和學(xué)生進行討論溝通,，這樣，師生之間的溝通互動目的也就更好地得到了實現(xiàn),。

3,、提升教學(xué)實踐性中的互動

互動式教學(xué)的過程中，我們要重視教學(xué)實踐的開展,，鼓勵引入更加開放,、積極的實踐性教學(xué)內(nèi)容。在互動教學(xué)的過程中,，教師應(yīng)該對學(xué)生進行不斷的引導(dǎo),，同時幫助他們更好地表達自己的意見和問題，充分發(fā)揮創(chuàng)造能力,，自由地在語文知識的海洋中進行探索和翱翔,，這樣才能真正地提升整體學(xué)習(xí)效果。例如,，在對于《烏鴉和狐貍》這一寓言進行學(xué)習(xí)的過程中,、教師就可以要求學(xué)生對于自己所知道的其他寓言進行講述，并且對于烏鴉和狐貍之間的關(guān)系進行分析,，從烏鴉的角度講一講怎樣能避免被騙,。這種具有引導(dǎo)性的互動，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，同時幫助學(xué)生拓展思維,。

4、拓展思維中的互動

在小學(xué)教學(xué)中教師提供一些假設(shè)性思維訓(xùn)練,，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,、提升自己的思維能力,，要能夠?qū)φn文內(nèi)容大膽假設(shè)，實現(xiàn)師生間的有效互動,。例如：《賣火柴的小女孩》這一節(jié)的教學(xué)中,，根據(jù)課文內(nèi)容，教師可以布置學(xué)生寫一篇想象作文“小女孩的美好明天”,，同學(xué)們可以假設(shè)小女孩沒有凍死,，而是碰到了一位好心人等等，啟發(fā)學(xué)生拓展自己的思維,，進而實現(xiàn)學(xué)生與文童情感互染,、思維互接。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇九

回顧一年來的學(xué)校生活,，我感到既欣慰又慚愧,。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的教師群體中，尊敬的.領(lǐng)導(dǎo),、熱情的教師同事和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己工作能力有限,，沒取得什么特別顯著的成績,。思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

我積極參加政治學(xué)習(xí),，為了提高自己的思想覺悟,，每周我都抽出時間認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。

因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位,。在工作中,，我積極、主動,、勤懇,、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作,；任勞任怨,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。加快形成自己的上課風(fēng)格。

作為一名普通的小學(xué)語文教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣,，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，深感肩負責(zé)任之重大,，雖工作繁雜,，但不敢懈怠。為此,，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

課前，我認真仔細的進行備課,，根據(jù)本班學(xué)生特點,，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的負擔(dān),，又提高教學(xué)質(zhì)量。

其次,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅持課前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。

再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進行愛清潔,、講衛(wèi)生的教育。本學(xué)期我班開展了“愛清潔,、講衛(wèi)生”的主題隊會,，學(xué)讓們通過自己的努力，認真的收集資料，刻苦的排練,，使得主題隊會開得很成功,，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識,，為防病治病起到積極的作用,。

三、在課余時,，努力自學(xué),，勇攀高峰。

計算機作為信息時代的主要載體,，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位,。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì),，尤其是利用計算機解決實際問題的能力,，顯然和計算機有著直接的、密切的關(guān)系,。因此,，學(xué)習(xí)計算機成了當(dāng)今教師的必修課程，也是形式所迫,，有時間我就自學(xué)計算機的一些知識,，經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料，為教學(xué)所用,。但是學(xué)習(xí)計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不到邊跡的大海,，只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識,，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,，做一個真正的計算機教師。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)方法篇十

一,、要面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。在教學(xué)過程中,，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時,，注意拓寬知識面,，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。

3,、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐,、合作,、等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。

二,、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對自己、對英語有積極的情感,，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展,，情感是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,，做到：1、尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性。2,、把英語教學(xué)與情感教學(xué)有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗成就感，發(fā)展合作精神。3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫助,。5、加強課外輔導(dǎo),、個別輔導(dǎo),。

三、對學(xué)生而言,，各種評價很重要,。評價可以使學(xué)生認識自我，樹立自信,。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,，評價可以采用測驗或非測驗形式。如有口頭評價,、等級評價,、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,，鼓勵學(xué)生自我反思,，自我提高，測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標(biāo),，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,，平時的作業(yè)中努力做到減少客觀題，增加主觀題,，通過評價讓學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向,。

當(dāng)然在教學(xué)過程中也存在了不少的問題：學(xué)生成績不穩(wěn)定,，容易忽高忽低，基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,，需要進一步加強訓(xùn)練,；兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重，有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大,，看上去很用功,，但是實際沒有專心，這樣記憶就不牢固，所以應(yīng)著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,；課文,、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差,，平時應(yīng)注意訓(xùn)練這方面的能力,。