作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園小班兒歌教案篇一

鈴兒響叮當(dāng)（兒歌）

1,、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力,。

2,、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”,。

課件（各種鈴聲）小圖片。

一,、傾聽鈴聲,導(dǎo)入活動1,、媒體展示（鬧鐘）,引起興趣,。

2,、師：聽聽這是什么聲音？它可能會告訴我們什么事情呢,？

二,、想想講講,經(jīng)驗交流1,、提問：在平時的生活中,你聽到過哪些鈴聲？它有什么用呢,？（提示：會告訴我們什么,？）2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述,。

3,、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什么,？

三,、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)朗誦1、師示范朗誦兒歌,。

問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲,？

2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌,。

3,、幼兒跟老師一起表演兒歌。

幼兒園小班兒歌教案篇二

1,、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望,。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,，知道用手能做很多事情,。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

3,、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念,。、

1,、手指的名稱不同,。

2、對手和手,、手指和手指進(jìn)行比較,。

讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂,。

1,、魔袋一個，里面裝有軟,、硬,、光滑、粗糙等多種材料,。

2,、豐富的手工材料，橡皮泥等,。

一活動過程：

1,、導(dǎo)入

2、展開

3,、結(jié)束一導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂,、做動作進(jìn)入活動室,。

二展開部分：觀察發(fā)現(xiàn)法：

1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察,，然后說出手上有什么,？（手上有手心、手背,、手指等）2,、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同,，引導(dǎo)幼兒與同伴,、老師的手進(jìn)行比較。

3,、說一說：看圖片,，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的'事情自己做,，把自己的小手變成最能干的小手,。

4、保護(hù)好我們的小手,。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手,。如勤洗手、勤剪指甲,，冬天洗完手要擦油,，出門要戴手套等,。教育幼兒保護(hù)好自己的小手,。

三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲,。

四,、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)",，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動,，如印畫、撕紙,、穿項鏈,、用橡皮泥串糖葫蘆等。

結(jié)束

部分聽音樂離開活動場地

學(xué)習(xí)兒歌"好朋友",。

幼兒園小班兒歌教案篇三

1,、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,，知道用手能做很多事情,。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

3,、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念,。、

1,、手指的名稱不同,。

2、對手和手,、手指和手指進(jìn)行比較,。

讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂,。

1,、魔袋一個，里面裝有軟,、硬,、光滑、粗糙等多種材料,。

2,、豐富的手工材料，橡皮泥等,。

1,、導(dǎo)入

2、展開

3,、結(jié)束一導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂,、做動作進(jìn)入活動室。

1,、看一看：啟發(fā)幼兒觀察,，然后說出手上有什么？（手上有手心,、手背,、手指等）2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,，并比較不同,，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較,。

3,、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情,，教育幼兒要自己的事情自己做,，把自己的小手變成最能干的小手,。

4、保護(hù)好我們的小手,。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手,。如勤洗手、勤剪指甲,，冬天洗完手要擦油,，出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手,。

部分聽音樂離開活動場地四,、活動延伸：學(xué)習(xí)兒歌“好朋友”。

幼兒園小班兒歌教案篇四

1,、激發(fā)幼兒對幼兒園像我家的`情感,，使小朋友愛上幼兒園。

2,、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容,，能有節(jié)奏地念這首兒歌。

將班級規(guī)劃成幾個活動區(qū)域,，布置成"家"的情景,。

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并進(jìn)行相關(guān)的提問。

2,、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌,，邊朗讀邊做動作，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,。

3,、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中,，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程,。

我考慮到小班孩子年齡小,，剛進(jìn)園，我會用情景貫穿整個活動,，要用媽媽的語氣告訴他們,，大家已經(jīng)長大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),，做一個合格的小班幼兒,。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動玩具,，像在家一樣自由取放，效果會更好,。

幼兒園小班兒歌教案篇五

1,、在情景游戲中了解動物特征，并知道他們愛吃的食物,。

2,、能運(yùn)用已有經(jīng)驗，仿照原詩歌小黃狗,，汪汪汪,，吃什么?(吃骨頭),。

3、體驗幫助小動物的快樂,，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。

1,、《小老虎請客》ppt課件,。

2、操作學(xué)具,。

3,、幼兒人手一份各種食物卡片。

1,、導(dǎo)入活動--聽聲音猜動物

1)觀看ppt課件--《小老虎請客》

問：瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧!

2)創(chuàng)設(shè)小老虎請客情境幼(師)：小老虎,，你好，請問你為什么這么開心?

小老虎：大家好,，我是小老虎,，今天我過生日，請來了許多小動物,。聽!它們來啦!小結(jié)：哦,，原來小老虎要過生日請客呢!

3)聽聲音，猜動物提問：第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗,，汪汪汪)(以此類推,，引出小花貓、小山羊和小小雞)

2,、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

1)分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧!小老虎請來了這么多小客人,，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。

問：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會說完整的一句話),。

師：幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物,。

提問：小黃狗，汪汪汪,，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說,。

2)完整學(xué)習(xí)兒歌

(1)看ppt課件學(xué)習(xí)兒歌：小朋友真能干,，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌,，我們來讀一讀自己編的兒歌,。

(2)創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么?(小花貓,，喵喵喵,，吃什么，吃小魚)

3,、分組操作：又有客人來了,，我們幫小老虎去招待它們吧!(請小朋友找找與動物或食物相對應(yīng)的朋友)

4、結(jié)束活動：小動物都吃飽了,，我們帶小動物出去散散步吧!

附兒歌：

小老虎請客小黃狗,，汪汪汪，吃什么,，吃骨頭,。

小花貓，喵喵喵,，吃什么,，吃小魚。

小山羊,，咩咩咩,，吃什么，吃青草,。

小小雞,，嘰嘰嘰，吃什么,，吃小蟲,。

喜歡小動物似乎是每個孩子的天性，這一點也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出,。所以我利用孩子這一天性設(shè)計了這個語言活動《小老虎請客》,。在教學(xué)過程中，我將小老虎請客整個活動以ppt的形式呈現(xiàn),，當(dāng)孩子們聽到小動物的叫聲,、看到一個個可愛的小動物，興致一下提高了,，因此整個活動孩子們很投入。在活動每個環(huán)節(jié)的設(shè)計中,，也加入了我的一些思考,。

環(huán)節(jié)一：聽聲音猜動物根據(jù)幼兒經(jīng)驗,，播放日常生活中小動物的聲音，讓幼兒聽聲音模仿小動物的叫聲,。我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式,，自然地讓幼兒說出兒歌里的話。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊,。

環(huán)節(jié)二：在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1,、分句學(xué)習(xí)兒歌看到ppt里出現(xiàn)小老虎給客人準(zhǔn)備的食物，孩子們馬上就能說出來,，為了讓幼兒學(xué)會說一句完整的話,，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式，學(xué)會完整表達(dá),。

在第一個小動物提問它喜歡吃什么,，我用了兒歌里的話來提問幼兒。第二,、第三個小動物出現(xiàn)都用不同的方式,，教師提問越來越簡單，幼兒說的更多,。當(dāng)?shù)谒膫€小動物出現(xiàn),，直接讓幼兒來問，幼兒來回答了,。

2,、完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊，幼兒根據(jù)圖譜提示說出兒歌中的`話,，知道兒歌的句式,，學(xué)會仿編。出示兒歌的四句圖譜,，幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說出兒歌了,。幼兒掌握情況較好。

3,、創(chuàng)編兒歌這個活動教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌,，而是通過學(xué)習(xí)兒歌，掌握一些學(xué)習(xí)兒歌,、創(chuàng)編兒歌的方法,。能根據(jù)圖譜將許多小動物都能按這樣的句式說出來，掌握好的學(xué)習(xí)方法,。

環(huán)節(jié)三：分組操作通過找一找,、做一做、說一說的方法來完成，活動不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語言能力,、認(rèn)知能力,、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等,。最后一部分,，通過多種方式讓幼兒大膽說一說，如：跟客人老師說一說,，跟同伴說一說,，同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式,，充分給幼兒說的空間,。

幼兒園小班兒歌教案篇六

兒歌《孫悟空打妖怪》

1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌,，有節(jié)奏地朗讀,。

2、通過觀察圖夾文的兒歌形式,，每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致,。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內(nèi)容,。

3,、用不同的表情、動作體現(xiàn)其對兒歌中正,、反兩面人物的不同情感,。

實物展示儀一臺或兒歌文字，西游記角色圖片各2張,。幼兒用書人手一套,。

1、教師通過語言的形式,，引出主題,，激起幼兒的興趣。

教師：小朋友,，你喜歡聽孫悟空的故事嗎,？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面,，我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》,。

2、教師朗讀兒歌,，讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容,。

（1）出示幼兒用書，放在實物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來的圖文,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察,，找出兒歌中的規(guī)律,。

教師：你們仔細(xì)看看圖文畫面,，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么,？引導(dǎo)幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律,。

教師：再跟老師念一念,，你又發(fā)現(xiàn)了什么,？幼兒在跟念時,，教師加重每兩句末尾一字的發(fā)音,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚,、空等字押韻的規(guī)律。

3、啟發(fā)幼兒借助實物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式,，嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想,，認(rèn)一認(rèn),，圖片旁的漢字讀什么,？引導(dǎo)幼兒看圖文念兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌,，從中體驗活動中的`快樂情緒,。

教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度,，增加兒歌的趣味性和難度,。

在活動中，可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶,，在學(xué)兒歌環(huán)節(jié),，可采用活動表演手偶的方式，讓幼兒感知兒歌內(nèi)容,。

因為這個兒歌念起來很有節(jié)奏,，所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器,，讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂器,，一邊愉快地念兒歌。

這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí),。在這個語言活動中,，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》,，激發(fā)小朋友的興趣,，運(yùn)用提供的有關(guān)畫面，展開合理想象,，進(jìn)行念兒歌,。在活動中，我將念的機(jī)會更多的留給幼兒,，我只是引導(dǎo)者,，如：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武器,？”“那么,，誰是大徒弟呢？”等等,，充分尊重每位幼兒,，欣賞他們具有個性的想象講述,。在活動中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整,，他們有想象,，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān),，因此,，在以后的活動中，我將加以注意,，幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗,。

幼兒園小班兒歌教案篇七

教案目標(biāo)：

1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌,，發(fā)準(zhǔn)“生”,、“裝”等字音。

2,、運(yùn)用聽說游戲的方法感知,、理解兒歌內(nèi)容。

3,、感受豐收的喜悅。

教案準(zhǔn)備：

1,、金黃色的大披風(fēng)一件,；筐子一個。

2,、蘋果,、梨子、香蕉,、石榴,、葡萄等水果。

3,、蘋果,、梨子、香蕉,、石榴,、葡萄等水果的頭飾。

教案過程：

教師身穿大披風(fēng),，披風(fēng)下藏著蘋果,、梨子、香蕉,、石榴,、葡萄等水果,，扮成要生寶寶的秋媽，提問：我是秋媽媽,，我的肚子里有什么,？幼兒猜測。

念到“秋媽媽肚皮大”時,，雙手做表示大的動作,，輕輕拍拍自己的肚子。

念到“生下許多果娃娃”時,，做表示許多的形體動作,。

念到“蘋果、梨子和香蕉”時,，從披風(fēng)下拿出蘋果,、梨子、香蕉放在筐子里,。

念到“還有石榴和葡萄”時,，從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里,。

念到“哎呀呀,，哎呀呀裝呀裝不下”時，將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊,，表示水果滿的放不下,。

秋媽媽肚皮大，她要干什么,？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃,？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發(fā)音：裝）四,、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

教師分配角色，扮演“蘋果,、梨子,、香蕉、石榴,、葡萄”的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面,；扮演“筐子”的幼兒圍坐成一個圓圈。

教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲,。

幼兒園小班兒歌教案篇八

1.讓幼兒通過摸,，看，聞的方法總結(jié)出蘋果的特征,。

2.訓(xùn)練幼兒的動手能力和思維能力,，豐富幼兒的想象力,。

3.培養(yǎng)幼兒從小講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4.積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

5.知道人體需要各種不同的'營養(yǎng)。

通過觀察掛圖讓幼兒自己洗手,，洗蘋果,。

黑色袋子一個，蘋果若干,，掛圖,。

1.教師出示一個裝有蘋果的黑色袋子，請幼兒猜一猜里面會是什么?引起幼兒的好奇心,。

2.請幾個幼兒把手伸進(jìn)袋子里面摸一摸感受一下,，并說出他們摸到的東西會是什么，豐富幼兒的想象力,。

3.以變魔術(shù)的形式變出蘋果,，激發(fā)幼兒的興趣。

4.引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的形狀,，顏色并聞一聞它的味道,，總結(jié)出蘋果的特征。

5.讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的,，什么東西的顏色是紅色的,。

6.教師變出另一個蘋果讓幼兒比較它們有什么不同?(一個大，一個小)

7,，夸獎幼兒，決定把蘋果分他們當(dāng)獎勵,，這時提問：“小朋友們在吃蘋果之前要做什么?為什么呢?”

8.出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們在干什么?

提問：(1)蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎?

(2)哪些小朋友得到了蘋果?他們怎么做才得到的蘋果?

(3)如果不洗蘋果就吃了它會有怎樣的后果?

(4)平日里我們在飯前便后應(yīng)該怎么做?

9.教讀兒歌〈我是一個大蘋果〉,。加強(qiáng)幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

10.帶領(lǐng)幼兒洗手,，洗蘋果,。

11.幼兒吃蘋果結(jié)束活動。

教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《我是一個大蘋果》

附兒歌：

《我是一個大蘋果》

我是一個大蘋果,，

小朋友們都愛我,。

如果想要吃掉我，

請你先去洗洗手,，

要是手臟別碰我,。

幼兒園小班兒歌教案篇九

活動目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)會簡單的生活自理,。

2,、讓幼兒明白很多事情是自己能獨立完成的,。

3、體驗幫助他人的快樂心情,，教育幼兒自己的事情自己做,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

教學(xué)重點,、難點

1、讓幼兒學(xué)會基本的生活自理,。

2,、在獨立自主的情況下較難完成。

活動準(zhǔn)備

幼兒寢室,，每一名幼兒有床一張,，被子一床。

活動過程

1,、向幼兒講解活動目標(biāo)及過程,。

2、通過向幼兒講解學(xué)會疊被子以后會變成更聰明的孩子,，更能干的孩子,。以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒到寢室,，讓幼兒在床邊圍成一圈，教師在床上通過慢動作示范疊被子的基本方法,，并一邊疊被子一邊講解疊被子的要領(lǐng),，在示范完成后詢問幼兒是否都全部明白了。

4,、讓幼兒到各自的床邊,，給大家10分鐘時間讓幼兒在自己的床上嘗試自己疊被子，教師觀看幼兒疊被子的情況,，但是并不作任何指導(dǎo),。

5、時間到了以后,，教師檢查幼兒疊被子的情況,，讓幼兒講述自己在疊被子過程中遇到的困難，讓幼兒相互交流各自疊被子的心得,。

6,、教師針對幼兒在疊被子過程中遇到的困難逐一講解。

7、再次示范疊被子的方法,，并將被子疊好一半,，讓幼兒自己完成剩下的步驟。

8,、教師檢查二次疊被子的.情況,，要求幼兒從新再疊一次被子，教師觀看并給予指導(dǎo),，同時鼓勵幼兒相互幫助,，共同完成任務(wù)。

9,、待所有幼兒都成功的學(xué)會疊被子后,，評比疊的最整齊的幼兒，并請他（她）給大家介紹疊被子的小竅門,。

10,、教師總結(jié)：“小朋友們都長大了，都學(xué)會了自己疊被子,，雖然以前有一些小朋友不會疊被子,，但是通過今天的學(xué)習(xí)大家都成功的學(xué)會疊被子。從今天開始,，我們午睡后就要大家自己疊被子了哦,，老師希望大家回家以后能堅持自己疊被子這一個良好的習(xí)慣，讓爸爸媽媽看看你們學(xué)的新本領(lǐng),?！?/p>

教學(xué)反思

這節(jié)課下來，幼兒整體的興趣還是很高,。這也是一堂鍛煉幼兒動手能力的課題,，他們很喜歡動手操作的活動。每個幼兒認(rèn)真地跟著老師在學(xué),，最終都成功的完成了疊被子,。

但是個別幼兒被子較大，老師在這點上有所忽略,，導(dǎo)致幼兒沒有按照要求把被子疊好。