在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)科學(xué)小實驗視頻和介紹篇一

近年來,，科學(xué)實驗在小學(xué)教育中的重要性得到了越來越多的關(guān)注,。為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，不少學(xué)校紛紛開設(shè)了科學(xué)實驗培訓(xùn)課程,。我有幸參加了一次小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn),，深刻體會到了科學(xué)實驗對學(xué)生的重要性。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會,。

首先，科學(xué)實驗培訓(xùn)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,。小學(xué)生天生對未知事物充滿了好奇心,，而科學(xué)實驗正可以滿足他們探索新事物的愿望。在課程中,，老師會告訴我們實驗的目的,，引發(fā)我們的注意，激發(fā)我們的興趣,。我記得有一次實驗,，老師給我們展示了一根含糖的玻璃棒，在火焰中燃燒起來后,，呈現(xiàn)出多彩的火焰,。這個神奇的實驗讓我充滿了好奇，也啟發(fā)了我對科學(xué)的熱愛,。

其次,，科學(xué)實驗培訓(xùn)能夠提高學(xué)生的動手能力?？茖W(xué)實驗常常需要我們親自動手操作,，從實驗的準(zhǔn)備到實驗的過程，再到結(jié)果的觀察和分析。在實驗中,，我們需要仔細(xì)觀察,、穩(wěn)定操作、準(zhǔn)確記錄,，這些都需要我們的動手能力,。通過不斷進(jìn)行實驗，我們的動手能力也得到了提高,。我曾經(jīng)參加過一次化學(xué)實驗,，在實驗中，我們需要將各種化學(xué)溶液按照一定的比例混合,，最后觀察實驗的結(jié)果,。由于我動手能力比較強(qiáng)，所以順利地完成了實驗,，也從中學(xué)到了許多有關(guān)化學(xué)的知識,。

再次，科學(xué)實驗培訓(xùn)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,?？茖W(xué)實驗需要我們解決問題和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這就要求我們具備一定的創(chuàng)新思維能力,。在實驗中，我們需要根據(jù)自己的觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行分析,，從而找到問題的答案,。在這個過程中，我們會培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)造性思維能力,。例如,，在一次實驗中，我觀察到酸和堿混合之后會產(chǎn)生氣泡,，于是我提出一個問題：“如果將酸和堿的比例改變,，氣泡會有何變化？”通過這個問題,，我進(jìn)行了一系列的實驗,，最終發(fā)現(xiàn)了酸和堿的比例確實會影響氣泡的產(chǎn)生。

最后,，科學(xué)實驗培訓(xùn)能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作意識,。在實驗中，我們往往需要與同伴進(jìn)行合作,，共同完成實驗的任務(wù),。在合作中，我們需要互相協(xié)調(diào),、溝通和分工合作,。這樣的經(jīng)歷使我們懂得了團(tuán)隊合作的重要性,，并培養(yǎng)了我們的集體主義精神。在我的一次實驗中,，我與同伴一起合作,，互相協(xié)助，最終完成了實驗的任務(wù),。通過這個過程,，我不僅學(xué)會了與人合作，還建立了深厚的友誼,。

總體而言,，參加小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過培訓(xùn),，我激發(fā)了對科學(xué)的興趣,，提高了動手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和合作意識,。我相信這些都對我的成長和未來的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了積極的影響,。我希望更多的小學(xué)生能夠參加科學(xué)實驗培訓(xùn)，通過實踐來發(fā)現(xiàn)科學(xué)的魅力,，并為將來的科學(xué)探索打下基礎(chǔ),。

小學(xué)科學(xué)小實驗視頻和介紹篇二

科學(xué)是一個豐富而有趣的領(lǐng)域，它極其多樣且激動人心,。小學(xué)科學(xué)教育是學(xué)生了解自然和科學(xué)世界的奇妙之處的重要途徑,。小學(xué)科學(xué)實驗是培養(yǎng)學(xué)生探索、思考,、分析和解決問題的關(guān)鍵工具,，能夠幫助孩子們建立深厚的科學(xué)素養(yǎng)。在我這幾年的小學(xué)科學(xué)實驗實訓(xùn)中,，我積累了許多經(jīng)驗,，這些經(jīng)驗不僅增加了我的實驗技能，也拓展了我的科學(xué)知識和探索精神,。

二,、實驗的重要性

小學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵在于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和探索探究精神。通過小學(xué)科學(xué)實驗,，學(xué)生們能夠探索物理,、化學(xué)、生物等許多不同的領(lǐng)域,，觀察和研究自然界,。實驗不但讓孩子們通過親自實踐獲得知識，也能夠激發(fā)他們的好奇心和獨(dú)立思考能力。除此之外,，小學(xué)科學(xué)實驗還能夠幫助學(xué)生們培養(yǎng)實驗技巧,，學(xué)習(xí)實驗思維方式，這對學(xué)習(xí)二次實驗和以后的研究工作就非常有幫助了,。

三,、實驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)團(tuán)隊合作精神

小學(xué)科學(xué)實驗通常是由許多小組參與的，每個小組包括幾個人,。這個過程中,，學(xué)生們可以通過團(tuán)隊合作互相交流和享受互相幫助。實驗過程中,，每個人的技能和觀點都有用武之地,，并且要保證每個人都參與到實驗中來。實驗的完成需要團(tuán)隊的有時性而且很有可能需要合作解決問題,。這種必需的相互依賴可以幫助培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和時間管理技巧,，這是他們今后必需的技巧。

四,、實驗培養(yǎng)的思維方式和解決問題能力

實驗環(huán)節(jié)大多數(shù)需要嚴(yán)格按照實驗步驟進(jìn)行完成,。每個實驗都有特定的過程、確定的步驟和相信一定的時間要求,。在實驗過程中,，學(xué)生需要觀察、分析和解決問題,。他們需要合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識和實踐技能,，以及發(fā)揮自己的思考能力來解決實驗過程中遇到的問題。同學(xué)們要交流,，一起思考，得出一個很好的解決方案,，再通過實踐方法進(jìn)行實驗,。這種思維方式和解決問題能力可以幫助孩子們在學(xué)業(yè)和社會生活中更好地發(fā)揮自己，成為更有創(chuàng)造力,、思維開發(fā)和解決問題的個體,。

五、總結(jié)

小學(xué)科學(xué)實驗實訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、分析,、解決問題能力之外的重要途徑，有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神,，引導(dǎo)學(xué)生們了解和發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙之處,。實驗也可以幫助孩子們培養(yǎng)團(tuán)隊合作和時間管理技巧，學(xué)習(xí)實驗思維方式，這對學(xué)習(xí)二次實驗和發(fā)展科研工作非常有幫助,。在實驗過程中,，孩子們將獲得船新的知識、技能以及難忘的回憶,。

小學(xué)科學(xué)小實驗視頻和介紹篇三

綠豆芽生長需要陽光嗎

實驗室

分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件（陽光）

綠豆芽,、實驗盒、

將種有相同綠豆芽的兩個花盆中的一盆放在陽光充足的地方,，一盆放在黑暗的地方,，保持其他條件不變，過一段時間觀察,。

放在陽光充足的地方的綠豆芽生長較好,，放在黑暗的地方的綠豆芽生長的不好甚至死亡。

綠豆芽生長需

儀器管理員簽字

小學(xué)科學(xué)小實驗視頻和介紹篇四

科學(xué)實驗是培養(yǎng)學(xué)生動手能力,、觀察能力和創(chuàng)新精神的重要途徑之一,。然而，由于時間,、場地和設(shè)備等因素的限制,，學(xué)生們很難親身去進(jìn)行各種實驗。為此,，虛擬實驗應(yīng)運(yùn)而生,，成為現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。近期,，我在學(xué)校進(jìn)行了一次小學(xué)科學(xué)虛擬實驗,，走進(jìn)了科學(xué)的奧妙之旅。在這過程中,，我深刻體會到了虛擬實驗的重要性,，并提取出了一些心得體會。

首先,，虛擬實驗使學(xué)習(xí)科學(xué)變得更加生動有趣,。實驗過程中的各種圖像和聲音效果，讓我仿佛置身于實驗現(xiàn)場,，具有了沉浸感,。比如，一個有趣的下雨虛擬實驗,，通過電腦屏幕可以模擬出下雨的場景,，給我留下了深刻的印象。在實驗中,，我們根據(jù)自己的設(shè)想調(diào)整了實驗條件,，觀察了不同環(huán)境因素下雨的效果,，并進(jìn)行了實驗記錄和分析。整個實驗過程既有趣又富有挑戰(zhàn)性,，讓我更加主動地參與其中,，積極學(xué)習(xí)。

其次,，虛擬實驗極大地提高了學(xué)生的實驗安全性,。實驗中，我曾經(jīng)因操作不當(dāng)或?qū)嶒灄l件不當(dāng)導(dǎo)致實驗失敗的情況發(fā)生,。這讓我深感虛擬實驗的重要性,。通過虛擬實驗,，我可以在沒有真實實驗環(huán)境的情況下,，隨意嘗試各種方法和條件,，更加安全自由。例如，在錐形螺旋虛擬實驗中,，我進(jìn)行了多次錐形螺旋的設(shè)計和模擬，不斷調(diào)整參數(shù)，最終得到了一個良好的實驗結(jié)果,。這樣的實驗經(jīng)驗為我以后的實際實驗奠定了基礎(chǔ),，更加熟練地掌握了實驗技能。

第三,，虛擬實驗的應(yīng)用推動了科學(xué)教育的創(chuàng)新,。虛擬實驗給傳統(tǒng)實驗室?guī)砹诵碌陌l(fā)展方向,，同時也給學(xué)校教育帶來了新的變革,。通過虛擬實驗，學(xué)生可以在任何時間,、任何地點進(jìn)行科學(xué)實踐,，并且能夠根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí),。不僅如此，虛擬實驗還允許學(xué)生去探索未知的領(lǐng)域,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和跨學(xué)科思維,。虛擬實驗的應(yīng)用使科學(xué)教育更加靈活多樣化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,。

同時,，虛擬實驗也存在一些不足之處。首先,，與真實實驗相比,，虛擬實驗可能瀏覽不到實驗場景中的細(xì)節(jié)，無法像真實實驗一樣觀察到實驗現(xiàn)象的微妙變化,。其次,，虛擬實驗缺乏對物質(zhì)性實驗操作的培養(yǎng)，無法鍛煉學(xué)生的動手能力和實驗技巧,。最后,，對于一些需要驗證的結(jié)論，虛擬實驗往往無法提供可靠的實驗數(shù)據(jù),，從而影響對科學(xué)規(guī)律的深入理解,。因此,，虛擬實驗作為一種教學(xué)手段,，應(yīng)該與傳統(tǒng)實驗相結(jié)合,，互為補(bǔ)充，共同促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)能力發(fā)展,。

綜上所述,，虛擬實驗的應(yīng)用給學(xué)生帶來了許多好處，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力,，提高了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維,。雖然虛擬實驗也有一些不足,，但通過與傳統(tǒng)實驗相結(jié)合，可以達(dá)到更好的教學(xué)效果,。我相信,，在不斷的探索和實踐中，虛擬實驗將會向更高的境界發(fā)展,，為學(xué)生提供更好的科學(xué)教育體驗,。

小學(xué)科學(xué)小實驗視頻和介紹篇五

找出土壤中的砂和粘土

想辦法把土壤中的砂和粘土分開。

（裝置）燒杯,、玻璃棒,、水、土壤等,。

1,、在燒杯中裝半杯水，把土壤慢慢倒入水中,。

2,、用玻璃棒沿著一個方向輕輕攪拌。

3,、靜置一會兒,，觀察水中的土壤,。

土壤分成了兩層,。

上層的土壤顆粒小,，是粘土,；下層的土壤顆粒大,，是砂,。

小學(xué)科學(xué)小實驗視頻和介紹篇六

科學(xué)實驗是小學(xué)學(xué)科中非常重要的一部分,，通過實驗可以增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)知識的理解和記憶,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力,。最近我觀看了小學(xué)科學(xué)實驗視頻,，從中獲得了很多收獲和啟發(fā)。下面就讓我來分享一下我的心得體會,。

首先,，觀看小學(xué)科學(xué)實驗給我?guī)砹撕芏鄻啡ぁ嶒炦^程中,，孩子們充滿了好奇和激動的目光,，他們眼神中的喜悅和對科學(xué)的渴望讓我感到非常愉快。通過觀看實驗視頻,，我仿佛置身于實驗室中,，親自參與其中。每一個實驗步驟的展示和詳細(xì)解釋，都讓我像看一場精彩的科學(xué)故事一樣,，緊張而興奮,。真正認(rèn)識到了用實驗方法解決問題的魅力，也讓我對科學(xué)更加感興趣和熱愛,。

其次,，觀看小學(xué)科學(xué)實驗，讓我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)實驗對學(xué)生發(fā)展的重要性,。通過實際操作，孩子們能夠提高自己的動手能力和觀察能力,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實踐能力,。在視頻中，孩子們進(jìn)行了各種各樣的實驗,，他們在實驗中思考和探索,，不斷調(diào)整方法，直到取得預(yù)期效果,。這種過程中的探索和發(fā)現(xiàn),，不僅讓學(xué)生們學(xué)到了具體的知識，還培養(yǎng)了他們的分析問題和解決問題的能力,，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ),。

第三，通過觀看小學(xué)科學(xué)實驗,，我也深刻認(rèn)識到了安全實驗的重要性,。實驗是一項危險而復(fù)雜的任務(wù)，只有確保安全才能更好地進(jìn)行實驗,。在視頻中,，孩子們戴上防護(hù)眼鏡、手套等安全設(shè)備,，并且在老師的指導(dǎo)下,，小心翼翼地進(jìn)行實驗操作。他們知道實驗操作中的注意事項,，并且懂得如何避免實驗中的危險情況,。這讓我意識到，安全意識和安全常識的培養(yǎng)是科學(xué)實驗教育中非常重要的一環(huán),，只有做到安全第一,，才能讓實驗教育發(fā)揮出更好的效果。

再者,，觀看小學(xué)科學(xué)實驗也讓我明白了實驗教育的培育創(chuàng)造力的作用,。通過實驗，孩子們能夠發(fā)散思維，做到因材施教,。在實驗中,，他們需要閱讀問題、分析問題并解決問題,，這培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和動手能力,。同時，實驗教育還能夠激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望,，讓他們對未知的事物充滿興趣,。實驗教育能夠讓孩子們的思維不僅停留在了課本知識的死背上，而是通過實驗的親身經(jīng)歷讓他們深入了解科學(xué)的本質(zhì),，培養(yǎng)他們對真理的追求精神,。

最后，通過觀看小學(xué)科學(xué)實驗,，我認(rèn)識到了教育者在實驗教育中的重要作用,。在視頻中，老師們耐心地講解實驗步驟和實驗原理,，引導(dǎo)孩子們思考,、分析和總結(jié)實驗結(jié)果。他們善于激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，幫助學(xué)生克服困難和問題。他們不僅僅是傳播知識的工具,，更是學(xué)生思維的啟迪者和引導(dǎo)者,。正因為有了這樣優(yōu)秀的教育者，才能讓小學(xué)科學(xué)實驗在教育中發(fā)揮出更大的作用,。

總之,，觀看小學(xué)科學(xué)實驗給我?guī)砹撕芏嘈牡煤腕w會。我體驗了科學(xué)實驗的樂趣,，認(rèn)識到了實驗教育對學(xué)生發(fā)展的重要性和安全的必要性,，深刻認(rèn)識到實驗教育在培養(yǎng)創(chuàng)造力和探索精神上的作用。同時,，觀看實驗視頻也讓我認(rèn)識到了教育者在實驗教育中的重要角色,。相信通過實驗教育的改革，我們將能夠培養(yǎng)更多對科學(xué)充滿熱情的年輕人,，為我國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)科學(xué)小實驗視頻和介紹篇七

首先，我拿一個生雞蛋小心翼翼地放入水中,，只聽“撲通”一聲雞蛋很快就沉底了,，于是我把一勺鹽放入水中，咦？怎么沒動靜呀,！然后我再連續(xù)入了5勺鹽,，鹽進(jìn)入水的一瞬間，我發(fā)現(xiàn)雞蛋往上浮了一厘米,，我興奮極了,！可是很快的雞蛋又沉了下去。后來我干脆把雞蛋拿出來放在桌子上,，再用筷子的反面放在水里攪了幾圈,。我想：等到鹽融解了，雞蛋一定要浮起來呀,，要不然實驗可能就失敗了,。最后，我把雞蛋再次放入水中……?。‰u蛋終于浮起來了,，而且還露出了一個小“頭”呢,！我高興極了：“爸爸媽媽！快來看呀,，我成功了,！”爸爸媽媽跑來一看，異口同聲說：“兒子,，你真棒,！”

“鹽水浮雞蛋”的實驗真是妙不可言呀！

小學(xué)科學(xué)小實驗視頻和介紹篇八

科學(xué)實驗是小學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要環(huán)節(jié),，通過實驗的親身體驗,，學(xué)生能夠更加深刻地理解科學(xué)原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力,。近期,，我有幸觀看了一場小學(xué)科學(xué)實驗，深受啟發(fā),。在觀看小學(xué)科學(xué)實驗的過程中,，我既見證了學(xué)生們的動手實踐能力，又體會到了科學(xué)探究的魅力,，并有了一些自己的心得體會,。下面將結(jié)合我的觀察和思考，談一談我的觀看小學(xué)科學(xué)實驗的體會,。

首先,，通過觀看小學(xué)科學(xué)實驗，我深刻體會到了學(xué)生們動手實踐的能力。在實驗班上,，孩子們都積極參與,，親自動手進(jìn)行實驗操作。不論是制作風(fēng)車還是做水泥,，學(xué)生們都認(rèn)真思考,，精心設(shè)計，細(xì)致操作,。他們遇到問題迎難而上,，不斷嘗試，直至找到解決辦法,。除了對實驗自身的操作技能的培養(yǎng),，在動手實踐中，孩子們還培養(yǎng)了堅持不懈的毅力,、細(xì)致入微的觀察力以及自我探索的能力,。通過觀察學(xué)生們的實驗過程，我深感他們比課堂上的理論學(xué)習(xí)更能積極主動地參與其中,，更能快速有效地掌握知識,。

其次，觀看小學(xué)科學(xué)實驗讓我對科學(xué)探究的魅力有了更深的認(rèn)識,。實驗課堂上,，學(xué)生們并沒有被動地接受老師的知識灌輸，而是通過實驗活動積極參與到科學(xué)探究過程中,。他們通過實驗和觀察,，提出問題,，進(jìn)行推理,，找到答案。在這個過程中,，學(xué)生們不僅可以培養(yǎng)批判性思維,，還能通過自主探究發(fā)現(xiàn)知識的美妙之處,。觀看實驗課堂，我對科學(xué)的實用性和有趣性有了更加直觀的認(rèn)識,，并對科學(xué)探究的方法和奧妙產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

第三,，觀看小學(xué)科學(xué)實驗，我也意識到了教師在設(shè)計實驗環(huán)節(jié)上的重要性,。在實驗課堂上,，老師們設(shè)計了一系列環(huán)節(jié),，旨在引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心,。他們有意啟發(fā)學(xué)生提問、觀察,，喚起學(xué)生的積極性,。在實驗過程中，老師們則適時給予指導(dǎo)和幫助,，引導(dǎo)學(xué)生正確理解實驗現(xiàn)象,。實驗課上教師的角色并不是傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者，而更像是學(xué)生的引路人,，幫助學(xué)生找到科學(xué)探究的方法和答案,。教師對于實驗設(shè)計的合理性與科學(xué)性的把握，能夠使教學(xué)更加精彩和有效,。

最后,，觀看小學(xué)科學(xué)實驗后的體會是，科學(xué)實驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。在實驗過程中，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)理性,、細(xì)致和耐心的品質(zhì),，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力。學(xué)生們通過調(diào)查,、觀察和實驗,，探索未知的領(lǐng)域，不斷創(chuàng)造新的解決辦法,?？茖W(xué)實驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新意識，使他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中能夠融會貫通地運(yùn)用科學(xué)知識,。

總之,，觀看小學(xué)科學(xué)實驗讓我對學(xué)生動手實踐的能力、科學(xué)探究的魅力,、教師的指導(dǎo)作用以及科學(xué)實驗的培養(yǎng)作用有了更深刻的認(rèn)識,。科學(xué)實驗作為小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維,、觀察力和創(chuàng)新能力,。我相信，在今后的教學(xué)中,，將會更加注重運(yùn)用科學(xué)實驗,，為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)探索更大的空間。

小學(xué)科學(xué)小實驗視頻和介紹篇九

綠豆芽生長對水的需求,。

實驗室

植物的生長需要一定的環(huán)境,。

綠豆芽、水,、紙巾

1,、在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上,，保持吸水紙一端濕潤,。

2、3至5天后觀察觀察,。

豆芽的根會向有水的方向生長,。

植物的生長需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會努力的適應(yīng)環(huán)境的變化,。

實驗人,、實驗時間、儀器管理員簽字,。

小學(xué)科學(xué)小實驗視頻和介紹篇十

成功的預(yù)測,，可以鼓舞學(xué)生的斗志，樹立學(xué)生的自信心,。與結(jié)果有差別的失敗的預(yù)測,，更能激起學(xué)生的好奇心，使學(xué)生獲得難以言喻的愉悅感和急于告人的沖動快感,。要精心選擇探究材料,，放手讓學(xué)生進(jìn)行實驗，讓學(xué)生在過程中有所發(fā)現(xiàn),。課堂活動中,，教師要珍惜學(xué)生的每一個發(fā)現(xiàn)，對每一個發(fā)現(xiàn)要給予鼓勵和肯定,，從而促使學(xué)生對實驗現(xiàn)象全面觀察,、細(xì)致觀察，逐步形成善于觀察,、樂于觀察的科學(xué)素養(yǎng),。

科學(xué)教學(xué)以探究為核心，注重讓學(xué)生親身經(jīng)理一個科學(xué)探究的過程,。在生活的過程中,，歡樂活潑的課堂氣氛是取得優(yōu)良教學(xué)效果的重要條件,，學(xué)生情感高漲和歡欣鼓舞之時往往是知識內(nèi)化和深化之時。

該教材主要以科學(xué)現(xiàn)象或科學(xué)事實為依據(jù),，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為線索,，科學(xué)的規(guī)范學(xué)生的探究活動。并樹立開放的教學(xué)觀念,，“不要把學(xué)生束縛在教師這個太小的空間里,，教室外才是孩子們學(xué)科學(xué)用科學(xué)大有作為的更廣闊的天地?！?/p>

四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的科學(xué)課,，但他們對科學(xué)這個詞還是有著神秘感，同時生活中的許多為什么也激起了他們對科學(xué)的興趣,，我希望通過我的科學(xué)課讓學(xué)生能夠更加熱愛科學(xué),，培養(yǎng)他們對科學(xué)濃厚的興趣。

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)

慣較差,。他們普遍習(xí)慣于被老師和家長牽著走,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的.掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差。

2,、已有知識,、經(jīng)驗：學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高,，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏,，科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng),。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù),、英教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1,、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對研究對象的了解。 2,、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性,。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。

養(yǎng)成初步的探究能力,，掌握基本的探究過程，提出問題----猜想與假設(shè)----設(shè)計方案----實驗驗證----獲得結(jié)論----表達(dá)與交流----產(chǎn)生新問題,。

小學(xué)科學(xué)小實驗視頻和介紹篇十一

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對研究對象的了解,。

2,、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。要求使用測量的方法,，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。

3,、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

三,、學(xué)生情況分析

1、整體學(xué)生情況：四年級共有4個班級,，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但他們的依賴性很強(qiáng)。他們常常習(xí)慣于被老師和家長牽著走,，而不善于想方設(shè)法自主去獲取知識,，并在生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。因而學(xué)生對科學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚,，運(yùn)用能力差。

2,、已有知識和經(jīng)驗：學(xué)生雖然經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí),，探究能力有了很大的提高，但由于種種原因和各種條件的限制,，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏,，他們的觀察力、思維力有待提高,，學(xué)生往往只看事物表面,，而不知事物的.內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系,?？茖W(xué)探究能力和意識不強(qiáng)，對實驗感興趣,，但容易停留在表面,，而不去研究內(nèi)在。受傳統(tǒng)觀念的影響,，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識,。家庭教育由于偏重語文、數(shù)學(xué),、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí),，學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，使學(xué)生沒有能很好地在觀察,、實踐、調(diào)查等社會實踐活動中獲取知識,，發(fā)展能力,，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特征的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四,、教材分析

1,、本冊主要內(nèi)容：在學(xué)生三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學(xué)探究活動,，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。

本冊教材的技能目標(biāo)：主要包括智力技能和操作技能兩個方面。

本冊教材的情感目標(biāo)：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣,，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣,。

2、本冊教材主要有以下幾個特點：

（1）突出了對活動過程的表述,。加強(qiáng)了活動的嚴(yán)密設(shè)計,，使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷達(dá)到強(qiáng)化。

（2）調(diào)整了單元結(jié)構(gòu),。設(shè)置了“引言”,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，指明研究的方向,。設(shè)置了“資料庫”,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

（3）嘗試了新的活動設(shè)計方式,。

（4）加大了教材的信息含量,。在新一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化,，已經(jīng)成為教學(xué)的范例,。增加了一些反映科技進(jìn)步和發(fā)展的新內(nèi)容，開發(fā)相宜的社會資源作為新教材的信息源,。

五,、改進(jìn)教學(xué)的具體措施

1、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括,。

2,、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”,，而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程，運(yùn)用多種評價手段,，以激勵學(xué)生的探究興趣,。

3．鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施,。

4．注意搜集第一手資料,，教會學(xué)生觀察、測量,、實驗,、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法,。

5．組織好探究后期的研討,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證,，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。

6,、充分運(yùn)用教具、掛圖,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗每一個活動,。

7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點,。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。

8,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類有關(guān)競賽,，提高學(xué)習(xí)研究科學(xué)的能力。

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小學(xué)科學(xué)小實驗視頻和介紹篇十二

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,有得有失,。一學(xué)期來，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力,、努力培養(yǎng)學(xué)生的說話能力為原則,、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本班學(xué)生34人,，男生15人，女生19人,。通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,。不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有,，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間。

1,、縱觀全冊,、制定計劃

學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)行條件與學(xué)生實際制定可行的教學(xué)計劃和實驗計劃,，力求創(chuàng)新且更具實效,。

2、潛心鉆研,、設(shè)計教案

教要成功,，備要當(dāng)選。教材與教參已經(jīng)被我讀了幾遍,，但仍然能讀出新內(nèi)容,，一遍遍地潛心深入教材后，對教材的把握更準(zhǔn)確到位,，對教案的設(shè)計也就更加胸有成竹,。

3、精心準(zhǔn)備材料適時提供

“科學(xué)課是以探究為核心的活動課”已經(jīng)被絕大多數(shù)科學(xué)教師接受,，簡言之,，科學(xué)課就是活動課，活動是以材料為載體的,?？茖W(xué)課的備課重點不僅在備教材和學(xué)生，另一重點還在于備材料,，材料準(zhǔn)備的如何很大程度上決定了課堂教學(xué)的效果,。

4、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂

把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,，使抽象知識具體化、形象化,。

5,、興趣小組活動延伸課堂觸角

科技興趣小組活動中滲透著科學(xué)技能與習(xí)慣的培養(yǎng)，能進(jìn)一步消化課堂所學(xué)知識,，并擴(kuò)大知識面和提高深度難度,。

1、在上課時,，教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運(yùn)用；教學(xué)環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整,。

2,、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時,，我充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間,。所以，在備課時,，我不僅考慮到文本的內(nèi)容,，還考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性非常強(qiáng),，需要的時間也比較長,，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料、合作探究,、從中獲取知識,。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹,。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進(jìn)行教學(xué)反思,，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進(jìn)步成長,，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

1,、科學(xué)教研氛圍仍不濃厚,，教研活動不能定期開展，需要引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo),、家長的足夠重視,。

2、每周兩節(jié)科學(xué)課時間時間太緊,，只能帶領(lǐng)學(xué)生勉強(qiáng)完成科學(xué)探究活動,，雖然課堂花了許多功夫但不能進(jìn)行及時復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)致學(xué)生遺忘現(xiàn)象較普遍,。

3、實驗室管理,、學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)有待加強(qiáng),。開學(xué)初盡管對每個班級進(jìn)行了常規(guī)教育，平時教學(xué)中也會間隙地滲透常規(guī)教育,，仍不能完全避免實驗桌凳被涂抹亂畫現(xiàn)象,。

1、在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以,，不僅要考慮到文本的內(nèi)容,，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2,、在上課時，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運(yùn)用,；重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整,。

3,、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，實踐性非常強(qiáng)，需要的時間也比較長,，因此,，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識,。

4,、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理,、清楚,，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣,，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣,。

小學(xué)科學(xué)小實驗視頻和介紹篇十三

在一聲聲稚嫩的喊聲下,，科學(xué)課的鈴聲打響了。

科學(xué)老師仍是夾著備課本,、備課材料,、課本走進(jìn)了教室。不同的是,，今天同被他捎來的,，還有一個大的塑料桶。塑料桶被擱在一旁,，透過稍藍(lán)的外皮，我清楚地看到了里面組裝好了的三角架,，還有鐵沙網(wǎng),、燒杯、溫度計,、酒精燈,，當(dāng)然，還少不了盛在瓶蓋里的火柴,?！敖裉欤覀冏鲆粋€科學(xué)實……”“我,，我還沒等老師說出“驗”一字,，同學(xué)們條件反射似地舉手。不過這一次我們變乖了,，不到5秒,，右胳膊如被閃電電著，痛快地放在了左手之上,?！班牛?，這次不錯,，不錯，那一個,、那一個,、那一個還有你,，上講臺觀察實驗,！”站在我面前的科學(xué)老師指著我的額頭,。我隨習(xí)慣性地捎了一張紙,，一枝筆到了講臺,。只見科學(xué)老師把組裝好的三角架拿上講臺，又拿出了鐵沙網(wǎng)蓋上，盛了熱水的燒杯也理所當(dāng)然地站了上去,。當(dāng)點燃的酒精燈放在了燒杯之下,，溫度計已經(jīng)浸泡在水中,?！艾F(xiàn)在的溫度是27攝氏度,！”我拿筆刷刷記了下來,。“現(xiàn)在37攝氏度,！”

天哪，才一分鐘，度數(shù)漲得就這么快,？我想,，要是炒股者可以看到此實驗,，一定要想：如果股市大盤的“溫度”如溫度計的溫度多好啊！過了7分鐘后，只見燒杯中的水開始往上冒氣兒,，表面稍稍有點波動，溫度是68攝氏度,。在后來的一分鐘里,，溫度上升地越來越慢，只提升了3攝氏,。這時的水從底往上有一些細(xì)小的渣子,，那是水分泌出來的，而且夾著它出來的,，還有幾點點小水泡泡，很小,。三分鐘又過去了,，在這個期間溫度計漲了11攝氏度,！這時從水里冒出來的氣泡越來越急,，有點旋式，也似想急著爭什么,。五分鐘過后,，溫度是89攝氏度！這時與水深平對視,，可以看到從底卷起的一層層漣漪,，比較模糊，似一層層淤泥,。這時觀察燒杯水的刻度,，比以前少了1厘米了！原來,，那1厘米的水,，都頑皮地由水蒸氣升入空中了！當(dāng)溫度達(dá)到90攝氏度,，同學(xué)們驚愕地說：“爆炸啦dd”而這時正巧下課鈴聲響了,，可差點把我嚇破了魂。

小學(xué)科學(xué)小實驗視頻和介紹篇十四

材料：一個有窄口的塑料瓶,、黏土,、一段塑料軟管、幾個硬幣,、膠帶,。

1、在塑料瓶的一側(cè)挖二三個洞,。在瓶子的同一側(cè),，用膠帶把三四個硬幣固定上去。這些硬幣有重量,，可使?jié)撍鲁痢?/p>

2,、把塑料軟管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把軟管和瓶口的縫隙封好,。

3,、把這個玩具潛水艇放到一盆水里，讓潛水艇灌滿水,。

4,、從軟管把空氣吹入潛水艇。在你吹氣的時候,，潛水艇內(nèi)的水會從洞口被逼出來,。

5,、當(dāng)潛水艇充氣到一定程度時，它會慢慢升到水面上,。

操作：你只要控制潛水艇內(nèi)空氣的量,，就可以使?jié)撍г谒懈〕亮恕?/p>

原因：怎么會這樣？空氣的重量比水輕,，當(dāng)你把潛水艇裝滿氣時,，潛水艇變得比水還輕，所以會上升到水面上,。

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