作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
小班科學(xué)活動(dòng)落下來(lái)了教案 小班科學(xué)活動(dòng)滾起來(lái)篇一
1. 在玩一玩，看一看中,，對(duì)物體下落的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望
2. 能用“畫畫”的方法記錄并用語(yǔ)言大膽的表達(dá),。、
3. 通過(guò)對(duì)比試驗(yàn)感知不同物體掉下來(lái)的現(xiàn)象,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 沙包,、羽毛、積木,、紙條,、夾子、彩帶等各種落體,。
2. 魔術(shù)袋一個(gè),，籮筐若干。
3. 黑板,、大記錄表,、幼兒記錄表、
活動(dòng)過(guò)程：
一,、出示準(zhǔn)備好的材料,，引起幼兒興趣。
1. 小朋友們好,，我是一個(gè)魔術(shù)師,，我要開始施魔法了，變變變,！
誰(shuí)想來(lái)我的魔術(shù)袋里摸一摸,？
現(xiàn)在老師把它拿在手上，把手舉得高高的,，然后一松手，它就會(huì)怎么樣啊 ,？
那我們一起來(lái)看看它是怎樣掉下來(lái)的,。
請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō),。
2.老師這里有一張記錄表,，我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)怎樣記錄,。
老師先介紹記錄表上的物品,，然后請(qǐng)幼兒回答物品掉下來(lái)的樣子,，并把它用線條記錄下來(lái)。
二,、擺弄落體進(jìn)行感性探索,。
1. 今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了其他好玩的物品，請(qǐng)你們自己去玩一玩,，探索一下,，并把它落下來(lái)的樣子記錄下來(lái)。
2. 幼兒自由探索,，教師巡回指導(dǎo),。
3. 交流與分享。
三,、活動(dòng)延伸,。
游戲：變變變
我現(xiàn)在是魔術(shù)師啦，變變變,，變出什么,，你們就說(shuō)一說(shuō)它是怎樣掉下來(lái)的，然后學(xué)一學(xué)它掉下來(lái)的動(dòng)作,。
在我們的教室里,，還有許多的物品，它們掉下來(lái)的樣子也非常有趣,，我們一起去找一找,，玩一玩吧！
小班科學(xué)活動(dòng)落下來(lái)了教案 小班科學(xué)活動(dòng)滾起來(lái)篇二
小班科學(xué)活動(dòng)掉下來(lái)了教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、幼兒通過(guò)玩玩看看,，對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
2,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子,，并嘗試進(jìn)行語(yǔ)言描述。
3,、引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄,。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。
5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、雞毛、花瓣,、紙條,、積木等材料6簍,。
2、記錄紙4張,。
3,、多媒體課件。
4,、魔術(shù)盒1個(gè),。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹材料,，引出問(wèn)題,。
1、老師逐一出示材料,， 提問(wèn)：這是什么,？（雞毛、花瓣,、紙條）
2,、教師玩“掉下來(lái)了”的游戲，提問(wèn)：紙條怎么了,？
二,、擺弄落體進(jìn)行感性探索。
（一）第一次探索,。
1,、幼兒選擇雞毛、花瓣,、紙條三種材料玩一玩,，觀察它們下落的情景。
老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的,，然后一松,，看一看，它們是怎么樣掉下來(lái)的,？
2,、進(jìn)行討論、小結(jié),。
（1） 提問(wèn)：剛才你玩的東西,，是怎么樣掉下來(lái)的？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）
能不能把它掉下來(lái)的樣子說(shuō)出來(lái)呢,？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言描述）
（2） 觀看多媒體課件。
師：雞毛,、花瓣,、紙條掉下來(lái)的樣子真有趣,，我們還拍成錄象，你們看,！
師：雞毛是怎么樣掉下來(lái)的.,？
師：花瓣呢？紙條呢,？
3,、小結(jié)：雞毛、花瓣,、紙條都是搖搖晃晃,、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來(lái)的(具體描述語(yǔ)言看上課情況定),。那積木呢,？積木是怎么樣掉下來(lái)的？
(二),、第二次探索,。
1、幼兒選擇積木玩一玩,，觀察它下落的情景,。
師：我們把手舉高，然后一松,，看一看,，積木是怎么樣掉下來(lái)的？
2,、提問(wèn)：積木是怎么樣掉下來(lái)的,？
幼兒操作后發(fā)現(xiàn)積木是直直的快快的掉下來(lái)的。
（三）,、游戲：變變變
師：我做魔術(shù)師,，變變變，變出什么,，你們就說(shuō)一說(shuō),、做一做它掉下來(lái)的樣子。
三,、嘗試用“畫”的方法記錄,。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇一種材料,，嘗試用畫畫的方法記錄,。
師：雞毛、花瓣、紙條掉下來(lái)的樣子,，我們會(huì)說(shuō),，也會(huì)做，真能干,。
那你們能把它們掉下來(lái)的樣子畫出來(lái)嗎,？
師：我們先來(lái)畫雞毛（看幼兒的選擇具體定）掉下來(lái)的樣子，誰(shuí)來(lái)試一試,？
2,、請(qǐng)所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣,、紙條,、積木下落的樣子。
師：我們一起來(lái)畫一畫它們掉下來(lái)的樣子,。
四,、總結(jié)與延伸。
師：你們真能干,。
在積木的記錄卡上畫了它直直的快快的掉下來(lái)的樣子,，還把雞毛、花瓣,、紙條搖搖晃晃,、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來(lái)的樣子也畫出來(lái)了,。
在我們的教室里,，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西,，它們掉下來(lái)的樣子也非常有趣,，我們一起去找一找，玩一玩吧,！
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性,、探索性,，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí),，走進(jìn)科學(xué),，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路,。
小班科學(xué)活動(dòng)落下來(lái)了教案 小班科學(xué)活動(dòng)滾起來(lái)篇三
《掉下來(lái)了》幼兒園小班教案
背景分析：
秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié),，正是在這樣風(fēng)輕云淡的季節(jié)里,，教室的門前飄落著一些梧桐樹的落葉，它們總是喜歡在孩子們玩耍的時(shí)候,，不經(jīng)意間一片,，一片地飄落下來(lái),，掉在孩子們的頭發(fā)上,、衣服上，還有的飄在半空中,，孩子們就伸出雙手,，追逐著落葉，等待著他們的飄落,，忙得不可開交,，接著的時(shí)候，孩子們就樂(lè)成一團(tuán),，開心得不得了,。配班老師擔(dān)心孩子們?cè)谶@樣的跑來(lái)跑去中容易發(fā)生危險(xiǎn)，屢屢試著去阻止,。
主要內(nèi)容：
《綱要》要求我們善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,，發(fā)現(xiàn)游戲和易發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo),。后現(xiàn)代教育課程觀主張將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，生活世界看成最重要的課程資源,。我為什么不利用秋天這鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源,，讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受落體——梧桐樹葉掉下來(lái)的有趣現(xiàn)象呢？因此,，根據(jù)孩子的興趣和需要,，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)——掉下來(lái)了，旨在通過(guò)幼兒在玩的過(guò)程中,，探索樹葉等物體下落方式的變化,，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引起幼兒對(duì)物體掉下來(lái)了這一現(xiàn)象感興趣,，激發(fā)幼兒初步的.探索欲望。
2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言,、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3,、引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、樹葉、羽毛,、花瓣,、紙條、包裝帶,、沙包,、塑料積木、飛鏢等落體,，筐子若干,。
2、貼有相應(yīng)物體的記錄表,，筆,。
3,、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題,。
1,、秋天到了,，一片片樹葉落下來(lái)了,，樹葉掉下來(lái)是怎樣的？（幼兒自由講述）
2,、老師玩“掉下來(lái)了”的游戲,，提問(wèn)：樹葉怎么了？（幼兒自由講述）
3,、引導(dǎo)幼兒觀察筐子里的東西,，并介紹材料。（“老師為你們準(zhǔn)備了許多掉下來(lái)的東西,，你們拿出來(lái)看看,，看看是哪些東西呢？”）（幼兒自由講述,，出現(xiàn)物體名稱不認(rèn)識(shí)的或名稱不全時(shí),，教師適當(dāng)做些強(qiáng)調(diào)）
二、幼兒擺弄物體,，進(jìn)行感性探索,。
（一）第一次探索
1、幼兒猜想并嘗試：你筐子里東西落下來(lái)時(shí)怎樣的,？鼓勵(lì)幼兒將筐子里的每一樣?xùn)|西都試一試,。
2、引導(dǎo)幼兒和同伴交流,，觀察發(fā)現(xiàn)物體掉下來(lái)的情景,。
老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的,，然后一松,，看一看,，它們是怎樣掉下來(lái)的？并找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō),，你的手里的東西是怎樣掉下來(lái)的,？
3、進(jìn)行探討,，小結(jié),。
（1）提問(wèn)：剛才你玩的東西，是怎樣掉下來(lái)的,？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）能不能把它掉下來(lái)的樣子說(shuō)出來(lái)呢,？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行描述）
（2）觀看多媒體課件。
師：樹葉,、羽毛,、花瓣、紙條,、包裝帶掉下來(lái)的樣子真有趣，我們還拍成錄像,，你們看,！
師：羽毛是怎樣掉下來(lái)的？
師：花瓣呢,？紙條呢,？包裝帶呢？
4,、小結(jié)：樹葉、羽毛,、花瓣,、紙條、包裝帶都是搖搖晃晃,、飄呀飄,、飛呀飛——地掉下來(lái)的（具體描述語(yǔ)言看上課情形）,。
（二）第二次探索
1、幼兒猜想并嘗試：玩玩你桌上的東西,，看看東西是怎樣掉下來(lái)的,？每一樣?xùn)|西都試一試。
2,、引導(dǎo)幼兒與同伴交流,，觀察東西掉下來(lái)的情景。
老師提出探究要求：我們把手舉高,，然后一松,，看一看，它們是怎樣掉下來(lái)的,？請(qǐng)你和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō),，他們是怎樣掉下來(lái)的？
3,、進(jìn)行討論,、小結(jié)。
（1）提問(wèn)：剛才你玩得東西,，是怎樣掉下來(lái)的,？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）能不能把它們掉下來(lái)的樣子說(shuō)出來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言描述）
（2）比較落體的不同方式,。
幼兒通過(guò)操作后發(fā)現(xiàn)塑料積木,、飛鏢、沙包等是直直的,、塊塊的掉下來(lái)的,；而樹葉、羽毛,、花瓣,、紙條、包裝袋等是飄呀飄,、飛呀飛,、搖搖晃晃的掉下來(lái)的。
（三）游戲：變變變
師：我做魔術(shù)師,，變變變,，變出什么，你們就說(shuō)一說(shuō),，做一做,。
三、嘗試用“畫”的方法記錄,。
（1）請(qǐng)個(gè)別的幼兒選擇一種材料,，嘗試用畫畫的方法記錄,。
師：樹葉、羽毛,、花瓣,、紙條、包裝帶掉下來(lái)的樣子我們都會(huì)說(shuō),，也會(huì)做,，那你們能不能把它們掉下來(lái)的樣子畫出來(lái)呢？
師：我們先畫樹葉掉下來(lái)的樣子（看幼兒的選擇具體定）,，誰(shuí)來(lái)試一試,？
請(qǐng)所有的幼兒嘗試用畫畫的方法記錄所有的落體下落的樣子。（即在貼有相應(yīng)物體的記錄表,，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)的物體嘗試后把該物體掉下來(lái)的樣子畫下來(lái),。）
四、總結(jié)：
在我們的教室里,，我們的幼兒園里,，還有許許多多的東西，他們掉下來(lái)的樣子也非常有趣,，我們一起去找一找，玩一玩吧,！
延伸活動(dòng)：
玩落體游戲,，如“托汽球、吹羽毛”等,，啟發(fā)幼兒觀察更多的落體現(xiàn)象,，并想辦法使其掉不下來(lái)。
小班科學(xué)活動(dòng)落下來(lái)了教案 小班科學(xué)活動(dòng)滾起來(lái)篇四
掉下來(lái)了小班科學(xué)活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、幼兒通過(guò)玩玩看看,，對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
2,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子,，并嘗試進(jìn)行語(yǔ)言描述。
3,、引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄,。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。
5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、雞毛,、花瓣、紙條,、積木等材料6簍,。
2、記錄紙4張,。
3,、多媒體課件。
4,、魔術(shù)盒1個(gè),。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹材料,，引出問(wèn)題,。
1、老師逐一出示材料,，提問(wèn)：這是什么,？（雞毛、花瓣,、紙條）
2,、教師玩“掉下來(lái)了”的游戲，提問(wèn)：紙條怎么了,？
二,、擺弄落體進(jìn)行感性探索。
（一）第一次探索,。
1,、幼兒選擇雞毛、花瓣,、紙條三種材料玩一玩,，觀察它們下落的情景。
老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的,，然后一松,，看一看，它們是怎么樣掉下來(lái)的,？
2,、進(jìn)行討論、小結(jié),。
（1）提問(wèn)：剛才你玩的東西,，是怎么樣掉下來(lái)的？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）
能不能把它掉下來(lái)的.樣子說(shuō)出來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言描述）
（2）觀看多媒體課件,。
師：雞毛,、花瓣、紙條掉下來(lái)的樣子真有趣,，我們還拍成錄象,，你們看！
師：雞毛是怎么樣掉下來(lái)的,？
師：花瓣呢,？紙條呢？
3,、小結(jié)：雞毛,、花瓣、紙條都是搖搖晃晃,、飄呀飄,、飛呀飛……地掉下來(lái)的（具體描述語(yǔ)言看上課情況定）。那積木呢,？積木是怎么樣掉下來(lái)的,？
（二）、第二次探索,。
1,、幼兒選擇積木玩一玩，觀察它下落的情景,。
師：我們把手舉高,，然后一松，看一看,，積木是怎么樣掉下來(lái)的？
2,、提問(wèn)：積木是怎么樣掉下來(lái)的,？
幼兒操作后發(fā)現(xiàn)積木是直直的快快的掉下來(lái)的。
（三）,、游戲：變變變
師：我做魔術(shù)師,，變變變，變出什么,，你們就說(shuō)一說(shuō),、做一做它掉下來(lái)的樣子。
三,、嘗試用“畫”的方法記錄,。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇一種材料，嘗試用畫畫的方法記錄,。
師：雞毛,、花瓣、紙條掉下來(lái)的樣子,，我們會(huì)說(shuō),，也會(huì)做，真能干,。
那你們能把它們掉下來(lái)的樣子畫出來(lái)嗎,？
師：我們先來(lái)畫雞毛（看幼兒的選擇具體定）掉下來(lái)的樣子，誰(shuí)來(lái)試一試,？
2,、請(qǐng)所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣,、紙條,、積木下落的樣子。
師：我們一起來(lái)畫一畫它們掉下來(lái)的樣子,。
四,、總結(jié)與延伸。
師：你們真能干,。
在積木的記錄卡上畫了它直直的快快的掉下來(lái)的樣子,，還把雞毛、花瓣,、紙條搖搖晃晃,、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來(lái)的樣子也畫出來(lái)了,。
在我們的教室里,，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西,，它們掉下來(lái)的樣子也非常有趣,，我們一起去找一找，玩一玩吧,！
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性,、探索性,，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí),，走進(jìn)科學(xué),，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
小班科學(xué)活動(dòng)落下來(lái)了教案 小班科學(xué)活動(dòng)滾起來(lái)篇五
小班科學(xué)優(yōu)秀教案《掉下來(lái)了》
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、幼兒通過(guò)玩玩看看,，對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
2,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子,，并嘗試進(jìn)行語(yǔ)言描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、雞毛,、花瓣、紙條,、積木等材料6簍,。
2、記錄紙4張,。
3,、多媒體課件。
4,、魔術(shù)盒1個(gè),。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹材料,，引出問(wèn)題,。
1、老師逐一出示材料,，提問(wèn)：這是什么?(雞毛,、花瓣、紙條)
2,、教師玩“掉下來(lái)了”的游戲,，提問(wèn)：紙條怎么了?
二、擺弄落體進(jìn)行感性探索,。
(一)第一次探索,。
1、幼兒選擇雞毛,、花瓣、紙條三種材料玩一玩,，觀察它們下落的情景,。
老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松,，看一看,，它們是怎么樣掉下來(lái)的?
2、進(jìn)行討論、小結(jié),。
(1)提問(wèn)：剛才你玩的東西,，是怎么樣掉下來(lái)的?(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))
能不能把它掉下來(lái)的樣子說(shuō)出來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言描述)
(2)觀看多媒體課件。
師：雞毛,、花瓣,、紙條掉下來(lái)的樣子真有趣，我們還拍成錄象,，你們看!
師：雞毛是怎么樣掉下來(lái)的?
師：花瓣呢?紙條呢?
3,、小結(jié)：雞毛、花瓣,、紙條都是搖搖晃晃,、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來(lái)的(具體描述語(yǔ)言看上課情況定),。那積木呢?積木是怎么樣掉下來(lái)的?
(二),、第二次探索。
1,、幼兒選擇積木玩一玩,，觀察它下落的情景。
師：我們把手舉高,，然后一松,，看一看，積木是怎么樣掉下來(lái)的?
2,、提問(wèn)：積木是怎么樣掉下來(lái)的?
幼兒操作后發(fā)現(xiàn)積木是直直的快快的掉下來(lái)的`,。
(三)、游戲：變變變
師：我做魔術(shù)師,，變變變,，變出什么，你們就說(shuō)一說(shuō),、做一做它掉下來(lái)的樣子,。
三、嘗試用“畫”的方法記錄,。
1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇一種材料，嘗試用畫畫的方法記錄,。
師：雞毛,、花瓣、紙條掉下來(lái)的樣子,，我們會(huì)說(shuō),，也會(huì)做,，真能干。
那你們能把它們掉下來(lái)的樣子畫出來(lái)嗎?
師：我們先來(lái)畫雞毛(看幼兒的選擇具體定)掉下來(lái)的樣子,，誰(shuí)來(lái)試一試?
2,、請(qǐng)所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣,、紙條,、積木下落的樣子。
師：我們一起來(lái)畫一畫它們掉下來(lái)的樣子,。
四,、總結(jié)與延伸。
師：你們真能干,。
在積木的記錄卡上畫了它直直的快快的掉下來(lái)的樣子,，還把雞毛、花瓣,、紙條搖搖晃晃,、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來(lái)的樣子也畫出來(lái)了,。
在我們的教室里,，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西,，它們掉下來(lái)的樣子也非常有趣,，我們一起去找一找，玩一玩吧!
小班科學(xué)活動(dòng)落下來(lái)了教案 小班科學(xué)活動(dòng)滾起來(lái)篇六
一,、目標(biāo):
1,、引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望,。
2,、初步嘗試記錄。
3,、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,，能積極動(dòng)手探索，尋找答案,，感受探索的樂(lè)趣,。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力,。
二,、準(zhǔn)備：
1、已玩過(guò)落體游戲,。
2,、羽毛、塑料積木,、紙條,、樹葉、自制降落傘若干,。
3,、五張記錄表。
三,、過(guò)程：
1,、出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣,。
2,、擺弄落體進(jìn)行感性探索。
（1）請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩,，觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景,。
（2）進(jìn)行討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子,，并用動(dòng)作表示,。
3、落體的方法記錄,。
（1）請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體,，先觀察它落下來(lái)的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄,。
（2）讓幼兒自己玩玩,、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣觀象,，并嘗試用畫畫的方法記錄,。
（3）逐一出示記錄表，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的樣子是怎樣的,。
4,、集體交流。
四,、延伸活動(dòng)：
玩一些落體游戲,，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,，并想辦法吹起下落的雞毛,，托起下落的氣球。
教學(xué)反思
在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí),，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),，也結(jié)合本班幼兒的情況,，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是
1,、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲,，初步感受顏色的變化。
2,、樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終,。
我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng),，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺(jué)我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色,。
第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色,，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,，頓時(shí)變出了綠色，幼兒十分的興奮,，感覺(jué)很神奇,。
第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密,。
一個(gè)活動(dòng)下來(lái),，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒,，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升,，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色,，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒,，沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。
小班科學(xué)活動(dòng)落下來(lái)了教案 小班科學(xué)活動(dòng)滾起來(lái)篇七
目標(biāo)：
1,、引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣,，激發(fā)幼兒的探索欲望,。
2、初步嘗試記錄,。
準(zhǔn)備：
1,、已玩過(guò)落體游戲。
2,、羽毛、塑料積木,、紙條,、樹葉、自制降落傘若干,。
3,、五張記錄表。
過(guò)程：
1,、出示準(zhǔn)備好的材料,，引起幼兒興趣。
2,、擺弄落體進(jìn)行感性探索,。
（1）請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景,。
（2）進(jìn)行討論,。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子，并用動(dòng)作表示,。
3,、落體的方法記錄。
（1）請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體,，先觀察它落下來(lái)的樣子,，再嘗試用畫畫的方法記錄。
（2）讓幼兒自己玩玩,、試試其余物體,，觀察不同物體下落時(shí)的有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄,。
（3）逐一出示記錄表,，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的樣子是怎樣的。
3,、集體交流,。
延伸活動(dòng)：
玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,，并想辦法吹起下落的雞毛,，托起下落的氣球。
活動(dòng)反思：
適宜性行為
1,、本活動(dòng)目標(biāo)定位較好,，能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望,。
2,、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn),、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言,、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。
3,、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究,，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來(lái),，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì),。
4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。
不適宜性行為
問(wèn)題：在師生互動(dòng)中,，教師的觀察不夠細(xì)致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向,。
原因：教師在活動(dòng)過(guò)程中,，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響。
對(duì)策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,，對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng),，要更加尊重過(guò)程，從幼兒的角度,、眼光了解事實(shí),。
問(wèn)題：幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入,。
原因：小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換,、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。
對(duì)策：可提供更多的材料,，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料,、合作探索。
