作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。
三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇一
1,、使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像,。
2,、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
重點(diǎn)：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。
課前準(zhǔn)備：收集名人圖像
教學(xué)過(guò)程：
一,、提問(wèn)導(dǎo)入：
1,、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢?
2、板書(shū)課題：一,、我的偶像
二,、新課：
1、出示名人圖像,，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字,。
2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像,。
3,、小組匯報(bào)討論結(jié)果。
4,、教師引導(dǎo)：
(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層,。
(2)除了崇拜明星外，更要崇拜偉人,、英雄以及具有改革,、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,，學(xué)會(huì)從他們身上找到理想,、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵,。
三,、小結(jié)：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行,。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力,。
四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人,。
三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇二
一,、教學(xué)準(zhǔn)備。
１．情境設(shè)置
２．課件制作
二,、教學(xué)過(guò)程,。
（一）揭題引趣
（二）“專(zhuān)家門(mén)診”
（場(chǎng)景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專(zhuān)科、 “前后矛盾癥”專(zhuān)科,、“殘缺不全癥”專(zhuān)科,、“搭配不當(dāng)癥”專(zhuān)科。）
１．癥狀
甲：“哎喲哎喲,，肚子好難過(guò),，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看病,！”
乙：“哦,，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消,，我這人太肥了,，得減一減才行”。
丙：“我的病說(shuō)大不大,，說(shuō)小不小,，就是覺(jué)得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己,?！?/p>
丁：“我呢,？病得最嚴(yán)重,，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的??？”
２．掛號(hào)
根據(jù)各人病情，掛號(hào)處給予不同的診卡,。
３．看病
甲拿著診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專(zhuān)家前,，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨,。
身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼,。
丙來(lái)到“搭配不當(dāng)癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前，電腦出示病句：“小紅生病了,，但是她沒(méi)上學(xué)”
(三),、出診語(yǔ)言家族。
師：“剛才,，小病人們個(gè)個(gè)滿意而歸,，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求,，希望小神
醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診,，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎,？”（學(xué)生歡欣雀躍）
學(xué)習(xí)必備歡迎下載
師：治好了詞語(yǔ)寶寶的病,，他們真開(kāi)心，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲
[電腦出示題目：
茂密的山水吸引水面
威武的樹(shù)木守衛(wèi)合作
翻滾的龍蝦注視游客
秀麗的波浪密切祖國(guó)]
2,、句子家族
出了“詞語(yǔ)家族”,，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”,，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來(lái)到句子家族”）
師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫(yī)們今天出診,，句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著,，你們看！
[電腦出現(xiàn)一組句子：
１．春天,，花園里開(kāi)滿了花,，有迎春花、月季花,、荷花,、杜鵑花
２．喜歡唱歌。
３．像雪一樣白,。
４．做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍,。]
師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開(kāi)心,，他們興高采烈地坐滑梯去了,，
可不知怎的，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái),，可能是滑梯組裝得不對(duì)吧,！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。
[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：
１．借著樓道的光,，我將教室的門(mén)鎖好,，走下樓去。
２．我關(guān)上樓道內(nèi)的燈,，摸著黑下了五樓,。
３．寫(xiě)完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人,。
４．一夜要浪費(fèi)多少電?。∮谑?，我轉(zhuǎn)身上了樓,。
５．我快速地收拾好書(shū)包，關(guān)了教室的燈,，走出了教室,。
６．走到操場(chǎng),，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒(méi)有關(guān)]
3,、篇章段落家族
師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎,？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文,，讓學(xué)生相互討論后修改,。
（四）、教師總結(jié),。
三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇三
1,、學(xué)會(huì)計(jì)議論性的或包含議論性成份的文章，能從中明事理,、長(zhǎng)辯才,。
2、學(xué)會(huì)擬寫(xiě)講演稿,，并鍛煉自已的演講,、發(fā)言能力。
3,、通過(guò)辯論會(huì),，提高自己的應(yīng)變能力。
活動(dòng)范例
一,、讀,、寫(xiě)、說(shuō)互動(dòng)
本單元都是議論性或包含議論性成份的文章,，講述了幾口才極棒的人的`故事,，讀罷能使人明事理、長(zhǎng)辯才,。
鄒忌,、曹劌、唐且,、晏子,，都善于辭令。道理本來(lái)是抽象的,，但他們善于具體地陳訴利害得失,，使對(duì)方易于接受。之所以有這樣的效果,，還有一個(gè)原因,，就是他們說(shuō)得富有“理趣”。
舉例：·······
本單元文章中,，你最喜歡哪一篇,？誰(shuí)說(shuō)得最有趣、最讓人心悅誠(chéng)服,？在小組中說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),。
二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
“理趣”之淵源,，可追溯到莊子下惠子的一場(chǎng)論辯,。
小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們,，任何道理都有反方向引申的可能?！笆∈浅晒χ浮笔怯幸坏览淼?，“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山,，就其毅力來(lái)說(shuō),，是有道理的，就其可行性來(lái)說(shuō),，則不如把家搬到山外,。一切論題目都是可以分析的，在一定條件下可能會(huì)向反面轉(zhuǎn)化,，人定勝天,，慢工出細(xì)活、熟能生巧,、知足常樂(lè),、開(kāi)卷有益等，莫不如此,。
三,、以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題，定一篇演講稿,。再分成“正方”“反方”進(jìn)行辯論,，選出最佳辯手若干名，授予“莊子——惠子杯”
提示：“莊子——惠子杯獲獎(jiǎng)參考標(biāo)準(zhǔn)：
1,、對(duì)辯題理解較準(zhǔn)確,，注意到了“更”的念意。
2,、觀點(diǎn)鮮明,，有理有據(jù),。
3,、有新鮮,、生動(dòng),、有趣的事例。
4,、能迅速抓住對(duì)方弱點(diǎn),，進(jìn)行機(jī)智的反駁,。
活動(dòng)方法
1,、閱讀鄒忌,、鄒忌、曹劌、唐且,、晏子，都善于辭令的人的文章,，從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”,，并使讀、寫(xiě),、說(shuō)互動(dòng),。
2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題,，定一篇演講稿,。并進(jìn)行辯論。
活動(dòng)課時(shí)
三課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容
在班級(jí)內(nèi)舉行一場(chǎng)辯論會(huì)
1,、從班內(nèi)選出八名選手,，四名為正方，四名為反方,。
2,、以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題，正方主題為“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”,；反方主題為“逆境更不利于人的成長(zhǎng)”,。
3、從正方反方中選項(xiàng)出最佳辯手兩名,，授予獎(jiǎng)勵(lì),。
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三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過(guò)圍繞”紙和我們的生活“這一主題研究,，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣,，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考,，勇于創(chuàng)新,。
2、培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查,、訪問(wèn)獲取信息的能力,，查閱參考書(shū)籍、上網(wǎng)等手段察記錄,、訪談?dòng)涗?、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力,。
3,、了解紙的歷史，紙與人類(lèi)生活的密切關(guān)系,。
教學(xué)重,、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力以及在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、收集好各種種類(lèi)的紙或備用的廢紙,。
2、研究學(xué)習(xí)的資料（成果）
3,、準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品,。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1,、引出研究課題,，教師談話導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們看看今天老師為你們帶來(lái)了一些什么，這些東西都是用什么做的呢,？（教師把帶來(lái)的紙做物品放在學(xué)生桌面,，請(qǐng)學(xué)生觀察。）（板書(shū)：紙,。）
2,、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)包看一看，再想一想,，哪樣?xùn)|西最多,？我們生活當(dāng)中處處離不開(kāi)這些用紙做紙的物品。
3,、通過(guò)教師與學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活上的紙,，讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切，它是無(wú)處不在的,。今天開(kāi)始我們一起來(lái)研究《紙和我們和生活》（板書(shū)：紙與我們的生活）
4,、學(xué)生討論，你想了解有關(guān)紙的什么知識(shí),？學(xué)生自由發(fā)言,。學(xué)生確定研究課題。
（1）紙是用什么做的,？
（2）紙是哪里來(lái)的,？
（3）紙是誰(shuí)發(fā)明的？
（4）紙有哪幾種,？
（5）我們每天要用多少紙,？
（6）紙和我們的生活有什么關(guān)系？
（7）紙和環(huán)境有什么關(guān)系？
二,、”紙和我們的生活“成果匯報(bào)展示會(huì)
展示內(nèi)容：
第1小組：學(xué)習(xí)報(bào)告：包括《紙的歷史》資料,、學(xué)習(xí)體會(huì)
第2小組：訪問(wèn)報(bào)告：收集的紙的種類(lèi)和用途的資料，自己的想法
第3小組：調(diào)查報(bào)告：班級(jí)用紙情況匯報(bào),，交流確定節(jié)約用紙的倡議書(shū)
第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料,，展示繪畫(huà)作品
第5小組：紙文化知識(shí)競(jìng)賽，講述”紙“的成語(yǔ)故事,。（如《洛陽(yáng)紙貴》等）
第6小組：介紹變廢為寶的方法，請(qǐng)會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師,，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座,，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。
三,、拓展延伸,，現(xiàn)狀分析，解決問(wèn)題
1,、大家說(shuō)一說(shuō),，評(píng)一評(píng)：
讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，讓學(xué)生探究,、思考,。
2、重點(diǎn)質(zhì)疑,。
一位同學(xué)說(shuō)：”一堆紙扔掉了真可惜,，若是一張紙扔了不能算什么?！?/p>
（1）用課件展示”一張紙很少“,。
（2）小組每人一張紙。
（3）全班每人一張紙,。
（4）全校每人一張紙,。
（5）全國(guó)1.3億少年兒童每人一張紙。學(xué)生總結(jié)：可以積少成多,。
3,、探討解決方案：
生產(chǎn)：重視環(huán)保。
使用：建議消費(fèi)者節(jié)約用紙,。
回收：有計(jì)劃地回收廢紙,，用于再生產(chǎn)。
宣傳：介紹國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，大力推廣再生紙,。
提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活；關(guān)注環(huán)保,，關(guān)注社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,，共同建設(shè)美好明天。
四,、分享活動(dòng)喜悅
2,、跟老師一塊折紙。師：折好了么,？看,，一條條神氣活現(xiàn)的小魚(yú)多可愛(ài)！讓我們把它們送給在座的聽(tīng)課老師好么,？感謝他們參與了我們今天的`匯報(bào)活動(dòng),，跟老師們說(shuō)再見(jiàn)吧！
五,、活動(dòng)說(shuō)明：
活動(dòng)不應(yīng)只重結(jié)果：要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知識(shí),，得到更多的啟示，更應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程,，讓每個(gè)學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中,，從真切的實(shí)踐中，充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè),。
三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇五
課題
1,、使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像,。
2,、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。
收集名人圖像
1,、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢？
2,、板書(shū)課題：我的偶像
1,、出示名人圖像，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字,。
2,、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3,、小組匯報(bào)討論結(jié)果,。
4、教師引導(dǎo)：
（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層,。
（2）除了崇拜明星外,，更要崇拜偉人,、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家,、企業(yè)家,，學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值,、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵,。
崇拜偶像不要只追名，更要追其行,。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力,。
1,、我的偶像
教學(xué)目標(biāo)后記
課題
1、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故,，了解校園內(nèi)的安全隱患,。
2,、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí),。
提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。
分好小組,，每組派發(fā)調(diào)查表格,。
同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí),、生活,。可是,，如果我們不注意安全,，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里,，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患,。
1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng),。
2,、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調(diào)查。
3,、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò),，整理記錄，派代表向
三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇六
1,、 使學(xué)生理解偶像的含義,，懂得正確地尊崇自己的偶像,。
2、 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。
收集名人圖像
一、 提問(wèn)導(dǎo)入：
1,、 你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢,？
2、 板書(shū)課題：一,、我的偶像
二,、 新課：
1、 出示名人圖像,，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字,。
2、 學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像,。
3,、 小組匯報(bào)討論結(jié)果。
4,、 教師引導(dǎo)：
（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層,。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人,、英雄以及具有改革,、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,，學(xué)會(huì)從他們身上找到理想,、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵,。
三,、 小結(jié)：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行,。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力,。
四,、 布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五,、 板書(shū)設(shè)計(jì)：
三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇七
能回憶本單元生字組詞,，并學(xué)會(huì)分類(lèi)積累，能根據(jù)句子意思,。會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)使句子更生動(dòng),。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交流,，使學(xué)生有認(rèn)真聽(tīng)和想象的能力.激發(fā)學(xué)生的興趣。
積累成語(yǔ),，注意用法給出一段話續(xù)文,，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用詞語(yǔ),。
教學(xué)重點(diǎn)：積累成語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：,。積累成語(yǔ)
教學(xué)過(guò)程：
一,、讀題目要求，明白意思,。
1,、復(fù)習(xí)本單元生字，自己試做,。
2,、訂正。
二,、詞語(yǔ)積累,。
1、自己試讀兩組詞,，讀后你發(fā)現(xiàn)了什么,？
2,、你還知道那些詞語(yǔ)?
3,、自己試著寫(xiě)來(lái)。
4,、加偏旁部首組新字
（1）積累成語(yǔ)（困）
（2）,、讓學(xué)生自己積累明白意思教師訂正
三、作業(yè)：分類(lèi)積累詞語(yǔ),。
教學(xué)目標(biāo)：與別人進(jìn)行口語(yǔ)交流,，使學(xué)生有認(rèn)真聽(tīng)和想象的能力，樂(lè)于表達(dá),。
教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)自己,，增強(qiáng)自己的表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)自己,，增強(qiáng)自己的表達(dá)能力,。。
教學(xué)過(guò)程：自己表演
一,、習(xí)作,？
1,、想象以后會(huì)發(fā)生什么事？
2,、準(zhǔn)備
3,、試說(shuō)，并進(jìn)行評(píng)說(shuō),。
4,、試寫(xiě)。
5,、發(fā)現(xiàn)典型,，進(jìn)行全班評(píng)改。
6,、自己試改,。
7、同桌互改互評(píng),。
教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣和想象能力,，學(xué)習(xí)敘寫(xiě)，并注意能正確的使用冒號(hào)和引號(hào),。
教學(xué)重點(diǎn)：,，張開(kāi)想象的翅膀，合理的寫(xiě)出故事情節(jié),。
教學(xué)難點(diǎn)：中能正確的使用冒號(hào)和引號(hào),。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)自相矛盾,，并說(shuō)說(shuō)那個(gè)人為什么賣(mài)不出去他的東西,？為什么會(huì)啞口無(wú)言？
2,、假如是你發(fā)生了這種情況,，回家后你的父母會(huì)怎樣勸你，第二天你怎么賣(mài),？
3,、編小品。
4,、自己試著寫(xiě)寫(xiě)那個(gè)賣(mài)矛和盾的人,，什么也沒(méi)賣(mài)出去，回到家后對(duì)家里人說(shuō)……
5,、指導(dǎo)修改
6,、評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)
三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇八
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生理解偶像的含義,，懂得正確地尊崇自己的偶像,。
2,、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
重點(diǎn)
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。
課前準(zhǔn)備
收集名人圖像
教學(xué)過(guò)程
1,、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢？
2,、板書(shū)課題：一,、我的偶像
1、出示名人圖像,，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字,。
2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像,。
3,、小組匯報(bào)討論結(jié)果。
4,、教師引導(dǎo)：
（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層,。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人,、英雄以及具有改革,、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,，學(xué)會(huì)從他們身上找到理想,、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵,。
崇拜偶像不要只追名,，更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí),，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力,。
看看身邊有哪些值得我們崇拜的人,。
1、我的偶像
教學(xué)目標(biāo)后記
課題
二,、校園安全搜查線
教學(xué)目標(biāo)
1,、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患,。
2,、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn)
提高同學(xué)們的自我安全保護(hù),。
課前準(zhǔn)備
分好小組,，每組派發(fā)調(diào)查表格,。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們,，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí),、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情,。今天老師就讓大家一起在校園里,，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。
二,、新課：
1,、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。
2,、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調(diào)查,。
3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò),，整理記錄,，派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
4,、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分,、總結(jié)。
5,、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳,。
三、板書(shū)設(shè)計(jì)：2,、校園安全搜查線
教學(xué)目標(biāo)后記
課題
三,、意外受傷的原因
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因,。
2,、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。
教材分析
重點(diǎn)
正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為,。
課前準(zhǔn)備
課文圖片的投影片,。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們,，我們每天在校園里學(xué)習(xí),、活動(dòng)，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng),，卻隱藏著極大的`危機(jī),，威脅著我們的人身安全。
二,、新課：
1,、出示課文插圖的投影，
請(qǐng)同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為,？（2）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果,？
2、分組討論,，指名匯報(bào),。
3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢,？
4,、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢,？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢,？
5、歸納總結(jié),。
三,、板書(shū)設(shè)計(jì)：3、意外受傷的原因
教學(xué)目標(biāo)后記
課題
五,、果園實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)
1,、在活動(dòng)過(guò)程中了解各種水果的特點(diǎn)及果樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境。
2,、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,。
教材分析
重點(diǎn)
了解各種水果的特點(diǎn)及果樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境。
課前準(zhǔn)備
分好小組,，每組派發(fā)記錄表格,。
三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇九
1、使學(xué)生理解偶像的含義,，懂得正確地尊崇自己的偶像,。
2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。
收集名人圖像
一、提問(wèn)導(dǎo)入：
1,、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢？
2、板書(shū)課題：一,、我的偶像
二,、新課：
1、出示名人圖像,，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字,。
2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像,。
3,、小組匯報(bào)討論結(jié)果。
4,、教師引導(dǎo)：
（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層,。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人,、英雄以及具有改革,、創(chuàng)新的'改革家、企業(yè)家,，學(xué)會(huì)從他們身上找到理想,、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵,。
三,、小結(jié)：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行,。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力,。
四,、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五,、板書(shū)設(shè)計(jì)：
三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十
1,、通過(guò)多音字組詞練習(xí)，使學(xué)生區(qū)別多音字的不同用法,。
2,、通過(guò)照樣子組詞練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累,。
3、通過(guò)把詞語(yǔ)連接成句的練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生自己感悟組成一句通順的話,，有利于學(xué)生的語(yǔ)言積累。
4、在認(rèn)識(shí)修改符號(hào)的練習(xí),，為使用修改符號(hào)修改自己的造句,、習(xí)作打下基礎(chǔ)。
5,、閱讀短文的練習(xí)是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力,，并初步學(xué)習(xí)狀物的一些寫(xiě)法。
6,、在口語(yǔ)交際中,，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
7,、學(xué)習(xí)寫(xiě)自己喜歡的一個(gè)小物件,。
擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,，為習(xí)作奠定基礎(chǔ),。
學(xué)生能夠利用修改符號(hào)修改自己的造句或習(xí)作。
4課時(shí),。
1,、區(qū)別多音字的'用法，并進(jìn)行組詞,。
2,、通過(guò)照樣子組詞練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累,。
3、培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯的能力,。
4,、通過(guò)把詞語(yǔ)連接成句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己感悟組成一句通順的話,，有利于學(xué)生的語(yǔ)言積累,。
鞏固本單元的詞語(yǔ)。
擴(kuò)大詞匯量,，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累以及語(yǔ)言積累,。
一、復(fù)習(xí)本單元的詞語(yǔ),。
二,、第一題：多音字組詞
1、出示：干發(fā)倒數(shù)（說(shuō)說(shuō)它們都有哪些讀音,？）
2,、口頭組詞,。
3、填寫(xiě)在書(shū)上括號(hào)內(nèi),，每個(gè)字組兩個(gè)詞語(yǔ),。
二,、第二題：照樣子組詞語(yǔ)
1,、指名讀題和例題，了解題目要求,。
2,、詞語(yǔ)接龍。
3,、照樣子自己完成,。
三、第三題：連詞成句
1,、指名讀題和例題,，了解題目要求。
2,、自讀自悟,。
3、小組交流,?？凑l(shuí)寫(xiě)的又多又正確。
4,、匯報(bào)連句的結(jié)果,，評(píng)議。
四,、作業(yè)：積累本冊(cè)中學(xué)過(guò)的多音字,。
1、認(rèn)識(shí)修改符號(hào),，自己試著用一用,。
2、閱讀短文,，完成練習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。
認(rèn)識(shí)修改符號(hào),。
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用修改符號(hào)的能力,。
一、導(dǎo)入：以前在我們?cè)炀浠蚴俏牡臅r(shí)候總是出現(xiàn)丟字,、錯(cuò)字等情況,，今天老師教你幾招,，學(xué)完之后，你們就不會(huì)再為寫(xiě)錯(cuò)字,、丟字,，然后從寫(xiě)而發(fā)愁了。
我們一起認(rèn)識(shí)三種常見(jiàn)的修改符號(hào),。
二,、出示例句。
1,、指名讀一讀句子,，思考：句子的毛病出在了哪里？
2,、匯報(bào),。
3、教師：如果有幾個(gè)詞語(yǔ)的意思相同或相近,，但又同時(shí)出現(xiàn)我們就要?jiǎng)h掉其中的一個(gè),，就要用到刪除符號(hào)。如果出現(xiàn)了丟字,、丟詞等情況時(shí),，我們就會(huì)用到增加符號(hào)。如果有錯(cuò)別字的時(shí)候我們就能用到更換符號(hào),。
4,、每人發(fā)一張修改條，把其中的錯(cuò)誤用修改符號(hào)修改,。
5,、匯報(bào)，展示,。
三,、閱讀短文：
1、默讀短文,，借助字典學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字,。
2、指名讀,，其余學(xué)生思考：介紹了小瓷象哪幾部分,？
3、匯報(bào)說(shuō)出每一部分都什么樣,？
4,、作者是怎樣把小瓷象介紹具體的？（小組討論交流,。）
四,、作業(yè)：把今天的感受寫(xiě)一寫(xiě),，出現(xiàn)問(wèn)題用修改符號(hào)解決。
1,、學(xué)生要把自己的歡樂(lè)或煩惱講清楚,，對(duì)于歡樂(lè)，大家共同分享,；對(duì)于煩惱,，同學(xué)們要給與熱情的幫助與鼓勵(lì)。指導(dǎo)學(xué)生先理解題意,然后進(jìn)行準(zhǔn)備,然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),與同學(xué)交流,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,，讓學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心的情感,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,把自己內(nèi)心的情感表達(dá)出來(lái),。
愿意與別人交流自己的情感,。
學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到發(fā)展和提高。
一,、明確交際要求：朗讀題目,理解題意,，明確要求。
（把自己的歡樂(lè)或煩惱講清楚,，對(duì)于歡樂(lè),，大家共同分享；對(duì)于煩惱,，同學(xué)們要給與熱情的幫助與鼓勵(lì),。學(xué)生選擇自己要表達(dá)的內(nèi)容）
二、選擇交際內(nèi)容：學(xué)生自主選擇內(nèi)容,，是講快樂(lè),，或是講煩惱。
（小組學(xué)習(xí),，學(xué)生要學(xué)習(xí)表達(dá)于傾聽(tīng)）
三,、進(jìn)行交際活動(dòng)：先小組進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，同學(xué)之間互評(píng),，在選代表向全班做匯報(bào),。
四、進(jìn)行交際：全班交流,，師生共同評(píng)議,。
五、課堂：
1,、把自己喜歡的小物件的樣子,，用語(yǔ)言文字文字表達(dá)出來(lái),。
2、對(duì)習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)的習(xí)慣。
4,、培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力,。
把觀察到的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)。讓學(xué)生在點(diǎn)評(píng)中認(rèn)識(shí)自己習(xí)作的缺點(diǎn),然后進(jìn)行修改,。
把小物件的樣子描寫(xiě)具體,。
提前準(zhǔn)備好的小物件。
一,、習(xí)作：
1,、朗讀題目，理解題意,。
2,、學(xué)生觀察自己的小物件，說(shuō)說(shuō)它什么樣,？為什么喜歡它,？
3、全班交流,。
二,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)，進(jìn)行習(xí)作,。
三,、修改習(xí)作：
1、寫(xiě)完后讀一讀自己進(jìn)行修改,。
2,、請(qǐng)一人讀習(xí)作,然后全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
3,、同桌互相讀習(xí)作,互提意見(jiàn),進(jìn)行修改,。
四、板書(shū)：
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)6
寫(xiě)樣子：先整體后部分,；
順序：從上至下從下至上,。
三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十一
——如何進(jìn)行宣傳
1、通過(guò)本次活動(dòng),，繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生關(guān)注洗手的問(wèn)題,。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣,，形成科學(xué)健康,、科學(xué)的生活意識(shí),，從生活的細(xì)節(jié)做起，精心培養(yǎng)健康的生活方式,。
3,、通過(guò)活動(dòng)能夠培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和收集信息的能力,，提高我們溝通,、表達(dá)、合作,、互愛(ài)的態(tài)度與能力,。
通過(guò)活動(dòng)能蟻，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、思考問(wèn)題和收集信息的能力,，提高我們溝通、表達(dá),、合作,、互愛(ài)的態(tài)度與能力。
談話法引導(dǎo)討論探究展示
課型：
動(dòng)手實(shí)踐課
教具：
多媒體課下收集的材料展示材料
—,、談話導(dǎo)入
學(xué)生交流。
教師歸納總結(jié),，（請(qǐng)看大屏幕）
教師談話：看來(lái)同學(xué)們都成了洗手方面的小專(zhuān)家了呀,，但是這些知識(shí)只是你知我知怎么能行呀，我們必須努力讓全校的人養(yǎng)成好習(xí)慣才行呀,！本節(jié)課我們就來(lái)共同研究：的問(wèn)題,。（板書(shū)：如何進(jìn)行宣傳）如果我們想在學(xué)校內(nèi)宣傳，同學(xué)們說(shuō)我們?cè)撛趺醋瞿?？誰(shuí)有好主意,？（教師板書(shū)：校內(nèi)宣傳板書(shū):校園廣播、手抄報(bào),、黑板報(bào),、宣傳欄。）如果我想在（板書(shū)：社區(qū)宣傳）,，我該怎么辦,，誰(shuí)有好主意？板書(shū)：村廣播,、宣傳欄......等等還有很多方式,。
同學(xué)們的主意可真多，這節(jié)課我們就選擇常用的,，易操作四種宣傳方式來(lái)進(jìn)行研究好嗎,？（教師板書(shū)：l校園廣播2,、手抄報(bào)3、宣傳欄4,、社區(qū)宣傳）
二,、確定研究目標(biāo)制定研究方案
1、現(xiàn)在,，就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,，根據(jù)剛才選定的內(nèi)容，就怎樣開(kāi)展研究制訂一個(gè)計(jì)劃,。在這里,，老師有個(gè)小提示：集體的.力量是無(wú)窮的，所以每個(gè)同學(xué)要積極參與到小組活動(dòng)中來(lái),，發(fā)揮自己的聰明才智,，能做到嗎？那就快快行動(dòng)起來(lái)吧,！
2,、學(xué)生制定活動(dòng)方案，教師巡回指導(dǎo)
小組活動(dòng)方案表格
年級(jí)填寫(xiě)日期：年月曰
小組小組成員
宣傳主題
宣傳方式
準(zhǔn)備怎么做
小組成員分工
3,、交流方案,，師生修改。
同學(xué)們,，我們就這六個(gè)小組的宣傳方案,，選岀兩個(gè)優(yōu)秀方案自行修改一下
三、制作宣傳材料
1,、萬(wàn)事倶備,只欠東風(fēng)啦!下面各小組根據(jù)我們課前搜集的活動(dòng)資料,，依據(jù)方案制作宣傳材料吧！
（音樂(lè)）
2,、各小組派代表到臺(tái)前展示一下
學(xué)生展示,，其他小組提出修改方案。
教師小結(jié)：好一份圖文并茂的小報(bào)紙呀,！同學(xué)們,，手抄報(bào)是一種很高效的宣傳方式。今天老師便于展示,，用吹塑板作材料,。我們?nèi)绻龅脑捰?開(kāi)的白紙就行了。建議小組同學(xué)多設(shè)計(jì)幾張,，然后裝訂成冊(cè),，這樣更便于在全校師生中傳看，起到宣傳的作用。
四,、回顧并小結(jié)
同學(xué)們看黑板,，我們?cè)僖黄鸹仡櫼幌禄顒?dòng)宣傳的主要方法步驟。教師指黑板：進(jìn)行活動(dòng)宣傳,，首先我們應(yīng)該確定宣傳主題,、制定宣傳方案、制作宣傳材料,、宣傳實(shí)踐,。今天我們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實(shí)踐活動(dòng)的宣傳。今后,，隨著年齡的增長(zhǎng),，同學(xué)們可以選擇更多的宣傳方式，來(lái)服務(wù)我們的生活學(xué)習(xí)和工作,。最后,，老師送給你們一個(gè)溫馨小提示，希望同學(xué)們?cè)诒敬位顒?dòng)中,，學(xué)以致用,，不斷實(shí)踐，快樂(lè)成長(zhǎng),。
三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十二
1,、鞏固部首查字法，提高查字典的能力,。
2,、進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的練習(xí)。
3,、體會(huì)“果然”的意思，并會(huì)運(yùn)用,。
4,、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào),，繼續(xù)練習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)和逗號(hào),。
5,、進(jìn)行口語(yǔ)交際。
6,、圍繞自己某一方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)寫(xiě)一段話,。
1、體會(huì)“果然”的意思，并會(huì)運(yùn)用,。
2、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào),。
1,、正確使用“果然”寫(xiě)句。
2,、正確使用冒號(hào),、引號(hào)。
4課時(shí),。（含習(xí)作）
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1,、鞏固部首查字法，提高查字典的能力,。
2,、進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的練習(xí)。
3,、體會(huì)“果然”的意思,，并會(huì)運(yùn)用。
4,、學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào)，繼續(xù)練習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)和逗號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1,、體會(huì)“果然”的意思,，并會(huì)運(yùn)用。
2,、學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1,、正確使用“果然”寫(xiě)句,。
2、正確使用冒號(hào),、引號(hào),。
教學(xué)過(guò)程：
一、用部首查字法查字,。
1,、指名讀題,，說(shuō)說(shuō)題目要求我們做什么。（理解題意）
2,、確定每個(gè)字的部首,，用部首查字法獨(dú)立查字典，并填寫(xiě)答案,。注意所填頁(yè)碼是字典正文頁(yè)碼,。（確定不收，然后獨(dú)立查字,，寫(xiě)答案,。）
3、訂正答案,，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí),。
二、搭配詞語(yǔ)的練習(xí),。
1,、指名讀題，弄清題目要求,。
2,、學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，把問(wèn)題提出來(lái)集體討論解決,。
3、指名說(shuō)答案,，大家評(píng)議,。
4、集體討論,，解決疑難問(wèn)題。（豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累,。）
三,、把句子補(bǔ)充完整：
1,、指名讀題,，弄懂題意。
2,、分析例子，體會(huì)“果然”的意思和作用,。
他叫人照曹沖說(shuō)的方法去做，果然稱(chēng)出了大象的重量,。
（果然：表示事實(shí)與所說(shuō)的或所想的一致,。）
3、試著口頭補(bǔ)充句子,。大家互相訂正補(bǔ)充。
4,、在書(shū)上寫(xiě)答案,。
答案：氣象臺(tái)預(yù)報(bào)今天早晨有大雨,，果然早晨下起了大雨。
小鶯下決心要奪得女子400米冠軍,果然她奪得了女子400米冠軍,。
四,、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào),。
1、復(fù)習(xí)冒號(hào),、引號(hào)。
出示p16第4題的句子,，請(qǐng)學(xué)生讀一讀,，結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)冒號(hào)和引號(hào)的用法。
（在提示語(yǔ)后面加上冒號(hào),，給人物語(yǔ)言加上引號(hào),。）
2,、自己讀讀句子,，試著加上標(biāo)點(diǎn),，注意正確使用問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。然后,，再讀一讀。
3,、集體訂正,。
（1）吳曉燕好奇地問(wèn)：“叔叔，秋天也能植樹(shù)嗎,？”
（2）李巖問(wèn)趙亮：“你長(zhǎng)大了最想做什么？”趙亮想了想,，說(shuō)：“我最想當(dāng)宇航員,。駕駛著飛船，在宇宙中飛來(lái)飛去,，多有意思啊,！”
4,、要求大家學(xué)習(xí)了冒號(hào)和引號(hào)的用法，在寫(xiě)句子時(shí)要正確使用,。介紹《語(yǔ)文讀本》中《淘氣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》,。
五、作業(yè)：用“果然”練習(xí)寫(xiě)一句話,。（困）
第二課時(shí)口語(yǔ)交際
教學(xué)目標(biāo)：
1,、介紹自己名字的來(lái)歷或含義，提高表達(dá)能力和交際能力,。
2、感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心,，了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的希望,。
教學(xué)重點(diǎn)：介紹自己名字的來(lái)歷或含義,。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)同學(xué)提前向家長(zhǎng)了解自己名字的來(lái)歷或含義,。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
教師談話：我們每個(gè)人都有自己的名字,，我們的名字,，有的寄托了父母的殷切希望,，有的傾注了父母無(wú)限的祝福,。你的名字是怎么來(lái)的,，你的名字有什么特殊的含義,？這幾個(gè)名字,，大家猜猜有什么含義？（出示幾個(gè)同學(xué)的名字）
二,、進(jìn)行口語(yǔ)交際：
1、猜出示名字的來(lái)歷,。（每個(gè)同學(xué)自己糾正,、補(bǔ)充）（困）
2、同學(xué)之間互相猜猜名字的來(lái)歷,，自己做說(shuō)明或介紹,。
三、進(jìn)入交際高潮：
1,、猜猜老師名字的來(lái)歷,。（老師做介紹）
2、介紹自己家長(zhǎng)名字的來(lái)歷,。
3,、介紹自己名人名字的來(lái)歷。
四,、課堂：表?yè)P(yáng)同學(xué)大膽發(fā)言,，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
提點(diǎn)希望：與人交際中要尊重對(duì)方,，尊重別人就是尊重自己,。注意在交際中準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ)。
五,、作業(yè)：把你好朋友名字的來(lái)歷講給家長(zhǎng)聽(tīng),。
三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十三
一、活動(dòng)主題：居家生活安全
二,、活動(dòng)目的： 讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性,，知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害，應(yīng)該怎 樣去防范,。
三,、活動(dòng)過(guò)程：
1.給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺(jué)。
2.讀文,，明白自己該怎么做
3.交流： 課文中講述了哪些情況?
燒水時(shí); 使用高壓鍋時(shí); 煤氣,、燃?xì)馄骶叩氖褂? 不要用濕手觸摸電器; 家人觸電時(shí)采用的措施; 使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí); 不要在居室,、和陽(yáng)臺(tái)上追逐打鬧; 不要將鈕扣,、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里,，說(shuō)笑吵鬧; 不要拿道具比劃、打鬧; 不要拿飛鏢,、棍棒等互相打斗,。
5、模擬練習(xí)： 集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做： 比如,， 皮膚出血時(shí)的處理,、 沙子進(jìn)入眼里的處理、 課間活動(dòng)怎么做 分組練習(xí),。
6.總結(jié)： 要知道哪些是對(duì)的,，哪些是錯(cuò)的，提高自我防范能力,。
一,、活動(dòng)主題：尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象
二、活動(dòng)具體目標(biāo)： 1,、通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果,，從而增 強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí),，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。 在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相幫助,、團(tuán)結(jié)合作,、共同進(jìn)步。 2,、了解科學(xué)探究的一般過(guò)程,，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過(guò)各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),， 使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)學(xué)校的影響和危害性,，設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。 3,、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,、探索研究的方法,，樹(shù)立自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、 解決問(wèn)題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息,，對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力,。
三、 活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程
第一階段 活動(dòng)準(zhǔn)備階段
1,、分年級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，了解學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
2,、活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì),、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等,，并廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn),，及時(shí)反饋給活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。
3,、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組,，打破年級(jí)和班的界限，學(xué)生跨年級(jí)和班 級(jí)自由選擇活動(dòng)小組,。
4,、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題?
找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”實(shí)施方案可行性進(jìn) 行評(píng)估。
5,、動(dòng)員學(xué)生,、老師積極參與活動(dòng)，制作宣傳海報(bào),。
第二階段 進(jìn)入問(wèn)題情景
1,、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象”的相關(guān)資料,，歸納準(zhǔn)備研究的具體題目,，形成基本的目標(biāo)和思路。
2,、研究的主題由各年級(jí)定,，先由年級(jí)確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題,。
研究性課題活動(dòng)程序： (各年級(jí)根據(jù)情況選擇活動(dòng)的方式)
(1).選擇研究的主題,。
(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，推選活動(dòng)組長(zhǎng),，小組成員分工,。
(3).了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計(jì)劃,。象對(duì)社會(huì)的影響和危害性,。
(2).采用問(wèn)卷、采訪,、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查,。了解學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)我們的危害，設(shè)計(jì)各種調(diào) 查量表,，并且填寫(xiě)調(diào)查表,，統(tǒng)計(jì)分析研究主題的情況。
(3).針對(duì)活動(dòng)研究主題的浪費(fèi)情況,，設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比,、分析,、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果。
(4).總結(jié)研究?jī)?nèi)容,，了解研究的結(jié)果,，討論研究的對(duì)策，商量研究的方法,，設(shè)計(jì)研究的方法或者研究的 產(chǎn)品,。
(5).成果展示會(huì)：學(xué)生的成果展示會(huì)形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示,。
第一課：我們喜歡的動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)目標(biāo):
1,、能通過(guò)采訪和問(wèn)卷調(diào)查的方式了解人們觀看動(dòng)畫(huà)片的情況。
2,、能描述活動(dòng)結(jié)果,、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，愿意與他人共同分享成果,，注意傾聽(tīng)他人的 觀點(diǎn),，樂(lè)意與同伴合作。
3,、通過(guò)本次活動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的興趣,，提高他 們的實(shí)踐活動(dòng)能力,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主題確定 動(dòng)畫(huà)片伴隨著我們少年兒童的成長(zhǎng)，我們每位同學(xué)都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片,，但據(jù)我了解,，有的同學(xué)看動(dòng)畫(huà) 片時(shí)不太注意姿勢(shì)，看的時(shí)間不夠合理,，還有的沉迷于動(dòng)畫(huà)片中以至于影響了學(xué)習(xí),。今天，我們就開(kāi)展一 次《走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片》的綜合實(shí)踐活動(dòng),，來(lái)具體了解一下大家觀看動(dòng)畫(huà)片的情況到底是怎樣的,。
二、制定方案 1,、討論確定調(diào)查途徑：交談,、采訪、問(wèn)卷調(diào)查等,。 2,、確定調(diào)查對(duì)象：學(xué)生和家長(zhǎng) 3、學(xué)生分組： (1)學(xué)生調(diào)查小組 (2)家長(zhǎng)調(diào)查小組 4,、各小組制定活動(dòng)方案： (1)各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪并作好記錄,。 (2)各小組共同討論設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并打印出來(lái),。
三,、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng) 1、記者進(jìn)行采訪,、記錄,。 2、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,，并及時(shí)回收,。 3、對(duì)采訪結(jié)果和調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行匯總,，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告,。
四、交流匯報(bào),，成果展示
(一) 導(dǎo)入主題 1,、播放動(dòng)畫(huà)片片段，讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的名稱(chēng),，激發(fā)學(xué)生的興趣
五,、活動(dòng)小結(jié)
六、課外延伸,，生成新課題 師：如果同學(xué)們有興趣的話,，還可以利用課余時(shí)間,，去探尋動(dòng)畫(huà)片的奧秘，或者為動(dòng)畫(huà)配配音,，制作 一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)等都可以,。到時(shí)，我們看看誰(shuí)的收獲最多!
教學(xué)目標(biāo)：
1,、初步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用與特點(diǎn),。
(1)作用：引導(dǎo)、指示,、識(shí)別,。 (不能、應(yīng)該) (2)特點(diǎn)：簡(jiǎn)單,、醒目,、直觀。 (一般來(lái)講,，綠色表示安全,、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義) (3)認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基本分類(lèi)(從作用,、顏色,、代表含義)
2、初步嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法進(jìn)行設(shè)計(jì),。 標(biāo)志在為我們帶來(lái)方便得的同時(shí)，也在規(guī)范著我們每個(gè)人的行為,，因此在學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語(yǔ)言,、感受 標(biāo)志的視覺(jué)美感的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為,，從小樹(shù)立學(xué)生的公德意識(shí),，使學(xué)生在學(xué) 習(xí)與設(shè)計(jì)過(guò)程中，進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系,。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1,、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。
2,、難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法達(dá)到視覺(jué)傳達(dá)的最佳效果,。 課前準(zhǔn)備： 收集各種有關(guān)資料、圖片等等,。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一,、場(chǎng)景導(dǎo)入
1、同學(xué)們,，這周末過(guò)得快樂(lè)嗎?都去老師和大家一樣,，也特別喜歡放假到各處走走,，請(qǐng)大家猜猜看，老 師這天都去什么地方了! 2,、老師的錢(qián)包被好心人送到了失物招領(lǐng)處,，真是幫了我大忙。同學(xué)們,，你們也要這樣做,，拾到東西要要 交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。 (潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。 )
二,、新授：
(一)揭示課題 雖然老師沒(méi)有告訴大家我去了哪些地方，但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅?。在我們的生活周?chē)?，常常?huì)見(jiàn)到這些能 提醒我們、指示我們的圖畫(huà),，我們把這些圖畫(huà)稱(chēng)做標(biāo)志,。標(biāo)志是一種視覺(jué)語(yǔ)言，在我們生活中起重要的作 用,。
(二)聯(lián)系生活對(duì)比分類(lèi) 出示生活中的標(biāo)志,，讓學(xué)生辨識(shí)，簡(jiǎn)介標(biāo)志的分類(lèi),。
1,、按作用分： (1)引導(dǎo); (2)指示; (3)識(shí)別。
2,、按顏色分： (1)紅色; (2)綠色; (3)其他,。 3、代表含義： (1)商標(biāo); (2)公共標(biāo)識(shí); (3)徽標(biāo)標(biāo)識(shí),。
小結(jié)：生活多姿多彩,，標(biāo)志形形色色，給我們的生活帶來(lái)了便利的同時(shí),，使生活更多了一抹亮色的色彩,。 大家不必局限于老師對(duì)它們的分類(lèi)，可以根據(jù)自己對(duì)標(biāo)志的理解,，對(duì)它們進(jìn)行各種各樣的分類(lèi),。
(三)對(duì)比分析 (圖畫(huà)和標(biāo)志) 我們已然知道，標(biāo)志存在于我們生活的各個(gè)角落,，時(shí)刻指示,、引導(dǎo)我們的生活，請(qǐng)大家看下面一組圖： (保 護(hù)環(huán)境&游泳) 對(duì)比：1,、圖畫(huà)與標(biāo)志的區(qū)別,，抽象出標(biāo)志特點(diǎn)：簡(jiǎn)單,、醒目、直觀; 2,、不同的設(shè)計(jì),，有相同的符號(hào)。 小結(jié)：標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫(huà)中抽象出來(lái)的,、具有概括性的特殊語(yǔ)言符號(hào),。
(四)引發(fā)創(chuàng)作 (過(guò)渡：標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是,。 ) 1,、看圖回憶：作為大紅門(mén)一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎? 2,、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志? 3,、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門(mén)一小的一名小主人，請(qǐng)你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一個(gè)你最喜歡的標(biāo)志,，使 我們的校園縈繞在美麗的視覺(jué)語(yǔ)言所帶來(lái)的和諧氛圍中,。 4、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意,，加深學(xué)生對(duì)標(biāo)志用途的理解,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。 (1)標(biāo)志的特點(diǎn); (2)美感,、有獨(dú)創(chuàng)性,。
(五)提創(chuàng)作要求 1、用繪畫(huà)的方法為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志; 2,、抓住標(biāo)志的特點(diǎn); 3,、設(shè)計(jì)時(shí)注意顏色的運(yùn)用。
(六)學(xué)生創(chuàng)作 1,、巡視，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題給予具體指導(dǎo); 2,、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的形式,，合作完成或自己獨(dú)立完成標(biāo)志設(shè)計(jì)。
(七)展示評(píng)價(jià) 采取自評(píng),、組評(píng)和教師評(píng)的方式,。評(píng)價(jià)導(dǎo)向： 1、評(píng)價(jià)自己或組作品是否有美感,、有獨(dú)創(chuàng)性; 2,、小組創(chuàng)作的過(guò)程中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。
第一課時(shí)：玩紙
一,、活動(dòng)主題：玩紙
二,、活動(dòng)對(duì)象人數(shù)：三年級(jí)學(xué)生
三,、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)這一傳統(tǒng)工藝的思想感 情,。 2、學(xué)會(huì)欣賞,、制作簡(jiǎn)單的折紙物品,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 3,、在研究性學(xué)習(xí)的氛圍中探討折紙的民族風(fēng)格,，并在折的過(guò)程中悟出一些折紙的規(guī)律。
四,、活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師：布置折紙作品展覽,。 學(xué)生：查找收集折紙資料。
五,、活動(dòng)過(guò)程：
1,、組織學(xué)生參觀折紙作品，提出問(wèn)題,。 (一課時(shí))
2,、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問(wèn)題,。 (一課時(shí))
3,、動(dòng)手折紙，在折的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律,。 (四課時(shí))
4,、展示成果(一課時(shí))
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)(一課時(shí))
六,、活動(dòng)方式與方法：
1,、 布置折紙作品展覽。
2,、大家覺(jué)得這些折紙作品怎么樣?看完這些作品你有什么想法?你想知道些什么?
1,、 學(xué)生邊看邊思考問(wèn)題。
2,、 學(xué)生談一談參觀后的`感想,。
3、學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境讓學(xué)生參觀折紙作品,，學(xué)生可以邊欣賞邊思考,，提出質(zhì)疑，為研究性學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,。 大家認(rèn)真地研究了折紙的特點(diǎn),、用途等等,。對(duì)折紙也有了不同程度的認(rèn)識(shí)。
建議：
1,、以小組為單位選 1-2 個(gè)問(wèn)題向全體同學(xué)匯報(bào),。
2、向全班同學(xué)展示自己的優(yōu)秀作品,。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路,。
3、 分小組匯報(bào)研究結(jié)果,，同學(xué)之間相互交流,。
4、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義,，及在創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn),。
5、 學(xué)生們充分發(fā)表自己的想法,，這給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，也訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
6,、 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)也培養(yǎng)了探究精神和探究能力,，讓學(xué)生在和諧的分圍中學(xué)會(huì)相互欣賞。
小結(jié)： 1,、通過(guò)今天的活動(dòng)你們對(duì)《折紙》有了進(jìn)一步的了解如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料,。繼續(xù) 研究探討。 2,、分小組進(jìn)行互評(píng),。 3、繼續(xù)查找資料研究折紙規(guī)律,。 促進(jìn)學(xué)生相互欣賞,，學(xué)會(huì)反思。
七,、總結(jié)與評(píng)價(jià)： 每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié),。可以從不同角度進(jìn)行互評(píng),。
活動(dòng)目標(biāo):探討光和影子的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書(shū)熊的影子手電筒、蠟燭,、粉筆 ,。
活動(dòng)過(guò)程:
1、講故事熊的影子,。(這是一個(gè)講一只熊想去掉自己影子的故事,。)
2,、引導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做影子。
(1)教師啟發(fā)：你在教室里看見(jiàn)過(guò)影子沒(méi)有?那怎樣才能在教室里看到影子? (2)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒,、蠟燭等,。
3、去室外找影子和光的關(guān)系
(1)帶學(xué)生去陽(yáng)光下,，讓他們把自己的影子藏起來(lái),，老師觀察他們?cè)趺醋觥?(2)提問(wèn):把你的影子藏到大的影子里會(huì)怎么樣?在游戲場(chǎng)的陰涼處呢? (3)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些,、小些,、瘦些、寬些?怎樣改變影子 的形狀?并讓他們?cè)囍貌煌奈锲分谱饔白?如傘,、書(shū)等.
5,、游戲:捉影子。 一個(gè)學(xué)生試著通過(guò)踩另一個(gè)學(xué)生的影子去捉住他,。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子 去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等,。
