作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
落下來科學活動教案大班篇一
1．按要求接管子，發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法,，知道節(jié)約使用材料,。
2．能與同伴共同合作，體驗成功的快樂,。
3．積極參與討論，清楚的表達自己的想法,。
1．課前經(jīng)驗準備：有接管子的經(jīng)驗：用接頭連接過管子
2．試驗材料：
各種長短不同的管子,，直、彎接頭,，地上貼有接管子的框架標記,。
1．自由接管子，回憶已有接管子的經(jīng)驗,。
討論：牢固連接管子及改變管子方向的方法,。
2．實驗操作：按要求在兩點間連接管子。
（1）第一次在兩點間連接管子
觀察操作材料,，了解連接要求：幼兒兩人一組將分離的兩個水管連接起來,。
幼兒兩人合作連接管子
集體檢查管子的連接情況,。
幼兒交流介紹，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法,。
（2）第二次在兩點間連接管子
了解連接要求：節(jié)約使用材料,，用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個水管連接起來。
幼兒兩人合作連接管子
集體檢查各組的連接情況,。
3.統(tǒng)計使用管子的數(shù)量,，知道要節(jié)約使用材料。
（1）討論統(tǒng)計的方法
統(tǒng)計方法：從同一起點開始,，將使用的管子連接成直線,，并在結(jié)尾處做上標記，通過比較長短,，發(fā)現(xiàn)使用管子的多少,。
（2）各組幼兒統(tǒng)計本組使用的管子數(shù)量，與同伴進行比較,。
（3）小結(jié)：將兩個分離的管子連接起來有多種連接方法,，最節(jié)約材料的方法是最好的方法。
落下來科學活動教案大班篇二
1,、了解火箭的基本結(jié)構(gòu),，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。
2,、感知火箭升空的原因,，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。
4,、積極與同伴分享,、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
1,、孩子對火箭的興趣及初步的了解,。
2、火箭模型,，幼兒收集的各種瓶子,、卡紙、鉛畫紙,、蠟筆,、即時貼、剪刀,、膠水,、雙面膠等。
3,、多媒體課件《火箭上天》,。
重點:探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,，嘗試自制小火箭。
難點:火箭頭的制作和各部分的粘貼,，,探索讓小火箭飛高的方法,。
1,、提問導入:你見到過火箭嗎,？在什么地方見過？你見到過的火箭是什么樣子的,？激發(fā)幼兒學習興趣,。
2、教師示范制作,，幼兒嘗試設計制作,。老師這里也有一個小火箭，看看它是怎么做成的,？教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭；讓箭體和火箭頭相親相愛在一起,。
3,、誰來試試怎么做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭,？請個別幼兒嘗試,。重點介紹火箭頭的制作方法。
4,、幼兒按意愿選擇材料制作,，教師作巡回指導，指導幼兒進行粘貼組合,，制作火箭頭,。重點幫助能力弱的孩子。
提醒幼兒注意良好的操作習慣及衛(wèi)生習慣,。對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚,，適當幫助有困難的幼兒。
1,、幼兒展示自制火箭,，共同參觀并請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面,，借助發(fā)射器,，試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。
2,、回教室,，請個別幼兒介紹經(jīng)驗,，看看誰的火箭飛得高，進一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣,。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢,？（用手用力一拍）。為什么用力一拍,，小火箭就能飛上天,？剛才玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么,？（有時飛得高,，有時飛得低）。
3,、我們小朋友想不想再去玩一玩,，這次你可以和好朋友一起，比一比什么時候飛得高,，什么時候飛得低,？為什么？（用力,，瓶子大,，拍發(fā)射器的底部，卡紙做的火箭飛得高）,。
4,、集體發(fā)射小火箭，讓幼兒體驗成功的快樂,。
我們一起去發(fā)射臺發(fā)射,，看誰設計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。
開始倒計時:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點火,！
落下來科學活動教案大班篇三
1,、認識常見昆蟲的名稱和特征。
2,、感受昆蟲世界的奧妙,。
3、培養(yǎng)觀察,，比較昆蟲的能力,。
4、主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。
1,、利用各種工具捕捉過昆蟲，參觀過昆蟲館,。
2,、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像,。
根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征,，學會辨別昆蟲和非昆蟲。
觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征,，初步形成昆蟲概念,。
一,、喚起回憶,。
參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱,。
二,、學當昆蟲小博士
1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?
2,、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)
交流：天牛的觸角是它們年齡的表示,，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分,，如：七星瓢蟲是益蟲,，二十八星瓢蟲是害蟲等。
3,、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?
快速看圖片,，合上圖片回憶有哪些昆蟲?
哪些昆蟲躲在里面?
再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?
4,、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?
出示花,、雷鳴記號、燈泡,，猜出蜜蜂,、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲,。
三,、建造昆蟲館
1、昆蟲是個大家族,，雖然它們有不同的名稱,，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找,，它們有哪些相同的地方,。
2,、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上,。
3,、今天昆蟲館里來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面,，請小博士把它們找出來,。
(教師將蜘蛛、青蛙,、天牛,、蜜蜂、蛇,、螃蟹,、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中,，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來,。)
4、共同對照檢查對錯,，說出理由,，并向不是昆蟲的朋友告別：“對不起，你不能住在昆蟲館,?！?/p>
(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲,，蜜蜂符合昆蟲的特征要求,，是昆蟲。)
5,、蟲館開館,。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙,。
昆蟲是幼兒感興趣的事物,，幼兒在生活中有著很深的探索欲望?；顒又?，很大程度上提升了幼兒的認識能力，同時也提升了幼兒的語言表達能力,。幼兒的參與性也比較高,，能積極地表達自己對于昆蟲的認識，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主,，順應幼兒的發(fā)現(xiàn)與認識,。讓活動變得更加生動。
活動中鼓勵性的語言少了點,。
落下來科學活動教案大班篇四
為了讓大班的孩子認識鹽的顏色,、形狀、味道等,初步了解鹽,，提供了鹽的科學活動教案給老師們借鑒,！
1、樂于實驗,，樂于與同伴交流,，合作。
2,、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力,，鹽越多浮力越大。
1．大小芋頭塊,、碗,、勺子若干；鹽,、味精、糖,。
2．記錄紙,、筆。
3．有關(guān)死海的故事,。死海的掛圖,。
1、師：這是一塊土豆,，如果我把它放到水里,，會沉下去還是浮起來？
幼：沉下去
師：那么你們有什么辦法可是使它不沉下去,，浮在水面上嗎,？
幼兒討論，說各自的辦法,。
2,、教師演示實驗。
出示兩只杯子,，一杯裝滿自來水,，一杯裝滿鹽水。
師：我把芋頭放在兩個杯子里，小朋友觀察下會不會有不一樣的事情發(fā)生呢,？
自來水杯里的芋頭沉了下去,，鹽水杯里的芋頭浮了起來。
師：小朋友,，你們知道為什么這個杯子里的芋頭會浮起來嗎,？
幼兒搖頭。
1,、說明實驗規(guī)則：
師：老師為你們準備了鹽,，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來,，請你們來做小科學家,，小組合作來做實驗，先把碗里的鹽,，糖還有味精分別舀進三個杯子中,，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊,，看看有什么有趣的現(xiàn)象會發(fā)生呢,？然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或者符號紀錄在這張表格上。
2,、幼兒進行實驗,，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題,，即使糾正。
3,、匯總
師：剛才你們在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么,？
讓幼兒抒發(fā)自己的意見,。
師小結(jié)：從剛才的實驗結(jié)果可以看出放了一樣多的糖,、味精和鹽，但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來,；只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了,。
師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎,？
師生共同小結(jié)：只有當鹽達到一定濃度后芋頭才能浮起來,，鹽越多水的浮力越大。
有關(guān)“死?！钡慕榻B,。
幼兒各自抒發(fā)看法,。
師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽,，它的含鹽量是普通海水的十倍,，死海里的水浮力非常大,，所以人能漂浮在海面上,。
請小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做實驗,，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來。
落下來科學活動教案大班篇五
本設計試圖借助蛋殼這樣一個孩子們熟悉的物品作為媒介,，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動中,，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,，并對力作用于蛋殼凹面,、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對于孩子來說,，活動結(jié)果的獲得并不是最重要的,，最重要的是在探索過程中，學習探索的方法,，并享受探索的樂趣。
1．對力作用于蛋殼凹面,、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣,。
2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。
3．簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。
1．勘兒操作材料(人手一套),，蛋殼(分成兩半),、鉛筆,、水,、吸管,、透明膠帶紙、紙條(三條，長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干,。
2．教師操作材料：桌面教具一套、記錄表,、投影儀,，有關(guān)橋梁,、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片,。
1．激發(fā)興趣，引導幼兒操作感知,。
（1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的?
（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時,，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象,。
（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣?引導幼兒通過操作,，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面,、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
2．實驗：感知力的分散現(xiàn)象,。
（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,，引導幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的`分散現(xiàn)象,。
（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面,，再次感受力的分散現(xiàn)象。
（3）教師出示圖l,，作簡單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起,，作用力大,；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周,，被分散,，作用力就變小。
3．知識遷移，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應用,。
（1）師：你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?
（2）運用實物投影儀,，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂,、隧道等的圖片,，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運用。
4．幼兒繼續(xù)探索,，并學習用簡單統(tǒng)計魄方法記錄探索的結(jié)果。
（1）給幼兒一個河流模型和三張紙條,，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,，用小積木代替拱橋所受的力來進行測量，并記錄觀察的結(jié)果,。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄,。)例：(圖表)
（2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果,。
（3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實際應用中的利弊,，發(fā)現(xiàn)新的問題。
5．延伸擴展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望,。
活動延伸：
在區(qū)域活動中,，引導幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋，看看他們是用什么方法建造的,，如斜拉索大橋,、高架橋、立交橋,、鐵路公路兩用橋等,，引導幼兒進一步探索。
落下來科學活動教案大班篇六
1,、培養(yǎng)幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘,。
2、進一步加深對常綠樹和落葉樹的認識,，能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹,。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察,、比較,、判斷能力。
課件常綠樹和落葉樹的樹干各一棵,、樹葉若干《小樹葉》磁帶,。
一、音樂游戲《小樹葉》。
2,、組織幼兒入座,。師：“小樹葉飄呀飄，有點累了,，它們都輕輕地飄到了小凳子上,。”
3,、師幼談話：“小樹葉為什么要離開媽媽?”
二,、認識落葉樹。
1,、引導孩子回憶對落葉樹的認識,。“秋天,，天氣漸漸變冷了,，小樹葉會怎么樣?會慢慢變黃，冬天一到,，小樹葉會怎么樣?紛紛離開了媽媽,。樹媽媽變成什么樣子了?一直是這樣嗎?什么時候不是?會變成什么樣?”
2、教師小結(jié)：“冬天過去,，天氣會漸漸變得暖和起來,，春天來了，樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發(fā)芽,，秋天樹葉變黃,，冬天樹葉全部落光的樹,，我們給它起了一個名字,，你猜一猜叫什么?叫它——落葉樹。”
3、引導幼兒回憶自己見過的落葉樹,?！跋胍幌?，你見過的落葉樹叫什么名字?”(柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐,、石榴樹,、柿子樹、合歡,、蓮子樹,、玉蘭,、槐樹,、銀杏樹、櫻花樹……),。
三,、認識常綠樹,。
1,、師：“小朋友見過這么多的落葉樹，是不是所有的樹都是落葉樹呢?你知道什么樹不是?(冬青,、松樹,、柏樹……)”
2,、教師小結(jié)：“對!除了落葉樹之外，還有一種樹一年四季都有綠葉,，它在落葉的同時長新葉子,。人們也給它起了一個名字,，你知道嗎?對!叫——常綠樹?！?/p>
四,、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同,。
1,、引導孩子觀察樹葉的不同。師：“在寒冷的冬天，為什么落葉樹的樹葉全部落下來,，常綠樹的樹葉不全落下來呢?它們的樹葉一樣嗎?落葉樹的葉子是什么樣子的?常綠樹的葉子是什么樣子的?老師收集了這兩種樹的葉子,，我們來仔細的看一看、摸一摸它們有什么不一樣?”(常綠樹的葉子是硬硬的,、光滑的,、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì),。落葉樹的葉子是軟軟的,、粗糙的、薄薄的,、沒有水分),。
2、教師小結(jié)：無論我們在馬路邊看到哪些樹,，即使我們不知道它的名字,，但我們可以根據(jù)它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺,。
3,、出示魔術(shù)盒(各種葉子)，引導孩子判斷它是什么樹上的葉子,，是常綠樹還是落葉樹,。
落下來科學活動教案大班篇七
1、了解有些動物也能預報天氣,，知道一些常見動物在預報天氣時的表現(xiàn),。
2、通過模仿,、表演,，掌握動物在預報天氣時的動作。
3,、引起幼兒探索關(guān)于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望
二,、活動準備
1、農(nóng)地,、小河的圖片各一張,、農(nóng)民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜,、螞蟻,、青蛙、燕子,、魚,、雞等動物及與他們相對應的圖片,、下雨的圖片若干張。（也可制作與其相對應的課件）
2,、烏龜,、螞蟻、青蛙,、燕子,、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等,；烏云,、太陽的頭飾個一個；沙包若干,。
3,、錄音機、磁帶
4,、提前請家長和孩子一起關(guān)注天氣變化,，使幼兒對天氣有初步的了解。
三,、活動過程
1,、談話、提問的方式導入
（1）今天天氣怎么樣,？
（2）你是怎么知道今天的天氣的,？
2、了解知道天氣預報的幾種方法
（1）教師讀報紙上的天氣預報和手機上的天氣預報
提問：剛才老師是從哪里知道天氣的情況的,？
你聽到了什么樣的天氣,？
（2）觀看錄象［cctv—天氣預報］
提問：電視里的阿姨在干什么？
她是怎么給我們播報天氣預報的,？
天氣預報員是怎么知道天氣的變化的,？ （引導幼兒討論，充分發(fā)揮想象,，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法）
（一）螞蟻搬家
師：氣象員阿姨的本領(lǐng)可真大,，每天都告訴我們天氣的變化，給我們的生活帶來了方便,?？矗∞r(nóng)民伯伯正在地里干著活（教師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片）咦,！他看到了什么,？（教師出示螞蟻搬家的圖片）
幼：螞蟻搬家！
師：于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會,，天就下雨了（出示下雨的圖片,，放在螞蟻搬家圖片的后面）
提問：（1）咦,！農(nóng)民伯伯沒聽天氣預報怎么知道天要下雨的呢？
（2）是誰給農(nóng)民伯伯報的天氣呢,？（引導幼兒討論，并根據(jù)已有經(jīng)驗和圖片的暗示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預報的天氣）
（3）螞蟻是怎么告訴農(nóng)民伯伯天要下雨的呢,？
（4）螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r候要搬家呢,？
師：我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的？（教師播放錄音機,，聽螞蟻說搬家的理由）
（教師小結(jié)：原來快要下雨的時候,，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒，要把家搬到高高的地方去,。當人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了,。小螞蟻用搬家來告訴我們，天要下雨了,，讓我們也能快快找安全的地方躲雨,。）
師：，小螞蟻也能預報天氣變化,，真神奇?。∽屛覀円瞾韺W學小螞蟻搬家預報天氣吧?。ㄍㄟ^運用肢體語言及沙包,，學學螞蟻搬家，加深幼兒的記憶）
（二）知道魚兒在下雨前的表現(xiàn)
師：大哥哥在河里游泳,，多開心?。⌒◆~兒也探出腦袋來湊熱鬧啦?。ǔ鍪緢D片）咦,？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的圖片）啊呀,！下雨啦?。ㄙN上下雨的圖片）幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了,！
提問：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢,？
（2）是誰給他報的天氣預報呢？（根據(jù)螞蟻搬家的經(jīng)驗,，幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預報）
（3）魚兒是怎么告訴大哥哥的呢,？
師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么。（播放錄音,，聽魚兒為什么露出小腦袋）
師：快下雨之前,，,，水里很悶，魚兒只好探出小腦袋,，到水面來透透氣,。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉，快回家吧,！魚兒真神奇,，他也能給我們預報天氣。我們特來學學魚兒露出小腦袋預報天氣,。
（三）出示剩余的幾副圖片
師：看,，這些小動物又在干什么呢？（同時剩余的幾副圖片,，讓幼兒說說動物們的表現(xiàn)）
先觀察小燕子低飛的圖片
提問：小燕子怎么飛的這么低呢,？
師：我們來聽聽小燕子是怎么說的？（播放錄音）
提問：（1）小燕子為什么飛的這么低,？
（2）小燕子想告訴我們什么,？（教師根據(jù)幼兒的回答貼上對應的下雨圖片）
師：小燕子也是個神奇的氣象員，它低飛是因為在下雨之前高處的空氣潮濕,，會打濕昆蟲的翅膀,，那昆蟲只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲,，也只能飛低點,。我們也讓學學小燕子飛的低低，告訴人們要下雨了,！
（根據(jù)幼兒對小螞蟻,、魚兒、小燕子預報天氣時的現(xiàn)象,，剩下的“青蛙呱呱叫,、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進窩“等圖片,，教師可先聽錄音在提問或者久根據(jù)換面提問,，可這樣提問：它是怎么樣來預報天氣的呢？并和幼兒一起模仿它們的動作預報天氣）
（四）總結(jié)
（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答,，如：空氣悶熱,、空氣潮濕等）
師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,，人們掌握了這些規(guī)律,，就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化,，他們很厲害,?！?/p>
4、游戲《我是小小氣象預報員》
師：小動物們是神奇的氣象員,，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧,！
游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾,，那小朋友們就隨樂玩耍,，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物,，用肢體語言預報天氣。（游戲可進行數(shù)次,，每次可讓幼兒交換頭飾,，感受不同動物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來當太陽和烏云,。）
游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友,，及時根據(jù)教師的頭飾做相應的反應。
三,、活動延伸
請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的,，并家長和幼兒一起收集有關(guān)“動物與天氣”這方面的資料。
落下來科學活動教案大班篇八
1,、通過操作嘗試,，感知淀粉遇到碘變藍的現(xiàn)象。
2,、能運用這個現(xiàn)象解決實際問題,。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。
4、充分體驗“科學就在身邊,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。
5,、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。
重點：通過操作,，感知淀粉遇到碘會變藍
難點：嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理
1,、認識碘酒
提問：我們來看一下碘酒是什么顏色的？（棕褐色）
2,、幼兒操作
1）試一試
將碘酒滴到食物上,，觀察現(xiàn)象
師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？哪些食物變藍了
2）記錄
哪些食物發(fā)生了變藍的現(xiàn)象，在對應的欄里打勾,，教師驗證有異議的食物
3）揭示現(xiàn)象
你知道為什么有些食物會變藍嗎,？因為他們中都有一樣東西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍
3,、問題解決——運用
1）情景表演
師：灰太狼,，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動起了歪腦筋,，開了一家奶粉超市
2）想一想
你可以用什么辦法來檢測,？
看顏色、嘗一嘗,、用碘酒
3）動一動
請你們用碘酒的方法試一試,，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的
4、結(jié)束游戲
師：找到了不合格的奶粉,，灰太狼被警察叔叔帶走了,，神奇藥水把它送進了監(jiān)獄，羊村又恢復了平靜,。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉,。做一份食物淀粉大調(diào)查。
增強幼兒對科學的探索興趣,?；顒又薪處熗ㄟ^兩個問題情景的創(chuàng)設，把模式貫穿其中,。通過孩子的猜想,，驗證，發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密,，培養(yǎng)孩子嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,，懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。
落下來科學活動教案大班篇九
我們是海島上的孩子,，海和船只對于我們說已再熟悉不過,。但是真正讓我們說出船上有些什么，它有哪些作用,，也是很困難的,。我曾經(jīng)問過一個問題：“在船上，漁民伯伯把魚捕來放在哪里,？”孩子們都不知道,。說：“我沒有上過漁船。”據(jù)了解很多孩子除了要乘坐的客船外,，很少帶著孩子去別的船上看一看,，所以，我設計這一科學活動,，意讓孩子對船只的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有較深入的認識,，從而激發(fā)幼兒對船只、對周邊事物深入觀察的興趣和能力,。
（一）了解船的結(jié)構(gòu),，能說出船上主要部件的名稱。
（二）知道目前船的主要作用是海上交通工具
各種船的圖片,、模型 船的大圖片一張
（一）引導幼兒觀察船的基本結(jié)構(gòu)
重點提問
“這是什么,？”“船上有什么？”
“有這個,，”老師根據(jù)幼兒描述告知其名稱,。
（二）幫助幼兒理解他們的作用。
幼兒討論錨 甲板 駕駛室 船艙 螺旋槳等是派什么用場的,？
總結(jié)
（三）討論船的作用
重點提問
“如果沒有船會怎么樣？“
“船會帶來什么好處,？”—總結(jié)
（四）出示各種各樣的船,，展示
活動反思與建議
（一）通過本次活動的進行，孩子們對船只的結(jié)構(gòu)和里面的裝備產(chǎn)生了很濃的興趣,。紛紛向老師詢問自己在船上看到的是什么東西,？是做什么用的？引發(fā)了幼兒的自主學習,。
（二）同時,，這次的活動內(nèi)容科學性十分的強，孩子雖然喜歡,，但是,，簡單的看圖片和模型講述，有的還是理解不了,。所以,，建議教師再設計一有關(guān)于水流位置與船行方向之間的關(guān)系的探索活動加深理解。
落下來科學活動教案大班篇十
銀行是與人們生活密切相關(guān)的一種金融機構(gòu),，已成為人們生活中必不可少的一部份,。銀行是通過存款、放款,、匯兌,、儲蓄等業(yè)務，承擔信用中介的信用結(jié)構(gòu),。居民在銀行主要進行儲蓄,，包括人民幣和外幣的開戶、存款,、取款等,，銀行支付一定的利息。為了使用方便,，人們辦理了信用卡,，客戶可憑信用卡可在atm機上取款,，可以在一定范圍內(nèi)透支,，在商店進行刷卡消費,。銀行大大方便了人們的生活。幼兒對銀行比較好奇,，因此，教師組織安排參觀銀行活動,，讓幼兒能全面、詳細地了解銀行,。
1、知道銀行是人們存錢,、取錢等的地方,，知道銀行每個窗口的作用。
2,、了解銀行工作人員的勞動與人們、生活的關(guān)系,。
3、豐富詞匯：銀行、存款單,、取款單。
1,、事先與銀行聯(lián)系，明確參觀要求,。
2,、安全教育,，要求幼兒外出注意安全,、有秩序地進行參觀活動。
（1）向幼兒介紹幼兒家長，介紹家長的職業(yè)，請幼兒說說銀行的作用以及對銀行的認識。
（2）引起幼兒興趣,，激發(fā)幼兒思考,，提出問題,。
（3）幼兒家長對幼兒的提問進行回答,。
（4）幼兒家長介紹存款單,、取款單，簡要說說怎么進行存款和取款。
教師：小朋友剛才說了那么關(guān)于銀行的問題，那現(xiàn)在我們一起去銀行參觀一下,。
教師交代參觀內(nèi)容：
（1）銀行工作人員是怎么樣進行工作,。
（2）請到達銀行之后小朋友要有秩序地進行參觀,，不要影響工作人員工作。
（3）觀察顧客是怎樣去取錢和存錢的,？
（4）銀行還有什么東西是你想要了解的。
（1）這是什么地方,？
（2）叔叔阿姨在干什么,？（分辨存款單和取款單）。
（3）叔叔阿姨是怎樣工作的,？
請幼兒說說參觀銀行后的感想,。參觀銀行后還有什么問題不明白,。在區(qū)角游戲中加設銀行活動,。
落下來科學活動教案大班篇十一
1,、知道長頸鹿、馬,、牛,、羊是草食動物，初步了解植物,、動物,、人類之間的關(guān)系。
2,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。
3,、在活動中,，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象,。
4,、對科學活動感興趣，能積極動手探索,，尋找答案,，感受探索的樂趣。
版圖,，各種動物卡片,、草地。
一,、請聽一首兒歌(看版圖),。
藍藍的`天上白云飄綠綠的草地動物跑，長頸鹿吃樹葉,，馬兒,、牛兒和羊兒，都愛把那草兒嚼,，草兒嚼,。
提問：
1、這首兒歌中都有哪些動物?
2,、它們喜歡吃什么?
3,、樹葉、草兒都叫植物,，以植物為食的動物叫草食動物,。
4、你還知道哪些動物也是草食動物?請你找一找,，互相說一說,。(投放動物卡片,，幼兒找一找，說一說,。),。
二、游戲：分辨草食動物,。
小朋友特別的聰明,，現(xiàn)在咱們來玩一個《分辨草食動物》的游戲。(教師學動物的樣子,、或出示動物卡片幼兒分辨,。)。
三,、討論：
1,、小朋友可真棒，如果沒有了植物,，草食動物會怎樣?
2,、草食動物對人類有什么好處?請大家互相討論一下。
(1)騎,，拉車,。
(2)皮衣、羊毛衫,。
(3)可以喝奶,、吃肉。
(4)糞便可以做肥料,。
3,、如果沒有了植物，沒有了草食動物,，人類將會怎樣?
4,、游戲：動物、植物與人類的關(guān)系,。
我們要愛護植物同時還要保護動物,，不隨意捕殺它們我們的世界才能越來越好，越來越和諧,。
四,、游戲：送草食動物回家。
今天有許多草食動物迷路了,，請你們把它們找出來并且送回家,。(幼兒找出草食動物的卡片，把它們送到草地上，幼兒互相檢查),。
五,、結(jié)束部分。
草食動物回到了家,，很快樂,，讓我們一起唱起來跳來吧!
落下來科學活動教案大班篇十二
排序指的是將兩個以上物體,，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列,。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上,。通過排序可以促進幼兒分析,、比較能力的發(fā)展。中班幼兒喜歡小動物,，因此,，我以“小動物參加運動會”這一游戲情景引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有序排列,，富教育于游戲,，為了解決重難點，我首先設計示范了幾種有規(guī)律的排列,，幼兒有了一定的排列經(jīng)驗,，再引導幼兒進行創(chuàng)造性的排序，給禮物進行裝飾遷移經(jīng)驗,，檢查幼兒掌握情況,，以檢視目標達成度。整節(jié)課教學設計努力遵循“教師為主導,、學生為主體,、情境為主線、活動為梳心”的原則,，讓幼兒積極主動地參與教學的全過程,，讓幼兒在玩中學，學中玩,，為幼兒學得輕松,、學得愉快，幼兒的積極性,、主體性得到充分的表現(xiàn),，真正成為學習的主人。
1.通過自主探索操作及觀察活動,發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象,感受規(guī)律排序的存在和美感,。
2.嘗試通過自己的排序活動,，體驗操作的樂趣。
活動準備：課件，頭飾材料：長條紙,、紅綠色小圓片,，分組操作材料：第一組（木珠、繩子）,，第二組（花環(huán)帶,、花），第三組（腰帶,、印章,、印泥）。
操作課件引出活動內(nèi)容,，請幼兒動手做頭飾,，鼓勵幼兒自由排序。
2.請幼兒介紹自己的頭飾,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)按規(guī)律排列,，做出來的頭飾特別漂亮。
1．出示小貓,、小狗和小兔的頭飾,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。
2．小結(jié)：小動物的頭飾可真美,，而且還藏著這么多規(guī)律在里,！我們把這種按規(guī)律排列的方法叫做排序。
1．介紹操作材料,，請幼兒利用材料進行有規(guī)律的排序,。
2．幼兒操作，教師指導糾錯,。
3．先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下,，說說你是怎樣排列的。（鼓勵幼兒將自己的作品介紹給客人老師,。）,。
4．誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的,？
5,、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律,，真棒,！我們戴上去參加舞會吧！（幫助幼兒帶上,，隨音樂自由舞蹈）,。
引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。
1．今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規(guī)律地排列的,，那么在我們的生活中,，你還知道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢？（幼兒自由講講）,。
2．老師也帶來了一些圖片,，請你仔細看看有什么？,，它們的花紋或者顏色是怎么排列的,？
呀！生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規(guī)律的排列的,，有了這些圖案,，我們的生活更美麗了,！
落下來科學活動教案大班篇十三
1.通過嘗試活動,，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。
2.引導幼兒嘗試運用各種感官司感知多種多樣的肥皂,。
3.通過吹泡泡活動,，增添幼兒的樂趣。
1.形狀,、顏色,、氣味不同的洗衣皂、香皂,、藥皂,、嬰兒皂每組一份。2.臟手絹若干,，臉盆四只,。
3.吹泡泡玩具人手一個。
（一）,、嘗試一：引導幼兒觀察肥皂的外部特征,，運用多種感官感知多種多樣的肥皂。
1.請小朋友試著摸一摸,、看一看,、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀,、什么顏色,、什么味道。
2.幼兒動手嘗試,，教師引導,、鼓勵幼兒運用不同的感官司進行嘗試。
3.請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家,。
4.師生共同部結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色,，各種各樣的形狀，各種各樣的味道,。
（二）,、嘗試二：洗手間。
1.提供四盆水,，肥皂若干,。
教師提問：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎,？
2.幼兒嘗試洗手絹,，教師個別指導，同時引導幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化,，感知肥皂的用途,。
3.討論：肥皂的用途。
4.總結(jié),。
（三）,、嘗試三：游戲“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，幼兒動手嘗試,，引導并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡,。
小朋友在歡樂中結(jié)束活動。
探索求知：信息是如何傳遞的,。
1,、活動目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,，學習使用不同的信息工具。
2,、活動準備：幼兒通過查詢,、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3,、活動過程：
1）交流：我所知道的信息傳遞的方式,。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號,、用聲音發(fā)信號,、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢,、旗語,、煙火等物體發(fā)信號,；通過吹號、打鈴,、敲鼓,、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶,、郵局傳遞,、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號,。
2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事,。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期,，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等,。
3）討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具,。
4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組,，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后,，再一個一個的往后傳,，各組最后一個報告電話內(nèi)容,，傳的又快又準的一組為勝,。
4、活動延伸：
1）組織幼兒自己操作電腦,。
2）在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具,。
