體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)是一門抽象而又具有嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科,，對(duì)于學(xué)生來說，往往是一道難以逾越的高山,。然而,，作為數(shù)學(xué)教師，我們有責(zé)任和使命去解開學(xué)生們心中的迷霧,，讓他們能夠從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙與智慧,。經(jīng)過多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到了一些心得和體會(huì),，下面我將分享給大家,。

第一段：教學(xué)目標(biāo)的明確

在教學(xué)中，首先要明確我們的教學(xué)目標(biāo),。數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)既包括培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，也包括訓(xùn)練他們的思維能力和解決問題的能力。為了達(dá)到這些目標(biāo),，我會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合,，通過生動(dòng)的教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的探索欲望,。同時(shí),，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力，讓他們?cè)诤献髦邢嗷l(fā),，共同解決問題,。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，并有針對(duì)性的采取措施,，才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得良好的效果,。

第二段：多樣化的教學(xué)方法

數(shù)學(xué)是一門相對(duì)抽象的學(xué)科，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué),，我采用了多樣化的教學(xué)方法,。比如，我會(huì)以生活中的實(shí)際問題為例子,，引發(fā)學(xué)生思考并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決,；我還會(huì)利用多媒體教學(xué)軟件和互動(dòng)教學(xué)板等現(xiàn)代化教學(xué)工具，使課堂更加生動(dòng)有趣；此外,，小組討論和角色扮演等合作學(xué)習(xí)形式也成為我教學(xué)中常用的手段，通過讓學(xué)生互相討論和合作,，激發(fā)他們的思維能力和解決問題的能力,。多樣化的教學(xué)方法可以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第三段：激發(fā)學(xué)生的自信心

數(shù)學(xué)對(duì)很多學(xué)生來說都是一座難以逾越的高山,，面對(duì)復(fù)雜的公式和問題，他們常常感到無從下手,。作為教師,，我們必須要給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持，激發(fā)他們的自信心,。我會(huì)在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問、積極回答問題,，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件難以完成的任務(wù),。當(dāng)有學(xué)生給出錯(cuò)誤答案時(shí)，我也不會(huì)立刻予以批評(píng),，而是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并進(jìn)行修正,。通過這種方式，讓學(xué)生們逐漸建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，從而更好地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去,。

第四段：充分運(yùn)用評(píng)價(jià)手段

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要一環(huán)，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用,。在教學(xué)中,，我會(huì)采用多種評(píng)價(jià)手段，如課堂討論,、小測(cè)驗(yàn)和考試等,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。其中,，課堂討論是我認(rèn)為最重要的評(píng)價(jià)方式之一,。通過課堂討論，我可以了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況,，可以了解他們的思維方式和解題思路,。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生間相互評(píng)價(jià),，讓學(xué)生們通過互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià),，提高自身的學(xué)習(xí)效果。通過充分運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，針對(duì)不同的問題采取相應(yīng)的教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段：與家長的溝通交流

家庭是學(xué)生最重要的教育場(chǎng)所,，與家長的良好溝通交流對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要,。因此，我會(huì)定期與家長進(jìn)行溝通,，告訴他們孩子在數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)狀況和存在的問題,。與家長的溝通，可以讓他們更好地了解孩子的實(shí)際狀況,，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持,。同時(shí)，也可以讓家長了解到我的教學(xué)理念和方法,，互相合作,，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成果。通過與家長的溝通交流,，我們可以形成一個(gè)教師,、學(xué)生和家長共同參與的良好教育氛圍，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供良好的條件,。

總結(jié)起來,，數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，但只要我們有明確的教學(xué)目標(biāo),，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的自信心，運(yùn)用充分的評(píng)價(jià)手段,，并與家長進(jìn)行溝通交流,，就能夠讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙與智慧，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。希望我的心得和體會(huì)能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā),，共同為學(xué)生的數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的力量。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇二

第一段：引言（100字）

數(shù)學(xué)是一門既重要又復(fù)雜的學(xué)科,，對(duì)于學(xué)生來說,，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)不僅是提高綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，也對(duì)未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要,。近期,，我參加了學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)，并從中獲益匪淺,。在這次數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)上,，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和觀察,，體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，并對(duì)如何有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

第二段：數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性（200字）

數(shù)學(xué)作為一種學(xué)科,，不僅具有科學(xué)性，還體現(xiàn)了邏輯性和實(shí)用性的特點(diǎn),。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們需要將這些特點(diǎn)融入到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力,。通過數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生可以培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力,，提高他們的思維能力和邏輯推理能力。此外,，數(shù)學(xué)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此,，數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。

第三段：有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)（400字）

在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)中,，我觀察到了一些有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn),。首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和能力水平來制定教學(xué)計(jì)劃,，并采用多樣化的教學(xué)方法,，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次,，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度,，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。例如,，可以通過引入有趣的實(shí)例或游戲化的教學(xué)方式來增加學(xué)生的參與度,。另外，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,，鼓勵(lì)他們思考,、提問和合作，以激發(fā)他們的思維潛力,。最后,，教師需要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助,，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,。

第四段：數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的收獲（300字）

通過參加數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),，我不僅了解了有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，還對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程有了更深刻的認(rèn)識(shí),。我明白了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和興趣,，而不僅僅是灌輸知識(shí)。我也學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，例如利用教具和游戲化學(xué)習(xí),，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的學(xué)習(xí)效果,。此外,，我還意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)需要靈活性和創(chuàng)新性，要根據(jù)不同學(xué)生的需求和情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),，以提高教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

第五段：總結(jié)（200字）

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)重要的工作，有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和興趣至關(guān)重要,。通過參加數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，并學(xué)到了一些有效的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),。在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中,，我將積極運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，以更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展,。同時(shí)，我也希望更多的教育工作者能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的研究和分享,，共同提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇三

從20xx年重慶市的高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點(diǎn)并不高,，理科試卷從總體來看,，難度均在以往的基礎(chǔ)上略有提升。理科雖然也是從考查基礎(chǔ)知識(shí)入手,，卻是處處考能力,，往往是從基礎(chǔ)知識(shí)入手，上手較容易,，接著會(huì)有比較陡的坡度,。需要學(xué)生在扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上，隨時(shí)具備對(duì)每一部分知識(shí)的迅速遷移和靈活運(yùn)用能力,。例如選擇題的第1,、2、3,、4,、7題,，填空題的11、12,、13題,，它們都是考的基礎(chǔ)，但其中卻暗含機(jī)關(guān),，一不小心就容易出錯(cuò),。如第2題，考的每年必考知識(shí)“復(fù)數(shù)”,，但很多同學(xué)往往因?yàn)檩p視這一節(jié)知識(shí)簡單而犯錯(cuò)（總是實(shí)部虛部模糊不清）,，讓本應(yīng)最容易得到的5分失去；第3,、6,、7題會(huì)因?yàn)橛?jì)算量較大失分。針對(duì)高考試題的特點(diǎn),，我想我們應(yīng)該在高三第一輪復(fù)習(xí)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的整合,，夯實(shí)基礎(chǔ),，而不能操之過急，在復(fù)習(xí)時(shí)候時(shí)刻“補(bǔ)疤”,。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。并同時(shí)讓同學(xué)見識(shí)高考題,，讓學(xué)生明白每一章在高考中到底考什么，做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)掌握,，每章都做到心中有數(shù),。在第二輪復(fù)習(xí)中，重視回扣課本,，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，訓(xùn)練基本技能。為了迎接暑假回來的五區(qū)聯(lián)考,，我布置學(xué)生暑假期間買好08年高考真題試卷,，并完成幾個(gè)省市的試題。一進(jìn)入高三復(fù)習(xí),，我就進(jìn)行了每周一次40分鐘的“選擇填空專項(xiàng)訓(xùn)練”,，兩周一次的高考題真題訓(xùn)練。一開始學(xué)生不敢做,，害怕成績不好,，我鼓勵(lì)他們不要在乎分?jǐn)?shù),，只是見識(shí)高考題，見識(shí)各章考點(diǎn)而已,，慢慢的學(xué)生的考試成績就正常了,。到第二輪專題復(fù)習(xí)時(shí)基本上已經(jīng)將08年高考題全部做完，還做了幾個(gè)省市的06,、07年考題,。從一、二診測(cè)試后學(xué)生的成績看,，數(shù)學(xué)成績較理想,，無論是重點(diǎn)上線人數(shù)還是不錯(cuò)位個(gè)數(shù)都居于前茅，還有我校分?jǐn)?shù)在區(qū)里排名也較高,，三診高分少了一些,。在第一輪復(fù)習(xí)完解答題前4個(gè)大題所考章節(jié)（三角函數(shù)、概率,、立體幾何,、導(dǎo)數(shù)）后，我就開始進(jìn)行解答題專題訓(xùn)練,，專門針對(duì)前四題反復(fù)練習(xí),，特別是針對(duì)那些考試在及格邊緣的學(xué)生，一旦前4個(gè)題得分較多,，及格就沒問題了,。這種小測(cè)驗(yàn)極大的鼓舞了那些中差生。也給我個(gè)別輔導(dǎo)找到了對(duì)策,，哪些學(xué)生前4個(gè)大題沒做好,，就選題練習(xí)并進(jìn)行面批，促使他們進(jìn)步,。其中一個(gè)學(xué)生就是培優(yōu)補(bǔ)差的受益者,，高考完后很高興的對(duì)我說數(shù)學(xué)考的好，考了100多分,，而平時(shí)他總是不及格居多,。

這給我們的啟示是：針對(duì)我校目前的生源狀況，高考復(fù)習(xí)資料的選擇,，要真正根據(jù)本班級(jí)學(xué)生實(shí)際,，精選以基礎(chǔ)知識(shí)整合為主的資料作為參考；教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案,，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ),，而且要常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶,；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò),、易混知識(shí)的梳理,；多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì),；形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系,。在對(duì)概念、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中,，決不能走“過場(chǎng)”，趕進(jìn)度,，把知識(shí)炒成“夾生飯”,，而應(yīng)在“準(zhǔn)確、系統(tǒng),、靈活,，”上下功夫，弄清知識(shí)的來龍去脈,。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了,，做中低檔題才會(huì)概念清楚，得心應(yīng)手,，做綜合題和難題才能思路清晰,，運(yùn)算準(zhǔn)確。針對(duì)不少學(xué)生反映選擇題花的時(shí)間太多,，我認(rèn)為我們應(yīng)該從高一時(shí)就開始訓(xùn)練學(xué)生做選擇題的技巧。

20xx年重慶市高考數(shù)學(xué)理科試題的特點(diǎn)還表現(xiàn)在：在考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查,，進(jìn)一步深化了能力考查，真正體現(xiàn)了由知識(shí)立意轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰α⒁?。試題不僅最后一道題能力要求特別大,，難度異常高，而且多題把關(guān),，在選擇,、填空題中都設(shè)置了把關(guān)題。由于試題難度的跨度加大,，區(qū)分的層次加細(xì),，一些特別優(yōu)秀學(xué)生的成績可能能夠保持，一些中上等學(xué)生的成績就會(huì)有所下降,，中偏下學(xué)生的成績明顯較低,，拔尖學(xué)生和中上等學(xué)生的成績差距就會(huì)有所擴(kuò)大。

在20xx屆的高考復(fù)習(xí)中,，我們也注重了數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，加強(qiáng)了通性通法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，在第一輪與第二輪復(fù)習(xí)中,，都穿插了能力訓(xùn)練小題,，第三輪復(fù)習(xí)時(shí)，進(jìn)行了能力小題與綜合題的專項(xiàng),、限時(shí)訓(xùn)練,，對(duì)壓軸題、終點(diǎn)題我們具體分析,，區(qū)別對(duì)待,，大膽取舍，取得了一定的成效,。但從學(xué)生反映看,，我感覺沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。例如從高考后的學(xué)生的反饋情況我們了解到,，不少同學(xué)下來第15題較難,，其實(shí)沒靈活運(yùn)用正弦定理解題?？吹浇堑恼抑抵?，就應(yīng)該想到用正弦定理，當(dāng)然本題除了會(huì)用正弦定理,，還要使用雙曲線焦半徑的范圍解題,，所以要得分有一定難度。

對(duì)于第16題與18題,，主要考查三角函數(shù),、二次函數(shù)與方程知識(shí)，考查分類討論,、等價(jià)轉(zhuǎn)化等重要數(shù)學(xué)思想和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題,、解決問題的能力。因?yàn)榕c函數(shù)性質(zhì)結(jié)合,，學(xué)生就較害怕,，并且題目的數(shù)字較復(fù)雜，計(jì)算量較大,，因此我想盡管知識(shí)較基礎(chǔ),，但對(duì)于中差生，要得較高分有一定難度,。17題概率比較容易,，我所教班級(jí)應(yīng)該大部分學(xué)生都能得較高分,。19題立體幾何較去年難度稍加大,，用常規(guī)做法和向量法都比較簡單，所以我認(rèn)為對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生增加空間向量知識(shí)的學(xué)習(xí)還是有必要的,。此外今年的數(shù)學(xué)答卷中一些問題許多考生雖然會(huì)做，但因計(jì)算錯(cuò)誤或時(shí)間不夠而丟分,。究其原因有二,，一是我班絕大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)水平、能力處于較低的層次,，學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)參差不齊,，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的領(lǐng)悟與掌握的能力差距很大。教學(xué)中難以既要面向全體,，又要充分照顧學(xué)生的個(gè)性差,；二是解答題專題訓(xùn)練，特別是限時(shí)訓(xùn)練抓得還不夠科學(xué),，大部分還是規(guī)定時(shí)間完成的,，有時(shí)布置給學(xué)生作課外練習(xí)，沒有規(guī)定作題時(shí)間,，并且要做到對(duì)每一個(gè)有錯(cuò)誤的學(xué)生都仔細(xì)講解面批,，難度太大。數(shù)學(xué)思想方法沒有真正深入人心,，變成學(xué)生的自覺行動(dòng),，數(shù)學(xué)能力的提高沒有達(dá)到應(yīng)有高度。

這給我們的啟示是：高中數(shù)學(xué)中涉及的重要思想方法,，主要有函數(shù)與方程的思想方法,，數(shù)形結(jié)合的思想方法，分類討論的思想方法,，化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法等,；這些數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，對(duì)此進(jìn)行歸納,，領(lǐng)會(huì),，應(yīng)用,，才能把數(shù)學(xué)知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為分析問題解決問題的能力,，使學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)更上一個(gè)層次，成為“出色的解題者”,。因此,，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)課數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，強(qiáng)化解題思維過程,，解題教學(xué)要增加交互性,，充分調(diào)動(dòng)和和展示學(xué)生的思維過程，沿著學(xué)生思維軌跡因勢(shì)利導(dǎo)；解題后要注意引導(dǎo)學(xué)生反思,，研究問題解決過程中的思想方法,，思維方式，把數(shù)學(xué)教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)思維活動(dòng)過程,，從而提高學(xué)生理性思維能力,，善于從一個(gè)問題的多個(gè)解題方向中選取其中簡捷的思維路徑，得到問題的最優(yōu)解法,，從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使能力培養(yǎng)真正落到實(shí)處。在能力訓(xùn)練時(shí)尤其要加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng),，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生,，注意提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。其次,，我們還應(yīng)該認(rèn)真研究本班學(xué)生的實(shí)際,，實(shí)施分層教學(xué)，對(duì)不同的學(xué)生,，確定不同的教學(xué)目標(biāo),，布置不同層次的作業(yè)、練習(xí)與測(cè)試題,，安排不同層次的課后輔導(dǎo),，使全體同學(xué)在不同的目標(biāo)要求下，努力學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

今年重慶的數(shù)學(xué)高考試題，看似平常,，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新,，平常中考查了能力，突出考查考生基礎(chǔ)知識(shí),、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),、潛在學(xué)習(xí)能力。我們的一些學(xué)生,，平時(shí)覺得考試就那么一回事,，當(dāng)走進(jìn)高考考場(chǎng)，特別是看到今年的選擇題中新題,、運(yùn)算量較大的題時(shí),，無法調(diào)整好心態(tài)，不能正常發(fā)揮,。例如,，高三（8）班的一位同學(xué)，平時(shí)數(shù)學(xué)成績?cè)诎嗌虾芎茫辉\,、二診都考的很好,，考試成績?cè)谌珔^(qū)都居于前列，成績比較穩(wěn)定（我還笑說這個(gè)學(xué)生是考不垮的）,，但是在三診考試和高考中由于幾道選擇題都沒有算出最后結(jié)果,，就心如亂麻，一個(gè)念頭就是擔(dān)心考不好,，無法組織思維,，結(jié)果連基礎(chǔ)題都沒有很好完成，只得了96分,。還有的學(xué)生說在最后15分鐘時(shí)全身冒汗,，手發(fā)抖，根本無法靜下來做題,。還有成績很好的學(xué)生總是擔(dān)心自己計(jì)算出錯(cuò),，每次算題深怕自己沒算對(duì)就要多算幾遍，這樣很浪費(fèi)時(shí)間,。因此在教學(xué)這些學(xué)生時(shí)必須加強(qiáng)他們的心理素質(zhì)的訓(xùn)練,。

考試的過程是緊張勞動(dòng)的過程，既有體力上的,，又有心理上的,，想要在高考中取得好成績，不僅取決于掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、熟練的基本技能和出色的解題能力,，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場(chǎng)發(fā)揮,。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件,，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。因此,，我們要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，向非知識(shí)、非智力因素要成績,。充分利用每一次練習(xí),、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法,，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇四

第一段：引子（150字）

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力具有重要作用,。然而,，數(shù)學(xué)教學(xué)在我國的普及程度和質(zhì)量仍有待提高。因此,，我參加了一次培訓(xùn),，著重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略，以期在教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略（250字）

在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。通過學(xué)生參與課堂討論,、解決問題和作業(yè)小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。此外,，還學(xué)到了巧妙利用示例、圖表和實(shí)例等教學(xué)資源,，幫助學(xué)生理解抽象概念和解決具體問題,。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,，通過真實(shí)的情境和實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和解決實(shí)際問題,。

第三段：實(shí)踐應(yīng)用與效果（350字）

我在培訓(xùn)結(jié)束后立即將學(xué)到的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與策略應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。首先,，我通過進(jìn)行引導(dǎo)式提問,，讓學(xué)生自主思考和解決問題。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的參與度和積極性明顯提高,，他們也更加喜歡上了數(shù)學(xué)課。其次,，在教學(xué)中,，我結(jié)合具體的例子和實(shí)際問題，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,。這使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容,，并能夠主動(dòng)運(yùn)用到實(shí)際情境中。此外,，我還在課堂上組織了小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)和交流。這種方式有效地促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作,，提升了他們的解決問題和團(tuán)隊(duì)合作能力,。

第四段：培訓(xùn)心得（250字）

通過這次培訓(xùn)和實(shí)踐應(yīng)用,，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往注重知識(shí)的灌輸,，而這種方式往往會(huì)令學(xué)生感到枯燥和無聊,。然而，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵,。因此,，我在教學(xué)中將更加注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),。此外,，我還會(huì)更多地利用多媒體教學(xué)資源和情景設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。我相信,，通過這種方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的成績,，也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力,。

第五段：總結(jié)（200字）

通過這次培訓(xùn)和實(shí)踐，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解,。數(shù)學(xué)教學(xué)不再是單純的知識(shí)傳授,，而是要注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。通過合理利用教學(xué)資源和情境設(shè)置,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。我將會(huì)努力在日常教學(xué)中貫徹這些理念,，不斷調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。相信在不久的將來,，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)思維能力都會(huì)有明顯的提升,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇五

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)既具有挑戰(zhàn)性又具有趣味性的任務(wù)。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深深地認(rèn)識(shí)到,，個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師成長的關(guān)鍵。在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。通過這篇文章，我愿意與大家分享我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的幾點(diǎn)心得體會(huì),。

第二段：多樣化的教學(xué)方法

數(shù)學(xué)教學(xué)需要用多樣化的教學(xué)方法來滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,。我發(fā)現(xiàn)使用多種教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如,，我會(huì)運(yùn)用游戲,、實(shí)驗(yàn)和小組合作等方式來教授數(shù)學(xué)概念和解題方法,。這樣的教學(xué)方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

第三段：個(gè)性化教學(xué)的重要性

在個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)中，個(gè)性化教學(xué)是非常重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都具有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏,。因此，我將根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)計(jì)劃,，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求,。我會(huì)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展,，并提供個(gè)別指導(dǎo)和反饋,。通過個(gè)性化教學(xué)，我能夠更好地幫助學(xué)生克服難題,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力,。

第四段：批判性思維的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力,。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,，思考問題，解決問題,。例如,，在解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的解題方法,，分析每種方法的優(yōu)缺點(diǎn),，并根據(jù)問題的實(shí)際情景選擇最合適的方法。通過這樣的練習(xí),，學(xué)生能夠培養(yǎng)出獨(dú)立思考和問題解決的能力,，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

第五段：定期評(píng)估和反思

個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，還需要對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思和改進(jìn),。我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，從而調(diào)整我的教學(xué)策略,。此外，我也會(huì)與其他教師進(jìn)行交流,，分享經(jīng)驗(yàn)和借鑒他們的教學(xué)方法,。通過反思和改進(jìn)，我能夠不斷提高個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果,。

總結(jié)：

通過數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，我意識(shí)到多樣化的教學(xué)方法、個(gè)性化教學(xué),、批判性思維的培養(yǎng)以及定期評(píng)估和反思是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的重要步驟,。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)努力探索更好的教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)能力,，為學(xué)生成長發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),，個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)也將成為我教育事業(yè)中寶貴的財(cái)富,，繼續(xù)推動(dòng)我不斷進(jìn)步。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇六

古詩云：“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行,！”教育實(shí)習(xí)是每個(gè)師范生必經(jīng)的過程，是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)關(guān)節(jié),。通過實(shí)習(xí),，我們可以在社會(huì)實(shí)踐接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專業(yè)知識(shí),，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,，提高時(shí)間動(dòng)手能力,，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。我這次實(shí)習(xí)的學(xué)校是武義縣第三中學(xué),，數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)及班主任實(shí)習(xí)都在高二（4）班。因?yàn)橹岸际菍?duì)同學(xué)和老師上課,，所以講起來比較輕松,，但是實(shí)際上課并沒有那么容易，他們的問題可能千奇百怪,。這就需要技巧,，所以在這次數(shù)學(xué)老師的實(shí)習(xí)中，學(xué)到了很多,。當(dāng)然,，班主任工作也沒有想象的那么輕松，每天要早起晚睡,，這對(duì)習(xí)慣了大學(xué)作息時(shí)間的我們無疑也是一個(gè)挑戰(zhàn),。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí),、班主任工作實(shí)習(xí)和教育調(diào)查?；厩闆r是：

1,、 教師實(shí)習(xí)：完成教案6份，上課數(shù)6次,。

2,、 班主任工作實(shí)習(xí)：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事物，組織主題班會(huì)

3,、 教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告

一,、 教師實(shí)習(xí)

第一是預(yù)備階段,。剛開始的實(shí)習(xí)生活比較單調(diào),，因?yàn)閯倎韺W(xué)校，要先學(xué)習(xí)老師的上課技巧,，熟悉班里情況,，所以剛開始兩周都是在聽課。現(xiàn)在的聽課感覺和以前完全不一樣,，以前是為了學(xué)習(xí)知識(shí)聽課,，現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法。目的不一樣,，上課的注意點(diǎn)也就不同了?，F(xiàn)在注意指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想,。接著,，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課,，試講,。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師也很好,，給我們示范了多種教學(xué)方法,，多媒體教學(xué)、板書教學(xué),、多媒體與板書相結(jié)合的教學(xué),。我也盡量去聽本年級(jí)不同老師的課，做好記錄,，學(xué)習(xí)多個(gè)老師的上課風(fēng)格,。

第二階段：上課。第二周我正式走上了講臺(tái),，第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng),。作為一名教師,，還有一個(gè)天職就是教書，無私的把知識(shí)傳播給學(xué)生,。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦,。上一節(jié)課要準(zhǔn)備的東西實(shí)在是太多。第一節(jié)課講的內(nèi)容是平面與平面垂直的判定《第二課時(shí)》,，因?yàn)閮?nèi)容較少,，所以上課時(shí)間沒把握好。學(xué)生還是比較活躍的,，都聽得懂,。以后每次上課也都有老師聽課，指導(dǎo)老師每次聽完都給出了寶貴的意見,，總得來說我的缺點(diǎn)就是上課太快了,，給學(xué)生思考的時(shí)間太少了，未做到啟發(fā)式教學(xué),。每上一次課都總結(jié)一次,，查找自己的不足，一次次的進(jìn)步,，最后迎來了我們的公開課,。自己上完課，看了視頻以后,，發(fā)現(xiàn)問題真的還有好多,，和老師的差距也很大。在接下去的最后一周時(shí)間,，還是要多學(xué),，多總結(jié)。

第三階段就是作業(yè)練習(xí),。教學(xué)工作中這個(gè)也是比較重要的關(guān)節(jié),，可以檢查自己的教學(xué)效果。每天的自修課也都會(huì)過去給學(xué)生進(jìn)行答疑,。學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也都比較高,，課上聽不懂的地方、作業(yè),、練習(xí)遇到的問題也都會(huì)紛紛舉手提問,。從學(xué)生的問題中我發(fā)現(xiàn)，很多都是上課能聽懂,，但是練習(xí)不會(huì)做,，達(dá)不到舉一反三的效果。

二、 班主任工作實(shí)習(xí)

主要是做一些日常的管理工作,，每天早讀,、自習(xí)課去班里管一下紀(jì)律，監(jiān)督眼保健操,。偶爾去學(xué)生宿舍看看,。其中最重要的就是開主題班會(huì)。因?qū)W校規(guī)定,，我們統(tǒng)一開了“我的未來不是夢(mèng)” 主題班會(huì),，包括一些勵(lì)志視頻，短文,，故事,，激發(fā)學(xué)生的目標(biāo)，夢(mèng)想,。學(xué)生反映也比較積極,。從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來看，我覺得自己做的還不夠好,，管不住紀(jì)律,，有時(shí)候脾氣又太火爆,。其實(shí)我也是想為他們好,，希望每個(gè)人都不要在高中的時(shí)候留下遺憾，可能方法不對(duì)吧?，F(xiàn)在覺得班主任工作比教學(xué)實(shí)習(xí)更重要了,。要管好一個(gè)班級(jí)真的不容易。

這次實(shí)習(xí),，對(duì)我而言是上了一堂重要的社會(huì)課,，受益匪淺，這在大學(xué)是絕對(duì)學(xué)不到的,。在這個(gè)過程,，非常感謝我們的指導(dǎo)老師，陳老師,，也感謝我們高二（4）班的所有學(xué)生,，他們讓我明白了，要當(dāng)好一名優(yōu)秀班主任,，優(yōu)秀任課老師,，不是一件很容易的事情，只有不斷努力,，才能成功,。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段美好的回憶，更要是我另一端的人生起點(diǎn),，是我邁向社會(huì)的階梯,，我相信，我在未來的路上會(huì)做得更好,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇七

近年來,，隨著數(shù)學(xué)在教育中的重要性逐漸凸顯，數(shù)學(xué)教學(xué)也越來越受到廣泛關(guān)注,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我有幸參加了一次培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性以及方法技巧,。在培訓(xùn)中，我收獲了很多,，以下是我對(duì)培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì),。

首先，培訓(xùn)中,，我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性,。在過去的教學(xué)中，我總是按部就班地照本宣科,，沒有太多的靈活性和創(chuàng)新性,。而在培訓(xùn)中，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)可以有多種方式,，可以采用不同的教學(xué)方法和教材來引導(dǎo)學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn),。例如，在教學(xué)中可以采用啟發(fā)式教學(xué)法,，通過設(shè)計(jì)一些引人思考的問題,，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們積極參與到課堂中來,。這種靈活性的教學(xué)方式讓我感受到了教育的魅力,，并且也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次,，培訓(xùn)中,，我重拾了數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣。在培訓(xùn)過程中,，我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂,，他們的教學(xué)方式和態(tài)度都讓我受益匪淺。他們充滿激情,，專注于學(xué)生的學(xué)習(xí),，耐心細(xì)致地解答學(xué)生的問題,，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的樂趣。通過觀摩和學(xué)習(xí),，我重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門美麗而神奇的學(xué)科,，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界中感到快樂和滿足,。

第三,，培訓(xùn)中，我了解到了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性,。在過去的教學(xué)中,，我總是側(cè)重于數(shù)學(xué)的理論知識(shí)，而忽略了數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐,。然而,，在培訓(xùn)中，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)不只是簡單地傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,。數(shù)學(xué)的藝術(shù)性在于如何將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活中,，并且通過實(shí)際的問題解決過程,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考和創(chuàng)造性思維。例如,，在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的問題,，讓學(xué)生通過運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，從而理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)際意義,。這種數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性讓我感到振奮和鼓舞,，并且也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情和動(dòng)力,。

第四,，培訓(xùn)中，我掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)中的技巧和方法,。在過去的教學(xué)中,，我總是過于注重教學(xué)的效果，往往忽視了教學(xué)方法和技巧的應(yīng)用,。然而,，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的技巧和方法,，如如何讓學(xué)生積極參與,、如何引導(dǎo)學(xué)生思考等。例如,，在教學(xué)中可以采用多媒體教學(xué)的方法,，通過圖片、動(dòng)畫等多媒體形式展示數(shù)學(xué)知識(shí)，以便更好地引起學(xué)生的興趣和注意力,。這種技巧和方法的運(yùn)用,，使得我的數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)有趣，受到了學(xué)生的喜愛和歡迎,。

最后,，在培訓(xùn)中，我深入了解到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價(jià)值,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授一些理論的知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)教學(xué),，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,、分析思考和創(chuàng)造性思維，在他們未來的學(xué)習(xí)和工作中都將受益匪淺,。數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高他們的自信心和解決問題的能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之,，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解,。我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性,、樂趣、藝術(shù)性以及技巧和方法,。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價(jià)值。未來,，在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，不斷探索和創(chuàng)新,，為學(xué)生提供一個(gè)更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。相信通過我的努力和探索，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將取得更好的效果,，他們也會(huì)在數(shù)學(xué)的世界中找到屬于自己的樂趣和成功,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇八

上學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,；并認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來,，積極探索,，樂于教學(xué)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，推動(dòng)今后的教學(xué)工作,，再上新的臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下：

一,、取得成績

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教后小記。

2,、加強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,、條理化,、情感化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。積極實(shí)施高效課堂管理,，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精練,，有針對(duì)性和層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作好批改記錄,，分類總結(jié)，進(jìn)行評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

二,、改進(jìn)措施

1、要狠抓學(xué)風(fēng),，由于本班大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差,，上課的時(shí)候只有少部分學(xué)生比較認(rèn)真，能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但大部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,。還有個(gè)別的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，這樣就影響了學(xué)習(xí)的信心,。為此,，找他們了解原因很重要，有些是不感興趣,，有些是沒有努力去學(xué),，有些是存在某個(gè)知識(shí)的段層，跟不上就放棄了等等,。這樣的情況要跟他們多次交流,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們，找出適合他們自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多練，多問幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，也要及時(shí)地表揚(yáng)他們，養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成良好的學(xué)風(fēng),。

2,、課堂上要多注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,，分析綜合能力，和思維的靈活性,、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為,。

3,、積極參加教研活動(dòng)，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。

4、在總結(jié)成績的同時(shí),，要不斷反思教學(xué),，將公開課、優(yōu)質(zhì)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,，把仍在困惑著我們的許多問題,，重新認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

5,、把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。要抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,。更要關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

以上是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),，總體來說,取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),。同時(shí)也相信自己今后的教學(xué)工作會(huì)做得更好,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇九

第一段：引言（約200字）

在我的教學(xué)生涯中，我一直執(zhí)教數(shù)學(xué)課程,。數(shù)學(xué)是一門復(fù)雜而又晦澀的學(xué)科,，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)都會(huì)感到困惑和挫敗。因此,，作為數(shù)學(xué)教師,，我深感責(zé)任重大。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果,，我不斷努力探索合適的教學(xué)方法和策略,，并通過不斷調(diào)整和完善，取得了一定的成效,。在本文中，我將分享一些我在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方面的心得體會(huì),，與大家共同探討和交流,。

第二段：合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)（約200字）

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該既考慮學(xué)科知識(shí)的傳授,，也包括培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力。在制定目標(biāo)時(shí),，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和水平制定合適的目標(biāo),，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。同時(shí),，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，通過設(shè)置激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽或小組合作研究項(xiàng)目,，來激發(fā)學(xué)生的積極性,。

第三段：設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)（約300字）

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與課堂活動(dòng)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重多樣性,。例如,，我會(huì)設(shè)計(jì)一些富有趣味性的數(shù)學(xué)游戲和小組合作活動(dòng)，通過多種角度和方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究和思考,。此外,，我也注重質(zhì)疑式教學(xué)，通過提問和引導(dǎo),，讓學(xué)生主動(dòng)參與思考和討論,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。這些多樣的教學(xué)活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，還能提高課堂氣氛和學(xué)習(xí)效果,。

第四段：有效使用教學(xué)資源（約300字）

在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中,，合理使用教學(xué)資源是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。我充分利用教科書,、課件,、多媒體等資源進(jìn)行教學(xué),。通過使用多媒體教具，比如數(shù)學(xué)軟件和模擬實(shí)驗(yàn),，可以幫助學(xué)生形象地理解抽象的數(shù)學(xué)概念和原理,。此外，我也注重搜集和整理一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,，如教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)實(shí)例,、練習(xí)題等,，來豐富課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,。通過合理利用教學(xué)資源，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升教學(xué)質(zhì)量,。

第五段：不斷反思與改進(jìn)（約200字）

在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我始終堅(jiān)持不斷反思和改進(jìn)的理念,。每一堂課結(jié)束后,，我會(huì)對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)效果進(jìn)行反思。通過回顧自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施,，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足和可以改進(jìn)的地方,。同時(shí)，我也會(huì)向同行教師請(qǐng)教和交流,，希望能借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和意見,。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信自己的教學(xué)水平會(huì)不斷提高,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育,。

總結(jié)：

通過對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與總結(jié)，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)的艱辛和重要。合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo),、設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng),、有效使用教學(xué)資源以及不斷反思與改進(jìn)，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我將繼續(xù)不斷探索與實(shí)踐，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十

我是xx小學(xué)的劉xx,，19xx年畢業(yè)于靜海師范，30年來,，我一直默默無聞的堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線,，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進(jìn)行探討和交流,。

魏書生曾說過："采百花,，釀自己的蜜"，這一句話,，深深影響著我,，鞭策著我，在實(shí)際教學(xué)中,，利用工作之余,，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動(dòng)中大膽實(shí)踐,。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵,。

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

包括仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考,，獲取信息,，提出問題，不懂就問,，合作學(xué)習(xí),，自我評(píng)價(jià)等等。像學(xué)習(xí)語文一樣,，學(xué)數(shù)學(xué),，也要勤做筆記,，做批注。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做課后作業(yè)：

指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前,，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)點(diǎn),，然后在開始做作業(yè),。這樣可以減少很多錯(cuò)誤。

3,、讓學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)：

要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本,，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯(cuò)題及時(shí)記錄下來，并簡單描述錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因,。每當(dāng)一個(gè)單元學(xué)完時(shí),，學(xué)生就可以對(duì)照自己的糾錯(cuò)本進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí),。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。在接手這個(gè)班之后,，我就培養(yǎng)了一批班干部,，作為老師的小助手，在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用,，尤其現(xiàn)在一個(gè)數(shù)學(xué)老師帶兩個(gè)班級(jí),，班干部就更為重要了，同時(shí)班內(nèi)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí),、作業(yè),、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表，看誰積分最高,，就對(duì)誰進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了意想不到的效果,。

每個(gè)學(xué)期，我都會(huì)在班里成立合作學(xué)習(xí)小組,，每個(gè)小組里各有一套領(lǐng)導(dǎo)班子,，他們各司其職，又互相競(jìng)爭(zhēng),，互相學(xué)習(xí),，當(dāng)然也互相牽制。既鍛煉了人才,，又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒,。同時(shí)班內(nèi)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí),、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積"優(yōu)"表,，看誰的優(yōu)達(dá)到了要求,，就對(duì)誰進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了意想不到的效果。班干部培養(yǎng)好了,，就由他們協(xié)助,，持之以恒的地幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)然,，在新的教育形勢(shì)下,，我深感自己的不足和能力的欠缺，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生,。所以我會(huì)經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中，在實(shí)踐中反思,，在反思中進(jìn)步,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是教師在教學(xué)過程中的靈魂之一，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和理解,。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和摸索,，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)起著重要的作用。在過去的教學(xué)過程中,，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力,，設(shè)計(jì)出了一些符合他們實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)方案。通過不斷的嘗試和改進(jìn),，我逐漸體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和可行性,。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要有明確的目標(biāo)和任務(wù),。作為一名數(shù)學(xué)教師,，首先要明確自己的教學(xué)目標(biāo)。在每一堂課上,，我會(huì)列出具體的教學(xué)目標(biāo),，如強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，提高學(xué)生的計(jì)算能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維等,。同時(shí)，我將這些目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合,，盡可能地設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的任務(wù),。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要突出問題意識(shí),。在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)方案的過程中，我時(shí)刻保持著對(duì)問題的敏感,。我會(huì)深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑,，并將這些問題融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中。例如,，在學(xué)習(xí)一元一次方程的時(shí)候,，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際生活有關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用一元一次方程來解決這些問題,。通過這種方式,，學(xué)生不僅能理解和掌握一元一次方程的解法，還能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性,。

此外，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要注重啟發(fā)式教學(xué),。要善于利用啟發(fā)式的方法激發(fā)學(xué)生的思維,。我常常通過設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。在這個(gè)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的猜想,，然后引導(dǎo)他們通過舉例,、歸納等方式進(jìn)行驗(yàn)證。通過這種啟發(fā)式的教學(xué)方法,，學(xué)生能夠主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

再者,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要注重鞏固和復(fù)習(xí),。在教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，我都會(huì)考慮到鞏固和復(fù)習(xí)的要求,。例如,，在引入新知識(shí)之前，我會(huì)先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),，以便學(xué)生可以更好地理解和掌握新知識(shí),。在教學(xué)的最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些鞏固和復(fù)習(xí)的活動(dòng),，通過練習(xí)和應(yīng)用來鞏固所學(xué)的知識(shí),。這樣可以幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要注重評(píng)價(jià)和反思,。在教學(xué)過程中，我會(huì)及時(shí)反思和評(píng)價(jià)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。通過評(píng)價(jià)和反思,，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足之處，提高教學(xué)效果,。同時(shí),，我也會(huì)讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)和反思的過程中，聽取他們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的意見和建議,，從而不斷地改進(jìn)和完善教學(xué)方案,。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)艱巨而又重要的任務(wù),。通過對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和體驗(yàn),，我深感其對(duì)提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。我相信只有不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新,，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。因此,，我將繼續(xù)努力不斷研究和實(shí)踐數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),，為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才做出自己的貢獻(xiàn)。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

在我們生活的周圍有很多的數(shù)學(xué)問題,，這些數(shù)學(xué)問題貫穿于生活的方方面面,。比如說：在超市購物的時(shí)候，在跟好朋友玩撲克牌的時(shí)候……而今年去看望外婆的一次經(jīng)歷讓我感到數(shù)學(xué)是如此的神秘,，如此的有趣,，如此的有用。

國慶節(jié)的時(shí)候,，我和爸爸,、媽媽上啟東去看望外婆。到了外婆家門口,，剛好看到外婆從外面風(fēng)塵仆仆地回來,，手里還拎著一個(gè)大籃子。我很好奇——籃子里面是什么東西呢?我急忙上前接過外婆手里的籃子,，探頭一看,，籃子里面躺著兩只圓溜溜的雞蛋。

我問外婆：“婆婆,，怎么只有兩只雞蛋呀,？”

外婆摸著我的手說：“剛才我去菜市場(chǎng)賣雞蛋的,，知道你們要到家了，就趕緊回來了,?！?/p>

“婆婆，你一共賣了多少只雞蛋呀,？”我興奮地問道,。

外婆微笑著、神秘地說：“這個(gè)問題呀,，你得自己算一算,。聽好了，我第一次賣出籃子里雞蛋的一半加兩只,；第二次賣出余下的一半加兩只,；第三次賣出再剩下的一半加兩只；最后籃子里還剩兩只雞蛋,，這籃子雞蛋一共有多少只呢,？”

我一開始覺得這個(gè)問題挺簡單的，沒想到我認(rèn)真地算了好幾次,，答案都被婆婆否定了,。后來，在爸爸的鼓勵(lì)下,，我拿出草稿紙和鉛筆認(rèn)真地做,，我一會(huì)兒畫圖，一會(huì)兒計(jì)算,，經(jīng)過自己的努力,，終于明白了其中的奧秘。

我急忙跟外婆說：“婆婆,、婆婆，一共有44只雞蛋,，對(duì)嗎,？”

外婆高興地摸摸我的頭說：“我外孫女真聰明啊,！你是怎么算出來的呢,？”

我自豪地說：“婆婆最后賣剩下的兩只雞蛋加兩只等于4只，4只就是第二次賣完后籃子里面雞蛋的一半,，所以第二次賣完后籃子里面雞蛋數(shù)就是(2+2)×2=8;同樣的道理,，第一次賣完后籃子里面雞蛋數(shù)就是(8+2)×2=20，這籃子雞蛋數(shù)就是(20+2)×2=44,?！?/p>

這件事已經(jīng)過去很長時(shí)間了,，但回想起來我仍然很激動(dòng)。因?yàn)橥ㄟ^這件事,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的世界是如此神奇;數(shù)學(xué)對(duì)人們的工作,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十三

聾生和正常學(xué)生相比，有著其獨(dú)特的特點(diǎn),，他們的認(rèn)知能力要比正常學(xué)生稍弱,，且存在自私、多疑,、粗暴等心理特點(diǎn),，自尊心較強(qiáng)，習(xí)慣受到表揚(yáng),。在聾生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要注重創(chuàng)設(shè)和諧課堂氣氛，以情境為依托,，以問題而引導(dǎo)聾生參與活動(dòng),，輔以針對(duì)性練習(xí)和個(gè)性化評(píng)價(jià)，這樣才利于數(shù)學(xué)效率的提升,。

結(jié)合以往聾生班級(jí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐來看,，在課堂中多以教師講授為主，聾生多是被動(dòng)參與,，他們的學(xué)習(xí)熱情不高,，尤其是一些聾生本身有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但因課堂中表達(dá)錯(cuò)誤,、沒有及時(shí)參與教師提出的問題而遭遇教師的批評(píng),，從而挫傷了其積極性。一般而言,，聾生的認(rèn)知能力,、思維較之正常學(xué)生有一定的差異，加之自尊心較強(qiáng),，故而在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，定要注重創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，尊重并鼓勵(lì)聾生積極參與,，尤其是要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),，讓聾生能主動(dòng)表達(dá)。

尊重聾生,，不僅要尊重聾生的身心發(fā)展特點(diǎn),，還要關(guān)注其差異性，有的聾生較為自卑，數(shù)學(xué)成績較差,，數(shù)學(xué)教學(xué)中不能簡單地批評(píng),，甚至是指責(zé)，而要多給予其鼓勵(lì),。同時(shí),，要在數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)聾生參與表達(dá),。如“圓的認(rèn)識(shí)”,、“軸對(duì)稱圖形”等課時(shí)的教學(xué)中，可通過情境而呈現(xiàn)學(xué)生所熟悉的生活事物,，再通過問題啟發(fā)聾生思考,。如“相反數(shù)”的教學(xué)中，先請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生一個(gè)向左,，一個(gè)向右各走5步,，再以圖的形式（教師可在學(xué)生走的同時(shí)借助多媒體構(gòu)圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察后思考，這樣效果會(huì)更好,。

聾生班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣一般不高,，甚至有很多聾生厭倦數(shù)學(xué)，覺得抽象而枯燥,。從教師教學(xué)角度來看,，在聾生班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師依然以單穿的講授方式進(jìn)行教學(xué),，沒有注重直觀引導(dǎo),。提倡在聾生數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境，就是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，以生活中學(xué)生所熟悉的事物來創(chuàng)設(shè)直觀的景象,，由此而引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,，讓聾生積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。

在聾生數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境，方法較多,，如借助話題而創(chuàng)設(shè)情境,，以“儲(chǔ)蓄計(jì)算”為例，教學(xué)中通過展示銀行圖片,，以存錢話題而啟發(fā)學(xué)生交流是如何存錢的，是否知道銀行的儲(chǔ)蓄是如何計(jì)算利率的,，從而引入新課,。又如借助多媒體展示，讓聾生獲得直觀感知,。聾生因受聽力所影響,，接受外部信息以視覺為主,，故而在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)多直觀呈現(xiàn)。如“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”的教學(xué)中,，先以近視調(diào)查對(duì)班級(jí)聾生展開問卷調(diào)查,，調(diào)查后呈現(xiàn)調(diào)查數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)而提出問題（如有多少人近視,，占了班級(jí)人數(shù)的百分十之多少）,，由此而引出百分?jǐn)?shù)的意義，直觀而形象,，利于學(xué)生理解,。

根據(jù)聾生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況來看，很多聾生都覺得數(shù)學(xué)高深,、抽象,，較難理解，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有畏難情緒,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中依賴教師的講解,。在對(duì)聾生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行改革中，要積極滲透參與意識(shí),，變以往的“講聽”模式為合作模式,，以問題作為啟發(fā)，引導(dǎo)聾生學(xué)會(huì)合作,，在共同討論和交流中分析并解決問題,，從而更好地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，獲得理解和構(gòu)建,。

首先,，在聾生數(shù)學(xué)課堂中提出問題，要緊扣目標(biāo)展開,。如“直線,、射線、線段”的教學(xué)中,，該課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是要讓聾生把握三者的區(qū)別,，教學(xué)中借助人行橫道線、音樂指揮棒,、激光,、手電筒光、鐵軌等圖片而引出概念,，然后提問“你覺得直線,、射線和線段有什么不同”，由此而引導(dǎo)學(xué)生展開交流。在交流活動(dòng)中,，教師根據(jù)聾生的交流情況進(jìn)行指導(dǎo)并歸納,，再引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中類似的例子，輔以判斷,、問答等練習(xí)活動(dòng),，從而讓聾生更好地把握三者的區(qū)別。

聾生個(gè)體之間存在較大的差異性,，故而在數(shù)學(xué)教學(xué)中也不能以相同的要求對(duì)待他們,，尤其是在練習(xí)過程中，要注重結(jié)合聾生的實(shí)際,，針對(duì)性練習(xí),。提倡針對(duì)性練習(xí)，一是課后練習(xí)題要具有典型性,，要利于學(xué)生鞏固課堂知識(shí),，二是要采用“必做+選做”模式來進(jìn)行練習(xí)，即課后全班學(xué)生完成必做題后,，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際完成相應(yīng)的選做題,。同時(shí)，也要注重優(yōu)化課堂練習(xí),，在課堂中,，可采用小組相互出題、搶答,、競(jìng)賽等多種方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，這樣效果會(huì)更好。

在評(píng)價(jià)上也要結(jié)合聾生的實(shí)際情況,，進(jìn)行個(gè)性化和過程性評(píng)價(jià),。以過程性評(píng)價(jià)為例，聾生若在數(shù)學(xué)課堂中能積極參與問題回答,，能和同伴進(jìn)行討論和交流,，那么，課堂中就應(yīng)及時(shí)給予相應(yīng)的鼓勵(lì),。在對(duì)聾生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中,，要注重以量化方式進(jìn)行，且要參考學(xué)生之前的基礎(chǔ),。如學(xué)生在課堂中主動(dòng)回答問題,，可加分，那么,，加分就要一定的標(biāo)準(zhǔn),。又如學(xué)生主動(dòng)完成了練習(xí),，也可給予相應(yīng)的加分獎(jiǎng)勵(lì)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)的過程中,，要以鼓勵(lì)為主，指導(dǎo)為輔,，切忌簡單粗暴的批評(píng),。

總之，在初中聾生班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們不能固守傳統(tǒng),，而要充分分析聾生的心理特點(diǎn)，針對(duì)其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的特點(diǎn),，以課堂氣氛作為催化劑,，借助情境、問題而引導(dǎo)聾生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)后,，以針對(duì)性練習(xí)進(jìn)行鞏固，及時(shí)給予聾生相應(yīng)的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),，這樣才能讓聾生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績得到進(jìn)一步的提升,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十四

近年來，我作為一名數(shù)學(xué)教師,，一直致力于改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì),。經(jīng)過多次的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,。下面我將從實(shí)際出發(fā),，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一些心得體會(huì),。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)是教師從教學(xué)內(nèi)容中選取的,、有針對(duì)性的,、能夠明確反映出學(xué)生應(yīng)取得的新的知識(shí)、新的技能和新的能力的階段性,、中期性的概括,。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)和基石，只有設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo),，才能把握好教學(xué)的整體方向和重點(diǎn),。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定過程中，我通常會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)水平,，為每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo),，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地制定授課方案和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。

其次，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重情境的設(shè)置,。情境是一種復(fù)雜而又具體的,、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的教育環(huán)境，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)的“背景”,。通過設(shè)置情境,，可以使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念和解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí),。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我經(jīng)常通過引入生活實(shí)例和與學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，使數(shù)學(xué)概念和方法變得具體而有意義,。通過設(shè)計(jì)情境,，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處,。

第三，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)方法的選擇,。教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中運(yùn)用的,、為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采用的方式和手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教學(xué)方法的選擇對(duì)于教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用,。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，合理選擇不同的教學(xué)方法,，比如講授法、討論法,、研究法等,。通過多種方法的組合運(yùn)用，我努力激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,，加深他們對(duì)數(shù)學(xué)概念和方法的理解和運(yùn)用,。

第四，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)資源的充分利用,。教學(xué)資源是指教師在教學(xué)中所擁有的一切可以為學(xué)生服務(wù)的物質(zhì)和非物質(zhì)力量,。教學(xué)資源是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，有效的利用教學(xué)資源可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我努力利用教材、教具,、多媒體等各種教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生通過多種渠道獲取知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,。

最后，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重評(píng)價(jià)的重要性,。評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進(jìn)行判斷和總結(jié)的過程,，是教學(xué)設(shè)計(jì)的一部分。通過評(píng)價(jià),，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中的問題，調(diào)整教學(xué)策略,，改進(jìn)教學(xué)效果,。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我經(jīng)常采用多種評(píng)價(jià)手段,，如課堂測(cè)驗(yàn),、作業(yè)評(píng)定、小組討論等,，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。通過評(píng)價(jià)的反饋，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生,，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,，充分發(fā)揮他們的潛能。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過我的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),，我深切認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，情境的設(shè)置,，教學(xué)方法的選擇,，教學(xué)資源的充分利用和評(píng)價(jià)的重要性。只有在這些方面做好準(zhǔn)備和設(shè)計(jì),，才能使教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性,，提高學(xué)生成績和學(xué)習(xí)興趣。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái),。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十五

第一段：引言（150字）

從古至今,，數(shù)學(xué)一直是人類認(rèn)知世界的重要組成部分,。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感教學(xué)過程中數(shù)字的神秘,、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)和推理的美妙,。然而，隨著科技的不斷發(fā)展和教學(xué)方法的變革,，涌現(xiàn)出越來越多的新型數(shù)學(xué)教育方案,，這些方案提供了和傳統(tǒng)教學(xué)方式不同的思維方式和解決問題的方法。在教學(xué)中,，我們必須時(shí)刻緊跟變化的時(shí)代,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率,。

第二段：新型教育方案的出現(xiàn)（250字）

過去,，數(shù)學(xué)教學(xué)注重的是記憶和演算能力的培養(yǎng)。但是,，在信息時(shí)代的影響下,，我們面臨的是一個(gè)更加復(fù)雜和多元的世界。學(xué)生面臨著更多和現(xiàn)實(shí)相關(guān)的問題,，教師也需要尋找方法來促進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思考和推理能力,。因此，越來越多的學(xué)校和教師開始探索新型的數(shù)學(xué)教育方案,。其中之一是問題解決（PS）教育,，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的方法的過程,。PS教育方法讓學(xué)生在實(shí)際生活中遇到問題時(shí)可以自己思考解決方法,，而不是單純依靠記憶和計(jì)算。

第三段：新型教育方案的實(shí)踐效果（300字）

問題解決教育方案作為一種新型教育方法,，已經(jīng)在各大學(xué)校得到了廣泛的推廣與實(shí)踐,，并取得了一定的成效。通過問題解決教育的實(shí)踐,，學(xué)生能夠獨(dú)立思考,，并增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。在問題解決教育的指導(dǎo)下,，學(xué)生們能夠自己制定計(jì)劃,，并在學(xué)習(xí)中了解到與日常生活緊密聯(lián)系的問題，學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,。新型教育方法的好處在于學(xué)生不僅能夠掌握科學(xué)知識(shí),，更能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維。新型教育方案并不終結(jié)于此,，還有更多的實(shí)踐案例和方法值得相互探討,。

第四段：實(shí)踐過程中的問題和解決方法（300字）

然而,，新型教育方案在實(shí)踐過程中遇到了一些問題，如學(xué)習(xí)時(shí)間不足,、學(xué)生對(duì)問題缺乏思考,，等等。如何解決這些問題,，是我們要解決的難題,。面對(duì)如此復(fù)雜的環(huán)境，教師需要靈活掌握,，充分利用現(xiàn)有的資源,，積極嘗試各種方法，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。特別是要注意,，要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而不是被動(dòng)地在教師命令下進(jìn)行學(xué)習(xí),。此外，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生與家長教育,，注重家庭教育,，形成優(yōu)秀的群體氛圍，這對(duì)學(xué)生成長至關(guān)重要,。

第五段：總結(jié)（200字）

總之,，新型數(shù)學(xué)教育方案的出現(xiàn)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和教育需要的產(chǎn)物，這種教育方法不僅涵蓋了科學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，更能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。教師作為教育的主導(dǎo)者和引導(dǎo)者,，在實(shí)踐過程中應(yīng)積極嘗試各種方法,，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?/p>

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十六

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程,，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，并發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力的過程,，淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維的培養(yǎng),。數(shù)學(xué)教學(xué)，其實(shí)也就是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué),。因此,，要十分重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程，才能使學(xué)生的知識(shí)和思維同步發(fā)展,。

下面,，就自己的教學(xué)實(shí)踐淺談幾點(diǎn)體會(huì),。

觀察和操作，能夠獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)和清晰的表象,，教育論文《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維的培養(yǎng)》,。感性認(rèn)識(shí)是思維升華到理性認(rèn)識(shí)的基石。只有依據(jù)教材的特點(diǎn),，精心組織操作,，把知識(shí)的獲得和思維的發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來，才能使學(xué)生實(shí)踐出真知,，從而也培養(yǎng)學(xué)生愛思維,，會(huì)思維的能力。

例如,，教學(xué)圓錐體的體積計(jì)算時(shí),，我這樣引導(dǎo)學(xué)生操作：拿出已準(zhǔn)備好的等底、等高的圓柱體容器和圓錐體容器,，然后將準(zhǔn)備好的沙子用圓錐體容器盛滿后,，再倒入圓柱體容器，看幾次倒?jié)M,，可以讓學(xué)生多作幾次,。學(xué)生通過操作都得出三次可以倒?jié)M，并且?guī)状螌?shí)驗(yàn)的結(jié)果都一樣,。這時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作知道圓柱體容積是等底,、等高圓錐體容積的3倍，若不計(jì)容器的表皮的體積,，那么,，圓柱體的體積就是等底、等高的圓柱體體積的3倍,。反過來,，圓錐體體積是等底、等高圓柱體積的1/3,。這樣,，學(xué)生在上節(jié)得出圓柱體積=底面積× 高的基礎(chǔ)上可以得出圓錐體體積=底面積×高× 1/3。若用字母表示則為v=1/3sh,。通過一系列的操作,，觀察思維推理，不僅使學(xué)生明白圓柱和圓錐體體積的關(guān)系,，而且還牢固地掌握了圓錐體體積的公式以及計(jì)算方法,。

從原有的教學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)，通過直覺或邏輯的手段提出數(shù)學(xué)問題，是組織教學(xué)活動(dòng)的另一種重要方法,，因此,，在教學(xué)中應(yīng)注意抓住質(zhì)疑的時(shí)機(jī)，把問題擺出來,，使學(xué)生圍繞疑點(diǎn)最大限度地發(fā)揮解疑的積極性,。

吳正憲與兒童數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十七

數(shù)學(xué)作為理工科學(xué)科，一直以來都是學(xué)生頭疼的難題之一,。但是,，在不斷的教學(xué)探索中，越來越多的教師發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)教學(xué)的變化能夠有效地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。本文旨在探討數(shù)學(xué)教學(xué)中的變化，以及個(gè)人對(duì)這些變化的體會(huì),。

第二段：多元化教學(xué)

相比傳統(tǒng)的板書,、講述，多元化的教學(xué)方式能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在數(shù)學(xué)課堂上,，教師可以通過運(yùn)用教學(xué)資源多樣化、不同形式的講解,、 視覺化工具等方式,，將單調(diào)枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑的故事，增強(qiáng)學(xué)生的參與度,，提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師往往是知識(shí)的主導(dǎo)者,，學(xué)生扮演接受者的角色，所掌握的知識(shí)范圍狹窄且不具備深度認(rèn)知,。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，通過自主學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,，自主探究,，同時(shí)運(yùn)用教育科技、課堂互動(dòng)等方式,，提高學(xué)生的思辨能力,。

第四段：突破思維定勢(shì)

數(shù)學(xué)是需要長時(shí)間培養(yǎng)和積累的，但是很多學(xué)生受到的教育都是重復(fù)性強(qiáng)的，容易產(chǎn)生固定的思維定勢(shì),。為了讓學(xué)生的思維更加靈活,，應(yīng)該從題型的創(chuàng)新、拓寬解題思路,、保證實(shí)例豐富多樣性等方面入手,，逐漸打破學(xué)生的思維定勢(shì)。同時(shí),，教師要注重個(gè)性化教學(xué),，在理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同學(xué)生的思維特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，才能夠讓數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮更大的效果,。

第五段：總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)的變化，一定程度上讓學(xué)生更加喜歡這門學(xué)科,。多元化教學(xué),、自主學(xué)習(xí)、突破思維定勢(shì)等方法,，讓學(xué)生能夠更好地去學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),，因此，教師們?cè)谖磥淼慕逃袘?yīng)該盡可能的去實(shí)現(xiàn)這些方法,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育環(huán)境,。