工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高三語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我擔(dān)任高三（4）,、（5）班的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

“學(xué)海無涯，教無止境”,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,，自己能堅(jiān)持不斷地自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學(xué)新理念、新觀點(diǎn)和新成果,；并將其一般原理,、原則和方法靈活地運(yùn)用到日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn),，借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑,，以求不斷地更新自己的觀念,，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好各項(xiàng)教學(xué)工作。不管在課堂教學(xué),，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓語文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

在備課方面，自己能深入細(xì)致地鉆研“考綱”,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),、掌握其精要與核心；全面把握教材中的重難點(diǎn),、易混易錯(cuò)點(diǎn),、可考點(diǎn)與必考點(diǎn)；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,，以期擴(kuò)充內(nèi)容,、豐富知識(shí)、旁征博引,、博觀約?。煌瑫r(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題,，更進(jìn)一步地把握其改革方向,、命題思想、命題思路,、知識(shí)考查的深度與廣度,、解題思路、解題技巧,、做題規(guī)范化要求等等,。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學(xué)案,。

在課堂教學(xué)方面,，自己能夠采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性,，著力營(yíng)造和諧,、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍,，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動(dòng),；在基礎(chǔ)知識(shí)講授的過程中，自己能夠做到突出重點(diǎn),、解決難點(diǎn),、有效地區(qū)分易混易錯(cuò)點(diǎn)，使所講授的基礎(chǔ)知識(shí)條理清晰,、層次分明、縱橫聯(lián)系,、形成網(wǎng)絡(luò),，能讓學(xué)生易于理解、消化,、吸收,、掌握、運(yùn)用,。近一個(gè)學(xué)期以來,，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式,、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法,，并且對(duì)自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者,，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練,。

在學(xué)生訓(xùn)練方面，自己能夠堅(jiān)持進(jìn)行認(rèn)真批改講評(píng),。對(duì)于共性問題集中講評(píng),，個(gè)性問題分別指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié),，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢(shì),，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,，發(fā)揮練習(xí)對(duì)日常教學(xué)的及時(shí)指導(dǎo)作用。

在教研方面，自己能在備課組會(huì)議上積極發(fā)言,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真編寫教案、學(xué)案,。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中,，自己能堅(jiān)持聽課，不斷地觀摩學(xué)習(xí),、借鑒吸收,；取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短,。近一個(gè)學(xué)期以來,，自己聽課近20節(jié)。為保證教學(xué)質(zhì)量,，本人充分利用網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行教學(xué)教研工作。有時(shí)在專家在線指導(dǎo)下,，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn),、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。

回顧近一個(gè)學(xué)期以來的教育教學(xué)工作，自己還存在著不少的不足之處,，概括起來有以下幾點(diǎn)：

1,、在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢(shì)下，自己的教育觀念,、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善,，以便適應(yīng)新教材、新要求,、新高考,，再者，自己對(duì)前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠,。

2,、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

3,、與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,，對(duì)學(xué)生的思想狀況,，尤其是動(dòng)態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌,。

以上是我對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)和反思,，它將指引我今后的工作，在未來的教學(xué)中,，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，努力提高教育教學(xué)水平,。

高三語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高三（5）班和高三（6）班的語文教學(xué)工作,。所教高三（6）班是理科專科班,，語文底子本就薄弱,。高三（5）班雖然說是文科重點(diǎn)班，但是班級(jí)以美術(shù)特長(zhǎng)生為主,，這學(xué)期,，學(xué)生幾乎把心思都放在了美術(shù)聯(lián)考上，給予學(xué)習(xí)語文的時(shí)間寥寥無幾,。加上自己第二次擔(dān)任高三語文教學(xué)工作,，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所面臨的困難和壓力比較大,，最終的結(jié)果如何,，我不予以置評(píng),。我只想說,，走過一半高三，我無怨無悔,，在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)工作應(yīng)該有一定的借鑒意義。

我們學(xué)校學(xué)情特殊,，每年的會(huì)考都成為教學(xué)的重中之重,。

開學(xué)初，我即認(rèn)真地研讀標(biāo)準(zhǔn),，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。并根據(jù)要求選擇練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練,。在備課的過程中,，我既考慮到會(huì)考的基礎(chǔ)鞏固,，順帶拓展高考的要求，又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,，力求充分備好符合學(xué)生水平的課,。

同時(shí),，注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材,，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來的，是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映,。只有通過交流學(xué)習(xí),，才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng),，通過“聽課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑,，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

語文會(huì)考雖說不難,，但我們學(xué)校亦有部分學(xué)生處于過與不過的臨界點(diǎn),。而且，高一高二的松懈導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)教材陌生,、知識(shí)點(diǎn)漠視,。所以會(huì)考的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生而言是勢(shì)在必行的。

于是我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,。十月初開始進(jìn)入會(huì)考復(fù)習(xí),，用時(shí)一個(gè)月左右的時(shí)間復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文知識(shí)，強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式。具體落實(shí)知識(shí)點(diǎn),，分點(diǎn)一一擊破,，主要是通過典型試題練習(xí)，過關(guān)檢測(cè),、漏洞補(bǔ)查來完成,，當(dāng)然中間會(huì)穿插綜合試卷。至于課內(nèi)現(xiàn)代文的復(fù)習(xí),，以練習(xí)帶動(dòng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),，也用了相當(dāng)一個(gè)月的時(shí)間。

會(huì)考試題不難,，都直接取材于課本,，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,，只要掌握課要求背誦的篇目,，就基本能拿滿分,。但自己所教班級(jí)，學(xué)生積極性不高,。因此,，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，每節(jié)課前,，五分鐘默寫,。要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，又一輪一輪地測(cè)試,、檢查背誦,。

由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,，甚至在每個(gè)階段,，都存在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此,，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極,、主動(dòng)性出發(fā)，我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則,。例如,，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)三四天后，就安排一堂課作文課,，這時(shí),，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然,，有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),，還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過程中。動(dòng)手又動(dòng)腦,，其樂無窮,。再如,，可把語言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來,，穿插進(jìn)行；現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成,，等等,。總之,，靈活掌握高考各知識(shí)點(diǎn)的穿插,、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整,、系統(tǒng),，又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程,。一方面，能使各知識(shí)點(diǎn)互為聯(lián)系,、綜合滲透,；另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動(dòng)潛能,，從而相對(duì)避免、因過長(zhǎng)的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性,。

需要指出的是,，作為教師，在把握“靈活性”原則的時(shí)候,，還要有高度的全局觀念,，不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)程,。要突出重點(diǎn),，并安排好穿插內(nèi)容；既保證復(fù)習(xí)的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識(shí)點(diǎn),，又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過程中時(shí)時(shí)有所體現(xiàn)。

回首這一學(xué)期,，我收獲頗多,，但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學(xué)過程中,，有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。今后，我會(huì)更加努力工作,，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高。

高三語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇三

高三（1）班,，是我校的重點(diǎn)班,，但就語文這科而言，體現(xiàn)不了重點(diǎn)班的優(yōu)勢(shì),。高三（1）班自從第一任語文老師離開后,，絕大部分學(xué)生不學(xué)語文，對(duì)語文沒有興趣,，認(rèn)為聽不聽課都是一樣,。并且，大部分學(xué)生有將近一年沒有認(rèn)真聽過語文課了,，對(duì)老師的比較“挑剔”,，這是我面對(duì)的難題,，壓力比較大。

1,、走近學(xué)生,。為了能夠讓學(xué)生接受，我主動(dòng)走近學(xué)生,，了解他們的想法,，參加他們的活動(dòng)，融入他們的生活,，讓他們先接受我這個(gè)人,。

2、認(rèn)識(shí)學(xué)語文的重要性,。從生活,、高考等方面和學(xué)生詳細(xì)分析學(xué)習(xí)語文的重要性，是他們從思想意識(shí)上改變對(duì)語文的認(rèn)識(shí),。

3,、從基礎(chǔ)抓起。因?yàn)閷W(xué)生將近一年沒怎么學(xué)語文,，所以他們的基礎(chǔ)知識(shí)特別薄弱,，我有計(jì)劃的給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，每個(gè)星期安排一個(gè)單元的課本復(fù)習(xí)工作,。

4,、重點(diǎn)突破作文。每?jī)芍軋?jiān)持講練一次作文,，將作文的專題復(fù)習(xí)提前到安排,。在半期之后，每天要求學(xué)生積累一個(gè)作文素材,，并取一個(gè)作文題目,。

5、采取靈活的授課方式,。課前精心備課,，爭(zhēng)取在課堂上吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的xx,。

6,、合理的布置作業(yè),，并嚴(yán)格檢查落實(shí),。布置適量的作業(yè)，并嚴(yán)格落實(shí)檢查,，堅(jiān)持學(xué)生先做,，老師后講的原則,。

一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生基本上接受了我這個(gè)老師,，開始相信和喜歡我,，對(duì)語文的認(rèn)識(shí)也在不斷的改變，基本上認(rèn)識(shí)到了語文的重要性,。在此基礎(chǔ)上,，我能夠按照復(fù)習(xí)計(jì)劃來提高他們的成績(jī)。本學(xué)期將高中語文課本復(fù)習(xí)了一遍,，專題也復(fù)習(xí)了一半,，學(xué)生對(duì)語文的興趣越來越濃，大部分學(xué)生都希望能在語文上拿高分,，也非常樂意去做相應(yīng)的'作業(yè),，學(xué)生的成績(jī)也在逐步提高。相信在下個(gè)學(xué)期,，我們高三（1）班一定會(huì)取得更好的成績(jī),。

在負(fù)責(zé)高三（1）班的教學(xué)工作的同時(shí)，還負(fù)責(zé)教務(wù)處的工作,，時(shí)間有限,，拖住了我的班級(jí)教學(xué)工作，對(duì)優(yōu)生的單獨(dú)輔導(dǎo)還不夠,。在下個(gè)學(xué)期,，我會(huì)盡量克服這些問題，爭(zhēng)取達(dá)到學(xué)生和自己的理想狀態(tài),。

高三語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇四

這學(xué)期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，對(duì)每一位任課教師來說，高三教學(xué)工作意味著緊張,、繁忙,、勞累，同時(shí)也意味著充實(shí),、收獲和提高,。自己明白要承當(dāng)?shù)呢?zé)任，也給自己制定了計(jì)劃,，暗下決心,，一定要踏實(shí)努力的做好各項(xiàng)工作。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),，更重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)劑,，這種調(diào)劑或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定的指向作用,，從而要求各學(xué)科針對(duì)說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中,，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題,，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo),。同時(shí),，重視與其他教師的溝通和交換。擔(dān)負(fù)過高三教學(xué)工作的老教師的體會(huì)就是的學(xué)習(xí)教材,，這些體會(huì)都是直接得出來的,，是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反應(yīng)。只有通過交換學(xué)習(xí),，才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到積極的增進(jìn)作用,。

1、用好教材,，重視雙基,。

學(xué)生總是抱怨語文課本對(duì)考試來說沒用，這種想法是非常不對(duì)的,。教材是一個(gè)載體,，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn)，熟練掌控教材就可以掌控基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力;教材又是一個(gè)跳板,，只有從教材中拓展,、生發(fā)，就可以夠到達(dá)舉一反三,、學(xué)以致用的目的,。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就可以夠以不變應(yīng)萬變,。

2,、激發(fā)愛好，提高課堂質(zhì)量,。

只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊急性和肩負(fù)的.責(zé)任感,。擺在我們眼前的就是如何上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲,。這就需要激發(fā)學(xué)生的愛好,，但是激發(fā)愛好絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做好準(zhǔn)備。重視知識(shí)點(diǎn)與高考說明的聯(lián)系,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的重要;重視知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通,，讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”,。通過這些,，讓學(xué)生明白知識(shí)不是表面上的，也不是僵化的,，要在使用中占有知識(shí),，在知道中拓展知識(shí)。同時(shí),，再輔以課堂中的那些生成性問題,，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟，就使學(xué)生得到的不僅是知識(shí),，還有使用知識(shí)的能力;不僅是課堂上的,，還有生活中的。

3,、突破重點(diǎn),，重視實(shí)效，抓好常規(guī),，重視平時(shí)積存,。

高三的總復(fù)習(xí)絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí),，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,，緊扣大綱領(lǐng)求，對(duì)不同類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納,。如文言文教學(xué),，不僅是掌控基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象,，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),，從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng)，這樣才能補(bǔ)償原有的知識(shí)缺點(diǎn),，掌控復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),，從而有效的到達(dá)復(fù)習(xí)的目的。對(duì)于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí),。由于語文知識(shí)點(diǎn)多,，分散廣，再加上記憶的遺忘性,，就要求我們注意多積存,，做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí),，從字音字形,、成語、標(biāo)點(diǎn),、語病,、詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對(duì)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌控和能力的培養(yǎng)起到警示作用,，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合,。

4、精選習(xí)題,，優(yōu)化訓(xùn)練,，上好講評(píng)課。

這學(xué)期是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期,，要將學(xué)生掌控的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去,，就要精選試題，主要挑選那些有針對(duì)性,、典型性,、創(chuàng)新性的試題，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說明,。在講評(píng)試卷時(shí),，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出,，要結(jié)合考綱分析出題的類型,、方向和趨勢(shì)，乃至明白命題者的考核意圖,。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí),。同時(shí)，還要講求解題策略和方法,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟,、術(shù)語和得分要點(diǎn)，全面提高學(xué)生的階梯能力,，限度的避免失分,。對(duì)于毛病一定要分析原因，做到鑒戒和學(xué)習(xí),。也能夠根據(jù)具體的提示適當(dāng)拓展,，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。

5,、做好學(xué)情分析,，對(duì)癥下藥,。

通過定時(shí)練習(xí)來檢查我們?cè)诮膛c學(xué)上的不足和暴露出來的問題，對(duì)于這些,，我們要及時(shí)通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié),，然后有針對(duì)性的去解決問題，從而到達(dá)穩(wěn)步提高的目的,。同時(shí),，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)覺問題。這樣多管齊下,，限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。

由于自己的年輕,，第一次帶畢業(yè)班體會(huì)不足,，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會(huì)由于時(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講授代替學(xué)生的摸索,，給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少,，也有時(shí)會(huì)尋求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。在知識(shí)點(diǎn)的歸納和講授上有些不是很到位,。我相信隨著以后教學(xué)體會(huì)的積存,，自己將會(huì)及時(shí)發(fā)覺問題，改正缺點(diǎn),。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，感謝同備課組老師的的支持和幫助，感謝學(xué)生給予自己的知道和配合,，自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水,，期望在這鳳凰花開的日子里，自己的學(xué)生榜上著名,，讓我這學(xué)期艱辛而又快樂的路程變得更有價(jià)值和意義,。

高三語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇五

(一)教學(xué)指導(dǎo)思想

1.新教材教學(xué)要堅(jiān)持以人為本，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

2.本階段復(fù)習(xí)應(yīng)以第一至五冊(cè)教材為重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真把握《考試大綱》和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，認(rèn)真鉆研教材,，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，把握重點(diǎn),，構(gòu)建和梳理知識(shí)體系,。

(二)需要注意的問題

1.新教材教學(xué)要以第五單元詩歌、第六單元文言文的教學(xué)為重點(diǎn);現(xiàn)代文部分,，可以按照做高三閱讀題的形式去處理;古詩詞與文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學(xué)生背熟,。

2.第一至五冊(cè)教材復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)是抓基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力的復(fù)習(xí)。要以教材的單元或知識(shí)塊為單位,，將零碎的,、散亂的知識(shí)點(diǎn)(如文言實(shí)詞、虛詞,、詞類活用和文言句式等)串聯(lián)起來,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的條理化、系統(tǒng)化,。

(三)教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

1.高中第五冊(cè)新教材教學(xué),。(10年8月—10月下旬)

本冊(cè)以第五、六單元為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。同時(shí)滲透第一輪專題復(fù)習(xí),，并進(jìn)行專題訓(xùn)練(精選練習(xí))，且插入綜合訓(xùn)練,。

第五單元以課本為點(diǎn),，按照高考詩歌鑒賞的要求進(jìn)行教學(xué)，并以此帶動(dòng)面的復(fù)習(xí),，并強(qiáng)化文學(xué)鑒賞復(fù)習(xí),。(三周)除對(duì)詩歌內(nèi)容必要的介紹和要求背誦外，更為關(guān)鍵的是利用課本進(jìn)行詩歌鑒賞知識(shí)的歸納和規(guī)范答題模式的訓(xùn)練,，也就是第一輪復(fù)習(xí)詩歌部分,。

第六單元：文言文教學(xué)

重點(diǎn)：首先要落實(shí)新課教學(xué)中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞,、句式,、詞類活用、一詞多義,、古今異義等,。難點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。同時(shí)在教學(xué)過程中滲透第一輪復(fù)習(xí)專題：文言文部分,。時(shí)間2至3周,。

第一單元至第四單元：現(xiàn)代文教學(xué)(大約兩周時(shí)間)

重難點(diǎn)：

1)理解，包括(1)理解文中重要詞語的含義;(2)理解文中句子的含義,。

2)分析綜合,，包括(1)篩選并整合文中的信息;(2)分析文中的結(jié)構(gòu)，把握思路;(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn),，概括分析中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度;根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象,。

3)鑒賞評(píng)價(jià)，包括(1)鑒賞文學(xué)作品的形象,、語言和表達(dá)技巧;(2)評(píng)價(jià)文章的中心及思想,。

要求對(duì)文本進(jìn)行篩選,、分析、概括,、鑒賞,、評(píng)價(jià)等基本能力的訓(xùn)練，著重進(jìn)行把握設(shè)問及答題技巧,，強(qiáng)化答題意識(shí)及表述能力的訓(xùn)練,。

遵循閱讀的一般規(guī)律：整體感知，理清思路——全面掃描篩選信息——整合信息概括要點(diǎn)——綜合分析鑒賞評(píng)價(jià),。重點(diǎn)突出是指強(qiáng)調(diào)對(duì)具體內(nèi)容加以概括時(shí)易出現(xiàn)的誤區(qū),，對(duì)抽象內(nèi)容加以闡發(fā)時(shí)易出現(xiàn)的盲點(diǎn)。

最后可以找一兩篇比較典型,，設(shè)題比較規(guī)范的文段,，讓學(xué)生練習(xí)，用講過的技巧方法去點(diǎn)評(píng)如何獲取相關(guān)信息,，如何有效組織語言表達(dá),。

2.高中第一至五冊(cè)教材復(fù)習(xí),。(10年10月下旬至11年元月中旬)

依托第一至第五冊(cè)的教材,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。(每個(gè)專題復(fù)習(xí)精選一至兩套題,，通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，促使學(xué)生記憶知識(shí)、落實(shí)掌握,、要求學(xué)生建立錯(cuò)題集,，為第三輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。)專題一：識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音計(jì)劃課時(shí)數(shù)為12節(jié),。

專題二識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié),。

專題三正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié)

專題四正確使用實(shí)詞虛詞計(jì)劃課時(shí)數(shù)12節(jié)

專題五正確使用熟語(包括成語)計(jì)劃課時(shí)數(shù)12節(jié)

專題六辨析并修改病句計(jì)劃課時(shí)數(shù)12節(jié)

專題七擴(kuò)展語句計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié)

專題八壓縮語段計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié)

專題復(fù)習(xí)階段

(一)教學(xué)指導(dǎo)思想

1.第六冊(cè)新教材的內(nèi)容是高考必考內(nèi)容，不可忽略不教;教學(xué)要堅(jiān)持以人為本,，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率。

2.專題復(fù)習(xí)要研究《教學(xué)大綱》《考試大綱》和近幾年的高考試題,，按高考考查的知識(shí)點(diǎn),，有針對(duì)性地進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

(二)需要注意的問題

1.第六冊(cè)新教材教學(xué)要以第四單元文言文的'教學(xué)為重點(diǎn);第一單元社科文部分,，可用做高三閱讀題的形式去處理;文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學(xué)生背熟,。

2.本階段復(fù)習(xí)要以專題講座的形式，并配以綜合測(cè)試題組織復(fù)習(xí),。

(三)教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

1.高中第六冊(cè)新教材教學(xué),。(11年元月中旬至2月下旬)

重點(diǎn)處理第四單元：文言文,。大約用兩周時(shí)間。

重難點(diǎn)：依舊突出文言中的虛詞,、實(shí)詞,、句式、詞類活用,、古今異義等,。

其余內(nèi)容是學(xué)生自讀為主，以拓寬知識(shí)面為目的,。

2.專題復(fù)習(xí),。(11年2月下旬至3月下旬)

專題九選用、仿用,、變換句式計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié)

專題十語言表達(dá)簡(jiǎn)明,、連貫、得體計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié)

專題十一圖文轉(zhuǎn)換正確運(yùn)用常見的修辭方法計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié)

專題十二識(shí)記文學(xué)常識(shí)默寫常見的名句名篇計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié)

專題十三高考作文復(fù)習(xí)全攻略計(jì)劃課時(shí)數(shù)12節(jié)以上專題復(fù)習(xí)的基本模式：

在每一專題復(fù)習(xí)開始之時(shí),，把近三年的高考題(相關(guān)的那一部分)展示給學(xué)生,，要求每一位學(xué)生以“實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)”進(jìn)行自測(cè)，然后公布答案,，講評(píng)典型答卷,，分析考綱考點(diǎn)，使學(xué)生明確自己當(dāng)前的基礎(chǔ)水平,，明確該專題的復(fù)習(xí)目標(biāo),，并且確定個(gè)體學(xué)生的訓(xùn)練重點(diǎn)，該規(guī)范的規(guī)范,，該挖掘的挖掘,，該拓展的拓展，從而確定該考點(diǎn)的“敵情”,。

再次,，進(jìn)行理論系統(tǒng)化與專題的強(qiáng)化，要求學(xué)生掌握該知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)積累,，做好初步的自我訓(xùn)練,。

然后，利用精選練習(xí)題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，精講精練,，要求人人過關(guān)，重在激活舊知,，再塑能力,。要求并引導(dǎo)學(xué)生既要做題，又要思考,，在訓(xùn)練中,，充分發(fā)揮學(xué)生的才智和主體參與意識(shí),，師生共同總結(jié)出解題的技巧、方法和規(guī)律,。此階段也是學(xué)生自我“查缺”的階段,。最后，教師根據(jù)復(fù)習(xí)情況,，要求那些做題情況不過關(guān)的學(xué)生,，再次用相關(guān)題目，進(jìn)行自己的強(qiáng)化訓(xùn)練,，進(jìn)行“過關(guān)檢測(cè)”,，達(dá)到“補(bǔ)漏”的目的，把“過關(guān)檢測(cè)”落到實(shí)處,。

高三語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇六

20xx年,，學(xué)校高考創(chuàng)造了新的輝煌，作為xx的一份子,，由衷地感到驕傲與自豪,，但同時(shí)，作為新一屆高三的任課教師,，第一次任教理科卓越班,，領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期盼，也讓我深感壓力巨大,、責(zé)任重大,。本學(xué)期以來，我始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),、不斷鉆研業(yè)務(wù),、不斷總結(jié)反思，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù),。

學(xué)習(xí)是開啟進(jìn)步之門的“金鑰匙”,。雖然已經(jīng)從事語文教學(xué)工作10年有余，也上過3屆高三,，積累了一些語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和高三備考經(jīng)驗(yàn),。但第一次任教理科卓越班，明顯感覺理科學(xué)生與文科學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的思路,、方法等諸多方面有很大不同,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略、準(zhǔn)確把住理科學(xué)生的“脈門”是我首先面臨的問題,。我深知,，與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師相比,，我的理論功底還不夠扎實(shí)，知識(shí)底蘊(yùn)還需要沉淀,，教學(xué)方法還需要完善,；與敢闖敢干的年輕教師相比，我的進(jìn)步渴望還不夠強(qiáng)烈,，拼勁闖勁還需要加強(qiáng),，敬業(yè)精神還需要提高。在平時(shí)的工作中,，我始終堅(jiān)持用“三人行,，必有我?guī)熝伞钡膽B(tài)度取彼之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短,。注重向首席教師學(xué),、向骨干教師學(xué)、向優(yōu)秀教師學(xué),；注重向同科教師學(xué),、向同組教師學(xué)、向同齡教師學(xué),，積極參加學(xué)校,、年級(jí)、教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng),，在學(xué)習(xí)與交流中提升自己,，從而結(jié)合理科學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方式方法,，取得了較好的效果,。

本學(xué)期，我始終把不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),、提高業(yè)務(wù)水平作為自身成長(zhǎng)的基本要求,，深入鉆研教材教法、認(rèn)真研究高考備考指導(dǎo)策略,，在課堂教學(xué)上始終堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生通過自學(xué)、研討,、質(zhì)疑,、答疑等充分的碰撞后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有“知其然,，知其所以然”的深度理解,。也始終堅(jiān)持堅(jiān)持教師主導(dǎo)課堂，在實(shí)踐鍛煉中增強(qiáng)自己駕馭課堂的能力，與學(xué)生共同成長(zhǎng),。教學(xué)過程中,，根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài),，改進(jìn)教學(xué)方法,，有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維方式,。針對(duì)新課標(biāo)下高考對(duì)學(xué)生實(shí)際解決問題能力考察的轉(zhuǎn)變,，始終把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析,、解決問題的能力作為重中之重,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教,，使學(xué)生語文素養(yǎng)和知識(shí)水平明顯得到提高,。積極參加教師風(fēng)采大賽，在全縣教師教學(xué)大比武中,，我所作的《游褒禪山記》公開課,，得到評(píng)委一致認(rèn)可，榮獲了高中語文組一等獎(jiǎng),。

作為一名高中語文教師,，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”的先賢古訓(xùn),，把自身師德師風(fēng)建設(shè)作為自身成長(zhǎng)的“硬桿桿”,，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣,。嚴(yán)格按照年級(jí)部署和要求做好備教批輔考等常規(guī)教學(xué)工作和臨時(shí)工作,，做到事不過夜、案無積卷,。認(rèn)真完成教研組分配的各項(xiàng)任務(wù),，做到大事講原則，小事講風(fēng)格,。在任何情況下，絕不將個(gè)人情緒帶進(jìn)課堂,，始終做到微笑面對(duì)學(xué)生,、耐心解答問題，做到為人師表,，努力向?qū)W生傳遞積極向上的正能量,。在工作中時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，關(guān)心、關(guān)注每一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的變化,，認(rèn)真堅(jiān)持每周一天的在?！胺瞰I(xiàn)日”，針對(duì)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)和成績(jī)水平,，有針對(duì)性地進(jìn)行方法指導(dǎo),、心理疏導(dǎo)、問題開導(dǎo),，注意激發(fā)學(xué)生拼搏進(jìn)取,、永不服輸?shù)男判暮陀職猓M最大努力讓每一名學(xué)生在不同側(cè)面發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),，進(jìn)而找到自信,。在盡力培優(yōu)的同時(shí)，將更多精力放在補(bǔ)弱上,，力爭(zhēng)做到不讓一人掉隊(duì),。

在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持做到經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，針對(duì)課堂上出現(xiàn)的問題,，有針對(duì)性地進(jìn)行反思和改進(jìn)。在不斷的摸索中,，漸漸總結(jié)出幾點(diǎn)心得,，并堅(jiān)持在教學(xué)工作中不斷應(yīng)用和逐步完善。

首先,，要用興趣激活課堂,。古語說“親其師，信其道”,，要讓學(xué)生“親其師”,，興趣最重要，可以說,，教學(xué)的藝術(shù)就在于,，讓學(xué)生喜歡你教的東西，語文當(dāng)然也不例外,。在具體的教學(xué)中,，我不斷反思，如何運(yùn)用豐富的形式,、幽默的語言,、碰撞的反差等等各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力用學(xué)習(xí)過程中的樂趣讓學(xué)生感受語文的魅力,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,。

其次，學(xué)生主體不能變。學(xué)生對(duì)你的課感興趣,，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng),，積極參與進(jìn)來，這時(shí),，我就會(huì)放開手腳,，大膽讓他們動(dòng)起來、活躍起來,，讓他們自己發(fā)掘自己的潛力,，給他們足夠的自主學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間和空間。我會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生當(dāng)“小老師”,，讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與中體現(xiàn)自身的價(jià)值,、獲得被認(rèn)同感，這樣就會(huì)形成“親其師,，信其道”的良性循環(huán),。

第三，就是注重習(xí)慣培養(yǎng),。在教學(xué)實(shí)踐中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生記的習(xí)慣、動(dòng)手的習(xí)慣,、讀書的習(xí)慣,、規(guī)范答題的習(xí)慣，這樣對(duì)于學(xué)生打牢知識(shí)基礎(chǔ),、提高語文素養(yǎng),、提升應(yīng)試能力都很重要。一個(gè)學(xué)期下來,，學(xué)生的語文素養(yǎng)有了很大提高,，任教的兩個(gè)班在各類考試中均名列前茅。

回顧本學(xué)期的工作,，理論水平,、業(yè)務(wù)水平都有了新提高，成績(jī)的取得,，離不開學(xué)校,、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)，離不開同事的幫助和指導(dǎo),，特別是老教師的傳幫帶,。在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、虛心向優(yōu)秀教師求教、堅(jiān)持以學(xué)生為本，繼續(xù)以勤奮,、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng),，深入扎實(shí)地做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取工作水平有新提高,、學(xué)生成績(jī)有新提高,、自身成長(zhǎng)有新提高，為新一輪高考再創(chuàng)輝煌貢獻(xiàn)力量,。

高三語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇七

一,、課前準(zhǔn)備：備好課。

(一)制定語文高考一輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃和綱要,，以“全面兼顧,，落實(shí)重點(diǎn)”為原則進(jìn)行深淺適宜的學(xué)考復(fù)習(xí)。例如文言文,，要對(duì)其中重要的文言知識(shí)點(diǎn),，如重要虛詞、實(shí)詞,、文言句式等要進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),，尤其是教會(huì)學(xué)生解題的重要方法和技巧，通過練習(xí),，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用并自如解題,。

(二)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法和習(xí)慣，這樣才能設(shè)計(jì)出適合他們的教學(xué)方法,。

二,、課堂有序，練習(xí)有方

語文的高考復(fù)習(xí)重在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和掌握,。因此,，在教學(xué)過程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如,。由于高度的投入,，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,，學(xué)生的參與率高,，課堂氛圍活躍,，對(duì)課文的掌握度也高。在此基礎(chǔ)上,，我系統(tǒng)地整理好專題練習(xí),，如語音字形題，現(xiàn)代文閱讀,，詩歌閱讀等等,，并在講解練習(xí)的過程中，教授他們做題方法,，所謂“授人以魚,，不如授人以漁”，如此,，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識(shí),，并扎實(shí)他們的語文基礎(chǔ)知識(shí)功底。

三,、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

學(xué)生的成長(zhǎng)與成功,，絕不僅限于一門學(xué)科成績(jī)的優(yōu)異，也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn),，它在于積累,，各種知識(shí)和能力的積累。所以,，在這學(xué)期,，我開展了一些語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n外活動(dòng)也能積極拓展思維,，鍛煉能力,。比如，每日詞語,，文言知識(shí)競(jìng)賽等等,，旨在提高他們的綜合素質(zhì)，讓他們成為一個(gè)更加完整的人,。

教學(xué)無止境,，我已然踏上這條征途，定當(dāng)盡我所能走彼岸!

高三語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇八

工作多年,，要說取得的成績(jī),，我個(gè)人覺得xxxx學(xué)年度將是我參加教育工作以來收獲最大的一年。無論從個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展方面來說,，還是從對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的效果方面來說,，都取得了較大的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)年我擔(dān)任高三(1),、(2)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,。由于是順利升級(jí),，因此對(duì)學(xué)生的了解方面就應(yīng)還是相對(duì)較容易些的。但由于學(xué)生的年齡在變化,，他們的心智無疑也同樣在發(fā)生著變化,，所以在實(shí)際的教學(xué)工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要根據(jù)此在學(xué)生的實(shí)際用切實(shí)的方法對(duì)待之,。高三(1)、(2)兩個(gè)班因?yàn)槭瞧胀ò?，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不很好,，因而在實(shí)際的教學(xué)中不能教得太難，那樣他們會(huì)理解不了,。

我在實(shí)際的課堂教學(xué)中,，采用了由淺入深，由表及里的循序漸進(jìn)教學(xué)方法,，從語言文字運(yùn)用訓(xùn)練開始到閱讀訓(xùn)練再到寫作訓(xùn)練,，照著這樣一個(gè)次序進(jìn)行不斷循環(huán)，讓他們懂得語文學(xué)習(xí)的一條“千古不變”的訓(xùn)練主線,。在課堂上,，我并不主張“一鍋端”，而是與學(xué)生達(dá)成雙邊互動(dòng),，在仔細(xì)傾聽了學(xué)生們的感受之后,，我提出一些相對(duì)有價(jià)值的思考問題，同時(shí)緊密地與他們今后的語文學(xué)習(xí)順利接軌,。我不想把他們教死,，或者運(yùn)用必須的模式進(jìn)行訓(xùn)練，那樣無形中會(huì)把他們的想象力給統(tǒng)統(tǒng)抹殺掉的,，這是語文教學(xué)的大忌(盡管我們的高考輔導(dǎo)還是需要這種模式性的訓(xùn)練),。

但我認(rèn)為，語文教學(xué)一旦缺少了“語文味”,，那將是致命的一擊,，語文就應(yīng)教會(huì)學(xué)生生活，就應(yīng)更多地關(guān)注他們的文學(xué)審美,、日常語言文字的運(yùn)用等,，而不是一味地“灌輸”。在實(shí)際的語文課堂教學(xué)中,，我能保證每一堂課都力求有效,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“聽、說,、讀,、寫”的綜合訓(xùn)練中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情高漲，絕大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚之興趣,，能及時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),。

在歷次考試在級(jí)段中規(guī)b完成率處于領(lǐng)先位置，會(huì)考合格率達(dá)100%,，高考110分以上每班達(dá)8人之多,，高分狀況相對(duì)較好，平均分到達(dá)105分和103分,，這對(duì)于兩個(gè)實(shí)際參考人數(shù)較少(每班除借讀生和提前錄取的之外才30人左右)的普通班來說,，成績(jī)的取得實(shí)屬不易。我想這些成績(jī)的取得跟我的“大語文”教學(xué)觀的理念不無關(guān)系,，設(shè)若不是這樣用靈活性來控制課堂,，那樣我想要取得這種成績(jī)，無疑是“天方夜譚”,。

我以前質(zhì)疑過一句話“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”。但此刻想想,，無論怎樣的學(xué)生,，只要教師方法得當(dāng)，還是會(huì)有必須效果的,，至少不是最好,，但肯定會(huì)是更好。在實(shí)際的課堂教學(xué)中,，我能用心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不斷開拓學(xué)生們未來探索的領(lǐng)空，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心和熱情,。除了課堂講解之外,，我能用心引導(dǎo)學(xué)生們的課外閱讀，幫忙他們尋找“文學(xué)經(jīng)典”,，摒棄有些學(xué)生的“粗淺低級(jí)閱讀”之習(xí)慣,。對(duì)在歷次考試在級(jí)段中處于前5名或者考到120分以上者，我都贈(zèng)送一本價(jià)值50元左右的“文學(xué)經(jīng)典”,，象《百年孤獨(dú)》,、《魯迅?jìng)鳌贰ⅰ吨Z貝爾文學(xué)獎(jiǎng)金庫》,、《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史教程》等,，累計(jì)有10余人次在本學(xué)年中獲得饋贈(zèng)。

對(duì)于那些在語文學(xué)習(xí)中有問題的學(xué)生,，我更是傾注了關(guān)感情感,。像在一次考試中,，由于監(jiān)考時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)高三(2)班的濮名倩同學(xué)考試時(shí)先在試卷上密密麻麻地寫上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題卷上,，最后只留下20多分鐘時(shí)間匆忙寫作的狀況后,，我更是傾注了關(guān)愛之情。在課外適宜時(shí)間我對(duì)之進(jìn)行耐心地勸說指導(dǎo),。一開始她覺得自己這樣已經(jīng)習(xí)慣了,，一時(shí)改不了，也不想改了,，由于這位學(xué)生性格上較固執(zhí),，當(dāng)時(shí)我可能講話的語氣有點(diǎn)嚴(yán)厲，再三不聽,，想要作罷，但之后想想還是要讓其改變這一陋習(xí),，然在我一再的關(guān)心之下,，這位學(xué)生最后“金石為開”了，她漸漸照我所指導(dǎo)的方法去答題了,，成績(jī)進(jìn)步明顯飛快,，直到高考，語文成績(jī)竟然考到117分的高分,。由于這兩個(gè)班級(jí)的特長(zhǎng)生較多,，一段時(shí)間，長(zhǎng)達(dá)3個(gè)多月,，他們都去杭州等地進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練,，這樣一來，他們的正常語文學(xué)習(xí)訓(xùn)練肯定中斷,，故我聯(lián)系所有特長(zhǎng)生的家長(zhǎng),，一方面關(guān)心他們?cè)谕獾厍髮W(xué)的生活，另一方面也給他們各自安排在空余時(shí)間學(xué)習(xí)語文的計(jì)劃,，讓他們至少了解在校的語文學(xué)習(xí)狀況,，提出有問題能夠打電話請(qǐng)教，像毛輝同學(xué)甚至能把作業(yè)本透過“順帶”的方式給我,，我批改后又“順帶”給他進(jìn)行反饋,。

為了徹底地幫忙這些學(xué)生提高語文成績(jī)，我在他們回校之后,，一方應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，另一方面又不斷調(diào)整課堂教學(xué)安排，進(jìn)而在備課環(huán)節(jié)中不斷滲透這些學(xué)生所沒有復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn),。功夫不負(fù)苦心人,，透過最后階段的堅(jiān)持,，特長(zhǎng)生們的高考語文都取得了較為理想的成績(jī)，他們的總分均能上線,。而對(duì)于那些成績(jī)低下的體育生和借讀生,，我同樣地傾注了關(guān)愛之情，甚至在高考前幾天還通知家長(zhǎng)讓其好好發(fā)揮,，好多學(xué)生都被我的關(guān)愛之情所感動(dòng),，最后均在高考中考到了自己就應(yīng)考到的成績(jī)，沒有留下任何遺憾,。

這一學(xué)年中,，我始終挖掘課改精神，用心做好選修課程的開發(fā)工作,。努力編選選修課程《中外現(xiàn)代名詩選讀》教材,，并透過學(xué)校規(guī)劃審核后運(yùn)用于課堂實(shí)踐(由陳xx老師著手在高一學(xué)生選修課堂中進(jìn)行推廣，并取得不俗成績(jī)),。選修課程《中外現(xiàn)代名詩選讀》現(xiàn)已經(jīng)透過余姚市第二批“普通高中選修課程”認(rèn)定,，并獲“xx市普通高中第二層次優(yōu)秀選修課程”。

圍繞選修課程,，我能用心撰寫教學(xué)論文,，論文《繆斯的歌吟――開發(fā)〈中外現(xiàn)代名詩選讀〉選修課程以挖掘高考作文的深度》一文榮獲“xx市xxxx年高中語文論文評(píng)比一等獎(jiǎng)”，并推薦至省教育廳再次進(jìn)行評(píng)選,，同時(shí),，此論文又被“xx市教育局”修改到《xx市優(yōu)秀教育教學(xué)論文集》，將統(tǒng)一由正規(guī)出版社出版,，此文又同時(shí)獲得“xxxx年xx市中小學(xué)地方課程,、校本課程優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎(jiǎng)”。論文《美的盛筵――試論〈蘭亭集序〉的審美教育》一文由國(guó)家級(jí)核心刊物《中國(guó)校外教育》雜志發(fā)表后被推薦為xx市教育學(xué)會(huì)第七屆(xxxx—xxxx年度)會(huì)員優(yōu)秀論文,，并榮獲二等獎(jiǎng),。結(jié)合高考實(shí)際，用心主持申報(bào)課題立項(xiàng),，其中教研課題《高中語文教學(xué)閱讀和寫作協(xié)調(diào)發(fā)展的探索》經(jīng)xx教研室申報(bào),，現(xiàn)已經(jīng)透過“xxxx年xx市基礎(chǔ)教育教研課題”審核立項(xiàng)。開好公開課,，其中“高考作文中經(jīng)典文化的滲透”一課得到教研員徐老師的肯定,，很好地把課堂教學(xué)的重點(diǎn)真正落到高考指導(dǎo)的實(shí)處。指導(dǎo)學(xué)生撰寫文學(xué)作品,，其中高三(2)班魏xx同學(xué)的散文《耳畔落雨聲》和高三(1)班陳xx同學(xué)的評(píng)論文章《子規(guī)聲聲啼夜月》發(fā)表于由xx文聯(lián)主辦的《姚江》雜志和xx文化局主管的《xx文化報(bào)》上,，同時(shí)使得這兩位同學(xué)對(duì)寫作發(fā)生強(qiáng)烈之興趣,，具有了立志業(yè)余創(chuàng)作的決心,。

為了進(jìn)一步提升自我的'教學(xué)素養(yǎng),，除了每一天堅(jiān)持2小時(shí)的閱讀之外,，我還是花超多的時(shí)間從事教學(xué)五認(rèn)真工作。為了備好合理的課，我平時(shí)總是收集超多的課稿，并能根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行整合利用,，繼而在博客中與xx交流，并最終定稿均發(fā)表于博客,。直至此刻我的博客點(diǎn)擊率已經(jīng)突破10萬,，尤其是在會(huì)考方面，由于掌握了第一手有用的資料,，點(diǎn)擊率猛增,，為其他教師和學(xué)生帶給了很好的平臺(tái)。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，我總是充滿激情進(jìn)行教學(xué),，每堂課都力求有所收獲，對(duì)學(xué)生要求切合學(xué)習(xí)實(shí)際,，尤其能安排好學(xué)生學(xué)科的平衡,。對(duì)于那些語文成績(jī)好的，其他科目有缺陷的同學(xué)還是鼓勵(lì)他們多看其他學(xué)科,，對(duì)于那些語文成績(jī)不太好的，平時(shí)總是想方設(shè)法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)語文之興趣,。用心做好學(xué)生作業(yè)的批改工作,，能指出學(xué)生存在的問題，并能根據(jù)學(xué)生個(gè)體安排不同程度的作業(yè),，讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生并不感到犯難,。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生答題技巧，尤其是對(duì)于高考的知識(shí)點(diǎn),，更是要求他們“目識(shí)心記”,。在對(duì)他們進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練之后，作為指導(dǎo)教師的我無形中教育教學(xué)素養(yǎng)和潛力得到了很大的提升,。參加xxxx年浙江省高考語文閱卷工作,，并以閱卷量、閱卷速度,、吻合率等第一,，考核為綜合評(píng)價(jià)第一，從600余位閱卷員中脫穎而出,，獲得“優(yōu)秀閱卷員”稱號(hào)(只有10余位獲得此殊榮),。我想此項(xiàng)榮譽(yù)的獲得跟平時(shí)的教學(xué)五認(rèn)真不無關(guān)系，這實(shí)際上是對(duì)自我教學(xué)素質(zhì)的綜合考評(píng)。

我性喜文學(xué)與藝術(shù)(我的探索主要側(cè)重于現(xiàn)代漢詩的創(chuàng)作和諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家作品研究與中國(guó)傳統(tǒng)繪畫評(píng)論與創(chuàng)作這三方面),，在教學(xué)工作中,，我均能把專業(yè)特長(zhǎng)適當(dāng)滲透到課堂，教會(huì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)與生活,。在日常的工作崗位中,，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，每個(gè)晚自修和早自修,，均能自始至終地準(zhǔn)時(shí)下班參與管理,，并能根據(jù)實(shí)際狀況對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，讓那些平時(shí)基礎(chǔ)不好的學(xué)生能深入地學(xué)習(xí)語文,。

盡管有時(shí)感覺身體有些疲累,，但“苦中作樂，忙里偷閑”,，感覺比較充實(shí),，也許，這就是五中大家庭給了我一個(gè)良好的氛圍,，每次見到那些兢兢業(yè)業(yè)的老師們,，我們點(diǎn)頭示意或者相視一笑，其實(shí)那是一種鼓勵(lì)與支持,，在此,，我要感謝全體五中的老師們，是你們讓我在短時(shí)間內(nèi)融入了這個(gè)大家庭,，沒有了陌生環(huán)境的冷寂,，使我能很順利地適應(yīng)了高中教學(xué)工作!

總之，這一學(xué)年將是我教學(xué)生涯中收獲最多的一年,，盡管“前面的路”還很長(zhǎng),，但我愿意執(zhí)著前行。生命不息,，我終將為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部而奮斗不止,。

高三語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇九

一年一度的高考已經(jīng)終止了，回想高三這一年的工作,，我感覺既辛勞又充實(shí),。為了今后更好地工作，吸取更多的體會(huì),，現(xiàn)將這一年的工作情形總結(jié)以下,。

這一學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)高三年四、五班的語文教學(xué)工作,，雖然這屆學(xué)生是自己從高一帶上來的,，但畢竟到了高三,，教學(xué)體會(huì)還很不足的我，還是感覺到了很大的壓力,。因此,，在每一天的教學(xué)工作中，我都是兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí),，絲絕不敢有所懈怠，唯恐顯現(xiàn)任何過失,，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望,，影響了學(xué)生的前程。

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,，高考語文成績(jī)完全靠運(yùn)氣,，而且到高三，各學(xué)科大量的做題,，勢(shì)必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面,。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率,。所以努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營(yíng)建良好的心理環(huán)境,，學(xué)習(xí)環(huán)境是非常必要的,。

同時(shí)要多關(guān)注語文弱科同學(xué)，特別是對(duì)班上成績(jī)優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生,，多給他們精神鼓勵(lì),，耐心腸講授以此感動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,，讓他們?cè)谧孕诺年柟庀鲁砷L(zhǎng)，學(xué)習(xí),。因此越是到了高三年,，越要善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心,。

1.基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線結(jié)合,，對(duì)語言文字運(yùn)用等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行不中斷的訓(xùn)練,。在穿插復(fù)習(xí)的進(jìn)程中注意精選題目，做到短平快,，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行,。

2.復(fù)習(xí)文言文，將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)，再和學(xué)生一起整理,，對(duì)他們進(jìn)行鞏固加強(qiáng),。

3.對(duì)詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：

（1）進(jìn)行題型示例,，精選出詩,、詞、曲鑒賞題作為例子,，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),，排除其奇妙感。

（2）把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來作為一樣常識(shí)交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩歌中的意象，體會(huì)其思想感情,，掌控其表現(xiàn)手法,。

（3）歸納詩歌鑒賞的一樣方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,，注意答題的針對(duì)性和完全性,。

4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力,。

（1）要求學(xué)生在班級(jí)傳閱高考要求的幾本名著和《讀者、》《青年文摘》,、《語文周報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊,，（2）要求學(xué)生堅(jiān)持抄范文，利用周記進(jìn)行練筆,、積存材料,。

（3）根據(jù)學(xué)生的愛好、愛好,，精選例文,，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫,，然后對(duì)照原文,，比較優(yōu)劣，找出差距,。

（4）重視作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題，在審題立意,、謀篇布局,、表達(dá)技能等方面多加指導(dǎo),，在卷面、書寫,、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重,、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,，但我們不能由于時(shí)間緊就忽視訓(xùn)練和試卷講評(píng)的進(jìn)程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過講評(píng)幫助學(xué)生堅(jiān)固掌控所學(xué)知識(shí),，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。

1.講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性；講評(píng)進(jìn)程引思路,、給時(shí)間,、講技能、富有針對(duì)性,；講評(píng)后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實(shí)效性,。

2.講清試題的角度，即是怎樣來考的,，如,，試題自身是給一篇科技短文挑選題，實(shí)質(zhì)是考核文章作者的思想偏向,，文章的主要內(nèi)容的,。再如，以變換了的種種說法,，考核對(duì)句意或文意的知道；文言文中,，以句間關(guān)系的知道,，考核翻譯能力（即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）

3.講清解題規(guī)律或方法。如判定語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達(dá)成效分析法,。

4.糾正毛病務(wù)必落實(shí),。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處,，為何錯(cuò),，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對(duì)于學(xué)生而言,，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正,，掌控避免過失改正毛病的規(guī)律,。

5.要講求拓展。某題考核某內(nèi)容,、某種角度,，同樣的考核內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考,。同樣的要補(bǔ)充,，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣,，即可以以一定的量的重復(fù),，加上一定的變化，來增強(qiáng)對(duì)此一類題的知道,，做到練一些題,，知曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言,，還可以自選課外題,，以拓展對(duì)某一類題的范疇、考核方式的認(rèn)識(shí),。

另外,，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性,，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn),；引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),，鼓起勇氣，建立信心,。批評(píng),、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相恐嚇,，都只能收到適得其反的`負(fù)面效應(yīng),。

1.從上學(xué)期開始，細(xì)致研究分析08年的語文考試說明,，準(zhǔn)確掌控高考動(dòng)態(tài),，并且及時(shí)加以落實(shí)。

2.在教學(xué)中,，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外,，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì),、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的公道安排等教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)體會(huì)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

真諦之路是沒有止境的,。在求索中進(jìn)步，在進(jìn)步中求索,。我將在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，力爭(zhēng)補(bǔ)償不足，全面提高,，面對(duì)新的形勢(shì)新的挑戰(zhàn),。

高三語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇十

（一）制定語文高考一輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃和綱要，以“全面兼顧,，落實(shí)重點(diǎn)”為原則進(jìn)行深淺適宜的學(xué)考復(fù)習(xí),。例如文言文，要對(duì)其中重要的文言知識(shí)點(diǎn),，如重要虛詞,、實(shí)詞、文言句式等要進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),，尤其是教會(huì)學(xué)生解題的重要方法和技巧,，通過練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用并自如解題,。

（二）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法和習(xí)慣,，這樣才能設(shè)計(jì)出適合他們的教學(xué)方法。

語文的高考復(fù)習(xí)重在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和掌握,。因此,，在教學(xué)過程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如,。由于高度的投入,，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,，學(xué)生的參與率高,，課堂氛圍活躍，對(duì)課文的掌握度也高,。在此基礎(chǔ)上,，我系統(tǒng)地整理好專題練習(xí)，如語音字形題,，現(xiàn)代文閱讀,，詩歌閱讀等等，并在講解練習(xí)的過程中,，教授他們做題方法,，所謂“授人以魚，不如授人以漁”,，如此,，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識(shí)，并扎實(shí)他們的語文基礎(chǔ)知識(shí)功底,。

學(xué)生的成長(zhǎng)與成功,，絕不僅限于一門學(xué)科成績(jī)的優(yōu)異，也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn),，它在于積累,，各種知識(shí)和能力的積累。所以,，在這學(xué)期,，我開展了一些語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n外活動(dòng)也能積極拓展思維,，鍛煉能力,。比如，每日詞語,，文言知識(shí)競(jìng)賽等等,，旨在提高他們的綜合素質(zhì)，讓他們成為一個(gè)更加完整的人,。

教學(xué)無止境,，我已然踏上這條征途，定當(dāng)盡我所能走彼岸！

高三語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇十一

(一)制定語文高考一輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃和綱領(lǐng),，以“全面兼顧,，落實(shí)重點(diǎn)”為原則進(jìn)行深淺適宜的學(xué)考復(fù)習(xí)。例如文言文,，要對(duì)其中重要的文言知識(shí)點(diǎn),，如重要虛詞、實(shí)詞,、文言句式等要進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),，特別是教會(huì)學(xué)生解題的重要方法和技能，通過練習(xí),，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用并自如解題,。

(二)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的'質(zhì)量，他們的愛好,、需要,、方法和習(xí)慣，這樣才能設(shè)計(jì)出合適他們的教學(xué)方法,。

語文的高考復(fù)習(xí)重在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和掌控,。因此，在教學(xué)進(jìn)程中,，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。所以在課堂上我成竹在胸,，揮灑自如,。由于高度的投入，飽滿的熱情,，加上啟示式的教學(xué)模式,，學(xué)生的參與率高，課堂氛圍活躍,，對(duì)課文的掌控度也高,。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地整理好專題練習(xí),，如語音字形題,，現(xiàn)代文瀏覽，詩歌瀏覽等等,，并在講授練習(xí)的進(jìn)程中,，教授他們做題方法，所謂“授人以魚,，不如授人以漁”,，如此，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識(shí)，并扎實(shí)他們的語文基礎(chǔ)知識(shí)功底,。

學(xué)生的成長(zhǎng)與成功,，絕不僅限于一門學(xué)科成績(jī)的良好，也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn),，它在于積存,，各種知識(shí)和能力的積存。所以,，在這學(xué)期，我展開了一些語文學(xué)習(xí)活動(dòng),，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n外活動(dòng)也能積極拓展思維,，錘煉能力。比如,，逐日詞語,，文言知識(shí)比賽等等，旨在提高他們的綜合素養(yǎng),，讓他們成為一個(gè)更加完全的人,。

教學(xué)無止境，我已然踏上這條征途,，定當(dāng)盡我所能走彼岸

高三語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，我擔(dān)任高三7、8兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期緊張又充實(shí),，責(zé)任重大，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

在做復(fù)習(xí)計(jì)劃之前,，針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì),，認(rèn)真研究去年的考綱和考試說明，同時(shí)參加市里調(diào)研活動(dòng),，爭(zhēng)取把新高考要求落實(shí)到每個(gè)專題中,。認(rèn)真參加語文備課組的集體備課，精心選題,，根據(jù)生情校情學(xué)情,，制定工作計(jì)劃。

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,，高考語文成績(jī)完全靠運(yùn)氣,，而且到高三，各學(xué)科大量的做題,，勢(shì)必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面,。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語文,、自己教語文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境,。這既是語文課的特點(diǎn),，也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。

每次考試之后,，我們都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：經(jīng)典名著閱讀、文言文翻譯,、詩歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文,。及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,，在教學(xué)中注重過程管理,，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處,，細(xì)化內(nèi)容,，序化訓(xùn)練，深化輔導(dǎo),，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處,。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性,；講評(píng)過程引思路,、給時(shí)間、講技巧,、富有針對(duì)性,；講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固,，突出實(shí)效性。課后經(jīng)常印發(fā)一些資料,，內(nèi)容包括知識(shí)集錦,、美文選讀,、方法點(diǎn)撥等及時(shí)發(fā)給學(xué)生，并給出時(shí)間閱讀,。

學(xué)生普遍害怕作文,，寫作缺乏文采和思想的'深度。而語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功,。在復(fù)習(xí)過程中認(rèn)真選題，在審題立意,、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面,、書寫,、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

按時(shí)參加教研組的教研活動(dòng),，多向前輩們學(xué)習(xí)，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，積極聽課并參與評(píng)課,，將別人好的課堂因素融入自己的課堂當(dāng)中。

高三語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼間,，緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，我們主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念。觀念是行動(dòng)的靈魂,，教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥的作用,，有了新的觀念才有新的教學(xué)改革，因此,，我們通過自學(xué),，參加培訓(xùn)，反思或與同事交流,，來提高自己的認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化自己的責(zé)任，從教師行動(dòng),、師生關(guān)系,、學(xué)習(xí)方式等方面改變自己以往的觀念，使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一致,，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力,。本學(xué)期我們以校本研修的形式,，讓全校科學(xué)教師領(lǐng)會(huì),、理解新課標(biāo)的內(nèi)容,，通過培訓(xùn)，使我們更加明確了課改目標(biāo),，更新了課程理念,，改革了教學(xué)方法。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的高低將直接影響后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)和將來的生活質(zhì)量,。

二、注重探究活動(dòng),，重視知識(shí)的獲取過程,。《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的`方式?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí),、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。學(xué)生是好奇的,，是好活動(dòng)的,，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂,，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的問題生存既是意料之外,，又是情理之中,。同時(shí)，教師課前必須設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)或課堂演示實(shí)驗(yàn),。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律的存在,，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。

三,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,，勤動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口,。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,。如學(xué)生在圖書室看到了《科學(xué)探索者》新書，都爭(zhēng)相借閱,，因?yàn)樗c我們的科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系緊密,。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)課的重點(diǎn)不在科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上,，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法,，培養(yǎng)科學(xué)精神。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程,。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響,。

四、抓住“省檢”的契機(jī)完善我校的硬件,，由于多種原因我校的很多實(shí)驗(yàn)器材都缺少或不足,，在上級(jí)部門的支持和幫助下我們配齊了所有器材，是我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫綐O大提高,，我們也會(huì)及時(shí)認(rèn)真的開設(shè)所要求的實(shí)驗(yàn)課,。

總之，科學(xué)課的教學(xué)需要我們共同的努力,，真正的要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，成為科學(xué)探究活動(dòng)的主體。方法是多樣的,，思路也是無窮的,。無論怎樣，我們都應(yīng)以科學(xué)的觀點(diǎn)教好科學(xué)課,。都應(yīng)以發(fā)展的眼光對(duì)待孩子們,！

高三語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇十四

在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生,，立足教材,，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息,，使自己的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，取得了一定的成績(jī),。展望xxxx年高考,，我們信心百倍。現(xiàn)將xxxx—xxxx學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。

一,、落實(shí)縣教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神，認(rèn)真研究考綱和考試說明

開學(xué)初,，針對(duì)高考的新形勢(shì),，認(rèn)真研究考綱和考試說明，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中,。整理歸納,，精心選題,，重點(diǎn)突出，忙而不亂,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，教學(xué)工作踏實(shí)有序。

二,、研究學(xué)生實(shí)際情況,，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情,，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處

認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jī),，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,，在教學(xué)中注重過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：

1,、細(xì)化內(nèi)容,?；摓閷?shí),，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么,，都有明確的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處,。

2,、序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容,，做到層層深入,，不斷推進(jìn),，反復(fù)強(qiáng)化。

3,、量化分析,。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試,，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析,，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋,，確定下一步的教學(xué)思路,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、深化輔導(dǎo),。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán)，尤其對(duì)后進(jìn)生來說具有更重要的意義,，我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情,，主動(dòng)找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里,，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處,。

三、狠抓薄弱環(huán)節(jié),，挖掘新的增長(zhǎng)點(diǎn),，向規(guī)范訓(xùn)練要成績(jī)

1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)：注意長(zhǎng)短線結(jié)合,，對(duì)字音,、字形、詞語,、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中,，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,，做到短平快,，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2,、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對(duì)照注釋,，認(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感,，師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞,、虛詞的意義和用法。

3,、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)

(1)進(jìn)行題型示例,，精選出詩、詞,、曲鑒賞題作為例子,，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感,。

(2)把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,，體會(huì)其思想感情,，把握其表現(xiàn)手法。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,，注意答題的針對(duì)性和完整性。

4,、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力。要求學(xué)生堅(jiān)持練筆,、積累材料,。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題,，在審題立意,、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面,、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。

四,、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣泛搜集有效信息

重視信息的搜集,，經(jīng)常利用手頭上的報(bào)刊,、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源,，進(jìn)行信息的搜集和整合,。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討,，不放過一條有價(jià)值的信息,，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。

五,、我的心得

在高中教學(xué)方面,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求,。

應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時(shí),，扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中,，語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。

提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考,。那種人人參與,、組組互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)合作,、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪,。實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提,。

語文課堂少不了品讀,，感悟，玩味,，思考,，涵泳。語文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要,，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效,。見問題就討論，動(dòng)不動(dòng)就合作的語文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語文課,。我們要倡導(dǎo)在自學(xué),、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過互相啟發(fā),，共同探究,，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,，才能使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。

本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí),，還有有耐心,、愛心。要把理論和實(shí)踐想結(jié)合,，不斷的提高自身素質(zhì),，多參加教研活動(dòng)，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,，,，取其精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,，不斷反思自己教學(xué)中的不足,。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神,。

參考 高三語文教師個(gè)人工作總結(jié) (二)

光陰荏苒,，我來臨中已滿一學(xué)期，本期所任八年級(jí)(7,、9,、10班)的物理課程，用人教版新教材,，在新課改課標(biāo)下,，新教材提出了新的教學(xué)目標(biāo)和要求，賦予了教師新的教學(xué)理念,。我在教學(xué)中按新課標(biāo)要求結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式實(shí)施因材施教,，注重提高全體學(xué)生素質(zhì)教育，并對(duì)個(gè)別學(xué)生加以輔導(dǎo),，同時(shí)結(jié)合已有的理論知識(shí)和學(xué)生實(shí)際情況,，聽取了其他老師的諄諄教誨，我更加努力,，盡自己最大努力干好每一本質(zhì)工作,。就本學(xué)期教學(xué)工作來看，仍有許多不足,，現(xiàn)小結(jié)如下:

本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級(jí)七、九,、十三個(gè)班的物理教學(xué)工作,，總體上來說學(xué)生上課不專注，基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)不自覺,，學(xué)生接受能力差,，新學(xué)科教學(xué)進(jìn)度緩慢，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)難度較大,。加之我初涉物理學(xué)科，對(duì)學(xué)科教材不夠熟悉,，因此我堅(jiān)持按照備教材,，備學(xué)生，備方法的環(huán)節(jié)注重自身學(xué)習(xí)和鍛煉,，找準(zhǔn)方法,，堅(jiān)持在上課周前把課備出、備好,，并參考許多相關(guān)資料,，認(rèn)真思考，結(jié)合學(xué)生情況不斷修改,，總結(jié)出最終適合本校學(xué)生教學(xué)的教案和教育教學(xué)方法,。

在課前，我常把自己已經(jīng)備好的教案同優(yōu)秀教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的同事共同探討研究,，課前認(rèn)真和相關(guān)班主任探討班上情況,，充分了解學(xué)生狀況，結(jié)合相關(guān)班級(jí)實(shí)際情況改進(jìn)其中的不足,，讓教案真正為教育教學(xué)起到預(yù)見性和指導(dǎo)性作用,，做到教學(xué)中有的放矢，同時(shí)我常去聽某些教師的課,，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，找準(zhǔn)教學(xué)突破口，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，開展利于本班教育教學(xué)的教法讓學(xué)生從中獲益,。從學(xué)生的基礎(chǔ)情況和本學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和控討能力都有較大的進(jìn)步,。

因?qū)W科知識(shí)的特點(diǎn),，確定了物理與其它學(xué)科有不同的特色。學(xué)生解決物理問題的思維需從頭建立,，普遍學(xué)起來容易,，做題卻感到困難，原因是教材的改革,，使教材內(nèi)容的簡(jiǎn)易化,，知識(shí)沒有透徹性，內(nèi)容不夠充實(shí),，導(dǎo)致難教難學(xué),，這也需要教師花大量的時(shí)間備課教學(xué),，并充分掌握好學(xué)生的特點(diǎn)。因此為學(xué)好物理,，必須培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和發(fā)散思維能力,，并要求學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)要重視物理知識(shí)的應(yīng)用,，除了重視教科書上的知識(shí)應(yīng)用外,，還啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實(shí)際及參考應(yīng)用題，這是使學(xué)生能真正學(xué)好物理的重要途徑,。

另外,，物理是一門實(shí)驗(yàn)性和實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)科，也是注重能力培養(yǎng)的學(xué)科,，除了讓學(xué)生完成一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)以外,，還組織了學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，同時(shí)也完成了許多能夠完成的小實(shí)驗(yàn)。同時(shí)在課間,，我根據(jù)學(xué)生的基本情況開展探討講練式的教師教與學(xué)生練相結(jié)合的方式方法,，即簡(jiǎn)單的由學(xué)生自己解決，較難的由小組長(zhǎng)給成員講解弄懂,，難度較大的要求學(xué)生小組內(nèi)相互探討后再由我來慢慢啟發(fā),，并逐步解決的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲,，同時(shí)還能讓學(xué)生在做題中找到樂趣。

在學(xué)習(xí)物理的過程中,，起初大多學(xué)生都感覺有難度,，尤其是透鏡和電路方面的知識(shí)，使很多學(xué)生感覺非常難,，特別是在學(xué)電路圖畫法與實(shí)物圖相連接方面,，學(xué)生缺乏發(fā)散思維，學(xué)習(xí)信心不足,，導(dǎo)致部分學(xué)生成績(jī)不理想,。其主要是上課講的他們都聽懂了，而且感覺也不難,，但一到課下自己做題就感覺非常難,。老師講的都不知道到哪去了，上課聽的也不知道去哪里了?這種情況我并沒有急于求成,，更沒有拔苗助長(zhǎng),，而是從培養(yǎng)學(xué)生的自信心出發(fā),，適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，并加以個(gè)別指導(dǎo),，給他們信心,，不搞偏難度題，從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),，用贊賞的眼光看學(xué)生,，用欣賞的態(tài)度對(duì)特學(xué)生，使學(xué)生充分感到自己實(shí)實(shí)在在的是在學(xué)校里學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)他們大膽參與課堂學(xué)習(xí),。

以上是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的基本總結(jié)?？傊?，在這一學(xué)期中，按照新課標(biāo)要求,，雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī),，努力完成教育教學(xué)工作任務(wù)，按時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)要求,，讓學(xué)生獲得了較好的學(xué)習(xí)效果,，但在講課過程中我也看到了很多不足的地方，如實(shí)驗(yàn)儀器的缺乏,、自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,，造成了許多演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯等情況。為了今后教學(xué)的順利地進(jìn)行,，我將一如既往地繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，把心思放在學(xué)生身上,，處處為學(xué)生著想,，做好本職工作，并爭(zhēng)取更好的成績(jī),，在以后的教學(xué)中也會(huì)不斷的努力和進(jìn)取,，力求精益求精。當(dāng)然,，如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等仍值得探索,。

經(jīng)典的 高三語文教師個(gè)人工作總結(jié) (三)

一、思想方面：

我能夠積極參加政治學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),，認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記,。關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神。熱愛自己的事業(yè),。積極的投身到工作之中去,。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

二,、教學(xué)方面

本學(xué)期是本人第四次帶高三，雖然重新繼續(xù)原來的高三教學(xué)之路,，但在工作上卻絲毫不能照搬過去的東西,。過去的經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富也是包袱，每年的高考都有新的東西,，如果不能與時(shí)俱進(jìn)的話,，最終只能是自食懶果。所以,，這個(gè)學(xué)期更是“嚴(yán)陣以待”,。

幾次的高三，我積累了一些教學(xué)資料,，而在這個(gè)學(xué)期我重新進(jìn)行整理,，工作量甚至比之前還要大，也正是一年的經(jīng)驗(yàn),，使我能做到心中有數(shù),，對(duì)于高三的教學(xué)工作有了明確的目標(biāo)和操作經(jīng)驗(yàn)。

在這一個(gè)學(xué)期里,，我仔細(xì)研究高考考綱,，比照過往的教學(xué)，重新調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃,，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,，能夠更加緊貼高考一輪復(fù)習(xí)和學(xué)生實(shí)際情況,。在落實(shí)教學(xué)中，注意講練結(jié)合,，細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,，課堂上有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，練習(xí)結(jié)合考試,，做到有的放矢,，力求學(xué)生有效率地學(xué)習(xí)。而在實(shí)際課堂教學(xué)中,，能夠及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)交流,，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行解決,。

另外,，在組內(nèi)，我積極與其他優(yōu)秀教師交流,，共同討論,，實(shí)現(xiàn)資源共享;共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，積極參加教研活動(dòng)，不放過一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),。

三,、個(gè)人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí),，本學(xué)期共聽課25節(jié),，參加了5次教育教學(xué)理論講座，堅(jiān)持做好讀書筆記,，并將一些比較好的教學(xué)理念,，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果,。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),。

四、努力方向：

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習(xí),。結(jié)合《語文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的語文教學(xué),。

2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

高三語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇十五

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化,，程序化,，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實(shí)踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求,，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

(2)深入班級(jí),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,，使大事化小,，小事化了,。

(3)經(jīng)常表揚(yáng)好人好事,，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),，以表揚(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦,、成績(jī)進(jìn)步,、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好,，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣,，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做,，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑,、提醒,、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生干部。不過,，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生,。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí),。

二、抓尖子,，督差生,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ,，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo),，確定方案,，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì),。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,，以鼓勵(lì)為主，多談話,、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,，充分表揚(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐,、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析,，幫助學(xué)生建立自信,，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),，分析原因,，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì),。

另外用“以志激人”的辦法,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 一個(gè)無追求和奮斗目標(biāo)的人,，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上發(fā)展,，無論是知識(shí)獲取，技能形成,，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí),。能夠提高學(xué)習(xí)效率,，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)時(shí)間，二是提高效率,。運(yùn)用激勵(lì)措施,，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求,，增強(qiáng)責(zé)任感,、使命感和憂患意識(shí),。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性,、和進(jìn)取精神,。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵(lì),、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

三、注意心理輔導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期,，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定,，使學(xué)生高效學(xué)習(xí),，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此,，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等,。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果,。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有收獲，有喜悅,，也有教訓(xùn),，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛心,，肯花精力,、花時(shí)間，多學(xué)習(xí),，多摸索,，工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上 ,，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn),。

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