作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇一

1．讓幼兒發(fā)現(xiàn)油浮在水面上的現(xiàn)象，引發(fā)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,。

2．學(xué)會(huì)操作,、記錄，培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

1．一次性塑料杯,、（人手一個(gè)）、每組一份洗潔精,、糖,。

2．蠟筆、抹布,、教師示范用的醋,、水,、油,。

3．勺子,、筷子等,。

一,、教師實(shí)驗(yàn)，引出課題

1．教師兩手分別拿著水和醋,，師：醋寶寶想和水寶寶做朋友,，它們能成為好朋友嗎,？

2．教師實(shí)驗(yàn),，將醋倒入水中,。請幼兒得出結(jié)論,。

二、幼兒實(shí)驗(yàn)

1．今天老師帶來了油和水,，油寶寶和水寶寶也想做好朋友，它們能成為好朋友嗎,？（相互間討論）

2．我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！

（1）兩個(gè)好朋友分工合作,，一個(gè)小朋友實(shí)驗(yàn)，一個(gè)小朋友記錄,。每個(gè)桌子上都有水和油,，你們把油倒入水中,，仔細(xì)地觀察一下，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),，然后把你們看到的現(xiàn)象記錄下來,。（幼兒操作實(shí)驗(yàn)）

（2）簡單介紹記錄表：我們第一次實(shí)驗(yàn),，要記錄在第一行里。這里是記錄你把什么東西放入水中了,，用你自己的方法進(jìn)行記錄,。這里是記錄你看到的結(jié)果,。（提醒：可以用不同顏色的蠟筆區(qū)別不同的東西）

（3）誰來介紹一下,，你有什么發(fā)現(xiàn)？（油在水的上面）

（4）那你有什么好辦法,，使油寶寶和水寶寶成為好朋友呢,？（相互討論）

（5）我們一起來試一試。還是兩人合作,，把你們想到的辦法和看到的結(jié)果記錄在紙上,。（幼兒操作活動(dòng)）

（6）誰來介紹一下你們的好辦法，你有什么發(fā)現(xiàn),？（油在水的上面）

總結(jié)：原來不論杯子怎樣的搖晃,，還是用勺子、筷子幫忙,，最后結(jié)果都是分成兩層,，油在上面，水在下面,。

三,、再次實(shí)驗(yàn)

1．油寶寶沒有和水寶寶做成朋友，它很傷心。那在我們的生活中,，有沒有什么東西能讓浮在上面的油寶寶和水寶寶成為好朋友呢,？老師這里有洗潔精、糖,，不知道它們能否幫我們的忙,。讓幼兒猜測后實(shí)驗(yàn)。

2．兩個(gè)好朋友商量好,，選擇其中的一種放入杯中,，攪拌一下，看看,，這時(shí)候的油寶寶和水寶寶能不能成為好朋友,。把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇二

“影子”對于幼兒來說并不陌生,，就在自己的身邊,，都認(rèn)識它，都知道“如影隨形”,。但它對于幼兒來說又是神奇的,，是有變幻本領(lǐng)的?！毒V要》指出“教育要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”,、“要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”,。因此,，“影子”這一科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容有著較高的教育價(jià)值，來源于幼兒的生活,、身邊,，是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣需要出發(fā)的,。本次教學(xué)活動(dòng)是在幼兒小班,、中班的時(shí)候就對“影子”有初步認(rèn)識、了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，進(jìn)一步來探索它的神奇變化對發(fā)展幼兒的觀察力,、探討探索能力、合作交流能力等有著重要的意義,。

1,、感知“影子”的神奇變化，積累更多的關(guān)于“影子”的科學(xué)知識,。

2,、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地探索“影子”的奧秘，提高探索的興趣和能力。

3,、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,，懂得與同伴分享游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

重,、難點(diǎn)就在于引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)探索影子的奧秘。（對“影子”的初步認(rèn)識在小中班就已完成,，可以說幼兒有了這方面的基礎(chǔ),，有了一定的認(rèn)知水平，但是其中的奧秘,、變換很多幼兒了解都不深,，而且如何去自主探索，怎樣來引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,、討論并解決問題都是比較困難的,，故把此內(nèi)容定于本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。）

粉筆,、晴朗的天氣；（物質(zhì)條件準(zhǔn)備）對影子有初步的了解,、認(rèn)識,；（知識方面的準(zhǔn)備）。

一,、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，說說自己對“影子”的認(rèn)識。

1,、教師引題?！靶∨笥?，在晴朗的天氣我們站在陽光下，地上會(huì)有“影子,，”那么你的影子是怎樣的呢,？和其他小朋友的有什么不一樣？為什么,？……”

2,、幼兒自由表達(dá)對“影子”的認(rèn)識。

3,、教師稍作小結(jié),，并引出下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容。

（在這第一環(huán)節(jié)中本人的主要目的在于引導(dǎo)幼兒自由說說自己以前對“影子”的認(rèn)識，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好良好的鋪墊,。在這里通過幼兒的“說”使幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了整合,，也讓我對幼兒的水平有了更深地解，為接下來的活動(dòng)組織提供了一個(gè)參考,。當(dāng)然教師的小結(jié)是必不可少的,，它可以促使幼兒整理自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，也對下面自己要做的事有一定了解,，可以說小結(jié)有了“承上啟下”的作用,，過程比較簡單，時(shí)間準(zhǔn)備在5分鐘左右,。）

二,、引導(dǎo)幼兒自主探索“影子”的奧秘，進(jìn)一步認(rèn)識“影子”的變幻,。

1,、帶幼兒到陽光下，交代探索的要求,、方法等,。

2、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)去探討“影子”,，鼓勵(lì)幼兒可以合作探討,，可以利用粉筆探討。

3,、組織幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)及活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題,。

4、提供機(jī)會(huì)讓幼兒再次探索,，并努力解決問題,。

5、教師小結(jié),。

（這第二大環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),、難點(diǎn)所在，是活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),。在這里我首先是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松,、愉快、寬松,、自由的活動(dòng)環(huán)境,，這是非常重要的，《綱要》中提出教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松,、愉快的活動(dòng)氛圍,，為幼兒提供自由選擇和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)與條件,，本人正是遵循了這一理念。接下來引導(dǎo)幼兒自由自主去探索“影子”的更多奧秘,，“影子會(huì)變嗎,？它為什么會(huì)變？又是怎樣變的,？你的影子與別人的一樣嗎,？為什么？……”讓幼兒帶著目的,、帶著疑惑去探討,，這個(gè)過程就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題，而且是提供機(jī)會(huì)讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,，通過親自嘗試,、親自探索來解決問題，同時(shí)在解決問題的時(shí)候又學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)新的問題,，再次去實(shí)際操作,、自主探討，做到在解決眾多問題的過程中掌握相關(guān)科學(xué)知識,，提高觀察力,、探討力、思考與解決問題的能力等,。在活動(dòng)過程中引導(dǎo)幼兒可以運(yùn)用多種方法來解決問題,，如：畫畫、看看,、比比,、說說影子等。當(dāng)然,，探索活動(dòng)中與探索活動(dòng)后的交流討論是非常重要的,，它也是一種良好的學(xué)習(xí)方式，而且幼兒的合作,、討論,、分享能力也會(huì)由此提高，同時(shí)也體現(xiàn)了合作探究式的生生互動(dòng),、師幼互動(dòng)形式。在整個(gè)環(huán)節(jié)中本人始終準(zhǔn)備把自己擺在支持者,、合作者,、引導(dǎo)者的位子，做到孩子在前,、我在后,，我推著孩子前進(jìn),，而且也體現(xiàn)了孩子在玩中學(xué)，學(xué)中樂的《綱要》新理念,。這個(gè)環(huán)節(jié)是重要環(huán)節(jié),，我準(zhǔn)備在20分鐘左右完成。）

三,、游戲《踩影子》

1,、交代游戲規(guī)則、講解游戲玩法,。

2,、幼兒自由合作游戲，教師巡回指導(dǎo),。

3,、師生共享游戲樂趣。

（這個(gè)環(huán)節(jié)放在活動(dòng)的后面進(jìn)行,，主要目的在于讓幼兒在對“影子”有更深了解,、認(rèn)識的基礎(chǔ)上來參加游戲，通過游戲幼兒再次得到了發(fā)展,，在游戲中對“自己的,、同伴的、大家的影子”有了更全面,、更深刻地認(rèn)識,，對關(guān)于影子的活動(dòng)也更感興趣了。而且這個(gè)游戲是合作性的游戲,，可以二個(gè),、可以三個(gè)、可以更多小朋友一起游戲,，這就讓幼兒體驗(yàn)到了合作性游戲的樂趣,。在這里，我處的位子仍是合作者,、參與者,、引導(dǎo)支持者，我想游戲的氛圍是非常愉悅,、輕松的,，真正做到了讓幼兒在趣味性游戲中學(xué)習(xí)，本環(huán)節(jié)準(zhǔn)備在5分鐘左右完成,。）

在本次活動(dòng)中本人準(zhǔn)備采用的教育策略為：激發(fā)幼兒的探知興趣———引導(dǎo)幼兒積極自主探索———交流分享自己的發(fā)現(xiàn)———體驗(yàn)“影子”游戲帶來的樂趣,。從以上幾點(diǎn)設(shè)計(jì)思路大家不難看出本人改變了以往的教學(xué)模式，采用的是一種“開放式,、合作探究式”的教學(xué)模式,。

總的來說,，在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中我力求幼兒最大程度的參與，采用自主探索的方法,，讓幼兒在充滿輕松,、自由的活動(dòng)氛圍中學(xué)得主動(dòng)、輕松,、快樂,，并運(yùn)用多種感官解決多個(gè)問題，真正實(shí)現(xiàn)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,，在玩中學(xué),、做中學(xué)、學(xué)得快樂,，由此設(shè)計(jì)的活動(dòng)過程也是環(huán)環(huán)相扣,、層層遞進(jìn)的三大環(huán)節(jié)。

今后如果還能再次開展活動(dòng),，我希望能在動(dòng)身體方面有更好的活動(dòng)來替代游戲課程,，因?yàn)樵谡莆沼螒蛘n時(shí)時(shí)還沒有抓穩(wěn)幼兒的情緒，故在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)一些小插曲,，在今后活動(dòng)中一定要加以鞏固常規(guī)工作,。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇三

大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn),，而且學(xué)校就在兩河的交界處,，沙堆、沙灘隨處可見,，幼兒隨時(shí)都能利用簡單的工具玩沙,，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)。意在達(dá)到兩個(gè)目的：通過操作活動(dòng)感知沙的特征,，認(rèn)識沙的用途;體驗(yàn)玩沙的快樂,，產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。此活動(dòng)在室外進(jìn)行,。

1,、通過操作活動(dòng)感知沙的特征，認(rèn)識沙的用途,。

2,、體驗(yàn)玩沙的快樂，產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

沙的特征和用途

1,、沙盤，音樂

2,、沙灘(能容納下五十個(gè)幼兒的安全場地)

4,、沙的用途的圖片數(shù)張

活動(dòng)基本環(huán)節(jié)：

1、教師邊放音樂,，出示沙盤,，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題：

師：這是什么?

幼：沙

師：它是什么顏色的?什么形狀的?

幼：

師：你在什么地方見過?

幼：沙灘、水里,、車裝的,、公路、運(yùn)動(dòng)場的沙坑

師小結(jié)：小朋友知道的真多,，你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)

2,、幼兒自由的玩沙，感知,、認(rèn)識沙的特征,。

(1)教師引導(dǎo)幼兒摸摸沙子，抓抓沙子,，感知沙子不僅松散,，而且細(xì)小。

(2)教師播放歡快的音樂,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己手中的工具大膽的玩沙,，交流自己用沙做了些什么。

幼：老師,，我用沙堆了坦克打敵人,。

我給小青蛙蓋的房子，讓它冬天住在里面不冷,。

我給汽車修的路,，讓車子跑得快

我在沙子上畫了好多的畫

…….

(3)教師小結(jié)：小朋友玩得真好。沙可以挖,，還可以用手指畫畫,。

(4)我們下面來玩玩干沙和濕沙

師：請小朋友分別玩玩干沙和濕沙，看看有什么感覺?

幼：干沙抓在手中回從手指縫流出來;濕沙會(huì)越抓越緊,，不會(huì)流出來;

師：請小朋友用手或赤腳放在沙盤里,，感知干沙和濕沙的感覺,，而且用手堆沙堆，干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同,。

教師把各種積木放進(jìn)裝有沙的盆子中,，讓幼兒在沙盆中搭積木。

教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中,，感受沙子流完的速度是不同的,，觀察哪個(gè)沙漏中的沙先漏完。

(5)教師啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋思考

怎樣撥離沙中的小石子?

沙子和土有什么區(qū)別?沙子和石頭有什么區(qū)別?

引導(dǎo)幼兒用篩漏開展游戲,，并仔細(xì)觀察,。

(6)教師出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察每一張圖片上都畫的是些什么，

幼：工人在修建房子,、養(yǎng)路工人在鋪路等

活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)

教師總結(jié)：今天小朋友都很能干,，能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細(xì)小的顆粒組成的,，沙能流動(dòng);而且我們修房造屋,、鋪路都離不開它。

活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)

在班級的一角,，準(zhǔn)備“沙盤”,，在室外活動(dòng)場地準(zhǔn)備“沙坑”都是用來提高幼兒玩耍的，我們教師要積極主動(dòng)的給幼兒提供游戲材料,，并鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手,、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新,，創(chuàng)新出不同的玩沙方法,，進(jìn)一步感知沙的特點(diǎn)。

該活動(dòng)我設(shè)計(jì)的是幼兒大班,，因我園地處農(nóng)村,，我根據(jù)幼兒大班孩子的特點(diǎn)和本土文化設(shè)計(jì)了眾多的幼兒親自動(dòng)手來調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，營造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍,。在活動(dòng)中我根據(jù)實(shí)際情況,，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進(jìn)來,。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中一直對幼兒是理解,、尊重、接納的,，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過程中老師并沒有規(guī)定怎么玩,，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。

在此活動(dòng)中,，多數(shù)幼兒與教師積極配合,，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽老師說的什么,。

這節(jié)活動(dòng)課上的不是很成功,，首先沒有調(diào)動(dòng)全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中，老師沒很好的提示,，使有的幼兒盲目的玩沙。

假如讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)先調(diào)動(dòng)幼兒的積極性(小朋友,，今天老師要帶你們到一個(gè)很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題,，大家要注意什么,，什么);到了活動(dòng)場地，先讓幼兒自由的玩耍,，到一定的時(shí)間讓幼兒安靜下來,，聽一段輕松的音樂，進(jìn)入課題,。還有在幼兒玩沙子時(shí)觀察沙子是什么樣的,，應(yīng)讓幼兒討論，發(fā)表個(gè)人意見,，才能展示師生互動(dòng)的效果,。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇四

在和孩子們一起游戲時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到很多男孩子去旁邊的草叢中玩,，一問才知道他們在捉蟲,，其實(shí)孩子們對于大自然里的許多生物都很感興趣，只是日常的課堂教育阻礙了孩子們興趣的發(fā)展,。我想,，我們幼兒園地處小區(qū)里，共享著社區(qū)豐富的自然資源,，何不帶孩子走出校門,，去感受一下自然界中的神奇呢。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,。

1,、在尋找、交流,、討論中認(rèn)識蚱蜢,，了解有關(guān)蚱蜢的特征習(xí)性。

2、能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問,，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的的愿望,。

社區(qū)大草地、打了洞的一次性紙杯人手一只,、蚱蜢的圖片,、視頻

一、捕捉蚱蜢

1,、回憶經(jīng)驗(yàn),，你見過蚱蜢嗎？他長什么樣,？

2,、教師帶領(lǐng)幼兒去社區(qū)的草地上抓蚱蜢。

3,、請有捕捉經(jīng)驗(yàn)的幼兒介紹捕捉方法,，并帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行捕捉。

4,、想想看,，為什么別人的杯子里抓了好多，我的杯子里卻只有1,、2只,？

5、捉好蚱蜢,，回教室,。

二、尋找資料,，認(rèn)識蚱蜢

1,、通過實(shí)物，說說蚱蜢的外形特征,。它有眼睛嗎,？在哪里？有幾條腿,？

2,、說說你在哪些地方捉到的蚱蜢最多？從而了解蚱蜢的生活環(huán)境,。

3,、蚱蜢會(huì)飛嗎？他得“肚皮”是什么顏色的,？他喜歡吃什么,？

三,、了解，觀察蚱蜢

教師根據(jù)幼兒的回答,，結(jié)合圖片與視頻,，詳細(xì)得向幼兒介紹關(guān)于蚱蜢的知識。

四,、進(jìn)一步探索

1,、我們知道了很多蚱蜢的習(xí)性特征，有誰知道蚱蜢會(huì)不會(huì)游泳,？

2,、通過什么方法知道？

3,、實(shí)驗(yàn)：把蚱蜢放在水里

五,、把蚱蜢送回“家”

將捉來的小蚱蜢放回到草地上，回歸大自然,。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇五

1、知道水的顏色,、了解溶解的現(xiàn)象,，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。

2,、愿意積極的參加實(shí)驗(yàn),，對探索感興趣。

鹽,、味精,、糖、面粉,、白醋少許,、小石頭、黃沙,、黃豆若干,、杯子每人一個(gè)，筷子每人一個(gè)

導(dǎo)入：聽聲音猜水

教師：我的盒子里有個(gè)東西,，請你們聽一聽它是誰,？（教師用手搖一搖，讓孩子聽到水聲）

教師小結(jié)：對呀,！我們的水能發(fā)出xxxx的聲音（根據(jù)幼兒描述）,，今天童老師要帶你們一起發(fā)現(xiàn)水的另外一個(gè)本領(lǐng)，它能把一些東西變得看不見,。

“在杯子中舀上水,，觀察水的顏色，水是什么顏色的？”

比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別,，了解水是透明的,，豐富詞語：透明。

2,、白醋,、味精、鹽,、糖,、面粉還看得見嗎？

3,、教師實(shí)驗(yàn)：將黃豆,、黃沙、小石頭分別放入水中,，看看他們有沒有不見了,？

教師小結(jié)：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里,。能溶解在水里的東西你就看不到它了,，不能溶解在水里的東西，我們用眼睛還可以找到,。

豐富詞語：溶解,、攪拌。

1,、“味精,、鹽、糖,、粉溶解在水中后,，水變成了什么顏色？”

2,、請幼兒操作味精,、鹽、糖,、白醋和面粉,、抹茶粉等放進(jìn)水中的顏色，進(jìn)行比較,。

3,、教師出示被溶解的糖水、味精水,、鹽水和白醋水,，你能找出杯子里住的是誰嗎,？

教師：味精、鹽,、糖河白醋放入水中溶解后水仍舊是透明的,，我們眼睛是看不出來的，但是我們可以用鼻子聞一聞或者嘴巴去嘗一嘗,，來分辨它們是什么,。而有些東西像面粉、抹茶粉等放入水中,，水就變成了它們的顏色,。你回到家里可以和爸爸媽媽一起試試看，家里那些東西會(huì)溶解,，哪些東西不能被溶解,。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇六

1、知道有些植物是可以移栽的,。

2,、初步學(xué)習(xí)使用小鏟子，正確的把菜移栽到土里,。

3,、有樂于觀察青菜生長及管理菜地的積極性。

4,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

【

1,、已初步具有種蠶豆、洋花蘿卜等經(jīng)驗(yàn),。

2,、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中觀察老石撒播青菜籽，并觀察,、管理菜秧生長的過程,。

3、將小園地土翻松,，幼兒參加拾小磚頭,、撿草等活動(dòng)。

4,、長大的青菜一顆(有根的,、壯實(shí)的),，有根菜秧每人1—2棵，小鏟子人手一把(最好分組進(jìn)行),，裝水的桶,、小水舀若干(廢舊小茶杯也行)。

1,、觀察比較小菜秧和大青菜,。

提問：看看這兩棵青菜有什么不同?

怎樣讓這些小菜秧都能長得大大的?(引導(dǎo)幼兒知道每一棵青菜都需要有一個(gè)大一些的地方既空間)。

2,、到小園學(xué)習(xí)移栽青菜,。

(1)帶幼兒到小園地邊。先看教師用鏟子把小園地劃分成行距,、棵距相等的距離(挖一個(gè)小洞做標(biāo)記),。

(2)看老師移栽青菜。

先用小鏟在標(biāo)記處挖一個(gè)洞(把挖出的土堆在洞邊,，看看青菜秧的根有多長,，洞就挖多深)。用左手那住菜秧梗部,，直直的把根放進(jìn)洞中,，手扶直菜秧。

用小鏟把土輕輕的填到洞中(注意菜秧根的四周都要填進(jìn)土),，再用手輕輕的把土壓實(shí),。

(3)幼兒學(xué)習(xí)移栽青菜。

注意坑的深度,，提醒幼兒左手拿菜秧時(shí)不要太緊或太松,。

3、給移栽的菜秧澆一點(diǎn)水,。

注意提醒幼兒把水輕輕的澆在菜的根部,。

小百科：青菜是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物,。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇七

1,、啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯(cuò)誤的同時(shí)，發(fā)展幼兒連貫的語言,，學(xué)習(xí)用“快樂,、美麗、文明”等詞語描繪自己的家鄉(xiāng),。

2,、訓(xùn)練幼兒的逆向思維和判斷能力。

3,、培養(yǎng)幼兒愛國家,、愛家鄉(xiāng)的情感,。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

故事貼絨圖片,、家鄉(xiāng)錄像,、卡片(人物。高樓,，車輛)掛圖

(一)提問,，引出課題。

(1)小朋友們你們見過貓嗎?

(2)有一只野貓,，講了這樣一個(gè)城市,，你們想知道嗎?

(二)教師講一遍故事然后提問：

(1)故事的名字是什么?

(2)故事里都有誰?

(三)幼兒在聽老師分段講故事，并分別出示貼絨教具,，然后提出問題

1,、講述第一段然后提問：

(1)貓說城市里有斑馬線。對嗎?人們過馬路要走哪里?

(2)馬說城市是個(gè)很疼的地方,，對嗎?

(3)為什么斑馬要說這個(gè)城市是個(gè)很疼的地方?城市是個(gè)什么樣的地方?

(教師小結(jié)：城市是有斑馬線的,，人們過馬路時(shí)要走斑馬線的)

2、講述第二段后提問：

(1)野貓說城市里是有規(guī)劃圖的,，對嗎?

(2)奶牛說城市是很癢的地方,，對嗎?

(3)為什么花奶牛說城市是個(gè)很癢的地方?城市到底是什么樣的地方?

(老師小結(jié)：城市有規(guī)劃圖，按照規(guī)劃建設(shè)城市,，方便人們的生活。人們生活的很快樂,。)

3,、講述第三段提問

(1)野貓說城市里有抽水馬桶，對嗎?

(2)動(dòng)物們說城市是個(gè)不知羞的.城市,，對嗎?

(3)為什么動(dòng)物們說城市是個(gè)不知羞的地方?

(教師小結(jié)：城市里有抽水馬桶,，人們不能隨地大小便，是個(gè)講究衛(wèi)生,，文明的地方)

(四)組織幼兒看家鄉(xiāng)的風(fēng)光

1,、請幼兒說說家鄉(xiāng)的風(fēng)光?

2、啟發(fā)幼兒用文明,?？鞓?。美麗等詞匯來描繪我們的家鄉(xiāng)。

3,、教師小結(jié)城市的概念,。

(五)組織幼兒動(dòng)手制作一幅美麗的城市圖。

(六)教師組織幼兒評論《美麗城市圖》

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇八

1,、進(jìn)一步了解螞蟻的特征與生活習(xí)性,。

2、對螞蟻有探究的興趣,，能大膽說出自己的'發(fā)現(xiàn)或疑問,。

了解螞蟻的特征與生活習(xí)性。

能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn),。

幼兒用書《螞蟻的一家》

1,、回憶經(jīng)驗(yàn)：

閱讀圖書：

2、幼兒閱讀《螞蟻一家》,，教師巡回指導(dǎo),，解答幼兒疑問。

3,、交流討論：

（1）,、各組交流捉螞蟻時(shí)發(fā)生的趣事。

（2）,、幼兒以繪畫記錄的方法提出關(guān)于螞蟻的問題,。

（3）、分類：教師出示標(biāo)記卡,，提示幼兒可根據(jù)記錄卡按螞蟻的食物,、特征等方面進(jìn)行歸類。

（4）,、討論：針對幼兒提出的個(gè)別問題,，鼓勵(lì)幼兒各抒己見，回答問題,。

（5）,、結(jié)合圖片內(nèi)容進(jìn)行歸納小結(jié)。

4,、設(shè)疑：“螞蟻的力氣究竟有多大,？”我們可以在活動(dòng)后再繼續(xù)尋找資料。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇九

1．按要求接管子,，發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法,，知道節(jié)約使用材料。

2．能與同伴共同合作，體驗(yàn)成功的快樂,。

3．積極參與討論,，清楚的表達(dá)自己的想法。

1．課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有接管子的經(jīng)驗(yàn)：用接頭連接過管子

2．試驗(yàn)材料：

各種長短不同的管子,，直,、彎接頭，地上貼有接管子的框架標(biāo)記,。

1．自由接管子,，回憶已有接管子的經(jīng)驗(yàn)。

討論：牢固連接管子及改變管子方向的方法,。

2．實(shí)驗(yàn)操作：按要求在兩點(diǎn)間連接管子,。

（1）第一次在兩點(diǎn)間連接管子

觀察操作材料，了解連接要求：幼兒兩人一組將分離的兩個(gè)水管連接起來,。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查管子的連接情況,。

幼兒交流介紹，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法,。

（2）第二次在兩點(diǎn)間連接管子

了解連接要求：節(jié)約使用材料,，用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個(gè)水管連接起來。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查各組的連接情況,。

3.統(tǒng)計(jì)使用管子的數(shù)量,，知道要節(jié)約使用材料。

（1）討論統(tǒng)計(jì)的方法

統(tǒng)計(jì)方法：從同一起點(diǎn)開始,，將使用的管子連接成直線,，并在結(jié)尾處做上標(biāo)記，通過比較長短,，發(fā)現(xiàn)使用管子的多少,。

（2）各組幼兒統(tǒng)計(jì)本組使用的管子數(shù)量，與同伴進(jìn)行比較,。

（3）小結(jié)：將兩個(gè)分離的管子連接起來有多種連接方法,，最節(jié)約材料的方法是最好的方法。

：雷和閃電朱思彥活動(dòng)目標(biāo)：1.感知雷和閃電現(xiàn)象,，對自然現(xiàn)象感興趣,。2.簡單了解雷電產(chǎn)生的原因，知道雷雨天怎樣保護(hù)自己,。3.能夠看圖了解并完整的表述避雷的方法......

：不倒的房子設(shè)計(jì)意圖：大班年齡階段的幼兒,，思維發(fā)展特點(diǎn)正處在表象思維向抽象思維的過渡階段,，在認(rèn)識事物上缺乏對其本質(zhì)的了解：但是這個(gè)時(shí)期到幼兒有較強(qiáng)的動(dòng)手能......

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十

在歡慶新年時(shí)，幼兒園給每位小朋友送了一份節(jié)日禮物——手表,。孩子們對這個(gè)禮物愛不釋手,，常?？粗直碚?wù)摗艾F(xiàn)在是某點(diǎn)某分”。我們發(fā)現(xiàn),，有的孩子將長針與短針混淆，有的希望除了認(rèn)識整點(diǎn),、半點(diǎn),，還能認(rèn)識更具體的時(shí)間,。為此,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，意在幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識時(shí)鐘,，理解時(shí)間關(guān)系。

1.結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用處,，初步學(xué)會(huì)利用時(shí)鐘來安排自己的生活,。

2.嘗試自己制作時(shí)鐘，進(jìn)一步認(rèn)識鐘面的構(gòu)成,。

1.示范用的時(shí)鐘,，紙制鐘面4個(gè)，時(shí)間牌4張,，關(guān)于幼兒園生活內(nèi)容的字卡,。

2.手表每人一塊，幼兒已初步認(rèn)識過整點(diǎn),、半點(diǎn),。

3.幼兒制作用的卡紙大鐘面、小鐘面多個(gè),，時(shí)間牌多張,，1-12數(shù)字貼紙、長針短針,、小花瓣若干,，剪刀、膠水等,。

4.墻面上已布置好花莖和花葉,。

1.教師出示時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的時(shí)針、分針和1~12的數(shù)字,。

2.教師反復(fù)撥動(dòng)時(shí)鐘的時(shí)針,、分針，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)針與分針“行走”路程的不同,，并引導(dǎo)幼兒理解,、表達(dá)時(shí)針與分針之間的關(guān)系。

1.出示鐘面與時(shí)間牌,，引導(dǎo)幼兒將鐘面上的時(shí)是和時(shí)間牌配對,。

3|.教師做吃飯、睡覺,、刷牙等日常生活動(dòng)作,，幼兒在手表上撥出適宜的時(shí)間，也可由個(gè)別幼兒上來做動(dòng)作,。

1.激發(fā)幼兒的制作興趣,。

2.介紹制作材料和方法。

a組：我們的一天——制作花形時(shí)鐘

出示活動(dòng)時(shí)間表和花形時(shí)鐘,。請你用靈巧的小手做個(gè)花形時(shí)鐘來告訴我們一天中的`活動(dòng)安排,。

b組：我的一天——制作時(shí)間表

請你自己來設(shè)計(jì)、制作一張時(shí)間表,，先安排活動(dòng)內(nèi)容,，再排出時(shí)間，每個(gè)人的時(shí)間表可以不一樣,。

3.引導(dǎo)幼兒按意愿選擇組別進(jìn)行制作,。教師巡回觀察指導(dǎo)，幫助個(gè)別有困難的幼兒,。

4.與幼兒討論做好的花形時(shí)鐘：哪個(gè)鐘面有問題,，什么問題？怎么修改,？

1.將幼兒做好的花形時(shí)鐘和時(shí)間表張?zhí)趬γ嫔希ǜ叨扰c幼兒的視線平行）,。

2.啟發(fā)幼兒互相欣賞、指認(rèn),。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十一

１,、激發(fā)幼兒對“彈性”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣,。

２,、通過探索有彈性的物體，初步認(rèn)識物體的彈性,，并了解彈性在生產(chǎn),、生活中的應(yīng)用,。

３、嘗試改變物體的彈性,，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

1,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

（1）教師、家長,、幼兒共同搜集若干有彈性的物體,，如彈簧及帶彈簧的物品（彈簧秤、拉力器等）,、松緊帶,、橡皮球、海綿等,，投放在科學(xué)區(qū)中,，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)操作。

（2）搜集有關(guān)物體彈性的圖畫或文字資料,。

2,、記錄紙、筆,、展示板等,。

１、幼兒自由探索,，感知物體的彈性,。

（1）認(rèn)識材料。

“小朋友,，桌子上有老師給你們準(zhǔn)備的許多東西,，快看看都有些什么？”（引導(dǎo)幼兒一一說出桌子上的材料）

（2）自由探索彈性物體,，并進(jìn)行記錄,。

“請小朋友們都來玩玩這些東西，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),？請把你的發(fā)現(xiàn)用你喜歡的方式記下來,，可以畫，也可以用文字表示,?！?/p>

（3）幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。

２,、分享交流,，了解物體的彈性特征,。

（1）個(gè)別幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄。

“誰來介紹一下你發(fā)現(xiàn)了什么,？”（教師有針對性地請記錄具有代表性的幼兒到前面來介紹）

在這個(gè)過程中,，教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上進(jìn)行匯總記錄，將幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記在大記錄表中,。

（2）討論幼兒的發(fā)現(xiàn),，了解物體有彈性。

“小朋友們的發(fā)現(xiàn)我們都記了下來,。大家仔細(xì)看看,，從結(jié)果里你發(fā)現(xiàn)了什么？” 請幼兒充分討論,，自由發(fā)表自己的想法,。

（3）小結(jié)彈性經(jīng)驗(yàn)，提升所有幼兒經(jīng)驗(yàn),。

3,、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解彈性與人們生產(chǎn),、生活的關(guān)系,。

“有彈性的東西在我們生活中可以用來干什么？它有什么好處,？”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,，回憶生活中彈性的作用，給我們的生產(chǎn)與生活帶來的方便等,。

4,、發(fā)散幼兒思維，將幼兒彈性經(jīng)驗(yàn)提升,。

“彈性有這么多好處,如果讓你來當(dāng)設(shè)計(jì)師,，你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便？”

5,、嘗試將鐵絲變成彈性物體,，引發(fā)新經(jīng)驗(yàn)。

（1）觀察鐵絲,，提出挑戰(zhàn),。

“鐵絲有沒有彈性？我們能不能把它變得有彈性,？大家一起來試試,。”幼兒自由探索,。

（2）小結(jié)：鐵絲彎了幾圈后就有彈性了,。彈簧就是這么做成的,。

組織幼兒用彈簧、松緊帶,、海綿等進(jìn)行一些小制作,。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十二

1、通過分類活動(dòng)讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體,。

2,、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。

大小不一的磁鐵若干,，幼兒釣魚玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干,。

1.出示不同形狀的吸鐵石,，請幼兒識別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)

2.提問，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，說一說自己知道的吸鐵石的作用,。(上課時(shí)黑板上要用，媽媽包包上的暗扣等)

3.主要問題：吸鐵石能吸住什么?

1.出示各種可吸住和不可吸住的物體,，請幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會(huì)產(chǎn)生什么情況?

2.讓幼兒自主驗(yàn)證剛才自己的結(jié)論,，兩人一包材料。

3.讓幼兒通過實(shí)驗(yàn),，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊(duì),，并請一名幼兒給大家演示自己的實(shí)驗(yàn)過程，老師和幼兒幫他集體驗(yàn)證,。

4.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不可吸住的材料,。

5.總結(jié)幼兒的操作結(jié)果，幫助幼兒了解吸鐵石的相關(guān)知識及它的學(xué)名——磁鐵,。

1.出示幼兒常見的“釣魚”玩具,，吸引幼兒興趣。

2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用,。

1.出示兩塊有n,、s標(biāo)志的磁鐵，演示“同極相斥,，異極相吸”,。

2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車，讓幼兒體驗(yàn)同極相遇和異極相遇的變化,。

3.讓幼兒實(shí)驗(yàn),，根據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車。

4.請幼兒說一說,，自己知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng),。

1.通過同極相斥,，異極相吸的原理，利用圓環(huán)形磁鐵和長棍,，制作彈簧磁鐵,。

2.找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體，下次和小朋友分享,，比一比誰找到的多,。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十三

西瓜是平湖的特產(chǎn)，幼兒很熟悉,。而活動(dòng)《數(shù)西瓜》主要是引導(dǎo)幼兒區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù),，一般要經(jīng)過以下過程：第一對單和雙的概念的了解，即知道一個(gè)物體為單,，如人身上的嘴是單個(gè)的,。兩個(gè)物體是雙，如一雙手,，一雙眼睛,。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)數(shù)為一對,，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)，并能進(jìn)行實(shí)際操作,。為了幫助幼兒理解,，用西瓜貫穿整個(gè)活動(dòng)。

1,、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù),、雙數(shù)，初步了解10以內(nèi)單數(shù),、雙數(shù)的排列規(guī)律,。

2、激發(fā)幼兒參與計(jì)算活動(dòng)的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力,。

重點(diǎn)：區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù),。

難點(diǎn)：了解10以內(nèi)單雙數(shù)間隔排列的規(guī)律,。

1-10數(shù)字每人一套，西瓜圖片（小圓片）若干,。

1,、小朋友，老師說幾句話,，說對了,，你們就說“對”,，說錯(cuò)了，你們告訴我應(yīng)該怎么說,？

2,、教師說：“奶奶有一只手”（雙）“拿著一個(gè)籃子”（對）“上街買了一只鞋子”（雙）“又買了一個(gè)西瓜”（對）“一個(gè)帽子”（對）等。

總結(jié)：在生活中凡是兩個(gè)兩個(gè)成對出現(xiàn)的東西就叫它雙,，如一雙鞋,、一雙筷子，一雙手,，有的東西可以是一個(gè)一個(gè)成單的,，如：一個(gè)西瓜、一個(gè)籃子,，這些東西可以是單個(gè)的,。

1,、幼兒拿出“西瓜”,，兩個(gè)兩個(gè)配成對,，請幼兒講述擺放的情況（幼兒：我有5個(gè)西瓜,，有一個(gè)沒對兒,，我有8個(gè)西瓜,，都配成對了,。）教師將幼兒的配對情況按順序演示出來,。

2,、總結(jié)：“象這樣的數(shù)2、4,、6,、8、10表示的東西都是成雙成對,，這樣的數(shù)叫雙數(shù),，1、3,、5,、7、9叫單數(shù),。

1,、幼兒把1——10數(shù)字按順序排好。教師指令,，幼兒翻數(shù)字,。

2、教師引導(dǎo)幼兒翻出卡片中單數(shù),，在翻出卡片中的雙數(shù),。

3,、怎樣才能翻得又快又對呢？（幼兒講述自己是怎樣操作的,，感知積累1---10中單,、雙間隔排列規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)。）

1,、游戲“扮西瓜”,。

玩法：教師抽出10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片，如是雙數(shù),，幼兒用手做小西瓜,，如是單數(shù)，幼兒用身體做大西瓜,。

2,、尋找單、雙數(shù),。

教師：“小朋友找找,，你身上或周圍的東西，哪些是雙數(shù)的,，哪些是單數(shù)的”

大班的幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，通過判斷，為下一步作鋪墊,。

利用幼兒感興趣的西瓜進(jìn)行配對,，幼兒在操作中，自由探索,。教師再結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行總結(jié),，幼兒容易理解單、雙數(shù),。

通過自己操作,，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。

幼兒的天性是愛玩的,。通過游戲,，使幼兒在快樂、自由,、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十四

1．按要求接管子，發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法,，知道節(jié)約使用材料,。

2．能與同伴共同合作，體驗(yàn)成功的快樂。

3．積極參與討論,，清楚的表達(dá)自己的想法,。

1．課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有接管子的經(jīng)驗(yàn)：用接頭連接過管子

2．試驗(yàn)材料：

各種長短不同的管子，直,、彎接頭,，地上貼有接管子的框架標(biāo)記。

1．自由接管子,，回憶已有接管子的經(jīng)驗(yàn),。

討論：牢固連接管子及改變管子方向的方法。

2．實(shí)驗(yàn)操作：按要求在兩點(diǎn)間連接管子,。

（1）第一次在兩點(diǎn)間連接管子

觀察操作材料,，了解連接要求：幼兒兩人一組將分離的兩個(gè)水管連接起來。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查管子的連接情況,。

幼兒交流介紹,，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。

（2）第二次在兩點(diǎn)間連接管子

了解連接要求：節(jié)約使用材料,，用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個(gè)水管連接起來,。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查各組的連接情況。

3.統(tǒng)計(jì)使用管子的數(shù)量,，知道要節(jié)約使用材料,。

（1）討論統(tǒng)計(jì)的方法

統(tǒng)計(jì)方法：從同一起點(diǎn)開始，將使用的管子連接成直線,，并在結(jié)尾處做上標(biāo)記，通過比較長短,，發(fā)現(xiàn)使用管子的多少,。

（2）各組幼兒統(tǒng)計(jì)本組使用的管子數(shù)量，與同伴進(jìn)行比較,。

（3）小結(jié)：將兩個(gè)分離的管子連接起來有多種連接方法,，最節(jié)約材料的方法是最好的方法。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十五

1,、了解電話,、對講機(jī)等通訊工具的使用方法。

2,、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用,。

1、各種電話,、對講機(jī)模型若干,。

2、事先在生活中對電話等有一定了解。

3,、《科學(xué)》下p.16~17,。

1、小明的爸爸外地出差,，小明很想他,，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢？

2,、你使用過什么電話,？各有什么特點(diǎn)？

3,、請幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)討論并回答,。

1、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言,，進(jìn)一步講述電話的用處和功能,。

2、介紹近距離童話時(shí)使用的另一種通訊工具：對講機(jī),。

1,、請幼兒認(rèn)識一下手機(jī)上的按鍵，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法,。

2,、試一試，手機(jī)怎樣通話,，它都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,？

3、我們什么時(shí)候要使用電話,？

1,、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。

2,、知道幾種應(yīng)急電話號碼,。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十六

1.了解瓢蟲的外行特征，學(xué)習(xí)用橡皮泥制作瓢蟲,。

2.發(fā)展幼兒的搓,，捏，團(tuán),，壓等動(dòng)作技能,，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。

3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣,。

4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識,。

紅，黑，橡皮泥捏成的瓢蟲一只,，各種瓢蟲圖案一份,。

（一）出示圖片

2.你們仔細(xì)看看，他們長的那些地方是一樣的 ,，哪些地方是不一樣的,？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）

3.逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫瓢蟲（7星是益蟲,，其它都是害蟲）,。

4.教師指著圖讓幼兒集體說一遍瓢蟲的種類。

（二）出示橡皮泥范例,，吸引幼兒注意

1.今天老師用橡皮泥做了一只瓢蟲,，看看這只是什么瓢蟲？

2.討論瓢蟲的制作方法,，教師根據(jù)討論的結(jié)果來進(jìn)行示范,。（可把身體各部分都先做好，再組裝上去）,。

用紅色搓成半球體行當(dāng)做身體,。

用黑色橡皮泥搓成6條圓柱體當(dāng)腳，連接在身體的兩邊,，再加上觸角,。

用黑色橡皮泥撮成幾個(gè)小圓 ，壓扁,，貼在瓢蟲的背部,。

3.幼兒動(dòng)手制作，教師向有困難的幼兒提供幫助,。

4.陳列作品,，幼兒欣賞。

請做好了的幼兒將作品擺在展覽區(qū),，其他小朋友可以來觀賞（雙手藏在身背后）最后將做的好的幾只點(diǎn)評（這只是誰做的,，這叫什么瓢蟲,，哪里最可愛,，我們給他取個(gè)好聽的名字）

這個(gè)活動(dòng)的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的'快樂，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞,。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題,，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課,。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的,。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)到了知識,。相信這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助,。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十七

1．發(fā)現(xiàn)九方格“數(shù)獨(dú)”游戲規(guī)則，能運(yùn)用規(guī)則解決問題,，鍛煉觀察分析能力和判斷推理能力,。

2．探索玩初級“數(shù)獨(dú)”的基本方法。

3．在獨(dú)立思考,、解決問題和交流互動(dòng)中體驗(yàn)成就感,。

ppt 游戲卡

一、學(xué)習(xí)九方格數(shù)獨(dú)

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識九方格,。

(1)引出九方格,。

師：數(shù)數(shù)它有幾個(gè)格子?（沒錯(cuò)！一共有九個(gè)方格子,。我們把它叫做九方格,。）今天我們要在九方格上玩游戲。

(2)認(rèn)識行與列,。

(3)認(rèn)識交叉路口,。

師：是呀，第一行和第一列有一個(gè)交叉重疊的方格在這兒,，這個(gè)方格就像一個(gè)交叉路口一樣,，這個(gè)方格既屬于第一行也屬于第一列。

師：你看見陳老師剛剛怎么用手臂表示這個(gè)交叉路口了嗎,？

師：我們一起學(xué)一學(xué),。手臂平平的表示第一行，手臂豎著的表示第一列,，碰在一起有個(gè)交叉路口,。好的真棒小手放下。

師：還有沒有這樣的交叉路口,，我們一起來找一找,。

師：看，這是第一行,，還有第二列,，他們的交叉路口在哪里？是哪一個(gè)方格,？誰來指一指,？

師：對么？好的,，我們一起也有手臂來表示這個(gè)交叉路口,。這是第一行,，第二列在這么？不對,，應(yīng)該在中間位置,。

師：我們繼續(xù)看。第二行和第二列的交叉路口在哪里,？怎么用手臂來表示,？（很簡單正好一個(gè)十字形）

師：這里呀還有一些九方格中的交叉路口，請你找一個(gè)你最喜歡的用手臂來比一比,。

師：你比的是哪一個(gè),？他對么？

師：猜猜他比的是哪個(gè),？我們一起來比一比這個(gè)交叉路口,。

2．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)九方格數(shù)獨(dú)規(guī)則。

師：陳老師在九方格中放滿了水果,，有幾個(gè)水果?(有9個(gè),。)有幾種水果?(有草莓、西瓜,、菠蘿3種,。)

師：這三種水果在九方格中擺放是有規(guī)則的，你們能找到規(guī)則嗎?老師給你們一個(gè)提示：一行一行看,，再一列一列看,。

(驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：逐一顯示每行每列，確認(rèn)每一行,、每一列的水果都不重復(fù),。)

師(小結(jié))：同一行的水果都不能一樣，同一列的水果也都不能一樣,，這就是九方格水果的擺放規(guī)則,。

3．組織集體游戲“九方格填空”。

師：知道了這個(gè)規(guī)則,，我們就可以玩一個(gè)“九方格填空”游戲,。

師：仔細(xì)看看，這個(gè)九方格里有幾個(gè)空格?(一列三空格,。)

師：整個(gè)一列都是空格,，怎么填呢?(幼兒個(gè)別嘗試。)

師：你先填哪里?為什么?（你是豎著看的列么,？哦,。橫過來的的行,，我們可以發(fā)現(xiàn)正好只有幾個(gè)空格,？）

師(小結(jié))：填空格是有竅門的,，找行或列中只空一格的先填。

師：這個(gè)九方格里有幾個(gè)空格?(一行三空格,。)

師：整個(gè)一行都是空格,，應(yīng)該怎么填?你先填哪里?為什么?（這回你看的是一行還是一列？）

師(小結(jié))：剛才玩的兩個(gè)填空格游戲中,，行或者列中都能找到一個(gè)空格的,，很容易填。

二,、游戲第一關(guān)(空三格)

師：學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)呀,，陳老師要帶你們玩九方格闖關(guān)游戲了。第一關(guān)比較簡單,。我們一起來玩,。

師：第一關(guān)的第一道題。仔細(xì)看空格在哪里,，可以先填哪里,？

師：填什么？為什么,？好的第一道題完成了,。

師：第一關(guān)的第二道題?？纯磻?yīng)該怎么填,？

師：兩道題目，恭喜你們第一關(guān)闖關(guān)成功,，可以進(jìn)入第二關(guān),！

三、獨(dú)立游戲第二關(guān)(空五格)

1．引導(dǎo)幼兒探索,。

師：第二關(guān)難度稍微加大點(diǎn),，看！空了幾格,？你們敢不敢玩?

師：動(dòng)動(dòng)腦筋想一想可以先填哪里,？為什么？

師：好,，說了這么多陳老師不能再提醒你們了,，請你們自己完成第二關(guān)的闖關(guān)游戲！看一看誰填的又快又準(zhǔn),。填完檢查一遍,，然后拿著你的游戲卡回到座位。聽明白了么,？不要搬小椅子,，請請的走回你的位置開始闖關(guān)游戲,。

師：誰來展示一下你的答案？（和他一樣的舉手,！說明你們第二關(guān)也闖關(guān)成功很厲害?。?/p>

師(小結(jié))：所以空格多的時(shí)候，找行或列中只有一個(gè)空格的先填,，會(huì)又快又準(zhǔn)確,。

四、獨(dú)立游戲第三關(guān)(空七格)

1．出示數(shù)字的九方格數(shù)獨(dú),。

師：好,！進(jìn)入第三關(guān)，我們和數(shù)字進(jìn)行玩填空游戲,。

師：規(guī)則和剛才一樣,，但是難度更大了，看看第三關(guān)游戲空幾格?

2．出示只有兩個(gè)不同已知數(shù)的九方格圖,，進(jìn)入游戲第三關(guān),。

師：這張圖只有兩個(gè)數(shù)字，找找行或列中有沒有只空一格的?怎么辦?

師：有一個(gè)辦法能又快又準(zhǔn)確地填滿空格,。這個(gè)辦法藏在一首兒歌里,，請仔細(xì)聽?！耙粋€(gè)數(shù)的行,，另一數(shù)的列，交叉路口要先填,；一個(gè)數(shù)的列,，另一數(shù)的行，還有一個(gè)交叉路口不能忘,?！?/p>

師：這個(gè)交叉路口路口不能填什么數(shù)字？

師：現(xiàn)在游戲卡空幾格?(空五格,。)那就和游戲的第二關(guān)一樣簡單了,。

引導(dǎo)幼兒嘗試獨(dú)立游戲。

師：接下來請你們自己去完成第三關(guān),，有沒有信心闖關(guān)成功,？好和剛剛一樣填完檢查一遍回答座位上，輕輕的走回去吧,。

5．展示個(gè)別幼兒的游戲卡,，共同檢查。

師：誰拿著你的游戲卡來展示一下結(jié)果,？你是怎么來填的,？

師：大部分小朋友都能夠闖關(guān)成功,。

五、結(jié)束

師：你們呀很厲害,，學(xué)會(huì)了玩九方格填空游戲，這個(gè)游戲有的容易,，有的稍微難一些,。老師把游戲卡放在數(shù)學(xué)區(qū)，你們只要多玩,，就能玩得更快更好,。

教學(xué)反思：由圖片數(shù)獨(dú)到數(shù)字?jǐn)?shù)獨(dú)，注意到了由實(shí)物到符號變化的循序漸進(jìn),，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。游戲第三關(guān)是學(xué)習(xí)運(yùn)用排除法填空。找到兩個(gè)數(shù)所在行與列的兩個(gè)交叉路口是關(guān)鍵,，也是難點(diǎn),。用簡潔明了的兒歌提示幼兒如何能迅速又準(zhǔn)確地找到“交叉路口”，為幼兒在游戲區(qū)繼續(xù)運(yùn)用排除法解決問題搭建了一個(gè)支架,。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十八

1,、知道周圍生活的世界有各種聲音，人們都喜歡樂音,，不喜歡噪音,。

2、能注意在日常生活中避免聽噪音和發(fā)出噪音,。

1,、小鈴、鋼琴聲,、圓舞板,、勺子、盒字等,。

2,、錄有噪音的磁帶、音樂磁帶,。

一,、請三位幼兒逐個(gè)操作小鈴，鋼琴,、圓舞板,。

4、：周圍世界有許多聲音,，有些聲音很好聽,，這種聲音叫“樂音”,，還有的聲音很難聽，這種聲音叫“噪音”

二,、聽錄音分辨“樂音”和“噪音”

1,、平時(shí)你在生活中聽過哪些“樂音”？哪些“噪音”,？

2,、請幼兒聽磁帶里的聲音。提問：哪些是“樂音”,？哪些是“噪音”

3,、平時(shí)生活中你還聽到過哪些噪音？這些噪音是怎樣產(chǎn)生的,？

三,、討論噪音的產(chǎn)生及危害。

3,、幼兒討論：在幼兒園里,、在家里、在社區(qū)里,、怎樣減少噪音,？

四、今天,，小朋友知道了好聽的聲音是樂音,，難聽的聲音是噪音，今后,，我們要保護(hù)自己的耳朵,，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音,。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十九

1,、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的,。

2,、初步了解種子的作用，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

1,、收集各類有種子的植物、果實(shí)等,。

2,、餐巾紙、水果刀若干。

3,、記錄單,。ppt

長得怎么樣？

（講述名稱及外形特征）

2,、激發(fā)幼兒尋找種子的興趣,。

（1）教師：你們瞧，老師給你們帶來了什么,？（南瓜）

有一個(gè)問題,，如果我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎么辦呢,？

請小朋友們幫老師想想辦法,。

（2）教師：有小朋友說可以再等它長出來,，那我們到哪里去找南瓜種子呢,？

3、教師與幼兒交流討論結(jié)果,。

讓我們一起來找一找吧,！

2、幼兒自由探索尋找種子,，教師幫助幼兒切開部分果實(shí),。

3、提問：

（1）你果實(shí)的種子是在什么里面找到的,？

（2）種子長得是什么樣的,？像什么？

4,、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這些果實(shí)都有種子,，它們生長的部位也不一樣，

有的長在果肉里,，有的長在果殼里,，有的長在果皮里。

種子長得各不相同,，種子顏色,、形狀、大小都不一樣,，種子真有趣,！

1、教師：你們會(huì)學(xué)一學(xué)植物的種子,，學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎,？

小組合作學(xué)一學(xué)，并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。

2,、請幼兒模仿種子的排列,。

3、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)不同的植物種子,，其排列的也是各不一樣,，有的一顆挨一顆，

有的對稱排列,，有的圍成圓圈,，還有的一排挨一排，像牙齒,。

1,、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途,？

藏在哪里呢,？希望小朋友也能去找一找，好嗎,？

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇二十

1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,，理解相同答案可以對應(yīng)多個(gè)式題。

2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式,。

3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

1.10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙,，由加減法式題組成的電話號碼卡片,，紅旗、黃旗,、藍(lán)旗,、綠旗，記分牌,。

2.開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號碼破譯出來了,，你們是怎么破譯的?

幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的,。

師：你們知道這是誰的`電話嗎?

幼：幼兒園。

(二)心算破譯電話號碼,。

1.老師出示第二個(gè)電話密碼,，提出要求：在心中計(jì)算,，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說。

2.老師出示第三個(gè)電話密碼,，要求破譯準(zhǔn)確,、迅速，一下子把電話密碼破譯出來,。

一,、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了,，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,，有寫信、寄賀卡,、串門,，還有打電話……今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號碼的游戲。

(一)看式題破譯電話號碼,。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,，如3+3，7-4,，8+1……這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。

活動(dòng)中：

二,、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯,。

(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。

1.將幼兒分成紅,、綠,、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競賽的形式,，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確,。

2.各組交換檢查,。

3.請每一組派一名代表報(bào)對方的得分?jǐn)?shù)。

(二)嘗試根據(jù)答案編式題,。

師;這里有三個(gè)很特別的電話號碼,，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案,。你們編的密碼要給別的組破譯,，所以要編得越難越好。

——?jiǎng)傞_始請幼兒編題時(shí),，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110,、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1.幼兒分組嘗試編式題,。

2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯,。

3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上,。