每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

彩色的非洲教學(xué)反思教學(xué)反思篇一

作為略讀課文的教學(xué)我們也不能蜻蜓點水,、面面俱到,，也要有重點，抓住重點內(nèi)容進行語言文字的訓(xùn)練,，并把訓(xùn)練落到實處,。讓學(xué)生在扎實的語言文字訓(xùn)練中提高語言感悟能力和表達能力。

本堂課在學(xué)生交流自己對彩色非洲的認(rèn)識和了解時,，同一層次的教學(xué)所花時間太多,，沒有讓學(xué)生得到太多的發(fā)展。如果,，讓學(xué)生交流1――2個方面,，其他幾個方面讓學(xué)生用當(dāng)導(dǎo)游的形式來介紹非洲，老師創(chuàng)設(shè)口語交際的情境,，讓學(xué)生在介紹非洲的活動,，既領(lǐng)悟非洲的風(fēng)情，又明白作者的表達方式和寫作特點,，更重要的是學(xué)生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言,，并用學(xué)到的方法對文本的語言進行重新組合、處理,，內(nèi)化為自己的語言表達出來,，還培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。

彩色的非洲教學(xué)反思教學(xué)反思篇二

《標(biāo)準(zhǔn)》指出："使學(xué)生感受教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系",，"數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事例出發(fā)",。目的是讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用,。

體會教學(xué)的魅力,。本節(jié)課提供現(xiàn)實背影、挖掘數(shù)學(xué)思想方法,，讓學(xué)生參與教學(xué)材料的提供,，使教學(xué)內(nèi)容成為更易于課堂教學(xué)表達，有利于學(xué)生自主探索,。通過創(chuàng)設(shè)具有濃厚生活氣息,，貼近學(xué)生知識水平的問題情景,，把問題情景與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗生活情景中的問題,，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，使其智力活動達到最佳激活狀態(tài);另一方面可以溝通現(xiàn)實生活與數(shù)學(xué),，具體問題與抽象概念之間的聯(lián)系,，在解決問題過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué),，體驗數(shù)學(xué)的價值,。

例如：把按比例分配實心球、按比例計算兒童的頭高,、零花錢的分配等,，這樣生活氣息濃厚、學(xué)生感興趣,，活生生的題目引入課堂,，開展教學(xué)活動，使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)活動中,。在討論分配籃球時,，學(xué)生從自己理解的角度出發(fā)分，有的認(rèn)為男生多分,，女生少分,，有的認(rèn)為女生多分,，男生少分,，還有的說一樣多，同學(xué)們各抒己見,，發(fā)表自己的觀點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣，而我告訴學(xué)生這樣分籃球隊的同學(xué)感到不公平,，給學(xué)生制造學(xué)習(xí)的矛盾沖突,，引起學(xué)生的探究欲望。這樣的設(shè)計我是想讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時體驗到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，身邊到處有數(shù)學(xué),，其次以問題調(diào)動學(xué)生思考。

彩色的非洲教學(xué)反思教學(xué)反思篇三

《彩色的非洲》是一篇略讀課文,，篇幅較長,，讓學(xué)生能在通讀課文后抓住文章重點內(nèi)容，了解文章寫作方法和結(jié)構(gòu),，感受文章的意境美和語言美,。

這篇課文有兩個特點非常明顯,，一是表達。它在篇章布局,、語言表達上的特色十分鮮明,。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng),，又直接抒發(fā)了作者對非洲的贊美之情,。課文不僅條理清楚，層次分明,，過渡也十分自然起到了承上啟下的作用,，使文章順暢自然。二是語言,。課文的語言十分優(yōu)美生動,，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷,，讓人回味無窮,。

一是通過自由讀、瀏覽,、默讀來理清文章脈絡(luò),，領(lǐng)悟作者的表達方法和寫作特色。

二是通過學(xué)生分組活動,，充分的閱讀來感悟體會語言的優(yōu)美,。

一、學(xué)生抓住彩色的非洲一方面進行品讀,，說說體會,。學(xué)生往往是心里有，但表達不出來,。不如,，就讓學(xué)生各種形式的`朗讀來讀出非洲的美，也是展示的一種,。

二,、字詞的處理時間有點長，后面的研讀時間和展示時間就有些少了,。

彩色的非洲教學(xué)反思教學(xué)反思篇四

《彩色的非洲》教學(xué)反思是一篇描寫非洲色彩斑斕的自然景觀和多姿多彩人文景觀的略讀課文,。這篇課文有兩個特點：

一是表達上，采用總分總結(jié)構(gòu),、首尾呼應(yīng),、分述部分采用先概括后具體的表述方式。

二是語言,，全文語言生動優(yōu)美,，讀來讓人回味無窮,。

整堂課我緊緊抓住了非洲的“多彩”這一條主線進行教學(xué)，基本達到了略讀課文的教學(xué)要求,。

課堂伊始,，我和學(xué)生聊同學(xué)們所認(rèn)識的非洲，學(xué)生們說出了非洲的植物很多,、嚴(yán)重缺水,、有很多黑人等一些現(xiàn)象，于是我再用這樣一個詞語來形容非洲“彩色的”,，激起了學(xué)生的好奇心,。通過對“色彩斑斕”這個詞語的'講解，引出本課的兩句感嘆句使學(xué)生對文本有個整體感受,，同時學(xué)習(xí)作者前后呼應(yīng),、總分總結(jié)構(gòu)的寫作特點。

在自主閱讀中讓學(xué)生完成句子填空：這是一個怎樣的植物世界,，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力,。在學(xué)生自主閱讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生從文本總起句入手,，整體把握,，整體感知，再引導(dǎo)學(xué)生重點精讀,、品讀,，指導(dǎo)學(xué)生采用“讀、找,、畫,、說”來讀懂課文，理解課文內(nèi)涵,。

因為三班郭老師請假,，我在三班上課時也采用了此法，教學(xué)效果也很好.挺有成就感的,！

彩色的非洲教學(xué)反思教學(xué)反思篇五

“平實、樸實,、扎實”是我追求的語文課堂,，“潛心會文、情滿課堂”是我追求的教學(xué)境界,，“喜歡語文,，獲得發(fā)展”是我所教的學(xué)生需要達到的理想境界?！恫噬姆侵蕖愤@節(jié)課就是我在教學(xué)探索之路上的嘗試,。

《彩色的非洲》是一篇略讀課文,，篇幅較長，老師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生互動的場,，讓他們在互動場中將自己的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)盡情地進行交流,，在生生對話、師生對話中感受到非洲的獨特風(fēng)情,，領(lǐng)悟作者的表達方法和寫作特色,。

這篇課文層次清晰，語言優(yōu)美,，特點鮮明,，僅僅圍繞“彩色的”這一中心詞展開描寫，描繪了一幅風(fēng)光艷麗,、色彩鮮明的非洲畫卷,。我在教學(xué)預(yù)設(shè)時一直提醒自己讓大膽放手讓學(xué)生來學(xué)習(xí)，我只是引領(lǐng)者,，在學(xué)生需要點撥時給予幫助,，我在設(shè)計教學(xué)過程時也努力體現(xiàn)這一點。在整體感知課文的基礎(chǔ)上,，我讓學(xué)生選擇五個方面中感受最深的地方走進非洲,，感受非洲的色彩斑斕，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上用自己喜歡的形式進行交流讀書收獲,，領(lǐng)悟作者的表達方法和寫作特色,。

略讀課文的教學(xué)，我們不能面面俱到,，要抓住重點內(nèi)容進行語言文字的訓(xùn)練,。因此，我抓住文章重點段 “彩色的植物”,，在學(xué)習(xí)時,，當(dāng)學(xué)生談到火炬樹時，我請一學(xué)生讀描寫火炬樹的語句,，其他學(xué)生邊聽邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面?講到花樹時,，學(xué)生自由朗讀句子，邊讀邊想象花樹會對你說些什么?你又會對它說什么?采用朗讀,、想象,、描繪等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境,，在充分地讀中強化形象,，積累語言，讓學(xué)生在扎實的語言文字訓(xùn)練中提高語言感悟能力和表達能力。

在比讀“彩色的食物”這一段時,，當(dāng)一學(xué)生用朗讀深情傳達他對彩色的食物的喜愛后,，我問學(xué)生：你為什么這么讀?緊接著出示用紅色標(biāo)出表示食物的詞語的語段，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀領(lǐng)會作者通過強調(diào)色彩詞,，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點,，這也是本文的一個重要的語言現(xiàn)象。

本堂課在學(xué)生對彩色非洲有深的認(rèn)識時,，讓學(xué)生用喜歡的形式來介紹非洲,，讓學(xué)生在介紹非洲的活動中，既領(lǐng)悟非洲的風(fēng)情,，又明白作者的表達方式和寫作特點,，更重要的是學(xué)生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言，還培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力,。

彩色的非洲教學(xué)反思教學(xué)反思篇六

平實,、樸實、扎實”是我追求的語文課堂,，“潛心會文,、情滿課堂”是我追求的教學(xué)境界，“喜歡語文,，獲得發(fā)展”是我所教的學(xué)生需要達到的理想境界,。《彩色的非洲》這節(jié)課就是我在教學(xué)探索之路上的嘗試,。

《彩色的非洲》是一篇略讀課文,，篇幅較長，老師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生互動的場,，讓他們在互動場中將自己的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)盡情地進行交流,，在生生對話、師生對話中感受到非洲的獨特風(fēng)情,，領(lǐng)悟作者的表達方法和寫作特色,。

這篇課文層次清晰，語言優(yōu)美,，特點鮮明,，僅僅圍繞“彩色的”這一中心詞展開描寫，描繪了一幅風(fēng)光艷麗,、色彩鮮明的非洲畫卷,。我在教學(xué)預(yù)設(shè)時一直提醒自己讓大膽放手讓學(xué)生來學(xué)習(xí)，我只是引領(lǐng)者,，在學(xué)生需要點撥時給予幫助，我在設(shè)計教學(xué)過程時也努力體現(xiàn)這一點。在整體感知課文的基礎(chǔ)上,，我讓學(xué)生選擇五個方面中感受最深的地方走進非洲,，感受非洲的色彩斑斕，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上用自己喜歡的形式進行交流讀書收獲,，領(lǐng)悟作者的表達方法和寫作特色,。

略讀課文的教學(xué)，我們不能面面俱到,，要抓住重點內(nèi)容進行語言文字的訓(xùn)練,。因此，我抓住文章重點段 “彩色的植物”,，在學(xué)習(xí)時,，當(dāng)學(xué)生談到火炬樹時，我請一學(xué)生讀描寫火炬樹的語句,，其他學(xué)生邊聽邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面?講到花樹時,，學(xué)生自由朗讀句子，邊讀邊想象花樹會對你說些什么?你又會對它說什么?采用朗讀,、想象,、描繪等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境,，在充分地讀中強化形象,，積累語言，讓學(xué)生在扎實的語言文字訓(xùn)練中提高語言感悟能力和表達能力,。

在比讀“彩色的食物”這一段時,，當(dāng)一學(xué)生用朗讀深情傳達他對彩色的食物的喜愛后，我問學(xué)生：你為什么這么讀?緊接著出示用紅色標(biāo)出表示食物的.詞語的語段,，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀領(lǐng)會作者通過強調(diào)色彩詞,，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點，這也是本文的一個重要的語言現(xiàn)象,。

本堂課在學(xué)生對彩色非洲有深的認(rèn)識時,，讓學(xué)生用喜歡的形式來介紹非洲，讓學(xué)生在介紹非洲的活動中,，既領(lǐng)悟非洲的風(fēng)情,，又明白作者的表達方式和寫作特點，更重要的是學(xué)生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言,，還培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力,。

這節(jié)課中，課堂氣氛不夠活躍,，有些學(xué)生還比較拘謹(jǐn),，如果我的語言更加具有親和力的話,，學(xué)生的積極性肯定能被調(diào)動起來。

通過這堂課,，我深刻體會到想象教學(xué),、高聲朗讀、資源整合,，確實是學(xué)習(xí)語文的一個方法,，同時也意識到自己在課堂教學(xué)中存在的不足。在以后的教學(xué)道路中,，我要時刻提醒自己不斷“充電”,，不斷反思，使自己成為一個優(yōu)秀的語文教師,。

彩色的非洲教學(xué)反思教學(xué)反思篇七

《彩色的非洲》是一篇略讀課文,，作為一篇略讀課文的教學(xué)老師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生互動的場，讓他們在互動場中將自己的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)盡情地進行交流,，在生生對話,、師生對話中感受到非洲的獨特風(fēng)情，領(lǐng)悟作者的表達方法和寫作特色,。我想：在略讀課文的教學(xué)中,，我們尤其要管住自己，要該出手時就出手,，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)更廣闊的時間和空間,。

作為略讀課文的教學(xué)我們也不能蜻蜓點水、面面俱到,，也要有重點,，抓住重點內(nèi)容進行語言文字的訓(xùn)練，并把訓(xùn)練落到實處,。讓學(xué)生在扎實的語言文字訓(xùn)練中提高語言感悟能力和表達能力,。

本堂課中我在學(xué)生交流自己對彩色非洲的認(rèn)識和了解時，同一層次的教學(xué)所花時間太多,，沒有讓學(xué)生得到太多的發(fā)展,。

如果，讓學(xué)生交流一兩個方面,，其他幾個方面讓學(xué)生用當(dāng)導(dǎo)游的形式來介紹非洲,，老師創(chuàng)設(shè)口語交際的情境，讓學(xué)生在介紹非洲的活動,，既領(lǐng)悟非洲的風(fēng)情,，又明白作者的.表達方式和寫作特點，更重要的是學(xué)生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言,，并用學(xué)到的方法對文本的語言進行重新組合,、處理,，內(nèi)化為自己的語言表達出來，還培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力,。這樣一舉多得,，那該有多好??！

彩色的非洲教學(xué)反思教學(xué)反思篇八

朗讀是進行閱讀教學(xué)的重要形式和手段，正確,、流利有感情地朗讀課文是檢驗教學(xué)效果的重要手段和標(biāo)志,。本課的教學(xué)我以朗讀為重要內(nèi)容之一。緊扣重點語句進行多種形式的朗讀,，有默讀,、自由讀、引讀,、男女生比賽讀,、個別讀等，精講多讀,，以讀代講,，讀中感悟是這節(jié)課的.特點。

教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中,，整體入手,，整體把握，整體感知,；引導(dǎo)學(xué)生重點精讀,、品位賞讀；指導(dǎo)學(xué)生采用“讀,、找,、畫、思,、議,、寫”等方法讀懂課文，理解課文內(nèi)涵,。感悟課文中心,。

這節(jié)課我重視聽、說,、讀,、寫、和字,、詞,、句,、段、篇的訓(xùn)練,，抓住精彩語言重點訓(xùn)練,，品詞析句，朗讀感悟,?！白x寫結(jié)合”部分允許學(xué)生有個性表達，也提供中心句,，既降低難度,，也給了啟發(fā)。不到十分鐘,，學(xué)生寫成了一篇篇佳作,，既有動作、神態(tài)等細節(jié)描寫,，又有大膽奇特的想象,。