寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個要點(diǎn)寫清楚,，寫明白,，實(shí)事求是。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

今年任課班級只有一個,，而且生數(shù)也減少了,，只有49個人，應(yīng)該說任課任務(wù)輕了,，因此更有時間在教學(xué)教法上做些實(shí)驗(yàn)和研究?，F(xiàn)就本學(xué)期在教學(xué)工作上的一些研究、成就,、想法,、看法進(jìn)行總結(jié)。

之所以讓學(xué)生堅(jiān)持寫周記,，一個很簡單的目的和理由,，就是多讓學(xué)生練筆。說實(shí)在話,，一學(xué)期來,，真正能讓學(xué)生完整寫篇文章的次數(shù)并不多，那么如何讓學(xué)生多動筆呢,？就想出了這方法,，堅(jiān)持了一學(xué)期,，發(fā)現(xiàn)對有些學(xué)生促進(jìn)還是較大的，幫助還是不少的,，可是對那些平時就煩透作文的同學(xué)還是無計(jì)于事,。因?yàn)樗麄冸m然每星期也都交了一篇上來，可是大都是應(yīng)付了事的,。在批改同學(xué)的周記時,，前幾周還記得拿出幾分鐘，可是幾次之后就忘了,，批改周記也成形式了,，這應(yīng)該也是學(xué)生不大重視的一個原因。

通過此次實(shí)驗(yàn),，個人認(rèn)為周記對同學(xué)還是有幫助了,，可是在施行過程中。老師應(yīng)該持之以恒的堅(jiān)持點(diǎn)評,，始終保持同學(xué)對周記的最大關(guān)注,，這樣才能發(fā)揮它最大的效果，不然就會流于形式,。

以前常提的一個詞是“題海戰(zhàn)術(shù)”,，讓人反感，可是我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生的練習(xí)量實(shí)在是太少了,，僅僅想通過可憐的課堂45分鐘講授就想讓這些不喜歡讀書的,，對讀書無所謂的學(xué)生們成績優(yōu)異，那簡直是天方夜譚,。在這學(xué)期里,，我配合備課組，加強(qiáng)考試和練習(xí),，平均一個禮拜一份練習(xí)給學(xué)生做,，并且對它進(jìn)行批改，引起學(xué)生們的重視,，個人認(rèn)為取得不少的效果,，學(xué)生成績明顯提高，特別是不及格人數(shù)明顯減少,。

a,、認(rèn)真及時的備課，寫教案,，做好期初期末的計(jì)劃和總結(jié)和聽課記錄,。

b、承擔(dān)了教研組的公開課,，課題為《小巷深處》,，效果良好,。 c,、初一年備課組組織了書法比賽,、經(jīng)典詩文誦讀比賽，我都能配合備課組長,，組織搞好活動,。

d、準(zhǔn)時參加每次的教研組活動,，積極,、踴躍地參加教研討論。 e,、積極反思教學(xué)成果,，并形成理論。10月份撰寫了一篇教學(xué)論文在學(xué)校論文集里匯編,。

1,、學(xué)期制定的計(jì)劃，總不能很好的堅(jiān)持下來,，或者執(zhí)行一半就忘了,，或者半途對它失去信心放棄了，我覺得這是我教學(xué)上的一大缺陷,。

2,、在教學(xué)方面，自認(rèn)為常有一些不錯的點(diǎn)子,，但因?yàn)檠芯坎簧?，所以總感覺很膚淺，對自己的教學(xué)的提高幫助不大,。

3,、總是用這樣那樣地借口來讓自己放棄學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)讀書太少,，充電不足,。使得在教學(xué)過程常常感到黔驢技窮，杯水車薪,。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

隨著時間的流逝,，從畢業(yè)到參加工作，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了,。作為新老師,，作為第一次接觸新課程，面對期末臨近,，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺真累,，同時，也伴隨著點(diǎn)點(diǎn)成功的喜悅與點(diǎn)點(diǎn)失敗的痛苦,，痛并快樂著,！

這學(xué)期以來，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作,?；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同年段老師的意見,，改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察,、猜測,、探究、討論,、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。努力貼切當(dāng)前新課程改革的重要理念,！

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。在教學(xué)過程中漸漸明白了解學(xué)生的重要性，并做以下兩方面的努力：一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱，因此,，我授課采用較淺的,，通俗易懂的普通話教學(xué),，同時保留語文文學(xué)性的重要功能。另一方面,，八班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也注意到這點(diǎn),，并做了大量的調(diào)整工作,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備教材,，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。因?yàn)閭湔n充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，還意識到這樣一個問題：在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,，在學(xué)生情緒激昂,、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題,，可能會出現(xiàn)“我想我要我能我來做我還有我認(rèn)為”,。這是，我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂,。在教與學(xué)的過程中,，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理,，我都給予肯定,，讓學(xué)生有機(jī)會坦陳自己的想法,，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案,。同時在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再圍繞起來,，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和合作能力的培養(yǎng),！

在教學(xué)過程中，在反思自己和當(dāng)前教育形式中,，不成熟的我也產(chǎn)生了許許多多的困惑和不解：課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育,，但課改的教學(xué)卻和統(tǒng)考有點(diǎn)“較勁”，如何建立一套有效的評價機(jī)制來準(zhǔn)確地評價教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢,？教材的針對性過于城市化,，不大適合于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的輔助教學(xué)，為什么教材不能有農(nóng)村和城市的區(qū)別呢,？為什么教材不能有更小范圍的（縣鎮(zhèn)級的）地域性,？教師本身教學(xué)工作就比較累和繁瑣，為什么學(xué)校還有那么多的瑣事要教師去做呢,？面對差生和優(yōu)生,，教師為什么不能做到一視同仁呢？教師累,，學(xué)生更累,，何時才能有真正的素質(zhì)教育？困惑歸困惑,，不解歸不解,！相信一切都會好起來的。相信教育,，相信未來,！

隨著這個學(xué)期的結(jié)束，自己該做的都做到了,，也可以問心無愧了。下面的幾句話就當(dāng)這學(xué)期的教學(xué)成果與不足吧：堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

經(jīng)過一個學(xué)期的'艱苦努力，這個學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了,。剛剛過去的這個學(xué)期里,，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作,。為了更好的提高自己的教學(xué)水平,，揚(yáng)長避短，現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié),。

本學(xué)期,，我所教學(xué)的年級和班級是七年級的七（2）、（4）兩個班,。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個學(xué)期,，是小學(xué)階段和初中階段的一個銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),，更是一個關(guān)鍵的學(xué)期,。這個學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率,。針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要采取了以下的幾項(xiàng)措施：

生字詞是組成課文的基本要素,，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會在教學(xué)新課文之前,，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,，能正確的讀，并理解其意思,，這是最基本的要求,，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音,，二是加深記憶,，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞,，每個詞語抄寫3遍,。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,，我充分利用早晚讀的時間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞,、課文中要求背誦的課文和課外古詩文,。對于古詩文的背誦,，我要求兩個星期背誦一首,，給學(xué)生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了,，對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦,，多背誦。

“課文無非就是個例子,，教是為了不教?！边@些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。在自讀課文中,，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反三的目的,。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點(diǎn)，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)效果還是比較好的。

學(xué)的目的是為了不學(xué),！要達(dá)到不學(xué)的境界,，就必須要有一個牢靠的基礎(chǔ)！為迅速有效的提高學(xué)生的語文基礎(chǔ),，就必須要有適當(dāng)?shù)木毩?xí),。本學(xué)期，我圍繞重點(diǎn)課文的課后練習(xí)和《名校課堂》課內(nèi)練習(xí)來強(qiáng)化,，搭配課后的每個星期兩篇日記或一篇作文,，讓學(xué)生對語文有一個初步的語感和做練習(xí)的題感，讓放松和強(qiáng)化有效結(jié)合,。雖然很累，但學(xué)生的素養(yǎng)還是有了明顯的進(jìn)步,，一個學(xué)期下來,，學(xué)生總體看起來成熟多了,。

在分?jǐn)?shù)決定一切的時候，學(xué)生的成績是指揮棒,，是決定老師能力的的標(biāo)尺,，是關(guān)系績效再分配和職稱這種切身利益的一個節(jié)點(diǎn)，為此,，我主要從“考”這個方面入手,，真抓實(shí)干，力求在不可想象的低素質(zhì)的基礎(chǔ)上,，做到最好,。具體的說，就是,，沒一個單元,，自己出題靠自己的學(xué)生。語文一套卷子,，題量大不說,，對重難點(diǎn)的把握、考點(diǎn)的掂量,、還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，這花的時間是巨大的。比如,，在半期考試那套卷子中,，查閱資料花去兩天，整理文檔就花去整整三天課余時間,。再如,，在整理第一、二,、三單元復(fù)習(xí)題時,，初步估計(jì)，連前面整理時間,，總共花去超過30小時,；再如，在整理第四,、五,、六合卷復(fù)習(xí)題時，已經(jīng)接近40個小時的時間,，還不包括整理電子文檔的答案,！這種付出是巨大的，但效果是非常明顯的。

當(dāng)然,，教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效的方法,，作文課講評也不足，學(xué)生作文水平難以有大的提升,。再者,，由于外出學(xué)習(xí)，節(jié)假日放假等因素的影響,，打亂了教學(xué)計(jì)劃,，為了趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓縮課時,，這也影響了教學(xué)效果,。由于時間緊迫，期末也只有三個星期的時間來進(jìn)行復(fù)習(xí),。因此,，期末考試的成績不是很理想。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

此外，注意學(xué)科間的整合比如教登上地球之巔一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料.

讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

總結(jié)光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任七年級3班和4班的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過一個學(xué)期的'努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

20xx—20xx學(xué)年，是學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)提升年,，學(xué)校將以申報(bào)創(chuàng)建市文明校園和新一輪平安校園為契機(jī),，加強(qiáng)校園文化建設(shè),，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，變革課堂教學(xué)模式,，提升教育教學(xué)質(zhì)量,，美化校園環(huán)境，提高服務(wù)水平,，努力創(chuàng)建和諧、美麗,、幸福的三民中學(xué),。

一學(xué)期來，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)習(xí)成績不斷提高，順利完成教學(xué)任務(wù),。語文考試平均分,、及格率都比學(xué)生入學(xué)成績進(jìn)步了許多，今后還應(yīng)該在這方面多多努力,。爭取在市統(tǒng)考中取得令人滿意的成績,。

（一）、細(xì)研教材,，潛心制作導(dǎo)學(xué)稿,。

每次制作導(dǎo)學(xué)稿，我都花費(fèi)大量的時間和精力,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)同時注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受,。

（二）,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,，充滿人文精神,，充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流,，探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。興趣是最好的老師'在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)習(xí)語文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,，這樣做比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,，語言情感,，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累,，認(rèn)識能力,，理解水平有關(guān)。為此,，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解，體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。充分地讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

（三）,、重視朗讀,，培養(yǎng)語感

1,，利用語文早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感?，F(xiàn)在學(xué)生聽,，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘經(jīng)過這學(xué)期朗讀,，他們的聽說能力有了明顯的進(jìn)步,。

2，選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解,。七年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,。

（四）、加強(qiáng)課外閱讀,，寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞，所見,，所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等。同時,，班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁,，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以抄課文,，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們進(jìn)步還真不小,。

四、積極參加教研,，努力提高教研水平

學(xué)期我積極組織開展教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,，本人共聽課二十五節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。本學(xué)年,，我多次參加了市級教研活動課，還積極參加學(xué)校組織的新老教師結(jié)對子活動,，與新教師相互聽課，上同課異構(gòu)課,，師徒之間互相取長補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí)，從而提高自己的教學(xué)水平,。本學(xué)期我申報(bào)《初中語文小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究》課題研究,，在教學(xué)中著重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，研究語文學(xué)法指導(dǎo)，總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生語文整體素養(yǎng)的提高,，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、做好培優(yōu)輔差工作

培優(yōu)方面：對學(xué)生采取“一對一的輔導(dǎo),，利用下午、晚修和晚修后的時間給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助,。針對他們的弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，在輔導(dǎo)的過程中，教給她們答題的技巧,，并適當(dāng)?shù)牟贾靡恍W(xué)習(xí)任務(wù),，在多學(xué)習(xí)、多做題中,，不斷地提高她們分析問題解決問題的能力,。此外上課多提問他們，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會,，對他們點(diǎn)滴進(jìn)步能及時表揚(yáng),。取得良好的成效。在幾次考中絕大部分后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步,。

注重后進(jìn)生輔導(dǎo)：要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。初中階段的后進(jìn)生生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，上課不注意聽講針對這種問題，就要抓好這一部分學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，我平時經(jīng)常找他們談話，與學(xué)生談理想,、談目標(biāo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。上課多提問他們,，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會,，對他們點(diǎn)滴進(jìn)步能及時表揚(yáng)。取得良好的成效,。在幾次考中絕大部分后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步,。

2,、組織語文興趣小組工作

我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造條件激發(fā)學(xué)生參與語文課外活動的興趣,，指導(dǎo)開展形式多樣的興趣活動：結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容舉行故事會,、詩歌朗誦會、詞語接龍,、成語游戲?qū)懽直荣?、猜謎語等。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，而且還用他們的知識來解決了現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題,，鍛煉了學(xué)生的語文能力。

本學(xué)期本人積極參與校內(nèi)外的教研活動,，到云峰中學(xué)觀摩學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校組織的“先學(xué)后教”講座活動。介紹自己到云峰中學(xué)交流學(xué)習(xí)的心得體會,。平時積極參加學(xué)校的聽課,、評課活動，注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式，把教學(xué)心得體會撰寫成為論文,。本學(xué)期我平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。本人還積極參加學(xué)校教學(xué)公開周活動，所上的校級公開課《紀(jì)念白求恩》和新老教師同課異構(gòu)課《天上的街市》受到聽課老師的一致好評,，還積極參加上級教育主管部門組織的中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn),，努力提高自己的教育教學(xué)水平和信息技術(shù)能力,。積極組織學(xué)生參加學(xué)校和上級主管部門舉行的語文競賽活動,，努力提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和語文能力。

本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作,，取得了一定的成績,，當(dāng)然在工作中我還存在著許多不足,，如面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒及時跟上,，在今后的工作中我會力爭改正不足，盡力把工作做好,，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，取得更加優(yōu)秀的成績,。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期，我依然擔(dān)任七年級兩個班的語文教學(xué)工作,。由于學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高,。故自始至終,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。

全面貫徹、執(zhí)行國家教育方針,，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人、學(xué)會生存,、學(xué)會創(chuàng)造”,，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì),，讓學(xué)生正確認(rèn)識語文與生活的聯(lián)系,，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、融入自己的.生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵,，進(jìn)而了解社會,、人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,，品味含意豐富的語句,。

2、加強(qiáng)了朗讀,，注意課文中的聯(lián)想與想象,，了解多種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)記敘性語言及抒情性語文,。

3,、在理解課文內(nèi)容、熟悉說明文特點(diǎn)的同時,，引導(dǎo)學(xué)生樹立起熱愛科學(xué),、勇于探求未知領(lǐng)域的意識。

4,、學(xué)生正確認(rèn)識了親情,，不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

5,、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己的體驗(yàn)評價作品的思想內(nèi)容,；了解古人寫景、敘事,、議論的藝術(shù),，體會語言運(yùn)用的妙處；積累了常見的文言詞語,，增強(qiáng)了語感,。

6、在借助提示,、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,，體會了文言文的特點(diǎn)，積累了一些文言文知識；品味了古詩文名句的思想感情,，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解,。

（二）結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了六篇習(xí)作,，完成情況良好,，學(xué)生的作文水平得到了提升。

1,、獨(dú)一無二的我,。

2、語文真有趣,。

3,、春天的贊歌。

4,、探索月球奧秘之樂趣。

5,、有家真好,。

6、關(guān)于人類起源再探討,。

（三）堅(jiān)持上好閱讀課

在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一次的閱讀課堅(jiān)持不懈,，學(xué)生主動提出要看書,，并且堅(jiān)持做好讀書筆記。這樣堅(jiān)持下去,，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升,，同時也對學(xué)生學(xué)會做人起到了一定的促進(jìn)作用,。

（四）堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差

按照預(yù)先的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，我提高部分差生與部分中等成績學(xué)生的語文成績,，也培養(yǎng)了幾個語文尖子,。部分厭學(xué)語文的學(xué)生又重新拾起學(xué)語文的興趣，這令我感到很欣慰,！

一學(xué)期來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和真誠關(guān)懷下，在同行的大力支持下,，在學(xué)生的良好配合下,，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。我與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到了一定程度上的長進(jìn),。但學(xué)生主動學(xué)習(xí),、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強(qiáng),，朗讀水平也有待繼續(xù)提高,，今后我一定更努力工作以完善這些工作。當(dāng)然,，更希望在未來的日子里,，各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩繼續(xù)鼓勵,、指導(dǎo)我,，讓我取得更好的成績。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任七(3)班的語文教學(xué)工作,。我對工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向同行學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié),。

一、教學(xué)方面

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,，我能夠滲透新課標(biāo)理念,，不斷思考，逐步形成自己的見解,。在教務(wù)處的安排下,，深入學(xué)習(xí)、鉆研先學(xué)后教模式,，并作了理論學(xué)習(xí)筆記,。學(xué)習(xí)中，獲益非淺,。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,，備課及時，作業(yè)量適中,，批改指導(dǎo)及時具體,。根據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文課的上,、聽,、評課活動，從其他教師身上取長補(bǔ)短，本學(xué)期共聽課近18節(jié),。

課堂教學(xué)中,，能夠尊重學(xué)生，營造民主平等的課堂氛圍,。本學(xué)期教材,，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),，教師點(diǎn)撥指導(dǎo),，通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法,，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。

課堂教學(xué)的同時,，我也在不斷的思考,，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié),。

作為一名語文教師,，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高,，對提高語文課堂效率,，進(jìn)而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用,。

那么,，如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢?首先,，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺,，沒有思考的余地,，又不能太艱深，讓人難以琢磨,，無從下手,。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。

其次,，所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo),，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處,。

第三,，設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生，對于理解或鑒賞性材料的提問,，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛,，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神,。

第四,，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識,，把學(xué)生推向主體,，很多問題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行篩選整合,，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題,。

第五,，提高學(xué)生的問題意識，并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑,。

總之,，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁,，是傳授知識的有效途徑,。提問得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,，提高學(xué)習(xí)效率,。因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性,。

學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀,，掌握了一定的閱讀方法,。

以上是我在教學(xué)過程中積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

二,、遵守校規(guī)校紀(jì)方面

我符合學(xué)校的要求,。

三、存在的問題和不足

回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級2班的語文教學(xué)工作,，深感責(zé)任重大,，絲毫不敢放松自己，需要探索的東西多,，教學(xué)任務(wù)繁重,。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,、取得了較好的學(xué)習(xí)效果,?？梢哉f完滿地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，想說的真是太多太多，現(xiàn)總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教《狼》一文我展示有關(guān)狼的畫面,、聲音,播放有關(guān)“狼”的視頻,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的',，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。如在《秋天的懷念》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《朝花夕拾》,、《西游記》,、《紅樓夢》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但離自己和學(xué)校的的要求還有一定距離,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期的`教學(xué)工作即將結(jié)束,，語文的教學(xué)的階段性任務(wù)也隨之完成,。為了今后能更好的將語文教學(xué)工作做好，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，敬請?zhí)岢鰧氋F意見,。

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué),。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,，對七年級的學(xué)生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實(shí),、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力,。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級三班的語文教學(xué)工作。又是一個學(xué)期的收尾工作,，回想這一學(xué)期一路走過來,，就像五味瓶，但體會收獲卻很多,。一學(xué)期來,，我不斷追求進(jìn)步，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，并且時常嘗試三大的新的教學(xué)方法?，F(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

每節(jié)課吃透課文生疏教材，把握學(xué)問要點(diǎn),，認(rèn)真仔細(xì)地去吃透每一篇課文達(dá)到教學(xué)成果,。多數(shù)同學(xué)本身的基礎(chǔ)就不是很好，自學(xué)力氣不強(qiáng),，所以我必需很細(xì)膩的去講解課文,，必需認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我畢竟應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)什么東西,，哪些內(nèi)容是必需講的,，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是同學(xué)可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是同學(xué)想不到的,。每備一節(jié)課，我都會認(rèn)真的翻看《教學(xué)參考》,。備每一節(jié)課之前,，我都在想，這節(jié)課要應(yīng)當(dāng)怎么去上課才能讓同學(xué)輕松快樂的學(xué)習(xí),。印象最深的是教《皇帝的新裝》的時候,。這是一篇童話，很多同學(xué)在小時候已經(jīng)讀過,、看過,，假如是依據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法來上課，同學(xué)確定就會覺得無趣,。于依據(jù)自己把握資料的多少來講課,。當(dāng)我將這一項(xiàng)作業(yè)布置下去的時候，同學(xué)都很感到饒有興趣,，周一來上課時,，看到同學(xué)桌子上都有著一份資料，個個都躍躍欲試,。在這堂課的過程中,，同學(xué)還組織了小品表演，把課本上的內(nèi)容搬到了現(xiàn)實(shí)中來,。在這堂課當(dāng)中,，同學(xué)是主角，他們有時甚至比老師要講得好,，真正做到了同學(xué)為主,，老師為輔。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展,，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí),，把握豐富的語文學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。我在課堂教學(xué)中借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗(yàn),、感受,，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的`領(lǐng)域,，拓寬攝取學(xué)問的渠道,，為實(shí)現(xiàn)提高同學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究力氣,、學(xué)習(xí)力氣,、合作力氣、締造力氣供應(yīng)了一個可操作的平臺,。教學(xué)中,，轉(zhuǎn)變過去課堂上過于留意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于留意書本學(xué)問,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)爭論教材內(nèi)容,，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動同學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與相互溝通的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展締造性思維,。

做為老師,，我們都知道同學(xué)對一門學(xué)科感到饒有興趣，很少是由于單純的對這門課程的學(xué)問感到饒有興趣,，而是來自他們對老師的寵愛,。寵愛了你這位老師，就寵愛上你所教學(xué)的學(xué)科,。同學(xué)有時會和我說這么一句話：“老師,，這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了?！彼?，這一觀點(diǎn)我深有感悟。

這一學(xué)期,，我正是接受應(yīng)用這種方法讓同學(xué)寵愛上語文課的,。平常和同學(xué)拉近距離，課堂上照舊是師生,，便課下就“任憑”多了,。和同學(xué)一起閑聊,，一起拉家常上，這讓同學(xué)感到老師與他們是公正的,，老師是平易近人的,。但也要有個“度”，這個度就是別和同學(xué)走得太近,，要保持確定的距離,。這樣下來，課堂的紀(jì)律好多了,，課也簡潔上了,。這一方法的使用，收到了確定的效果,，但不是很顯著,，還有一部分同學(xué)上課照舊無興趣。

我每周都要求同學(xué)寫日記,，由于我覺得這是的溝通方式,，同學(xué)可以把他們不敢當(dāng)面和老師說的話寫在周記里，同學(xué)也可以提高同學(xué)的書寫力氣,。老師再恰當(dāng)?shù)膶懸恍┕奈栊缘脑u語,，這對同學(xué)的身心進(jìn)展無疑起到了很大的關(guān)懷。這樣老師和同學(xué)進(jìn)行心靈上的溝通,，關(guān)懷同學(xué)走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū),，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對待生活，對待學(xué)習(xí),。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,，我會在教學(xué)中積累閱歷，彌補(bǔ)自己的不足之處,。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我所教學(xué)的年級和班級是七年一、七年二兩個班,。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個學(xué)期,，是小學(xué)階段和初中階段的一個銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),，更是一個關(guān)鍵的學(xué)期,。這個學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的愛好以及學(xué)習(xí)的效率。針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情形,，結(jié)合新課標(biāo)精神,，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項(xiàng)措施：

生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)當(dāng)忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié),。我一樣會在教學(xué)新課文之前,，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確地讀,，正確地寫,，并知道其意思，這是最基本的要求,，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,，一是糾正讀音，二是加深記憶,，課后還要求學(xué)生抄寫生字,，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞。另外,，為了更好的積存優(yōu)美的字詞句,，我充分利用早晚讀的時間讓學(xué)生朗誦背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文,。對于古詩文的背誦,，我要求兩個星期背誦一首，給學(xué)生充分的時間來背誦,。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了,，對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提早背誦，多背誦,。另外,，我還要求學(xué)生堅(jiān)持每周摘抄一篇美文。

“課文無非就是個例子,，教是為了不教?！边@些話是語文教育的先輩對教學(xué)的精辟論述,。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中,，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,，以到達(dá)舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌控所學(xué)知識點(diǎn),，課堂上采取分小組討論的教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)成效還是比較好的,。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的增進(jìn)者,，超出課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)進(jìn)程演變?yōu)椤芭囵B(yǎng)學(xué)習(xí)者”的進(jìn)程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的`訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的畢生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則畢生受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時期的局限,，他們要在未來來有所作為，要在未來跟上時期,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，畢生學(xué)習(xí)，去吸取新東西,，更新知識結(jié)構(gòu),。可見,，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,，對初中一年級的學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練進(jìn)程,。為此,，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ),，硬筆書法逐日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積存課外瀏覽，讀書筆記(摘記)周周都寫;訓(xùn)練能力瀏覽知道,，從整體方法到解題技能,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮?教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺少有效地方法,，作文課訓(xùn)練的量也不足,，學(xué)生作文水平難以提高。再者,，鄰近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度,，只能緊縮自讀課課時，這也影響了教學(xué)成效,。另外,，一學(xué)期下來，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性不強(qiáng),。

總之，我會始終用自己的心去教誨學(xué)生,，用自己的情去培養(yǎng)學(xué)生,。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，首創(chuàng)了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我定會在教學(xué)中不斷改進(jìn),，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又要結(jié)束了，在過去的這個學(xué)期里,，七年級語文基礎(chǔ)教育課程要求教師要改變多年來習(xí)以為常的'教學(xué)方式,、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念,，語文教研組首先提出了使用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式，這對老師是一個挑戰(zhàn),、一次考驗(yàn),，如何把新教材教好，如何分好小組,，如何激發(fā)學(xué)生的興趣,，如何提高運(yùn)用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中?我們語文教研組的老師團(tuán)結(jié)一致,、同心同德,，以高潮的熱情,，本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步”的原則,，花了心思，下了苦功,，拿著自己滿腔熱情,，使用導(dǎo)學(xué)案半年來，有很多感觸,，現(xiàn)總結(jié)如下：

運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式,，要求老師提前集體備課，因?yàn)槭莿傞_始試行,，所以語文組老師采用的是“單元結(jié)”的模式,，就是說提前把即將要講授的一單元的導(dǎo)學(xué)案以集體備課的方式研究成案。在導(dǎo)學(xué)案的要求下,，要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使老師們的學(xué)生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，老師們煥發(fā)了生命的活力,，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個嶄新的天地,。

介紹學(xué)習(xí)方法，如：什么叫自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,，善于利用校內(nèi),、家庭、自然,、社會中的語文教育資源,。提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首,。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品,，并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo),、方向,，學(xué)習(xí)趕來時才不致于茫然失措。

運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式,，如：課外找錯別字,、病句交流與展示，月球知識擂臺賽,，新聞發(fā)布會,，故事會(《寓言四則》、《女媧造人》),，討論會(《風(fēng)箏》),，朗誦比賽(《理想》、《天上的街市》,、《靜夜》,，并附有一定的評分標(biāo)準(zhǔn))，演課本劇(《皇帝的新裝》,、《媽媽的嘮叨》),，辦手抄報(bào)，編習(xí)作集(要求學(xué)生在寒假把這個學(xué)期里所寫的周練,、習(xí)作編成一本作文集,。

如在教室里開設(shè)《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》,、《文學(xué)閣》等欄目,，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文,，課外所找到的資料(如講到《化石吟》一課時,，要求學(xué)生在書上、報(bào)刊上,、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料),。

學(xué)生只要有疑問，先小組內(nèi)討論解決,，解決不了的每組有代表隨時可以提出,，只要有想法，隨時可以發(fā)表,，師生平等對話,，同學(xué)間無拘無束地交流。課外充分利用學(xué)校,、家庭,、自然、社會中的語文教育資源,，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源,，如節(jié)日,、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事,、國家大事,、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書,，成為不斷充實(shí),、不斷更新的長流活水。

在嘗試性的探索教學(xué)實(shí)踐中,，我們也深感到一些存在問題,，需要認(rèn)真思考，筆者不揣谫陋,，提出來求教于大方之家,。

現(xiàn)在的七年級教材，與小學(xué)的銜接不是那么緊密,，有點(diǎn)給人另起爐灶的感覺,，再加上十多年來我們的小學(xué)都一直取消了留級制度，無論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力有多么欠缺,，學(xué)生都一同逐年上升,，懂與不懂都一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，一起進(jìn)入初中的學(xué)習(xí),，這勢必造成學(xué)習(xí)困難越來越大,，越來越?jīng)]有辦法學(xué)習(xí)。在這種情況下,，是否應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí),，擬訂最低要求，提出彈性學(xué)習(xí)任務(wù),，在同一本教材中也有供遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行初中語文最低限學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

導(dǎo)學(xué)案模式下最頭疼的問題就是小組分配的問題，為此,，我們語文組也多次開教研會探討,，我們初步?jīng)Q定以四人為一組的形式，組內(nèi)成員根據(jù)學(xué)習(xí)成績,，按照“abbc”的方式分配,，同時考慮學(xué)生的性格，男女性別等因素進(jìn)行分配,，小組的激勵制度也是采取小組積分的方式,，分別有小組長自己給自己安排任務(wù),，老師完全放手交給學(xué)生，讓學(xué)生自己以優(yōu)帶差,，完全靠自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),。經(jīng)過實(shí)踐效果還是不錯的。

當(dāng)然在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,，我能夠滲透新課標(biāo)理念,，不斷思考，逐步形成自己的見解,。在教學(xué)部的安排下,，深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué),，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)習(xí)中，獲益非淺,。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,，備課及時，作業(yè)量適中,，批改指導(dǎo)及時具體,。根據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上,、聽,、評課，從其他教師身上取長補(bǔ)短,，及時進(jìn)行教學(xué)反思,。