總結(jié)，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識(shí),，以正確的認(rèn)識(shí)來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)（1）班和（3）班的語文教學(xué),，在教師的辛勤努力和全體學(xué)生的積極配合下，基本上算是圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。雖然語文總體成績(jī)?nèi)圆皇悄敲幢M人意，但是在進(jìn)步著,。下面我就本學(xué)期的語文教學(xué)做一下總結(jié)：

本學(xué)期我在主抓其他教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,，對(duì)生字生詞及好詞好句沒有絲毫的放松。雖然他們已經(jīng)步入了初中,，不能再像小學(xué)生那樣讓他們成天寫生字默生字了，但生字好詞仍是他們學(xué)好語文所必須做好的準(zhǔn)備,。雖然很多字他們小學(xué)都學(xué)過,，但很多學(xué)生不認(rèn)識(shí)，有的學(xué)生甚至連拼音都不會(huì),，更別說會(huì)寫,，這對(duì)展開語文教學(xué)帶來了很大的阻力。

我是一個(gè)愛總結(jié)愛反思的人,，所以我也要求他們認(rèn)真正確的對(duì)待自己的不足,。既然成為了我的學(xué)生，那就必須把基礎(chǔ)牢牢的打好,。所以課余我要求他們對(duì)于不會(huì)的字詞反復(fù)的寫,，結(jié)成對(duì)子，一幫一,，克服拼音的障礙,，腳踏實(shí)地把學(xué)過的正在學(xué)的每一個(gè)字每一個(gè)詞牢牢的記住，記死,，并會(huì)靈活的運(yùn)用,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，絕大部分學(xué)生的詞匯量有了大幅度的增長(zhǎng),，字體有了很大的改觀，同時(shí)作文的錯(cuò)別字也大大的減少了,。

語文的教學(xué)是在教給學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,，讓他們學(xué)會(huì)自學(xué)。所以我的教學(xué)是在以學(xué)生為綱的基礎(chǔ)上,，放手讓他們自己學(xué),。比如我設(shè)計(jì)問題，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，讓他們?nèi)フn文中尋找答案；比如我把課文還原成生活現(xiàn)場(chǎng)，讓他們自導(dǎo)自演,，深入其中，體會(huì)人物的內(nèi)心,。就像《安恩和奶?！纺钦n，班里儼然是當(dāng)時(shí)的集市,，市場(chǎng)上有安恩，有想買牛的屠戶,，有來來往往的買賣人,，當(dāng)然還有那頭和安恩一樣孤獨(dú)的奶牛。在各色人和安恩的對(duì)話中，大家體會(huì)到了安恩的自尊，安恩的善良,，安恩那顆仁愛的心。當(dāng)然這樣場(chǎng)景的還原是要在能夠絕對(duì)掌控班級(jí)紀(jì)律的基礎(chǔ)上,，要在做好充分準(zhǔn)備的前提下。

在剛開始放手的時(shí)候我也有過猶豫,，畢竟那么多年大家都是把文章的結(jié)構(gòu)分析作為重點(diǎn)，從頭到尾按照教參講一遍重點(diǎn)詞句完事,，我這樣做會(huì)不會(huì)是丟了西瓜撿芝麻甚或連芝麻也撿不到，而且像我這樣教學(xué)剛開始進(jìn)度很慢,，又無模式可循，搞得自己很累,，尤其對(duì)于我所擔(dān)任班級(jí)的學(xué)生，程度又差,，一堂課下來,，他們是輕松了,，我都快累垮了,。

但針對(duì)現(xiàn)在的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，真正考課內(nèi)文章分析需要死記的東西又有多少,，與其給他們魚,，不如授之以漁,。在我的堅(jiān)持下，班里基本上每個(gè)人都能主動(dòng)預(yù)習(xí)課文,，分析課文，自設(shè)問題,，與作者對(duì)話，課內(nèi)課外語文閱讀的能力有了很大的提高,。

在學(xué)期初的小測(cè)試中，很多學(xué)生的課外閱讀都拿了零分,。初一的學(xué)生沒什么耐性，閱讀能力差,，這是公認(rèn)的。但仔細(xì)看題,，就能發(fā)現(xiàn)這零分的獲得不光是能力差的問題,，更是懶惰的后果。題目很簡(jiǎn)單,，從文章中就能找到答案,，為什么還有那么多零分。很大的原因就是他們太懶,，文章看都沒看。在他們的頭腦里已經(jīng)形成了這樣的思維定勢(shì)：那就是閱讀很難,，看也看不懂,，還不如直接放棄,。

寫感想,，隨便寫,。就這樣，連續(xù)抄了近一個(gè)月的課外閱讀,，慢慢的課外閱讀的題他們開始做了,，做的也像點(diǎn)樣了。遇到好文章,，不用我吩咐，勤快的學(xué)生也主動(dòng)抄了,。一學(xué)期下來,，基本上每個(gè)人的本也剩不了幾頁了。

作文是個(gè)讓人煩的東西,，但它卻占了語文考卷的半壁江山。當(dāng)然也不能為了分?jǐn)?shù)而作文,，那樣是做不出好文字的。在作文的教學(xué)上,，我的觀點(diǎn)是多寫，多抄,，多模仿。的教學(xué)要不拘一格,，這樣學(xué)生才不會(huì)厭,。

本學(xué)期在作文的教學(xué)上，我在保證大作文的基礎(chǔ)上,，每節(jié)課上都讓學(xué)生以感想的形式寫了二百字至三百字不等的小作文，每周有兩篇不限體裁不限內(nèi)容不限字?jǐn)?shù)隨便寫但要真實(shí)的隨筆,。 如此一來,，作文的數(shù)量是保證了，但我的工作量增大了,，真的是改不完，也講評(píng)不了,。所以,，隨筆我只寫評(píng)語,，不講評(píng)；大作文,，學(xué)生互批，我監(jiān)督和總結(jié),，即用學(xué)生的視角來感知他們自己的文字，這樣毛病好找,，很多學(xué)生為了小小的虛榮，寫完也會(huì)反復(fù)修改,，既基本杜絕了錯(cuò)別字,，又保證了卷面的整潔,。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為在教師面前犯錯(cuò)不丟人不傷自尊,，讓其他同學(xué)挑出毛病才是真的丟人大傷面子。所以,，學(xué)生批改作文的熱情很是高漲,，這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又刺激了學(xué)生寫作的神經(jīng),。當(dāng)然我沒有把主動(dòng)權(quán)全給他們，每篇作文必須有兩個(gè)及兩個(gè)以上的批改人,，他們也不能胡亂的批改，所有批改過的還未講評(píng)前都會(huì)匯總到我這里,，由我統(tǒng)一監(jiān)督和總評(píng)。

這樣一學(xué)期下來,，學(xué)生的寫作興趣有了很大的提升，我手寫我心嘛,。當(dāng)然寫作水平還有待于進(jìn)一步的提高,。

總的來說,，本學(xué)期的語文教學(xué)還是小有收獲的,。但其中也存在著很大的不足。如初一（3）班有幾個(gè)頑固分子作業(yè)就是不交,，軟硬不吃,，平時(shí)上課也不怎么聽講，成績(jī)差的一塌糊涂,；如初一（1）班有幾個(gè)雙差生一味的愛搗亂,，油鹽不進(jìn),，實(shí)在讓人頭疼,。當(dāng)然這些都是不能放棄的人，我會(huì)在新的一年里對(duì)他們加大教育力度,，盡快使他們回歸到正常的學(xué)習(xí)道路上來。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。

在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn),；備教材,、備學(xué)生,、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。上好每一節(jié)課,。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績(jī)登記。我認(rèn)識(shí)到優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。期末考試中成績(jī)優(yōu)秀,，合格率,，優(yōu)秀率,，都在百分之九十五以上,。

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字,。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字,、去掉拼音識(shí)字,、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到三個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì),，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,；比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性,。

口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計(jì)說話題目,、的形式,，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話,。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說，在交流,，然后寫,，在學(xué)習(xí)生子的時(shí)候,，我還擴(kuò)大了對(duì)學(xué)生語言的培訓(xùn)，要他們看著學(xué)過的詞語進(jìn)行說話（造句）,，開始的時(shí)候?qū)τ谖野嗟膶W(xué)生可難了，經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,，學(xué)生有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

經(jīng)過了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多,。他們漸漸地有了自我意識(shí)，這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展,。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級(jí)的孩子,，自覺性還是相對(duì)較低,，早上來得早，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對(duì)這一情況，我先在班上選出一名責(zé)任心強(qiáng),、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé),，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的.形式有：讀卡片,、看書讀、領(lǐng)讀,、看幻燈片。形勢(shì)多樣,，在視覺上不讓孩子厭煩，給他們新鮮的感覺,。一個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀,。

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：寫字習(xí)慣比較差，寫的字不規(guī)范,，也不工整,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更,。給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之一學(xué)期來，工作有得有失,，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取做到更好。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

時(shí)間匆匆,，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,?；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感到既忙碌,，又充實(shí)。對(duì)于毫無經(jīng)驗(yàn)的自己來說,，既是挑戰(zhàn)，又是一種鍛煉?，F(xiàn)將本學(xué)期的.收獲與不足總結(jié)如下：

1,、不斷向其他老師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持聽其他老師的課,，以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法，把握好重點(diǎn)難點(diǎn),，對(duì)課堂教學(xué)平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法,，努力提高自己的教學(xué)水平,。

2、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，重視與孩子的溝通交流,，讓自己成為孩子的朋友,，善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、重視家庭作業(yè)的布置與檢查,，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,。

1.對(duì)學(xué)困生關(guān)注不夠,，對(duì)他們要求不夠嚴(yán)格,，由于自己擔(dān)任班主任,，平時(shí)事情較多，沒有時(shí)間去一一輔導(dǎo),。

2.對(duì)學(xué)生書寫要求較松，學(xué)生的書寫質(zhì)量普遍較差,。

3.學(xué)生常規(guī)不太好,，上課很多同學(xué)聽課不認(rèn)真，需進(jìn)一步加強(qiáng)管理,。

1.加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，充分利用飯后時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),，可以實(shí)行優(yōu)秀學(xué)生幫扶學(xué)困生的辦法,。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫質(zhì)量的要求，堅(jiān)持每天練字,。

3.堅(jiān)持不懈抓常規(guī)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼之間20xx學(xué)年上學(xué)期的教學(xué)工作就結(jié)束了,。這一學(xué)期工作忙碌而充實(shí),。為了迎來了春季學(xué)期的希望，讓下學(xué)期的工作做得更好,，收獲更多，現(xiàn)將已過一學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)癥下藥,，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課,，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足,，不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面,。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間,。一段時(shí)間后,，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,，班級(jí)的自習(xí)課管理的井井有條,，老師不在,，也能上的很好。這樣,，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下,，其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源,，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文,，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

上學(xué)期,，我班的語文教學(xué)成績(jī)一直很差，平均分也很低,，前景不是很樂觀。本班學(xué)生成績(jī)差異很大,。高的很高,，低的只能勉強(qiáng)及格。特別是李祥,、王浩等幾位學(xué)生,，成績(jī)更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識(shí)積累,。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位,，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,，開展“一幫一”的活動(dòng)。這樣,，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、獲取知識(shí)的主陣地,。在本學(xué)期,，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,，吸取他人之所長(zhǎng)，進(jìn)行電子備課,。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí)，我提前翻閱資料,，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，運(yùn)用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學(xué)方式,，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力,，以次提高課堂教學(xué)效果,。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！币虼耍瑢W(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,。

從近幾年的測(cè)試中可以看出,，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累,，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí),。

同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊(cè),。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫,。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等,。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手,、搜集整理信息等能力，次金了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外,，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,，我班48名的孩子,，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上,，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了??今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗！

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

開學(xué)初,，在備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行群眾備課，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。不但備學(xué)生,，而且備教材備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練，這樣使得講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生。一般問題找中等生,。簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，注意分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通狀況,，使家長(zhǎng)了解狀況,，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。總之,，要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。

根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，有針對(duì)性,，有層次性，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生潛力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

當(dāng)然,，由于本人的知識(shí)水平有限，在教育教學(xué)工作中有很多不足,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

五年級(jí)的課文,，有時(shí)以自己的備課為主，在時(shí)間允許的情況下,，看一點(diǎn)網(wǎng)上優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻也是不錯(cuò)的。搜集一些教學(xué)用的視頻資料和課件也有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。五年級(jí)語文屬于高年級(jí)了，它和中低年級(jí)寫寫背背有很大的區(qū)別,，自己對(duì)五年級(jí)教學(xué)并不很在行，因?yàn)橐郧爸饕讨心昙?jí)語文,，記得領(lǐng)教材時(shí)自己還是蠻有壓力的。生怕在課文講解上有什么不到之處,。日記的練習(xí)對(duì)于作文是很重要的，練字很重要,，讀書筆記近三四年是重點(diǎn)，聽寫本對(duì)學(xué)生的詞語的掌握是一個(gè)很好的辦法,。只是最后這一個(gè)月，沒怎么寫,。這兩個(gè)星期也要寫寫這些基礎(chǔ)詞語。對(duì)于準(zhǔn)早自習(xí)的安排以讀課文為主,，有時(shí)聽結(jié)合課文錄音磁帶隨讀也是不錯(cuò)的,。一、是培養(yǎng)學(xué)生的普通話水平,，二、糾正多音字也是很有好處的,。

不足也是很多的,，有三四個(gè)學(xué)生的日記字跡潦草,，只有三四行,；作業(yè)有學(xué)生也有沒按時(shí)按量的完成,。這也是讓我遺憾的地方。原因也可能是我只看日記本,，別的本子自己沒有看,，也是沒有時(shí)間?？磥斫處煹谋O(jiān)督很重要的。

時(shí)間飛快,，本學(xué)期行將完畢,，回憶本人閱歷的教學(xué)路途,，有艱苦,，有歡樂,，留下很多回想,，在此將本人的教學(xué)閱歷作如下總結(jié)：

一、持之以恒地培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣與態(tài)度,。從某種角度來說,，學(xué)生所具有的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，關(guān)于高年級(jí)的學(xué)生來說,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)成仍是不容無視的,。面對(duì)越來越深的學(xué)問體系，我充沛應(yīng)用了學(xué)生在校的時(shí)間,，并停止合理細(xì)致的布置。每天三讀語文：早讀,、午讀,，下午放學(xué)回家前讀五分鐘,。一絲不茍的增強(qiáng)學(xué)生根底學(xué)問的鍛煉，從寫好字,，按時(shí)完成作業(yè)動(dòng)手，催促每一位學(xué)生踏實(shí),、認(rèn)真的面對(duì)學(xué)習(xí);應(yīng)用其他空隙，耐煩細(xì)致的對(duì)后進(jìn)生停止輔導(dǎo),，寬容學(xué)生的缺乏，讓學(xué)生重新審視自我,，以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí),。

二,、牢牢打好根底,。就語文學(xué)科來說,，根底學(xué)問主要指字,、詞、句,。該局部也是個(gè)浩蕩的工程：每?jī)?cè)書有二百多個(gè)生字、幾百個(gè)詞語,、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文,，要實(shí)在控制好該局部艱難也較大，常常一本書濾上許多遍都收效甚微,。我布置學(xué)生小組協(xié)作系統(tǒng)的逐課、逐單元停止字,、詞、句的根底鍛煉;布置學(xué)生運(yùn)用的練習(xí)冊(cè),，人人做到提早做，組內(nèi)討論，從而使疑問問題的答案統(tǒng)一,、標(biāo)準(zhǔn);糾正錯(cuò)題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題,，我請(qǐng)求學(xué)生在矯正時(shí)謄寫完好的拼音詞,，鍛煉學(xué)生拼讀寫等才能的綜合運(yùn)用,，大作文中呈現(xiàn)了錯(cuò)別字,，我請(qǐng)求學(xué)生將正確的生字連成詞謄寫,，從而針對(duì)性的協(xié)助學(xué)生走出各自的誤區(qū),。

三,、讀寫鍛煉,，常抓不懈?！白x”是“思”的憑仗、“悟”的前提,、“說”的儲(chǔ)藏、“寫”的根底,。因而，我從多種渠道創(chuàng)始閱讀寫作的新天地,，努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對(duì)話的過程。首先,，力圖在審題才能、答題技巧,、表達(dá)方式、思想的角度方面使學(xué)生取得提升,。其次，鼓舞學(xué)生以課本為依托,，向課外延伸,，普遍閱讀,，讀好書、讀整本書,，做好讀書筆記,，寫好讀后感,。

四、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)厲請(qǐng)求相分離,，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步,。親其師，才干信其道,。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長(zhǎng)”自居,，盡量與學(xué)生對(duì)等交往，樹立“朋友式”的深沉友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的生長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,，協(xié)助學(xué)生處理學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí),，面對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)厲請(qǐng)求、正確導(dǎo)向的方法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是進(jìn)步課堂效率的重要保證,，面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大局部學(xué)生,，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)厲請(qǐng)求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相分離;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,，互幫互助，共同進(jìn)步,。

一學(xué)期的努力，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯,，學(xué)習(xí)語文的積極性絕后高漲，但局部學(xué)生多年來構(gòu)成的一些不良學(xué)習(xí)辦法和習(xí)氣,，還有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo)。今后,，自己將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的肉體,，不時(shí)討論進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興味,、促進(jìn)學(xué)生全面開展的有效機(jī)制，爭(zhēng)取在教學(xué)上有新的打破,。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

今天是20xx年x月x日星期二，太陽很早就起了床,，用無限的的熱量“愛護(hù)”著這個(gè)綠色的星球,，我們自喻為“靈長(zhǎng)類”高級(jí)動(dòng)物,，也被太陽熾烤得撐不住了，大部分時(shí)間都躲在鋼筋混凝土的世界里的暫得安寧,。平時(shí)，總愛在校園內(nèi)三三兩兩閑逛的學(xué)生,，現(xiàn)在一刻也不愿在太陽底下行走，坐在教室的風(fēng)扇下面消解暑氣,，再也沒有了往日學(xué)習(xí)的勁頭，讀書的激情,，而是每天看起來像三魂丟了六魄一樣，只等著期末考試快點(diǎn)到來,，暑假早一天開始,，就要大聲疾呼：“感謝上帝!”

學(xué)生高興,，老師心里也透著久違的喜悅,。忙碌辛苦了大半年，中間只有那么一點(diǎn)支離破碎的星期,，老師們也都憋壞了，每天除了往返于教室和住室以外,，好像已經(jīng)忘記了怎樣生活。作為一名普普通通的高中老師,，一輩子大部分時(shí)間都在學(xué)生中轉(zhuǎn)悠，塵世的很多樂趣好像已不屬于我們了,。被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的教師,，把教書育人作為自己的天職,，真可謂高尚。但很多調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：亞健康人群中,，教師的比例卻占的最大,。這不能不說是一個(gè)令人堪憂的問題。

但,，有一些例行程序的工作，我們還不得不規(guī)規(guī)矩矩的去做,，并盡力做好，比如說,，每學(xué)期開始的教師工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃,，每學(xué)期結(jié)束要交的教師工作總結(jié),、班主任工作總結(jié)等等,。

現(xiàn)在,，我正努力做著這樣的事情，但我要盡力把本學(xué)期的教學(xué)工作回顧一下,，總結(jié)一遍,，為以后教學(xué)的更進(jìn)一步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先,，我反思一下我們本學(xué)期的語文教學(xué)安排

三月上旬——五月中旬，語文版選修教材《論語選讀》;

五月下旬——六月中旬,，語文版選修教材《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》(第一至三單元);

六月下旬——七月上旬，語文版選修教材《唐宋八大家散文鑒賞》,。

這學(xué)期,，慌慌張張地教了兩本半教材,，時(shí)間很緊張。三高的大部分學(xué)生基底比較差,，我們?cè)谥v授的時(shí)候，不自然的都緩慢了許多,。高二期末考試，我們一二三高,，三校聯(lián)考，用的是xx市出的卷子,，語文卷子的內(nèi)容涉及了語文版選修教材《論語選讀》的相關(guān)知識(shí)，我們的學(xué)生做的很差,，說明我們的教學(xué)進(jìn)度相當(dāng)緩慢,。當(dāng)時(shí),，我們就想在本學(xué)期一定要加快進(jìn)度，結(jié)果我們?cè)谥v授《論語選讀》這本書時(shí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)《論語選讀》時(shí)，比較吃力,，一時(shí)接受不了古代人說話的方式,，對(duì)語錄體的《論語》興趣不大，所以,，我們?cè)谠瓉淼慕虒W(xué)進(jìn)度上做了適當(dāng)?shù)男薷模言疽粋€(gè)月要講完的課程內(nèi)容又加了一個(gè)月,。

結(jié)果,，《唐宋八大家散文鑒賞》這本書半個(gè)月時(shí)間是無法講完的。我無奈之下,，領(lǐng)著學(xué)生把課文從第一單元往后讀，每篇文言文領(lǐng)讀一遍,，下去學(xué)生自讀。就是這個(gè)樣子,，也沒有把十八篇文章通完。所以,，換句話說，今年的教學(xué)計(jì)劃還是沒有圓滿完成,。

其次，我反思一下我這學(xué)期的語文教學(xué)

本學(xué)期,，我教了高二(1)班和(2)班兩個(gè)班的語文課，這兩個(gè)班是普文班,，但里面也有一小部分體育特長(zhǎng)生,，所以語文的功底真所謂參差不齊。為了讓班上的大部分學(xué)生都有所得,，學(xué)有所成。這學(xué)期的教學(xué)必須用非常的方法,，我在教學(xué)的過程中，進(jìn)行了大膽的嘗試和實(shí)踐,。在我們?nèi)哌@個(gè)特色校園里，無論是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者或者是成績(jī)極差的,，他們的語文修為都十分有限，語文的知識(shí)面相當(dāng)狹窄,。很多最基礎(chǔ)的東西，你提到他們也不一定就聽說過,。并且，在這兩年的教學(xué)中,，我悟到很多的學(xué)生對(duì)語文的興趣并不高，甚至根本就沒興趣,。在這種情況下，想要他們學(xué)好語文真比登天還難,。

北京大學(xué)中文系明星教授孔慶東在他寫的一篇文章《如何學(xué)好語文》中,，談到：語文不是跟數(shù)學(xué)物理化學(xué)歷史地理政治并列的一個(gè)學(xué)科,，你要那樣看待它,，那你一定學(xué)不好,。要知道，語文是一切,，覆蓋一切，穿透一切,。

為了力求做到像孔慶東說的，學(xué)生要把語文當(dāng)成一門人的學(xué)科來學(xué),。那么，我們老師要力求自己把語文當(dāng)成一門人的學(xué)科來教,。我在本學(xué)期,，根據(jù)三高學(xué)生的特點(diǎn),，在講課中加入了更多個(gè)人的思想和對(duì)教材的解讀，雖然這可能會(huì)減少老師和學(xué)生的一些必要的問答,，但我嘗試了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生很期待上語文課,，覺得語文課上起來,，原來也可以這么輕松和有趣。

有句話說,，“興趣是最好的老師?！钡胱龅剑c說出口還是有很長(zhǎng)一段路要走,。

第三，我在這學(xué)期的語文教學(xué)中完成了高三的一些教學(xué)內(nèi)容

我們老師通常會(huì)犯這樣一個(gè)毛病,，就是高一學(xué)生只教高一的知識(shí)，高二的學(xué)生只教高二的知識(shí),，我們總是局限于年級(jí)之間。但是,，我們可能忽略了知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的，是相關(guān)相連的,，是相輔相成的。如果我們把知識(shí)人為地切分成支離破碎的小塊,，學(xué)生再不會(huì)把知識(shí)串聯(lián)總結(jié),，學(xué)到的知識(shí)勢(shì)必會(huì)支離破碎。

今年,，我在接這兩班語文課之初，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基本的字音,、字形上，都打不牢固,。如果單靠高三再對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行突擊，我們想想看十幾年都不重視的知識(shí)積累怎么可能在高三一學(xué)年就補(bǔ)過來,，那真是天方夜譚。所以,，我要在平時(shí)的教學(xué)中就要求學(xué)生重視“每日一題”的訓(xùn)練，我把歷年的高考真題,，有關(guān)字音、字形,、成語、病句,、句子銜接這幾類型的題匯總起來，每天在黑板上抄一題,，學(xué)生做一題,，積累一題,。如果學(xué)生自覺,，課下自己再找一些這些類型的題去做，一學(xué)期下來,，就積累了幾百題，為高三的復(fù)習(xí)省下來起碼一個(gè)月的時(shí)間,，并且在高二半學(xué)期輕松地就把原來考試最容易失分的題變成了自己的拿手題,。無形中，他們學(xué)好語文的底氣就更足了,。

這學(xué)期,，在教學(xué)過程中有得也有失，有成功的地方,，也有改進(jìn)的方面,。今天,，把得失都記錄下來,，反思自己的教學(xué)工作,，以期望在今后的工作中，做出更多的更新的嘗試和實(shí)踐,。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

今年8月，我接受了“二外”“直讀班“的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，我從制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、語文教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，選擇教法,，選用教材，了解學(xué)生,，熟悉學(xué)情；到實(shí)踐教學(xué),，學(xué)習(xí)教情,，不斷補(bǔ)充完善教學(xué)。學(xué)習(xí)了教育學(xué),、心理學(xué)、學(xué)生心理健康教育,、新教材教法、學(xué)法等知識(shí),。雖然有時(shí)會(huì)感到忙和累，但一學(xué)期下來,，也有頗多收獲與感想，總結(jié)如下,，期望得到大家?guī)椭⒅刚?/p>

我們知道：教育是神圣而崇高的,，教育是育人的事業(yè),，教育讓人從無知走向睿智,、從幼稚走向成熟。教師教育學(xué)生,，自己首先應(yīng)該是：胸懷理想，充滿激第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)情和詩意,，品行端正，善解人意,，熱愛生活，富有自信,、自強(qiáng)、自立,，不斷挑戰(zhàn)自我，朝氣蓬勃,，善于合作，具有人格魅力,。非常尊重他的同事,，非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo)。善于調(diào)動(dòng)幫助他人成長(zhǎng)的各方面因素,。有豐富的精神生活，廣泛的興趣愛好,。追求卓越,，富有創(chuàng)新精神,。勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我,。善于和人相處，善于和人合作,。關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感,。有著和諧的人際關(guān)系，受人歡迎。堅(jiān)韌剛強(qiáng),，不向挫折彎腰。有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，善于學(xué)習(xí)的一代師表。我知道：自己從事的事業(yè)就是將以上諸條附諸實(shí)施,，理論聯(lián)系實(shí)際,，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷攀登高峰,。

我從教學(xué)中感到：一切最好的教育方法，最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育者對(duì)學(xué)生的無比熱愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求的熾熱心靈之中,。沒有愛便沒有教育。教師要能愛學(xué)生,，會(huì)育人，首先要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，以極大的熱情投身于教書育人的工作中，不斷地向周圍的能者學(xué)習(xí),，包括自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。因?yàn)?，教學(xué)是一門藝術(shù)，追求這門藝七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)術(shù)的高境界,，就要付出艱辛的努力,。

基于此,，我在本學(xué)期計(jì)劃中，為學(xué)生安排了課前演講,，每個(gè)人輪流兩次,，一次成語知識(shí)演講，一次名人名言演講,。使每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)均等，輪到哪位了,，這位同學(xué)就十分重視，先要找好話題,，再要精心準(zhǔn)備，課前要講出質(zhì)量,，提前將成語或名言寫在黑板上，每次演講同學(xué)們都熱情很高,，掌聲歡迎，氣氛十分活躍,。而學(xué)生們通過板書和演講的鍛煉，說的能力,、書法水平也提高了,，又積七下語文教學(xué)工作總結(jié)累了成語和名人名言，有利于寫作水平的提高,，更重要的是通過這些方法,，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，增強(qiáng)了時(shí)間觀念，爭(zhēng)分奪秒,。講后簡(jiǎn)評(píng)，又提高了學(xué)生的議論,、評(píng)說能力，一舉多得,，一學(xué)期下來，課前演講開展的扎實(shí),、卓有成效，使課堂學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),，課堂氣氛活躍，效率也就自然提高了,。

本學(xué)期還開展了快速默寫競(jìng)賽活動(dòng)，1.快寫成語,，2.快寫課文，取前１０名（但不一定是１０人）,，給小組加分，,，其余默寫計(jì)時(shí)，到時(shí)后沒有寫完者扣分,。小組間采用背課文競(jìng)賽的方法，每組一人,，每次背誦準(zhǔn)確無誤者給１０分，錯(cuò)一處扣一分,，其初三語文教學(xué)工作總結(jié)他同學(xué)可以為小組加分背。使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備背誦,，變枯燥的背書為有趣的競(jìng)爭(zhēng),，而且培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)及成就感,。

本學(xué)期我還組織全體學(xué)生辦了兩期手抄報(bào),，內(nèi)容圍繞讀書及迎新、迎考為主題,。事前做手抄報(bào)的相關(guān)知識(shí)輔導(dǎo)，事后加以評(píng)講,，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。另外還在期中,、期末，分別開展了百分大比拼活動(dòng),，獎(jiǎng)勵(lì)前三名,，自費(fèi)為學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的作業(yè)寫作求好,、求高質(zhì)量的積極性，這項(xiàng)活動(dòng)已初見成效,，為今后的語文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

教學(xué)進(jìn)度上,，本學(xué)期截止到12月底已完成七年級(jí)上語文教學(xué)工作總結(jié)范文冊(cè)及七年級(jí)下冊(cè)第一單元課程的學(xué)習(xí)檢測(cè)，及單元測(cè)試,并為個(gè)別不過關(guān)者把關(guān),、面批、面試,，做到了單元把關(guān),，單元測(cè)試,，（測(cè)試成績(jī)見附表）,。

語文學(xué)科有其學(xué)科特性，肩負(fù)著育人的教學(xué)任務(wù),，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人是一大任務(wù)。我在教學(xué)中先后為學(xué)生做了寫好作文的啟蒙講座,，又為學(xué)生介紹了安金鵬的《貧窮是一所最好的大學(xué)》及北京廣渠門中學(xué)“宏志班”的事跡，介紹臺(tái)灣高級(jí)工商管理學(xué)校高震東先生的《天下興亡,，我的責(zé)任》演講詞，講“神舟六號(hào)”飛天的故事……使“直讀班”誓詞：我們是時(shí)代的驕子,，祖國(guó)的棟梁,。我們要做到：特別有禮貌，特別守紀(jì)律,，特別能吃苦，特別能思考,，特別有志氣，特別有作為,。為實(shí)現(xiàn)理想、攀登高峰,、勤奮學(xué)習(xí)的觀念，深入人心,，人人身體力行。

我非常清楚,，我所面對(duì)的是一群：品行端正、善解人意,、熱愛生活,、富有自信,、自強(qiáng),、不斷積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新,、敢于標(biāo)新立異、富有個(gè)性,、富有自己獨(dú)特見解和思想。永不放棄,，在困難和挫折面前永不低頭。充滿斗志和樂觀精神,，有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛好和一定的特長(zhǎng),。善于和人相處，善于與人合作,，有著和諧的人際關(guān)系、受人歡迎,。有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、善于學(xué)習(xí),、勤于思考，有豐富的想象力,。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，善于贏得最高學(xué)習(xí)效率的一群有為青年,。而語文是一個(gè)人文學(xué)科，是在社會(huì)這個(gè)大語文環(huán)境中才可以學(xué)好的一門科學(xué),。在我們的日常教學(xué)中，滿足于教師教,、學(xué)生學(xué),，滿堂灌的現(xiàn)象普遍存在,。因此，做為一名語文教師,，在教學(xué)中就要不斷提高自身的語言修養(yǎng)，培養(yǎng)時(shí)代意識(shí),，緊跟社會(huì)這個(gè)大環(huán)境，調(diào)整自己的教學(xué)方略,，在教學(xué)中不斷出新。教師教學(xué)生創(chuàng)新,，自己首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),，有使命感,。因?yàn)槲覀冎澜處熕鶑氖碌氖恰疤柕紫伦罟廨x的事業(yè)”。在教學(xué)實(shí)踐中,，我對(duì)教情、學(xué)情越深入了解,，越感到自己需要不斷學(xué)習(xí)，正可謂：“教然后知不足,。”今后我要不斷充實(shí)自己，研究學(xué)生,、研究教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智與理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，將“直讀班“教育的事情做好、做強(qiáng),、做大。盡自己所能,，獻(xiàn)微薄之力。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，初三的教學(xué)尤為關(guān)鍵,。校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視，多次召開初三組工作會(huì)議,。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情,、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的劣勢(shì),，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)輔差的方法,，以縮小優(yōu)、中,、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)劣勢(shì),，努力達(dá)到理想的目標(biāo),。特別是進(jìn)修學(xué)校唐瑋主任多次到校指導(dǎo)教學(xué),，僅初三下學(xué)期就先后兩次聽課、評(píng)課,，并親自示范，為我們明確了方向,，使我們走出作文教學(xué)的困惑,。

團(tuán)結(jié)協(xié)作、營(yíng)造良好的工作氛圍,，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組五位老師,，常交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無保留,，遇到問題互相商量、研究,，集思廣益。李娜老師在作文教學(xué)上有獨(dú)到見解,，靳聞聲老師在閱讀教學(xué)上獨(dú)特的理解，楊鳳華,、杜宏偉老師對(duì)資料的搜集與篩選，使我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,、落實(shí),，都嚴(yán)格有序。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證,。

幾乎每天四節(jié)課，還要備課,、批改，工作量是繁重的,，其中的酸、甜,、苦、辣是不言而喻的,。可是我們咬牙挺過來了,。在備戰(zhàn)中考日子里,，杜老師手骨折也沒有休息,，靳聞聲老師忍受腿痛的折磨堅(jiān)持上課,，李娜老師母親病重、病危也沒耽誤一節(jié)課,。我們以滿腔的熱情，投入到教學(xué)之中,，這源于對(duì)教育的熱愛、對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想,，勁往一處使。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的,，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生”，這是我們工作的目標(biāo),。

我們認(rèn)真解讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及《中考考試說明》,，深入研究近幾年來省中考語文試題的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上,，制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。語文復(fù)習(xí)分為三輪進(jìn)行：

3月20日至4月20日是第一輪,。目標(biāo)是緊扣課本,、梳理知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ),。

4月21日至5月31日是第二輪。目標(biāo)是專題分講,、精講精練、提升能力,。

6月1日至26日是第三輪。目標(biāo)是綜合訓(xùn)練,、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高,。

專題復(fù)習(xí)是最重要的階段，通過這一階段的復(fù)習(xí),，可以使以前散見于課文中的知識(shí)系統(tǒng)化,，使同學(xué)們站在一個(gè)較高的平臺(tái)上來俯視語文知識(shí)體系,，消除那種“只見樹木不見森林”的迷茫。

按照省中考語文試卷的結(jié)構(gòu),，我們分積累和運(yùn)用、文言文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀和作文四大板塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。力求達(dá)到逐一突破,，講究復(fù)習(xí)實(shí)效。

積累和運(yùn)用,，學(xué)生主要存在的.問題有：記憶混亂、不清楚,，張冠李戴；默寫時(shí)不明要求,，胡亂填寫；寫錯(cuò)別字,、書寫馬虎。針對(duì)上述狀況,，復(fù)習(xí)時(shí)采取措施是：一是先理解再背誦。對(duì)背誦的詩文要領(lǐng)悟其含義,，特別是其中的關(guān)鍵字詞要真正弄懂。二是強(qiáng)化默寫,，利用課前三分鐘寫一首詩或詞。三是通過檢測(cè),、反饋不斷矯正容易寫錯(cuò)和混淆的字詞。四是嚴(yán)格規(guī)范書寫,。做到“三清”,、“三不”，三清指卷面清潔,、字跡清楚、筆畫清晰,；三不指不寫潦草字、不寫不規(guī)范的字,、不添減筆畫。

課內(nèi)文言文考試的范圍是《考綱》要求的16篇,。排除近三年內(nèi)考過的文言文，并將重點(diǎn)選定的篇目進(jìn)行歸納分類,。一般考查實(shí)詞常?？疾橥僮帧⒁辉~多義,、古今異義,、詞類活用的詞語；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的理解等,；所以從字、詞,、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等,，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律,。在此基礎(chǔ)上選擇優(yōu)秀的模擬試題,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，達(dá)到牢固掌握的目的。課內(nèi)文言文部分,，嚴(yán)格按照《新課標(biāo)》規(guī)定篇目分冊(cè)逐課復(fù)習(xí)。課堂講解與練習(xí)相結(jié)合,，課外督促與檢查驗(yàn)收不間斷。使學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生做到心中有數(shù),，有所準(zhǔn)備。對(duì)于背誦默寫的篇目,，采用表格登記的形式，每一個(gè)人的過關(guān)情況都留有記錄,，要求逐人過關(guān)。課外文言文閱讀指導(dǎo)學(xué)生一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系,，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用,。

現(xiàn)代文閱讀全部出自課外，復(fù)習(xí)時(shí)我們主要有以下幾種做法：

近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是偏重于敘事抒情的散文,。常見考點(diǎn)有注音、詞語含義,、概括事件、表現(xiàn)手法,、刻畫人物的方法及其作用、賞析優(yōu)美精辟的語言,、結(jié)合自己的生活談閱讀收獲或感悟等,。我們精選文章,，圍繞考點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，每周一小考,，逐個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,。面向全體學(xué)生，不忽視差生,。

同時(shí)訓(xùn)練要有法，授之以魚,，不如授之以魚。要教給學(xué)生回答各類問題的基本思路和方法,，有些問題可以總結(jié)歸納出通用的模式。然后再有針對(duì)性的訓(xùn)練,，效果才好。如修辭方法及表達(dá)作用類題目時(shí),，就可用：“用______修辭手法，表現(xiàn)了______內(nèi)容,，表達(dá)了______情感”,；環(huán)境描寫的作用主要是交代背景,、烘托人物心情、渲染氣氛,、推動(dòng)情節(jié),、暗示中心等,。語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用通常有總起全文、引起下文,、埋下伏筆、作鋪墊,、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng),、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文,、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等,。

作文在中考語文中占了“半壁江山”，馬虎不得,。在短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的作文能力，需要講究策略,。我們主要是從從審題、立意,、選材、布局,、表達(dá)幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)訓(xùn)練,。讓他們明白,，一篇好的作文要有一個(gè)含蓄、深刻的題目,，一個(gè)精彩的開頭，一個(gè)疏密有致的段落布局，一個(gè)優(yōu)美的片段描寫,，一個(gè)完美的結(jié)尾，一個(gè)清爽的文面,。雖然不能做到十全十美，但一定要有亮點(diǎn),。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文,。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面批，指導(dǎo)學(xué)生寫好每一篇作文,。教給學(xué)生作文的一些常見的構(gòu)思方法并在復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí),，根據(jù)學(xué)生的寫作特長(zhǎng),，為學(xué)生選擇最擅長(zhǎng)的文體,。如有些學(xué)生知識(shí)面廣，思想認(rèn)識(shí)較深刻,，對(duì)事物有獨(dú)到的見解，那就指導(dǎo)他寫議論文,；如有的學(xué)生感情豐富細(xì)膩,，文筆優(yōu)美,，那就指導(dǎo)他寫敘事性的散文；有的學(xué)生人物描寫很出色,，那就讓他在人物描寫上多下功夫，指導(dǎo)他在作文審題時(shí),，選材盡量靠近寫人等,。

以上這些是我校中考語文復(fù)習(xí)備考時(shí)的一些做法,，不到之處，還望各位批評(píng)指正,。