我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇一

閱讀是一種寶貴的修養(yǎng)和知識獲取方式,。對于教師來說，讀書不僅可以拓寬自己的視野和知識面,，還可以提升自己的教學(xué)水平和教育觀念,。而讀書筆記作為閱讀的重要環(huán)節(jié)，更是幫助教師深入理解和消化書中內(nèi)容的關(guān)鍵,。在長期的教育實(shí)踐中,，我逐漸意識到培養(yǎng)教師讀書筆記的重要性。以下是我關(guān)于培養(yǎng)教師讀書筆記心得體會(huì)的分享,。

首先,，培養(yǎng)教師讀書筆記要重視選擇好的閱讀材料。在閱讀的時(shí)候,，我們應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)需要和興趣愛好選擇適合自己的書籍,。好的閱讀材料可以給我們帶來思想的火花和教學(xué)的啟迪。選擇好的書籍,，不僅可以提供我們豐富的知識,，還可以激發(fā)我們對教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力。

其次,，培養(yǎng)教師讀書筆記要注意閱讀的方法和技巧,。閱讀不僅僅是對文字的理解和記憶，更是一種思考和創(chuàng)新的過程,。在閱讀的時(shí)候,，我們應(yīng)該善于提煉、概括和歸納,，將閱讀的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為適合自己實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。同時(shí)，我們還可以利用標(biāo)記和標(biāo)注的方法,，將重要的內(nèi)容和觀點(diǎn)記錄下來,，方便以后的查閱和回顧。

第三,，培養(yǎng)教師讀書筆記需要通過交流和分享來深化理解,。教師是一個(gè)以學(xué)生為中心的職業(yè)，我們的閱讀也應(yīng)該是為了更好地服務(wù)學(xué)生,。在讀書筆記的過程中,，我們可以借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié)。此外,，還可以選取一些精彩的內(nèi)容和觀點(diǎn)與同事分享和交流,，通過與他人的互動(dòng)來夯實(shí)自己的理解和認(rèn)識。

第四,，培養(yǎng)教師讀書筆記要善于將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,。教育實(shí)踐是我們工作的重要組成部分，讀書可以給我們提供許多有益的理論指導(dǎo),，而實(shí)踐又是考驗(yàn)和檢驗(yàn)理論的重要途徑,。在讀書筆記的時(shí)候，我們可以將書中的理論與自己的實(shí)踐進(jìn)行對照和分析,，思考如何將理論應(yīng)用到實(shí)踐中,，以此提高自己的教學(xué)能力和水平。

最后,，培養(yǎng)教師讀書筆記要堅(jiān)持不懈,、持之以恒。讀書筆記不是一蹴而就的過程,，需要我們堅(jiān)持不懈地積累和總結(jié),。我們應(yīng)該設(shè)立明確的讀書計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間來讀書和做筆記,。同時(shí),，我們還應(yīng)該定期回顧和整理之前的讀書筆記，與新的知識進(jìn)行對照和整合,，形成屬于自己的知識體系和教育觀念,。

總之，培養(yǎng)教師讀書筆記是提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑之一,。通過選擇好的閱讀材料,、掌握閱讀的方法和技巧、交流和分享,、結(jié)合理論與實(shí)踐以及堅(jiān)持不懈，教師們可以將讀書筆記轉(zhuǎn)化為自己的寶貴財(cái)富和教學(xué)的實(shí)際行動(dòng),。讀書筆記不僅是一種記錄和總結(jié),，更是一種思考和啟示，讓我們在教育的道路上越走越遠(yuǎn),。

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇二

這個(gè)暑假我們對《“新基礎(chǔ)教育”論》這本書都有了不同程度的認(rèn)識和熟悉,。一種牽掛、欲罷不能的情緒隨著新學(xué)期的來臨,，日益明顯,。在 隨后的校本培訓(xùn)中,，有幸聆聽了李家成對本書的精彩導(dǎo)讀，目睹了他充滿激情與智慧的學(xué)者風(fēng)范,。精神振奮之余,，信手翻讀，有感于其中的一些描述：新時(shí)期基礎(chǔ)教育觀中強(qiáng)調(diào)重視“生命性”,，認(rèn)為身處青少年時(shí)期的孩子,，盡管他們擁有生命最寶貴的時(shí)候，卻并不知道這一時(shí)期對于人生的獨(dú)特重要價(jià)值;盡管擁有各種發(fā)展的可能,，卻不知道如何選擇,，如何學(xué)習(xí)，如何努力,。最最懵懂少年期,，正是成長煩惱時(shí)。即使讓現(xiàn)在的我們回首看這段時(shí)光,，我們依舊看不清,，說不明是怎樣度過的。等待著下課,，等待著放學(xué),，等待著游戲的暑假，在等待中六年只晃了一晃就走遠(yuǎn)了,。煩惱著作業(yè),，煩惱著考試，煩惱著大人的叱罵,，這些煩惱也早已飄搖得無影無蹤,。我的少年時(shí)代，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像那時(shí)老師常掛在嘴上的那句話“你們像早晨 8-9 點(diǎn)鐘的太陽,，世界是屬于你們的”,。雖然這激動(dòng)人心的話語，曾多少次激發(fā)年少的豪情,?？蓛H此而已，我相信那時(shí)的世界從來就沒屬于過我們,，相反世界老是悖離我們的意愿,，不是嗎?曾經(jīng)眩目的也僅僅是那年齡，那青春的年齡,。只有那年齡說明著我們曾經(jīng)擁有生命中最寶貴的時(shí)候啊!重視“生命性”這樣的話,，確實(shí)令我深有感觸，如果我們致力于教育與學(xué)生的生命血脈溝通，如果可以表達(dá)出那天真快樂的真實(shí)生命形態(tài),，這是幸事!

書中還有這樣的一句話：差異的兩端可能是白癡,，也可能是天才!白癡往往很快被識別，引來更多的關(guān)心和幫助;而天才則有可能被看作怪癖,、不守規(guī)矩等,，遭到更多的批評或限制。強(qiáng)求一致,，可能扼殺天才,。誰能知道從事教育一輩子的老師，又有幾人能有幸教到個(gè)把天才,，卻常常要背負(fù)扼殺天才的罪名!這是我原來的認(rèn)識,，原來我不懂，現(xiàn)在卻明白了,，只要我面對學(xué)生一天,，就必須面對學(xué)生的差異。我們很可能由于對人的認(rèn)識的“偏差”,，會(huì)固執(zhí)地讓學(xué)生變成我們眼中的模樣,。如果以新的眼光看待學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生身上隱藏的巨大能量,，從他們今天的行為中看到明日的輝煌!

《“新基礎(chǔ)教育”論》里不乏這樣的話,，這樣的思想：尊重學(xué)生，生命的自覺成長,。像是一個(gè)丟失了理想的人,，在重新找尋理想，“新基礎(chǔ)教育論”試圖讓教育者回歸理想,。就是像她所說：“教師從每一節(jié)課中都能得到生命的滿足,。”語言中有由衷的深情,，洋溢的激情,，讓我不止一次嘆服：新基礎(chǔ)真的是春天的事業(yè)!

培根在他的《讀書論》里說過讀書有三個(gè)作用：怡情、搏采,、長才,。即讀書可以陶冶情操、增長知識,、開闊視野,。即使難讀如專業(yè)、理論書籍,，我仍感激他拓展了我的視野,，豐富了我的心靈，糾正了我的偏見,。書籍沉默不言 , 他等待著人們的開啟,。

盡管如此，我仍然要毫不隱晦地說,，讀自己愛讀的書,，哪怕只是一瞬間也能讓你感到生活的意義。因?yàn)楹闷?，想要了解某個(gè)人,，而去看有關(guān)他的書，或他寫的書,。這是我讀書的愛好,。“一身詩意千尋瀑,，萬古人間四月天”,，徐志摩懷著無限深情和熱愛稱頌的這一女子 --- 林徽因，一直是我的興趣所在,。當(dāng)有一天我把《林徽因傳》納入我的收藏,，我的喜悅難以言喻。她外貌的美麗,，活潑的言語，清新的見識，穿過時(shí)光散發(fā)出耀眼的光芒,。她身上交織著清新與深刻,，熱情與憂郁，只有風(fēng)華絕代這個(gè)詞能寫盡其風(fēng)情與才華,。由于她,，建筑學(xué)亦變得生動(dòng)，建筑也有了生命,，建筑學(xué)家儼然就是藝術(shù)家的代言,。書已看過一年,，然而對于這個(gè)人,，我喜歡,。我也喜歡過一些寫作家，如中國新銳作家 --- 王小波,。可惜在他成名之際,，即悄然消逝。喜歡他書的人,，近年來成幾十,、幾百倍增加,。我衷心希望他的書能地久天長。

誠信,、嚴(yán)厲,、樸實(shí),、坦誠 …… 諸多品質(zhì)融于一體，才曰：“君子乎!”這樣的“君子”何處尋覓呢?所以我認(rèn)為孔圣人言之鑿鑿的“君子”,，那是個(gè)理想狀態(tài)。就像一種夢想,，一個(gè)目標(biāo)，它是高遠(yuǎn)的,。但它是存在的，存在于我們每一個(gè)人的內(nèi)心,。

“讀史使人明智，讀詩使人靈秀,，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻,，倫理學(xué)使人莊重,，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”。培根的話,，是要我們能領(lǐng)悟讀書的各種妙處,?；蛟S各種書籍的內(nèi)在有許多相通處,，兼容并蓄，才可顯示書的魅力,，讀書人身上就有博大,、精深之氣息,。曾經(jīng)有個(gè)人說最會(huì)寫作的，應(yīng)該是數(shù)學(xué)學(xué)得最好的人,。我前面提到的王小波就是其人,，我記得他是留美的理工科大學(xué)生，文革期間在農(nóng)村插隊(duì)時(shí),，讀完一本厚厚的高等代數(shù),，在那樣黑暗的年代。他在鏡子上用藍(lán)色鋼筆演算習(xí)題,，把鏡子都寫藍(lán)了,。他說那是那么美好的歲月!

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇三

第一段：引言（大約200字）

男教師作為一名基礎(chǔ)教育中不可或缺的一環(huán),，承載著培養(yǎng)下一代人才的重任。然而,，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，男教師需要更加用心和智慧地教育學(xué)生,。讀書是一種重要的提升自我的方式,，男教師讀書筆記正體現(xiàn)了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)骨,。本文將以“男教師讀書筆記心得體會(huì)”為主題，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和心得體會(huì),，分析男教師讀書筆記的重要性,，對其進(jìn)行探究和總結(jié)。

第二段：讀書筆記的意義（大約200字）

男教師的讀書筆記不僅僅是記錄書中知識點(diǎn)的工具,，更是他們?nèi)蘸髠湔n和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的寶貴資料,。通過讀書筆記，男教師可以更好地整理和歸納書中的知識,，深入思考和理解書本所傳遞的思想和精神,。這也是男教師個(gè)人成長的過程，通過讀書筆記的總結(jié)和思考,，男教師能夠更加清晰地認(rèn)識到自己的教育觀念和方法,，有助于提升自身的教學(xué)水平。

第三段：讀書筆記的技巧（大約200字）

讀書筆記的取舍和記錄方式對男教師至關(guān)重要,。首先,，男教師應(yīng)該明確閱讀的目的，從全書角度思考和總結(jié)其主題,。其次,，男教師可以選擇摘錄和記錄一些有意思和有啟發(fā)性的句子或段落，以作為備課和講課的素材,。重要的是要避免過于死板和機(jī)械地照搬書中的內(nèi)容,，而是要借助個(gè)人的理解和思考,，將書中的思想融入到自己的教學(xué)中。最后,，男教師讀書筆記應(yīng)該定期進(jìn)行回顧和總結(jié),，不斷完善自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法。

第四段：讀書筆記的收獲（大約300字）

男教師讀書筆記帶給他們的收獲是多方面的,。首先,，通過讀書筆記，男教師不僅可以加深對書本知識的理解,，而且還能夠?qū)W會(huì)如何對待和處理知識,。這種思維方式和處理問題的能力對于男教師來說至關(guān)重要。其次,，讀書筆記可以讓男教師擁有一種自信和底氣，因?yàn)樗麄兠靼鬃约核鶎W(xué)和所教的東西,，并且能夠?qū)⑵淙谌氲浇逃龑?shí)踐中,。最后，讀書筆記的積累和總結(jié)是男教師個(gè)人成長的標(biāo)志之一,，他們通過不斷地閱讀和記錄,，將不斷提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)水平。

第五段：總結(jié)和展望（大約300字）

男教師讀書筆記不僅僅是為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),，更是為了追求個(gè)人成長和發(fā)展,。通過讀書筆記，男教師不斷豐富自己的知識儲備,，提升自身的教學(xué)水平,，從而更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。未來,，男教師應(yīng)該更加注重讀書筆記的定期反思和總結(jié),，借助新的教育理論和方法，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力,。同時(shí),，男教師也應(yīng)該敢于探索和嘗試，將讀書筆記與實(shí)際教育相結(jié)合,，為學(xué)生成長提供更加全面和個(gè)性化的指導(dǎo),，為培養(yǎng)未來的人才貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：（大約100字）

男教師讀書筆記是他們自我提升和成長的重要工具之一,。通過合理的記錄和定期的總結(jié),，男教師能夠更好地理解書本知識，深化對教育的理解,，提升自身的教學(xué)水平,。希望男教師能夠更加重視讀書筆記的作用和意義,，將其融入到教學(xué)中，為下一代的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇四

教師干部是學(xué)校中的重要力量,，他們除了要帶領(lǐng)師生做好教育教學(xué)外，還要按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所規(guī)定的各項(xiàng)管理制度來運(yùn)作,。因此,，教師干部需要具備廣博的知識和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，而閱讀是獲取這些素質(zhì)的最佳途徑之一,。讀書不僅能夠開拓思維,，拓展視野，還能幫助教師干部更好地把握現(xiàn)代教育的相關(guān)理論,，成為一名優(yōu)秀的教育管理者,。在本文中，我將分享自己在閱讀中的所獲得的心得和感悟,。

第二段：讀書對教師干部的價(jià)值

閱讀可以讓教師干部保持持續(xù)不斷的進(jìn)步,，它不僅能助力于教學(xué)方法的創(chuàng)新，也能夠提高管理能力,，提高與師生及家長之間的溝通能力,。在閱讀的過程中，我們不僅可以獲取一般性的知識,，更能夠掌握很多有針對性的技能,，例如校園安全，學(xué)生管理,，家校聯(lián)盟建設(shè)等,。同時(shí)，閱讀也能提升教師干部的文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng),，使其在處理各種問題時(shí)更具有解決方案和實(shí)效性,。

第三段：正確的閱讀姿勢

讀書是一項(xiàng)需要養(yǎng)成習(xí)慣的良好習(xí)慣，而正確的姿勢也是更好地閱讀的一個(gè)關(guān)鍵因素,。首先,，我們應(yīng)該選擇有價(jià)值和適合我們的書籍，盡可能從封面,、序言,、目錄等入手，明確所需要掌握的知識點(diǎn),。其次,，我們需要有良好的閱讀環(huán)境，例如安靜且光線充足的房間或是陽光明媚的戶外環(huán)境。另外,，我們還應(yīng)該給自己合適的休息時(shí)間和合理的讀書方法,，適當(dāng)調(diào)整身體狀態(tài)和情緒，更好地掌握書籍的核心要點(diǎn),。

第四段：我在讀書中的收獲

通過兩年的閱讀,，我從不同層次上發(fā)現(xiàn)了很多范圍廣泛而內(nèi)容豐富的教育方面的書籍。一本甚至一篇文章可能會(huì)指引我們化整為零,，從而解決各種問題,。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)閱讀過程前后的變化,，它在很大程度上促使我保持良好的身體和心理狀態(tài),，不僅僅是閱讀技能的提高，還在意識上和專業(yè)觀念上有很大的提升,。對于一個(gè)教育工作者來說,，不斷地充實(shí)自己對于教育的認(rèn)知和維持一種健康的身體狀態(tài)，是非常重要的,。

第五段：結(jié)尾

從高科技的出現(xiàn)到現(xiàn)代化的社會(huì)進(jìn)程,，時(shí)代在發(fā)生改變，我們需要有人富于創(chuàng)新并掌握前沿的思想,。而閱讀就是一種在逆境中保持自己的方法,。盡管在日常工作日常中的紛亂,，閱讀仍然成為一個(gè)可以幫助教師干部變得更加優(yōu)秀和更有見解的最佳途徑之一,。我們應(yīng)該通過閱讀增強(qiáng)我們的內(nèi)在能力，掌握必備的技能,，成為名符其實(shí)的教育管理者,。

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇五

護(hù)理教師作為醫(yī)療領(lǐng)域的核心人才，他們的知識和技能直接關(guān)系到患者的生命安全和身體健康,。因此,，一位合格的護(hù)理教師應(yīng)該具備扎實(shí)的護(hù)理知識和不斷更新的專業(yè)能力。而讀書筆記作為護(hù)理教師學(xué)習(xí)和研究的一種常用工具,，具有很大的意義和價(jià)值,。通過記錄和總結(jié)閱讀的內(nèi)容，護(hù)理教師可以更好地吸收新知識,，提升自己的思考和表達(dá)能力,，并且形成自己的思考體系和專業(yè)觀點(diǎn)。

第二段：闡述護(hù)理教師讀書筆記的方法和技巧

在進(jìn)行讀書筆記時(shí),，護(hù)理教師需要注意方法和技巧的運(yùn)用,。首先，要有明確的閱讀目標(biāo),，確定自己希望通過這本書獲得什么樣的知識和思想,。其次,，要注重整理和分類，將內(nèi)容按照不同的主題和關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié),，使得自己的讀書筆記有條理,、易于查找和回顧。同時(shí),，還需要加強(qiáng)自我思考和獨(dú)立分析,，對書中的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行質(zhì)疑和對比，形成自己的批判性思維和思考能力,。最后,，要注意加強(qiáng)互動(dòng)和交流，通過與他人討論和交流,，拓寬視野,，發(fā)現(xiàn)問題，不斷豐富和提高自己的思考,。

第三段：探討護(hù)理教師讀書筆記對專業(yè)發(fā)展的重要影響

護(hù)理教師在職業(yè)發(fā)展中不可避免地會(huì)面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn),。而通過讀書筆記的方式，護(hù)理教師可以很好地解決這些問題,，并順利地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和專業(yè)的發(fā)展,。首先，讀書筆記可以幫助護(hù)理教師鞏固和深化專業(yè)知識,。通過反復(fù)閱讀和總結(jié),，護(hù)理教師可以更好地理解和掌握書中的知識內(nèi)容，并且將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)和工作中,。其次,，讀書筆記可以提高護(hù)理教師的表達(dá)能力。通過筆記的撰寫,，護(hù)理教師可以逐漸提升自己的文筆和表達(dá)能力,，從而更好地與他人進(jìn)行交流和溝通。此外,，讀書筆記還可以幫助護(hù)理教師發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力,，使其在教學(xué)和研究中擁有不同于他人的見解和觀點(diǎn)。

第四段：討論護(hù)理教師讀書筆記的應(yīng)用場景和可行性

護(hù)理教師在日常教學(xué)的過程中常常需要用到各種不同的教學(xué)材料和參考書籍,。而讀書筆記可以幫助護(hù)理教師更好地將這些材料與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，并且從中獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例。此外,，讀書筆記還可以作為護(hù)理教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和論文撰寫的重要參考資料,，從而提高研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量和水平。因此，護(hù)理教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步積極地進(jìn)行讀書筆記的工作,，并將之應(yīng)用于教學(xué)和研究中,。

第五段：總結(jié)護(hù)理教師讀書筆記的重要性和可行性

護(hù)理教師讀書筆記不僅可以幫助他們更好地吸收新知識和提升專業(yè)能力，還可以培養(yǎng)他們的自我思考和創(chuàng)新能力,，從而全面提高教學(xué)和研究的水平和質(zhì)量,。因此，護(hù)理教師應(yīng)該重視和尊重讀書筆記的工作,，并將之作為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要方式和手段,。只有不斷用心深入地進(jìn)行讀書筆記，才能在醫(yī)療事業(yè)的道路上不斷取得新的成就和突破,。

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇六

走進(jìn)《玫瑰與教育》,，我感受到的不僅僅是她對教育事業(yè)的摯愛，對教育理想的追求,，對教育人生的塑造,，更多的則是感受到竇老師的獨(dú)立思考、獨(dú)家發(fā)現(xiàn)和獨(dú)特表達(dá)等個(gè)性特征的彰顯,。這本書中我想提及最多的詞語就是“讀書”二字,。“讀書-思考-實(shí)踐”是這個(gè)時(shí)代的老師應(yīng)當(dāng)靜下心來要做的一件事,，這也是要成為一個(gè)有專業(yè)尊重的教師的必由之路,，作為學(xué)生要讀書，作為教師更要讀書,，我理解學(xué)生讀書貴在培養(yǎng)興趣,，所以只要是健康的積極向上的即可。教師多讀專業(yè)書籍固然是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但更?yīng)當(dāng)多讀一些名著,、專著等等,，“修身養(yǎng)性,、凈化心靈”不敢說!但多多少少可以豐富我們的知識，培養(yǎng)我們的愛好,。從竇老師的這本書中我理解,，教師應(yīng)當(dāng)是要培養(yǎng)讀書的習(xí)慣的。

從《玫瑰與教育》中我體會(huì)到讀書的重要,，作為教師更應(yīng)做好“讀書-思考-實(shí)踐”,。竇老師是一名語文教師，書中寫的都是她教學(xué)生活中的隨筆和感想,，從書中我看到了她那淳樸,、自然的人格魅力，心中盛滿陽光，懷著一顆感恩心為人處事的竇老師,。這本書中,，竇桂梅并沒有講大道理，也沒有羅列出許多原則和規(guī)律,，而是選擇了一個(gè)新的視角：從研究教學(xué)活動(dòng)中的“細(xì)節(jié)”入手,，從一些我們常常熟視無睹的“小事”入手，以小見大,，見微知著,，讓讀者自己去悟出“規(guī)律”。

讀了《玫瑰與教育》后,，我想至少有一點(diǎn)是可以肯定的,，那就是：勤奮地閱讀成就了她的美麗和深刻。請看她是怎樣看待閱讀的：

“讀書,，使精神高貴而豐富,，亦使生命深刻而闊遠(yuǎn);讀書，讓我在有限的從教時(shí)間內(nèi),，實(shí)現(xiàn)自身的無限,。”

“讀書,，是我心靈的振翅;讀書,，是我精神的呼吸?！?/p>

“讀書雖不能改變?nèi)松奈锵?，但可以改變?nèi)松臍庀蟆,！?/p>

“外在的形貌基于遺傳,，是難于改變的，但人的精神卻可因讀書而蓬勃蔥蘢,、氣象萬千,。”

“讀書是最高檔的營養(yǎng)品,、最名牌的抗衰老劑??一個(gè)人,，只有在讀書中才能體驗(yàn)生命的滋味。在讀書中身體自然得到運(yùn)動(dòng),，大腦自然得到運(yùn)轉(zhuǎn),，心靈自然被酬勞?！?/p>

讀書讓我們有專業(yè)的知識,，思考讓我們有了獨(dú)立的思維,，實(shí)踐是將我們的思考實(shí)施于課堂教學(xué)之中，這樣的實(shí)踐我想一定是具有教師獨(dú)立特色的教學(xué)活動(dòng),，竇老師強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該具有一定的個(gè)性,，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有自己的特色，反思自己在每次外出聽課之時(shí),，所獲得的那些老師們表揚(yáng),、鼓勵(lì)的技巧，調(diào)動(dòng)情緒的方法,?；貋硪院蟊阏蘸J畫瓢用到自己的課堂教學(xué)之中，現(xiàn)在想起來在課堂我們反而失去了自己,。作為一名語文老師,，我常常為自己語文課堂缺乏生動(dòng)、靈性,、激情,、思想??而苦惱、煩憂,、慚愧,、自責(zé)?；蛟S這就是我不斷買書讀書的最重要原因之一吧,，是的，“唯有讀書”才能讓自己長“高”啊!人,，讀書與不讀書肯定是不同的,。身為教師，讀書與不讀書,，就更不一樣了,，這可以在你的學(xué)生那里得到驗(yàn)證。就讓我們在這讀書的季節(jié)里,，來開始我們自己的閱讀吧,，相信在閱讀中，我們也一定會(huì)變得美麗,、優(yōu)雅,。教師的一生或許就是一個(gè)不斷翻閱書籍,，行走于學(xué)生中間以及文字之間的'生命過程吧!

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教師讀書筆記及心得體會(huì)篇七

領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它,。學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力,。

記憶是靈活的,，很敏感的，如果你善于使用它,，不使它負(fù)擔(dān)過重,，它就會(huì)成為你的第一個(gè)助手。

兒童的學(xué)習(xí)越困難,，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多,，他就應(yīng)當(dāng)更多的閱讀，閱讀能教給他思考,，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激,。只有當(dāng)知識成為精神生活的因素，占據(jù)人的思想,，激發(fā)人的興趣時(shí),，才能稱之為知識。

歌德這樣說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人對話,。”

讀著書中的故事,，我不由聯(lián)想到了自己,，如果我遇到了類似的情況，我會(huì)如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎,？當(dāng)意外發(fā)生時(shí),，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會(huì)如何呢,？我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,，靈活的對付，還是會(huì)大發(fā)雷霆,，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn),？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友。

讀過此書,，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個(gè)孩子,。作為一個(gè)教育人士，我也時(shí)常自省自悟,，如何才能更好的起到助產(chǎn)婆作用,，就像大哲學(xué)家蘇格拉底提出的教育理論，真正的成為一名合格的老師,！

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇八

在這短暫的一個(gè)假期里,，我讀到了平時(shí)沒看過的書,，讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)假期里,，我感覺收獲頗豐,。以下就是我這一假期來讀書的心得。

常言道：茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花,。我們渴望讀書，渴望獲得知識,，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書,？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實(shí)自己,。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么書中自有黃金屋等等,，都不足取,。

為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦,，找到所讀文章的眼睛,，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書要有好的效果,，思考是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭,，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較、綜合,、分析,。如果所讀的書是自己的書,，我還在書的空白處寫下自己看法,、疑問,、評論等，或做一些記號,。它會(huì)加強(qiáng)我們對文章的理解,、記憶，作文時(shí)如果要參考,、模仿渡過的文章,，有沒有做過評注的，效果大不一樣,。

常聽學(xué)生家長說我家的孩子只聽老師的,，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了,。在研讀中,，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍,。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。

更深的體會(huì)是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認(rèn)識教師是什么,？要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么,？答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人。如何做人,？其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),，做人貴在求真,。只有真才是美，只有真才會(huì)善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累,，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,，堅(jiān)持以認(rèn)真負(fù)責(zé)處世,，以嚴(yán)于律己，寬于待人為原則,，我覺得,，作為一位教師，首先必須做到：

一,、說到做到,，從不失信；

二,、言傳身教,，以身作則；

三,、尊重學(xué)生,，一視同仁；

四,、講求效率,，仔細(xì)認(rèn)真；

五、嚴(yán)于律己,，寬于待人,；

六、精讀細(xì)講,，教學(xué)相長,。

話又說回來，常言道：書到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過不知難,。有人說,，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候。我以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有自來水、長流水,。問渠哪得清如許,，為有源頭活水來，是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也,。因此，在學(xué)習(xí)中,，書本是無言的老師,，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么,，完全請便,。個(gè)體完全可以針對自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

簡言之,，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事，但也并不是如蜀道之難。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲,？我今天又將看到孩子們的什么新花樣,？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),，你也必然在一步一步的接近成功！

我很慶幸自己是一名教師,，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高,，走近學(xué)生，我們都將是人生舞臺中最重要的主角,！

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇九

一本好書就像一粒幸福的種子,，能夠在閱讀者身上開出美麗的花朵。莫源秋教授的《做幼兒喜愛的魅力教師》這本書,，就像這樣一粒飽滿的種子,，落到我的心底，平凡細(xì)膩的筆觸讓我感動(dòng),、反思,。這本書闡明了愛是雙向的，只有教師愛幼兒,，沒有幼兒愛教師的愛是不完整,、不科學(xué)的。這本書中讓我受益頗深的是這樣兩個(gè)觀點(diǎn),。

教師想贏得幼兒的喜愛,，除了為幼兒營造充滿愛的環(huán)境，還要營造一種相互尊重的氛圍,。許多教師容易走入這樣一個(gè)教育的誤區(qū),，即一個(gè)幼兒犯了錯(cuò)誤，讓所有的幼兒都來“幫忙”他,。其實(shí),，犯錯(cuò)是幼兒個(gè)人的私事，有時(shí)更是幼兒個(gè)人的保密,，不需要大家都來關(guān)注,，更不需要大家都來批判和“幫忙”。否則,，大家都參與進(jìn)來,，可能會(huì)讓犯錯(cuò)誤的幼兒在他人面前失去尊嚴(yán),。

諸如小朋友經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“尿褲子”的現(xiàn)象，如若老師處理不當(dāng),，孩子很可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心被同伴取笑而厭學(xué),，在全班面前失去尊嚴(yán)，我們?nèi)缒苓\(yùn)用“高超的手段”保住孩子的面子,，尊重他們“犯錯(cuò)誤”,，不公開羞辱孩子，教師肯定會(huì)得到孩子的感激和尊重,，尊重不代表著教師對幼兒的尊重,，更意味著幼兒之間的相互尊重?；叵胱晕以诮逃^程中,，為幫忙某一特調(diào)皮，缺點(diǎn)“一大筐”的孩子改正錯(cuò)誤時(shí),，往往會(huì)動(dòng)用群眾的力量,，開場白往往是“某某小朋友實(shí)際是個(gè)很聰明的孩子,，但他身上還有很多的缺點(diǎn),，這天我們幫他來找找吧?！蓖高^閱讀此書,，發(fā)覺自我的這種方法完全是錯(cuò)誤的。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),，教師就應(yīng)和相關(guān)的幼兒私下“了結(jié)”,，或者讓幼兒自我“了結(jié)”，在別人不知不覺中改正,，過于張揚(yáng)幼兒所犯錯(cuò)誤,，不僅僅不利于幼兒改正錯(cuò)誤，也不利于幼兒的心理健康,，使幼兒過多的去關(guān)注別人的短處,，如果過多關(guān)注別人的短處，孩子的心理不會(huì)十分陽光,，過多關(guān)注別人的孩子多了,，班級的心理氛圍決不會(huì)和諧。

書中“缺點(diǎn)”屬于孩子的保密,，這句話說得十分有道理,，莫老師還列舉了這樣一個(gè)例子，某老師在家長來接孩子時(shí),，先將孩子的進(jìn)步之處大大肯定了一番,，然后想將孩子存在的缺點(diǎn)也告訴家長，家長也急切地想明白，但該教師卻直接將缺點(diǎn)偷偷告訴了幼兒,，讓幼兒暫時(shí)保密,，等改正了，再向家長報(bào)喜,，我覺得此教師的做法十分值得我學(xué)習(xí),，把孩子的缺點(diǎn)當(dāng)作保密來保護(hù)，是對幼兒的一種尊重,，激勵(lì)幼兒在無人知曉中快速地將自我的缺點(diǎn)改正,，進(jìn)而獲得更大的進(jìn)步，因此在平時(shí),，我要樹立一種保護(hù)幼兒保密的意識,，只要是影響到幼兒健康發(fā)展的事情，都就應(yīng)視為幼兒保密,，都就應(yīng)受到教師的尊重和保護(hù),。

關(guān)注和滿足幼兒的需要，讓幼兒在幼兒園過一種有尊嚴(yán)的生活,，幼兒園就會(huì)成為幼兒向往的地方,，教師就會(huì)成為受幼兒尊敬、喜愛的人,。

幽默是現(xiàn)代人務(wù)必具備的一種手段,，它是教育手段，也是教育目的,。幼兒也個(gè)性喜歡“幽默”的教師,，幽默不僅僅能給幼兒帶來歡樂，而且能讓幼兒在簡單的氛圍中受到教育,，獲得發(fā)展,。

平時(shí)多使用幽默批評，許多時(shí)候,，幽默化的間接批評比直接批評更易于理解,，書中有這樣一個(gè)案例：一天，喝完牛奶,，自由活動(dòng)時(shí)光,，好幾個(gè)幼兒都爬到桌上，老師沒有生硬制止,，她幽默地說：“小淘氣們,，快下來，要不都要變成小猴子了,，變小猴子可要長尾巴的啊,?！甭犂蠋熯@么一說，孩子們立刻笑著爬下了桌子,，天天說：“我可不想長尾巴,。”老師的話使幼兒的“違規(guī)”行為在笑聲中消失,，因?yàn)楹⒆痈鼧芬饫斫庠⒂谟哪膭駥?dǎo),，老師的幽默也使師幼關(guān)系更加融洽。教師可讓幽默活動(dòng)在幼兒園教育活動(dòng)中占有一席之地,，如利用一些閑暇的時(shí)光,，教師或幼兒輪流講一些幽默的故事，進(jìn)行“說與做的不一樣”的游戲等等,，這些活動(dòng)充滿趣味性,，又有必須挑戰(zhàn)性，對幼兒思維靈活性,、深刻性,、創(chuàng)造性的訓(xùn)練都有必須作用。

幼兒不喜歡一本正經(jīng),、不茍言笑的教師,，更不喜歡一本正經(jīng)、沒有言笑的教育和生活,，他們喜歡富有幽默感的教師,，喜歡能給他們創(chuàng)造幽默感的教師，喜歡幽默情調(diào)的教育,。因此，今后,，我將不斷提高自我的幽默意識和幽默潛力,，以一種用心、樂觀和開放的心態(tài)對待幼兒,，讓幼兒在簡單愉快的情緒中受到啟發(fā),，獲得發(fā)展。

羅曼·羅蘭說：“要撒播陽光到被人心中,，總是自我心中有陽光,。”是的,，追求快樂是人的`本性,，自我心中有陽光才能給孩子帶來陽光的幼兒教師，定會(huì)受到孩子的愛戴,。所以,，我愿意做幼兒喜愛的教師,，和幼兒一齊幸福地成長！

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇十

教師是新時(shí)代的靈魂人物,，承擔(dān)著培育人才的神圣使命,。然而，要成為一名出色的教師,，單單教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識還不足夠,。閱讀書籍是拓展視野、積累人生經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,。在教師生涯中,，閱讀更是一種必備的生命方式。本文將探討幾本教師必讀書籍,，分享筆者的心得體會(huì),。

第二段：教育類書籍

首先，推薦幾本教育類書籍,?！督處煹那楦行摒B(yǎng)》一書，是一位從事教育行業(yè)多年的教授所著,，闡述了教師情感修養(yǎng)對學(xué)生成長的重要性,。書中引用了大量的案例，讓讀者深刻了解心理和情感的力量,，從而成為一名情感修養(yǎng)高,、道德感強(qiáng)的教師。此外,，還推薦了《黃岡一中的一個(gè)班：一位英語老師的30年情懷》一書,，通過一名優(yōu)秀英語教師的親身經(jīng)歷，展現(xiàn)了教育工作者無私的奉獻(xiàn)精神和對學(xué)生責(zé)任的擔(dān)當(dāng),。

第三段：勵(lì)志類書籍

除了教育類書籍,，勵(lì)志類書籍也是教師們不可或缺的讀物?！督鈶n雜貨店》這本小說,，通過講述店主阿諾的生活故事，幫助人們理解生命的真諦,，也是一部富含勵(lì)志元素的佳作,。教育領(lǐng)域中，南懷瑾的《談心》和楊絳的《生活與藝術(shù)》也是很好的勵(lì)志讀物,。這兩本書雖然不是教育專業(yè)的書籍,，但卻能啟迪我們的思考，讓我們更加積極面對人生,。

第四段：歷史類書籍

閱讀歷史類書籍,，可以拓寬教師的視野,，了解社會(huì)發(fā)展史和人類文明的演進(jìn)?！墩l是偉大的教育家》,、《歷史上的教育》、《中華教育史》等皆是不錯(cuò)的歷史類書籍,。通讀這些書籍,，幫助教師從更廣闊的視角來理解教育，更好地落實(shí)教育宗旨,。此外,，歷史類書籍也能為教師提供學(xué)科教學(xué)的價(jià)值參考和教育思想的借鑒。

第五段：結(jié)語

教師是社會(huì)的脊梁,，教育是民族的未來,。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，閱讀是教師提升自我的一種重要途徑,。教育書籍可以讓教師了解教育本質(zhì),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。勵(lì)志類書籍可以激勵(lì)教師開拓視野,，樹立自信與勇氣,。歷史類書籍則可以促進(jìn)教師反思教育質(zhì)量，領(lǐng)悟教育變革,。通過閱讀,，教師能夠成為更好的教育引導(dǎo)者和心靈導(dǎo)師，為學(xué)生的成長賦予更深層次的寄托,。

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇十一

眼前的這本《教師花傳書》,，是繼閱讀佐藤學(xué)教授課堂實(shí)踐三部曲之后，再次學(xué)習(xí)佐藤學(xué)教授關(guān)于專家型教師成長的書籍,。

全書里我看到最多的詞就是“學(xué)習(xí)”,，“持續(xù)性地學(xué)習(xí)”。教師這個(gè)職業(yè)承擔(dān)著教書育人的神圣職責(zé),，教師本身就應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的典范。身為教師,，首先要愛好讀書,、愛好學(xué)習(xí)，而且這種學(xué)習(xí)應(yīng)該是各方面的,，包括美術(shù),、音樂、哲學(xué)等等,。讀后感·佐藤學(xué)教授明確指出,，教師要持續(xù)性學(xué)習(xí),，希望每個(gè)教師回到自己本職崗位上來，不被各種改革所困擾,，也不被各種“言論”所煽動(dòng),，努力養(yǎng)成作為教師的修養(yǎng)，找回教師的尊嚴(yán),。

我還很感動(dòng)于書里對于教師“匠人”和“專家”的描述,。課堂的實(shí)踐和課后的反思，是教師成長兩種重要手段,，必須同時(shí)兼顧才能最終成為專家型的新教師,。

《教師花傳書》是一本關(guān)于教師自身如何成長的書籍，對于一線的我們來說,，很多問題都是一針見血的,，我們要專心對待每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，和周圍的同事多交流學(xué)習(xí),，認(rèn)認(rèn)真真地組織日常教學(xué)實(shí)踐,，才是當(dāng)務(wù)之急。

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇十二

第一段：引言（200字）

作為一名教師,，閱讀是我工作中不可或缺的一部分,。讀書不僅能擴(kuò)展我的知識與視野，還有助于我提升教學(xué)水平,。自去年開始,，我開始記錄讀書筆記，并反思自己的閱讀體驗(yàn),。通過這個(gè)過程,，我深刻體會(huì)到讀書筆記對于教師的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)與心得,。在這篇文章中,，我將分享我對教師讀書筆記的理解與體悟，希望能為廣大教師提供一些啟示,。

第二段：記錄與總結(jié)（200字）

讀書筆記的核心作用在于記錄與總結(jié),。通過記錄關(guān)鍵觀點(diǎn)、要點(diǎn)和作者的論證過程,，我可以更好地理解書籍的主題和作者想要傳達(dá)的信息,。我將重點(diǎn)標(biāo)記并摘錄關(guān)鍵句子，以便于后續(xù)回顧與討論,。在總結(jié)部分,，我會(huì)用自己的語言概括書籍的內(nèi)容和觀點(diǎn)，以加強(qiáng)自己對書籍的理解,，并為今后的教學(xué)備課提供依據(jù),。

第三段：思考與批判（200字）

讀書筆記不僅是簡單地記錄,，更是一個(gè)思考與批判的過程。在閱讀的過程中,，我會(huì)思考作者的觀點(diǎn)是否合理,，提出自己的質(zhì)疑或反駁，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對比,。這樣的思考和批判能夠培養(yǎng)我對書籍的理解深度,，并且提高我的批判性思維能力。在筆記中,，我會(huì)記錄下這些思考與批判的過程,，從而在教學(xué)中能更好地應(yīng)用這些思想和見解。

第四段：與他人交流（200字）

讀書筆記也為我與他人交流提供了一個(gè)平臺,。在閱讀完一本書后,，我會(huì)與同事、朋友或其他教師進(jìn)行討論,，分享我的讀書筆記,，聽取他們的觀點(diǎn)和反饋。通過與他人的交流,，我能夠開闊自己的思路,，得到更多的啟示，并且發(fā)現(xiàn)一些自己未曾想到的問題和觀點(diǎn),。同時(shí),，這樣的交流也有助于我建立起良好的教育資源分享網(wǎng)絡(luò)，提高自己的教學(xué)能力,。

第五段：應(yīng)用與反思（200字）

讀書筆記的價(jià)值在于應(yīng)用與反思,。在教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)讀書筆記中的觀點(diǎn)和見解,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,。也會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)哪些觀點(diǎn)和方法行之有效，哪些需要改進(jìn)和調(diào)整,。通過不斷應(yīng)用和反思,，我能夠?qū)⒆x書筆記中的知識與經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)智慧，提升自己的教學(xué)效果,。

結(jié)論（100字）：

通過記錄與總結(jié),、思考與批判、與他人交流以及應(yīng)用與反思,，讀書筆記成為我提升教學(xué)水平的關(guān)鍵工具。它不僅幫助我擴(kuò)展了自己的知識與視野,，更使我能夠更加深入地理解書籍的內(nèi)容與觀點(diǎn),。讀書筆記幫助我與他人分享與交流,，并能夠應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，提高自己的教學(xué)能力,。因此,，我十分鼓勵(lì)廣大教師也能夠認(rèn)識到讀書筆記的價(jià)值，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,。

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇十三

本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn),，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西―對自己的祖國意大利的深深的愛,，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話,。這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。而面對我們的教育,，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。,。

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,，把學(xué)生當(dāng)親人的老師,。當(dāng)安利柯的先生說道:”你們以外，我沒有別的家屬在世界上,，除了你們,，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們,，請你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,，給我榮耀!“先生的這些話,，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想,，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了,。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí),，我會(huì)憑我直覺判斷,，然后毫不留情的批評那個(gè)我心目中的差生。卻不知,，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師,。寬容和尊重學(xué)生,，”只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們“,，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示,。無論是表揚(yáng)還是批評學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生,，只要目的達(dá)到,，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。

愛是一種感受,，是一種信仰,，是一種追求，是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,，但是我知道,，擁有愛的人，付出愛的心,，人生必定是充實(shí)而無憾的,。同樣，我們對學(xué)生的愛,，不應(yīng)是居高臨下的”平易近人",，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無微不至的,，又是不由自主的真情流露,。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,，兄弟，父母,。離開了情感,，一切教育都是無從談起,，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情,。

總之,，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙,。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量,，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,，很多問題都可能在愛的暖流里溶解,。書中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生,。

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5.《給教師的一百條新建議》讀書筆記

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇十四

教師是社會(huì)的丁基，教師的成長離不開知識的更新與提升,。而讀書是教師成長的重要途徑之一,。然而，讀書與僅僅產(chǎn)品性閱讀不同,，讀書需要有所思考有所領(lǐng)悟,，才能產(chǎn)出有價(jià)值的讀書筆記。本文旨在探討教師讀書筆記的作用,、技巧與心得體會(huì),。

第二段：教師讀書筆記的作用與效果

教師讀書筆記是教師對所讀書籍的“思考轉(zhuǎn)化”。首先,，讀書筆記有助于教師的記憶力提升,。因?yàn)榻處熜枰诮虒W(xué)過程中運(yùn)用所讀書籍的知識，將其融入教學(xué)中,。如果沒有記錄的讀書筆記,，教師通過讀書學(xué)到的知識會(huì)很快遺忘。其次,，讀書筆記有助于教師的理解能力提升,。通過記錄讀書筆記，教師能夠用自己的話語總結(jié)概括書中的內(nèi)容,，這有助于加深對書籍的理解,。最后，讀書筆記有助于教師的分享和傳遞,。教師可以將自己的讀書筆記與同事,、學(xué)生進(jìn)行分享,，這樣可以促進(jìn)交流與共同進(jìn)步。

第三段：有效的教師讀書筆記技巧

首先,，寫讀書筆記時(shí)要注重主題的梳理,。將書籍的主旨、核心思想,、重要觀點(diǎn)等進(jìn)行整理和歸納,，以便于日后查閱和分享。其次,，注重關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的記錄,。關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句往往能夠體現(xiàn)書籍的重要觀點(diǎn)和框架，通過記錄和反復(fù)閱讀這些關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句,，可以加深對書籍的理解和記憶,。再次，注重個(gè)人的思考和觀點(diǎn),。教師讀書筆記最重要的是記錄自己的思考和領(lǐng)悟,，而不僅僅是對書籍內(nèi)容的簡單概括。最后,，筆記的整理和分類也是很重要的,。教師可以將筆記進(jìn)行整理和分類，建立自己的知識體系和個(gè)人書庫,，方便后續(xù)的查閱和使用,。

第四段：讀書筆記的心得與收獲

通過長期的教師讀書筆記，我深切體會(huì)到了讀書的力量,。通過讀書筆記,，我可以將同一類書籍的觀點(diǎn)和思考進(jìn)行梳理和整理，這有助于提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。同時(shí),，讀書筆記也成為了我學(xué)習(xí)和成長的履歷。當(dāng)我回顧自己的讀書筆記時(shí),，我可以清晰地看到自己在不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)上的思考和成長,，這對我個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃非常有意義。

第五段：總結(jié)與展望

教師讀書筆記是教師學(xué)習(xí)和成長的必要手段之一,。通過記錄,、整理和分享自己的讀書筆記，教師可以提升記憶力,、理解能力和交流能力,。同時(shí)，教師讀書筆記也是教師個(gè)人成長的見證和履歷,。未來,，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書筆記的習(xí)慣,，并不斷提升自己的讀書筆記技巧和水平，以更好地服務(wù)教育事業(yè),。

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇十五

莎士比亞曾說：書籍是全世界的營養(yǎng)品,。生活里沒有書籍，就像沒有陽光;智慧里沒有書籍,，就像鳥兒沒有翅膀,。我們要做一名出色的教師就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展通過各種的渠道來充實(shí)自己，而讀書是最好的方法之一,。本學(xué)期,，我按照自己的讀書計(jì)劃，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》兩本書,，收獲很大。

讀書讓我明白了那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的,。我們永遠(yuǎn)都不要絕望,，只要我們充滿期待，他們或許很有希望,。要用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友,。那么怎樣才能做到呢,，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，使其迸發(fā)希望之火,。

自信對一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無論是在智力,、體力還是在做事的能力上,，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期,，一個(gè)人如果缺乏自信心,，就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性,，其能力就會(huì)受到限制,，就會(huì)覺得生活暗淡無光。

二,、賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，尊重他們，激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展,。

作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,，尊重他們的人格,，尊重他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如此,，他們希望用脆弱的自尊來保護(hù)自己,。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進(jìn)生,。著名教蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種非常脆弱的東西,，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心,，學(xué)生才能信任老師,。

三、教師要付出愛心,，感化學(xué)生受傷心靈,。

對于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈,、思想落后的學(xué)生教師沒有歧視他們,，而給予更多的愛。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖,，老師的關(guān)懷,，消除失落感，使他們充滿信心,、滿懷激情,，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦,，使其萎靡不振,。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈,，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

讀書讓我們不斷增長職業(yè)智慧，讓我們的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,，充滿著創(chuàng)造的快樂,。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師,，他能以自己特殊的職業(yè)眼光,，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條,，拉動(dòng)最豐富的信息,，以最輕松的方式,，讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn);能最大程度地閑下來,，而學(xué)生最大程度地忙起來;能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生,，也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識,，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過程,，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛于其中,，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中,，并使學(xué)生的心靈飛翔起來;他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置,，而更關(guān)注學(xué)生跑的過程,，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活,。

讀書讓我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,，既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑,，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實(shí)根基,。愚人不才，笨鳥先飛,，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。

讀書,，使我對工作,、對生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余,，始終充滿激情,。一位教育家說過，教師的定律,，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué),。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”,。每天讀書一小時(shí),，我還要持之以恒，相信它會(huì)為我?guī)碡S盈的人生!

教師讀書筆記及心得體會(huì)篇十六

為了提高自己在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題的能力,、研究問題的能力和解決問題的能力,，最近我讀了華東師范大學(xué)出版社出版的陳大偉教授撰寫的《教育科研與教師成長》一書，希望自己在有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之后,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，提高自己教育科研的能力。

本書“以人為本”,，以教師為朋友,，采用對話的方式，講述了“教育研究,，我心有主”“修煉發(fā)現(xiàn)研究問題的慧眼”“規(guī)劃研究行動(dòng)”“腳踏實(shí)地做研究”“成為優(yōu)秀的研究型教師”五個(gè)話題的內(nèi)容,，聯(lián)系教師的教學(xué)實(shí)際，詮釋中小學(xué)教師教育科研“為什么”,、“是什么”和“怎么辦”等一系列基本問題,，鞭辟入里，通俗易懂,。

不僅提供了教育科研的具體方法,，使每個(gè)教師都有能力去做教育科研，更重要的`是,，它激勵(lì)教師在煩瑣的事務(wù)性工作中擺脫平庸,，過上幸福的教育生活。書中對何為“有效的教育科研”娓娓道來,，以有效為底色,，與日常職業(yè)生命有機(jī)結(jié)合，向我們介紹了一條適合于一線教師的快樂科研,、幸?？蒲小⒂行Э蒲械牡缆?，讓作為研究者的教師逐漸體悟著“幸?？蒲新贰钡慕逃睢?/p>

結(jié)合研讀內(nèi)容,，我不斷反思發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)中有價(jià)值的問題,，擬定研究的小課題，希望自己在腳踏實(shí)地中有所發(fā)現(xiàn),，在這本書的理論指導(dǎo)下,，希望在自己的教育工作中多一些理性思考。“愛自己,，栽培自己,，做一個(gè)幸福的科研型教師?！?/p>

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教師讀書筆記及心得體會(huì)篇十七

這是一本大家公認(rèn)的教育經(jīng)典,，因此如何解讀這本書就成了一個(gè)經(jīng)典難題。更讓我覺得困難的是,，我始終無法認(rèn)可這本書在教育中的經(jīng)典價(jià)值,，盡管它講了不少有效的教育策略，也充分地展示了作者的教育智慧,，也不缺少作者對教育的奉獻(xiàn)精神與濃濃愛意,。但在我的眼中，始終覺得這本書還是淺了一些,，盡管有不少的有用的教學(xué)方法,，但這些方法過于有用，讓讀者簡單模仿就可以了,，而不必去深入地思考這些教學(xué)方法有用性的原因何在,。

當(dāng)你翻看《給教師的建議》的目錄，就會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀這本書的困難,，因?yàn)槿珪皇亲髡呓虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)文集的匯編;甚至可以給出一個(gè)粗淺的結(jié)論,，在作者之后的一百年里，會(huì)很難發(fā)現(xiàn)有比這樣的經(jīng)驗(yàn)文集更為全面而又有用的文集,。所以,，這本書為我們提供遠(yuǎn)不只是一些有用的方法，而是透徹理解教育過程的原始資料,。

教師要善于確定：每一個(gè)學(xué)生在此刻能夠做到什么程度，如何使他的智力才能得到進(jìn)一步的發(fā)展,，--這是教育技巧的一個(gè)非常重要的因素,。

能否保護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的自尊感，取決于教師對這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)人成績的看法,。不要向兒童要求他不可能做到的事,。

教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于,，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來,，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂趣,。

在學(xué)習(xí)中取得成就,，--這一點(diǎn),，形象地說，乃是通往兒童心靈中點(diǎn)燃著“想成為一個(gè)好人”的火花的那個(gè)角落的一條蹊徑,。教師要愛護(hù)這條蹊徑和這點(diǎn)火花,。

如果教師關(guān)于把學(xué)生引進(jìn)一種力所能及的、向他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動(dòng)中去,，就連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能多么勤奮地,、專心致志地學(xué)習(xí)啊!這些學(xué)生在緊張的勞動(dòng)中顯示他們那積極活動(dòng)的精神，他們變得跟以前完全兩樣了,，因?yàn)樗麄兊娜孔⒁饬Χ技性谌绾胃玫赝瓿勺鳂I(yè)上,。

要精心呵護(hù)孩子“想成為一個(gè)好人”的火花。我相信每一孩子都是想學(xué)好的,，再調(diào)皮的學(xué)生,，在他的心靈深處都是渴望成為一個(gè)好孩子的。這學(xué)期,，有一個(gè)插班生叫邱友煊的孩子讓所有任科教師頭疼不已,，上課坐不住，老是影響前后左右的同學(xué)學(xué)習(xí),?？墒撬灿姓J(rèn)真聽課，認(rèn)真寫作業(yè)的時(shí)候,。每當(dāng)他覺得自己表現(xiàn)的不錯(cuò)的時(shí)候,，下課時(shí)就會(huì)到我身邊來問我：“老師，我今天上課不錯(cuò)吧?你能不能跟我媽媽說我今天在學(xué)校很乖?”他也想學(xué)好呀!

“有些教師常抱怨說,，兒童在上課時(shí)調(diào)皮,，做小動(dòng)作……這些話總使我困惑莫解?！蔽乙渤Ｂ牭竭@樣的話,，但我自己盡量注意不說這樣的話。因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為學(xué)生上課不愿聽,，那是因?yàn)槲业恼n不夠精彩,。有些時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常專注地看著你，那是因?yàn)槟愕脑捳Z吸引了他的注意力了,。所以我們要思考地就是怎么樣把學(xué)生的注意力吸引過來,，而不是抱怨學(xué)生不聽課。