工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇一

通過這五天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺,，對我來說,，來得及時,，來得實(shí)在,，我覺得受益非淺,，深受啟迪,。在本次培訓(xùn)中,，通過聽及老師的講座,，使我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識,。作為教師,，不僅要有愛心和責(zé)任心，更要學(xué)會跟孩子溝通,，跟家長溝通，多了解孩子需要什么,？而不是一味的站在自己的角度去看問題,。

教育是愛的事業(yè),，冰心老人曾說過：“情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁,，隨時撒種,，隨時開,?！边@種愛是教育的橋梁,，是教育的推動力，這種愛是“一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。其實(shí),，當(dāng)老師的,，總是想當(dāng)個好老師,，都知道要對學(xué)生付出愛心,，用愛滋潤每一個孩子的心田,。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累,，很煩，但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美的書,。這強(qiáng)烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生,。

有人說,，教師工作是一個“無底洞”,，有看不見的深度,，摸不著的廣度,。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責(zé)任感,。要熱愛教師職業(yè),，把它看成是一種事業(yè),，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力,，并在工作中時時感到苦中有樂,，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績,，讓同學(xué)們學(xué)得舒心,，家長滿意,，領(lǐng)導(dǎo)信任,。教師的成長是有規(guī)律的,，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來,。教育理念是成長的關(guān)鍵,，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本,。教師的知識水平是成長的基本要素,，教育實(shí)施能力是成長的核心要素,，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,，組織教育能力，和人際關(guān)系,。作為教師要關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)合作,，相互理解，相互關(guān)心,，尊重前輩,，誠懇待人,，信守諾言,。

老師告訴我們,，要把教育看成是生命與生命的交流,，人不是生活在道理中的,，而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會站在家長的角度去看待孩子,，因?yàn)槲覀兣c孩子是社會關(guān)系，所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn),，規(guī)則,，會理性的去看待問題,。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準(zhǔn)則的,，他們?yōu)榱撕⒆樱裁炊伎梢缘?dāng),。所以,，我們在與之溝通的時候,，可能會出現(xiàn)問題,，這時候,，作為老師,，要學(xué)會改變與家長溝通的視角,，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么,，家長最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績，而是孩子的生命,，孩子的健康成長,。同時,，通過觀看四個視頻,，老師講了生命的長度，生命的寬度,，生命的厚度,，讓我對生命有了更深刻的理解,。讓我今后的教學(xué)中,，不僅要關(guān)注孩子的成績,，更要關(guān)注他們的成長。

在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí),。小組分工要合理,，每個組員都要有事情做,。一開始,，我嘗試著給他們分工,，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見,。教師時刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見,，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個長期培養(yǎng)的過程,，不是一朝一夕培養(yǎng)好的,。在小組間引入競爭意識,，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好,，及時搞好對小組的評價,。 總之，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用,。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要老師們的實(shí)踐和探究,。通過這次師德培訓(xùn)，我認(rèn)識到了加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用,，在今后的教學(xué)工作中,，我會多學(xué)習(xí)、多研究,，不斷提高自身素質(zhì),，用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇二

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，[蓮山課件]讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我知道了怎樣去定位,、去思考,、去摸索,、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，真正的讓每個學(xué)生能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展;我知道了“愛”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,，確立培養(yǎng)目標(biāo),，把握學(xué)生年齡個性特點(diǎn),。重于觀察,、勤于了解,、樂于交流,、善于溝通,。細(xì)心培養(yǎng),，精心塑造,，耐心轉(zhuǎn)換，愛心評價。要善于差異評價,，提倡無錯評價,。要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn),，激活教材內(nèi)容,。要嫻于技能,、勝于調(diào)控、精于啟發(fā),、善于表達(dá),。語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范,、樸實(shí),、風(fēng)趣,。課后要體現(xiàn)知識再認(rèn)識、方法再改進(jìn),、過程再體驗(yàn)，體現(xiàn)后再提升,。在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗(yàn);在策略上,，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時代賦予我們的艱巨任務(wù),，所以在教學(xué)過程中,，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。我也會在教材的研究上多下功夫,，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想,，改變教學(xué)模式,，實(shí)施主體性的教學(xué),，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，努力成為一名新型的研究型教師,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇三

8月18日至20日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的為期三天的小學(xué)信息技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn),。在整個培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)中，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),積極上機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,，從中學(xué)到了很多有用的新知識和新理念,。對信息技術(shù)教育的理論知識有了更加深入的認(rèn)識和理解,，對以后的信息技術(shù)教育教學(xué)有重要的指導(dǎo)作用。下面就我參加培訓(xùn)的內(nèi)容和體會總結(jié)如下：

1.聆聽張慶華老師的《微課制作與論文寫作技巧》包括：現(xiàn)在微課制作常用的一些軟件,，一些微課制作技巧還有當(dāng)前論文寫作的技巧等,。

2.聆聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)莫文驊老師關(guān)于dreamweaver軟件和logo語言的專項(xiàng)講座了解了《小學(xué)信息技術(shù)課該怎么上》,，明白了《dreamweaver軟件》使用技巧與《logo語言》的原理,，學(xué)會了在新課程背景下小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)如何突破以教師為中心、以課堂灌輸為中心,、以書本知識為中心“三中心”傳統(tǒng)教學(xué)模式。

3.通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新,，不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教學(xué)的工具,，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境,，以實(shí)現(xiàn)能支持自主探索、多重交互,、情境創(chuàng)設(shè),、合作學(xué)習(xí),、資源共享等多方面要求的學(xué)習(xí)方式,，從而把學(xué)生的主動性、積極性充分調(diào)動起來,。

4.培訓(xùn)后的相關(guān)要求

(1)培訓(xùn)后要認(rèn)真研讀《小學(xué)信息技術(shù)指導(dǎo)綱要》,，在教學(xué)中深入貫徹和實(shí)施

(2)認(rèn)真向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)回報(bào),，在學(xué)校制定適合信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展的一些規(guī)劃和方案

(3)使學(xué)生多上機(jī),，上機(jī)時間不少于課時的90%

(4)認(rèn)真做好簡直信息教師的二級培訓(xùn),，做好校內(nèi)培訓(xùn)工作

(5)定期開展有關(guān)信息技術(shù)的教研活動

5.培訓(xùn)后在工作中的打算

(1)把我受到的培訓(xùn),，回到校后與其他學(xué)科教師分享這次教育培訓(xùn)的成果,，共同進(jìn)步,，共同發(fā)展,。

(2)利用本次培訓(xùn)成果,，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

(3)認(rèn)真了解教材編寫意圖,，認(rèn)識教材知識結(jié)構(gòu),、遵循教學(xué)規(guī)律,，做到每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確,、胸有成竹,、提高課堂教學(xué)實(shí)效,。扎實(shí)ogo語言訓(xùn)練,，強(qiáng)化自身技能,。

(4)根據(jù)本次培訓(xùn)的精神,，重新擺正自身在教學(xué)活動中的位置,。當(dāng)信息技術(shù)作為一門課程時,信息技術(shù)教師就是教學(xué)活動的組織者,，而當(dāng)信息技術(shù)作為教學(xué)輔助手段與其他學(xué)科相整合時,，則又是信息技術(shù)的教練人員;同時,，也承擔(dān)信息素養(yǎng)的培育員和評價者的角色,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇四

培訓(xùn)就是培養(yǎng)+訓(xùn)練,，通過培養(yǎng)加訓(xùn)練使受訓(xùn)者掌握某種技能的方式,。國內(nèi)培訓(xùn)主要以技能培訓(xùn)為主,，側(cè)重于行為之前,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于暑期小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié),，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

這個暑假,，我參加了位于合肥的7天集訓(xùn);還提前學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu);在實(shí)驗(yàn)中學(xué)賈老師的帶領(lǐng)下向nio聯(lián)賽的水準(zhǔn)又邁出了一步。在此期間我不僅有了進(jìn)步,，也收獲了許多心得體會。

首先,，奧信的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的,、浩大的工程,。期間可能有許多的艱難險阻,，荊棘芒刺,。只有自己是真正的喜愛奧信,，以奧信為目標(biāo),，為夢想的人。最后才可能成功,。我們不能渾渾噩噩地再“渾”下去，我們要意識到目標(biāo)之遙遠(yuǎn),、路途之艱難,、時間之緊迫,，激發(fā)斗志,，努力學(xué)習(xí)。同時我們也要意識到對手的領(lǐng)先,，不能自滿自大,，要看到差距。我們要以興趣為船,，刻苦為帆,，堅(jiān)持不懈,，努力打拼,。

同時，也因奧信是長期的學(xué)習(xí),，我們不可急功近利,，只是“貪心”的看重眼前的功名,，只看重眼前的獎項(xiàng),，而硬將成績往上拔,，基礎(chǔ)還沒打老就要學(xué)習(xí)更高階的知識,。賈老師說的對，我們現(xiàn)在和高中生一起競賽實(shí)力一時之間很難達(dá)到他們的水平,。我們現(xiàn)在的任務(wù)并不是非要去趕超他們。而是靜下心來,，打好基礎(chǔ),，養(yǎng)精蓄銳,，厲兵秣馬;一步一步扎扎實(shí)實(shí)的趕超他們!千萬不能拔苗助長,，誤了前程,。要做到“動態(tài)規(guī)劃”的全局最優(yōu)!

其次,，在聽課時腦子一定要跟隨老師的思路去想，不懂的要立刻提出來與老師溝通,，直至理解。一定要完全貫通老師的思路,。在理解老師思路的同時,，一開始就一定要形成自己的思路,，有自己的想法，努力將其完善,，實(shí)現(xiàn),。并對比其他(包括老師)的算法,，想清哪有優(yōu)勢?何為劣勢?有沒有其他更好的算法?也要敢于質(zhì)疑老是想法的不足,，甚至是缺陷,，并提出自己的想法,。自己回家做題時,，一定要堅(jiān)持首先自己思考,。參考別人代碼時也并不容易(畢竟是別人的思路,，不好理解),，要多看題解，題解真正理解時再來看程序就好理解得多,，并且最好能手動模擬一遍以熟悉思路。

經(jīng)過這一個暑假的學(xué)習(xí),，我收獲良多,，更加堅(jiān)定了將奧信這條路走下去的信心,。同時我也看到了自己的不足,，意識到學(xué)習(xí)方法的缺失,，學(xué)會了如何補(bǔ)充,。相信我一定能在奧信的領(lǐng)域中打拼出一塊自己的天地!

8月4—6日,，我參加了20___年全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)活動。在本次學(xué)習(xí)活動中,，我認(rèn)真聆聽，并作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記,，從中受益匪淺,?？偟脕碇v,，我有以下幾方面的感悟：

一、培訓(xùn)環(huán)境舒適宜人,。

本次學(xué)習(xí)活動是在雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的，他們?yōu)槲覀兲峁┝耸孢m的學(xué)習(xí)環(huán)境,。為期三天的學(xué)習(xí),，會議室里干干凈凈,，無一紙屑雜物;為期三天的學(xué)習(xí),，茶水供應(yīng)非常及時;為期三天的學(xué)習(xí),，盡管外面的天氣酷熱無比,，會議室里空調(diào)始終開放，讓我們感到爽意濃濃,。當(dāng)然來到這里并不是讓我們純粹享受生活,，但從中我們?nèi)阅荏w會到領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心,。(那就是讓我們有一個最佳的精神狀態(tài),，最大限度的實(shí)現(xiàn)這次教師暑期培訓(xùn)的效果,。)

二、培訓(xùn)規(guī)?？涨爸?。

在我所經(jīng)歷的歷年暑期培訓(xùn)中，本次的參訓(xùn)人數(shù)是做多的,。以往都是每個學(xué)校的一些骨干教師才有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，而更多的老師沒有機(jī)會參與,，只能通過這些骨干教師再次“傳授”,，這樣的層層“傳授”,，勢必會影響到學(xué)習(xí)的效果,。在今年的培訓(xùn)活動中,，就根除了這樣的弊端，全員參訓(xùn),，所有一線教師得到了現(xiàn)場培訓(xùn)學(xué)習(xí),，無形之中讓一部分教師感到“受寵若驚”似的,，極大的調(diào)動了老師們的學(xué)習(xí)積極性,。

三,、培訓(xùn)組織井然有序,。

盡管本次學(xué)習(xí)活動的人數(shù)眾多、時間較長,，縣教研室的張老師仍然能把這次活動搞得有“質(zhì)”有“序”,。這三天里,，每天都是8：30會議準(zhǔn)時開始;每天都是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研員負(fù)責(zé)簽到上報(bào)學(xué)習(xí)人數(shù),，然后張老師不定時的點(diǎn)名核實(shí),。這一做法，很好得增強(qiáng)了教師的時間觀念,，從而進(jìn)一步保證了培訓(xùn)效果。

四,、培訓(xùn)方法分層施教

本次培訓(xùn)有兩大特點(diǎn)：

1,、同一內(nèi)容,，不同論證,。

這三天里張老師的報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究》,，盡管都是同一個內(nèi)容,，可是能讓我“三聽不厭”,，“回味悠然”,。因?yàn)樵谶@個報(bào)告里,，張老師能夠就同一個主題,，用不同的案例,，旁征博引，闡述觀點(diǎn),，分析當(dāng)前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，使我進(jìn)一步明確了有效課堂的真正內(nèi)涵,。

2、同一題目,，不同內(nèi)容,。

《我心目的高效課堂匯報(bào)》這一報(bào)告,，分別由周中亮(銅井),、張福華(庫溝),、胡桂華(里莊)三位業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、工作態(tài)度端的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員從不同層面,、多個角度詮釋了高效課堂，讓我們對高效課堂有了更深層次的理解。

《教材通研》這一環(huán)節(jié)也是精彩!4日針對的是一,、二年級的教師,、教材;5日針對的是三、四年級的教師,、教材;6日針對的是五,、六年級的教師,、教材,，分別由張莊于兆榮,、獨(dú)樹杜萍,、四小高玉東進(jìn)行了通研,。他們對教材確實(shí)研得深,、吃得透!使從沒教過低年級的我也對教材教法有了別樣的理解,，對高年級的教材教法有了更好的借鑒!

五,、培訓(xùn)內(nèi)容密度大實(shí)效高

每天都是

1,、互動評課,，評課稿展示;

2,、我心目中的高效課堂匯報(bào);

3,、小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究;

4、展評集體備課修訂稿;

5,、教材通研：重,、難,、疑點(diǎn)解析,。

每天都是8：30開始,，進(jìn)行完這五個環(huán)節(jié)時都接近12：00,，在第三天的時候，張老師主持著都忘記了休息(高玉東給提醒了),，可見我們的學(xué)習(xí)是充實(shí)的。

在每個環(huán)節(jié)里,，張老師幾乎都會采用隨機(jī)點(diǎn)名的方式來現(xiàn)場互動,，目的是讓每位教師都得好好聽,，好好學(xué)，使本次學(xué)習(xí)不流于形式,。僅此一點(diǎn)就足以說明這次培訓(xùn)活動的實(shí)效性,。再比如,，展評集體備課修訂稿這一環(huán)節(jié),，采用集體賦分的形式,，既展示了我縣數(shù)學(xué)集備的成果,，同時得到了相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,，也為下一步全縣數(shù)學(xué)教師的教案使用做好了準(zhǔn)備，同樣看得出這次學(xué)習(xí)活動是非常務(wù)實(shí)的,。

總之，我很樂意參加這樣的培訓(xùn)活動,，也希望這樣的培訓(xùn)活動能繼續(xù)開展下去,，因?yàn)橹挥羞@樣扎實(shí),、有效的活動才會讓更多的老師受益，提高,，以便促進(jìn)我縣教育教學(xué)水平的穩(wěn)步提升,。

今年的8月14日-16日，一年一度的暑期全員培訓(xùn)又開始了,，來自南京,、上海和黃山學(xué)院的專家給了我們充電的機(jī)會,。假期放空的心靈,，猶如干涸的沙土,，瞬間可以吸個飽透,。

各位專家都展示了他們淵博的知識，先進(jìn)的理念,，有趣又令人深思的案例,，令人受益匪淺,。給我印象深刻的,，有兩點(diǎn),。

一,、“新三學(xué)”引領(lǐng),，教育科研有主題

南京玄武區(qū)提出的“理解學(xué)生,、支持學(xué)習(xí),、提升學(xué)力”為核心內(nèi)容的“新三學(xué)”課堂教學(xué)改革，有力的推動了課程改革向深處進(jìn)發(fā),，而不是浮于表面,。我們數(shù)學(xué)組聽了四個專題,，有北小陽光分校王江老師做的有關(guān)課題研究的教科研講座,，有立賢小學(xué)李勤老師做的有關(guān)學(xué)生傾聽和核心素養(yǎng)下的計(jì)算教學(xué)方面的講座,，有鎖金二小姚晶晶老師做的深度學(xué)習(xí)下的練習(xí)題設(shè)計(jì),。這樣四個專題，內(nèi)容都非常貼近教師的教學(xué)實(shí)際,，貼合新三學(xué),。

有關(guān)傾聽的講座,，是我們平時關(guān)注而沒有研究的。如果讓學(xué)生做到有效傾聽,，一般我們認(rèn)為是大學(xué)等科研機(jī)構(gòu)做的課題,，而南京玄武區(qū)從理解學(xué)生,、提升學(xué)力出發(fā),，研究學(xué)生傾聽這一課堂教學(xué)的變量,，非常有助于我們教師提高課堂效率。

計(jì)算教學(xué)和練習(xí)設(shè)計(jì)也都是我們教師平時經(jīng)常接觸的內(nèi)容,，但是來自于南京的專家,，從核心素養(yǎng)角度角度解讀計(jì)算教學(xué),，賦予計(jì)算教學(xué)更豐滿的內(nèi)涵,，讓計(jì)算教學(xué)更富有生命力和活力,，也更有深度，促進(jìn)了數(shù)學(xué)思維的發(fā)展和數(shù)學(xué)思想的滲透。而練習(xí)設(shè)計(jì),，能夠深度開發(fā),，真是令我腦洞大開,，這樣的習(xí)題設(shè)計(jì),，確實(shí)能夠考察學(xué)生是否掌握了知識,，真正學(xué)會了探究和思考，有助于高階思維的發(fā)展,。

以上三個專題，可以說是“新三學(xué)”研究的具體體現(xiàn),，從研究教師的教到研究學(xué)生的學(xué),，從不同的維度,、側(cè)面去探究，讓新三學(xué)有更豐富的內(nèi)涵,。

二、科研引領(lǐng),，成長迅速

給我們做講座的老師，李老師40多歲,，已經(jīng)成長為特級教師,。姚晶晶老師是教導(dǎo)處主任，非常年輕,。

更令我欽佩不已的是王江老師,，從教僅僅才10年,，就已經(jīng)成長為南京市優(yōu)秀青年教師,，其他榮譽(yù)一大堆，本人也在學(xué)校擔(dān)任教科研主任,。我1998年畢業(yè)參加工作，回想我工作10年的時候,，我在教育教學(xué)上取得什么成績呢?20___年評上了黃山市教壇新星,，可是之后,，一直在專業(yè)上成長不大,，為什么呢?一是平時自己懈怠了,，特別從事學(xué)校管理工作后,，大量的精力花在了教育管理和雜事瑣事上，缺少了前進(jìn)的動力;二是缺少氛圍,，大家都是在一起教書,，沒有什么前進(jìn)的動力,。如今,，屯溪教育教研氛圍很濃,，給我們提供了好的平臺,。三是教科研薄弱。王江老師的迅速成長,，和他的小課題研究分不開。在小課題研究中,，王江老師找到了提升自己的方向,，提高了教學(xué)和科研能力。小課題研究,，就是年輕教師成長的助推器,，能促進(jìn)教師去思考、去實(shí)踐,，總會有收獲的,。

三、啟示

今年暑期的培訓(xùn),，給我的啟示有兩點(diǎn)：一是青年教師如何帶來他們成長。我想，小課題研究就是非常好的抓手,，教師研究著研究著，論文就有了,，成果就有了,，教學(xué)技能也會提高的,。小課題研究的主題從哪兒來，就是從教學(xué)實(shí)踐中最困難,、最棘手的問題來。這些問題解決了,，你就能成長,。二是自己如何再成長,。自己也要帶頭搞教研,，以課題為抓手,，以名師工作室為平臺,，給自己定目標(biāo),、壓擔(dān)子，提高自己的教學(xué)水平和教科研水平,。

這個暑期在學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聆聽了___學(xué)校教師王平老師的講座《有一種愛叫陪伴》,，王老師從六個方面講解了她在生活中體會到的老師給予學(xué)生的愛,，這些無不都是師德師風(fēng)的良好體現(xiàn)，聽過后真是感觸頗多,，下面就我聽后的一些感悟和大家共勉,。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì)，師德為本,。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表,，誨人不倦,，有教無類……，這都是師德,。

一,、樹立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)

教書是手段,，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生,，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛在其中。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒,。”又說：“嚴(yán)是愛,，寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”,。所以,，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,。慈,，就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù)、寬容,、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二,、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職,。無限的師愛,，可以開啟每個學(xué)生的心靈,。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三,、用規(guī)范的言行,，凈化每個學(xué)生的心靈

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學(xué)生的愛,，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

四、用奉獻(xiàn)的人格,，塑造每個學(xué)生的心靈

沒有無私奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，做出貢獻(xiàn),。教師是園丁,，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明,，因此教師應(yīng)該是無私的,。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

我懷著一顆求真向上的心,，參加了縣師培辦組織的兩天教師暑期培訓(xùn)。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,，我非常珍惜,，這次的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí),。

一、更加明確了教案書寫的基本內(nèi)容的要求

為了有效的提高課堂教學(xué),，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，備好一堂課的要求歸結(jié)如下：1.明確教學(xué)內(nèi)容的,。2.制定教學(xué)目標(biāo)。3.確定教學(xué)重點(diǎn),。4.確定教學(xué)難點(diǎn)。5.選用教學(xué)方法,。6.選用教具學(xué)具,。7.安排教學(xué)過程,。8.板書設(shè)計(jì)。

二,、培養(yǎng)情感。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”,。教育沒有了情感,，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力,。教師只有熱愛學(xué)生,，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。在課堂上,，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任,、期望等信息,。以情激趣,，多表揚(yáng),，少批評;多鼓勵,，少指責(zé),。如學(xué)生回答錯了問題，要鼓勵學(xué)生,，讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

三,、關(guān)愛學(xué)生,。關(guān)注每一個學(xué)生成長，教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會有教育,。作為一名教師,，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛,，學(xué)會愛,。其實(shí),，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn),，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，夸獎學(xué)生,，激勵每一個學(xué)生上進(jìn),，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與,，期待每一個學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛,，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效,。

四、要不斷地學(xué)習(xí),，具有開拓創(chuàng)新的精神。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),，其次認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書和教學(xué)參考書,。第三虛心向名老師學(xué)習(xí)。第四敢于嘗試名師的教學(xué)方法,。

總之,，這個暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應(yīng)是永不枯竭的河海,，應(yīng)有廣闊的知識,，飽滿的激情，橫溢的才華,。

今年的8月14日—16日，一年一度的暑期全員培訓(xùn)又開始了,，來自南京、上海和黃山學(xué)院的專家給了我們充電的機(jī)會,。假期放空的心靈，猶如干涸的沙土,，瞬間可以吸個飽透。

各位專家都展示了他們淵博的知識,，先進(jìn)的理念，有趣又令人深思的案例,，令人受益匪淺。給我印象深刻的,，有兩點(diǎn)。

一,、“新三學(xué)”引領(lǐng),，教育科研有主題

___區(qū)提出的“理解學(xué)生,、支持學(xué)習(xí)、提升學(xué)力”為核心內(nèi)容的“新三學(xué)”課堂教學(xué)改革,，有力的推動了課程改革向深處進(jìn)發(fā)，而不是浮于表面,。我們數(shù)學(xué)組聽了四個專題，有___陽光分校王老師做的有關(guān)課題研究的教科研講座,，有___小學(xué)李老師做的有關(guān)學(xué)生傾聽和核心素養(yǎng)下的計(jì)算教學(xué)方面的講座,，有___二小姚老師做的深度學(xué)習(xí)下的練習(xí)題設(shè)計(jì)。這樣四個專題,，內(nèi)容都非常貼近教師的教學(xué)實(shí)際，貼合新三學(xué),。

有關(guān)傾聽的講座,，是我們平時關(guān)注而沒有研究的。如果讓學(xué)生做到有效傾聽,，一般我們認(rèn)為是大學(xué)等科研機(jī)構(gòu)做的課題,，而南京玄武區(qū)從理解學(xué)生,、提升學(xué)力出發(fā)，研究學(xué)生傾聽這一課堂教學(xué)的變量,，非常有助于我們教師提高課堂效率。

計(jì)算教學(xué)和練習(xí)設(shè)計(jì)也都是我們教師平時經(jīng)常接觸的內(nèi)容,，但是來自于南京的專家,，從核心素養(yǎng)角度角度解讀計(jì)算教學(xué)，賦予計(jì)算教學(xué)更豐滿的內(nèi)涵，讓計(jì)算教學(xué)更富有生命力和活力,，也更有深度,，促進(jìn)了數(shù)學(xué)思維的發(fā)展和數(shù)學(xué)思想的滲透。而練習(xí)設(shè)計(jì),，能夠深度開發(fā)，真是令我腦洞大開,，這樣的習(xí)題設(shè)計(jì),，確實(shí)能夠考察學(xué)生是否掌握了知識,，真正學(xué)會了探究和思考,，有助于高階思維的發(fā)展,。

以上三個專題,，可以說是“新三學(xué)”研究的具體體現(xiàn)，從研究教師的教到研究學(xué)生的學(xué)，從不同的維度,、側(cè)面去探究,，讓新三學(xué)有更豐富的內(nèi)涵,。

二,、科研引領(lǐng),，成長迅速

給我們做講座的老師,，李老師40多歲，已經(jīng)成長為特級教師,。姚老師是教導(dǎo)處主任，非常年輕,。

更令我欽佩不已的是王老師，從教僅僅才10年，就已經(jīng)成長為市優(yōu)秀青年教師,，其他榮譽(yù)一大堆,，本人也在學(xué)校擔(dān)任教科研主任,。我1998年畢業(yè)參加工作,，回想我工作10年的時候,，我在教育教學(xué)上取得什么成績呢?20___年評上了市教壇新星，可是之后，一直在專業(yè)上成長不大,，為什么呢?一是平時自己懈怠了，特別從事學(xué)校管理工作后,，大量的精力花在了教育管理和雜事瑣事上,，缺少了前進(jìn)的動力;二是缺少氛圍,，大家都是在一起教書，沒有什么前進(jìn)的動力,。如今，教育教研氛圍很濃,，給我們提供了好的平臺,。三是教科研薄弱。王老師的迅速成長,，和他的小課題研究分不開,。在小課題研究中,，王老師找到了提升自己的方向,，提高了教學(xué)和科研能力,。小課題研究,，就是年輕教師成長的助推器,，能促進(jìn)教師去思考、去實(shí)踐,，總會有收獲的。

三,、啟示

今年暑期的培訓(xùn),，給我的啟示有兩點(diǎn)：一是青年教師如何帶來他們成長,。我想，小課題研究就是非常好的抓手，教師研究著研究著,，論文就有了,，成果就有了,，教學(xué)技能也會提高的,。小課題研究的主題從哪兒來，就是從教學(xué)實(shí)踐中最困難,、最棘手的問題來。這些問題解決了,，你就能成長,。二是自己如何再成長,。自己也要帶頭搞教研，以課題為抓手,，以名師工作室為平臺,，給自己定目標(biāo)、壓擔(dān)子,，提高自己的教學(xué)水平和教科研水平,。

對于這次在暑假的培訓(xùn)，我感觸頗深,。一方面是因?yàn)閷W(xué)到了不少新的知識,，另一方面則是因?yàn)槲×撕芏嘟逃?xùn),，改正了許多錯誤,。

8月6日，是開始培訓(xùn)的第一天,，本以為題目會是全新的內(nèi)容,，到了之后才發(fā)現(xiàn)這是對老知識的復(fù)習(xí)。

一開始我倒也是認(rèn)認(rèn)真真的聽講學(xué)習(xí),，到后來，見內(nèi)容相對來說比較容易,，便漸漸的開始掉以輕心,，沒那么認(rèn)真了,。我和我們四個新學(xué)者中成績最好的邱傳皓之間的差距始終也沒能夠縮小多少,，更別說那四個早已學(xué)了兩三年的高手了,。在上課時常常會開小差,，由于沒有認(rèn)真聽講，一些課堂練習(xí)也常常做不出來,，只得“借鑒”，“借鑒”邱傳浩的程序。以此應(yīng)付老師的檢查,。

就這樣混了十四天,，到了六月十八號，考試到了,，程勇老師為我們四個準(zhǔn)備了三道十分簡單的題目,。其中一道關(guān)于高精度算法的題目基本上就是我們在前兩天剛剛做過的題目,，老師甚至還將這道題目的答案發(fā)給過我們,。我在前一天還剛剛打過一遍,。另外兩道題目也不算難,。程老師也認(rèn)為為我們這次能考到一個不錯的成績,。

當(dāng)我看到題目的時候,，卻十分想要抓狂。那道“高精度加法”明明知道自己做過,，可離開了書,，那一個個if語句，repeat語句,，卻怎么也想不出是怎么寫的,。另外兩個題目也只勉強(qiáng)做出一題。

我們的測試結(jié)果令程老師大失所望,，我們四個全軍覆沒,，我唯一做出的題目一個測試點(diǎn)也沒有得分。我心中雖感到十分不是滋味,，但到也是十分詫異。因?yàn)檫@段時間的表現(xiàn)不是很好,，我心里也十分清楚。但心中卻并沒有多少想要改善的想法,。

就這樣,，六月二十日到了,，我們終于要開始與與那四位高手同堂聽講了,。每天上午,，程老師的信息學(xué)課程的難度陡然增大了,。那些復(fù)雜的題目如同天書一般,，令人完全摸不著頭腦,。在吳桐等四個高手聽的津津有味之時，我們四個新手卻昏昏欲睡,。

中文放學(xué)后,，賈老師把我留了下來,，語氣嚴(yán)肅的指出了我的問題所在：上課時不夠認(rèn)真，寫作業(yè)時不要過于依賴于網(wǎng)絡(luò)，要多背誦一些語句,，以免再次發(fā)生像上次一樣的情況。并且還要背誦程老師的提綱,。

下午的課，是劉教授上的數(shù)學(xué)建模課,，雖然大多數(shù)題目能夠聽懂,，但要把它們應(yīng)用在程序里,，卻依然是十分困難。

回到家中,，面對那些題目,，我只得從網(wǎng)上找到解答,，再自行理解，可效果甚微,，純粹只是為了應(yīng)付老師的檢查而已,。還是背誦各種語句的效果更加明顯,，漸漸地,，我從三題一題不會到三題能夠答對兩題甚至三體全對,。

可這些只是最基礎(chǔ)的語句,，完全只是在前十幾天就應(yīng)該背掉的,。可是我在前些時間的不努力,，導(dǎo)致了我現(xiàn)在還要在背誦這些語句，函數(shù)和關(guān)鍵字,。

終于,，暑假培訓(xùn)檢測到了,。和別人相比我的分?jǐn)?shù)實(shí)在是拿不出手,。因?yàn)閷?shí)在是沒怎么努力,，辜負(fù)了老師的期望,。不過，我卻已經(jīng)知道該怎么做了,。畢竟一份付出一份收獲，只有付出努力才能得到回報(bào),。

這次暑期期間,，我進(jìn)行了一次培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)之后,，給我的教學(xué)和生活都帶來了一些很大的啟發(fā)。作為一名小學(xué)教師,，在一個孩子成長最為重要的一個階段里擔(dān)任著很重要的角色,，所以在這一次培訓(xùn)當(dāng)中,，我也用最好的態(tài)度去進(jìn)行學(xué)習(xí)了,，希望也能夠給接下來一個學(xué)期的工作帶來一些改良!

有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會是很珍貴的，我進(jìn)入我們小學(xué)的時間不長,，到現(xiàn)在為止也就半年吧!上個學(xué)期結(jié)束之后,，我便發(fā)現(xiàn)自己或許還有很大一部分的空間是需要去提升的,。所以在這個暑假里，我也給自己制定了一些小小的目標(biāo),，其中在這次培訓(xùn)當(dāng)中,，我也收獲了很多的驚喜和希望,。這次培訓(xùn)教會了我很多,，不只是在教育上,，更是在個人上,，都有了一些明顯的改變,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一周的時間，每天我都會堅(jiān)持去聽課,，堅(jiān)持去學(xué)習(xí),。在這個過程中,，有一個部分是我很有感觸的,。當(dāng)一名老師說到如何去計(jì)劃自己的職業(yè)未來的時候，我有了極大的感觸,。她說作為一名教師,，可能是一件可以預(yù)想未來的事情,，但是在這個過程當(dāng)中,，可能有無數(shù)朵鮮花在綻放,，可能有不同的陰晴圓缺在變化,，我們不能只想著最后的那一個目的地,，更應(yīng)該專注現(xiàn)在,，專注成長,。這才是作為一名教師應(yīng)該有的觀念,。

當(dāng)時聽完之后，我突然發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)入教育工作之后,，的確很少關(guān)注現(xiàn)在,，都把目光方向遠(yuǎn)方,。教師的工作是很需要耐心的,，而我們的孩子們就是一朵朵鮮花，需要耐心的照顧和守護(hù),，所以做任何事情都不應(yīng)該急躁,，也不應(yīng)該過度去挖掘?qū)εc錯，任何一件事情,，都會有存在的必要,，所以只有不斷往前看,，往前走才是最為重要的一個部分。

培訓(xùn)結(jié)束之后,，我給自己進(jìn)行了總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己以前的教學(xué)當(dāng)中熱情的成分太多了一些,，冷靜的時候很少,。我不能一直充著血工作,，更應(yīng)該沉著冷靜的去思考每一個明天,。走好腳下的路，對每個明天充滿一些期待,，這樣我們才能在這條教育的道路上走的越來越穩(wěn)當(dāng),，也能夠給自己的學(xué)生們帶來一些更好的影響,。我想做一個更好的老師,，也想為自己的教育人生帶來一些更好的記憶。我會這個目標(biāo)不斷努力的,，我也會為這些目標(biāo)加強(qiáng)鍛煉自己的!

20___年8月21日,，我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學(xué)英語教師培訓(xùn)即“燭光行動-20___新東方教師社會責(zé)任行綦江站”，我十分激動,，十分興奮,。激動興奮是因?yàn)槲矣帜苓M(jìn)一步提高自身素質(zhì),，又能學(xué)到更多更好的方式方法教導(dǎo)我的學(xué)生。本次培訓(xùn)活動的內(nèi)容豐富,，有英美與中國英語教學(xué)相關(guān)性研究,、課堂板書設(shè)計(jì)、課堂管理,、課堂游戲,、tpr教學(xué)法與故事教學(xué)法等多方面內(nèi)容,，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,，提高了自身的基本素質(zhì),，開拓了眼界,，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在這次學(xué)習(xí)中,，三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象：

一,、重慶新東方的羅丹老師在培訓(xùn)中生動幽默的教學(xué)方法給我留下了最深刻的印象。她擅長用藝術(shù)性教學(xué),，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動作為創(chuàng)造性的,，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中,，教師把一般性的聽,、說、讀,、寫教學(xué)活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞,，使學(xué)習(xí)過程變得愉快、輕松,。學(xué)生的動機(jī),、興趣、情感,、自信心等非智力因素自然得到開發(fā),。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲,、表演,、猜謎、唱歌等,。

二,、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了tpr教學(xué)法,，tpr即全身反應(yīng)法,，我覺得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來容易，且能讓學(xué)生邊做動作,，邊學(xué)知識,，學(xué)生學(xué)得比較活躍,。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動，促進(jìn)血液循環(huán),，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學(xué)時期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期,，老是讓學(xué)生像木頭一樣,，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育,，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長,。另一方面,，兒童教育心理學(xué)認(rèn)為：小學(xué)生是好運(yùn)動的,，即使是小學(xué)高年級學(xué)生,，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育,。我想,，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動起來的課堂,，這樣,，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞,。

三,、上海的張力老師在教學(xué)中注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,，鼓勵學(xué)生通過實(shí)踐,，合作等方式發(fā)展聽、說,、讀的綜合語言能力,。

總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,，從中不但開闊了我的文化知識視野,，同時也吸取了不少新的教育方法和理論,，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時間太短太短,，自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會,，以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺階,。

為了提高教師的素質(zhì)，進(jìn)一步推動學(xué)校教育教學(xué)改革,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校舉辦了全體教師暑期培訓(xùn)班。與以往的暑期培訓(xùn)不同,，本次培訓(xùn)立足于校情，緊密圍繞當(dāng)前學(xué)校進(jìn)行的課堂改革,，不唱高調(diào)，進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行才有效,。雖然烈日炎炎,，但我還是興致盎然,。因?yàn)椋ㄟ^本次的暑期培訓(xùn),，確確實(shí)實(shí)對我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個引領(lǐng)的作用,。

本次培訓(xùn),，分為兩個階段，第一階段為7月15日—7月19日,，第二階段為8月21日—8月24日,，內(nèi)容豐富，形式多樣,。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告,，也有外校的老師介紹經(jīng)驗(yàn);不但有教育法規(guī)的宣傳，也有老師自己的心得體會;不但有教學(xué)方法的指導(dǎo),，也有思想品德的提升;不但有集中學(xué)習(xí)，也有小組討論和在家自學(xué),。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，但是重點(diǎn)突出,。配合當(dāng)前學(xué)校推進(jìn)的導(dǎo)學(xué)單模式下的課堂改革,，我們聆聽了南通市的教改先驅(qū)金盛中學(xué)校長劉劍的報(bào)告《導(dǎo)學(xué)單課堂教學(xué)》，施建國主任的《課改課研討課總結(jié)》,、《導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)及使用》、《小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略》,，更精彩的是各學(xué)科老師代表參加的《我與課改》的演講。老師們用自己切身的體驗(yàn)告訴大家,，小組合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生所展現(xiàn)出來的前所未有的學(xué)習(xí)狀態(tài),，極大地鼓舞我們將課改進(jìn)行到底的決心,。

自從學(xué)校三月份推行課改以來，我們在某些學(xué)生身上看到了課改的成果,，享受到了課改的喜悅，但是大面積的豐收還沒有出現(xiàn),。我們很驚訝金盛中學(xué)在導(dǎo)學(xué)單課堂教學(xué)短時間內(nèi)所取得的輝煌成就,，也困惑自己在實(shí)施過程中諸多問題的產(chǎn)生,。這次聽了劉劍校長的經(jīng)驗(yàn)介紹，感受很深。

任何一項(xiàng)改革,，都是困難重重的,，都需要我們堅(jiān)定信念,，一步一個腳印走下去。教學(xué)不同于一般的工作,，它需要和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，尤其是小組合作的模式,，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，課堂是他們的舞臺,，所以在導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)過程中,，一定要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，要圍繞學(xué)生的思維能力來設(shè)計(jì)問題,。而我們總是理所當(dāng)然地認(rèn)為這是學(xué)生應(yīng)該會的，那也是學(xué)生應(yīng)該會的,，我們以自己的思維代替了學(xué)生的思維，結(jié)果往往是導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)精美,，但是往往來不及完成任務(wù)。

施建國主任的《課改課研討課總結(jié)》讓我們明白了課改前期我們的導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)及組織小組合作學(xué)習(xí)方面的優(yōu)劣得失,。在《導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)及使用》的報(bào)告中，施主任從為什么要使用導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式,、導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式的優(yōu)勢、我校導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式中存在的問題,、導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)理念及導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)四個方面具體詳細(xì)地介紹了導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計(jì)和使用，糾正了我們在導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)過程中的偏差,。在他的指導(dǎo)下，各備課組分組討論,，集中半天修正了利用暑期備的新學(xué)期的導(dǎo)學(xué)單,，受益匪淺?！缎〗M合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略》給我們?nèi)绾沃笇?dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)更細(xì)致更明確更可操作性的方法,。比如：有的小組成員學(xué)習(xí)只關(guān)注自己，不在乎別他人,。有的同學(xué)事不關(guān)己,，高高掛起,，一副無所謂的態(tài)度。那么,，評價合作學(xué)習(xí)時,，一定要以小組的總體成績作為獎勵而非個人。小組合作多了,，對于有些學(xué)生產(chǎn)生一定的依賴性,，時間長了要影響學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)造性。因此小組合作學(xué)習(xí)一定要建立在學(xué)生先獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,。有的學(xué)生覺得合作學(xué)習(xí)影響自己的學(xué)習(xí),，那就要認(rèn)清合作學(xué)習(xí)究竟是一種怎樣的學(xué)習(xí)情境?學(xué)生的學(xué)習(xí)情境有三種：競爭性的情境、個體性的情境,、合作性的情境,。前兩種情境分別是利己損人、不利己也不損人,，只有合作性的情境是利己利人的。還有一點(diǎn)重要的是教師一定要參與合作學(xué)習(xí),，以為學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)單內(nèi)容討論一段時間,，然后老師一聲：現(xiàn)在各組展示討論結(jié)果!

這種做法是極其錯誤的。

很多的課改的困惑在這次暑期培訓(xùn)中都豁然開朗了。另外,，朱愛美老師以最樸實(shí)的`語言向我們介紹了她從教以來的先進(jìn)事跡,，讓我們感受到了平凡中的偉大;紀(jì)衛(wèi)東校長以生動的哲理小故事深入淺出地詮釋了《變革中教育理念引領(lǐng)》，饒有趣味;羅飛校長闡述了新學(xué)期的工作思路,，讓我們感受到了身為紫瑯人的責(zé)任感,。

這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實(shí)際,，很實(shí)在,，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作，讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇五

第一,、關(guān)于新一輪課程改革的認(rèn)識：

一、反思課改

聯(lián)系教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)教學(xué)中確實(shí)存在著諸多形式主義：如戴頭飾,，多媒體過多運(yùn)用,，多課程整合，過分的拓展,，動輒就讓學(xué)生自學(xué)或四人合作小組學(xué)習(xí),，寫字有過多的指導(dǎo)，而缺乏實(shí)際的操練等,。

通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到流行的并不都是符合教學(xué)需要的，不能人云亦云,，隨波逐流,，不要去趕潮流，而要潛心鉆研教材和學(xué)生,，采取簡單而有效的方法,。

小語教材主編張慶先生提出了倡簡求實(shí)務(wù)本有度的八字方針，具體而言就是教材鉆研,、訓(xùn)練扎實(shí),、拓展有度。

二,、課改目標(biāo)：

其中：為了中華民族的復(fù)興和為了每位學(xué)生的發(fā)展是課改最重要的目的,。

教學(xué)要從人的角度出發(fā)：是為了滿足人發(fā)展的需要，生活的需要,。有些教師往往為了寫作而開展活動,，這是本末倒置，應(yīng)把人的發(fā)展放在首位,。

幾位專家都強(qiáng)調(diào)：小學(xué)教學(xué)一定要注意保護(hù)學(xué)生的視力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別要讓學(xué)生有正確的書寫姿勢：握筆姿勢一定要正確,。確實(shí)，讓學(xué)生首先成長為一個健康的人,，他們才會有更大的發(fā)展空間,。

三、課堂教學(xué)：

情趣智慧開放----課堂教學(xué)為學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計(jì)

1,、倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式：

自主學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)結(jié)合;合作學(xué)習(xí)和個體學(xué)習(xí)結(jié)合;探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)結(jié)合,。

2,、上好課的關(guān)鍵：鉆研教材、鉆研學(xué)生：

鉆研教材特別要關(guān)注新知識,、關(guān)注陌生點(diǎn),、關(guān)注銜接點(diǎn)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo),。

其次要鉆研學(xué)生：已掌握了什么,，未掌握什么,，想學(xué)習(xí)什么，能學(xué)習(xí)什么,。

教學(xué)目標(biāo)要明確：現(xiàn)在的課堂上往往是學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)知識的重復(fù)，講的都是懂的,，沒有新鮮吸引人的東西,。

環(huán)節(jié)安排體現(xiàn)條理性緊湊、合理,、高效,，特別要關(guān)注文章中心。

專家提出課堂教學(xué)要注意多種形式的讀的訓(xùn)練：包括朗讀,、默讀,、誦讀、精讀,、略讀,、瀏覽。

3,、方法的采用體現(xiàn)實(shí)效性促使學(xué)生的主體意識,、能動性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展,。

4、手段運(yùn)用力求合理激活學(xué)習(xí)欲望,，注重體驗(yàn)、內(nèi)化,。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性才是有效的。

第二,、課堂教學(xué)要點(diǎn)的認(rèn)識：

(一),、低年級閱讀課的四個必須

2.必須把識字寫字落到實(shí)處：識字、寫字是低年級課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn);

4.必須把熟讀背誦落到實(shí)處：加強(qiáng)有關(guān)詞語,、句式,、篇章的背誦，豐富原始積累,。

(二),、中年級閱讀課的三大加強(qiáng)點(diǎn)

2.理解能力：理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用;把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情;能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言;關(guān)鍵與表達(dá)。

3.積累拓展：增加有效積累,，為課外閱讀示范,、引路。

(三),、高年級閱讀課的三個延伸點(diǎn)

1,、讀書能力：繼續(xù)堅(jiān)持抓好朗讀，學(xué)會瀏覽,，提高默讀速度;

2,、理解能力：理解詞語在語境中的恰當(dāng)意義，辨別其感情色彩,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達(dá)效果;揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。提高對不同文體的閱讀能力。

3,、積累拓展：繼續(xù)增加有效積累,，為獨(dú)立自主地進(jìn)行課外閱讀奠基。

第三,、關(guān)于好的語文老師的認(rèn)識：

什么樣的語文老師才是好老師?江蘇省中小學(xué)教研室的李亮老師說：不為應(yīng)試而教,、喜歡讀書,、善于鼓勵、懂得寬容,、愛自己,、會生活、有活力,。

新課程條件下教師的角色定位：教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者(組織、引導(dǎo),、示范,、激勵)，是終生學(xué)習(xí)者(學(xué)習(xí)中求發(fā)展),，是反思的實(shí)踐者(實(shí)踐中求發(fā)展),，是課程資源的開發(fā)、利用,、創(chuàng)生者(研究中求發(fā)展),，是現(xiàn)代生活的追求者(善待自己、珍愛生命,、解放自我),。

作為教師要重視作業(yè)和試卷的設(shè)計(jì)：講究有效性，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。目前有些人出試題偏難,，認(rèn)為難才體現(xiàn)自己的水平，使教師和學(xué)生都困在題海里,，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。還有一些試題沒有價值，如：三點(diǎn)水的字有哪些?寫出拼音音節(jié),，第幾筆是什么筆畫等,。學(xué)生作業(yè)繁重，而效果不佳,。因此布置的作業(yè)一定要切中要點(diǎn),，精而簡。解放學(xué)生,，某種角度講也就是解放教師自己。

此次暑期教師培訓(xùn)包括兩大階段,，首先是集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，然后是后期研修。我們黃陵小學(xué)語文學(xué)習(xí)小組在參加了前期的集中學(xué)習(xí)后,，嚴(yán)格按照開發(fā)區(qū)教育局和培訓(xùn)班的要求組織開展了后期研修學(xué)習(xí),。參加學(xué)習(xí)的八名教師在做好本職工作的同時,，在組長王順芳校長的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，利用業(yè)余時間積極開展個人研修學(xué)習(xí),。

1,、我們參加學(xué)習(xí)的教師每人精讀了1本教育教學(xué)名著，寫下了數(shù)千字的讀書筆記和讀書體會,。

2,、認(rèn)真撰寫教學(xué)敘事，把自己在教育教學(xué)中的經(jīng)典片段記錄下來,，反思自己的教學(xué)得失，在不斷的反思中尋求解決實(shí)際問題的方法,，在不斷的反思中提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)效率,。

3、在組長陳明慧的組織下開展了《關(guān)于特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)》的課題研究,。在為期兩個月的研究過程中,，大家都報(bào)以了極大的熱情，分工協(xié)作,，有條不紊地開展各階段的調(diào)研工作,。從搜集樣本資料，對資料進(jìn)行分析,，到最后的結(jié)題,，課題組的全體成員始終抱著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),，充分運(yùn)用在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)到的各種知識和技能,，最大限度的發(fā)揮自己的特長，為課題的最終結(jié)題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4,、認(rèn)真組織小組成員參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，聆聽了各級專家和特級教師的精彩點(diǎn)評,?；顒咏Y(jié)束后組織小組成員開展了討論交流。

5,、我們語文學(xué)習(xí)小組的成員每人在校內(nèi)上了2~3節(jié)公開課,，組內(nèi)成員全部參與聽課和評課，大家暢所欲言,，提出自己的想法和授課過程中的困惑,，將培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的理論知識與自己的課堂教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，使大家的教育教學(xué)水平有了較大的提高,。

6,、我們語文學(xué)習(xí)小組民主推薦了鄭紅偉和?；ㄓ晌恢星嗄杲處熢谛?nèi)上了兩節(jié)示范課，參加聽課和評課的除了組內(nèi)成員外還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師,。主持上課的兩位教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真組織課堂教學(xué),，突出了如何提高課堂教學(xué)有效性這一主題,。參加聽課的教師們對兩位教師的授課提出了中肯的意見和建議。在交流中大家相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步，共同提高,。

7,、針對此次培訓(xùn)的內(nèi)容，我們語文學(xué)習(xí)小組的全體成員結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，每人撰寫了一篇教學(xué)論文,，并且在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流。

8,、在整個后期研修學(xué)習(xí)階段,，我們語文學(xué)習(xí)小組在王順芳校長的組織下，先后兩次進(jìn)行了集中討論,，就學(xué)習(xí)和工作中的困惑進(jìn)行交流,，大家踴躍發(fā)言，大膽闡述自己的想法和觀點(diǎn),，相互學(xué)習(xí),，發(fā)揮集體的智慧和力量，解決了很多實(shí)際問題,。有力地指導(dǎo)和促進(jìn)了后期研修學(xué)習(xí),。

本次教師培訓(xùn)，目標(biāo)集中,，內(nèi)容豐滿,，實(shí)效性強(qiáng)，理論聯(lián)系實(shí)際,，為教師們的教學(xué)提供了有益的幫助,。參加培訓(xùn)的教師們也投入了極大的熱情和精力，收到了良好的學(xué)習(xí)效果,，有力地指導(dǎo)了自己的教學(xué)工作,。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已接近尾聲，但對我們而言，這只是一個良好的開始,，我們將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)探討,，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教藝,，做一名與時俱進(jìn)的教育工作者,。為培養(yǎng)符合社會需要的人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[最新小學(xué)教師暑期培訓(xùn)]

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇六

根據(jù)縣教育局xx教職成（20xx）184號文件的要求,，我校于今年暑期對未參加第二輪繼續(xù)教育集中培訓(xùn)的小學(xué)（含幼兒園）高中在職教師進(jìn)行了培訓(xùn)?，F(xiàn)將暑期培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

暑假是教師進(jìn)修學(xué)校的“雙搶”季節(jié)，多種培訓(xùn)在我校舉行,?？h教育局和我校兩道歷年來高度重視。早在3月份,，縣教育局就下發(fā)了文件〈xx教職成（20xx）85號〉,，對全縣中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育情況進(jìn)行摸底調(diào)查，掌握未參加第二輪繼續(xù)教育集中培訓(xùn)的中小學(xué)教師人數(shù),。4、5月份,，我校在進(jìn)行校本培訓(xùn)檢查指導(dǎo)的同時,，進(jìn)行中小學(xué)教師培訓(xùn)需求的調(diào)研，為謀劃暑期的培訓(xùn),，制定培訓(xùn)計(jì)劃作好充分的準(zhǔn)備,。6月份初，我們擬定了培訓(xùn)通知,，拿出暑期培訓(xùn)的總體方案等,。6月23日，縣教育局下發(fā)了《20xx年小學(xué),、高中教師繼續(xù)教育暑期培訓(xùn)通知》,，培訓(xùn)工作正式啟動。

針對以往教師集中培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容針對性,、實(shí)效性不強(qiáng),，培訓(xùn)形式靈活性、開放性不足等問題,，我們派出專職教師深入中小學(xué)一線,，了解中小學(xué)教師所思、所感和所求,，征求他們對暑期培訓(xùn)的建議和意見,。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我校近幾年進(jìn)行集中培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，研究教師培訓(xùn)最新成果,，結(jié)合縣情,、校情，循著以人為本,、減輕教師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),、面向需求、務(wù)實(shí)高效,、靈活開放的工作思路,，設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案、制定培訓(xùn)計(jì)劃,。

由于領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作的高度重視,，前期調(diào)研工作的細(xì)致、實(shí)在,，內(nèi)容和模式創(chuàng)新是今年暑期培訓(xùn)的另一特點(diǎn),。既根據(jù)教育部《20xx——20xx年中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計(jì)劃》，調(diào)整省教育廳對中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育集中培訓(xùn)統(tǒng)一要求的課程,，又考慮到中小學(xué)一線教師對培訓(xùn)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)需求和對培訓(xùn)形式的具體要求,。

1、培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念,、新課程,、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn)。如,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期集中培訓(xùn)班,，開設(shè)了《新課程通識培訓(xùn)》《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《新課程培訓(xùn)——小學(xué)數(shù)學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程講座》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)和實(shí)踐及評析》和《計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用》等課程。

2,、整合“專業(yè)引領(lǐng)”和“實(shí)踐研修”兩類課程,，采用系統(tǒng)引領(lǐng)、實(shí)踐指向和自主反思“三結(jié)合”的培訓(xùn)模式,?！跋到y(tǒng)引領(lǐng)”指針對小學(xué)和高中不同階段新課程教學(xué)的特點(diǎn)和要求，選擇優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)內(nèi)容,，對中小學(xué)教師進(jìn)行系統(tǒng)引領(lǐng),，提升理論水平?！皩?shí)踐指向”指緊扣新課程教學(xué)的疑點(diǎn),、難點(diǎn)與重點(diǎn)，以案例教學(xué)為主體,，解決中小學(xué)教師教學(xué)過程中遇到的困惑和實(shí)際問題,?！白灾鞣此肌敝该嫦蛑行W(xué)教學(xué)實(shí)踐，通過交流,，引導(dǎo)教師自主反思和診斷評析，提高實(shí)踐能力,。

具體培訓(xùn)形式主要包括專家講座,、專題指導(dǎo)、自主作業(yè),、合作研討,、模擬實(shí)踐和反思評析等。如,，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的小學(xué)教師,，先進(jìn)行為期3天的集中面授，后進(jìn)行為期20天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。集中面授主要進(jìn)行實(shí)踐研修：專家講座,、模擬實(shí)踐和反思評析,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)主要進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)：專題指導(dǎo)（觀看視頻,、網(wǎng)上閱讀）合作研討（在線交流）和自主作業(yè)（提交網(wǎng)上作業(yè)）等,。

合理的培訓(xùn)規(guī)劃和現(xiàn)代的培訓(xùn)理念，如果管理不科學(xué)、不到位,，一定是低效或xx效的,。管理出效益是今年暑期培訓(xùn)的另一特點(diǎn)。管理得當(dāng)突出表現(xiàn)在以下兩個方面：

1,、教務(wù)處,、遠(yuǎn)教中心和總務(wù)處通力合作，各司其職,，有力保障了培訓(xùn)的正常運(yùn)行,。

教務(wù)處主要負(fù)責(zé)制定計(jì)劃、安排課程,、聘請專家和教師,、組織學(xué)員報(bào)名和報(bào)到以及培訓(xùn)教學(xué)的常規(guī)管理等。遠(yuǎn)教中心主要負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)課程資源的建設(shè),、學(xué)員電子檔案的建立,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)的技術(shù)支持和遠(yuǎn)教設(shè)備的維護(hù)和管理等，并配合教務(wù)處做好《計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用》課程的實(shí)踐指導(dǎo),?？倓?wù)處主要負(fù)責(zé)教室的供電，保證空調(diào)與遠(yuǎn)教儀器的正常圓轉(zhuǎn),；安排好外請專家,、教授以及學(xué)員的生活；配合教務(wù)處做好報(bào)到繳費(fèi)等工作,。

2,、實(shí)行多向管理方式,，即學(xué)員所在班級,、所在學(xué)校與進(jìn)修學(xué)校共同管理,。實(shí)行中小學(xué)教師培訓(xùn)的多向管理，明確了各自的權(quán)利和義務(wù),，增強(qiáng)了工作的主動性和有效性,。

小學(xué)教師培訓(xùn)采用組班制，教務(wù)處聘請專職教師擔(dān)任班主任,，全面負(fù)責(zé)學(xué)員學(xué)習(xí)期間的考勤,，配合上課教師進(jìn)行實(shí)踐研修活動的組織，反饋學(xué)員對培訓(xùn)教學(xué)意見和建議,、收繳學(xué)員作業(yè)和考核評價等工作,。

新穎的內(nèi)容設(shè)計(jì)，靈活的培訓(xùn)方式,，合理的組織管理,，必然產(chǎn)生理想的培訓(xùn)效果。學(xué)員普遍反映今年進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)方案做得新,，培訓(xùn)內(nèi)容貼近中小學(xué)教學(xué)實(shí)際,，有很強(qiáng)的針對性和實(shí)效性；培訓(xùn)的形式靈活多樣,，有效地突出了參培教師的主體性,，成效顯著。但是,，暑期培訓(xùn)也存在一些問題與不足,，集中表現(xiàn)為：

1、極少數(shù)教師參加培訓(xùn)的動力不足,，參與實(shí)踐研修的積極性,、主動性不強(qiáng)。這可能與我們的培訓(xùn)課程選擇性不強(qiáng)和培訓(xùn)課教師組織參與式培訓(xùn)的能力不強(qiáng)有關(guān),。今后,，要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)課程建設(shè)，為學(xué)員提供更多的“菜單”,，加大我校教師組織參與式培訓(xùn)活動的技能訓(xùn)練力度,。

2、遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)上作業(yè)質(zhì)量不高,，網(wǎng)上作業(yè)雷同抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重,、在線交流參與面不大?？梢?，分散學(xué)習(xí)的學(xué)員管理措施不到位，是制約遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果的瓶頸,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的管理制度建設(shè)有待今后深入研究,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇七

作為一名教師,，我個人認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的東西非常之多，所以我一向很珍惜每一次的學(xué)習(xí)的機(jī)會,。經(jīng)過這3天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感觸很深，受益匪淺,，使我更深刻地認(rèn)識到了自己的差距與不足,，對自己的人生價值觀、認(rèn)識水平,、理論水平等都有進(jìn)一步的進(jìn)步和提高,。在培訓(xùn)的這幾天，我的感覺是充實(shí)的,，因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷氲幕鸹ǖ臎_擊,。在這里，我們與各位同仁,、專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次的親密接觸,，聽取了權(quán)威的專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解，反思了自己存在的不足,。教育改革是永恒的主題,，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革,。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位,，就應(yīng)與時俱進(jìn),，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn),。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點(diǎn)。新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式,，更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體,。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去,。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標(biāo)去努力,。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求,。

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小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇八

20xx年8月15日,，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)會在四小召開。這次培訓(xùn)由張主任主持。首先,，張主任做了短小精悍,，實(shí)效性很強(qiáng)的報(bào)告，接著,，賀老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了20xx版新課標(biāo),，接下來是觀課議課環(huán)節(jié)。最后縣教研室張老師就這次會議作了全面總結(jié),，在這次學(xué)習(xí)活動中,，我始終認(rèn)真聽講，并做了詳細(xì)的會議記錄,，收獲頗多,，現(xiàn)將所學(xué)盤點(diǎn)一下：

會議的開始，張主任為大家介紹了遠(yuǎn)程研修的情況,，肯定成績的同時也指出了不足,，使我對遠(yuǎn)程研修有了更深刻的認(rèn)識，更加了解了各級領(lǐng)導(dǎo)對研修的高度重視,、專家們?yōu)檫@次研修付出的心血,，我想，下次研修的時候,，我會加倍珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會,。接著，張主任介紹了六年級階段性檢測情況,，從考試的組織形式到試題的修訂印刷,，結(jié)合孩子們的成績分析了當(dāng)前的現(xiàn)狀：兩極分化比較嚴(yán)重。同時給老師們明示了出題范圍：把握好教材,，用好我們的基礎(chǔ)訓(xùn)練和單元試卷,，足矣。

張主任為我們精心挑選了王延安老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》,。這是一節(jié)先于新課標(biāo)的,、具有極大創(chuàng)新精神、童趣盎然的課。課上,，領(lǐng)略了王老師幽默風(fēng)趣,、一睹王老師“以學(xué)生為本”的霸氣，更多的是王老師對于教材的解讀,、教學(xué)的設(shè)計(jì)還有對孩子已有知識的尊重,，以下幾點(diǎn)為我留下了非常深刻的印象.。

第一點(diǎn)是王老師創(chuàng)設(shè)的情境,。課的開始,，王老師創(chuàng)設(shè)了孩子們喜聞樂見的動物運(yùn)動會，活靈活現(xiàn)展示小動物騎車比賽的生動場面,，彰顯了現(xiàn)代化教學(xué)法手段的優(yōu)越性,，一下子吸引了評委老師的眼球，不,，關(guān)鍵是吸引了孩子們的眼球,。不但引起學(xué)生的興趣，同時為學(xué)習(xí)新知識提出了要思考的問題,。俗話說：好的開始是成功的一半,，王老師成功了一大半。

第二點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,。在深入研究教材,、課標(biāo)的基礎(chǔ)上，靈活處理教材,。把折圓紙片感知圓心,、半徑，認(rèn)識圓,，設(shè)計(jì)為小組用圖釘,、線繩、鉛筆頭三種物品合作畫圓,，支解了本節(jié)課的難點(diǎn),，學(xué)生初步感悟了圓心、半徑,。同時,，由于這樣設(shè)計(jì)動手幅度大，學(xué)生體會深刻,，合作性強(qiáng),，活動時間、空間擴(kuò)大,，提高了學(xué)生投入學(xué)習(xí)活動的主動性,、積極性,，有利于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)新的意識，同時也激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

第三點(diǎn)是朋友式的師生關(guān)系,。本節(jié)課突出了小組學(xué)習(xí)和多種組織形式的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造了一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛,。在教學(xué)方法上是探索法,、研討法、講解法,、實(shí)驗(yàn)法的多種結(jié)合,，表現(xiàn)了老師駕馭課堂的靈活性和藝術(shù)性?！皩W(xué)生為主體，教師是教學(xué)活動的的組織者,、引導(dǎo)著,、合作者”這一理念更是得到很好的體現(xiàn)：師生共同研究問題，互相取長補(bǔ)短,，建立起一種既是師生,、又是朋友的新型師生關(guān)系。給我留下深刻印象的是兩次師生合作畫圓,，稱呼學(xué)生“小鄭,、小吉”。給人一種親切感,、童心感和智力潛能的展示感,。學(xué)生給人們留下的印象遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教師給人們留下的印象。

第四點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),。王老師讓學(xué)生找出生活中的圓,，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，因勢利導(dǎo)，適時調(diào)控,，營造了師生活動,、生生互動、生動活潑的課堂氛圍,，形成了有效的學(xué)習(xí)活動,。

第五點(diǎn)是本節(jié)課中數(shù)學(xué)思想體現(xiàn)到位。比如學(xué)生說出生活中的圓以后,，老師大屏幕展示硬幣,、鐘表,、月亮的形狀，由物體是圓的,，到抽象出圓的幾何圖形,，以及與三角形、四邊形比較,，初步認(rèn)識圓是平面上的曲線圖形,。這些知識只有在教師的層層引導(dǎo)下，才能步步加深認(rèn)識,。這樣安排教學(xué)活動,，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得好，同時學(xué)生經(jīng)歷了從具體到抽象的過程,，滲透了抽象,、比較、分類的數(shù)學(xué)思想,。

第六點(diǎn)是課堂的最后,，前后照應(yīng)，繼續(xù)放完動物騎車比賽的動畫,，讓學(xué)生親眼看見圓的知識的應(yīng)用,，真正體會到數(shù)學(xué)就在身邊。

最后,，用賀老師的話作為結(jié)尾：“過程好了,，結(jié)果不會差;學(xué)生動起來結(jié)果會更好?！蔽蚁?，今后我要做的，就是用心去做好過程,，讓學(xué)生動起來,，經(jīng)歷過程，善始善終,。只要用心,，沒有什么不可以。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇九

下面是cn人才網(wǎng)小編精心為大家整理收集的小學(xué)教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié),，供大家閱讀參考,。

我懷著一顆求真向上的心，參加了廣濟(jì)鎮(zhèn)中心小學(xué)組織的三天教師暑期培訓(xùn),。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,，我非常珍惜，感到受益匪淺,。面對深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月,，無所適從,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級教育專家的專題報(bào)告,，更有優(yōu)秀的教案學(xué)習(xí)。今天的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

如今倡導(dǎo)自主,、合作,、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式非常好,。由于學(xué)生自主,、合作,、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了,，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時完成,，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看，這種“慢”還是有效果的,。除了學(xué)生對材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外,，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識,、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解,，不管學(xué)生有沒有自己的體會和感悟,，有沒有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好,，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的,。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：

1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，并且是小學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo),。

2.看教學(xué)內(nèi)容,。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力,。

3.看教與學(xué)的過程,。看學(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué),，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

4.看教學(xué)效率,，是否做到省時高效,。如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件,。

教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”,。教育沒有了情感，就成了無源之水,。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力,。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。在課堂上,，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任,、期望等信息,。以情激趣，多表揚(yáng),，少批評;多鼓勵,，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題,，要鼓勵學(xué)生,，讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好,。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會有教育。作為一名教師,，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生在感受愛的過程中,，理解愛，學(xué)會愛,。其實(shí),，每一個學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生,，激勵每一個學(xué)生上進(jìn),，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與,，期待每一個學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

20xx年8月,，林區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織全校教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)本部進(jìn)行師德集訓(xùn),，通過這三天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺，對我來說,，來得及時,，來得實(shí)在,，我覺得受益非淺,，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求,。在本次的師德培訓(xùn)中,，通過聽報(bào)告以及老師的講座，使我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識,。作為教師,，不僅要有愛心和責(zé)任心,，更要學(xué)會跟孩子溝通，跟家長溝通,，多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問題 ,。

一、教師要有愛心,。教育是愛的事業(yè),，冰心老人曾說過：“情在左，愛在右,，走在生命的兩旁,，隨時撒種，隨時開,?！边@種愛是教育的橋梁，是教育的推動力,，這種愛是“一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。 其實(shí)，當(dāng)老師的,，總是想當(dāng)個好老師,，都知道要對學(xué)生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田,。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時也感到很累,，很煩，但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生,。

二,、教師要有責(zé)任心。有人說,，教師工作是一個“無底洞”,，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師,，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責(zé)任感,。要熱愛教師職業(yè),，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力,，并在工作中時時感到苦中有樂,，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績,，讓同學(xué)們學(xué)得舒心,，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任,。教師的成長是有規(guī)律的,，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來,。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本,。教師的知識水平是成長的基本要素,，教育實(shí)施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素,。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,，組織教育能力，和人際關(guān)系,。作為教師要關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)合作，相互理解,，相互關(guān)心,，尊重前輩，誠懇待人,，信守諾言,。

三,、教師要學(xué)會與孩子及家長溝通,。老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流,，人不是生活在道理中的,，而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會站在家長的角度去看待孩子,，因?yàn)槲覀兣c孩子是社會關(guān)系,，所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn),，規(guī)則，會理性的去看待問題,。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系,，是以情感為準(zhǔn)則的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但?dāng),。所以，我們在與之溝通的時候,，可能會出現(xiàn)問題,，這時候，作為老師,，要學(xué)會改變與家長溝通的視角,，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么,，家長最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績,，而是孩子的生命，孩子的健康成長,。同時,，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度,，生命的寬度,，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解,。讓我今后的教學(xué)中,，不僅要關(guān)注孩子的成績，更要關(guān)注他們的成長,。

我們在大學(xué)語文中便學(xué)習(xí)了韓愈的《師說》一文,，“古之學(xué)者必有師，師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，“學(xué)高為師,，身正為范”?！皩W(xué)高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本,，是之所以為“師”的根本所系。教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水,。這是千百年來社會,、學(xué)校和家庭達(dá)成的共識，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,。以現(xiàn)在發(fā)展的眼光看,，每當(dāng)面對孩子的提問時，教師多希望擁有“一桶水”,，不,，應(yīng)該說一桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而應(yīng)擁有“一條奔騰不息的河流”,，才能滿足那雙充滿疑惑好奇的眼睛,，做一個值得孩子信賴與尊敬的老師。讀書,，能讓人長見識,、明是非、堅(jiān)心志,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“自己對自己的談話,，訴諸自己的良心，這才是真正的自我教育,。只有那希望從這些財(cái)富中為自己的心靈吸取最寶貴的東西的人,，才通達(dá)到思想和生活的崇高境界。我以為,，只有當(dāng)每一個青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書時,，才算達(dá)到教育的目的?！苯處?，需要學(xué)識?！秾W(xué)習(xí)的革命》一書中指出：“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學(xué)?？焖谋兜乃俣茸兓,！比绻處煵荒馨褱?zhǔn)時代的脈搏,，不斷地讀書，拓展視野,，增長學(xué)識,，不僅不能教好學(xué)生，反而會因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展,?？梢?，讀書是教師的立身之本,。

教師,，需要讀書。讀書,，是教師的一種生活,。作家祝勇說：“(讀書)像呼吸、吃飯一樣自然,，所以,，真正的讀書人，并不張揚(yáng)自己書讀得多,?！弊x書的女人最美麗，如果不讀書到了40歲就慘不忍睹,，無疑會成為一個落后的教育者,。

讀書很甜。記得讀大學(xué)的時候,，寢室里的一位室友酷愛讀書,，除了上課吃飯睡覺，其余的時間都在讀書,，枕邊,、包里，人不離書,，書不離人,，書成了一個足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人，或在大樹之下,，或在藤椅之上,，或坐或躺，或高唱或低吟,，心態(tài)自由,，興味十足。

讀書很苦,。讀書是一樁苦事,，夏有蚊蠅之?dāng)_，冬有嚴(yán)寒之襲,。并非所有的書都是你所愛讀的,。生活中，你有不喜歡甚至厭煩的人和事,，但有時它們恰恰是你必須去相處的人和必須去做的事,。讀書也如此,，我深有體會，比如有的工具書艱澀而枯燥,，但身為教師的你,，不讀通工具書，顯然是無法適應(yīng)你的工作;比如有的哲學(xué)典籍抽象而深奧,，常常讓人敬而遠(yuǎn)之,，但考試時卻偏偏逃不掉《馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》、《毛澤東思想概論》等,，但試想沒有這些考試,，那么對于這些哲學(xué)我就一無所知，那么,，思考常常缺乏深度,。蘇霍姆林斯基曾說過：“要天天看書，終生以書籍為友,，這是一天也不斷流的潺潺小溪,，它充實(shí)著思想的河流?！笨炭嘧詫W(xué),，磨練自己。在踏上工作崗位18年的時間里,，我完成小教大專班的學(xué)習(xí),，在這艱難的學(xué)習(xí)歷程中，不僅讓我獲得了比較全面,、豐富的知識,，更是磨練了自己的意志，使我深深明白“寶劍鋒利磨礪出,，梅花香自苦寒來”的含義,。在漫長艱辛的學(xué)習(xí)旅程中，有一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力推動自己積極上進(jìn),，為了學(xué)習(xí),，我疏遠(yuǎn)了電視與游戲，每當(dāng)考試時,，我天天與書為伴,，閑暇時光里，我結(jié)識了那么多的教育專家：杜威,、陶行知,、陳鶴琴、張宗麟,、奧爾夫……這些大師的思想深深地打動了我,，我驚喜地發(fā)現(xiàn),，原來那些枯燥的文字在我的眼里變得靈動起來，使我喜歡上了這些書,。通過學(xué)習(xí)樹立了我的自信心,，當(dāng)我在遇到困難的時候，我會想起那讀書到深夜的執(zhí)著,，更能從那些書匯總汲取力量,，找到戰(zhàn)勝困難的勇氣,。教師的工作是繁忙而瑣碎的,，也許有的老師會借口沒有時間而放棄許多學(xué)習(xí)和提升自己的機(jī)會。但我相信魯迅先生的話：“時間就像海綿里的水,，只要你愿意擠,，總還是有的?！眳⒓幼钥嫉倪^程中,，我養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并從中體會了學(xué)習(xí)的快樂,。

胡艷博士的《教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯》的學(xué)習(xí),，對我的幫助不小，如何克服自己即將到來的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期,，有了初步的理解和應(yīng)對的方法,，努力消除可能產(chǎn)生的消極因素。趙得成博士的《新課程實(shí)施中的教育評價改革》的學(xué)習(xí),，更加引發(fā)了我的思考,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育改革，評價機(jī)制有為重要,，值得探究和學(xué)習(xí),。學(xué)校對學(xué)生的評價一直是個難題。傳統(tǒng)的評價往往是老師給學(xué)生寫評語,，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”,。然而我們的學(xué)生每天都在發(fā)生變化，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”,，顯然是不科學(xué)的,。從評價內(nèi)容上看，傳統(tǒng)的評價以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為其重要的評價標(biāo)準(zhǔn),，甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn),。顯然，這種評價不能全面涵蓋學(xué)生的整個品德風(fēng)貌,、學(xué)業(yè)成績,，與現(xiàn)代社會所要求的人才觀是不相符的,，改革評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)已迫在眉睫。從評價時間上看,，傳統(tǒng)的評價往往到了學(xué)期的結(jié)束才進(jìn)行,，用“企業(yè)年終評估”的形式對學(xué)生一學(xué)期的成績、行為表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),，忽視了個體發(fā)展過程中的閃光足跡,，這也不符合人發(fā)展中的需求規(guī)律?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。”心理學(xué)研究表明,，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑,。孩子需要激勵，猶如禾苗需要雨水,。只要對學(xué)生充滿愛心,，并且經(jīng)常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信,，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進(jìn),。基于以上思考,，我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提,，以教師、學(xué)生,、家長的激勵性評價為關(guān)鍵,。在評價的.激勵下，明晰目標(biāo)并付之行為,，并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心,，同時產(chǎn)生新的需求。最讓我感到興奮和值得回味的就是海滄拓展訓(xùn)練,，這是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式,，和我們教師的教學(xué)方式截然不同，是一種全新的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會。拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以親身體驗(yàn)為基礎(chǔ),，要求學(xué)員全身心的投入,，通過體驗(yàn)從而引發(fā)出認(rèn)知活動,、情感活動、意志活動和交往活動,，有明確的操作過程,。看起來很有趣的一個個游戲,，其實(shí)都包含著工作與生活的哲理,，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中領(lǐng)悟,，然后大家聚在一起暢談感想,，分享體驗(yàn)，再將個人感悟帶到實(shí)際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學(xué),，使每一種理論都變得生動,。它可能會成為我記憶中最有意識的一個插曲,，讓我銘記一輩子,。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育,。作為一名教師,，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛,，學(xué)會愛,。其實(shí)，每一個學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點(diǎn),，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進(jìn),，賞識每一個學(xué)生的才華,，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛,，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生,，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效,。把這種情懷融入平實(shí)的生活,，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。作為教師,，我體會到要終身學(xué)習(xí),，平時要勤讀書,、勤思考、勤動筆。只有及時地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對,，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受,，有責(zé)任心,、公平心,，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平,、平等,、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行,，做孩子的表率,。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn),、成績,、來源等,。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗,。同時我們也要充滿愛心,，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng)、少批評,。古語道：“人之初,，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā),，相信他們是善良的,，對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

四.教學(xué)中我的幾點(diǎn)策略：

在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,，形成自己的想法,，然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理,，每個組員都要有事情做,。一開始，我嘗試著給他們分工,，這樣他們比較滿意服從,。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見。教師時刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見,，大膽勇于發(fā)表自己的見解,。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的,。在小組間引入競爭意識,，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好，及時搞好對小組的評價,。

總之,，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、合作能力起著非常重要的作用,。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要老師們的實(shí)踐和探究。通過這次師德培訓(xùn),，我認(rèn)識到了加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用,，在今后的教學(xué)工作中，我會多學(xué)習(xí),、多研究,，不斷提高自身素質(zhì)，用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十

在暑期短暫的六天培訓(xùn)在不知不覺里,，我聆聽了眾多名家的報(bào)告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座,，資深同行的教材培訓(xùn),。為期六天的培訓(xùn)中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的'浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚吧,。

若要問最精彩最吸引人的就莫過于沈峰老師的那三場報(bào)告,，雖然我不是第一次聽沈校長的報(bào)告,，但她飛揚(yáng)的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她這次的報(bào)告主題是《小學(xué)五六年級單元各板塊教學(xué)的思考與實(shí)踐》,，談到單元整體教學(xué)的實(shí)施和方法的運(yùn)用,，系統(tǒng)分析了a板塊、bcd板塊,、efgh板塊的教學(xué)與教法,，一字一句無不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，沈校長對教育教學(xué)的理性思考,，對教育的無限熱愛,，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師,！她的超越教材,、超越課堂、她的對待學(xué)習(xí)的“韌勁”,、敢于實(shí)踐的“闖勁”,、積累時的“恒勁”，都給了我心靈上的震撼,，并由此引發(fā)出深深的思考,，她的激情、她的智慧讓我明白激情點(diǎn)燃智慧,，成就激情,！

在這次培訓(xùn)中，兩位資深英語老師的教材培訓(xùn)幫助很大,，張秋霞校長,、吉桂鳳主任很系統(tǒng)地將5a至6b的教材分析歸納了一遍，張校長從教材各板塊的話題,、功能,、結(jié)構(gòu)、任務(wù),，以及小學(xué)六年級英語各個單元備課的要求談了很多做法,；吉主任從中高年級的異同、語篇閱讀教學(xué)的思考,、五年級教材教法分析以及單元整體教學(xué)的探索四大方面談了很多見解,。在她們的培訓(xùn)中，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言,，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,，讓我們對對5a到6b的教材有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識,，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路。

在這幾天中,，我們還聆聽了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座,，特別是張海燕老師的“談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”這個講座，更是具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義,。她從我們的課堂教學(xué)中的一些不好的現(xiàn)象入手,，談到如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，單位時間內(nèi)學(xué)生獲得的最大學(xué)習(xí)收效,，談到如何提高學(xué)生的英語能學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。提出讓學(xué)生成為課堂的主體，主動提問,，自主學(xué)習(xí),，還用生動的課例對我們進(jìn)行及時的講解評析，讓我們收益匪淺,。

在這幾天的培訓(xùn)中,，除去知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長,。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力,，能成為成功的敲門磚，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo),。

在培訓(xùn)即將結(jié)束的時候,，想說的話真是很多很多，但我明白,，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,，我才會在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽,、記錄,、反思、沉淀,、實(shí)踐中,，我的英語教學(xué)之路會日趨成熟。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十一

在暑期短暫的六天培訓(xùn)在不知不覺里,，我聆聽了眾多名家的報(bào)告,，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn),。為期六天的培訓(xùn)中有太多的精彩,，就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚吧,。

若要問最精彩最吸引人的就莫過于沈峰老師的那三場報(bào)告，雖然我不是第一次聽沈校長的報(bào)告,，但她飛揚(yáng)的激情卻一次比一次更深地吸引了我,。她這次的報(bào)告主題是《小學(xué)五六年級單元各板塊教學(xué)的思考與實(shí)踐》，談到單元整體教學(xué)的實(shí)施和方法的運(yùn)用,，系統(tǒng)分析了a板塊,、bcd板塊、efgh板塊的教學(xué)與教法,，一字一句無不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn),，沈校長對教育教學(xué)的理性思考，對教育的無限熱愛,，對教育的萬丈激情,，感染著在場的每一個老師!她的超越教材、超越課堂,、她的對待學(xué)習(xí)的“韌勁”,、敢于實(shí)踐的“闖勁”、積累時的“恒勁”,，都給了我心靈上的震撼,，并由此引發(fā)出深深的思考，她的激情,、她的智慧讓我明白激情點(diǎn)燃智慧,，成就激情!

在這次培訓(xùn)中，兩位資深英語老師的教材培訓(xùn)幫助很大,，張秋霞校長,、吉桂鳳主任很系統(tǒng)地將5a至6b的教材分析歸納了一遍，張校長從教材各板塊的話題,、功能,、結(jié)構(gòu)、任務(wù),，以及小學(xué)六年級英語各個單元備課的要求談了很多做法;吉主任從中高年級的異同,、語篇閱讀教學(xué)的思考、五年級教材教法分析以及單元整體教學(xué)的探索四大方面談了很多見解,。在她們的培訓(xùn)中,，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實(shí)的語言,，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們對對5a到6b的教材有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路,。

在這幾天中,，我們還聆聽了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，特別是張海燕老師的“談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”這個講座,，更是具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。她從我們的課堂教學(xué)中的一些不好的現(xiàn)象入手,，談到如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，單位時間內(nèi)學(xué)生獲得的最大學(xué)習(xí)收效，談到如何提高學(xué)生的英語能學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。提出讓學(xué)生成為課堂的主體,，主動提問，自主學(xué)習(xí),，還用生動的課例對我們進(jìn)行及時的講解評析,，讓我們收益匪淺。

在這幾天的培訓(xùn)中,，除去知識的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂,，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力,，能成為成功的敲門磚,，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。

在培訓(xùn)即將結(jié)束的時候,，想說的話真是很多很多,，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,，我才會在教學(xué)中有所成,。我也相信在傾聽、記錄,、反思,、沉淀、實(shí)踐中,，我的英語教學(xué)之路會日趨成熟,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十二

伴隨著知了的鳴唱，小學(xué)遠(yuǎn)程研修”即將落下帷幕,。雖然汗流浹背,，但，只要心靜,，自然涼,！自然收獲頗豐,！

觀看視頻、學(xué)習(xí)文本,、發(fā)表評論,、完成作業(yè)、閱讀課程簡報(bào)......在積極參與的過程中,我收獲了許多,也充分感受到了遠(yuǎn)程研修的意義和魅力,。通過研修,，我的教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步更新，對新的教學(xué)理念認(rèn)識不斷提升,；大大的激活了我的學(xué)習(xí)熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,，堅(jiān)定了在今后的教育教學(xué)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念,。

一,、轉(zhuǎn)變了對遠(yuǎn)程研修的態(tài)度，激發(fā)了研修熱忱,，我喜歡上了這種研修形式,，研修學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)為主動，所有教師都能自覺的參與研修,。遠(yuǎn)程研修突破了時間,、空間、規(guī)模等因素的約束,。學(xué)習(xí)形式新穎多樣,，學(xué)習(xí)材料精彩紛呈，交流互動及時到位,，學(xué)習(xí)過程自由控制,。通過觀看視頻、閱讀擴(kuò)展資料,，仔細(xì)體會新課程理念,，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，認(rèn)真完成作業(yè),，通過各種方式與課程專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行全方位的接觸和直接的交流,，使研修活動不再局限于以前單向的灌輸式，成為了一種雙向,、互動的交流,，把新課程理念和學(xué)員的具體實(shí)際更緊密的結(jié)合，極大地提高了研修雙方的交流方式,。學(xué)員們不僅可以得到同伴的在線幫助與啟發(fā),，反復(fù)品味與斟酌，而且可以得到專家的及時引領(lǐng)和指導(dǎo)，邊學(xué)習(xí)邊反思邊修正,，享受著三人行必有我?guī)煹目鞓?，與別人共享智慧，使自己不斷提升,。

二,、遠(yuǎn)程研修對每個人來說都是反思的過程、收獲的過程,。通過研修學(xué)習(xí),，最重要的是我們更清楚地看到了自己的不足：在理論研究上、在課程實(shí)踐上,、在廣泛交流上等等。在學(xué)習(xí),、交流,、分享中，我們不斷反思,，理順自己的教學(xué),，開始用審視的目光看待自己的課堂，看待自己的教學(xué)方法,，思考自己的發(fā)展方向,，制定自己的發(fā)展規(guī)劃。因而,，這次遠(yuǎn)程研修活動也成了自我進(jìn)步的一個起點(diǎn),，“知不足而后進(jìn)”。

三,、遠(yuǎn)程研修促進(jìn)了我的'專業(yè)成長,。通過專題的學(xué)習(xí)，看視頻,、讀文本,、做作業(yè)等都是遠(yuǎn)程研修的重要內(nèi)容，但是遠(yuǎn)程研修的最本質(zhì)特征,，最大的優(yōu)勢應(yīng)該是交流,！跨時間、跨空間,，來自全省不同地域的同行們,，交流，分享,，老師們不僅更新了教學(xué)觀念,，了解了大量的教改信息，而且通過學(xué)習(xí)對自己的日常教學(xué)行為進(jìn)行了深刻反思，并將所感所悟及時在作業(yè)與互動區(qū)中與學(xué)員交流,。聆聽了專家教授精彩的講解,，又領(lǐng)受了同仁們和專家的精湛的點(diǎn)評，在思想觀念,、知識儲備上都有了較大收獲,。吸取了各種經(jīng)驗(yàn)，更新自己的學(xué)習(xí)觀念,。老師們在這個平臺上,，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字,，舒胸中塊壘,、吐個人“高見”。不用看別人的臉色,，自由的傾訴對教育教學(xué)的看法和意見,，有了我們自己的工作室！每個人都有充分的話語權(quán),！我們看到的都是一篇篇充滿了青春朝氣的文章,，一段段友善誠實(shí)的話語，一句句真知灼見的觀點(diǎn),。

研修雖將過去,，學(xué)習(xí)卻永無止境！,。今后我會把對日常教學(xué)的研討交流深入下去,，以促進(jìn)大家不斷地共同進(jìn)步，共同成長,！

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十三

為了加強(qiáng)和改進(jìn)教師師德建設(shè)工作,，提升教師專業(yè)素質(zhì)，今年暑假,，在三里崗鎮(zhèn)中心學(xué)校和三里崗鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下,，我們?nèi)飴忔?zhèn)小學(xué)開展了為期五天的教師培訓(xùn)，小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié),。培訓(xùn)內(nèi)容生動,，形式多樣，針對性強(qiáng),，有師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，外出教師匯報(bào)交流，以及和全鎮(zhèn)小學(xué)語文教師聆聽了打造高效課堂專題講座,，觀摩優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像等,。

老師們不顧天氣的炎熱,，把飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，以積極的態(tài)度,，認(rèn)真,、扎實(shí)地作好每一天的培訓(xùn)，具體表現(xiàn)在：

1,、學(xué)習(xí)熱情高,，勁頭大，全體參與,。本次培訓(xùn),，教師們熱情高漲，勁頭十足,，全校教師都自覺,、主動地參加了學(xué)習(xí)，無一人缺漏,。

2,、態(tài)度端正，虛心求學(xué),。教師能一邊認(rèn)真聽，一邊認(rèn)真作好筆記,，并積極地進(jìn)行互動,，交流。學(xué)習(xí)結(jié)束后,，教師能切實(shí)地反思,、總結(jié)，扎扎實(shí)實(shí)地寫出高質(zhì)量的心得體會,。

3,、嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，自覺學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)中,，教師無遲到、早退,、無故缺席現(xiàn)象,，不交頭接耳，不開小會,，以嚴(yán)肅,、認(rèn)真的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中。

通過朱主任帶領(lǐng)大家對師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，教師們更深刻地意識到,，在師德上,，應(yīng)該有理解、團(tuán)結(jié),、換位,、思考、謙讓的態(tài)度,，應(yīng)有信任他人,，尊重他人的心態(tài)，應(yīng)有自律的表現(xiàn),，應(yīng)有集體利益高于個人利益的思想,，為人正直無私，不做兩面派,，不做陰陽人,。在教學(xué)上，要努力學(xué)習(xí)新知識,，新技能,，不斷更新、反思,，努力提高本領(lǐng),、質(zhì)量。管理上,，要做到務(wù)實(shí)與創(chuàng)新相結(jié)合,，短期與長期相結(jié)合，工作作細(xì),、做活,、做真。在學(xué)生服務(wù)上,，要做到服務(wù)到位,，質(zhì)量到位,，疏通到位,。

赴省外出學(xué)習(xí)骨干教師的交流匯報(bào)和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈,，給老師們以新的教學(xué)方法,，新的教學(xué)理念,。教師們紛紛表示，要把學(xué)到的新的方法,，新的教學(xué)理念，努力地運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去,，竭力打造一個全新的自我,，做一個教育的先行者,。

一,、由專職型、專業(yè)型向?qū)＜倚?、?fù)合型的教師努力,。

二、找準(zhǔn)著力點(diǎn),，做一個有遠(yuǎn)見的教師,。

三,、終身學(xué)習(xí)，做一個智慧型的教師,，以適應(yīng)新時期對教育工作者提出的更高要求,。

四、做一個有愛心,，有熱心,，有責(zé)任心的教師。用自己的努力和付出,，追求和信念去營造農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天,！

優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，教師們共觀摩了4節(jié)省優(yōu)質(zhì)語文課,、1節(jié)數(shù)學(xué)課,、1節(jié)品德與生活課、1節(jié)晨誦課,，1節(jié)繪本課,。名師們的風(fēng)范，全新的理念都給老師留下了深刻的印象,，從他們的課堂中,，老師們捕捉到一種知識的力量，一種教學(xué)藝術(shù)的魅力,，尤其是武漢華中科技大學(xué)附屬小學(xué)的何先成老師主講的《匆匆》,，更讓老師們嘖嘖稱贊，拍手叫絕,。課后,，中心學(xué)校蘇校長給這堂課作了精彩的點(diǎn)評，接著,，全員互動,，很多老師參與到評課中，積極大膽地發(fā)表了自己的想法,，現(xiàn)場氣氛很是活躍,。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，三里崗鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師收獲頗多,，感觸頗深,。同行們的專題講座，給老師指明了今后前進(jìn)的方向,。優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實(shí)況,，給教師們提供了很有價值的參考。師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，令教師們再次受到心靈的震撼,。培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴(kuò)充,、教學(xué)理念的提高，更是對教師心靈的一次洗滌,，為大家下一步的`生活和學(xué)習(xí)指引了方向,。

小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十四

一、指導(dǎo)思想：

為了切實(shí)提學(xué)校教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,，根據(jù)上級工作要求,，結(jié)合我校實(shí)際，在20xx年暑期實(shí)施各種形式的教師培訓(xùn),。

二,、主要培訓(xùn)任務(wù)：

以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，緊緊圍繞“造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)化教師隊(duì)伍”的整體目標(biāo),，采取分類實(shí)施責(zé)任到人的辦法,，促使我校教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平得以提高。

三,、培訓(xùn)形式及內(nèi)容

（一）凌度市集中培訓(xùn)

2,、教研組長培訓(xùn)。xx參加一班的培訓(xùn),。培訓(xùn)時間：20xx年7月26日至28日,。

（二）20xx年xx省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)

1、初中大家唱大家跳藝術(shù)輔導(dǎo)教師培訓(xùn)

參訓(xùn)教師：xx

報(bào)到地點(diǎn)：xx音樂學(xué)院紫陽路校區(qū)（解放路255號）,。

培訓(xùn)時間：7月15日—22日（7月15日報(bào)到）,。

2、初中班主任培訓(xùn)

參訓(xùn)教師：xx

報(bào)到地點(diǎn)：xx大學(xué)4號教學(xué)樓一樓大廳,。

培訓(xùn)時間：7月12日—16日（7月11日報(bào)到）,。

3初中思品骨干教師培訓(xùn)

參訓(xùn)教師：xx

報(bào)到地點(diǎn)：xx科技大學(xué)東校區(qū)韻苑體育館。

培訓(xùn)時間：7月10日—17日（7月10日報(bào)到）,。

（三）第二十四期省級普通話水平測試員資格考核培訓(xùn)

參訓(xùn)教師：xx

培訓(xùn)時間：20xx年7月3日至10日，

報(bào)到時間：20xx年7月3日全天,；

地點(diǎn)：xx皇冠大酒店（原xx招生大廈）,，xx市xx區(qū)xx路28號首義園后。

（四）校本培訓(xùn)

1,、培訓(xùn)時間：20xx年8月20日至8月27日,。

2、組織形式：在學(xué)?；蛑行膶W(xué)校集中培訓(xùn),。

3,、參訓(xùn)人員：全體教職員工。

4,、培訓(xùn)內(nèi)容：

（1）動員報(bào)告及學(xué)習(xí)國家及xx省中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要,。

負(fù)責(zé)人：xx

時間：8月20日

上午：8：00———11：00集中培訓(xùn)

下午：3：00——5：00分組討論，寫心得體會

（2）教師職業(yè)道德教育及班主任培訓(xùn),。

負(fù)責(zé)人：xx

時間：8月21—23日

上午8：00————11：00集中培訓(xùn)

下午：3：00—5：00分組討論,，寫心得體會

（3）教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

負(fù)責(zé)人：xx

時間：8月24—8月26

上午：8：00————11：00集中培訓(xùn)

下午：3：00———5：00分組討論,，寫心得體會

（4）總結(jié)及開學(xué)工作安排

負(fù)責(zé)人：xx

時間：8月27日

上午：8：00———11：00集中總結(jié)

下午：3：00———5：00個人整理學(xué)習(xí)筆記和心得體會上交存檔,。

四、工作要求

1,、提高認(rèn)識,，精心準(zhǔn)備。學(xué)校教職員工要充分認(rèn)識教師培訓(xùn)的重要性和緊迫性,，要以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”,、爭當(dāng)“學(xué)習(xí)型教師”、“人民滿意教師”為目標(biāo)，按照各級暑期教師培訓(xùn)工作的統(tǒng)一安排，精心準(zhǔn)備,，并將校本培訓(xùn)的講稿與8月5日前報(bào)學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)人檢查,。

2、強(qiáng)化管理,，注重實(shí)效。學(xué)校成立20xx年暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：xx

副組長：xx

組員：xx

3,、嚴(yán)明紀(jì)律，強(qiáng)化責(zé)任,。學(xué)校采取分塊包干,，責(zé)任到人的辦法對各級各項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)行跟蹤管理。校本培訓(xùn)學(xué)校制定專人負(fù)責(zé)考勤和學(xué)習(xí)表現(xiàn)記載,。對無故不參加培訓(xùn)或不遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,、不服從培訓(xùn)管理、造成惡劣影響的個人,，取消年度評先評優(yōu)資格,，并將培訓(xùn)表現(xiàn)納入到年度個人績效考核。